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四年级上册生命与健康常识教学计划
一、学情分析：
本年级共有三个班。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二、教材分析：
本册教材共分为十课，主要内容是：科学饮食每一天，让学生了解食物中有6种营养素，了解良好的饮食习惯，培养学生良好的饮食习惯；肠胃你好吗，了解肠胃的功能，知道保护胃的方法，养成良好的卫生饮食习惯；我们去爬山，知道爬山对人体的作用，学会制作简单的担架，养成良好的锻炼身体的习惯；你打预防针了吗，了解有关保护身体的方法，知道关于预防针的知识，培养学生良好的健康习惯；居室卫生有讲究，了解居室的污染情况，知道怎样保持居室的卫生，培养学生良好的卫生习惯；远离烧烫伤，知道一些烧烫伤的治疗办法，学会烧烫伤救护操，不迷信，培养学生科学的救护烧烫伤的习惯；我是小小包扎员，了解磕磕碰碰是在所难免的，学会受伤后怎么处理，培养学生健康的保护自己的意识；植物朋友告诉你，了解植物的作用以及给人类带来的许多益处，知道植物同时也会带来麻烦，培养学生爱护植物的思想；魔法兔子的网络日记，了解网络的优势和不足学会正确的上网，了解上网的必备知识，培养学生健康上网的意识；做善良的人真好，让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。通过故事让学生在辨析中去了解人性，培养学生健康的人格和品格。
三、教学目标
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。（一）情感、态度、价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力
1、能够认识自已的性别，明白自己的性别优势。初步掌握基本的自护本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活，
3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义，
4、掌握一些用电、游戏的安全知识。
（三）过程与方法
1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
四、教学措施
1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五、教学进度安排
第一、二周：科学饮食每一天
第三、四周：肠胃你好吗
第五、六周：我们去爬山，
第七、八周：居室卫生有讲究
第九、十周：远离烧烫伤
第十一、十二周：我是小小包扎员
第十三、十四周：植物朋友告诉你
第十五、十六周：魔法兔子的网络日记第十七周：做善良的人真好
第十八周期末考试
准备课
教学目的1、通过对话、自制学习计划，了解学生的准备情况，了解学生现有的知识贮备。
2、让学生自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识，培养学生的阅读能力、自我表现的能力。
教学重点1、自制学习计划，并能与同学进行交流。
2、自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识。
教学准备1、每人准备一张白纸。
2、小组准备好水彩笔。
教
过程设计教案自评
一、师生交流1、让学生发散思
学过程1、提问：今天，我们上什么课？看到这个《生命与维，能有效地收集
学生的贮备知识。健康常识》，你想到了什么？
2、讨论与交流：你怎么看待生命？
（1）老师提问
（2）学生思考
（3）同桌交流
（4）学生派代表回答
二、自主学习
1、讲述：本册教材能让我们了解到什么呢？我们看
2、激发学生自主学
习的兴趣
看书，了解一下，边看边想：我最喜欢哪篇课文，为
什么？
2、学生活动——自我阅读
教学过程
过程设计教案自评
3、汇报3、培养学生形成良
好的听的习惯。4、提问：从同学的回答中，你发现了什么秘密？
三、设计方案
1、讲述：我们已经了解了本册教材的重点和自己喜4、通过学生自己制
定学习目标和希望
来增强学生的参与欢的内容。那么你打算怎么学好这门课程呢？
2、学生设计——我的学习方案
（用白纸、彩笔描绘出自己的目标）本课程的意识，通
过学生评价培养学
生听的习惯。
3、方案交流与评价
（1）学生展示自己的作品
（2）同学评价作品
四、总结、提升
1、老师总结本课。
2、这节课，你有什么收获？
板
书设计
一、准备课
——生命与健康常识
课前收集资料
上课认真、积极举手发言我的打算
课后完成作业
珍爱自己的生命
1、科学饮食每一天
教学目的1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学准备1、课件。
2、统计卡片。
课时两课时
教学过程
过程设计教案自评
第一课时
一、故事导入：
1、营养小故事——胖乎乎的文西
2、提问：
（1）文西为什么容易生病？
（2）从故事中，你知道了什么？
二、认识六种营养素
1、提问：平时你最喜欢吃什么？1、从学生的生活实
际出发，采用统计
的方式让学生自主
发现自己每天吃的
食物中存在的问
题。
2、学生活动——表格统计
（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）
（2）发放表格——统计本组最喜欢的食物
（3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？
3、汇报：
教学过程
过程设计教案自评
（1）你们小组是怎么统计的？2、连续三个问题激
发学生去思考、去
发现，培养学生的
活动能力。
（2）你们组发现了什么？
（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？
4、质疑：你有什么问题吗？
5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢
吃的实物呢？
6、出示课件——六种营养素3、采用课件出示六
种营养素，利用小
博士让学生主动去
感受六种营养素。（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、
矿物质和食物纤维。
7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？
8、小结
三、作业布置4、让学生课件收集
生活中的食物搭
配，有利于课堂学
习的顺利进行。回家后，了解家里每天的食物搭配。
板书设计
一、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
……
第二课时
过程设计教案自评一、提问：（1）食物中有哪些营养素？
教学过程
过程设计教案自评（2）家里每天的食物是怎样搭配的？
为什么要这样搭配呢？
（3）你在观察的时候，还发现了什么？
二、搭配食物：1、通过自行搭配食
物，提供学生发现
秘密的平台。通过
两次食物的搭配，
加深学生对实物的
了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物
2、汇报：你们小组是怎么搭配的？
3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？
4、学生第二次搭配实物
三、学会选择安全的食物
1、提问：
（1）出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用
典型事例刺激学生
思考，激励学生参
与到活动中
（2）你敢吃吗？为什么？
（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）
2、课件出示——各种植物、动物
（1）学生观看——农民达农药
（2）问：蔬菜上会残留什么？
（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米
水来洗）
3、出示课件——小博士一天的饮食建议
四、了解良好的饮食习惯3、采用故事的形
式，了解正确的饮
食习惯。
1、提问：这节课，你了解到什么？
2、听故事——偏食的小量
（1）问：故事中讲了什么？
教学过程
过程设计教案自评
（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？
（3）学生思考：我们应该怎么做？
3、汇报
4、出示课件——科学饮食习惯
（均衡营养）
五、总结、反馈
1、提问：这节课，你又了解到什么？4、采用质疑的方式
让学生反复咀嚼、
思索，有成效。
2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？
3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。
2、肠胃你好吗
教学目的1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
教学重点1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备1、课件。
2、人体模型。
课时
安排
两课时
教学过
过程设计教案自评
第一课时
一、质疑导入：
1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？
2、揭示课题：
板
书
设
计
1、科学饮食每一天
科学的饿搭配饮食
养成良好的饮食习惯
选择安全的食物
程 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 二、新授：
1、认识肠胃及消化器官
（1）你知道你的肠胃在哪里吗？
1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？ （3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部
位有什么特点？ （4）借助介绍：
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——
教 学 过 程
过程设计
教案自评 直肠——肛门
（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示课件——一粒豌豆的旅行
（2）提问：从故事中，你知道了什么？ 3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、
形象。
（3）学生活动：
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑：
关于肠胃，你还有什么问题吗？
三、作业布置4、让收集生活中的
关于胃的知识，有
利于课堂学习的顺
利进行。
回家后，了解关于胃秘密。
板
书设计
一、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
……
第二课时
教学过程
过程设计教案自评
一、提问：
（1）你了解了哪些关于胃的秘密？
（2）你是怎么知道的？
教
过程设计教案自评
二、新授：
1、了解吃出来的胃病
学过程（1）出示课件，学生观察3、采用课件演示，
让学生了胃病的根
源，从生活入手了
解自己的活动。（2）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？
（3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，
可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
（4）知识测验：
1）你的胃部反酸吗？4、通过小测验知道
胃病的前兆。
2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？
3）你饭后打嗝，口臭吗？
2、知道护胃的方法
（1）提问：你打算怎么保护你的胃？
（2）出示课件，学生观察
（3）讨论：怎么保护胃
1）饭后“五不宜”
2）打响保胃战
3）做做健胃操
4）远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问：通过学习这节课，你知道了什么？
3、我们去爬山
教学目的1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学重点1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学准备1、课件。
2、白纸。
课时两课时
教学过程
过程设计教案自评
第一课时
一、导入：
1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？
2、揭示课题：
这节课，《我们去爬山》，板书课题。
二、新授：
1、了解爬山是一项有趣的运动
（1）出示课件——邀请书通过阅读让学生自
主了解爬山的乐
趣。
（2）学生阅读
（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？
2、听故事——毛泽东爱爬山。
（1）提问：从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱
好，树立学生运动
的意识。
（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？
教学过程
过程设计教案自评
（3）学生汇报
3、出示课件——“爬山，要小心”通过观察、讨论，
让学生了解爬山应
注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？
（2）你认为爬山要注意什么？
（3）小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习，你知道了什么？
2、关于爬山，你还想了解什么？
第二课时
一、讲述：这节课我们《出发，我们去爬山》
二：新授
1、学生活动（1）
（1）分小组设计：爬山要准备什么？通过一个一个的活
动，让孩子们真正（2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些
4、你
打预防针了吗
教 学 目
的 1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教学
1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。
东西？
了解和掌握爬山的知识。 2、学生活动（2）。 （1）看书P16-17
（2）学生交流——我知道了什么？
（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡） 3、学做简易担架
（1）出示课件——了解国际求救信号
教 学
过 程 过 程 设 计
教案自评 （2）教师示范——学做简单的担架
（3）学生活动——制作简易担架
（4）评价学生做的担架。
4、小结：这节课，你学会了些什么？
板 书 设 计 我们去爬山
爬山的准备
迷路了 冷静 找方向 爬山的技巧
重点2、培养学生良好的健康习惯。
教学准备1、课件。
2、机房。
课时两课时
教学过程
过程设计教案自评
第一课时
一、学生活动：
1、阅读P19-24
2、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？
3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？
二、新授：
1、了解疫苗
（1）出示课件，学生观察1、通过观察课件，
让学生初步感受
yu苗的知识，然后
再通过老师的讲
解，加深学生对疫
苗的概念。
（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？
（3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服
的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。
（4）借助介绍：
2、知道预防针很重要
教过程设计教案自评（1）提问：你知道怎么预防吗？
学过程（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种
疫苗是预防的方法。
（3）出示课件——P20的信息连接通过课件的出示，
让学生观察、讨论、
汇报，让学生很好
的把握预防针的知
识。
3、勇敢地打预防针
（1）出示课件——计划免疫卡
（2）提问：从卡中，你又了解了什么？
（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？
（4）学生汇报
（5）小结。
第二课时
过程设计
一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？通过学生自主提出
问题，确定要研究
的主题。
（学生汇报，老师记录）
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找通过上网的形式让
5、居室卫生有讲究
教学目的1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教学重点1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
（1）学生自由组合，分好工，明确主题学生学会合作与交
流。
（2）学生活动——查找。
教
学
过
程
过程设计教案自评
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品
小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品，学生评价通过展示自己的作
品，提高学生表现
自我、评价同学的
兴趣和能力。
（1）各组派代表战时
（2）学生评价
4、总结反馈
板
书
设
计
你打预防针了吗
预防很重要：不去人多的地方
坚持体育锻炼
打预防针须知：一人一针，一管一消毒
预防接踵禁忌症
打完预防针后
板书的设计在于集
中课文的重点，突
出难点，有效的板
书有利于学生很好
地掌握本课的知
识。
教学准备1、课件。
2、水彩笔。
课时一课时
教学过程
过程设计教案自评
一、学生阅读，提出问题通过阅读让学生初
步了解居室卫生的
知识，为后面的学
习打下一个铺垫。
1、学生阅读P25-30
2、汇报：你知道了什么？
3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？
二、新授：
1、学生介绍自己的居室
（1）学生分小组介绍自己的居室
（2）学生汇报
2、了解居室的污染
（1）出示课件——螳螂的自述
（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？
（3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？让学生查找生活中
的死角，将学习与
生活紧密联系。（4）提问：你还知道哪些家居污染？
过程设计教案自评（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等）
3、怎样维持家居环境
三年级上册生命与健康常识计划 一、学情分析： 本年级共有2个班。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。 二、教材分析： 本册教材共分为九课，主要内容是：第一课《小胚胎的故事》让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；第二课《瞧我多健美》，让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；第三课《爱护我们的牙齿》，让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；第四课《警惕病从口入》，让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；第五课《我运动我快乐》，培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；第六课《安全行路有学问》，教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；第七课《生活中的陌生人》让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；第八课《别让动物伤着你》让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；第九课《小心煤气中毒》让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。 三、教学目标： 1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源； 2、让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；
3、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准； 4、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识； 5、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法； 6、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识； 7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往； 8、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式； 9、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。 四、教学措施 1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。 五、教学进度安排 第一、二周：小胚胎的故事 第三、四周：瞧我多健美 第五、六周：爱护我们的牙齿 第七、八周：警惕病从口入 第九、十周：我运动我快乐 第十一、十二周：安全行路有学问 第十三、十四周：生活中的陌生人
五年级上册《生命与健康》教案 1 好习惯伴我一生 教学目标： 1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。 2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。 3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。 重点难点： 知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。 教学过程： 一、好习惯好人生 好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活习惯和学习习惯？ (睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散步…) 说说你的好习惯？ 二、小毛病，大问题 好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。 许多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？ （睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食） 三、好习惯重在养成 好习惯可以养成，坏习惯也可以改变。 你知道哪些养成好习惯的方法？ （自我赏罚法、榜样对比法） 你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好习惯？ 我们一起来制定我的计划书。 2、这点挫折算什么 教学目标： 1、知道困难和挫折是生活中的一部分。
2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。 3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。 重点难点： 能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。 教学过程： 一、挫折与我们同行 在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉…这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。 在学习生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？ 二、面对挫折有办法 1、再坚持一下 挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。 许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。 2、尝试改变一下 如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？说不定你有意想不到的收获。 3、学会自我调节 A、自我安慰 B、幽默对待 C、适当宣泄 D、学会转移 三、我们尝试我们成功 当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！ 阅读 《微笑面对人生的桑兰》 3 注意饮水健康 教学目标： 1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水； 2、引导学生了解饮水的健康与安全； 教学方法：归纳法、举例法
六年级下册生命与健康常识教学计划 一、指导思想 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学情分析 本学期我继续担任六(11)班《生命与健康常识》的教学, 本班有学生73人，女生39人，男生34人。学生们在之前已学习了本课程在五年级段的内容，对该学科有了一定的了解，基本养成了良好的卫生习惯。但个别学生个人习惯不好，以自我为中心，集体意识不强，心理素质差，在加强习惯教育的同时还应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难学习和生活。 三、教学目标 1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保护能力，懂得敬畏自然爱护环境，珍视人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。 2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性创造性，追求高质量高效率的生活。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 4、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐。一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害， 5、通过生命与健康常识教育，让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。 四、教材分析 1、了解了解生命的可贵，在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，敬重生命热爱生命。 2、让学生认识到健康是人一生最重要的资本，学会呵护自己的健康。 3、了解自己的身体以及成长的秘密，拒绝性侵害，学会用法律保护自己。
四年级下册生命与健康常识教案(全)
生命与健康常识三年级下册教学计划 一、学生情况分析： 本年级共有学生 130多人，大部分学生的个人习惯有待改进，且不懂得如何自我心理调整与控制，维护身体健康与心理健康的意识不强。 二、教材简析： 本教材的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值，掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能，增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 三、教学目标： 帮助学生初步认识自然界的生命现象，懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害.学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。 四、单元分析 （一）呵护呼吸系统健康 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病 （二）预防寄生虫 认识寄生虫，预防寄生虫病 （三）你的文具玩具安全吗 文具玩具很重要，怎么选择适合自己的文具玩具？
（四）远离危险地带 1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。 2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。 3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力 （五）洪水来了让我们一起如何正确面对洪水的威胁。 （六）地震逃生记 1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。 2、知道地震爆发前有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。 （七）我读书我快乐 养成良好的读书的习惯，学会读书，体验读书的快乐。 （八）责任伴我成长 1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。 2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。九）我爱简朴生活 了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性 十）美丽的生命历程 1、学生了解什么是生命。
四年级《生命与健康常识》下册教案 第1课呵护呼吸系统健康 教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。 教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。 教学难点: 健康呼吸。 教学课时：2课时 教具准备: 1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。 2、准备一些图片。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。 （1）认识呼吸系统 呼吸系统是由哪些器官组成的呢？双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？ （2）常见呼吸道传染病 肺炎球菌的自述感冒有时还能引起支气管炎调查一下你的家为患感冒时的情况我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！ （3）呼吸道传染病的传播方式 （4）健康呼吸 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟；不在空气不清新的环境中玩耍；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。 （5）阅读与拓展做做呼吸健美操 总结：健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛 第2课预防寄生虫 教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。 教学重点: 怎么预防寄生虫病。 教学难点: 预防血吸虫病。 教学课时：2课时 教具准备: 1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。 2、准备一些图片。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、寄生虫自述。 （1）认识呼吸系统： 人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染
而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。（2）寄生虫病的危害。 你知道血吸虫病有哪些危害吗？你知道当地主要寄生虫病的症状吗？ （3）寄生虫病的防治。 每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。 怎么预防血吸虫病？如果必须要接触疫水，怎么办？ （5）阅读与拓展生吃水生植物可能感染寄生虫病。 总结：小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。 第3课你的文具玩具安全吗？ 教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？ 教学重点: 小心文具玩具伤着你。 教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。 教学课时：2课时 教具准备: 1、准备一些学生文具和玩具。 2、准备一些图片。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？ （1）我的好伙伴你最喜欢的文具或玩具是什么呢？ （2）小心别伤着你。售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？ （3）我们带找找身边的问题文具吧。文具存在的几类潜在危害。 （4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？你知道的益智玩，快推荐给大家。（5）阅读与拓展带水杯的调色盘。三大不可思议的游戏。 总结：文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。 第4课远离危险地带 活动目标: 1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。 2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。 3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。 活动准备: 课件和有关资料 活动过程: 一．导入新课危险在哪里? 1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这
《生命与健康》教学工作计划 一、指导思想 按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的人。 二、教学目标： 按照生命教育整体规划，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。 三、学生基本情况 生命与健康常识课，教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。但学生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。 四、教材分析 本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。 本册教材共分四个单元，每个单元共分3课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。第三单元重点：
六年级生命与健康教案 1.生命本无价 教学目标： 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。 【 教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、听故事后提问导入新课： 老师讲故事后提问： ￥ 1、你知道世界上有那些东西是有生命吗生命宝贵吗请举例说明。 2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要 3、我们人类有什么东西是一去不复返的（时间、生命）它们哪个更为重要呢 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。 三、这篇课文主要讲了哪几个问题这些问题你知道吗大家一起学习讨论。 ) 学习第一部分：神奇的生命 看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里 2、我们人类有神奇的地方吗 3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方 我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。 , 大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少一生中真正用来工作学习的时间有多少在一生中占多少比例 学习第二部分：生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么 2、为什么说生命无贵贱请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢 3、怎样去善待生命它与善待他人的生命有什么区别 : 4、看小资料你明白了什么 5、你还能列举类似的事件来吗 6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的 7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么 8、通过学习你明白了什么 学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。
五年级上册生命与健康教案 第1课好习惯伴我一生 教学目标： 1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。 2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。 3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。 重点难点： 知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。 教学过程： 一、好习惯好人生 好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活习惯和学习习惯？ (睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散步…) 说说你的好习惯？ 二、小毛病，大问题 好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。 许多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？ （睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食） 三、好习惯重在养成 好习惯可以养成，坏习惯也可以改变。 你知道哪些养成好习惯的方法？ （自我赏罚法、榜样对比法） 你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好习惯？ 我们一起来制定我的计划书。 这点挫折算什么 教学目标： 1、知道困难和挫折是生活中的一部分。 2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。 3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。
重点难点： 能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。 教学过程： 一、打折与我们同行 在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉…这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。 在学习生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？ 二、面对挫折有办法 1、再坚持一下 挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。 许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。 2、尝试改变一下 如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？说不定你有意想不到的收获。 3、学会自我调节 A、自我安慰 B、幽默对待 C、适当宣泄 D、学会转移 三、我们尝试我们成功 当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！ 阅读 《微笑面对人生的桑兰》 第1课注意饮水健康 教学目标： 1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水； 2、引导学生了解饮水的健康与安全； 教学方法：归纳法、举例法 教学课时：二课时
六年级上册《生命与健康常识》教学计划 一、学生情况分析： 本学期的《生命与健康常识》课，绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。 二、教材分析： 本册教材共有１０篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。 这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 教学重点、难点： １、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。 ２、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。 ３、怎样去做情绪的主人。 ４、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。 三、教学目标： 1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。 3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。 4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。 5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。 6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。 7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。 8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。 9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的基本知识，共同抵制全人类
四年级上册生命与健康教案 教学目的 1、通过对话、自制学习计划，了解学生的准备情况，了解学生现有的知识贮备。 2、让学生自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识，培养学生的阅读能力、自我表现的能力。 教学重点 1、自制学习计划，并能与同学进行交流。 2、自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识。 教学准备 1、每人准备一张白纸。 2、小组准备好水彩笔。 教学过程 过程设计 教案自评 一、师生交流 1、让学生发散思维，能有效地收集学生的贮备知识。 1、提问：今天，我们上什么课？看到这个《生命与 健康常识》，你想到了什么？ 2、讨论与交流：你怎么看待生命？ （1）老师提问 （2）学生思考 （3）同桌交流 （4）学生派代表回答 二、自主学习 1、讲述：本册教材能让我们了解到什么呢？我们看 2、激发学生自主学习的兴趣 看书，了解一下，边看边想：我最喜欢哪篇课文， 什么？ 2、学生活动——自我阅读 教学过程 过程设计 教案自评 3、汇报 3、培养学生形成良好的听的习惯。 4、提问：从同学的回答中，你发现了什么秘密？ 三、设计方案 1、讲述：我们已经了解了本册教材的重点和自己喜欢的内容。那么你打算怎么学好这门课程呢？ 4、通过学生自己制定学习目标和希望来增强学生的参与本课程的意识，通过学生评价培养学生听的习惯。 2、学生设计——我的学习方案 用白纸、彩笔描绘出自己的目标）
3、方案交流与评价 （1）学生展示自己的作品 （2）同学评价作品 四、总结、 1、老师总结本课。 2、这节课，你有什么收获？ 一、准备课 ——生命与健康常识 课前收集资料 上课认真、积极举手发言 我的打算 课后完成作业 珍爱自己的生命 5、通过对板书的设计，让学生形象、简略地了解本课的重点。 1、科学饮食每一天 教学目的 1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 教学重点 1、了解食物中有6种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。 教学准备 1、课件。 2、统计卡片。 课时安排 两课时 教学过程 过程设计 教案自评 第一课时 一、故事导入： 1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问： （1）文西为什么容易生病？ （2）从故事中，你知道了什么？ 二、认识六种营养素 1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。 2、学生活动——表格统计
小学六年级上册生命与健康教案 1.生命本无价 教学目标： 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。 教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、听故事后提问导入新课： 老师讲故事后提问： 1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。 2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？ 3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？ 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。 三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。 学习第一部分：神奇的生命 看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？
2、我们人类有神奇的地方吗？ 3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？ 我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。 大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？ 学习第二部分：生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？ 2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？ 3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？ 4、看小资料你明白了什么？ 5、你还能列举类似的事件来吗？ 6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的？ 7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？ 8、通过学习你明白了什么？ 学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。 四、看课件，进一步弄明白所学内容。 五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗？ 六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。。。。。。这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
三年级下册生命与健康常识教案 第1课走进生命花园 教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。 教学重点: 了解多彩的生命世界 教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。 课前准备: 1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些动植物标本。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。 （1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢? （2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。 （3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！ （4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。 （5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！ （6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？ 3、阅读与拓展奇妙的食物链。如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？ 总结：地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200多万种。 第2课男孩女孩 教学目标:为什么会有不同的性别？我们有什么相同和不同的地方？了解男孩女孩不同的构造。 教学重点: 男孩女孩生理构造有什么不同？ 教学难点: 不同的性别特征。 课前准备: 1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地
方。 2、准备一些图片。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界，去解开一连串的疑问。 （1）生命的密码（2）为什么会生男孩或女孩？（3）我们的一样和不一样（4）不同的性别特征，男女各有自己的强弱项。不信？我们来试试！（5）想一想，男孩女孩还有哪些不一样的地方？（6）虽然说“男女有别”，但男孩和女孩也有许多共同之处，你发现了吗？ 3、身体的悄悄话 男孩在线：你将来长大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。 女孩在线： 你将来长大以后要做妈妈，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以，你要特别注意它的安全与卫生。女孩们，请保护好自己的隐私处，不能随便让别人触摸。 4、关于男孩女孩你还想了解什么？ 总结：男孩女孩都有各自己的优点，课外开展“找优点大行动”，男孩女孩都从对方身上找优点，看谁拥有一双最善于发现美的眼睛？ 第３课心里话儿说出来 教学目标: 让我们学着把心里话儿说出来。 教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？ 教学难点: 说出心里话有哪些好处？ 课前准备: 1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。 （1）说出来，好处多教室里的悄悄话把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。 （2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？ （3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？ （4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？ （5）心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。
六年级《生命与健康常识》上册教学计划 一、学生情况分析 本学期的《生命与健康常识》课，绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。二、教材分析 本册教材共有１4篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 教学重点： １、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。 ２、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
３、怎样去做情绪的主人。 4. 怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。 三.教学目标： 1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。 3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。 4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。 5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。 6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。 7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。 8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。 9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的基本知识，共同抵制全人类的敌人。
岳阳市2017年初中学业水平考试生命与健康常识 【课程要求】 一.自觉遵守交通规则，注意交通安全 1．行走要遵守一定的交通规则。①行人通过路口或者横过道路,应当走人行横道或者行人过街设施；通过路口或横过道路时，应当按照交通信号灯指示通行。②行人不得跨越.倚坐道路隔离设施，不得扒车.强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。③行人禁止进入高速公路.汽车专用道路。④横过铁路路口时要看清标志，不要在铁路路基上行走.乘凉或坐卧铁轨。 2．安全骑（自行）车的注意事项。①要经常检修自行车，保持铃响.闸灵。②未满12岁的中学生，不能骑自行车。③要在非机动车道上靠右边行驶。经过交叉路口时，要减速慢行，不闯红灯。④骑车要做到不双手撒把.不多人并骑.不相互攀扶.不追逐比赛.不带人.不戴耳机听音乐.不打手机。⑤雨.雪.雾骑车要格外小心，要穿鲜艳的雨衣，要慢行。 3．安全乘车的注意事项。①不论乘火车或汽车，都要等车停稳后再依次上车，不挤不抢，车辆行驶中不要把身体伸出窗外。②不携带危险品上车。③下车后不得从车前或车后突然走
出横过道路。④不准催司机开快车.与司机闲聊或妨碍司机驾驶。⑤乘坐火车，到茶炉间打开水或是在座位上喝开水时，要特别小心。 4．乘飞机的规则和常识。①乘坐飞机要带好自己的身份证和机票，提前1个小时到达机场办理登机手续。②飞机起飞前系好安全带，这是非常重要的保护措施。③在飞机上禁止使用手机.手提电脑.收音机和游戏机，以免干扰飞机与地面的无线信号联系。④万一飞机遇险，千万不能惊慌失措，要信任机上工作人员，服从指挥，并积极配合其进行救护工作。 5．水上航行安全。 （1）安全乘船须知。我们乘船外出时，应选择船况良好的船只，上船的第一件事就是留意观察救生设备的位置和紧急逃生的路径。①上下船不得拥挤.争抢，以免造成挤伤.落水等事故。②天气恶劣时，如遇大风.大浪.浓雾等，要尽量避免乘船。③不在船头.甲板等地打闹，追逐，以防落水。不要挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。④船上的许多设备都与安全有关，不要乱动，以免影响正常的航行。⑤夜间航行，不要用手电筒向水面，岸边乱照，以免驾驶员产生错觉发生危险。 （2）船只遇险时的自救。①船一旦失火，船上的人立即撤到到甲板上，抓紧时间寻找救生衣和其他的救生设备，从船尾逃生。②在江河湖泊中遇险，若水流不急，可游到岸边；若是水流很急，应顺着水流游向下游岸边或河流的内湾处。③学会漂浮，寻找一些可以帮助漂浮的物品，把它们搜集来并用衣服包好，这样可以节省很大的力气。④看到救援人员或者过往船只，要立即发出求救信号。挥动衣服可以使别人更容易发现你，吹口哨的声音比大喊大叫传的更远。⑤海中遇险，千万不要喝海水。 （3）跳水逃生时的注意事项。①跳水前尽可能向水面抛投漂浮物②不要从5米以上的高度直接跳入水中③一定要远离船只，迎着风向跳④跳水时，两肘夹紧身体两侧，一手捂鼻，一手向下拉紧救生衣；深呼吸，闭口，两腿伸直“冰棍式”跳入水中。 6.发生车祸时的注意事项：①车祸发生时，最重要的是要保持冷静，及时自救。②如能离开车厢，应迅速离开；③若车门变形，应果断打破车窗逃离；④当自己无法自救时，应在第一时间拨打求救电话。 二.注意户外活动安全，掌握常见的安全事故应急处理方法 1．保证游泳安全的注意事项。①患有心脏病.高血压.肺结核.中耳炎.严重沙眼及各种传染病的人不宜游泳，处在月经期间的女同学不宜游泳。②学习游泳必须由会游泳的成年人陪伴。③下水前要做准备活动。④饱食或空腹时，剧烈运动和繁重体力劳动后，不要游泳。⑤游泳后，上岸时要用干净水冲洗身体，保持皮肤清洁。 2..落水救护有方法。①自己意外落水，附近又无人救助时，应保持镇静，千万不要手脚乱蹬.拼命挣扎，应立即屏住呼吸，踢掉双鞋，放松肢体，等待浮出水面。当感觉开始上浮时，应尽可能的保持仰位。②发现附近有人时，可以挥手或挥动水中的漂浮物进行求助，当救助者出现时，千万不要抓住他的手脚。③发现有人溺水，中学生不要贸然下水营救，应大声呼成年人前来相助。也可以用竹竿.树枝.绳子等将溺水者拉上岸，也可以向溺水者抛漂浮物，如木块等。如果自己受过水中救助训练，可以下水救护。 3.选择野外宿营地要注意的问题。①近水源。②要选择背风的地方。③避开滚石.泥石流等危险。④防野兽的侵扰。⑤尽可能选在日照时间长的地方宿营。 4. 毒蛇咬伤的处理办法。①就地自救或互救，千万不要惊慌.奔跑.以防毒素的加快吸收和扩散。②用皮带.布带.手帕.绳索等物在距离伤口3--5厘米的地方缚扎，每隔20分钟需放松2-3分钟。③用清水冲洗伤口（生理盐水.高锰酸钾溶液更好）。④用消过毒的或清洁的刀片，在两毒牙痕的中心处做“十”字形切口，切至皮下，能使毒液排除即可。⑤用拔火罐或吸乳器反复抽吸伤口，紧急时可用嘴吸。⑥点燃火柴，烧灼伤口。⑦尽快食用蛇药。⑧送附近医院救治。
六年级 纟生 命与健康少下册教案
目录 六年级下学期生命与健康常识教学计划 (1) 一、学生情况分析： (1) 二、教学目标：. (1) 三、教学手段：. (1) 四、教材分析：. (1) 五、教学进度安排： (2) 第一课我们的身体与细胞 (3) 第二课小小少年在长大 (4) 第三课让心胸更开阔 (6) 第四课上网不上瘾 (8) 第五课拒绝性侵害 (9) 第六课艾滋病红丝带 (11) 第七课公共生活讲安全 (13) 第八课法律保护你我他 (14) 第九课报答三春晖. (16) 第十课我们向往明天 (18)
六年级下学期生命与健康常识教学计划 一、学生情况分析： 本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生许多来自农村，个人卫生较差，没有养成好的卫生习惯。通过这门课程的学习，让学生懂得尊重生命，珍视健康，让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 二、教学目标： 1、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对 待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。 2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。 三、教学手段： 1 、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 3、关注个别差异, 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 四、教材分析： 本册教材共有10 篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识, 有的
三年级下册《生命与健康常识》教学计划 一、学生情况分析： 本班绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。 但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。 二、教材分析： 本册教材共有１０篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。 这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。 让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。 三、教学目标： 1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能 够热爱和敬重生命。 2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更 快乐。 3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。 4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪
的主人。 5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐 安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。 6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕 不法分子的侵害。 7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉 茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。 8、通过学习正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。 四、教学手段： 1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育，帮助 学生养成正确的适应学校与社会的行为。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。 五、教学进度安排： 一走进生命花园（1课时） 二男孩女孩（3课时） 三心里话儿说出来（2课时） 四我的眼睛亮晶晶（2课时） 五预防流感有办法（2课时）
第一课小胚胎的故事
第二课爱护我们的牙齿（一）
可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。 3、龋齿有什么危害？ “乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害： 当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。 乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。 恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。 严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。 4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？ 1）吃过多甜食2）睡前不刷牙 3）咬过多硬物4）刷牙时用力过大 5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？ 5、你以后打算怎么做？ 1）互相讨论。2）派代表说打算。 三、小测验。 你的牙齿是否达到了以下标准？ 第三课爱护我们的牙齿（二）