“清华学堂人才培养计划”改革与探索
根据党和国家人才总体战略以及清华大学的发展定位，为努力满足国家和社会发展对拔尖创新人才的迫切需要，2009年清华大学推出了“清华学堂人才培养计划”（以下简称“学堂计划”），2010年纳入国家教育体制改革试点项目“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。四年多来，在中组部和教育部的指导和支持下，学校认真研究总结人才培养的历史经验，以培养拔尖创新人才为目标，以“学堂计划”为载体，创立并实践“领跑者”理念，从理念创新、氛围营造、机制改革等方面，深入推进计划实施，努力探索拔尖创新人才培养模式。
一、实施“清华学堂人才培养计划”，大力推进拔尖创新人才培养
1. 总体目标
“学堂计划”的总体目标是：遵循基础学科拔尖人才成长的规律，构筑基础学科人才培养特区，激励最优秀学生投身于基础学科研究，努力使受计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物并逐步跻身国际一流科学家队伍，为国家培养一批学术思想活跃、国际视野开阔、发展潜力巨大的基础学科领域未来学术领军人才。借鉴“学堂计划”拔尖创新人才培养的经验，推动学校人才培养的深层次改革和体制机制创新，促进整体人才培养质量的进一步提高。
具体目标是，在已有人才培养模式实验班的办学经验基础上，在数学、物理学、化学、生命科学、计算机科学和力学等基础学科领域，每年动态选拔有志于攀登世界科学高峰的优秀本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，开展教育教学改革和人才培养模式改革，创新管理制度与运行机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。
2.“领跑者”理念
“学堂计划”的总体工作思路是：创立“领跑者”理念，实施优势转化战略，营造清华学堂环境，注重素质教育环节。“领跑者”理念即让优秀学生作为“领跑者”，带动整体人才培养质量的提高；优势转化战略，即将学科、师资、国际交流、优质生源、优良传统等方面的办学优势积极、主动、优先地转化为人才培养质量的优势；以百年清华学堂作为专用教学场所，搭建国际化、开放式交流平台，营造浓厚学术氛围；素质教育优先，引导学生增强使命感和责任感，坚定理想，潜心钻研，勇攀科学高峰。
“领跑者”理念是“学堂计划”的核心理念。学校把进入“学堂计划”的学生定位为“领跑者”，希望他们努力践行“自强不息、厚德载物”的校训，既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任；并告诫他们“领跑者”的五个“不是”、五个“是”：不是光环，是使命；不是荣誉，是责任；不是娇宠，是磨练；不是圈养，是放飞；不是孤傲，是引领。让优秀的学生领跑，让所有的学生优秀——这是“领跑者”理念的根本和终极的追求。