2015届新九年级暑假期间复习旧知、预习新知任务要求
语文学科：
阅读名著《名人传》《水浒传》，摘录名著中的精彩段落每部各三篇，共六篇，每篇不少于400字。（用400字一篇的作文稿纸抄写）
背诵九年级上册《沁园春·雪》《词五首》（《望江南》《武陵春》《破阵子》《渔家傲》《江城子》）（背熟后请家长签字）
默写八年级上册《望岳》《春望》《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》
八年级下册第25课，第30课共10首诗。（开学后在教授新课的同时验收复习效果）
数学学科：
一、完成书上习题。
《二次根式》：P3:2; P5:1,7,9; P10:习题1,2,3,4; P11:5,6,8; P15:3,4,6,8; P19:1,2,3,5,6,8.
《勾股定理》：P24:1,2; P27:2; P28:1,2,3,4,7,8,9,10,11,13,14; P34:1,2,4,5,6;
P38:7,8,9,10,12,14.
《平行四边形》：P44:2; P47:2,4; P49:习题3; P50:4,5,6,8,10; P51:12,15; P57:1,2; P58:2,3;
P60:习题4,5,6; P61:9,10,11,12; P62:13,15,16; P67:1,2,5,6; P68:7,8,9,12,13,14.
《一次函数》：P82:4,7,8,9,13,14; P87:1; P90:1,2; P95:1; P99:6,7,9,12,13,14,15;
p107:2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,15;
《数据的分析》：P113:1,2; P115:1,2; P117:练习； P118:2; P121:习题2；
P122:5; P127:练习； P128:1,3; P136:2; P137:7.
二、预习九上《二次函数》和《旋转》两章内容。
要求：1、将两章知识点整理在本上；
2、完成这两章的书后练习和习题。
请同学们认真完成以上作业，为下学期顺利学习做好准备。
英语学科：
1.每天听读对话课文20分钟（范围：八年级上下册）
2.每天抄写一个模块的单词表单词词组中文一遍英文三遍（八年级上下册）。
并抄写中文默一遍核对并改错
3.每天坚持课外阅读2-3篇要求在文章中标记出答案的出处（至少一篇完形一篇阅读）
4.期末考试80分以上的同学每天另外需完成一篇首字母阅读文章
注：阅读材料自行准备八年级下或九年级水平的阅读文章
物理学科：
请家长帮助孩子借或在书店、上网购买一本人教版九年级物理教科书，提前预习前四章内容，开学后将统一反馈检测其中最基本、最简单的内容。
化学学科：
（建议借上届学生笔记对照课本预习并有一本同步习题对照练习）作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，准初三生可利用暑假提前预习一些简单的知识点。这既可以使大家在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。下面有三点建议跟大家分享：
其一是“会”听课。
听课中要会进行想象和记忆。“想象是进行创新的基础”。化学和物理的研究角度不一样，物理主要研究宏观物体的运动，而化学则研究物质的组成、结构、性质、变化等，对于整个宇宙中的客观物质，大到天体，小到肉眼看不见的粒子，无不与化学有关。生活中很难找到一种与化学无关的客观物质，包括我们人体。其中那些微观的、肉眼看不见的，需要我们进行想象思维才能在自己的脑海中建立起微观物质的表象。
除了在这样想象的基础上去记忆，对另一些不能想象、相互间联系不大的但又需熟记的内容，如：物质分类、元素符号、化学式、化合价等，我们可根据自己的特长进行对比记忆(纯净物与混合物;单质与化合物;可燃物在空气中燃烧与在氧气中燃烧)、分段记忆、口诀记忆(化合价口诀)等。这样节约记忆的时间，效果也长久。
听课中要会善于观察与思考。观察要有明确的目的，你观察的内容是什么?范围是什么?要学会仔细地观察实验现象，利用看、听、摸、闻等一切感知手段，全面地进行观察，并主动尝试思考产生这些现象的原因，思考这些实验解决了什么问题，如观察木炭、硫、细铁丝在氧气中燃烧，注意在空气中和纯氧中的异同，注意操作中的细节——玻璃片、缓慢伸入、产物检验、铁丝的螺旋状、前端的火柴、瓶中留存的水等，明确总结出这样的规律——燃烧需有氧气参加，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，燃烧一定会生成新物质，燃烧一定是化学变化。
其二是“会”练习。
练习是巩固知识、检测效果的重要手段之一。自己一定要积极思考、亲自动手，绝不能抄袭别人的作业。做作业要在复习好了以后做，不要对照书本笔记摘抄。作业时多思多问，不留疑点，不留空白，入门阶段不要随意放过简单题，你的书写、表达还需巩固;不能大方地略过难题。有的同学一看到陌生题、综合题、简答题，怕把握不准，就空着等老师讲解或直接摘抄参考答案，这样的效果与你反复思考、尝试归纳、对比完善的效果相比，一定是大相径庭。做题前后，尽可能地把做过的题目记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才能生巧，才能在勤练的基础上“智慧”起来。
其三是“会”用书。
利用好教科书进行课前预习。养成先预习、后听课的学习方法。预习时，先通读课文，了解新课的基本内容，用自己已有的知识和能力扫清简单的障碍，对有遗忘的模块及时复习加以弥补，使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新。同时把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲解，详细对比跟自己的想法有什么异同;听课时没有解决的疑惑，还可以有目的地进行课后交流。
利用好教科书进行笔记。讲新课时就可以在教科书上做补充笔记，把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容记录在书本相应的部位(包括图片上)，把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的讲解扼要地在书本上写上几句，把老师讲的但书上没有的知识点记下来。利用书本笔记，边看书，边听讲，边在书本上做记号，可以节约时间，提高听课效率，还可以做到一一对应，避免了笔记光记不看的现象。
利用好教科书进行拓展和复习总结。新课学完以后，再重新回到书本问问自己，教材中“观察与思考”的原因找到了吗?“交流与讨论”例证充分了吗?“活动与探究”的结论总结好了吗?“拓展视野”的内容了解了吗?一个章节结束以后，耐心地梳理一下书本上“整理与归纳”的知识体系，所谓节节清，章章顺。
当然，像《中学生数理化》、《初中生化学报》等杂志和科普读物，它们的内容贴近教材，内容丰富，题材新颖，可以在一定程度上辅助指导同学们解析疑难，透彻理解教材，开阔视野，扩大知识面。在精力和时间允许的情况下，作为教材的好伴侣充实自己，也可以帮助我们更好地学习化学。
习题或试卷评讲课是纠正你在作业或试卷中的“常见病”和“多发病”，治病的同时还会有解题思路的指导、规律的揭示、技巧和方法的传授，因此在听讲评时，涉及到答案表面的是非，学会用不同颜色的
笔订正(不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，更便于今后复习);更要善于和勤于在练习题上或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”，圈出关键词，挖出陷阱坑，画出示意图……如此，丰富了题目的深度和广度，不仅达到良好的练习后提升的效果，也能更快更好地入门，将来还是很好的复习资料。
建议借上届学生笔记对照课本预习
下面是前三个单元的预习提纲
1~3单元预习提纲
第一单元走进化学世界
课题一、物质的变化和性质
1、有关实验1-1中的现象，你在生活中还遇到过哪些？
2、胆矾还叫什么？它是什么颜色？
3、水、冰、水蒸气是几种物质？
4、铁钉、铁丝、铁片、铁锤、铁粉、铁水、铁轨、铁锅涉及几种物质？
5、铁和铁锈涉及几种物质？
铜和铜锈涉及几种物质？
6、你能说一说物质和物体有什么不同和联系吗？
7、什么是物理变化？什么是化学变化？化学变化的基本特征是什么？
化学变化现象有什么？课本第七页图示分别表示化学变化中有什么现象？
8、物理变化和化学变化是根据什么来区分的？
9、家庭实验：
A：如何区分食醋和酱油？
B：如何区分食盐和碱面？
C：如何区分水和白酒？
D：如何区分铁、铝、铜？
10、什么是物理性质？哪些性质属于物理性质？
11、什么是化学性质？你知道哪些属于化学性质吗？
12、物理性质和化学性质是根据什么区分的？
13、性质和变化有什么关系？
14、请你说一说食醋有哪些物理性质？
15、请你说一说白酒有哪些物理性质和化学性质？
16、有小聪和小明两个同学。小聪说：汽油燃烧。小明说：汽油能燃烧。你能不能告诉我哪个同学说的是性质哪个同学说的是变化吗？请你仿写两句话，一句属性质，一句属变化。
化学实验常用仪器和化学药品
1、认识课本150页-151页常用的仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。
2、课本17页图，1-21有哪些仪器，请你一一说出它们的名称。
3、实验室药品的取用规则有哪些。
4、如何正确使用托盘天平。
5、如何正确连接仪器？
课题三、走进化学实验室
1、固体药品的存放、取用都用到了哪些仪器，如何操作？
2、液体药品的存放、取用都用到了哪些仪器，如何操作？
3、酒精灯的使用应注意哪几点？
4、给物质加热要注意哪几点？
5、如何正确洗涤仪器，玻璃仪器洗净的标准是什么？
第二单元我们周围的空气
课题一空气
1、拉瓦锡是怎样发现空气是由氧气和氮气组成的？
2、稀有气体指什么？
3、测定空气中氧气的含量用到了哪些仪器和物质？实验中有什么现象发生？
4、空气由哪些成分组成，各占多少？
5、什么是混合物？纯净物？生活中常见的一些物质，哪是纯净物哪是混合物？
6、氧气、氮气及稀有气体各有什么用途？
7、为什么要保护空气，如何保护空气？
课题二氧气
1、氧气的物理性质有哪些？
2、氧气可以和哪些物质反应，反应的文字表达式是怎么样的？
3、木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧有什么现象，做这些实验要注意什么？
4、什么叫化合反应，请你说出几个。什么叫氧化反应，说几个例子。
5、本节内容共涉及到了哪些物质，说一说他们的名称并记住。
6、本课题用到了哪些仪器？
课题三制取氧气
1、有哪些反应可以制得氧气，他们是化学变化还是物理变化？
2、什么叫催化剂，其作用是什么？
3、什么叫分解反应，这种反应与化合反应有什么不同点和相同点？
4、本节内容涉及到了哪些化学物质，你说一说。
5、本节内容涉及到的分解反应的文字表达式。
6、给出你所需要的物品，你能制得一瓶氧气吗，请你设计一下操作过程。
7、工业上如何制得大量氧气，与实验室制氧气有何不同？
8、实验室制氧气用到了哪些化学仪器，这些仪器在实验中都是用来做什么的？
第三单元自然界的水
课题一水的组成
1、给水通电得到了什么？这些不同的物质在哪个电极上得到？其体积有什么关系？如何检验这些气体？
2、本节内容又学了一个什么类型的反应？写一写反应的文字表达式。
3、什么叫化合物？什么叫单质？它们是根据什么区分的？
4、本节课文中涉及哪些物质？你如何记住它们的符号？
课题二分子和原子
1、分子和原子真的存在吗？有哪些事实可以说明分子原子的存在？
2、哪些现象可以证明分子在运动？
3、哪些现象可以证明分子间有间隔？
4、分子和原子有什么关系？
5、从第51页的几种分子模型中说一说不同分子的区别？
6、什么是分子和原子？你对它们有什么新的认识？
课题三水的净化
1、自然界中的水如何得到净化？
2、图3-18为什么是下口进水？这样做有什么好处？
3、什么叫硬水？什么叫软水？如何检验？
4、硬水有什么不好？
课题四保护水资源
1、我们人类的淡水资源现状如何？
我国我省我市的水资源状况如何？
2、如何爱护水资源？
3、水源受到污染有什么后果？
4、有那些因素导致水源污染？
5、你知道"节水徽记"和"节能标志"吗？相信你有办法找到。
1~3单元预习讲义
第一单元走进化学世界
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)
①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
5、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多
（吸入空气与呼出气体成分是相同的）
6、学习化学的重要途径--科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；
7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）
一、常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网-受热均匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器--量筒、漏斗、集气瓶
（二）测容器－－量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）
注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为"左物右码"。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）
（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。
（四）加热器皿－－酒精灯
（1）酒精灯的使用要注意"三不"：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。
（五）夹持器－－铁夹、试管夹
铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住
（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗
过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。
长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
二、化学实验基本操作
（一）药品的取用
1、药品的存放：
一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），
金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中
2、药品取用的总原则
①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，
液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。
②"三不"：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔）
3、固体药品的取用
①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽②块状及条状药品：用镊子夹取
4、液体药品的取用
①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
②液体试剂的滴加法：
滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂
b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加
c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀
d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）
e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染
（二）连接仪器装置及装置气密性检查
装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气
泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
（三）物质的加热
（1）加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。
（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。
（四）过滤操作注意事项："一贴二低三靠"
"一贴"：滤纸紧贴漏斗的内壁
"二低"：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
"三靠"：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:
①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损
（五）蒸发注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌
（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅）
（2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热
将剩余水分蒸发掉，
以避免固体因受热而迸溅出来。
（3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。（六）仪器的洗涤：
（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中
（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下
（3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。（4）玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。（5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。
b、装置要求：气密性良好
c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差
（2）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等
（4）目前环境污染问题:
空气的污染和防止：煤燃烧产生的烟，(含SO2)、石油化工厂排放的废气、汽车排出车的尾气(含NO2等)形成的烟雾会造成空气的污染，有害燃烧的污染、空气的污染、环境污染及其危害，由于大气中二氧化硫和二氧化氮的含量过高，遇水便形成了酸雨，应采取各种措施控制污染，保护环境，注意大气环境保
*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:
工业制氧气--分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）
实验室制氧气原理2H2O2MnO22H2O+O2↑
2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
二氧化锰为催化剂起催化作用，在课外活动中可从反应混合物中制取二氧化锰催化剂。（4）气体制取与收集装置的选择△
发生装置：固固加热型、固液不加热型收集装置：根据物质的密度、溶解性
（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
a、步骤：连-查-装-固-点-收-移-熄
b、注意点
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：均匀受热
③铁夹夹在离管口约1/3处
按要求改写句子 1、徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。（缩句） 2、震惊中外的虎门销烟沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。（缩句） 3、下课铃响了，顿时沸腾起来。（修改病句） 4、外国学生的话愤怒了徐悲鸿。（修改病句） 5、桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为陈述句） 6、苦难的人类度过了一个又一个漫长的黑夜。（缩句） 7、每个人的成功都是他们用汗水浇灌出来的。（改为反问句） 8、要是我们专心致志地学，那还有什么知识学不好呢？（改为陈述句） 9、电脑里能传来对方的声音。电脑里能显现他们的形象。（用关联词连成一句话） 10、王立平总是积极地听取同学们对他的批评。（修改病句） 11、先生50岁的人都能挺得住，我20岁的人还能叫苦吗？（改为陈述句） 12、我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（改为反问句） 13、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句） 14、你这样和小人一起残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？（改为陈述句） 15、我把珍珠鸟放在笼子里。（改为被字句） 16、这空中绚丽夺目的彩虹和眼前奔流激荡的瀑布，组成了一幅美丽的画卷。（缩句） 17、周恩来的生活十分简朴。（缩句） 18、虎门销烟是中国历史上的伟大壮举。（缩句）19、竹林中，一只憨态可掬的大熊猫正在咀嚼着鲜嫩的竹叶。（缩句） 20、远处的几座灯塔，闪烁着微弱的光芒。（缩句） 21、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。（修改病句） 22、我估计他这道题一定做错了。（修改病句） 23、行动敏捷的小熊猫一只只纷纷。（修改病句） 24、春风和煦地轻轻地吹着。（修改病句） 25、晚上，李时珍喝了一杯水和干粮就又开始工作了。（修改病句） 26、古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。（改为双重否定句） 27、地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。（改为双重否定句） 28、调达是一个背信弃义的家伙。（改为肯定句） 29、九色鹿是一只既漂亮又机智的鹿。（改为肯定句） 30、不加把劲，我怎么能赶上大家呢？（改为陈述句） 31、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为陈述句） 32、这是中国历史上值得纪念的日子。（改为反问句） 33、这件事真让人为难。（改为反问句） 34、李明学习好。李明劳动好。（用关联词合并为一句话） 35、春风吹拂着河水。（改为拟人句） 36、人与人之间最重要的是诚信。（改为反问句） 37、难道你忍心让他一个人去吗？（改为陈述句）
《可怕的科学·经典科学系列(套装共10册)》《化学也疯狂》、《声音的魔力》、《时间揭秘》、《受苦受难的科学家》、《魔鬼头脑训练营》、《神秘莫测的光》、《触电惊魂》、《改变世界的科学实验》、《力的惊险故事》、《能量怪物》。《可怕的科学》与霍金《果壳中的宇宙》同获英国安万特科学图书奖。全套丛书涉及科学、数学、地理、人文、历史等各个领域，立足于20世纪末科学的最新发展和成果，以独特的视角，大胆的想像、惊心动魄的实验，阐述全面、权威的科学知识及科技史话，谈笑间将艰深的科学知识“轻松”展现于读者面前。让你领略到《可怕的科学》其实最可爱。 《可怕的科学·经典科学系列(套装共10册)》包括《身体使用手册》、《动物惊奇》、《显微镜下的怪物》、《进化之谜》、《植物的咒语》、《丑陋的虫子》、《肚子里的恶心事儿》、《臭屁的大脑》、《杀人疾病全记录》、《神奇的肢体碎片》。10册。《可怕的科学》与霍金《果壳中的宇宙》同获英国安万特科学图书奖。全套丛书涉及科学、数学、地理、人文、历史等各个领域，立足于20世纪末科学的最新发展和成果，以独特的视角，大胆的想像、惊心动魄的实验，阐述全面、权威的科学知识及科技史话，谈笑间将艰深的科学知识“轻松”展现于读者面前。让你领略到《可怕的科学》其实最可爱。 《可怕的科学·自然探秘系列(套装共10册)》包括《发威的火山》、《杀人风暴》、《绝顶探险》、《惊险南北极》、《地震了！快跑！》、《愤怒的河流》、《勇敢者大冒险》、《死亡沙漠》、《雨林深处》、《无情的海洋》。《可怕的科学·经典科学系列(套装共10册)》三度荣获国际科普图书最高奖——安万特青少年奖，全球热销千万册版权销售至25个国家和地区，名校名师告别推荐！ 《可怕的科学·经典数学系列盒装(套装共9册)》包括了：《寻找你的幸运星:概率的秘密》、《要命的数学》、《绝望的分数》、《数字:破解万物的钥匙》、《你真的会+－×÷吗》、《数学头脑训练营》、《测来测去:长度、面积和体积》、《逃不出的怪圈:圆和其他图形》、《特别要命的数学》九册。 《可怕的科学:科学新知系列(套装共17册)》包括：《可怕的科学:科学新知系列·太空旅行记》、《可怕的科学:科学新知系列·巧克力秘闻》、《可怕的科学:科学新知系列·我为音乐狂》、《可怕的科学:科学新知系列·超级建筑》、《可怕的科学:科学新知系列·外星人的疯狂旅行》、《可怕的科学:科学新知系列·超能电脑》、《可怕的科学:科学新知系列·电影特技魔法秀》、《可怕的科学:科学新知系列·美妙的电影》、《可怕的科学:科学新知系列·密码全攻略》、《可怕的科学:科学新知系列·魔术全揭秘》、《可怕的科学:科学新知系列·墓室里的秘密》、《可怕的科学:科学新知系列·破案术大全》、《可怕的科学:科学新知系列·神奇的互联网》、《可怕的科学:科学新知系列·消逝的恐龙》、《可怕的科学:科学新知系列·艺术家的魔法秀》、《可怕的科学:科学新知系列·不为人知的奥运故事》、《可怕的科学:科学新知系列·街上流行机器人》。 《可怕的科学:科学新知系列·太空旅行记》内容简介：开始，是一场无法想象的大爆炸。后来，我们生活的星系诞生了。现在，我们正在以光速飞奔，穿越宇宙空间，追逐数以万计的其他天体，恒星、人造卫星、流星、彗星、小行星……《可怕的科学科学新知系列·太空旅行记》将为你讲述关于我们所在的这个星系的近乎魔幻的事件。保证会让你蹦得老高，就像是踩在一块巨大的太阳能反光板上。在书中，你可以在火星上滑雪，还能遇上来自冥王星的伤心旅行者，再加上关于红巨星、白矮星和超新星的令人难以置信的信息……最终，你还会发现太靠近黑洞会发生什么惊人的事情…… 《可怕的科学:科学新知系列·巧克力秘闻》内容简介：开始，巧克力只是用来做一种墨西哥印第安人常喝的怪异热汤。后求，因为西班牙人太喜欢喝巧克力汤，所以他们把巧克力的配方秘密封存了100多年。 这本让人看了之后口水横流的书泄露了巧克力的所有秘密。这种奇怪的美味食品曾一度征服过世
小学语文课程标准四年级 一、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、阶段目标 第二学段（3～4年级） （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
1．她的脸红了。 改成比喻句： 2．星星布满了天空。 改成拟人句： 3．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。 改成反问句： 4．秋天，香山的黄栌红了。（改写成比喻句） 5．月季花开了。（改写成拟人句） 6．这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。（缩写句子）7、雨下得真大。 改成比喻句 8、天空中有一颗星星一闪一闪的。 改成比喻句： 9、天上云的形态各异,什么样子都有. 改成拟人句和比喻句。 10、它屏息凝视，非把老鼠等出来不可，改成肯定句。 11、小草钻出泥土。改成拟人句：＿＿。改成比喻句：＿＿＿＿＿＿。 12、老师勤奋的工作（改成比喻句）________________________________________________ 13、荷花立在绿色的荷叶间。（改为拟人句） 14、小海豚在微微起浪的海面上跳来跳去，可快活了。 改成比喻句： 改成拟人句： 15、"冬天到了，北风呼呼地刮着。 改成比喻句： 改成拟人句： 16、把句子改成不用引号的句子。 王老师对我说：“你明天到我办公室去一趟，我有事找你。” 17、给句子换一种说法：去掉问号，不改变句子的意思。 事情这么重要．他怎么能不来呢？ 18、用关联词把下面的句子合并成一句话。 (1)风雨再大。(2)我们按时到达日的地。 合并成： 19、加关联词合并句子 (1)我爱我的父亲。
(2)我不知道他对我为什么这么严厉。 合并成： 20、草原是我的家。（扩句） 21、小鸟在树梢上叫着。(改为拟人句) 22．天空中的小星星。（写成拟人句） 23．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句） 24．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句） 25．特务很狡猾。（改为比喻句） 26河水哗哗地流着。（改为拟人句） 27．寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 28．没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句） 29．小树在风中一摇一晃的。（改为拟人句） 30．不努力学习，难道学习成绩能提高吗？（改为陈述句） 31．老师对我无微不至特别周到的关怀令我终生难忘。（改病句） 32、那一个个黄澄澄的桔子挂在枝头上。 改成比喻句：_______________________________________________ 改成拟人句：_______________________________________________ 33．“鸟的天堂”不会没有鸟。 改为肯定句：_______________________________________________ 34．清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩写句子：_________________________________________________ 35、秋风阵阵，金黄色的落叶打着旋从树上飘落下来。（改为比喻句或拟人句）36．阳光照在草地上。（改写成比喻句） 37．李华同志助人为乐的品质感动了在场的每一个人。（改写成被字句）38．春天来了，大地上一切都是新的了。（改写成拟人句）
一、教学内容 第一单元是根据小学科学《课程标准》中关于空气和天气变化等方面的内容来建构的。通过本单元的学习，帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质，组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气是生命的要素，人类的一切活动都必须自觉地减少对空气的污染。 第二单元主要是根据课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。冷和热是生活中常见的现象。一杯热水放在桌上会慢慢变凉，勺子放在热汤中，勺柄会慢慢变烫；四季更迭，使孩子们对“火热”、“冰冷”、“清凉”、“和暖”这些不同的气温都有过切身的感受。而人们对冷热规律的利用，如加热、制冷、散热、保暖等，也时常引起孩子们的兴趣。本单元就将带领孩子们对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中了解热现象中蕴含的科学道理。 第三单元是根据《科学（3-6年级）课程标准》中以下的内容标准而设计：知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。知道声音可以通过固体、液体、气体传播。能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法，在学习和解决问题中注重证据。愿意合作与交流。感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。 第四单元吃的学问，学生正处在生长发育阶段，科学合理的营养十分重要。但是学生在营养行为上却存在着许多误区，如讲营养就是追求高档食品、山珍海味、越精越好……挑食、偏食、追求食物的适
口性等也不乏存在，儿童中营养过剩和营养不良的现象日显严重。此外，由于环境污染和加工食品大量进入人们的日常生活，怎样选择食品和注重吃的安全，已成为健康饮食的重要内容。因此，指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，去思考吃什么和怎么吃，用吃的学问指导自己健康饮食，注意消化器官的保健是十分必要的。 第五单元主要是根据课程标准中以下两个部分的要求建构的，第一，“对科学探究的理解”中“知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释”；第二，“科学探究的过程与方法”中“能对收集到的证据进行比较、分类”。 二、教学目标 1. 能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。 2. 能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。 3. 能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。 4、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 5、能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现 6、能对收集到的证据进行比较、分类。 7、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 8、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
四年级上册按要求改写句子复习题 （一）用关联词合成一句话 1、各种造型优美的桥，给人以方便。 各种造型优美的桥，装点着乡村和城市，给人以美的享受。 2、抢在前面是我军战胜敌人的关键。红四团连夜向泸定桥奔去。 3、泸定桥的木板被敌人抽调了。红四团的战士仍冲到了桥对面。 4、人的心（）只有拳头那么大，（）一个好人的心能容得下全世界的人。 5、（）不是自己的劳动所得，（）失去了也不珍惜。 6、一个人（）不能从小事做起，（）不能实现大的愿望。 7、（）多读书，读好书，（）能和书交朋友。 （二）把句子写具体： 1、老师走进教室。 2、铃声响着。 3、我把鱼钩摘下来。 4、水面泛起波纹。 5、雪下了一夜。 6、妇女手里攥着麦穗。 7、大家表演节目。 （三）按要求改写句子： 1、此人连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换一种说法，但意思不变） 我们从集邮中得到的好处，难道抵偿不了我们付出的代价吗？ 翻开精美的集邮册，难道我能不更加热爱我们的祖国吗？ 古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果？ 我哪里会花心思去清扫一件小小的屋子呢？ 2、三颗纽扣看到一片青翠的大草地。（改为打比方的句子） 3、太阳一出来，大地上的雾全散了。（改为拟人句） 柳树被风吹动。（拟人句） 4、那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 改为“”被字句 5、周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑的天空。 这句话把比作 ……像……似的……
6、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。 缩句： 人们终于登上了千百年来心驰神往的月球。 缩句： 窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。 缩句： 7、雨点从天而降。（改成夸张句） 8、我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，意思不变） 9、胜利属于这样的军队。（改成反问句） 10、月亮越升越高，穿过薄云，照在海面上。（改成比喻句）一棵棵榕树，可以遮太阳，挡风雨。 远处的小丘上出现了一群马，向我们飞过来。 一、缩句。 （一）、缩到最短 （1）那美丽的太阳露出红红的脸。 _________________________ （2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。 _____________________________ （3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 ____________________________ （4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 ___________________________ （5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 ____________________________ （6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 ____________________________ （7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 （8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 （9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌 （11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 （12）我激动的流下了晶莹的泪珠。
四年级按要求改写句子综合练习 班级：姓名： 一、把句子改成反问句。 1、我们不会忘记党的恩情。 2、人类需要勇于实践的人。 3、这个故事使我感动得流泪。 4、可爱的小女孩是我的好朋友。 5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 6、坡度这么大，火车爬不上去。 二、把句子改为陈述句。 1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 3、十万支箭，三天怎么造得成？ 4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 三、把句子写具体（扩写句子）。 例：机器制造零件。 崭新的机器日夜不停地制造零件。 第一关：
7、大家表演节目。 第二关： 1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 四、缩写句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 五、把句子该为“把”字句。 1、哨棒被武松赶紧丢在一边。 2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。 4、蔺相如击败了秦王。 5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 六、把句子该为“被”字句。 1、蔺相如击败了秦王。 2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 3、诸葛亮借来了十万支箭。 4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 七、综合练习。 第一关： 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 2、同学们回答问题。（扩句） 3、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句） 4、太阳升起来。（扩句） 5、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句） 6、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句） 7、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句） 8、钱在孤岛上又有什么用呢？ 第二关： 1、此人连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换一种说法，但意思不变）
新课程标准对四年级上册语文教学的要求 一、课程目标 （一）识字写字 1．学会本学期要求会写200个生字，会认200 个生字；能运用多种方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。 2．积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 3．凭借钢笔字和毛笔字教材，继续练习用钢笔写字，学习用毛笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一”，培养良好的书写习惯。 （二）阅读1．通过本册教材的学习，了解童话、说明文、科普文章、叙事文章、写景文章、状物文章等不同体裁文章的特点，品味它们不同的语言，感受不同体裁文章的魅力。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。懂得做人的道理，热爱生活。 3．能熟记教材中的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵“日积 月累”里的内容，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
4．领悟表达的方法。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。 5．在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 6．进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。 7．培养读书做记号和边读边想的习惯。 （三）写话 1．学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。 2.学写一处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。对于写实的习作，如实表达；对于想象的习作，大胆想象。 3.留心周围的事物，乐于书面表达。 4．学会修改自己的习作。 （四）口语交际 1.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态 度大方，有礼貌。 2.能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的
按要求改写句子班级（）姓名（） 一、把下面的反问句改为陈述句 1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗________________________________________ 2、雷锋精神怎么会过时呢_____________________________________________ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢__________________________ 二、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。___________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。______________________________________________ 三、因果倒装练习 1、因为太阳离地球太远了，所以我们看上去它只有一个盘子那么大。 _________________________________________________________________________ 2、由于能够理解伯牙曲子的人已经不在了，因此他觉得不值得再弹琴了。 _________________________________________________________________________ 3、之所以管仲觉得鲍叔牙是自己的生死之交，是因为他无论在何时都能真心待友。 _________________________________________________________________________ 4、上海火车站建筑宏伟、设施先进，所以它给我留下了美好的回忆。 _________________________________________________________________________ 四、用恰当的关联词语把两句话合成一句话。 1．我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。 2．海洋是一座自然资源的宝库。海洋是一座知识的宝库。 3．我们团结一心。我会取得最大成功。 4、有人在火星或月球上建造移民基地。人类不可能全部居住在上面。 五、把句子补充完整 1、清晨，大雾像___________________________笼罩着大地。 2、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像________________，有的像______________。
可怕的科学:科学新知系列(套装共17册) 产品描述 《可怕的科学:科学新知系列(套装共17册)》包括：《可怕的科学:科学新知系列·太空旅行记》、《可怕的科学:科学新知系列·巧克力秘闻》、《可怕的科学:科学新知系列·我为音乐狂》、《可怕的科学:科学新知系列·超级建筑》、《可怕的科学:科学新知系列·外星人的疯狂旅行》、《可怕的科学:科学新知系列·超能电脑》、《可怕的科学:科学新知系列·电影特技魔法秀》、《可怕的科学:科学新知系列·美妙的电影》、《可怕的科学:科学新知系列·密码全攻略》、《可怕的科学:科学新知系列·魔术全揭秘》、《可怕的科学:科学新知系列·墓室里的秘密》、《可怕的科学:科学新知系列·破案术大全》、《可怕的科学:科学新知系列·神奇的互联网》、《可怕的科学:科学新知系列·消逝的恐龙》、《可怕的科学:科学新知系列·艺术家的魔法秀》、《可怕的科学:科学新知系列·不为人知的奥运故事》、《可怕的科学:科学新知系列·街上 流行机器人》。 《可怕的科学:科学新知系列·太空旅行记》内容简介：开始，是一场无法想象的大爆炸。后来，我们生活的星系诞生了。现在，我们正在以光速飞奔，穿越宇宙空间，追逐数以万计的其他天体，恒星、人造卫星、流星、彗星、小行星……《可怕的科学科学新知系列·太空旅行记》将为你讲述关于我们所在的这个星系的近乎魔幻的事件。保证会让你蹦得老高，就像是踩在一块巨大的太阳能反光板上。在书中，你可以在火星上滑雪，还能遇上来自冥王星的伤心旅行者，再加上关于红巨星、白矮星和超新星的令人难以置信的信息……最终，你还会
发现太靠近黑洞会发生什么惊人的事情…… 《可怕的科学:科学新知系列·巧克力秘闻》内容简介：开始，巧克力只是用来做一种墨西哥印第安人常喝的怪异热汤。后求，因为西班牙人太喜欢喝巧克力汤，所以他们把巧克力的配方秘密封存了100多 年。 这本让人看了之后口水横流的书泄露了巧克力的所有秘密。这种奇怪的美味食品曾一度征服过世界。款待一下你自己——用眼睛代替嘴巴，去“品尝”多达几百种的巧克力的味道吧…… 读《巧克力秘闻》的感觉真的比吃巧克力还要好！ 《可怕的科学:科学新知系列·我为音乐狂》内容简介：从艾尔维斯、查克·贝瑞到小理查德等众多趟级摇滚明星的传奇故事！从占典爵乐人师莫扎特、贝多芬到当代歌剧之王帕瓦罗蒂！从“披头士”、“滚石”、“性手枪”乐队等耀眼的流行乐坛巨星到……看看所有最酩最炫的音乐故事，从布鲁斯爵士乐到奇妙声音录制设备；通过匪夷所思的乐器体验难以言表的美妙感觉；读完那些引发音乐探索过程中巨大悲剧的故事，再看看怎么成为一夜出名的流行歌手！ 《可怕的科学:科学新知系列·超级建筑》内容简介：开始，房屋都是用泥巴建造的，所以，在每次大雨之后…… 后来，建筑师们的想象力越来越不受拘束——他们开始用石头建造城堡，把寺庙盖得宏伟挺拔，楼房也越建越高，直入云霄。不知道明天谁又将打破世界第一摩天大厦的纪录。 看看这些天才的建筑师们的滑稽故事，认识一下出售大本钟的骗子和
四年级语文下册教材分析（北师大版） 一、教材整体介绍 第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。” 1、教材的阅读量 每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地 中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本 套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。同时为教师使用教 材给出了弹性的空间。教师可根据教学实际情况和学生的实际水平 灵活调整课文。 2、选文的质量 （1）单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象， 对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。 （2）不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价 值的引导。如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了 劳动人民乐观向上的生活态度。《钓鱼的启示》《《挑山工》等记 叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的 熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。 3、语文天地 语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、 笔下生花五部分。与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学 实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。金钥匙系列的 编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、 教给方法这三方面给以指导。因为到了四年级，阅读和写作成为学 生学习的重要内容，学习习惯和学习策略就需要进行有序的指导。 4、特殊的位置 本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。是一、二、三年级重在积累，五、六年级重在提高、综合、整合、运用。在第7、8册教材的学习中，
句子练习 一、按要求完成下列句子。 1、写一个比喻句使用暗喻的手法。 _______________________________________________________ 2、地球宇航员描绘的美很（连词成句） 3、湖面很平静。（改为比喻句） 4、树叶在哗啦啦地响。（改为拟人句） 5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用恰当的关联词连成一句话） 6、补充句子。 昔孟母，————，子不学，————。 7、仿写句子。 例:弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 ————的汽车穿越————，穿越————，到达了————的城市。 8、小强作业写得工整。小强字迹十分美观。（用关联词连句）
9、当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时，你会用哪句名言或哪个故事劝诫他讲诚信： 10、仿写句子。 例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （1）西湖的景色真美啊，美得—————————— （2）十五的月亮真圆啊，圆得—————————— （3）公园的花真香啊，香得———————— （4）今天的风真大啊，大得———————— 11、以“日出”为内容，写句子。 （1）比喻句:—————————————— （2）拟人句：—————————————— 12、真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？（改成礼貌用语） _____________________________________________________ 13、她沉思片刻，说：“我希望你是我女儿。” 改为陈述句：—————————— 14、你最喜欢的一句广告语。 __________________________________ 15、你的小书房应贴上哪句名人名言： —————————————————— 16、水龙头旁边:
【个人简历范文】 在读完可怕的科学后，对你来说会有怎样的感想呢?以下是为大家整理的可怕的科学读后感相关资料，欢迎阅读。 可怕的科学读后感范文一 在这个假期里,我读了一套名叫<<可怕的科学>>的书.里面以有趣的形式讲述了数学里的奥秘.名为<<可怕的科学>>,其实并不可怕,它是我们身边的科学,是并不需要高深的知识就能掌握和理解的科学.从《可怕的科学---经典数学系列》中，我们能知道数学不再是毫无感情的冷血，有一些看似浅显的小窍门，学会了，可以受用一生。 这套书曾获得安万特青少年奖三次。这本书非常畅销，全球一共销售到二十五个国家，共销售了上千万册。这套书还受到著名数学家、科普专家王渝生教授、清华附中副校长刘俊博的特别推荐。还受到了当当网五星级评论呢! 在这套书中，还有“经典科学”系列二十本，“自然探秘”系列十本，“经典数学”系列九本，“科学新知”系列十七本，还有“体验课堂”系列四本。我最喜欢的当然还是“经典数学”系列了。它以幽默的方式给我们讲述了一个个数学知识。你看了这本书一定会哈哈大笑，当然也会增长知识了! 大家注意了!这本书在新华书店有卖哦!快去看看吧! 科学老师为了奖励我们养蚕有功，就借给我和曲悠各一本书，并让我们写读后感。起初刚拿回家，我一看到书的名字，就产生了厌恶感。‘丑陋的虫子’，这名字真难听，肯定不好看!我心里暗暗想道，所以我一直没看它。 写完作业，没事干，于是就看这本书。刚一打开书，我就像被磁铁似的吸引住了。这里介绍了许多昆虫的种类和生活习性，还有一些有趣的问题，还告诉我许许多多的昆虫只是，比如蜘蛛曾在太空吐丝啦;或世上有10000种蚂蚁啦; 能够判断风的方向啦…… 我觉得这本书不应该叫《丑陋的虫子》，因为里头还有许多介绍关于蝴蝶的，我觉得它应该叫《奇异的虫子》或《虫子科学》。 这本书可以带你去暗访那些臭名昭著的虫虫家族，探寻古怪科学家的恶心收藏，再试着剥去狡猾昆虫的伪装，还可以指明毒虫隐秘的藏身之所，替你摸清昆虫狡猾的‘作案’手法，帮你揪出潜伏在身边的虫虫特工…… 看到这本书的最后一个部分，竟然是虫子与人类发生的故事，看完这个部分令我开怀大笑，因为太有趣了，先是人和虫子比赛奥运会，人类总是失败;还有一张令人作呕的是食谱，炸白蚁，炸蚕蛹，光是听到这些名字，我的午餐就要和我拜拜了。 书里还介绍了虫子与人类的观点，非常地好玩儿。这本书告诉我许多的昆虫知识，老师还要再借给我们几本，我真是高兴极了!
小学四年级语文课程标准分析 新课程标准对四年级上册语文教学的要求 一、课程目标 （一）识字写字 1．学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字；能运用多种 方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音 字和形近字，逐步提高认字、识字能力。 2．积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学 生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的 不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。 3．凭借钢笔字和毛笔字教材，继续练习用钢笔写字，学习用毛笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持“三个一”，培养良好的书写习惯。 （二）阅读 1．通过本册教材的学习，了解童话、说明文、科普文章、叙事文章、写景文章、状物文章等不同体裁文章的特点，品味它们不同的语言，感受不同体裁文章的魅力。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资
料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。懂得做人的道理，热爱生活。 3．能熟记教材中的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵“日积月累”里的内容，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。4．领悟表达的方法。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。 5．在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 6．进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。 7．培养读书做记号和边读边想的习惯。 （三）写话 1．学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。 2.学写一处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。对于写实的习作，如实表
最新四年级下册按要求改写句子综合练习 班级：姓名： 一、把句子改成反问句. 1、我们不会忘记党的恩情. 2、人类需要勇于实践的人. 3、这个故事使我感动得流泪. 4、可爱的小女孩是我的好朋友. 5、这比山高比海深的情谊, 我们不会忘记 . 6、坡度这么大 , 火车爬不上去 . 二、把句子改为陈述句. 1、李大钊同志对革命事业充满信心, 怎么会惧怕反动军阀？ 2、他呀！都老头子了 , 还订这些东西干什么呀？ 3、十万支箭 , 三天怎么造得成？ 4、都是你自己找的 , 我怎么帮得了你的忙？ 5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7、居里夫人只要在专利书上签个字, 所有的困难不是都可以解决了吗？ 三、把句子写具体（扩写句子）. 例：机器制造零件 . 崭新的机器日夜不停地制造零件. 第一关： 1、老师走进教室 . 2、铃声响着 . 3、我把鱼钩摘下来 . 1 / 4
4、水面泛起波纹 . 5、雪下了一夜 . 6、妇女手里攥着麦穗 . 7、大家表演节目 . 第二关： 1、喜讯传到学校 . 2、列车穿过山谷 . 3、春风吹遍大地 . 4、人们挥舞着鲜花 . 5、爸爸是工人 . 6、我制订学习计划 . 7、柳条拂动着水面 . 四、缩写句子 . 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师. 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响. 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士. 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮. 5、银色的雪光照着一望无际的大草原. 6、夏天 , 老人们都爱到河边的树阴下钓鱼. 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的. 五、把句子该为“把”字句. 1、哨棒被武松赶紧丢在一边. 2、每天 , 教室被同学们打扫得干干净净. 2 / 4
四年级语文课程标准要求 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6．课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
一、按要求改写句子. 1.There is a new computer in my study.（一般疑问句） a new computer in my study? 2.There are some books in the box.（否定句） There books in the box. 3.Is there a kiwifruit in the picture?（复数句） there in the picture? 4.There are some teachers in the classroom.(一般疑问句) there teachers in the classroom? 5.There is a table in the kitchen.（对画线部分提问） are there in the kitchen? 6.I have a computer in my study.（同义句） There a in my study. 7.Is there a tomato on the table?（复数句） there any on the table. 8.We have four classes in the morning. have four classes in the morning? (一般疑问句)
four classes in the morning.(同义句) 9.I like maths and music. (对画线部分提问） subjects you like? 10.My father is a teacher. （否定句） （一般疑问句） （对画线部分提问）11.This is a Chinese book. （复数句） 12.It is a fine day today. （一般疑问句） a fine day today? 13.I like apples .（对画线部分提问） do you ? 14.I'd like a hamburger and a Coke. （对画线部分提问） Would you ? 15.My mother is at home.（对画线部分提问） your mother? 16.I like singing. （一般疑问句） like singing?