新人教版数学四年级上册第三单元第1课时《线段、直线、射线和角》教学设计
教学课题：《线段、直线、射线和角》
教学内容：新人教版数学四年级上册第38——39页内容。
计划课时：1课时
教材分析：“角的认识”这一内容教材分两段编排。第一段在二年级上册，使学生初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。第二段就是本单元，引导学生进一步认识角，内容主要包括：线段、直线、射线的认识，角的认识。
与二年级上册直观认识角和线段相比，本单元内容更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。如对于线段，在二年级上册结合长度单位认识的学习，仅在于帮助学生感知到线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征，本单元则需要与直线、射线一起，对线段的本质特征作出归纳提炼。关于角的认识，进一步从射线出发，归纳出了角的概念。
本单元的内容也是后续知识的基础，如对直线特点的认识，是学习垂直的基础。因此，在教学中，需较好地落实相应的教学目标。学情分析：学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认识规律，从“有限”到“无限”，引导学
生认识直线和射线，掌握角的概念。
教学设计理念：《数学课程标准》指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”基于以上理念，我从关注学生学习过程出发，在教学过程中，通过“画一画”、“数一数”等数学活动，让学生在已有的知识中去探求新知，通过小组的研学与分享去发现问题、解决问题，注重了课堂的生成性。另外，整节课注重让学生学会用数学的眼光看生活中的问题，培养学生用理性的思考来审视数学现象和经验，提高学生的数学素养，并渗透极限的思想和运动的观点。
教学目标：
教学重难点：
教具准备：多媒体课件、三角板。
学具准备：笔盒、课本、导学案、练习本、三角板。教学方法：讲授法、练习法。
教学过程设计：
板书设计： 教学反思：
端点数长度 线段 2 有限长
射线 1 无限长 直线 0 无限长 角
∠
直线的一部分
附件：
研学案
姓名： 学号：
1、画线段：
2
、线段去掉一个端点，并在去掉端点的那一端无限延长：
3、线段两个端点都去掉，并向两端无限延长：
4、合作探讨：
5、小竞赛：
（1） . O （2） A . . B （3） . P
6、过一点引出两条射线：
7、画角：
8、我的收获：