主题阅读课教案书名：《了不起的狐狸爸爸》
单位：新站镇中心小学
班级：二年六班
姓名：白文秀
课外阅读《了不起的狐狸爸爸》阅读交流
【内容简介】：狡猾奸诈是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
【教学目标】
1．交流阅读感受，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2．感受作品的人物魅力，培养学生初步品析文章的能力。
【教学流程】：
导入：今天这堂课，咱们来举行一个小小的读书交流会。在活动开始之前，先来猜谜热热身。
一、猜猜人物
1.你知道他是谁？
（1）（？）吃不到葡萄说葡萄酸的。
（2）（?）故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的。
（3）（？）仗着老虎的威风，在森林里大摇大摆地走着。
2.根据你读过的故事，你对狐狸有什么印象？用词语来形容它。
3.揭示：刚才的答案都是“狐狸”，今天的读书交流会也与狐狸有关，咱们要一起聊一聊《了不起的狐狸爸爸》这本书，相信你一定会对这个狐狸爸爸刮目先看。
二、说说故事
1．回忆《了不起的狐狸爸爸》一共讲了哪些角色？
（狐狸先生、狐狸太太、小狐狸、獾、博吉斯、比恩、邦斯）
2．根据学生的回答，教师指导梳理人物关系。
3．这些人物之间发生了什么故事呢？指名说说。
4.借助本书的目录，共同努力，介绍主要内容。
5．出示本书的目录。
6．教师引导学生根据将故事说完整。
7．目录是一个个小故事内容的浓缩，借助目录，咱们巧妙地组合，将故事的梗概清楚地介绍，这样的方法真不错。
三、聊聊主角
（一）认识狐狸爸爸：
1．通过阅读，我们知道《了不起的狐狸爸爸》这本书的主角就是（狐狸爸爸），他很（了不起）。
2．你觉得了不起是什么意思呢？（了不得、很厉害、很棒、很出色的意思）。
3．书中很多事情让你感到他很了不起，那你能不能用些词语来形容书中的狐狸爸爸呢？小组共同讨论，畅所欲言。（充满智慧、聪明机智、坚强勇敢、有责任心、保护孩子、关心妻子、助人为乐、慷慨大方）相机贴板书
4．交流：我眼中的狐狸爸爸
备注：关心妻儿：第7、39、46页充满智慧：第22、23页
聪明机智：第8、12、13页有责任心：第75页
助人为乐：第101页慷慨大方：第93、100页
5．文中三处出现的“了不起”
（二）认识三位农场主：山谷里有三个饲养场。三个饲养场的场主经营得不错。他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。
人物特点、身份、长相、儿歌
这个故事的确很有意思，我们一会儿为狐狸爸爸担心，一会儿又为狐狸爸爸的妙着而拍手称快。紧张、刺激、又不失幽默，这就是达尔的风格。他的作品具有不可思议的魔力。
四、我来配画外音（根据画面内容，给人物配音）
备注：画外音（第15页、第48页、第74页、第77页、第100页、第102页）五、我眼中的达尔
认识作者：一个瘦瘦的、秃顶的，总是带着一脸狡黠的笑的人，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗？”孩子们会立刻尖叫着、欢呼雀跃地欢迎他进门你，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人有点害怕、让孩子疯狂着迷的罗尔德?达尔。
六、我想对你说
读完这本书我们不仅认识了了不起的狐狸爸爸还有许多可爱的动物们，你想对谁说什么呢？是对狐狸爸爸、他的孩子们、妻子、达尔还是博吉斯、邦斯、比恩……你想对谁说些什么？
我想对说：
“。”
七、续编故事（口头讲述）
三个农场主在洞边守着，十几天过去了，还不见狐狸一家人的影子，他们感到莫名其妙……
八、推荐阅读
同学们这节课我们又一起重温了这个扣人心弦的精彩故事，和故事中的人物一起喜怒哀乐，如果你想继续享受快乐就请继续阅读达尔的其他作品吧！《独闯天下》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》等等，其魔力超越语言和国界，相信你一定会寻找到更多的快乐。
【板书设计】：
了不起的狐狸爸爸
图（狐狸）
关心妻儿充满智慧
聪明机智有责任心助人为乐慷慨大方
主题阅读课教案
书名：《了不起的狐狸爸爸》课型：阅读推荐课
单位：新站镇中心小学
班级：二年六班
姓名：白文秀
《了不起的狐狸爸爸》读书推荐课教学设计教学目标：
1．通过精彩片段的阅读，激发学生阅读本书的兴趣；
2．让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识；
3．教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。
教学重点：
通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学内容简介：
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
教学过程：
一、激趣导入
1．（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。
2．今天，老师要推荐给大家一本书《了不起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题），读了这本书，你一定会对狐狸刮目相看的呢！
（孩子对动物有特殊的感情，在他们的思想意识里，狐狸一定是狡猾奸诈、说谎骗人的，这时老师话锋一转，含蓄地告诉孩子们，这本书里告诉我们的狐狸是完全不同的，孩子们立刻就带着疑惑、将信将疑的心情去阅读了。）
二、阅读封面
实物投影书本封面
1，指名读封面上的题目
2，作者简介：
世界文明的奇幻文学大师罗尔德·达尔。他是一位即为成人也为孩子写作的英国作家，他的作品幽默、机智、有趣，深受人们的喜爱。
3，封面欣赏：
教师带领同学一起欣赏封面，夸张的色彩，有趣的比例，尤其是蹲坐在中间的狐狸爸爸，右手将小狐狸轻揽入怀中，尤其是那双向后斜视的眼睛,流露出丰富的眼神,令人浮想连篇，4，交流眼神：
模仿眼神,体会狐狸爸爸的心情(骄傲,自信,狡猾,洋洋得意,幸福,自豪......)
5，读封面上的文字介绍：
博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。他们憎恨狐狸先生，他们决定
主题阅读实践活动方案 主题阅读实践活动方案（一） 品读诗歌徜徉花海 ——宝平路小学”寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动方案 万树失春色， 枝头更无花。 春花何处觅？ 诗中去淘沙。 ——《冬日寻花》 亲爱的同学们，寒冷的冬天到来了，繁花落尽，树木凋零，美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓，虽然没有了绿的魅力，但却更容易让我们沉下心来静静地阅读，去品味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。为此，我们在全校师生中开展”寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动。 一、活动主题：”寻找诗歌中的花儿”
三、参加人员：全校师生 四、活动内容： 本次活动分为：主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等的展览四部分内容，分四个阶段完成。 第一阶段：”寂静冬夜好读书”——”花”主题阅读活动 内容：阅读描写花的诗歌，品味诗歌的韵味，搜寻诗歌中那些美丽的花儿。 方法：你可以找一本《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗歌汇编来阅读寻找，也可以在我们学过的课文中去阅读寻找，你还可以通过网络来进行阅读寻找…… 在这个寒冷的冬夜里，不管你身处暖气房中，还是围坐在火炉旁，当你手捧一本书，静静地阅读、细细地品味，莲花会在你的心中悄悄绽放，你的人生将会因阅读而精彩！ 第二阶段：”自古好花诗中来”——收集描写”花”的诗歌 内容：收集描写花的诗歌 方法：古人说”不动笔墨不读书”,读书一定要养成做读书笔
记的好习惯。在你阅读的过程中，把你寻找到的描写花的诗歌收集起来，记录在你的读书笔记里。同学之间可以相互比一比，看谁收集到的诗歌最多。 在中国文学典籍当中，描写花的诗歌比比皆是，《诗经·周南·桃夭》中说：”逃之夭夭，灼灼其华。”陶渊明更有”秋菊有佳色，不同桃李枝”等《咏菊诗》五首，而我们同学最为熟悉的莫过于宋朝王安石的”墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”和元朝王冕的《墨梅》了。除过这些古诗之外，在现代诗歌中也有好多，最为著名的当属毛泽东的《卜算子·咏梅》”风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”.同学们，说了这么多，你是不是早已经着急了，也想把自己收集的诗歌展示给大家？好，老师等着你。 第三阶段：”熟读花诗三百首”——”花”诗歌朗诵会 内容：以”花”为主题的诗歌朗诵会 方法：各班以班级为单位，举行以”花”为主题的诗歌朗诵会。同时，要通过诗歌朗诵会来激发同学们阅读诗歌、摘抄诗歌、吟诵诗歌的热情。 同学们，古人说”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”,诗歌，贵在吟诵，我们只有在反复吟诵的过程中，才会体会到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其实并非只是在写梅花，而毛泽
语文主题读书计划 一、指导思想 苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。 二、阅读目标 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、阅读书目 三个年级学生的年龄结构不同，阅读的侧重点也不同，七八年级以教材名著导读篇目为主，附加适合学生阅读现代名家名著；九年级以中考名著篇目为主。 七年级阅读篇目及时间安排 二月份做读书动员活动，每个学生做出读书计划，布置读书任务。 三月份读《骆驼祥子》。 四月份读《海底两万里》。 五月份读《红星照耀中国》。 六月份读《昆虫记》。 每周做读书笔记，一个月一篇读后感。 八年级阅读篇目及时间安排： 二月份做读书动员活动，每个学生做出读书计划，布置读书任务。 三月份读《钢铁是怎样炼成的》。 四月份读《简爱》。 五月份读《水浒传》。 六月份读《西游记》。 每周做读书笔记，一个月一篇读后感。 九年级阅读篇目及时间安排： （1-2）周《简爱》
三年级主题阅读计划 ---学生作文观察能力的培养 临泽县滨河小学三年级语文备课组作文是小学生最难学的知识，特别是对于三年级刚起步学写作的学生显得更难。升入小学三年级的学生，具备了一定的观察事物的能力和一定的遣词造句的能力。但是这种能力又是很低级，很初步，甚至是很朦胧的，如何有效地开展和指导学生进行作文训练，培养学生的观察能力，激发学生的写作情感，培养学生作文兴趣，是语文教师重要的教学任务。 一、阅读目标： 1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。 3.让学生在学会观察生活、积累知识的同时，提高写作能力。 二、实施措施： 1.从学生喜欢的事物人手，激发他们的观察兴趣。孩子们好奇心强，对很多事物感兴趣。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。 2.每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 3.利用多种形式，激发学生的观察兴趣。实物、投影仪、录像片、多媒体演示等先进的现代化媒体手段却能够给孩子们展示这样一个多姿多彩的世界。教师生动、形象、富有启发性和解说性的语言，就一定能够调动起学生的观察兴趣。 4. 教给他们正确的观察方法,使他们能够按一定的顺序，抓住重点和特点进行观察。观察与联想相结合，平时在讲读课文教学中，借助多媒体，
引导学生欣赏优美句子，启发他们想象；借用一些与课文感情一致的音乐，与课文一起配乐朗读。 5.利用好一切读书时间。 每天上课时间要有阅读的环节；每天中午为阅读课活动时间；每周两节阅读课；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 6.在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。 三、评价措施及奖励机制： 1.与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。 2.与家长共携手。积极发动家长，请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。 总之，在语文教学中要注意学生自主学习和合作学习能力的培养，真正变被动接受为主动实践，变机械照搬为巧用方法，变单一课本为多种渠道，变狭隘课堂为广阔生活，让我们的学生健康成长。
世界读书日主题活动策划书(1) 一、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生 二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨———“博学，修身，砺志，交友，笃行”——携手长江大学团委、图书馆举办此次活动，以“书评”“读书笔记展”“专家讲座”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力! 三、活动目的：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流 四、活动主办方：长江大学团委、图书馆 五、活动策划承办方：长大读书会 六、活动时间：20xx年3月10日—2019年5月7日 七、活动地点：具体活动各有安排 八、活动总负责人：郑吕 九、活动流程 (1)书评(负责人：东罗兰琼;西罗志鹏) A.宣传：3月10日——3月20日 B.文章收集与整理：3月10日——4月15日电子档:发至读书会邮箱cjdxdsh@(负责人：王建)纸质：东校区：图书馆存包处,(负责人：)西校区：图书馆存包处,(负责人：) C.书评评选：(图书馆负责)4月15日——4月20日 D.书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会BBS，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州日报》等 E.表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。(由图书馆负责) (2)读书笔记展(负责人：王建，刘柏君) A.宣传：3月10日——3月20日
B.读书笔记的收集：3月10日——4月10日同书评纸质收集方式 C.展出：4月11日——4月13日;4月14——4月16日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记 D.评选：4月17日——4月20日读书会指导老师部分会员评选优秀读书笔记若干 E.表彰：4月23日上午9时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。(由图书馆负责) (3)世界读书日专题讲座(负责人：刘鹏) A.宣传：4月1日——4月9日 B.演讲者由图书馆联系 C.演讲时间、地点 东校区：2019年4月7日下午3:00-5:00(具体地点待定) 西校区：2019年4月9 日上午9:30--11:00(图书馆五楼一工部报告厅) D.讲前准备，布置场地，准备茶水等(负责人：胡彩珍，李大飞) (4)世界读书日精彩电影(负责人：王雅芳，张文欣) 时间地点：4月23日晚6：30—9：00西校区二教T1; 4月24日晚6：30—9：00西校区二教T1(东校区待定) (5)表彰会(负责人：郑吕) A:由图书馆主持 B:时间：4月23日上午9：00——11：00(具体地点待定) C:表彰内容：优秀书评作者，优秀读书笔记学生;优秀读者; 表彰会开始前准备:张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生 (6)会内总结(负责人：郑吕 ) 时间地点待定 十、活动总宣传(负责人：xxx) A：宣传方式 1，团委直接向各院系发通知 2，图书馆网站、社团联合会网站、读书会博客、群
有关读书主题的活动计划 活动主题：好书伴我成长 指导思想：以学校《我读书我快乐读书活动》为指导，以“好书伴 我成长”为读书活动主题，认真开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。 活动目的：使学生进一步了解书，熟悉书，培养他们热爱好书的思想感情。使学生学会交往，在交往中提高综合素质。使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情，培养他们的人文精神。 活动要求： 1、营造良好的阅读氛围 同伴之间的学习最具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会 的“阅读榜样”，带动其他孩子阅读，教师适机加以表扬鼓励，营造和谐快乐的阅读氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，学生每天对着张贴的读书名言，耳濡目染；翻看图书角中各种有趣的图书，兴致勃发。此时，阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。 2、经典导读激趣 儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时，儿童更注重形象是否活泼生动，故事是否有趣，情节发展是否符合逻辑，儿童文学是培养孩子阅读兴趣的最有效方式。“没有兴趣就没有一切”，我们都有这样的体
验，给孩子直接讲一个科学道理或生活知识，他们不一定爱听，但如果是包含在故事当中来讲，就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式，但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述，更能引发孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中，阅读兴趣日益浓厚。 3、指导快乐阅读 要使学生通过阅读，积累语言，从理论上升到实践，这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”，动笔就是最好的方法。边读边思，读到好词好句，可以圈圈画画；读到感动处，作上标注，抄抄写写。在文章页边的空白处，摘录下令你感动的词句。在读一本书时，常常会有一瞬间的灵感迸发，如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上，然后把这么多纸片收藏好，过一段时间再，就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时，老师就应该鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。但是，老师不要以作业的形式布置学生必须撰写，避免破坏孩子的阅读兴趣。而且，这个阅读记录也不同于单调的“读后感”，学生做起记录就不会感到枯燥了。其实，阅读就是“悦读”，只要细细地到文中读，读得有滋有味，“读”也就是一种最直接有效的方法。 活动实施细则： 1、教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。
“小学语文主题性阅读教学的实践与研究”研修计划 一、研修现状述评 传统教学存在着“费时多、收效微、负担重”的问题，长期以来没有得到根本的解决。近年来，“主题阅读”这个词逐渐走进了语文教学的领域，“主题阅读教学”也越来越受到语文教师的重视。主题阅读教学自产生以来一直处于不断发展之中。在我国，主题阅读教学在发展过程中逐渐确立在语文教学中的地位，他在取得巨大成就的同时，也遭遇了一些挫折。反思问题和现状，本研究提出的主题阅读教学的内涵应定于一种在系统思维指导下的教学“思想”。不能把主题阅读教学作为教学“模式”理解成浅层次的操作方法，更不能使之在“社会本位”的价值观的片面引导下走向“异化”。在新课程改革的背景下，它需要回归到关于“人的整体性发展”的本质和初衷上来，以系统观为指导，探索“主题阅读教学”的新形式，以适应新的历史条件下语文教学的需要。 二、选题意义和研修价值 《语文课程标准》中提出要正确把握语文教育的特点，努力开发语文教育的资源，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可以说，学生的阅读量与他的语文水平是成正比的，也与他其它学科的学习水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的今天，积极主动地开展阅读活动，抓好基础学段，教学中学生阅读能力的培养，不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要，也是学生全面发展、终身学习的需要。因此，我们都在努力试图构建阅读教学的新模式，特别是在学科间融合，课内外结合，校内外沟通的课程形式上在不断地摸索着，努力着，但是，在具体的研究实践中，尚未从阅读教材资源的开发、阅读评价方式的改革方面去深入、系统地触及阅读教学改革最本质的问题，因
主题读书活动方案大全 书籍是人类主要的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道，有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。现在，就来看看以下三篇文章吧! 主题读书活动策划方案 活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!通过开展经典诵读、交换阅读、同步阅读、亲子阅读等活动，培养学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中亲近母语，增加积淀，陶冶情操，获取真知;激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。 活动形式: 小品、朗诵、舞蹈、故事;展示亲子读书卡及班级优秀作文选刊等。 活动准备： 将中队人数分为六个小队，分工合作，做好各项准备工作，布置好活动场地。各队员准备有关资料，以小队为单位，排演与读书有关的节目。 活动过程： 一、活动开始： (一)开场白： 主持人1：我们今天的主题队会有些特别。 主持人2：是啊，学校的领导、老师也来参加我们这次活动了。
主持人1、2：让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来吧!(鼓掌) 主持人1：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就对我们说：孩子，长大后，你要好好读书。 主持人2：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。 主持人1：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是-(合：)书。 主持人2：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟. 主持人1：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。 主持人2：啊，从书中我们认识了《白雪公主》;知道了《十万个为什么》;明白了《钢铁是怎样炼成的》。 主持人1、2：：今天，就让我们与书为伴，在书的海洋中尽情遨游吧! 主持人1：：首先请欣赏小书童队为大家带来的小品《郊游路上》。 1、小书童队：经典诵读之《三字经》 2、经典诵读之《弟子规》： 3、经典诵读之《笠翁对韵》： 4、欣赏舞蹈：《读书郎》： 5、好书介绍： 好书推荐╠╠学生分别用一句话介绍手中的书。
2017-2018年度第二学期初二英语主题阅读计划 一、指导思想 英语阅读是提升学生语言理解和运用能力的主要方法，也是培养学生人文素养和英语学习兴趣的重要途径。良好的阅读习 惯和有效阅读策略的养成有赖于一定阅读量的支撑。根据《英 语课程标准》（2011年版）三级阅读要求，七年级学生应该能 读懂简单故事和短文并抓住大意，除教材外，课外阅读量应累 计达到4万词以上。因此，开展课外阅读十分必要。而单元主 题阅读以教材单元话题为中心和依托，整合课内外阅读资源， 是对英语课堂教学的有效延伸和补充，有利于学生形成更为立 体的话题知识体系，是一种行之有效的课外阅读方式。 二、学情现状 初二的学生在英语阅读方面有以下特点： 1.已经具备简单的英语词汇和句法知识，但是词汇储备少， 缺乏对于文章中出现的生词和长难句的分析理解能力。 2.阅读量少，阅读范围仅限于课本和习题册上出现的文章， 大部分学生没有合适的课外阅读资料。 3.阅读策略缺乏，阅读技巧掌握较少。 4.阅读习惯较差，主动性低，大部分学生将完成题目视为 阅读的主要目的。 三、活动计划 1.选择阅读主题
鲁教版七年级下册共有8个教学单元,涉及到电影与电视、成长规划、科普知识、饮食文化、人际交往、身体健康、社会公益等话题，考虑到课程安排和学生兴趣，本学期选择成长和选择、科普知识、饮食文化和社会公益四个主题分阶段进行阅读训练。 2.选择阅读材料 篇章阅读：21世纪报初一版、初二英语晨读经典80篇 整本阅读：《轻松英语名作欣赏:Daddy-Long-Legs》（一部记录女主人公成长和选择的书信体小说。） 3.阅读计划 每双周周一下午第三节开设一节阅读课。教师在课堂上示范如何选材，并进行导读，针对话题教授阅读方法和策略，教给学生如何做读书报告和阅读摘抄。学生后期自由选择阅读材料并完成读书报告。具体时间安排如下： 3.12— 4.13 以成长规划与选择为话题对Daddy-Long-Legs 进行整本书阅读，每周阅读一个章节并制作读书报告，整本书阅读结束后制作思维导图。（阅读报告见附录1） 4.16-4.27 以科普知识为主题进行篇章阅读。每周阅读至 少5篇文章，并做读书摘抄记录学习到的好词好句和科学知识。（读书摘抄见附录2）
阅读主题活动策划 篇一：“阅读伴我成长”主题阅读活动方案 “阅读伴我成长”主题阅读活动方案 为认真贯彻落实湖北省全民阅读活动领导小组办公室“书香荆楚，文化湖北”的活动方案，落实省教育厅关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题活动的通知，落实武汉市教育局精神，为了更好的提高学生的整体素质，加强和改进学生思想道德建设，促进师生读书活动的深入开展，激发学生的读书兴趣，塑造书香四溢的校园，让学生养成多读书，好读书，读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，学校决定在全校开展“阅读伴我成长”读书活动。具体方案如下： 一、活动目标 1、围绕“读书伴我成长”这一主题，有目的，有计划、有指导性的开展读书活动，营造勤奋读书、奋发向上的文化环境、培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 3、提高学生思想道德素质和文化素质，使学生体验生命的活力，培植校园绿色文化。 二、活动主题
我读书我快乐我成长 三、活动口号 多读书读好书 四、活动对象 全体教师和学生 五、活动参考书目 《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各 类图书和报刊。对此提出如下建议： 1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 4、诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等； 5、长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等； 6、当代文学作品，建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 7、中国古典文学作品，唐宋诗词，尤其是李白、杜甫、白居易、李
2020年读书学习主题活动实施方案 读书是一个永恒的主题,读书活动给学生提供广阔的课外阅读平台,让学生在平台上扮演各种角色,尽情体验读书的快乐。下面是xxxx整理的一些20xx年读书学习主题活动实施方案，希望大家喜欢!20xx年读书学习主题活动实施方案范文1 为引导公司全体干部职工牢固树立社会主义核心价值观，激发干部职工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在公司范围内开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下： 一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设学习型单位、争当学习型员工为目标，紧紧围绕公司中心工作，致力增强干部职工自主学习能力，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书，将学习成果贯穿运用于工作实践，促进职能履行到位，进一步提升工作效能。 二、基本要求 1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识、房地产业务、建筑工程技
术等专业知识，不断提高做好本职工作的本领。 2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。 3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。 三、活动形式和步骤 以培养干部职工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书。 1、宣传动员阶段(5月中旬)：各部门要认真学习领会实施方案要求，根据公司推荐读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。每位干部职工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。 2、读书及交流阶段(5月中旬至8月)：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在全公司营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。 (1)、举办读书交流会。全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流
“学习新思想，做好接班人” ----主题阅读活动方案 一、实施目标 1、让学生牢固树立永远跟党走的理想信念，激发当好社会主义建设者和可靠接班人的使命担当。 2、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与智慧 同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养。 3、教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升班级学生的文化品位，建设书香校园，实现学生和学 校可持续发展。 二、活动口号 读红色经典故事，做有担当的新时代接班人 三、活动过程 （一）阅读的内容 儿童的课外阅读的兴趣有个萌芽、高涨、发展的演变过程。 所以阅读内容设置必须和儿童的阅读水平相适应，由浅入深。但主要以红色经典故事，革命先烈英雄事迹为主。 （二）阅读的方法 1、主要由学生自读，注意培养使用字典等工具书的能力和习惯，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。 2、制订课内外阅读成长规划，培养阅读生活化、读书系列化的好习惯： （1）班级阅读计划。课外阅读辅导小组成员（学生）在班主 任和语文教师的指导下，根据“红色阅读”的书目内容和阅读量，结合班级实际，制订出本班长期课外阅读成长规划和短期阅 读计划，并由辅导小组配合班主任和语文教师负责监督全班学生 落实阅读计划。 （2）个人阅读计划。学生在老师和家长的参与指导下，每天进行微信朋友圈阅读打卡
3 、成立读书辅导小组，多措并举多管齐下，保证学生阅读 过程 以班为单位成立课外阅读辅导小组，成员由语文成绩较好、 责任心强、有工作能力的学生组成（或轮流担任），设组长、副组长、辅导员3～4 人。辅导小组的职责和作用是： （1）负责筹集图书和图书角的管理工作； （2）负责班级图书的借阅工作； （3）制订班级课外阅读计划； （4）设计和制作课外读书记录、统计表（册）； （5）监督和把关学生所读书籍是否健康，是否符合要求，引领 班级课外阅读方向； （6）考查学生读书效果并登记书名、页数； （7）对每个学生的读书数量进行统计； （8）组织开展有关读书一类的趣味活动。 （三）实施途径 1、书声朗朗。每天早读时间读红色经典书籍10 分钟 2、海量阅读。保证学生每天有30 分钟阅读时间，在书籍的海洋里徜徉。并完成每天的微信朋友圈打卡。 3、教师讲坛。语文教师利用班级阅读指导课上好“读书方法指点”或“阅读与欣赏”等课，并上交一份阅读指导课教案。 4、手抄报展评。学生出一份以“阅读”为主题的手抄报，参 加学校评比展示，并将一些优秀的手抄报由学校统一汇集。 5、书香留痕。召开读书汇报会和读书经验交流会。 6、读书笔记、日记展。 7、评选书香少年、书香班级、书香家庭。 （四）阅读的评价 阅读的评价主要是对学生阅读和教师的指导进行有效的督 促，使课外阅读活动健康有序进行。立趣味评价机制，开展系列 趣味活动，保持学生阅读积极性。 1、在班级中张贴“阅读进度表”。每月完成阅读任务的学生
七年级语文主题阅读度计划 寿光市圣城中学 2009.3
七年级语文主题阅读度计划 2009.3 一、开展语文主题阅读的目的 老师在讲解课文的基础上，让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，在五年级这一学年阅读量在200万字，听说读写综合能力初步形成。 1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。 2、发展学生地理阅读和合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。 3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。 4、培养学生对信息（阅读资料）的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。 5、实现教师和学生共同学习研讨的氛围，培养失声良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。 二、指导思想： 语文教学改革的知道思想是：营造书香校园，让阅读成为学生的习惯，重视方法指导，教会一本书是初级教师，教好几本书是中级教师，教会学生读书才是高级教师。树立大语文教学观，积极探索利于学生发展的最优化的教学内容、方式、方法。 语文教学的总体思路：突出特色年纪段，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在语文教学中主要在“大量识字，快乐阅读”的基础上进行“辐射阅读学习法”等阅读教学。在课堂教学中体现语文学习的趣味性，从而让学生快乐学习，快乐成长。 三、主要措施 1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学 主题学习实验是进一步解放教师和学生，促进基础教育教学持续、健康、快速发展的战略性决策。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，教师讲解时间原则上不超过20分钟，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。 2、科学规划，合理安排 教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学可是，严格按照每2周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。让学生轮流读书，让读书成为习惯，提高学生的学习效率。
阅读主题活动方案
林家村小学每月一事：“让阅读像呼吸一样自然”实施方案 导言 一个爱书的民族才是优秀的民族，一个有书的学校才是真正的学校，一个读书的孩子才是有前途的孩子。 最是书香能醉人。在金色的九月，让阅读像呼吸一样自然，让我们沉醉在浓浓书香之中，让书香飘溢在我们的校园，让书香伴随着我们的人生。 一、实施目标 1、扩大知识面，增长见识，培养健康的人格。 2、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与智慧同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养。 3、教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。 二、领导小组 组长：历建福 副组长：孙军勋迟海平 成员：全体教师 三、活动口号 让阅读像呼吸一样自然 活动时间： 9月 四、活动过程 （一）阅读的内容 儿童的课外阅读的兴趣有个萌芽、高涨、发展的演变过程。因此阅读内
容设置必须和儿童的阅读水平相适应，由浅入深。具体地低年级可侧重于儿歌、传说、寓言、童话等注音读物；中年级侧重于故事、童话、传记、科幻等内容；高年级侧重于传记、文学、常识、科幻等内容。语文、数学类的课外读物可根据低、中、高各年级的要求，有针对性地进行。 （二）阅读的方法 1、低年级学生识字量较少，阅读能力较弱，可多要求阅读、注音读物。也可采取教师边读边讲，学生边读边听的方法，逐步由“扶”到“放”。教师可指导学生表情朗读，分角色朗读，复述故事，回答阅读中的问题等方法。（自己制作读写绘） 中年级在低年级的基础上，主要由学生自读，注意培养使用字典等工具书的能力和习惯，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。 高年级的阅读，重点是指导学生写读书笔记、交流读书心得、阅读中的问题讨论、演讲、演课本剧等方法。 2、制订课内外阅读成长规划，培养阅读生活化、读书系列化的好习惯： （1）班级阅读计划。由各班课外阅读辅导小组成员（学生）在班主任和语文教师的指导下，根据不同学段“海量阅读”的书目内容和阅读量，结合班级实际，制订出本班长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，并由辅导小组配合班主任和语文教师负责监督全班学生落实阅读计划。 （2）个人阅读计划。学生在老师和家长的参与指导下，根据“海量阅读”的书目内容和阅读量，参照班级课外阅读计划，结合个人实际，制订出长期课外阅读成长规划和短期阅读计划，用计划来指导和鞭策自己将“海量阅读”化为实际行动，并能有序地、持之以恒坚持下去。阅读计划要有读书
五月活动策划方案 一、活动目的： 为激发全校师生读书兴趣，让每一名师生都喜爱读书，学会读书，并在读书活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进师生个性特长发展，创建学习校园文化，促进全校学生生的素质全面发展。 二、活动对象： 全校师生 三、活动主题： “营造书香氛围，共建人文校园” 四、活动口号： 让读书成为时尚 五、活动时间： 5月8日-5月31日 六、活动实施计划： 1.建立班级小书库：5月15日前由班主任号召班上学生每人携带一本相关 积极、健康、向上的书籍到学校，由班上班委同学整理登记，并设计班 级图书角，建立一个环境温馨、内容丰富、卫生整洁的小书库，方便同 学们取阅和相互借阅。 2.板报行动：每个班5月20日前办一期以“励志中国梦，勤勉读书行”为 主题的黑板报，宣扬读书的益处，号召班级同学多读书、读好书，早励 志、立壮志。 3.开展辩论赛：从5月9日开始，校团委将组织以班级为单位，开展以读 书为中心的辩论赛，并在5月底举办最后两个胜利突围班级的辩论赛决 赛，以锻炼学生的思辨能力和语言表达能力，促使同学们多读书、开拓 自己的眼界、积累知识。 4.召开主题班会：每个班级在五月20日前召开一次以读书为主题的主题班会，并录像或照相存档，团委宣传部的同学将到每个班进行影像收集并打印照片
举办一次读书学习的展览。班级主题班会上可举办有关诗、词、短文朗诵比赛和百科知识竞赛。 5.分享小故事：每周一至周四晚六点四十到七点时间定为读书时间，并由各班班主任组织班上1-2名同学分享其读书过程中发现的有意义的小故事，要求故事内容健康、积极向上，有助于青少年正确人生观、价值观的形成。 七、学生会工作： 1、学习部： ①、5月15日学生会学习部的同学将对每个班级的小书库进行检查和照相存档，以便日后读书展的举办。 ②、对读书月期间的纪律监督。 2、宣传部： ①、宣传部5月15日前出版以“励志中国梦、勤勉读书行”为主题的模范 黑板报，并在5月20日前将对每个班黑板报进行检查评比并照相存档，并把公示优秀板报作品。 ②、5月15日前在学校各墙面悬挂有关励志、读书的表语和横幅 ③、利用播音室每日下午播音时段推荐一本好书或一个优秀的作家，或朗诵 一篇美文。 3、组织部： ①、组织辩论赛的开展 ②、5月25日以前举办一次全校的读书展览，将各班主题班会情况、黑板报情况予以公示。并推荐一些好书，打印相关书目名单、图片和作家简介等。 4、纪检部：对活动期间的纪律监督
主题阅读活动方案 -------养成读书习惯、创建书香校园 一、指导思想： 腹有诗书气自华。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。我校是一所历史名校，是一座文化底蕴深厚、书香四溢的校园。为落实万荣县教育局关于开展新语文主题阅读活动的统一安排，以丰富我校文化内涵，全面提高师生素质，全面提高教育教学质量，特制定如下方案。 二、活动目的： 1、营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品味，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。为师生的可持续发展打下坚实的基础。让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。 2、在读书的活动中做好图书的推荐工作。依据本年度读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批优秀书籍。 3、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。 4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促进课外。 5、按照《方案》组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、采取主题班会、读书汇报会、主题读书手抄报等形式多角度地开展读书活动。 三、活动口号：我读书、我快乐、我成长。 四、活动组织：
组长：邱敏军 副组长：李武娟 成员：蔡国娟武亚玲李飞燕廉晓云寻文娟陈慧霞 五：活动的具体措施： 1、加强班级图书角的建设，丰富班级图书。通过“发动学生自带书籍、交换书籍、向图书室借阅书籍、班与班交换书籍”等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书馆与班主任负责。 2、学校定期开放图书馆，学校图书管理员负责。 3、加强校园文化建设，营造浓厚的的读书氛围。把读书活动推向高潮，让读书活动深入到每一个孩子的心中，成为小学生日常生活中的一个重要内容。 六、活动的具体要求： （一）、教师读书。 1、每位教师要认真阅读学校推荐的中外教育名著、教育家丛书、学习资料等数目，同时在阅读期间完成规定的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。 2、要求每一位教师，特别是语文教师上好主题阅读课，根据单元主题设计大语文教学，中高年级上好单元导读，以文带文，读写联动，展示分享课。低年级上好绘本教学课，整体识字课。并根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物. 3.语文教师每月交一份主题阅读教学的优秀教案、课件及教后反思。 (二)学生读书。 1、学校图书室自定时间每周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本、看百书”献书共建图书角活动。
主题读书活动策划方案 主题读书活动策划方案 活动背景： 书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，弘扬人类优秀文化，汲取向善向上的精神力量。以学校读书节为载体，努力营造书香班级。 活动目标： 1.引导学生读好书，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做读书小状元。 2.促进向善向上校园文化建设，为创建学习型学校而努力。 3.开阔学生眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，进一步树立安小向善向上的学生形象。 活动主题： 我爱阅读以读书为快乐伴书香而成长 活动准备： 1.学生搜集名人读书故事、读书名言等相关资料; 2.选拔小主持; 3.三级报告训练;
4. 制作媒体。 活动过程： (一)班队仪式 1.三级报告 2.出旗 3.唱《中国共产主义儿童团团歌》 (二)活动内容 主持人：林梓豪(男) 曾禸云(女) 男：在这春光明媚的日子里，我们又迎来了一年一度的校读书节活动。今天，我们在这里举行我爱阅读的读书节主题班会，共同感受阅读带给我们的快乐。 女：书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是我们重要的学习方式。自从读书节活动开展以来，同学们都能积极参与，制定读书计划、推荐好书、制作读书小报、书签等等，丰富多彩的活动不仅展示了不少同学的才艺，也给我们的学习生活带来了许多乐趣。 男：下面我们就请辅导员给班级里在读书节征文、书签制作、好书推荐、读后感征文活动中表现出色的一些同学代表颁奖。(ppt出示) (杨岩、纪晓蕾、陈晓颖、周磊作为代表上台领奖) 女：让我们给他们送上热烈的掌声，希望这些同学再接再厉，在今后的读书节活动中能有更出色的表现，其它同学也要向他们学习，争取人人成为读书节活动中的读书之星。 男：我觉得读书之星的称号非我莫属啦!
小学2020年暑假主题阅读活动方案 为积极推进“海量阅读”活动，认真落实市1512阅读工程，小学结合学校实际情况，决定开展2020年暑假主题阅读活动，特作计划方案如下。 一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。通过主题阅读学习名人精神，培养学生“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发学生的读书热情。 各班级宣传发动，召开主题班队会，教师宣讲主题阅读的意义及活动要求。低中高年级分学段提出不同的要求：低年级以注音绘本为主，中高年级要适当增加阅读厚度。学生根据自己的情况确定阅读人物，购置图书，做好阅读准备。 同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一书一名言”主题阅读，积极争取家长理解和支持。 暑假为集中主题阅读时间，要求学生每天坚持阅读，低中高年级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。家长要加强对学生的阅读指导与监督，积极配合学校开展主题阅读活动。
各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，及时跟进鼓励引导。各语文教师每周在校阅读群内反馈本班级阅读情况不少于1次。教师要注意收集学生主题阅读反馈情况，成电子文档，开学后一周内上报学校存档。学生要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。 各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动交流，有条件的班级可以邀请家长参与交流活动，根据学生的阅读和交流，各班级评选“暑假主题阅读小明星”5-8人，每班级上报3个交流活动小视频(可以是个人交流的形式，也可以是小组交流的形式，但其中必须有一个为小组交流的形式)，进行全校主题阅读交流活动评比。全校评比按3：5：2设一二三等奖，给予荣誉奖励，纳入教师和班级考核。优秀作品在学校网络平台展播。 模板,内容仅供参考
企业读书主题活动策划方案 读书使人明智。 下面是小编整理的企业读书主题活动策划方案范例两篇，欢迎借鉴： 方案一 为提高员工的读书兴趣，开拓员工的视野，促进员工的发展，在公司能形成读书的好氛围，从而全面提高员工的素质，在总公司的带领下于20xx年6月份举办企业首届读书节活动，现将有关事项明确如下： 1、努力营造一个良好的读书氛围，多渠道引导员工多读书、读好书，不断丰富员工文娱生活，有效提升员工文化素质，努力创建学习型企业文化。 2、为员工搭建一个“读书、感悟、交流”的互动平台，让员工以各种形式表达自己的读书见解，促进员工相互学习，从而更好地强化员工之间的沟通与交流。 3、以“读书节”活动为载体掀起读书的热潮，养成博览群书的好习惯，使全司上下充满浓浓的书香之气，营造良好的企业文化氛围。 以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵。 1、活动时间：20xx年6月----8月
2、活动对象：公司全体员工 3、活动负责人：图书室管理员及图书室负责人 4、为充分利用企业内部资源，提高员工业余文化生活，本次活动要求参赛人员必须在本公司图书室进行借阅。 1、此次活动以鼓励、多参与的形式进行，以月度为单位进行评选。作品优秀的员工将在企业文化报上给予表扬，并发放精美礼品一份。 2、文章除具备语句通顺、条理清晰、观点鲜明等基本条件外，还应具有较好的典型性和推广性。(字数不少于800字) 3、每期考评由各分公司总经办负责人进行评选。 1、推荐阅读。为了增强阅读的针对性和有效性，特别推荐了部分管理类、励志类及其他方面的书籍，供员工随时借阅。此外，员工也可自荐心仪的图书、画册及其他文学类书籍等，一起分享读书的感悟。 2、征文比赛。主要围绕“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”广泛开展征文比赛活动，形式多样、体裁不限，可以是读后感、观后感，也可以是议论文、叙事文、散文，但内容要积极、健康、向上，能反映员工精神风貌及彰显员工个性。 1、请公司各部门做好“读书节”活动的宣传发动工作，让员工周知具体事项，并踊跃参与到该活动中来，把“读书
一年级主题学习阅读计划 为了全面落实小学语文主题丛书的阅读，切实达到增加学生语文阅读量，丰富学生的语言，提高学生阅读能力的目的，真正使读书为学生的一种习惯，一种生活方式，特制定一年级主题学习阅读计划如下。 一、学情分析： 经过一个学期的教学，学生已经掌握了拼音，大部分学生有独立阅读的能力。并且通过上个学期的主题阅读，大部分学生对识字和阅读有浓厚的兴趣。喜欢认字，喜欢展示自己，自己读书。但仍有个别孩子识字能力不强，阅读还处于一个字一个词地支离破碎地阅读状态。 二、阅读目标： 保证学生有读本，足够的阅读时间，以课内阅读带动课外阅读，保证阅读的数量和质量。根据阅读内容进行阅读方法的指导工作，将读过程变成学生轻松惬意的享受，并开展专题性的读书展示活动，真正提高学生的语文素养和阅读能力。 三、阅读内容 主题丛书、经典童话，杨红樱儿童故事系列等。 四、实施措施 1、继续采用一篇带多篇的方式，根据课文内容适当延伸拓展，将课外阅读带到课堂，提高课堂效率和阅读效果。
具体安排如下： 语文书一单元大多是关于春天的课文，穿插阅读主题丛书“春天来了”部分；二单元穿插教学主题丛书“亲情树”部分；结合三单元的教学阅读主题丛书“小故事大道理”；四单元指导阅读主题丛书“天凉好个夏”部分；五单元指导阅读主题丛书“善于发现的眼睛”；六单元指导阅读主题丛书“我们都是好朋友”部分；七单元穿插阅读主题丛书“童话王国”，主题丛书“童诗花园”利用早读和课前经典诵读的时间做到熟读成诵。 2、充分利用好在校时间，扎实指导学生有效阅读。 利用早读、课前五分钟、朗读指导课和语文活动课，将阅读指导贯穿于学生在校的各个时间段，指导学生扎实有效地进行阅读。 3、发挥家校联合的作用促进学生阅读。 充分发挥家长的作用，倡导亲子阅读，通过邮箱、电话指导家长了解阅读的重要性，怎样为孩子选择适当的课外读本，怎样在家里培养孩子阅读兴趣，养成阅读习惯。将阅读的教学、指导与实施实现家校统一。 4、采取丰富多彩的评价机制激发学生阅读的兴趣。 将阅读纳入到学生综合素质评价当中，定期评选“读书明星”、“读书小组”，开展小交流会，让学生说说阅读感受，开展小故事会，评比“故事大王”，建立读书光荣，不读书可耻的班级氛围，让每一个孩子都喜欢上读书，读有所得。 总之，我们将合理地运用好主题阅读丛书，课内让学生在浓浓的