第七单元：吨的认识
教材分析：
本单元的主要内容包括：吨的认识，质量单位千克、克、吨之间的换算，解决生活中与质量单位千克、克和吨有关的简单问题。在认识“吨”以前，学生已经认识了“千克”和“克”两个质量单位，对吨、千克和克的认识是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一，它是今后解决有关质量问题的基础。虽然学生在日常生活中都接触过物体轻重的问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察就能得到，因此教材主要通过类比的方法帮助学生理解“吨”的质量单位的概念，以学生熟悉的一些物体的质量为载体，通过“几个或几十个”类似物体的质量来说明“1”吨有多重，这样使较为抽象的质量单位能用具体物体质量进行说明。
教学目标
1.结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重。
2.掌握千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
3.结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
重点、难点
重点：认识“吨”，会进行千克、吨之间的单位换算。
难点：解决与千克、克、吨有关的简单问题。
教学建议
学生已经认识了“千克”和“克”两个质量单位，掌握了千克与克之间的换算关系和方法，同时学生在生活中对“吨”这个质量单位也听说过，对“吨”并不陌生。教学时应注意以下两点。
1.利用旧知学习新知。
在间接体验1吨有多重以前，可以让学生再一次体验1千克，10千克的重量，在此基础上想象1吨的重量；吨和千克之间的换算，可以借助千克和克之间的换算方法进行学习。
2.数学学习活动要与学生的生活实际密切联系起来。
教学时应该以学生的生活经验为基础，所举的例子尽可能是学生经常能接触或看到的；结合具体的生活情境和学生的想象，使学生对1吨多一些间接体验。
课时安排
本单元用3课时完成教学
第一课时吨的认识
教学内容：教材82---84页吨的认识
教学提示：结合学生已有的生活经验和身边的真实素材，通过不同的方法计算30名学生的体重一共是多少千克问题，使学生认识质量单位吨，感受1吨的实际意义。然后通过1头犀牛大约重1吨，增加学生对1吨的感官认识。
教学目标：
1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
3. 能正确换算质量单位，感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
重点、难点
重点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
难点：感受“吨”在日常生活中的应用。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：答题纸
教学过程
一、新课导入。
师：谁来说说我们以前学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是多少？
生：我们以前学过克、千克两个质量单位。
生：1千克=1000克 1kg=1000g
师：谁知道比千克更大的质量单位？
生：我知道有“吨”我们家买煤的时候爸爸说买了两吨。
师：不错，吨是比千克更大的质量单位，今天我们就来学习它。
设计意图：通过复习学过的质量单位，联系生活实际引出“吨”这个质量单位，使学生明确本节的学习内容。
二、探索新知。
1．建立1吨的质量概念。
课件出示教材82页统计表，让学生认真观察。
师：根据你对表格的观察获得了哪些数学信息？你能计算出这30名同学的体重一共是多少吗？用自己喜欢的方法算一算。
生：独立计算，汇报交流计算方法和结果。
生：我用连加的方法把30个学生的体重依次相加38+32+35+……+29=1014（千克）。
生：我用简便方法计算，先把相同的数，数出来用乘法计算，最后再加上不同的数。计算结果也是1014千克。
师：1014千克也可以说大约1000千克，1000千克也叫1吨。吨可以用字母t
表示。1吨=1000千克或1t=1000kg。
2.进一步体会1吨有多重。出示83页教学情境图，让学生认真观察。
师：出示1桶矿泉水重10千克的情境图，100桶矿泉水重多少千克？
生：每桶矿泉水重10千克，100桶重100×10=1000千克=1吨。
师：出示1头犀牛教学情境图，引导学生认识：1头犀牛大约重1吨。
3.指导学生完成教材第83页说一说中的练习题。
生：认真观察情境图，获得必要的信息，独立解决所提的问题，组内进行交流。答案不唯一，学生说的合理，教师就给予肯定。（几只动物的重量不超过1吨）4.介绍吨的用途。
师：计量物品质量时你认为哪些物品可用吨做单位？
生：煤、钢材，一座桥的承载重量，一辆卡车的载重量等。
师：计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。出示教材84页示意图。帮助学生理解这些标志的意义。
生：20t表示这座桥的最大载重量是20t；“6吨”表示这辆汽车的最大载重量是6吨。
师：你还知道哪些关于“吨”的知识？
生：学生自由表达自己的见解。
设计意图：通过学生自主计算，初步形成1吨的观念，找到吨与千克之间的换算关系，并结合生活中的实例，加深对“吨”的理解。
三、巩固知新。
指导学生完成教材第84页练一练。
第1题：先让学生独立作出判断，再组织学生进行集体交流。
第2题：学生独立解决问题，再组织学生交流推算。
设计意图：结合实例加深对吨的理解。
四、达标反馈。
1.填空。
6吨=（）千克 3吨500千克=（）千克
5000千克=（）吨 2吨5千克=( )千克
2. 比较大小。
560克（）5千克4吨（）3900克
6000千克（）6吨3千克（）3000克
3.一头猪重100千克，20头猪重多少千克，多少吨？
4.有320吨货物，每节车厢的载重量是60吨，5节车厢够吗？
答案：1. 6000 3500 5 2005 2. ＜＞ = = 3. 100×20=2000
（千克） 2000千克=2吨 4. 60×5=300吨 300＜320 不够
五、课堂小结。
师：通过这一节课的学习，你有什么收获？
生：我知道了比千克大的质量单位有吨。
生：1吨=1000千克
师：很好，大家在实际生活中要注意质量单位的广泛应用。用我们的所学来为生
活服务。
六、布置作业。
1. 2吨200千克＝( )千克5千克＝( )克
14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨 ( )克
2. 比较大小。
16吨（）16千克 2600千克( )4吨
500克（）5吨 7000千克（）6吨
9千克（）9吨 1020千克（）1吨
3.选择。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）1吨 600千克比 2 000 千克少（）。
A.120千克
B.80千克
C.400千克
D.120
（2）一辆卡车的载重量是 9000千克，合( )吨。
A.9000 B .90 C.9
（3）一个苹果约重( )。
A.60吨
B.60千克 C .60克
4.一头奶牛的重量是约 500千克，8头这样的奶牛共重多少吨?
5.宏信建材商店有水泥4000吨，运了4天后还剩下800吨，平均每天运多少吨? 答案：1. 2200 5000 14 2000 2000000 5 400 2. ＞＜＜＞＜＞ 3. C C C 4. 500×8=4000千克 4000千克=4吨
5. （4000-800）÷4=800（吨）
板书设计
1吨=1000千克 1t=1000kg
计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。
教学反思
“吨”是一个非常大的质量单位，离学生生活遥远，对以具体形象思维为主的三年级学生来说，具有高度的抽象性，如何拉近1吨与学生的距离，本课以“感知—活动—体验—应用”为主线展开教学，体现了以下特点。
教学时从“量”上体验1吨之重。从30个学生的体重，100桶10千克的水，一头犀牛的重量等，学生通过亲身实践和丰富的想象，在一个个触目惊心的数字中，深刻感受1吨之重、1吨之大。从“形”上体验1吨之多。从30名学生的体重，堆积如山的1吨矿泉水，一个个展示的形体，把学生吓了一跳，使学生从视觉上感受1吨之多。
整堂课，学生心情激动、想象丰富、思维活跃。整个认知过程是体验不断丰富，概念不断形成，知识不断建构的过程。
教学资料包
（一）教学精彩片段。
师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就利用刚学到的这些知识一起到趣味乐园去看看好吗？
1．图画里的数学。
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）
师：哪几只动物可以一起通过呢？可以先和你周围的同学说说。
师：谁来说一说？
师：有没有三只动物可以通过？
师：同学们真了不起想出了这么多方案，在同学们的帮助下，动物们都安全
的通过了这座桥。
（二）教学资源包。
曹冲称象时分6次才将石头称完，算一算这头大象有多重？大约重几吨？
分别是：380 320 350 400 330 350
解析：把6次的质量相加就是大象的质量。
答案：380+320+350+400+330+350=2130（千克）2130≈2000千克
2000千克=2吨这头大象重约2吨。
点拨：1吨=1000千克
（三）说课设计
教材分析
本节教学内容是冀教版三年级数学上册吨的认识，是在学生认识了千克、克，而且具有一定的生活经验和计算能力的基础上安排的，主要是让学生结合具体实例，经历感受认识吨的过程。结合生活经验解决常见量的有关问题。
学情分析
本节内容是在学生认识了千克、克，而且具有一定的生活经验和计算能力的基础上，进一步学习质量单位。根据学生的年龄特点，采用丰富多彩的课堂形式组织学生学习，体会解决问题策略的多样性。
教学目标
1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
2.能正确换算质量单位。
3.感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
教学重点
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学难点
发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。
教法、学法
生活是这节课的载体。让学生学习有价值的数学；让学生经历数学化的过程，感
受数学与现实生活的联系，体验数学知识的价值；让学生在知识技能、数学思考、
问题解决和情感态度方面获得发展。因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图体现这一理念。学生以生活为素材--用能感知的物体的重量，运用关联、迁移的方法推算1吨的重量。感知1吨是非常大的质量单位。学生在体验活动中去发现学习。
教学准备：教学课件，20千克的纯净水
教学过程：
一、谈话引入。
师：同学们，前几天我们一起称了体重，你还记得你的体重是多少吗？
生答。
师：谁来说说你有多重？
生：……
设计意图：通过学生测量体重，引出本节知识的学习。
二、探究新知。
1．认识吨。
师：在一次体检中，育红小学三年级⑴班的30名学生和我们一样，也测量了一次体重，并制成了统计表，请看（出示），在书上82页，也有一份一模一样的统计表，大家可以打开书看看。同学们最后的问题是什么呢？。
生：他们的体重一共是多少千克？
师：下面我们小组来算一算，可以一人算一半，再把结果加起来。大家想想办法，看看怎样才能算得又对又快。
生进行计算活动，师指导合作。
生交流算法，师出示学生答案，生讲解算法。
师：刚才我们计算这30名同学的体重是1014千克，那1014千克大约是多少千克？
生：大约1000千克。
师：非常正确。
师板书1000千克，千克用红色笔强调。
师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一
读，1吨等于1000千克。
生读：1吨=1000千克
师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。
师板书：1t=1000kg
2．感知“吨”。
（1）拎一拎。
再看一桶矿泉水，谁能抱得起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶矿泉水重10千克，大家推算一下100桶矿泉水重多少呢？同学们非常聪明，大家可以体会一下。
（2）看一看。
我们接着看，这只动物见过吗？个头大不大？（出示）你知道吗，1头犀牛大约就重1吨。
师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗？
（3）出示83页说一说，图画里的数学。
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）师：他们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和你周围的同学说说
生讨论
师：谁来说一说
生：狮子和猪可以一起通过
师：为什么？
生：因为那座桥限重1吨，狮子和猪加起来还不到一吨。
师：非常好，还有吗？
生：牛和马
师：可以吗？还有吗？
生：……
师：有没有三只动物可以通过？
生：……
师：同学们真了不起，想出了这么多方案，动物们高高兴兴的通过了。
师：看来“吨”是比“千克”大得多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。
生：蓝鲸是世界上最大的动物，它的心脏就有……
师：你知道的真多，就像这位同学说的，蓝鲸很大，一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。
（4）说一说。
同学们你还知道哪些有关吨的知识，可以和你周围的同学互相说说。
生自由讨论。
师：谁来说说。
生举例
师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥……就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。另外还有一些这样的标志，请看，（出示）谁知道这座桥边的标志是什么意思？
生答。
师：再看，这辆汽车上的“载重6吨”呢？
生：这辆汽车最多能装6吨的货物，多了就会出现危险。
师：同学们真了不起，知道的这么多。（师适时进行安全教育）
设计意图：通过学生自主计算，初步形成1吨的观念，并找到吨与千克之间的换算关系，并结合生活中的实例，加深对“吨”的理解。
四、巩固知新。
指导学生完成教材84页练一练。
第1题：先让学生独立作出判断，再组织学生进行集体交流。
第2题：学生独立解决问题，再组织学生交流推算。
设计意图：结合实例加深对吨的理解。
五、板书设计。
1吨=1000千克1t=1000kg
设计意图：通过简洁扼要的板书让学生知道计量比较重的物品或大宗物品的质量用吨作单位，并知道用字母“t”来表示质量单位吨，是本节课的知识点，加深对质量单位吨的认识。
（四）资料链接。
同胞兄弟
千克和克是同胞兄弟，都认为自己本领大，经常争得面红耳赤。
一天，白鸽小姐请千克和克到家作客．白鸽小姐想称一下刚从金店买回的一对金耳环，便请千克和克帮忙．千克迫不及待地说：“我来称．”可称来称去好像没有重量一样．
怎么会没有重量呢？克说，“我称称看，5．8克．白鸽小姐笑眯眯地说：“对，对．”
克看到千克垂头丧气的样子，高兴地说：“怎么样，还是我的本领大吧。”
千克涨红了脸，没有说一句话就走了。
又过了几天，猴王举行生日宴会，又邀请千克和克去赴宴．猴王说；“感谢大家的光临，今天买了许多水果，请尽情享用吧．”
克见表现自己的机会又来了，很神气地说：“猴大哥，让我来帮你称一下吧．”
克刚称，便大叫起来，猴王跑过去一看，只见克被压得连气都喘不过来了。
千克笑了笑，说：“还是让我来吧．”结果千克轻松地就称出了西瓜7．5千克，苹果8千克，桃子5千克，雪梨6千克。
猴王看见克不高兴的样子，说：“你和千克都是质量单位，各有所长，各有所短，若能互相帮助，所有问题都能得到很好的解决．”
千克和克听猴王这么一说，都伸出了友好的双手，从此，彼此还相互谦让哩．
第2课时吨、千克、克的综合运用
教学内容：
教材第85——86页。
教学提示：教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型实例，如一袋糖、一头大象、一桶油等实物图，让学生根据自己的生活经验选择适合的质量单位。并对学过的质量单位及进率进行整理。
教学目标：
1、结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。
2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。
3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。
重点、难点
重点：会进行简单的质量单位换算。
难点：质量之间的进率。
课前准备
教师准备: PPT课件。
学生准备：一些商品的商标。
教学过程
一、新课导入。
师：昨天一个同学这样写了一篇数学日记，是这样写的。看看同学们从中会发现什么问题。
早晨我吃了5克的一个鸡蛋，喝了一杯250千克的牛奶，背起2吨的书包匆匆的去上学。正准备穿越马路，一辆载重8千克的大货车开了过来，我只好躲闪卡车。师：这位同学由于单位用的不对，闹出了笑话，谁来说说文中用错词的地方？生：应该是鸡蛋50克，牛奶250克，书包2千克汽车载重8吨。
师：大家找的很准确，今天我们就来探讨如何正确应用质量单位。
设计意图：从学生的数学日记入手，激发学生的学习兴趣，引出新课。
二、探究新知。
1.选择质量单位。
师：教师出示85页图片：
一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一篮水果、一个集装箱。（能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。）
生：一袋糖用克和千克作单位都行。
生：一袋盐用克和千克作单位都行。
生：一头大象用吨作单位。
生：果篮用千克作单位。
生：煤和集装箱都用吨作单位。
2.游戏“猜一猜”。
教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。（通过游戏让学生了解各种商品的质量单位。）
3.探究进率。
到目前为止，我们学过了哪些质量单位？你知道它们之间的进率是多少吗？
学生交流。（教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位）
板书：质量单位：克千克吨（进率1000）
1000克＝1千克1000千克＝1吨
1千克＝1000克1吨＝1000千克
设计意图：通过举例和分析，让学生明确什么样的物品要选择哪种质量单位，使学生对质量单位的大小有感性认识，从而更好地运用质量单位；归纳总结学过的质量单位，培养学生的归纳总结能力。
三、巩固练习。
教材85、86页练一练。
第1、2、3题学生独立完成，交流做题过程。
第4、5题引导学生观察情境图，列出算式，交流做题方法。
设计意图：通过不同层次的练习，再次整理质量单位，巩固对质量单位的认识。
四、达标反馈。
1、填空。
3吨=（）千克8000克=（）千克5000千克=（）吨7000千克=（）吨
2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4吨○4050千克4千米○527米
4千克○4吨8吨○8000克
3、判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。
6千克铁比6000克棉花重。（）
3吨＝3千克。（）
一只母鸡重3克。（）
一颗螺丝钉重5千克。（）
4、在括号中填上合适的质量单位。
3000（） 2（） 25（）
五、课堂小结。
师：这节课，我们学习了要选择恰当的质量单位计量物体的质量，并对质量单位进行了整理，你有什么收获？
生：1吨=1000千克 1千克=1000克克、千克、吨之间的进率都是1000。
六、布置作业。
1. 6800千克=（）吨（）千克
4吨700千克＝（）千克 3t=（）kg
5kg=( )g 6000kg=( )t
2.比较大小。
4300千克○5吨6千克○6吨
8千克○8000千克7吨○9千克
4000千克○4吨 6000克○6吨
3. 在括号里填上合适的单位。(克千克吨)
一袋面粉重25( ) 一枚五角硬币约重3( )
一辆汽车的载重量是5( ) 一头鲸的体重是23( )
一个苹果重200( ) 小莉的体重是38( )
一只鸡重2( ) 某用户上月用水4( )
4. 有78吨煤，已经运了2次，每次运16吨，还剩多少吨没运？
5、几辆汽车才能一次运走。
答案 1. 6 800 4700 3000 5000 6 2. ＜＜＜＞ = ＜ 3. 千克克吨吨克千克千克吨 4. 78-16×2=46（吨）
5. 62÷8=7（辆）……6（吨） 7+1=8（辆）
板书：
1000克＝1千克1000千克＝1吨
1千克＝1000克1吨＝1000千克
教学反思
本节从一篇带有笑料的数学日记入手，激发学生的学习兴趣。在具体物体与质量单位的搭配中，再一次体会克、千克、吨表示的意义，对质量单位有了更加明晰的认识。通过学习学生基本掌握了质量单位间的关系，并能进行单位间的换算。少数学生混淆不清，需要重点辅导。
教学资料包
（一）教学资源。
7000千克=( )吨( )t=3000kg ( )g=5kg
答案：7 3 5000
点拨：1000克＝1千克1000千克＝1吨大单位换算成小单位乘以进率，小单位换算成大单位除以进率。
（二）资料链接。
千克和克的克隆机
从前，有一个千克，他身体非常健壮，头上系着一条红丝带，看起来就像一位打架能手。其实，他就是一位打架能手，他一看见什么好东西，就上去抢，如果抢不到，一个大拳头“啪”一下就把那好东西的主人砸倒，趁机把好东西拿去，便满脸得意地走了。
一天，小克在街上散步，他的手中还拿着一个彩虹棒棒糖，好吃极了！这时，千克走了过来，他一眼瞄见了克的棒棒糖，口水都要流下来了。于是，他向着克的棒棒糖扑去。说时迟，那时快，小克手中的彩虹棒棒糖已经无影无踪了。克知道是千克干的后，气得不行，上气不接下气地连忙跑到家里，把这件事情告诉了爸爸。
克爸爸呀，带着一幅方形眼镜，鼻子下还有一对小八字胡，非常有学问。他是一名科学家，所以，他发明了很多有趣儿的东西，有时间机、心情变好机、气味分辨想象机等。
当小克爸爸知道这件事情后，不慌不忙地回到了发明室。乒乒乓乓的响声过后，他从发明室里走了出来，手中还搬着一台有趣的大机器，名叫“克隆机”。克爸爸边擦头上的汗边说：“这台机器可以复制出999个你，那时，你就是1千克了！你带领着这999个克，和千克决斗吧！而且，还要告诉他，我发明了克隆机。他就会研究起克隆机来，当千克也发明出来它时，他就会克隆999个千克，变成一吨。可是，世界上的克隆机最多只能克隆998个千克。否则，你猜机器会怎样？千克会变成什么样？不试不知道，一试吓一跳！让他自己试去吧！”
于是，克就克隆了999个克，变成了1000克。他带着这些兄弟们来到千克家，叫道：“千克，快出来，你这么爱欺负人，今天，我要和你决斗！”千克好像不把克放在眼里似的，大摇大摆地从楼梯上下来。他定神一看，“呀，这么多的克！喂，小克，这些可是从哪里来的？”千克不眨眼地问。克道：“今天，我爸发明了克隆机，这些克都是……”“克隆出来的！”千克抢着说。这时，千克的眼珠子骨碌碌一转，捂着肚子叫道：“呀！好疼呀！我们不能斗了，我得回家休息！”千克立即飞奔回家里了。克高兴地想：“他一定回家研究琢磨克隆机了！”
不久，千克和克又碰到了一起，千克说：“我家里也有克隆机了，咱们在我家院子里比试比试吧？”“好！”克答道。他们各搬着自己的克隆机来到院子里，站在自己的克隆机的摄像头前，同时按了“999位”那个按钮。克立即就出来了
999个伙伴，可千克的克隆机“轰”的一声，爆炸了！他自己也变得没有力气了！从此，千克受到了这次教训，再也不敢欺负克和其他小朋友了。
第3课时运输方案
教学内容：教材87、88页。
教学提示：教师创设租车的情境，小组合作制定运输方案，并交流制定的方案，通过解决租车问题，让学生体验解决问题的合理性。
教学目标：
知识与技能：能综合运用所学知识解决简单的实际问题。增强估算意识，提高估算能力。
过程与方法：让学生经历解决问题的过程，通过问题的解决提高学生分析问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中进一步体会数学知识与现实生活的密切联系，增强提问题的意识。
重点、难点：
重点：能运用所学知识解决生活中关于质量的实际问题。
难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。
教学准备：教学情境图。
学生准备：答题纸
教学过程：
一、新课导入。
师：我们认识了“吨”“千克”和“克”三个质量单位，今天我们就用所学的知识去解决生活中关于质量的实际问题。
板书：运输方案。
设计意图：开门见山的引入主题，激发学生的学习欲望。
二、探究新知。
1.87页例题。
师：出示87页教学情境图引导学生审图读题，说说自己得到了哪些信息？
生：学生交流获得的信息，从图中得知可以采用三种车型来运，还有每种车型的运费。
师：请同学们制定运输方案，看看哪种方案运费比较少。
生：独立思考，把自己的方案在小组内交流。组内共同制定方案。
师：巡视，了解学生的想法。指名汇报。
生：我们组的方案是用载重5吨的汽车：30÷5=6（辆） 650×6=3900（元）生：我们组的方案是用载重6吨的汽车:30÷6=5（辆）800×5=4000（元）生：用载重8吨的汽车：30÷8=3（辆）……6吨 3+1=4（辆） 1000×4=4000（元）生：用载重8吨的汽车3辆，载重6吨的1辆：1000×3+800=3800（元）
师：学生的方案合理即可，并让学生说说自己的想法。让学生比较以上几种方案，如果请你去租车，你会选择哪一种？
生：学生发现用载重8吨的汽车3辆，载重6吨的1辆运货物，所需费用较少，应该采用这个方案。
2.教材88页例题。
师：出示教材88页示意图，说说从图中得到哪些数学信息。
生：要把4吨蔬菜运到城市。
生：要求两天运完。
生：每箱装10千克。
生：有载重60箱和载重80箱两种卡车供我们选择。
生：两天运完。
师：要运送这些黄瓜需要解决哪些问题呢？
生：首先要知道这些蔬菜要装多少箱。
生：还要看看一车能装多少箱。
师：对，这些都是必要条件，根据这些已知条件大家制定一个运输方案吧。生：组内讨论，制定方案。
生：4吨=4000千克 4000÷10=400（箱） 400÷80=5（辆）第一天租三辆，第二天租两辆。
生：还可以第一天租4辆能装60箱的车，第二天在租2辆能装80箱的车。师：学生的方案合理就给予肯定，然后组织学生评判制定的方案。
设计意图：通过同学们的合作交流，用不同的方法解决问题，培养学生的合作精神，体验解决问题的不同策略。提高学生解决问题的能力。
三、小结。
师：同学们回忆一下这节课我们有什么收获？
生：通过我们制定方案，体会到了解决问题的多样性，从中找出合理的方案。
四、布置作业。
1.解决租车问题。
光明小学共有98名师生去春游，请你为他们设计一个最省钱的租车方案。
2.某果园今年产苹果13吨，张经理租一辆载重4吨的货车，几次可以全部运走？
3.上午运了3次，下午要运多少次才能运完？
4.小熊、小马、小牛和小鹿可以同时过桥吗？它们可以怎样过桥呢？
答案：1. 2辆大客、1辆中巴、1辆小车 2. 13÷4=3（辆）……1（吨）3+1=4(辆) 3. 35-5×3=20（吨） 20÷5=4（次） 4. 不能同时过桥。小动物的质量和不大于1吨即可，答案不唯一。
板书设计
运输方案
1.运送钢材的合理方案
5吨、6吨、7吨三种车型
钢材30吨
2.运送黄瓜
要求2天送完，2种车型
教学反思
通过引导学生合作交流，用不同的方法解决问题，学生列举了不同的方案，开拓了学生的解题思路。并对各个方案进行了比较，找出了优化的设计方案，体现了数学的学习价值和生活价值。
教学资料包
（一）教学资源包
例：学校组织三年级师生123人外出活动怎样租车比较便宜。
9人座 99元/天；8人座 88元/天；7人座 77元/天
解析：三种车型平均每个座位的价格都是11元，因此只要保证没有余座或余座最少，就是最省钱的方案。
123÷9=13（辆）……6（人）；123÷8=15（辆）……3（人）
123÷7=17（辆）……4（人）
如果只选一种车型，不能刚好满座，因此要几种车型搭配。
答案：9×12+8+7=123（人） 12×99+88+77=1353（元）
点拨：答案不唯一，只要没有余座即可。
（二）资料链接
2015年4月15日星期日晴
今天是星期天，阳光明媚，我早早地起了床，来到饭桌前，端起了300千克
的碗，拿起了250千克的勺子，盛了200千克的米饭吃了下去。然后，拿了一个重200克的苹果边吃边走，不一会来到了学校操场。拿出了一个重6千克的哑铃练起了臂力。忽然看见地上有一个闪闪发光的东西，跑过去一看是5角钱，我捡起这个重5千克的硬币，把它装进口袋，准备星期一交给老师。
小朋友你知道这则日记错在那里吗？
第七单元测试卷
一、快乐填空。（每空1分，共27分。）
1、常见的计量物体轻重的单位有（）
2、填上合适的单位。
一瓶酱油重1（）卡车载重8（）
1名三年级学生约重30（），一张白纸约重3（），
3、在（）里填上＞、＜或=。
5kg○500g 90g○1kg 1000kg○10吨
2吨○2000kg 4000g○4吨 15kg○1500g
4、填空
2kg =（）g 8kg=（）g ( )吨= 2000 kg
7009 g=( ) kg( ) g 6000kg=（）吨（）kg=5000克
5、连线
2kg 100kg 200g 55g
6、学校食堂有8吨煤，用了3000kg，还剩（）吨。
7、一袋盐重500克，4袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。
二、是非审判庭（正确的画“√”错误的画“×”）. （每题1分，共10分）
1、一辆长安小货车载重1kg。（）
2、1kg铁和1000g棉花一样重。（）
3、小兰体重30g。（）
4、一头成年蓝鲸重30kg。（）
5、300g＞1kg。（）
6.一条小金鱼重2吨。（）
7、1000个1克是1吨.( )
8、小英今年1岁，体重是1千克。( )
9、如果小红比小明重，那么小明就比小红轻。( )
10、一条绳子长6克。( )
三、火眼金睛（选填正确答案的代号）（每题2分，共12分）
1、最轻的是（）。
A．7000克 B．2吨 C．2千克
2、一枚2分硬币约重1（）。
A．g B．kg C．吨
3、2袋水泥重100（）。
A．千克 B．克 C．吨
4、一头成年鲸的体重大约是（）。
A.50吨
B.50千克
C.50克
5.一只公鸡的质量约是3（）
A. 千克
B.吨 C、克
6、一节火车车厢大约能运货物（）吨。
A. 6
B. 60
C.6000
四、算一算。（每题2分，共16分）
136kg+128kg=（）kg 86吨-80吨=（）吨
40g+160g=（）g 6kg-4000g=（）kg
400吨+100吨=（）吨 5kg+15kg=（）kg
1600kg-1吨=（）kg 2吨+300kg=（）kg
五、解决问题. （每题7分，共35分）
1一筐梨重35千克，7个人合买一筐，每千克梨3元，每人应付多少元？
2、食堂第一天运来15千克土豆，第二天运来25千克土豆，计划这些土豆吃五天。平均每天吃多少千克？
3、在一辆载重5吨的货车上，装有8个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？
4、菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克，下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克？
5、水果市场原有120吨苹果，一辆卡车一次限载9吨，已经运了5次，剩下的至少需要多少次才能运完？
答案：一、1. 克千克吨 2. 千克吨千克克 3. ＞＜＜ = ＜＞ 4. 2000 8000 2 7 9 6 5 5. 略 6. 5 7. 2000 2
二、×√××××××××
三、C A A A A B
四、264 6 200 2 500 20 600 2300
五、1. 35×3÷7=15（元）2. （15+25）÷5=8（千克）
3. 600×8=4800千克 5吨=5000千克 4800千克＜5000千克不超载
4. 3000千克=3吨 6-3=3（吨）
5. 120-9×5=75（吨） 75÷9=8（次）……3（吨） 8+1=9（次）
新版冀教版三年级数学上册期末试卷及答案（最新）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、大显身手。 80秒=（______）分（______）秒（_______）秒= 2分 1分一26秒＝（_____）秒42分＋18分＝（_____）时 2、在一块边长10cm的正方形硬纸板上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（______）cm2，剩下的边角料是（______）cm2。 3、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用（_____）秒。 4、280的7倍是_____．31个50相加是_____． 5、小宇早上从家沿南偏西约30°方向走200米到达学校，放学时他要向_____方向走_____米才能到家． 6、一个四位数减去1后,得到一个三位数,这个四位数是（____）。 7、小明买了8根跳绳，共花了40元，还买了一个足球，花了30元，一根跳绳比一个足球便宜_____元． 8、填上“＞”“＜”“=”． 3000克________ 3千克4米6分米________ 46分米 9分________ 90秒5时________ 300分． 3公顷________2800平方米7000平方米________7公顷 9、一场排球比赛从19：30开始，共进行了165分钟。比赛是在（_____）结束的。 10、甲、乙、丙、丁4个人参加乒乓球小组赛，每2人比赛一场，一共要比赛（____）场。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、一个三位小数，用“四舍五入”法精确到百分位约是2.70，这个三位小数不可能是（）A．2.685 B．2.698 C．2.704 2、某苗圃的面积是8公顷。它的长是4000米，宽是（）米。 A．20 B．2 C．2000 3、下面的算是中，乘积小于1500的是（）。 A．31 ╳ 53 B．48 ╳ 29 C．42 ╳ 41 D．54 ╳ 31 4、用同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，它们的面积（）。 A．正方形大B．长方形大C．一样大 5、小马虎计算一个数乘4，错误地把乘号当成加号，结果得258，正确的结果是（）。 A．1016 B．1032 C．262 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、旋转就是以一个点或一个轴为中心而做的圆周运动。（） 2、一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。（） 3、三角形的面积总是平行四边形面积的一半. （） 4、整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。（） 5、两个完全一样的梯形能拼成一个长方形．（） 四、计算题。（30分） 1、直接写得数 360÷6＝ 60÷6＝ 810÷9＝ 400÷5＝ 300÷5＝150÷3＝ 120÷4＝60×4＝
小学三年级上学期数学四则运算练习题 (1) 245－135÷9 （70＋203÷7）×28 620÷20＋3×15 35＋65÷5－20 (2) 463＋27×6 76－45÷5×3 （540－360）÷（18×5） 120＋70－60×2 (3) 368－165÷11 100－36×2＋21 45×36－24÷2 39＋130×7 (4) 506＋15×12 360÷（60÷2）（360÷12－10）×20 74＋126÷6×3
(5) 832－256÷16 300－100÷4×8 （24＋36）÷12×14 621＋93÷31 (6) 159＋34×36 107－13×6＋45 （86－24）×5÷31 731－252－164 (7) 368－35×11 （365－328）×（73－55） 436＋252＋138 36×4－175÷5 (8) 329＋375÷25 765÷（491－476） 800－309－124 75＋720÷（42－27）
(9) 703－24×25 （252＋144）÷（307－271） 23×46÷46 93×（515－428） (10) 82÷41×68 (69＋21)×(72÷8) (16＋20)×35 (126－87)×12÷26 (11) 234÷(205－199) (75＋315)÷(35－20) 100÷25÷4 (10＋25)×44 (12) (121－92)×12÷6 620－530÷5×2 178－(83＋360÷60) 870－30÷15＋13
(13) (420＋60)÷(275－245) 25×32×125 460÷（30－21÷3） 9000－75×24 (14) 960÷15－28 (49＋21)×(48÷8) 45＋180÷30－6 84－4×9÷6 (15) 135－75÷5 182÷13＋34×3 45＋120÷(30－6) 196＋24×18 (16) 466＋14×2 2400÷60－16×2 420÷［(205－198)×4］ 44×12＋29
冀教版三年级数学上册全套试卷 特别说明：本试卷为最新冀教版小学生三年级试卷。全套试卷共21份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用（2份） 2. 第二单元使用（2份） 3. 第三单元使用（2份） 4. 第四单元使用（2份） 5. 第五单元使用（2份） 6. 第六单元使用（1份） 7. 第七单元使用（2份） 8. 第八单元使用（2份） 9. 期中检测卷（3份） 10.期末检测卷（3份）
第一单元测试卷 一、填空题。 1. 从个位起,千位是第( )位,第五位是( )位。 2.10个一百是( ),10个一千是( )。 3.一个数由3个千、4个百组成,这个数是( ),读作( )。 4.与9999相邻的两个数是( )和( )。 5.按规律填数。 1020,1030,( ),1050,( )。 7800,( ),( ),8100,8200。 6.一台电脑的价钱是7865元,可以说大约是( )元。 7.在四位数9705中,“9”在( )位上,表示( );“7”在( )位上,表示( );“5”在( )位上,表示( )。 8.4325是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。 9.一个四位数,千位和个位上都是5,其余各位上都是0,这个数是( )。 10.用8、6、2、5这四个数写出的最大四位数是( ),最小的四位数是( )。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 2022中3个2表示的大小( )。 A.一样 B.不一样 C.无法确定 2.从8900起一百一百地数,下一个数是( )。 A.8910 B.9100 C.9000
3.下面三组数中,( )组两个数的关系与其余两组不同。 A.5300与5200 B.9540与9440 C.8400与7400 4.下列各组数的排列中,( )是正确的。 A.6120>6100>614 B.4050<4005<4500 C.3480<2999<4380 5.最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。 A.900 B.990 C.1 三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×?”) 1. 若一个数的最高位是百位,则这个数是四位数。( ) 2.三位数一定比四位数小。( ) 3.七千零九写作7009。( ) 4.最大的四位数比最小的五位数大。( ) 5.用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。( ) 6.最高位是万位的数它是五位数,一个四位数最高位是千位。( ) 四、写出下面各数。 六百二十( ) 三千零九( ) 七千零五十( ) 五千一百( ) 9个千和6个一是( )。 3个一和8个千是( )。 5个千和8个十是( )。 1个千、2个百、3个十和4个一是( )。 五、读出下面各数。 9002( ) 6800( ) 10000( ) 3060( ) 5052( ) 2740( )
第一单元检测卷及答案 一、填一填。 1. 2. 6725 是()位数，最高位是()位；390 是()位数，最 高位是()位。 3.在四位数4576中，“4”在()位上，表示 ()；“6”在()位上，表示()。 4. 在数位顺序表中，从右往左数，第四位是()，第五位是 ()，它们之间的进率是()。 5. 和2699相邻的两个数是()和()。 6. 一个蔬菜礼盒296元，一个水果礼盒408元，如果各买一个大 约需要()元，实际需要()元，估算的结果比实际的结果()(填“大”或“小”)。 7. “光明小学1880名师生来到能容纳2000多人的电影院看电影。” 这句话中()是近似数，()是准确数。 二、我是小法官。 1. 读数和写数时都要从最高位开始。()
2. 4个一，6个十，5个百和3个千组成的数是4653。() 3.7088中的两个“8”表示的意义一样。() 4.2896的近似数只能是2900，不能是3000。() 5.千位上的“9”表示的数比百位上的“9”表示的数大。() 三、我会选。 1.下面各数中，一个零也不读的是()。 A.3030 B．3300 C．3003 2.一千一千地数，九千后面的一个数是()。 A.8000 B．9001 C．10000 3.聪聪和亮亮同时参加学校组织的打字比赛，打同一篇文章，聪聪 打了899个字，亮亮打了1025个字，()剩得多。 A.聪聪B．亮亮C．无法确定 4.爸爸每个月的工资大约是3500元，爸爸的实际工资最有可能是 ()元。 A.3250 B．3465 C．3788 5.9 56≈1万，里不可以填()。 A.4 B．5 C．6 四、按要求做一做。 1.读或写出下列各数。 八千零八十写作：() 6600读作：() 八千零八写作：()
第一单元：生活中的大数 一、认识万以内的数 1、万以内数的组成 （1）万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的 2、万以内数的读法 （1）从最高位开始读 （2）末尾有零一个也不读 （3）中间有零只读一个零 （4）读作用汉字 3、万以内数的写法 （1）从最高位开始写 （2）写作用阿拉伯数字 二、认识一万 1、一万的读法与写法 读作：一万 写作：10000 2、一万的组成 1个一万是一万2个五千是一万5个二千是一万10个一千是一万20个五百是一万50个二百是一万100个一百是一万200个五十是一万500个二十是一万1000个十是一万2000个五十一万5000个二十一万8个1250是一万4个2500是一万 80个125是一万40个250是一万400个25是一万
三、万以内的数比较大小 1、比较方法 比较大小时首先比较位数，位数多的数大，如果位数相同比较最高位，最高位大的数大，如果最高位上的数相同就比较下一位，以此类推 2、比较大小事注意单位转换 举例：（1）1吨○800千克比较时转换单位1吨=1000千克 1000千克＞800千克，由此得出1吨＞800千克 举例：（2）10米○100分米比较时转换单位100分米=10米 10米=10米，由此得出10米=100分米 四、近似数 1、什么是近似数 与准确数比较接近的整十、整百、整千的数就是近似数 2、求近似数的方法 （1）四舍五入法：满五向前一位进一，不满五舍去。例：65≈70 64≈60 （2）进一法：只要大于零就可以向前一位进一。例：61≈70（常用于购物问题）3、什么是“≈” “≈”叫做约等于号，读作约等于。 4、注意点 （1）、估十位看个位，估百位看十位，估千位看百位，以此类推。 （2）、现阶段我们常用的是估百位和千位，因为这样方便计算。
三年级数学上册期末测试卷 一、填一填。(每空2分，共28分) 1．由3个千、8个百和6个一组成的数是()，读作()。 2．在括号里填上合适的质量单位名称。 一头蓝鲸重约100()一支牙膏重约90() 3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 4501405189997009 4800千克5吨2吨2000千克 4．有94块巧克力，每8块装一盒，装完这些巧克力至少需要()个盒子。 5．最小的五位数与最大的四位数相差()。 6．从4种汉堡和3种饮料中各选一种，一共有()种不同的搭配方法。 7．一个数除以9，商是15，余数最大是()，这时被除数是()。 8.…… 照上面的顺序摆下去，第31个是()。
二、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共10分) 1．下面的图形中，轴对称图形有()个。 A．1B．2C．3D．4 2．在笔算423×3的过程中，2×3＝6，6表示()。 A．6个一B．6个十C．6个百 3．右图中，甲的周长和乙的周长相比，()。 A．甲的周长长B．乙的周长长C．同样长 4．喝矿泉水时用手拧瓶盖，瓶盖的运动属于()运动。 A．旋转B．平移C．对称 5．一袋大米重10千克，600袋这样的大米重()吨。 A．6000 B．60 C．6 6．贝贝家买电视大约花了5000元，她家电视的价钱可能是()。 A．3057元B．5011元C．4300元 7．龟兔赛跑，兔子跑了74米，乌龟跑了9米，兔子跑的米数大约是
乌龟跑的米数的()倍。 A．9 B．8 C．7 8．下列各数，中间写两个零的是()。 A．五千零六B．五千零六十C．五千六百9．三位数乘一位数，积()。 A．一定是三位数B．一定是四位数 C．可能是三位数也可能是四位数
冀教版三年级上册数学应用题大全 1．一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 2．一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 3．红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？ 4．一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？ 5．3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 6．一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？ 7．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？
8．两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 9．工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天？ 10．小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？ 11．学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 12．海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 13．一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 14．汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 15．刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零件多少个？
智慧小锦囊 认、读、写 万以内的数读数和写数时都要从高位开始。写数时,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0;读数时,中间不管有几个0,都只读一个零,末尾的0都不读 认识一万一千一千地数,10个一千是一万。 一万记作:10000 “万”也是计数单位,在 数位顺序表中,万位在右 起第五位 万以内数的大小比较的方法把8611、7435和4373从大到小排 列。 8611>7435>4373 位数不同时,位数多的数 就大;位数相同时,从最 高位开始比起,一位一位 地比较 续表 近似数的认识(1)丫丫家到学校的距离是630米,约是 (600)米。 (2)每台洗衣机的售价是1280元,约是 (1000)元。 求近似数的方法:看这个 数接近哪个整十、整 百、整千、几千几 百……的数,这个整十、 整百、整千、几千几 百……的数就是近似数 加减法的估算估算637+107≈482-317≈ 637+107≈640+110=750 482-317≈480-320=160 把题中的数分别看作与 它接近的整百数或几百 几十数,再口算出结果
智慧小锦囊 两、三位数乘一位数整十数、整百 数乘一位数的 口算 20×4=80 把几十看作几个十,与几相乘后得 到的是几个十,也就是几十 两位数乘一位 数(积在百以 内)的口算方 法 把两位数分成整十数与一位数,再 分别与一位数相乘,然后把两个积 加起来
续表 两、三位数乘一位数两位数乘一位 数(一次进位) 的计算方法 38×2=76 3 8 ×1 2 7 6 先把相同数位对齐,用一位数依次 去乘两位数个位和十位上的数,个 位上乘得的积满几十,就向十位进 几 两位数乘一位 数(连续进位) 的计算方法 48×3=144 4 8 ×2 3 1 4 4 两位数乘一位数(连续进位),哪一 位上乘得的积满几十,就向前一位 进几,计算积的十位时注意先加上 个位上进的数,再向百位进位 三位数乘一位 数 竖式计算: 248×5 三位数乘一位数,相同数位对齐, 从个位乘起,用一位数分别乘三位 数的每一位上的数,哪一位上乘得 的积满几十,就向前一位进几,与 哪一位相乘,积就写在那一位的下 面 0和任何数相 乘都得0 0×5=0 0和任何数相乘都得0 因数中间有0 的乘法 竖式计算: 508×3 5 0 8 ×23 1 5 2 4 因数中间有0,也用一位数依次去 乘多位数每一位上的数,与中间的 0相乘时,如果后面没有进上来的 数,这一位写0占位,如果有进上 来的数,那么必须加上 因数末尾有0 的乘法 竖式计算:280×3 因数末尾有0的三位数乘一位数, 计算时让一位数与从三位数右边 数第一个不是0的数字对齐,最后 看因数的末尾有几个0,就在积的 末尾添几个0;也可以按照三位数 乘一位数的方法计算 三位数乘一位 数的估算 214×3≈200×3=600 三位数乘一位数乘法的估算,可以 把三位数看成整百数,也可以看成 几百几十的数 四位数乘一位 数的估算 1080×3≈1000×3=3000 四位数乘一位数的估算,可以把四 位数看成整千数,还可以看成几千 几百的数
冀教版三年级数学上册全册教案 第一单元生活中的大数 第1课时：认识万以内的数 教学内容： 认识万以内的数。（课本1～3页内容） 教学目标： 1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。 2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3、在用万以内的数描述某些事物的过程中，培养初步的数感，体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 能认、读、写万以内的数。 教学难点： 万以内的数的组成。 教学用具： 计数器、数位表和多媒体课件等。 教学过程：
一、板书课题：万以内数的认识 二、学习目标： 1、我能结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。 2、通过今天的学习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，并能用万以内的数表示生活中的事物。 三、学习指导： 认真看课本1-3页内容，看图看文字思考并讨论以下问题： 1、说一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和 几个一元？ 2、你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？ 3、从右边起，第五位是（）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8” 表示的意义一样吗？为什么？。 （自学5分钟后，组内交流并展示。） 四、自研共探： 1、看一看 学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、讨论交流。 3、说一说，进行展示。 （1）每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？
（2）你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？ （3）从右边起，第五位是（）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。 小组进行口头展示。（说错的由其他组或同学进行补充质疑） 4、知识小结。 （1）万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。读数时，从高位起，按照顺位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个0，都只读一个“零”，末尾不关有几个0都不读。（2）万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。四、学情展示： 第一关：读出下面各数。 1、柳河公园共有柳树560 棵。读作： 2、这一年共有366天。读作： 3、养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。读作： 第二关：写出下面各数。 1、用肉眼能看到的星星大约有七千颗。写作： 2、图书馆有一千二百五十种杂志。写作： 3、蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。写作： 第三关：写一写，读一读。
冀教版三年级上册数学应用题大全修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
冀教版三年级上册数学应用题大全 1．一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 2．一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 3．红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？ 4．一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？ 5． 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 6．一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？ 7．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？ 8．两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 9．工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天？
10．小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？ 11．学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 12．海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 13．一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 14．汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 15．刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零件多少个？ 16．李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？ 17．湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元？ 18．工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？ 19．明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页？
第一单元：生活中的大数 1、认识万以内的数 1、万以内数的组成 （1）万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的 2、万以内数的读法 、1、从最高位开始读 、2、末尾有零一个也不读 、3、中间有零只读一个零 、4、读作用汉字 3、万以内数的写法 、1、从最高位开始写 、2、写作用阿拉伯数字 二、认识一万 1、一万的读法与写法 读作：一万 写作：10000 2、一万的组成 1 个一万是一万 2 个五千是一万 5 个二千是一万10 个一千是一万20 个五百是一万50 个二百是一万100 个一百是一万200 个五十是一万500 个二十是一万1000 个十是一万2000 个五十一万5000 个二十一万 8 个1250 是一万80 个125 是一万4 个2500 是一万 40 个250 是一万400 个25 是一万
三、万以内的数比较大小 1、比较方法 比较大小时首先比较位数，位数多的数大，如果位数相同比较最高位，最高位大的数大，如果最高位上的数相同就比较下一位，以此类推 2、比较大小事注意单位转换 举例：（1）1 吨○800 千克比较时转换单位1 吨=1000 千克 1000 千克＞800 千克，由此得出1 吨＞800 千克 举例：（2）10 米○100 分米比较时转换单位100 分米=10 米 10 米=10 米，由此得出10 米=100 分米 四、近似数 1、什么是近似数 与准确数比较接近的整十、整百、整千的数就是近似数 2、求近似数的方法 （1）四舍五入法：满五向前一位进一，不满五舍去。例：65≈7064≈60 （2）进一法：只要大于零就可以向前一位进一。例：61≈70（常用于购物问题）3、什么是“≈” “≈”叫做约等于号，读作约等于。 4、注意点 （1）、估十位看个位，估百位看十位，估千位看百位，以此类推。 （2）、现阶段我们常用的是估百位和千位，因为这样方便计算。
电子备课教案首 页 学科数学年级三备课教 师 课题一位数乘整十数的乘法 教学目标 知识 与技能会口算一位数乘整十数的乘法。 过程 与方法 结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数的口算方 法的过程。 情感态度 与价值观 能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。 重 难 使学生理解一位数乘两位数的口算方法，并会进行口算。教具准备小黑板 教师活动、学生活动、师生互动过程
课 堂教学设计及课时安排一、铺垫引入 1、口算： 2×3 7×4 6×5 5×9 2、口答 20是（）个十。60是（）个十。8个十是（）。16个十是（）。 二、探究新知。 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 ⑴、出示情境图1。 每包书有20 本，4 包书有多少本？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①、学生独立思考。 ②、交流汇报。 让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。 ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 20+20+20+20=80 20×4﹦80（元） 答：4 包书有80本。 ⑵、出示情境图2。 工人阿姨说比较薄的书每包30本，这样德包有多少本？ ①师：这个问题，蓝灵鼠问同学们会做吗？你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生交流汇报，上台板演，使学生理解：30是3个十，3个十
乘4等于12个十，就是120。 （3）根据书包问题，请学生提出其他问题并计算。 （4）小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几十，拧揭示、板书课题。 （5）练习： 40×2 60×3 70×4 50×3 三、巩固练习。 1、完成教科书p37“练一练1”先让学生独立计算，并引导学生先 把每组中的两个题进行比较，交流时，比较一下每组题中的两个得数。 2、完成练习2，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。 3、身边的数学，先帮助学生理解题意再进行计算交流。 四、课堂小结。 1、这节课我们学到了什么？ 2、这节课你有什么感受和体会？ 作 业 布 置 板 书 设
冀教版三年级数学上册全册单元测试卷
第一单元测试卷 一、填空题。 1. 从个位起,千位是第( )位,第五位是( )位。 2.10个一百是( ),10个一千是( )。 3.一个数由3个千、4个百组成,这个数是( ),读作( )。 4.与9999相邻的两个数是( )和( )。 5.按规律填数。 1020,1030,( ),1050,( )。 7800,( ),( ),8100,8200。 6.一台电脑的价钱是7865元,可以说大约是( )元。 7.在四位数9705中,“9”在( )位上,表示( );“7”在( )位上,表示( );“5”在( )位上,表示( )。 8.4325是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。 9.一个四位数,千位和个位上都是5,其余各位上都是0,这个数是( )。 10.用8、6、2、5这四个数写出的最大四位数是( ),最小的四位数是( )。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 2022中3个2表示的大小( )。 A.一样 B.不一样 C.无法确定 2.从8900起一百一百地数,下一个数是( )。 A.8910 B.9100 C.9000 3.下面三组数中,( )组两个数的关系与其余两组不同。 A.5300与5200 B.9540与9440 C.8400与7400 4.下列各组数的排列中,( )是正确的。 A.6120>6100>614 B.4050<4005<4500 C.3480<2999<4380 5.最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。 A.900 B.990 C.1
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×?”) 1. 若一个数的最高位是百位,则这个数是四位数。( ) 2.三位数一定比四位数小。( ) 3.七千零九写作7009。( ) 4.最大的四位数比最小的五位数大。( ) 5.用5、6、0、3组成最小的四位数是6305。( ) 6.最高位是万位的数它是五位数,一个四位数最高位是千位。( ) 四、写出下面各数。 六百二十( ) 三千零九( ) 七千零五十( ) 五千一百( ) 9个千和6个一是( )。 3个一和8个千是( )。 5个千和8个十是( )。 1个千、2个百、3个十和4个一是( )。 五、读出下面各数。 9002( ) 6800( ) 10000( ) 3060( ) 5052( ) 2740( ) 六、比较大小。 1. 在里填上“>”或“<”。(12分) 392293 10201200 30503505 9991000 10001001 24682460 2.把下列各组数按照从大到小的顺序排列。(9分) (1)3021 3210 3201 3012 ( )>( )>( )>( ) (2)1090 1009 1100 1909 ( )>( )>( )>( )
冀教版三年级数学上册全册知识点汇总 第一单元总结 智慧小锦囊 认、读、写万以内的数， 读数和写数时都要从高位开始。写数时,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0;读数时,中间不管有几个0,都只读一个零,末尾的0都不读 认识一万一千一千地数,10个一千是 一万。 一万记作:10000 “万”也是计数 单位,在数位顺序 表中,万位在右起 第五位
— 万以内数的大小比较的方法把8611、7435和4373从大 到小排列。 8611>7435>4373 位数不同时,位数 多的数就大;位数 相同时,从最高位 开始比起,一位一 位地比较 @续表 近似数的认识(1)丫丫家到学校的距离是 630米,约是(600)米。 (2)每台洗衣机的售价是 1280元,约是(1000)元。 求近似数的方法: 看这个数接近哪 个整十、整百、 整千、几千几 百……的数,这个 整十、整百、整 千、几千几 百……的数就是
近似数 & 加减法的估算估算637+107≈482-317≈ 637+107≈640+110=750 482-317≈480-320=160 把题中的数分别 看作与它接近的 整百数或几百几 十数,再口算出结 果
第二单元总结 — 智慧小锦囊 两 、三位数乘·一位数整十数、 整百数乘 一位数的 口算 20×4=80 把几十看作几个十,与几 相乘后得到的是几个十, 也就是几十 两位数乘 一位数(积 在百以内) 的口算方 法 ， 把两位数分成整十数与 一位数,再分别与一位数 相乘,然后把两个积加起 来
续表 两~、三位数乘一位数] 两位数乘 一位数(一 次进位)的 计算方法 38×2=76 3 8 × · 1 2 7 6 - 先把相同数位对齐,用一 位数依次去乘两位数个 位和十位上的数,个位上 乘得的积满几十,就向十 位进几 两位数乘 一位数(连 续进位)的 计算方法 48×3=144 4 8 [ ×2 3 1 4 4 ] 两位数乘一位数(连续进 位),哪一位上乘得的积 满几十,就向前一位进 几,计算积的十位时注意 先加上个位上进的数,再 向百位进位 三位数乘 一位数 竖式计算: 248×5 三位数乘一位数,相同数 位对齐,从个位乘起,用 一位数分别乘三位数的 每一位上的数,哪一位上 乘得的积满几十, 就向前
冀教版数学三年级上册同步试题 期中检测卷及答案 一、我会填。 1．2102读作：()，它是由()个千，()个百和()个一组成的。 2．一个长方形的长增加5厘米，宽不变，则长方形的周长增加()厘米。 3．8吨＝()千克7吨40千克＝()千克4．☆÷8＝21……△，☆最大是()，☆最小是()。5．要使Ｋ54×4的积是四位数，Ｋ里最小填()。555÷Ｋ的商是三位数，Ｋ里最大填()。 6．教室里装饰的气球是按2黄2蓝的顺序排列的，第52个气球是()色，第63个气球是()色。 7．克、千克、吨是()单位，每相邻两个单位之间的进率是()。 8．亮亮衣橱里有3件T恤和2条运动裤，有()种不同的搭配方法。9．丫丫用0、0、3、5组成了一个四位数，这个四位数比5000大，并且只读一个零，这个四位数可能是()，也可能是()。10．运送70吨货物，用载重6吨的汽车，至少需要()辆车才能一次运完；如果改用载重8吨的一辆汽车，至少需要()次才能运完。 二、我是小法官。
1.和的周长相等。() 2．“123加上2乘4的积，和是多少？”应列式为(123＋2)×4。 () 3．正方形、长方形、平行四边形都是轴对称图形。() 4．6888的近似数不止一个。() 5．一个长方形的周长是40厘米，那么这个长方形的长和宽之和是20厘米。()三、我会选。 1．下面各组图形，可以通过平移得到另一个图形的是()。 2．泰山被誉为“五岳之首”，它的海拔大约是1500米，实际海拔可能是()米。 A．1980B．1533C．1320 3.观察图形发现()。 A．甲比乙的周长长 B．乙比甲的周长长 C．甲和乙的周长一样长 4．亮亮今年9岁，妈妈年龄比他的3倍大，比他的4倍小，妈妈今年最有可能是()岁。 A．26B．34C．40
三年级数学上册教学计划 一、学情分析 我们三年级（1）班学生一共有**人，其中男生**人，女生**人。通过两年的学习，大部分学生能够掌握数学基础知识和基本技能，并在实际生活中应用所学知识。部分学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有部分学生懒散，基础差，上课又不专心听讲，成绩不太理想，就有必要对他们进行辅导，针对性为他们设计一些练习，提高他们的计算能力和理解能力。如闻有城、陈波涛等同学，除了老师辅导外，还要经常让成绩好的同学帮助他们，采用“结对子”等方式。 二、教材分析 苏人教版三年级数学教材上册与原来相比有大的变动，现在本册教材安排了八个单元的内容：两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识（一），期末复习。一个“探索规律”的活动“间隔排列”，两个实践活动“周长是多少”和“多彩的分数条”。 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 1、数与代数领域：一共安排了5个单元，包括：两、三位数乘一位数，千克和克，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，分数的初步认识（一）。 数的认识安排了分数的初步认识，主要教学学生根据已有的知识和经验，通过丰富的操作活动认识几分之一，体会几分之一的含义，在此基础上进一步认识几分之几。并能进行简单的小数大小的比较和简单的分数加减法。通过练习，了解分数在实际生活中的应用。 数的运算安排了两个单元，包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数。在二年级学生已完成表内乘除法的学习，掌握了简单的有余数除法的计算方法。在此基础上本册教材首先安排了两、三位数乘一位数的教学，本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍
1 冀教版三年级上册数学应用题大全 2 3 1．一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这4 个果园一共栽了多少棵树？ 5 6 7 2．一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时8 修多少米？ 9 10 11 3．红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天12 装订420本。这批日记本共有多少本？ 13 14 15 4．一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要16 多少分钟？ 17 18 19 5． 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？
21 22 6．一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约23 55吨生活用水，可以炼钢多少千克？ 24 25 26 7．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多27 少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？ 28 29 30 8．两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3 31 本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 32 33 34 9．工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90 35 天，实际修了多少天？ 36 37 38 10．小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走39 45米，他骑自行车每分行多少米？
41 42 43 11．学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 44 45 46 12．海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生47 产零件多少个？ 48 49 50 13．一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 51 52 53 14．汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车54 上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 55 56 57 15．刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。 58 王师傅每天加工零件多少个？
冀教版三年级上数学知识点汇总 注意事项： 1、加法、减法、乘法、除法计算时都要把相同数位对齐。 2、在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法，有小括号的先算小括号里面的。 3、0和任何数相乘都得0,1和任何数相乘都得原数。 4、万以内的数比较大小时，先看位数，位数多的大，位数少的小；位数相同的，从最高位比起，数大的那个数大，如果最高位相同，就比后一位，一位一位的往后比。 一、两、三位数乘一位数 1、整十、整百数乘一位数的口算：用0前面的数去相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2、求一个数是另一个数的几倍：用除法来计算；求一个数的几倍是多少：用乘法来计算。 3、两、三位数乘一位数的笔算：数位对齐，从个位乘起，用一位数去乘两、三位数的每一位，与哪一位相乘积就写在那一位的下面，哪一位乘得的积满了几十就向前一位进几。 4、估算：把两、三位数看作整十数或整百数去和一位数相乘，乘得多少就约等于多少。 5、0乘任何数都得0。 二、近似数 1、实际生活中，我们用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数叫做近似数。 2、如果没有明确的要求，写近似数时，如果不是整十的数，就写成整十的数；是整十的就写成整百的数；是整百的数就写成整千的数。 三、质量单位 质量单位有：克、千克、吨。他们每相邻的两个单位之间的进率是1000。 1、吨：称重的物品的质量用吨作单位。用t表示。 1、千克：称比较重的物品的质量用千克作单位。用kg表示。 2、克：称比较轻的物品的质量用克作单位。用g表示。 3、它们的进率是1000， 即1吨=1000千克或 1 t = 1000 kg 1千克=1000克或 1 kg = 1000 g 四、长方形和正方形 1、长方形：有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。 长边的的长叫长，短边的长叫宽。 2、正方形：有四条边，四条都相等，有四个角，都是直角。每条边的长叫边长 3、周长：一周边线的长度。 长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的长=长方形的周长÷2—宽 长方形的宽=长方形的周长÷2—长 正方形的周长=边长×4 正方形的边长=正方形的周长÷4 4、多边形计算方法 五、两、三位数除以一位数 1、笔算：从最高位算起，除到哪一位商就写在那一位的上面，哪一位不够除就商0占位，余下的数一定要比除数小。
三年级数学教学计划（上册） 一、教学指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、学生分析： 三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学，为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 考虑到学生的实际情况，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。 三、教材分析 本册教材包括下面一些内容：对称，三位数的进、退加减法，可能性，乘除法，混合运算，周长，万以内数的读写，吨的认识，乘法等。教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 四、教学目的： 1、结合实例感知身边的轴对称现象，能准确判断一个图形是否是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 2、使学生正确计算三位数加、减法。并掌握三位数加减法的验算及连加连减、加减混合运算的顺序和计算方法，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 3、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简单实验所可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些事件可能性大小进行比较。 会用“一定”、“可能”“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。 4、掌握整十数乘一位数、整十数除以一位数的口算方法，以及两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法，提高学生的计算能力。 5、结合解决问题的过程，体会“先算乘除、后算加减”这一运算顺序的合理性，体会数学与实际生活的密切联系，能正确计算有关两步运算试题。 6、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。 7、掌握万以内数的读法、写法及其组成，能准确读写万以内的数。 8、感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，掌握“一吨=1000千克”。 9、探索并掌握三位数乘一位数的计算方法，能正确计算三位数乘一位数。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，