七彩课堂统编版语文二年级上册教学课件优质版百度网盘分享
多彩课堂统一版语文二年级教学课件精品版第一册。
七彩课堂统编版语文二年级上册教学课件优质版，1.41G小学统编版语文教学课件。
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02第二单元（教学课件优质版）\识字3 拍手歌\识字3 拍手歌[优质版].pptx
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02第二单元（教学课件优质版）\识字4 田家四季歌\识字4 田家四季歌[优质版].pptx
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02第二单元（教学课件优质版）\语文园地二\语文园地二[优质版].pptx
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03第三单元（教学课件优质版）\4 曹冲称象\4 曹冲称象[优质版].pptx
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03第三单元（教学课件优质版）\5 玲玲的画\5 玲玲的画[优质版].pptx
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03第三单元（教学课件优质版）\6 一封信\6 一封信[优质版].pptx
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03第三单元（教学课件优质版）\7 妈妈睡了\7 妈妈睡了[优质版].pptx
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03第三单元（教学课件优质版）\语文园地三\语文园地三[优质版].pptx
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04第四单元（教学课件优质版）\8 古诗二首\8 古诗二首[优质版].pptx
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04第四单元（教学课件优质版）\9 黄山奇石\9 黄山奇石[优质版].pptx
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04第四单元（教学课件优质版）\语文园地四\语文园地四[优质版].pptx
04第四单元（教学课件优质版）\语文园地四\资料链接\课文朗读二上-我爱阅读-画家乡.mp4
05第五单元（教学课件优质版）\12 坐井观天\12 坐井观天[优质版].pptx
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05第五单元（教学课件优质版）\14 我要的是葫芦\14 我要的是葫芦[优质版].pptx
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七彩课堂统编版语文二年级上册教学课件优质版百度网盘分享 多彩课堂统一版语文二年级教学课件精品版第一册。 七彩课堂统编版语文二年级上册教学课件优质版，1.41G小学统编版语文教学课件。 资源目录 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\1 小蝌蚪找妈妈[优质版].pptx 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\两.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\哪.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\孩.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\宽.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\皮.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\眼.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\睛.mp4
01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\肚.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\课文朗读：1 小蝌蚪找妈妈.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\跳.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\1 小蝌蚪找妈妈\资料链接\视频\顶.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\2 我是什么[优质版].pptx 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\作.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\傍.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\变.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\坏.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\带.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\极.mp4 01第一单元（教学课件优质版）\2 我是什么\资料链接\视频\洋.mp4
课题：2 树之歌 【教学要求】 1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。 3.认真观察图画，初步了解11种树的基本特点。 【教学重点】 掌握木字旁的8个生字，了解树木的特点。 【教学难点】 积累与树木有关的语句。 【课时安排】 二课时 第一课时 课时目标 1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。 2.正确、流利地朗读儿歌。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1﹒（课件出示2）猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物） 2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。（板书：2 树之歌） 二、初读课文，整体感知。 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。 3﹒自由读一读课文，画出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。 5﹒（课件出示3）填一填：本课讲了 种树，分别
是 。 三、认读生字，了解特点。 1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。 （1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）（2）（课件出示4：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。 （3）（课件出示5：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮） （4）（课件出示6：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？ （5）（课件出示7：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色） （6）（课件出示8：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青。） （7）（课件出示9：木棉图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方） （8）（课件出示10：桦树图片）桦：注意这个字读四声“hu à”一边生长在哪里？（耐寒守北疆） （9）（课件出示11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么相同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）（10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是什么？（开花满院香） 2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。 3﹒拍手、齐读小儿歌。 三、识记生字，掌握偏旁。 1.识记生字： （1）（课件出示13）
统编本义务教育教科书语文二年级上册 田家四季歌 （第1课时） 杭州市新华实验小学 汪抒怡 一、教材分析 《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。儿歌共4小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。 本课是识字单元的第四课，当以识字为主。文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。
课后习题一为“朗读课文。背诵课文。”指向语言的积累，语感的培养。课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。 二、教学目标 1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。 3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第 一、二小节。 三、教学重难点 教学重点：通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字。 教学难点：通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。 四、教学准备 |学生预习课文，完成预习单 教师准备课件、板贴画 五、教学过程 （一）直接导入，引出课题
七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版百度网盘资源 新起点网课：七彩课堂统编版语文一年级上册教学课件优质版百度网盘资源目录 01第一单元【教学课件优质版】\口语交际：我说你做\口语交际：我说你做【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\口语交际：我说你做\资料链接\音频\幸福拍手歌.mp3 01第一单元【教学课件优质版】\快乐读书吧：读书真快乐\快乐读书吧：读书真快乐【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字1 天地人\识字1 天地人【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字1 天地人\资料链接\视频\课文朗读识字1天地人.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\识字2 金木水火土【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\一.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\三.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\上.mp4
接\视频\二.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\字词听写识字2金木水火土.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\视频\课文朗读识字2金木水火土.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字2 金木水火土\资料链接\音频\五指歌.mp3 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\识字3 口耳目【优质版】.pptx 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\口.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\字词听写识字3口耳目.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\手.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\目.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\耳.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\课文朗读识字3口耳目①.mp4 01第一单元【教学课件优质版】\识字3 口耳目\资料链接\视频\课文朗读识字3口耳目②.mp4
七彩课堂二年级上册语文课件(二) 七彩课堂二年级上册语文课件 教学内容： •第一课：秋天的故事 •第二课：果子的故事 •第三课：爱飞的小燕子 •第四课：两只小蜜蜂 •第五课：日历和春联 •第六课：妈妈的飞机票 •第七课：小石头和河流 •第八课：爸爸忙不过来 •第九课：蓝天 •第十课：大雪纷飞 教学准备： •电脑和投影仪 •教材《七彩课堂二年级上册语文课本》
•教学PPT •黑板和彩色粉笔 •学生课本和练习册 教学目标： •通过本学期的语文教学，使学生能正确书写课本上的每一页内容，并能流畅并准确地朗读课文。 •培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。 •培养学生独立思考和表达的能力，增强他们的语文实践能力。 设计说明： •整理每一节课的教学内容，并制作对应的PPT。 •通过引导学生朗读课文、分析课文内容，进行情感培养和思维拓展。 •制作一些互动小游戏和练习，提高学生对所学知识的掌握程度。 教学过程： 1.课堂引入：通过简短的小故事或图片，引起学生兴趣，激发他们 学习语文的热情。 2.课文导入：先预习课文，了解生词和重点句子，引导学生思考课 文主题。
3.课文讲解：逐段解读课文，让学生理解每个词语和句子的含义， 注重情感发现和思维拓展。 4.课文朗读：利用录音或教师朗读，带领学生一起朗读课文，培养 正确的语音语调。 5.课后练习：布置适当的练习题，巩固所学知识。 6.小结与反思：总结本节课的重点内容，提问学生对于课文的理解 和感受，及时给予反馈。 课后反思： •教学过程设计合理，学生的积极性和主动性较高，但有个别学生还需加强阅读理解能力。 •PPT制作和教材配套相结合，使课堂内容更加直观生动，但还需优化互动小游戏的设计。 •学生对课堂教学反馈较好，但还可以进一步提高他们的写作和表达能力。 以上是本人根据《七彩课堂二年级上册语文课本》整理的关于语文课的相关课件，希望能对老师们的教学提供一些参考和帮助。
七彩课堂二年级上册语文课件(一) 七彩课堂二年级上册语文课件 教学内容 •课文：《小盆友》 •文字认读：认读生字词 •语法知识：主谓结构、反义词 教学准备 •课件电子版 •投影仪或电脑 •学生练习册 •黑板、粉笔 •学生答题卡 教学目标 •能够准确朗读课文《小盆友》 •听懂课文内容，理解课文主旨 •辨别课文中的生字词，并掌握其拼音和意思
•掌握主谓结构的基本用法 •能够找出课文中的反义词，并理解其意义 设计说明 •通过课件呈现课文，结合图片及动画，激发学生学习兴趣 •在课件中设置字词认读练习和课文理解题目，让学生进行互动参与 •设计游戏环节，巩固主谓结构的学习，增加课堂趣味性 •引导学生读后感，培养学生的情感与思维能力 教学过程 1.导入：介绍本课将学习的内容，并展示一张与课文相关的图片， 引发学生兴趣。 2.预习：呈现生字词，让学生看图猜词，并辅助拼音提示，进行认 读。 3.阅读：播放课文录音，带领学生跟读课文，注意语音语调。 4.理解：设置课文理解题目，让学生思考，并用答题卡书写答案。 5.讲解：对生字词、语法知识进行讲解，并板书重点内容。 6.操练：设计小组活动，让学生自主练习，巩固所学内容。
7.游戏：设计主谓结构接龙游戏，提高学生的语言表达能力和反应 速度。 8.互动：请学生上台表演课文，展示自己的朗读和理解能力。 9.总结：复习本课所学内容，并引导学生总结归纳。 10.作业：布置相关练习册作业，巩固课堂所学知识。 课后反思 本课采用了丰富的多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。课 件中设置了多个互动环节，有效促进了学生的参与与思考。游戏环节 的设计使得学生在轻松愉快的氛围中巩固了主谓结构的学习。课后反 思时发现，对于某些学生来说，课件中的内容可能还不够简洁明了， 需要进一步优化。此外，在设计互动环节时，应更加关注学生的巩固 训练，确保每个学生都能够参与进来。总体而言，本课教学效果良好，但仍需进行进一步的改进。
二年级语文七彩课堂电子版 看拼音写词语 ěr dūo shàn zi yùdào tùzi (耳朵)(扇子)(遇到)(兔子) bùan máo bìng tóu tòng (不安)(毛病)(头痛) zuìhòu zhǐyào rénjiā (最后)(只要)(人家) juédìng shāng diànzhōng yú (决定)(商店)(终于) wéi jīn xīng qīqīng wā (围巾)(星期)(青蛙) 形近字组词 扇（电扇）慢（快慢）兔（兔子）扁（扁担）漫（浪漫）免（免费）遇（遇见）根（树根）卖（售卖）偶（偶然）跟（跟头）买（购买）店（商店）决（决定）终（终于）踮（踮脚）决（口诀）咚（叮咚）换（交换）期（期末）蛙（青蛙）唤（呼唤）欺（欺负）挂（挂画)倒（倒车）籽（菜籽）破（破坏）到（到来）仔（仔细）坡（山坡）织（织布）消（消失）般（一般）知（知识）悄（悄悄）搬（搬走)抽（抽水）纺（纺织）编（编排）油（油菜）访（访问）遍（一遍)痛（痛苦）失（失去）桶（水桶）夫（夫人）
多音字组词 sì（似乎）shàn（扇子）shì（似的）shān（扇风） lù（露脸）hē（喝水）lòu（露出）hè（喝彩） dào（倒车）jǐn（尽管）dǎo（倒下）jìn（尽力） fú（仿佛）zhēnɡ（挣扎）fó（佛像）zhènɡ（挣钱） yīnɡ（应该）yìnɡ（答应） 按要求写词语 1.近义词 简单——容易匆忙——急忙周围——四周新奇——好 奇笨拙——粗苯牢固——坚固 2.反义词 快——慢买——卖笨拙——灵巧消失——出现舒服—— 难受轻盈——沉重 3.把词语补充完整 自（言）自（语）一（心）一（意）笨（手）笨（脚）（生）（机）勃勃（尽）（心）竭力（与）（世）隔绝（色）（彩）斑斓（九）牛（二）虎之力 4.补充词语 （扇子似的）耳朵（长长的）围巾（绿茵茵的）小草（飞舞的）蝴蝶（牢固的）茧屋（尽心竭力的）工作（轻盈的）翅膀（色彩斑斓的）花纹（蓝色的）雾霭舞动（双翅）周游（世界）耐心（等待）采集（草籽）
统编版二年级上册语文全册教案(教学设计)部编版二年级语文上教案 1.寻找妈妈的小蝌蚪 一、教学目标 1.知道15个新单词，比如“唐，闹”。能写“两个，只是”和其他10个新单词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学 会准确理解和运用课文中出现的动词。 4.增加对科学童话的兴趣。体验自幼独立生活的真谛，并在事情发生时积极探索。2、重点和难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2.理解并欣赏文本中表达行为的词语的准确性。3、课前准备：课件、生词卡、图片 四、预览要求： 1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。 2、读课文过程中，批注自己的阅读 心得、困惑。3、思考课前布置的问题。五、教学时间：2课时。六、教学流程 A部分 课时目标： 1.知道15个新单词，比如“唐，闹”。能写“两个，只是”和其他10个新单词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。教学 步骤：（一）猜谜导入 1.老师语录：今天我们向你介绍一位新朋友。猜猜是谁？ 2.Ppt给我看拼图 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要 不要帮忙？ 7.揭开黑板书写的面纱（二）一读识字 1、出示自读提示，指生读要求： （1）请用拼音朗读课文，注意正确发音，并朗读句子。（2）圈出单词，读几遍， 记住发音和字体。（3）标记文本的自然段落，并说出每个自然段落的大意。2.学习新单 词
（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知 1.老师读课文，学生在听的时候用“-”来标记小蝌蚪的样子。 2.填空并复习课文 _______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的 尾巴，________地游来游去。3、小结 家庭作业：在这节课上写生词，仔细阅读课文。 第二课时 课程目标： 1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 2.增加对科学童话的兴趣。体验独立生活的真谛，遇到困难时积极探索。教学步骤：（1）复习和导入1。检查单词2。口述单词 3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。（二）感知课文。 1.仔细听，想想蝌蚪的身体发生了什么？ 2.小组交流，展示图片，帮助学生说话 3、自读课文，用“――”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。（三）理解课文。1、默读课文，想想说说。 （1）小蝌蚪在寻找母亲的过程中遇到了谁？（2）他们是如何接近这些小动物的？（3）他们说了什么？ 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。（1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在 教小鲤鱼捕食，就迎上去。（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。3、分角色朗读。 （1）按角色分组练习朗读。要求：选择你最喜欢的角色，按角色练习阅读课文。 （2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。四、启发思考。 为什么小蝌蚪认为大青蛙是它们的妈妈？1.拨电话大声朗读。 鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈妈的？用“～～”画一画，读一读。2、小 蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的？3情境填空，配上动作朗读（五）发散思维。 在寻找母亲的过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了青蛙。当他们听到母亲的问候时，他 们会做什么？ 2、找出相应句子，体会蹦、跳、蹬
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！ 识字4.田家四季歌 【课前解析】 《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。 关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥;夏天养蚕插秧，农事繁忙;秋天稻谷成熟，丰收在望;冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。 儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事;“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。 本课插图色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。 关注生字：本课有两个多音字。“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。 “了”也是多音字，“一年农事了”，表示一年农事全部结束，读liǎo。 本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。 关注词语：四季、农事、月光、辛苦、棉衣。可以结合图片和实际生活来识记。 【教学目标】 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.初步了解田家四季农事。 【教学重点】 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，
《语文园地一》教学设计 教学目标： 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。喜爱大自然，了解出游安全事项。 2.通过比一比、演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 4.初步了解左右结构字的间架特点，学会正确的书写，养成良好的写字习惯。 5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图和时代背景了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变冰的科学常识。感受阅读的快乐。 教学重点： 1.联系生活，正确认读8个词语。 2.通过比一比、演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 4.初步了解左右结构字的间架特点，学会正确的书写，养成良好的写字习惯。 5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》。 6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变冰的科学常识。 教学难点： 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，喜爱大自然，了解出游安全事项。 2.理解动词的意思，感受动词运用得准确、恰当。
3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 4.借助插图和时代背景了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 5.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变冰的科学常识。感受阅读的快乐。 课时安排：4课时 第一课时 教学目标： 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。 2.通过观察情境，喜爱大自然，了解出游安全事项。 教学重点： 联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。 教学难点： 通过观察情境，喜爱大自然，了解出游安全事项。 教学过程： 一、激趣谈话，引出话题 1.导语：去野外观察大自然,你会准备什么？为什么要准备这些物品？ 进而随机板书，梳理出可以从穿着、用具、食物等方面做好郊游的准备。 2.游戏导出词语，巩固识记。 以打开行李箱的游戏请小老师带拼音带读词语。 手套帽子登山鞋运动裤 地图水壶帐篷指南针 去拼音同桌读词语，有困难互相帮助。 3.发词语卡片，小老师带读。
24 风娃娃 教学目标 1．认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等11个词语。 2．读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 3．懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 4．拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。 教学重难点 1．读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 2．拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。 教学准备 1．预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。 2．准备资料：生字卡片；“”多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 课时目标 1．认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”等8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3．拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语。 教学过程 板块一出示古诗，导入新课 1．课件出示古诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 同学们，猜一猜，这首古诗写的是什么？（相机板书：风） 2．在生活中，你们见过什么样的风？（学生自由交流） 3．认读积累词语。 寒风凉风暖风狂风台风暴风
和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺 4．揭题：今天，老师特意从风王国里请来了一位新朋友，瞧，他是谁？（相机出示风娃娃可爱的形象）板书课题：风娃娃。正音：第二个“娃”读轻声。 5．过渡：风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？让我们一起走进课文读一读吧！ 【设计意图】大自然中的风，学生们都习以为常，但缺少对有关风的文字的接触。本环节设计以古诗《风》猜谜的形式导入，既激发了学生的兴趣，又让学生对风有了更形象的认识。在此基础上积累有关风的词语，恰到好处。 板块二初读课文，合作识字 1．出示自读要求。 ·自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。 ·把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。 2．学生自由朗读课文。 3．重组句子，学习生字新词。 （1）出示课件。 风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。 ①借助图片认识秧苗。拓展：禾苗、树苗、火苗、鱼苗等。 指导学生写“苗”：上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。 ②特别注意“助、使”读翘舌音，“劲”在本课读前鼻音。练习用“使劲、帮助”说话。 ③积累拟声词“哗啦哗啦”。文中还有哪些拟声词？（船工喊的号子声“嗨哟，嗨哟”）联系生活实际说一说还有哪些拟声词。（教师说场景，学生模拟声音）（2）出示课件。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》课前解析教 学教案和教学反思 【课前解析】 本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。 关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。 关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。 第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。 第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。表现出了狐狸的狡猾。 第三部分（第7-8自然段）将老虎跟着狐狸到森林的场景。通过“神奇活现，摇头摆尾”表现出了狐狸故作镇定，同时也说明了狐狸的自信。而“半信半疑，东张西望”则表现出老虎的困惑。二者形成了鲜明对比。通过对动物们的描写，印证了狐狸的话，让老虎误以为是狐狸吓退了其他动物。 第四部分（第9自然段）将老虎被骗的结局，揭示了事情的真相。
最后一句话解释了该成语的意思，后来人们用这个成语比喻依仗别人的势力欺压人。 关注生字：本课需要书写的生字有8个，根据字形结构可以分为如下几类： 左右结构：物、就、神、活、猪，这5个字都是左窄右宽。需要注意“神”字是示字旁，教学时可与衣字旁进行比较学习。 上下结构：食、爷，这两个字在书写时上部的撇和捺要写舒展。需要注意“食”字最后一笔是点。 独体字：爪。需要注意第二笔撇是竖撇，第三笔是竖。 本课还有2个多音字“转”和“闷”，可借助语境帮助学生读准字音，再联系旧知识进行补充。“转”表示改变方向或位置时，读三声zhuǎn；表示围绕一个中心运动时，读四声zhuàn。“闷”表示心情不好时，读四声mèn；表示不透气，空气不流通，不吭声时，读一声mēn。 关注词语：“食物、身边、为什么、爪子、面前、神气活现、野猪、往常、身后、信以为真”需要掌握书写，可通过课后进行抄写加以巩固。 【教学目标】 1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，理解成语“狐假虎威”的意思。 3.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、
【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教 学教案和教学反思 【课前解析】 本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，学生已经初步感受了其语言之美。但古诗的创作年代距今较为久远，学生不容易将古诗内容和自己的生活产生联结。教学中可以利用插图、配乐等手段，激发学生展开个性化的想象，从古诗学习中获得美好的情感体验。 关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的 意思，识记“寺”的字形，顺势解题。 《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。“敕勒”是当时北方一个少数民族的名称。 关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗 中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 关注生字：本课要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取” 字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握 书写规律，如：观察“惊、阴、似、野”四个左右结构的生字， 根据之前学习的经验先看宽窄，再看长短，关注关键笔画进行学
习。 关注词语：教学本课生字，建议在学生读通古诗，大致理解 诗意的基础上，结合课文语境分散识记。如“危”的本义是人在 山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。还可以引导学生通过联系生活、看图说话的方式来理解词语，如理解“笼盖、苍苍、茫茫”词语的意思。 【教学目标】 1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字。 2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时
统编版二年级上册《八角楼上》精品课件 《八角楼上》课件 一、教学目标 1、认识“楼、角、簿、炭”等生字，会写“夜、油、完”等生字。 2、借助课文中的插图，联系生活实际，理解“寒风刺骨、天寒地冻”等词语的意思。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、理解课文内容，感受毛泽东主席在艰苦时代，依然保持艰苦奋斗、珍惜时间的崇高精神。 二、教学重难点 1、借助课文中的插图，联系生活实际，理解“寒风刺骨、天寒地冻”等词语的意思。 2、理解课文内容，感受毛泽东主席在艰苦时代，依然保持艰苦奋斗、珍惜时间的崇高精神。 三、教学过程 1、导入新课（1）出示八角楼的图片，问：你知道这是什么地方吗？
（2）简介八角楼背景，引导学生初步了解课文所讲内容。 （3）引导学生思考：在那个艰苦的时代，是什么人住在八角楼里？他们过着怎样的生活？ 2、初读课文（1）播放课文录音，学生听读课文，圈画出文中的生字和新词。 （2）指名学生分段朗读课文，检查学生朗读情况。 （3）出示生字、新词，引导学生理解词义，强调易错字和需要注意的音、形、义。 3、理解课文（1）出示课文插图，引导学生观察并描述图中的景象。（2）分析课文第一段，让学生了解八角楼的环境和条件。 （3）分析课文第二、三段，让学生了解毛主席在艰苦时代的生活和工作情况。引导学生想象毛主席在寒冷的夜晚怎样克服困难工作，体会毛主席的艰苦奋斗精神。 （4）分析课文第四段，让学生了解毛主席的珍惜时间的精神。引导学生讨论毛主席为什么能写出那么多的文章，体会毛主席的勤奋和珍惜时间的态度。 4、朗读课文，感悟情感（1）再次播放课文录音，学生跟读。
（2）指名学生分段朗读课文，注意读出感情。 （3）让学生结合自己的生活实际，谈谈对“珍惜时间”和“艰苦奋斗”的理解和感受。 5、布置作业（1）抄写生字、新词。 （2）回家后查找资料，了解更多关于毛泽东主席的故事和事迹。四、教学反思 本节课通过图片和故事的结合，让学生更加直观地了解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在朗读课文的过程中，引导学生想象场景，加深了对课文的理解和感悟。通过讨论和交流，让学生更加深入地了解毛主席的艰苦奋斗和珍惜时间的精神，达到了教学目标。也让学生意识到在今天的幸福生活里，更应该珍惜时间，勤奋学习。 统编版二年级语文上册二年级教材解读课件 标题：统编版二年级语文上册教材解读 欢迎来到小学二年级的学习旅程。在本次教材中，我们将一起探索统编版二年级语文上册的内容，帮助大家充分理解教材的设计和意图，把握学习重点和策略。 本教材遵循了教育部新的课程标准，集结了一批优秀的专家和教师团队，以全新的教育理念和技术手段，为二年级学生提供了一部富有时
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析和运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 6.背诵古诗《小儿垂钓》。 7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。 【教学过程】 一、引入课题 今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2）（板书：语文园地三） 二、识字加油站 1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3） 弹钢琴练舞蹈唱京戏 画图画捏泥人下围棋 滚铁环荡秋千滑滑梯 2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（板书：课外活动） （1）学生自读词语。 （2）开火车读词语。 （3）去掉拼音读词语。 3.发现词组构成特点 （1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？ 预设一：都是小朋友课余生活的活动。 预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。 （2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉
而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。这就是汉语词组构成的一个特点。 4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。（出示课件4） 预设： 我会弹钢琴，还会下围棋。 我会练舞蹈，还会画图画。 我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。 5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？（出示课件5） 预设：踢毽子跳绳打篮球练书法 6.再现生字，复习巩固。（出示课件6-10） 开火车再读词语，全班跟读。 7.教师总结：生活的活动，词语中的特点，只要我们细心观察，用心思考，一定能发现其中的规律和乐趣。 三、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）过渡：汉字王国中有很多字读音相同，意思却不相同。今天老师请来了四组搭档 （2）（出示课件11）课件出示“花（）（）桌”，学生将“园、圆”填进去。 提示：“园”主要指花园；“圆”主要指形状。 （3）（出示课件12）课件出示“一（）笔一（）鸭”，学
统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第八单元 本单元以“相处”为主题，编排《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。 “综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。 “借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，《狐假虎威》要求先对5个词语进行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。《风娃娃》要求根据3个提示讲故事。 “学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三个语文要素。旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。 22.狐假虎威 【教学目标】 1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。 2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 3.理解成语“狐假虎威”的意思。 【教学重点】 1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。 2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、爷、物、就、爪”5个字。 2.理解成语“狐假虎威”的意思。
部编版二年级上册语文 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？ （1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 （2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段：
部编版二年级语文上册全册优质 教学设计 1.小蝌蚪找妈妈 教学目标： 1.会认“塘”、“脑”、“袋”等15个生字，会写“两”、“就”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 教学准备： 1.教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识 2.小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。 教学重点： 1.流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写9个生字。 2.了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 教学难点： 了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。 教学设计： 第一课时
一、猜谜激趣引入 1.猜谜语 今天老师给小朋友带来了一个朋友，你们猜猜他是谁？“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀？（课件出示小蝌蚪的画面） 2.揭示课题 小蝌蚪的妈妈是谁呢？让我们一起去找找吧——（出示板书课题） 3.生齐读课题 二、整体感知 1.播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。学生带着任务听读课文：边看插图，边听老师朗读课文，想想：青蛙的妈妈是谁？青蛙的生长过程有什么变化？） 三、自学课文 小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗？想不想自己去读读这个故事, 那就赶快打开书读读吧。 要求：自由读课文，圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。 四、汇报自学成果 生字检查 看小朋友们读得这么认真，生字宝宝非常高兴，看，它们都想与你们交朋友呢。（课件展示生字）
①请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读） ②开火车读，指名读。 2、再读课文 看，可爱的生字宝宝又跑回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。你想读哪段？ 五、学习课文第一自然段 1.了解小蝌蚪的外形特点 读了这篇课文，小朋友，现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗，它们是什么样的？请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说，并用笔划出来。 2.指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样？从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢？用手势帮助理解“甩着”。指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。 3.小蝌蚪在快乐的同时，它也有自己的伤心事，你们听！ 寻人启事 大家好！ 我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈长得怎么样。听说二年级的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我介绍我的妈妈吧。 4.了解青蛙的外形特点。