第五次月考语文试题【湖北版】
试卷满分：150分
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的是
A．炽．热 / 敕．造阐．明 / 孱．弱毗．邻／考妣．脸颊． / 汗流浃．背
B．押解． / 解．数压轴． / 妯．娌棕榈．／闾．阎恪．守／一丘之貉．
C．埋．怨 / 阴霾．癖．好／譬．如夹．道 / 夹．袄伺．候 / 肆．无忌惮
D．佣．金 / 佣．工谄．媚 / 颤．抖琴弦．／玄．虚脊．梁 / 掎．角之势
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．气概吊脚楼安分守己文过饰非
B．陷阱绿茵场不落言荃绵里藏针
C．噩梦影碟机披沙拣金震聋发聩
D．临摩爆冷门首屈一指金碧辉煌
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①空灵与和谐，是诗的生命。诗不是人的某一感官的享乐，而是全感官超感官的
体验。美的画和好的诗，都是心灵的智慧晶体。
②品赏林凡画作，只觉画面无一赘疣，无一蛇足，虚灵飘逸，无尽。他之所以能
“于无佛处称尊”，因了他在艺术创作中不蹈故常，。
A．以及陶醉趣味处心积虑
B．甚至沉醉风韵独具只眼
C．而且滋养风采挥洒自如
D．乃至迷醉韵味别具匠心
4.下面各项中，没有语病的一项是
A．叶嘉莹这位学者对于青少年可能还比较陌生，但对研究中国古典文学的大学生和学者来说却十分熟悉，她是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士。
B．专家除了为社员们传授棉花高效栽培技术，还深入田间地头，查验、采集土样，走进种植户家中，询问棉花种植中存在的问题。
C．高密方面将围绕莫言旧居，打造一个莫言旧居乡村文化体验区，内容包括莫言小说中提到的红高粱酒坊、蛙码头、会唱歌的墙、透明的红萝卜、白狗秋千架、酒缸塔。
D．“北京APEC期间放假”的消息发布之后，迅速成为网络热点，面对如此“天降长假”，北京的小伙伴惊呼“幸福来得太突然”，感觉有点手忙脚乱。
5．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是
A．《阿Q正传》成功塑造了一个能体现中国民性弱点的典型人物。阿Q善于健忘，被王胡揍了一顿，又被“假洋鬼子”打了一棍，想着“儿子打老子”便忘了，但也有难忘的，临死之前他对画押的圆圈的不圆一直耿耿于怀。
B．在《红楼梦》中，作者对王熙凤的描写在笔墨上不亚于宝玉、黛玉和宝钗。王熙凤深得贾母的宠爱，贾母曾当众戏称她为“辣子”。她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，从“协理荣国府”可以看出她有非凡的治家本领。
C.《论语》中我们看到一个鲜活的孔子形象，他和普通人一样有自己的喜怒哀乐。他会
生气斥责白天睡觉的学生“朽木不可雕也”，也会对他欣赏的学生颜回连连称赞，对他不以为然的举动，他会“莞尔而笑”；被人误解，他也会急得指天发誓。
D．情节在小说中使用的密度和写法，直接影响到小说故事性的强弱。如《清兵卫与葫
芦》贴着故事讲，多勾勒白描，而《在桥边》则穿插了大量描写和议论，故前者比后者故事性强。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6——8题。
赋予文献以生命
刘德杰
自古以来，中国文人学者就有一种情怀——创造思想、担当道义。郑州大学刘志伟教授以发显中国思想文化精神为研究使命，以关涉“圣贤”与“英雄”这两大中国核心文化概念关系的研究为统摄，体认、把握中国文化的心灵结构，最后写成《汉魏六朝文史论衡》一书。
此书分为上篇“国家意识形态与文化创造”、中篇“感‘士’不遇与志‘道’风流”、下篇“《文选》与各体文选论考”。与一般文史论著相比，本书的特点是：有自觉的理论意识，注重对文献所蕴含的思想文化的阐发，发掘意识形态对文化创造的支配作用，于是赋予“死文献”以“活生命”。
以“大视野”观照“小文献”。中国传统文化本以整体性思维为特色，对中国古代的文史研究追求融通经子、出入文史，以整体视野和融通精神主导研究，将研究对象“还原”到特定历史文化时空中作整体观照。下篇之《曹操“捉刀”叙事考论》就是以“大视野”看“小文献”的代表之作。《语林》与《世说新语》皆叙“曹操捉刀”之事，不过数十字，但二者存在细微差别。刘志伟以敏锐的学术眼力发现了其间隐藏的文化精义：“《世说新语》对《语林》‘捉刀’条的选择眼光，其实正体现了作者对由‘英雄’崇拜转为文化审美这种魏晋文化思想变化的深刻把握和认知。”各篇之见解，均来自于对特定历史文化时空的整体观照，不仅融通了文史，也“穿越”了古今。
从“细微处”揭示“大意义”。有感于科学主义主导人文学术研究之弊，刘志伟坚持了这样一条研究道路：“以坚实的文献整理与考据功夫发显中国文化思想精义”。他的研究显现出学术追求的“向上一路”：由偏爱对文史的原初感悟到偏重理论思维，再到强化文献基础与小学功夫训练，再到以坚实的文献整理与考据功夫阐发中国文化思想精义。该书以思想统领文献，注重学理探寻，善于从文献细微之处揭示文化“大义”。如《边让与〈世说新语·言语〉“范式”》从《世说新语》“言语”门首条“边让见袁阆”这一微小叙事的用意开始，揭示出汉末魏晋“言语”时代的文化精神，进而发显了“言语门”首条叙事的“范式”意义。没有扎实的文献学功夫，没有对士人在文化创造中的历史作用的深切体悟，是难以做到的。
由“主内证”思量“辅外证”。《汉魏六朝文史论衡》提出了“内外证结合而以内证为主”的研究思路，“内证”是指文献本身所能提供的证据，“外证”是指与研究对象相关的历史文献资料。发掘文献内存的证据，比任何外证都更有说服力，因为“内证”是文献本身“内在理路”的客观展示，是直接证据。如《〈文选集注〉成书众说评议》综合评议了关于《文选集注》成书的各种观点及其论证方法，发现存在这样一个问题：“由于直接证据缺失，间接证据有限，各说都无法让人完全信服。”为此，该文比勘了《文选集注》所引李善注、陆善经注、《文选钞》等古注本之间的内在联系，从“文本内证”及相关“佐证”的角度提出问题：“刊本中的李注是否曾经参校过《文选集注》或者这一系统的其他抄本？”——这对推进《文选集注》研究乃至《文选》研究不无方法论意义。
《汉魏六朝文史论衡》将坚实的文献考信与鲜活的时代文化结合，使得那些看似无关的“死文献”被赋予了“活生命”，就像作者说的那样“接续学术元气”“体悟学术生命”。
（《人民日报》2014年2月4日08 版）6．下列对“赋予文献以生命”的理解，符合原文意思的一项是
A．刘志伟教授以发显中国思想文化精神为研究使命，统摄研究“圣贤”与“英雄”这两大中国核心文化概念的关系，体认、把握了中国文化的心灵结构。
B．《汉魏六朝文史论衡》一书体现了自觉的理论意识，注重对文献所蕴含的思想文化的阐发，发掘意识形态对文化创造的支配作用，从而赋予“死文献”以“活生命”。
C．《边让与〈世说新语·言语〉“范式”》从《世说新语》“言语”门首条“边让见袁阆”这一微小叙事的用意开始，发显了“言语门”首条叙事的“范式”意义。
D．《汉魏六朝文史论衡》将坚实的文献考信与鲜活的时代文化结合起来，赋予文献以生命，从而使作者“接续学术元气”“体悟学术生命”。
7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．以整体视野和融通精神主导研究，将研究对象“还原”到特定历史文化时空中作整体观照，正是中国传统文化整体性思维的特色。
B．刘志伟以敏锐的学术眼力发现了“曹操捉刀”之事隐藏的文化精义，体现了《世说新语》作者对由英雄崇拜转为文化审美这种魏晋文化思想变化的深刻把握和认知。
C．刘志伟坚持走“以坚实的文献整理与考据功夫发显中国文化思想精义”的研究道路，消除了科学主义主导人文学术研究的弊端。
D．《〈文选集注〉成书众说评议》以“内外证结合而以内证为主”的研究思路，从“文本内证”及相关“佐证”的角度提出了有着方法论意义的问题。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．中国文人学者就有一种创造思想、担当道义的情怀，郑州大学刘志伟教授正是有这种情怀的文人学者。
B．以“大视野”观照“小文献”，从“细微处”揭示“大意义”以及由“主内证”思量“辅外证”，是《汉魏六朝文史论衡》这部书体现出的研究文献的做法。
C．他的研究显现出学术追求的“向上一路”，即以思想统领文献，注重学理探寻，善于从文献细微之处揭示文化“大义”。
D．“内证”是文献本身“内在理路”的客观展示，是直接证据。因此，发掘文献内存的证据，比任何外证都更有说服力。
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的两段文言文，完成9－12题。
《新五代史·一行传》序
欧阳修
呜呼！五代之乱极矣，传所谓“天地闭，贤人隐”之时欤！当此之时，臣弑其君，子弑其父，而缙绅之士，安其禄而立其朝，充然无复廉耻之色者皆是也。吾以谓自古忠臣义士多出于乱世，而怪当时可道者何少也？岂果无其人哉？虽曰干戈兴，学校废，而礼义衰，风俗隳坏，至于如此，然自古天下未尝无人也。吾意必有自负之士，嫉世远去而不可见者。自古贤材有韫．于中而不见于外，或穷居陋巷，委身草莽，虽颜子之行，不遇仲尼而名不彰。况世变多故，而君子道消之时乎！吾又以谓必有负材能，修节义，而沈沦于下，泯没而无闻者。求之传记，而乱世崩离，文字残缺，不可复得，然仅得者四五人而已。
处乎山林而群．麋鹿，虽不足以为中道，然与其食人之禄，俛首而包羞，孰若无愧於心，放身而自得？吾得二人焉，曰郑遨、张荐明。
势利不屈其心，去就．不违其义，吾得一人焉，曰石昂。
苟利於君，以忠获罪，而何必自明，有至死而不言者，此古之义士也。吾得一人焉，曰程福赟。
能以孝弟自修于一乡而风行于天下，其事迹略可考者，吾得一人焉，曰李自伦。
作一行传。
郑遨传
欧阳修
郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄．遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，因徙居华阴，欲求之。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。
遨之节高矣，遭乱世不污于荣利，至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤？然遨好饮酒弈棋，时时为诗章落人间，人间多写以缣素，相赠遗以为宝，至或图写其形，玩于屋壁，其迹虽远而其名愈彰。
（选文出自欧阳修《新五代史》，有删节）9．对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．贤材有韫．于中而不见于外韫：隐藏
B. 处乎山林而群．麋鹿群：与……为群
C. 去就．不违其义就：就职
D. 欲以禄．遨禄：俸禄
10.下列各组语句中，全都能表现郑遨“放身而自得”的一组是（3分）
①遨少好学，敏于文辞②乃入少室山为道士③欲以禄遨，遨不顾
④以谏议大夫召之，皆不起⑤时时为诗章落人间⑥其迹虽远而其名愈彰
A. ①②③
B.④⑤⑥
C. ②③④
D. ①⑤⑥
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.欧阳修修五代史，欲从五代的历史中找几个洁身自好的人物树碑立传，但“仅得者
四五人而已”，郑遨是其中之一。
B. 郑遨、张荐明乱世不出仕；石昂不屈服于势利；程福赟以忠获罪，到死都不为自己
辩白；李自伦孝顺父母，友爱兄弟。
C. 郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，就进
少室山当了道士。
D.郑遨经常将自己的诗文誊写在丝绢上，后来这些诗文流落民间，人们将它当做珍品
互相馈赠。
12．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①吾意必有自负之士，嫉世远去而不可见者。
②后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
③至弃妻子不顾而去，岂非与世自绝而笃爱其身者欤
13．请用斜线（／）给下面语段断句。（断句不超过6处）（3分）
易曰积善之家必有馀庆昔颜氏将以女妻叔梁纥○1而历叙
其祖宗积德之长逆知其子孙必有兴者孔子称舜之大孝，曰：“宗庙飨之，子孙保之”，皆至论也。
——《了凡四训·积善之方》
注: 叔梁纥,人名，孔子之父。
14．阅读下面这首清词，完成题目。(8分)
鹧鸪天
纳兰性德
独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。
惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆怅，莫向横塘问旧游。
（1）请赏析本词上阕所运用的艺术手法及效果。(4分)
（2）请分条简答本词所表达的思想感情。(4分)
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答，如超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
（2），临清流而赋诗。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3），以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（4（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（5）佩缤纷其繁饰兮，。（屈原《离骚》）
（6），百年多病独登台。 (杜甫《登高》)
（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（辛弃疾《水
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16——19题。
玫瑰为开花而开花
张丽钧
独自坐在玫瑰园里，想着关乎玫瑰的心事。
这么繁盛，这么美艳。但我却不想说，她们是为了答谢辛勤的园丁而开花；也不愿说，她们是为了酬酢和畅的惠风而开花；更不能说，她们是为了繁衍后代而开花。还是诗人说得妙：玫瑰为了开花而开花。——的确，对一朵玫瑰而言，开花就是一切。
我曾是一个可怜的“目的主义者”。以为有“目的”的行为才是有价值的行为。就这样，我欣然将心交给“目的”去蛀蚀。当我将自己摆在一朵绝美的花面前，我就像一个强迫症患者，本能地摸手机，本能地要拍照。从哪一天开始，我背弃了那个浅薄焦虑的自我？我已经学会“零负担”地欣赏一朵花，驻足，心动，玩索，然后带着感动，悄没声离开。
马年到来的时候，有人发来一个段子，大意是讲“马如人性”：见鞭即惊为圣者，触毛即惊为贤士，触肉始惊为凡夫，彻骨方惊是愚人。就想，有没有第五种马呢？它不惊，亦不驽；它不愿为“鞭影”而奔突，只肯为释放生命而驰骋；它俯瞰氤氲草色、仰观高天流
云，它总是乐意在残照里完美一幅剪影；它保持着可贵的矫健与豪野，它感谢上苍让它成为了一匹美学意义上的马。
《民国老课本》里有一篇课文，通篇只有短短的四句话：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。”——你瞧，这分明是一只具有诗人气质的羊啊！可惜，这只可爱的羊早就从课本中走丢了，取而代之的是“羊的全身都是宝，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿”。
我曾经嘲笑过辗转认识的几个同城姐妹，每当桃花盛开，她们一定带着扑克牌和小被子，兴致勃勃地将自己送到迁西的一座桃花山上，挑一树最热闹的桃花，在树下郑重铺开小被子，盘坐，打牌。她们吵嚷着当“皇上”或做“娘娘”，贴满脸的纸条，就这样一直玩到日落西山，才甘心地往回返。那时，桃之夭夭，灼灼其华……我曾在心里不屑地说：多么可笑啊，竟在美丽的花树下做那等俗事！今天，我却倏然懂得了她们。
我曾多次跟同行分享那个“孔雀与作文”的故事——语文老师讲了一则故事让大家找论点：雄孔雀都非常珍爱自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵护，生怕有丝毫损伤。一帮无耻猎人知道这一特性就专找雨天捕孔雀，因为下雨会将雄孔雀的大尾巴淋湿，由于有饱满的水分缀着，孔雀生怕起飞会弄伤羽毛，故不管猎人离得多近也绝对一动不动，任人宰割。很快，一位“学霸”发表高论了：“可以从两个方面入手。一则孔雀──贪慕虚荣，因小失大，忽略整体，只看部分……二则猎人，善于抓住时机……”老师听后，点头赞许。哎，可怜的师生！
“目的”是那么重，“目的”这个幽灵，时刻都在明处、暗处招引着我们，让我们做稳它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不结个南瓜；一看到马，就恨它追不上“磁悬浮”；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉……被“目的”劫持的我们，心灵干枯，嘴脸丑陋。
谁能引领我们叩山为钟、抚水为琴，真正做一回大自然浪漫缠绵的舞伴？谁能引领我们赞赏玫瑰为开花而开花、激励孔雀为美丽而美丽？我想，除了我们自己，大概不会有别人。
玫瑰园里，花开不语……
（选自《散文》2014年第9期，有删改）16．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）
A．文章落笔扣题，第二段写玫瑰，省略了具体描绘，而运用排比写自己的心理——“不想说……也不愿说…… 更不能说……”是为了突显玫瑰“这么繁盛，这么美艳”。
B．“一只羊不吃草，它看着花”，在通篇只有短短四句话的课文中，看似非常突兀，令人哑然失笑，却用充满美感的镜头告诉我们：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。
C．全文从玫瑰开花的平常景象写起，由此及彼，以小见大，融叙事、抒情、议论为一炉，善用各种修辞，语言明快又不乏犀利，给人深刻启迪。
D．作者联想插叙“孔雀与作文”的故事，着力表现“学霸”的高见和老师的赞许，既表现了主旨，也隐含着对这种作文教学现状的批评。
E．文中的场景描写鲜活生动，如几个同城姐妹“兴致勃勃”，“吵嚷着当皇上或做娘娘”，“贴满脸的纸条”，而“桃之夭夭，灼灼其华”的情境则反衬出了她们的俗气和可笑。
17．文中多处运用对比，请举出两例并赏析其作用。（4分）
18．第四段写“马如人性”，“它感谢上苍让它成为了一匹美学意义上的马”，请提炼概括“美学意义上的马”有哪些特点？（4分）
19．“玫瑰为开花而开花”在文中主要有哪两层内涵？请结合全文，探究其丰富的人生启示。
（8分）
五、语言文字运用（共12分，共3小题）
20．日前，教育部新修订的《中小学生守则》向社会公开征求意见。新《守则》把过去的70条规范浓缩为9大准则，没了“热爱人民”“见义勇为”“敢于斗争”和“增强法律意识”等内容，却增加了“会自护懂求救”“控制上网时间”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间”“保持阳光心态”等内容。这些变化引起了社会各界的热门解读。请你针对这些变化发表自己的看法。要求观点鲜明，理由充分，至少运用一种修辞手法，不少于20字。
21．当所有的人物都出场，所有的秘密都揭晓，所有的矛盾在集中，所有的冲突在爆发时，戏剧的高潮就临。请按照提示用对偶句复述《雷雨》或《哈姆莱特》的情节高潮部分，字数不超过40字。（4分）
（1）《雷雨》
周萍；
四凤。
（2）《哈姆莱特》
雷欧提斯；
哈姆莱特。
22.留意钟表广告，发现大部分钟表定格在10点10分左右，请观察下面的钟表，说说钟表
时间如此定格的意味。（4分）
钟表时间如此定格，一是因为 ,二是因为。
六、写作（共60分，共1小题）
23．阅读下面的文字，按要求作文。
评剧表演艺术家新凤霞不小心摔碎一把小茶壶。这把小茶壶跟随她多年，是她的一件心爱之物。所以，壶碎令她心痛。但是，新凤霞马上安慰自己：“旧的不去，新的不来，我得马上赔自个儿一把壶！”于是，新凤霞不再责怪自己，扔掉碎壶，迅速上街，买了一把更加漂亮的小茶壶赔给自个儿。新凤霞把新壶摆在原处，禁不住露出舒心的微笑。这件小事体现出的是一种“与自己讲和”的智慧。
但巴金又说：“那些总是与自己的现实处境讲和的人，他的灵魂也不会掌握在自己的手中。”
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．C（A项炽．热 / 敕．造都读chì；B项棕榈．／闾．阎都读lǘ ；D项脊．梁 / 掎．角之势都读jǐ）
2. A（ B项不落言荃——不落言筌 C项震聋发聩——振聋发聩 D项临摩——临摹）
3.D(第一处空应用一个表递进关系的副词，排除“以及”“而且”。第二处空，陶醉”“沉
醉”是不及物动词，不能与宾语“心灵”直接搭配。第三处空，“画面”不宜用“风韵”
与“风采”形容。第四处空，“处心积虑”指费尽心机，贬义词，不合语境。“独具只眼”指具有独到的见解或独特的眼力。形容看待问题目光敏锐；见解新颖、深刻，不用来形容艺术创作。“挥洒自如”指写字作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然，与前文“他在艺术创作中不蹈故常”缺乏关联。“别具匠心”常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。故选D)
4．C（A项，“青少年”与“叶嘉莹”主客位置颠倒，应改为：青少年对于叶嘉莹这位学者可能还比较陌生。B项，语序不当，“查验”与“采集”交换位置。D项，主语残缺，“北京APEC期间放假”的消息发布之后”为状语，导致“迅速成为网络热点”主语残缺。应删去介词“之后”。）
5．B (王熙凤协理宁国府）
6．B（A项只是刘志伟研究的使命感等宏观因素，与“赋予文献以生命”没有必然联系；C 项“发显了‘言语门’首条叙事的‘范式’意义”，并不能显示“赋予文献以生命”，能显示“赋予文献以生命”的是“揭示出汉末魏晋‘言语’时代的文化精神”；D项强加因果，“接续学术元气”“体悟学术生命”和“将坚实的文献考信与鲜活的时代文化结合起来，赋予文献以生命”只是一体两面的表述。）
7．D（A项前提和结果倒置，“正是中国传统文化整体性思维的特色”改为“体现了中国传统文化整体性思维的特色”；B项“体现……的把握和认知”是刘志伟的观点；C项“消除了科学主义主导人文学术研究的弊端”言过其实，原文只是说刘志伟“有感于……的弊端”，坚持走自己正确的研究道路。）
8．C（“向上一路”是指“由偏爱对文史的原初感悟到……阐发中国文化思想精义”，而“以思想……揭示文化‘大义’”则是刘志伟教授著作体现的特点。）
9. D (禄，动词，授予俸禄，意即让其为官)
10．C (“放身而自得”的意思是不入朝为官，在山水中放纵自己的身心获得快乐。故排除
①⑤⑥三项。)
11. D（D项中“郑遨经常将自己的诗文誊写在丝绢上”错误，郑遨的诗文流落民间，人们
将这些诗文誊写在丝绢上互相赠送。）
12．①我想必有洁身自好的义士，因愤世嫉俗远离尘世而不能显现于世。
（“意”“嫉”“去”各1分，共3分。）
②后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更
加尊重他的德行（或“认为他的道德高尚”）。（“得罪”“省”“高”各1分，共
3分）
③以至抛弃（不顾及）妻子孩子远离家乡，难道不是与世隔绝并且十分珍爱自身品行
的人么？（“顾”“妻子”“绝” 各1分，共3分）
13．易曰／积善之家／必有馀庆／昔颜氏将以女妻叔梁纥／而历叙其祖宗积德之长／逆知其子孙必有兴者／孔子称舜之大孝，曰：“宗庙飨之，子孙保之”，皆至论也。
翻译：易经上说：积善的家庭，一定会有很多福份喜庆的事。例如，从前姓严的人家，要把他的女儿，许配给叔梁纥；就将他家所作的事情，一件一件都提出来；预知孔家的子孙，将来必定会大发。孔子称赞舜的孝顺，说：像舜这样的大孝，不但祖先要享受他的祭祀；并且他的世世代代子孙可以保住他的福德。这都是非常确实的说法啊！14．(1)①绘形绘声绘色(或视听结合，或调动多种感官感受)：描写残阳西挂、白雁成行、黄花委地，点染白、黄、残阳暮色等色调，氤氲玉笛幽怨之音；调动多种感官感受，写登高见闻，描绘秋天黄昏萧瑟伤感景象，传达孤独落寞、萧索感伤之情。
②视角推移：仰观遥望天际雁，俯察近观地上花。
③情景交融(融情入景、以景写情)：分析略。(每点2分，任意答出两点给4分)
(2)①惊叹节序变化、时光易逝；②感慨命运浮沉变幻；③感伤青春、繁华、美好如梦；
④咏叹人生有如一梦的惆怅悲凉；⑤孤独和对友人的怀念。(每点1分，任意答出四点
给4分)
15.（1）山岛竦峙（2）登东皋以舒啸（3）扪参历井仰胁息（4）一尊还酹江月
（5）芳菲菲其弥章（6）万里悲秋常作客（7）岩扉松径长寂寥（8）休说鲈鱼堪脍16．A、 E （A项“运用排比写自己的心理是为了突显“玫瑰为开花而开花”，没有任何目的；E项“桃之夭夭，灼灼其华”是环境烘托，正面映衬“同城姐妹”畅享生命的美好。）17．①曾经的我“将自己摆在一朵绝美的花面前，我就像一个强迫症患者”与学会“零负担”地欣赏形成对比，表现摆脱目的主义的美好。
②将“第五种马”与前四种马对比，突出追求生命的诗意与情趣、坚守生命本真的可贵。
③将“一只羊不吃草，它看着花”与其它吃草的牛羊对比，突出生命的精神趣味，诗
意的追求多么重要。
18．①它不受任何外在要求的约束，没有“功用”“目的”的追求。（1分）
②它充分顺应生命本性，释放生命的力量。（1分）
③它享受自然的美好，追求生命的诗意与情趣。（1分）
④它回归生命的本真，坚守自身的个性。（1分）
（需提炼概括，每点1分，凡照抄原文不超过2分。）
19．主要内涵：
①“玫瑰为开花而开花”象征一种生命的自然存在、本真状态。（1分）
②“玫瑰为开花而开花”象征一种非目的的纯粹的美丽、非功用的情趣和诗意。（1分）
人生启示：
①抛弃现实生活中“目的至上”、“实用至善”的功利主义思想（2分）。
②注重生命的精神趣味、追求诗意唯美的生活。（2分）。
③主动走出“浅薄焦虑”的自我，走出精神委顿、高度扭曲的自己，“零负担”地回归
拙朴本真的内心，畅享生命的美丽。（2分）
（每一要点2分，其他言之有理则酌情给分。）
20．示例：
①对比：我为新版《中小学生守则》点赞。它不是拽着学生跑，而是领着学生走；删
去了“高大上”的空洞要求，增添了“浅易好”的具体内容，成为真正让学生“够得着”的好守则。
②排比：我喜欢新版《中小学生守则》。因为它更接地气，更加具体，更好操作；既
有鲜明的时代特点，又有浓厚的人文色彩，还有可贵的生命教育。
③比喻：我赞成新版《中小学生守则》。因为它顺应时代需要，顺应孩子成长规律，像
一盏指路明灯，引领孩子更加热爱生活，珍惜生命，关注环保。
（观点鲜明、内容合理，2分；修辞恰切，语言得体，2分。）
21．（1）周萍欲带四凤离开遭继母拦阻明白真相开枪自尽；
四凤想和周萍私奔遇亲娘劝阻知晓原委触电身亡。
（2）雷欧提斯为报父仇刺中王子良心发现揭穿奸计；
哈姆莱特接受挑战殿前比剑明了真相手刃仇人。
（内容符合高潮部分即可得2分；上下句对偶，得2分，可宽对；每超过三字扣1分）22．①钟表的时针和分针程“ⅴ”字形，是胜利的象征。②指针同时上扬，表现一种昂扬、奋发的激情。③时针和分针组成的形状如鸟展翼，预示美好的前景。④10点10分是一天中最好的时间，充满活力，干劲十足。⑤10点10分，“双十”寄托十全十美、吉祥如意的寓意。（答出两点给4分，其他答案酌情量分。）
23．参考2014年湖北卷高考作文评分标准。
【附文言文翻译】
《一行传》序
唉！五代之乱达到顶点了，这就是传记上所说的“天地间的光明被封闭、高洁的雅士都去隐居”的时代吗！在这个时候，作臣子的杀害他的国君，作儿子的杀害他的父亲，而那些士大夫们却安享着国家的俸禄，占据着朝堂，志得意满，不再有廉耻之色的人到处都是。我认为忠臣义士，多处于乱世，却奇怪这个时候可以称道的人何其少啊。难道果真没有这样的人吗？虽然说战乱兴起，学校教育被废弃，礼仪衰败，风俗毁坏，而到了这个地步，然而自古以来天下大乱之时未尝没有这样的忠臣义士啊。我想必有洁身自好的义士，因愤世嫉俗远离尘世而不能显现于世。自古贤才把自己的志向才能蕴藏于内心而并不表现出来，有的人困
窘地生存于简陋的小巷，寄身于荒野草莽，他们即使有颜渊的品行，不遇到孔子这样的人也会不为世人所知。况且是世道多有变故，君子的高尚道德消沉的时候呢。我又认为必然还有怀抱才能，修炼节义，从而沉沦在社会底层而默默无闻的人。然后我又在传记中寻找这样的义士，却因乱世分崩离析，书上文字残缺，不能再找到了。这样找到的仅仅就是四五人罢了。
在山林中隐居，与麋鹿为群，虽然不合乎中庸之道，可是与其安享国家的俸禄，卑躬屈膝包羞忍耻，哪里比得上问心无愧、在自然中放纵自己获得身心的快乐呢？（这样的人）我找到两个，叫郑遨、张荐明。
权势利益不能使自己屈服，辞官和就职都不违背大义，（这样的人）我找到一个，叫石昂。
只要对君主有利，因忠心而获罪何必为自己辩解；到死也不为自己辩白的人，这是古代的义士啊。我找到一个，叫程福赟。
在一乡之中培养孝悌之义，并让天下人推崇，事迹大略可以考证的，我找到一个人，叫李自伦。
郑遨传
郑遨，字云叟，滑州白马人。唐明宗祖庙名遨，所以（为了避讳）世人以其表字相称。郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。这以后，郑遨听说华山有五粒松，树脂流入地下，千年以后化为药材，于是迁居到华阴，想寻求这种药材。节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。唐明宗时用左拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他，都不出仕，于是赐给他逍遥先生的称号。郑遨天福四年去世，时年七十四岁。
郑遨的节操可谓高尚了，身逢乱世而不被荣名利禄所玷辱，以至抛弃妻子孩子远离家乡，难道不是与世隔绝并且十分珍爱自身品行的人么？但是郑遨喜好饮酒下棋，经常写诗文散落民间，人们大多将这些诗文誊写在丝绢上，作为珍品互相馈赠，甚至有人将他的容貌描画在屋壁之上，把玩观赏，他的踪迹虽远离红尘但声名越来越大。
2014年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 语文 本试卷共8页，六大题23小题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的指定位置。用统一提供的2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标明涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分） 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A. 笑靥（yè）盥（guán）洗粗犷（guǎng）暮（mǜ）然回首 B. 书箧（qiè）装帧（zhēn）碑帖（tiè）博闻强识（zhì） C. 敷（fú）粉脂（zhi）肪烙（lào）印刀耕火种（zhòng） D. 采撷（jié）竹笋（sǔn）咋（zé）舌拈（niān）轻怕重 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．俸禄切磋投桃报李一笑泯恩仇 B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖 C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄 D．调剂伸张促不及防真人不露相 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业作出了突出的贡献。 ②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又，它就像一个味觉定位系统，一头了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。 A．滋润绚丽多彩顽固框定 B．滋润绚丽多彩稳固锁定 C．滋润多姿多彩稳固框定 D．滋润多姿多彩顽固框定 4. 下列各项中，没有语病的一项是 A. 为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部。国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。 B. 自1993 年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60 周岁以上的老龄化人口已达到145.6 万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。 C. 截至去年底，中国铁路运营里程已突破10 万公里，其中高铁运营里程1 万公里、在建规模 1.2 万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。 D. 随着国家信用体制的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017 年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。 5.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是 A．《孟子?离娄》：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其恶。”意思是观察一个人，在没有比观察他的眼睛更好的了，因为眼睛不能掩盖一个人内心的丑恶，正如俗语所说，眼睛
2012年普通高考学校招生全国统一考试（湖北卷） 语文 一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分） 1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A.灵．秀磷．光玲．珑剔透聆．听教诲 B.诞．生旦．角淡．泊明志担．当重任 C.宿．营诉．说夙．兴夜寐素．昧平生 D.咨．询滋．生芝．兰之室孜．孜不倦 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．羞涩袅娜歌声渺茫荷塘薄雾 B．霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟 C．细腻萧索落蕊残叶秋蝉嘶叫 D．嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的是 说到底，世上风景闲流水，端的还是咬人慢下来。中国这如诗的城市中，最是江城得了个中,且将它地挥洒出来。这江城街头巷尾，湖畔公园里数不胜数的茶馆，茶铺，一个人在清晨的不慌不忙的起来，到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！ A．趣味痛痛快快当是溜 B．滋味淋漓尽致便是走 C．意味兴致勃勃自是逛 D．韵味尽情尽兴恰是晃 4.下列各项中，没有语病的是 A．坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，相遇相依，随风生长，好一派如诗如画的风光。 B．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声，嬉笑中响声一片，真是充满刺激的难忘体验。 C．当今已经很少有人回想以前那样闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。 D．现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而却创造了前所未有的物质财富。 5.下列有关文学常识的表述，有错误 ．．．的一项是 A．《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。 B．已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一情节构成《哈姆莱特》中著名的“延宕”，体现了主人公复杂、矛盾的心理。 C．宋词至苏轼，让人耳目一新，苏轼拓宽了词的题材，提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有革新意义的豪放词派。 D．意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表作品有《墙上的斑点》、《追忆逝水年华》等。斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。 二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
高三年级第一次月考 语文试卷 一、语言文字运用（18分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同 ．．．．的一组是(3分) A.着．迷/穿着．参．差/疑信参．半扁．担/一叶扁．舟 B.婢．女/裨．益庇．荫/刚愎．自用髀．骨/筚．路蓝缕 C.沮．丧/矩．形踽．踽/越俎．代庖龃．龉/含英咀．华 D.薄．弱/薄．暮分．量/分．外妖娆便．装/大腹便．便 2．下列各句中，加点的成语使用恰当 ．．的一句是(3分) A.安金鹏的母亲卖了家中唯一值钱的牛给儿子凑学费，真是心劳日拙 ．．．．。 B.田世国为使患上尿毒症的母亲延续生命献出了自己健康的肾，让天下所有的母亲收获 慰藉，让那些不肖子孙 ．．．．汗颜无地。 C.王全书同志的著作集《感悟中原》即将出版，这是他多年含辛茹苦的经验结集，也是 他长期惨淡经营 ．．．．的成果。 D.只有切实提高执法人员的素质和水平，才能让刚性的法律真正成为保护农民权益的尚． 方宝剑 ．．．，让基层群众的维权之路少一些坎坷，多一些平坦。 3．下列各句中，没有语病 ．．．．的一句是(3分) A．巴菲特以纯粹的“投资人”身份，跻身世界富豪排行榜榜眼，的确堪称奇才，不过在华尔街并非没有先例。 B．人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋，而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。 C．这个地方的百姓太穷，存款几千元甚至上万元的很少；居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。 D．去年10月，同样在红海，该船的姊妹船“萨拉姆95”号客轮与一艘塞浦路斯商船相撞后沉没，乘客几乎全部获救。 4．阅读下面的文字，按要求做题。（3分） 2008年我国发生的低温雨雪冰冻灾害实属历史罕见。灾害天气从1月中旬到2月上旬，持续了近一月的时间；湖南、湖北、贵州、云南、四川、重庆、江苏、安徽、浙江、福建和广东等地受灾，范围遍及中国南方各省；此次灾害给电力和交通运输带来了很大破坏,给人民群众生命财产和工农业生产造成重大损失，直接经济损失达1111亿元人民币。 请从三个方面概括今年南方低温雨雪冰冻灾害的特点。（包含标点符号不超过16字）
大庆实验中学一高三12月月考 语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（阅读卷）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。其中第Ⅰ卷的第三、四大题为选考题，其他题为必考题。满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 ①甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式:一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”（图1—3），见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞；另一种上面有一横，为“戴帽子的王”（图4—6），行用于其他各时期。孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。 ②“王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。但是这个字的构成一直困扰着古文字学家们。有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。如此等等，其说不一。直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。 ③从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。从甲骨文、金文（图7—9）的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平直的“一”，而是具有弧刃之形，上端的一横或两横像柄或金属斧钺阑。“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，《史
2014年湖北高考语文古诗文背诵篇目汇编 【说明】 日前，湖北省教育考试院发布2014年高考考纲。据专家介绍，湖北省今年高考命题难度保持稳定，但将继续深化考试内容改革，更注重考查学生三大素养、四大能力，即语文素养、数学素养、学习与创新素养，及信息获取与加工的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力，“新课改推进得好、素质教育实施得好的学校，学生将在高考中占据优势。” 语文的考点和命题思路都稍有调整，具体如下： ●“名著阅读”地位提升，由以前隶属于“文学常识”，到今年二者并列。 ●古诗词考查中，《鱼我所欲也》《使至塞上》《水调歌头》走了，《观沧海》《行路难》《破阵子》来了。 ●《孟子》列入今年考试范围，并增加《谈美》作为备选内容。 本背诵篇目是根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷——语文科考试说明》中规定的列入2014年度考试范围的篇目汇编的。 1、《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 2、《出师表》诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所云。 3、《桃花源记》东晋陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
2020（2021）年高三第一次模拟考试语文试题 现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 《大学》以“明德”作为思想的聚焦，开篇即言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，指出大学的宗旨在于明“明德”。历代的学者对“明德”概念做出不同的解释，东汉儒者郑玄释为“至德”，唐代经学家孔颖达释为“光明之德”，清人唐文治释为“君德”。这些阐释看似不一，但是都反映出“明德”与先王政教之间1A有一定的渊源关系。结合“明德”思想的历史发展轨迹和《大学》文本来看，《大学》中的“明德”思想实际包含了两个层面的内容。1B 其一，“明德”指理性的政治美德，“明明德”就是要彰明、弘扬这种美德。从《大学》中的阐发来看，从政之人要心怀仁爱百姓之心，始终保持谦虚谨慎的态度；君主和百官应以义制利，不以个人私欲损害百姓的利益和福祉；君主百官要做到内心公平中正，一言一行为百姓起到示范作用。《大学》中将“明德”指向“明政之德”，是对早期“明德”传统的继承。“明德”最早出现在金文中，指承自先祖、以威仪和勤政为主要特征的政治品格。在《国语》《左传》《康诰》等早期文献中，“明德”也多次出现，用以颂扬古代圣王的美好德行 3B。在这些文献中，“明德”常与“幽昏””无礼”等词对举而出现，凸显出“明德”是辟邪、淫佚、荒怠、粗秽、暴虐等非理性的政治品性的对立面。 其二，“明德”也指人人本有、自身所具的光明德性。“明明德”就是通过教育和自明，使人所本有的光明德性得以显明。《大学》对早期的“明德”乃“明政之德”的传统进行了继承，但同时对“明德”的主体和“明德”之“德”的内容进行了扩充。在西周及更早的时期都是推行王官之学，早期的“明德”具有着鲜明的贵族性，但是在《大学》中，“德”不再被认为是君主、官员、贵族所独享，而是属于所有人。对“明德”的主体进行扩充，一方面体现出人文秩序的构建、
湖北省江汉区高三上学期语文第二次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题；共14分) 1. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①电视剧《钢铁是怎样炼成的》播出后，在广大青年中引起________。 ②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在________。 ③太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年8月就开始密切________太阳的活动。 A . 反应蜕化观测 B . 反响退化观测 C . 反应蜕化监测 D . 反响退化监测 2. （4分） (2017高三下·枣庄月考) 阅读下面一段文字，完成问题。 真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。 所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙’—______（质疑/置疑）批判、独立评论和逻辑演绎。这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。梁启超先生早在“五·四”之前即（犀利／锋利）批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以（叫醒／唤醒）个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。 （1）
【本试卷分第1卷(选择题)和第2卷两部分，共150分。考试时间150分钟。】第1卷（共42分） 一、（18分，每小题3分） 1、下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是：( ) A．寥廓（liáo）百舸（kě）浪遏（è）方遒（qiú） B．油腻（nì）罗绮（qǐ）寂寞（jì）斑斓（lán） C．媛女（yuán）坍圮（dān）倩影（qiàn）袅娜（nuó） D．蓊蓊郁郁（wěng）佝偻（lǚ）长篙（hāo）宁谧（mì） 2、下列各组词语中，有错别字的一组是：( ) A．云彩神采飞扬诚恳开垦土地B．暄响寒暄客套窗扉敞开心扉 C．炫耀耀武扬威慰藉声名狼藉D．忧郁犹豫不决清凉青山绿水 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：( ) ①哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你______的容光。 ②月亮_____地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了...... ③如果青蛙耐不住_____ ，又算死水叫出了歌声。 A．庄严渐渐寂寞B．威严渐渐冷清 C．庄严逐渐冷清D．威严逐渐寂寞 4、下列加点的词的意义和用法解说全对的一项是: ( ) A、贰于楚（从属二主）辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”（推辞，动词） B、亡郑以陪邻（陪伴，动词）晋军函陵（驻军，动词） C、若不阙秦（缺少，同“缺”，动词）朝济而夕设版焉（渡河，动词） D、行李之往来（出门带的衣物等东西，名词）又欲肆其西封（延伸，扩张，动词） 5、下列各组中每句均有通假字的一组是: ( ) A、焉用亡郑以陪邻无能为也已共其乏困朝济而夕设版焉 B、三年释其政将免者以告无不餔也丈夫二十不取，其父母有罪 C、徐公来，孰视之期年之后失其所与，不知夫晋，何厌之有 D、少益耆食祝曰：“必勿使反” 为长安君约车百乘阙秦以利晋 6、下列有关文学常识的解说不正确的一项是( ) A、《左传》是我国第一部叙述详细的纪传体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，记载了东周前期240多年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 B、《国语》是我国第一部国别体史书，记载了周穆王十二年（前990年）至周贞定王十六年（前453年）间周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的一些历史。 C、《战国策》是一部国别体史书，记载东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国历史，主要记载战国时期谋取臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。 D、烛之武是春秋时期郑国人，他劝说秦穆公撤兵而解救了郑国；邹忌是战国时的齐国人，触龙是战国时的赵国人，他们都善于言辞，擅长讽谏。 二、（9分，每题3分） 阅读下面两首诗的片段，完成7-9题 （一）（二） 轻轻的我走了，悲哀的 正如我轻轻的来；种族
For personal use only in study and research; not for commercial use 秦皇岛一中高三期末语文试题 本试卷由第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分组成，请同学把选择题填涂到答题卡相应的题号上。总分 150分时间 150分钟 第I卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成1～3题。 诗中华文化的灵魂 周笃文 世界上没有哪种艺术像我国古诗一样如此久远辉煌地影响着国家的政治文化。早在4000年前的《尚书晓典》，就提出了“诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦”的诗乐结合的理论。虞舜的《南风歌》、《卿云歌》也正是同一时期的产物。“卿云烂兮，纠缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。”只十六字却昭示出一个伟大民族诗意的觉醒，从太古洪荒迎着朝阳高歌猛进。此后的《诗经》、《乐记》也都被尊为经典。隋唐以后朝廷以诗赋取士，影响更大。正如《乐记》所说“情发于声，声成文谓之音……故正得失、动天地、感鬼神，莫近于诗。”可见地位之显赫。 从艺术上讲，集汉语言文字声情意象之美的古典诗词，它精炼、美听、微妙、易让，具有无与伦比的艺术魅力。从诗经、楚辞、汉魏乐府、唐诗、宋词、元曲直至近世，真如群星丽天，森罗万象，美不胜收。上从帝王将相，下到渔父耕夫，无不喜闻乐诵，成了人们文化生活的首选。流传之广，辐射之大。积淀之深都是绝无仅有的。古诗所构建的美学理念，也随之深入人心，渗透到中华文化各个方面，成为其支柱、灵魂乃至积淀为潜意识的存在。诗，成了构建民族气派、传统风格的重要“基因”。比如音乐，刘勰就提出了“诗为乐心，声为乐体”的命题。再如绘画，董其昌认为“诗以山川为境，山川亦以诗为境。”《诗经》云：“诗者天地之心……万物之户。”画家为山水写生，本身就是宇宙诗化的再创造。建筑艺术也不例外：东坡《涵虚亭》诗：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。”真是天人合一的化境。我国的戏剧，本质是诗剧。唱腔、对白多为韵语。场景布置讲究空灵，象征，处处诗意洋溢。乃至如《本草纲目》这样的医药典籍，也博引诗文，极富文采。被王世贞称为“实性理之精微、格物之通典”，“津津然谈议，真比斗以南一人。”甚至连诺贝尔物理奖得主李政道也说过杜甫的“细推物理须寻乐”之诗句激励着他钻研物理。这就是中国人的“诗歌情结”，这几乎无处不在了。 诗主性灵，重高节，它对于人格的形成，智性的开发影响巨大。岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》、谭嗣同的《狱中题壁》都集中体现了先烈们在困厄面前的浩然正气。它将亿万斯年鼓舞着人们奋发前行。 诗词作为中华文化的名片，早已蜚声世界。十八世纪的启蒙思想家伏尔泰在读到康熙皇帝1693年为宣武门教堂作的对联：“无始无终，先作心身真主宰；宣仁宣义，聿昭开济大权衡。”极为钦佩，认为是对上帝与人生最好的觉解。上世纪美国大诗人庞德最佩服中国古诗。他认为“中国诗人把诗质呈现便很满足”，他欣赏汉诗的“意象叠加”与“错乱语法”并用来突出意象的视觉性，与空间的对位关系，从而开创了“意象诗派”。“斧藻江山，追逐风月”是古诗的一大亮点。东坡的“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”之句便使西湖大添娇妩。1920年罗素来到杭州，对西湖之美赞不绝口。他说：“西湖的古文明，其绝顶之美赛过意大利。”我相信“中国人才是世界最文明的人。与欧洲相比，我觉得中国充溢着哲理平和的气氛。”(《罗素回忆录》)正是这充满诗情画意的山水，才使这位睿智的老人如此动情。 “不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”杜甫就是这样在尊重前贤的基础上创造出一方崭新的诗歌天地。作为身处时代壮潮的我们，应当谦恭地学习古人，接通文脉。并立足当代美学思潮，勇于探索，继雅开新，为中华诗词的繁荣发展做出应有的贡献。 （选自《东坡赤壁诗》，2010年第4期） 1．下列对中华诗歌的理解，不正确的一项是（）
黑龙江省平房区高三上学期语文第二次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共1题；共6分) 1. （6分）阅读下面的文字，回答问题。 突如其来的疫情打破了正常的经济社会运行秩序，也打破了春招的正常节奏。多地早在春节假期期间就发布通知，暂时取消现场招聘会或延期举行春招。近期，人社部等五部门印发通知，要求暂停各类高校毕业生就业现场招聘活动，鼓励高校和用人单位________（）网上面试、网上签约、网上报到。 相关数据显示，2020年，我国高校应届毕业生874万，同比增加40万人，再创历史新高。创纪录的毕业生数量（）经济下行压力及疫情带来的多方面影响，今年就业形势的复杂性、任务的艰巨性可想而知，焦虑情绪也不可避免地在高校毕业生群体中（）。 ________，高校和有关部门要未雨绸缪，积极应对。有必要通过问卷调查等方式，搞清楚疫情之下毕业生面临的急迫困难和问题，这也是精准施策的前提和基础。此外，高校和有关部门还要大力（）就业渠道，加强网上就业服务，加强政策宣讲力度，并做好学生心理关怀和权益保障，全力为他们的就业求职保驾护航。近段时间以来，一些高校已先后推出就业手续“简办”“秒办”，开展网上招聘专项行动，开设毕业生就业指导“空中课堂”等，从而吃下定心丸。________，考核之下，一些学校难免会为了数据好看心生掺水造假的侥幸，相关政府部门要健全监督和问责机制，确保就业数据的真实性和准确性。 （1）依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（） A . 实施迭加弥漫拓宽 B . 实行迭加漫延开拓 C . 实行叠加弥漫开拓 D . 实施叠加漫延拓宽 （2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A . 一些高校已先后推出就业手续“简办”“秒办”，开设就业指导“空中课堂”，开展网上招聘专项行动等，因此吃下定心丸。
绝密★ 启用前 2014年湖北高考语文试题（word版） 本试卷共8页，六大题23小题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的指定位置。用统一提供的2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标明涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分） 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A. 笑靥（yè）盥（guán）洗粗犷（guǎng）暮（mǜ）然回首 B. 书箧（qiè）装帧（zhēn）碑帖（tiè）博闻强识（zhì） C. 敷（fú）粉脂（zhi）肪烙（lào）印刀耕火种（zhòng） D. 采撷（jié）竹笋（sǔn）咋（zé）舌拈（niān）轻怕重 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．俸禄切磋投桃报李一笑泯恩仇 B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖 C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄 D．调剂伸张促不及防真人不露相 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业作出了突出的贡献。 ②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又，它就像一个味觉定位系统，一头了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。 A．滋润绚丽多彩顽固框定 B．滋润绚丽多彩稳固锁定 C．滋润多姿多彩稳固框定 D．滋润多姿多彩顽固框定 4. 下列各项中，没有语病的一项是 A. 为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部。国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。 B. 自1993 年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市
绝密★启用前 2007年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 语文 本试卷第一、二、三大题为选择题，第四、五、六、七大题为非选择题，全卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。 3.非选择题的作答：用0.5毫米黑色的签字笔直接答在答题卡上，答在试题卷上无效。 4.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、（15分，每小题3分） 1.下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是、 A.舆论哄然一哄而散四处哄传哄逗小孩 B.应接不暇应有尽有点头应允应答如流 C.不顾劳累日积月累冗长累赘连篇累牍 D.强词夺理强弩之末弱肉强食生性倔强 2.下列各组词语中，有错别字的一组是 A.战栗凭心而论众品栎金心有灵犀一点通 B.溜达门可罗雀原形毕露置之死地而后生 C.纰漏贻笔大方恼羞成怒冒天下之大不韪 D.吞噬重整旗鼓共商国是一年之计在于春 3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是 A.中国女足姑娘昨日到达武汉，游东湖，爬磨山、逛江城闹市，赏江滩夜景，难得在大赛 前奢侈地偷得一日闲情。 B.正是凭借坚忍精神，张骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，苏 东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱写“红楼”悲歌。 C.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，好似一幅图案画，心中顿生 一种不可名状的快感。 D.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络 歌曲创作的鱼目混珠。 4.下列各句中，没有语病的一句是 A.中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类， 受到文人，书画家和收藏家的推崇。 B.我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市 场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。
2010级高三语文第一次月考试卷分析 （高三集备组） 【得分情况】 1——7题满分23分，年段有四、五十位同学得满分，每班近二十位同学得20分以上（含20分），十几位同学得15分（含15分）以下。 【评分情况】（按评分要求评分） 1、2题必修一课内必修一文言文阅读（4分） 这两题完成很好，基本上都选对了，个别学生做错一题，第2题错得较第1题稍多些。 默写名篇名句（6分） 第3题默写名篇名句得满分的同学较多约占三分之一，失分的原因主要是错别字，以（4）(6)句最甚，主要错误有如下：（1）“夙”错写成“宿”（2）“长”错写成“常”、“陆”错写成“路”（3）“尘”错写成“陈”、“庭”的广字头里面写成“延”字（4）很多同学句前漏了“又有”、“激”错写成“急”（5）“槊”错写成“塑”或“朔”（6）“无禁”错写成“不尽”；也有少数同学背错句子造成失分。 选择题4、5两题百分六十的同学全对，错一个的主要是第5 题错选为其它项。 第6题翻译句子5分，全对的占五分之一左右，此题可以看出学生认真复习与否，第一小题“道”“进”翻译错误“道义”“进一步”，第二小题“无厚”“有间”“游刃必有余地”也翻译不准确。 第7题半数学生断句三处全对，得3分，造成失分的错误主要是断在“以”、“有涯”和“为知者殆”后；另外有些同学漏做此题、只断一处或多断了两处。 【复习建议】 1、默写小测要坚持，可采取多种有效方式进行。同桌出题互考，课代表课前三分钟出题写在黑板上，每册一张试卷测试等等。 2、历来是文言文是考测的重点，也是学生得分的难点，也最能反映学生古文阅读水平的高低。做好注重必修课本课内文言文知识复习，注重向课外文言阅读进行能力迁移。 3、不断做学生思想工作，让他们上课认真听讲，不让语文拖后腿，尽量减少失误，这也是提高薄弱科成绩的最有效方法。 【古代诗歌鉴赏】8、（1）“思归之念” 【得分情况】 这道题四分，学生得满分的很少，大概只有十分之一。大多数学生拿2分与三分。【评分标准】 1）否定“思归之念”的，扣一分。 2）没有具体分析全诗的，要酌情扣分。 3）分析为归乡之情的得2分。 4）单纯分析景物描写，认为就是抒发闲适之情的，得1分。 (2)理解“合”字的含义： 【得分情况】 大多数学生得1分。 【评分标准】 以下两种答案打2分：1）准确写出“合”的字面义和句中义，以及手法和表达效果；2）写出“合”的意思，并结合“飞鸟望田飞”分析表达效果。 【教学建议】 1、教授学生诗歌鉴赏的审题步骤和解题模式。
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本试题卷共10页.时量150分钟，满分150分. 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题. 古代“文人趣味”的生成与演变(节选) 李春青 人们的美学观念、文艺思想固然受制于特定的意识形态，而趣味则是意识形态的心理基础.趣味与意识形态相互作用，离开趣味作为基础，意识形态就成为空洞的口号与说教，而不能得到意识形态确证的趣味也只能表现为自生自灭的时尚与习俗.因此可以说，趣味具有阶级性，也具有历史性. “文”可视为中国古代贵族趣味的标志性符号.在周代典籍中随处可见的“文”是贵族趣味与贵族意识形态的纽结点，它既包含着以等级观念为核心的贵族价值体系，又包含着以礼乐为核心的贵族趣味系统.孔子赞扬周代的政治文化：“周鉴于二代，郁郁乎文哉！吾从周.”今人则常常用“繁文缛节”来评说周代文化，这些都是对“文”这一趣味特征的理解.“文”就是一切形式化的人为建构，包括典章制度、礼仪、知识系统、诗、乐、舞、建筑、绘画、雕塑、器物等，也包括贵族阶层在正式场合的一切言说.这个“文”的系统把贵族与其他社会阶层区别开来. “道”可视为士人或士大夫阶层趣味的标志性符号.秦汉之后，受过教育的布衣之士有机会进入官僚行列，于是已做官的读书人和希望做官的读书人就构成了新的社会知识阶层，即“士大夫阶层”.强烈的历史使命感与社会责任感是士大夫趣味结构的基本内涵.西周贵族阶层话语系统中没有“道”的位置，它与士大夫阶层相伴而生.士大夫阶层是春秋战国之际从原有贵族阶级蜕化而来的，他们在贵族文化基础上建构起了自己的文化系统，这就是以孔孟老庄为代表的诸子百家之学.可以说，士人阶层一切精神文化的建构都是对他们所尊奉的“道”的诠释，而“道”也成为士人阶层文化心态、性情倾向与观念系统的综合性呈现.正因如此，“文”“道”关系成为中国古代文学思想中一个延续千年的基本主题. “雅”可视为文人趣味的标志性符号.“文人趣味”是在士大夫趣味中孕育而生的.如上所述，对“道”的推崇与信守构成了士大夫精神趣味的基本维度.然而这个阶层毕竟是社会文化的创造者与主导者，有着极为丰富的精神世界，决非仅仅囿于狭隘的政治领域.于是，士大夫阶层就获得了新的身份性标志——“文人”.所谓“文人”，就是有文采之人，亦即诗词歌赋、琴棋书画样样精通之人.当士人阶
贵州省白云区高三上学期语文第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（） A . 要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 B . 电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。 C . 暮春时间是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。 D . 目前教辅书问题主要集中在与课程标准不相符、练习题重复量大上，此外就是题型陈旧、编排中差错太多，面对教辅书市场鱼龙混杂的现象，家长们也是徒唤奈何。 2. （2分）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。低头一瞧，哟__________！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。 A . 月光果然映入水盆里了 B . 水盆里果然映入了月光 C . 月亮果然跳进水盆里了 D . 水盆里果然跳进了月亮 3. （2分）对《虞美人》的赏析，不正确的一项是（） A . 上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。 B . “故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C . 下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。 D . 这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。 4. （2分） (2019高三上·无锡月考) 对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（） 生活的教科书决不像学校的课本那样单纯，它教人成长的方式往往是严酷的。生活往往是不平衡的，它常常让人丧失一些最宝贵的支撑。但生活又往往是平衡的﹣﹣当人们失去一些东西后，说不定又有新的东西从另外的地方弥补。 A . 生活的教科书教人的东西较真实 B . 学校的课本的内容不利于人成长 C . 失去和弥补对成长有特别的意义 D . 生活常常由不平衡到平衡的状态 二、文言文阅读 (共2题；共29分) 5. （14分） (2019高三上·西城月考) 阅读下面的文言文，完成小题。 有度 国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。荆（1）庄王并国二十六，开地三千里；庄王之氓社稷也，而荆以亡。齐桓公并国三十，启地三千里；桓公之氓社稷也，而齐以亡。燕襄王以河为境，以蓟为国，残齐，平中山，有燕者重，无燕者轻；襄王之氓社稷也，而燕以亡。魏安釐王攻燕救赵，取地河东；攻韩拔管，胜于淇下；兵四布于天下，威行于冠带之国；安釐王死而魏以亡。故有荆庄、齐桓，则荆、齐可以霸；有燕襄、魏安釐，则燕、魏可以强。今皆亡国者，其群臣官吏皆务所以乱而不务所以治也。其国乱弱矣，又皆释国法而私其外，则是负薪而救火也，乱弱甚矣！ 故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。故审得失有法度之制者，加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者，以听远事，则主不可欺以天下之轻重。今若以誉进能，则臣离上而下比周；若以党举官，则民务交而不求用于法。以誉为赏，以毁为罚也，则好赏恶罚之人，释公行，行私术，比周以相为也。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于无功。此亡之本也。若是，则群臣废法而行私重，轻
1 2019-2020学年第一学期十二月检测 高三语文试卷 一、语言文字运用（12分） 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分) 中华民族有着几千年的历史文化，中华文明的遗迹遍布 。这些遗迹记录了朝代兴亡的历史，见证了山河易主的过程，给人一种凄凉的沧桑感，让人们久久不能 。这种人类共有的情感，在诗人笔下化为一首首伤感悲怆的诗篇。直到今天，读起来仍然 。 A. 天南地北 忘怀 感慨系之 B. 大江南北 释怀 感概系之 C. 大江南北 忘怀 感同身受 D. 天南地北 释怀 感同身受 2. 对下列句子进行排序，衔接最恰当的一项是（3分) ①正如孔子所说:“有朋自远方来，不亦乐乎?” ②从文字的描写，到民间的流传，都反映了人们对朋友关系的高度重视。 ③只有在与朋友的交往中，人们的生活才会显得丰高。 ④尤其是在唐诗当中，歌颂友谊的诗所占比重非常大，甚至超过歌爱情的诗。 ⑤友谊的传统，是中华文化传统的重要组成部分 ⑥因为不管古人还是今人都明白，人是孤独的，人生的道路是漫长的。 A. ①②④⑥③⑤ B. ①③②④⑥⑤ C. ⑤②④⑥③① D. ⑤④⑥③②① 3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(3分) A.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，他虽然为维持生计而整日奔波，但从未放弃对诗词的热爱，哪怕吃饭的间隙也不忘背一首刚学到的古诗词。 B.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，面对日新月异的社会生活，许多作家光是赞叹而不知如何深人时代内里，活在当下而未能获得时代通行证。 C.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你在前进的路上遇到阻碍无法前行的时候，不妨转向另一个方向，说不定那里是一个柳暗花明的所在。 D.“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，中华文化既是民族的也是世界的，只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，才能在世界文化激荡中站稳脚跟。 4. 下列选项中，对漫画寓意的理解最贴切的一项是（3分） A. 高度决定格局 B. 视野决定未来 C. 不能做金钱的俗人 D. 只有不停攀登，才能到达光辉的顶点 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成5～8题。 移史馆熊公雨殷行状 黄宗羲 熊公讳汝霖，字雨殷，世居余姚之天花街。公登崇祯辛未进士．． 第，授同安知县。为政不避强御，直行己意。红毛入寇，公渡海，败之于下门。考选户科．． 给事中。辛巳，江南荒疫，人死且半，米价四两有余，转运不至。命给事中七人催督漕粮，公当江南上江，黾勉从事，不使病民。 上以朝臣不足任使，所用文武，踰绳越契，而左官外附之徒，竞张空虚，以邀． 荣路。
鄂南高中华师一附中黄石二中荆州中学 孝感高中襄阳四中襄阳五中黄冈中学 2020届高三八校第一次联考语文试题 2019.12 命题学校：黄石二中命题人：朱青松漆水强汪颉 审题学校：黄冈中学审题人：胡强 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 ①“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，引自《左传·襄公二十四年》。《左传》是史官左丘明为解释孔子的《春秋》所著，全称《春秋左氏传》，被奉为儒家十三经之一。引言相关内容是：公元前549年，晋国执政范宣子向鲁国大夫叔孙豹请教何为“死而不朽”时说：“我先祖从舜、夏、商、周以来，世袭贵族不辍，这就是不朽吧?“叔孙豹回答：“这只不过是世代为官受禄，并非不朽。鲁国贤臣臧文仲去世已久，但他的话还在流传，所谓不朽，当如是！我认为“人生最高目标是树立德行，其次是建立功业，再次是著书立说”，如果能在其中一点有所建树，流芳百世，虽逝犹生。 ②叔孙豹把这种不朽观用立德、立功、立言加以界定(即“三立”或“三不朽”)，并对世俗观念予以清晰的价值导向，体现出可贵的文化自觉。唐代孔颖达《左传正义》对“三立”阐释为：“立德，谓创制垂法，博施济众……立功，谓拯厄除难，功济于时。立言，谓言得其要，理足可传。”“三立”把人生价值标准精确定位，使古圣先贤超越个体生命融入无限的“大我”而获得精神永生，并成为传统文化的灵魂所在，对后世影响深远。常有人以“三立”或“立三”为名，
垫江四中2017届高三年级第一次月考 语文试卷 注意事项： 1.本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 中国传统美学是由“三家组成的，即儒家美学、道家美学和禅宗美学”。儒家美学是以孔子和孟子为代表，道家美学是以老子和庄子为代表，禅宗美学是以六祖慧能为代表。 儒家在中国古代社会是占正统地位的，两千多年封建社会处于主导地位的思想就是儒家思想。儒家突出一个“仁”字。“仁者爱人”，其实就是讲和谐，儒家尤其强调人与人、人与社会的和谐。儒家的思想是“入世”，道家的思想是“出世”，禅宗的思想是“循世”。我们可以各列举一位唐代的诗人来说明。儒家的唐代诗坛代表人物毫无疑问是杜甫，杜甫被称为“诗圣”，因为他是典型的儒家思想的代表人物。道家的唐代诗坛代表人物是大诗人李白，李白被称为“诗仙”，因为他是典型的道家思想的代表人物。禅宗的唐代诗坛代表人物是大诗人王维，王维被称为“诗佛”，因为他是典型的禅宗思想的代表人物。三种美学，在一代文人身上不是截然分开的。虽然杜甫是以儒家为主，李白是以道家为主，王维是以禅宗为主，但并不是说他们身上就没有别的思想。杜甫身上也有道家的东西，李白身上也有儒家的东西，王维身上也有儒家甚至道家的东西。比如，王维进朝做官肯定要按儒家的方式行事，上朝是儒家，退朝是禅宗。所以说，他们每个人身上三种美学都有，只不过是每个人更侧重哪一种。另外，一直讲“儒道互补，庄禅相通”，这八个字概括了三种美学、三种文化相互渗透的特点。中国文化有很大的包容性，如果大家去过青岛崂山，就能发现山上佛教