28《我的舞台》导案
设计者：孙巧红
学习目标：
1、自读课文，读准字音，读通句子，能用自己的话说说课文写了什么内容。
2、再读课文，从具体事件和语句中感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
（目标2是本节课重难点）
教学流程：
一、激趣导入，揭示目标，启动情智
1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2.作者介绍
3.出示学习目标
1、自读课文，读准字音，读通句子，能用自己的话说说课文写了什么内容。
2、再读课文，从具体事件和语句中感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
二、自学交流，质疑问难，生成情智
1、针对目标1，自学提示
（1）作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
(2)再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）
3、针对目标2，自学提示
1、快速默读课文，按时间顺序找出哪些事例表明“舞台对我有着神奇的
吸引力”。
2、细读课文，划出文中相关的句段，从中感受“舞台”对“我”的“神奇的吸引力”。
三、展示交流，点拨归纳，展现情智
1、展示交流目标一
2、目标二
（1）是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
(2)一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
(3)“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？
(3)每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
4、引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”
四、巩固练习，反馈矫正，发展情智
1、选择加点字的正确读音。
模仿（mó mú）喝彩（hè hē）绷着脸（bēnɡ běnɡ）
倒栽葱（dào dǎo）蹿上（cuān cuàn）自作自受（zuò zuō）
憋闷（mèn mēn）肖像（xiāo xiào）有朝一日（zhāo cháo）
2、在文中找出这些词语并作补充。
不解之（）（）无天日眼（）金星
一（）常态（）所欲为（）去寒来
不（）话下窃窃（）语无（）以对
3、说说你在学习艺术道路上的成长故事。
五、学生达标，归纳总结，布置作业，深化情智
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
《我的舞台》学案
设计者：孙巧红
一、学习目标我知道：
1、自读课文，读准字音，读通句子，能用自己的话说说课文写了什么内容。
2、再读课文，从具体事件和语句中感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
（目标2是本节课重难点）
二、我能独立完成这些学习问题
1、针对目标1，自学提示
（1）作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力）
(2)再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）
2、针对目标2，自学提示
⑴快速默读课文，按时间顺序找出哪些事例表明“舞台对我有着神奇的吸引力”。
⑵细读课文，划出文中相关的句段，从中感受“舞台”对“我”的“神奇的吸引力”。
三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）
1、展示交流目标一，理清课文所写的几件事：
课文按照时间的额顺序写了这样的几件事：
在娘胎——
刚会走——
到后来——
六岁时——
2、针对目标二，主要抓住以下几句话谈感受
(1)一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
(2)“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？
(3)每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
⑷适时引入资料;介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”
四、学得怎么样，练练就知道：
1、选择加点字的正确读音
模仿（mó mú）喝彩（hè hē）绷着脸（bēnɡ běnɡ）
倒栽葱（dào dǎo）蹿上（cuān cuàn）自作自受（zuò zuō）
憋闷（mèn mēn）肖像（xiāo xiào）有朝一日（zhāo cháo）
2、在文中找出这些词语并作补充。
不解之（）（）无天日眼（）金星
一（）常态（）所欲为（）去寒来
不（）话下窃窃（）语无（）以对
3、说说你在学习艺术道路上的成长故事。
五、我的达标测试题
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤(chàn zhàn )动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵(kēnɡqiānɡ jiānjiānɡ )。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜(ēnuóānà)的身段中，一粒一粒地下来，在地上，到空中，进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
1、从“滴溅滚落”四个动词中选择恰当的填在文中横线上
2、给加点字选择正确的读音
3、用“”画出文中描写观众的句子。
这个句子使用了的修辞手法，表现出了
4. 用“”画出描写演员的句子。
从这些句子中，我感受到了
5.回答下列问题
①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？
②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”？
六、我的自我评价
1、这节课我的收获是：
2、学了这篇文章我的感受是：
3、这节课我对自己的课堂活动做出这样的评价