多媒体网络辅助教学验收要求
一、验收要求
2.验收时每门课程须提交多媒体网络辅助教学总结或论文一份,内容可以是网络辅助教学对
教师教学观念、教学手段、教学方法的影响、网络辅助教学对学生学习观念、学习方法、
学习效果的影响、对实施多媒体网络辅助教学的认识、体会、改进建议、学生意见反馈等。
二、评估标准
1.网络辅助教学课程评估由网络学堂统计信息、教师评估量表和学生评估量表三部分组成。
2.网络学堂提供教师上网次数、答疑次数、参与讨论次数、批改作业次数等统计信息。
3.教师评估量表见附表一
4.学生评估量表见附表三
四、评估方式
1.教务处全面监督网络辅助教学评估工作；
2.各院系负责组织教师评估和学生评估；
●教师评估由各院系教学指导委员会评定，教学指导委员会需认定网络辅助教学各项内
容是否达到2.1标准的要求，并对网络辅助教学课程进行评审。参加评估的教学指导
委员会成员必需由三人以上组成，评估量表报数字校园建设中心资源部。
●学生评估在网络学堂进行，由任课教师督促每位学生对网络辅助教学课程进行评估。
3.数字校园建设中心资源部负责网络辅助教学评估的统计工作；
4.由教务处聘请校内外专家组成校级评审组对优秀课程进行评审。
五、评估结果
1.网络辅助教学评估分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。合格以上课程依据统计结果
按一定比列产生。
2.不合格课程认定，凡符合下列条件之一者被认定为不合格课程：
●网络辅助教学内容有一项没有达到要求
●综合评估成绩不及格
3.优秀课程评定，优秀课程从各院系中按20%比例推选产生，优秀课程由校级评审组最终评
定。
4.被评为合格以上的课程将给予不等的奖励，被评为不合格课程将限期修改完善。
附表一：首都师范大学多媒体网络辅助教学评价表（教师用表）
（试用）
课程名：课程号：
院系：授课教师：
评价时，请将你认为合适的答案，在右列的“体现程度”中的一栏中打勾，选择一种程度即可。如有其他意见请在空白区内直接填入。你的意见对今后我校网络辅助教学的发展有重要意义，谢谢您的协助与参与。
评价意见：
附表三：首都师范大学多媒体网络辅助教学评价表（学生用表）
（试用）
课程名：课程号：
授课教师：班级：
评价时，请将你认为合适的答案，在右列的“体现程度”中的一栏中打勾，选择一种程度即可。如有其他意见请在空白区内直接填入。你的意见对今后我校网络辅助教学的发展有重要意义，谢谢您的协助与参与。
木门安装规范及验收标准 本规范中包含内容：规范适用范围，规范性引用文件，相关专业词概念解释，室内木质门安装基本规定，验收标准。 1 范围 本标准规定了室内木质门的安装基本规定和验收规范。 本标准适用于室内木质门的安装与验收，亦适用于因门安装不当，门扇变形引起的争议和仲裁。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的弓I 用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 WB/T1024 一2006 木质门 JGJ103 一％塑料门窗安装及验收规程 JG/T187一2006 建筑门窗用密封胶条 JG/T 187 一2006 建筑门窗用密封胶条 JG/T130 一2000聚氯乙烯（PVC ）门窗半圆锁 JG/T130 一2000聚氯乙烯（PVC ）撑挡 JG/T 130一2000聚氯乙烯（PVC ）传动锁闭器 JG/T130 一2000聚氯乙烯（PVC ）固定片 JG/Tl30一2000聚氯乙烯（PVC ）合页（铰链） 3 定义 3.1 洞口净尺寸（Size of Hole ) 地面、墙面最终完成面（地板、墙砖铺装完）的洞口尺寸。 3.2 洞口宽度（Width of Hole ) 宽度方向水平间最小距离。 3.3 洞口厚度（Thickness of Hole ) 墙体处理完毕后最小厚度。 3.4 洞口高度（Highness of Hole ) 高度方向垂直间最小距离。 4 基本规定 4.1 施工前准备 4.1.1 门洞的测量
初中生物教学论文多媒体网络下的课堂教学 多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统，可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。在教学过程中，教师除了可以向每台学生机传送教学信息之外，还可以通过教师机观察每一台学生机屏幕信息，以达到对教学的反馈和监控；学生可利用教师设计的教学软件自主学习，学习中的问题可通过网络向教师或同学提问，并进行网络对话。 生物教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。将带网络功能的多媒体计算机引入生物课堂，将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。本文将讨论网络教学的优势及网络下的生物课堂教学设计。 1、网络教学的优势 1.1.收集多媒体资料信息 教师在准备教案时，需要大量的资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的消息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑科技的普及，教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。 1.2.全面优化课堂教学 通过精心准备，运用了大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学。教学中，教师不必像以前那样，携带挂图、模型等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到课堂。 1.3.高效轻松的复习方式 生物的许多内容都是需要反复理解和记忆的，学生可以通过终端与网络中心连接，将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取，对不理解的环节可以反复观看，并且可以观看其他教师的教学内容，这不仅大幅度降低了教师的工作强度，而且极大地提高了学生的学习兴趣。 2、网络下的生物教学设计 2.1.原则 2.1.1.强调情景的作用：生动、形象的画面可以吸引学生的不随意注意；问题情景或展示所学知识的应用价值等可以激发并维持学生的有意注意。 2.1.2.强调学生为中心：在学习过程中，充分发挥学生的主动性，自主探究知识，体现出学生的首创精神；让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。 2.1. 3.强调交流与协作：学生们在教师组织和引导下，一起讨论和交流，共同建立起学习群体并成为其中的一员。在这样的群体中，共同对学习内容考察、协商、辩论，这样，学习者群体（包括教师和每位学生）的思维和智慧就可以被整个群体所共享。 2.1.4.强调反省与监测：教师不仅要培养学生良好的学习策略，更应重视学生的自我反省调整的策略，尤其是在运用多媒体网这样现代化的教学手段时，更应如此。一方面指导学生进行信息加工的策略，另一方面还要培养学生学习和锻炼自己的自我监控能力。 2.2.教学过程 2.2.1流程
目录 第一章纯软件多媒体教学系统...................................... 第1节 LanStar?NetClass多媒体教学网络系统的特点............. 第2节配置要求.............................................. 第3节主要功能介绍.......................................... 第4节系统特色.............................................. 第5节适用范围..............................................
纯软件多媒体教学系统 ??? NetClass 4.0 多媒体教学网络系统是一种先进的教学平台，更代表着一种 崭新的教学方式。它利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生 机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。此系统 融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂 教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点， 从而是一次教学方式的飞跃。 LanStar?NetClass多媒体教学网络系统的特点 使用TCP/IP通讯协定，全面支持校园网（包括 NetWare，Windows NT，Windows对等式网络）。 支持Windows95，Windows98，WindowsNT操作系统。 提供安装环境系统检测程序，安装简便、容易。 支持多个班级、多个教师同时上课，可进行分组教学。授课模式多样、灵活。 适应能力强，支持色彩和显示模式的动态切换。 广播，遥控速度快，达即时同步效果。 支持多达16个窗口的同步同时监看。 可以进行实时语音交流，实现语音教室功能。 实时传送网上电影院VCD节目，决无停顿的现象。 操作介面人性化，提供多种方案，可由用户自定介面，自定热键。 登录时可同时选择多个频道同时进行教学。 采用新版声音模块提升WINNT环境中声音品质。
网络教案平台需求参数 1.平台的基本要求 网络教案平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教案模式，是融合现代教育理念、教案内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求： 1.★支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作 业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教案流程，实现信息技术 与教案过程的深度融合。 2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少所高校 部署使用。 3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习 的性能要求。 4.★采用结构，基于架构，页面采用开发，不需要另行安装插件就可以支 持及以上版本、、、等浏览器。 5.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支 持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。 6.支持服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采 用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供 各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略 对知识产权进行保护。 7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导 入、导出进行备份。 8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教案活动中学生的主体地 位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通 过组织学习材料，实时和非实时的教案手段引导和帮助学生学习。 9.平台支持辅助教案、翻转课堂、纯网络教案、直播课堂等多种网络教案 模式。
10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同 的访问终端（，）；所有文档资源自动转码成格式播放，视频类资源系统 自动转码为、等多种格式。 11.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生 之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高 网络学习的效果和质量。 12.角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理 员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。 13.权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员 可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。 14.机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单 个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 15.提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习 进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学 习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。 16.系统提供专门的移动客户端，需支持和系统。与网络教案平台能够对接， 进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学 生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。 2.平台的功能技术要求 网络课程建设 1.利用慕课纸编辑器可以制作富媒体课程，选择不同的模板就可以建设慕课或 精品课程的个性化课程网站。 2.提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的 风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。 3.开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目 录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。 4.课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、 课程资料、任务、教案资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课
淄博监狱网络工程项目 代理验收授权委托书 甲方:淄博监狱 乙方:淄博泰德计算机技术有限公司 本授权书声明：________(甲方单位名称)的________（法定代表人姓名、职务）代表本单位授权______（乙方单位名称）的________（被授权人的姓名、职务）为本单位的合法代理人，就淄博监狱网络工程项目的检查验收，以本单位的名义处理一切有关的事务。本授权书于___ 年___ 月__ 日签字生效，无转委权，特此声明。 甲方代表人签字：乙方代表人签字: 甲方单位(公章): 乙方单位(公章):
网络工程验收规范 第一章总则 为保证淄博监狱网络工程的建设质量，确保网络工程按期投入运行，充分发挥安全作用，特制订本规范。 第一条本规范是淄博监狱网络工程施工质量检查、阶段验收及竣工验收等工作的技术依据，行业新建、扩建和改建网络工程应参照执行。 第二条网络工程的验收包括机房环境与安全检查、网络设备的检验、网管系统的检验、网络系统安全检验、网络工程资料的验收。 第三条本规范未包括的特殊验收指标要求，可依据具体工程项目的技术方案和设计文件要求执行。 第四条在工程验收测试过程中，应认真做好各项原始记录，填好各种测试表格，便于今后工作中核查，并为整理竣工验收文件做好准备。 第五条监狱内各部门进行网络改造时，其自行制订的规范或方案不得与本规范相抵触。 第二章网络工程机房环境与安全检查 第六条网络设备机房的环境条件应符合如下要求： （一）机房及有关走廊等地段的土建工程已全部竣工，机房主要出、入门的高度和宽度尺寸符合工艺设计要求，房门的锁和钥匙配套齐全； （二）机房照明、插座的数量和容量符合设计配置要求，安装工艺良好，满足使用要求； （三）机房空调设备性能良好，通风管道应清扫干净，达到洁净度规定要求，室内温度和相对湿度应满足网络设备运转条件要求； （四）在铺设活动地板的机房，地板块铺设严密坚固，符合安装要求，地板
水电安装施工规及验收标准 一、电气安装 基本要求 1、每套分户配电箱必需设漏电断路器，漏电动作电流应不大于30mA，有过负荷、过电压保护功能，并分路数出线，分别控制照明、空调、非受插座、受控插座等，其回路应确保负荷正常使用。 2、室布线均应穿管敷设，并用绝缘良好的单股铜芯导线。穿管敷设时，管导线的总面积不应超过管径截面积的40%，管不得有接头和扭结。导线与线、电视线、通信线不得同时安装在同一管道中。 3、插座离地面不低于200mm。线盒导线应留有余量，长度宜为150mm，至少不应少于120mm，但不应大于200MM。接线时相线进开关，零线直接进灯头，螺口灯头相线不应接外壳，照明灯开关中心距地面度宜为1.2m~1.3m，开关不宜装在门后，同户同平面面板水平面差应小于1.5cm，相近面板目测应平整。 4、两路线的零线.地线不能共用。两路线不能穿同一管，电线和暖气、热水、煤气管之间的平行距离不应小于300mm，交叉距离不应小于100mm. 二、强电系统施工的技术施工要求 1、布线的原则：横平竖直.使用专用PVC阻燃型电线管，线管在线槽中必须固定，线盒与线管相接时应使用锁母，直管每隔80公分使用一个管卡，拐角处每隔20公分使用一个管卡。 2、插座在墙的上部，在墙面垂直向上开槽，至墙的顶部安装装饰角线的安装线，如果是在墙的下部，垂直向下开槽至安装踢脚板的底
部，开槽深度应一致，槽线及顶直应先在墙面弹出控制线后，再用切割机切割墙面，用机器开槽，开槽前一定要先弹水平线后开槽。 3、使用PVC管，需弯管时,须用弹簧在现场折弯，不得使用90度弯头及三通，线路安装时必须加装护线套管，套管边接应紧密.平直.平顺.直角拐角处应将角侧切开，切口一侧切圆弧形接口后，折弯安装。 4、导线装入套管后，应使用导线固定工具，先固定在墙面及墙后，再抹灰隐蔽 . 5、严禁线管直接铺设在复合板下面，在实木地板下的线管必须有加固措施。 6、严禁线管铺设在厨房.卫生间地面上，防止水渗入线管。 7、穿入线管的导线不应大于线管的孔面积40％，管导线不得有接头，不同用途的导线严禁混穿于一根线管。 8、导线进入线盒必须保证留有一定的长度，留有10～15公分，音响留100公分。 9、装水管距离墙面应为1.5公分，热左右冷，间距15公分中。 10、电线与水管平行距不应小于30公分，交叉.过桥距不应小于10公分。 11、电线点与点不能有接头，多股线接头必须需做挂锡处理，吊顶的暗线必须有阻燃管保护。 12、电验收合格后，方可粉平线槽，墙槽应用1：3水泥砂浆填补密实。 三、弱电系统施工的技术施工要求 1、线必须使用专用线穿线管敷设，不能与其他线混穿一管。 2、TV有线电视线必须采用符合要求的同轴电缆线（宽频7.5II），并严禁对接，有线网络线的弯曲半径＞或=8D（R为64MM）。 3、TV有线电视线严禁与网络线混穿一管。 4、强弱电严禁在同一根管铺设，不得接入同一个接线盒。
基于网络环境下的教学模式和教学设计的研究（作者：訾斐） 2009-12-27 9:22:22 前言： 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，为有效实施素质教育搭建了平台，有力推进了新课程改革，为小学教育开辟了广阔的前景。信息技术的发展为创新人才培养提出了挑战的同时也提供了机遇，如何有效地利用网上资源以教育信息化带动教育的现代化，实现基础教育超越式发展，建构基于网络环境下教学模式和教学设计的研究，是一个迫切需要研究的问题。因此，于2002年元月，五条路小学继“九五”成果申报了中央电教馆“十五”现代教育技术试验课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》，2002年4月立项，批准被列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》的第二项专项课题《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》的子课题。我校在总课题组的指导下，于2002年4月在数学、英语、美术三个学科开始进行试验研究，经过三年的试验，取得了一定成效。 一、项目研究的预期目标 1、基于网络环境下，建立探究式数学教学模式，培养学生一题多解的创造性学习能力； 2、解决如何在网络环境下营造英语教学情景，培养学生口语交流、表达的实践能力； 3、创设一种网络环境下的美术教学模式，培养学生索引美术信息，提高其整合素材及绘图创新能力； 4、与上述目标相关联，使学生的“信息素养”（包括信息获取、分析、加工、创新、利用、交流等能力）提高，进而促使学生素质的全面和谐发展； 5、编写课题研究的典型课例的教学设计方案； 6、研制、开发与课题研究教学配套的工具平台，教学网络资源库等； 7、摄制一批课题研究典型课例，逐步建立基于网络环境下的新型教学模式； 8、撰写一批研究论文，总结并形成网络环境下的数学、英语、美术各科课堂教学的一般模式。 二、项目研究所采用的主要方法与学校组织的相关活动 1、夯实理论，为课题研究奠定坚实的基础。 任何教学改革要想取得成效，它都必须有正确的理论做指导。学校为此加大了现代教育理论的培训力度。其做法是：做好“三个结合”，保证人人受训，人人提高。第一是校内普及培训和校外提高培训相结合。自开展“十五”课题以来，我校要求每位教师每学期阅读一本有关课题研究理论的书籍，并做好读书笔记和学习心得的撰写。同时，选派学校领导、课题实验教师、骨干教师、电教员先后参加了南京、北京、成都、广州、上海、郑州、许昌等地组织的理论培训。第二是辅助讲座和研讨交流相结合。近三年我校先后请省内外著名的现代教育技术专家来校做专题讲座。校内每学期举行经验交流会，教师人人参与，研讨、交流使新的教育理念在自己心中定位。第三是专题培训和校本培训相结合。我科研室定期在全校范围内举办“十五课题”专题讲座。同时我校科研室在每月两次的教研科研活动中，系统地引导广大教师进行校本培训。 2、制定制度，务实研究，确保课题有序进展。 我课题组对实验制订出严格的管理制度，不但鼓励教师参加科研，而且每位实验人员有义务对实验的每个环节、每项任务负完全责任。 人们曾形象地将网络硬件设施比作“马路”和“汽车”，各种软件和网络信息资源比作“货物”，把实验人员比作“司机”，对于我实验学校当时的状况来说，我校选定的实验教师——“司机”可以说是素质比较高的，但其它两项却处于弱势。课题组根据校情充分发挥优势，由实验教师视校情制订出具有科学性、可行性的各学科具体实施方案。在此基础上，科学严密地设计前测项目，把握好实验的重要环节，掌握第一手资料，为实验中、后期定出了很好的坐标。 在网络环境新型教学模式探索中，我课题组注重从理论上提升，从方法上探索，在实践中研讨，把基
浅谈多媒体网络教学与课堂教学 随着计算机网络的日益普及，多媒体网络教学获得飞速的发展。与以往的计算机辅助教学相比，网络教学利用计算机可以访问遍及世界各地的信息资源，通过网络可以使教师和学生进行更广泛的交流。同传统教学媒介相比，多媒体网络教学可充分调动学生的主动性，改变千人一面的、单向的、固定的教学模式。尽快地掌握多媒体网络教学，这是教育现代化和素质教育的需要。 一、多媒体网络教学概述 多媒体网络教学，从技术上讲主要包含两部分，一是多媒体技术，二是网络技术。将多媒体技术融合进网络技术并应用于课堂教学就产生了多媒体网络教学，因此，多媒体网络教学可以描述为，把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种教学活动。 多媒体网络技术在教学中的应用，极大地拓展了教育功能，使多媒体信息的综合处理及交互功能得以充分发展，实现了多媒体信息资源的共享，拓宽了受教育者接受知识的渠道。 二、多媒体网络教学的特点 多媒体计算机网络是集多媒体的长处与网络的优点于一身，是当今科学技术发展的结晶，主要有以下几个方面的特点： 1. 网络教学过程的交互性。网络的交互性方便教师与学生之间或学生与学生之间的交流。师生间、生生间可互相交流，共同讨论问题，在学生自主练习时，教师还可发挥网络的监控功能实行监控，随时了解学生的学习情况，调整教学节奏和进程，并利用网络的辅导功能，给学生以必要的提示，引导学生独立获取知识。 2. 网络教学资源的共享性。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学习者在链接或教师指导下，可轻松自如地在知识海洋中冲浪，取之不尽、用之不竭的信息资源和神奇的网络环境，对教育个性化的形成、对学生创造思维的培养、对实现教学过程要素关系的转变都将有很大的影响。 3. 多媒体信息的综合性。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构；有利于激发学生兴趣、培养学生的情感；有利于素质教育的实施。
噢易多媒体网络教学系统介绍 产品概述 目前多媒体教学系统存在各种各样的问题： 不能广播OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游戏、AutoCAD、3DMax、Protel等教学软件； 广播VCD及DVD 节目时画面停顿不流畅； 对学生机的锁定限制不完全； 全体广播时，迟到或后来的同学开机不能立即进入同步广播状态； 教师机与学生机之间不能单独进行文件传输； …… 这些问题严重影响了多媒体教学的质量，噢易多媒体网络教学系统完全扫清障碍，它具有国内领先的优异性能，一流的屏幕广播速度，并且全面的功能满足多媒体教学的需求，是目前多媒体教学系列软件的领航产品。 产品特色 1.屏幕广播性能 在业界内遥遥领先，完美支持OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游戏、AutoCAD、3DMax、Protel，几何画板等教学软件，实时发送网上VCD及DVD 视频节目，流畅无停顿现象。 2.广播时如有新 的机器连接上，可以自动进入同步广播，不需要重新设置广播的机器数量。 3.功能强大的锁 定限制功能，可禁止学生机使用U盘、光盘等，可设置网页白名单和应用程序白名单。 4.提供断线锁定 功能，学生机不能通过拔网线或禁止网络连接来摆脱教师机控制。 5.提供摄像头画 中画功能，当老师机和某个学生机进行“可视对讲”时，教师机端大画面是学生图像，右下角的小画面是老师图像。 6.教师机不仅可 以对所有学生整体进行“文件收发”，还能教师机与学生机之间单独进行“文件传输”，可直接复制操作，无需设置传输路径。 7.提供教学内容 查看功能，学生登入系统立即能查看到教师输入的教学内容、提纲计划等，方便学生明确教学目标。 8.授课模式多样 灵活，支持多个班级、多个主控端（教师机）同时上课，可进行分组教学。 产品功能 噢易多媒体网络教学系统由教师机、学生机两部分组成，不同组成部分的具体功能如下：
某信息中心网络系统工程验收规范(doc 53页)
河海大学信息中心 网络系统工程验收规范 1.网络系统工程包括系统集成、网络设备和综合布线三大部分。综合布线工程是网络线路的分布安装工程，系统集成是根据用户需求，优选各种技术和产品，将综合布线系统和网络交换设备连接并使各部分能协调工作，成为一个完整的，运行高效、安全、可靠的网络系统的工程。为了加强网络系统集成项目的验收管理，规范、有效的组织验收工作，高质量完成验收任务，保证验收后达到网络设计的目标，网络系统正常、可靠运行，特制定本规范。 2.适用范围：本规范适用于河海大学校园网络系统工程项目和接入校园网的网络系统项目的验收。 3.单位名称 本规范中涉及的有关单位的含义规定如下： 使用单位；指网络系统工程项目的直接使用单位。 负责单位；指代表河海大学签订网络系统工程项目的单位。 施工单位：网络系统工程项目的施工单位，包括承包商。 4.网络系统工程项目的验收由项目负责单位和使用单位会同项目施工单位、审计单位等共同进行。
5.网络设备通常包含于系统集成或综合布线工程项目中，作为这些项目的一部分进行验收。系统集成和综合布线项目可以分别验收。验收的基本单位是合同。 6.验收以国家有关规范、网络系统工程项目合同、技术要求书、施工设计报告、经审核的合同变更补充协议为依据。 7.设备验收 对不同的设备要根据不同的要求进行设备验收。主要检验①到货的品名与数量与订货清单一致性；②设备的外观完好性；③设备通电自检正常。设备验收方法和验收要求见附件9。 最后双方共同完成包括《产品到货验收记录》附件9、《产品到货清单》附件10、和《产品到货验收报告》附件8。 8.综合布线项目工程验收 8.1.验收按通信行业标准：《大楼通信综合布线系统》 YD/T926.1~3和《数字通信用对绞/星绞对称电缆》YD/T838.1~4，《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》GB/T50312-2000，《建筑与建筑群综合布线工程系统设计规范GBT/T 50311-2000进行。 8.2.施工单位在完成项目后，提交工程文档资料一式三份 （附电子文档1份）交责任单位。
机电工程项目相关标准 机电工程质量验收评定标准是检验机电工程是否合格的标准，验收评定是工程质量验收的重要环节。在验收中必须依据合同文件、设计图纸的要求，严格执行国家颁发的有关工程项目质量检验标准和验收规范，以确保机电工程达到安全要求和使用功能。本节机电工程相关质量验收评定标准，主要是：工业安装工程施工质量验收统一标准，建筑工程施工质量验收统一标准。 1H432010《工业安装工程施工质量验收统一标准》 《工业安装工程施工质量验收统一标准》GB50252-2010废止了原标准中分项工程验收内容的“保证项目”、“基本项目”、“允许偏差项目”，更改为“主控项目”、“一般项目”，废止验收评定等级“合格”、“优良”，更改为“合格”、“不合格”。为了满足安全使用要求，确保工业设备运行正常，标准对分部（子分部），单位（子单位）工程存在严重的缺陷，经返修后仍不能满足安全使用要求的情况，制定了强制性条文规定：严蔡判定为验收通过。本目重点内容：掌握工业安装工程分项、分部、单位工程的划分；掌握工业蜜装工程分项工程质量验收评定；掌握工业安装工程分部（子分部）工程质量验收评定；掌握工业安装工程单位工程质量验收评定。 1H432011掌握工业安装工程分项，分部，单位工程的划分 本条主要知识点：质量验收评定的组织机构和依据；工程质量验收划分的重要性；工程施工质量项目的划分。 一、质量验收评定的组织机构和依据 （一）组织机构 1．工程质量验收评定组织机构的建立是确保此项工作顺利开展的保障。主要由施工、建设、监理、设计等单位组成。在质量验收评定全过程中，应做到彼此互相沟通、友好协商、协同工作、认真负责，从而达到确保工程质量的共同目标。 2．质量验收评定工作的基础工作在施工单位，施工单位由质量部门、工程技术部门负责此项工作。施工单位的项目经理部由项目经理部工程技术部门（质量部门）、物资管理部门、试验部门及工长、班组长负责此项工作。 （二）质量验收评定的依据 1．工程设计施工图纸及技术文件； 2．安装工程施工质量验收规范及《工业安装工程施工质量验收统一标准》； 3.国家、地方、行业的相关法律法规； 4．合同所规定的质量目标和相关内容等。 二、工程质量验收划分的重要性 1．一个工程质量的优劣取决于对工程各个环节质量的监督、梭查。 2．由于工业安装工程具有专业种类多、技术复杂、质量要求高等特点，为了避免在验收评定中的管理混乱和质量失控，搞好竣工验收工作，必须对工程施工质量项目进行划分。 3．工业安装工程是指有固定的设计生产工艺流程，有专门的生产线，有主车间和辅助车间，拄生产线上有主体设备和辅助设备，生产线的产品有主要产品，一般还有附属产品。如制氧站的生产工艺线的主产品是氧气，附属产品是氨气、氮气、二氧化碳等。又如硫化铁矿冶炼，焙烧工艺的主产品是铁精矿，附属产品
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 基于网络的案例教学 基于网络的案例教学信息时代的到来为我们的教育提供了更好的发展空间也带来了巨大的挑战。 案例教学作为一种应用性、实践性强的教学方法被普遍应用。 本文通过对传统的案例教学与网络环境下的案例教学进行对比分析，总结和梳理了网络环境下案例教学的特点和实施步骤，并综合评述了案例教学在各个领域的应用。 针对研究中存在的问题，为进一步进行网络环境的案例教学指明了以后要研究的问题和方向，为更好的实施利用网络进行案例教学提供指导。 一、前言随着信息技术的飞速发展与网络环境的日益普及，基于网络的案例教学也成为了现代远程教育的形式之一。 由于网络案例教学具有不受时间和空间的限制,学生的参与程度高，学习的灵活性强、互动性好，对教学资源的共享性强等优点，基于网络的案例教学在开放教育教学模式的改革中被广泛应用。 案例教学于 1 9 世纪 70 年代在哈佛大学诞生，随后在哈佛大学的工商管理学院、医学院以及公共管理学院的课堂中推广。 在 1 918 年, 人们正式把这种教学方法称为案例教学。 [1 ] 20 世纪 70 年代以后，案例教学以其与实际联系紧密和操作性强的特点得到大家的认可，陆续应用于教师培训、图书情报学等专业, 目前案例教学法在管理学、法学、医学等领域的教学中已 1 / 12
获得广泛应用和认可。 为了配合案例教学的进行, 在 20 世纪 20 年代哈佛大学已经着手建立案例库。 现在哈佛大学商学院案例库(HBS)、加拿大西安大略大学毅伟商学院案例库(IVEY) 和欧洲案例交流中心案例库(ECCH)被公认为世界三大案例库。 我国在案例教学的开展方面起步较晚。 1980 年, 美国商务部与中国经贸委在大连理工大学举办中美合作 MBA 培训项目。 在这一项目中, 第一次系统介绍了西方工商管理教育的课程和案例教学, 从此案例教学开始引入中国。 随后国内的案例库建设也初具规模。 在国内, 清华大学中国工商管理案例库、北大光华管理学院案例库、大连理工大学案例库被称为中国三大案例库[2]。 现在国内外的案例库都已经由文本、光盘发展到了网络模式。 以此为背景，我们尝试对该领域内主要研究者的观点进行归纳，并梳理其逻辑，探讨了基于网络的案例教学的方法和策略。 具体讲，我的关注点是作为一种全新的教学环境来看，网络案例环境它的特殊性究竟是什么？它比传统的课堂案例教学环境有哪些优点与不足？我们今后在进行案例教学中应该注意哪些问题？随着各种网络案例库的建成，从网络案例教学的应用现状出发，我们应该做些什么，及怎么样做才会使网络案例教学发挥其最大的功效？
课堂教学中有效运用多媒体和网络信息技术的整合 天祝县城关小学马金莲 摘要：运用多媒体和网络信息技术进行学科结合，能创新使得学科教学内容丰富、教学方式更新、学习方式改变、不仅仅依赖于教材、让学生和老师的角色发生改变，使得学生的学习主动性得到充分发挥，真正意义的体现现代教育理念。 关键词：丰富教学内容、改变学习方式、更新教学方式、活跃课堂气氛、变通教材的利用方式、互换教师和学生各自的角色 正文： 积极推进中小学信息技术教育，广泛运用现代信息技术为中小学课程、教材、教学改革服务，是贯彻三个面向，实现教育现代化的需要，是深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要，是面向新世纪国际竞争，提高全面素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的一项重要措施。加强多媒体与网络教学的研究是时代发展的需要，是实施素质教育和创新教育的需要，多媒体与网络教学模式不受时间、空间、地域的限制，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落，甚至是全世界，这是一个真正意思的开放性学习和研究性学习。创新的运用多媒体和网络信息技术进行各个学科教学，充分发挥现在信息技术的作用，提高教育质量，成为我们共同追求的目标。 一、丰富教学内容 随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机多媒体技术对多种信息具有数据处理、编辑、存储、播放功能，成为中小学课堂教学信息呈现的重要手段，而多媒体课件承载着多种信息，具有处理文字、图形、图像、动画、音频和视频等综合能力，集中了录音、录像、立体模型等教学媒体的优点，并且具有人机交互的独到之处。多媒体课件在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大的丰富了教学内容的呈现方式。 兴趣是最好的教师。在教师实施新课程的过程中，创新的运用多媒体技术和网络技术，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能极大的满足学生的视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情全身心地投入学习，实现学生主动学习。 例如：在学习《种子的萌发》这课时，为了展示种子发芽的过程，让
设备安装施工验收规范 大纲 一、设备验收与保管 二、设备安装前基础验收工作 三、设备安装前作为技术员应作的工作是什么？ 四、设备安装前的一般规定和要求 五、找正和找平 六地脚螺栓、垫铁和灌浆 七压力试验 八工程验收 设备安装规范及常见设备安装程序 1、设备验收与保管 1、出厂合格证；(国外设备需经商检) 2、设备说明书 3、质量证明书 4、按装箱单检查清点并作好记录和交接手续； 5、发现质量异议及时通知相关单位。 2、设备安装前基础验收工作 １、基础外型尺寸及外观质量的检查及相应质量合格证; ２、基础的标高基准线、横轴和纵轴中心线; ３、相应的建筑(构筑)物上应标有坐标轴线; ４、设计要求做沉降观测的设备基础应有沉降观测水准点; ５、设备安装前应依据设计要求,核对基础的各种基准线是否符合要求; ６、设备就位前,基础表面应进行修整,需灌浆的基础表面应凿成麻面,被油污的混凝土应铲除,放置垫铁处(至周边50mm)的混凝土表面应铲平, 铲平部位的水平偏差为2mm/M,且应与垫铁接触良好,预留地脚螺栓孔 内的杂物应清除干净.
3、设备安装前作为技术员应作的工作是什么？ １、熟悉图纸,检查设备合格证和说明书及管口方位图 ２、熟悉设备布置图和构筑物结构图，掌握安装顺序。 ３、设备的开箱检查、规格尺寸和重量 ４、基础验收，同时作好设备支座尺寸是否与基础预留地脚螺栓相吻合，同时要到现场勘察和测量设备预留孔是否满足设备的出入。 5、详细编制施工组织设计并审批完和技术交底（吊车选型和占位） 6、交工技术文件的准备 4、设备安装前的一般规定和要求 4-1技术及文件的准备情况 4-2测量仪器的检验情况 4-3有温差变化的设备安装及采取的措施 4-4人员组织的准备 4-5材料供货和检验 4-6各种措施和工机具的准备 4-7大型吊装机具的核算和落实情况 4-8特殊设备安装前的准备 4-1技术及文件的准备情况 安装前应按设计图样或技术文件要求画定安装基准线及定位基准标记，对相互间有关联或衔接的设备，还应按其要求确定共同的基准。 有内件装配要求的设备，在安装前要检查内壁的基准圆周线与设备的轴线是否垂直（如板式塔），以保证内件安装的准确性。 4-2测量仪器的检验情况 安装时所用的量具及检验仪器的精度必须符合国家计量局规定的精 度标准，并应定期检验合格。包括水平尺、经纬仪、漏电保护器、各种表等 4-3有温差变化的设备安装及采取的措施 设备的安装一般是在自然环境温度下进行的，投入使用后则是在操作
多媒体技术和网络课堂在对外汉语教学中的应用 今天的对外汉语教学在教学教法上随着现代信息技术的发展，已经产生了的重大变化，我们详细讨论一下现代教育技术的用诸对外汉语教学的优势，最后简要讨论一些可能存在的问题。 一、教学内容更加丰富多彩，更为生动形象。 对外汉语教学的内容是一门语言，语言的学习需要情景和环境。我们可以充分利用多媒体技术，营造真实语境，帮助学生理解、练习和投入到汉语学习中去“情景训练”的效果是十分显著的。例如我们可以在对外汉语教学中把电影、电视等节目片断分门别类地予以整理，并归档为不同的情景，如“日常问候”、“电话用语”、“机场用语”、“饭店点菜”、“问路”等等。通过这些视频的展示，学生可以自己选择有关的片断，进行模仿和学习，然后进行情景对话练习，反复操练，事半功倍。 二、传统狭窄而有限的课堂被拓展开了，变得更为开放，信息量更大。 视频、音频、多媒体、网络等技术被广泛地在对外汉语课堂教学中运用，大大开拓了教学资源的来源，提高了教学资源的共享价值，变传统的封闭式课堂为现代的开放式课堂。课堂上，我们通过网络播放视频片断、图片展示、音频欣赏等；学生课后还能通过网络查询感兴趣的资料，然后可以带到课堂上来讨论，这样不但丰富了学生课堂内容，还增加了学生汉语操练的机会，一举两得。 三、多媒体技术有助于激发学生对汉语的学习兴趣。 现代教育技术的交互性有助于打消学生学习中的顾虑，帮助学生大胆练习，增强信心，使学生的学习更加积极主动。比较于传统课堂，有的学生面对全班同学回答问题时，出于各种原因，他们可能不好意思开口说话、不敢提问题。但在多媒体教室，这种情况就不复存在了。学生面对的是电脑，无须担心发音不好、说错或者问题简单被别的同学耻笑。在一个宽松而积极的环境下进行语言学习有助于学生的进步。 四、现代教育多媒体技术将利于因材施教，是对外汉语教学更加个性化。 来自不同国家的学生学习汉语时，在学习上会呈现出不同的特点，要针对他们的个体差异进行对外汉语教学在传统课堂教学上是一项“不可能的任务”。然而在网络课堂中我们可以做到。我们根据不同学生的国籍、母语特点、母语语法规律提供不同的软件，不同的学生可以选择针对性的训练，这样的教学更有针对性、更具个性化。上海外教网辅导过的一个德国学生曾经抱怨说：“我们的课本都是英汉对照的，我每天要花很多时间将生词、课文翻译成德语”，因此她认为这很不公平，她觉得学习汉
https://www.doczj.com/doc/9616382638.html, 常莎 (北京邮电大学通信网络综合技术研究所，北京 100876 ) E-mail:hellenmula@https://www.doczj.com/doc/9616382638.html, 摘要：本文主要研究了计算机网络技术和多媒体技术在现代多媒体网络教学系统中的应用，并针对目前多媒体电子教室的实现方式，在用Java语言实现跨平台的多媒体协同工作平台，提出了一种软、硬件技术相结合的解决方案。该方案在局域网范围内构建了一个能满足各种教学需求的多媒体教学系统。系统采用图文并茂、声音和视频相结合的教学方式，着重于提高教师与学生在教学过程中的交互性和灵活性，从而彻底突破传统课堂教学中“粉笔+黑板”的枯燥模式，极大提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣和学习效果。除此之外，本文还研究了远程控制的实现从而使得系统更加的完善。 关键字：多媒体教室、套接字、流媒体、RTP/RTCP、远程控制。 中图分类号: TN919.8 文献标识码: A 1．引言 随着计算机技术的飞速发展,作为培养未来建设者基地的学校，率先承担了应用、研究、开发和培训人才的义务，并建立了以教学为主的计算机教室。计算机应用于教育系统，不仅作为学生学习的对象，同时更是一种现代化的教学手段，充分利用计算机技术的优势，发挥计算机辅助教学的功能。我们不难发现多媒体教学网络与传统的教学方式相比，有着无可比拟的优势。 本系统运行于加载TCP/IP协议的Windows95/98/ME/NT/2000网络，主要在局域网上实现多媒体信息的广播，并同时实现网络屏幕监视和远程控制等网络管理的目的。它专门针对象监视、远程控制、网上语音广播、两人对讲和多方讨论、VCD/MPEG/MP3/A VI/WA V/MOV 等视频流的网络广播、同步文件传输、联机讨论、远程命令、获取远端信息、电子黑板与白板、自由的交互式短信息发送[1]。本论文主要研究多媒体教室中的重要环节——图像视频以及音频媒体的交互。 2．交互式多媒体软件系统概述 （1）交互:原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入，进行处理，并把结果返回到终端的过程，也即人--机对话。交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。 （2）屏幕广播：屏幕广播线程实现拷贝当前屏幕后，就进行两步数据压缩，然后将压缩后的数据进行分组打包发送给学生机。学生机将接收到的数据进行重组，并判断是否接收
河海大学信息中心 网络系统工程验收规 1.网络系统工程包括系统集成、网络设备和综合布线三大部分。综合布线工程是网络线路的分布安装工程，系统集成是根据用户需求，优选各种技术和产品，将综合布线系统和网络交换设备连接并使各部分能协调工作，成为一个完整的，运行高效、安全、可靠的网络系统的工程。为了加强网络系统集成项目的验收管理，规、有效的组织验收工作，高质量完成验收任务，保证验收后达到网络设计的目标，网络系统正常、可靠运行，特制定本规。 2.适用围：本规适用于河海大学校园网络系统工程项目和接入校园网的网络系统项目的验收。 3.单位名称 本规中涉及的有关单位的含义规定如下： 使用单位；指网络系统工程项目的直接使用单位。 负责单位；指代表河海大学签订网络系统工程项目的单位。 施工单位：网络系统工程项目的施工单位，包括承包商。 4.网络系统工程项目的验收由项目负责单位和使用单位会同项目施工单位、审计单位等共同进行。 5.网络设备通常包含于系统集成或综合布线工程项目中，作为这些项目的一部分进行验收。系统集成和综合布线项目可以分别验收。验收的基本单位是合同。 6.验收以国家有关规、网络系统工程项目合同、技术要求书、施工设计报告、经审核的合同变更补充协议为依据。 7.设备验收
对不同的设备要根据不同的要求进行设备验收。主要检验①到货的品名与数量与订货清单一致性；②设备的外观完好性；③设备通电自检正常。设备验收方法和验收要求见附件9。 最后双方共同完成包括《产品到货验收记录》附件9、《产品到货清单》附件10、和《产品到货验收报告》附件8。 8.综合布线项目工程验收 8.1.验收按通信行业标准：《大楼通信综合布线系统》 YD/T926.1~3和《数字通信用对绞/星绞对称电缆》YD/T838.1~4，《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规》GB/T50312-2000，《建筑与建筑群综合布线工程系统设计规GBT/T 50311-2000进行。 8.2.施工单位在完成项目后，提交工程文档资料一式三份（附 电子文档1份）交责任单位。 （1）布线结构图纸（附件1） （2）机房配线架接线表（附件2） （3）布线测试报告(附件3) （4）项目验收过程记录表（仅填基本信息容）附件4 （5）产品质保书 （6）项目验收申请报告 8.3.项目负责单位，在收齐上述材料后，逐项进行审核，并以 下述过程进行验收，并出具验收报告。 （1）外观验收（附件4） （2）连接测试验收（附件4） 9.网络系统集成工程项目验收 9.1.网络系统集成工程项目整个施工、调试过程结束后，网络 系统继续试运行一个月，然后使用单位向项目负责单位提交系统运行测试报告。