1、word编辑与排版
（1）打开word2010，输入以下内容：
站在川流不息的十字路口，回望那遥远的尽头，走过的是心情和风景，留下的是记忆。人海茫茫，多少次擦肩而过，若有一次邂逅，那就是缘分。
风速飞驰的车辆，不知哪节车厢里还留着你的身影，在静候，在等待。曾经的温情，记忆虽然有些淡然，有些斑驳。往事，如徐风中的云烟，若隐若现，或左或右，或上或下，总在悠悠的漂浮，若要点燃，依然会有熊熊的火焰在燃烧。既然不能忘却，那就把你的模样，你的名字，你的所有，铭刻在灵魂的深处，直至永远。你若要问；“永远有多远？”其实永远并不遥远，人生苦短，就是生命的尽头，到那时，你可否与我化蝶成双影，饮露品粉茗。翩跹于尘世。
记忆的引擎在搜索，那一段段甜蜜的往事，一幅幅温馨的画面。我把它装订成册，然后做成馨香的风铃，悬挂于眼前，随风漫漫转动，暗香也阵阵流动，每一个画面场景都会让我激动不已，潸然泪下，仿佛就如昨日。
记忆的闸门一直是敞开的，有时像涓涓细流在流淌，有时像淙淙的泉水叮咚，叮咚响够不停，而有时，却像潮水般澎湃激昂，让人撕心，让人裂肺。（2）给文章添加标题，“零碎的记忆”，将标题设为楷体，二号，加粗，红色，居中，浅绿1.5磅细线边框，加红色双实线下划线。
（3）将正文字体设为华文行楷，三号，将第一段中所有的“是”字加粗，字体为蓝色。将第二段的“往事”二字加拼音，对齐方式为0-1-0，偏移2磅，字号为1 0号。
（4）在正文第一段开始插入一张饼形扇面的剪贴画，将环绕方式设置为“四周型”，左对齐。
剪贴画高2厘米，宽2厘米，形状填充为深蓝，文字2，淡色60%，形状轮廓为粗细1.5磅，红色。
（5）第二段分为三栏，第一栏宽为3厘米，第二栏宽为4厘米，栏间距均为0．75厘米，栏间加分隔线。第二段填充灰色—25％底纹。
（6）三、四段所有的格式均清除，只保留文字内容。
（7）将第三段引用明显参考样式，段前二行，段后1.5行，将第三段文字的第一句话的文本效果设为填充，白色，渐变轮廓，强调文字颜色1。将第二句话的第一个字设为带圈字符，样式为圆圈，增大圈号。
（8）将第四段的前五个字加上拼音，最后一句话采用双行合并效果，并添加-15%的灰色底纹。（9）在第三段和第四段之间添加一艺术字，内容为“计算机基础训练题”，艺术字样式为：渐变填充，蓝色，强调文字1，轮廓，白色；将艺术字形状样式设为：细微效果，红色，强调颜色2；将艺术字文本效果设为倾斜右上，棱台为十字形；环绕方式为四周型。（10）第四段段前1行，段后1行，行间距为30磅。（11）为文章添加一传统型页眉，内容为“考试”，居中，日期为系统当前日期，日期格式为：字体黑体，红色。页眉顶端距离为3厘米。
（12）为文章插入一个堆积型封面，标题为“WORD2010练习题”，副标题为“1 2013班练习题”，作者为自己的姓名。将封面的布局设为居中，标题采用标题样式，副标题采用副标题样式。
（13）将第四段中的“闸门”二字添加一个批注，内容为“此处为比喻”
（14）将第四段中所有“有时”二字转换为繁体字，然后利用“字数统计”统计出全文共有多少字符，将结果放置文章最后。（15）最终效果如下图所示：
2、Excel编辑、排版与数据统计。（1）、打开Excel2010，在“sheet1”中输入以下内容：
职工工资表
月份：12月制表日期：2015-12-30
（2）、标题：楷体14磅，跨列居中，底纹：深蓝色，字体颜色：白色，表标头：楷体12磅。
（3）、设置表格框线，外粗内细；（4）、添加批注：为“李红”的扣款值单元格添加批注“两个月合计扣款”。（5）、重命名工作表：将sheet1工作表重命名为“职工工资统计表”。（6）、使用公式计算每人的合计工资及各金额项合计。（7）、复制“职工工资表”内容到Sheet2表中，以“资金”降序对工作表进行排序。（8）、复制“职工工资表”内容到Sheet3表中，以“职称”为关键字进行分类汇总。（9）、新建工作表，复制“职工工资表”内容到Sheet4表中，筛选奖金大于或等于200元的记录。（10）、以“姓名、基本工资、合计”为数据源制作“三维簇状柱形图”，图表标题为“工资”，位置在图表上方。（11）、最终效果如下图所示：
3、Powerpoint2010综合练习（1）、打开Powerpoint2010，新建一张幻灯片，版式为“标题幻灯片”，标题内容为“ppt综合练习”，并设置为黑体72，副标题为“PowerPoint2010”，并设置为宋体28 倾斜。（2）、新建第二张幻灯片，版式为“只有标题”，标题内容为“文本框练习”，并设置为隶书36，分散对齐，将标题设置为“左侧飞入”动画效果，并伴有“打字机”声音。（3）、新建第三张
幻灯片，版式为“空白”，插入艺术字“自定义动画练习”（选择“艺术字库”中第四行第三列样式），设置成隶书72。将艺术字设置为“从底部飞入”效果，并伴有“爆炸”声音。（4）、新建第四张幻灯片，版式为“空白”，插入一张图片（自己找），图片的动画效果设置为“劈裂”。（5）、新建第五张幻灯片，版式为“空白”，插入文本框，内容为“ppt2010综合练习结束”，并设置为微软雅黑72，背景填充为“新闻纸”纹理效果。（6）、将所有幻灯片的切换方式设置为“每隔6秒”换页，并插入编号和自动更新的日期。（7）、将所有幻灯片插入页脚，内容为“计算机一级练习题”。（8）、给所有幻灯片应用主题为“图钉”。（9）、演示文稿放映方式设置为“在展台浏览”，循环放映。
（10）、将演示文稿保存为pdf格式，并打包。
煤气安全知识试题及答案 1）抢救煤气中毒时应根据其中毒轻重程度，采取相应的处理措施。 2）煤气设备或管道停送煤气都必须进行气体置换，这是停送煤气安全作业的重要环节。 3）净化后的煤气是无色、无味、有毒的易燃易爆气体。 4）在煤气区域工作，必须两人以上，一旦发生煤气泄漏，要立即站到上风侧进行监视处理。 5）炉窖机组点火前，要使炉膛、烟道保持一定负压，先点火，后送煤气。6）在煤气区域内易燃易爆场合使用的电机、开关、照明都必须是采用防爆装置。 7）高炉采用封炉法休风时，炉顶煤气应保持点燃状态。 8）有呼吸无心跳的煤气中毒者，应采用胸外挤压法救治使其尽快恢复心跳，并注意保暖。 9）煤气爆炸产生的破坏作用通常有直接的爆炸作用、冲击波的破坏作用和火灾三种。 10）在煤气设备和管道上安装蒸汽管或氮气管主要有三个作用：置换、清扫、保压，不用时应及时切断气源连通，防止煤气倒流。 11）《工业企业煤气安全规程》规定，作业环境CO最高允许浓度 为24PPM 12）允许进入煤气设备内工作时，应采取防护措施并设专职监护 人，严格按照煤气含量与作业时间表中规定的执行，间隔休息时间不 少于2小时
13)CO中毒后，受损最严重的是心肌和中枢神经系统，中毒严重者会出现后遗症如痴呆、半身不遂，反映迟钝。 14)新建或大修的煤气设备及管道投入使用前要进行强度和严密性试验。 15)有害气体侵入人体的途径有下列三种，由皮肤侵入、吞入和吸入。 16)煤气含尘量的取样点一般应选择在煤气流速均匀的部位。 17)建立煤气中毒的抢救和急救是指必须配备必要的防护器具和急救器材。 18)动火管理必须认真贯彻“二制一落实”中的两制是“三级动火管理审批制”和“动火许可证制”，一落实是现场安全防护设施及防护器材的落实。19)进入中毒现场抢救时，救护人员首先应做好个人自身的防护，必须佩戴空气呼吸器。 20)在正常生产的煤气管道设备上动火时，要保证设备和管道内的煤气处于正压状态。 21)所谓煤气中毒，是指煤气成分中的CO中毒。 22)进入煤气设备内部工作时安全分析取样时间不早于动火前 0.5h。 23)高炉煤气的着火温度为750摄氏度。 24)防护人员在进行煤气监护时，必须2人以上。 25)—中毒者出现精神不振，心律加快，头痛晕症状，根据其中毒症状可判断其中毒程度属于轻度。 26)煤气按毒性大小排序转＞高＞焦 27)可燃性混合气体的初始压力提高，其爆炸极限范围将扩大。
燃气安全知识试题 1、什么是城镇燃气？ 答：符合燃气质量要求，供给居民生活、商业和工业企业生产做燃料用的公用性质的燃气。它包括：天然气、液化石油气和人工煤气。 2、城镇燃气事故特点 答：（1）普遍性，城镇燃气管道及设施布置范围广，任何有燃气管道或设施的地方都可能发生事故； （2）突发性，事故发时毫无察觉； （3）不可预见性，燃气事故发生的诱因复杂多样，无法预见和提前作出准备；（4）严重性，燃气化学特性和物理特性决定了影响范围大、后果严重； （5）既可形成主灾害，也可成为其他灾害的次生灾害。 3、解释城镇燃气中“降压”的术语。 答：燃气设施维护和抢修时，为了操作安全及维持部分供气，将燃气压力调节低于正常工作压力至一定范围的作业动作。 4、燃气加臭的作用 答：燃气属于易燃、易爆的危险品，要求在正常使用过种中可以使人能够很快速的察觉气体的意外外泄，特别针对本身就无臭或臭味不足的燃气应加臭，目前我国常用的加臭剂有四氢塞吩（THT）和乙硫醇（EM）等。 5、城镇燃气管理规定颁布及施行时间 答：《城镇燃气管理条例》于2010年10月19日国务院第129次常务会议通过公布，自2011年3月1日起施行。 6、为什么人吸入CO后会引起中毒？ 答：因为CO吸入人体内，就与血液中的红细胞相凝结，阻碍了体内的氧气供应，造成窒息，引起煤气中毒，严重者导致死亡。 7、燃气事故要素 答：根据事故原因理论，事故系统要素有：物的不安全的状态，包括本质安全、质量、设计、施工制造、使用等；人的不安全的行为，包括工作者观念、意识、行为能力、安全素质、技能、道德等；管理的原因；环境不良。 8、解释城镇燃气中“放散”的术语。 答：将燃气设施内的空气、燃气或混合气体安全地排放。 9、燃气中有毒有害物有哪些？ 答：燃气中含有：一氧化碳、氨、硫化氢、焦油、氧化氮、氨等有毒有害物质。 10、带气作业应注意安全事项 答：带气作业时应首先 （1）从气的类型上注意其性质特点，区别不同的着火极限、烟气与空气量、着火温度等；原则上夜间不适宜进行； （2）设置警戒禁区，有风力吹向下风侧应视情况延长禁区范围； （3）提前协调燃气管理和生产单位降低燃气供气压力； （4）室内带气作业时应加强对明火火源、电火花等危险源进行防范措施； （5）作业人员不准穿钉子鞋、火柴、打火机等引火装置； （6）户外管线作业时抢修工作人员应20分钟替换一次或更短，配带足够数量的防毒面具；（7）设备、工具达到防爆安全级别等；。 11、预防生产区静电产生的具体措施
任务驱动专题培训试题 任务驱动练习题 一、单项选择题 1、能够用“提出任务和注意点——动手实践，教练指导——归纳交流”这一过程概括的教学方法是：( ) A．教练法B．任务驱动法C．案例教学法D．合作学习法 2、对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（）。 ①提出学习任务②创设任务情境③归纳总结，感悟提升④探究学习，完成任务⑤巩固练习 A、①②④③⑤ B、②①③④⑤ C、②①④③⑤ D、②①⑤④③ 二、多项选择题 3、“任务驱动”教学模式的主要作用：（） A、"任务驱动"教学模式有助于调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力。 B、"任务驱动"教学模式有助于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 C、"任务驱动"教学模式有助于培养学生的创新精神和实践能力。 D、"任务驱动"教学模式有助于教师因材施教，解决学生之间的个体差异。 E、"任务驱动"教学模式有助于培养学生的团队协作精神。 4、关于小学信息技术教学中使用的“任务驱动”方法，下列说法正确的是（）。 A、任务驱动教学法，主要是驱动学生操作，用于培养学生操作技能的一种教学方法 B、任务驱动中的“任务”要具有可操作性 C、任务驱动中的“任务”应尽可能的大一些，因为任务小，给学生的挑战小，给学生自主学习的空间也会小 D、“任务驱动”中的“任务”一般是指由很多任务组成的链，且各个任务之间应尽可能的相互联系，形成一定的梯度 5、在小学信息技术课的过程性评价中，给学生的设计任务主要是哪些方式()。 A、典型作品设计 B、项目型作业 C、实践活动 D、讨论交流 三、填空题 6、任务驱动教学模式是以“呈现任务——明确（分析）任务——完成任务——评价任务”为主要结构的教学模式. 四、简答题
煤气安全知识复习题库 一、填空题 (1)钢铁企业在生产过程中副产的高炉煤气、转炉煤气和焦炉煤气，是优质的气体燃料是宝贵的能原财富。 (2)煤气三大事故是指中毒、着火和爆炸。 (3)转炉煤气一氧化碳含量为60%-70% 。 (4)高炉煤气一氧化碳含量为23%-30% 。 (5)煤气区域内作业至少2 人以上。 (6)煤气设施检修时工作人员前后两次进入设备内工作的时间间隔至少 2小时以上。 (7)水封不能视为可靠切断装置单独使用，必须与蝶阀、闸阀等装置联合使用。 (8)在煤气区域内易燃易爆场合使用的电机、开关、照明都必须是采用防爆装置。 (9)在煤气放散过程中，放散上风侧20 米，下风侧40 米禁止有人，并设有警示线，防止误入。 (10)在煤气设备和管道上安装蒸汽管或氮气管主要有三个作用：置换、清扫、保压，不用时应及时切断气源连通，防止煤气倒流。 (11)煤气危险区的一氧化碳浓度应定期测定，在关键部位应设置一氧化碳监测装置。 (12)煤气设施的人孔、阀门、仪表等经常有人操作的部位，均应设置固定平台。 (13)进入中毒现场抢救时，救护人员首先应做好个人自身的防护，必须佩戴呼吸器。 (14)煤气设施因着火烧红时，不可立即用冷水降温处理。 (15)天然气是以甲烷为主要成分的可燃气体。 (16)当燃烧装置采用强制送风的燃烧嘴时，煤气支管上应装止回装置或自动隔断阀。 (17)水封的给水管上应设给水阀和止回阀。 (18)煤气管道宜涂灰色，厂区主要煤气管道应标有明显的煤气流向和种类标志，横跨道路煤气管道要标示标高，并设置防撞护栏。 (19)放散管口应高出煤气管道、设备和走台4m ，离地面不小于10m 。 (20)放散管根部应焊加强筋，上部用挣绳固定。 (21)排水器之间的距离一般为200~250 m，排水器水封的有效高度应为煤气计算压力至少加500 mm。。 (22)所有可能泄漏煤气的地方均应挂有提醒人们注意的警示标志。 (23)煤气设施内部气体置换是否达到预定要求，应按预定目的，根据含氧量和一氧化碳分析或爆发试验确定。 (24)进入煤气设施内工作时，应检测一氧化碳及氧气含量。 (25)煤气设施送煤气后，应检查所有连接部位和隔断装置是否漏煤气。
煤气知识培训试题 一、填空题（每空 2 分，共 30 分） 1、血液中的血红蛋白结合一氧化碳的能力大约是结合氧气的200 倍。 2、煤气中毒，亦称一氧化碳中毒 ,一氧化碳的物理特点是无色、无臭味的气体，一氧化碳的比 重比空气略轻，故易于忽略而致中毒。 3、煤气轻度中毒，患者可出现头痛、头晕、失眠、视物模糊、耳鸣、恶心、呕吐、全身乏 力、心动过速、短暂昏厥。血中碳氧血红蛋白含量达 10%-20% 。中度中毒，除上述症状加重外， 口唇、指甲、皮肤粘膜出现樱桃红色，多汗，血压先升高后降低，心率加速，心 律失常，烦躁，一时性感觉和运动分离（即尚有思维，但不能行动）。症状继续加重，可出 现嗜睡、昏迷。血中碳氧血红蛋白约在30%-40% 。 4、煤气中毒者供氧非常重要，因为吸入氧浓度越高，血内一氧化碳分离越多，排出越快。 故应用高压氧舱设备是治疗一氧化碳中毒最有效的方法。 5、胸外心脏挤压法，对成人每分钟挤压60～ 70 次；儿童每分钟挤压80～ 100 次。 6、乙炔气瓶使用时必须装防止回火器。 7、氧气瓶是高压容器，瓶内要灌装压力为150 公斤的氧气 9、氧气瓶使用到最后时应留有适量余气，以防混入其它气体或杂质，造成事故。使用氧 气时，至少剩余 1～ 3 公斤压的氧气。 10、氧气胶管设计能承受2MPa 的压力。而乙炔气胶管只能承受0.5MPa 的压力。 影响使用，不能用明火烘烤，可以采用热氧气减压器冬天使用时容易冻结，致使流量降低， 水等方法化冻。 二、简答题（每题10 分，共 20 分） 1、乙炔瓶内为什么装丙酮？ 答：乙炔气在丙酮中的溶解度最高。因为乙炔气加压到一定的程度就会爆炸，直接压缩乙炔压力需要很高才能使乙炔液化，而在丙酮存在的情况下，乙炔很低的压力就可以在钢瓶中存贮。 2、天车十不吊？ 答：超负荷不吊；歪拉斜吊不吊；指挥信号不明不吊；安全装置失灵不吊；重物起过人头不 吊；光线阴暗看不清不吊；埋在地下的物件不吊；吊物上站人不吊；捆绑不牢不稳不吊；重 物边缘锋利无防护措施不吊。
煤气安全知识题库
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一、填空题 1、高炉煤气是（炼铁)过程中产生的副产品。 ２、高炉煤气和转炉煤气中的有毒成分是(ＣO或一氧化碳）,同时也是主要可燃成分。 3、高炉煤气中ＣO含量约占(23%~30%)。 4、转炉煤气是（转炉炼钢)的副产品。 5、高炉、焦炉、转炉煤气按热值由小到大正确的排列顺序是（高炉煤气）（转炉煤气)(焦炉煤气）。 ６、煤气管道应该保持(正压),防止进入空气形成爆炸性气体。 ７、（100)毫米以上的管道着火时，严禁直接关闭阀门，应先通入氮气或蒸汽,着火熄灭后再关阀门。 8、加热炉点火前，要提前用(氮气)或（蒸汽)对煤气管道吹扫。 9、公司调度室电话是(5２5081０)和(52５0６60)。 １0、公司煤防站昼夜值班电话是（52509０7）,白班电话(5250９96）。 11、公司消防电话是(５2501１9). １２、唐钢医院急救电话是(270723１)和（２707232)． １3、防爆泄压装置包括(安全阀)、（防爆片）、(防爆门)、（放空管）等 14、空气呼吸器的主要组件包括（气瓶和瓶阀组)(减压器)(报警哨）（供气阀)（面罩)。 15、煤气报警器分为（固定式报警器）和（便携式报警器)两种。 １6、工作现场一氧化碳含量低于（24pｐm)时，可较长时间连续工作。 １7、爆发试验连续做（三)次均为合格后,方可送煤气。 １8、呼吸器使用时，气瓶最低压力不能小于(５0)bａr。 １9、煤气的可靠隔断装置是(眼镜阀），但不宜单独使用，应设在(蝶阀)后面。 20、我们通常所说的煤气三害是指（易中毒）、(易着火)、(易爆炸）。 21、煤气在停、点火时必须要(吹扫）、(放散），以防出现爆炸。 22、加热炉三勤操作是指(勤检查)(勤联系）(勤调整)。 23、煤气管道应采取消除(静电）和防雷的措施。 2４、空气中的一氧化碳含量超过（200mg/ｍ3）时,连续工作时间不应超过２0分钟。 25、当燃烧装置采用强制送风的燃烧嘴时,煤气支管上应装止回装置或(紧急切断阀)。在空气管道上应设（泄爆膜)。 ２6、眼镜阀和扇形阀不宜单独使用，应设在（密封蝶阀或闸阀)后面。 ２7、厂房内或距厂房20m以内的煤气管道和设备上的放散管，管口应高出房顶（4m)。
编号：AQ-ST-01073 ( 安全试题) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 煤气知识培训试题 Gas knowledge training questions
煤气知识培训试题 安全试题的作用：“安全员是经过培训及考核取得上岗资格的安全管理人员。根据安全发的规定，具有一定 规模的企业必须配备专职安全员，重点工序必须有安全员进行检查监督” 09年6月份安全试题 一、填空题（每空2分，共30分） 1、血液中的血红蛋白结合一氧化碳的能力大约是结合氧气的200 倍。 2、煤气中毒，亦称一氧化碳中毒,一氧化碳的物理特点是无色、无臭味 的气体，一氧化碳的比重比空气略轻 ，故易于忽略而致中毒。 3、煤气轻度中毒，患者可出现头痛、头晕、失眠、视物模糊、耳鸣、恶心、呕吐、全身乏力、心动过速、短暂昏厥。血中碳氧血红蛋白含量达10%-20% 。中度中毒，除上述症状加重外，口唇、指甲、皮肤粘膜出现
樱桃红色，多汗，血压先升高后降低，心率加速，心律失常，烦躁，一时性感觉和运动分离（即尚有思维，但不能行动）。症状继续加重，可出现嗜睡、昏迷。血中碳氧血红蛋白约在30%-40% 。 4、煤气中毒者供氧非常重要，因为吸入氧浓度越高，血内一氧化碳分离越多，排出越快。故应用高压氧舱 设备是治疗一氧化碳中毒最有效的方法。 5、胸外心脏挤压法，对成人每分钟挤压60～70 次；儿童每分钟挤压80～100 次。 6、乙炔 气瓶使用时必须装防止回火器。 7、氧气瓶是高压容器，瓶内要灌装压力为150 公斤的氧气 9、氧气瓶使用到最后时应留有适量余气，以防混入其它气体或杂质，造成事故。使用氧气时，至少剩余1～3
燃气安全知识试题 一、单项选择题 1、城市燃气具有清洁、方便、高效的特点，其中最安全及环保的是（）。 A、液化石油气 B、管道煤气 C、天然气 2、天然气的主要成分是（）。 A、甲烷 B、乙烷 C、丙烷 D、丁烷 3、检查燃气管道泄漏最简便的方法是（）。 A、涂抹肥皂水 B、划火柴Ｃ、闻气味D、听声音 4、家庭装修需改动燃气管线时，应由（）专业人员进行，以免引起燃气泄漏，发生火灾或爆炸。 A、消防部门 B、物业部门 C、燃气公司 D、装修公司 5、灶具使用完毕后，最安全的方法是（）。 A、要关掉灶具阀门，总阀门可以不关 B、要关掉总阀门，灶具阀门可以不关 C、首先关掉总阀门，然后关掉灶具阀门 D、首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门 6、当打开房门闻到燃气气味时，要迅速关闭阀门（）。 A、打开燃气灶具查找漏气部位 B、打开灯查找漏气部位 C、打开门窗通风 D、在室内马上打电话找人修 7、燃气胶管的长度一般不得超过（）。 A、1米 B、1.5米 C、2米 D、2.5米 8、燃气胶管最长使用时间不应超过（）。 A、12个月 B、18个月 C、36个月 9、下列哪一项是发现液化石油气罐漏气的适时正确处理方法？（） A、把它移出空旷地方 B、开抽气扇 C、应自行尽快修好它 10、因燃气抢修或设施检修，暂停供气时，应关闭（），待恢复正常供气后方可使用。Ａ、灶具开关及总阀Ｂ、灶具开关C、燃气总阀 11、胶管与燃具、管道的接口处，请用（）扎紧，防止脱落漏气。 Ａ、管卡Ｂ、绳子Ｃ、皮套 12、在使用天然气时严禁使用不合格、与（）不匹配或已达到报废年限的燃气器具。Ａ、液化气Ｂ、天然气Ｃ、管道煤气 13、天然气与液化石油气的燃气具（）使用。 A、不能互换 B、可以互换 14、以下哪一项不是违章事项（） A、燃气具的软管穿过墙、窗和门 B、平衡式热水器安装在浴室内 C、燃气表安装在寝室、浴室内 D、热水器的水平烟道不超过5米 15、天然气本身是一种（）的气体。同其它所有燃料一样，天然气的燃烧需要大量氧气。如果居民用户在使用灶具或热水器时不注意（），室内的氧气会大量减少，造成天然气的（）。不完全燃烧的后果就是产生有毒的（），最终可能导致使用者中毒。Ａ、无毒可燃通风不完全燃烧一氧化碳 Ｂ、有味观察泄漏二氧化碳
任务驱动型作文的类型及典型试题例，绝对干货，不要错过 点播时间（今天的歌从此以后是天才饼饼点播给大家的，如果你也想点歌，请留言：歌名+歌手~）作文君说 最近总有人问我任务驱动型作文是什么，以及想要一些典型的任务驱动型作文题，今天作文君就统一答复下，这个答复有点多，大家不要急。 高中任务驱动型作文的类型及试题例 一、什么是任务驱动型材料作文 恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现，2012年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。它既不同于话题作文那样放得过宽，又与命题作文、以往的材料作文限制过多、文体单一不同。材料涉及的容就是写作的话题围，材料在某种程度上起到了话题的作用，其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨围，新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。 因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决
了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾，试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。 这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。二、作文材料 美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事：两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。
燃气安全知识试题答案 一、单项选择题（20题） 1、燃气胶管的长度一般不得超过（C）。 A、1米 B、1.5米 C、2米 D、2.5米 2、胶管与燃具、管道的接口处，请用（ A ）扎紧，防止脱落漏气。 Ａ、管卡Ｂ、绳子Ｃ、皮套 3、燃气器具使用完毕后或临睡前，应当（ D ）。 A、要关掉灶具阀门，总阀门可以不关 B、要关掉总阀门，灶具阀门可以不关 C、首先关掉总阀门，然后关掉灶具阀门 D、首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门 4、天然气是一种洁净能源，以下哪一种认识是错误的（ D）。 A、比空气轻，无毒且无腐蚀性 B、燃烧时仅排放少量的二氧化氮和水 C、当量的天然气燃烧产生的二氧化碳比煤低60％ D、泄漏了也不会爆炸。 5、当打开房门闻到燃气气味时，要首先关闭阀门，并（ C ）。 A、打开燃气灶具查找漏气部位 B、打开灯查找漏气部位 C、打开门窗通风 D、在室内马上打电话找人修 6、天然气的主要成分是（ A ）。 A、甲烷 B、乙烷 C、丙烷 D、丁烷 7、天然气本身是一种（ A ）的气体。同其它所有燃料一样，天然气的燃烧需要大量氧气。如果居民用户在使用灶具或热水器时不注意（），室内的氧气会大量减少，造成天然气的（）。不完全燃烧的后果就是产生有毒的（），最终可能导致使用者中毒。 Ａ、无毒可燃通风不完全燃烧一氧化碳 Ｂ、有味观察泄漏二氧化碳 Ｃ、有毒照看泄漏一氧化碳 8、检查燃气管道泄漏最简便的方法是（ A ）。 A、涂抹肥皂水 B、划火柴Ｃ、闻气味 D、听声音 9、在使用天然气时严禁使用不合格的、非（B ）专用的或已达到报废年限的燃气器具。 Ａ、液化气Ｂ、天然气Ｃ、管道煤气 10、天然气与液化石油气的燃器具（ A ）使用。 A、不能互换 B、可以互换
单项选择题 1. 以下哪个因素不属于教育要素【 C 】 A. 教师 B.学习者 C. 教育形式 D.教育影响 2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B 】 A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育 3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【 C 】 A．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐 4．我国正式颁布的第一个现代学制是【 A 】 A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制 D ．癸丑学制 5. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A. 顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期 6.现代学制中，双轨学制的典型代表是【A 】 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国 7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是【 A 】 A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程 8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法 9. 在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有【 B 】 A．个性化功能B．社会化功能C．选择功能D．保护功能 10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是A．成长记录袋B．观察法C．测验法D．问卷调查法 11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作【C 】 《大教学论》B．《教育学讲授纲要》 C．《普通教育学》D．《爱弥儿》 12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是 A.实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。 A. 教育理论 B.教育媒介 C.教学内容 D. 教育目的 14. 在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【C 】 A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动 15. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A. 顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期 16.现代学制中，双轨学制的典型代表是 A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国 17. 认为教育不仅仅局限于青少年阶段，而是涵盖人的一生的教育思想和教育制度称为 A．终身教育 B.义务教育 C. 职业教育 D. 普通教育 18. 探索学习、实地考察，社会实践、户外教育、健康教育等，从课程的表现形式上属于 A 显性课程B．隐性课程C．活动课程D．学科课程19．在教师的指导下，学生利用一定的仪器、设备，在一定的条件控制下，通过实际操作和观察获得知识，这种教学方法是 A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法
煤气作业安全技术试题库 一、单选题 1未经净化的煤气叫做粗煤气。 单 A点燃 B净化C提纯 D掺混 2剩余煤气放散装置是指：安装在净煤气管道上的，在煤气供用过程中，发生煤气压力骤然升高，超过预定值时，将煤气排出系统外的装置。 单 A预定值 B想象数字 C人体极限？D设计压力 3煤气设施的焊接工作应按国家有关规定由持有合格证的焊工担任。 单A持有合格证的焊工B焊工 C掌握此技术的人 D任何人 4煤气工程施工中工程的隐蔽部分，应经煤气使用单位与施工单位共同检查合格后，才能封闭。 单 A使用单位 B施工单位 C监理单位 D使用单位与施工单位 ？煤气工程施工完毕后，应由施工单位编制竣工说明
书及竣工图，交付使用单位存档。 单 A竣工说明书B竣工图 C竣工说明书及竣工图D设计图 5各种主要的煤气设备、阀门、放散管、管道支架等应编号，号码应标在明显的地方。 单 A明显B调度室 C隐蔽 D生产班组 6煤气管理部门应备有煤气工艺流程图，图上标明设备及附属装置的号码。 单A煤气管理部门B设备管理部门 C生产管理部门 D安全管理部门 7煤气危险区（如地下室、加压站、热风炉及各种煤气发生设施附近）的一氧化碳浓度应定期测定。 单A一氧化碳B二氧化碳 C硫化氢 D空气 8作业环境一氧化碳最高允许浓度为30mg/m3（24ppm）。 单 A 30 B 50 C 100 D 200 9应对煤气工作人员进行安全技术培训，经考试合格的
人员才准上岗工作，以后每三年进行一次复审。 单A职业道德 B安全技术 C工艺技术 D劳动纪律 10为高炉配套的重力除尘器应在除尘器顶部及各煤气管道最高点应设放散阀。 单A吹扫点 B放散阀 C蒸汽管 D氮气管 11常压高炉的洗涤塔、脱水器的污水排出管的水封有效高度设计时，应为高炉炉顶最高压力的1.5倍，且不小于3 m。 单A有效高度 B椭圆度 C垂直度 D储水量 12在洗涤塔器上部，应装有安全泄压放散装置，并能在地面操作。 单A安全泄压放散装置B照明设施 C蒸汽吹扫 D氮气吹扫 13电除尘器入口、出口管道应设可靠的隔断装置。单A隔断装置 B照明设施 C蒸汽吹扫 D氮气吹扫 14高炉余压透平发电装置进出口煤气管道上应设有可
燃气安全知识培训试卷(最新 版) Without safety as a guarantee, it may be vanished in an instant! So the importance of safety is a subject that everyone must pay attention to. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0020
燃气安全知识培训试卷(最新版) 一、填空题 １、钢管连接方式由焊接 、法兰连接 两种 ２、低压储气柜按密封方式分为：湿式 、干式、 两种 ３、室内燃气管道布置要求是：良好的通风条件 、事故排风能力 ４、用户引入管的敷设方式一般分为：室内引入法、室外引入法 ５、室内燃气管道一般１——２年
进行一次定期检修。 二、判断题（认为对的打∨、错的打×） １、一用户将衣服挂在燃气灶上面进行烘烤。错 ２、巡线工作的两大工种是巡险工、抽水工。对 ３、储气柜的作用是储存燃气和调节压力。错 ４、低压储气柜的压力为０．８MPａ----1.6MPａ。错 ５、气柜置换时，由于人员紧缺，有一名职工带病上气柜进行操作。错 三、选择题 1、管网投入运行后，管理工作的两大任务是（A） A、巡视管线、抽水、检漏和日常维修及事故处理 B、检查和维修 C、施工和事故处理 2、降压作业时,应由专人控制压力,管内燃气压力不以低于（B） A、1000Pa B、500Pa C、2000Pa 3、调压器按作用原理分为（A）
煤气是我们生活中常用到的，但是又到处充满危险的，所以我们要注意煤气安全知识的培训。大家创业网为大家带来的，希望能帮助到大家! 煤气安全培训试题 1、燃具从售出当日起，人工煤气热水器判废年限应为(6)年，液化石油气和天然气热水器判废年限应为(8)年。燃具灶具判废年限应为(8)年 2、额定压力人工煤气(1000pa)、天然气(2000pa)、管道石油液化气(2800pa) 3、城市管道燃气硫化氢含量应不大于20 mg/m3。 4、供气站场设备管理工作要做到一准、二灵、三不漏。 5、输气管线的储气量与管线长度、容积、压力、输气量有关。 6、在燃气管道日常管理工作中，巡线人员应做到管道走向、埋深、规格、腐蚀情况、周围情况“五清楚”。 7、城市供气运行调度中，应掌握用户用气季节高、低峰规律，以保证各类用户均衡用气。 8、管子对接错口公差不超过管壁厚度的10 %。 9、球阀主要由阀体、球体、密封结构和执行机构四部分组成。 10、涡轮流量计使用时，一般应加装过滤器，以保持被测介质的洁净。 煤气安全培训试题 1、下列燃气中，密度最高的燃气种类是(C) A .天然气 B .人工煤气 C .液化石油气 D .沼气 2、爆炸与燃烧的主要区别在于是否有(C)变化 A .温度 B .压力 C .破坏力 D .声音 3、燃气的管道的警示色为(D) A .黑色 B .红色 C .蓝色 D .黄色
4、《城镇燃气设施运行、维护和抢修安全技术规程(CJJ51-2006)》规定，城镇燃气供应企业对应急预案进行演练，每(C)不得少于1次 A . 1月 B . 1季 C . 1年 D . 2年 5、在常温下，液化石油气液体单位体积的重量比水(B) A 、重 B 、轻 C 、差不多 D 、不好比 6、在我国，燃气的互换指数包括(B) A .华白数和密度 B .华白数和燃烧势 C .热值和密度 D .热值和燃烧势 7、当管道设计压力为0.01-0.8兆帕时，强度试验压力为设计压力的(C)倍，但不得小于0.4兆帕 A . 0.8 B . 1 C . 5 D . 2 9、当管道设计压力为5千帕--0.8兆帕时，气密性试验压力为设计压力的(C)倍，但不得小于100千帕 A . 0.8 B . 1 C . 15 D . 5 10、液化石油气在液态转变为气态时体积增大的倍数为(C)左右 A . 5 B . 50 C . 250 D . 500 煤气安全培训试题 (1)瓶装液化气与管道燃气那种相对更安全? 答管道燃气相对更安全。因为 1、压力越小越安全;管道燃气户内调压后压力最大仅有0.025公斤/厘米2。 而瓶装液化气工作压力一般为8公斤/厘米2，是室内管道燃气的320多倍。
任务驱动教学法 百科名片 任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。 简介 所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 基本含义。"任务驱动教学法"是以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。 基本理论 建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。学生的学习不单是知识由外到内的转移和传递，更应该是学生主动建构自己的知识经验的过程，通过新经验和原有知识经验的相互作用，充实和丰富自身的知识、能力。 基本环节 1、创设情境：使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。 需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境，使学习直观性和形象化。
燃气安全培训考试题 一、选择题 1、下列燃气中，密度最高的燃气种类是（C） A ．天然气 B ．人工煤气 C ．液化石油气 D ．沼气 2、爆炸与燃烧的主要区别在于是否有（C）变化 A ．温度 B ．压力 C ．破坏力 D ．声音 3、燃气的管道的警示色为（D） A ．黑色 B ．红色 C ．蓝色 D ．黄色 4、《城镇燃气设施运行、维护和抢修安全技术规程（CJJ51-20xx）》规定，城镇燃气供应企业对应急预案进行演练，每（C）不得少于1 次 A . 1 月 B . 1 季 C . 1 年 D . 2 年 5 、在常温下，液化石油气液体单位体积的重量比水（B） A 、重 B 、轻 C 、差不多 D 、不好比 6、在我国，燃气的互换指数包括（B） A ．华白数和密度 B ．华白数和燃烧势 C ．热值和密度 D ．热值和燃烧势 7、当管道设计压力为0.01-0.8 兆帕时，强度试验压力为设计压力的（C）倍，但不得小于0.4兆帕 A . 0.8 B . 1 C . 1.5 D . 2 9 、当管道设计压力为5千帕--0.8 兆帕时，气密性试验压力为设计压力的（C）倍，但不得小于100 千帕
A . 0.8 B . 1 C . 1.15 D . 1. 5 10、液化石油气在液态转变为气态时体积增大的倍数为（C）左右 A . 5 B . 50 C . 250 D . 500 11、压力表测量的压力是（D） A 、绝对压力 B 、标准大气压 C 、真空度 D 、相对压力 12、立管进行强度试验前，立管应吹扫干净，吹扫介质宜采用（B）。 A、氮气； B、空气； C、燃气。 13、燃气胶管最长使用时间不应超过（B） A、一年； B、二年； C、三年。 14、带气动火作业时，管道内必须保持正压，应有专人监控压力，且压力宜控制在（A）的范围。 A、300～800帕； B、100～500帕； C、500～1000帕。 15、燃气管道内的流速一般都不宜超过（C）。 A、30米/秒； B、20米/秒； C、10米/秒。 16、燃气管道安装完毕，应进行吹扫，（A）不符合有关吹扫的要求。 A、吹扫管段内的调压器、阀门等设备应参与吹扫； B、吹扫口应设在开阔的地段并加固，吹扫出口前严禁站人； C、吹扫介质宜采用压缩空气，严禁采用氧气和可燃性气体。 17、带气动火作业时，管道内必须保持正压，应有专人监控压力，且压力宜控制在（A）的范围。
煤气安全知识试题及答 案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
煤气安全知识试题及答案 1) 抢救煤气中毒时应根据其中毒轻重程度，采取相应的处理措施。 2) 煤气设备或管道停送煤气都必须进行气体置换，这是停送煤气安全作业的重要环节。 3) 净化后的煤气是无色、无味、有毒的易燃易爆气体。 4) 在煤气区域工作，必须两人以上，一旦发生煤气泄漏，要立即站到上风侧进行监视处理。 5) 炉窖机组点火前，要使炉膛、烟道保持一定负压，先点火，后送煤气。 6) 在煤气区域内易燃易爆场合使用的电机、开关、照明都必须是采用防爆装置。 7) 高炉采用封炉法休风时，炉顶煤气应保持点燃状态。 8) 有呼吸无心跳的煤气中毒者，应采用胸外挤压法救治使其尽快恢复心跳，并注意保暖。 9) 煤气爆炸产生的破坏作用通常有直接的爆炸作用、冲击波的破坏作用和火灾三种。 10) 在煤气设备和管道上安装蒸汽管或氮气管主要有三个作用：置换、清扫、保压，不用时应及时切断气源连通，防止煤气倒流。 11) 《工业企业煤气安全规程》规定，作业环境CO最高允许浓度为 24PPM。
12) 允许进入煤气设备内工作时，应采取防护措施并设专职监护人，严格按照煤气含量与作业时间表中规定的执行，间隔休息时间不少于2小时。 13) CO中毒后，受损最严重的是心肌和中枢神经系统，中毒严重者会出现后遗症如痴呆、半身不遂，反映迟钝。 14) 新建或大修的煤气设备及管道投入使用前要进行强度和严密性试验。 15) 有害气体侵入人体的途径有下列三种，由皮肤侵入、吞入和吸入。 16) 煤气含尘量的取样点一般应选择在煤气流速均匀的部位。 17) 建立煤气中毒的抢救和急救是指必须配备必要的防护器具和急救器材。 18) 动火管理必须认真贯彻“二制一落实”中的两制是“三级动火管理审批制”和“动火许可证制”，一落实是现场安全防护设施及防护器材的落实。 19) 进入中毒现场抢救时，救护人员首先应做好个人自身的防护，必须佩戴空气呼吸器。 20) 在正常生产的煤气管道设备上动火时，要保证设备和管道内的煤气处于正压状态。 21) 所谓煤气中毒，是指煤气成分中的CO中毒。 22) 进入煤气设备内部工作时安全分析取样时间不早于动火前0.5h。 23) 高炉煤气的着火温度为750摄氏度。 24) 防护人员在进行煤气监护时，必须2人以上。
任务驱动型作文的类型及典型试题范例 恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现，2012年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。它既不同于话题作文那样放得过宽，又与命题作文、以往的材料作文限制过多、文体单一不同。材料涉及的内容就是写作的话题范围，材料在某种程度上起到了话题的作用，其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围，新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。 因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾，试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。 这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。 二、作文材料
2016年煤气知识培训考试试题 单位______________________ 姓名 __________________ 分数__________________ ……_….......密.. .................. 封 ..... . ....... ................ 线......…— 一、填空（每空0.5分，共计20分） 1. 煤气与 ___________ 混合，只有在一定范围内，达到着火温度或进行点火时，火焰才能在其中传播，此传播火焰的浓度范围称为______________ 。高炉煤气的爆炸范围为 _____________ ;转炉煤气的爆炸范围为_________________ ;焦炉煤气爆炸极 限 _____________ ;天然气爆炸极限__________________ ;发生炉煤气爆炸极限范围 在 _________________ 。 2. 带煤气作业不宜在 _______ 进行。 3. PPm浓度是代表__________ 浓度。 4. 爆炸破坏形式有 _________ 、______________ 和____________ 。 5. 轻微煤气中毒的症状是头痛、头晕、恶心呕吐、 ____ 、________ 。 6. 煤气设施动火作业可分为 ________和____________ 两种方式。 7. 空气呼吸器在使用前主要检查 _________ 、_________ 是否破裂、 是否起作用。 8. 发生煤气中毒事故最常见的救生设备有 _________________ 、______________ 9. 常见的呼吸器有 _______________ 、_________________ 和 10. U型压力表安装时一端应与被测介质容器相通，另一端与 _______________ 所测得的压差参数为表压力。 11. 安置伤员时，将中毒者安置在空气新鲜地点，解除阻碍呼吸的衣物肩部垫 高 ______________ 伽，头部尽量后仰，面部略转向一侧，以利于呼吸道畅通。 12. ________________________________________ 做爆发试验时，应选择煤气放散点的 ___________________________________________ 。 13. 进入煤气内部工作时，安全分析取样时间不得早于动火或进塔器 前 ________ ，检修动火工作中___________必须重新分析。 14. 对煤气中毒者进行救护时，救护人员必须穿戴好防护用品，迅速将中毒者 转移至 __________ 地方，并注意保暖，必要时实施心肺复苏术。 15. 煤气设施送入煤气后必须进行含氧量和一氧化碳分析或爆发试验，爆发试 验连续次合格，待检验煤气合格后，才能关闭。 16. 煤气事故“四防”：即 ______ 、________ 、 ______ 、_____ 。 17. 煤气管理部门应备有 _______________ ，图上标明设备及附属装置的号码。 18. 每个生产、供应和使用煤气的企业应设 _____________ ，并配备必要的人员，建立紧急救护体系。 19. 空气呼吸器气瓶压力应保证在240bar以上，当压力低于____________ 时，应迅速撤离现场。