教师业务能力考试中学美术试题
课程标准部分
一、填空（每空0?5分共5分）
1、课程总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习（美术欣赏和评述的方法）的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验（美术活动）的乐趣，获得对美术活动的（学习的持久兴趣）；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的（情感和思想），美化环境与生活。在美术学习过程中，激发（创造精神），发展美术实践能力，形成美术的基本素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、第四学段（7----9年级）在【欣赏?评述】学习领域中应达到的
阶段目标是：多角度欣赏和认识（自然美）和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的（审美经验）经验和（鉴赏）能力，初步了解（中外）美术发展概况，尊重人类的（文化）遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
二、名词术语解释（每题2分共10分）
1.艺术风格
指艺术家或艺术团体在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派。
2.审美
审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。
3.美术史
是研究美术的历史发展及其规律的科学
4.美术批评
美术批评fine art criticism以一定的标准对美术作品或美术现象所作的理论分析或价值判断
5.美术表现
三、判断对错（正确的划V”、错误的划5<”每题1分共5分）
1.综合性学习是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。
（V）2.美术课程具有人文性质，在实施素质教育过程中具有不可替代的
作用。（V）3.美术教师的教学任务就是教美术教材。（x ）4.美术课程评价的依据是学生的学习结果。（X ）5.
美术课程总目标是按照三个维度表述的，通常称为“三维目标
”。
即：基础知识、基础技能、德育过程（x ）四、选择正确答案填在括号内。（每题只有一个正确答案，多选不得分每题1分，共5分）
1.美术教学要特别重视激发学生的（B ）
和培养学生的实践能力。
A、爱国热情
B、创新精神
C、创作热情
2.美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种（C ）学习。
A、艺术
B、绘画
3.课程改革不仅是内容的改革，也是（
C、文化
A ）的改革。
C、教科书和大纲
A、教学过程和教学方法
B、教材
4.美术学习活动大致可以分为（A ）和欣赏两大类
A、绘画
B、写生
C、创作
5.《美术课程标准》根据美术活动的方式将美术学习划分四个学习
领域，即：造型?表现、设计?应用、欣赏?评述和（A）。A、综合?探索 B 、创作?实践 C 、合作学习
五、简答（每题2 . 5分共5分）
1.《美术课程标准》对评价方式提出四点建议是什么？
A.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界（明确了美术课程的独特性）。
B.美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育
价值列入中小学课程体系中。
C.当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
D.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
2.美术课程的价值？
第一，提高美术见识面与自身的休养，提高修养是无形的。
第二，提高美术作品的鉴赏能力。
第三，提高每个时期美术作品的认知与风格。
第四，提高个人文化修养
教学实践部分
一、案例列举
1请列举出美术教学活动与物理学科相联系的综合探究活动实例。
（6分）
2请列举出美术教学与环境保护、（或社区建设、或校园建设）为目的的综合探究活动的教学实例。（6分）
3、课程和教学向学生靠拢，与学生生活紧密“贴接”是本次课改的重要话题。请举出美术课程与生活联系的教学实例。（6分）
二、教学实践
1、《雕塑自己的形象》一课，要求在泥板、石膏板等材料上进行雕刻，借鉴平雕和浮雕的方法刻出自己的形象。
制作方法：可采用刻、雕、挖等方法。
请设计出本课的教学目标。（6分）
教学目标
通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。
教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
2【欣赏?评述】领域的学习活动要求多角度欣赏和认识美术作品，在实际教学中你是从哪几个角度引导学生欣赏美术作品的？
（提示：5个角度第1个角度是“美术语言”8分）
A.作品美术语言的角度。
B.从美术史的角度进行美术作品欣赏
C.从历史研究文化的角度欣赏作品
D.从生平以及艺术成就角度去欣赏美术作品
E.从题材和内容的角度欣赏美术作品
3欣赏课：学生：《蒙娜丽莎》，大家都认为她的微笑是神秘的，可是我却不这么认为，我多次欣赏，总觉得她的微笑是苦涩的。教师：不对，你再好好看看。
请对以上案例进行评析（8分）
三、教案设计
《生动的小泥人》（30分）（注：图见附页）