你了解人们随手丢弃的一节废旧电池对你身边生活造成多大的影响吗？你知道晚睡一小时会怎样妨碍着你的身高增长呢？你思考过砍伐一棵树的危害
吗？
生物科学将为你开启智慧之门，助你寻求解决这些问题的答案。
生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢？以下是我们给你的
一些建议。
一、学习方法
认真预习，专心听讲，做好笔记
1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
预习时，可先从每章每节的标题开始。在每一个大标题、小标题的后面加一个问号，用“是什么”、“为什么”、“是怎样的”三个基本问题来提问标题的
内容。
然后，带着这些问题浏览课文内容，同时用笔将自己认为重点的内容或看不懂的内容标出来，将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。
这样的预习，会使你在听讲时更加有的放矢，知道自己要听什么、想听什么。
2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时
务必全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加
深印象，减轻考试复习的负担。
归纳整理、对照比较、重视图解
生物学的内容繁多而零碎。因此，要学好生物就需要：
1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析
整理。
2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能
融会贯通。
3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使
你迅速了解生物现象的来龙去脉。
源于生活、用于生活、活学活用
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌
“死”记硬背！——活学
另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”。——活用
因此，我们需要观察自然界，留心身边的各种生命现象，随时亲身验证课本内容，尝试用已学的知识去解释这些现象。例如：吞咽时，喉头上升还是下降？校园植物是属于单子叶植物还是双子叶植物？对这些问题－对于前者你只要吞口水试试；对于后者，你可比较叶脉、花瓣，就可以得到答案了。
人人动手、亲自实验
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助
同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都
能得到发展。
不要害怕那蠢蠢欲动－蠕动的小昆虫，它将带你进入奇妙的探究之旅；控制好你那激情澎湃的心，仔细聆听老师的教诲，你就能利用显微镜进入神秘莫测的微观世界；不要惧怕失败，多做几次，那将会使你最终迈向成功。
切记：成功的关键就是人人动手、亲自实验。
二、学习目标：
（一）初中生物学习的总目标：
（1）通过初中生物的学习，获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；（2）初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学研究和实践能力，养
成科学思维的习惯；
（3）理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定
必要的基础。
（二）初中生物学习的具体目标；
（1）获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
（2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康
发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用极其可能产生的影
响。
（4）学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实
验操作能力。
（5）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
（6）初步学会生物科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发
展合作能力、能力和创新能力。
（7）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际
问题。
（8）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家
乡的情感，增强振兴祖国的责任感。
（9）热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。（10）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新
意识。
（11）关注与生物学有关的社会问题，初步形成具有主动参与社会决策的意识。
（12）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
一、注意掌握生物基本概念初中生物的学习内容都是生物科学的基础知识，有着大量的基本概念，不掌握这些基本概念，是难以学好生物知识的。在学习这些概念时要注意：
1．分清概念之间的关系。例如：染色体DNA和基因之间的关系：染色体是由蛋白质和DNA组成，DNA是生物体内的主要的遗传物质，DNA上有遗传效应的片段是基因。
2．通过实际运用，使概念具体化。例如：阳光是一种重要的生态因素，可以通过解释松树和人参在山地的分布等实例，来具体理解阳光对生物的影响。
3．注意新旧知识的联系。要善于从已有的知识过渡到新知识，找到新知识的内在联系与区别。例如：学习出血急救时，联系以前学习血管特点，根据血流速度特点，判断急救包扎位置。
4．充分利用实物标本、模型、挂图及课本中的插图。有些生命现象仅用文字说明还不够，所以生物课堂上经常出现标本、模型、插图等辅助学习材料，必须充分发挥它们的作用来帮助理解概念。
5．掌握记忆和整理概念的方法，提高学习和复习的效率。
生物概念要在理解的基础上来记忆，记忆是有技巧的，例如要点记忆法、比较记忆法和列表记忆法等。
整理概念时可用框架结构法，层次网络法与流程图法等。例如：新陈代谢是生物重要的生命活动，围绕新陈代谢的场所、过程、意义，动植物的区别等方面能够延伸搭建一个条理清晰的知识框架，从而掌握一批基本概念。要学会根据具体内容灵活选择适当方法。
二、认真做好实验
1．实验前，一定要预习，认真阅读实验指导，明确实验目的，弄清实验原理，熟悉实验用品和实验步骤；做实验时，要严格按实验要求操作，仔细观察实验现象，如实记录，认真分析，得出自己的结论。
2．观察中要学会思考、分析、扩展联想。不能停留在为观察而观察，加强观察对学习的促进作用。
三、学习生物科学的研究方法在生物教材中，有许多学习内容是从对前人所做试验的介绍中引出的，在大量的科学知识中包含着科学研究的过程和方法。应该重视对研究过程的学习，从中领会科学研究的一般方法，体验科学家们不满足于接受现成的结论，善于发现问题，研究问题的探索精神。将其收获应用于学习过程，能提高学习效率，尤其有助于创新意识的培养。
四、要理论联系实际生物科学也是一门实践性很强的科学，和我们的生产生活息息相关。要学会在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有时片发黄或枯焦现象，这与植物矿质营养有关吗？依据防止食品腐败的主要原理先把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，日常生活中食品应如何保存？等等。不断地在新情境中运用所学知识，有助于对生物知识的理解和掌握，也能发展思维能力和解决问题的能力。理论联系实际的另一个方面是要随时关注生物科学的新发展，了解生物科学的前沿问题，从而增进对科学、技术和社会的相互关系的理解，了解所学知识的社会价值，激发学习生物学知识的兴趣和能力。
要做一些实验来得出或验证一些结论，这些实验可以是课本上的实验，也可以是学生自己设计的实验。比如“探究水分在植物体中的运输途径”这个实验，可以明显地看到红墨水由植物茎的木质部由下向上运输，从而证明导管运输水分的功能。
这个实验可以让学生自己选材，看看哪种植物的茎比较容易观察到实验现象，这也是对学生实践能力的一个锻炼。有些实验可以让学生自己设计、实践，从中学会科学研究的一般方法，完善自己的知识和技能体系。
有的老师认为时间紧来不及做，有的同学嫌麻烦不愿意做，但是只要是我们去做了就能感受到实验教学的好处。
3、联想记忆
联想记忆在复习中是应用的最多的。特别是学生要将初中阶段所学生物知识形成一张大的知识网，将零散的知识点、片段网在其中，形成体系，更需要联想记忆。
为方便学生记忆，联想的方面很多：
（1）谐音：常见的淡水鱼——“李鲫用镰（割）青草”（鲤鱼、鲫鱼、鳙鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼），八大系统——“神韵内生、寻呼小秘”（指代：神经系统、运动系统等、内分泌系统、生殖系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统）。
（2）像形：如，双子叶植物的叶脉和根系很像（画出网状叶脉的简笔画后，将叶的轮廓擦去就和双子叶植物直根系很相似了。）再如在人体缺乏的维生素类型和主要功能以及常见的缺乏症的表格记忆中，复习时，可以这样联想：维生素A，A是第一个英文字母，在最上头，维生素A的缺乏症也在人体的最上头眼部——夜盲症；维生素B1 ，由字母A变成B1 ，缺乏症也由头上一下整到了脚上——脚气病。维生素C，C像一个环，由此我们联想到人体的血液循环，联想到血管、血液，联想到——坏血病，联系到教材中的小故事，远航船员患坏血病的原因和治疗方法，联想到维生素C的食物来源——水果和蔬菜；维生素D，D
的形状像个鸡胸，由此我们联想到——佝偻病，进一步联想到缺钙，联想到维生素D的主要功能是促进钙、磷吸收和骨骼发育。这儿还可能产生疑问：儿童缺钙为什么晒晒太阳就不缺钙了？晒晒太阳既没有补钙，也没有补维生素D呀！
让学生弄清晒晒太阳可以促使人体内的胆固醇转变成维生素D，等于是补了维生素D。下一次想到这个表格时，学生自然地就会联想到这一个知识点了，运用联想记忆就能够收到比较好的效果。这个表格的记忆，主要是对比和象形。
（3）联系生产、生活常识：含N的无机盐——营养器官:根、茎、叶——青菜；含P的无机盐——生殖器官：花、果实、种子——花、果类；含K的无机盐——淀粉、茎杆。这种联系生产实际的概括记忆有助于记住三大无机盐的作用，进行正确地选择和解释植物现象。
（4）、口诀记忆
把一些重要的知识或方法变成简单的口诀，就像是“武功秘籍”一样，言简意赅、提纲挈领。如：关于显微镜的玻片和物象移动方法我概括成了——“偏哪向哪移”，实物和显微镜下的物象之间的关系我总结成了“旋转180（即：上下左右都相反；方法：用手按住试卷一角旋转180度后看到的目标就是物象）”。再如血液循环中的：“左动右静（左侧心脏流动脉血，右侧心脏流静脉血）”；“心房连静脉、心室连动脉”；“体循环中血液名和血管名相一致；肺循环中血液名和血管名相反（主动脉——动脉血、腔静脉——静脉血；肺动脉——静脉血、肺静脉——动脉血）”。对于叶芽的结构可以记作：“幼叶叶原基，芽轴芽原基，生长点中立。”等。
（5）、怪言怪语
比如,都知道“水往低处流”，但在细胞的吸水与失水的水流方向时，就可以用“水往高处流（水分向细胞液浓度高的细胞里流动）”。根毛细胞的吸水原理也是如此。
同学交流记忆技巧。这些都充分发挥了学生的想象，体现了学生是学习的主体。学生从联想中创新，从交流中表达和学习，并且不断地评价总结，建构自己的知识体系。既培养了学生的自主意识和创新能力，又培养了学生的合作精神。
[转载]初中生物学法指导
(2010-09-20 18:11:22)
转载原文
分类：学习乐园
标签：
转载
原文地址：初中生物学法指导作者：青青云中月
要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力，但下面这五个方法你不得不掌握。即：会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较。1.会听课
课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：
(1)生物体结构与功能相统一的观点；
(2)生物与环境相适应的观点；
(3)生物进化、发展的观点。
在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。
听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。
2.善阅读
阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力是顺利地掌握知识，发展智力的最佳手段。阅读时同学们可参考以下几种方法：
出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。
联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生“烧苗"。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。
联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图，把阅读与识图结合起来，边读边看。如被子植物的双受精过程．，通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。这样有利于理解课文内容，获得感性认识，并能牢固记忆。
概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度。
3.孤规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律：
①外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；
②内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；
③内膜围成的腔内有基质、酶；
④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样就比较容易理解并记住其结构与功能了。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。
其实，生物学学习大体上也要遵循预习→听课→复习→作业等步骤，有规律地进行学习。如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。
4 归纳运用
一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢?最好打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。
综合归纳要做到“三抓"：一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的顺序关系学习，对生理、生长、发育等知识的理解与记忆．这一点很重要。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成脑、脊髓灰质等；突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏。
灵活运用是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生的薄弱环节，必须高度重视。学了生态学等知识后，可以在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物学无处不在，无处不用，定能学好、学活。
5观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到“四有"必备，即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系；顺序从植物到动物再到微生物，植物又有乔木。灌木——草本——苔藓、地衣；有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系；观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多．如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、
意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体，而是物质变化、能量变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。
在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏，动脉血和静脉血。维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，可以帮助我们弄懂它们之间的区别和联系。
[转载]初中生物学法指导
(2010-09-20 18:11:22)
转载原文
分类：学习乐园
标签：
转载
原文地址：初中生物学法指导作者：青青云中月
要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力，但下面这五个方法你不得不掌握。即：会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较。1.会听课
课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：
(1)生物体结构与功能相统一的观点；
(2)生物与环境相适应的观点；
(3)生物进化、发展的观点。
在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。
听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。
2.善阅读
阅读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力是顺利地掌握知识，发展智力的最佳手段。阅读时同学们可参考以下几种方法：
出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。
联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时，可思考一下植物的根是在什么情
况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生“烧苗"。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。
联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图，把阅读与识图结合起来，边读边看。如被子植物的双受精过程．，通过抓识图，先认识花粉的萌发，花粉管的形成和胚珠的结构图，再认识双受精作用图，对双受精的作用就容易理解了。这样有利于理解课文内容，获得感性认识，并能牢固记忆。
概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成，其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官，少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度。
3.孤规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结构与功能相适应的规律：
①外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；
②内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；
③内膜围成的腔内有基质、酶；
④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样就比较容易理解并记住其结构与功能了。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认知规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。
其实，生物学学习大体上也要遵循预习→听课→复习→作业等步骤，有规律地进行学习。如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。
4 归纳运用
一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢?最好打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。
综合归纳要做到“三抓"：一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的顺序关系学习，对生理、生长、发育等知识的理解与记忆．这一点很重要。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成脑、脊髓灰质等；突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏。
灵活运用是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生的薄弱环节，必须高度重视。学
了生态学等知识后，可以在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物学无处不在，无处不用，定能学好、学活。
5观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到“四有"必备，即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系；顺序从植物到动物再到微生物，植物又有乔木。灌木——草本——苔藓、地衣；有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系；观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多．如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、
意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体，而是物质变化、能量变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。
在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏，动脉血和静脉血。维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，可以帮助我们弄懂它们之间的区别和联系。
初中生物学习方法总结
莒县刘官庄镇中心初级中学李彦凤2010年8月6日16:47
1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
US-China Electric Vehicles and Battery Technology Workshop, China 2011
中国废旧电池的回收与再利用技术现状
Current situation of recycling and reusing for spent batteries in China 李 丽 北京理工大学
Li Li Beijing Institute of Technology
E-mail: lily863@https://www.doczj.com/doc/966570284.html,
US-China Electric Vehicles and Battery Technology Workshop, China 2011
内容提要 Outline
1
我国目前的废旧电池回收现状
The current status of spent battery recycling in China
2
废旧电池综合回收利用技术
Recycle and recovery technologies of spent batteries
3
国内典型电池回收企业
Typical battery recycling companies in China
Beijing Institute of Technology
US-China Electric Vehicles and Battery Technology Workshop, China 2011
Challenge and Opportunites of Power Battery 1.Performance and Safety 2.Cost Reduction 3.Battery Recycling
From the viewpoints of environmental preservation, recovery of major components or valuable resources, and provision of raw materials, the battery recycling is highly desirable inInstitute ofpresent time or the future. Beijing either the Technology
幼儿园回收废旧电池活动倡议书 幼儿园回收废旧电池活动倡议书 在社会一步步向前发展的今天，倡议书与我们的生活息息相关，倡议书是一种号召性的专用书信，具有一定的格式要求。写起倡议书来就毫无头绪？下面是收集整理的幼儿园回收废旧电池活动倡议书，欢迎大家分享。 亲爱的家长、孩子们： 随着社会的发展，越来越多的科技产物应用到家庭中，许多居家物品要用到电池，如：闹钟、遥控器、电动玩具、学习机、手电筒里用到的一次性电池；手机、照相机、摄像机等用到的充电电池等，所以，用过的'、耗损的废旧电池也越来越多。朋友们：你们可知道，这些废旧电池给自然资源会带来多大的危害吗？用废的电池，你平时怎么处理，随手丢到垃圾桶里？ 这些看起来并不起眼的电池，由于含汞等污染物质，当其撒落在自然界后，日积月累，随着时间推移，外层金属的锈蚀，汞等有害物质就会慢慢地从电池中溢出。据测试，一节一号干电池可污染1立方米水，一节手机电池可污染500吨水，污染4立方土。进入环境中的汞等有害物质，可通过植物的吸收作用，通过动物的呼吸作用，通过饮水，通过食物链，间接或直接进入人体，并在人体内长期蓄积难以排出，损害神经，造血功能、免疫能力下降，肾脏和骨骼受害等。废旧电池的随意乱扔将给环境留下长期的、潜在的危害，电池业对环境危害的特点归纳为六句话；"电池虽小，污染挺大，集中生产，分散污染，
短期使用，长期危害。" "爱护环境，珍爱自然"，世界的美需要我们每个人的努力。从9月份起我园开展“爱护地球，善待家园”主题活动。活动结束后根据各班开展的活动情况和回收废旧电池的数量，评选出“优秀环保小卫士”和“优秀环保班级”奖项。 温馨提示：我们在园内设立一个“废旧电池回收站”，大家可以将废旧电池投放其中，争做环保先行者！ 内容仅供参考
图书出版印刷常用的开本成品尺寸以及常用术语 一、常用术语 1．开本：图书开本的大小，是以印刷用纸的全张幅面为计算单位，裁切成多少小张，就称作多少开本。如全张纸裁切成16小张的，就叫做16开；裁切成32小张的，就叫做32开......等。 常用全张印刷用纸的幅面 787mm×1092mm 850mm×1168mm 880mm×1230mm 787mm×960mm 图书和杂志开本及其幅面尺寸(国标) 系列 未裁切单张纸尺寸 已裁切成开本 代号 成品尺寸（mm） A 890×1240M 890M ×1240 890 ×1240M 900 ×1280M 900M ×1280 900 ×1280M A4(16K) A5(32K) A6(64K) A4(16K) A5(32K)
A6(64K) 210 ×297 148 ×210 105 ×144 210 ×297 148 ×210 105 ×144 B 1000M ×1400 1000 ×1400M 1000M ×1400 B5(32K) B6(64K) B7(128K) 169 ×239 119 ×165 82 ×115 说明：（1）A和B代号后面的数字表示将全张纸对折长边裁切的次数，如A4，对折4次为16开，A5表示对折长边5次为32开。 （2）M表示纸张的丝绺方向与该尺寸边平行。 中国学术图书出版网教材、图书常用版心和成品尺寸 纸张规格(mm) 开本及成品尺寸（mm）
字数/页 字数/印张 适合排版的图书种类 787×1092 1/16（正16开）(185×260) 40行×41字＝1640字 26240 计算机，理工类等 787×960 1/16（异16开）(170×228 ) 34行×33字＝1122字 18000 文科、经管、法律 850×1168 1/16（大16开）(205×279 ) 42行*45字＝1890字 30240 有特殊要求或超大图表 787×1092 1/32（正32开）(130×185) 26行*26字＝676字 21632 此类开本已经很少用到 850×1168 1/32（大32开）(140×203 ) 28行×27字＝756字 24192 文学等 880×1230 1/32（异32开）(145×209 ) 29行×28字＝812字 26000 文科、学术论文等 2．封面：在书心之前的称前封面，又称封一；靠书心的一面称封里，又称封二；在书心后面的称后封面，靠书心一面的称封底里，又称封三；最后的外表一面称封底，又称封四。前后封面相连护住书心订口一侧的部分称为书脊。在书籍封面外裹附一层纸张或其他片状物以保护书籍的，
关于“废旧电池的回收与利用”的研究性学习报告 随着经济和科技的发展,电池在我们生活中的扮演着越来越重要的角色，使用量也正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,为我们的生活增添了色彩。但是在现实生活中，人们并没有处理费旧电池的意识，所以大量使用后的废旧电池为能得到妥善的处理。因此，这些使用后的废旧电池被人们随意丢弃。在城市的绿化带中，公园内的小池塘里，到处都能见到废旧电池的“身影”。而这些废旧电池内的多种重金属物质会污染水源﹑大气，甚至会土壤中，使土壤板结起皮。由于这些问题直接或间接危害到人们的健康，影响人们的正常生活，所以本研究小组决定针对“废旧电池的回收与利用”进行相关的课题研究。 关于电池的结构，这一点我们已经在化学课上了解了目前市场上大部分的便携式电器用的都是镍镉电池其寿命比铅蓄电池长（但汽车电瓶车上仍使用铅蓄电池）由于镍是致癌物质，废旧的镍镉电池如果不回收就会严重影响环境。但镍氢电池的面世初步解决了这个问题。如今人们又制造了锂离子电池，它是新一代绿色电池，很快成为了笔记本，照相机等低消耗物品的主流电源。但在目前市场，干电池，镍镉电池仍然占了大头。所以废旧电池的回收和利用依然是我们不得不面对的一个问题。 只能通过净化作用，将污染消除。我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成环境污染。一粒纽扣电池可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。如果一节电池烂在地里，会使一平方米的土地失去利用价值，这些有毒物质通过有可能会通过各种途径进入人体内，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。 由于许多人对废旧电池的污染认识不足，随意丢弃废电池的现象十分严重，而对于城市主动设置的回收箱，很多人反映淡漠。 虽然近几年关于废旧电池的回收已引起有关部门重视，指定了专门进行回收的定点单位，同时在学校、商场、社区等一些高密度人群区设立了回收点，但效果并不大。据中国电池工业协会最新的调查数据表明，目前北京市每年产生废旧电池2亿多只，重量达到4840吨，但是全市每年回收的废旧电池却只有200吨左右，还不到总量的5％。与此同时在上海、广州等大中城市设置的废电池回收箱，每年的回收率不足2%，大部分人还是选择随意扔掉或置放在家。 并且，如何净化废旧电池本身也是一个难题，国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废矿井、回收利用。
“废旧电池的回收”中队活动方案 一、活动背景 提及电池，我们再熟悉不过了。平日我们时用的手电、遥控器、录音机，各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池使用量的迅速增加，它已深入到我们生活和学习的每一个角落。而且我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140亿枚，占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染600立方米的水源，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地永远失去利用价值，并造成永久性公害。 平日生活中，我们就特别关注废旧电池的处理，所以上学期我们中队就已经开始回收废旧电池，本学期，我们中队决定继续开展这一特色活动，希望通过这学习活动，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。 二、活动目标 1、开展此项活动，使本班学生、全校师生，乃至每个老师合学生的家人都来了解电池的危害，它对我们人类及生存环境的影响。 2、围绕活动主题，积极行动起来，让身边的人们都为环保工作。 3、在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。 三、活动口号
1、弃之有道，为废旧电池找个新家 2、人人参与环保，共建和谐家园 四、活动过程（此活动将贯穿本学期） 1、让学生回家搜集关于废旧电池的文字、图片、影视资料，让学生们对废旧电池有一个初步的了解。废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染600立方米的水源，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地永远失去利用价值，并造成永久性公害。在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大；若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，渗出的重金属可能污染地下水和土壤，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。 2、以班级活动、相互比赛的形式，让学生相互交流自己的心得，了解废旧电池的危害。 3、召开以“废旧电池危害大”班队会，通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危害，让本班学生有一个更加深入的了解。 4、利用班级集体外出的机会向周围的市民分发传单，宣传废旧电池的知识。 5、组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识，并及时收集汇总。
常见纸张开切和图书开本尺寸
常见纸张开切和图书开本尺寸 图像尺寸、扫描精度与生成文件大小参考表
印刷纸张厚度参考手册 类别纸张名称 单张厚度 （mm） 超级压光凸版 纸 52g/m2 1号凸版纸0.065 60g/m2 1号凸版纸0.075 52g/m2 1号凸版纸0.080 60g/m2 1号凸版纸0.092 52g/m2 2号凸版纸0.087 50g/m2特号胶版纸0.063 60g/m2特号胶版纸0.075 70g/m2特号胶版纸0.088 80g/m2特号胶版纸0.100 90g/m2特号胶版纸0.113 120g/m2特号胶版纸0.150 150g/m2特号胶版纸0.188 180g/m2特号胶版纸0.225 类别纸张名称 单张厚度 （mm）
超级压光胶版 纸 50g/m2 1号胶版纸0.063 60g/m2 1号胶版纸0.075 70g/m2 1号胶版纸0.088 80g/m2 1号胶版纸0.100 90g/m2 1号胶版纸0.113 120g/m2 1号胶版纸0.150 150g/m2 1号胶版纸0.188 180g/m2 1号胶版纸0.225 50g/m2 2号胶版纸0.063 60g/m2 2号胶版纸0.075 70g/m2 2号胶版纸0.088 80g/m2 2号胶版纸0.100 90g/m2 2号胶版纸0.113 120g/m2 2号胶版纸0.150 150g/m2 2号胶版纸0.188 180g/m2 2号胶版纸0.225 类别纸张名称 单张厚度 （mm）普通压光胶版50g/m2特号胶版纸0.071
纸60g/m2特号胶版纸0.086 70g/m2特号胶版纸0.100 80g/m2特号胶版纸0.114 90g/m2特号胶版纸0.129 1200g/m2特号胶版纸0.171 150g/m2特号胶版纸0.214 180g/m2特号胶版纸0.257 50g/m2 1号胶版纸0.071 60g/m2 1号胶版纸0.086 70g/m2 2号胶版纸0.100 80g/m2 2号胶版纸0.129 120g/m2 2号胶版纸0.171 150g/m2 2号胶版纸0.214 180g/m2 2号胶版纸0.257 类别纸张名称 单张厚度 （mm） 单面胶版纸40g/m2 1号单胶纸0.073 50g/m2 1号单胶纸0.091 60g/m2 1号单胶纸0.109
桃江华信陶粒墙板环保新型建材有限公司生产线 物料平衡计算数据 一、工艺设计程序 工艺设计从全厂物料平衡计算着手。 1、回转窑的生产能力基本上决定了工厂的生产能力，因此首先以回转窑的生产能力为基准，确定工厂生产能力。 2、确定工艺流程。 3、进行物料平衡计算。 4、设备选型计算。确定设备型号、数量、参数、安装空间尺寸等。 5、储库计算。确定各种物料的储存期，储存量、储库的数量、规格、尺寸等。 6、绘制生产线工艺布置平面图，初步确定各生产车间的轮廓尺寸，根据地形条件和工艺流程初步解决各个生产车间的平面位置关系。 7、绘制生产线工艺布置剖面图，调整平面方案，确定设备和厂房空间尺寸。确定各建筑物、构筑物的空间位置关系。 8、根据工艺和设备要求绘制设备安装图。 需要指出的是，设计前期工艺计算与工艺布置交替进行，循环修正，最终达到实现最佳设计思想。 二、物料平衡计算原则： 1、物料平衡计算以焙烧窑的成品产量为基准，各种原料的消耗量均以干基做为计算的基础。 2、物料消耗量计算是将干基消耗量换算为湿基消耗量，再计算出每年、每天和每小时的需要量。 三、物料平衡计算基础数据： 1、产品品种：页岩破碎型陶粒 2、产量：10万m3/年（500级陶粒，平均堆积容重450kg/m3）
3、生产线数量：2条 4、页岩自然含水率：以10%计 5、页岩烧失量：3.7%（原料检测报告） 6、损耗：5%计 7、燃料热值：糠粉：3500kCal/kg计 8、热耗指标：900 kCal/kg陶粒 9、烟气量指标：1.6～1.8（Nm3/kg陶粒） 10、烟气温度：300℃～350℃ 11、空气过剩系数：1.3～1.5 12、工作制度： 表1 工作制度表 序号 工段名称 年工作日 日工作班 工作时间 备 注 1 原料制备 300 2 8.0 两条线共用 2 烧成冷却 300 3 8.0 3 成品破碎筛分 300 2 8.0 4 成品包装 300 2 8.0 四、回转窑产量核定： 采用单筒回转窑：Φ2.8×(29.5~30)/Φ3.2×22m。预热段长度具体采用29.5m还是30m，由设备厂家确定。 窑的理论计算年产量（按450kg/m3计算）：10万m3 五、物料平衡计算：（单条线） 经核算，单条生产线产量核定为10万m3/年（500级陶粒（平均堆积密度450 kg/m3）） 1、原料消耗量：（破碎后筛下粉料量按15%计） 100000×450÷(1-3.7%)÷(1-10%)÷(1-5%)÷(1-15%)=6.43万吨/年 6.43万吨/年÷300天 =214.5吨/天 214.5吨/天÷2班 ÷8时=13.4吨/时 注：原料处理设备与储存设施选型按两条生产线共用考虑。 2、燃料消耗量： 耗热量：900×100000×450÷300÷3 ÷8=5625000 kCal/h
回收和利用废旧电池的方法姓名：王润生学号：20139540107 学院：船山学院 世纪以来，人类的生活环境不断恶化，环境污染逐渐重。废21旧电池以其以极小体积造成大范围污染的特点对我们的环境生活造成了极大的影响。化学电池按工作性质可分为：一次电池（原电池）；二次电池糊式锌锰电池、其中：一次电池可分为：（可充电电池）铅酸蓄电池。纸板锌锰电池、碱性锌锰电池、扣式锌银电池、扣式锂锰电池、扣式锌锰电池、锌空气电池、一次锂锰电池等。二次电池可分为：镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、二次碱性锌锰电池等。铅酸蓄电池可分为：开口式铅酸蓄电池、全密闭铅酸蓄电池。我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电其中的重金属物质会逐渐渗入电池的外壳会慢慢腐蚀，池被遗弃后，重金属污染的最大特点是它在自然界是不能造成污染。水体和土壤，降解，只能通过净化作用，将污染消除。。废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中 溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。在微生物的作用下，人食用了这种鱼后，聚集在鱼类的身体里，无机汞可以转化成甲基汞，重者会使人的神经系统受到严重破坏，甲基汞会进入人的大脑细胞，镉渗出污染土地和水发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基汞所
体，最终进入人体使人的肝和肾受损，也会引起骨质松软，重者造成汽车废电池中含有酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤骨骼变形。和水源污染，最终对人造成危害。早期表现为综合性过量的锰蓄积于体内可引起神经功能障碍，功能紊乱，较重的出现言语单调，表情呆板，感情冷漠，伴有精神症状。镉进入人体后，长期食用受镉污染的水和食物，可导致骨痛病，引起骨质软化骨骼变形，严重时形成自然骨折，以致死亡。锌的盐类能使蛋白沉淀，对皮肤和粘膜有刺激作用，当在水中 的浓度超过10-50毫克/升进有致癌的危险，可引起化学性肺炎。铅主要作用于神经系统、造血系统、消化系统、和肝、肾等器 官，能抑制血红蛋白的的合成代谢，还能直接作用于成熟红细胞，对它将导致儿童体格发育迟缓，慢性铅中素的儿童智婴、幼儿的很大，镍粉溶解于血液，参加体内循环，有较强毒性，能损害中力低下。枢神经，引起血管变异，严重者导致癌症。岁的小学生已开始知道，废旧电废电池回收现状：虽然北京8 废他们会用小手把一节节旧电池投进专用的回收箱。池不可以乱扔。以往办公室里推广开来，旧电池分类回收的行为正在北京市的商场、收集起来的废旧电池正迅速的垃圾桶旁现在会新添一个电池回收箱。但这些废旧电池却今年上半年北京已经收集近百吨废旧电池。增加，目前北京市的废堆积如山而得不到妥善处理。陷入一个尴尬的处境，旧电池最终被运送到“北京市有用垃圾回收中心”。该中心是北京市
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 废旧电池回收利用处理方式(最 新版)
废旧电池回收利用处理方式(最新版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 一、国内使用电池现状 国内使用最多的工业电池为铅蓄电池，铅占蓄电池总成本50%以上，主要采用火法、湿法冶金工艺以及固相电解还原技术。外壳为塑料，可以再生，基本实现无二次污染。 小型二次电池目前国内的使用总量只有几亿只，且大多数体积较小，废电池利用价值较低，加上使用分散，绝大部分作生活垃圾处理，其回收存在着成本和管理方面的问题，再生利用也存在一定的技术问题。 废电池作为生活垃圾进行焚烧处理时，废电池中的Hg、Cd、Pb、Zn等重金属一部分在高温下排人大气，一部分成为灰渣，产生二次污染。 二、国际废旧电池处理方式 国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废矿井、回收利用。
关于废旧电池的回收与利用的社会调查报告 静海县师范学校○一级二班 1、提出问题 如今，电能已成为人类社会不可缺的一种获得能量的形式。但是，最初的电能是靠发电机来获得的，发电机既笨重又不易于控制，因此人类发明了一种既轻便又能获得恒定的电流的装置，即我们所说的电池。 但是，问题也随之出现。最初的干电池是由重金属之间的氧化还原反应来提供电能的，而且不能反复充电使用，使用后就只能废弃，其中的重金属离子锰、镉、汞等便会以离子形式进入水和土壤，从而在生物体内富集，从而引起各种疾病。因此而出现的污染问题日益严重。 随着现代经济的发展，电池的结构、种类工作原理都有了很大的改变。各种蓄电池的发明，大大延长了电池的平均寿命。太阳能电池等低污染电池的发明，一定程度上缓解了电池的污染问题，但是，寿命长，低污染的电池一般都很昂贵，短期内难以普及。因此，高效、环保、廉价的电池的研究与推广以成为刻不容缓的问题。在这种新型的电池推广之前的很长一段时间，只有靠人们一起努力，尽量减少废旧电池对环境的污染和随之造成的资源的浪费。 那么，究竟人们如何看待这个问题呢？他们是否愿意参与并配合废旧电池的回收与再利用工作？针对这个问题，我们进行了社会调查。 2、研究方法 （1）被试 在静海县城东方红路、胜利南路、食品街、静海四中、静海师范等地随机抽取72位不同年龄段、职业、学历的人为调查对象。 （2）调查方法 本研究采取问卷调查法。 根据天津市静海县的具体情况和我们的研究需要，我们制作了一份调查问卷。全卷共有8道题目，分别从使用电池的频率、种类、对废旧电池的处理方法及一些有益的建议，进行了调查。所有题目均采用选择题形式，被调查者根据自身情况在符合实际的选项前打“√”。 （3）活动程序 A：编写问卷。确定研究方向，根据问卷编写的一般原则及静海的实际情况，编写《天津市静海师范学校○一级二班研究课题社会调查表》。 B：数据收集。用编写好并经过修改的《天津市静海县师范学校○一级二班研究课题社会调查表》按统一的时间和要求进行监测和收集数据。 C：数据录入及统计分析。对回收的问卷进行统计分析。 3、结果分析 （1）使用电池的频率与学历、年龄之间的相关分析 电池污染带来的危害程度的大小，与电池在这一地区的普及程度是分不开的。表1-1、1-2，图1-1、1-2、1-3中我们可以看出，本县目前电池的普及程度较高，而且在各年龄段和学历层次人群的使用频率无显著差异。 （2）目前人们使用电池的种类 从图2-1可以看出，目前人们最经常使用的是各种型号的碱性电池，而污染小，寿命长的充电电池却居于第二位。
常用书刊拼版规格 (1)16K精装书成品尺寸:260X185mm;版心尺寸:215X138mm;订口对订口:46mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:60mm (2)16K平装书成品尺寸:260X185mm;版心尺寸:215X138mm;订口对订口:50mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:60mm (3)大16K精装书成品尺寸:297X210mm;版心尺寸:245X165mm;订口对订:48mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:54mm (4)大16K平装书成品尺寸:297X210mm;版心尺寸:245X165mm;订口对订:50mm;地脚对地脚:40mm;翻口对翻口:52mm (5)32K精装书成品尺寸:184X130mm;版心尺寸:153X100mm;订口对订口:32mm;翻口对翻口:36mm;地脚对地脚:30mm;天头对天头:48mm (6)32K平装书成品尺寸:184X130mm;版心尺寸:158X100mm;订口对订口:36mm;翻口对翻口:36mm;地脚对地脚:30mm;天头对天头:48mm (7)大32K精装书成品尺寸:204X140mm;版心尺寸:165X107mm;订口对订:34mm;翻口对翻口:42mm;地脚对地脚:38mm;天头对天头:52mm (8)大32K平装书成品尺寸:204X140mm;版心尺寸:159X103mm;订口对订口:42mm;翻口对翻口:32mm;地脚对地脚:34mm;天头对天头:54mm (9)64K精装书成品尺寸:130X92mm;版心尺寸:103X70mm;订口对订口:24mm;翻口对翻口:28mm;地脚对地脚:26mm;天头对天头:40mm (10)64K平装书成品尺寸:130X92mm;版心尺寸:103X70mm;订口对订口:27mm;翻口对翻口:27mm;地脚对地脚:26mm;天头对天头:40mm 正文及封面用纸计算 正文用纸计算 每印一本书需要用多少令纸，可从正文页数（1页=2面）、印数、开数来计算。 正文用纸令数=页数×印数/（开数×500） 正文用纸令数=印数×印张/1000 印张=正文面数/开数 封面用纸计算
关于废旧电池的回收与利用的研究性学习报告 1.研究原因：小型二次电池使用较多的有镍镉、镍氢和锂离子电池，镍镉电池中的镉是环保严格控制的重金属元素之一，锂离子电池中的有机电解质，镍镉、镍氢电池中的碱和制造电池的辅助材料铜等重金属，都构成对环境的污染。小型二次电池目前国内的使用总量只有几亿只，且大多数体积较小，废电池利用价值较低，加上使用分散，绝大部分作生活垃圾处理，其回收存在着成本和管理方面的问题，再生利用也存在一定的技术问题。 2.研究目的：让人们对废电池的使用方式得到改观。 3.提出问题: ，究竟人们如何看待废旧电池呢？他们是否愿意参与并配合废旧电池的回收与再利用工作？ 4.研究方式：问卷调查，实地考察，查阅资料 探究过程： 1.目前人们使用电池的种类：主要是干电池、蓄电池,以及体积小的微型电池。此外,还有金属-空气电池、燃料电池以及其他能量转换电池。 2.人们对解决废旧电池污染问题的看法：在年龄上存在很大差异。20岁以下的人多建议加大宣传及建立回收工厂，20——30岁的人则希望国家立法来解决问题。30岁以上的人则希望呼吁人们增强环保意识。 3.废电池的回收方式：国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋，存放于废矿井，回收利用。 4.结果分析：1. 物质条件优越，环保行为规范意识较差。 近年来，政府和有关部门都非常重视电池回收工作，人们也的确开始一点点学习环保知识，而在实际生活中从自己做起，从身边的小事做起的人却不多。我们的学校、社会各界、新闻媒体在不断传授人们知识的同时，要引导人们在生活中形成正确的行为规范。 2.宣传力度、深度不够，环保知识面窄 在调查中，我们感到人们对体积小，价格低的小小电池不太关注，认为它无直观危害和直接的环境污染，对其产生的污染危害了解甚少。 5.思考：在生活中，废电池的使用可谓广泛，但人们的意识却十分淡薄，要想解决这种现状，据中国环境科学学会固体废物专业委员会副主任蓝嗣国说，关键是要尽快建立废旧干电池回收体制。国家应在政策法规、科技创新和资金投入等方面给予一定的扶持。制定相关的政策法规，规定废旧干电池必须回收，禁止将废旧干电池随意丢入生活垃圾之中；制定科学合理的干电池生产包装标准，以简化废旧干电池回收后的分类；对积极参与废旧干电池回收利用的科研单位和企业要给予政策和资金倾斜，确保投资者资本的增值和处理单位产品的优先推广；为废旧干电池回收利用创造各种便利条件，如在公共场所设置废旧干电池回收箱，在销售电池时，实行抵押金制度，或采用以旧换新制度，确保废旧干电池的回收率；加大宣传力度，提高全民环境意识，树立废旧干电池必须回收利用的观念；干电池生产厂家也应在废旧干电池回收利用方面做出应有的贡献，如交纳特殊行业污染税以承担一定的回收处理费用等。另外，各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作，加大投资力度，促进废旧干电池再生技术的开发和产业化进程。只有充分动员一切社会力量，形成全民参与、多方出力的势头，才能最终推动废旧干电池的回收、利用与开发。 6.我们能做的：从小事做起，从身边做起，告诉家人朋友废电池的回收方式，提升他们的意识形态，共同维护绿色家园。
“让天空更蓝”废旧电池回收活动策划书 一、活动目的及活动意义寒冬来临，志愿者们却个个心怀爱心，为了响应志 愿者服务月的活动，我院特此组织该项活动————回收废旧电池、耳机等。 这些电器附属品在大学校园随处可见，一旦他们坏了，变成“垃圾”，则会或多或少占用我们的存储空间。有些同学甚至把它们随手扔进垃圾箱，殊不知如果不能分类处理，这类垃圾会造成更大的危害。所以我院要对此类垃圾进行回收，集中处理，降低对学校的污染，美化我们的校园，温暖每个人的心灵。二、活动预期目标1、可以帮助同学们处理未及时处理的电器垃圾，减少此类垃圾对校园的污染；2、帮助同学们树立环保意识；3、另一方面也促进了我们大学生的德行素质的发展，培养自己的爱心；4、更进一步的深化“乐于助人”的理念。三、活动主题 “让天空更蓝”志愿废旧电池回收四、策划主办单位 经济学院五、活动对象恒星职业技术学院全体师生六、活动时间 ____12月七、活动过程（一）宣传与准备阶段1、请宣传部打板宣传本次活动；2、召开各班班长会议，请各班班长帮忙在本班宣传本次活动并确定志愿者的人员名单。（二）活动实施过程1、在恒星大道设点回收此类垃圾；2、分配志愿者到各宿舍收集此类垃圾；3、将垃圾集中送到有关部门处理。（三）活动结束总结阶段1、请志愿者们为我们讲述此次活动的心得；2、请老师、同学对此次活动进行一次评价和总结。八、注意事项1、志愿者要耐心、详细的讲解活动的意义及同学们的疑问；2、在进入宿舍收集垃圾时要有礼貌，尊重他人；3、活动
如果没有得到同学们的积极参与要有相应的措施提高同学们参与的积极性；4、提前联系好废旧电池处理单位。
《废旧电池的回收与利用》研究性学习报告 一、研究案例的背景： 环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……人们在日常生活中，使用过的废旧干电池，一直没有得到很好的回收利用，造成了浪费，也污染了环境。其实，被废弃的干电池，其锌壳只损耗了一小部分，二氧化锰也只起了一点氧化的作用，碳粉、石墨棒和铜帽还远远没有被消耗。如果能加以回收和利用，就具有很好经济效益和社会效益。 二、研究的目的意义： 初步掌握科学研究的基本方法；明确废物分类回收的意义，增强环保意识。 三、研究的主要内容： 1. 查阅资料，明确： ①废旧电池对我们的危害 ②废旧电池回收的现实 ③废旧电池回收利用的方式和技术 2.校园内组织宣传，增强环保意识。 一、废旧电池对我们的危害 随着经济和科技的发展,电池在我们生活中的扮演着越来越重要的角色，使用量也正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理,虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有多种金属物质,如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活。 （一）废旧电池简介 1. 电池的组成：干电池、充电电池的组成成分：锌皮（铁皮）、碳棒、汞、硫酸化物、铜帽；蓄电池以铅的化合物为主。举例：1号废旧锌锰电池的组成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，锌皮7.0克，锰粉25克，铜帽0.5克，其他32克。 2. 电池的种类：电池主要有一次性电池、二次电池和汽车电池。一次性电池包括纽扣电池、普通锌锰电池和碱电池，一次性电池多含汞。二次电池主要指充电电池，其中含有重金属镉。汽车废电池中含有酸和重金属铅。 3. 电池数量：DC、MP3等数码产品在以超猛的速度发展，而且都在使用着电池，电池的使用量在迅速增加，如果再不付诸行动的话，电池山的现象迟早会发生。 （二）废旧电池的危害 1. 废旧电池的危害性 一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。 我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、
回收废电池活动方案2篇 Activity plan for recycling waste batteries 汇报人：JinTai College
回收废电池活动方案2篇 前言：活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：回收废电池活动方案 2、篇章2：回收废电池活动方案 篇章1:回收废电池活动方案 为了让同学们对环保有更深的了解，建设我们共同的家园，促进迎评工作的顺利开展，同时为做好“建两型社会，做志愿青年”的工作做出贡献，特展开回收废电池活动。具体方案如下： 一、活动时间：3月5日 二、活动地点：一、二、三食堂及每栋学生宿舍 三、活动人员：光电系全体青年志愿者
四、活动对象：全院学生 五、活动内容：宣传废旧电池危害，回收废旧电池，增强学院学生的环保意识 六、活动安排 活动中我们首先做好废旧电池危害的宣传，收集关于废旧电池危害的资料，由各班团支书于正式收废旧电池的前一天在各班里进行宣传。然后将在各食堂前建立临时废旧电池回收站，并做好废旧电池危害等环保方面的标语进行宣传。并分组安排青年志愿者亲自到各宿舍回收旧废电池，同时再宣传一些环保知识。活动分组为光电系负责一、二食堂及一至七栋宿舍楼，软件系负责三食堂及八至十六栋宿舍。具体系里分组具体安排。最后，我们有自信完成这一艰巨的任务，争取为“建两型社会，做志愿青年”做出最大贡献，为学院增彩。 青年志愿者协会光电子与通信工程系分会 二零xx年二月二十八日 篇章2:回收废电池活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】 一、活动背景
常用图书开本尺寸
常用图书开本尺寸 2006-01-12 16:49:34| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅 常用图书开本尺寸 常用图书开本尺寸 正度纸张： 787×1092 mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开781×1086 2开530×760 3开362×781 4开390×543 6开362×390 8开271×390 16开195×271 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 大度纸张： 850×1168 mm
开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开844×1162 2开581×844 3开387×844 4开422×581 6开387×422 8开290×422 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 常见开本尺寸: 787 x 1092 mm 开数尺寸单位（mm） 对开：736 x 520 4开：520 x 368 8开：368 x 260 16开：260 x 184 32开：184 x 130 开本尺寸(大度)： 850 x 1168mm 开数尺寸单位（mm） 对开：570 x 840 4开：420 x 570 8开：285 x 420
16开：210 x 285 32开：203 x 140 正度纸张： 787×1092mm 开数尺寸单位（mm） 全开781×1086 2开530×760 3开362×781 4开390×543 6开362×390 8开271×390 16开195×271 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 大度×纸张： 8501168mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开844×1162 2开581×844 3开387×844 4开422×581
综合实践主题活动教案 《废旧电池的回收和利用》 学校：红宝完小 姓名：关雪娇 废旧电池的回收和利用 教学内容：废旧电池的回收和利用 教学分析：电池是工农业生产和人民生活中使用得最广泛的商品之一。随着经济和科技的发展,电池在我们生活中扮演着越来越重要的角色，生产量和使用量的与日俱增,几乎渗透到我们生活的每一个角落，然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理。虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有废电池中含有大量的有毒有害物质，如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活、生态环境和公众健康。废电池引起的环境问题也越来越严重。废旧电池污染成为继大气污染、水污染、白色污染之后的又一社会公害。但同时，这些重金属又是比较稀缺的资源。因此，不论是从清除环境污染的角度，还是从资源回收再利用的角度，对废旧电池的回收和处理是一件非常有意义的事情。 教学建议：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教会学生自主学习、合作学习的方法，学会交流与分享，增强学生能参与较长期的实践活动的能力, 尝试用科学知识解决生活中的问题的方法。感受并体验保护环境重要性, 知道破坏环境就是毁灭人类自己。 课时安排：3课时 《废旧电池的回收和利用》教学设计 教学目标： 1、全面了解废旧电池的合理回收和利用。 2、正确了解电池的正确使用等问题。 教学重点： 为什么要对电池进行回收和利用。 教学准备： 教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。 教学过程： 第一课时 一、通过反馈调查结果，导入新课 电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？ 学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
篇一：回收废旧电池活动 回收废旧电池 动策划书 办单位：新风社社区服务部 、活动背景： 日益增长的 垃圾产量正在使我们居住的地球超负荷运转，层出不穷的公害事件、“垃圾围城”早已为 我们敲响了警钟。“放错了地方的资源”是近年来人们对垃圾的重新认识。实行垃圾分类 将使能够回收的垃圾废物实现物尽其用，变废为宝。现在大家把废旧电池都是直接扔在垃 圾桶里，没有正确的处理方法，从而导致了环境的严重污染。 如何实现无 害化、减量化、资源化已是当务之急。就体积和重量而言，废电池在生活垃圾中是微不 足道的，但它的害处却非常大，电池中含有汞、镉、铅等重金属物质。汞具有强烈的毒性，铅能造成神经紊乱、肾炎等；镉主要造成肾损伤以及骨疾－骨质疏松、软骨症及骨折。若 把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，惨出的重金属可能污染地下水和土。
目前，全国 的电池消费量在70亿只左右。电池在大学生生活中的使用已深入到我们生活和工作的每 一个角落。这些电池若未得到妥善处理，将直接或间接地危害人们的身体健康。实施并倡导废旧电池分类收集活动为越来越多的人们所认识，并得到越来越多的重视、支持和参与，与其分散污染，不如集中治理。 关爱身边环境、参与废旧电池的分类回收利用是我们每一个人的责任和义务。个人的行为也许微不足道，但把我们每个人的力量联合起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种可持续发展的文明。 、活动目的：
3.回收废旧电池，为保护环境奉献我们协会志愿者的绵薄之力。 三、活动主题： 废旧电池回收，环保安全并行” 标语：“使用电池后，当弃之有道” 四、活动步骤： (一).学习
平面设计常用制作尺寸 横版:90*55mm<方角> 85*54mm<圆角> 竖版:50*90mm<方角> 54*85mm<圆角> 方版:90*90mm 90*95mm IC卡85x54MM 三折页广告 标准尺寸: (A4)210mm x 285mm 普通宣传册 标准尺寸: (A4)210mm x 285mm 文件封套 标准尺寸:220mm x 305mm 招贴画： 标准尺寸:540mm x 380mm 挂旗 标准尺寸:8开 376mm x 265mm 4开 540mm x 380mm 手提袋： 标准尺寸:400mm x 285mm x 80mm 信纸便条： 标准尺寸:185mm x 260mm 210mm x 285mm 正度纸张：787×1092mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 大度纸张：850＊1168mm 开数(正度) 尺寸单位（mm）
全开 844×1162 2开 581×844 3开 387×844 4开 422×581 6开 387×422 8开 290×422 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 常见开本尺寸(单位：mm) 开本尺寸：787 x 1092 对开：736 x 520 4开：520 x 368 8开：368 x 260 16开：260 x 184 32开：184 x 130 开本尺寸(大度)：850 x 1168 对开：570 x 840 4开：420 x 570 8开：285 x 420 16开：210 x 285 32开：203 x 140 正度纸张：787×1092mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开 781×1086 2开 530×760 3开 362×781 4开 390×543 6开 362×390 8开 271×390 16开 195×271 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸 大度纸张：850＊1168mm 开数(正度) 尺寸单位（mm） 全开 844×1162 2开 581×844 3开 387×844 4开 422×581 6开 387×422 8开 290×422 注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸