“蒙”得正确，做得轻松——论述类文本做题的十大妙招，让你的选择题又快又准
要说高考语文试卷中最难解的题目，是非论述类文本的三道选择题不可的。论述类文本的选择题虽然只有三道题，9分分值，但是这三道题有阅读时间的限制，还要对位、比较，因此，考生费时费力却一题都做不对，所以，有考生自嘲：论述类文本选择题基本靠‘蒙’。更有甚者，在比较选项的过程中，考生常常陷入无穷的纠结之中，只有极少部分考生，依靠大量的强化训练，熟能生巧地摸索出一套解题策略，即便如此，一不留神还会出错。
从考题来说，选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。做选择题题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”即“对位、比较和确认”三步走。
这是一般老师常用的教给学生的解题技巧，可是，对于大部分考生来说，那些近乎文字游戏一般的选项，常常使得考生晕头转向，正确率根本无法保证。根据多年高三教学，写作者总结了一套行之有效而且命中率较高的做题技巧，让你不用读文章也照常选择正确。
现在需要告诉你的，有些选项，只要看到一些词语，根本不用理解，就可以排除，因为那一定是正确的或者一定是错误的，这样就可以大大节省做题的时间。
请细看——
一、寻找表达不绝对化的词语：当选项里有这些字眼的时候，选项是正确的：大多数、至少、绝大多数情况下、基本上等等。
理由是：这类选项是考题中出现最多的。这些词语，在表达上注重客观性和科学性，避免表达绝对化，或者以偏概全，说明选项的设置是严谨的，这些都基本可以迅速判断它是正确的。做这样的选项，首先就要把选项中一些绝对化、以偏概全、无中生有等的词语找到，在原文里进行验证，即可尽快排除或确定。
例题1：（2016年全国卷1）2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。
B.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情
C.王国维的“二重证据法”让中国历史研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出土的新材料。
D.许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。
答案：B【解析】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。“旧史学”错，据原文第4段第二句话内容可知，原文指“对一切经不住史证的旧史学”，属于范围的括大化。
这道题中的A选项，“A.在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。”在这个选项中，出现了“一些历史学家”“恐怕”“一些内容”等词语，那么可以断定，这个选项是正确的。
例题2：（2017年全国卷1）2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。
C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。
D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
这道题中的A项“文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面”中出现了这样的词语“较为深入地”，基本可以判定，这个选项是正确的。
二、当抽取的文句组合在一起的时候，通常都是错误的。
理由是：文章的每一句话，都是具体语境的表达，如果在文章随意抽取文句进行组合，即使每一句话都是正确的，但是组合在一起，就不能构成连贯的语意，容易犯断章取义的错误。
例题1
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．北宋时期，经济水平己远不如前的关中成为儒学中心，表明文化贤哲对文化中心的形成具有引领作用。
B．如果一个地区经济发达，社会稳定，那么它就可能成为文化中心；反之已有的文化中心就有可能转移。
C．社会不稳定未必就不利于文化发展与文化中心的形成，例如“百家争鸣”时代，也可能催生文
D．四川成都成为唐末文化中心之一，是由于当时蜀地社会相对稳定，印刷业发达，书市繁荣，教育兴盛。
【答案】D
【解析】（时间有误。据第五段“到了五代，长安的文化中心地位消失了，而四川……俨然成为一个新的文化中心”，“唐末”应为“五代”。归因不当。“教育兴盛”这一表述于原文无据。
这道试题中把第三段和第六段的文字进行了组合，在时间上错位，造成了错误。“到了五代，长安的文化中心地位消失了，而四川……俨然成为一个新的文化中心”，“唐末”应为“五代”。
三、概括性的选项一定是正确的。
理由是：这类选项，因为没有原句对照，甚至找不到文中的原句，需要对原文的道理进行推理，如果这类选项错误，对考生的能力要求特别高，这不是一般的考生能够做到的，所以这类选项通常设计为正确的选项。
例题
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 黄宾虹的具有“干裂秋风、润含春雨”风格的山水画，表现出艺术上的大美，体现了艺术性与精神性相反相成、可以互化互生的辩证关系。
B. 如果山水画的艺术性与精神性达到了高层次的和谐，那么此时其艺术性和精神性是处在激烈矛盾运动中达成的一种平衡状态。
C. -个艺术家从“问天、问史、问我”人手，进行自我内省，把握自己的个性，明确白己的艺术特质，可以在艺术实践中顺应、强化、发扬这种艺术特质。
D. -个人的哲学思维是在“学问——反问——疑问”的过程中形成的，而个人独立思考的价值是在这个过程中进行质疑、否定而体现出来的。
【答案】D
【解析】(“而个人独立思考的价值是在这个过程巾进行质疑、否定而体现出来的”这一说法不当，这个过程中有肯定也有否定)
这个选项中的C项，就是典型的概括类选项，原文“艺术与哲学合观的艺术实践从“问天、问史、问我”入手。问天，问天地造化，问宇宙玄机，探究了解自然科学的研究成果，了解山川、宇宙的发
静虑，以利明志。这种内省的自我观照是为了把握一己之个性，明了自己的性格、精神、情绪等艺术特质，从而在艺术实践中顺应之、强化之、发扬之。问，是思考的过程，学习前人要问，但问不仅于此，还可以是疑问、质问，乃至否定。所以，学问——反问——疑问，是进行形而上思维的一般过程，从恭问老师前人是怎么做的，到以自己的眼光反问为什么这么做，到对一切事物的疑问，有肯定，有否定，哲学思维的形成和个人独立思考的价值就体现其中。”这样的选项，没有与原文一一对应的语句，完全是概述性语言，所以选项的设计如果设计错误，就会给考生带来极大困扰。
四、当截取的文句重新组合的时候，一旦选项加上一些关联词语，错误正确各占一半，请稍微着力加以分辨，其中加上因果关联词的，只要原文没有类似的因果关系，那么这个选项几乎都是错误的。
理由是：有些文句之间的关系，通常不使用关联词，只需要阅读者厘清分句之间的关系，按照高考要求，复句之间的关系一般考查转折、递进、假设、因果四大关系，考查的选项之中，也通常涉及这一类关系，需要考生把这一类关联词添加进原文文句，便可判断正误。
例题
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 黄宾虹的具有“干裂秋风、润含春雨”风格的山水画，表现出艺术上的大美，体现了艺术性与精神性相反相成、可以互化互生的辩证关系。
B. 如果山水画的艺术性与精神性达到了高层次的和谐，那么此时其艺术性和精神性是处在激烈矛盾运动中达成的一种平衡状态。
C. -个艺术家从“问天、问史、问我”人手，进行自我内省，把握自己的个性，明确白己的艺术特质，可以在艺术实践中顺应、强化、发扬这种艺术特质。
D. -个人的哲学思维是在“学问——反问——疑问”的过程中形成的，而个人独立思考的价值是在这个过程中进行质疑、否定而体现出来的。
【答案】D
【解析】(“而个人独立思考的价值是在这个过程巾进行质疑、否定而体现出来的”这一说法不当，这个过程中有肯定也有否定)
这道试题的B项，就是这一类选项，“艺术与哲学的巧妙结合，可使山水画折射出崇高精神之奥义，最大限度地包含反映人类智慧所能认知的深刻哲理，使人的精神世界得以升华，审美范畴获得拓展，
使绘画流于对哲学意念的简单的标签式诠释，从而伤害到绘画本体的审美价值。要通过视觉形象来联系哲学思维，传导一定的精神特质，不是强加给观众一堆不知所云的干巴巴的哲学概念。艺术性与精神性的关系，必然是最大限度地相反相成，二者互相矛盾又互相包容，这是达成视觉与精神圆融关系的关键。”在这一文段中，设置选项借助了“如果，那么”的关联词，形成了一个正确的推论。
五、如果有表示时间的词语出现，只要注意年代有没有搞错就行了。
理由是：时间错位，是设置干扰选项的重要技巧，也是较为简单的选项，所以考生在选项中如果看到有包括时间类的词语，如年代、朝代、计时等词语，就要对照原文把时间理清，选项也就较为容易了。
例题
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 近些年来传统村落数量锐减，其中缘由包括过度商业开发和相关法律法规不完善等。
B . 美丽乡村之所以成为城市人的精神归宿，是因为往上数三代，中国人都来自乡村。
C . 村落承载着中华文明的物质基础和文化属性，即使在城镇化的今天它也有重要意义
D . 冯骥才的感叹恰恰反映出作家对城镇化大潮来势凶猛、古村落保护时间紧迫的担忧。
【答案】C
【解析】解析范围失当。原文是“多数来自农村”。
这道题选项A，就是这类时间词语作为审题关键的词语。这类题目近几年出现的较少，原因就是这类选项难度系数较低，对考生没有造成困扰。
六、当出现并列词语短语的时候，对照原文看看是多了还是少了。
理由是：这类选项，在文章中通常是有几个方面的，选项的设计常常只用一个方面，就容易犯以偏概全的错误，而且，这类选项看起来是正确的。所以，就需要考生阅读原文的时候，要全方位思考。随着考试难度的增加，设置这类选项的难度也在增加，有些事隐性的条件，常常被忽略。
例题
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A．文化中心的形成，受制于该地区经济发展的水平，但是它与当地经济是否发达未必有必然的关系。
用。
C．南朝江左文化繁荣局面的消逝，五代长安文化中心的没落，归根结底，都是由士人的流失导致的。
D．成为文化中心的地区，必然呈现出书院开设多、私人讲学风行、蒙学发达、书籍印刷业兴旺等特点。
【答案】A
【解析】（B．原因分析不全面。根据文意，南朝齐梁时期建康之所以成为文化中心，不仅是因为文学集团的推动，还因为社会的稳定等。C．归因不当。“归根结底，都是由士人的流失导致的”，这一表述不当，根据原文，应是“与社会稳定的程度有很大关系”，社会的不稳定，是根本的原因。D．表述不当，限制欠严。“必然呈现出书院开设多、私人讲学风行、蒙学发达、书籍印刷业兴旺等特点”这一表述不严密，根据原文所述“复次，文化中心的形成与教育水平、藏书状况等有很大关系。书院较多的地区，私人讲学之风兴盛的地区，蒙学发达的地区，往往也成为文化中心”，是“往往”，而非绝对如此。）
这道题的B项就是类似于原因欠缺的一类，“原因分析不全面。根据文意，南朝齐梁时期建康之所以成为文化中心，不仅是因为文学集团的推动，还因为社会的稳定等。”
七、大部分照搬原文的选项必定错误。
理由是：能够从原文里直接找到原句，而且也没有什么变化，变化的是个别词语，因为其分辨起来较为容易的原因，考生可以很容易判断，重要的是，变化了词语或者丢掉的词语，才是最重要的，选项在设计中，通常是把这个选项作为错误选项来设计的。而且，这类选项在近几年出现的较少，几乎都没有了。
八、完全没有原文的推理的选项正确的居多，需要花时间纠结一下下。
理由是：这类选项，如果设置成错误选项，会给考生造成巨大干扰，给阅读也带来巨大的难度，做题时的时间也会更多，势必影响考生的应考心理，另外，这类选项，表述的文字必然不会太长。
例题
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。
C.要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。
D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
【答案】A
【解析】空间弹性和制度弹性之间，没有必然因果。故选A。
这道题的BC项，都是这种推理，合理的推断能力，是培养学生看问题的重要能力，议论文的考察也是重中之重。大部分的选项，都采用这种方式，这是考生最后冲刺重点培养的能力。比如C项，原文“所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性”“当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，。这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。”这样就可以推导出“就应平衡各种主义的关系”的观点。
九、完全推导推理的句子通常都是错误的。
理由是：这类选项，在原文中基本找不到原句，甚至连个别词语也找不到原文对应，完全是设题者主观制造的一道选项，这类选项，在近几年出现的较少。所以这类选项，可以直接视为错误选项。
十、主语不一致的基本错误。
理由是：这是典型的偷换概念和张冠李戴，这几年也不常用这个选项，是因为太简单。
十一、两种议论文结构二选一
理由是：并列式结构与层进式结构的互相错位，一直是平时考试命题的整体把握类选项的设计错误类型之一，所以一旦遇到“首先其次再次或第一第二第三”类的文章表述，这类议论文结构便是并列式，其次便是层进式结构。
十二、论点论据论证之间的表述要概念清楚
2020年也不会变化。记住这样的特点：论点是态度鲜明的表述，论据是用来证明论点的。
例题
3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A．围绕着文化中心形成和转移的原因，文章按先总起后分说的思路有条不紊展开解说。
B．文章在阐述文化发展与经济发展、社会稳定的关系时，举出实例，进行了辩证分析。
C．文化中心的形成有外在因素，也有自身规律，全文分别从这两个角度做了详细分析。
D．文章举例分析制约文化中心形成的因素时，有横向比较，也有纵向比较，说服力强。
【答案】C
【解析】（“全文分别从这两个角度做了详细分析”这一分析不正确。从原文看，主要是从外在制约因素进行详细分析。）
选项ABD三个选项，都是从论点论据之间的关系进行设计的，只要熟知简单的议论文知识，便可以很容易判断出选项的正误。
特别提醒：熟记错误选项设置的大通法则：偷换概念、强加因果、前后倒置、时间错位、张冠李戴、以偏概全。
初试身手
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A．文化中心的形成，受制于该地区经济发展的水平，但是它与当地经济是否发达未必有必然的关系。
B．南朝齐梁时期建康之所以成为文化中心，就是因为当时皇帝、太子等为首的文学集团的推动作用。
C．南朝江左文化繁荣局面的消逝，五代长安文化中心的没落，归根结底，都是由士人的流失导致的。
D．成为文化中心的地区，必然呈现出书院开设多、私人讲学风行、蒙学发达、书籍印刷业兴旺等特点。
【答案】A
“经济发展水平”是有高低之分的，所以文化中心是否形成跟经济发展水平有关，表述没有任何问题。“是否”与“未必”也很讲究语言的准确性，完全客观，没有绝对化，所以基本判断A项应该正确。B 项因为加了“因为所以”，必须带入原文进行推断；C项中的“都是由”三个字，基本可以判定为绝对化的以偏概全式的错误，简单对照原文即可判定，根据原文，应是“与社会稳定的程度有很大关系”，社会的不稳定，是根本的原因。D项的“必然”基本判定也是这个错误。表述不当，限制欠严。“必然呈现出书院开设多、私人讲学风行、蒙学发达、书籍印刷业兴旺等特点”这一表述不严密，根据原文所述“复次，文化中心的形成与教育水平、藏书状况等有很大关系。书院较多的地区，私人讲学之风兴盛的地区，蒙学发达的地区，往往也成为文化中心”，是“往往”，而非绝对如此。
你来试试
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A. 家园给了我们安全感，在家园中我们会得到承认和肯定，会得到呵护、照顾、支持，可以免受恶意的伤害，甚至感受不到敌意。
B. 人类在从乡村走向城市，从农业化迈入工业化，从传统礼俗社会进入现代科学理性与法律社会的进程中逐渐失落了家园。
C. 我们都曾为了正当的梦想而舍弃、离开过家园。但我们决不能放弃家园，因为我们的天性是社会的存在，理应重新回家。
D. 我们的生存状态在客观上越来越不可持续，我们应该重建人类共同家园和不同人群的家园，让多数人过上满意的生活。
【答案】C
【解析】基本可以断定，C项是错误的，因为用了一个字“都”，“我们都曾为了正当的梦想而舍弃、离开过家园”，基本常识判断，离开家园应该是有条件的，基本上应该是生活遇到困境的人，那么也一定会有一些人没有遇到困境，也就不需要离开家园，所以一个“都”就犯了以偏概全的错误。
而其他选项，A项按照常理都是正确的，B项“逐渐”一词很客观，D项“在客观上”很严谨，“多数人”一点都不绝对，表述没有丝毫问题。
强化训练（哪些题目你不用看文章就知道答案）
1、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A. 现代的工业市场生产、大规模的城市生活等割裂了人类与自然界之间的密切关系，人类处在机
B. 随着全球化的到来，各国、各地方、各种人群共同体、各个家庭失去了保护屏障，个体也被卷入了普遍的支配逻辑之中，焦虑的人们意识到要重建家园。
C. 现代人的焦虑具有普遍、持续、深刻的特点，正因为如此，为了让多数人能够过上满意的生活，我们需要为重建家园而努力。
D.历史的位置与潜在的能量决定了中华民族和中国人在重建家园的过程中可以承担更大的责任。而我们也是把握这位置和转化这能量的关键。
2、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（）
A.陶潜的“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”“平畴交远风，良苗亦怀新”诸诗句,展现出了他对待自然的乐天知足的态度。
B.诗人华兹华斯劝勉人们，要让自然做教导者，他认为好事的理智把事物意义弄得面目全非，体现了他泛神主义的自然观。
C.在西方艺术史中，“模仿自然”是一个很古老的理想，“艺术模仿自然”的观念在西方得到普遍认同，近代作家罗斯金便是拥护者之一。
D.罗斯金认为自然尽善尽美了，艺术家模仿它，忌讳凭自己的意思加以选择，他还强调说完美的艺术都能返照全体自然。
3、根据原文内容,下列说法不正确的一项是（）
A.中西方艺术家欣赏自然有一个重要的不同点，就是对待“神”的观念，在西方人的观念中,“自然”和“神”这两种观念是融合在一起的。
B.罗斯金认为希腊有柱无墙平顶式的建筑、“哥特式”尖顶多雕饰的建筑、罗马圆顶式的建筑都是从自然中最常见的线形抄袭来的。
C.作者认为最自然的就是最常见的，最常见的就是最美的，美丑是相对的名词,有比较然后有美丑，分别美丑是有标准的。
D.作者反对艺术忠顺地模仿自然，认为艺术的功用原是弥补自然的缺陷，如果自然是完美的，艺术便成了多余无用的东西。
4、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()
A．作为汇集全球艺术品的重要平台，香港艺博会不仅带动了当地经济文化的发展，而且对内地的艺博会也有积极影响。
方的良性交流与互动。
C．香港艺博会将部分收益捐给大学艺术系，意在培育香港未来的艺术家和艺术管理专才等，推动艺术展事的多样性建设。
D．未来艺博会不是商业平台，而有很高的学术定位，着力引导公众审美，建立健全评价与监督体制，建构优秀专业团队。
5、根据原文内容，下列说法不正确的一项是()
A．如果不是社会文化转型期的迫切需求，艺博会只作汇聚艺术品的展出方，就不一定需要搞“博物馆化”实践了。
B．如果艺博会“博物馆化”，那么毕沙罗、莫奈、罗丹、毕加索等艺术大师的作品，就可能会成为展会“常客”。
C．只有加大对公共教育的投入，提升大众鉴赏品位，艺博会才能服务社会，培养艺术爱好者和未来的藏家群体。
D．香港艺博会的“博物馆化”实践，是艺博会走向成熟的标志，对于艺博会的健康发展不失为一个路径选择。
6、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()
A．文学要以言达意，但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别，文学创作者不追求用文字很好地表情达意。
B．《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜！”没能表达出孔子当时的心境，这个例子证明了文字不能完全地传达情感的道理。
C．《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆、和平愉快的感受，这是音乐的无言之美。
D．欣赏者看低头闭目的神像时，所产生的印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰巧所得，并不是创作者刻意为之。
7、根据原文内容，下列说法不正确的一项是()
A．要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，就需要创作者在表现思想情感时，稍微含蓄，甚至留有一些空白。
B．《关雎》用生动的语言描写荇菜之形，用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情
C．《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美体现在许多优秀的古诗文中。
D．已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，那将更有感染力。
8、下列关于“艺术境界之真”的理解，正确的一项是A．艺术境界之真，不像史学家那样实录生活，也不像匠人那样如实描摹，也不像新闻记者那样不加取舍地照搬客观事实。B．真情实境能吸引人，真情实感能打动人，这是艺术境界需要真的根本原因。鉴赏者往往会在真的引领下，进入艺术审美过程。C．艺术境界之真，并非客观再现生活真实，而是以生活真实为依凭进行艺术的再创造，源于真实，而又归于真实。D．夸张、魔幻、梦境，均能创造艺术境界之真，这是达成艺术境界之真的主要途径。
9、根据原文内容，下列表述不正确的一项是A．《鸿门宴》中，作者司马迁凭借想象还原历史人物的对话、行动，有文学创作的特点，也并不违背史学的纪实原则。B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，诗人岑参以“百丈”“万里”等夸张手法，突出边塞沙漠奇寒之景，给人如临其境的真实感。C．《西游记》中唐僧师徒四人形象至今仍有其现实典型性，正是由于作者借助魔幻手法来表现人物，开创了魔幻小说的先河。D．《梦游天姥吟留别》描绘了虚无缥缈的神仙世界，借梦境映射现实，表达了对人生理想的追求，体现了艺术境界之真。
10、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()
A．传统媒体发布的信息必须经过论证，符合事实。微博则明显不同，发布的信息无须经过论证，也有人借微博传播虚假信息与言论。
B. 网络谣言主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经证实的信息，且这些信息反映的是广大网民感兴趣的事务、事件或问题。
C．微博发布信息的轨迹：首先博主发布信息，其次粉丝接收信息，基于信任，稍加过虑筛选，他们就进行了下一轮次传播。
D．微博传播的模式为一对多，网络谣言主要产生于一些影响力比较大的博主发布的不能准确反映客观事实的信息，并引发了再次传播。
答案：1/D 扩大范围。“把握这位置和转化这能量的关键”是中国的知识分子。
护者”，可见没有得到普遍认同。
3/C．“最自然的就是最常见的，最常见的就是最美的”是罗斯金的观点。
4/B[A项，张冠李戴，“对内地的艺博会也会有积极影响”的应是“其新的发展模式”，即香港艺博会的“博物馆化”实践。C项，以偏概全，“香港艺博会将部分收益捐给大学艺术系”错，原文说的是“香港有的艺博会还与香港的各大博物馆、大学等专业机构保持着紧密联系，甚至艺博会的部分收益，也会拨捐给大学的艺术系”，注意句中限制词“有的”。D项，曲解文意，“未来艺博会不是商业平台”错，据选文末尾介绍，“作为艺术品一级市场的风向标，艺博会不单单是一个商业平台，更有义务构建健康的艺术市场环境”。]
5、C[C项，说法绝对。“培养艺术爱好者和未来的藏家群体”的方式和途径很多，“加大对公共教育的投入”只是条件之一。]
6、C[A项，由“文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必”可知，文学创作者不是不追求用文字很好地表情达意，而是文字语言要讲究含蓄，不必尽量表现情绪意旨。曲解文意。B项，“没能表达出孔子当时的心境”错误，原文是“没完全描写出”。D项，由原文“当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧”可知，这是创作者刻意为之。混淆是非。]
7、B[B项，“语言完全地表达情意，展现了深刻美”错误，歪曲了《关雎》的含蓄美。]
8、C（A.错在“不加取舍地照搬”；B.错在“在真的引领下”，原文为“信以为真”；D.错在“主要途经”，原文第3段“领域的广与阔”表明，以下三种属于其中，却未必是主要途径。）
9、C（因果关系有误。）
10、D[A项，根据原文“在微博上发布的信息并非都经过求证”可知，该项曲解原意，“并非都经过求证”，说明有些信息经过了求证；“发布的信息无须经过论证”错误。B项，“主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经证实的信息”错误，微博只是互联网传播媒介之一。C项，“稍加过虑筛选”有误，原文的表述是“不过多考虑信息的真伪”。]
高考数学选择题满分答题技巧 前面讲到，高考选择题占高考分数比重十分可观，750分中约有320分为选择题，占总分的45%左右。其中数学选择题的分数为60分，而且单项分数很高，两道选择题的分数等于一道大题的分数。学生的在选择题这类题型上，又普遍失分严重，据不完全统计，400分左右的学生，选择题丢分高达150~240分。500分左右的学生选择题丢分80~150分。所以，一直以来，选择题是拉开同学们分数距离的一条屏障，老师总是利用选择题的特点，让高考的选拔形成梯度。如果选择题不丢分，同学们的总分就可以大幅度的提升，快速跨越当前的局限。 解答高考选择题既要求准确破解，又要快速选择，正如《考试说明》中明确指出的，应“多一点想的，少一点算的”。我们都会有算错的时候，怎样才不会算错呢？“不算就不会算错” 因此，在解答时应该突出一个＂选＂字，尽量减少书写解题过程，在对照选择支的同时，多方考虑间接解法，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取。我们不要给任何“方法”做出限定，重要的是这种解答的思想方式。下面略举数例加以说明： 快速解题思维一、利用题目中的已知条件和选项的特殊性。对于具有一般性的数学问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。 大家看题目，就可以看到所有选项都是数值。并且这个数值正是我们所求的k1k2的值。这么说来，无论任何情况下，都能满足这个条件。于是我们可以令A、B分别为椭圆的长轴上的两个顶点，C为短轴上的一个顶点，那么就极大地简化了计算过程，省去了“标准答案”中提供的设置未知数，产生庞大的计算量。通过特殊图形的构建，就能简化整个计算过程，最终得出选项为B（请大家自行计算）。 例2 △ABC中，a、b、c分别是角A、B、C所对的边，B是A和C的等差中项，则a+c与2b的大小关系是 （） A a+c<2b B a+c>2b C a+c≥2b D a+c≤2b 大家看这道题，本题中没有给定三角形的具体形状，故说明任何三角形都可以得出一个唯一选项。所以我们不妨令A=B=C=600，则可排除A、B，再取角A，B，C分别为300，600，900，可排除C，故答案为D。
辨析或修改病句 2．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 例1中的“自己”是指“赵”还是指“王”？例2中前面是“是否”，后面“予以否定”的是什么，不明确。方法一：句子中出现指代性词语，看指代是否明确，查语句歧义。 3．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅览日” 4．我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。 例3中“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。例4中“许多学校老师和同学”可作两种理解：“许多学校/老师和同学”，“许多学校/老师和同学”。这两个句子中都是前面的词语能同时修饰后面的两个词语，造成句子歧义。 方法二：查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语，查找语句歧义。 5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 6．根据气象资料分析，长江中下游基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。 例5和例6中出现“和”都有两种解释，例5中“背着总经理和副总经理”，“和”连接的成分作宾语；“和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，“和”连接的成分作状语。例6中有两种解释：“江苏/和浙江的部分地区”，“江苏和浙江/的部分地区”。 方法三：见到“和”等连接的句子,注意查找语句歧义。 7．几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。 例7中“专门调研返乡农民工问题”前面省略了主语，是“他”还是“一批省市领导”？造成语句歧义。 是管理力度有待加强。 2．当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 3．为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。 4．房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。 5．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 例1可调整为两种表述方式：“我们可以从这一看出两个问题”和“这一现象反映两个问题”。例2也可调整为两种表述方式：“教人精神一振”“人的精神为之一振”。例3也可调整为两种表述方式：“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”，“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”。例4也可调整为两种表述方式：“房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价。”和“房地产市场陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。”例5也可调整为两种表述方式：“很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”和“很大程度上是由市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的。” 方法五：句子读起来别扭，似乎有两种句式，还原出两种表述，查找因句式杂糅而造成的结构混乱。 1．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。 2．2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。 3．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。 例1中“挤满”的宾语是“村民”不是“村名来听课”。例2中“获得”的宾语是“好评”不是“如潮”。例3中“应该”的宾语是“洗净削皮”不是“安全”。这三个句子都是宾语后面又带上了成分造成句子结构混乱。方法六：查看句子成分，看所带成分是否还带有其他成分,查找因成分粘连造成的结构混乱。 1．我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。 2．坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 3．参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。 4．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 例1中前面的陈述对象是“主要成分”,而后面“被称为墨宝”的主语应该是“水墨画”。 例2中前面的主语是“观赏高原风光”，而后面的主语应该是“斯诺登尼亚山峰”。例3中前面的主语是“全体科技工作者”，而后面换成了“神舟七号飞船”。例4中前面的主语是“北京国家大剧院”，后面换成了“在场的大学生”。这四个句子因前后主语不一致，中途变换主语，造成句子结构混乱， 方法七：查看句子主语前后是否一致，尤其是省略的主语，查看因中间变换主语引起的结构混乱。
初中数学十大常见解题方法 1、配方法：所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。 2、因式分解法：因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角函数等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。 3、换元法：换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。 4、判别式法与韦达定理：一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c∈R，a≠0)根的判别式△=b2-4ac，不仅用来判定根的性质，
而且作为一种解题方法，在代数式变形，解方程(组)，解不等式，研究函数乃至解析几何、三角函数运算中都有非常广泛的应用。 韦达定理除了已知一元二次方程的一个根，求另一根；已知两个数的和与积，求这两个数等简单应用外，还可以求根的对称函数，计论二次方程根的符号，解对称方程组，以及解一些有关二次曲线的问题等，都有非常广泛的应用。 5、待定系数法：在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的重要方法之一。 6、构造法：在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。 7、反证法：反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的
设题误区一：范围（概念）不清。以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错误的判断。 原文：春秋战国之际，随着古代游牧民族的脚步,东西方之间贸易往来已经开始，其路线被称为草原之路。 选项：“草原之路”是路上丝绸的前身，……是春秋战国时期由我国古代的游牧民族开拓的（概念缩小) 原文：苏文提出，在《窦娥冤》中，张驴儿与窦娥“都没有提出而且无法提出现代司法要求的可靠的直接证据”…… 选项：苏文认为张驴儿与窦娥都无法提出可靠的直接证据，二人的话究竟谁的可信，只能根据人之常情和一般的逻辑判断来确定。（范围扩大） 解题技巧提示：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。 设题误区二：混淆时间。就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。 [高考例题]原文：情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。（2010年全国I卷）
选项：与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题。（试题第5题C项） 解析：“了”字未然当已然理解。 解题技巧提示：在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“将来”“一定会”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间上的混淆。 设题误区三：张冠李戴。主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，误导考生。 [高考例题]原文：真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。 选项：真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。（试题第2题A项） 解析：提取原文主干，可以发现“再快一点就是草书”的是“真书”而不是“行书”；草书的来源是章草，是“用真书的笔法写草书”，而不是“用汉隶笔法写章草而形成的”。 原文：苏文提出：如果窦娥不认罪，而让蔡婆去挨那无情的
高考数学选择题解题技巧 数学选择题在当今高考试卷中，不但题目多，而且占分比例高。数学选择题具有概括性强，知识覆盖面广，小巧灵活，且有一定的综合性和深度等特点，考生能否迅速、准确、全面、简捷地解好选择题，成为高考成功的关键。 解答选择题的基本策略是准确、迅速。准确是解答选择题的先决条件，选择题不设中间分，一步失误，造成错选，全题无分，所以应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏，确保准确；迅速是赢得时间获取高分的必要条件，对于选择题的答题时间，应该控制在不超过40分钟左右，速度越快越好，高考要求每道选择题在1～3分钟内解完，要避免“超时失分”现象的发生。 高考中的数学选择题一般是容易题或中档题，个别题属于较难题，当中的大多数题的解答可用特殊的方法快速选择。解选择题的基本思想是既要看到各类常规题的解题思想，但更应看到选择题的特殊性，数学选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，要充分利用题干和选择支两方面提供的信息，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取，这是解选择题的基本策略。 1、直接法：就是从题设条件出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础。 例1、某人射击一次击中目标的概率为0.6，经过3次射击，此人至少有2次击中目标的概率为 （ ） 125 27 . 12536.12554.12581.D C B A 解析：某人每次射中的概率为0.6，3次射击至少射中两次属独立重复实验。 125 27)106(104)106(33 3223= ?+??C C 故选A 。 例2、有三个命题：①垂直于同一个平面的两条直线平行；②过平面α的一条斜线l 有且仅有一个平面与α垂直；③异面直线a 、b 不垂直，那么过a 的任一个平面与b 都不垂直。其中正确命题的个数为（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 解析：利用立几中有关垂直的判定与性质定理对上述三个命题作出判断，易得都是正确的，故选D 。 例3、已知F 1、F 2是椭圆162x +9 2 y =1的两焦点，经点F 2的的直线交椭圆于点A 、B ，若|AB|=5，则|AF 1|+|BF 1|等于 （ ） A ．11 B ．10 C ．9 D ．16 解析：由椭圆的定义可得|AF 1|+|AF 2|=2a=8,|BF 1|+|BF 2|=2a=8，两式相加后将|AB|=5=|AF 2|+|BF 2|代入，得|AF 1|+|BF 1|＝11，故选A 。 例4、已知log (2)a y ax =-在[0，1]上是x 的减函数，则a 的取值范围是（ ） A ．（0，1） B ．（1，2） C ．（0，2） D ．[2，+∞） 解析：∵a>0,∴y 1=2-ax 是减函数，∵ log (2)a y ax =-在[0，1]上是减函数。 ∴a>1，且2-a>0，∴1
小学语文辨识病句的十个方法及对应习题（含答案） 快速辨识病句的十个方法 一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余。 例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……” 例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。句中“万一”与“若”重复，属赘余。 二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系。 例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。 例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。 例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。 三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。 例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。 例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。 四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确
论述类文本阅读题十大设误方式 从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误。 1．范围不清——选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。 2．以偏概全——即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。 从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。 3．无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能从原文中推断出来。 4．有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。 5．强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 6．因果颠倒——选项把原文的“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两 者之间的关系。 从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。 7．偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等。 8．指代不明——指选项中代词的指代内容不明确而发生错误。 从信息的时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。 9．未然变已然——忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或 还未实现的事情说成既成事实。 10．已然变未然——忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。 论述类文本三步阅读法 做论述类文本阅读题，采用三步阅读法，可在短时间内迅速判定选项的正误。 1．第一步，速读全文，把握大意。 先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。 2．第二步，审读题干，圈划语段。 对应每个选项，圈划出文本中相对应的语句或段落，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。 审读题干时，需注意两点： (1)从题干用语上明确考查重点和阅读区间。 ①题干中出现“…对××?的理解正确(或不正确)的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。 ②题干中出现“对文章内容的理解正确(或不正确)的一项”用语，表明是在考 查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。 ③题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。 ④题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能力。筛选区间一般在文章后一两段，或者全文。 (2)从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。一般而言，要求选出“正确的一项”，题目难度大，必须综合运用比对法和排除法；要求选出“不正确的一项”，题目难度小，一定要用好比对法。 3．第三步，仔细比对，判断正误。【这步才是解题的根本！】
论述类文本阅读常用的六种方法和七类陷阱 1.六种方法 客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。 命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法： (1)删：删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。 (2)添：添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。 (3)调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。 (4)改：改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测…… (5)漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。 (6)凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。 2.七类陷阱 选择题主要考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。因此了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。 一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”七种。考生应掌握识破这七类陷阱的方法。 (1)以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。 (2)混淆时态 命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。 (3)因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等。还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 (4)混淆是非
高考数学选择题的十大万能解题方法 1、特值检验法： 对于具有一般性的数学问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。 2、极端性原则： 将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面，很多计算步骤繁琐、计算量大的题，一但采用极端性去分析，那么就能瞬间解决问题。 3、剔除法： 利用已知条件和选择支所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法，尤其是答案为定值，或者有数值范围时，取特殊点代入验证即可排除。 4、数形结合法： 由题目条件，作出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性，经过简单的推理或计算，从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来。 5、递推归纳法： 通过题目条件进行推理，寻找规律，从而归纳出正确答案的方法。 6、顺推破解法： 利用数学定理、公式、法则、定义和题意，通过直接演算推理得出结果的方法。 7、逆推验证法（代答案入题干验证法）： 将选择支代入题干进行验证，从而否定错误选择支而得出正确选择支的方法。 8、正难则反法： 从题的正面解决比较难时，可从选择支出发逐步逆推找出符合条件的结论，或从反面出发得出结论。 9、特征分析法： 对题设和选择支的特点进行分析，发现规律，归纳得出正确判断的方法。 10、估值选择法： 有些问题，由于题目条件限制，无法（或没有必要）进行精准的运算和判断，此时只能借助估算，通过观察、分析、比较、推算，从面得出正确判断的方法。
选择题的作答存在技巧与方法。选择题的待选项中已包有大量的信息，可以提示我们该从哪个方向进行思索，或将哪部分知识进行筛选、判别。只是由于我们的记忆不够准确，容易产生似是而非的印象；或者对法条及原理的理解不够精当，容易发生部分的偏差与错误；或者由于审题不够仔细，忙乱中误选了不正确项。 选择题中干扰项的存在一方面给我们增添了答题的难度，比如讲混淆了我们的思维，误导了我们的答题方向，但另一方面也减轻了答题的难度。问题的关键在于，我们如何在题干的要求下，以干求肢分析各选项，排除干扰。其实，考官在设置选项之时也会自觉不自觉地参照于某种规律，这种潜在规律多半发端于设计选项的目的。这些规律往往也利用人类思维中某些常见的弱点，比如说在逻辑判断与推理中常犯的错误等等。例如，干扰项与正确项常常会部分相同，部分不同，这样才能考察考生是否是完全掌握了知识点。再例如，在选项中考官有时会不自觉地设置一个正确项，然而又设置一个与此正确项内容截然相反的错误项，让考生在两者中进行取舍。而此时我们往往能借助一些选项之间逻辑关系的帮助，缩小选择的范围或确立选择的方向。排除法，是选择时最为基本，也是最为有效的方法。遵循以上思路，通过对选择题选项之间关系的研究，笔者提出如下规律供考生参考。 1．在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。 例如，ABCD四个待选项中，AB因为具有承接、递进关系可能同时成立，则正确项只能从CD中择一选择。 (例)2004年国家司法考试试题(一)/第32题/单选题 甲国公民詹某在乙国合法拥有一幢房屋。乙国某公司欲租用该房屋，被詹某拒绝。该公司遂强行占用该房屋，并将詹某打伤。根据国际法中的有关规则，下列救济方式哪一项是正确的？ A．詹某应向乙国提出外交保护请求 B．詹某可以将此事件诉诸乙国行政及司法当局 C．詹某应向甲国驻在乙国的外交团提出外交保护的请求 D．甲国可以立即行使外交保护权 答案为B。本题中选项C与D之间存在承接关系，倘若认为詹某应向甲国驻在乙国的外交团提出外交保护的请求，则甲国应詹某的请求行使外交保护权成为可能，所以CD两项首先应予以排除。而依常理可知甲国公民詹某即使要寻求外交保护，也不可能向乙国提出请求，故又排除A项。 2．在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。 例如，ABCD四个待选项中，AB因为内容相近、相似而存在同时成立的可能，则正确项只能从
论述类文本阅读 十大常设误区及解题技巧 论述类文本阅读与文学类文本阅读、实用类文本阅读并称为高考现代文阅读题的“三驾马车”，是继承了传统阅读题的特点，并与新课程相嫁接而形成的新的阅读考查方式。就题型而言，新课标卷为三道选择题。其文本以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点；涉及学科门类齐全，包括经济学、历史学、教育学、语言学、哲学等,可谓包罗万象；它与时代紧密相连，往往反映某一社会领域的最新指向，有时甚至是百姓最关心的问题，可谓与时俱进。尽管论述类文本在某些术语和专业知识的阅读理解上会有些障碍，但高考对论述类文章阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，考查的是筛选并整合文中重要的信息的能力，而不会从专业知识理解的角度来设置难点。 筛选并整合文中重要的信息，对考生来说，重要的信息就是指题目选项中涉及到的。命题者在拟题时往往不是直接采用原文的语言，而是改头换面，有所转换，考生如果能熟悉命题者在命题时常会有意设置的误区，解题时就会得心应手，获得高分。 设题误区一：范围不清。主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错误的判断。 [高考例题]原文：生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境，维持生态平衡和不再生资源的可持续利用。（2010年天津卷）选项：生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用。（试题第5题D项）解析：选项将“伦理道德理念”范畴扩大为“道德理念”。 解题技巧提示：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。 设题误区二：混淆时间。就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。 [高考例题]原文：情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。（2010年全国I卷）选项：与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题。（试题第5题C项） 解析：“了”字未然当已然理解。 解题技巧提示：在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“将来”“一定会”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间上的混淆。 设题误区三：张冠李戴。主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，误导考生。 [高考例题]原文：真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。（2010年新课标地区卷） 选项：真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。（试题第2题A项） 解析：提取原文主干，可以发现“再快一点就是草书”的是“真书”而不是“行书”；草书的来源是章草，是“用真书的笔法写草书”，而不是“用汉隶笔法写章草而形成的”。 解题技巧提示：阅读原文时，要关注事物的对象，并用圈、点、画、批的方法标出。做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项的主语、谓语与原文是否一致。 设题误区四：条件错误。设题方式有两种，或是条件不充分，或是将必要条件当成充分条件。 [高考例题]原文：生物多样性与其物理环境相结合而共同构成的人类赖以生存和发展的生命支持系统，是社会经济发展的物质基础，对于维持自然界的生态平衡、美化和稳定生活环境具有十分重要的作用。（2007年全国Ⅱ卷） 选项：只有利用生物遗传变异特点，改造生物基因，才能为人类创造出适宜的生存环境（试题第7题A项） 解析：选项错误地把“利用生物遗传变异特点，改造生物基因”理解成“为人类创造出适宜生存环境”的必要前提条件。 解题技巧提示：在选项中见到诸如“只要……就……”“只有……才……”等条件性关联词语的时候，要仔细辨析。 设题误区五：因果混乱。一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果。 [高考例题] 原文：在现代化进程加速的时候，社会运行节奏加快，社会竞争状态加剧，社会流动范围扩大，个体价值取向增强等，使得社会成员对于高情感的向往和对于集体生活的需求表现得日益突出。（2010年湖南卷） 选项：社会成员在当前特定社会背景下对强竞争和高情感将更为向往。（试题第14题D项）解析：原文中“强竞争”是原因，“对高情感的向往”是结果，但是在选项中，“强竞争”和“对高情感的向往”都成了结果。 解题技巧提示：在遇到涉及有因果关系的选项时，要在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否因果倒置。 设题误区六：遗漏信息。在保留原文基本内容的前提下，看似不经意地漏掉原文中的 某个词语，实际上是“暗藏杀机”。 [高考例题]原文：艺术活动，不管是创造也好，欣赏也好，总离不开一个“我”……当然，离不开“我”，并不是只有“我”。（2010年广东卷） 选项：艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。（试题第12题A项） 解析：“艺术只是作者的自我表现”错，遗漏了原文中“并不是只有‘我’”这一信息。 解题技巧提示：遗漏信息是最常见的错项设计方式，认真阅读，把握准确信息是解题的关键所
专题：选择题的解题方法与技巧 一、教学目标 1、了解并掌握选择题的解题方法与技巧，使学生能够达到准确、迅速解答选择题的目的； 2、培养学生灵活多样的辩证唯物主义观点； 3、培养学生的自信心，提高学生的创新意识． 二、重点聚集 高考数学选择题占总分值的5 2 ． 其解答特点是“四选一”，快速、准确、无误地选择好这个“一”是十分重要的． 选择题和其它题型相比，解题思路和方法有着一定的区别，产生这种现象的原因在于选择题有着与其它题型明显不同的特点：①立意新颖、构思精巧、迷惑性强、题材内容相关相近，真假难分；②技巧性高、灵活性大、概念性强、题材内容储蓄多变、解法奇特；③知识面广、跨度较大、切入点多、综合性强． 正因为这些特点，使得选择题还具有区别与其它题型的考查功能：①能在较大的知识范围内，实现对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查；②能比较确切地考查考生对概念、原理、性质、法则、定理和公式的掌握和理解情况；③在一定程度上，能有效地考查逻辑思维能力，运算能力、空间想象能力及灵活和综合地运用数学知识解决问题的能力． 三、基础训练 （1）若定义在区间（-1，0）内的函数)1(log )(2+=x x f a ，满足0)(>x f ，则a 的取值范围是： A ．)210(， B ．]210(， C ．)2 1 [∞+， D ．)0(∞+， （2）过原点的直线与圆03422=+++x y x 相切，若切点在第三象限，则该直线的方程是： A ．x y 3= B ．x y 3-= C ．x y 33= D ．x y 3 3 -= （3）如果函数x a x y 2cos 2sin +=的图像关于直线8 π = x 对称，那么a 等于： A ．2 B ．2- C ．1 D ．-1 （4）设函数?????>≤-=-0 ,0 ,12)(21x x x x f x ，若1)(0>x f ，则0x 的取值范围为： A ．（-1，1） B ．),1(+∞- C ．),0()2,(+∞--∞ D ．),1()1,(+∞--∞
数学选择题答题技巧方法 数学选择题答题技巧 一、保持高度自信和旺盛斗志。 在保证充足休息的同时，重点背记认为可能会考的内容，也可以模拟中考考卷进行训练，以增强应考自信心。一定要回归考试说明，回归课本要求，回归近几年的中考试题。考试说明是命题专家编的，通过它找到中等、难题的感觉。近期要特别注意数学基础知识和基本技能;注意近几年中考的主干知识，在最后阶段还要特别注意数学知识网络的梳理和完善，不要做难题、偏题，要把握正确的初中数学学业要求。同时可以再一次检查还有什么公式、定理、概念没有复习或遗忘了。对中考数学“考什么”、“怎样考”有一个全面了解。 二、有选择地做题，从数学思想上进行总结。 现在，已没有必要拿到题就做，可选择三类题认真做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最 后一类是以前做得比较慢的。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。 三、充分利用平时坚持使用的“病例卡”。
相当一部分学生存在会做的题做错的现象，特别是基础题。究其原因，有属于知识方面的，也有属于方法方面的。因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错的知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。同学们可几个人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。比如哪些是会做但做错了，哪些是会做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出来。曾经犯错误的地方往往是薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要适当地进行强化训练。 四、要训练各种考试能力。 有的学生平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题、查漏补缺，又可提高适应考试的能力。要有一个良好的心态，要有正确的战略战术。上了考场后，在接到考卷和允许答题之间，一般会有几分钟的空档，考生应该很快地把题目浏览一遍，找题目最薄弱的环节下手，寻找突破口。首先是认真审题，要一字一句地“读题”，而不是“看题”，读懂题意后再着手解。其次在解题时思想要高度集中。运算时不妨一边计算一边默读，从草稿纸上抄到试卷时也这样做。 慎做容易题，保证全部对;稳做中档题，一分不浪费;巧做较难题，力争得满分。也就是把该拿下的分数全部拿下来。
高考现代文阅读论述类文本选择题选项陷阱设置方法高考阅读 2011-07-04 0003 5d56b7b401017kin 高考现代文阅读论述类文本选择题选项陷阱设置方法 一、明确客观选择题考查内容及命题特征 选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。做选择题题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法与原文表意是否一致。 命题总特征此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。 二、设误的常用六种方法 1．删删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。 2．添添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3．调调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。 4．改改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测…… 5．漏遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。 6．凑拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。 注正确选项多采用句式互换、同义词替代的方式。 三、选择题的设错陷阱的规律
物理选择题十大答题技巧。 方法1:直接判断法 根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。 方法2:特殊赋值法 试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。 方法3:特例反驳法 特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。 方法4:选项分组法 有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。 方法5:巧用推论法 在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。 方法6:筛选法 筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。 方法7:比较分析法 如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。 方法8:等效思维法 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。 方法9:信息特征法 信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。 方法10:计算推理法
高考论述类文本阅读命题陷阱 陷阱一曲解文意 选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 设错方式：命题人不结合文段的前后语境，对某些词句的含义故意加以曲解，从而导致了错误的分析和概括。 识别方法：整体上把握材料，把题目中所提供的选项，如对词语的解释、对语段的理解等，还原到材料的对应之处，将选项与原文仔细对照，逐项检查，看选项的表述是否与原文一致，就不难得出答案。 [对比选项] (2020?全国卷ⅢT1-B)乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。 [对应文本] 在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。 【参考答案】原文表述为“在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁”“至于哪些乡村记忆真正值得保留……综合甄选”，这些句子说明乡村记忆要有选择地保留，并非要求“必须完好保存下来”，选项曲解文意。 陷阱二张冠李戴 将原文中甲的观点说成是乙的观点，或者将甲的属性说成是乙的属性，偷梁换柱，混淆对象。 设错方式：将甲事物表述成乙事物，将事物的此方面表述成彼方面，把甲的事迹、观点、成绩说成是乙的;或者题干要求从“此”对象入手分析，而选项却从“彼”对象入手分析。 识别方法：读原文时，将对象标注、圈画出来;答题时，对选项中的主语、宾语要特别注意。 [对比选项] (2015?天津卷T6-B)“自然世界”是“社会世界”得以建立 的基础，因此，自然规律在“社会世界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。 [对应文本] 社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。