实验十一指针使用(1)-NEFU

实验四指针使用（1）

一、实验目的

1.掌握指针变量的定义与引用。

2.掌握指针与变量、指针与数组的关系。

3.掌握用数组指针作为函数参数的方法。

二、实验要求

以下题目均用指针完成。提前预习，实验时根据实验内容完成题目要求并分析结果。

三、实验内容

1. 三个数排序：

请将输入的三个整数按照从小到大的顺序输出。整数的范围从[1,100]。输入数据有多组，每组输入三个整型数据，采用指针编程实现将三个数从小到大排序，排序后输出。要求排序部分用自定义函数实现。

Input

输入数据有多组，每组有三个整数构成。数据的大小顺序任意

Output

输出按照从小到大顺序的三个数据

Sample

Input

5 3 6

4 9 2

3 10 4

Output

3 5 6

2 4 9

3 4 10

2. 输入数据并检查其是否在符合要求的范围内

程序完成对输入的整数，是否在符合要求的范围内的检查功能。如果在规定的次数内输入了符合要求的数据，函数返回1，在规定的次数内输入的数据均不在符合要求的范围内，函数返回0.

Input

输入数据可以有多组，每组先输入三个数整数，分别为允许输入数据的次数n （1<=n<=10），数据范围的下限min,数据范围的上限max；接下来输入数据in_n，如果输入

的数据min<=in_n<=max,则函数返回1。如果输入的数据in_n不满足min<=in_n<=max,且输入in_n的次数没超过n次，则继续输入，一旦输入对了函数即返回1；反之，输入了n次之后，输入的数据in_n一直都没有满足min<=in_n<=max的，则函数返回0。

Output

对于每组数据，返回体现输入正确与否的结果1或0，以及用户输入的数据in_n.

Sample

Input

3 20 50

7

9

11

5 10 100

15

2 100 200

80

120

Output

0 11

1 15

1 120

3. 过滤数问题

问题描述：

利用指针完成对一个数组中大于指定数据的过滤，并将过滤后的数据存储并输出。

input

输入数据有多组，每组第一行先输入两个整数n和x，5<=n<=100，x为500以内的整数；第二行输入n个1000以内的整数。

output

对于每组输入的n个整数，编写函数保存并输出n个数中不小于x的所有整数。输出结果为一行。没有符合要求的不输出。

Sample

input

10 25

89 76 23 15 98 76 125 -6 12 31

5 -6

34 -3 -12 9 2

output

89 76 98 76 125 31

34 -3 9 2

4．字符串转换为整数

问题描述：本题利用指针完成将一个数字字符串转换为int整数的程序。

Input

输入数据可以是多组，每组是一个字符串。

Ouput

输出将这个字符串转换为int整数的形式。说明，如果输入字符串的第一个字符为“-”，则此数为负数，如果第一个字符为“+”或没有符号表示为正数。如果第一个字符或符号位后的第一个字符为非数字字符（‘0’——‘9’之间的为数字字符），则输出结果为0.字符串中其他位置上遇到非数字字符，则将该字符前面的数字字符转换为整数。

Sample

Input

123

-12345

+678

-12a

+s

-q

ksd

Output

123

-12345

678

-12

5. 实型数据的插入：

问题描述：本题用指针完成在一个已经排好序的数组中，插入一个新数据，插入过程不改变原有的顺序，插入后的数组依然是排好顺序的。

Input

输入数据有多组,每组第一行是一个整数n（n<=50）代表有n个实数;第二行先输入一个要插入到数组中的实数x，接下来是n个已经排好顺序的实数

Output

按照顺序输出将x插入到n个实数后的数据。每组数据输出一行。

Sample Input

6

3.5 2.1 6.3 7.8 9.6 11.35 15.27

4

2.56

3.12

4.56 6.23 1

5.81

5

21.65 4.56 6.78 12.39 16.89 20.21

Sample Output

2.10

3.50 6.30 7.80 9.60 11.35 15.27

2.56

3.12

4.56 6.23 1

5.81

4.56 6.78 12.39 16.89 20.21 21.65

实验8 指针

实验8 指针 一、实验目的 1. 熟练掌握指针的定义、赋值的方法 2. 掌握间接引用运算符的使用方法 3. 掌握通过指针引用数组元素的方法 4. 掌握使用指针处理字串的方法 二、实验内容 实训1 循环输入学生某门课的成绩，将成绩存储到数组中，统计最高分和获得最高分的学生人数，最后输出统计信息。 1)在VS2013中新建项目，在项目中新建C++源文件，输入下面程序。 #include// 包含输入输出接口文件 using namespace std; // 引用标准命名空间 int main() // 主函数 { const int n = 5; // 使用常变量定义学生人数 int score[n]; // 定义成绩数组，有n个整型元素 int maxScore = 0; // 最高分，并初始化为 int maxStudent = 0; // 得到最高分的学生人数 int i; // 循环变量 int *p = 0; p = score; // p指向score[0] for (i = 0; i < n; i++) // 计数循环 { // 开始循环 cout << "请输入第" << i << "位学生的成绩："; cin >> p[i]; // 输入第i位学生的成绩，并存储到score[i] if (maxScore < p[i]) // 如果第i位学生的成绩高于原最高分 { maxScore = p[i]; // 将最高分修改为第i位学生的成绩} } // 结束循环 cout << "本班最高分为" << maxScore << endl; cout << "得到最高分的学生序号为：" << endl; for (i = 0; i < n; i++) // 计数循环 { // 循环开始 if (*(p + i) == maxScore) // 如果第i位学生的成绩等于最高分 { maxStudent++; // 得最高分的学生人数增1 cout << i << endl; // 输出该生序号

实验10 指针作为函数的参数

实验10 指针作为函数的参数 一、实验目的 1、学会使用指针变量作为函数的参数。 2、学会使用数组作为函数的参数。 3、正确理解和掌握指针与数组的关系。 二、实验知识点 1、指针变量的定义。注意：指针变量和一般简单变量的区别。 2、简单变量作为函数的参数是一种值传递方式。 3、指针作为函数参数是一种地址传递方式。 4、数组作为函数的参数也是一种地址传递方式。 三、实验内容和步骤 1、分析下面程序的运行结果，并调试程序。 //指针作为函数的参数 #include int fun(char *s); void main() { cout<

# include #include fun(char *s); //函数fun声明 void main() {char a[]=”abcdefgh”; fun(a); cout< #include void f(int b[]) //函数f的定义 {int i=0;

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目的 （1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； （2）能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量； （3）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； （4）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序的整形数组中，插入后，数组中的数仍然保持有序；要求： （1）整形数组直接由赋值的方式初始化，要插入的整数有scanf()函数数入；（2）算法实现过程采用指针进行处理； （3）输入原始数据以及插入整数后的数据，并加以说明；

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入的数组的元素个数：\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序的数组：\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法 在编写过程中，

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m和a[i+1]=m中i++和i+1不同，a[i++]=m是先将的值赋给a[i]，然后在执行自增；而在实验过程中忽略了这一点，造成了不必要的麻烦； 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针的概念，会定义和使用指针变量，并且能利用指针来简单化一些问题，给以后的编程带来了很大的便利；

实验八 指针程序设计(解答)

《指针程序设计》实验解答 1、改错题 （1） include int digits(char *s) { int c=0; while(*s) //s改为*s { if(*s>='0' && *s<='9') //*s>=0 && *s<=9改为*s>='0' && *s<='9' c++; s++; } return c; } void main() { char s[80]; printf("请输入一行字符\n"); gets(s); printf("字符长度是：%d\n",digits(s)); } （2） #include swap(int *p1,int *p2) { int p; //int *p改为int p p=*p1; //*p=*p1改为p=*p1 *p1=*p2; *p2= p; //*p2=*p 改为*p2=*p } void main() { int a,b; scanf("%d%d",&a,&b); printf("a=%d\tb=%d\n",a,b); swap(&a,&b); printf("a=%d\tb=%d\n",a,b); }

（3） #include void move(int *pointer) ; //添加 void main(void) { int a[3][3],*p,i; printf("输入数组元素：\n"); for(i=0;i<3;i++) scanf("%d%d%d",&a[i][0], &a[i][1], &a[i][2]); //scanf("%d%d%d",a[i][0], a[i][1], a[i][2]) p=&a[0][0]; // p=a[0][0]; move(p); printf("转置后的数组为:\n"); for(i=0;i<3;i++) printf("%d %d %d\n",a[i][0], a[i][1], a[i][2]); } void move(int *pointer) { int i,j,t; for(i=0;i<3;i++) for(j=i;j<3;j++) { t=*(pointer+3*i+j); //t=(pointer+3*i+j); *(pointer+3*i+j)=*(pointer+3*j+i); *(pointer+3*j+i)=t; //*(pointer+3*j+i)=*t; } } 2、程序填空 （1） #include int findmax(int *s,int t ) { int i,k=0; for(i=0;i< t ;i++) //1 if( s[i]>s[k]) k=i; // 2 return k ; //3 } void main() { int a[10]={12,23,34,45,56,67,78,89,11,22},k=0,*add; int j; for(j=0;j<10;j++) printf("%4d%4d%10xh\n",j+1,a[j],&a[j]);

实验10指针做函数参数编程训练

实验10指针做函数参数编程训练 实验目的： 1.掌握指针的定义及使用； 2.体会使用指针的作用； 3.掌握指针做函数参数的作用； 4.掌握指针做函数参数的基本步骤； 实验题目： 1.输入某年某月某日，计算并输出它是这一年的第几天。 /*函数功能：对给定的某年某月某日，计算它是这一年第几天 函数参数：整型变量year,month,day,分别代表年，月，日 函数返回值：这一年的第几天*/ int DayofYear(int year,int month,int day); 2.输入某一年的第几天，计算并输出它是这一年的第几月第几日。 /*函数功能：对给定的某一年的第几天，计算它是这一年的第几月第几日函数入口参数：整型变量year，存储年 整型变量yearDay,存储这一年的第几天 函数出口参数：整型指针pMonth，指向存储这一年第几月的整型变量 整型指针pDay，指向存储第几日的整型变量 函数返回值：无*/ void MonthDay(int year,int yearDay,int *pMonth,int *pDay); 3.输出如下菜单，用switch语句实现根据用户输入的选择执行相应的操作。 1.year/month/day->yearDay 2.yearDay->year/month/day 3.Exit Please enter your choice: 参考程序及注释： #include #include int DayofYear(int year, int month, int day); void MonthDay(int year, int yearDay, int *pMonth, int *pDay); void Menu(void); int dayTab[2][13] = {{0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}, {0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}}; int main() { int year, month, day, yearDay; char c; Menu(); /* 调用Menu函数显示一个固定式菜单*/ c = getchar(); /* 输入选择*/ switch (c) /* 判断选择的是何种操作*/ { case '1': printf("Please enter year, month, day:"); scanf("%d,%d,%d", &year, &month, &day);

指针实验

实验名称：指针使用 实验目的：熟悉指针的正确用法。 相关知识：1.指针的定义；2.指针的引用； 实验内容： (1) 调试下面程序，指出错误原因。 main ( ) { int x=10,y=5,*px,*py; px=py; px=&x; py=&y; printf(“*px=%d,*py=%d”,*px,*py); } （2）调试下面程序。 #include main ( ) { float a; float *pa; scanf(“%f”,&a); printf(“1.%f\n”,a); pa=&a; scanf(“%f”,pa); printf(“2.%f\n”,a); } 在上述程序中，添加如下语句。 printf(“%x”,&a); printf(“%x”,pa); printf(“%x”,pa+1); ①记录这3条语句的输出值。其中“%x”表明输出的数值用十六进制数表示。 ②计算float类型所占空间的大小。 ③运算符sizeof可以计算出某一类型或变量所占存储空间的大小。请在上述程序中加入语句：printf(“%ld”,sizeof(float));将该语句的输出结果与步骤②的结果比较，观察是否一致。

（3）调试下面程序。 #include main ( ) ｛ float a,b; float *pa=&a,*pb=&b; printf(“%x\n”,pa+pb); printf(“%x\n”,pa-pb); printf(“%x\n”,pa+5); printf(“%x\n”,pa-5); ｝ 记录出错信息，分析出错原因。总结指针可以进行哪些运算。 下面的程序能获得上述运行结果吗？ main( ) { char *s=”COMPUTER”; char c; printf(“which style you want to \n”); printf(“capital (c) or uncapital (u);”); c=getchar(); if (c=’c’) puts(s); else { s=”computer”; puts(s); } }

实验八实验报告_卓越14_彭佳伟

C语言程序设计实验报告 专业计算机科学与技术班级卓越工程师班 日期2014年12月17日成绩 第八次实验指针实验指导教师李开 学生姓名彭佳伟学号U201414716 实验组别同组人姓名 实验名称指针实验 一、实验目的 （1）熟练掌握指针的说明、赋值、使用。 （2）掌握用指针引用数组的元素，熟悉指向数组的指针的使用。 （3）熟练掌握字符数组与字符串的使用，掌握指针数组及字符指针数组的用法。 （4）掌握指针函数与函数指针的用法。 （5）掌握带有参数的main函数的用法。 二、实验任务 1.源程序改错 下面的源程序中是否存在错误？如果存在，原因是什么？如果存在错误，要求在计算机上对这个源程序进行调试修改，使之能够正确执行。 源程序1 #include int main(void) { float *p; scanf("%f", p); printf("%f\n", *p); return 0; } 2.源程序完善、修改、替换 （1）下面的源程序的功能是：通过函数指针和菜单选择来调用字符串拷贝函数或字符串连接函数。请在程序中的下划线处填写合适的表达式、语句或代码片段来完善该程序。 #include #include int main(void) { char a[80], b[80], c[160], *result = c; int choice, i; do { printf("\t\t1 copy string.\n"); printf("\t\t2 connect string.\n");

printf("\t\t3 exit. \n"); printf("\t\tinput a number(1-3) please! \n"); scanf ("%d", &choice); }while(choice < 1|| choice > 5); switch(choice) { case 1: p = strcpy; break; case 2: p = strcat; break; case 3: goto dowm; } getchar(); printf("input the first string please! \n"); i = 0; printf("input the second string please! \n"); i = 0; result = (a, b); printf("the result is %s\n", result); dowm: ; return 0; } （2）请上机运行第（1）题程序，使之能按下面要求输出结果： 1 copy string. 2 connet string. 3 exit input a number(1-2) please! 2(输入) Input the first string please! the more you learn,(输入) input the second string please! the more you get.(输入) the result is the more you learn, the more you get. 3.跟踪调试源程序 请按下面的要求对所给的源程序进行操作，并回答问题和排除错误。 （1）单步执行源程序。进入strcpy时，watches窗口中s为何值？返回main时，watches 窗口中s为何值？ （2）排除源程序中的错误，使程序输出结果为：there is a bote on the lake. 源程序3 #include char *strcpy(char *, char*); int main(void) {

C++上机实验报告(指针)

Ｃ++上机实验报告 实验名称：指针 专业班级： 姓名： 学号： 实验日期：

目录 1.实验目的 2.实验内容 3.程序代码 4.调试结果 5.实验心得

1.实验目的 （1）通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； （3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； （4）能正确使用引用型变量。 2.实验内容 编程序并上机调试运行程序（要求用指针或引用处理）。 （1）输入3个整数，按由小到大的顺序输出。编译一个程序，用指针变量作为参数。 （2）在上题的基础上将程序改为：输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。 （3）用引用指针变量作为形参，实现3个整数由小到大输出。（4）有n个人围成一圈，顺序排号。从第1个人开始报数（从1~3报数），凡是到3的人退出圈子，问最后留下的人原来排在第几号。（5）在主函数中输入10个字符串。用另一个函数最它们排序。然后在主函数输出这10个已排好的字符串。 要求用以下方法编程： Ⅰ.指向一维数组的指针座函数参数； Ⅱ.用string数组方法。

3.程序代码 （1） #include using namespace std; int main() {void swap(int *p1,int *p2); int n1,n2,n3; int *p1,*p2,*p3; cout<<"input three integers n1,n2,n3:"; cin>>n1>>n2>>n3; p1=&n1; p2=&n2; p3=&n3; if(n1>n2) swap(p1,p2); if(n1>n3) swap(p1,p3); if(n2>n3) swap(p2,p3); cout<<"Now,the order is:"<

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目得 （1）掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; （2）能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; （3）能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; （4）能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: （1）整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; （2）算法实现过程采用指针进行处理; （3）输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明;

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入得数组得元素个数:\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序得数组:\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法 在编写过程中,

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利;

实验七 指针

实验七指针(1) 一、实验目的 1．掌握指针变量的定义与引用 2．掌握指针与变量、指针与数组的关系 3．掌握用数组指针作为函数参数的方法。 4．熟悉TC集成环境的调试指针程序的方法 二、实验内容 以下均用指针方法编程: 1. 调试下列程序，使之具有如下功能：用指针法输入12个数，然后按每行4个数输出。写出调试过程。 main() { int j,k,a[12],*p； for(j=0；j<12；j++) scanf("%d",p++)； for(j=0；j<12；j++) { printf("%d",*p++)； if(j%4 == 0) printf("\n")； } } 调试此程序时将a设置为一个"watch"，数组a所有元素的值在一行显示出来。调试时注意指针变量指向哪个目标变量。 2. 在主函数中任意输入10个数存入一个数组，然后按照从小到大的顺序输出这10个数，要求数组中元素按照输入时的顺序不能改变位置。 三、实验要求 1．复习指针的定义与使用方法。 2．编写程序，运行程序并记录运行结果。 3．将源程序、目标文件、可执行文件和实验报告存在软盘上。 实验八指针(2) 一、实验目的 1．掌握C语言中函数指针的使用方法。 2．掌握C语言中指针数组的使用方法。 3．熟悉TC集成环境的调试指针程序的方法 二、实验内容 1．调试下列程序，使之具有如下功能：任意输入2个数，调用两个函数分别求： ⑴ 2个数的和， ⑵ 2个数交换值。 要求用函数指针调用这两个函数，结果在主函数中输出。 main() { int a,b,c,(*p)()； scanf("%d,%d",&a,&b)；

实验10 指针2 (修复的)

《C语言程序设计》 实验报告 实验时间: 6月7号 实验班级:计算机双学位1501 实验报告总份(片)数: 1 份(片) 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学 《C语言程序设计》 实验报告 实验题目: 实验10 实验时间: 6月7号 实验班级:双学位1501

实验人学号: 3213010359 实验人姓名:梁雪卿 实验教师:饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学 实验10 指针2 1 实验目得 （1）进一步掌握指针得应用 （2）能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量 （3）能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量 （4）了解指向指针得指针得用法 2 实验内容 根据题目要求,编写程序(要求用指针处理),运行程序,分析结果,并进行必要得讨论分析。 （1）有n个人围成一圈,顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数),凡报到3得人退出圈子,问最后留下得就是原来得第几号得人。 算法说明:

#include int main { int i,k,m,n,num[50],*p; scanf("n=%d",&n); p=num; for(i=0;i

{ *(p+i)=0; k=0; m++; } i++; if(i==n) i=0; } while(*p==0) p++; printf("The last one is NO、%d\n",*p); return 0; } 运行结果: 分析与思考: 以1到n为序给每个人编号,i为每次循环时计数变量,k为按

c语言指针实验报告

C语言实习报告 题目：指针及其应用 系别： 专业： 姓名： 学号： 日期：

一实验名称：指针及其应用 二实验目的： （1）掌握变量的指针及其基本用法。 （2）掌握一维数组的指针及其基本用法。 （3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其用法。 三实验内容： （1）运行以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 （2）运行以下程序，观察&a[0]、&a[i]和p的变化，然后回答以下问题： 1.程序的功能是什么？ 2.在开始进入循环体之前，p指向谁？ 3.循环每增加一次，p的值（地址）增加多少？它指向谁？ 4.退出循环后，p指向谁？ 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法？ （3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成： ①输入10个数； ②调用此函数进行重排； ③输出重排后的结果。 四分析与讨论： （1）指针的定义方法，指针和变量的关系。 定义方法： 数据类型 *指针变量名; 如定义一个指向int型变量的指针—— int *p;

则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里，我们定义了一个变量a，我们把它理解为内存空间连续的4个字节（int型占用4字节），则这4个字节的空间保存着一个数4。&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的首地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致，否则的话，要进行类型转换）。这样子，指针p就保存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号（与&刚好作用相反，通过变量的地址找到变量），与定义时int *p的*号作用不同（定义时的*表示该变量是个 指针变量，而非是取它指向的变量）。 （2）数组和指针的关系。 指针与数组是C语言中很重要的两个概念，它们之间有着密切的关系，利用这种关系，可以增强处理数组的灵活性，加快运行速度，本文着重讨论指针与数组之间的联系及在编程中的应用。 1．指针与数组的关系 当一个指针变量被初始化成数组名时，就说该指针变量指向了数组。如： char str[20], ＊ptr; ptr=str; ptr被置为数组str的第一个元素的地址，因为数组名就是该数组的首地址，也是数组第一个元素的地址。此时可以认为指针ptr就是数组str（反之不成立），这样原来对数组的处理都可以用指针来实现。如对数组元素的访问，既可以用下标变量访问，也可以用指针访问。 2．指向数组元素的指针 若有如下定义： int a[10], ＊pa; pa=a; 则p=&a[0]是将数组第1个元素的地址赋给了指针变量p。 实际上，C语言中数组名就是数组的首地址，所以第一个元素的地址可以用两种方法获得：p=&a[0]或p=a。 这两种方法在形式上相像，其区别在于：pa是指针变量，a是数组名。值得注意的是：pa是一个可以变化的指针变量，而a是一个常数。因为数组一经被说明，数组的地址也就是固定的，因此a是不能变化的，不允许使用a＋＋、＋＋a或语句a＋=10，而pa＋＋、＋＋pa、pa＋=10则是正确的。由此可见，此时指针与数组融为一体。 3．指针与一维数组 理解指针与一维数组的关系，首先要了解在编译系统中，一维数组的存储组织形式和对数组元素的访问方法。 一维数组是一个线形表，它被存放在一片连续的内存单元中。C语言对数组的访问是通过数组名（数组的起始地址）加上相对于起始地址的相对量（由下标变量给出），得到要访问的数组元素的单元地址，然后再对计算出的单元地址的内容进行访问。通常把数据类型所占单元的字节个数称为扩大因子。 实际上编译系统将数组元素的形式a[i]转换成＊(a＋i)，然后才进行运算。对于一般数组元素的形式：<数组名>[<下标表达式>]，编译程序将其转换成：＊(<数组名>＋<下标表达式>)，其中下标表达式为：下标表达式＊扩大因子。整个式子计算结果是一个内存地址，最后的结果为：＊<地址>=<地址所对应单元的地址的内容>。由此可见，C语言对数组的处理，实际上是转换成指针地址的运算。 数组与指针暗中结合在一起。因此，任何能由下标完成的操作，都可以用指针来实现，一个不带下标的数组名就是一个指向该数组的指针。

实验报告8

实验八：指针及其应用 班级： 学生姓名：李林 学号：20141060101 一、实验目的 1、掌握指针的概念 2、掌握指针变量的定义和基本使用方法 3、掌握使用指针操作数组元素的方法 4、掌握使用指针操作字符串的方法 二、知识要点 1、变量的直接访问和间接访问的概念 2、指针和指针变量的概念 3、简单变量的指针及指向简单变量的指针变量的定义、赋值及使用 4、数组的指针及指向数组的指针变量的定义、赋值及使用 5、字符串的指针及指向字符串的指针变量的定义、赋值及使用 三、实验预习（要求做实验前完成） 1、写出一个C语句，使得指针变量u指向变量x： 2、写出一个C语句，输出“指针变量p指向的整型变量”的值： 3、把“指针变量u所指向的变量”的值变为40，其语句是： 4、定义三个变量，其中x1是整型变量；y1、y2是指向整数的指针变量： 5、若有语句：char t[20]= “abcdefgh”，*p；则使p指向字符串的第一个 字符的语句是： 四、实验内容（以下题目要求使用指针方法完成） 1、已知一个整数数组x[4]，它的各元素值分别为3、11、8和22。使用指针表 示法编程序，求该数组各元素之积。#include #include int main() { int x[4]={3,11,8,22};

int *p=&x,ji=1,i; for(i=0;i<4;i++) { ji=ji*(*p); p++; } printf("%d\n",ji); return 0; } 2、编写程序，输入10个整数至一数组，将其中最小的数与第一个数对调，把 最大的数与最后一个数对调。（要求输出对调前后的数组）#include #include void ha(int *p,int n) { int i; for(i=0; i

实验7-指针

《C语言程序设计》实验报告实验序号：7 实验项目：指针 一、实验目的及要求 1、通过实验掌握指针的定义和使用指针变量； 2、掌握使用指针对数组和字符串进行操作； 3、掌握函数中指针类型参数的使用； 4、要求采用指针方法完成。 二、实验设备（环境）及要求 使用Turbo C 或Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 1．输入运行下面这个程序，观察并分析结果： #include "stdio.h" void main() { int a[]={2,3,4,5,6}; int *p1; char *p2="computer\n"; p1=a; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); p1=a+2; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); printf(p2+2); printf("%s",p2+2); } 运行结果截图：

2．以下程序调用invert 函数按逆序重新放置a 数组中的值，a 数组中的值在main 函数中读入，请填空。 #include "stdio.h" void invert(int *s,int i,int j) { int t; if(i

【实验指导书】实验7：指针 (1)

（2014~2015学年-第1学期） 1. 理解指针、地址和数组间的关系。 2. 掌握通过指针操作数组元素的方法； 3. 掌握数组名作为函数参数的编程方式。 4. 掌握通过指针操作字符串的方法。 5. 了解掌握使用断点调试程序的方法。 二、实验环境： 操作系统：Window 8 编译环境：CodeBlock 13.02 三、实验要求及内容（根据实验要求，将整个实验过程需要的数据和截屏记录于此，并整理成实验步骤。）： 1.设计一个程序计算输入的两个数的和与差，要求自定义一个函数sum_diff(float op1，float op2，float *psum，float *pdiff)，其中op1和op2是输入的两个数，*psum和*pdiff是计算得出的和与差。 解： （1）流程图如图1所示： 图1 程序7-1的流程图

图2 实验7-1实验源代码 （3）运行结果（测试用例） 实验7-1运行结果如图3所示 图3 实验7-1运行结果 2. 输入n 个正整数，使用选择法将它们从小到大排序后输出。要求：利用所学指针的内容实现。 提示：在指针这一章所学的冒泡排序算法基础上改写。 解： （1）流程图如图1所示： 图1 程序7-2的流程图

图2 实验7-2实验源代码（3）运行结果（测试用例）实验7-2运行结果如图3所示 图3 实验7-2运行结果

3. 输入10个整数存入数组a ，再输入一个整数x ，在数组a 中查找x ，若找到则输出相应的下标，否则显示“Not found ”。要求定义和调用函数seach(int list[]，int n ，int x)，在数组list 中查找元素x ，若找到则返回相应的下标，否则返回-1，参数n 代表数组list 中元素的数量。试编写相应程序。 解：(1)流程图如图1 7-3的流程图 （2）源代码 源代码如图2所示

《C语言程序设计》(江宝钏著)实验八答案

江宝钏实验八 3.一般编程题 1.用指针法统计10个数中正数、负数与零的个数,并分别求正数的总与,负数的总与。#include void main() { int a[10]; int i,*p,sum1,sum2,c1,c2,c3; printf("输入10个整数:"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); c1=c2=c3=0;sum1=sum2=0; for(p=a;p<(a+10);p++) { if(*p<0){ sum1+=*p;c1++;} if(*p==0){ c2++;} if(*p>0) {sum2+=*p;c3++;} } printf("正数,负数的与:%d %d\n",sum2,sum1); printf("正数、零、负数的个数:%d %d %d \n",c3,c2,c1); }

4.较难编程题 1.输入一行字符,开始用一个指针指向这行字符的开头,并依次向后移,分别统计出其中英 文字母、空格、数字与其它字符的个数。 #include #include #define N 100 void main() { char *p; char str[N]; int c1,c2,c3,c4,i; printf("input a string:"); gets(str); i=strlen(str); c1=c2=c3=c4=0; for(p=str;p='a'&&*p<='z'||*p>='A'&&*p<='Z') c1++;

实验10 指针2 (修复的)

实验报告 实验时间：6月7号 实验班级：计算机双学位1501 实验报告总份（片）数： 1 份（片）实验教师：饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学

实验报告 实验题目：实验10 实验时间：6月7号 实验班级：双学位1501 实验人学号：3213010359 实验人姓名：梁雪卿 实验教师：饶东宁 计算机学院工一实验室 广东工业大学

实验10 指针2 1 实验目的 （1）进一步掌握指针的应用 （2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量 （3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量 （4）了解指向指针的指针的用法 2 实验内容 根据题目要求，编写程序（要求用指针处理），运行程序，分析结果，并进行必要的讨论分析。 （1）有n个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数（从1到3报数），凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来的第几号的人。 算法说明：

程序清单： #include int main() { int i,k,m,n,num[50],*p; scanf("n=%d",&n); p=num; for(i=0;i

if(i==n) i=0; } while(*p==0) p++; printf("The last one is NO.%d\n",*p); return 0; } 运行结果： 分析与思考： 以1到n为序给每个人编号，i为每次循环时计数变量，k为按1,2,3报数时的计数变量，m为退出人数，当退出人数比n-1少时执行循环体，对推村恩编号为0，报数到尾i恢复为0，循环继续。 （2）将一个5*5的矩阵（二维数组）中最大元素放在中心，4个角分别放4个最小的元素（顺序为从左到右，从上到下依次从小到大存放），写一函数实现之。用main函数调用。

C语言实验六实验报告——指针

一、实验项目名称 指针 二、实验目的 1．掌握指针的基本概念和基本用法。包括：变量的地址和变量的值，指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等； 2．掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题； 3．掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题； 4．掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题； 5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法； 6．能够使用指针进行程序设计。 三、实验内容 有关指针的程序设计 1．编程实现：任意输入的10个数，求其平均值。 要求： （1）10个数采用scanf语句读入。 （2）利用指针实现对这10个数的访问。 （3）要求平均值的精度为小数后面2位。 2．编程实现：将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中，插入后数组中的数仍然保持有序。 要求： （1）整数数组由初始化方式输入。任意整数由scanf函数输入； （2）实现过程采用指针处理； （3）输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。 3．编写函数newcopy（char *new，char *old），它的功能是删除old所指向的字符串中的小写字母，并将所得到的新串存入new中。 要求： （1）在主函数中以初始化方式输入一个字符串； （2）调用newcopy（）函数； （3）在主函数中输出处理后的结果。 4．编程实现：输入三个整数，按由大到小的顺序输出。

要求： （1）通过scanf函数输入三个数据并存入三个变量中； （2）利用指针实现从大到小输出； （3）修改程序，将三个整型数据改为字符型数据，输入三个字符，按从大到小数顺序输出； （4）修改程序，将三个字符型数据改为字符串数据，输入三个字符串，按从小到大顺序输出； （5）体会指针对不同数据处理的特点。 四、实验步骤及结果 一、 #include <> void main() { int a[10],n,sum=0; float aver;/* 定义平均数为浮点型*/ int *p=a;/*初始化*/ printf("Please input 10 numbers:\n"); for (n=0;n<10;++n) scanf("%d",&a[n]);/*输入十个数*/ for (n=0;n<10;++n) sum=sum+*(p+n);/*使用指针访问数据*/ aver=(float)sum/n; printf("Average is %.2f",aver);/*精确到小数点后两位*/ } 二、 #include <> void arr(int *a,int n);/*定义排序函数*/ void insert(int *a,int num);/*插入并排序函数*/ int n=10;/*定义数据个数，可修改*/ void main()

实验08-1参考答案

实验八指针程序设计 班级：学号：姓名：评分： 一．【实验目的】 1、理解指针、地址和数组间的关系。 2、掌握通过指针操作数组元素的方法。 3、掌握数组名作为函数参数的编程方式。 4、进一步掌握C程序的调试方法和技巧。 二．【实验内容和步骤】 1、程序调试题 A．目标：进一步学习掌握程序调试的方法和技巧。 B．内容：有n个整数，使各数顺序往后循环移动m个位置（m void mov(int *, int, int); int main() { int m, n, i, a[80], *p; printf("Input n, m:"); scanf("%d%d",&n,&m); for(p=a,i=0;i0;j--) x[j]=x[j-1]; /* 调试时设置断点 */ x[0]=k; } } ②运行结果：（提示：通过屏幕截图，贴粘程序运行界面）。