毛笔字书写指导——横和竖的写法及含有横和竖的字
教学目标：
1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们知道今天我们一起上什么课吗？（板书：书法）那你知道什么是书法吗？（指名回答）
什么是书法，为什么要学习书法呢？也许有人说书法、书法，顾名思义就是讲写字的方法的，是指汉字的书写方法，这个问题只回答对了一半。书法是一门艺术，是一门以汉字书写为基础的艺术，学习书法艺术呢，首先必须熟练地掌握书写汉字的技能技巧，然后再运用这些技能技巧，去进行书法创作，创作出各种样式的，各种风格的艺术作品。这些书法作品，可以寄托和表达作者的感情和情绪，可以体现和流露的风格和趣味，可以引起读者的共鸣，给人以美感。有人说书法艺术是无声的音乐，无色的绘画，确实是很有道理的。书法艺术是中华民族的传统艺术，已有几千年的历史，它是和汉字同时诞生的。
2、同学们想不想写得一手娟秀灵动的书法作品呢？要想写好，我们必须从最基本的笔画写起。猜猜看，书法有哪些基本的笔画？（指名回到）师总结：书法一共有八种基本的笔画：横、竖、撇、捺、点、勾、提、折，今天这节课我们就学习横与竖的写法。
二、教学“横”的写法
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）
让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。这样就完成了一个主笔横画的写法。写横时要遵循逆入平出，有往必收。还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。先回忆一下执笔的姿势。指名回答并示范（五指执笔法）
学生描红一个师行间巡视并纠正。出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
6、下面大家看这个字“直”，这个字里的什么笔画比较多？它们的写法都一样吗？指名回答。（第一笔是右尖横，收笔时不要顿笔。中间三横是短横，笔
锋不要过重。此外还有左尖横，起笔时不要逆锋。）请大家看“三”的描红，谁来说说写时的注意点。生描红师巡视辅导，点评。
三、教学“竖”的写法
过度：学好了横的写法，下面我们一起来学习竖。
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）
2、“下”这个字中的竖就是什么竖？（末端圆润，好像露珠下垂）让我们一起来看看垂露竖的写法（出示视频师讲解）：逆锋向左上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。
3、谁能再跟我们讲讲垂露竖的写法？指名回答
4、请同学们伸出你的手跟老师一起书空垂露竖。
5、在描红纸上描写一个垂露竖。生描红师巡视辅导，点评。然后再写一个。
6、在纸上临写一个，师生共同点评。
7、除了垂露竖，还有悬针竖。瞧，“中”这个字中的竖就是悬针竖，它的写法与垂露竖哪里不一样？指名回答。（末端像针尖悬挂）让我们一起来看看它的写法。出示视频，师讲解：悬针竖上端和中端的写法与垂露竖一样，末端写法是这样的，边行边提，隐身出锋，笔尖离纸以后从空中回收。
8、下面请同学们伸出你的手跟老师一起书空写悬针竖。下面在你的描红纸上描写两个悬针竖。生描写师巡视纠正，点评后再临写一个悬针竖。
9、除了长中竖，我们还有短中竖，“士”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
10、竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。④起笔时落笔过重，像个钉头。
四、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。点评。
五、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（18缸水的故事），所以他和父亲并称“二王”。让我们一起来欣赏一些作品吧！
设计意图：
写字教学是小学语文教学的一项基础工程，是学生与祖国文字亲密接触的最直接的体现。“书法进课堂”已被列入“三进”活动。对于毛笔字的教学，现在很多的老师都很“漠视”，对于如何去指导更是无从下手。书法艺术是我国的传统艺术，要让学生传承下去。本教学设计就是从最基本的笔画横和竖开始指导，先描红，然后临写，最后再练习含有横和竖的字。设计理念是：试写—点评—再写—拓展，在这一过程中激发学生的兴趣，让学生获得成功的喜悦，让学生有自主摸索的主动能动性的体验。
11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏佳作,激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气
竖弯钩教案 一、导入。 1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，…… 今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？ 2、先念念我们的写字姿势歌。（出示，生念） 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。 3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。（放音乐，练写字功） 二、揭题 1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读） 七北儿电 见先抱说 2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画） 3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。（揭示课题，齐读） 三、练圆转 1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。（师示范，口述要领）
2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说） 3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。看我写（示范圆转）。 4、清楚了吗？大家一起来练练。（练写圆转） 5、交流，评价。 四、练“乚” 1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。 2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。（师再示范） 3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示） 起笔轻按 圆转自然 稍停出钩 钩尖向上 4、记住了你会写得更棒，念念。 5、拿起笔，来练练。 6、交流、评价，再练。 五、练“乚” 1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
书法教案 ——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 盐城市建军路小学尹源慧 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间： 一课时 教学媒体： 课件、实物投影 教学过程： 课前谈话 小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹，来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法
它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！） 师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安” 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。
竖弯和竖弯钩 教学内容：竖弯和竖弯钩。 教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。 教学重点：认识竖弯和竖弯钩，掌握竖弯和竖弯钩的书写方法。 教学难点：竖弯和竖弯钩的书写要领。 课时：一课时 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“竖弯”） 虽然竖弯在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖弯和竖弯钩。 二、讲解“竖弯和竖弯钩” 1、板书“竖弯和竖弯钩” 2、观察竖弯和竖弯钩的形态特点，让学生比较它们的相同点和不同点，然 后教师总结。竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得名。先以竖的笔法行笔至弯转处需保持中锋用笔此处较细，继续向右行笔并弯转成鹅卵形，出钩方向为竖直向上。整体节奏有重轻重的变化。竖弯钩在书写的时候不要着急，也不能太缓慢。藏起稍顿，转弯稍提，弧状提出，回锋出勾。 3、引导学生分析笔画的书写顺序。
4、学生齐读壁画的书写方法，教师示范。 5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。 6、学生描写课文中的例子，教师巡视辅导。
一、导入新课，复习写字姿势。 我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。 1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。 2. 范写,整体感知。 （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、于、水、可、争”等字中的竖钩。 （2）弯钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、乎、家、象”等字中的弯钩。 （3）斜钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个斜钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、式、成、我、武”等字中的戈钩。 3．播放课件。仔细观察，学习写法。 4．师边讲解边示范： 竖钩：起笔略顿，向下行笔，直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后左上挑出。 弯钩：起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。弯度自然，稳定重心。斜钩：顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩。 卧钩：轻入笔后向右弧行行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。竖弯钩：落笔下行，圆转至钩处，略顿出钩。 5．学生练习书写笔画，临写。 （1）临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 （2）要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看哪一笔写得好，哪一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。 三、课间活动。（手指操） 拇指拇指点点头，努力学习争第一； 食指食指摇摇头，说话从不带脏字； 中指中指弯弯腰，问好敬礼有样儿； 无名指无名指碰碰头，上下楼梯靠右边； 小指小指问个好，明理诚信要坚持； 拇指拇指点点头，废纸杂物不乱丢； 食指食指摇摇头，公益活动要积极； 中指中指弯弯腰，勤做好事人人夸； 无名指无名指碰碰头，别人东西我不拿。
“竖弯钩”的写法教学设计 【教学目标】 1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。 2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。 3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。会写七、儿、无、3个字。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1、课件出示正确的写字读书姿势 坐姿：身正、肩平、臂开、足安 执姿：牢记“三个一”
三、学习“竖弯钩”的写法 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示：（课件出示） 5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。 6．师边讲解边示范。 四、学习书写带“竖弯钩”的字。 1．课件出示范字。 七儿无 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 五、课堂练习 1、“无”字共笔，第四笔是。 2、“七”字共笔，第二笔是。 3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。 六、小结。 今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
各种基本笔画的写法（供参考） 一、横的写法 在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横 长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。 长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。 2、短横 短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。 短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。 二、竖的写法 竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖 上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。 上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。
2、垂露竖 垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。 垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。 3、悬针竖 写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。 悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“十、丰”等字。 4、短竖 短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。 三、撇的写法 撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇等；按用笔来分，有回锋撇、兰叶撇、弯头撇等。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。这里先介绍平撇、短撇、长撇、竖撇。 1、平撇 平撇写法为下笔顿笔，然后向左方（略向下）撇出。平撇多出现在竖或竖弯钩的上面。口诀：“顿笔——撇出”。如：“千、壬”等字。 2、短撇
《竖弯钩》教学设计 知识与技能 使学生认识竖弯钩，能分辨竖弯钩的形态特征，并掌握其写法。逐步学会书写“也、化”两个例字； 过程与方法 1、通过学生们熟知的故事，把钓鱼与书法结合起来，培养学生书法的兴趣； 2、通过多种形式的教学，使学生掌握竖弯钩的书写要领； 情感态度与价值观 培养良好的书写习惯，陶冶学生的书法情操，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学分析 1、教材编写分析：《竖弯钩》是三年级下册第三单元的第二课。本课版块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过练习和学习竖弯钩，将“也、化”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。 2、重点难点分析：重点是掌握竖弯钩的书写，难点是在书写中注意字形不同，竖弯钩的写法有所不同。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、教学卡片、多媒体、视频展台。 教学过程：
课前放松：1、同学们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗？小猫一条鱼也没有钓到，而猫妈妈钓了好几条大鱼，能说说什么原因吗？ 2、同学们，无论是钓鱼，学习，还是上课，我们都要像猫妈妈一样专心致志，才能有所收获。那你们准备好上课专心致志的态度了吗？好，上课！ 一、激趣导入——发起钓鱼挑战 三心二意的小猫吸取妈妈的教训后，准备痛改前非，今天还来到了我们这里，想要和我们来一次钓鱼PK。钓鱼的地点不是普通的鱼塘，而是我们的书法课“塘”。你们敢接受它的挑战吗？好样的！信心十足！ 二、学习新知——准备钓鱼工具 （一）出示钓鱼工具。 1、首先我们得准备好钓鱼工具——文房四宝：鱼竿（笔），鱼饵（墨和砚台），鱼篓（纸）。 2、同学们，有没有发现鱼具中少了两样特别重要的工具，你们猜到了吗？（出示幻灯片） 3、对了，鱼线和鱼钩。 （二）准备鱼线。 1、鱼线就藏在我们的书法课本第十课《竖弯钩》里（同步板书课题10），你们找到了吗？这是两组非常漂亮的鱼线——粗细均匀，线条柔韧。一组是顺时针向外圆转画圈，一组是逆时针向外圆转划圈。课前预习老师让大家画了画，同学们准备的怎么样了？那就把我们的
第一课：竖弯和竖弯钩 一、教学内容：P1 二、教学目标：认识竖弯和竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。 三、教学重难点： 教学重点：掌握竖弯和竖弯钩的正确书写方法。 教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。 四、教学准备： 本课笔画插图。田字格小黑板，彩色粉笔等。 五、教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 指名学生板书“竖折“的笔画，简略讲评。导入新课。板书课题。
（三）、讲授新课： 一、出示笔画插图，讲解笔画的形态和书写方法，重点强调“竖折”与“竖弯”的不同，明确折与弯的不同，真正理解“折以成方，转以成圆”这一道理。 二、为让学生加深理解这一笔画，教师可用铁丝进行演示，使学生更直观地分清折与弯的不同。 三、弯的写法是本课的难点，解决这一难点请参看第2页第一课教学建议第四条。 四、分析字形，边讲边示范。 五、示例字“四、西”两字，引导学生分析相同之处和竖弯的 长短不同。 “四”字，强调字型扁，两“竖”内斜。 “西”字，强调笔画间隔要匀。 出示例字“己、电、见、毛”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。 “己”字，强调竖弯钩的竖段短。 “电”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。 “见”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。
“毛”字，强调横向笔画要均等，斜度一致。 （四）、课堂练习： 学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。 （五）、课堂小结： 1、折和弯的区别、挑钩的方向。 2、字型的方和扁。 3、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。 教后记： 学生在写竖弯和竖弯钩、以及在写横折时容易搞错，前者是转角处是圆的，而后者转角处是方的。在教学时可以用不同颜色的粉笔把这2个地方圈出来。这样有利于学生的书写及掌握。
11 竖弯钩 教学目标: 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 ２．学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美,写好汉字。 ４．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。 教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程： 一、欣赏佳作,激发兴趣: 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1.揭题，理解所学内容。 好,我们来看一个笔画,（点课件)师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。 ２．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。（图竖弯钩)小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润) 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要——(指名回答) 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?”生: “我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气
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一年级写字指导课 “竖弯钩”“儿”“无”教学设计 寺头镇石家河小学王学玲教学课题：一年级写字指导课——“竖弯钩”“儿”“无”教学设计教学背景： 《语文课程标准》对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写好字，初步感受汉字的形体美，培养写字兴趣；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写做到规范、端正、整洁。 一年级是学生学习写字的开始时期，这一时期的启蒙教育对学生后期的汉字书写产生极大的影响，其中指导学生写好基本笔画就显得尤为重要，。 教材分析： 这是一年级上册的自编教材。学生进入一年级后，在每周一次的写字正课上已系统学习了横、竖、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、斜钩等九种基本笔画的写法。随着识字量的不断增加，竖弯钩这个笔画使用的频率越来越高，所以，有必要在教学中引导学生掌握其书写要领和技巧，写好这个笔画，进而写好带有“乚”笔画的字。 教学目标：
根据新课标的要求，再加上一年级学生的认知特点，我把这节课的教学目标确定为： （一）、知识与技能 1、让学生掌握并学会竖弯钩的写法。 2、努力写好带有“乚”笔画的“儿”“无”两个字，要求写得正确、端正、整洁。 （二）、过程与方法 1、在观察、比较、描红、临摹的基础上，学习书写竖弯钩。 2、在点评、互评、自评的过程中肯定自己的成绩，改进不足。（三）、情感态度与价值观 1、继续培养并使学生保持一定的写字兴趣，真正把写字当成一件乐事。 2、培养学生的审美能力，逐步教会其欣赏美、鉴赏美。 其中教学重点我认为应该是教学中注意学生的写字双姿和焕发学生的写字热情。难点是对“乚”中圆转这个概念的理解和运用。教学方法： 在多年的写字教学实践中，我一直在使用一种较为有效的写字教学方法，即“先‘读’后‘描’再‘写’‘照’”的写字教学法，本节
《竖弯钩》教学设计 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“儿”“电”“无”“见”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示水果图片：今天有许多可爱的水果朋友来到了我们班级，你们欢迎他们的到来吗？ 瞧，这是什么？（出示樱桃小番茄）小番茄说：小朋友，你们欢迎我的到来吗？（欢迎） 如果你们这节课坐得端正、听得认真、写得漂亮，我就会来到你的面前，你信吗？如果你不信，可以试试哦！ 2、要坐得端正，（出示写字姿势图片）我们就要做到三个一：一寸、一拳、一尺。试着坐坐看。 只要大家能一直像这样坐，相信一定会把字写得漂漂亮亮的，小番茄也一定会来到你的面前的。 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅） 它哪里像鹅？与图比较。 老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。 从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？ 那我们怎样才能写好呢？ 师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答） 师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“三个一” 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 作业展示，点评 三、学写“儿”字 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加一笔，就是尤字。点课件出示“儿”
竖弯和竖弯钩 1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。教学重点：认识竖弯和竖弯钩，掌握竖弯和竖弯钩的书写方法。教学难点：竖弯和竖弯钩的书写要领。课时：一课时教学过程： 一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字，3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“竖弯”）虽然竖弯在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖弯和竖弯钩。 二、讲解“竖弯和竖弯钩” 1、板书“竖弯和竖弯钩” 2、观察竖弯和竖弯钩的形态特点，让学生比较它们的相同点和不同点，然后教师总结。竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得
名。先以竖的笔法行笔至弯转处需保持中锋用笔此处较细，继续向右行笔并弯转成鹅卵形，出钩方向为竖直向上。整体节奏有重轻重的变化。竖弯钩在书写的时候不要着急，也不能太缓慢。藏起稍顿，转弯稍提，弧状提出，回锋出勾。 3、引导学生分析笔画的书写顺序。 4、学生齐读壁画的书写方法，教师示范。 5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。 6、学生描写课文中的例子，教师巡视辅导。
《“竖弯钩”的写法》教学设计 西城镇中心学校朱尧忠 【教学目标】 1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。 2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。 3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。会写七、儿、无、3个字。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1、课件出示正确的写字读书姿势 坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 执姿：牢记“三个一”。 胸口离桌子边缘一拳，眼离笔尖一尺，手指握笔处离笔尖一寸。 2、板书课题，齐读课题。 二、认识“竖弯钩”
1、了解“竖弯钩”的基本形态。 2、让学生思考：怎样才能把“竖弯钩”写好。 三、学习“竖弯钩”的写法 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示：（课件出示） 5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。 6．师边讲解边示范。 四、学习书写带“竖弯钩”的字。 1．课件出示范字。 七儿无 2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示） 6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 五、课堂练习 1、“无”字共笔，第四笔是。 2、“七”字共笔，第二笔是。 3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。 六、小结。 今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
时间：星期第节 NO： 竖弯的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学要求： 1、了解掌握毛笔字的书写要领； 2、学会书写基本笔画“竖弯”。 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获。 二、新授： （一）讲解“竖弯”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。 图示：
5、指名说一说竖弯怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 竖弯： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结 安全提示：不在洗手台玩水。
时间：星期第节 NO： 竖弯钩的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点： 1、了解掌握毛笔字的书写要领。 2、学会书写基本笔画“竖弯钩”。 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获。 二、新授： （一）讲解“竖弯钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称，老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点，分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示： 5、指名说一说竖弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。
中牟县新圃街小学 17-18下期《竖弯钩》教案 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“儿”“电”“无”“见”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示水果图片：今天有许多可爱的水果朋友来到了我们班级，你们欢迎他们的到来吗？ 瞧，这是什么？（出示樱桃小番茄）小番茄说：小朋友，你们欢迎我的到来吗？（欢迎） 2、要坐得端正，（出示写字姿势图片）我们就要做到三个一：一寸、一拳、一尺。试着坐坐看。 只要大家能一直像这样坐，相信一定会把字写得漂漂亮亮的，小番茄也一定会来到你的面前的。 -1-
二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅） 它哪里像鹅？与图比较。 老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。 从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？ 那我们怎样才能写好呢？ 师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答） 师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而-2-
竖弯钩的写法 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“儿”“电”“化”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学过程： 一、激趣导入 朗读写字歌 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的同学请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅） 它哪里像鹅？与图比较。 老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。 从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？ 那我们怎样才能写好呢？ 师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答） 师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。 三、学写“儿”字 1、临写赵体竖弯钩（肯定写不好） 2、双钩竖弯钩（用铅笔） 3、描红（出示老师准备好的） 师过渡：同学们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加一笔，就是尤字。点课件出示“儿” 师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说竖弯钩在田字格的哪儿？（用教棒指）再来看看竖撇和竖弯钩的关系？（用教棒指出） 老师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯舒展。