支持软件工程活动的工具种类繁多，人们根据软件工具的功能、作用、使用方式等多种原则进行分类。在本书中，CASE工具的种类主要是依据使用该CASE工具的开发阶段和主要功能来划分。但是由于一些集成化的CASE工具往往跨越开发过程的多个阶段，因此很难将它们进行归类。为此，我们根据它们使用较多的场合和目前业界大多数人的看法将它们进行归类。模拟五
考务人员使用考务管理程序、监考人员使用考场管理程序和学生使用考试程序。其中考务管理程序和考场管理程序共同称为服务端程序，考试程序称为客户端程序。客户端程序主要负责考生身份验证、考试和答案上传等任务；服务器端程序负责考务、评分、成绩查询和系统维护等任务。系统采用了C/S结构，客户端程序主要负责考生身份验证、考试和答案上传等任务，服务器端程序负责考务、评分、成绩查询和系统维护等任务。
模拟四
随着计算机技术的发展，社会对计算机专业毕业生的实践能力要求越来越高，然而传统的笔试模式在程序设计类课程的考核方面暴露出许多的弊端，其中最为突出的问题是考试结果不能够准确、客观地评价学生的实际编程能力。因此有必要开发一套网络版《C程序设计上机考试系统》，通过真实环境的考试，用于对学生的学习情况进行综合、客观的评价。
模拟三
白盒测试又称结构测试，是根据被测对象操作的逻辑结构设计测试用例；黑盒测试又称功能测试，把被测对象看成一个黑盒子，依据《需求规格说明书》，检查类对象的操作是否满足功能要求。实际测试中，在进行单元测试、集成测试、确认测试时常采用黑盒测试法。如果发现错误，再采用白盒测试进行调试。
模拟二
软件测试是一个复杂的过程，需从单元测试开始，一级一级向外扩展，直至整个系统测试完毕。前面介绍的UML模型是测试阶段的依据。使用类图进行单元测试，使用组建图、协作图进行集成测试，使用用例图和业务流程图进行确认测试，以验证测试结果是否满足用户的需求。软件测试过程通常包括如下活动：
模拟一
评价一个人脸自动识别系统的标准，一个是误识率即将某人错识别为其他人，另一个是虚警率即将其他人识别为这个人。这二者之间是存在矛盾的，所以在实际问题中往往需要进行某种折衷。如，在安全性要求较高的计算机登录系统中，必须要求虚警率要尽可能低，而误识率则可以高一些，这样只是增加合法用户的登录时间，并不会降低计算机系统的安全性.这一点同样适用于特征提取与识别环节，但是对于人脸检测与定位，我们一般则要求误识率要尽可能低，因为这样才可以保证所要识别的人不会在这一步就丢失。
模拟十
使用传统模式识别方法处理上述问题时，首先将汽车与牛、羊和马等已知类别进行相似性比较，然后根据一定的规则人为地将汽车归到牛、羊和马等已知类别中的一类，这就造成了误识。这与尽可能降低误识率的模式识别的目标相违背，而且也与人类的认知过程不相符。造成上述问题的主要原因是传统模式识别理论基本假设是可用的先验知识全部包含训练集中，这种先验知识的局限性就造成了对未知样本的误识。
模拟九
CASE工具的选择应遵循因地制宜的原则。不能简单地说某种工具优于另一种工具，应根据项目的特点及用户的需求合理选用。对入门学习人员来说，软件工具的使用能够缩短对某项技术的学习时间，还可以增强和巩固学习效果。对于开发人员来说，软件工具的使用能够使他们专注于技术的本质而无须记住细枝末节的东西，从而大大提高了开发效率，缩短了工作
模拟八
PowerBuilder是Sybase公司开发的Client/Server前端应用工具，采用面向对象和可视化开发界面，能够快速开发出符合用户要求的数据库应用程序。PowerBuilder利用自带的驱动程序能够通过ODBC连接几乎所有的常见数据库。独有的数据窗口设计、功能强大的PowerScript 语言和函数以及内容丰富的帮助功能使得PowerBuilder成为其他工具无法比拟的数据库开发利器。
模拟七
PowerDesigner是Sybase公司的CASE工具集，使用它可以方便地对管理信息系统进行分析设计，它几乎包括了数据库模型设计的全过程。利用PowerDesigner可以制业务处理模型、面向对象的模型、概念数据模型、物理数据模型，可以生成多种客户端开发工具的应用程序，还可为数据仓库制作结构模型，也能对团队设计模型进行控制。它可以与许多流行的数据库设计软件，例如PowerBuilder、Delphi、VB等配合使用来缩短开发时间并使系统设计更优化。
【课题】 任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习 【教学目的】 熟练掌握键位分布 熟练掌握五笔字根的分布 【教学重点】指法训练、五笔字根分布 【教学难点】指法训练、五笔字根分布 【授课方法】演示法、练习法 【教学参考及教具】金山打字软件、多媒体教室 【教学过程】 一、组织教学 二、任务教学 （一）布置任务 任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习 （二）分析任务 步骤一：字根分布练习 1. 五笔字型字根键盘 在五笔字型方案中，把那些组字能力强，而且在汉字中应用次数较频繁的字根，称为基本字根；而把非基本字根按“单体结构拆分原则”拆分
成彼此交连套叠的几个基本字根。这样，就可以说汉字都是由“基本字根”组成的。 把五笔字型优选的130种基本字根，按照其起笔代号，并考虑键位设计需要，共分为5个区，每个区又分为5个位，命名为区号位号，以11～55共25个代码表示，合理地分布在A～Y（除Z）共计25个英文字母键上。 五笔字型的基本字根分布在键盘的字母键上，形成了“字根键盘”。五笔字型字根在键盘上的分布方式是： （1）将英文键盘上A～Y共25个键分成5个区，区号为1～5，用字根首笔画的代号作为区号。 （2）每区5个键，每个键称为一个位，位号为1～5。 （3）将每个键的区号作为第一个数字，位号作为第二个数字，将这两个数字组合起来就表示一个键，即我们所说的“区位号”。 五笔字型键盘字根分布图，如图1-1所示。 图1-1 86版五笔字型字根键盘分布图 2. 基本字根的排列规律 （1）把基本字根按第一笔分为5个区，对应关系如下。 （2）将每一区的基本字根按第二笔分在该区的五个键位上。
规范汉字书写比赛活动方案 为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动，结合课标精神和一年级小学写字教学的实际，特制定本方案。 一、参赛对象：全体学生 二、比赛时间：2017年3月14日课前谈话时间（20分钟） 三、比赛办法： 本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。 四、书写要求： 1.低段学生用铅笔，中高段学生用钢笔书写。 2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。 3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。 五、评分项目及标准 本次书写比赛采取10分制。 1、书写姿势：4分（现场打分）
坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。 执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。 2、书写质量：4分 书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。 书写干净（1分）：清楚不涂抹。 书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。 书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。 3、书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序） 六、评奖办法： 本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品参加学校级规范汉字书写大赛的集中展评，并由学校颁发荣誉证书。 泗河街道北郊小学 2007年3月2日
电子商务专业 客服文字录入技能考核方案 电子商务专业部 文字录入单项技能系指学生用计算机快速、准确录入符号、数字、英文、中文的单项能力，主要考核指标为录入速度与准确率，属单项通用技能，学生毕业前自愿选择报考时间。 一、基本信息 1．编号及名称： 标准名称：文字录入单项技能 技能编号：JNT01 证书名称：文字录入单项技能证（一级、二级） 证书编号：JNT011+学生学号（一级证书） JNT012+学生学号（二级证书） JNT013+学生学号（三级证书） 2．学分：学生获得一级证奖励学分2分，二级证书奖励学分3分，三级证书奖励学分5分。 3．考证对象：全体学生，允许学生越级报考。 二、一级标准及测试 1．一级标准： 英文录入20词/分钟(WPM) ,中文录入40字/分钟(WPM)，在准确率达到95%的前提下被测者同时达到上述英中文录入速度，认定为合格。 2．测试环境及内容 （1）用软件金山打字通（TypeEasy）中的速度测试功能进行测试，测试的文章为不包含在系统内的普通文章，文章材料内容在测试前不得公开，具有与学校期末考试相等的保密级别。 （2）录入使用的输入法不限，测试用计算机系统提供包括五笔、智能拼音、搜狗拼音输入法在内的多种中文输入法。 3．测试方式及评判标准
分三部分测试： （1）英文速度测试 用软件英文速度测试，屏幕对照方式，测试10分钟，直接读取软件测试结果，在准确率达95%前提下，速度达20词/分钟(WPM)以上，认定为合格。（2）中文速度测试 用软件中文速度测试，屏幕对照方式，测试20分钟，直接读取软件测试结果。在准确率达95%前提下，速度达40字词/分钟(WPM)以上，认定为合格。 三部分同时达到合格，即评定为文字录入单项技能一级合格，可颁发证书三、二级标准及测试 1．二级标准： 英文录入30词/分钟(WPM) ,中文录入60字/分钟(WPM)，在准确率达到95%的前提下被测者同时达到上述英中文录入速度，认定为合格。 2．测试环境及内容 （1）用软件金山打字通（TypeEasy）中的速度测试功能进行测试，测试的文章为不包含在系统内的普通文章，文章材料内容在测试前不得公开，具有与学校期末考试相等的保密级别。 （2）录入使用的输入法不限，测试用计算机系统提供包括五笔、智能拼音、搜狗拼音输入法在内的多种中文输入法。 3．测试方式及评判标准 分三部分测试： （1）英文速度测试 用软件英文速度测试，屏幕对照方式，测试10分钟，直接读取软件测试结果，在准确率达95%前提下，速度达30词/分钟(WPM)以上，认定为合格。（2）中文速度测试 用软件中文速度测试，屏幕对照方式，测试20分钟，直接读取软件测试结果。在准确率达95%前提下，速度达60字词/分钟(WPM)以上，认定为合格。（3）纸质对照速度测试 提供1000字左右的中英文混合文字纸质材料，测试10分钟录入成文本文件提交，由考官人工评判。在准确率达95%前提下，速度达60字词/分钟(WPM)
第十课第四关——汉字输入的教学设计 任务驱动注重细节；——《输入汉字》教学设计；教材分析：；“输入汉字”是小学三年级信息技第十课；三年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一；ABC输入法”，通过环境下利用拼音输入法教学目标；1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”；2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能；3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感； 1、任务驱动注重细节 ——《输入汉字》教学设计 教材分析： “输入汉字”是小学三年级信息技术教材中第四单元第十节的教学内容。本课主要是学习在Windows输入汉字。教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。学情分析： 三年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别是市里的小学生，许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。 ABC输入法”，通过环境下利用拼音输入法 教学目标： 1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。 2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。教学重点： 1、学会输入法状态的切换。 2、掌握智能教学难点：
小学规范汉字书写大赛方案 小学规范汉字书写大赛方案(一) 为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平.学校决定举行学生规范汉字书写大赛活动,特制定本方案. 一、参赛对象:二至六年级学生. 三、比赛办法: 1.每班6名学生参赛,每个年级为一个组别,计算团体总分.主要考察各班学生”写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平. 2.比赛时间为半小时.二三四年级:2:30-3:00;五六年 级:4:00-4:30. 3.比赛地点:三楼会议室和阅览室. 4.比赛内容:三至六年级为共读书指定篇目,二年级为课文.二年
级携带本册语文书,抄写指定课文60字,其余年级不准携带任何文字材料,现场书写80字左右的读后感或内容介绍. 5.评委由学校中层以上领导(两个时段全参与)、魏美英、杨红艳、蔚秋香(第二时段参与)及体育、音美、英语和综合组组长(第一时段参与)等担任(随机抽取所评班次). 6.得分统计:五六年级学生(教导处提供) 四、书写要求: 1.一、二年级用铅笔书写,三至六年级用蓝、黑色迹钢笔、中性笔书写.比赛用笔学生自行准备. 2.比赛用纸由学校统一发放.为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换. 3.作品字体为硬笔正楷.要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度. 4.禁止使用涂改液及改正纸.
五、评分项目及标准: 1.书写姿势:40分 坐姿(20分):头正、肩平、足安、一尺、一寸、一拳头. 执笔姿势(20分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处.大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙. 2.书写内容和正确性:20分 不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范.每写错一字扣0.5分. 书写内容符合要求,文字通顺20分；书写内容基本符合要求,文字较通顺15分；书写内容词不达意,文理不通10分. 3.书写质量:40分 书写干净,清楚不涂抹；书写工整,字体端正,横平竖直,通篇字体大小一致,字距、行距一致；书写美观,字的结构紧凑协调,间架结构
计算机一级WPS汉字录入操作全真试题及答案 1.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入的汉字内容为： 为了实现“图文混排”，必须首先给图形加一个“图文框”。加了“图文框”的图形就成为“混排”中的一个整体对象，可以对它做复制、移动、删除操作。尤其是把它上下、左右移动时，周围的文字能自动随这调整，无须用户再对文字进行操作。“图文框”与“边框”不同，“边框”仅仅是一种格式，当选取了一个图形后用“格式”菜单中的“边框和底纹”命令项设置。“图文框”不仅为图形加上边框，而且使它成为“混排”的对象。有了“图文框”，还需要单击“格式”菜单里的“图文框”命令项，并在其对话框中指定“混排”的一些参数：有无正文环绕、图文框的大小、左右位置、上下位置以及周围文字与框之间的距离，等。 2.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字内容为： 关系型数据库管理系统负责按照关系模型去定义、建立数据库，并对之进行各种操作。在这些操作中，除了输入记录、删除记录、修改记录等常规处理，用户使用已经建成的数据库时最普遍的需求就是查找(或称检索)。关系型数据库为此提供了三种最基本的关系运算：选择(筛选)，即由用户指定条件，从一个“关系”中挑出符合这些条件的记录；投影，即由用户指定若干个字段，从一个“关系”中挑出各个
记录里这些字段的值，(严格地说，还应当再去掉在这些字段上重复的记录)；连接，把两个“关系”的记录按照一定条件连接成一个新记录。上述三种关系运算，可以单独进行，也可以结合在一起进行。 3.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字的内容为： 按照什么方法去设计模式和子模式呢?这涉及到怎样理解并表达数据间的联系。目前采用的有三种模型：网状模型、层次模型和关系模型。相应地就有网状型数据库、层次型数据库、关系型数据库。其中，应用最普遍的是关系型数据库。关系型数模型用“二维表格”描述数据间的联系，但不能称为“表格模型”。“树形”这个词在操作系统的知识里经常遇到，如文件的树形目录等，在其他领域里也有用到的，但在数据库领域里不是一种数据模型。虽然有“分布式数据库”这个名词，但它指的是计算机网络环境中建立的一种数据库(数据分别放在若干个服务器上，统一管理，用户过网络共同使用它?，而并非一种数据模型。 4.请在“考试项目”菜单中选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字的内容为： 数据库系统又进一步把对数据逻辑结构的描述分为两个层次：子模式和模式。子模式说的是从一个个具体用户(局部的)角度看到的逻辑结构，模式说的是从全体用户(全局的)角度看到的逻辑结构。这样，
《计算机文字录入》课程教学大纲 适用专业：计算机应用课程类型：专业课 课程总学时：38 学时开课学期：共一学期 执笔人：审核人： 一、课程简介 ( 一)课程性质 中英文打字是职业中学计算机专业的一门新开课程，是基础课， 最好安排在一年级第一学期。职中的学生，刚入学是最听话的，五笔 有很多东西要记要背，所以一开始就教五笔为妙，英文输入，音码输 入法，放后一点也是可以的。 (二)教学目标 要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的 打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150 字母 / 分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种音码输入，任选，一种形码输入，即五笔输 入法，速度 50 汉字 / 分钟。 ( 三) 教学任务 《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型 的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基 础上，进行汉字及词语的输入。 二、课程的主要内容、重点、难点 模块一：计算机标准键盘 目的要求：认识计算机标准键盘 , 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。 教学难点：双字符键， Shift 和 BackSpace。 项目分解： 项目一：了解计算机标准键盘的分区
项目二：掌握键盘的各个按键的功能 模块二：计算机文字录入键盘指法 目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。 教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。 教学难点：盲打练习 项目分解： 项目一：正确的姿势 项目二：正确的指法要领 项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速） 模块三：王码－五笔字形输入法 目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字 型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码， 简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。 教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个 汉字及词语的输入。 教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。 项目分解： 项目一：汉字的基本结构 1、对汉字构成的新旧认识 2、字根 3、笔画 4、汉字的字型 项目二：五笔字型的字根键盘 1、字根键盘的概念 2、键盘的分区划分
用电脑写文章的基本方法 用电脑编写文章是日常生活或者办公中最常见的应用之一。实际上，用电脑写文章就是先输入汉字，再根据需要输入、编排文章的过程。用电脑写文章必须运行一个文字处理软件，比如在前面章节已经介绍的“windows写字板”和“windows记事本”，这些都是文字处理软件，但是这些软件在文字处理方面的功能都不是很完善。 目前，Word文字处理软件在国内被普遍使用，几乎大多数电脑中都会安装。在本章中将就如何用Word编写文章展开讲解。 本章导读 本章将主要介绍如何在Word文档编辑器中建立与保存一篇文章，以及进行文章内容的输入与格式编排、打印输出的方法。 3.1 输入与修改文章 使用Word编写文章首先需要输入一篇文章，然后才能对文章进行修改与格式编排。 3.1.1 启动Word文字处理程序 使用Word编辑处理文字，首先需要启动Word文档编辑器，启动Word有两种方法。 1. 通过桌面快捷方式启动 在Windows桌面上双击“Microsoft Word”图标，就可以启动Word文档编辑器了，如图3.1所示。 图3.1 双击Word图标启动Word 2. 通过Windows开始菜单启动 如果Windows桌面上并没有Word图标，那么这时可以通过Windows开始菜单启动。具体操作的方法如下：
在Windows桌面单击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“程序”选项，再从弹出的级联菜单中单击“Microsoft Word”菜单选项，如图3.2所示。 图3.2 通过Windows开始菜单启动 启动Word后将在屏幕上显示这个程序的窗口，在窗口上方是菜单条，菜单条下面为工具条，再下面就是文章编写输入区域了，在文章编辑区左侧还有一个光标输入提示符，凡是汉字都将被输入提示符位置，如图3.3所示。 图3.3 Word窗口
文字录入教案课件教案 Revised as of 23 November 2020
计算机《文字录入》多媒体课教案教学目标： 1、复习五笔编码规则，进行拆字练习； 2、巩固词组拆分知识，熟悉词语拆法； 3、学习文字排版要点，掌握排版技巧。 教学重点：部分常用汉字的拆分及编码书写。 教学难点：独体字的编码。 教学方法：目标教学法 教学过程： 一、出示教学目标（以演示文稿的形式给出）； 二、五笔字型汉字编码流程图： 1、汉 字 键面有 键面无 1、单笔画:连击两次键名，再击L键两次 例：丿 TTLL；丨 HHLL 2、键名字：把所在键连打四下。 例：又 CCCC 山 MMMM 3、成字字根：报户口加打第一、二、末单笔画(不足四码，补空格) 例：竹 TTGH；方 YYGN 书写顺序 取大优先 兼顾直观 能连不交 拆 刚好四码：依次键入即可 例：照 JVKO 超过四码：取1、2、3、末字根编 码 例：藏 ADNT；带 GKPH 不足四码：安根键入完后，补打“末笔交叉识 别码”(仍不足四码，补空格键) 例：丈 DYI 能散不连
2、词语输入 (1)两字词：每字取菘全码的前两码组成，共四码。 例如：经济、操作 (2)三字词：前两字各取一码，最后一字取两码，共四码。例如：计算机、操作员 (3)四字词：每字各取全码的第一码。 例如：汉字编码、中文信息 (4)多字词：取第一、二、三及末一个汉字的第一码，共四码。 例如：电子计算机、中华人民共和国、新疆维吾尔自治区： 三、拆字练习： 刺：一冂小刂 GMIJ 斜：人禾丷十 WTUF 判：离：迅：肃：该：单：晓：切：午：鸟：龙：县：藏：乐：美：身：养：越：物：除：块：追：率：械：瓦：昨：今：段：再：南：威：那：成：假：甘：暖： 四、排版
第三高级中学 汉字书写比赛活动方案 根据教育局的安排，同时为弘扬中华优秀传统文化，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，进一步提升学生语言文字的整体水平。经学校研究决定，在高二年级组织一次汉字书写大赛，选拔优秀选手，现将具体方案制定如下： 一、指导思想 进一步丰富校园文化生活，培养学生对祖国语言文字的感情，弘扬中华汉语言文化。促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，增进学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。 二、活动目的 1、通过比赛活动，选拔优秀选手，参加县局举行的比赛。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参赛对象 高二年级学生 四、活动主题及内容 1、主题：弘扬汉字文化书写美丽人生 2、内容：高中语文必修1至必修5教材中涉及的相关词汇，以及高考可能考到的词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，要求学生背诵默写的字词，与高考接轨。 五、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文老师按班级组织学生并进行识记方法指导。 第二阶段为初赛阶段，由语文老师自行安排课堂组织听写，每班评选出6名学生代表班级参加学校组织的比赛。 第三阶段为复赛阶段，选拔出优胜者。 六、活动形式、比赛程序及规则 （一）活动形式：活动以班为单位，先在班级内进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出2——3名学生组成代表队，参加学校的比赛。 （二）比赛程序： 1、第一、第二阶段由语文学科组长负责组织，各班语文老师以班为单位组织实施并推荐。 2、第三阶段负责命制考题、组织比赛。 3、进行校级初赛和决赛，评出优胜者。 （具体程序见附录） 七、工作人员 1、组织安排：雷江海程红茹党芳 2、监考及阅卷：王晶李晓倩武巧娟马萍 八、评奖办法： （1）分数相同者，以书写规范者优先。书写干净：清楚不涂抹。书写工整：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
1.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字的内容为： 如果该图形以有关单独的文件形式存在磁盘上，可以在Word中先把插入点光标放到指定位置，再执行“插入”菜单中的“图片”命令，并在其对话框里指定该文件的名称和路径。如果该图形现在正被打开在相关的应用程序(例如“画图”程序)窗口中，可以先选取插入到Word 中的那一部分图形。然后利用“剪贴板”把它插入到Word窗口中。在“画图”程序窗口的“编辑”菜单里单击“复制”或在键盘上按Ctrl-C，把选取的图形复制入剪贴板，然后回到Word窗口设置好插入，再单击“编辑”菜单里的“粘贴”或在键盘按Ctrl-V，把剪贴板中的图形复制到Word文档。在“文件”菜单里则没有与插入图形有关的命令项。 2.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字的内容为： 应当用段落格式设定来增加段距和行距。设定一个段落内各行间的行距、段落之间的段距，其具体操作方法与段落边界的设定是一样的。另外，文档的各个段落通常需要有编号，也有的采用某些符号作为标志，例如：圆点、对钩、小方块、小菱形等。有时这种编号符号还需要是多级的。这些如果作为字符内容人为地输入进去，不仅麻烦，而且修改也困难，最好的方法也是作为段落格式的一部分进行设定，让Word自动产生和改变。具体的设定操作是：选取了一定的段落之后，单击“格式”菜单里的“项目符号与编号”命令项，在其对话框中有“项目编号”、“编号”、“多级符号”三大类内容，根据需要进行设定即可。
3.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入汉字的内容为： 对于一个段落，必须确定左右边界，以使各行共同遵循，保证整齐。规定段落边界是以全文档的页面设置为基础的，具体说来就是，段落的左右边界分别以左右“页边距”的位置为基准，从这个位置可以再向内移动。分别叫做(左边界的)“左缩进”和(右边界的)“右缩进”。缩进的量(以厘米或英寸为单位)可正可负，正缩进是向内(向中央)，负缩进是向外，缺省的缩进值为0，即段的边界与页边距规定的位置重合。设定边界的方法也有几种，首先要选取一个或几个段落作为设置的对象，然后可以单击“格式”菜单里的“段落”命令项，在其对话框中进行设定。更方便的方法是用鼠标在标尺上拖动相应的符号。 4.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入的汉字内容为： Word可以在文档中建立表格，建立后在窗口内用虚线表示，它由若干行、若干列组成，行和列交叉的地方就形成“单元格”。单元格不仅仅是填写内容的地方，而且是进行编辑、设定格式的基本单位。在文档中建立一个表格的方法之一是先建立表格的框架(用虚线表示0，然后再向各个单元格里填入内容。单击“表格”菜单里的“插入表格”命令，并随后在其对话框中指定需要要的行数、列数、列宽等，“确定”后即可自动把框架建起来。在这个对话框中还可以使用“向导”和“自动套用格式”这两个工具，在建立框架的同时把一些格式也确定下来。建立框架还可以直接用鼠标单击工具栏中的“插入表格”按钮来完成。 5.请在“考试项目”菜单上选择“汉字录入”项，启动汉字录入测试程序，按照题目上的内容输入汉字。 输入的汉字内容为： 为了实现“图文混排”，必须首先给图形加一个“图文框”。加了“图文框”的图形就成为“混排”中的一个整体对象，可以对它做复制、移动、删除操作。尤其是把它上下、左右移动时，周围的文字能自动随这调整，无须用户再对文字进行操作。“图文框”与“边框”不同，“边框”仅仅是一种格式，当选取了一个图形后用“格式”菜单中的“边框和底纹”命令项设置。“图文
2019年《汉字录入》专项职业能力 专场考试考务工作安排 一、考试项目名称： 《汉字录入》专项职业能力考试，该项目相关职业简介及鉴定方案内容详见附件1。 二、考试时间安排： （一）本考试采用网上报名（报考信息提交、网上付费、准考证下载），报名网址：上海速录人才网（https://www.doczj.com/doc/96363376.html,），网上付费可凭任何一张已开通网上支付功能的带银联标志的银行卡实现。具体网上报名流程详见附件2。 （二）考试报名实行告知承诺制。考生报名时应对网上提交的报考信息和相关材料负责。如个人填报信息失真、不符合报考要求，由此造成的一切后果，责任自负。 （三）考试具体地点、时间和场次由系统随机编排生成，不能更改，具体以准考证标明为准。如考生不按规定时间参加考试，由此造成的一切后果，责任自负。完成网上报名的人员
应及时下载并打印准考证。 （四）考生上传照片格式要求：1、正面免冠彩色证件照。人像清晰，层次丰富，神态自然。2、背景颜色必须为白色，头发与照片上边缘要留出一定空间。3、分辨率须大于310像素*430像素，照片宽高比例参照189高*153宽。4、照片文件类型为JPG格式，文件名必须为考生身份证号，如结尾为“X”必须大写，不要带多余符号。5、提交照片前须将照片按证件照（大头照）样式剪裁到合适比例。 （五）报名咨询电话：56338088 四、考试收费标准： 《汉字录入》专项职业能力考试报名考核费为75元/人，场地设备使用及材料能源费25元/人，合计100元/人； 五、相关事项说明： （一）《汉字录入》专项职业能力考试提供的输入法包括：微软拼音输入法2010版、智能ABC5.0版、王码五笔型输入法86版、王码五笔型输入法98版、中文全拼、搜狗拼音输入法 8.4版、亚伟5.0版。不允许自带词库。 （二）考生需提前15分钟到达考场候考，迟到者不能参加考试。 （三）考核合格标准: 看打录入模块每分钟有效字数50字及以上。 六、成绩查询： 《汉字录入》专项职业能力考试成绩可在每次考试结束后按时间安排在上海速录人才网（https://www.doczj.com/doc/96363376.html,）查询。
（封面） 小学信息技术《文字的输入》教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
[教学目标] (1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会输入单字和词组。 (3)学会切换输入法状态。 [课时安排] 2课时。 [教学重点与难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。 第一课时 [教学目标] (1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会切换输入法状态。 [教学重难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。 [教学过程] 一、引入 师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。” 二、新授 1．文字的输入 (1)选择输入法
师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？ 步骤： ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的“智能ABC” (这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。 师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。” (2)输入单字 师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” 师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)
乡饮中心学校小学部师生规范汉字书写大赛 活动方案 为认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和省、市、县、乡语委员会有关文件精神，进一步提高广大师生规范汉字书写的能力，推荐参加全县中小学生书写作品，学校决定开展“乡饮中心学校小学师生规范汉字书写大赛”活动,现将有关事项通知如下： 一、参赛对象 1---5年级全体学生、全体小学教师 二、大赛主题和书写内容、时间、字数及要求 主题：书写经典，传承文明。 内容： （一）书写内容：自中华经典诗文作品或从所学语文课本中选取。 （二）比赛考查内容： 1、书写习惯（10分） （1）握笔正确,其中做到“一寸”得5分； （2）坐姿正确, 做到“一尺”、“一拳”得5分。 2、书写质量（90分） （1）、书写工整（45分）要求做到正确、端正、整洁。 （2）、字体规范（25分）要求做到大小适中，布局合理，字体优美。 （3）、不涂改（5分）原则上不用橡皮，严禁用涂改液。 （4）、不添字，不落字。（5分） 3、书写速度（10分） 在限定的时间内完成规定的字数。少写一字减一分。（一年级30个铅笔字；二年级40个铅笔字；三年级80个钢笔字；四年级120个钢笔字；五年级180个钢笔字） （三）、比赛时间，地点及要求 1、4月18日下午4:00---4：30学生在各班级举行，4:50---5:10教
师在三楼书法教室举行。 2、一、二、三年级比赛时间是20分钟，四、五年级比赛时间是15分钟。 3、听哨声开始，听哨声结束，各老师不得提前或延时，严格掌握时间。开始有二分钟的预备(写好班级、姓名、学号等)。 4、各考场教师要严肃认真地对待比赛。 5、学生比赛时不允许使用橡皮、修改液、更正纸。 三、奖励方法 1、每班设１０名“小小书法家”奖，给于一定的奖励。 2、各班平均成绩按校考评方案要求计入期末学科考查成绩。 注：书写习惯由监考老师认真观察，准确记录学生书写习惯的情况。 四、计分方法 1、书写习惯中的各项有监场教师按要求公平、公正的当堂打分。 2、书写质量与书写速度两部分等写字结束后评卷记分。 希望各级部接此规程后，积极发动，认真组织，做好充分准备，努力争取学生的书写水平有较大幅度的提高，尽而促进学生良好书写习惯的早日形成。 未尽事宜，另行通知。 乡饮中心学校小学部 2011．04.10 . 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改
机关事业单位工勤技能岗位 考核试卷 一、单项选择题 1、国际通用的信息交换标准码是（ASClI码） 2、目前制造计算机所用的电子器件是（大规模集成电路和超大规模集成电路） 3、（中央处理器）技术的发展推动了微型计算机的发展。 4、冯诺依曼的现代计算机主要设计思想是（程序存储） 5、下列设备中属于输入设备的是（鼠标） 6、计算机的突飞猛进至今经历了几代（四） 7、完整的计算机系统主要由（硬件和软件）组成。 8、下列存储器属于外存的是（硬盘） 9、MODEM是指（调制解调器） 10、微软公司开发的网络浏览器是（IE） 11、最常用的中文搜索引擎是（百度） 12、输入法图标是在桌面的（系统任务栏） 13、WindowsXP计算器中的退格按纽是（Backspace） 14、按照功能和用途计算机可以分为（通用计算机和专用计算机） 15、鼠标单击一般可以实现（选定图标） 16、文件或者文件夹的改名方法常见的有几种（3种） 17、Word2003默认的段落间距是（0行） 18、按下列组合键可以实现输入法之间的切换（Ctrl+Shift） 19、设置段落格式两端对齐的快捷键是（Ctrl+J） 20、一般来说，Word2003创建的文档扩展名为（DOC）P64 21、如果已经有页眉和页脚，再次进入只需双击（页眉页脚区） 22、在Word2003中的编辑状态下，利用（标尺）可以快速且直接的调整文档的左右边界。 23、Word2003菜单栏由（9）个菜单组成，每一个菜单都包含一个一级命令。 24、Word2003中的计算各单元格数字平均值的函数是（AVERRAGE） 25、微软公司开发的电子表格软件是（EXCEL） 26、EXCEL中工作表最多有多少行（65536）。 27、EXCEL中一个单元格默认显示（8）字符。 28、WindowsXP文件系统是（树型）结构 29、EXCEL的灵魂是（公式） 30、EXCEL中工作表的最多有多少列（256） 二、多项选择题 1、下列属于系统软件的有（ABC） A、操作系统 B、语言处理系统 C、数据库管理系统 D、office软件 2、EXCEL工作窗口包含以下部分（ABC） A、菜单栏 B、工具栏 C、编辑栏 D、标题栏 3、EXCEL中将单元格移动到其他位置可以（AC） A、使用剪贴板 B、新建单元格 C、使用鼠标拖动 D、CTRL+C 4、计算机中使用二进制的主要原因是（ABCD） A、电路简单 B、工作可靠 C、简化运算 D、逻辑性强 5、EXCEL中单元格引用的常用万式是（AC）
活动策划方案材料编号: 电脑文字录入大赛 枣庄科技职业学院团委 社团联合会活动策划部、电脑爱好者协会 2011年4月26日 目录 说明篇方案简介活动篇活动说明活动流程 宣传篇 宣传方案 (8) 安排篇
工作人员安排 (10) 附录 (11) 学院简介 (11) 、八、- 前言 尊敬的决策人： 您好！ 您现在看到的是“电脑文字录入大赛活动”的策划书。首先感谢您对我们活动所表示的兴趣和诚意，我们非常希望可以和贵公司合作，共同将本次活动举办成功。同时我们也希望我们这个活动是您进行品牌宣传的一个平台、一个渠道，我们希望您可以借助这次活动的机会可以将您的品牌文化介绍给我们的同学，可以展示出您的风采和实力，这样可以让更多的人深入地了解您的品牌，扩大您的品牌在学生心中的影响力，能树立完美的企业形象，所以，相信赞助我们的活动是您在高校中进行宣传的极佳选择。通过我们举办的吸引学生眼球的活动，可以直接让他们的目光直接关注到活动的赞助商也就是贵公司的身上，这样不仅巩固了您的品牌在高校学子心中的形象，也在不经意之间为您的销售拓宽了平台。 那么，就让我们一起抓住这样一个好的机会，达到我们双赢的效果吧！
最后再次感谢您的支持与合作! 信息工程系 电脑爱好者协会
说明篇 【方案简介】 一、活动主题 将青春与活力融入到活动中去。 二、活动背景 四月是枣庄科技职业学院最活跃的一个月，相继都会有很多活动举办，而要在这些活动中脱颖而出就要保证我们的活动做的新颖，有创意，并且一定要是大学生比较钟爱的。我们的活动也为学生平常的生活增添色彩，同时也将我们大学生的活力、朝气与创意展示出来。 三、活动目的 为了营造充满活力和健康向上的校园氛围, 充分展示枣庄科技职业学院学生的风采，为学生提供一个展示计算机才能的舞台，我系特举办此次赢在职场挑战赛——“ *** 杯”电脑文字录入大赛。 四、活动简介 拟定在4 月26日由电脑爱好者协会举办一场电脑文字录入活动，参赛对象为枣庄科技职业学院全体同学，设定一、二、三等奖项，由专业评委颁奖。 五、大赛组织机构 主办单位：信息工程系团总支 承办单位：电脑爱好者协会 活动篇 【活动说明】 一、活动口号挑战自我，体验速度!
初中一年级信息技术教案教学内容：汉字输入 目标：掌握汉字输入的基本方法 重点：汉字输入 难点：保存文件 教学准备：学生应该有计算机基本操作技能，对键盘有一定的熟悉程度，有鼠标的基本操作能力，让学生在课下准备小作文“我的家乡”。 地点：校微机室 教学过程： 1．学生进入微机室，启动计算机，打开计事本：开始——程序——记事本 2．切换输入法：用鼠标单击EN 或用快捷键CTRL+SHIFT （在此提出问题，第一步与第二步能否调换？） 3．学生输入小作文我的家乡——体现教学各科整合，与语文课的整合，与思想政治课的整合。是生我养我的地方，培养学生立志热爱家乡，建设家乡。 4．个别指导学生操作，及时解决碰到的问题，如：回车表示换行，标点符号的输入5．边输入边保存，及时提醒学生保存文件单击文件菜单，弹出下拉菜单，单击保存后，弹出另存为对话框，确定保存位置及保存名称后，单击保存按钮。 突破难点：保存文件需要确定两点，一文件保存位置，二文件保存名称。 课后总结： 1．熟练掌握启动记事本的方法，保存文件的方法 2．逐步比较熟练的掌握键盘的操作，会输入中文状态下的标点符号。 其他教案－汉字输入教案 - 课题汉字输入法 灵宝市寺河乡中心小学授课教师：吴晓东 [教学内容] 初中信息技术一年级上册第45页—49页第五节汉字输入法。 [教学目的] 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。 [教学准备] 多媒体电脑一台，教学光盘一个。 [教学思路] 创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。 [教学过程] 课前准备：开机进入WIN98界面。 一、创设情境，导入新课 师：Class begin 生：Good morning sir 师：Good morning every one 生：Sit down,plase. 同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。 大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
策划
书 主办部门：大学生艺术团办公室 2014年2月17日一．活动目的及意义 汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，特举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。
二．活动主题 书写中华汉字，传承中国古典文化 三．活动时间 2014年4月 四．活动地点 创新楼或主教楼阶梯教室 五．参与对象 安宁校区所有在校学生 六．主办单位：昆明冶金高等专科学校大学生艺术团七．前期准备 1.宣传：海报、广播宣传 2.帐篷桌子，报名点准备 3.比赛题目准备 4.主持人提前准备决赛主持稿 5.决赛评委邀请 八．报名方式 到报名点自愿报名，以及各学院学生会推荐选手参赛 九．赛事选拔方式 初赛选拔：以人数的三分之一为一组，在周二至周四每晚18：30——19:30到阶梯教室参赛，取初赛前50%晋级复赛；
复赛选拔：共分三场，第一场淘汰15%，第二场淘汰10%，第三场取前5%晋级决赛； 复活赛选拔：如果复赛晋级选手不足十人，则挑选复赛表现较好的10人进行一轮加赛，补齐决赛空缺名额； 决赛：无限次循环比赛，直到最后剩下一个人为止。场下观众如想挑战擂主，可上台进行打擂，若胜出，将取代原擂主成为最后的冠军。 十．比赛方式及相关事项 初赛：所有人用统一发放的答题纸进行答题，总共100词，最后由工作人员统一批阅卷子； 复赛：和初赛比赛方式相同，每次50词，每一场比赛词语不重复； 复活赛和决赛：每个人轮流上场听写词语，由专人进行词语听写解释，参赛者在黑板上写出词语后，由现场评委评判选手词语书写、笔画的正误；若未在规定时间内写出词语则视为书写错误，书写错误的选手淘汰出局。 比赛事项： 1．比赛时禁止使用手机，互相抄袭，违者取消比赛资 格。 2．听写时，每词有5秒思考时间（生词，同音词，主 持人会做相应解释）。 3．听写时，不许写连笔字，统一正楷，如出现连笔，
上机考试试题 （第一套） 汉字录入（请在Word系统中正确录入如下内容，25分） 要求：1.在表格中正确地录入考生姓名及学号。 2.正确录入表格后的文本，文本中的英文。数字按西文方式；标点符号按中文方式。 3.整个录入的文本以文件名为：自己姓名.DOC保存。 ■* 2007.年呂月了日*在珈国西安举行的亚太先进励络APAN （The Asia-Pacific Adan 沁…Ndwort）学会第24届大会上，我国蓿华大学吴崖平教授接任第一届APAN 学会主席?堀悉，这也是第一次由中国科学家担任国际联刚学术组织主席职勞… 」由17个亚衣地医国家或地区近40多个成员的APAN,是目前国际下一代互逹厨的三天重要学术绢织之一，其寮旨是建立和协调亚衣地区下一代学术高速互联研究实验环境与北美、欧洲等地区的学术网互联，蔓同开展下一R互联艮其应用按术的研究与实推动邢末和国际下一代耳联 研究和为展口 、Word编辑和排版（25分） 打开上面文件：自己姓名.DOC,完成如下操作后。 页面设置：纸张为A4,纵向；页边距上、下、左、右为 2.5cm; 1.排版设置：标题为黑体三号粗体居中，正文为宋体小五号，行距为 1.5倍行距，段 前段后各间隔1行； 2.将正文第二段的的一个字设置为首字下沉，楷体、占二行，距正文0.7cm ； 3.设置页眉为考生自己的姓名，页眉内容居中对齐、楷体五号、蓝色，置于居中位置。 、Excel 操作（20 分） 在EXCEL系统中按以下要求完成，文件名为：姓名.XLS。 1.按以下模式建立表格，加边框（外框加双边框线）及首行合并单元格，并输入表格内容； 2.标题：楷体、加粗、16号字；正文：宋体11号字、汉字加粗，数字两位小数； 3.利用公式计算实发金额栏及平均栏； 其中：实发金额=固定工资+活动工资+岗位津贴+地区补贴+奖金 4.用三维柱形图显示平均情况（包括固定工资、活动工资、岗位工资、地区补贴、奖金）； 四、Windows基本操作（10分）