刚才教导处两位主任对调研情况作了很好的分析，从成绩数据分析到教学常规问题、以及复习计划和管理措施等很到位，我非常赞同。
现在离高考还两百多天天，离一练考试大约100天左右，今天我们坐在一起分析调研成绩，分析我们的管理、教学、服务还存在那些问题，找出症结，寻求对策，鼓足干劲。从学校领导、每位教师到我们的管理人员都要认真的反思昨天，把握今天，更好的规划明天。要把今天的会议开成分析会、加压会、鼓劲的会。通过分析理清我们工作的思路，找出工作的着力点，理顺大家的心气，消除一切顾虑，抛除一切前嫌，放下包袱，振奋精神，齐心协力瞄准一练，全力以赴迎接高考，下面结合调研考试讲几个问题。一、树立信心，以强烈的责任意识，咬住目标不动摇
第一、我们要有强烈的责任意识，怀着一刻平常的心，守住自己心灵的阵地。我们这一届学生有几个有史以来第一，第一次创建省级规范化学校后的高考，第一次设立宏志班，第一次达到24个班，有史以来人数最多，合校之后第一次高考，招生第一次遇到这样的尴尬局面，第一次分了有这么多的层次班级。学校今后的走向，能不能招得满，招得到好的生源，在很大程度上要看我们今年的高考，全校2000多名师生看教学，教学看高三，高三看高考。我们要为学校的前途而战，为学校的荣辱憋足这口气，为学校的出路、生存而拚搏，为体现自己的价值而出力流汗，为提高自己的素质、像魏书生说得为自私自利而忘我的工作。教师出不出成绩关键是我们的责任心和态度，带好了受到全校师生的尊重，将来人事制度放开了，你也有本钱去另某高就，说明了我们的能力、价值和水平。带不好，没有人会说你是有本事没使出来，只能说明你没有能力。老师们学要想魏书生说的那样,眼睛向内，提高素质，等待机遇。我们有这个机会展示自己的平台，锻炼自的机会，一定要抓住，将来能不能在学校站住脚，稳坐你的这个位置，那就要看我们的能力，老教师需要这样，新教师更需要这样。一个人要带不好高三，带不出成绩，你三年也太不起头来。我们需要自我加压，魏书生说干工作要有五道检查的关口，自监关、互监关、责任人监察关，舆论监督关，最后才是校长的抽查关。自监关，也是良心关，当教师的尤其是这样，我们要对孩子负责，要对老师的称号负责，对得起自己的良心。互监关，就需要我们同学科的教师、带同一个班的教师，互相督促、互相帮助、互相提高、互相负责，不能因为你这一个瘸腿科耽误了大家，为了提高你这科的成绩，不顾人家，我们打的是整体战，双有效，大家知道单有效对绩效工资、量化起不到什么作用的。尤其不能文人相轻，故步自封，互相封闭。责任人检查关，谁是责任人，教研组长、备课组长、班主任、承包的干部、主任、分管的校长。第四关是集体舆论关、集体监督关。一个人有没有威信，不是自封的，不是自己评价的，是大家评价的。备课检查你不交，甚至强调高三不要教学常规了，信心教育你不认同，你们倒鼓那个有什么用？学习魏书生你不以为然，上网聊天，动不动我以正直、我是老师利益的代言人、以正义自居，今天你看不惯这事，明天发发牢骚，后天你说张三不如你，明天在李四说别人的坏话，这样难到不累吗？多无聊的事，魏书生说：聪明的人到别人的脑子里找助手，学习人家的长处；狭隘的人到别人的脑子里找对手，指责人家、挑剔人家，猜疑人家，浪费智力，到处树敌，到后来，连朋友都经不住他的猜疑，只能分道扬镳。我们要看到别人的长处，人各有长短，把我们的同事、学生看成天使，我们就活在天堂里，反之，看成魔鬼，你就活在地狱里。哪任校长、主任、同事，那届学生都有缺点,一任任的校长调走了，你烦，你不是无穷尽的烦恼吗？我们学校能够有多大的事？谁又比谁高明多少？谁不是天天干的平平常常的事，不就是天天上课、备课、辅导吗？谁不是普普通通的人？你可以不把校长、主任放在眼里，不把学
校的活动当成回事，但你有自己的东西吗？你的班级，你的学科成绩如何？不要眼高手低、好高鹜远。老师们，我们要学习魏书生有一颗平常的心，守住自己心灵的阵地，你有能力、有威信是大家评价的，是你实实在在干出来的，是你的成绩说话，是成绩说明的，有了成绩不用自我吹嘘，你的为人处世不用自我标榜，不是和某某喝几场酒就得来的，要是真的喝酒能喝出你的威信，喝出你的成绩，我天天陪着你喝。教学的东西的事贵在实实在在，为人处世，做人贵在踏踏实实，不神话人，不鬼话人，不要自觉的高人一等，魏书生说人要觉得比人高一等，就不是人了，是东西。
第二、要有信心。我刚才分析了我们这届学生和前几届比，和高一高二成绩比，和兄弟学校比优势是很明显的，我们有理由相信能完成今年的任务。今天的分析会普通班的老师感到我们参加这个会有什么用？好的学生都一茬一茬的拔到宏志班，实验班了，我们也不是教复读班的。其实，鼓励学生成人成才，也不一定全部考上大学。前天我看一个讲坛：有个叫郑渊洁的作家讲到，他特别感谢他的班主任，小时候老师布置作文，题目是我的理想：将来当一个科学家。他却写了一篇,将来我要当个陶粪工交了上来，老师赞赏他，将来你能当作家，就是这句话，他成了童话大王。另外一个同学让他当纪律委员，现在是北京市公安局长，还有轮流当班长的两人，一个是中央电视台的副台长，一个师北京教育学院的副院长，这是老师鼓励的结果。还有一个故事：一个美国学校的校长请诺贝尔奖章获得者到学校作报告，报告之后，校长说，你看我们这些学生中那些人将来也能获得诺贝尔奖章，于是他就指出了三个人。10年后果然者三个人都获得了诺贝尔奖章，校长夸他真有眼力，他说：哪能，我是瞎指的。这两个例子都说明：鼓励、信心教育的作用。普通班的老师在管理上付出得多，让学生懂得做人做事的道理，这也事成绩，保持学生稳定本身就是为学校做贡献，我们没分给普通班指标，并不是没有希望，普通班的同学有的只差30-40 分就能入围的，每个学科提高5-6分就能上线了，20班不是闯出了一匹黑马吗？我们不少的老师单科有效的也有。当然教宏志班、实验班、复读班的老师肯定在备课、查找资料上付出的更多，压力也大，责任也更大。现在我们天天让学生宣誓，我能行，我成功，圆大学梦，报父母恩。并不是要求他们都科上本科，考上专科、高职，将来专生本，考研究生，不是都有可能吗？现在高职生就也不是很抢手吗，有的甚至读完本科还回来上专职哪！1+3 2+2 3+2的专升本有的学校达到75%。圆大学梦，是在自己的基础上提高。魏书生讲人和人不能盲目的攀比，清华大学不是人人都能考的，对于我们的学生来说，本科不是人人都能考的，靠每天宣誓就能考本科？这是忽悠学生！我们的目的是让每个层次的学生都奔向自己不同层次的目标，学生不管奔向那个层次，都是堂堂正正的人，倒第一有倒第一的目标，照着自己的目标前进，都有所得。一旦确立了自己的目标，心就安定了，不再飘浮了，不再傻乎乎的个性张扬了，就会觉得自己不是小太阳了，人人都得围着他转了，考不上本科就没有希望了，就能找到自己在宇宙、在社会、在班级的位置了，高高兴兴的奔着自己的目标努力了。教导处、政教处可以联合收集有关资料，专门针对普通班做个者方面的教育，出一期专栏。另外从我们这个高三的教师班子看，共71人，带过高考的占2/3还强，没带过高考的占1/3还不到，带过高三的教师有经验，没带过的教师有干劲，是想通过高考体现自己的能力和价值。教导处抓教学的主任都年富力强，也有多年抓高三的经验，这些都是我们干好工作的基础。我们这个班子配的是比较强的，可以说都是精兵强将。但是我们还有很多工作要做，还有很多的潜力要挖，还有弱科、弱师、弱班，这次没考好的不要气馁，找出原因，制定措施，关键是要持之以恒，拿出你的真本事来，拿出你让人信服的成绩，对有问题的教师要帮助分析原因，要予以谈话诫勉，亮黄牌警告。
第三、科学规划、合理安排1教导处要针对一轮轮复习制订有较强针对性和可操作性的计划，按任务、按时间段划分。突出教学的实效性和针对性，精心备课，精选题目；教师做好下水题；认真批改作业，全面了解学情。继续对学生进行信心教育和心理素质教育。千方百计调动学生学习的内驱力。加大对学生的激励教育和帮扶力度。实行班级教导会制度。努力消灭解决弱师、弱科、弱班现象。对优生（优生弱科）开设开设讲座。2、一轮复习应做到六个突出：①突出重点，抓纲靠本；②突出专题训练和小专题相结合；
③突出思维能力训练，提高解题能力；④突出查漏补缺；⑤突出答题规范；⑥突出自我反思。
二、以“落实”为着力点，进一步强化“五个意识”
落实的问题的问题我讲过，“转变工作风，在严紧细实上下功夫”，“常规看落实细节定成败”，“抓落实要抓出血来”。现在还是强调落实问题。
1、强化“落实”意识。落实是管理工作的关键，是实现各项目标的关键。抓落实是管理干部的首要职责。“100减去1不是99，而是0。卓越并不需要多做很多，只是比别人多一点点。”海尔总裁张瑞敏说过“所谓不简单，就是把别人看似简单的事一千次一万次地做得正确；所谓不容易，就是把别人认为非常容易的事情日久天长地坚持下来”，细节决定成功。大家要记住两个“公式”：开会＋部署＋落实＝成功，开会＋部署＋不落实＝零。
2、强化“责任”意识。抓落实，首先要有责任意识。要明确以下三点：其一，责任产生压力，压力形成动力；其二，责任意识，既体现对工作、事业负责，更体现对自己负责；其三，在工作中，管理就是无法逃脱责任，不找任何借口。谁主管谁负责，要旗帜鲜明的坚持什么，反对什么！是课任教师、班主任，教研组长、备课组长、分管干部、校长的责任，不要归咎到别人身上，一旦出现任何责任事故，造成的损失是没有任何措施可以补救的，世界上没有后悔药可吃。
3、强化“效益”意识。抓落实，必须追求效益、效率。要做到三点：其一，没有效益，工作就失去价值，我们培养一个宏志生要多少成本，高三艺体生的成本都一样吗？你是否核算了成本；其二，树立正确的“效益观”，人不是都为钱活着的，学习魏书生吃亏赚便宜的自私自利观。其三、切实提高课堂教学的效益，继续坚持巩固--完善--综合--提高的复习思路，坚决杜绝两少两多三差（备课少、教研少；讲的多、资料练习多；教师对资料精加工能力差、分析能力差、指导学生训练能力差）的现象。成套的试题必须经过老师的加工、筛选，学生做的题教师要有计划的抽查、批改，有针对性的讲评。严禁只布置，不检查、不顾后果、加重学生负担的做法。知识的讲解严禁无边无际，要始终注意把握中低档的试题，培养学生分析问题、联系实际解决问题的能力，加大学生能力训练的力度，找准结合点，切忌就知识讲知识，不综合，不上挂下联，不结合高考的做法。真正发挥单位时间内的效益。不能科科教师都留课外作业，不把责任推到课外。
4、强化“研究”意识。抓落实，就要研究工作，否则，就无法正确把握工作的规律和特点，就无法把工作落实到位，就会使工作流于形式。研究首先是加强高考的研究。认真组织好集体备课，尤其是综合科的研究。研究考纲、试题说明和高考试卷，把握新变化、新特点，减少无用功，吃透精神，领会实质，不能只低头拉车，不抬头看路，尤其是年轻的教师，要多请教，多协作。综合科的教师要把好自己的门，适当传串门，共同找热门。充分发挥团队精神，团结协作，共同提高。其次是班级管理的研究，学生心理健康的研究，各处室的工作的研究。例如，19年的绩效工资分配办法需要好好的研究，宏志班、实验班、
音美班与普通班的奖金比值问题，如何确定一个比较合理的系数，一个教师年复一年的带不出学生，这种现象将长期存在吗？普通班要设基础奖，多少合适，必须调查研究，必须听取群众的意见。发现问题、研究问题、探索规律和特点，这是我们工作的基本方法。
5、强化“配合与合作意识”。本科上线要打整体战，同学科之间跟要密切配合，对外是整体，对内教研组、班级是整体。同时学校各个层面都要强化配合与合作的意识，正确处理好领导与被领导、整体与局部、平行部门之间等各方面的关系，创新工作机制，提高工作效率，减少无效劳动，加强配合与合作，形成工作合力。合作体现能力，合作体现素质，合作体现水平，全体管理干部要身体力行，带头强化配合与合作意识，增强大局观念，不辱使命，切实做好工作。
三、扎扎实实做好几件事，
1、认认真真开好各个层次的会议。统一全校师生的认识，努力营造人人心系高考，个个关注高三的良好氛围。我们规范化上完了，设是具备了，只有全力以赴抓高考。要分别召开班子会、教师会、优生座谈会、班主任教导会、备课组长会等等。真心实意为高三解决问题，帮助教师分析原因。
2、各处室根据分工切实为高三做一件实事，要充分听取教师、学生的意见，真正为高三急所急，为高三教学服好务。
3、分管校长、主任要与由针对性的与有关高三教师谈话，分管班主任的校长、主任与有关班主任谈话，认认真真听取他们的意见，帮助解决教学管理中出现的问题，真心实意的帮助出点子、想办法。
4、全体干部根据承包的学科下到班级，听取所有高三教师的课，认认真真解决课堂教学中存在的问题。解决讲得多和讲的少的问题，那黑哪住的问题。采取干部承包学科制，弱科教师承诺制、跟上去做工作。具体落实由分管校长和教导处分工安排，务必落到实处，坚决不走过场。
5、切实抓好临界生的工作，按照市教育局的分析边缘的学会更多，希望老师们把视野放的更宽些，不因为一次成绩不理想而放弃。
6、切实抓好艺体生的文化课辅导。我校今年艺体生达到300多人，竞争会相当激烈，专业课要争取多过关，抓实抓到位，文化课上加大力度，赢得高考的主动权。班主任、任课教师要跟上，要低起点，低台阶，把我中低档的试题，重要的是要加强学生思想政治工作，多与学生交流谈心，进一步增强其学习的动力。
7、全面落实本次会议精神，抓一件成一件，抓实抓死抓细，坚决不动摇。管理要硬起来，严格按照常规落实，对于我行我素，自以为是的问题教师要严格奖惩制度，该停课的停他的课，该停职的停职，决不姑息迁就。同时要求高一级部也要结合实际，全面落实这次会议精神，出台有关的计划措施。
老师们，高三教学任务光荣而艰巨，我们一定要认真分析，找准差距；珍惜时间，周密安排；强化训练，狠抓落实。进一步振奋精神，坚定信心，敢于吃苦，决心拼搏用我们的心血和汗水体现我们的人生价值。
大家好！ 本学期第二次素质检测已经结束了，成绩大家也都看到了。单就语文这一科来看，考得还算不错，各班平均分基本都及格了，理五、理（7）两班的平均分都达到了109分之多。这在我校的历史上，应该是为数不多的。当然，这也是大家共同努力的结果。 单就我代的这个班来讲，能考出这个成绩我还是很满意的。因为这一阶段我个人的事情比较多，花在高一语文教学上的时间有限。很多时候，课来不及认真备，就安排学生自学。平均下来，一周的自习课应该不少于2节。由于教的少，学生自学的多，可能获得的知识就多了些吧。因为教的知识毕竟有限，而语文学科又不像其他学科，很多知识学生是可以通过自学掌握的。这样一来，这种做法恰好和我们现在提倡的“少教多学”策略相吻合，也可以算是歪打正着吧。 和大家分享的第二点是：我个人认为，对高一学生而言，培养学科兴趣极为重要。如果学生在这一阶段对某一学科不感冒，在接下来的时间里，他很难把这一科学好。为了提高学生学习语文的积极性，在最近的一个月里，我组织了三次课外活动。教第二单元诗词时，很多学生不会默写，我很着急，于是就拿出一节课，进行背诵比赛，规定谁能把后三课六首词在一节课内最先准确地背诵下来，给予当堂奖励，前三名每人一本书。事实上，效果很明显，近两周时间的背诵量，有不少学生一节课就完成了。最差的也背诵了三首。 母情节快到时，我又用了两节课组织了一次“母情节”专题活动——听一场励志演讲，欣赏两篇关于母爱的散文，两首歌颂母爱的歌曲。然后布置一项家庭作业，把母情节那天最想对父母说的话写下来，然后进行评比，看谁说的最动人。 还有一次活动，是在三周前，面对很多学生学习状态低靡、学习态度不端正的现状，我又把一篇感动四千人的演讲稿介绍给大家，以此启发他们：努力学习，走好人生的每一步。 说实在的，我个人的能力有限，教得也不怎样。正因为教得不好，所以，我就想了一点办法，让学生愿意学。我想，如果学生知道学了，愿意努力了，谁去教，效果都会很好。 谢谢大家！
家长会成绩分析发言稿 【篇一：2015-2016期中质量分析暨家长会上的发言稿 (教导处)】 在2015—2016学年第一学期期中质量检测分析暨家长会上的讲话 安定区福台路小学------李玉江 2015年11月13日 尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们： 大家下午好！带着喜悦，沐浴着冬天的阳光，我们迎来了2015—2016学年度第一学期期中质量检测分析暨家长会。在此，我代表福 台路小学全校师生向从百忙中抽空前来参加本次大会的各位家长致 以诚挚的问候！ 家长朋友们，你们把自己的子女送到我们学校来，我们不仅看成是 孩子上学受教育的事，更重要的是看成你们把自己家庭的未来和美 好的希望交给了我们。面对这最大的信任，我们不能怠慢，只有无 条件地付出才是最踏实的！正是由于这样的信念，福台路小学的全 体教师兢兢业业、勤奋工作，教育教学质量在稳步提升。学校积极 打造文明校园，始终致力于办人民满意的教育，办社会满意的教育，取得了一定的成绩。下面我简要总结学校在教育教学方面所做的工作，并向大家分析本次期中质量检测。 一、重点工作 1．在教学工作上，我们坚持“质量是学校的生命线，教学是学校永 恒的中心”不动摇，努力践行“质量立校、教研兴校”的办学宗旨。在 教育教学工作中，极力通过课堂教学展示，组织教师相互听课学习，在分管领导的重视和组织下，各学科组大兴教研之风，交流教学经 验和教学方法，同时在教育主管局组织的两届“高效课堂研训”活动中，各学科教师走进城区各个学校，深入课堂听课，通过交流学习，取其精华为自己加油充电，从而积累了丰富的教学经验和方法，提 高了教学能力，涌现出了一批教学能手，在他们的带动下使一批中 青年教师专业成长，成为学校的教学骨干。 2．学校积极推荐年青教师外出培训学习、取经，每学年大约外出参 加省、市、区举办的各类培训、专业研修等活动学习的教师达10人 次以上，通过培训学习来武装头脑，提高教师的专业技能和整体业 务素质。
高三模拟考试质量分析 一、成绩 二、题型 三、计划 1、 一、本次考试体现出四大特点： 1、与学情摸底考试、xx 省适应性考试相比进步幅度较大。 2、与往年高三年级相比，潜力生多。 3、文理科相比，文科成绩突出。 4、与往年相比，普通班进入种子选手和潜力生的人数多。 二、下一步教学的三项要求： 1、扎扎实实搞好三轮复习。 （1）最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估，看哪些问题是 共性的，哪些问题是必须解决的，哪些问题是不能解决的，以便提高三轮复习针对性和实效 性。 （2）制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时 间、采取什么方式等方面做出具体安排。 （3）抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结，在此基础 上进行针对性训练；二是随时关注近期各种高考模拟试题中 的新题型，连同答案印发给学生，指导学生进行阅读，必要时进行针对性讲评；三是 对照近三年课改地区的高考试题，推测高考方向，审视我 们的不足，及时予以弥补；四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化，以达到回归基础的目的。 （4）加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记 忆相关知识等。 2、提高试卷讲评的效度。 （1）两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性 问题。 （2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注 重强化落实；讲思路，注重培养能力。 （3）两类问题的讲评方法 第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的 变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。 第二类问题的讲评方法： 第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因， 最后提出解决问题的办法。 第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析， 从而澄清错误认识，从中吸取教训。 第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标准答案进行反思，最后在反思的基础上进行归纳和总结 一、总体评价 2011 学年高三语文市二模考试题较规范，没有偏题，试题的结构、考试内容分布、试题类型分布与《浙江普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及《2011 年普通高考考试说明》中的要求基本相符，知识点全、覆盖面广，全面考查了学生“识记”“理解”分析综合“”鉴赏评价“表达应用”“探究”等能力。既体现了新课程高考的要求，也考虑了目前高三学生的实际情况，具有一定的区分度，能暴露出教与学中存在的问题，也能明确下阶段努力的方向。 二、学生答题情况及原因分析 （一）语言文字运用试卷抽样调查（以下各题抽样都来源于13个班级学生）
期中考试质量分析会校长讲话稿 期中考试质量分析会校长讲话稿 本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。 想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。 想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败！一个人最大的失败就是重复昨天的失败！一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人！
想法之三：教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。 谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识： 1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了！只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。 2、就我校的生源状况，我们无法保证所有的学生考上大学，但是我们必须帮助那些有望上大学的学生圆上他们的大学梦！这是我们高级中学的老师必须承担的道义和责任！ 3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行！我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生？
教师月考质量分析会发言稿 老师们： 下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： ( 1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
高三考试质量分析会讲话稿 高三考试质量分析会讲话稿 再次，我要说一下点、线、面的关系。首先是我校和别的学校之间的关系，就是我们和全省同类学校比优势在哪里?劣势在哪里?做 了什么?还有什么需要做的?复习到哪里了?还有什么是薄弱的?我们 可以向兄弟学校学习借鉴什么?这些我们都要深入思考。点线面的关 系的另一个方面，就是教师是一个点，教研室是一个线，学年就是 一个面。老师们做为教学主体，要努力提升自己，这样每一个点强了，线和面的发展就有了基础。 还有一点非常重要，就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来，我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导，养 成紧张状态下的相对轻松的心理状态，这是一种心理素质，怎么提 高这种素质呢?我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来。考试衡量的标准是分数，而从另一个角度说又不单单是分数，要让 学生感悟到，高三的过程确实是个人成长的关键点，也是学生历练 自己迎接更加重要选择的前奏，要把高考看成整个人生中不断拼搏 进取的一个点。 通过今天省质检分析会，特别是姚校长、陈校长的质量分析，针对性强，有参考价值，我们从成绩上看似乎不错，但与达标学校相 比还存在一定的距离，年段存在的主要问题表现在： 1、尖子生还不够明显。 2、综合科的差生面很大，导致总分低分者不少。 3、波动层、临界生人数偏多。 4、从学生答题情况分析
(1)解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。 (2)心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相 互应用思维不敏捷。 (3)对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一 和缺乏灵活性。 (4)计算能力不强，导致连环失分。 (5)实验的基本技能的运用基本规律分析实验现象能力偏差。 针对上述情况，各备课组(教师)要增强紧迫感，通过分析全面查找不足，利用全市的分析资料与数据，把握下一歩复习的方向与动向，打好最后阶段复习备考这一战，使冲刺阶段提效，力争今年高 考取得好成绩。更要进一步优化复习策略，增强备考的科学性和有 效性，以提高教学质量目的。下面，我提几点要求： 一、以“质量”为中心 常说“质量是生命线”(升学总数、升学率及“名牌”上线数)，只有努力提高高考应试的“加工”能力，做到“低进高出”并大面 积丰收，才能确保我校的地位，才能获得老百姓认可。目前虽录取 率达80%左右，但老百姓要求上好大学的愿望不减，优质高等教育 资源短缺，“高考”作为考生及家长的第一要物，高三教师在冲刺 阶段更有必要坚定信心，增强使命感，多送学生上好大学;当然，学 生水平不同，目标也就不同。高三全体老师要全身心投入，为质量 负责。 二、抓好复习反思 通过分析，总结得与失，结合考纲，调整复习方略，把握方向，理顺知识，转化为应考能力，在余下的时间内，使学生的能力、技 能达提升。学科内教师要经常开会诊会议。一要依据《考试说明》 要求，二要针对学生在前期复习中出现的问题，认真梳理学生复习 中的盲点、疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复
本次乌鲁木齐一模试卷是以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,试题设计体现了“大稳定、小创新”的稳健、成熟设计理念.今年试卷贴近中学教学实际,在坚持对五个能力、两个意识考查的同时,注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色.以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学.试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能.我们认为这份试卷,它有利于指导我们高三今后的教学工作,具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的灵活度的可圈可点的试卷. 二、试卷特点评析 1.注重基础考查试题区分度明显 选择题简洁平稳,填空题难度适中,解答题层次分明.选择、填空题考查知识点单一,注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查,有利于稳定考生情绪,也有助于考生发挥出自己理想的水平.而在解答题中,每道题均以多问形式出现,其中第一问相对容易,大多数考生能顺利完成;而第二问难度逐渐加大,灵活性渐强,对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高,给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间. 2.淡化技巧重视通法能力立意强化思维 试题淡化特殊技巧,注重通性通法和对数学思想方法的考查. 试卷突出对五个能力和两个意识的考查.综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等. 3.诠释考试说明内涵运算能力决定成败 试题以高中内容为主,但高层次包括低层次的内容,例如在立体几何中考查 平面几何的性质和数值的运算,在解三角形和解析几何中包含着方程思想,试题表述比较常规,运算能力与运算手段决定了考试的成败. 这份数学试卷的学科知识结构、题目的设计，都做得较好，难度设置较为合理。它紧扣数学考试大纲，强调基础与能力并重。而且试题又具有一定的发挥空间，区分度也不错，能够较好地考查学生解决数学问题的综合能力和体现学生数学思维的基本素质。 三、存在的问题及今后数学教学应注意以下几点 通过对这份试题的分析以及学生的得、失分情况，我认为在今后的数学教学中应注意以下几点： 1．常规题型依然是试卷的主流，考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三复习应回归教材，狠抓基础，灵活运用知识处理分析问题。 2．纵观近几年高考数学试卷，不难发现：主干知识支撑了整个试卷；分值设置固定；题型固定，命题方式几乎固定；对知识的考查角度、深度相差无几；对热点知识的考查也是年年都有等等。故此，研究高考以及模拟试题，以这些试题为范例展开发散思维，变式演练，以主干知识复习为核心，突出重点，目标明确，通法通解，狠抓实练。
在高三第一次月考质量分析会上的讲话 老师们： 你们工作辛苦了！ 我校第一次月考已经顺利完成，成绩已经出来了，这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。现在距离高考仅剩250天的时间，这对于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而完成高考既定目标。 今天我主要就是高三复习备考工作讲几点建议与思考。我将从两个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。 第一、从教师层面。1、要树立信心，不能自暴自弃，要自己给自己打气，信心比黄金更重要，一旦失去信心，你连课都懒得上，甚至不备考、不改作业，就没有激情，不在状态。2、要增强责任感做到既要出勤又要出力，把事情当事情做，学生的基础差，我们就更要精心，据反映，有的不备考就上课，有的旷课，有的一节课上两十分钟，有的早晚坐班不正常，这都是责任心不强的表现，讲严重点是师风师德的问题，3、要发挥教师的主导作用，要注意“导”的艺术，即学生学习方向不明确时教师要积极引导，学生思绪紊乱时要不断开导，学
生学习遇到困难时要注意辅导，学生学习方法不正确时要加强指导，尤其是强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；4、要加强复习的针对性和时效性，提高复习效率，要加强对高考的研究，密切关注高考信息，研究高考各体型的特点和规律，掌握解题思路，形成应试技巧。5、要注意薄弱学科，如2班的物理，1班的数学，还要注意学生的薄弱学科，每个老师要落实单科公关和重点帮扶的任务，帮助学生消灭短腿学科。6、做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。7、教学要抓好抓实七个“环节”。练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。
学校成绩分析会发言稿（通用3篇） 学校成绩分析会发言稿 在日新月异的现代社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是为大家整理的学校成绩分析会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校成绩分析会发言稿1 对于质量分析，我认为有两点是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是试题的质量，试题科学才有可比性，离散度太大，比较结果就不一定很可靠。再有就是，进行考试质量分析的时候，我想还是对事儿不对人，既然大家都是为了把工作做好，那就不要对问题说的太隐晦，是哪个班，哪个学科，哪位教师出了什么问题，都应当直言不讳。下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉。 首先，要处理好质和量的关系。 可以说全省各名校的前十名都有机会冲击全省第一名，因此我们想要拿到第一名，就应当关注前十名，以此类推，清华北大如果想考上10人，那培养的着力点就不要放在20名或30名，应当是前100名。同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题，把基础盘子做大，不放弃任何一名同学，高分段群体才能被托出来，整体的质量才能提升。
其次，要处理好师与生的关系。 刚才大家谈到高效课堂、小组合作学习，都非常好。师生关系教师起主导作用，特别是高三复习备考的关键阶段，教师要发挥引领作用，这一点非常重要。所以老师们自己得先提升起来，把高考研究透彻，才能把学生培养的更好，这是师生关系的一个方面。师生关系的另一个方面显得更加重要，那就是教师的爱心，就是爱的教育，老师们要用爱心引领学生由“要我学”向“我要学”转变，用爱心滋润学生的心灵，激发学生的潜能，启迪学生的智慧，进一步形成良好的学风、班风、校风。要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段，不应该说高考就注定是压力，学生需要的是快乐学习，高效课堂的宗旨也是这样的，把快乐学习融入教学的各个环节，才能全面提升教育教学质量。所以，我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下，提升学习成绩，并使人格更加完善。 再次，我要说一下点、线、面的关系。 首先是我校和别的学校之间的关系，就是我们和全省同类学校比优势在哪里？劣势在哪里？做了什么？还有什么需要做的？复习到哪里了？还有什么是薄弱的？我们可以向兄弟学校学习借鉴什么？这些我们都要深入思考。点线面的关系的另一个方面，就是教师是一个点，教研室是一个线，学年就是一个面。老师们做为教学主体，要努力提升自己，这样每一个点强了，线和面的发展就有了基础。 再有就是关于应试技巧问题。我想，老师们不仅要教会学生怎么答题，还要教会学生怎样答卷，让学生知道考试时间怎么分配，绝
质量分析会发言稿 【篇一：产品质量分析大会发言稿1】 质量分析会表态发言 这次开产品质量分析会，我个人感觉从领导到员工都是很关注的， 产品质量这对于我们打叶复烤企业来说是企业的生命，是核心命脉，产品在加工过程中一些工艺指标不合格，几年来不断发生，长此以往，最终会失去客户的信任、失去市场，后果不堪设想。 制，将把头处理线改造为碎子处理，增加了杂物挑选人员，今年还 准备在各筛分振筛、挑拣台下料口安装除麻丝魔术贴，进一步控制 杂物。 产生质量问题的主要原因有些是管理不到位，管理方法欠缺，有些 是设备操作技能和责任心问题，也有些是设备缺陷影响的，这些问 题归根结底还是属于管理问题。因此今后生产技术部决心进一步加 强工艺质量管理、生产现场管理和设备管理。 一是加强岗位技能培训学习，不断提高岗位技能和操作水平。 二是完善考核机制，增加质量考核指标权重，加大对优良指标的奖 励和对不合格指标的处罚力度，以此提高全员质量意识和责任意识。三是持续推行6s管理，从细、从严、从实抓好生产加工过程各个环节，让管理无死角无漏洞。 四是加强设备管理，加强跑冒滴漏的治理，加强对设备缺陷的技术 改造，确保设备平稳运行，降低故障停机率，为实现良好的工艺质 量指标奠定基础。 各位领导、同志们，在新的年度里生产技术部在新厂领导班子的领 导下，有决心有信心有能力完成好2015年度公司下达的各项生产任务，部室全体员工一定会不辜负公司领导对我们的期望，我们将以 自己的实际行动向厂部交上一份满意的答卷。 谢谢大家。 【篇二：期末考试质量分析会讲话稿】 期末考试质量分析会讲话稿 高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排，分 别由两所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有一 定的参考价值。
府谷中学高三年级第二次模拟考试生物质量分析 一、命题指导思想 本次命题的指导思想是配合复习的进程，针对目前的学情与教情，评价复习效果与学生生物学能力的达成度，诊断教与学中存在的问题，以更好地完善一轮复习。 二、试题特点 1．考查主干，突出重点，全面覆盖 本次试题必修1教材的全部内容以及必修2的第二章。试题突出对细胞、代谢、等主干知识及实验能力的考查。在考查基础知识和基本技能的基础上，体现对能力的考查。 2．注重能力，考查信息处理、表述、实验和综合能力 本次试卷图表、曲线题多，信息、思考量大，综合程度强，规范要求高。《课程标准》及《考试说明》4方面的能力要求在试卷中都有所体现；试卷中对不同章节、不同模块的内容进行了重新组合、改编，涉及面广、灵活度大、角度多样，在一定程度上显示出综合性和新颖性。试卷中选择题有9题有图或表，非选择题的4题，题题有图或有表，要求学生通过读图、读曲线，从中筛选提取有效信息解决问题，正确表述，较全面地考查了学生解决生物学问题的各种能力。 3．题型贴近高考，体现选拔考试的要求 近两年我省的高考生物科试卷，不少同学和老师都认为试题背景新、内容复杂、难度在逐年增大。所以本次试卷题型和内容有高考题目的参考印记，贴近高考，反映高考走势，难度增加，梯度分明，信息量大，综合性强。 三、数据统计 1．全年级理科共878人参加考试，平均分. 各班成绩分析：
四、暴露的问题及建议和对策 1．概念不清，基础知识掌握不到位仍然是个严重的问题 本次考试尽管综合度比较高，但基本概念和规律仍然在很多题目中出现，得分情况仍然不尽人意，失分很多。例如9题磷脂是生物膜的基本骨架，第12题，有氧呼吸与无氧呼吸的总反应式。14题主动运输必须具备的两个条件。19题，原核细胞的结构特点，24题，体温调节等。 建议和对策：以本为本，基础过关，坚持抓基础不放松。 基础题在高考题中约占60%左右，失去了基础分对所有学生来说等于失去了所有。以本为本就是让学生吃透课本，对照考试范围重点复习，一个都不能少，复习、梳理、过关要到位。这些知识点要让学生在书上划下来，书本上有图的要看清各部分名称、结构和功能，理解加记忆，结论性语言要记熟，记熟是应用的前提。基础知识教学要贯穿复习教学的始终，一直到高考决不动摇。 2．审题不清，信息处理能力弱，缺乏答题的技巧 这次考试中，暴露出了学生审题不仔细或能力欠缺，对关键词和有效信息不敏感等，从而导致失分较多。例如：20题，与抗体形成、运输、加工、分泌直接有关的膜结构，没有把握好关键字“膜结构”。第43题，题干中的实验表明“淀粉和马铃薯均富含淀粉，马铃薯不含还原糖，甘薯在不同温度下含还原糖的量不同”由此可以直接推出马铃薯不含淀粉酶。 (3)先加淀粉再加斐林试剂。 建议和对策：强化能力训练，提升能力；提高试题训练强度与有效度，提高应试能力针对考试说明中的难点疑点问题要耐心细致地讲解，精选合适的题目反复地练习强化。很多题目虽然变化，但万变不离其中，基本都以主干知识为载体整合、综合。所以建议在下面的复习中要在一轮和二轮整理知识的基础上加强题目的训练，不要整张试卷没有选择地给学生做，既耽误我们现在的宝贵时间又不能突出重点。要适当结合本校学生的实际情况精选精练，同时加强解题技巧等学法指导。加强选择题答题速度的训练与非选择题答题书写的要求。 3．答题不规范，专业术语表述不当 规范化不够、不能用标准的生物学语言答题、对专用名词、概念认识不清，内涵与外延把握不准，也是失分多的原因之一。例如，第31题“糖被”写成“糖类”。 建议和对策：加强表述的精准度要求，规范训练，书写与批改要落实到位 学生答题不规范和表述不准确也有可能和任课教师平时要求不严有关。例如有的老师上课时就会把“细胞”用“Cell”代替，为追求多做题，非选择题常常是不要求写下来，有些需要写出答案的就念一遍给学生听也不督促学生把它写到卷面上，改卷时也经常是写的意思差不多就给分了。造成学生不能用正确的书面专业语言表达，一写就错，看似明白实际上等于不明白，得不到分，实际上是没有养成严谨的态度，形成规范、准确答题的能力，这一点在网上阅卷中最明显。希望教师在下面的复习中一定给学生强调到位，落实到位。一定！！！ 4．知识迁移能力弱，综合能力不强 本试卷中的一些图表题得分不高，表明学生的逻辑思维能力和分析推理能力较差，不会根据题意作出合理、科学的判断。例如第26题光合作用和细胞呼吸的综合题目，综合度非常高，读懂、答准有一定的难度，第28题细胞分裂综合应用，有图有表，图表结合，第29题酶的综合题目等等。 建议和对策：针对学情，分类指导，分层推进，贴近高考，提高要求
期末考试质量分析会讲话稿 高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排，分别由两所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有一定的参考价值。 通过这次考试，我们看到了两所学校学科之间的差距，特别是数学、物理两个学科，各分数段存在着很大的差距；也看到了文、理两类的尖子生，成绩尤显脆弱，在明年的高考中，将面临着梧桐中学极大的压力。这些，都需要我们大家，高度重视，正视现在的差距，及时寻找对策，齐心协力，共渡难关！ 以下我重点讲四个方面： 一、要增强三种意识： ①责任意识。每位老师都应该有高度的责任感，为学生负责， 也为学校负责。为学生负责，就要求我们每位老师，对自己的本职工作要尽职尽责，不但要把课上好，还要在学生面前做好表率作用。同时，我们还要有为学校负责的意识，学校正处在发展的关键时期，明年是学校冲刺一级达标高中的关键时刻，高考成绩，将成为我们有力的支撑，希望大家增强责任意识！ ②忧患意识。通过这次考试，我们应清楚地看到自己和兄弟学校的差距，梧桐中学有的学科，是以年青教师和女教师为主，但他们却能够在目前拥有这样的成绩，确实值得我们的年青教师和部分老教师好好学习。作为教师，我们应该对自己的职业常怀敬畏之心，对自己的未来深怀忧惧，而不是安于现状，得过且过，要让忧患意识激活我们对教育的激情，才能让我们的工作，随时得到学校和社会的认可。 ③创新意识。目前，还存在在部分学科，部分班主任，教学方法、管理模式过于陈旧，不利学生快速成长。因此，要求我们老师要深入钻研，不断更新教育思想，因势利导，推陈出新，开创出新的教学业绩来。 二、确立三个目标。 ①2013年高考，本一、本二上线人数，继续上升。 ②文、理第一名，确保蓬莱第一。 三、发扬三种精神。 ①爱岗敬业的精神。教师要热爱本职工作，脚踏实地，做到安心，专心，全心全意地投入教学工作，不搞第二职业。我们年段，年青教师多，希望他们能多听课，多深入课堂，谦虚学习；只有爱岗敬业，我们才能在工作上少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；从而赢得学生的尊重，社会的认可。 ②求真务实的精神。求真务实就要求不弄虚作假，课堂评讲到位，练习落实到位，班级管理到位，一丝不苟，从严把关。不让犯错的学生有借口，不让自己的工作出现差错有借口。 ③敢拼才赢的精神。这次的联考，各学科考试的范围也毕竟有限，并不能决定高考的胜负，我们的学生，他们的潜能有待进一步的挖掘，希望各位老师，要发扬敢拼才会赢的精神，奋起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，为八中的荣誉而战！ 四、提高三种能力。 ①教学业务能力。教师平时要肯钻研，吃透教材，提高课堂效率，认真解读高考的考试说明，提高复习指导的针对性。教师自己的业务水平提高了，学生的学习水平才会随着提高。
考试质量分析发言稿 【篇一：2014期末考试质量分析发言稿】 蛤泊小学2014第二学期期末教学质量分析报告 我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领 导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期中考试情况对我校教学工作做以下总结、分析。 一、总体情况 一年级语文优秀率为72.09 %，及格率为95.34%，最高96 ，最低 分27，一年级数学优秀率为65.12 %，及格率为90.7%，最高100，最低分13；二年级语文为县抽考学科，优秀率为61.54%，及格率 为 87.9%，最高100，最低分20。 二年级数学优秀率为81.3 %，及格率为87.8%，最高100，最低分30。 三年级语文优秀率为39.47 %，及格率为88.16%，最高96.5，最 低分17.5 。三年级数学优秀率为85.53 %，及格率为94.74%，最 高 100，最低分 18。四年级语文优秀率为70.9%，及格率为93.5%，最高97，最低分 53.5。 四年级数学优秀率为82.26 %，及格率为98.4%，最高98 ，最低分43 ；五年级语文优秀率为53 %，及格率为90.9%，最高分96，最 低分18； 五年级数学优秀率为62.12 %，及格率为86.36%，最高分97，最 低分21；六年级语文优秀率为65.4%，及格率为94.2 %，最高分95.5 ，最低分6；六年级数学优秀率67.5%，及格率86.04 %，最 高99.5，最低分10； 三年级科学优秀率为30.26%，及格率为78.95%，最高90 ，最低 分21；四年级科学优秀率为39.7 %，及格率为84.45%，最高99，最低分41； 五年级科学优秀率为 35.1 %，及格率为79.4 %，最高分96，最低 分50；六年级科学优秀率为 7.69 %，及格率为58.65%，最高88.5，最低分14 ； 三年级品德与社会优秀率46.05%，及格率为88.16%，最高96，最 低18 ；四年级品德与社会优秀率为92%，及格率为100%，最高分100，最低分60；五年级品德与社会优秀率为62.12%，及格率为
高考一模质量分析会上的讲话 一、本次考试体现出四大特点： 1、与学情摸底考试、xx省适应性考试相比进步幅度较大。 2、与往年高三年级相比，潜力生多。 3、文理科相比，文科成绩突出。 4、与往年相比，普通班进入种子选手和潜力生的人数多。 二、下一步教学的三项要求： 1、扎扎实实搞好三轮复习。 （1）最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估，看哪些问题是共性的，哪些问题是必须解决的，哪些问题是不能解决的，以便提高三轮复习针对性和实效性。 （2）制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时间、采取什么方式等方面做出具体安排。 （3）抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结，在此基础上进行针对性训练；二是随时关注近期各种高考模拟试题中的新题型，连同答案印发给学生，指导学生进行阅读，必要时进行针对性讲评；三是对照近三年
课改地区的高考试题，推测高考方向，审视我们的不足，及时予以弥补；四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化，以达到回归基础的目的。 （4）加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记忆相关知识等。 2、提高试卷讲评的效度。 （1）两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性问题。 （2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。 （3）两类问题的讲评方法 第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。 第二类问题的讲评方法： 第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。
2013届高三调研考试数学科质量分析 一、 基本情况： 1. 基本数据 试题难度：理科0.５7 ，文科0.46. 文科与有预期差距（70-75）.。文科试题略低,中挡试题略得分率不高, 理科标准差基本正常，文科标准差高，文科考生差异很大，数据与高考试题相近，说明试题有较好的区分度。 ２. 高分段情况：理科１３０及以上，最高14７（北中学生），140以上７人，北江中学５人，仁化中学１人，新丰一中１人，全市130分以上有63人，其中北中３４人，市一中７人，南雄中学6人，仁化中学２人，乳源高级中学６人，曲江中学２人，翁源中学、乐昌一中、南雄一中各１人。 文科130及以上：最高分北江中学学生14６ １４０分以上４人,北江中学３人，南雄一中１人；130分以上4９人，北江中学２４人，市一中１３人，南雄中学１人，南雄一中３人，曲江中学１人，乳源高中２人，新丰一中１人，翁源中学１人，往届2人. 3．成绩分布图 理科总体较理想，但10-30分略偏多；文科两极分化明显，低分层10-30分人数明显偏多（40分以下人数约占24%），情况令人担忧。目前，距离高考还有3个月，作为教师，不能放弃这部分考生，帮助考生理解好最基本的数学原理（概念，公式，法则，定理），强化双基训练（课本的例习题，高考试题中的易题），我们认为，提升的空间是很大，对提高本校成绩很有帮助. 有效转化后进生同样是教师一个重要技能. 二、试题特点 测试目的：较全面诊断第一轮复习的情况．并注意渗透近年广东试题的一些特点。 1.重视基础知识的考查 （1）突出基础 不论文科还是理科，选择、填空题基本没有难题，有不少是容易题。题型 考生人数 平均分 标准差 最高分 理科数学 9672 83.4 26.63 147 文科数学 7820 68.5 31.93 146
高考质量分析会发言稿刚刚结束的高考我们班取得了很较好的成绩。回顾高三14班走过的历程，我感到取得这样的成绩是不容易的。成绩的取得是在学校和高三级各级各位领导的正确领导以及六科老师的共同努力下取得，借这个机会，我向各位领导和高三14班的各位老师们表示衷心的感谢！尤其高三14班的各位老师你们辛苦了!没有你们的辛勤付出也就不会有我们班的整体成绩。 班级整体状况： 14班班级组建情况，2012年高考成绩过一本线只一人，（还是一中的学生）二本以上共7人，而四百分以上有27人。四百分以下24人，其中380分一下7人，2013年高考成绩过一本线只10人，过二本线以上21人，二本线以上共31人，其中包括一名美术小科。超额完成学校下达的5重18本任务。 下面我就这一年高三14班各项工作进行总结汇报，不到之处，敬请批评指正。其实我做的事情大家也都在做，而且许多老师做得比我更好，更有艺术性。 1、加强班级管理，深入思想工作 班级组建开始认真细致地做好学生的思想工作。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。如何让这些学生都有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。首先，为了使学生放下思想包袱，我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情。其次针对学生在12年高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。为了培养学生良好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识； 2、培养良好习惯，提高学习效率 细节决定成败，规范成就未来。高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。部分学生总认为：课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目
. . 高三考试分析会讲话稿 各位老师好! 上一周我们高三进行了惠州第二次调研考试，成绩也出来了，相比惠州市第一次调研考， 虽然从成绩上看不到明显的进步，但是从高三毕业班的目前现状看，我认为有许多好的现象： 1、高三毕业班的全体教师都非常认真负责，班主任几乎是全天候地呆在班上，课任教师都认真地做好教学工作，没有教师旷课，几乎没有迟到现象，早读课都能到教室，大家都在认真地上课，批改作业，找学生谈心，做思想工作。 2、有一个稳定有序的教学环境。高三毕业班的管理应该讲是民主管理，年级组发挥积极的作用，所有活动的安排都由年级组长与大家商议决定(重大安排要向陈校长和我讲)，所有考试的组织安排做到了规范有序，端正了考风，学生的成绩是真实的，从一个侧面也反映了我们老师教得好不好，如果学生抄袭，教师改卷不认真，分数就不可比，现在成绩没有了水分，成绩就有了可比性，我们老师要对每次考试成绩进行及时分析总结，发现问题，及时整改。 3、学生的学习积极性很高。我发现大多数学生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大学，也非常希望老师能多了解他们，根据他们的情况组织教学。 4、学校整体环境稳定有序，积极向好。我校安全稳定、学生良好行为习惯养成等方面，得到了社会和各级领导的充分肯定。现在的高一、高二各个班级都有了一个积极竞争的态势。这样的大环境对我们做好高三工作极为有利。 当然我们把高三毕业班工作做好，尤其是在高考升学方面有超越，也面临一些问题，我们的教师组织复习迎考的能力要增强，课堂教学效率要提高，学生的知识基础薄弱，学科跛脚现象较多，学生学习方法和学习习惯有待改进，家长的参与不够等，为了把高三毕业班工作做好，我们要做到： 1、规范有序地安排好高三的复习迎考工作。负责管理高三的行政和高三年级组要整体思考，根据我校的具体情况，整体安排好高三各项工作。 2、提高组织复习迎考的能力。为此就要求老师们认真地研究高考考纲，认真地备课，掌握复习迎考的教学规律，提高课堂教学效率。教学目标要明确，教学目标要成为学生的学习目标，进而成为学生要掌握的知识，要形成的能力。 3、教学要有针对性。要充分了解我校学生的特点，基础知识有漏洞，学科跛脚，学习方法不当等，一些重要对象，我们要明确加以关注，重点班是我们要特别关注的对象，这些班的每一个学生能不能考上，我们班主任和课任教师都要清楚。。 4、充分发挥学生的主动性。学习是学生自己的事，必须要学生参与进来，这种参与不是坐在教室里，而是要思维能跟上你的思维，要通过多种方式方法，将学生的思维拉着跟老师一道去思考。 5、调动家长的积极性。一些有希望的孩子，要告诉家长你的孩子有希望，但还要怎么做，多与家长交流沟通。 6、争取2018年高考有更大突破。2017年我校高考本科上线300多人，我希望2018年要突破这一数字。在跟我们老师的交流中，一些老师跟我说还是有希望的，既然有希望我们就努力拼一拼，搏一搏，单车可以变摩托！我在想，但没有考虑成熟，学校是否可以拿出一点资金，对某一些学科，一些班级在高考中表现特别突出的，给予特别的奖励(当然前提原来的高考奖励不变，学校整体上考得还可以)。 最后，我相信在大家的共同努力下，2018年高考，我校一定能再创辉煌的！