美丽上饶，我的家
天黑了，放学回到家，发现停电了。黑漆漆的也没法写作业，走到窗前，打开窗，透过一丝微凉的风，我突然发现没有耀眼的灯光，只有星星在夜幕中眨着眼睛。这难得的停电，却可以让我用心去感受这美丽的城市，我的家乡——上饶。
这个城市虽然已经是冬天，但树还是绿的，信江河边的樟树一排排的，空气中还飘散着樟树独有的清香。信江河对岸的云碧峰森林公园是我观察植物，感悟季节变化的好地方；周末的时候爸爸妈妈经常带我去。在夜晚依稀能看见隐藏在树影中的亭台楼阁，星光下显得神秘却又有趣。
我问爸爸妈妈，你觉得上饶美吗？
爸爸说：“整齐干净的马路，漂亮的楼房，宽阔的桥梁，朝发夕至的高铁，上饶是一座正在高速发展的城市，却又是一座自然风光极好的城市。”
妈妈说：“没有雾霾，没有堵车；有清澈的信江母亲河，有美丽的三清山，有最美的婺源，上饶很美。”
听了爸爸妈妈的话，我心里高兴，因为这美丽的城市是我的家。
学校：上饶市第五小学
班级：二（5）班
姓名：季政翰
指导老师：陈小丽
美丽的社区我的家精选作文 我家的小区很美丽。院子里种满了小草，一株株小草穿着翠绿的衣服在院子里使人感觉到很美，每天早上起来我就看见它衣服上挂满了一颗颗亮晶晶的小珠子，它不管经过多少的风吹雨打她都默默无闻的给小区增添一份绿色，一份美感。院子四周还被许许多多的樟树和白果树包围着，真是美极了！一棵棵樟树和白果树枝繁叶茂，那粗壮的树枝盘线弯曲，像一条待飞的长龙，褐色的树皮，犹如战士身上的盔甲。院子四周的树，像母亲一样保护着院子里的小草，让人感受到母爱的伟大，使人敬仰母亲，也使我们每个人都热爱小区。 在一棵棵枝繁叶茂的树下，有一些石椅、石桌......都是社区给我们修建的。早上，勤劳的老年人站在树身旁，有的唱歌，有的溜鸟，有的打太极拳，有的坐在石椅上聊天，他们脸上都露出一副幸福美满的笑容;一到星期六星期天,爷爷奶奶带着他们活泼心爱的孙子（女），在树下玩耍，随时都能听见他们哈哈大笑的声音。 美丽的社区是我们的家，我们大家都爱她。 她伴随着我们成长，告诉我们团结就是力量，要互敬互爱。我们的社区拥有一双翅膀，带我们飞上蓝天，让我们享受大自然的美丽和魅力。我们的社区拥有梦想，让我们找到真正的自己，感受自我的存在。让我们拥有绿色的王国，让我们的人生活的更精彩。 美丽的社区我们的家，你像母亲一样给我们带来快乐、幸福美满
的生活，让我们的人生充满科学的探究和远大的理想。我亲爱的社区，像植物种子一样坚强，像春雨滋润着小草一样滋润着我们。我亲爱的社区是一个无私奉献、默默无闻的团体，是一个爱帮助人的团体。哪里有困难，哪里就有她。 我们的社区，我们的家。真是一个无比美丽、幸福的大家庭。
《美丽的草原我的家》 教学目标 知识与技能：学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。 过程与方法：通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 情感态度与价值观：对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教学重点 通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学难点 音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 教学方法 试唱法、表演法、听赏法、讨论法。 学法指导 通过聆听，表演感受歌曲情绪。 教学过程 一、导入新课 提问导入：你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……”的大草原风情吗？今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？（听后回答） 1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《美丽的草原我的家》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。那么我们同学们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族） 2、这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。师引导生说：这四个声部的旋律就
像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群），男低音就像（无边无际的大草原）。 3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。 二、教学新课 1．欣赏民歌《美丽的草原我的家》 2．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》体现了什么意境？（在学生对蒙古草原有了初步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，从而激发学生的学习欲望。） 3．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 4．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用M唱） 在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。） 5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。 三、课堂小结 今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、伴着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。
一年级《草原就是我的家》优秀教案 教学内容 1、歌曲《草原就是我的家》 2、蒙古舞蹈基本动作 3、综合练习：双声部节奏练习和双响筒和多种伴奏乐器。 4、音乐游戏“赛马会”、大型粘贴图画创作。 指导思想： 本课根据音乐新课标的要求提倡音乐与姊妹艺术综合为指导思想，将音乐与舞蹈、美术等姊妹艺术形式的综合，运用多媒体教学，从小朋友的兴趣为动身点，培养同学的即兴创作能力和对音乐的感知能力；并通过相互学习交流，培养他们的合作学习的意识。 教学目标： 1、通过对歌曲《草原就是我的家》的学习，指导同学有表情的演唱歌曲，并即兴的为歌曲创编动作扮演。和对不同音乐意境的感受。培养同学的音乐审美情趣。 2、通过对本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握有关蒙古舞的基本动作，和对音响的探索能力。 3、通过“意境”的教学方式，让同学学唱、聆听、感受，培养同学的思维能力，激发同学的想象力。
教学重点： 1、体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作扮演。 2、通过对草原赛马情景的表示，对的马蹄声，和加油声的模仿，掌握双声部的节奏。 教学难点：“赛马会”音乐游戏的挖掘，和游戏中小朋友们的合作，配合与创新意识的培养。 教学过程： 一、组织教学 1、放“马跑”的律动的音乐。 同学：随“骑马”律动进入教室。 老师：小朋友们，看！我们骑着马儿来到哪里了？ 同学：大草原! 老师介绍大草原 老师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极了！ 二、新课引入 1、老师舞蹈引入（背景音乐《草原就是我的家》） 老师：有没有谁知道老师跳的是哪个民族的舞蹈？ 同学：蒙古族 老师：（出课件）介绍蒙古族族的衣着服饰、蒙古包。 老师：（出课件）非常正确，看这就是蒙古族的小朋友。
【案例信息】 案例名称:三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》 授课教师:朱万秋(广州市东环中学,中学高级) 评析教师:陈桂香(北京教育学院石景山分院教研中心,中学高级) 【教学设计】 教学内容:学唱三声部合唱歌曲《美丽的草原我的家》。这是一首具有浓郁的蒙古族音乐特点的歌曲。 教学目标: 1. 对比欣赏不同演唱形式的《美丽的草原我的家》,熟唱歌曲的主旋律。 2 .循序渐进地进行三声部的合唱练习,体验多声部合唱的魅力,了解合唱艺术的主要特点。 3 .通过合唱实践,获得审美愉悦,并能主动参与合唱教学活动。 重点难点:演唱多声部合唱曲《美丽的草原我的家》,感受多声部合唱的魅力所在。 教学过程: 1. 对比听赏 ( 1)对比欣赏分别由德德玛和胡松华独唱的歌曲《美丽的草原我的家》,引导学生关注独唱的音色、歌曲衬词与装饰音的特点以及不同演唱者的演唱风格。
( 2)把全班分成 3 组进行提问、抢答比赛:歌名叫什么?是哪位歌唱家演唱?用什么演唱形式来演唱 ? 什么音色?是哪一个少数民族的歌曲?在音乐上有什么特点?——答对的加 10 分。 2. 歌唱实践 ( 1)熟悉歌曲主旋律 用 CD 伴奏,带领学生演唱歌曲。鼓励学生先轻声哼唱,再放声歌唱。最后尽量用圆润的声音来赞美自己的家乡。 ( 2)体验循环呼吸 a. 师:我们可以利用合唱的优势,来塑造一个更加多姿多彩的草原形象。把美丽的草原变成我们的家,好不好? b. 提问:蒙古族音乐的主要特点是什么?——旋律延绵、舒展;气息宽广、流畅。 c. 要求学生运用合唱特有的循环呼吸进行演唱,尽量运用循环呼吸的方法唱出整条旋律,感受音乐不间断的效果,感受同声合唱的魅力。(呼吸练习) ( 3)体验二部合唱(不用伴奏音乐) a. 把学生分为两个小组,进行二声部合唱训练。第一声部演唱主旋律,第二声部在乐句的长音处加入呼应性的旋律加以演唱(谱例略)。学生开始进入二声部合唱练习。由于是填充式的二声部合唱,因而不会影响主旋律演唱的完整性。 b. 师:同学们的演唱使音乐形象更加丰富了。就好比在绿草如茵的茫茫草原上,分布着白色的蒙古包,绽放着艳丽的鲜花;还有奔驰的骏马,涌动的羊群,好看极
大班音乐欣赏《美丽的草原我的家》 一、活动目标 1．感受音乐旋律，能够分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。 2．培养幼儿欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 3．感受A段的优美舒缓和B段的欢快情绪，尝试用动作来表现音乐的美。 二、活动准备 PPT课件、音乐 三、活动重点、难点 活动重点：分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。 活动难点：尝试用肢体动作表现音乐、感受音乐。 四、活动过程 （一）导入部分 1．提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？ （海边、北京、上海、大草原......） 哦！你喜欢去大草原，老师也非常喜欢大草原，让我们一起看一看，草原上有什么？ 2．出事草原的课件 提问：谁来说一说，图片上都有什么？ （蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在放牧、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……） --教师：小朋友把看到的景色都说出来了，大草原真美呀！ （二）基本部分 1．完整欣赏音乐，分辨乐曲中节奏的不同。 （1）老师这有一首关于草原的音乐，我们一起来听一听。 （2）听完这首音乐有什么感觉？（幼儿听乐曲后自由回答） 整首音乐的节奏是一样的吗？（不一样，有快，有慢） 什么地方快？什么地方慢？（开始是慢的，中间快，最后又是慢的） 2. 那我们来分段欣赏一下。唱
--教师：小朋友，听了这段音乐你仿佛看到了什么？ --幼儿：白云在飘、风轻轻的吹着、小羊在吃草、小马在草原上打滚儿、闻到了奶茶香…… --教师:我们跟着音乐，用你喜欢的动作来表现一下吧！ 3.播放第二段乐曲，引导幼儿区分乐曲不同节奏。 （1）听、蒙古包里又传来了这样一段乐曲。唱 --教师：这段音乐和第一段音乐一样吗？ --幼儿:不一样，这段节奏快，第一段节奏慢。 --教师：听了这段乐曲你仿佛看到了什么？ --幼儿：小马在奔跑、牧民在挥动着皮鞭追赶着马儿…… --教师：你来学一学小马是怎样奔跑的？这位小朋友学的可真像啊！ （2）我们一起跟着音乐来学一学小马是怎样奔跑的、牧民是怎样挥动着皮鞭追赶着马儿的。 4.引导幼儿欣赏第三段乐曲。 --教师：小马在草原上跑累了，他要停下来歇一歇，那我们再来听一听第三段音乐是什么样的。 （1）--教师：听了这段音乐，它和哪段是一样的？ --幼儿：第一段。 --教师：小朋友们都听出来和第一段是一样的，也是舒缓的、优美的 教师总结：第一段和第三段是一样的乐曲叫A-B-A三段体曲式音乐。 --教师：听了这段音乐你又感觉到了什么？ --幼儿：马儿跑累了在散步、羊儿在撒欢儿、牧羊姑娘在跳起了舞蹈...... （2）小朋友说的可真好，现在就让我们听着音乐把马儿在散步、羊儿在撒欢儿、牧羊姑娘舞蹈表现出来吧！ 5.完整欣赏乐曲，根据乐曲节奏变化，用动作来表现音乐。 --教师：现在我们完整的听一遍这首音乐，跟着音乐用你们自己喜欢的方式表现出来。 --教师：小朋友表现的可真棒！听了这段音乐，老师也想把这段音乐用自己的方式表现出来，你们想不想看呀？
美丽大庆我的家——神奇的石油的教学设计
美丽大庆我的家——神奇的石油的教学设计 教材分析： 本课是小学学段五个知识专题之三，主要介绍石油的形成，开采以及利用的相关知识。石油是大庆引以为豪的天然资源，所以本课我从学生切身感受激发学生兴趣，让学生课前画一幅作品：美丽大庆我的家，通过本节课的学习对大庆再认识，学习本课后充分发挥学生的想象力和创造力，做一个有关石油的知识卡，图文并茂地介绍一下石油，了解石油的形成、开采和与人类生活的密切关系。教育学生热爱科学，珍惜石油资源。 一、教学目标： （一）、通过观看视频，了解石油的形成、开采和与人类生活的密切关系。（二）、教育学生热爱科学，珍惜石油资源。 二、呈现形式：视频专题 三、教学重点：通过观看视频，了解石油的形成、开采和与人类生活的密切关系。 四、教学难点：教育学生热爱科学，珍惜石油资源。 五、课时：1课时 六、教学过程： （一）、创设问题情境： 同学们，一提到大庆就会让我们想到石油。石油是大庆引以为豪的天然资源，也是大庆特有的课程资源。大庆是座油城，这座城市因油而生，因油而兴，因油而闻名，同学们说一说你对石油的认识。学生自由发言，介绍一下自己对石油的认识。本节课老师带领你们一同学习神奇的石油。出示课题。 （二）、新课探究 1、播放视频故事，让学生初步感知。 2、小组交流并汇报 观看完视频后，本节课介绍了和石油相关的哪些知识？说一说，可以小组之间交流一下，最后集体汇报交流。引导学生对视频视频内容有一个宏观的把握和总体的了解。 3、深化知识
再次播放视频，谈一谈你对视频里的内容还有什么疑惑？哪里最感兴趣？想一想：石油是怎样形成的？石油和我们的生活有怎样的关系？ 4、知识拓展 小组合作制作一个有关石油的知识卡，图文并茂地介绍一下石油，内容可以是学习过的，也可以是自己了解的。 （三）、联系生活实际： 在生活中，我们应该怎么样珍惜石油资源？ （四）、课堂小结：本节课你有什么收获？ （五）、板书设计美丽大庆我的家——神奇的石油 热爱科学珍惜石油 个人简介：朱英杰小学高级教师、任三年一班和三班的数学教学并担任三年三班的班主任工作，及大庆精神铁人精神教学工作。
课题：《美丽的草原我的家》课时：一课时 课型：欣赏课教具：多媒体钢琴 教材分析：?《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒……这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。 学情分析：七年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。 教学目标： 1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。 2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。 3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 教学重难点： 重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情 2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。 难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古民歌所表达的思想感情。 教学方法：试唱法、听赏法、讨论法
小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》 2013-10-09 音乐是一分非常有意义的一门学科，包含中国的传统文化，有着悠久的音乐。下面是小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》，欢迎参考！ 教学目标： 1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。 2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。 教学过程： 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、听记：(简单的旋律) 仁F2/4 1 1 2 | (32 3) | 565 3 | 2 ―丨 (2532) | (12 3) | 2161 | 5 - | 方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。 B师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度) C师重复弹，生记下各音 D师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错 E、将听记内容唱一唱 四、念念拍拍： 导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。 (出示小黑板) (1)X XX | xxx| XXX XX| X - |
(2)X ?X XX | XX X | XXXX XX| X - | B请个别生念念拍拍，(注意：XXX, XXX XXXX较难)，后集体评议 C要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。 对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里： ()XXX XX | X - | ()X XX | X X X | ()XXXXXX | X - | 方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。 B生自由练习 C听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。 D按序号连起来练习 五、欣赏歌曲《天堂》。 1、播放歌曲。 2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？ B歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？ 4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。 5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。 六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。 七、小结。 歌曲美丽的夏牧场 教学目标： 1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表
我的家乡—美丽的大庆 我的家乡，是被誉为“石油城”的大庆，它是中国文明城市之一。 我说大庆是十全十美的，是美丽无比的地方。它的可爱十天十夜讲不完，它的优点像天上的星星——每一颗都那样闪烁，每一颗都那样耀眼。 我眼中的大庆，是“鸟的天堂”，各种小鸟在天空中自由飞翔。我眼中的大庆，是“石油王国”，处处可见抽油机在辛勤“工作”。我眼中的大庆是“花的世界”，白花盛开，争奇斗艳。我眼中的大庆，是“树的海洋”，庭院内，一颗颗榆树造型美观，公路旁，垂柳婀娜多姿，杨树高大挺拔。我眼中的大庆…… 大庆虽不像凯旋门那样雄伟壮观。但是，我爱它！大庆虽不像洞亭湖那样波澜壮阔。但是，我爱它。只因为它是我土生土长的家乡。 大庆的树那叫个盛。春天，百花盛开，大树也不落后，先长出了小芽，再长出小叶，最后长成大树，绿油油的，可好看了。 大庆的花那叫个艳。夏天，黄的，紫的，粉的……五颜六的花一齐开放。小草比花长的高了，花儿便生气了，它奋力的向上长，直到比小草高为止，一片一片的，可美丽了。 大庆的楼那叫个高，你看那东湖小区楼房座座，拍着整齐的队伍像在比个儿，东风新村座座高楼拔地而起，鳞次栉比。 大庆的人那叫个帅，傍晚，老年人在街心公园扭秧歌，休闲娱乐，采油工人巡回在车间、井房，孩子们在公园嬉戏、玩耍。
我坚信，我的家乡是最可爱的。我的家乡是最棒的，我的家乡也是我心中最爱的。 我亲爱的家乡大庆，你好美！ 教师评语：这是一篇语言优美，具有抒情性的文章。开头点题写出了家乡—-大庆的特点。小作者用“鸟的天堂”、“石油王国”、“花的世界”、“树的海洋”概括了家乡大庆的特点。从中可以看出小作者丰富的想象力，然后又从“大庆的花”、“大庆的树”、“大庆的楼”、“大庆的人”四方面具体描述大庆的美丽，文笔流畅，拟人句运用的精彩，准确，全文洋溢着对家乡的赞美之情。
7-1 美丽的草原我的家 教学目标： 1.会认会写6个一类生字及由新字组成的词语。 2.感受草原的美丽富饶，牧民生活的幸福和作者自豪的心情。 3.能流利，有感情地朗诵这首诗歌。 4.完成课后练习1。 教学重、难点：通过学习诗歌，感受到牧民的幸福生活，产生热爱草原，热爱祖国的思想感情。 教具准备：多媒体草原风光片歌曲磁带 教学过程： 1.情境导入，激发学生学习诗歌的渴望：放歌曲《美丽的草原我的家》，画面背景是草原风光，请学生边欣赏 边思考，歌中都唱到了什么？听了这首歌后你想说点什么吗？ 2.听读诗歌，自学一类生字：生自由朗读课文，学习一类生 字。 3.多种方式朗读诗歌，进一步体会诗中所描绘情景。（1、个人朗诵2、合作朗诵3、配乐朗诵）。 4.作业： 1）写7个一类生字。 2）可以根据课文，也可以上查阅资料，然后把自己当作草原上的小学生，以小导游的身份向游客介绍一下自己的家。 第二课时 一、教学目标： 1.流利朗读并背诵诗歌，感受草原的美。 2.通过小导游这一角色使学生体验牧民对草原的热爱及自豪的心情，同时也锻炼和提高表达能力。 二、教学重、难点： 在做小导游介绍的过程中，能加深对草原的理解和热爱。 三教具准备：多媒体风光片歌曲磁带 四、教学过程： 1.复习上节课学过的内容:( 1、复习学过的7个一类生字及词语。 2.指名朗读课文)。---------复习巩固 3.在朗读的过程中感受草原的美。(说说你从哪句话最能感受到草原的美景，讲一讲你的理解)--------- 感受 草原的美。 4.举行“草原是我家，让我来介绍它”活动:[ 师导语：内蒙古科尔沁大草原上新开辟了一条旅游线路，众多的旅游社都觉得这是一单很好的生意，所以使出浑身解数，纷纷从大草原上请来导游，招揽游客。今天就是一个动员大会，下面在座的都是从四面八方来的游客，而到台上介绍的肯定就是身负重任的导游了，你怎么说，游客才会选择你们旅游社呢？（给五分钟的准备时间）请勇敢而又热心的导游到前台来，在他说完之后，观众可以提问。] 五、作业： 把自己当作草原上的小学生，介绍一下自己的家，写在日记本上。 板书设计：
美丽的大庆我的家 四年一班于昊平指导教师邵艳丽我的家乡在祖国的东北，黑龙江省大庆市，我的家乡号称石油城，百湖之城，湿地之城，它美丽而富饶。 大庆真的很美，这里的自然景观妙趣天成。春绿夏艳，秋黄冬白，月朗风清。春兰质朴着大庆人的人格，夏荷妩媚着大庆人的纯洁，秋菊芬芳着大庆人的坚韧，冬梅绽放着大庆人的倔强。这里百湖与湿地相连，草原与园林相拥。放眼望去，碧野千里，万木葱茏，鸥鸟齐飞；近前细观，湖映城影，鸳鸯游弋，天鹅结伴……置身其中，如入人间仙境。只要您来到这里，就一定会被她的辽阔神秘、清纯秀美所吸引，为她天人合一的自然美、原始美、古朴美、和谐美所感动……随处可见的井架使东北名城大庆增加了它与众不同的魅力，白白皑雪通往井场的路上留下采油姑娘那一窜窜深深的脚窝，无论在多大的城市这道风景都是我们大庆人独特的印迹。我的家乡物产丰富，主要以石油为主，石油是人类不可获缺的能源，它可以提炼出日常生活中所需要的源料，我们的衣衣服，食品的包装，汽车等所用的燃油，我们的衣食住行都离不开它。 我的家乡有百湖之城的美称，有很多的自然湖泊，形成了特色的湿地，每到春天，万物复苏，冰雪融化了，芦苇长出
来了，小草冒出嫩绿的小芽，一片绿意盎然，鸟儿们都回来了，如丹顶鹤，天鹅、野鸭等，还有很多鱼类。 湿地素有“地球之肾”之称，对调节区域气候、减洪防涝、调节雨水径流都有极大的作用。 我在这片土地上成长，我爱它的宽广和辽阔，爱它的富饶和美丽，也爱它那可歌可泣石油开发的英雄壮举，更爱它迈入新世纪全面发展、加速建设描绘的新蓝图—爱国创业展雄姿，求实奉献书辉煌。在让胡路世纪大道旁坐落着一个铁人纪念馆，纪念的是铁人王进喜，他是我们共和国的功臣，他不畏艰险、艰苦奋斗、爱国创业的铁人精神激励了我国一代又一代的产业工人，更让生于大庆，长于大庆的人无法忘怀，他是大庆人的骄傲。 我爱我的家乡，美丽而富饶的大庆。
xxxx美术课教案《xx的草原 》xxxx美术课教案《xx的草原》 设计意图： 蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。 活动目标： 1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。 2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。 3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。 活动重点： 尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。 活动难点： 积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。 活动准备： 1、皮画彩绘的相关知识。 2、海绵纸、彩笔。 3、多媒体课件、音乐。 4、皮画作品。 活动过程： 1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。
2、观看课件，激发幼儿兴趣。 出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。 3、引导幼儿欣赏皮画作品。 （1）讲解、介绍蒙古族皮画知识： 教师：＂勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？＂ （2）教师：＂在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。＂幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。 教师引导幼儿讲述画面内容。 4、幼儿尝试皮画彩绘制作。 （1）教师：＂今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行＂皮画彩绘＂，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。 （2）幼儿绘画：美丽的大草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包…… 5、作品展示与评价： 请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。
第八课美丽大庆我的家——多元的文化 教材分析： 本课是小学学段五个知识专题中的最后一个，主要介绍了大庆城市文化的内涵及其产生的根基，其中包括大庆的三张城市文化名片——话剧、版画、舞蹈，及主要代表人物——杨利民、陈彦龙、王举。文化，可以说是一个国家和民族的灵魂和肌体，是一个城市的根脉和灵魂，是城市发展生生不息的动力。了解城市文化，是对学生进行热爱家乡教育必备的深层次内容。 教学目标 1.知识与能力：了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆精神、铁人精神是大庆城市文化之魂。 2.过程与方法：通过观看视频，欣赏图片，让学生在文化作品的意境中感受大庆文化的力量。 3.情感、态度与价值观：促使学生深入地了解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶，从而更加热爱家乡。 教学重点和难点： 重点：了解大庆丰富而厚重的文化，并知道大庆精神、铁人精神是大庆城市文化之魂。 难点：通过观看视频，欣赏图片，让学生在文化作品的意境中感受大庆文化的力量，受到家乡文化的熏陶，从而更加热爱家乡。 教学准备： 1.教材配套视频短片、大庆城市宣传片片段 2.PPT课件（版画图片、大庆十大文化场馆图片） 3.王举的舞蹈作品视频《单鼓舞》 教学过程： 一、创设情境，明确目标 1.播放大庆城市宣传片片段，学生欣赏大庆这座现代化的魅力城市 2.导语：大庆从一座荒原变成了一个魅力之城，是什么力量促使这个城市华丽转身的呢？（学生各抒己见）我们这节课就从大家最容易忽视的“文化”这一角度谈起。
板书课题“美丽大庆我的家——多元的文化” 【整合点】大庆城市宣传片从多角度展示了如今大庆的魅力所在，学生们能身临其境地感受到这座城市从荒原到绿色油化之都的华丽转身，巧设教学疑问，提升学生思维，激发学生对大庆丰富而厚重文化的深入探究。 二、观看视频，发现探究 （一）观看视频，明确任务（板书） 1.大庆的城市文化名片有几张？ 2.每一张名片的主要代表人物有谁？他们的代表作品分别是什么？ 3.你对哪张文化名片或代表作品最感兴趣？ 4.他们的创作灵感来源于什么？ 【整合点】教材配套视频中具体生动地介绍了大庆文化的内容，学生带着问题观看，从中了解到大庆城市文化的内容以及主要人物对艺术的执着追求。此环节，学生边看视频边做记录，能初步感知大庆文化的内涵。 （二）小组交流、全班汇报 1.学生根据板书中问题进行讨论，可根据学生要求播放视频片段，进行回顾。 2.推荐代表完成表格，汇报前三个问题。 3.资料补充，完善表格。 4.全班讨论：他们的创作灵感来源于什么？（欣赏版画图片，配乐《踏着铁人脚步走》） 教师点拨：这些文化产生的根基是大庆精神，铁人精神。 随机引导学生回忆大庆精神、铁人精神内涵：爱国、创业、求实、奉献。 小结：他们的创作灵感正是来源于我们脚下的这片土地，大庆精神、铁人精神是大庆城市文化之魂，他们的作品遂让形式与内容各不相同，但是，他们都在以独特的
美丽的草原我的家：小学一年级音乐教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 美丽的草原我的家——人音版第二册第五课《跳起舞》教学目标：1、学唱歌曲《草原就是我的家》，表现出对草原的赞美之情。2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。3、通过合作式的学习发展学生的群体意识、合作精神和实践能力，创造性地编创与活动。4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。教学内容：1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。3、编创与活动：多声部的节奏练习。教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家
乡的热爱之情。教学难点：多声部节奏的练习与编创。教学准备：多媒体、奖励品（黄色小丝带）教学过程：一、组织铺垫1、多媒体播放《爱我中华》，与学生一起拍手进教室。2、引导：小朋友们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。列举几个知道的民族名称。让学生进入愉快的音乐氛围之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。二、创设情景导入1、“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小朋友，大家想不想认识他呢？不急，先来听听他的歌声吧！播放歌曲《草原就是我的家》2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍。小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。三、学唱歌曲并表演1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原
美丽的春城我的家 随着改革开放进程的不断深入，我们的祖国正发生着日新月异的变化，我的家乡——素有“春城”美称的昆明也在随着祖国的步伐向前迈进。一座座高楼大厦拔地而起，一道道“彩虹”逾越城市的南北东西，通往全省各地的道路纵横交织，街道花团锦簇，山坡更添绿衣……我们为之欣喜，为之自豪。 来到圆通山动物园，我们散步在樱花道上，沐浴着冬日的阳光，真是惬意极了。看看大象的威武、猴子的机灵、蛇的神秘；观赏孔雀开屏时刹那间的美丽，拍张照，留下一个美妙的回顾；再抚一抚小鸟细腻而茸茸的羽毛……这不能不说是一种享受。 如果说圆通山的动物们是昆明的一个标志，那么，翠湖的红嘴鸥就是春城的象征了。因为有了“四季如春”的气候特点，使得远在西伯利亚的红嘴鸥也成了春城的一员，而且一住就是20年！ 因为有了红嘴鸥的光顾，让我不由得喜爱上了春城的冬天。每到周末，我都会在爸爸妈妈的陪伴下来到翠湖公园，看一看这些心爱的小天使。还没有走到湖边，红嘴鸥那阵阵清脆的叫声早已传入耳中。我迫不及待地加快步子，就想早一点能见到它们。你看，成群结队的1 ————来源网络整理，仅供供参考
红嘴鸥停满了翠湖的树枝、湖面，它们时而在蓝蓝的天空展翅翱翔，时而一个俯冲，向喂它们的人们扎下去，你还没有回过神，它又已经飞到空中了。不同的是，你手中的食物变成了它可口的午餐。兴许是天天看到人吧，他们一点儿也不怕生。胆子小的，在远处一点偏着头对着人们摇摆着脑袋；胆子大一点的，趁人不备，冷不防从你面前飞过，还不忘回头看看人们的表现；更有甚者，干脆立在游人的手掌中、肩膀上和人们一起嬉戏……人鸥同乐，此时的天、水、人、鸥，融成了一幅如许融洽自然的图画啊，我不禁看呆了！ 哦，心爱的红嘴鸥们，你们给春城人民带来了多少欢笑啊！留下吧，留下吧！美丽的春城是我的家，是你们的家，是我们永远也爱不够的家！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学设计 一、教学课题：美丽的吉林我的家——“搜索引擎” 二、教材分析 本教材是由吉林教育出版社出版的七年级信息技术下册，第一章第三节的第二课时《美丽的吉林我的家》。 本节课是学生在上节课掌握浏览IE后，又一个重要的互联网功能—网络搜索资源。以“美丽的吉林我的家”为主题，在网上搜索有关信息，来更多的了解吉林，共同赞美我的家乡。同时，通过网络搜索特殊情景引入和任务驱动的方法，激发学生上课热情，让学生基本掌握利用百度搜索引擎找到自己想要的资源。 三、学情分析 我所任教的是七年级学生，通过调查了解，80%的学生经常接触网络，但是没有正规的训练，对网络和百度的搜索功能认识不到位。并且不规范。但是对电脑的兴趣、热情较高。 四、教学目标 知识与技能目标： 1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。 过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标： 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 五、教学重难点 利用Baidu查询、收集信息的习惯;学会用关键词检索信息的方法。 六、教学策略 任务驱动法、合作法、探究法 七：教学资源： 1、对计算机教室的网络进行检测，确保网络畅通。 2、本课相关图片和视频。 八、教学过程 (一)、组织教学 学生进入教室后启动计算机，利用这段时间将6-8位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。 （二）、创设情境，导入新课 播放《美丽的吉林我的家》视频，老师现场演示搜索步骤。 【百度搜素】 https://www.doczj.com/doc/9717166422.html,/show/hpfMCu5wbwbSaGnO.html 老师：同学们，黑黑的土地，清澈的长白山天池，养育了吉林儿女，刚刚看到我们美丽的家乡——吉林，大家高兴吗？
美丽中国我的家 地球是我家，关爱靠大家，地球是我们人类至高无尚的母亲，她无私奉献，毫无怨言的哺育着我们，给了我们美如画的山山水水，星罗棋布的湖泊，大片的森林，辽阔的大草原，肥沃的黑土地，众多的奇花异草，鸟兽鱼虫，丰富的地下宝藏……我们生活在这个美好的世界，大家应该爱护它，保护它，让它变得更美丽。近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，火灾频发……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……在当今如火如荼的经济建设的浪潮中，为建设美丽中国，实现中国梦，保护地球势在必行，因为我们只有一个地球，她的空间是有限的，资源也是有限的。为了今天，也为了明天，为了自己，也为了建设美丽中国这个梦，我们应该爱护我们的家园，关心我们赖以生存的地球，从我做起，用实际行动回报地球母亲。诗意般的春天，是我们植树造林的好季节，我们人人动手，给大地铺绿美容，给荒山披青装饰。夏天，是人们夏收夏种的季节，在村野乡间，粮食丰收了，人们却忘了环境的保护，为了便利，大片的田野燃烧麦秸，麦草灰飘满天下，污染了空气，危害了健康。我们应秸草还田，增加肥效。增强人们的环境保护意识。秋天是丰收的季节，硕果累累，大雁、燕子成群南飞，兔子、老鼠挖洞过冬……人类不能猎杀捕捉，要倡导全民，爱护鸟类，保护动物，保持我们的家园生态平衡，为建设美丽中国贡献自己的一份力量。隆冬季节，我们仍需把生态文明建设放在突出地位，不乱砍乱伐树木，节约水电，不浪费一点一滴的有限资源。作为学生，建设美丽中国，我们当然应该从打造生态校园开始。我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑。但是仍有一些现象令人痛心：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中常有被摧折的树枝，灿烂的花丛中总有不和谐的音符。校园是我们学习的沃土，是我们快乐成长的摇篮，作为校园的一份子，我们应该守住校园的绿色，我们应该用爱心去关注校园的变化，用热情去传播绿色的理念，用行动肩负起建设生态校园的重任！别小看自己的力量，如果你能把塑料袋放在垃圾箱里，就会减少一点白色污染；如果你能弯腰拣起地上的纸屑，生活就会多一份清洁；如果你能种下一颗小苗，这个世界就会多一分绿意！长此以往，你会发现你眼前的树更绿了，花更艳了，水更清了，天更蓝了！春夏秋冬四
美丽的天堂——我的家 美丽的天堂——我的家 大竹县实验小学五年级一班彭麒铭 我的家乡在庙坝一个比较偏僻的地方，原来 这里非常穷，但改革开放这三十年来，家乡取得 了巨大的成就，农村也赶上了现代的城市，家家 户户也都富裕了。去年暑假，我跟着爸爸回到离 别几年的老家去探亲，见证了这一奇迹。 汽车在平坦的公路上飞驰，我的心也早就飞 到了老家。想起在弯延不平的道路上行走时，心 里又有些犯嘀咕了。很快，车子就把我们带到了 一个比较陌生而又有些印象的地方，司机大声地说：“你们的目的地到了。”我和爸爸有些莫名 其妙的下了车，“不是还要走一段陡峭的小路吗？”我疑惑不解地问。我好奇地向公路四周望去，只见一个熟悉的山坡映入眼帘。那不是我小 时候玩耍的山坡吗？一条平坦的公路环绕着山坡 往村子里延伸来，像一条玉带绕着山坡重重叠叠。 再回头看着村子，原本如雨后春笋的钻出地 面像一朵朵小蘑菇撒落在山坳里的茅房和低矮的 平房已不见了，拔地而起的是一排排楼房整齐地
耸立在村公路的两旁，像是保卫村子的威武士兵。公路两旁的路灯在夜幕下为村民守夜。这一切的 变化把我们看呆了。真不知道该如何走了。远处 一个熟悉的声音吸引了我们的视线，哦！是二爸呀！……不一会儿，二爸把我们带到了一幢漂亮 的小楼前，指着说：“这就是我们去年底，全村 统一改建的房子。”我哇的叫了起来，“这么漂 亮耶！简直就像神话中的仙境一般。” 来到门口，洁白的地板砖弄得我手足无措， 这时二妈急忙给我们拿来拖鞋。一进到屋里，一 个很大的电视机摆放在客厅，音响里传出熟悉的 流行音乐。我带着好奇心在二爸屋里四处参观着，来到他的卧室，我大吃一惊，书桌上竟然放着一 台电脑。二爸好像看出了我心中的疑问，直接说：“没想到吧，现在电脑在咱村里快普及了……” 吃过午饭，二爸又带我们参观他的后院，一 打开后门，差点把我吓傻了，简直就是一个花园。一条小石子铺成的路面延伸到一个亭子边。小路 两边种满了各种各样的花草树木，水池里的鱼儿 正追逐嬉戏……这一切仿佛进入了一个美丽的仙境。我不由得跟二爸开玩笑说：“你们家这么漂亮，我就不走了。”二爸说：“像这样的家，我
美丽的草原我的家 一、复习导入： 今天，我们继续学习《美丽的草原我的家》，通过上节课的学习，我们知道了作者从哪两方面描写草原的呢？（景色美、生活美） 二、请同学们自由读文，一边读一边画出描写草原的事物。（绿草、骏马、牛羊、彩蝶、毡包、晚霞……） 过渡：作者描写了这么多事物，下面请同学们插上你们想象的翅膀，边读词语边想象画面。（课件出示课后词语） 三、研读： 现在我们就向大草原进军。（学习第一小节） （一）1. （课件出示遍地花的图片）谁能说一说这幅画面描绘的是诗中的哪一句呢？（出示美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。） 2.通过“绿草”，你能看出草原上的草长得怎么样？（又绿又茂盛）“遍地花”你会想到什么？闻到什么？（想到遍地是花、闻到花的香气） 指导朗读：同学们想象一下，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的鲜花，是多么美丽，多么漂亮呀！你能读出它的美吗？（指生读这两句、齐读） 过渡：我们继续领略草原风光。 （二）1.（课件出示蝴蝶的图片）看到这幅画面你又会想到哪句诗呢？
（出示：彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映晚霞。） 2.翩翩飞舞的彩蝶让你想到蝴蝶的颜色怎么样？（五颜六色、多种多样……） 3.“百鸟”又说明什么呢？（鸟的数量很多） 4.谁知道晚霞是什么？（日落后出现的彩霞） 指导朗读：同学们想象一下，在百花丛中，各色鲜艳的蝴蝶在翩翩起舞，很多小鸟在唱歌，多热闹啊！这些可爱的小精灵打破了草原的宁静，草原真美呀！你能带着这样的感情来读一读这两句吗？ （三）1.（课件出示马、羊的图片）看到这幅画面你又想到了哪句诗？（出示：骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。） 2.“骏马”是什么样的马？ 3.通过“彩”我们能看出马的颜色怎么样？（五颜六色、多种多样） 4.这两句都运用了什么修辞手法？（比喻）那么这两句分别是把比作。 拓展：你能试着说一个这样的句子吗？（月亮好似小小船） 指导朗读：同学们想象一下，在一碧千里的大草原上，碟儿飞，鸟儿唱，溪流中映衬着晚霞的倒影。骏马奔驰，牛儿、羊儿尽情地吃草，这是一幅多么美好的画面啊！那么能通过你的朗读，把这种美表现出来吗？（课件出示第一小节）（指名读，齐读） 总结第一小节的学习方法：
美丽的油田我的家 家住测井小区的王雪梅是土生土长的大庆人，是第三代石油人。在南方上大学时，就喜欢那里的满眼青翠，气候清新。要不是当年父母舍不得让她一个人在外漂着，她说她一定不回来。毕业十几年了，每年的节假日她都要出去旅游。可近几年，在外的时间明显少了。她说：“这几年，咱大庆油田的变化太大了，环境好，绿化好，我在家里就可以看到乘风湖，每天早上打开窗户，就能呼吸到清新的空气，真可以说是…北国江南?，走了这么多地方，还就觉得大庆好。” 集团公司2007年领导干部会议结束之际，集团公司党组书记、总经理蒋洁敏的话再一次让大家领略到大庆油田——一个美丽的家园。他说，大家都知道大庆油田，知道大庆油田的贡献之大，但却没有想到大庆油田竟然这么漂亮：这里的天是蓝的，地是绿的，路是洁净的，秩序是井然的，空气是清新的…… 来自祖国各地石油大家庭的同行们对大庆油田更是赞不绝口：大庆的变化太大了，绝对可以说是“日新月异”！ 大庆是座油城，这座城市因油而生，因油而兴，因油而闻名。不久前，大庆刚刚被评为2006年度“中国魅力城市”。如今的大庆油田已经成为现代化的石油城，成为展示北方城市，以至遍布全国各地的中石油矿区的一个窗口，一张名片。 悠悠数载，油城巨变。 有心的郑师傅用镜头记下了龙南地区的变迁，他兴致勃勃地把十几张照片放在一张镜框中，展示给大家：从上个世纪70年代的一片盐碱地、玉米田，几排零落的土坯房，到80年代初的一幢幢楼房，到90年代末期拔地而起的十几座高层，油田最大的转盘道，近几年修建美丽的铁人广场，雄伟壮观的铁人王进喜纪念馆……郑师傅越说越激动。这些照片无疑在真实地告诉我们油田的变迁，我们的家园发生了天翻地覆的变化。 变化，源于企业领导的亲民爱民之举，源于几年来不变的理念。 对于领导来说，作出这种决策，是大智，难为而必为。 对于生活在这片土地的石油人来说，是大惠，难得却终得。 让我们再一次把目光转回到重组改制之时，那是大庆油田开发建设以来最大的一次变革，作为未上市部分的管理局面临着前所未遇的困难。从企业重组改制后第