1.2 矩形的性质和判定
【学习目标】
课标要求：
1、矩形的判定
2、矩形的应用
目标达成：
1、 矩形的判定
2、矩形的应用
学习流程：
【课前展示】 1.如图1，矩形ABCD 的两条对角线相交于点O ，已知∠AOD= 120°，AB=2.5cm ，则∠D AO= ,AC= cm ，ABCD S =矩形_______。
2. 如图2，四边形ABCD 是平行四边形，添加一个条件 ，可使它成为矩形。
【创境激趣】
今天接着学习矩形的应用
【自学导航】
已知：如图，菱形ABCD 中，对角线AC 和BD 相较于点O ，CM ∥BD,DM ∥AC .
求证:四边形OCMD 是矩形.
M
B
【合作探究】
已知：如图，M 为平行四边形ABCD 边AD 的中点，且MB=MC.
求证：四边形ABCD 是矩形.
C
【展示提升】
典例分析 知识迁移 例3 如图1-14，在矩形ABCD 中，AD=6，对角线AC 与BD 交于点O ，AE ⊥BD ，垂足为E ，ED=3B E.求AE 的长.
解∵ 四边形ABCD 是矩形，
∴AO=BO=DO=21
BD （矩形的对角线相等且互
相平分）.
∠BAD=90°（矩形的四个都是直角）.
∵ED=3BE ，
∴BE=OE.
又∵ AE ⊥BD ， ∴AB=AO.
∴AB=AO=BO.
即 △ABO 是等边三角形.
∴∠ABO=60°.
∴∠ADB=90°-∠ABO=30°.
在Rt △AED 中，
∵∠ADB=30°，
∴AE=21AD=21
×6=3.
【强化训练】
例4 如图1-15，在△ABC 中，AB=AC ，AD 为∠BAC 的平分线，AN 为△ABC 外角∠CAM 的平分线，CE ⊥AN ，垂足为E.求证：四边形ADCE 是矩形.
证明：∵AD 平分∠BAC ，AN 平分∠CAM ，
∴∠CAD=21∠BAC ，∠CAN=21
∠CAM.
∴∠DAE=∠CAD+∠CAN =21
（∠BAC=∠CAM ） =21
×180°
=90°.
在△ABC 中，
∵AB=AC ，AD 为∠BAC 的平分线，
∴AD ⊥BC.
∴∠ADC=90°.
又∵CE ⊥AN ，
∴∠CEA=90° .
∴四边形ADCE 为矩形（有三个角是直角的四边形是矩形）.
【归纳总结 】
1、 矩形的性质应用
2、 矩形的判定的应用
【板书设计】
1.2 （3） 矩形 例1 例2
八年级2016—2017学年度第一学期 数 学 教 案 第十三章：轴对称 2016年10月-11月 教师：李治民 第11章三角形
教学目标 〔知识与技能〕 1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线； 2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形； 3、会证明三角形内角和 等于1800 ，了解三角形外角的性质。4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。 〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。 〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。 重点难点 三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800 的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点 11.1.1三角形的边 [教学目标] 〔知识与技能〕 1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ； 2理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 〔情感、态度与价值观〕 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 [重点难点]三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 [教学过程] 一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形， [投影1-6]如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。 那么什么叫做三角形呢？ 二、三角形及有关概念 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 注意：三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。 a b c (1) C B A
2016-2017学年度上期期终考试 七年级语文试卷 一.积累与运用(28分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是[ ](2分) A.姊．妹(zǐ) 覆．盖(fù) 宿．儒(sù) 感慨．(kǎi) B.盔．甲(huī) 搓捻．(niǎn) 岐．山(qí) 汗涔．涔(cén) C.淫．慢(yín) 热忱．(zhěn) 衔．着(xián ) 驯养(xùn) D.御．聘(yù) 蹒．跚(pán) 怂．恿(cóng) 嗔．怪(zhēn) 2.下列词语中没有错别字的一项是[ ](2分) A.余晖拈轻怕重见异思牵混为一谈 B.奥秘漠不关心不求甚解全神贯注 C.诅咒争先恐后恍然大悟剧为己有 D.天涯怪诞不经随声付和钦差大臣 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是[ ](2分) ①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动_________国际社会日益强烈的反对。 ②随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染已经到了_____的地步。 ③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境______有利于事物的成长，_______未必有利于其品质的提升。 A、遭受刻不容缓即使/也 B、遭到刻不容缓虽然/却 C、遭到迫不及待即使/也 D、遭受迫不及待虽然/却 4.下列作品出处、作家国籍或朝代对应关系有误的一项是[ ]（2分） A、《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代 B、《穿井得一人》——《吕氏春秋》——吕不韦——战国末年 C、《再塑生命的人》——《假如给我三天光阴》——海论·凯勒——英国 D、《皇帝的新装》——《安徒生童话和故事选》——安徒生——丹麦 5、古诗文默写（8分） （1）_______________________________,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）。（2）______________________________,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
【关键字】八年级 广东省广州市白云区汇侨中学八年级数学上册《 新人教版 一、教学目标 １．学会用列表、描点、连线画函数图象． ２．学会观察、分析函数图象信息． 3．体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力． 2、重点难点 重点： １．函数图象的画法． ２．观察分析图象信息． 难点： 分析概括图象中的信息． 三、合作探究 Ⅰ．提出问题，创设情境 我们在前面学习了函数意义，并掌握了函数关系式的确立．但有些函数问题很难用函数关系式表示出来，然而可以通过图来直观反映．例如用心电图表示心脏生物电流与时间的关系． 即使对于能列式表示的函数关系，如果也能画图表示则会使函数关系更清晰． 我们这节课就来解决如何画函数图象的问题及解读函数图象信息． Ⅱ．导入新课 我们先来看这样一个问题： 正方形的边长x 与面积Ｓ的函数关系是什么？其中自变量x 的取值范围是什么？计算并填写下表： 一般地，对于一个 函数，如果把自变量与函 数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象 （graph ）．?上图中的曲线即为函数Ｓ＝x2（x>0）的图象． 函数图象可以数形结合地研究函数，给我们带来便利． [活动一] 活动内容设计： 下图是自动测温仪记录的图象，?它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间t 的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？ 教师活动： 引导学生从两个变量的对应关系上认识函数，体会函数意义；可以指导学生找出一天内最高、最低气温及时间；在某些时间段的变化趋势；认识图象的直观性及优缺点；总结变化规律……． 活动结论： x 0．5 1 1．5 2 2．5 3 3．5 S
《矩形的性质和判定》教学设计 第一课时：矩形的性质 教材分析: 本节是九年级的第一章第二节的内容，这个年龄段的学生已经具备自主探究和合作学习的能力，他们喜欢动手，喜欢思考一些有挑战性的问题，喜欢向别人展示自己的成果。部分学生对学习数学有较强的兴趣，具有一定的探究数学问题的能力和数学活动的经验，逻辑推理能力较强。但大部分学生要把解题的整个过程表述完整、清楚比较困难。 教学目标： 【知识与技能】 (1) 掌握矩形的的定义，理解矩形与平行四边形的关系。 (2)理解并掌握矩形的性质定理;会用矩形的性质定理进行推导证明; (3)会初步运用矩形的定义、性质来解决有关问题，进一步培养学生的分析能力． 【过程与方法】 （1）经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识； （2）通过灵活运用矩形的性质解决有关问题，掌握几何思维方法，并渗透运动联系、从量变到质变的观点． 【情感态度与价值观】 (1)在观察、测量、猜想、归纳、推理的过程中，体验数学活动充满探索性和创造性，感受证明的必要性，培养严谨的推理能力，体会逻辑推理的思维价值。
(2) 通过小组合作展示活动，培养学生的合作精神和学习自信心。 (3)从矩形与平行四边形的区别与联系中，体会特殊与一般的关系，渗透集合的思想。 教学重难点： 【教学重点】 掌握矩形的性质。 【教学难点】 运用综合法证明矩形的性质。 课前准备：多媒体，平行四边形教具，矩形纸片 教学过程： 一．创设情景，导入新课 活动内容：1、观察图形，都是一种特殊的平行四边形,说一说他们的特殊之处 2、探究矩形的定义 利用一个活动的平行四边形教具演示,使平行四边形的一个内角变化，让学生注意观察。在演示过程中让学生思考： （1）在运动过程中四边形还是平行四边形吗？ （2）在运动过程中四边形不变的是什么？ （3）在运动过程中四边形改变的是什么？ 不变：对边仍保持相等，对边仍分别平行，所以仍然是平行四边形 变：角的大小 （4）角的大小改变过程中有特殊值吗？这时的平行四边形是什么图形。（矩形） 矩形的定义：有一个内角是直角的平行四边形是矩形 活动：1.复习平行四边形的性质和菱形的性质 2.平行四边形的面积 【设计意图】从学生的已有的知识出发，通过教具演示，让学生经历了矩形概念的探究过程，自然而然地形成矩形的概念。 二、分组讨论，探究新知
上蔡县第一初级中学2021年秋初二上期中数学试题 及答案 一.选择题（每题3分，共计24分） 1．下列说法错误的是（ ） A 、364-是有理数 B 、3是无理数 C 、16±的平方根是2 D 、 2．如右图，阴影部分的面积是（ ） A.6xy B.12xy C.18xy D.24xy 3．在△ABC 中，∠B=∠C ，与△ABC 全等的三角形中有一个角是1000 ，那么在△ABC 中与那个角对应的是（ ） A ．∠A B.∠ B C.∠ C D.∠B 或∠C 4.如右图，∠1=∠2,∠C=∠D ，下面说法中， 不正确的是（ ） A ．∠DAE=∠CBE B.△EDA 与△ECB 不全等 C ．CE=DE D.△EAB 是等腰三角形 5．运算 的结果是（ ） A ． B. C. D. 题 号 一 二 三 总 分 得 分 233223-32 -2015201420132(1)()(1.5) 3 -??23
6．如右图，已知AD ∥BC ，AD=BC ，则下列结论 正确的个数为( )①∠1=∠2 ②AB=CD ③AB ∥CD ④∠B=∠D A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 7．等腰三角形的一个角为500，则那个等腰三角形的顶角是（ ） A ．500 B.650 C.800 D.500或800 8．如右图，∠1=∠2,∠3=∠4， 则图中全等三角形有（ ）对 A ．4 B.5 C.6 D.7 二．填空题：（每题3分，共计24分） 9． 2|34|0a b -+-=若则a+b 的算术平方根是： 10.比较大小：23_______32（填“>”“<”“=”） 11．分解因式:﹣2x 6+32x 2 = 12．如右图所示，有三种卡片，其中边长为a 的正 方形卡片1张；长宽分别为a 、b 的长方形 卡片6张，边长为b 的正方形卡片9张;用 这16张卡片拼成一个正方形，则那个正方 形的边长为: 13．已知3x+5y=3,则8x 32y 的值是: 14．展开（1+x ）(2x 2+ax+1)的结果中，x 2的系数是﹣3,则a= 15．在△ABC 和△ADC 中，下列三个论断：①AB=AD ②∠BAC=∠DAC,③BC=DC 将其中两个论断作为条件，另一个论断作为结构构成一个命题，请写出一个真命题： 16.如图所示，△ABC 的周长为32， 且AB=AC ，AD ⊥BC 于D ， △ ACD 的周长为24， 那么AD 的长为: 三．解答题（共计72分） 17.运算
湘教版八年级上册数学全册教案
八年级上学期数学教学计划 一、指导思想： 以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 二、学生的基本情况： 上学期学生学习了一元一次方程及其应用，二元一次方程组及其应用，整式的乘法，相交线与平行线以及统计的一些简单知识，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展。绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，但学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上。本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。 三、教材分析： 本学期的教学内容共计五章：
北师大版八年级上册教学案 同庆初中教学设计 （导学模式） 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日 第一章勾股定理 §1.1 探索勾股定理（一） 教学目标： 1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。 重点难点： 重点：了解勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。 难点：勾股定理的发现 教学过程 一、创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题 出示投影1 （章前的图文 p1）教师道白：介绍我国古代在勾股定理研究方面的贡献，并结合课本p5谈一谈，讲述我国是最早了解勾股定理的国家之一，介绍商高(三千多年前周期的数学家)在勾股定理方面的贡献。 出示投影2 （书中的P2 图1—2）并回答： 1、观察图1-2，正方形A中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。正方形B中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。 正方形C中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。 2、你是怎样得出上面的结果的？在学生交流回答的基础上教师直接发问： 3、图1—2中，A,B,C 之间的面积之间有什么关系？ 学生交流后形成共识，教师板书，A+B=C，接着提出图1—1中的A.B,C 的关系呢？ 二、做一做 出示投影3（书中P3图1—4）提问： 1、图1—3中，A,B,C 之间有什么关系？ 2、图1—4中，A,B,C 之间有什么关系?
以三角形两直角边为边的正方形的面积和，等于以斜边的正方形面积。 三、议一议 1、图1—1、1— 2、1— 3、1—4中，你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？ 2、你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗？ 在同学的交流基础上，老师板书： 直角三角形边的两直角边的平方和等于斜边的平方。这就是著名的“勾股定理” 也就是说：如果直角三角形的两直角边为a,b,斜边为c 那么2 2c 2 a= + b 我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长的为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来。 3、分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测量斜边的长度（学生测量后回答斜边长为13）请大家想一想（2）中的规律，对这个三角形仍然成立吗？（回答是肯定的：成立） 四、想一想 这里的29英寸（74厘米）的电视机，指的是屏幕的长吗？只的是屏幕的款吗？那他指什么呢？ 五、巩固练习 1、错例辨析： △ABC的两边为3和4，求第三边 解：由于三角形的两边为3、4 所以它的第三边的c应满足2 24 2 c=25 = 3+ 即：c=5 辨析：（1）要用勾股定理解题，首先应具备直角三角形这个必不可少的条件，可本题 △ABC并未说明它是否是直角三角形，所以用勾股定理就没有依据。 （2）若告诉△ABC是直角三角形，第三边C也不一定是满足2 2 2c a= +，题目中并为 b 交待C 是斜边 综上所述这个题目条件不足，第三边无法求得。 2、练习P7 §1.1 1 六、作业 课本P7 §1.1 2、3、4 §1.1 探索勾股定理（二） 教学目标： 1．经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 2．掌握勾股定理和他的简单应用 重点难点： 重点：能熟练运用拼图的方法证明勾股定理 难点：用面积证勾股定理 教学过程
*学校：慧方明朗市泉山明镇坝靓小学* *教师：如来风* *班级：飞龙1班* 作品编号：GLK520321119875425963854145698357 第一章特殊平行四边形 1.2矩形的性质与判定——应用 【知识盘点】 1．直角三角形斜边上的中线等于_________． 2．如图1所示，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是边AB上的中线，若∠ADC=70°，则∠ACD=_______． (1) 3．四边形ABCD是矩形,若已知AB=8㎝，AC=10㎝，则AD= .矩形的周长＝ ,矩形的面积＝ . 4．已知矩形的两边长分别为8和6，则矩形的对角线长为 . 5．已知矩形的对角线长为3cm，一边长为2cm，则另一边长为 . 6．如图2所示，在矩形ABCD中，A C和BD是两条对角线，若AE⊥BD于E，∠DAE=2∠BAE，则∠FA C=________． (2) (3) (4) 【基础过关】 7.如图3所示，在四边形ABCD中，∠BDC=90°，AB⊥BC于B，E是BC?的中点，?连结AE，DE，则AE与DE的大小关系是（） A．AE=DE B．AE>DE C．AE 使得C 点落在矩形ABCD 内部的E 处，FE 平分∠BFG ，则∠GFH 的度数a 满足（ ） A ．90°<α<180° B ．α=90° C ．0°<α<90° D ．α随着折痕位置的变化而变化 ( 7) 【应用拓展】 10.如图8，矩形ABCD 的两条对角线相交于点O ，∠AOB=60°,AB=4㎝,求矩形对角线的长？ 【综合提高】 (8) 11．如图9所示，在矩形ABC D 中，F 是BC 边上一点，AF 的延长线交DC 的延长线于G ，DE ⊥AG 于E ，且DE=DC ，请不添辅助线在图中找出一对全等三角形，并证明之． (9) 答案: 1．斜边的一半 2． 55° 3． 6cm 28cm 48cm 4. 10 5. 6． 30° 7．B 8．D 9．D 10. 解： ∵ 四边形ABCD 是矩形, ∴ OA=OB. ∵ ∠AOB=60°, ∴ △AOB 是等边三角形. ∴ OA=AB=4(㎝), ∴ 矩形的对角线长 AC=BD=2OA=8(㎝). 11．△ABF ≌△ADE ，证明过程（略） 5cm A D B C O 辽宁省灯塔市第二初级中学2019-2020学年八年级 下学期期中生物试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 下列食品中，不需要发酵的是（） A．酱油B．腐乳C．香油D．泡菜 2. 干细胞在医学界被称为“万能细胞”，在特定条件下能再生成人体的其他种类细胞，这体现了细胞的（） A．分裂能力B．分化能力C．增值能力D．免疫能力 3. 处方药与非处方药在使用时有所不同，处方药的购买与使用（） A．需要医生的处方B．需要医生在场 C．无须医生监控指导D．标识为OTC 4. 下列各项中，标志着细胞工程取得重大进展的是（） A．“巨型小鼠”实验B．抗虫植物的栽培 C．抗生素的生产D．“多莉”羊的诞生 5. 甲流肆虐之际，多数同学都注射甲流疫苗来提高免疫能力。其中，甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫类型分别属于（） A．抗原、特异性免疫B．抗体、特异性免疫 C．抗原、非特异性免疫D．抗体、非特异性免疫 6. 染色体是存在于真核细胞细胞核中的重要结构，组成染色体的主要物质是（） A．糖类和蛋白质B．脂肪和DNA C．蛋白质和DNA D．脂肪和蛋白质 7. 下列有关人类性别决定的叙述，不正确的是（） A．男性的每一个体细胞都只含有X、Y两条染色体 B．含有Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵发育成男孩 C．含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的D．自然状态下，世界各国新生儿男女比例接近1：1 8. 白化病是由隐性基因（a）控制的遗传病，肤色表现正常的一对夫妇，生了一个白化病孩子，再生一个白化病孩子的基因组成和概率分别是（）A．Aa、25% B．aa、12.5% C．Aa、12.5% D．aa、25% 9. 下列疾病最可能是酗酒引起的是 A．白化病B．佝偻病C．流感D．肝癌 10. 下列人体的细胞中一定不含Y染色体的是（） A．肝脏细胞B．卵细胞C．肌肉细胞D．精子 11. 传染病的传播共有三个基本环节，其中属于传染源的是（） A．患有狂犬病的狗B．艾滋病病毒 C．已经出过麻疹的健康儿童D．结膜炎病人用过的毛巾 12. 绿色开花植物的花粉存在于（）中 A．花药B．花丝C．子房D．胚珠 13. 黄连素和板蓝根可以分别用于治疗（） A．呕吐和腹泻B．牙痛和感冒C．腹泻和感冒D．皮炎和肺炎 14. “世界无烟日”和“世界禁毒日”分别是（） A．6.26和5月31日B．5月31日6.26 C．3月12日和 6.26 D．6.26和6.26 15. 预防、控制和消灭传染病的最经济、最有效的措施是（） A．锻炼身体B．计划免疫C．控制传染源D．讲究个人卫生 二、综合题 16. 已知有耳垂和无耳垂是一对相对性状(显性基因用A表示,隐性基因用a 表示),且控制该性状的基因位于常染色体上。左图为某家庭有无耳垂遗传的系谱图，右图为控制该性状的基因在不同细胞中的组成示意图,请据图回答问题。 湘教版八年级上册数学教案（全套） 八年级（上）数学科计划 一、指导思想 以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学； 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、学生情况分析。 本期任教八年级数学，共有学生67人。2010年上期学生总体来看，成绩较差。学生到八年级对学习数学的兴趣表现为：基础好的同学学习兴趣大，进取心强，学习自觉主动；而基础较差的同学学习兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。八年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。 学生学习基础分析 七年级上学期学习了有理数，这学期将学习无理数，有理数和无理数通称实数；在七年级上学期学习了用字母表示数，这学期将学习用字母表示变量，学习用来描述现实世界中一些量之间确定性依赖关系的数学模型――函数，着重学习描述均匀变化现象的数学模型――一次函数；在七年级下学期学习了平移和轴反射，这学期将学习旋转，并且运用平移、轴 2017~2018学年第二学期广州市白云区汇侨中学初三物理备课组 质量和密度复习教案 执教人：古虎标 一、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道质量的概念及其单位。掌握天平的使用方法。 （4）会用量筒测量液体体积；用量筒测量不规则形状物体体积。 （2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。 （3）用密度知识解决简单的问题，解释生活中与密度有关的物理现象。 2、过程与方法目标： （1）会调节天平，会使用天平测质量。 （2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生的审美能力，认真的态度，对物理美的欣赏能力。 二、重点、难点、考点： 1、重点：质量、天平的使用、密度的测量及应用。 2、难点：密度的概念。 3、考点：（1）会调节天平，会使用天平测质量。 （2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。 （3）会用密度公式进行简单的计算。 三、知识梳理 （一）质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量，物质有密度。 2、单位：国际单位制：单位kg ，常用单位：t g mg 常见物体的质量：一头大象约5 t ，一个中学生约50 kg ；一个鸡蛋约50g； 一枚大头针约80mg；一个苹果约150g ；一只鸡约2kg 3、质量是物体本身的一种属性：物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度而改变。 4、测量：讨论：如何测量液体的质量和较小物体的质量？ 5、日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具：托盘天平。 6、托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置， 直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 7、方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。 （二)、体积： 1、单位：m3，dm3, cm3 2、测体积——量筒（量杯）:测量液体体积（间接地可测固体体积）。 3、使用方法：“看”：单位：1毫升（ml）=1厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平台上。 “读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。 第一章特殊平行四边形 2．矩形的性质与判定（三） 一、学生起点分析 学生已经学习了平行四边形的性质和判定，本学期也学习了一种特殊的平行四边形——菱形的性质和判定；本节前两课时，学生学习了矩形的性质与判定；本课时在前面学习的基础上进行矩形知识的综合应用。 在前面相关知识的学习中，学生已经经历了大量的证明活动，特别是平行四边形的相关证明推理，学生已经逐渐体会到了证明的必要性和证明在解决实际问题时的作用，同时，在前面的相关活动中，学生已经初步了解了归纳、概括及转化等数学思想方法，大量的活动经验丰富了学生的数学思想，锻炼了学生的能力，使学生具备了在解题中合理运用方法的能力。 二、教学任务分析 课本基于目前学生的知识和能力水平，对本课内容提出了具体的学习任务：进一步发展推理论证能力，运用综合法证明矩形的性质和判定定理，进一步体会证明的必要性和作用，体会归纳等数学思想方法。 对于本节课的知识，教科书提出的学习任务，重点集中在了学生的能力培养上，因为本节课的知识，对学生来说从认知角度上缺乏挑战性，大部分学生都已经能够熟练运用矩形的性质和判定方法，所以，在教学时，我们应该把目标上升一个层次，从关注学生是否能证明这些定理提高到关注学生如何找到解题思路，从关注学生是否能顺利证明提高到关注学生是否合理严密的使用数学语言严格证明，从关注学生合作解题提高到让每一个学生都能独立完成证明的过程。能力培养不仅是本节课教学过程中的近期目标，更是为今后学生学习数学知识打下基础的远景目标，能力的培养也必然带动学生情感态度目标的达成。同时，在教学中，还必须注意对不同层次的学生制定不同的教学任务，做到让每一个学生都能在课堂上有所收获。为此，本节课我们要达到的具体教学目标为： 知识与技能： ①知识目标：能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论；提高实际动手操作能力。 ②能力目标：经历探索、猜测、证明的过程，发展学生的推理论证能力，培养学生找到解题思路的能力，使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用； 过程与方法：通过学生独立完成证明的过程，让学生体会数学是严谨的科 学，增强学生对待科学的严谨治学态度，从而养成良好的习惯。 情感态度价值观：通过课堂的自主探究活动，让学生感受合作学习的成功，培养主动探求、勇于实践的精神，激发学生学习数学的激情，树立学好数学的信心。 三、教学过程 辽宁省灯塔市第二初级中学2019-2020学年八年级上学期期 中语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A．船艉．(wěi) 不逊．(xùn) 窒．息(shì) 藏污纳垢．(gòu) B．颁．发(bēn) 绰．号(chuò) 镌．刻(juān) 杳．无消息(yǎo) C．泄．气(xiè) 周济．(jì) 黝．黑(yòu) 屏息敛．声(liǎn) D．巨额．(é) 翘．首(qiáo) 滞．留(zhì) 惟妙惟肖．(xiào) 2．下列词语中书写完全正确的一项是( ) A．溃退凌空惮精竭虑深恶痛疾 B．匿名横蛮正襟危坐因地制宜 C．娴熟酷似惊心动魄百手起家 D．愚钝荧光摧枯拉朽眼花瞭乱 3．下列加点的词语使用不恰当的一项（） A．电视连续剧《三生三世十里桃花》情节起伏跌宕，抑扬顿挫 ．．．．。 B．时代广场笔直的旗杆上，鲜红的五星红旗迎风招展 ．．．．。 C．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ．．．．，是校草的热门人选。 D．军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目 ．．．．的阅兵分列式开始了。 4．下列句子没有语病的一项是（） A．风云系列气象卫星覆盖“一带一路”沿线的37个国家和地区，被应用于气象预报、防灾减灾、科学研究等广泛领域。 B．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。C．中国轻工业联合会同意授予腾冲“中国琥珀之城”。 D．我国第八次北极科考队完成在楚科奇海的最后一个站位作业后，通过白令海峡进入白令海，顺利完成首次环北冰洋考察。 5．下列文学常识表述有误的一项是（） A．新闻是一种应用性文体，它具有真实性、及时性、简明性。 B．《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。 C．列夫.托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。D．白居易是唐代诗人，有“诗魔”之称，《钱塘湖春行》是写早春的作品。 直角三角形全等的判定 濮阳县文留镇中心校袁轩 学习目标 1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。 3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 学习重点 运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 学习难点 熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 学习过程 Ⅰ．提出问题，复习旧知 1、判定两个三角形全等的方法：、、、。 2、如图，Rt△ABC中，直角边是、， 斜边是。 3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，（1）若∠A=∠D，AB=DE， 则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全 等” ），根据（用简写法） （2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF（填 “全等”或“不全等” ），根据（用简写 法） （3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等” ），根据（用简写法） （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等” ），根据（用简写法） Ⅱ．导入新课 （一）探索练习：（动手操作画一画）任意画一个Rt△ACB ，使∠C﹦90°，再画一个 Rt△A′C′B′使∠C﹦∠C′，B′C′﹦BC，A′B′﹦AB （1）：你能试着画出来吗？与桌友交流一下。 按步骤作图： ①画∠MC′N=90° ②在射线C′M上取B′C′=BC ③以B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于点A′ ④连接A′B′ （2）：把画好的Rt△A′C′B′剪下来放到Rt△ACB上，它们全等吗？是否重合？你能发现什么规律？与同桌交流一下。 （3）、从中你发现了什么？ 斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形全等．（ＨＬ） （二）巩固练习： 1．如图，△ABC中，AB=AC，AD是高， 则△ADB与△ADC（填“全等”或“不全等” ） 根据（用简写法） 上蔡县第一初级中学2021年秋七年级上期中数学试 题及答案 一、选择题（每题3分，共计24分） 1、如图，检测4个足球，其中超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，从轻重的角度看，最接近标准的是 （ ） A B C D 2、下列几个算式中，运算正确的是（ ） ①﹣2－(﹣5)=﹣3 ②﹣22=4 ③ ④(-3)3=﹣27 A ．0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 3、猜猜“它”是谁：“它”的倒数等于16与﹣4的商，“它”是 （ ） A 、﹣4 B 、 C 、4 D 、 4 、现规定一种新的运算“※”： a ※b=a b ，如3※2=32=9，则 ※3等于（ ） A 、 B 、8 C 、 D 、 5、如图所示，数轴上A 、B 两点分别对应有理数a,b,则下列结论中正确的是 （ ） A 、a+b>0 B 、ab>0 C 、|a|－|b|>0 D 、a-b>0 6、下列说法中不正确的是（ ） A 、5mn 是一次单项式 B 、单项式m 3n 的系数是1 C 、7m 2n 2+3是四次二项式 D 、6m 2+9mn+5n 2是二次三项式 题 号 一 二 三 总 分 得 分 14-4 1 2 181612 3 1)4(41 =-÷- 7、许多人由于粗心，经常造成水龙头“滴水”或“流水”不断，依照测定，一样情形下一个水龙头“滴水”1小时能够溜掉3.5千克水，若1年按365天运算，一个水龙头1年能够溜掉水（ ）千克（精确到百位） A 、3.06×104 B 、0.3066×105 C 、3.066×104 D 、3.07×104 8、某同学在做数学作业时，不小心将墨水洒在所画的数轴上，如图所示，被墨水污染的所有整数有（ ） A 、10个 B 、11个 C 、12个 D 、13个 二、填空题（每题3分，共计24分） 9、某药品说明书上标明药品储存的温度是（20±2）℃由此可知，该药品在 范畴内储存才适合。 10、在“喜羊羊与灰太狼”的故事中，“村长”念了如此一道题目：“喜羊羊”表示最小的正整数，“美羊羊”表示绝对值最小的有理数，“懒羊羊”表示最大的负整数，假如把三者加在一起也表示其中一只羊，那么这只羊是: 11、若(a-1)2+|b －2|=0，则（a －b ）2020的值是: 12、把多项式﹣1+2nx 2－x+x 3y 按x 的降幂排列为: 13、某企业今年3月份产值为a 万元，4月份比3月份减少10%，5月份比4月 份增加15%则5月份的产值是： 14、若a 、b 互为相反数，c 、d 互为倒数，则a －2dc+b= 15、比较大小：-10.9×109 ﹣1.1×1010（填“>”“<”或“=” ） 16、已知:A=a+a 1+a 2+a 3+…+a 2020，若a=﹣1，则A= 三、解答题（本题共计72分） 17、（4分）将下列各数填在相应的集合里： -3.8,0,﹣8, ,(-3)2, 2||3-5()2 --?????? ...分数集合： ?? ?? ?? ...正数集合：?? ?? ?? ...负数集合：?????? ...整数集合：； ； 辽宁省灯塔市第二初级中学2020-2021学年七年级上学期期 中历史试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．我国的人类社会历史可以追溯到（） A．三四百万年前B．二三百万年前C．一百七十万年前D．七十万至二十万年前 2．迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（） A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人3．黄河流域农耕时代的原始居民是（） A．北京人B．半坡人C．河姆渡人D．蓝田人、4．民以食为天。我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是 A．水稻、小麦和玉米 B．水稻、小麦和粟C．小麦、黍和粟D．水稻、黍和粟5．中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文初祖的是 ①尧②蚩尤③炎帝④舜⑤黄帝 A．①⑤B．③⑤C．①②D．①④ 6．中国历史上第一个王朝始于 A．夏朝B．商朝C．西周D．东周 7．我国奴隶制瓦解，封建社会形成的时期是 A．东周B．西周C．春秋D．战国 8．西周众多诸侯产生的方式是（） A．奴隶制B．世袭制C．分封制D．禅让制 9．世界现存的最重的青铜器是（） A．四羊方尊B．青铜面具C．青铜神树D．司母戊鼎10．我国有文字可考的历史开始于 A．夏朝B．商朝C．西周D．黄帝 11．中国古代有一位著名的思想家，他反对空谈仁义，强调依法治国，建立中央集权专制统治。请问这位思想家是 A．孔子B．韩非C．老子D．墨子 12．统一是历史发展的主流。我国第一个统一的中央集权的封建国家是（） A．夏朝B．商朝C．秦朝D．唐朝 13．秦末农民战争爆发的根本原因是 A．秦始皇焚书坑儒引起知识分子的不满B．中央集权已经过时 C．秦灭六国完成统一违背历史潮流D．秦的暴政 14．以注意节俭而著称的西汉皇帝是 A．汉高祖B．汉文帝C．汉景帝D．汉武帝15．经济的发展一直都是我们关注的话题，春秋时期，社会经济有了很大的发展，主要是因为（） A．农业重视使用肥料B．青铜器在农业中的广泛使用 C．铁农具和牛耕的出现D．水利工程的兴修 16．秦始皇统一中国的时间是 A．公元前230年B．公元前220年C．公元前221年D．公元前202年17．秦朝在地方上实行的制度是 A．分封制B．郡县制C．州县制D．王国制18．汉武帝的“罢黜百家”是指（） A．诸子百家B．除儒家以外的诸子百家 C．法家和墨家D．道家和兵家 矩形及其性质 教学目标 知识与技能了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质． 过程与方法： 经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识；掌握几何思维方法． 情感态度与价值观 培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值． 重难点、关键 重点：掌握矩形的性质，并学会应用． 难点：理解矩形的特殊性． 关键：把握平行四边形的演变过程，迁移到矩形概念与性质上来，明确矩形是特殊的平行四边形． 教学准备 教师准备：投影仪，收集有关矩形的图片，制作教具． 学生准备：复习平行四边形性质，预习矩形这节内容． 学法解析 1．认知起点：已经学习了三角形、平行四边形、菱形，?积累了一定的经验的基础上学习本节课内容． 2．知识线索：情境与操作→平行四边形→矩形→矩形性质． 3．学习方式：观察、操作、感知其演变，以合作交流的学习方式突破难点．教学过程 一、联系生活，形象感知 【显示投影片】 教师活动：将收集来的有关长方形图片，播放出来，让学生进行感性认识，然后定义出矩形的概念． 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形．（也就是小学学习过的长方形）． 教师活动：介绍完矩形概念后，为了加深理解，也为了继续研究矩形的性质，拿出教具．同学生一起探究下面问题： 问题1：改变平行四边形活动框架，将框架夹角∠α变为90°，?平行四边形成为一个矩形，这说明平行四边形与矩形具有怎样的从属关系？（教师提问）学生活动：观察教师的教具，研究其变化情况，可以发现：矩形是平行四边形的特例，属于平行四边形，因此它具有平行四边形的所有性质． 问题2：既然它具有平行四边形的所有性质，?那么矩形是否具有它独特的性质 河南省上蔡县第一初级中学2017-2018学年七年级上学期第 二次月考语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中加点字读音无误的一项是（） A．应和．（hè）莅．临（lì）蜷．伏(quǎn) 微．不足道(wēi) B．确凿．（záo）滑稽．（jí）虐．待(nüè) 人迹罕．至(hān) C．荫．凉（yìn）嗔．怪（chēn）蹒跚．（shān）咄．咄逼人（duō） D．鄙薄．(bò) 纯粹．(cuì) 抽噎．（yè）漠．不关心（mó） 2．下列词语没有错别字的一项是（） A．呼朋引伴刨根问底神采弈弈精益求精 B．各得其所翻来复去人声鼎沸油然而生 C．不求甚解美不胜收疲倦不堪恍然大悟 D．花团锦簇浑为一谈麻木不仁见义思迁 3．下列画线的成语使用有误的一项是( ) A．看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。 B．陈老师对工作一丝不苟，对我们严格要求。 C．他把当年英勇杀敌的故事说得历历在目，令人不禁肃然起敬。 D．校园里传来骇人听闻的消息，小明获得全国作文竞赛一等奖。 4．找出下列语句中没有语病的一句（） A．天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。 B．从学雷锋活动中，让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。 C．长沙市正在修建地铁，地铁开通之后，将给市民的出行带来极大的方便。 D．联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。 二、情景默写 5．古诗文填空。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的句子是：_____________________，_____________________。 （2）《论语》中论述学与思的辩证关系的句子是：______________________,辽宁省灯塔市第二初级中学2019-2020学年八年级下学期期中生物试题
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