选课系统测试工作问题反馈表（示例）
图1.1 图2.1 图3.1
图5.1（参与测试的同学只有苏陆军有操作按钮）
管理信息系统试题库 一、单项选择题 1.当计算机在管理中的应用主要在于日常业务与事务的处理、定期提供系统的 业务信息时，计算机的应用处于（）。 A. 管理信息系统阶段 B. 决策支持系统阶段 C. 电子数据处理阶段 D. 数据综合处理阶段 2.下面关于DSS的描述中正确的是（）。 A.DSS是解决结构化和半结构化问题的信息系统 B.DSS中要求有与MIS中相同的数据库及其管理系统 C.DSS不仅支持决策者而且能代替决策者进行决策 D.DSS与决策者的工作方式等社会因素关系密切 3.ES的特点不包括（）。 A.掌握丰富的知识，有专家水平的专门知识与经验 B.有通过学习或在运行中增长和扩大知识的能力 C.自动识别例外情况 D.有判别和推理的功能 4.管理系统中计算机应用的基本条件包括科学的管理基础、领导的支持与参与 及（）。 A. 报表文件统一 B. 数据代码化 C. 建立组织机构 D. 建立专业人员队伍和培训 5.在因特网中用E-mail发送邮件，实现的实体间联系是（）。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 6.为了解决数据的物理独立性，应提供某两种结构之间的映像，这两种结构为 （）。 A. 物理结构与用户结构 B. 逻辑结构与物理结构 C. 逻辑结构与用户结构 D. 概念结构与逻辑结构 7.系统结构化分析和设计的要点是（）。 A. 由顶向下 B. 由底向上 C. 集中 D. 分散平等 8.在各种系统开发方法中，系统可重用性、扩充性、维护性最好的开发方法是
（）。 A. 原型法 B. 生命周期法 C. 面向对象的方法 D. 增长法 9.在诺兰模型中，开始对计算机的使用进行规划与控制是在（）。 A. 集成阶段 B. 成熟阶段 C. 控制阶段 D. 数据管理阶段 10.企业系统规划法的基本概念是：（）地进行系统规划和（）地付诸实 施。 A. 自上而下，自下而上 B. 自下而上，自上而下 C. 自上而下，由总到分 D. 由总到分，自上而下 11.从管理系统中计算机应用的功能来看，计算机在管理系统中应用的发展依次 为（）。 A. EDP、DSS、MIS、EIS B. DSS、EDP、MIS、EIS C. MIS、EDP、DSS、EIS D. EDP、MIS、DSS、EIS 12.DSS的工作方式主要是（）。 A. 人机对话方式 B. 键盘操作方式 C. 交互会话方式 D. 非交互会话方式 13.专家系统有两个核心组成部分，即知识库和（）。 A. 数据库 B. 推理机 C. 方法库 D. 决策模型 14.处理功能分析常用的方法有：决策树、决策表和（）。 A. 结构化语言 B. 数据字典 C. 数据功能格栅图 D. E-R图 15.在医院，患者与医生的关系是属于（）。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 16.系统开发中强调系统的整体性，它采用先确定（）模型，再设计（） 模型的思路。 A. 实体，用户 B. 用户，实体 C. 逻辑，物理 D. 物理，逻辑 17.生命周期法的主要缺点是难以准确定义用户需求，及（）。 A.阶段不明确
1.用二维表数据来表示实体及实体之间联系的数据模型称为（A） A.实体-联系模型 B.层次模型 C.网状模型 D.关系模型 2.一般认为，管理信息系统是一个复杂的社会系统，它是以( B ) A.计算机硬件为主导的系统 B.人员为主导的系统 C.机构为主导的系统 D.计算机网络为主导的系统3．下列选项中属于关键成功因素法内容的是（ C ） A．了解组织结构B．识别职能部门的功能和关系C．分析信息需求D．制定组织目标 4．信息系统规划的准备工作包括进行人员培训，培训的对象包括（ C ）A．高层管理人员、分析员和规划领导小组成员 B．高层和中层管理人员、规划领导小组成员 C．分析员、程序员和操作员 D．高层、中层和低层管理人员 5．下列选项中，对初步调查叙述正确的是（ B ） A．调查目的是从总体上了解系统的结构 B．调查内容主要包括有关组织的整体信息、有关人员的信息及有关工作的信息C．调查分析内容主要为人员状况、组织人员对系统开发的态度 D．初步调查是在可行性分析的基础上进行的 6.改进风险对策的关键是(D ) A.风险识别 B.风险分析 C.风险规划 D.风险监控 7.原型法的主要优点之一是( A ) A.便于满足用户需求 B.开发过程管理规范 C.适于开发规模大、结构复杂的系统 D.开发文档齐全 8.在数据流程图中，系统输出结果的抵达对象是( A ) A.外部实体 B.数据处理 C.数据存储 D.输出设备 9.系统详细调查需要弄清现行系统的基本逻辑功能和( B ) A.组织机构 B.外部环境 C.信息流程 D.基础设施 lO.关系到信息系统能否最大程度发挥作用的关键问题是确定新系统的( A ) A.外部环境 B.管理模式 C.业务流程 D.数据流程图 11. U/C矩阵中，C代表(D) A、使用 B、完成 C、功能 D、创建 12.如果数据流程图呈束状结构，则称它为( B ) A.变换型数据流程图 B.事务型数据流程图 C.顶层数据流程图 D.分层数据流程图 13.某学生的代码(学号)为2009001，这个代码属于( D) A、数字码 B、字符码 C、混合码 D、助记码 14.数据库设计的起点是( A ) A.用户需求分析 B.概念结构设计 C.存储结构设计 D.物理结构设计
健康保健知识库系统 一：概述 健康是21世纪人们非常关注的一个话题之一，随着社会的进步和发展，人们的生活水平也在不断提高，在这个多姿多彩的世界里，物质越来越满足人们的需求，然而，就在这个时候，各种疾病也随着社会的进步而迅速蔓延，疾病发生率也越来越大。虽然说医疗水平越来越先进，但是有些疾病不是医学可以解释和解决的，疾病和我们的日常生活息息相关，为了避免疾病的侵扰，我们应该了解一些健康保健的常识。有了健康我们才会赢，有了健康我们才能随心所欲，有了健康我们才能在这个繁忙的社会里抵抗各种压力。所以，健康保健是我们每个人应该关注的问题，掌握一些健康保健的知识也势在必行！ 二：系统非功能需求 1.硬件需求： 2G+运行内存，50G以上。 2.软件需求： VS2010，SQL2014。 三：功能需求 1.用户注册登陆。 2.用户可以进行健康测评，系统给出相应的结果，评价和建议。 3.用户进入健康保健中心维护知识系统，可以增加、删出、修改、查询信息。 4.用户根据类别查看知识库（小常识，减肥瘦身，运动健身，静心养神）。 5.用户可以在“你问我答”模块中提出问题，回答问题，查询问题。 四：系统功能模块图 健康保健知识库系统 健康测评 健康保健中心你问我答 健康保健小常识减 肥 瘦 身 运 动 健 身 静 心 养 神 提 问 搜 索 评价建议
二、健康保健知识库系统设计 2.1 健康保健知识库系统的功能要求 1.用户注册登陆。 2.用户可以进行健康测评，系统给出相应的结果，评价和建议。 3.用户进入健康保健中心维护知识系统，可以增加、删出、修改、查询信息。 4.用户根据类别查看知识库（小常识，减肥瘦身，运动健身，静心养神）。 5.用户可以在“你问我答”模块中提出问题，回答问题，查询问题。 2.2 健康保健知识库系统管理 功能描述： 用户打开健康保健知识库的主界面,填写相应的用户信息、点击注册、进入主页。选择健康保健知识库系统的相关功能进行操作。若用户选择退出，则返回主界面操作规程描述： 从主界面填写用户的“用户名”、“用户密码、点击“登陆”进入健康保健界面。 如果是新用户，则需先点击“新用户注册”，进入“注册”界面。按照一定的要求进行注册。 处理过程描述 若用户点击“返回”，退出当前操作； 若用户点击其它按钮则调用相关的功能操作。 2.3 健康保健知识库系统登陆界面管理工程 功能描述： 通过打开健康保健知识库系统，可以对界面上的相关信息进行操作。如“填写用户信息”、登陆”、“退出”、“新用户注册”。 操作规程描述： 在界面上的“用户名”一栏填写所要登陆的用户名，在“用户密码”区域输入相 应的信息，点击“登陆”进入聊天界面，如果“密码”错误，则需重新“登陆”。 新用户可以通过“新用户注册”后进行“登陆”。 若退出点击“返回”则退出登陆界面。
管理信息系统试题库及答案 一、单项选择题 1.当计算机在管理中的应用主要在于日常业务与事务的处理、定期提供系统的 业务信息时，计算机的应用处于（）。 A.管理信息系统阶段 B.决策支持系统阶段 C.电子数据处理阶段 D.数据综合处理阶段 2.下面关于DSS的描述中正确的是（）。 A.DSS是解决结构化和半结构化问题的信息系统 B.DSS中要求有与MIS中相同的数据库及其管理系统 C.DSS不仅支持决策者而且能代替决策者进行决策 D.DSS与决策者的工作方式等社会因素关系密切 3.ES的特点不包括（）。 A.掌握丰富的知识，有专家水平的专门知识与经验 B.有通过学习或在运行中增长和扩大知识的能力 C.自动识别例外情况
D.有判别和推理的功能 4.管理系统中计算机应用的基本条件包括科学的管理基础、领导的支持与参与 及（）。 A.报表文件统一 B.数据代码化 C.建立组织机构 D.建立专业人员队伍和培训 5.在因特网中用E-mail发送邮件，实现的实体间联系是（）。 A.1:1 B.1:n C.n:1 D.m:n 6.为了解决数据的物理独立性，应提供某两种结构之间的映像，这两种结构为 （）。 A.物理结构与用户结构 B.逻辑结构与物理结构
C.逻辑结构与用户结构 D.概念结构与逻辑结构 7.系统结构化分析和设计的要点是（）。 A.由顶向下 B.由底向上 C.集中 D.分散平等 8.在各种系统开发方法中，系统可重用性、扩充性、维护性最好的开发方法是 （）。 A.原型法 B.生命周期法 C.面向对象的方法 D.增长法 9.在诺兰模型中，开始对计算机的使用进行规划与控制是在（）。 A.集成阶段 B.成熟阶段 C.控制阶段
一、选择题 1.医院信息系统中的药品管理部分中基本物流管理部分，包括（ A ）。 A) 药库、药房及发药等进、销、存管理 B）合理用药的各种审核 C）药价的调整、利润分析、统计报表等 D）用药咨询、教育与服务 2.门诊挂号子系统包括（A？）、门诊挂号两部分。 A）分诊 B）发放诊疗卡 C）导医 D）排队 3.医院信息系统中的综合管理与统计分析部分应包括（ D ）、医疗统计、院长查询与分析、病人咨询服务。 A）病床管理 B）物资管理 C）收费管理 D）病案管理 4．门诊挂号子系统是为患者提供选择（ C？）、就诊医生、就诊时间的程序。 A）就诊科室 B）患者ID C）诊疗信息 D）门诊信息 5.药品库房信息子系统中的药品出库管理，其出库的主要去向是门诊药房、急诊药房、住院药房，还有（ B?）。 A）患者领药 B）科室领药 C）医生领药 D）护士领药 6．DICOM是一种（ D ）的通讯标准，也就是同Email软件或文件传送（ftp）等软件一样，属于一种软件范畴的东西。 A）世界范围 B）区域性 C）国家级 D）医院内 7．电子病历信息的特点是（ B ）。 A）以地点为序、以信息资源为基础、以问题为核心 B）以时间为序、以信息资源为基础、以问题为核心 C）以地点为序、以信息资源为基础、以患者为核心 D）以时间为序、以信息资源为基础、以患者为核心 8．住院医生工作站可以自动获取或提供（ A？）。 A）所有患者的基本信息、诊疗相关信息、医生信息、费用信息、合理用药信息 B）医生主管患者的基本信息、诊疗相关信息、医生信息、费用信息、合理用药信息 C）所有患者的基本信息、诊疗相关信息、医生信息、护士信息、费用信息 D）医生主管患者的基本信息、诊疗相关信息、医生信息、护士信息、费用信息 9．LIS中具有检验知识库，可以根据检验产生的数据，结合病人的（ B ）、体征、诊断、用药情况、既往检测数据等临床信息，对检验结果提出辅助参考意见。 A）体质 B）症状 C）年龄 D）性别 10．门诊药房发药是核对（ D？）后把药发给患者。 A）姓名 B）处方 C）患者ID D）姓名和处方 二、填空题（每空1分共16分） 1．医院信息大体上可分为临床信息和管理信息。 2．医院的外部接口主要有医保系统、社区医疗系统、远程医疗及各级行政主管部门。 3．医院信息系统开发模式 C/S模式、B/S模式、B/S与C/S混合模式。 4. 医生工作站集成了电子病历的生成和医疗质量控制的双重功能。 5. 影像诊断工作站是PACS的重要组成部分，负责提供执行医学影像诊断过程操作的人机界面和影像软拷贝的界面。
微厦在线考试（试题练习）平台 操作手册
1建设内容 微厦在线考试（试题练习）平台主要分为两大块学员管理和管理员管理，学员在系统中的主要职责是在线学习、在线练习、在线考试、充值消费；管理员主要负责系统日常任务的分配和管理，如：教务管理、题库管理、资金管理、员工管理等。 1.1学员管理 学员在系统中主要是学习和消费，学员进入系统后主要对以下六个模块的内容进行操作：章节练习、模拟场、考试指南、错题重做、我的笔记、我的收藏、统计分析、联系客服、个人中心，如下图： 学员进入系统后如果未购买课程，可以对系统中的课程进行试用，试用的题数可以管理员后台自定义，试用分为两种情况：一、游客试用（即未登录试用）；游客试用时只能操作章节练习、考试指南、联系客服这三个模块的内容，游客操作其他模块会自动跳转到登录界面。二、登录试用；学员登录试用时可以操作除“模拟考场”之外的所有模块，学员购买科目试题后方能操作全部模块。 点击右上角的“”可以切换专业，也可以查看“我的科目”，如下图： 点击其他专业则会切换到其他专业下的科目学习，点击“我的科目”可以查看“当前科目”和“已购买的科目”。如下图： 1.1.1章节练习 学员第一次登录后操作任意模块都会进入专业选择，学员选择相关专业和科目后才能进行学习，级别划分是：专业>>>科目>>>章节，学员学习时针对“科目”进行充值消费，科目有多个章节，这里的“章节练习”包含了该科目下的所有章节。如下图： “章节练习”即试题练习，主要是对章节里的试题进行练习和学习。学员在练习时可以查看试题的答案和解析。对于一些难题、错题、易考题学员可以收藏，
收藏后收藏按钮会变成红色，笔记功能有助于学员在学习过程中记录自己的解题思路，帮助理解加深记忆。左右滑动可以切换上下题。 点击“提交”按钮后系统会自动对该题的答案做出批阅，如下图： 如果该试题有错误，学员可以点击右上角的“报错”向系统提交错误报告，错误报告在管理员后台查阅。如下图： 1.1.2模拟考场 模拟考场中存储了科目下的所有试卷，学员可以随时进行模拟测试，如下图： 如上图所示右上角是计时器，显示该场考试的剩余时间，点击“”可以收藏试题，收藏后“”按钮会变成“”点击“”可以报错。最下方是答题卡和提交按钮，答题卡按钮提示了当前已做答的题数和全部试题数，点击可进入答题卡界面。如下图： 如上图所示，蓝色背景的试题序号表示已作答的试题，点击“试题序号”可以自动定位到该试题，点击“交卷”可以交卷，交卷后系统会自动给出得分，学员也可以在“统计分析”中查看详细的成绩报告。 1.1.3考试指南 考试指南类似于教学大纲，明确重点、难点、考点，帮助学员轻松掌握，顺利通过考试。由管理员后台录入。 1.1.4错题重做 错题重做收录了学员每次在练习中做错的试题，相当于一个错题集。如下图所示： 点击试题题干可以查看该试题的答案和笔记，点击“进入答题”可以练习这些错题，重点学习。如下图：
会议情况反馈表 活动主办方： 活动时间： 如果您对本次会议有任何方面不是很满意，请点击您想反馈的项目进行填写，我们会认真听取您的意见并加以改正！ 反馈项目 一．前期通知 1.您认为通知时间是否及时？ 非常及时 比较及时 一般 不及时 非常不及时 2.您对活动时间安排是否满意？ 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 3.您认为内容表意是否清晰？ 非常清晰 比较清晰 一般 不清晰 非常不清晰 4.您认为该会议的通知方式是否恰当？(能否更容易引起您的注意？) 非常恰当 比较恰当 一般 不恰当 非常不恰当 二．会场准备 1.您认为会场座位安排是否到位？ 非常到位 比较到位 一般 不到位 非常不到位 2.您对会场整洁度是否满意？ 非常满意 比较满意
不满意 非常不满意 3.您认为会场仪器使用是否流畅？ 非常流畅 比较流畅 一般 不流畅 非常不流畅 4.您认为所需资料是否发放到位？ 非常到位 比较到位 一般 不到位 非常不到 5.您对资料内容简介清晰程度是否满意？ 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 三、组织人员表现 1.您认为组织人员引导是否到位？ 非常到位 比较到位 一般 不到位 非常不到 2.您对组织人员的服务态度是否满意？ 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 3.您认为组织人员言行是否得当？ 非常得当 比较得当 一般 不得当 非常不得当 4.您对组织人团应变能力、处理事件的能力是否满意？ 非常满意 比较满意 一般
非常不满意 四．会议时间控制 1.您是否认为会议进行不够流畅？（中间是否有许多意外情况？） 非常流畅 比较流畅 一般 不流畅 非常不流畅 2.您是否认为会议的各部分时间掌控不够合理？ 非常合理 比较合理 一般 不合理 非常不合理 3. 您是否觉得会议时间太长，以至于会议后期效果不佳？ 时间太长 时间合理 时间太短 4.您是否认为会议各部分衔接不顺畅？ 非常顺畅 比较顺畅 一般 不顺畅 非常不顺畅 五．主持人表现 1.您对主持人的仪表形象是否满意？ 非常满意 比较满意 一般 不满意 非常不满意 2.您认为主持人的声音是否洪亮？ 声音太大 声音洪亮适中 声音较小 声音太小 3.您认为主持人的吐字是否清楚？ 非常清楚 比较清楚 一般 不清楚 非常不清楚 4.您认为主持人发言是否流畅？
机构知识库系统软件现状及评价方法 杨思洛１韩淑娟２ 1湘潭大学管理学院湖南湘潭411105 2浙江师范大学教育学院浙江金华321004 [摘要]文章分析了国内外机构库系统软件的使用现状；对已有机构库软件比较研究，进行总结；分析具体机构库系统建设步骤，对评价、选择一个机构库软件的主要因素进行详细阐述。[关键词]机构库系统软件数字图书馆 The Present Situation and Evaluation Method of Institutional Repository Software Yang Siluo1, Han Shujuan2 1The Management College of Xiangtan University,Xiangtan, Hu抧an 411105 2The Education College of the Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004 [Abstract]The article analyses the present situation of institutional repository(IR); reviews the comparison research of IR software; analyzes the construction step of IR, carries on the detailed elaboration to the primary factor of evaluating, choosing IR software. [Keywords]Institutional repository; System soft;Digital library 作为开放获取的一种主要形式，机构知识库对学术信息交流模式有着重要影响，目前国内外众多的机构正在进行研究与实践，许多国家和项目也提供资助，并且受到了作者、图书馆、用户等相关对象的积极参与和支持。机构库系统软件是机构库运行的基础系统平台，在机构库的应用与建设中占有重要地位，对机构库的其它方面有着重要影响。 1机构库系统软件使用现状 目前，机构库系统软件主要可以分为4类[1]：①专用系统，这类系统是机构库研究项目的成果，如eScholarship、JISC IE、Knowledge Bank等；②开放源码和免费的系统，如Dspace、Fedora、Archimede、CDSware等；③商业系统，如Documentum、Bepress、UMI / ProQuest 研制的DigitalCommons、DiMeMa公司研制的CONTENTdm、Innovative公司的DRM、BioMed中心的Open Repository等；④混合型的系统，如VTLS公司的Vital等。 根据信息系统的一般选购经验，用户数量与情况是评价和选择系统软件的重要因素。2005年5月，CNI、ISC以及SURF基金会举办了名为“创建机构知识库的战略”的研讨会。在会议期间，组织者对欧美13国的机构库软件使用的数量与种类的不完全统计，发现不同国家之间软件使用的多样性，也存在着相当大的差异；只有少数软件在不同的国家得到了应用，其中最重要的是Eprint软件，13个国家中至少有7个使用该软件。除了DSpace、Eprints、DIV A、ARNO、iTOR等常用软件外，还有很多机构使用地方性的系统或内容管理系统来创建机构知识库。值得注意的是，在德国OPUS软件有着强大的基础，拥有44个站点；在澳大利亚“维吉尼亚技术包（Virginia Tech package）”支持了27个站点[2]。根据2007年1月
《在线考试系统（手机版）》建设方案 1建设目的 采用信息化与移动互联网技术实现无纸化在线学习平台，利用智能手机，接合微信公众服务，以低廉的学习成本带给学员便捷的知识进益渠道，充分展示新时代的“知识口袋化、学习碎片化”的教学理念。 试题由专业教师进行管理，存储于云端服务器，“口袋”中的知识库同样是海量知识库。学员可以利用碎片时间随时随地学习，系统自动分析、记录学员学习进度与成果，“碎片化学习”是对学员零碎时间的充分利用，而学习体系是系统而完整的。“小”而海量，“碎”而完整。 系统支持在线练习（按章节逐题练习）、在线测试、模拟考试、错题回顾、考试指南、学习笔记等功能，并接合微信公众号、微信支付功能实现学员的便捷学习与平台的稳定营收。 2系统架构 系统平台采用B/S架构开发，即浏览器和服务器结构。B/S架构的优势明显，可以在任何地方进行操作而不用安装专门的软件，对操作系统无要求，在windows、linux下，以及苹果手机、安卓手机都能正常使用。 平台采用DotNet技术实现，开发语言使用C#，数据库Sqlserver2005。 3设计原则 ●先进性，规范性，兼容性 采用主流系统架构设计，实现数据访问、业务处理、用户体验分层次处理，以多线程、异步运算方式，实现快速、高效的运算能力。前端技术基于国际W3C 规范，能够兼容主流的浏览器。 ●易用性，安全性，成熟性 用户管理界面友好，容易掌握，无须学习。通过采用数据访问验证，包括录入验证、查询验证、内部验证，有效防范常见的网络攻击，如SQL注入。系统平台的框架稳定、可靠，经过项目历练，技术成熟。
4系统角色 系统角色分为学员、教师、管理员。其中管理员与教师的操作环境采用web 方式，即在电脑上以浏览器访问系统，进行操作管理；而学员的操作环境主要是手机，以体现其便捷性。详情如下图： 5操作流程 此处只描述了学员的操作，管理员与教师的与通用的信息管理系统较类似，大多数是对信息的增删改查，不再赘述。
42班第六单元测试考试情况分析及反馈表 一、全班整体反馈。 90分及以上（优秀）人数：17 人 80分至89分人数：17 人 60分至79分人数：8 人 不及格人数： 2 人 1人请病假 优秀名单:100分（2人）：陈一鸣、吴可亮 90~99分:蔡凌、曹沐阳、曹欣怡、冯若溪、葛宇恒、韩宗佑、李媛蓉、廖紫芯、鲁安妮、陆曼萁、佘阳文、秦宇祥、张淞婷、周雅菲、邹翌丞 二、试卷分析。 第一题有5人错了，原因：1.数的时候不够细心，没有养成数两遍在写答案的习惯。2.有同学不明白写数是写一共的，而写成圈出10个以外个数或写成圈出的10个。这种题目在书上已做过（76页第一题）这种数一数的题目，还是要有好的做题习惯，不要小看这样的题，数两遍后在写答案，写完
后再数一次要多和他们说说做完要检查。 第二题全班错误比较多，主要原因学生不会听题，不知道你读到哪一小题了，不知道答案写在哪里；二是反应慢，数感还要加强，要多做这种题型。这一题扣了5分及以上的同学有（陆曼萁、曹沐阳、唐文谊、刘梦瑾、罗勃延、蒲茜、朱笑言、王欣怡、程佳慧、李嘉睿、陆曼菲、丁玮宸、邓歆妮、郑子谦、王正堂、吴轲、邹翌丞 ）请家长多加巩固练习。 第1小题：10位同学做错，对于十位上两颗珠子不知到代表2个十及20，还有一个同学写成读数，上课没
有认真听，我以强调写数是写阿拉伯数字，读数才写语文的数字。还有的同学将个位上的珠子数错。 第2小题：很多同学将十二写成20 第4、5小题：对于一个数的前面和后面不知道在哪里，这里可能同学收到了顺着数和倒着数的影响，将前后弄混了。 第6小题：有7位同学做错了。学生都会说，但不会写。 第三题：2位同学扣分（一位没有找到规律，一位没有做）。但家长可以变式练习，数一数单数、双数（倒着数）或从19依次减少3个往后数，这样又练习了计算。
慧灵科技培训效果反馈表 尊敬的女士/先生： 感谢您来参加我们举办的培训课程，在培训已经过去之后，请您于百忙之中认真填写此反馈意见表，您的宝贵意见将对我们不断改进工作，从而为您提供更好的服务具有重大意义。再次感谢您的大力支持！ 姓名：____________ 部门：____________ 单位：___________________________ 职务：____________ 联系电话：____________ 培训日期：_______________________ （最低级为1，最高级为10，请在您选择的等级数字上打√） 1. 2. 3. 4. 5. 6.总而言之,您对这次培训的总体评价为： 7.如果再有机会您是否还会选择我们推出的课程： 您对我们的培训工作有何意见和建议？ 您目前还需要那些课程？ 其它：
感谢您的参与北京慧灵科技有限公司
古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。 有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？” 第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。” 第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。” 第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！” 听完回答，心理学家判定：第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！ 井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅； 心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。 清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。
关于启用查重系统的有关说明 各院（系）： 为提高毕业研究生学位论文的质量，帮助导师更好地了解学生的论文情况，维护导师的学术声誉，杜绝学位论文写作中的学术失范行为，学校决定启用查重检测系统，对博士、硕士研究生的学位论文在答辩前开展查重工作。 学校对查重系统的文字复制比（以下简称复制比）处理结果提出以下建议： 1、学位论文整篇论文的总复制比小于等于15%，可以直接提交申请论文送审、答辩。 2、学位论文整篇论文的总复制比在15%—30%之间，学生认真修改后再提交申请论文送审、答辩。硕士学位论文修改时间不少于五个工作日，博士学位论文修改时间不少于十个工作日。 3、学位论文整篇的总复制比大于等于30%，学生必须对其学位论文进行重大修改。经导师和学院审核后再次提交申请论文送审、答辩。 学位论文的查重工作是一项技术性非常强的工作，系统所得出的检测结果，仅有参考价值。不能完全依赖系统检测结果进行判定。导师依据检测结果负责对学位论文进行审核，并提出修改意见。 学院负责硕士研究生学位论文的查重工作，并建立备案制度。学院可根据自身专业特点，制定相应的处理办法。对查重结果的处理具体由学院把关，导师负责。研究生院对学院的查重工作不进行任何干涉，但在以后学位授予时将使用该系统对有关学位论文进行抽查，经查实确属学术不端行为者将按学校有关规定处理。 在系统使用过程中，院（系）须指定专人使用系统，须对系统用户名/密码、相关检测过程、检测内容、检测结果等严格保密、不得向媒体扩散，并严禁使用该系统对本学院以外或其他不相关的论文进行检测。 研究生院 2013年3月11日
学位论文查重检测结果及处理意见反馈表 所在学院：□博士□硕士