化学与能源
教学目标：1、知识与技能：
⑴知道常见的能源，能源开发和节约能源的重要性，化学有助于人类解决能源危机。
⑵掌握实验室制取氢气的方法。
2、过程与方法：用探究性实验学习
3、情感态度与价值观：节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。
教学重点：⑴制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；
⑵电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；
⑶节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
教学难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。
教学过程使用补充导入新课，明确目标
【学生交流】能源是世界上不可缺少的资源，常见的能源有哪些？
自学指导，整体感知
引入：
[交流讨论]：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业
的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因，感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。
师生对话：
[讨论交流]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。（板书）
[交流讨论]：化石燃料在当前人们生活中的重要地位，和存在的重大问题。[师生对话]：解读中国节能标志，培养学生能源的忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的办法，形成节约能源的好习惯，开发新能源的重要意义。
师生对话
[讨论交流]：化学电源的优点：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。（板书）
演示实验明确能源的重要及能源危机以及解决办法
知道能源：可再生，不可再生
[演示实验]：铜锌原电池实验
[观察与思考]：电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成能。
[师生对话]：介绍几种新型的电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。[讨论交流]：电池的缺点：，应该如何处理。活动探究
[情境创设]实验室一般用锌和稀硫酸来制取氢气，请根据氧气、二氧化碳的实验室制法，分析并整理出实验室制取氢气的装置，并写出实验室制取氢气的反应原理。
[师生交流讨论]略
[动手实验]：强调安全性，动手记录实验现象。分析得出结论。
[讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题
[练习实践]
1．自然界中的太阳能贮存光合作用。
2．你能看懂图9－8太阳能的贮存方法吗？。
3．你能设计出其它的贮存方法吗？
4．你还知道其它的开发新能源和合理利用能源的例子吗？
【作业】课本229页1、3
课堂小结
教学设计
化学与能源
一常见的能源
二化学能转化为电能
三氢能能量的转化中考必考，学生要基本掌握
养成环保意识
写出方程式，试着画出装置图
课后追记
得：通过学习加深了对能源利用的认识。氢能的优点、以及存在的问题都能熟练掌握。
失：练习偏少。氢气的几种制取装置的优缺点学生不太明确。改：课前应该对氧气、二氧化碳的制取装置进行预习、充分准备。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！