人教版思品八下《权利与义务》教
案《权利与义务》
----徐家湾乡初级中学史康美
一、课标要求：
了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。
二、知识归纳：
权利义务
三、考点透视：
1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
（1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
（2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
（3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范
围内行使权利；要以合法的方式行使权利。
（4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。
2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
（1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。
(3) 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。我国义务教育具有三个基本性质：公益性、统一性和义务性。
（4）自觉履行受教育的义务：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。
3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
（1）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。生命权是每个人的最高人身权益，是公民行使其他权利的基础。健康权包括身体健康权和精神健康权。
（2）我国法律保护公民的生命健康权。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
（3）保护自己的生命健康权。对于中学生来说，重在预防，免受伤害；学会自我保护的方法；一旦受到伤害，要运用法律武器追究对方的法律责任。
4、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
（1）人格尊严是指公民作为一个人应该享有的最起码的社会地位和受到他人最起码的尊重的权利。
（2）人格尊严权包括：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。
（3）当我们的人格尊严受到侵犯时，要运用法律维护自己的人格尊严。可要求侵权人
停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以要求司法机关追究其法律责任。
5、知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
（1）隐私指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。个人隐私权指公民不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
（2）我国法律保护未成年人的隐私权。我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。个别家长和老师为了了解学生的情况以弄清事实或加强教育的针对性，采取翻学生抽屉、看学生人均、追问学生交往情况等手段，尽管处于善意，但也是违法的，是不道德的。
（3）尊重公民的隐私权，包括尊重自己的隐私和尊重他人的隐私。保护隐私、尊重隐私权是现代文明的重要标志，是社会进步的体现。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
（1）我国公民的合法财产的所有权受法律保护。财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。公民通过诚实劳动、合法经营取得的财产才是合法财产。合法财产包括公民的合法收入、储蓄、房屋和其它合法财产。
（2）我国公民依法享有私有财产的继承权。遗产继承的方式由法定继承和遗嘱继承两种。我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人为：父母、配偶、子女。未成年人依法享有财产继承权。
（3）公民的智力成果(知识产权)受法律保护。智力成果主要是指依靠人类脑力劳动创造出来的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。包括著作权、专利权、商标权等。未成年人的智力成果权受法律保护。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
（1）《消费者权益保护法》是我国专门保护消费者合法权益的法律。消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等。
（2）当消费者的合法权益受到侵犯时，正确的维权途径有：与经营者协商解决、请求消费者协会调解、向有关行政部门投诉、向人民法院起诉、求助新闻媒体予以曝光等。
（3）作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力，会对商品信息进行比较、鉴别；主动学习和掌握有关商品、服务等消费的知识；掌握一个消费者权益保护的知识，如：相关法律、法律规定、维权途径等；自觉运用法律武器维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争
四、典例示范：
1、下面摘录的是一些商家的常用语或做法，你认为属于侵犯消费者合法权益的有（）
（1）打折商品一经售出，盖不负责（2）低价处理过期食品（3）小心钱包，谨防扒手（4）童叟无欺，买卖公平 A、（1）（2） B、（2）（4） C、（1）（3）
D、（3）（4）
2、辨析：九年级学生小王说：“受教育是我的权利，我想上学就上，不想上就不上，别人管不着。”请你对他的观点进行评析。
提示：（1）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。(2)我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”（3）权利可以放弃，但义务必须履行。受教育既是权利，又是义务，因此必须履行。（4）受教育不仅是为了我们自己的健康成长，而且更为了国家的富强、社会的进步。因此，我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3、观察思考：张某开了一家酒店，吴某把正在读八年级的女儿小红送去当服务员，张某欣然同意。小红不愿辍学，主动去找班主任老师，在学校领导和班主任老师的帮助下，小红说服了父亲，重新回到了学校。
（1）上述材料中人物的那些做法属于违法行为？
（2）你从小红的行为中获得了那些启示？
提示：（1）吴某送小红去当服务员、张某雇佣小红当服务员。
(2)启示：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；增强自我保护意识，提高自我保护能力；当我们的合法权益受到侵害时，要积极寻找各方面的保护。
六、课堂测试：
一、单项选择：
1、中学生小刚路过一家旅行社时，发现门口摆放着广告牌写有“赴港澳台出国旅游”的字样，于是他走进这家旅行社，向他们指出其中的错误。小刚的行为（）
A、履行了维护国家统一的义务
B、行使了揭发检举权
C、行使了执法权
D、履行了维护国家的安全、荣誉、利益的义务
2、一天，小强的钢笔丢了，他怀疑是同桌小曾所为，便要搜查小曾的口袋。小强的行为（）
A、是非法的，因为这是侵犯小曾人身自由权的行为
B、是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
C、是非法的，因为这是侵犯小曾名誉权的行为
D、是合法的，因为这是小强找回钢笔的有效方式
3、世界杯期间，小王晚上经常约一帮朋友到家里看球，每到激动时便发出欢呼声。在多次劝阻无效的情况下，无法入睡的邻居们拨打了110报警，警察依法对小王进行了处罚。下列对这件事的看法正确的是（）
Ａ、小王在家里看球赛对社会没有危害，没有违法
B、小王看球赛是在行使自己的权利，邻居无权干涉
C、小王在行使自己的权利时，要尊重邻居休息的权利
D、警察对小王进行处罚，说明小王的行为已经构成了犯罪
4、张大妈在电视上看到苏州天水食品有限公司生产的“米来”牌味精属于不合格产品，而自己家用的正是这种味精。知情后，张大妈的正确做法是（）
A、自认倒霉，就当买一次教训
B、忍了吧，不就一包味精吗！不必小题大做
C、辱骂了生产者和销售者一顿
D、要求销售者给于调换并赔礼道歉
二、多项选择：
5、自习课上，王某大声朗读课文，同学制止他时，他说“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读。”下列能反驳其观点的是（）
A、公民在行使权利时，要尊重他人的权利
B、公民在行使权利时，不得损害集体的利益
C、公民在行使权利时，不能为所欲为
D、公民在行使权利时，必须得到他人的许可
6、某村村民抓住一小偷后，没有扭送到公安机关，而是将小偷痛打了一顿，并关押在村委会长达三天，以示惩戒。这些村民的做法是（）
A、积极同违法犯罪做斗争的合法行为
B、侵犯小偷生命健康权的违法行为
C、以实际行动维护正义的合法行为
D、侵犯小偷人身自由权的违法行为
7、下列做法属于侵犯公民人格尊严的是（）
A、小刘偷拍他人的生活照片并发布在网上
B、小李给同学起侮辱性的绰号
C、学校将三好学生的照片张贴在橱窗里
D、小王取笑同学的生理缺陷
8、八年级学生小胡见一些大中专毕业生毕业后找不到工作，南下打工去了。于是便认为读书无用，于是也准备辍学外出打工。对于小胡的说法,认识正确的是( )
A、接受义务教育是小胡的权利，放弃是他的自由
B、小胡没有认真履行受教育
的义务
C、小胡的行为违反了《义务教育法》
D、小胡不懂得只有接受教育，才能获得良好的就业机会
三、请你概括：
9、拍照手机的问世所带来的个人隐私问题已经成为当今社会的一个热门话题之一，各种肆无忌惮的偷拍，不仅会侵犯被偷拍者的合法权益，也会给偷拍者带来不不要的纠纷和麻烦。
10、在我国，公民的权利越有保障，就越能促进我们自觉地履行义务；公民履行义务的自觉性越高，公民的自由和权利就越有保障。
四、请你简答：
11、在“3.15”国际消费者权益日到来之际，某班组织了一次以课堂小品表演为形式的模拟消费活动，下面是同学们表演的具体情境之一：甲同学和乙同学购买了一副新羽毛球拍，刚玩了几下，球拍与握柄分离，飞出去的球拍砸伤了乙的眼睛，二人一时不知如何是好。请你告诉他们应该怎样维护自己的合法权益？
五、请你辨析：
12、中学生小李与小王在路上捡到一个皮包，包内有手机、首饰和近千元现金。小李说：“我们把这些东西分了吧！别人也没发现，即使知道了也不违法。小王说：“不行，捡到别人遗失的钱物不交还，不仅是道德问题，还是违法行为。”倾你对这两个人的观点进行评析。
六、请你参加活动与探索：
13、为了提高公民的法律意识，某校法律兴趣小组在老师的带领下走进希望小学，进
行普法宣传活动。假如你是小组的一员，请你回答小朋友提出的问题。
（1）同学甲：由于我个子小，经常有同学取笑我，给我起侮辱性绰号，他们这样做对吗？为什么？
（2）同学乙：小强迟到了，却在门卫处报了我的名字，过后还洋洋得意地告诉我，我非常生气，他能这样做吗？为什么？
（3）同学丙：妈妈处于对我的关心和爱护，经常偷偷地拆看同学寄给我的信件，我今年已经14岁了，总觉得妈妈做的不对，但不知道该向妈妈说些什么。你能告诉我吗？
九年级政治《权利与义务》一
课教案
---徐家湾初级中学
史康美
2009-8-20
小学思品与社会教学案例 教学内容：人教版小学思品与社会六年下册，第二单元第三章第一节，无情的灾害。教学目标：（1）通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。 （2）知道学生阅读《中国地震带分布图》和《中公河流分布图》，看看哪些地区易发生地震、洪灾。自己的家乡是否位于地震洪灾带上。 （3）培养学生的环保意识及珍惜我们现在幸福生活。 教学重点：认识大自然有不可抗拒的一面 教学难点：知道学生会看地图，冰从中有所感悟。 教学准备：师准备：多媒体课间一图片、音乐。 生准备：搜集一些重大自然灾害。 教学过程： 1.图片导人 师：请同学们欣赏一组图片并谈感受（多媒体播放图片）。 生：大自然风景真美啊！ 生2：这些xx 的风景让人赏心悦目。 （设计意图：欣赏美丽的风景图片和即将学的新知自然灾害形成鲜明的对比，懂得珍惜现在的幸福生活。） 师：大自然总是这么xx 多姿吗？ 生：不是，大自然还有很多的自然灾害。 （引出新知，师板书课题：灾害）
2.出示教学目标（略）（指名读教学目标，使学生明确这节课要学什么，做到心 中有数。） 3.出示自学要求，自学36~ 39页 （1）大自然有哪些灾害，这些灾害给人类造成哪些后果？（2）阅读《中国地震带分布图》看看我国有哪些地区位于地震带上，你的家乡离地震带近吗？ （3）阅读《中国江河分布图》，我国是一个什么样的国家？你的家乡在河流带上吗？ （出示自学要求，给学生充分的时间去自学、思考、并组织好语言回答）检查自学情况： 师：大自然有哪些灾害？ 生：地震、洪水、台风、瘟疫……（师板书）师：这些灾害给人类造成了怎样的后果？生：地震使房屋倒塌，山体滑坡，道路损毁。 生2：洪水吞噬了许多村庄和市县，毁坏了大片良田和很多工厂。生：台风把大树连根拔起，吹倒房屋和通信设施。生：中国四川汶川地震 69227 人遇难，1998年，长江、嫩江和松花江发生特大洪水3000多人被夺取生命。 （此设计意图：让学生在具体事例和数据中，感受灾难的无情，师板书危害生命，财产损失） 师：同学们课前搜集了哪些自然灾害？ 生：汇报 师：老师也搜集了一组灾难中的图片，看看你们又有了哪些新感受。 （多媒播放图片，并配乐“孤独”营造悲伤心痛的气氛，感受灾害的无情，从而
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁
小学生思品教学案例分析 我精心预设的案例： 设计理念： 本节课是着眼于生活本身的课程，针对课程标准对低年级综合性学习的要求，以引导学生独立思考和感兴趣的内容着眼，学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。低年级适时适当的整合各学科知识实行综合学习，已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，也是思品课程应该具有的特征。教师能够更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养学生独立思考的水平，及多元学科不同领域的综合使用水平。 1、今天才1月6 日，离春节还有一个月。你们想不想现在就来过年？好，那我们就来玩过年！你们看看我们这个大家庭中有没有一些过年的气氛？ 2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你们说怎么打扮？（学生分组布置教室） 3、这幅画是谁贴的？你为什么这么贴？（教师针对教室的布置情况，引导学生实行对话交流，从中了解相关过年的习俗。） 4、过年了，你们会吃些什么？做些什么？
细读这个教学片断，不难看出我所实行教学预设的“ 精心” 主要根据一年级学生认知与心理发展水平，从生成与建构的实际需要出发，精心创设过年的情境，调动学生原有的生活经验，引导他们逐步进入课堂教学的当下情境，并随情境的变化而变化。同时“ 着眼于整体，立足于个体，致力于主体。” 适时提出了以下几个问题：“ 我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你们说怎么打 扮？” ；“ 这幅画是谁贴的？你为什么这么贴？”；“ 过年了，你们会吃些什么？做些什么？” 等等。 这给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间。同时，我还通过引导学生选择不同的物品布置教室、实行对话交流，让学生有意无意地了解一些相关过年的风俗习惯等方向的常识，自不过然地感受到过年的欢乐。我认为，这样的预设，就是为留给学生在课堂上互动生成的空间和时间。
八年下道德与法治复习题 第一单元坚持宪法至上【思维导图】
【主要观点】 1、宪法是公民权利的保障书。 2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权 利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。 4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。在我国，人权的主体 和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。宪法是治国安邦的总章程。 5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国 家机关由它产生，对它负责，受它监督。 6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的 组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行稳定有序。宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。 7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织 和个人根本的活动准则。 8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪 法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。 9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国 特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度。 10、全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委 会有权解释宪法和法律;地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。对于各种违反宪法的行为，都必须于以追究和纠正。 11、加强宪法实施和监督，需要人们增强宪法意识。 12、宪法与我们每个人都息相关，我们要学习宪法，认同宪法， 践行宪法，增强宪法意识，弘扬宪法精神，坚持宪法至上，积极推动宪法实施。
鲁教版八年级政治上册练 习题 The following text is amended on 12 November 2020.
第八课《伴我们一生的权利》训练题 一、基础知识题 1、人最宝贵的是_____，_____是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。 2、公民最根本的人身权是______。是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的_____。 3、侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的_______。我国法律对未成年人的生命健康权给予_____保护。 4、依法保护我们的生命健康权，还要加强______，学习一些_____，提高 _____。 5、人格尊严包括____、_____、____、____、____等权利。 6、每个人都有不愿让他人知道的______的秘密，保守自己秘密的权利叫 _____。 7、在现实生活中，由于人们缺乏______或对未成年人的_____不当，使侵犯未成年人隐私权的现象时有发生。 8、青少年保护自己的隐私权，首先要管理好______。 二、能力提高题 1、父母为了了解子女的思想状况，私自偷看子女的日记，这种做法从法律上看，是侵犯了 子女的 A.人身自由权 B.隐私权 C.姓名权 D.名誉权 2、2007年9月30日人民网载文指出，艺人以及普通人被偷拍似乎有越发猖獗之势。面对这种情况，越来越多的受害者选择对簿公堂。这表明 A.尊重隐私仅仅是道德的期盼 B.人们的依法维权意识在不断增强 C.对违法行为的纵容是一种犯罪 D.对簿公堂的受害者小题大作 3、未成年人人身权利中最重要、起码的权利是 A．生命健康权 B．安全权 C．财产继承权 D．肖像权 4、假设八年级某班，甲丢了一支钢笔，乙在同学中散布甲的钢笔是丙偷的谣言；丙为了报复乙，启封偷看了乙的信件；甲和乙联手将丙打成轻伤。数天后甲的钢笔在自己的家中找到了。那么乙侵犯了丙的
2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1
第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初
助人为乐_小学思想品德教案_模板 教学目标 认知 1、知道助人为乐是高尚的品德。 2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。 情感 1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。 2、愿意做一个助人为乐的人。 行为 1、主动关心和热情帮助周围的人。 2、为别人排忧解难不图表扬和报答。 教学建议 教材分析： 本课是根据第一单元第三框“助人为乐”而设置。基本要求中提出：要使学生“知道助人为乐是一种高尚品德。结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级学习的基础上，进一步明确：在我们社会主义社会中提倡“助人为乐，一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上助人为乐的公益活动。一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。 教法建议： 1、通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。 2、教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。 3、教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。 教学设计示例 认知 1、知道助人为乐是高尚的品德。 2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。 情感 1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。 2、愿意做一个助人为乐的人。 行为 1、主动关心和热情帮助周围的人。 2、为别人排忧解难不图表扬和报答。 教学过程： 一、结合实际、导入新课 1、同学们，你们在小学生活已经六年了，在这六年中你参加过那些捐资济困的活动？
八（下） 集体的基本特征：同一个集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。 个人与集体的关系： 1集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体； 2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。 怎样理解“团结就是力量”？（集体团结的作用） 集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，是个人的能力得到充分的发挥，集体的团结可以把每个成员的长集中起来，形成一股强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。 个人利益与集体利益的关系：如何处理集体利益和个人利益的关系？ 1在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。 2我们把集体利益和个人利益紧密结合起来，即以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。3集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。在集体生活中，发生矛盾和冲突时，要自觉服从集体利益，必要适应不惜牺牲个人利益。 怎样为集体添光彩？ 1为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益，绝不做损害集体荣誉和利益的事。2更应该体现在自己的实际行动中； 3当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护； 4维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。 青少年参加社会生活的意义 1能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人全面发展。 2通过参加各类有意义的社会活动，促进个人的全面发展。 3能培养社会责任感 参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。 怎样积极参加社会生活？ 1就要正确地认识社会，辩证地分析问题； 2面对复杂的社会生活，要正确认识从众心理； 3面对复杂的社会生活，要正确认识生活中的困难和逆境； 怎样认识从众心理？ 1从众心理对社会和个人既有积极的影响，也有消极的影响。 2一方面有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。 3我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。 怎样养成亲社会行为？ 1学会谦让分享助人 2积极为社会做贡献： 怎样为社会做贡献？ 1积极参与社会公益活动； 2关心社会发展、关心国家大事； 3关心身边社会生活中的实际问题 4服务社会、奉献社会。 为什么要谦让（的意义）？ 谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 谦让的表现有哪些？ 1谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人； 2谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性问题，不妨主动谦让。 3谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄 鉴赏自然风景要注意哪些问题： 要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。 人与自然不和谐的表现： 1自然物种在减少； 2自然景观遭到人为的破坏； 3环境状况不容乐观。 环境问题
最新人教版七年级政治下册教案 学好初中政治，为学生学好其他学科打下了良好的基础，有助于学生学好其他学科。中学生通过学习政治，开阔了他们的眼界，增强了他们的历史感、责任感与爱国意识，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观及宏伟目标。今天小编在这给大家整理了一些人教版七年级政治下册教案，我们一起来看看吧! 人教版七年级政治下册教案1 生命需要彼此尊重 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.
小学思想品德教学案例范文 一、教学目标： 1、过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培 养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 2、通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。 3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学 生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 二、教学重点、难点： 1通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。教育学生珍爱生命，热爱生活。 2通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 三、教学准备课件：事故照片、录像、统计数字等、案例背景： 一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的第四课，是本单元的最后一课，它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后，让学生意识到遵守交通规则的重要性，使学生了解一些交通规则，并能够自觉遵守交通规则至教育身边的人遵守交通规则。近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。这些交通事故多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。在讲这一课时我面对的是小学的学生，新林小学前有一条马路，这条马路车量多，而且时有发生交通事故，这无 是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。因此，我在设计本课时始终以这条公路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。 五、案例描述：
师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们 想看吗？ 生：想。 （课件一：播放新林小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人违反交通规则……） 师：你们对这个地方熟悉吗？ 生：熟悉。这是我们的学校和学校前面的马路。 师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？（生举手示意） 师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？ 生：嘱咐我们要小心。 师：家长为什么总是这样不厌其烦的嘱咐我们呢？ 生：担心我们路上出危险。路上的车太多了。现在交通事故发生的太多了。 片段二： 师小结：是呀。现代化交通工具的发展迅速，虽然给人们带来了便捷，但也随之带来了许多交通事故。课前我请同学们搜集了一些有关交通事故的案例，下面请同学们先在本组为内交流，然后选取你们组最为令人震撼的交通事故讲给大家听。小组内交流并选取最打动人心的事例在全班汇报。 师：看来同学们课前都做了充分的调查，老师课前也用电话对我市的交通大队做了采访，由此我了解到以下几组数据。 （课件二：展示课件，去年和今年上半年发生的交通事故起数，死伤人数，以及死伤中小学生人数，并进行对比。 师：这些是公路上发生交通事故的数据，由此数据你们有何感触呢？
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望
3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学
1、小学思想品德教案：《上课守纪律》 <教学目标> 认知： 1．知道课堂纪律的基本要求。 2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1．愿意遵守课堂纪律。 2．对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1．听到上课铃声立即进教室。 2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点： 上课守纪律的重要性。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。） 出示图一。 1．小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。 1．小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学课题：我们的新集体 教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点： 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法：讲授结合讨论法 教学过程： 1、如何看待我们的新集体？ 我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友，需要什么？或怎样才能成为好朋友？ 相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友？ 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风？ 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风？ 因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风？ ⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生
团结友爱 （见义务教育山东省五年制小学《思想品德》第一册教学参考书第63——65页）教学过程。 一、谈话导入新课： 同学们，你们现在已经是一年级小学生了，你们在学校里和同学们学习生活在一起，高兴不高兴？ 同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处，互相帮助，互相关心。也就是说，要做到团结友爱。那么，同学们怎样才能做到团结友爱呢？今天我们共同学习《团结友爱》这一课。（教师板书：五团结友爱） 二、学文明理。 1、教师用投影投出第一幅彩图，引导学生认真观察，并提出以下问题： （1）同学们是怎样去上学的？ （2）他们之间做到了什么？ （3）你和图上的同学相比做得怎样？ 2、教师根据第2、 3、4幅彩图的图意编成小故事，一边指着第2、3、4幅用投影打出 的彩图，一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事（事先录在磁带 上放录音），让故事中的形象进入学生的意识，学生通过看彩图，听故事，知道了 团结友爱的好孩子应当怎样去做。 三、加深认识，激发激情，进一步明理。 在学生理解把握故事的基础上，可提出如下问题，让学生讨论，使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析，激发爱同学的情感，启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。 1、图上的同学做的怎么样？ 2、如果你是图上的同学，你会怎么想？怎么做？ 3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的同学，你希望同学们怎样对待 你？那你会怎么想呢？ 4、我们应该向图上做得好的同学学习什么？ 学生讨论后，教师根据学生讨论的情况适当进行概括、总结。（板书：互相帮助、互相爱护、互相关心） 四、引导转化，指导行为。 在学生进一步明白道理的基础上，强化学生团结友爱的意识，增强爱同学的情感，本部分分以下两步进行： 1、引导学生仔细观察练习一，提出问题，让学生讨论。 （1）图中的同学是怎样团结友爱的？ （2）你和她们相比差距在哪里？ （3）今后应怎样做？
鲁教版初二下思想品德期末复习资料(不含期中以前) 第十课 掌握交往艺术，提高交往能力 1、在交往过程中怎么做？ 答:(1)前提 (2)原则 (3)艺术、技巧 2、为什么要讲文明，有礼貌？ 答:(1)讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修 养程度。 (2)礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们日常交往中应当共同遵守的道德准则。 (3)礼貌是文明交往的前提，讲文明、有礼貌是做人的基本品质。讲文明、有礼貌，主要表 现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必 备素养。 3、交往的前提 (1)语言文明:语言文明能使交往和谐，为人际关系填色(为什么？) 要学会使用礼貌用语。 礼貌用语要求说话和气，不强词夺理,不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；多用 商量的口吻说话，不要盛气凌人,也不要说大话(怎么做？) (2)态度亲和:态度亲和能增添交往的魅力,也是文明了得重要内容,会拉近彼此之间的距离 (为什么?) 态度真诚、待人和气(怎么做？) (3)举止端庄:举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们 要养成的良好行为方式(为什么？) 内在真心诚意、外在彬彬有礼(怎么做？) 4、交往的原则 (1)平等待人：平等待是是交往礼仪的一条重要原则，在现代礼仪中，平等原则是基础， 是最重要的。每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分(为什么？) 交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人；同时，也不能卑躬屈膝(怎么做？) (2)尊重他人：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则，尊重他人才能赢得他人的尊重 (为什么？) 首先，在交往中要热情、真诚；第二，要给人留面子；第三，允许他人表 达观点(怎么做？) (3)学会宽容:宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚， 有气量；学会大度和宽容，可以是自己拥有一个融洽、和谐的人际环境；严于律己， 宽以待人，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现，青少年应努力追求。 (为什么？) 同学之间有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于 人于己都是一件好事。正所谓:“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静。”(怎么做？) 5、交往讲艺术 (1)学会倾听：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通； 学会倾听还是扩大人际交往的好办法；善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有 更多更好的谈话伙伴(为什么？) 学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。倾 听时要耐心、用心、会心(怎么做？) (2)学会表达：学会表达是学会与人共处的重要内容；令人愉快的谈话是一种技巧，也是 一门艺术；语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，让我们在学会表达中开辟出广阔的交 往空间。(为什么？) 说话时要选择双方感兴趣的话题，将就与人对话，不要只顾自己 说或只顾谈论自己；说话时要选择分寸和角度，要善于选择谈话的时机，善于创设谈话 的氛围；说话时要有情感的投入，注意与其诚恳、姿势端庄自热、态度谦虚友善等。 (怎么做？) (3)学会赞美：被人再美是一件令人喜悦的的事情；恰如其分的赞美能使人感受到人际间 的理解与温馨；能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。 (为什么？) 赞美要讲究分寸；赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚；要能 够给对方渴望得到的那份赞美，还要多赞美那些不被注意的人们。(怎么做？)
七年级（下）思品教案 .. 第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单 元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”二、单元 内容介绍 1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着 承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。我们知 道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧
失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。三、学情分析这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的： 1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突
小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予理睬，顶多用“你真聪明”、“这问题以后你会明白的”……之类的话来搪塞。这是因为教师为了完成所谓的“知识”、“教学任务”，按预定的教案在教学，千方百计地把学生拉到自己的教学思路中来，不允许学生出“格”，这样的课很难焕发生命的活力。我认为《品德与生活·品德与社会》课堂教学应坚持动态生成式的教学，这样才能使课堂充满生机。我联系《品德与生活·品德与社会》的教学实践，对《多彩的世界》一课进行案例分析，旨在更理性地关注动态生成，提高课堂教学的实效。 【案例1】《多彩的世界》 1、首先用多媒体出示四大文明古国的图片，让学生先了解一下四大文明古国的标志性建筑。 2、让学生相互讨论一下自己知道的古国特点引出《多彩的世界》。 3、出示个大文明古国的文明成就，进行解说。 4、最后用夸夸学生掌握的知识，巩固学生的言行。 回忆这些教学片断，我主要根据学生认知与心理发展水平，从生成与建构的实际需要出发，精心创设的四大文明古国当时的情境，调动学生原有的好奇心，引导他们逐步进入课堂教学的当下情境，并随情境的变化而变化。同时“着眼于整体，立足于个体，致力于主体。”适时提出了以下几个问题：你们还知道其他的古代文明古国家吗他们的文明成就有哪些，等等。这给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间.这样的预设，就是为留给学生在课堂上互动生成的空间和时间，保证学生在课堂上的状态和行为都成为不同程度的“生成性资源”。这样，才能使预设更有深度和广度，课堂教学才能得以生成精彩。 虽然我通过精心预设开放而有弹性的教案，已经对教学过程中学生可能出现的情况作了充分的预设，但学生是一个个活生生的人，课堂教学过程中依旧会有太多的不确定因素。因此，关注品德课堂教学的动态生成关键在于教师能敏锐地捕捉学生的信息，并做出准确的判断与反馈，及时调整教学流程，从而使教学过程得以生成和推进。比如，再讲金字塔的神秘之处，有些同学就会问，老师他到底有多神奇，他的水真的能治疗伤口吗等问题，（1）敏锐反馈，关注教学过程中的资源生成。《品德与生活课程标准》指出：“本课程的资源是多样、开放的，可包括条件有形和无形资源，”每个教师都
鲁教版《现代科技在身边》教学设计 一、教材简析 《现代科技在身边》是山东省人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书下册第七单元中的第一框。本框涉及的主题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化。本框共有两目： 1、现代科技给生活带来新变化，通过学生观察生活，列举实例，感受科技给我们生活带来的新变化。 2、科技——社会发展的强大推力。放眼古今中外，纵观上下五千年, 人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经济和社会发展的强劲动力。 教学重点、难点：现代科技给生活带来新变化；科技一一社会发展的强大推力。 二、教学目标 1、情感态度价值观目标： 感受到科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度； 做一个爱学习的好少年。 2、知识目标： 懂得现实生活中的相关科技及其对我们的影响，认识科技对社会的 巨大推动作用。 3、能力目标： 初步培养观察生活的能力，收集和处理信息的能力，发现问题、分
析和解决问题的能力。 三、设计理念 本框以生活中以及历史上的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会的作用，从而激发热爱科学的思想情感。 1、知识获取是一个信息的搜集与处理、交流与合作、探索与发现的过程。 近几年来，新课程改革在全面实施，新课程改革中学习方式的重要变化是：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同时，在这一学习过程中，学生既要敢于表达、展示自己的能力，关注个人；还要尊重他人，倾听不同声音。在关注个人，尊重他人的过程中，提高个人和集体的能力。因此在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相交流、合作，从而达到知识共享。 2、师生交往，积极互动，共同发展。 新课程中倡导的教学观尊重、赞赏；师生交往，积极互动，共同发展。在这一过程中，作为教师，关键是要放开，和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，才会有交流的局面，从而使教学变成教与学的交往互动。师生双方相互交流、相互启发、相互补充，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求的新的发展，从而达到共识、