Unit 7 Animals
Lesson 1
单元教学目标：
1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.
2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).
3、Understand singing the song.
4、Match and draw.
5、Vocabulary: Understand listening and saying the words. mouse, net, nest
教学重难点：
1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda. mouse, net, nest
2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).
课时：四课时
一、教学目标：
1、Vocabulary：Understand listening and saying the words：lion, tiger, rabbit, bird, panda.
2、Structures. What’s this? It’s a (rabbit).
二、教学重、难点：
1、Learn the words and sentences. Touch and say.
2、Make the dialogue.
三、教具：
图片录音机
教学过程：
一、Organization.
1、Sing the song. Happy New Year.
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo.
T: Hi, I’m Miss Luo.
Ss: Hello, Miss Luo
3、Review the numbers one through ten.
Review the words, monkey, crocodile, frog, fish, cat, dog.
Review the sentence.
What’s this?
It’s a monkey / crocodile / frog /fish /cat / dog.
二、Presentation.
1、Look at the pictures. Ask and answer.
T: What’s this? 或What is it?
S: It’s a rabbit / lion / tiger / bird / panda.
T: How many rabbit?
S: One rabbit / Three rabbits.
T: How many dogs/fish/rabbits/birds?
S: Two/Twelve/Four/Eight.
2、Play a game. Touch and say.
What’s this? It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.
3、Pair Work. Touch and say.
What’s this? It’s a tiger / rabbit /lion /panda /bird.
4、Listen to the tape.
5、Read Unit7 together.
6、Listen and number.
7、Check up on the answers.
8、Summary. Understand listening and saying the words and sentences.
三、Homework. Read page2-3 五次。
四、The Blackboard
Lesson One
What’s this?
It’s a tiger./bird/ lion / rabbit/ panda.
教学后记:
大多数学生对本节所学的五种动物名称掌握较好，但有个别同学对“bird”“rabbit”的尾音没有读出来，有待加强。对What’s this ?/What is
it? It’s a rabbit / lion / tiger / bird / panda.的句型基本掌握，会运用。
Lesson Two
一、教学目标：
1、Listen and guess.
2、Listen and point.
3、Understand singing the song.
4、Match and draw.
二、教学重、难点：
1、Learn the song.
2、Understand sing the song.
3、Listen and draw.
三、教具：
图片录音机
教学过程：
一、Organization.
1、Sing the song. “One, two, three four, five,One boy in a yellow train.”
2、Greetings.
T: Hello, good morning , boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo.
T: How do you do?
Ss: How do you do?
3、Play a guessing game.
What’s this?It’s a fish/rabbit/bird/dog/cat.
二、Presentation.
1、Listen and guess. （Listen to the tape.）Page 4
2、Listen and point.（Look at the pictures. Do the actions.）
3、Pair Work. Play a game. Let the students hold up the animals puppet.
4、Learn the song. Listen and look.(With computer.) Do the actions. One, two, one, two. It’s a fish, it’s a fish. Three, four, three, four, It’s a rabbit , it’s a rabbit. Five , six, five, six. It’s a bird , it’s a bir d. Seven eight, seven, eight, It’s a dog, it’s
a dog. Nine, ten, nine, ten, It’s a cat, it’s a cat.
5、Sing the song together.
6、Sing the song in pairs.
7、Sing the song together and do the actions.
8、Check up on every group.
9、Pair Work.
三、Extension.
1、Now draw three line drawings of cats on the blackboard. Point to them
and say, “Three cat.” draw two birds. Have a child go to the blackboard and say, “Two birds” Keep drawing different numbers of animals from one through ten and having children count and “read” the symbols.
2、Summary. Understand sing the song.
四、Homework. Sing the song.
五、The Blackboard
Lesson Two
Sing the song.
教学后记:
按歌曲顺序复习一下动物单词及句型，并说1到10数字，进行对话，注意复数形式的读法，运用游戏，帮助记忆，学生较感兴趣，大部分学生很快会唱，但有个别学生记不准歌词顺序，需多练。
Lesson Three
一、教学目标：
1、Vocabulary: Understand listening and saying the words. mouse, net, nest
2、Structures. What is it? It’s a (monkey).
二、教学重、难点：
1、Learn the words and say the rhyme.
2、Make the dialogue.
三、教具：
图片录音机
教学过程：
一、Organization.
1、Sing the Animal song together.
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning, Miss Luo .
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you.
3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation. What’s this?It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rab bit, monkey.
二、Presentation.
1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. This is a mouse. What’s this? It’s a mouse.
2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.”Repeat the procedure above for the words net and nest .Pay attention to the pronunciation of the words “net and nest.”
3、Practice.
4、Play a game.
5、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it. Try to make children understand the meaning of the rhyme. Encourage the children to clay their hands or act out while listening.
6、Act out the rhyme.
7、Match and draw.(Page 7)
8、Check up on the answers.
9、Extension. Touch and say.
10、Summary.
三、Homework. Read page6五次。
The Blackboard
Lesson Three
What’s this?
It’s a mouse. / nest/ net
教学后记：
个别学生混淆net与nest读音和意思，有待加强，学生对学动物叫的活动兴趣较浓,对连一连和画一画比较有趣。
Lesson Four
一、教学目标:
1、Review the sentences. What’s this? It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey, mouse.
2、Review the words of colors and sentences.
3、Understand saying the rhyme.
二、教学重、难点:
1、Say the rhyme. Read and color.(page 8)
2、Understand saying the rhyme.
三、教具：
图片录音机
教学过程：
一、Organization.
1、Sing the song.“One two, One, two. It’s fish…”
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo .
T: Hi, I’m Miss Luo.
Ss: Hello , Miss Luo.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you.
3、Review the rhyme.
二、Presentation.
1、Watch TV. Look at the pictures. Review the words and sentences with poster.
Then color them. Say, “Point to the bird. Understand listening and saying the word.”and have children point to a rabbit. Repeat this for lion , tiger, panda, rabbit.
2、Practice in four .
T: Point to bird, please.
S1: Bird, bird.( Do the action.)
S1: Point to the lion, please.
S2: Lion, lion. ( Do the action.)
T: What color is it ?
S3:It’s brown..
T: What color is this lion/ tiger?
S4:It’s red / green.
3、Check up on every group .
4、Say the rhyme.
5、Practice.
6、Action.
7、Match and color. ( Page 8 )Check up on the answers.(评价) Then ask and answer. W hat color is this lion/ tiger? It’s red / green.
8、Find and color . ( Page 9 )
Have children open their books and look at the picture .Ask them to describe it . T: Who /What can you see?
S:I can see…
9、Extension.
Play a guessing game with the computer. Divide the class into many teams .Give the team two points if they guess the word. correctly
10、Summary. Understand saying the rhyme.
三、Homework. Say the rhyme .
The Blackboard
Lesson Four
What color is it?
It’s brown/ red /yellow/ blue / green.
教学后记：
通过本节课的复习，学生对掌握本单元的内容，学习、巩固这首儿歌，对上学期学的颜色单词和询问颜色的句型更加熟练，学生在连线和找动物方面也比较熟悉。
Unit 8 Shapes
Lesson One
单元教学目标：
1、Vocabulary : Understand listening and saying the words. square, circle, star, heart and shape.
2、Structures.What shape is it? It’s a ( heart ).
3、Sing the song.
4、Count and answer. How many stars /circles can you see? One/ Five.
教学重难点：
1、Vocabulary : Understand listening and saying the words. square, circle, star, heart and shape.
2、Structures.What shape is it? It’s a ( heart ).
课时：四课时
Lesson One
一、教学目标:
1、Vocabulary : Understand listening and saying the words. square, circle, star, heart and shape.
2、Structures.What shape is it? It’s a ( heart ).
3、Sing the song.
二、教学重、难点：
1、Listen and say the words and sentences.
2、Sing the song.
2、Make the dialogue.
三、教具：
图片录音机
教学过程：
一、Organization.
1、Sing the song.
（1）、“One two, One, two. It’s fish…”
（2）、What color is it?
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
3、Play a guessing game.
What’s this? It’s an orange./It’s a ball.
二、Presentation.
1、Watch TV. Look at the picture. Listen and say .
Is it a ball? No, it isn’t. It’s a circle.
What shape is it?
It’s a ( circle ).
What shape is i t? What shape is it? It’s a circle. It’s a circle.
What shape is it? What shape is it? It’s a circle. It’s a circle.
3、Practice .
Repeat the step above, using the cookies on the poster to present the other new structures.
Is it a circle? No, it isn’t. It’s a square.
What shape is it？
It’s a square .
4、Sing the song.( With the computer.)
Hello, hello. I’m a square.
I’m a square .A brown square, a brown square. Hello, hello.
5、Ask and answer.
T: Is it a square? T(Ss)：No, it isn’t. It’s a star.
T: What shape is it？
S: It’s a star.
6、Sing the song.
1 1 1 3 1 | 1 1 1 3 1 |
What shape is it ? What shape is it ?
3 3 2 1 2 1 | 3 3 2 1 2 1 ||
Star, star, star. Star, star , it’s a star.
7、Sing the song.( With the computer.)
Hello, hello. I’m a star.
I’m a star. A yellow star, a yellow star. Hello, hello.
8、Ask and answer.
T: Is it a star ? T(Ss)：No, it isn’t. It’s a heart.
T: What shape is it？
S: It’s a heart.
What shape is it？What shape is it？It’s a heart.
What shape is it？What shape is it？It’s a heart.
Hello, hello. I’m a heart.
I’m a heart. A red heart, a red heart. Hello, hello.
10、Listen and draw.
11、Summary.
Understand listening and saying the words and sentences.
Sing the song.
三、Homework.
Make the dialogue with your partner.
The Blackboard
Unit 8 Lesson One Shapes
What shape is it?
circle
square
It’s a star
heart
教后记：
本节课先学这些图形单词和句型，把单词和句型编成歌曲，调动学生学习积极性，很快掌握本节课内容，然后学唱这课的歌曲，学生容易接受。最后用画画巩固单词，开发学生的创新能力。
Lesson Two
一、Teaching period: The second period
二、Teaching contents:
1、Vocabulary : triangle, rectangle.
2、Count and answer. How many stars /circles can you see? One/ Five. Draw and Say.(Page15)
3、Sing the song.
四、Teaching key points:
1、Learn the words and sing the song.
2、Draw and say.
五、Teaching difficult points.
Count and answer.
六、Properties:
computer, slide show, crayons , recorder, tape, pictures, scissors.
The second period
一、Organization.
1、Sing the song.“Hello, hello. I’m a square.
I’m a square .A brown square, a brown square. Hello, hello…”
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
2、Review the words and sentences.
What shape is it?
It’s a heart /circle / square /star.
二、Presentation.
1、Look at the shapes with the computer . Listen and say.
What shape is it?
It’s a triangle/ rectangle.
Then draw the shapes.
2、Check up on the answers. Then color them.
3、Sing the song. (Page 13)
Hello, hello. I’m a rectangle.
I’m a rectangle. A blue rectangle, a blue rectangle. Hello, hel lo.
Hello, hello. I’m a triangle.
I’m a triangle. An orange triangle, an orange triangle. Hello, hello.
4、Practice.
5、Sing the song together.
6、Count and answer. How many stars /circles can you see? One/ Five.
7、Draw and Say.(Page15)
8、Extension.
Read and color.(Page16)
9、Summary. Understand singing the song.
三、Homework.
Sing the song to your families.
四、The Blackboard
Lesson Two
Sing the song.
What shape is it?
It’s a triangle/ rectangle.
教后记：
学生在Draw and say.方面做得较好,但是在Read and color.方面有些难度，在老师提示下，理解句子意思，再涂颜色，学生才会做。
Lesson Three
一、Teaching contents:
1、Listen and say the vocabulary.
ostrich, peacock, snake.
2、Say the rhyme.
An ostrich has two legs.
3、Trace and match, then color the pictures. (Page 15)
二、Teaching key points:
Listen and practice the words and sentences.
三、Teaching difficult points.
Understand saying the words and sentences.
四、Properties:
computer, slide show, crayons , recorder, tape, pictures, scissors.
一、Organization.
1、Sing the song.“Hello, hello, I’m a square, I’m a square ┅”
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
2、Review the words and sentences.
What shape is it?
It’s a ( heart ) .
Is it a heart?
Yes, it is. / No, it isn’t.(Point to an orange.) It’s an orange.
二、Presentation.
1、Look at the picture with the computer . Listen and say.
What’s this？It’s an ostrich.Is it an ostrich?
Yes, it is.
An ostrich has two legs,
Two, two, two.
A snake has no legs,
None, none, none.
2、Repeat the procedure above for other word “peacock”. Then say th e sentences.
A peacock has two legs.
3、Practice.
4、Play the tape, read after the tape.
5、Play a game.
Touch and say.
6、Say the rhyme.
7、Find and color.
8、Check up on every group.
9、Summary.
三、Homework.
Read the rhyme.
The Blackboard
Lesson Three
What’s this?
an ostrich
It’s a peacock.
a snake
Is it an ostrich/ a peacock?
Yes, it is./ No, it’s isn’t.
教后记：
本节课通过使用电脑出示图片学习新单词较生动、新颖，学生很感兴趣，很快明白儿歌的意思，学得轻松,会说出这首儿歌。学生在涂颜色方面也掌握得较好。
Lesson Four
一、Teaching period: The fourth period
二、Teaching contents:
1、Say the rhyme. Understand listening and saying: pig, octopus .
2、Find and color.
三、Teaching key points:
Learn the rhyme.
四、Teaching difficult points.
Understand saying the rhyme.
五、Properties:
computer, slide show, crayons , recorder, tape, pictures, scissors.
The fourth period
一、Organization.
1、Sing the song.“Hello, hello, I’m a square, I’m a square …”
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning , Miss Luo.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
3、Review the words and sentences with the computer.
What’s this?
It’s a snake / an ostrich .
Is it a pen / a pencil / an orange / an octopus?
Yes, it is. / No, i t isn’t. Point to an octopus.) It’s an octopus.
二、Presentation.
1、Look at the picture with the computer . Listen and say.
What’s this?
It’s an octopus.
Is it an octopus?
Yes, it is.
An octopus has eight legs,
Eight ,eight ,eight.
A snake has no legs,
None, none, none.
2、Repeat the procedure above for other word “pig”. Then say the sentences.
A pig has four legs.
Four, four, four.
3、、Practice.
4、Listen and say the rhyme.
5、Check up on every group.
6、Play a guessing game. Is it a pig（a peacock ）/ an octopus (an ostrich)?
7、Action. (Say the rhyme.)
8、Read and color.( Page 16)
Find and color.( Page 17)
9、Check up on the students.
10、Extension.
Children have to guess the shape with the computer.
11、Summary. Understand saying the rhyme.
三、Homework.
Say the rhyme.
四、The Blackboard
Lesson Four
Say the rhyme.
What’s this?
an octopus
It’s a pig。.
教后记：
本节课通过多种形式的活动、游戏，帮助学生复习本单元的单词、句型，学生在上节课的基础上进一步学习儿歌.
Unit 9 Food and drink
单元教学目标：
1、Vocabulary.;hamburgers, pizza, chicken, rice, milk. French fries, noodles, juice.
2、Structures. What do you like? I like (hamburgers).
3、Listen and act. Eat a hamburger / some rice / some noodles/ an ice cream,
please. Drink some milk, please.
4、Say the rhyme.
教学重难点：
1、Vocabulary.;hamburgers, pizza, chicken, rice, milk. French fries, noodles, juice.
2、Say the rhyme.
课时：四课时
Lesson One
一、Teaching period: The first period
二、Teaching contents:
1、Vocabulary.
hamburgers, pizza, chicken, rice, milk.
2、Structures.
What do you like? I like (hamburgers).
三、Teaching key points:
Touch and say the words .Listen and say the sentences.
四、Teaching difficult points.
Make the dialogue and act.
五、Properties:
recorder, tape , pictures, slide show, poster, computer and crayons.
The first period
一、Organization.
1、Sing the song. “ One, two, one, two. It’s a fish, it’s a fish.”
2、Greetings.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Mai.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Unit5 Numbers The first period 一、教学目标： 1．学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five. 2．能够较流利地说出物体的数量，如: two trains 二、教学重点及难点： 1．各新单词的听、说、读的掌握。 2．学生能较流利地说出物体的数量。 三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。 四、教学过程。 Ⅰ.Revision: 1. Sing the song: “Color”. 2. Ask and answer by using some color pictures or objects. T: What color is it? Ss: It’s blue.\ Blue. Ⅱ. Presentation: 1.(Show a pencil) Ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a pencil. T: What color is it ? Ss: It’s red. T: How many pencils?(引导理解：多少支铅笔) T：One pencil. 2.Show the new word card: one. 3.Read the new word after the teacher . 如此重复上述步骤教学单词“two”, “three”, “four”, “five”. 4.Play word games. Mouth game (看口形猜单词)； 听单词举卡片。 5．Read the new words 1—5 together. 6.Show some objects and then ask and answer: T: What’s this? ( ball ) T: It's a ball. 7. Stick the picture of the new word “ball” on the blackboard. 8. Read the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to read. 9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train. 10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。 11．Show all the word cards , and read all the new words together. 12. Play a game : 请所有的学生把car, ball, doll, train, teddy bear 这些学生单词卡片放在桌上，然后分别请两位学生出来，听教师说，若教师说two balls,那么这两位学生马上到下面的同学那里找两张
全册教案 农村小学英语教学与实践活动的研究方案 一、问题提出: 随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。 渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。 2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。3. 缺乏运用英语的环境。目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。 二、文献综述 三、研究的目的、意义 英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。 英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。 本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。 四、研究内容 1、英语课堂教学模式。 2、英语教学的课外实践活动。 五、研究假设 充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。 六、研究方法 行动研究法 七、研究措施 (一)农村小学课堂教学模式 1、3－5分钟谈话训练。利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也可以在课末，根据实际情况再定。 2、5-10分的复习时间,在复习的过程中要注意孩子们兴趣的培养,多设计一些有趣的活动. 3、新授内容 单词教学: 遵循词不离句的原则。以词带句、一句带词，八单词放在句子里学习，在词语和相应的事物之间建立联想，而不是机械的学习，一方面避免了直接教单词的枯燥，另一方面，有帮助学生建立初步的语感，增强了趣味性。
Unit3 At school 一、Topic: Lesson 1 二、Teaching period: The first period 三、Teaching contents: 1、Vocabulary: chair, pencil, bag, book 2、Listen and say. What’s this? It’s a book/ a chair/ a pencil / a bag. 四、Teaching key points: Listen, touch and say the pictures of the words . Learn the sentences. 五、Teaching difficult points: Make the dialogue. 六、Properties: computer, puppet of Mocky, Character Mosks of Ann, Ken, pictures (chair, pencil, bag ,book), Mocky, the poster for this Unit. The first period 一、Organization. 1、Greetings: T: Hello. Good morning, boys and girls. Nice to meet you Ss: Hello. Good morning, Miss Luo. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 2、Sing the song. Please sit down. 3、Revision. T: What’s this?
小学英语知识点小结（北师大版）全册 一年级上册 人物：Mocky Ann Ken Uncle Booky Unit1 Hello 字母：A,B 单词：hello Ann Ken Mocky Uncle Booky a an am apple ant banana balloon monkey 句子：Hello！Hi！ I’m.... What’s your name? My name’s .... Stand up. Sit down. Unit2 About me 字母：C,D 单词：girl boy teacher please cat crocodile dog duck 句子：Ann is a girl. Touch your nose,please. Please sit down. Thank you. Unit3 At school 字母：E,F 单词：bag chair book pencil egg elephant fish frog this 句子：What’s this? It’s a .... Is it a ...? Yes./No. Take out your...,please. Unit4 Color 字母：G,H 单词：color yellow blue red green brown gift girl hat hammer 句子：What color? It’s.... Draw an apple. Color it red,please. Unit 5 Numbers 字母：I,J 单词：train one two three four five car doll ball teddy bear insect ice cream
Unit 1 Signs Lesson 1 Get Ready 1. 听做游戏 教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。 T: Walk! / Don’t walk! / Touch your nose! 2. 想一想，说一说 （1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。 T: What can’t we do in the English class? （2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。 T: Don’t run. No food. （3）教师说指令，学生指标志或说标志。 Listen and Read 1. 导入故事 呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken 阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。 T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2. 学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。 （2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。 （3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。 3. 模仿表演 （1）让学生独立看插图、阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 （1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。 （2）呈现Learn to Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No cameras. 2. 学习词汇 （1）播放对话，让学生指人物、模仿。 （2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t litter. No smoking.
Grade1 book 1 Unit 1 Hello Hi, I’m Mocky. Hello ,Mocky. Hello, I’m Ken/Ann/Uncle Booky. What’s your name? I’m Ken. My name is Ann. Listen and act: Stand up sit down Sing a song Hello, hello I’m Mocky. I’m Mocky. Hi, I’m Ken. Hello, hello I’m Ann. I’m Ann. Hi, I’m Uncle Booky. Let’s say An apple an ant a banana a balloon Say the rhyme An apple for you, An apple for me, An apple for the monkey up iin the tree. No! No! No! A banana for you, A banana for me, A banana for the monkey up in the tree. Yes! Yes! Yes！ Unit2 About me Are you a girl,Ann? Yes, I am. Are you a girl,Ken? No, I’m not. I’m a boy. Ann is a girl. Ken is a boy. I’m a monkey. Learn to say Are you a girl? Yes. Are you a boy? Yes. Ann is a girl. A boy, a girl, a teacher, a monkey Let’s talk Please. Thank you. Listen and act Toucch your nose please. ear, mouth, hair, eye, Sing the song Please sit down, please sit down. Thank you,thank you, thank you. Please stand up, please stand up Thank you, thank you, thank you. Please sit down, please stand up.
小学英语五年级（上册） 全册备课 对新课标理解： 现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。 本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。 利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。 总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。书后有分类清晰的词汇表，更有利于教师的教和学生的学。 Teaching Aims:
2009学年第二学期一年级Unit 7-10 综合练习班别：一年（）班姓名：指标: ___ 评分：听力部分:（70%） 一、选择你所听到的单词图片，把编号写在左边的括号里。（20%） 1、（）A、B、 2、（）A、B、 3、（）A、B、 4、（）A、B、 5、（）A、B、 6、（）A、B、 7、（）A、B、 8、（）A、B、 9、（）A、B、 10、（）A、B、
二、根据你所听到的内容，给下面的图画编号。（5%） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、判断录音内容是否与图相符，对的打“√”，错的打“X”。（10%） 1、 2、 3、 4 、 5、 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6、 7、 8、 9、 10、 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、根据你所听到的内容，圈出相应的图片。（10%） 1、 2、 3、 4、 5、 五、选出你所听到的单词。（10%） （ ） 1、 A 、cat B 、car （ ） 2、 A 、square B 、star （ ） 3、 A 、mouse B 、mouth （ ） 4、 A 、robot B 、book （ ） 5、 A 、friend B 、family （ ） 6、 A 、What ’s this? B 、What are these? （ ） 7、 A 、What color? B 、How many? （ ） 8、 A 、What do you like? B 、Who ’s this? （ ） 9、 A 、Ann is a girl. B 、Ken is a boy. （ ） 10、 A 、This is my sister. B 、This is my mother.
北京师范大学《小学英语》五年级下册教案学期教学计划。 学生情况分析经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律 教材的知识结构及系统分析北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新 授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard （展现单元核心内容）――story（整体呈现）――Words to learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）――Self－assessment（自我反思）；最后一个单元为复习 单元，巩固本册主要句型和语言现象。 本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构） 语法：比较难 词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过 学期教学目的听： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；说： 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事； 读： 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简单的单词； 能读懂教材中简短的要求或指令； 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文 写： 能模仿范例写句子； 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 学期教学重难点1、学习习惯的培养 2、学习策略的习得 3、各单元故事的理解、认读、复述 4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 5、基本知识和技能
小学英语北师大版1—5年级词汇分类统计表 ◆Q uestions疑问词: what什么、who谁、whose谁的、where在哪里、which哪一个、why为什么、 when什么时候、how怎样、 how old多大、how many多少、how much多少钱、what class哪个班、what grade哪个年级、what row哪排、what colour什么颜色、what day星期几 ◆Persons人称: I我，you你，he他，she她，it它，we我们，they他们，my我的，your 你的；你们的，his他的，her她的，its它的，our我们的，their 他们 ◆B e动词：am 、is、are was were ◆有：has、have、there is(are) has got have got ◆Colors颜色: blue蓝、yellow黄、red红、green绿、brown棕、purple紫、orange橙、pink粉、black黑 white白gray灰 ◆Animals动物: animal bird、cat dog、duck、fish、horse、monkey、panda、sheep、tiger pig fish ant、frog mouse、lion、rabbit、、fox goat、snake、cow、bear、、bee、giraffe、turtle、butterfly、deer、zebra、whale.、rat、rooster、shark、kangaroo、crocodile、elephant ◆Numbers数字:基数词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、forty-five、one hundred 序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth, seventh、eighth、ninth、tenth ◆Clothes服装: clothes coat、ap dress、pants shirt、T-shirt、sweater、socks、shoes、shorts jacket、skirt、jeans、vest、trousers、hat、 ◆Food and drink饮食: cake、chicken、candy egg、food ice cream juice milk、noodles rice、soup、tea、water、bar、corn cookies French fries、honey、hamburger、hot dog、jam、pizza、pie、sandwich、salad、 ◆Fruit水果: a pple、banana, juice pear、peach orange watermelon、lemon、pineapple、grape、strawberry、cherry ◆Family members家庭成员:grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、aunt、uncle、friend parents、cousin、dad(daddy)daughter、son、 ◆Actions动作: am/ is—was 、are—were ask begin bring(brought) buy call clean climb close come (came ) cook cry dance do ( did ) draw ( drew ) drink ( drank ) eat find( found ) fly ( flew ) get ( got ) give ( gave ) go ( went ) feel ( felt ) hurt know ( knew ) look love let like listen live help hear ( heard ) have ( had ) hurt make (made ) meet (met ) open please play put read rain ride (rode ) run(ran) study sit (sat) sing(sang) say(said) sleep(slept) speak(spoke) snow stand stop study swim ( swam ) talk tell (told) take(took) travel try turn think(thought) use visit work write worry wear (wore) walk want watch wash wait spend (spent) show litter、happen leave ( left) touch move keep ( kept ) welcome、cough learn ( learnt ) stay knock、hurt lose ( lost ) pass catch、carry、skate teach( taught) collect paint sell(sold) close hit--hit 、sit—sat ◆Subjects科目: subject Chinese、math、music、P.E.、English、art、science ◆Places and rooms地点与房间: place bed house、classroom bedroom、home house kitchen room
一年级单词重点（必须过关）安老师 U 1 一单元 hi hello Ken Ann Mocky Uncle Booky what is your name my 你好你好肯恩安默克布克叔叔什么是你的名字我的stand up sit down an apple an ant a banana a balloon tree 起立坐下苹果蚂蚁香蕉气球树 U2 二单元 monkey girl boy Mr teacher please thank you ear mouth hair eye 猴子女孩男孩先生老师请谢谢耳嘴头发眼睛nose touch a cat a crocodile a duck a dog (say sing know 作了解) 鼻子摸猫鳄鱼鸭子狗说唱知道 U3 三单元 What is this a chair a pencil a bag a book an egg an elephant a fish a frog 什么是这个椅子铅笔书包书蛋大象鱼青蛙 take out 拿出 U4 四单元 What color yellow blue red green brown draw a gift a girl a hat a hammer 什么颜色黄色蓝色红色绿色棕色画，涂礼物女孩帽子锤 U5 五单元 How many a train teddy bear a car a doll a ball one two three four five 多少个火车泰迪熊汽车洋娃娃球 1 2 3 4 5 point to an insect an ice cream a jacket a jeep jump 指出昆虫冰淇淋夹克吉普跳 U6 六单元 How old are you six seven eight nine ten happy birthday gift 多少岁是你 6 7 8 9 10 生日快乐礼物 a key a kite a lock a lollipop (go to the zoo lock the door take the key 钥匙风筝锁棒棒糖去动物园锁门带钥匙 buy lollipop put on take kite 括号内单词作了解，不要求必须掌握）买棒棒糖戴，穿上拿风筝 各位家长，这些单词我会要求每个学生读过关，因为这些词语到六年级都是最基础，最常用的词语。从11月21日开始，每天都要读这个单词表，每天听写5个词语，方法如下：（一）把这些词语写在扑克牌大小的纸上，每天摆放5个，家长说中文孩子说英语，或者家长指单词，孩子读。（二）用纸遮住汉语，指英语让孩子读两遍英语两遍汉语，如hi hi 你好你好。两种方法任选一种，或者两种都用。
Unit1 Hello! The first period 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。 教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 教学后记: The second period 1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。 2、学习书中内容并填空。 教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。 3、找学生出来表演，让一个男学生（扮演Ken）和一个女学生（扮演Ann ，可用自己的名字）在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learn to say填空。 4、课堂活动 通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。 （1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。
（北师大版）《小学英语》（一年级起点）三册下 《Unit 9 Hot soup》Lesson 5 四川省成都市温江区永宁小学赖秀琴 四川省成都市温江区教育研究培训中心卫发昌 一、教学目标 1. 能熟练运用fresh, sweet, sour, hot，cold等描述事物特征的词汇来 描绘事物的特征。 2. 能正确认读：Is it (hot)?Yes,it is./ No,it isn’t. 3. 能按要求运用所学语言知识进行简单的游戏。 4. 能根据事物或相应的图片对词汇：fresh,sweet,sour,hot,cold,等词汇 建立正确的联想。 5. 能积极与他人合作，积极运用所学语言知识进行交流，增强学习 英语的兴趣，体验学习成功的乐趣。培养学生良好的听的习惯。 二、教材分析 本课时是《小学英语》（一年级起点）三年级下册Unit 9 的第５课时教学(page 34,page 29)。第一课时内容为：pages26-27第二课时为：page28,page31,第四课时为page30,page35,第五课时为page 34,page 29，第六课时为page32,page36,第七课时为page33,page37是在通过前面四课时的学习，学生基本掌握了用英语描述事物特征的基础上进行的教学。本课时的教学主要是让学生在玩演中继续运用核心句子和词汇，增强学生学习英语的兴趣。教材的重点是：运用核心句子：Is it (hot)? Yes it is. No it isn’t.进行游戏；能根据事物或图片对事物的特征作出正确判断。教材的难点：正确认读句型和词汇。 本课试图通过复习所学的描述事物特征的词引入词汇的认读教学，然后过渡到核心句型的认读教学，解决学生在认读上的难度。而后通过巩固练习词汇和句型，认读游戏中所要运用的一些词汇和句型，并在这里对游戏的内容进行拓展。学生通过有趣的玩演活动运用所学语言知识，在游戏中体验学习英语的乐趣，体验学习成功的乐趣，增强学习英语的兴趣，乐于用英语进行交流。培养学生在玩的过程中仔细倾听的习惯，从而对别人的提问做出正确的判断。教学中教师要注意游戏的示范和游戏的组织，促使学生自觉运用英语进行游戏。
Unit 9 Day and night 单元教材分析 本单元是北师大版小学英语四年级下学期的第九单元，是在七、八单元学习了星期和钟点的表达法的基础之上的进一步延续。主要涉及的知识点是一天中morning，afternoon，evening，night的表达法和breakfast, lunch, dinner,频度副词always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行为动词及短语get up, go to bed, eat,sleep等。根据词不离句的教学理念，我将本课单词的教学放在 When do you…? I always/ usually…at…in the morning/ afternoon.的句型中进行巩固和运用。 单元教学目标 教学目标: 1、知识目标： (1)能听懂、会说以下单词： breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never 等频度的单词，能在交流中运用。 (2)能听懂、运用以下日常交际用语： 句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 2、能力目标： 能用所学的知识简单的表述自己想询问别人时间的安排。 能运用句型 When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 3、情感目标： (1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 (2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。。 教学重点 1.本课表示三餐的词语breakfast, lunch, dinner，动词及短语 get up, go to bed, eat, sleep，频率副词always，usually，often，sometimes，never 2.句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
Unit2 About me 一、Topic: Lesson1 二、Teaching period: The first period 三、Teaching contents: 1、Vocabulary, boy girl, teacher. 2、Listen and say these sentences. I’m a teacher(a boy, a girl).Are you a……?Yes, I am./ No, I’m not. 四、Teaching key points: Listen and say the words and sentences. 五、Teaching difficult points: Make the dialogue. 六、Properties: recorder, tape, pictures, masks, computer.
Lesson One 一、Organization. 1、Say the rhyme. 2、Greetings. T: Hello, good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Luo. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 3、Warm-up T: Hello, What’s you name? S1: Hi, Mocky. T: Hi, I’m ken.( Hold up the mask of Ken and put it on)
“How much?”第二课教案 【教学目标】知识目标：能认出，说出100以内的整十的数词：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；能指认玩具的名称：a toy train, a robot, a kite, a doll, a boat, a car等。 技能目标：能使用问句how much is ?以及回答It’s Yuan的问答句式询问说明价格；能分角色表演买卖东西的情景。 情感目标：能通过学习故事中Mocky的行为渗透机智勇敢的品质特点。 【教学重点】能让学生认出，说出100以内的整十的数词，并且学会运用数词；渗透询问价格的句型的使用。 【教学难点】能让学生熟记100以内的整十的数词，并且学会运用它；以及学生对询问你价格句型的使用把握程度。 【教学准备】PPT，教学卡片，多媒体教学资源 【教学过程】 1.Warm-up： T：Good morning girls and boys! My name is Nicole. Today, we will go on to lear n ―how much?‖ together. But first, let’s share the song together and I hope you can sing with me.（教师播放音频文件，同学生一起唱数词歌曲）。1min 2.Revision： T: well done! Well, do you like toys? S: yes! T: wow. Last time, ken, Mocky and Ann went to a market and they bought many toys, do you remember what did they buy? S: a toy train, a kite, a robot. T: great! so, can you tell me how much is the train? S: it’s 50yuan. T: well, how much is the kite? S: it’s 30yuan. T: ok, how much is the robot? S: it’s 60yuan. (将句型卡片贴上黑板) T: how much are they altogether? S: they are 90yuan. T: and then, what happened to mocky? S: .. T: yes. Mocky saw a thief, and he catches the thief! T: so, what should we say to mocky? S: …. 3. Presentation:
北师大一年级教案1 Unit 1 Hello! (The first period) 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××.Hello,×××.进行自我介绍和打 招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。 教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。（2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。