第六单元 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 在本组教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整和全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 17 地震中的父与子 教学目标： 1．知识与技能： （1）认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 2．过程与方法 披文入情，以读促思，在读中悟。 3．情感态度与价值观
感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。 教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学时间：两课时 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。 教学过程 第一课时 教学目标: 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初读课文，整体感知课文内容。 教学重点: 初读课文，整体感知课文内容。 教学难点:学会生字新词。 教学过程: 一、创设情境，揭示课题。 1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。
课文内容： 《梅花魂》 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
一、选择破折号的用法。（6分） A．表示声音延续 B．表示解释说明 C．表示意思转折 1．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（） 2．“妈——”我一边喊，一边用眼睛搜寻母亲的身影。（） 3．他等了十分钟，——他已经觉得时间太长了。（） 二、在下面句子中用上恰当的关联词语。（2分） （1）（）父亲平时工作繁忙，（）他还是来参加我们的讨论会了。 （2）（）我是一名学生，（）我有责任把学习搞好。 （3）（）他已经承认了自己的错误了，我们（）暂且原谅他这一回吧。 （4）她那么可怜，你（）不想法帮助，（）故意刁难，不是雪上加霜吗？ 三、句子万花筒。（12分） 1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分） （1）爱亲者，不敢恶于人；_______________（）（2）___________________ ，非宁静无以致远.（） 2、指出下面各句所用的修辞方法。（3分） （1）看病还用学吗？你给我看看不就行 了？（） （2）祖国就是地图上像一只金鸡的地 方。（） （3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小 时。（） （4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……（） （5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的 姿态（） （6）兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（）3、缩句。（8分） （1）．扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。 （2）．这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。 （3）．我们舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上。 （4）．一个穿着红背心的挑山工正在一步一步地向上登攀。 四、快乐阅读。 （一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的_____下，我努力地向前______。（3分） 1.“哪一股风”指的是什么？（1分）_______________________________ 2.破折号在这里起什么作用？（1分）_______________________________ 3.如何理解段落中的第一句话。（1分） ______________________________ （二）儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骡（jìjìn）。这样虽说可能留不下记忆的痕迹（jījì），但来日方长，又何必在这病中这分分秒秒呢？时间艰涩（sèsh è）地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还
步步高小学五年级语文上册第六单元培优卷 学生姓名:___________成绩:_________ 日期：______家长签名:_________ 一、汉字识辨写。（共21分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（10分） zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sèjìnɡ yánɡqiǎn zé fénɡ rèn píbèi cí xiánɡ bào zhàɡēzhì 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 腼腆（ diǎn tiǎn ）打蔫（ niān yān ）龟裂（ jūn ɡuī）混乱（ hún hùn ）角落（ jiǎn jiǒ）凑足（ zòu còu ）耽误（ dān dānɡ）颤抖（ zhàn chàn ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 楼（）掘（）衫（）版（）搂（）倔（）杉（）板（） 3、字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。（3分） 碌慎倚昔怔妙 （）手心手背都是肉（）三星期（）九个小子俩千金 （）毫无半点虚情假意（）红楼梦（）身长三头六臂 二、词语积学用。（共14分） 1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分） 震耳（）聋：迫不（） 待： （）如既往：（）胜于无： 2、在句中用上恰当的四字词语。（4分） （1）六一节那天，校园里充满了，到处洋溢着欢乐的节日气氛。 （2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副的样子。 （3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片的景象。 （4）由于准备充分，所以对这次考试他，成竹在胸。 3、写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（6分） （1）忐忑不 安 （2）雪上加 霜 三、句子万花筒。（26分） 1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（4分） （1）爱亲者，不敢恶于人；________________。（） （2）___________________ ，非宁静无以致远。（） 2、指出下面各句所用的修辞方法。（6分） （1）看病还用学吗？你给我看看不就行 了？（） （2）祖国就是地图上像一只金鸡的地 方。（）
五年级上册第六单元口语交际《放鞭炮》教学设计 迁安市第三实验小学王乃侠教学目标： 1、能够为口语交际提前做准备，有效地收集对自己观点有利的资料。 2、能够独立思考，确定自己的观点，燃放鞭炮好亦或不好，并能选择具体事例支持自己的观点，加以论证。 3、认真倾听，有序表达，举止文雅，注意礼貌，运用有效的态势语，能与和自己观点相反的同学进行辩论。 4、学会一分为二地看待事物，在遇到矛盾时，努力寻找解决问题的办法。 教学准备： 搜集有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来，造成的浪费，危害的事例，带来的感受，其中的乐趣等，并组建正方、反方小组。教学过程： 一、诗歌引入，激发兴趣 1、背诵《元日》 师：春节是中华民族的传统节日，在节日里燃放鞭炮，辞旧岁迎新春是一种风俗习惯。许多人认为应该禁止燃放烟花爆竹，也有一些人认为不放烟花爆竹就淡化了年味，没有了喜庆之感，今天我们班就要以“过春节是否应该燃放鞭炮”为主题展开一场辩论。 2、梳理条理，打好腹稿。
正方：新年放烟花爆竹的利大于弊。 反方：新年放烟花爆竹的弊大于利。 请你选择一方观点：____________ 你来陈述理由：首先_____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________ 二、辩论交流，各抒己见 1、回顾辩论方法 ①观点鲜明，论证充分，引证恰当，分析透彻、严密。 ②表达流畅，发音准确，用词得当，层次清楚，逻辑严密，用有力的证据证明自己的观点。 ③反应灵敏，回击有力，配合默契，表情丰富，仪态端庄，风度优雅。 ④可以运用态势语来辅助表达。 2、出示交流要求：首先要认真倾听，观点相同同学可以互相支援，比如观点相同，但理由不同，可以补充；理由相同，但事例不同，也可以补充。观点不同的同学可以质疑，可以提出反对意见，可以肯定其合理部分，指出不合理部分再提出自己的观点。其次要注意礼貌，有理不在声高，音量要适度，不随便打断别人的发言，听人家说完再发表自己的意见。 3、交流辩论 正方：新年放烟花爆竹的利大于弊。 反方：新年放烟花爆竹的弊大于利。
人教版小学五年级上册语文第六单元 作文范文(8篇)篇一《爸爸，妈妈我想对您说》 亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口， 每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说： 每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们 在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只 有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我 能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。学完了，拖着 疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！也许，你们曾倾听过 我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼 角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本 又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于 自己的一片蓝天！ 妈妈，您知道吗？我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的 母亲。在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得 那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神 中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是 一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心 常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！ 正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功 的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败 灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！ 爸爸，妈妈我想对你们说：谢谢你们！谢谢你们为我付出的一切！！！我 爱你们！！！ 篇二《妈妈，我想对您说》
第六单元主题阅读 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我_______________让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲____满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！” ②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，张皇而又绝望。迎着爸妈投递过来的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说
五年级上册口语交际Prepared on 21 November 2021
一.复习导入揭课题 1.复习旧知 三年级时我们练习过“转述”，同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的同学听。（请一名学生在教室外等候） 2.教师深情叙述： 亲情是什么亲情就是寒风瑟瑟，雪花飘飞，心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣；亲情就是成长路上，过年时节，朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱；亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边；亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。 3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。 4.评议、点拨教师提醒学生抓主要内容，注意人物语气转换，适当记忆优美感人的语句。 5.揭题 刚才我们倾听一段话并进行了转述。这节课我们要听一个故事，并讲给别人听。（板书课题） 二、读要求、明方法 1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么 2.学生交流，教师板书 听明白记清楚：时间地点、人物、事件（起因，经过，结果），整体把握，记住要点。 说准确：正确流利、注意人称转换。 三、反复练习 1.教师朗读短文《父亲》 2.学生交流故事大意（同学们，故事我们先听到这儿，现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么）
3.学生汇报 4.教师第二遍朗读短文《父亲》 5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关系的重点词语。 6.学生尝试用第一人称和第三人称练习说给同桌听，同桌按训练要求评议。 四、运用方法在实践 1.学生拿出自己准备的文章，四人一小组进行练习，一人读，一人听并转述，两人评议，教师巡视指导，并提示学生的在刚才的练习中提炼的方法技巧，要灵活恰当地运用. 2.指名汇报小组练习情况，对表现突出的小组给予表扬。 3.各小组选代表上台转述，注意人称的转换。 4.学生评议，老师点拨。 5.交流个性经验，：如果你在刚才的练习中有自己的好方法，请说出来，与同学分享，尤其是，听较长故事时，该怎么记住，说清。（同学们“学无定法”，无论什么方法，只要我们运用得当，那么就是最好的学习方法） 五、总结 同学们，本次的口语交际，“先倾听，再转述”，是我们对听、记、说能力的再一次锻炼，同学们通过亲身体验、实践出色的完成了本次学习内容，希望同学们再接再励！
部编版五年级上册第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 机械．(xi è) 忙碌． (l ù) 魄．(p ò)力 竟．(j ìng)然 脊．(j ǐ)背 酸． (su ān)枣 噪．(z ào)音 告辞．(c í) 客栈． (zh àn) 榜．(b ǎn ɡ)样 偏僻．(．p ì) 启迪．(d í) 启．(q ǐ)发 冤．(yu ān)枉 纸屑．(xi è) 绸． (ch óu)缎 高跷． (qi āo) 二、易写错的字 抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。 碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。 脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。 酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。 竟：中间是“日”，不是“口”。 三、重点词语 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字 数?????sh ǔ(数落)sh ù(数学) 龟?????gu ī(乌龟)j ūn(龟裂) 宿?????s ù(住宿)xi ǔ(一宿) 挣?????zh ēn ɡ(挣扎)zh èn ɡ(挣钱) 扎? ????z ā(扎紧)zh ā(扎针) 五、形近字 ?????噪(噪音)燥(干燥) ?????碌(忙碌)禄(高官厚禄) ? ????哇(好哇)洼(洼地) ?????惫(疲惫)备(准备) ?????迪(启迪)笛(笛子) ? ????梳(梳理)疏(稀疏)
洪常小学五年级上册语文周练题 一、认真拼读音节，写出相应的词语 chàn dǒu wǎlì t?ng xiě jǐn shan cí xiáng jí duān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chū bǎn hùn luàn fai xū wā ju? bào zhà yuán quán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kāi pì xī rì chàn dǒu qí tú chū bǎn yōnɡ bào bēi t?nɡ ( ) （） ( ) ( ) ( )（）（） 二、在正确的音节下面“——” 1、母亲掏衣兜，掏出一卷．(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟．(guī jūn)裂 的手指数．(shù shǔ)。2、既然我是母亲，就应．(yìng yīng)及早教．(jiāo jiào) 会他看．(kàn kān)病。3、我妹妹见了生人有点腼腆．(tiǎn diǎn)。 三、选择正确的答案，把序号填在括号里。 1、下列词语中没有错别字的一组是( ) A、破烂不堪安图索骥心安理得 B、喋喋不休误入歧途马不停蹄 C、一如即往忐忑不安高瞻完瞩 2、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意 思是( )。 A、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。 B、孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。 C、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母样饱受担心与 痛苦的折磨，所以党也是对母亲的考验。 3、“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人” 和“四分钟”对比，说明( ) A、受到伤害的人多 B、地震来的快，破坏力大 C、地里时间短 四、按要求写句子 1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句) 2、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句) 3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去！”(改为第三人称 转述) 五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，请判断
《口语交际：父母之爱》练习题含答案 一、明确交际话题。 1．妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让他做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 对以上问题，你是怎么想的呢？在你认为正确的理解后面打“√”。 (1)我认为刘明明还小，长大后就不会出现这样的情况了。() (2)刘明明妈妈的爱是溺爱，这样会让刘明明缺乏基本的生活自理能 力。() (3)我们不能当这样的小皇帝，要学会自己的事情自己做。() 2．冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为他少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。” 你赞同冯刚爸爸的做法吗？说说理由。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、交流分享与父母的故事。 世上最爱你的人就是你的父母，你和父母之间有什么故事？与大家一同分享吧。 小丁：我曾经有过不理解父母的时候，但后来通过一些事，我体
会到了父母的爱。 小明：我有时对父母提出一些建议，他们听后_______________ _________________________________________________ _________________________________________________ 小红：我在学校遇到不开心的事时，他们___________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 小芳：当我获得奖项开心时，我父母_______________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 三、学习交际方法。 生活中你一定有过不理解父母的时候，你也一定有许多心里话想对父母说，那与长辈交流时应注意什么呢？________(多选) A．说话要有耐心，不要急躁。 B．交流时态度要真诚，语气要平和。 C．父母提意见要虚心接受，认真聆听。 D．交流时语速要慢，条理要清晰。 四、实践交际活动。 一天，琳琳对妈妈说：“妈妈，我想学做菜，您能教我吗？” 可妈妈说：“学什么做菜啊！学生的任务就是好好学习，其他的事情别管。” 如果你是琳琳，你会对妈妈说：“__________________________
人教版五年级上册第六单元知识结构 一、教材简析 这组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》。其中《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲不怕劳累，不顾生命的危险，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇而感人的故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独立面对生活的水平，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生准确理解父母的爱，增强与父母的沟通。 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这个专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生准确理解父母的爱。习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作增强与父母的沟通，理解父母之爱。 二、学习目标 1.知识与水平：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 2.过程与方法：有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。感受父（母）子亲情，理解伟大的父（母）爱能给人巨大的勇气，能使人变得更加坚强。
第六单元作文范文 《爸爸，妈妈我想对您说》 亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说：每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！也许，你们曾倾听过我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！妈妈，您知道吗？我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的母亲。在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！
正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！爸爸，妈妈我想对你们说：谢谢你们！谢谢你们为我付出的一切！！！我爱你们！！！ 《妈妈，我想对您说》 “妈妈！把星期天、节假日还给我吧！”这是我想了好久，要对您说的一句心里话。您先听听一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望……”这是我最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。（用歌词道出自己的心声，可见妈妈对其“管教”十分严格，剥夺了自己的自由，从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。）我的学习成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误。您着急，您生气。从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。（一次失败并不意味着永远失败，可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。点明了事情的起因，与下面的段落构成总分关系。）记得一个星期天早晨，不到7点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业。繁重的学习任务压得我喘不过气来。有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了。唉！一看挂钟，已是12点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。（嗯，是够辛苦的了。始终围绕“学习”转，连玩的时间都没有。）“看，雨希，我给你买什么来了？”您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说：“我排了两个小时才买到的。”我一看是
部编版五年级语文上册第六单元测试题含答案 （共3套，含本单元知识小结） 第六单元达标检测卷 时间：90分钟 满分：100分 一、基础训练营(41分) 1．读拼音，写词语。(8分) 2．照样子写字并组词。(6分) (1)例：由????? 油 （ 石油 ） 庙 （ 庙会 ） 兼????? （ ） （ ） 丁????? （ ） （ ） (2)例：调 __绸__ ( 丝绸 ) 蚕 ____ ( ) 吕 ____ ( ) 3．给加点的字选择合适的解释。(7分) 【酸】A.化学上称能在水溶液中产生氢离子的物质；B.像醋的气味或味道； C ．悲痛，伤心；D.讥讽读书人的迂腐；E.微痛无力。 (1)忙碌了一天，她感到腰酸． 背痛。( ) (2)这种苹果有点酸． 。( ) (3)我鼻子一酸． ，攥着钱跑了出去……( ) 【陷】A.掉进，坠入，沉下；B.凹进；C.设计害人；D.被攻破，被占领。
(4)这个阵地固若金汤，从来没有失陷．过。() (5)母亲脸色苍白，两眼深陷．，好似得了一场大病。() (6)一不小心，老牛就陷．入泥潭中去了。() (7)岳飞被奸臣秦桧陷．害，进了大狱。() 4．给下面句子填上恰当的关联词。(4分) (1)父亲()平时工作繁忙，()还是来参加我们的讨论会了。 (2)()我是一名学生，()我有责任把学习搞好。 (3)()他已经承认了自己的错误，我们()原谅他这一回吧。 (4)她那么可怜，你()不想办法帮助，()故意刁难，不是雪上 加霜吗？ 5．把下列词语补充完整，并选择其中两个词语写一段话。(8分) 得意()()恍恍()()千()万() ()耳()聋失()落() ()()不舍 ________________________________________________________________ ________________________________________________ 6．句子万花筒。(按要求写句子)(8分) (1)整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(变换语序，句意不变) _________________________________________________________ (2)那一天母亲数落了我一顿。(改成“被”字句) _________________________________________________________ (3)她搂住了我，赞扬个不停。(改成比喻句) _________________________________________________________ (4)这雨下得也太大了。(改成夸张句)
小学语文五年级上册口语交际·习作七教学设计 设计理念 学生是学习的主人，通过学生自主地探究发现、归纳读后感的一般写法以及要注意之处；口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。回顾拓展七围绕“勿忘国耻、振兴中华”这一主题，结合学生课外搜集的材料，激发学生的情感，抒发对侵略者的痛恨，对爱国志士的钦佩，对祖国深深的爱。 教学目标 1．学写读后感，提高阅读和作文的能力。 2．通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。 3.培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。 4.激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。 教学重点 提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。 教学难点 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，做到语言精炼，感情真挚。 教学准备 1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。 2．一篇优秀范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》、。 课时安排 3课时 教学过程 第一、二课时 （习作） 一、谈话导入 同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。 二、自读阅读提示，了解写好读后感的方法。 1.默读提示，边读边想：你读懂了什么？ 2.读后交流。 ⑴什么是读后感？ （读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。） ⑵如何才能写好读后感？ 3．点拨：平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。 三、阅读范文，感悟写法 1．自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。 边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？
五年级上册语文第6课教案 《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案，一起来看看吧！ 《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念，紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。 1、知识与技能 掌握生字词。
了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2、过程与方法 通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。 学会旁批旁注的学习方法。 3、情感、态度与价值观 读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 有感情地朗读课文。 1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 多媒体教案 教学流程 1、导语： 同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗！这几件事体现了外祖父怎样的情感！ 2、学生回答。 3、过渡： 让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的
人教版数学五年级上学期 第六单元测试 考试时间：90分钟 满分：100分 一．填空题（共11小题,每空1分,共15分） 1．（2018秋?衡水期末）一张三角形的彩色纸,底是2.4dm ,高是1.3dm ,这张彩色纸的面积是 ． 2．（2018?南开区期末）一个高是4cm 的三角形与边长是4cm 的正方形的面积相等,三角形的底是 cm ． 3．（2019?深圳）在①3448x x +=②695n +③5360x +>④1239-=⑤30x x +-= 中,是方程的有 , 是等式的有 ． 4．（2019?永州模拟）一个三角形的面积是6.9平方厘米,与它等底等高的平行四边形的面积是 ． 5．（2019?福建模拟）一个直角三角形,它的两条直角边分别是6cm 和8cm ,它的面积是 2cm ． 6．（2019春?醴陵市期末）叔叔买了5斤苹果,每斤a 元,口袋里还剩b 元．叔叔原有 元． 7．（2018秋?南通期末）在一个长是8厘米,宽是6厘米的长方形中剪一个最大的正方形,这个正方形的边长 是 厘米,周长是 厘米． 8．（2019?芜湖模拟）一本故事书有x 页,明明看了a 天,每天看5页,剩下 页没看,再看时应该从第 页看起． 9．（2019春?南京月考）小明从家到学校每分走75米,a 分钟到学校；小华从家到学校每分走80米,a 分钟 也到达学校,小明．小华的家和学校都在同一条马路上,则小明和小华家,最远相距 米,最近相距 米． 10．（2019?益阳模拟）三角形的面积是18平方厘米,底边长是6厘米,它的底边上的高是 厘米 11．（2019?益阳模拟）一条200米长的拦河大坝的横截面是梯形,它的上底是8米,下底是32米,高是4.2米．修这条拦河大坝一共需要土石 立方米． 二．判断题（共6小题,每小题1分,共6分） 12．（2019春?东台市校级期中）等式的两边同时乘或除以一个数,等式仍成立． （ ） 13．（2019?株洲模拟）一个等边三角形的边长是0.1米,周长是3分米． （ ） 14．（2019春?高密市期中）m 的2倍等于2m ． （ ） 15．（2019春?青原区期末）用长12米的铁丝围成的长方形,要比围成的正方形面积小． （ ） 16．（2017?邯郸）面积相等的两个三角形,周长也一定相等． （ ） 17．（2018秋?南开区期末）将一个平行四边形框架拉成长方形,它的周长不变,面积变大．（ ） 三．选择题（共6小题,每小题2分,共12分） 18．（2019?郴州模拟）如果3x =,4y =,那么3(xy = ) A ．12 B ．36 C ．144 19．（2019春?英山县期末）一个两位数,十位上的数字是a ,个位上的数字是8,这个两位数表示( )
人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》导学案 【学情分析及准备】拟和朱华老师进行同课异构，故准备在五（1）班授课，而这个班级教学进度尚未到第六单元阅读教学，这次的口语交际应该在上完第六单元课文之后进行，学生对父母之爱的不同表现形式才更有话可说。基于此，在进行口语交际教学之前，准备让学生把本单元教材中的四篇文章以及补充阅读的两篇文章《背影》《秋天的怀念》作为主题阅读材料，先让学生利用一节课的时间进行初步阅读，并选择其中一篇小组重点研读，为口语交际打基础。 【重难点预测】1、学生能否会认真倾听并抓住别人讲话的重点？2、学生是否会围绕自己的观点把自己想要表达的意思表达具体且有条理？3、对于别人不同的意见是否学会尊重与接纳？ 【授课时间】一课时 【学习目标】根据课型特点及自己的实际情况，自我拟定学习目标：（3分钟）
背影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！