一、《新闻两则》
一.积累运用
1.dāng díjiān xiùè suíjìng wén huá
ng yù
2. (1). A B A A (2) .A B A B (3).A B B A
3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的
据点
阻遏——阻止
企图——图谋、打算
4. C
5. C
6. (1)标题导语主体背景结语
（2）时间地点人物事件发生的原因经过结果
（3）毛泽东新闻稿
7.略
二.阅读鉴赏
（一）1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2．从?人民解放军百万大军?到?均是人民解放军的
渡江区域?。
?冲破敌阵?和?横渡长江?。
3.概括了战线之长，胜利之大。
4.?不含?两个字用在表明地点的句子内，语义明确，
不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24
小时内全部渡过长江。
6.从?此种情况?到?有很大关系?。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无
斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动
本质。
（二）1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。
2．导语：?国民党22年……宣告灭亡。?交代了时间、地点和事件概要。
3．第一层：?人民解放军入城后……献花致敬。?大意：群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层：?人民解放军已布告安民……开门营业。?大意：解放后的南京，社会秩序稳定。
第三层：?在发起渡江……有组织的抵抗。?大意：对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案
一.积累运用
1．A
2．(1)犁铧黎明梨树（2）船舱沧海抢劫（3）烧水阻挠浇花
（4）树梢稍微俏皮（5）穿梭俊美疏浚（6）竹篙蒿草嵩山
3.（1）渗——惨林林——淋淋（2）窜——蹿窜——蹿
（3）末——抹（4）错——措
4.（1）心里描写（2）肖像描写
5. C
6. B
7.撑奔着飘
8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。
9. B
(二)阅读鉴赏
（一）1.?一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。?这个
比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保
证落了空，觉得没脸见部队。与?过于自信与自尊?一句
照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响
正像老头子不平静的心。
（二）.?苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途……捉鱼用?（眼前看见到的苇是实写）；?我走在淀
边上，想象假如是五月，那回事苇的世界?（想象和联想
的苇，则是虚写）。
作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。
2.荷塘朱自清知识海洋
3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
4. D
人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案
一.积累运用
1.（1）fú(2) jiào (3) pǎi (4) lì(5) pú (6) y è
(7) xīn (8) jū (9) chàn
2. fú拂晓fú仿佛 lì瓦砾 shuò铄金
là蜡烛là腊月 jié竭力 xiē歇息
3. (1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。
（2）指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。（3）严肃而恭敬
4.×√×√√
5.略
6. A
二、阅读鉴赏
（一）1.表现了敌人的凶残，表明?方场?区域处在危险
的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁
积于心，很想说出来。
3.?直着身子?是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。这一举动表现出老妇人?一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命?的内心活动。
4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。（答案不唯一）
（二）1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度
过了一个圣诞夜。
2.?这回事?指相互为交战双方的这一事实：?孩子们?
指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很?激动?。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大
胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她
痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，
她才会臵生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中
唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
人教版八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上
尉的信》配套练习册参考答案
一、1. jǐyǔ琉璃 fàlán g
缭 hài 曦瞥 jiè箧
2. (1) C D A E B (2). B C (3). A
3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的?赞誉?是反语，反话正说。
4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克
5.不可名状仿佛
6. B
二、（一）1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用?诗人?修饰
?建筑师?是为了强调其富于幻想的特点。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于
全人类的。
（二）1.（1）在这里体验品味、领悟、研究的意思。
（2）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍?大水法?这一景观；第三部分具
体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的?原本?的样子和现在的残骸进行
比较，以此来英法联军的卑劣行径。
5.?他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉
得中国人不配享受这大水法。?这里刻画了英法使臣马戛
尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他
的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源
于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案
一、1.A
2.（1）键——健（2）型——形（3）溶——融
3.（1）C B A (2)D A C B
4.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人
5. B
二、（一）1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.?世世代代?‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。
3.作者是华裔作家，一颗?中国心?使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。
4.略
（二）1.C
2. D
3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。
5. C
八年级上册语文配套练习册第一单元综合练习参考答案
一、积累运用
1. suíèjìn曦鞠窖箧粹cuān fàdī绒
2.B
3.B
4.A
5.A
6.(1)将“培养”改为“提高”。（2）将“许多”移至“有益”前。
7.示例；环保年会 10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
（一）1.导语表明材料事实，报道及时战役在迅速发展之中
2.说明消息既快又准
3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。
5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。
6.B
（二）阅读下文，回答问题。《狭路相逢》
1.piēxùchàn jìn
1.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。
2.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。
3.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被
无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。
5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更
有人情与人性。
6.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆
永远定格在60年前的那场战争。
7.（1）宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。（2）本
为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日
本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界
和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全
取决于走在路上的双方。