三年级语文期中小结
西郊中心校许丽娟
本学期我担任了三年级语文教学工作。与一二年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、前阶段教学小结：
按时完成期初的教学计划，现已教完五个单元。每一堂的课堂教学中，我都要注重精讲精练，夯实语文基础，并重视了学生学习习惯、学习方法的培养，力求把每一篇课文当成一道阅读来阅读训练。按时按量布置作文并及时分析讲评。语文实践活动按计划完成。
本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及课文中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
但是，不管是单元测验还是期中考试，都存在着许多不尽人意的地方。
具体表现在以下几个方面：
1、最基础的只是（例如字、词）学生答的较好，只有不及格的学生出现
了错误，看来是对这几个学困生抓的不够严格。
2、学生的应变能力差。平时会做的题，卷子上稍微发生变换，学生就出
错，说明平时联系的题型太少，题型不灵活。
3、语文综合运用能力不够强，概括的能力还不够，尤其是阅读短文，没
有掌握基本的阅读方法，不认真读题，盲目答卷，甚至是丢三落四，足见平时没有养成良好的答题习惯。
4、表达能力还需提高。口语交际训练学生写出一两句话，而学生平时口头说的较好，但是写的时候，却出现错字、语句不通的现象，还是练写的太少
5、习作中学生出现错别字多，语句不通顺，还有个别几个学生的书写差这些现象，看出是平时的习作习惯不好。
二、测试后的反思
今后必须把课堂的起点定在后进生身上，尽量考虑他们的听课效果，课堂练习的设计、课堂提问等都要围绕着他们展开，充分激发这一批学生的学习积极性，使他们在课堂上有事情可做，而不是无所作为。课后，还要格外照顾这一批学生，及时弥补他们在课堂中表现出来的知识缺陷，使得他们在第二天的课堂上不至于落后许多。这样坚持课中激励、课外照顾，双管齐下，促使他们在原有基础上逐渐进步。也从中找到自身存在的问题，发现问题，及时改正。
三、今后改进的措施
1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句，下午自习辅导学生作业，默写或听写，督促基础知识人人过关。
2、要重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等）来训练和巩固学生对词语的掌握，努力克服错别字。
3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
4、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。
5、指导学生作文的力度。三年级是作文的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事。另外，在指导作文时，要鼓励学生写一些有新意的作文，在选材和立意方面有所突破。同时，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量；在批改作文时，应尽量采取面批，使学
生明确自己作文中存在哪些缺陷，以便改进。
6、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。
7、加强与家长的联系，特别是学困生的家长，交给简章辅导的方法，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。
总的来说，在后半学期里，我将对自己要求过高，对学生的要求也更严，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时改正和帮助，使其进步。
2018-2019学年人教新课标三年级（上）期中语文试卷 二、标题 1．看拼音写词语： huā bàn fú zhuāng tiào wǔ shǒu zhǎng yǒng gǎn guān chá róng máo jù rán sì hū dǎ zhāo hū。 2．比一比在组词： 瓣钓戴耍朝 辫钩带要嘲。 3．举一反三 （1）读一读 假．装发．现相．信满载．而归 假．日理发．照相．载歌载．舞 （2）我也能写几组这样的词语： 少年﹣ ﹣ ﹣ ﹣。 4．最佳搭档： 的服装 的老师 枝干 的粉墙 的草地 的铜钟
的山峰 的活动。 5．照样子写句子 （1）槐米，可以入药，还能作燃料。 可以，还能： （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 一会儿： （3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 多么，多么：。 6．我会帮这些句子加标点： （1）大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来了许多小观众（2）我回头一看是一位白发苍苍的老爷爷年纪比我爷爷还要大哩我不再犹豫点点头仰起脸问老爷爷你也来爬天都峰。 三、标题 7．（14分）根据课文内容填空 （1）小学生们在教室里上课窗外有好多山里的朋友，他们是，，和，他们在听。 （2）在一间教室里学习的小伙伴们，他们有可能是族、族族和族，大家都是一家人。 （3）我知道草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像，可以也会。花张开时，花朵合拢时。 8．（9分）课内阅读 （1）我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 这段话写了天都峰的两个特点：和。我能分别用和画出表现这两个特点的句子。 （2）八月，天多热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：知了，知了。 ①第二句话抓住那几中小动物来表现天气热的？用画出来。 ②你能依照上面的写法，把下面的片断写具体吗？ 阳春三月，公园里可真美呀。 9．（10分）课外阅读： 小河变清了
2020至2021学年度第一学期期中监测 三年级语文试卷 （满分100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的考号， 并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果需要改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。非选择题部分用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上，答在试卷上无效。 3.考试结束，监考人员将本试题卷和答题卡一并收回。 一、听力测试。（10分） 听录音，完成下面练习。（听两遍） 1.小松鼠是一种△小动物。（2分） 2.连一连。（8分） 灵活的小面孔 玲珑的四肢 毛茸茸的小眼睛 闪闪发光的大尾巴 二、积累与运用。（44分） 3.看拼音，写词语。(8分) pū yuàn cūjúdàn 在着红毯的子里，大青树枝干壮，花飘着 yàn lìfúzhuānɡqǔluò 雅的香气，孩子们穿着的，随着乐起，一起wǔzhī zhū zhǔn bèi 跳、欢唱。躲在角落里的也爬了出来，和大家一起欢庆。 4.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分） （1）他倒．（dǎo dào）立了半个小时，终于坚持不住倒．（dǎo dào ）下了。（2）他一骨．（ɡǔɡū）碌从床上爬起来，骨．（ɡǔɡū）节竟然响了一下。（3）放假．（jiǎ jià）那天，我就站在他对面，他却假．（jiǎ jià）装没看见。 5.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(8分) ○1鸦雀 ( △)( △ ) ○2提( △)吊( △ ) ○3( △)干( △)燥 ○4天( △ )云( △) ○5秋( △)气( △ ) ○6百( △)百( △) ○7)妈妈去学校参加家长会，小明在家△，不知是福是祸。 ○8)老师来了，刚才还乱哄哄的教室一下子变得△了。 6.写出下列句中加点词的近义词。(4分) （1）那鲜艳的服装，把学校打扮 ．．的绚丽多彩。(△) （2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，又来了秋天的凉爽 ．．。( △) （3）年轻的农夫细心 ．．地用木片拼成了美丽的木地板。(△) （4）啊！多么明朗 ．．的天空。(△) 7.按要求写句子。（8分） （1）小男孩把小鸟放了。（改为“被”字句）（2分） △ （2）鸟儿给树唱歌。（扩写句子）（2分） △ （3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）（2分） △ （4）你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）（2分） △ 8.根据课文内容填空。（10分） （1）_________是给田野的，看，田野像__________。橙红色是给_______，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（3分） （2）《山行》中表现诗人对深秋枫林景色无比喜爱的诗句是_____ ______________，______________________。（2分） （3）《总也倒不了的老屋》中，老屋为△、△、△提供了帮助。（3分） 三年级语文第1页共4页三年级语文第2页共4页
2021小学三年级上语文期中考试质量分析及总结反思2021小学三年级上语文期中考试质量分析及总结反思 本次期中考试，参加人数12人，总分999.5分，平均83.29分，及格率91.6%，优秀 率66%。 一、基本情况 1、试卷情况 本套试卷共分十个大题，第一题填空占8%，第二题比一比认一认再组词9%，第三题照样子写词语或句子占9%，第四题写反义词占9%，第五题补充句子占8%，第六题选词填空占3%，第七题占选词填空3%第八题按课文内容填空占6%，第九题阅读占15%，第十题作文占28%.观本套试卷，难易程度适中，考查的知识点全面，题型较为典型。 2、学生答卷情况 第一题题，第二题，第三题90%的同学答的比较好，对字词掌握比较牢固，有个别同学这三道大题答的较差。第四、五、六、八题80%以上的同学答得较好，仍有个别同学对所学课文、词等记的不牢固理解不透。第七、九题仿写句子、阅读题大多数学生答的较好，但有个别同学理解能力较差，有失分现象。第十题习作，大多数学生写得好，能理解题目要求写出所写动物 二、本次试卷的特点：
本试卷命题体现了新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 三、存在的问题及原因分析 1，看拼音写词语。此题中个别字出错率高，如：孤单。这看出教师在教学 过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。 3、填句子，写句子我能行和我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。 4，我能读懂下面的短文。主要原因是没有认真读要求。这道题失分率最高，说明学生对内容不够理解。这道题直接考察了学生对于的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解内容，个别学生缺乏语文理解能力。 5，我能根据要求写作 全班有好几个同学没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，表达上不到位，要么重点不突出，要么结构不完整，总之问题很多。 四、改进措施 1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
期中考试情况分析 由区教研室组织出卷的这次五年级语文期中试卷，内容涵盖到语文文字训练的多个层面，有拼音、汉字、词语、句型训练、课内外阅读及习作练习，题型多，检测范围广，难度适中。卷面较好地体现了新课改的精神，能比较准确地检测五年级下学期其中阶段学生语文知识的掌握情况。本次考测，成绩不够理想，人均84.1分，及格率93%，低分1人。 通过这次测试，发现学生在如下方面存在较大问题： 一、基础知识掌握不够牢固。卷面前面语言文字基础知识部分涉及字、词、句、拼音，从卷面上看，学生二极分化，部分优生掌握好，基本无扣分，而一些基础差的学生扣分较重。反映出学生不同程度的存在基础知识的漏洞。其中，掌握不好的主要集中在以下几处：看拼音写词语题“胸膛”的“胸”字有误，全班共有16人出错；“高粱”的“粱”组词许多同学组成了“粱米”，而句型改写时学生对缩句把握得不准。这些集中的具有共性的错误说明平时的教学训练不够扎实，力度不够。对失分较重的学生分析，主要原因是学差生态度较差，不能按时去完成作业，课后补习的力度不够深，造成基础知识掌握不牢。今后老师要多在基础知识上花功夫，多抓后进生的作业辅导工作。 二、课外阅读方面：在涉及到课外阅读的内容中，学生普遍掌握不够好，学生理解能力偏弱，没有养成良好的阅读思考习惯。学生平时没有广泛的课外阅读，没有受到良好的文学熏陶，是很难答出来的。 三、积累与运用。第七题按课文内容填充，有9位同学失分超过一半，这反映出学生在文本重点内容上的读背花的时间不够，教师在此方面花的功夫不深，同时，学生学习态度有问题，少数学生回家无人管，根本不读书，甚至不做书面作业，只有天天放学留下补做，失分较多。 四、作文方面：此次习作写一件事，平时经常写。因此没有写离题的现象。但如何去表达自己的真情实感？此次习作，好的作文不多，多数学生能做到内容不离题，但大多平铺直叙，缺乏生动的人物描写，因此内容不够生动，没有写出感人的内容。根本原因是学生没有写出事件中自己的真情实感。因此，今后的习作训练，引导学生善观察，多思考，勤动笔，亲身体验生活，发现生活的真善美。 以上四点不足在今后的语文教学，应引起重视，今后应有针对性地进行训练，促进教学质量的提高。将采取以下的措施： 一、抓学生态度转变，扎实进行每课的语言文字训练，促基础知识巩固提升。 二、在课外阅读方面，应加大课外阅读量，尤其应加大对一些文学名著的阅读，以此来拓展学生的文学视野，丰富学生的文学内涵。要有针对性的选择一些阅读书目给学生，使学生的阅读有一定的目标。
人教部编版三年级上册语文期中测试卷及答案 （时间：120分钟 总分：100分） 学校 班级 姓名 得分 一、看拼音，写词语。（8分） yán l i ào ɡu ī z é p īn m ìn ɡ f ú zhu ān ɡ k ě l i án f ēn ɡ sh ōu ɡào su d ǎ s ǎo 二、比一比，再组词。（8分） ?????准（ ）谁（ ） ? ????经（ ） 径（ ） ? ????淡（ ） 谈（ ） ? ????扮（ ） 份（ ） 三、给下列加点字正确的读音下画“√”（6分） 1.他看了看表，心里有些着急，因为．（wéi wèi）有很多事情等待他去处．（chǔ ch ù）理。 2.小白兔背．（bēi bèi）着一大袋萝．（luó ló）卜，高兴得几．（jī j ǐ）乎跳起来。它想：我要请小伙伴来吃，我答． （dá dā）应过它们一起分享的。 四、帮词语回家。（5分） 告别 道别 1.在烈士追悼会上，举行了（ ）仪式。 2.临行前，我特地去向他（ ）。 陆续 继续 连续 1.科学家们已经（ ）工作了两天两夜。 2.这些花在二十四小时内（ ）开放。 3.在这次比赛中我国女排取得了优异成绩，希望她们能（ ）努力。 五、按要求改写句子。（9分） 1. 他轻轻地把书从睡着的孩子手中拿了出来。（改为被字句） 。 2. 李老师打份得很漂亮。（用修改符号修改句子） 3. 他喜欢和小伙伴玩游戏。(扩句，至少两处) 。 六、根据课文内容填空。（10分） 1. 走遍天下， 寸步难行。 2.一个篱笆 ，一个好汉 。 3. 我叫程霜叶，我的名字出自诗句:“停车坐爱枫林晚， 。” 4. ，最是橙黄橘绿时。 5.人们常用“ ，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有： ，泰山移；________________，其利断金。 6.灯不拨不亮， 。 七、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分) 1.《赠刘景文》是刘景文写给苏轼的诗。( ) 2.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指枫叶。( ) 3.《不会叫的狗》是一篇童话。( ) 4.《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。( )
上海市三年级上学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累与运用 (共11题；共73分) 1. （4分）给划线字选择正确的读音。 情谊________（A．yìB．yí） 两鬓________（A．bīn B．bìn） 禁不住________（A．jīn B．jìn） 收敛________（A．liǎn B．liàn） 2. （3分）看拼音写词语。 ruǎn ruòxiǎo déxiàn rùchén sī ________________________ 3. （6分）拼一拼，组词语。 作zuò________zuō________ 磨mó________ mò________ 似shì________sì________ 4. （7分）看拼音，写字词 钱塘江大dī________在雨后的阳光下，lǒng zhào________在一层蒙蒙的bó wù________中。 fèn nù________极了的风婆婆在小树的脸jiá________上留下了bù kě mó miè________的hén jì________。 5. （4分）加偏旁，变新字。
民---________ ________ 帝----________ ________ 6. （16分）词语积累 ABAC式： 糊________糊________ 蹭________蹭________ 百________百________ 穿________穿________ 又________又________ 爬________爬________ 一________一________ 越________越________ 7. （12分）按要求做题。 （1）小鸟深处大山有可爱的一只（连词成句） （2）秋风吹来________真凉爽啊________（加上合适的标点符号） （3）采桑插秧打谷乘凉（划去不是同类的词） 8. （3分）补充成语。 手忙脚 ________ 操纵________如小巧________珑 9. （8分）试着写出意思相反的词语。 窄——________ 动——________ 熟——________ 快——________闹——________ 始——________ 瘦——________ 喜——________ 10. （5分）句式加工厂。 ①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） ②小木偶抓住了小红狐的大尾巴。（扩句） 11. （5分）按原文把句子补充完整。 （1）地满红花红满地，________。
2014年三年级语文期末考试试卷分析与反思 一、试卷分析： 本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、测试情况： 本班共31人，实考人数：31人，及格人数：29人。最高分：94分,最低分：48分。90分以上1人，80～89分有11人，70～79分有8人，60～69分有6人，59分以下有5人。 三、答卷情况分析。 本次试题共分为三大板块：一、积累运用二、阅读理解三、快乐表达 第一大题：积累运用 第1题：读拼音写词语。总共8分。这一题全对的几乎没有。多数同学都是会拼拼音，但写的是错别字。 第2题：比一比组词。总分4分。这一题的正确率比较高，极少数学生错在“溉”和“概”这两个字上。 第3题：查字典填空。总分4分。这一题错的多的是对生字的部首不太清楚，个别学生对要查的字都弄错了，真是太粗心了。因为在平时的学习中也是没有着重去讲，所以考的不理想也有我的责任。 第4、5两题：都是考查填词语。总分11分，包括填对子、叠词、补充词语。这两题基本上都是日积月累里面的知识，在复习中都反复的要求背过默写过，所以失分率很少，偶尔有几个学生写错别字。 第6题：按要求写句子。总分10分。存在的问题是少数学生对改为比喻句形式的句子不会做。
第7、8两道题：按课文内容填空。这一题平时班上成绩好的学生几乎没出错，成绩差一点的学生就出现对知识掌握不够牢固，错的多。 第二大题：阅读理解 分为课内阅读和课外阅读。总共20分，此题包括三个方面：分别是正确选择音、字、词，在文中找出近义词，填空，感悟短文内容道理。总的来说本次的阅读题不是很难，学生错的也不多。存在的问题是少数同学对感悟短文内容这一小题没有深入仔细的阅读短文，没有真正用心感受短文的本意。 第三大题：习作。总共30分。此题是半命题作文，要求写未来的_____。这个题目在平时练习中有写过。所以没有交白卷的情况。只是因为三年级刚接触写作对语言的积累和以及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清，类容较少的现象。 教学反思： 一直以来，都认为自己在教学上是很敬业的，平时的教学中，我认真地备课、上课，学生对语文的兴趣很高，对课文的理解也不差。孩子们很聪明，平时测试与其他班的距离相差也不甚远。可是，本学期的期末考试成绩让我大跌眼镜，我的情绪开始由无限的期待，陷入深深的自责和无奈。在同事和家长的安慰我慢慢平静下来，我开始反思上学期的教学问题，并找到上学期中存在的问题。在上学期中前半期学习时间中为了文化艺术节的开展，在学习上休息了一半的时间。为了赶上学习进度，在后半期的学习中不免给他们加重了负担，双重的作业以及课文的背诵、默写一直在赶进度，学生一直在打疲劳战，以至于结果让人大失所望。不过，这次的失误让我在教育生涯中又积累了经验。从这次的考试中看也出现了不少问题： 1、 2、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。 3、错别字、积累词汇等方面还有待加强。 4、 5、多数学生口头表述不标准，不会写作文,审题不认真等情况。 针对以上问题我做出了以后在工作中的改进措施： 1．转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。
邳州市铁富镇胡滩小学 2014-2015学年度第二学期期中测验 语文科质量分析 一、整体情况分析 1.数据统计 年级参考人数平均分合格率优秀率备注一172 73.9 85.0% 21.4% 二168 75.6 77.7% 33.8% 三163 64.0 70.5% 22.8% 四158 65.6 60.0% 22.6% 五101 67.0 68.3% 21.7% 六77 66.4 80% 4.0% 2.总体评价 本次期中质量检测的小学一至六年级语文学科成绩，很多师生并不感到满意。从各班成绩汇总来看，一年级语文成绩较高，合格人数与优秀人数也相对很多。二三四五六年级语文成绩平均分较低，但仍需要整体提高，高分人数相对较高。六年级则是合格人数很多，但尖子生人数非常少，急需提高优秀率。总体看来，我校语文学科的成绩低年级组较好，中年级组较平稳，高年级组成绩让人不太满意，需要继续加油。 二、试卷分析（主要分析试题分布情况、考查范围、难易比例以及试题命制导向等） （1）基础性。试卷力求考查学生所必须掌握的语文基础知识和基本能力。如看拼音写词语，字音辨析，组词，照样子写词语，默写古诗，注重考查学生基础知识的识记背诵。词语辨析，把句子补充完整，
写名言警句，文段阅读，习作等着重考查学生运用所学知识，解决问题的能力。整个试卷，体现了对“双基”的考查。 （2）全面性。试卷从识字写字、句子、阅读、习作等方面命题，比较全面地考查学生的语文学习情况。 （3）开放性。命题注意题型多样，不追求唯一答案，给学生最大的思维空间，强调知识的灵活运用，体现了试题的弹性和开放性，也体现了一定程度的探究性。 （4）灵活性。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，在试卷难易程度、新旧题型安排上，较易题和常见题型占大多数，较难题占少数。 整体看，试卷命题基本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。 三、典型试题测试数据统计及教学诊断 一年级：第二项阅读积累中“回想学过的内容填空”与所学内容不一致，学生错得较多，由此看出学生对课文内容的理解不够深入。第三项中的“选词填空”失分率较高，可见学生对同音字和形近字的掌握不够扎实。 二年级：第三大题中的看图写话失分较多，主要因为学生的观察能力、口头语言组织能力平时没有得到充分的训练。 三年级：习作的得分率较低，学生缺少观察能力，没有看懂图意。四年级：积累运用的第三题学生失分较多，说明学生对课文的理解不够深入。 五年级：看拼音写词语中有个别学生错得，可见基础不实。习作中失分也较多，主要是学生缺少审题的能力，平时这方面的训练较少。六年级：第一题识字写字中，学生所积累的六字成语与八字成语较少，阅读理解中，学生的阅读训练仍要好好做。第三题的运用表达中小题
三年级上册语文期中试卷及答案2020 一、积累与使用 1、我会看拼音，写词语。 yì yuàn Kuān rónɡ wēi xiǎn zī shi nǎo nù shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zī rùn suí biàn 2、给加点的字选择准确读音，用“ √ ”标出。 铅锤(cuí chuí) 宿舍(shě shè) 作坊(zuō zuò) 前爪(zhuǎ zhǎo) 相处(chǔ chù) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ) 3、用多音字组词。 cān liánɡ ɡěi 参量给 shēn liànɡ jǐ 4、改正词语中的错别字。 风尘扑扑( ) 美观竖固( ) 相题并论( ) 大显神危( ) 5、照样子各写出两个词语。 静悄悄： 舒舒服服： 又唱又跳： 6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。
千里之行，。，更进一步。 7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。 “你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。( ) 8、按要求写句子。 (1)写出自己熟悉的一句《三字经》。 (2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。 9、根据课文内容填空。 (1)北宋画家张择端的画了北宋都城汴梁的热闹场面。 (2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理? (3)写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。 二、阅读与思考 1、把诗句补充完整，并按要求填空。 (1) ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是在不同气候下表现的不同丰姿。 (2) 的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。 (3)请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。 2、读下面这段话，回答问题。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变
三年级上学期语文期中测试B卷 一、基础运用 (共10题；共18分) 1. （1分）看拼音写词语。 yīdōu làng fèi yǎn yǎn yīxīwǎn jiù ________________________________ 2. （1分）选字组词。 玩晚在再门们青清夜________ ________来大________ ________山 ________笑 ________家我________ ________水 3. （1分）选词填空。 增添增加增强 ①目标越接近，困难越________。 ②________团队精神是每位公司治理人必须做到的。 ③可爱的小鸟给一家人的生活________了无穷的乐趣。 改正改善改变 ④有错误，________了，就是好同学。 ⑤近几年，人民群众的生活得到很大的________。 ⑥我们要用自己的智慧和双手去________落后的面貌。 4. （1分）词语小超市。 （1）写出三个表示高兴的成语：________ ________ ________ （2）写出含有反义词的成语三个：________ ________ ________ （3）写出三个表示动作的成语：________ ________ ________ 5. （1分）按要求改写句子。 ①雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改成反问句） ②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句） ③周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句） ④诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句）
6. （4分）忆一忆，填一填。 （1）《文心雕龙》中“________，________”的意思是练习过很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多把剑之后才知道如何识别剑器。 （2）“________。两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？’”读着所填部分的句子，我想到了孔子的名言：________。 （3）洛阳亲友如相问，________。（《芙蓉楼送辛渐》） （4）却看妻子愁何在，________。（《闻官军收河南河北》） （5）稻花香里说丰年，________。（《西江月·夜行黄沙道中》） （6）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、________、________，有远大、________的追求。（《跨越百年的美丽》） 7. （1分）看图写话。 提示：老虎要吃小梅花鹿，大象是怎样救小梅花鹿的？请仔细观察他们的动作、表情，把故事写得清楚、完整。题目自定。 8. （3分）阅读下文，回答问题。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 （1）这句话运用了________的句式，列举生活实例，说明其________，________。 （2）找出文中描写大拇指姿态的句子，并抄下来。 9. （4分）阅读课外短文，完成练习。 最贵的项链 店主站在柜台后面，望着窗外。 一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链。然后对店主说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xīng xìng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位漂亮的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
期中阶段语文教学反思 本学期我担任了三年（1）语文教学工作,三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时， 更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学《惊弓之鸟》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。 课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。32篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及 时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈的新天地
2020年秋季学期语文期中试卷分析 一、试卷整体情况分析 本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语.文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。 二、试卷内容分析 这次七年级语文期中试卷题型有“课内基础”，“名句积累与运用”，“课内文言文阅读”，“课内阅读”以及写作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。 三、考试结果及分析 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程.与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 一、典型错误分析 1、答题分析 第一题:看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是:错题、坚持。其主要原因:一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。 第二题:第3题。这一题的错别字较多。不能正确书写“借
问遥招手”，“鱼惊不应人”。还有要求再写两首古诗的名字，个别学生不知道在书名号上什么，可以看出学生对于书名号理解不到位。 第三题:第2题。仿写词语。 第四题:看图写话。学生都能理解图上的意思，但有的学生有错字或写的内容不丰富而丢分。 2、错误分析 1、写错别字的问题较严重。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。 2、学生在语句子中理解词语的能力弱。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。 3、学生整体把握文章的能力有待提高。 四、今后教学措施 这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作: 1、深化课改，学得扎实。 “教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每-堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。 (1)教师是课堂的引导者 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为
三年级语文上册期中测试卷（含答案） （时间：90分钟 满分：100分） 一、看拼音,写词语。（8分） f ú zhu ān g g ào su g ōu z h ù gu ī z é ku áng hu ān p ái li è ti ào w ǔ hu ǒ ch ái 二、给带点字的正确读音打“√”。（3分） 荒．野（hu ān hu āng ） 中．奖（zh ōng zh òng ） 背．诵（b ēi b èi ） 处．罚（ch ǔ ch ù） 拆．开（ch āi ch ì） 答．应（d ā d á） 三、同音字组词。(6分) y óu l ì m ì ji é 旅（ ） 谷（ ） 神（ ） （ ）白 理（ ） 站（ ） 紧（ ） （ ）日 煤（ ） 美（ ） 蜂（ ） （ ）果 四、把下列词语补充完整，再选择其中一个写一句话。（8分） 春（ ）秋（ ） （ ）干（ ）燥 欢（ ）乱（ ） 五（ ）丰（ ） （ ）平（ ）稳 自（ ）自（ ） _________________________________________________________________ 五、按要求写句子。（9分） 1.小男孩把胶卷忘在家里了。 （改为“被”字句） ______________________________________________________________ 2.灰雀在枝头鸣叫。（改为拟人句） _______________________________________________________________ 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（用修改符号在原 句上修改病句） 姓 班级___________ 座位 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
2006 — 2007学年度上学期三年级语文 期中测试题 班级 _________ 姓名 ___________ 积累与运用 读拼音，把词语补充完整。（8分） jiao lian fang shi 摔（）铁（）磨（）解（） zha n mei mo yong ()开明（）( 比()气 2、选择台适的字组词。（在下面回“V7”）（6分） (1)(渔鱼）人（群君）子门（缝逢）丈（芙夫）（2 ）伙（半伴）算（式试）（访防）问（拔拨）萝卜 (3)(庞龙）大口（哨梢）假（没设）（咕古 ）咚 3、比一比，再组词。（8分） 磨（）坊（）倍（）遍（） 摩（）访（）陪（）偏（）4、给下面的多音字组词。（6分） can()cang()juan( )参藏圈 she n()zang()quan( ) 5、选词填空。(7) 终于始终 (1)我们（）不明白，这件事发生的原因。 (2)李四光（）弄明了，这块大石头是从遥远的秦 岭被冰川带到这里来的。 丰富富有富饶
(3)这一桌饭菜真( )。 (4)小河那边的人家都十分( )。 (5 ) 我的家乡在( )的江南水乡。 及时准时 (6 ) 这一场( )的雨预示着今年的好收成。 (7) 我们( )到小华家。 2、判断下面的说法是否正确，对的打“v7”，错的打“ X”。 (6分) (1 )《灰雀》这篇课文讲了高尔基教育小男孩的故事。葡萄牙() (2 )植物学家曾把不同时间开放的花种在一起，组成了花的“时钟”。() (3)《我不能失信》写了宋庆龄小时候是一个守信用的好孩子。 () (4)蜜蜂具有超常的记忆力，它能从几公里外飞回来。() (5 )《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是唐代诗人李白。() (6)《小摄影师》这篇课文中讲了一个小男孩给高尔基照札诚 实守信的故事。() 3、默写古诗《九月九日忆山东兄弟》，并按要求填空。(8分) (1 ) 这首诗的作者是_____________ 代诗人____________ O (2 ) 诗句中“异乡”指的是_____________ ,全诗表达了诗人_____ ____________________________ 的思想感情。 阅读理解(21分) 1、读课文片断，按要求答题。(9分) 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久, 说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩
2018年上期三年级语文期中反思 执教人：甘昌松 期中考试终于结束了,这也意味着一学期的紧张而有序的教学也已完成了一半。而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。 将学生的成绩等到成绩单上后进行细细地梳理发现孩子们本次的考试成绩考得比较差，可能是分数个位数的有点多。47个学生全部参加考试，平均分63分。从学生的答题情况可以得知学生基础知识比较不扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力十分欠佳，习作的总体水平不很高。 下面作具体剖析。对于试卷的客观性失误我总结如下：我班学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，再加本次考试时复习偏差，重点没有复习到，对阅读题我班更是失分惨重，主要与我平时性情急躁有关，没有耐性所以没有培养好学生的阅读习惯，但我会努力争取，使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。 反思整改 1.注意积累夯实基础扎实的基础是提高成绩的关键，在平时的教学过程中立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 2.关注思维培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力才能在各项评价中在学习中畅通无阻。因此在教学中，不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养达到课程标准的要求。 3.注重综合确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。以后多开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平拓宽语文教学的
上海市第一学校第一学期 三年级语文学科期中检测（时间：90分钟） 一、读一读，写词语。（每空1分，共6分） 1.在这huāng shān（）上，kuáng fēng（）卷着落叶fēi wǔ （），扬起一阵阵沙尘。 2.kělián（）的小女孩又冷又è（），但仍旧没有卖出一根huǒch ái（）。 二、下列每组加点字的读音中都有一个是错的，请你用“____”画出 来，并改正。（每题1分，共4分） 1.寒假．（jià）处．理（chù） ( ) 2.假．日（jià）压．根（yā） ( ) 3.挨．打（āi）几．乎（jī） ( ) 4.中．毒（zhōng）猜中．（zhòng）( ) 三、选择恰当的词语填空。（每题1分，共6分） 放心安心 （1）今天晚上有暴风雨，我找不到一个（）睡觉的地方。 （2）有经验的老人做事让人（），而年轻人的干劲则鼓舞人心。 偶尔偶然 （3）在图书馆里，我（）发现《格林童话》这本书，便办理了借阅手续， 拿回家读。 （4）（）有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 如果……就……因为……所以……不但……而且…… （5）（）花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，（）草地就变成绿色 的了。 （6）翠鸟（）有翠绿的羽毛，（）还有一张红色的长嘴。 四、词句段运用。（每空1分，其中第3题每空0.5分，共40分） 1.先把词语补充完整，再分别写出描写四季景色的四字词语。 （）（）飘香（）（）累累（）（）尽染 （）（）习习秋（）气（）天（）气（） 春：____________ 夏：___________ 秋：___________ 冬：____________ 2.给生字换部首变成新字，再组词。 招（）_________ 伸（）_________ 教（）_________ 棕（）_________ 忆（）_________ 啃（）_________ 3.（）我要去，一定要去（）罗梅梅坚定地说道（）只有我 才能胜任这次比赛( )（在括号里填上恰当的标点符号） 4.日积月累。 （1）每当我无理取闹时，爸爸都会用“__________________________，无理寸步 难行。”来教育我。 （2）_________________________，忽然闭口立。 （3）平时学习生活中，我们要互帮互助，正所谓“三个臭皮匠，_______________”。 我积累的关于团结合作的俗语还有：______________________________________。 （4）秋日，我看到满山红叶不禁想《山行》中的两句诗：_____________________， __________________________。 5.好书我推荐，完成下列表格，并推荐其中的一个童话故事给大家。 我推荐的童话：______________________ 我推荐的理由:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 五、阅读下面的短文，完成练习。（共16分） 北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
三年级上学期语文期中测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识积累 (共10题；共57分) 1. （10分）日积月累。 （1）对对子，我最棒。 （2）《三字经》你知道吗?背一背，填一填。 2. （12分）选字组词 财材 ________料________宝钱________ 木________ 晾凉 ________干________爽________衣服清________ 驰弛 奔________ ________缓松________ ________骋 3. （4分）看拼音写词语。
yèwǎn cōng lóng yùfāhuàkuàng ________________________________ 4. （4分）请你给划线的字或词选择正确的解释。 ①诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害。________ ②诸葛亮喝了几杯酒就走了。________ A．众，许多B．姓 ③秦王叫人拿出地图，把允诺规划赵国的十五座城指给他看。________ ④我们要遵守诺言，做一个诚实守信的人。________ A．应允B．答应的声音，表示同意 5. （6分）填上适当的词。 ________的列车________的客人________的燕子 ________地行驶________地寻找________地呼吁 6. （3分）写出近义词 仰着—________ 干净—________ 狡猾—________ 7. （5分）按要求写句子。 ①雪花在空中飘。（改为拟人句） ②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句） ③恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话） ④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句） ⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句） ⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用加下划线的词语造句） 8. （5分）读一读，用划线的词语各写一句话。