第5课《小花扇》
一、教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。
2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯
二、教学重点难点：
重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。
难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。
三、教学准备：
师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
四、教学设计：
1、导入新课
⑴、谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折
画半个在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。
小学美术五年级上册教学计划 （学年第一学期） 一、学情分析： 五年级的学生生活范围和认识领域进一步扩展，体验、感受、探索、创造的能力增强，应引导学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种绘画工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做、说说等方法表现所见、所闻、所感、所想的事情，激发丰富的想象力和创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力，激发学生的审美情感。，感受生活美和艺术美 二、教材分析： （一）教材内容 教材在内容的选编上，以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面知识综合，使学科内、学科间的综合知识达到交融性和通识性。 （二）教材特点 教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，激发学习兴趣，提倡以情导入，以趣启智。注重学习活动中学生之间的交流互动，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。
四、教学重点 1、学习使用各种工具，体验各种媒体的效果，表现自己的所见所闻所感。 2、学习有关设计原理，了解制作方法，进行设计和装饰。 五：教学难点; 1、培养学生的丰富的想象力，创造力。 2、激发学生进行美术创作，表演和展示，发表自己的创作意图。 六、教学设想及措施： 1、在教学活动中，以审美教育为核心，让学生在艺术的氛围中获得审美愉悦，做到以美育人，以美感人。 2、采用电教手段、直观教具的方式，用新颖、活泼的形式充分激发学生的学习兴趣。 3、根据学科特点，充分将与其他学科整合，让学生感受到美的广阔范畴。 4、以兴趣爱好为动力，培养学生的创新能力，利用生动活泼的教学形式，激发兴趣。 七、教学进度安排：
赣美版江西版小学二年级上册美术教案完整版 1、难忘的童话故事形象 教学目标： １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 ２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点： 培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点： 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。 １、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 ３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 ４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。 四、学生创作，教师巡视、指导。 五、展示交流，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）
1、《中国小朋友的画》 教学目标： 1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。 2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。 教学重点与难点： 重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。 难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。 课前准备： 教师准备：多媒体课件、儿童作品等。 学生准备：作画纸笔。 教学设计： 1、导入课题，并板书。 我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题) 2、欣赏课本上小朋友的画。 （1）展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。 （2）教师示范讲解欣赏方法。 （3）分组讨论。 你喜欢这些作品中的哪一幅说说为什么喜欢它 3、学生作画。 （1）引导学生进行创作，教师辅导。 （2）选出优秀作品展示，点评。 4、课堂总结。 总结本次的学习情况。
2、《我的小画箱》 教学目标： 1、巧妙构思折剪画册。 2、大胆地添画绘制画册。 3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。 教学重难点： 运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。 课前准备： 学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书等。 教师：示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶等。 教学过程: 1、明确目标、欣赏导入。 （1）对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。 （2）板书课题。 2、了解折法、探究质疑。 （1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢 （2）请一个学生尝试折一折。 （3）运用媒体直观了解折法。 3、解决问题、教师示范。 （1）师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。 （2）加深学生印象，回顾制作步骤。师：有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢 4、分组比赛、思维发散 （1）思维发散。师：小画册除了画人物之外，还能画什么生：除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。 （2）进行分组添画游戏。师：下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。
最新2018年赣美版 （江西美术出版社） 小学美术 二年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）
江西美术出版（赣美版）二年级上册美术教学计划 一、学情分析 经过一年的学习，孩子已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望。学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材简析 本册教材共22课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1.更加重视学生活动的设计。 2.加强了美术学科与其它学科的综合。 3.各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 4.编排特点：该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。 三、教学要求 德育渗透、知识和智能、情感和意志： 1.知识教育要点 （1）对各种自然平面形进行认识和感受。 （2）运用多种手段形表现景和物。 （3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。 （4）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。 （5）渗透《中华人民共和国环境保护法》。 2.能力培养要点 （1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
**县逸夫教育集团美术集体备课教案五年级上册 逸夫教育集团美术教研组
第一课崇敬的人（感人的形象） 教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学过程： 一、导入 他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述，分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。 2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。 三、启发创意，创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 4、对《父亲》内容作简单介绍。 美好的家乡 第二课：长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。 3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。 4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
《新街古韵》教学设计 教学目标: 1．知识与技能：使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。 2．过程与方法：通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 3．情感、态度、价值观：通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 教学重点：让学生了街头雕塑的特点 教学难点：实际操作 教学时间：2课时教学模式：新授教学方法：讲授法、练习法教学手段：利用薄改美术器材-学生泥塑工具 教学过程： 第一课时 一、情境创设 同学们上节课我们学了罗马的建筑以及雕塑，这节课我们把目光放回国内，看看我们国家的街上会出现什么有趣的事物吧，以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。 二、新知探究 利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。
介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。 第二课时 学生在教师的统一安排下(准备泥土)，并分小组，发放学生泥塑工具，进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。 1.通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。 2.通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。 在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增强学生的学习兴趣，让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美，提高审美意识。 三、课堂小结 组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。 四、板书设计 《新街古韵》 五、布置作业 大家评一评，哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?
江西美术出版社(赣美版)小学美术四年级上册教学计划 一、学情分析 学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 但也有不足之处 造型上普遍极差，缺乏观察能力。 色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。 工艺制作上不够认真。 出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。 二、教材简析 教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样,合安排,给学生创造足够的作画创作时间,,满足学生创造美和表现美的愿望,让学生在探索中掌握知识,学习学习知识,巩固知识,新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言,学习用各种工具,通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果,激发想象、创造愿望。 三、教学目标 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、教学重点
简单的自然物和日常生活用品进行写生。 学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。 绘制简单的适合纹样。 学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。 学习用多种材料进行初步浮雕制作。 观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品。 五、教学难点 掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。 掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作。 利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法。 六、教学措施 加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。 面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。 适当渗入“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。 加强对工艺上的技巧能力培养。 七、课时安排 周次 教学内容 课时数 完成情况 1
小学五年级美术下册教案 第1课宏伟壮丽的古罗马建筑 教学目标 1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。 2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。 教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。 教学难点：古罗马建筑艺术成就的原因 问题导入听+想+讲 关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。 预习交流想+讲 1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。 2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。 互动合作想+做+动
1、万神庙穹顶。罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。最具创造性的是神殿的巨大圆顶。 2、题图斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。 3、古罗马大角斗场。是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。 展示评价想+动 以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。 巩固拓展听+静 第2课新街古韵 教学目标 1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。 2．通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。 3．通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。 2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作
第12课《剪彩纸》 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。 教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。 教学时数：2课时 教学过程： （一）组织教学、检查学具。 （二）学习新课（ l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。 教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书） 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学
江西（赣美版）小学六年级下册美术教案 第6课画同学 教学目标： 1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。 2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。 教学重点： 欣赏人像的方法，正确的观察方法。 教学难点： 观察和表现人物的形象特征和性格特征。 教学过程 第一课时 一、引入新课 二、包装作品分析 “包装”一词的意思是把物品包裹、装饰起来，从设计的角度来讲，“包”是用一定的材料把东西裹起来，其根本目的是使东西不易受损，方便运输；“装”是指物体的修饰点缀，即将包裹好的东西用各种手法进行美化装饰，使包裹的物体更具艺术价值。包装源于生活，并在人们对文化层次和生活质量的不断追求中得以发展。 让学生自学有关包装的知识，并在课外搜集一些自己喜欢的包装样式带到课堂上进行交流，汲取别人的精华，并从包装的设计、形式、装饰等方面进行分析，了解设计者的意图，通过自学找到制作要领，更能体现高年级学生自主学习、自我提高的优势。 三、创意设计 包装要体现“巧”字，一可以从包装的材料上体现，二可以从包装的设计上体现。教师从这两方面人手，对学生的设计进行指导。 包装材料的选择不在乎它是否华丽、贵重，应突出物品的个性，尽量采用绿色环保的，生活中便于找到的，而且材料与所包装的物品在内涵上有所联系，凸显材料使用的“巧”字。例如课本范例中，奶牛的造型与奶油巧克力较为巧妙地
体现了产品的特点。 要体现包装外观设计的“巧”字，首先包装的形式要奇巧。包装的形式可以分为盒装、罐装、袋装等。有时一反常态的形式可以给人留下深刻的印象。例如课本中的范例：稻草被用来包装美酒。粽叶、麦秆也被用于包装不同的物品。第二是设计的个性。教师在指导时应充分尊重学生的想法，对他们的大胆想法加以肯定，并在物品的内涵上加以延伸，在实际创作过程中帮助他们选择合适的材料，让个性得以张扬，使作品百花齐放。第三是作品的文化内涵。由于各民族、各区域的文化不同，如果能适度将文化特色体现在作品中，既可以达到设计的“巧”，又可以使作品更具魅力。 第二课时 三、学生进行设计 在设计样稿时，学生尽可能全面地去考虑该包装的各项功能：(①)是否漂亮、悦目；(②)是否有新意；(③)是否实用；(④)是否便于开启；(⑤)选择的媒材是否容易找到，是否环保；(⑥)是否便于提拿；(⑦)是否符合消费人群或拥有者的审美习惯和兴趣爱好；(⑧)成本是否得当…… 在设计的具体实施过程中，教师引导学生从两方面人手：一是运用现成的物品进行改装，这种做起来更简便，省去了折叠立体造型的烦琐过程，同时，如果运用得当，也能体现“巧”字；二是根据所要包装物品的外形特征进行折、叠、包、裹等，其制作难度或许会比前者难一点，但它的可塑空间更大，有利于学生创造性思维的开发。 要体现包装设计的巧妙，第一需从材料的选择上多下工夫，媒材要服务于被包装的物品，使其体现出可爱、自然、优雅、热情、超前等不同情调，同时展现出不同区域的民族文化和设计者的兴趣与爱好；第二需从装饰设计上多下工夫，指导学生设计时要尽量与所用的材料风格相吻合，以便完整地体现设计者的构想。 四、作品展示 五、评价。 1．根据作品的风格、材料、外观设计、悦目程度等设立不同项目的奖励，如：最佳选材奖、最富创意奖、最佳设计师、最受欢迎奖等，尽可能找到每件作
江西版五年级美术教案（上册） 第一课崇敬的人（感人的形象） 教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学过程： 一、导入 他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述，分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。 2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。 三、启发创意，创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 4、对《父亲》内容作简单介绍。 美好的家乡 第二课：长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。 3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。 4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。 教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。 三.探究与表现 1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察) [师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成] 2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。 小组讨论:选举学生代表回答问题。 生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。 生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。 教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
江西版五年级美术下册第２０课 《爱心大行动》教学设计 教学目标： 1、在制作、设计中，启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。 2、指导学生组织一次“爱心大行动”的策划，培养学生的交流与合作的能力。 3、培养学生热爱生活、关心他人、帮助他人的高尚情操。 教学重点：运用剪、撕、折、画等方法设计制作造型新颖、色彩漂亮的各种作品。 教学难点：启发学生设计、绘制有创意的文化衫。 教学课时：2课时。 教学用具：卡纸、剪刀、双面胶、颜料等。 第一课时 一、导课 1、播放歌曲《世界充满爱》，同时播放一组感人图片，营造氛围。 师：今天上课一开始，我想请同学们伴着音乐，欣赏一组感人的图片，此刻，同学们的心情如何，你想说些什么？爱在我们身边，爱无时不在，它就像一只满载着人们的真诚、善良的小船穿梭在我们的世界。你想过吗？在我们身边也有许多需要关心和帮助的同龄人，今天我们也以实际行动来献出自己的爱心。板书课题：爱心大行动
学期即将结束，我们将迎来暑假生活，在这个暑假里，老师打算开展一次“手拉手”献爱心活动，组织我们五（１）班的同学走进家门，走近需要关心和帮助的同龄人身边。就让我们来亲手做一些小礼物送给他们吧！ 二、新课 1、欣赏分析 你想看看小朋友做的卡片吗？一件件多么生动的作品啊！你喜欢哪一张？能说一说理由吗？这些卡片都有哪些制作方法，你能总结一下吗？ 2、探索学习卡片制作方法与步骤 师分析总结基本制作方法 1）镂空法：在卡片封面镂空一个漂亮的形状，以透出下面的图案。 ２）剪贴法：用彩色卡纸剪出想要的图形拼贴在卡片上。 ３）绘画法：用彩笔画想要的图形。 ４）综合法：运用多种方法制作。 3、师示范小技巧 同学们是不是也想赶快尝试制作呢？这些小礼物都用了哪些材料？你们都带来了吗？现在老师就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。 运用剪、撕、折、画等方法制作花和卡片。板书：剪、撕、折、画
赣美版五上美术《未来的交通工具》教案教学目标： 能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 教学重点： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。 教学难点： 了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：比较教学法、启发谈话法 教学过程： 一、播放视频，导入新课。 1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。 2、谈感受：随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。（板书课题：《现在与未来的交通工具》） 二、欣赏与比较： 1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点） 2、现代交通工具的先进性。 思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？ 你还知道其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。 三、探讨现代交通工具带来的现实问题。 1、消耗大量石油资源 2、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。 四、欣赏与想象“未来的交通工具” 引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。 1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：
未来的交通工具造型色彩功能 2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、 能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？ 五、学生作业 1、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。 2、作业要求： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点 六、评价 1、能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。 2、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
小学美术5年级第18课 民间陶瓷 课程类型：造型表现 课时：1课时 课程目标： 1.知识与技能：初步了解民间陶瓷的发展历史、重大意义以及艺术 价值，感受其朴素情趣和接近自然的艺术意蕴。 2.过程与方法：通过欣赏，学习民间陶瓷的艺术特征的表现形式， 从造型及装饰的角度去感受民间陶瓷在制作、设计、工艺、审美等方面的艺术魅力。 3.情感、态度与价值观：激发和培养学生对传统民间艺术的关注及 热爱，并提高对传统艺术的分析及欣赏能力。 教学重、难点： 1.重点：初步了解民间陶瓷的发展历史及艺术价值，感受其朴素情 趣和自然意蕴。 2.难点：通过欣赏，学习民间陶瓷的艺术特征的表现形式，从造型 及装饰的角度去感受民间陶瓷，并通过设计、添画等方法绘制一副民间陶瓷作品。 教学过程： 一．新课导入： 通过英文单词“china”的翻译，引出中国市世界著名的陶瓷古
国。这样不但带领学生通过美术联系了英语课程内容，还让他们了解了陶瓷对于中国的特殊意义。同时，也很好的引出了本科主题“民间陶瓷”。 二．讲授新课： 1.讲解陶瓷的定义，让学生准确地了解到陶瓷是陶器和瓷器的总 称。为接下来的陶瓷区分做好准备。 2.通过创设旅游购买瓷器被骗的情景，引发学生思考“为什么这 个瓷器是假的？它是什么？”让学生分组讨论并举手发言，各 抒己见并给予他们肯定和表扬。通过情景创设的方法，将学生 引入到区分陶器和瓷器的心境中去。在学生发言完毕后，我再 进行总结，让学生知道区分陶器和瓷器可以通过颜色、吸水性 和敲击声音、釉色等方面去进行。然后播放幻灯片，给出4张 不同的图片再让学生准确说出“哪张是陶器？哪张是瓷器？” 帮组学生巩固所学的知识。 3.第一个情景已经完美结束，紧接着我们的旅游购物又出现了问 题。通过陶瓷的外形和年代的夸张对比，引出学生对陶瓷年代 的思考和兴趣。从而激发学生对陶瓷历史的学习积极性。让学 生通过思考、讨论和回答，并结合我的总结，知道陶器制作开 始于原始社会、汉朝出现了瓷器制作、宋朝则是瓷器制作的高 峰时期。并通过观看图片，了解陶瓷的外形、图案和用途的特 征。 三．课堂作业及总结：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 赣美版小学美术一册教案 一年级美术教案（上册）江西省南昌市邮政路小学朱亲萍赣版小学美术第一册欣赏课《保护世界文化和自然遗产》教案教学内容： 2 万年前洞穴摩崖壁画欣赏课时： 一课时教材分析： 壁画这一章内容我分两个课时，一个是着重学习原始艺术的板块，一个是中西方壁画相比较的板块，本课是第一课时洞穴摩崖壁画欣赏，重点在于认识人类最早的绘画，从作品美术语言的角度和从文化的角度展开美术欣赏课程，有意识地培养学生的多角度的欣赏意识和方法，提高审美能力。 教学对象： 小学生在心理及生理都趋于未成熟的阶段，学生已经形成较独立的个性，各自具有一定的思维能力和审美主张。 教师要善于引导学生根据自己已有的知识、生活体验等进行联想、感受、以激起思想的火花。 一般要求学生能根据所学的美术鉴赏知识，联系已有知识，对美术作品进行初步分析。 教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏洞窟、摩崖壁画作品，着重观察和分析作品的色彩、 1 / 3
线条、肌理、造型、构图等艺术语汇，使学生了解其表现手法和艺术特点。 2、能力目标： 以多种提问、讨论方式引导学生交流、评析和欣赏作品，体会从多角度去鉴赏艺术作品，激发美术学习的兴趣，拓展思维，培养学生鉴赏、求知、探究的学习习惯。 3、情感目标： 用文化比较的方法，比较中、西方不同时期的原始艺术的异同及联系，认识人类早期的原始艺术及其文化艺术价值，提高对壁画艺术的认识、欣赏能力，培养文化关怀的素养，对多元民族、文化艺术的尊重和本土文化的自豪感。 教学重点： 阿尔塔米拉洞穴壁画《野牛图》、广西花山岩画《人物图》教学难点： 体会史前人类的洞穴壁画、壮族先民摩崖壁画的风格特征及表现手法,形成鉴赏美术作品的能力。 课前准备： 1、布臵学生寻找身边的壁画。 2、《野牛图》、《人物图》的相关图片、影像资料教学方法： 情境导入法、讲授法、评述、讨论法为主，在学生个人审美经验基础上，结合影像、图片资料展示，引导学生比较、评析和欣赏作品。
乌溪小学五年级上册 美 术 教 案
第一课崇敬的人（感人的形象） 教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学过程： 一、导入 他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述，分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。 2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。 三、启发创意，创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。 （1）你认为怎样的形象感人？ （2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。 4、对《父亲》内容作简单介绍。 美好的家乡 第二课：长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、
近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。 3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。 4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。 教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。 三.探究与表现
第2课《鲜艳的花朵》 教学目的： 通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。 教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。 教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。 教学过程： 一、组织教学： 按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、复习、导入： 生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。 欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题。 三、新课： （突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、欣赏奇形怪状的花。 提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。 3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶 4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。 5、教师示范多种漂亮的花头。 6、画画的安排： 定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。 勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。 装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。 描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。 四、学生作业，教师辅导。 辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰 五、小结：
第12课色彩的对比与和谐 一、教学目标： 认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果. 过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。 情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。 二、教学重点和难点： 1.重点：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果 2.难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。 三、学情预测：本课为造型表现领域，给学生讲述生活中的色彩知识，同类色、邻近色、对比色的了解，以及他们带给人们不同的感受，并让学生运用到实际生活的设计中。 四、教学准备： 教师：录音机、磁带、白纸。 学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。 五、教学时间：2课时 1
第一课时 4 月22 日第12 周星期三总23 课时 教学内容：学习同类色、邻近色、对比色的知识，了解色彩对比与和谐的基本原理。 教学流程： 教学设计修改栏 （一）、引入课题： 通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习 教师活动 1、展示彩色围巾 2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖 3、出示课题(板书) 学生活动欣赏课件图片 （二）、讲授课程： 1、色彩对比： 对比色 同类色 邻近色 2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特 点： 2
对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色 彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识> 同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气 氛和统一的画面基调。 邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。 出示范图 3、展示生活中的色彩的对比与和谐 教师活动 A、展示图片 B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受 C、归纳(板书) D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行 评价 E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画 面上有体现 F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色 G、展示生活中的色彩的对比与和谐 学生活动 1、欣赏作品 2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间 3
第1课:崇敬的人(感人的形象) 教学目标:1、通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去观察生活、关心生活,进而热爱生活。 2、初步了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。 教学过程: 一、导入 他们是平凡的人,他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。 二、欣赏评述,分析理解。 1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。 2、作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。 三、启发创意,创作表现互相交流。 1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。 2、评一评。 (1)你认为怎样的形象感人? (2)选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。 3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。 第2课:长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。 3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点 4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
**县逸夫教育集团美术集体备课教案二年级下册 逸夫教育集团美术教研组
第一课时 教学内容：中外卡通故事形象 教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星： （1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 （2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 （3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？ 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度） 第二课时 教学内容：中外卡通故事形象 教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学过程： 一、谈话导入 二、欣赏卡通 1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：