1、菌丝的形态
菌丝分类：菌丝按横隔的有无：有隔菌丝、无隔菌丝
按细胞内核的个数划分：单核菌丝、双核菌丝、多核菌丝、二倍体菌丝
按生长的空间划分：气生菌丝、基内菌丝
根据菌丝发育的顺序和细胞中细胞核的数目：初生菌丝、次生菌丝、三生菌丝
初生菌丝：又称单核菌丝、一次菌丝：系由孢子萌发而形成的菌丝，一般都不会形成子实体，只有和另一条可亲和的单核菌丝质配之后变成双核菌丝，才会产生子实体。
生长过程：纤细状多核细胞——隔膜——单核细胞；特点：菌丝细，分支少，生长慢，生长期短，一般不结实
次生菌丝：又名二次菌丝、双核菌丝：由两条初生菌丝结合，经过质配而形成的菌丝，是食用菌菌丝存在的主要形式
特征：多细胞双核菌丝，发生锁状联合；特点：粗壮，分支多，生长快，多以锁状联合方式分裂，生理成熟时形成子实体，生长期长
锁状联合：概述：该方式是双核菌丝细胞分裂的一种特殊形式。担子菌中许多种类的双核菌丝都是靠锁状联合进行细胞分裂，不断增加细胞数目.
锁状联合过程：①顶端细胞的两核之间细胞壁上产生一个喙状突起②双核之一个移入喙状突起，另一个仍留在细胞下部③两异质核同时进行有丝分裂，成为4个子核④2个子核在细胞的前部；另外2子核，1个进入喙突了中，1个留在细胞后部⑤细胞中部和喙基部均生出横隔，将原细胞分成三部分⑥喙突尖端继续下延与细胞下部接触并融通；喙突中的核进入下部细胞内细胞下部成为双核⑦一个双核细胞分裂为两个，在两细胞分融处残留一个喙状结构，即锁状联合
锁状联合：部位：次生菌丝顶端细胞；实质：有丝分裂；结果：菌丝伸长分支；痕迹：丝壁有突起
三生菌丝：又称三次菌丝、结实性双核菌丝：由二次菌丝进一步发育而形成的已组织化了的双核菌丝。包含于：菌索、菌根、菌核、子实体
菌丝的组织体——特殊的菌丝体
实质：菌丝体在环境条件不良或在繁殖时，菌丝体的菌丝相互紧密地缠结在一起的一种休眠体，能行使繁殖功能。
作用：适应不良环境或利于繁殖
常见类型：菌索、菌核、菌丝束、菌膜、子座
菌索：形似根须状；顶端有生长点；表面常角质化，对不良环境有较强的抵抗力；可发育成子实体
菌核：块状物休眠体(菌丝体+营养物质），具强再生能力、抵抗力，既是贮藏器官，又是菌丝组织体子座：容纳子实体的褥状结构；由菌丝体组成，或由菌丝体和部分营养基质相结合而形成；形态不一，多为棒状；营养生长、生殖生长
菌丝束：菌丝平行排列的束状结构；肉眼可见；具有输导作用；无顶端分生组织
菌膜：菌丝紧密交织成一层薄膜
子实体的形态：
概念：产生有性孢子的肉质或胶质的大型菌丝组织体，由已分化的菌丝体组成，是食用菌的繁殖器官。即通常被人们称作“菇、菌、蘑、耳、蕈”的食用部分。
来源：成熟的次生菌丝扭结分化而成
作用：产生有性孢子的部位、繁殖器官、食用部分
形态：形状、大小、质地各异，丰富多彩
伞状子实体结构：都有菌盖、菌柄，部份有菌幕、菌环、菌托
概况：菌盖：是食用菌子实体的帽状部分，多位于菌柄之上。它是食用菌最明显的部分，是食用菌的主要繁殖器官，也是人们食用的主要部分。
组成：表皮（各色）菌肉：质地：肉质、胶质、革质等；组成：丝状菌丝或泡囊状菌丝；菌褶：菌盖下片状物、产担孢子部位、具子实层（产担孢子）菌管：辐射状排列、管状子实层（产担孢子）
菌柄：作用（支撑菌盖，输送养料次要食用部位）着生方式（中生、偏生、侧生）
菌幕：1.外菌幕：包被整个幼小子实体的膜；2.内菌幕：菌盖和菌柄间的连接膜
菌托：外菌幕被撑破残留在菌柄基部发育成的杯状、苞状或环圈状的构造，撕裂方式不同，菌托的形状各异.（1苞状, 2.鞘状, 3.鳞茎状, 4.杯状, 5.杵状, 6.瓣裂, 7.菌托退化, 8.带状, 9.数圈颗粒状
菌环：内菌幕被撑破留在菌柄上的单层或双层环状膜
孢子：概述：是一种有繁殖功能的休眠细胞。有性孢子：子囊孢子、担孢子；无性孢子：节孢子、粉孢子、厚垣孢子、分生孢子
孢子的形态及表面特征
几种主要毒菌：多为担子菌纲、伞菌目、鹅膏科、鹅膏属
已发现：世界：约250种；中国：约90种（30种剧毒）；类型：胃肠型、致幻型、肝损型、
溶血型
中国菌业发展趋势：1.大力发展传统品种，由单一品种向多品种发展。2.改良栽培方法、生产技艺，栽培方式向多样化、工厂化发展，开发多样性的培养基质，培育新品种。3.生产向专业化、联户规模型发展。4.开发野生菌类资源。5.发展观赏真菌和家庭园艺.
发展趋势总况：1.突破气候及地理限制2.不断改良栽培方法、生产工艺3.增加栽培种类4.培养基质多样化
2、食用菌的生理生态
营养：生物在生长过程中，不断地从外界环境中摄取化学物质，并加以利用，使其在生长过程中获取生命活动所需的能量及其结构物质的生理过程。
营养物质：外界环境可为生物细胞提供结构组分、能量、代谢调节的化学物质，也称为养料。
食用菌营养物质的功用：1）建造食用菌细胞的原料；（2）为食用菌生命活动提供所需要的能源。
营养物质的基本种类：碳源、氮源、无机盐、生长因、水分
氮素水平对食用菌影响：只有无机氮，易生长慢、不结菇；无机氮源多，降低食用菌品质；菌丝体生长期：0.016~0.064%为宜，不宜低于0.016%；子实体发育期：0.016~0.032%
碳氮比影响食用菌生长发育
概念：碳氮比（C/N）系指营养基质中的碳、氮元素浓度比值。
影响：适宜（菌丝生长期：20~25：1；子实体生长期：30~40：1）太小：：菌丝易徒长，不易结菇,
易引起杂菌污染；太大：生长慢，产量低
无机盐作用：细胞、酶的组成部分；维持酶的作用、控制原生质胶态。调节：调节氧化还能电位、酶、细胞透性；培养基pH、渗透压等
种类：大量元素：P、S、Ca、Mg、K等；微量元素：Cu、Zn、Mn、B、Co等
来源：植物残体（木屑、作物秸秆等）
应用：一般只补充少量的大量元素（石膏粉、草木灰等）
生长因子：食用菌生长所需的微量有机物。
作用：参与菌体代谢、酶的组成部分或活性基团刺激和调节菌体生长
种类：维生素、氨基酸、碱基
来源：牛肉膏、酵母膏、马铃薯、麦麸、玉米粉等
水分比重：鲜重90%左右；作用：调解温度
二生理类型：腐生菌、寄生菌、共生菌
腐生菌：以从动植物尸体或无生命的有机物中吸取养料为营养方式的食用菌。
种类：木腐生菌，如香菇、平菇等；草腐生菌，如草菇等
寄生菌：生活于寄主体内或体表，从活的寄主细胞中吸收养分或进行生长繁殖的食用菌
种类：兼性寄生、兼性腐生
共生菌：与相应生物生活在一起，形成互惠互利，相互依存关系的食用菌
种类：外生菌根，如牛肝菌属与栎属根；内生菌根，如天麻与蜜环菌
三理化环境：温度、水分和湿度、酸碱度、氧与二氧化碳、光照
温度：
（1）对温度需求规律：（高——低）孢子萌发＞菌丝体生长＞子实体发育
（2）几个重要的温度指标：最适生长温度、最低生长温度、最高生长温度
常见菌的生长温度指标：
生长范围最适温度分化发育
?蘑菇6~33 22~24 8~18 13~16
?香菇3~33 22~26 7~21 18~28
?平菇5~35 24~38 7~22 13~17
?金针7~32 22~25 5~19 8~14
?猴头12~33 21~24 12~24 15~22
?黑耳5~38 24~32 15~30 20~28
?银耳6~30 22~25 18~26 20~25
?草菇12~45 32~35 22~42 30~32
（3）菌丝体对温度的需求：耐低温（在0℃不死亡（除草菇）、喜适温（多数在25℃左右）怕高温（多数在40℃以上死亡）
（4）子实体分化对温度的需求：
类型：低温型13~18 ℃、中温型20~24 ℃、高温型24~30 ℃
温度反应：分化时（恒温结实菌类：不需要温差刺激，如木耳、灵芝、草菇等。变温结实菌类：需要温差刺激（昼夜温差8~10 ℃），如平菇、香菇等。
（5）子实体发育对温度的需求：
菌丝体生长、子实体形成主要靠料温；子实体生长主要靠气温；（皆兼顾）
注意：品种温度型与栽培期要匹配、分化时分清是否给予温差
水分和湿度
水分：功能（基本物质、调节温度、基质养分介质）培养料含水量（60%~65%）
影响（含水量少：菌丝生长受阻，不能吃透培养基；含水量多：培养料腐烂发臭、影响堆温上升、菌丝生长减慢、引发菇蚊、螨滋生，危害菌丝）
湿度：需求规律，由低到高（菌丝体阶段：60%~70％；子实体阶段：85%~90％）影响（太低：阻碍生长；太高：阻碍生长；易染病虫害）类型（喜湿性菌类：木耳、银耳等；厌湿性菌类：香菇、双孢菇等）
酸碱度：影响（细胞透性、酶活性、代谢活动）；需求（范围：3.0~8.0；最适pH：喜酸性：5.0~6.5（多）；喜碱性：7.5）调节：10%NaoH、石灰、磷酸二氢钾等；保持：喷1%~2%石灰水
空气（O2与CO2）（需求规律：少——多）
影响：通气好：长得快、壮、不易生病虫害；通气差：菌丝弱，菇体畸形，易生病虫害
需求：菌丝体生长：O2较少，对CO2不敏感，但高CO2抑制生长；子实体分化：对CO2敏感，适当CO2有利于导子实体分化；子实体发育：需要充足O2
调节：通风换气；通风、温度、湿度相互矛盾，需兼顾
光照
规律：菌丝体生长：黑暗；子实体分化：散射光；子实体生长：多数：7分阴3分光；喜光型：5分阴5分光，如香菇；厌光型：无光或微光，如金针菇
影响：散光是分化的必要因素；直射光对菌丝体生长有害（含紫外线；降低湿度）；光照足：颜色深，健壮；光照弱：色浅，弱，畸形或不分化
食用菌与微生物：有益微生物（制作发酵料、提供营养物质、与食用菌伴生、刺激出菇）有害微生物（污染培养料，争夺生长条件，如青霉、酵母菌等、侵染食用菌，致其各种病害，如木霉、头孢霉等）食用菌与动物：有益动物（共生，如白蚁与鸡枞菌；孢子传播媒介，如蝇）有害动物（传播杂菌的媒介，如甲虫、咬食培养料及食用菌，如昆虫）
食用菌与植物：植物（提供养料、营养源；提供生态环境）食用菌（益：提供C02，分解转化复杂有机物；害：腐解木料、致树木病害）；共生：形成菌根
4、食用菌菌种生产
菌种概述：系指在适宜基质上生长良好并已充分蔓延，可用作食用菌生产的种源菌丝体。
种类：野（担孢子或子囊孢子）栽（扩大繁殖后的纯次生菌丝）
1. 菌种概述
1.1 概念（二）
来野生菌驯化---优良菌株-------扩繁----用生
原菌株改良
生物技术创新
基要------实行纯培养不含任何杂
1.2 菌种类
根据目的；保藏用种，实验用种，生产用种
级别；一级菌种（母种），二级菌种（原种），三级菌种（栽培种）
状态：固体菌种、液体菌种
一级种（母种）
概况；概念；用分离法首次得到的纯次生菌丝体
培养环境；试管、斜面培养基
用途；再生母种；扩大原种，保藏用种
特点，菌丝弱而少、不可直接栽培
二级种（原种）
概况；概念；将母种扩大至粗放培养基上形成的菌种
培养环境；大口瓶、较粗放的液体或固体培养基
用途；生产栽培种
特点；菌丝较多而壮、适应性较强
三级种（栽培种）
概况；概念；将原种扩大至粗放培养基上形成的菌种
培养环境；菌种袋、较粗放的液体或固体培养基
用途；栽培生产
特点；菌丝多而壮、适应性强
生产总过程
子实体--母种----原种---栽培种---栽培---子实体
2. 制种条件
2.1 制种程序；获得培养材料---- 培养基质的混合配制----- 分装于培养容器中----消毒或灭菌----接种---- 培养-----检验-----使用
2.2 要求；无菌操作；
2.3 接种条件与设备；
接种室：分离、移接菌种的净化空间。
接种箱：提供净化的分离、移接等操作空间。
超净工作台：提供无菌操作区。
酒精灯：产生无菌区，用于菌种分离、移接等。
接种工具：用于分离材料与接种。如接种针、镊子，打孔器、手套等。
灭菌设备：高压灭菌锅、常压灭菌灶
接种工具；要求:前端为导热性好的金属材料
2.3 培养条件与设备
?培养室：放置、培养菌种等
?恒温培养箱：培养母种等
?培养容器：试管、培养皿、菌种瓶等
?冰箱：保藏菌种等
培养室；（培养大量菌种的恒温房）
要求；光线暗，密闭好、通风性强，能升温、降温（空调机）有培养架
3. 菌种的培养基
3.1 概述
人工按照一定比例配制各种营养物质，以供给菌种生长繁殖的营养基质。
要求；营养种类全、比例合适，水分含量适合、pH适宜，保持无菌状态
3.2 培养基的类型
类型；原料来源；天然培养基:天然有机物，合成培养基:已知成分的化学试剂，半合成培养基: 化学试剂+天然培养
物理状态；液体培养基:营养液，固体培养基:天然固体原料，固化培养基:营养液+凝固剂
表面形状；斜面培养基，平板培养基
3.3母种培养基；1，.配制原则；营养成分含量与比例适合食用菌生长发育，pH适宜，有一定pH缓
冲能力
3.3 母种培养基；2.通用配方；马铃薯培养基（PDA）；马铃薯200g葡萄糖20g琼脂15~20g水1000mL 3.3 母种培养基；3.配制过程；
制马铃薯滤液；削皮，切碎，煮沸20min，取定量滤液
融化琼脂预湿；滤液沸腾时加入，融后加余料
调解pH；10%NaOH或HCL
分装试管；勿污管口，控制装量
扎捆；
准备灭菌；
灭菌；1kg/cm2(103kpa、121℃），20~30min
摆斜面；
无菌检验；约30℃条件下→空白培养2~3天
3.4 原种、栽培种培养基
配制原则；营养搭配合理；培养料比母种培养基粗放；碳氮比适合；适宜的PH值和缓冲物质；原种培养基比栽培种培养基精细，营养更易于被菌丝吸收
3.4 原种、栽培种培养基
种类；棉籽壳培养基，木屑培养基，玉米芯培养基，粪草培养基
4 菌种的分离
4.1 概况；概念；在无菌条件下将所需要的食用菌与其他微生物分开，在适宜条件下培养以获得纯培养菌丝的过程。
关键；无菌操作；接种环境、双手消毒灭菌，分离材料消毒灭菌，开启的管口、瓶口靠近灯焰，拔出的棉塞勿触及任何地方，动作快，接种时间短
分离设备：超净工作台、接种箱注意：于超净工作台或接种箱内使用酒精灯、火焰操作、确保无菌
无菌分离（操作）：环境（超净工作台、接种箱、酒精灯火焰区）
要点：操作过程、环节与操作空间确保无菌、防烫伤、烫死菌种、操作动作准确迅速，时间短
分离方法：组织分离法（子实体分离法、菌核组织分离法、菌索分离法）
孢子分离法：单孢子分离法、多孢子分离法
基内菌丝分离法：菇木（耳木）分离法、土壤内菌丝分离法
组织分离方法：将食用菌的部分组织培养成纯菌丝体的方法。
特点：简便、易行、保持原品种性状、适用于大型肉质子实体和孢、子不易萌发的菌类、若种菇感染病毒，不易脱毒
操作过程：种菇选择—种菇消毒—切取组织块—移接至培养基中央—培养—挑菌丝—纯化
应用：菌种复壮、选育、稳定性状等
方法：子实体分离法、菌核分离法、菌索分离法
子实体分离法：分离部位（菌柄与菌褶接处的菌肉）
菌核分离法：菌核中心组织块菌索分离法：风干菌索尖端部分
孢子分离方法：在无菌条件下，使有性孢子在适宜的培养基上萌发成菌丝体而获得纯菌种的方法。
特点：菌丝菌龄短、菌丝生命力强、变异多
操作程序：种菇选择与处理收集孢子孢子培养挑菌落幕纯化
应用：育种、受病毒浸染菌种脱毒方法：单孢子分离法、多孢子分离法
多孢子分离法：把许多孢子接种在同一培养基上，让它们萌发、自由交配来获得纯菌种的方法。
方法：孢子印分离法、孢子弹射分离法、菌褶涂抹法、空中孢子捕捉法
整菇插种法：种菇插在孢子收集器中使孢子散落于培养皿内的方法
25℃、24h现孢子粉、取出分离材料、培养皿盖严
钩悬法：25℃、24h现孢子粉、取出分离材料
单孢子分离法：只取一个孢子，让它萌发成菌丝体来获得纯菌种的方法，难度较大，一般只应用于育种。
方法：平板划线法、连续稀释法
菇木分离法：利用生长食用菌的菇木获得纯菌丝体的方法。缺点：易受污染
土壤内菌丝分离法：利用腐生菌的地下菌丝体分离得到纯菌丝体的方法。
特点：易污染、向培养基质添加抑细菌生长物质
培养基质的选择：原则（食用菌的品种、食用菌的营养源、当地原料来源、菌种级别、培养目的）
培养基质的制备：多为固体培养基
接种：在无菌条件下，将母种或原种移接到经过灭菌的培养基上的过程。（关键无菌操作）要点：接种环境消毒灭菌、双手消毒、开启的管口、瓶口靠近灯焰、拔出的棉塞勿触及任何地方、动作快，接种时间短
母种转管与接种
母种转管与接种无菌操作技术要点：1.工作场所进行灭菌2.将接种用品及原始母种放入接种箱或超净工作台内。3.手、台面、接种工具、母种管用酒精棉球擦试消毒。4. 火焰灼烧接种工具至烧红后冷却，凡有伸进试管的杆部均过火灭菌。5．左手大拇指和其他四指并拢握住菌种管和待接试管，斜面向上，并保持水平。6．右手小指、无名指及手掌拔掉棉塞，用火焰灼烧试管口，将消毒后接种针伸入菌种管内并不断搅动。7.用接种针快速移取黄豆粒大小的菌种入待接试管斜面培养基中央。8．灼烧试管口，并将棉塞在火焰上迅速过一下然后
塞上。9．贴标签10. 收拾台面
5.3.2 原种的接种
接原种：用接种铲取蚕豆大小母种菌块，放于瓶中培养料的接种穴里
接栽培种：用接种匙（镊、铲）取枣粒大小原种菌块放于袋的两端或瓶中培养料接种穴中
（注意：表面老菌丝及老种块勿接入）
培养基质因子：营养成分、水分、PH值外界环境因子：场所卫生、空气、湿度、光线、温度、培养时间
母种培养：25℃恒温培养5~10天；检查、及时挑拣污染管；纯化→出菇试验→使用；控制菌龄（即将长满斜面）
原种、栽培种培养：适温，60%左右湿度培养；检查、及时挑拣污染瓶（袋）；勿堆放过挤；控制菌龄（菌丝长满后7~10天使用）；于凉爽、干燥、通风、避光清洁室内短期存放
菌种质量鉴定
鉴定项目：形态特征、生理特性、栽培性状、经济效益等（一般从纯度、长势、颜色、菌龄、均匀度、出菇快慢等）。
鉴定方法：出菇试验、外观鉴定、菌丝萌发、生长速率测定、纯度测定、吃料能力测定、耐温性测定、耐湿性鉴定
母种质量的鉴定
外观：菌丝白、整齐、粗壮、有弹性、萌发快
出菇试验：好、快、多吃料能力：快
长势：生长快、整齐、浓密、健壮高温锻炼：恢复萌发快、不倒伏、健壮、旺盛
耐干湿性：能生长于偏干、偏湿环境
耐干湿性试验：50%＜原种培养基含水量＜70%，接入母种→正常生长
耐高温性试验：适温培养7天30~35 ℃锻炼24h 再适温培养（仍正常生长）
原种、栽培种质量的鉴定
外观：有：符合该菌种的颜色、均匀、粗壮、有菇香味、接种后萌发快；无：杂色、黄水、结皮、原基、干缩脱壁等现象
菌龄要求：用生长旺盛期的母种(原种) 进行原种(栽培种)的生产；原种和栽培种在常温下(20℃)可放置3个月
菌种的选购鉴定方法
提：检查棉花塞松紧适度。过松或过紧均达不到过滤空气的目的，从而无法保证制作优质菌种。同时也可手测重量判断失水情况和菌龄。
闻：鼻子嗅菌种气味，应具有特殊香味。若菌种中散发出酸、霉、臭等气味，则说明菌种有杂菌的污染。
看：看菌种外观是否破管、破瓶、破袋；再看菌种是否“纯、正、壮、润”。
菌种保藏目的与原理
目的：使菌种延长使用时间、尽量保持原有优良性能、不死亡、不灭绝、不生长、不污染
原理：创造不利于菌种生长的一切条件，使其代谢水平降低，乃至完全停止，达到半休眠或完全休眠的状态，而在一定时间内得到保存。
斜面低温法：斜面菌种置4~6℃冰箱中（3~6个月）
特点：简便、保藏时间短、易污染及退化、不适于草菇等菌类
液体石蜡保藏法
原理：防止培养基水分蒸发，隔绝空气，抑制代谢活性。
要点：矿油须灭菌、烘干、矿油淹没斜面约1cm、用时需转管再转管
自然基质保藏法
基质处理：麦粒浸透、煮熟、麸皮拌湿现装管
灭菌——接种——培养——干燥器去水
特点：防衰老、保藏时间长、转接后生长旺盛、易污染，灭菌要彻底
其它保藏法：滤纸保藏法、菌丝球保藏法、真空冷冻干燥保藏法、液氮超低温保藏法
保藏注意：用保种培养基、及时保藏、最好换胶塞、严防棉塞受潮、用时活化
菌种退化：表现（形态改变、生长慢、抗逆性差、产量及质量下降等）
根源：有害突变、菌种混杂、病毒感染
防止措施：防止菌种混杂、防止病毒感染、控制菌种传代次数、采用有效的菌种保藏方法、创造良好营养条件和外界环境
菌种的复壮：确保或恢复菌种优良性能的措施
方法：适当更换培养基、菌丝尖端分离、系统选育
系统选育：组织分离——母种——再生母种——栽培——子实体
孢子分离
中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章，欢迎收藏！ 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》
中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》
第一章第五节科学发展观 【教材分析】 本节课科学发展观是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果的重要组成部分，与本章前几节的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，共同构成中国特色社会主义理论体系，它们都是学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课应该首先解决的问题。 【学生分析】 当代大学生比较关心时事，具有一定的社会责任感，肩负着但是因为社会阅历等原因，辨别能力还不是很强，对一些形势、国家政策的把握需要教师在课堂中加以正确的引导。 【教学分析】 1、情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。 2、知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关 知识。 3、能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学 发展观来指导实践。 【重难点分析】 1、重点：科学发展观的主要内容 2、难点：科学发展观的指导意义 【教学方法】 从日常生活中学生比较熟悉的现象入手，抽象出一般的道理，即运用抽象思维方法；并结合图示，增强学生的感性认识，是教师的讲与学生的读、议、思、练密切结合，充分发挥学生的主体作用。 【教学过程】 一、导入新课（设疑引思）： 用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。 二、讲授新课： 第五节科学发展观（板书） （一）科学发展观的形成（板书） 任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
科学发展观教学模式实践论文 近几年，旅游院校规模发展缓慢，旅游专业的吸引力在减弱，生源的数量和质量在下降，学科有边缘化的倾向。旅游学科是一门新兴的交叉边缘学科，它涉及到众多的学科，作为旅游高等教育的课程设置，必须强化学科的系统性、理论性，加强本专业的系统的基本理论课程的安排。同时旅游学科又是一门应用性很强的学科，其毕业生主要面向旅游管理、教学、科研等部门，因此本专业的课程设置在保持一定理论高度的同时，必须加强本专业的实践性课程、技能课程模式的创新，这既是学科发展的需要，也是旅游专业本身特色所在。 一、旅游高等教育现状分析 1、培养规模不能满足市场需求 目前我国的高等旅游职业教育由大专、本科、硕士、博士等不同层次构成。大专约占我国高等旅游教育的60%；本科约占35%；硕士约占4%；博士约占1%。由此可见旅游高等教育还是以大专为主，其层次比较低。旅游职业教育规模和水平都没有达到与旅游业发展相适应的程度，与旅游业每年需70万专业人才相差甚远。旅游教育显著特点就是应用型很强，总体目标是培养实用型人才，但不同层次有所不同，本科以上是培养中高级管理人才，专科是培养基层和中层管理人才；中专是培养服务技能型人才，因此旅游本科教育应该既有别于学术型研究生教育，也有别于高职高专的技能型教育，不少院校只是盲目开设旅游专业，办学方向和培养目标不明确，缺乏应有的师资和
教学经验，教学设施相对落后，软、硬件都不符合现代旅游高等教育的标准，由于旅游高等教育发展过慢导致人才匮乏,从而使得我国旅游行业服务质量和管理水平低于国内其它行业。 2、培养的毕业生与企业要求之间的差距 以酒店业为例：酒店业是劳动密集型行业，可容纳人员多。每新建一个酒店，都可增加100至300个左右的就业机会。同时，酒店业也是和国际接轨最早的行业之一，要求从业人员必须具有一定的专业素质。按说，这一行业会把旅游院校专业的大学生作为用人的首选。但实际情况是，很多酒店在每年接受员工时，却把眼光瞄向旅游中专和旅游职高毕业生，而对旅游专业大学生并不太乐于接收使用。原因有三：一是大学生到酒店从事一般性服务工作的心理准备不足，没有树立起服务和服从意识；二是旅游专业学生更多地是侧重于管理知识的学习,寄希望于将来到酒店能管理人，而不是被人管。三是大学旅游专业学生学理论多，学实践知识少，学生毕业后对酒店实践知识甚少，无法立即上岗。 3、旅游行业大学生流失严重 据调查，近年来，饭店企业大学生员工的流失现象有增无减。据有关资料统计，高校旅游系毕业生，毕业到饭店工作中第一年的流失率高达50%，其后二年中，流失率为80%。五年后，只有少数几个人仍留在饭店工作。饭店如此，其它旅游行业大学生流失现象也是大相径庭。 二、旅游高等教育问题存在的原因分析
新版六年级上学期科学大象版《我给健康下 “定义”》教案新版 《我给健康下“定义”》教学设计 教材分析 《我给健康下“定义”》是本单元的引论。开篇便以学生感兴趣的“健康到底是什么”话题引入，在所提供的几种关于健康的说法上，让学生争论。在初步形成意见的基础上，让学生讨论几幅图中学生的行为是否健康，接着结合世界卫生组织宣布的21世纪人体健康标准，让学生在活动中测试自己和周围同学的健康状况，从而印证自己对健康所下“定义”的内涵及外延的准确程度，为研究主题的确定做下必要的铺垫。 待学生明白了真正的健康是什么以后，教材安排了“确定研究主题”的活动，旨在将学生的研究引向生命世界中本单元要达到的知识训练点，即青春期发育的特点，影响心跳快慢的因素，大脑、心脏和血管的作用及其保健。 学情分析 六年级学生已经具备一些自主探究和观察总结的能力，他们能通过互相讨论、自主调查、合作探究、提出疑问来解决科学问题。本单元也是要培养学生通过互相合作来提高自己的健康意识。通过本课学习，引导学生自主探究，关注生
活中的科学，培养学生对科学探究的兴趣，并关注自身健康。 学习目标 1.利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。 2.对自己和周围同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。 3.培养学生相互合作的意识。教学重难点 重点：认识什么是健康，梳理正确的健康观，锻炼学生的合作交流的能力。难点：学生自主探究后，确定自己研究的主题。评价任务 1.讨论交流：这些同学的行为健康吗，说出其中的原因。 2.测试自己的健康状况。 3.用自己的话说一说从健康测试结果中发现了什么，并能分析其中的原因。 4.怎样让使我们更健康，确定小组的研究主题。教学准备 教学课件等。教学过程 一、创设情境，初步感知 1.师：同学们，你平常进行体育锻炼吗？你喜欢什么体育运动呢？体育运动可以让我们更健康，比如我们的阳光大课间。 是啊，坚持锻炼才能有健康的身体。有人说，健康是金子，健康是快乐；有人说，健康是权利，健康是尊严，追求健康就是追求文明和进步；有人说，健康等于没有病；有人
中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动：各种各样的汽车 活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警 车和卡车等） 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车 上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的， 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二：风 活动内容：风 涉及领域：科学、语言 活动目标： １、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 ２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的相关 操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： １、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿 的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能 够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 ２、探索感受风的产生。 １）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
第七章科学发展 观
第七章科学发展观 一、单项选择题 1．我们党的文件中第一次提出科学发展观的是（） A．《党的中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》 B．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》 C．《党的中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》 D．《党的中央关于加强党的执政能力建设的决定》 2．科学发展观提出的根本依据是（） A．我国社会主义初级阶段基本国情 B．我国在新世纪新阶段的阶段性特征 C．当代世界的发展实践 D．当代世界的发展理念 3．科学发展观的核心是（） A．实事求是 B．求真务实 C．全面协调 D．以人为本 4．科学发展观的第一要义是（） A．实事求是 B．发展 C．全面协调可持续 D．以人为本 5．科学发展观的基本要求是（） A．实事求是B．发展 C．全面协调可持续 D．以人为本 6．科学发展观的根本方法是（） A．实事求是B．统筹兼顾 C．全面协调D．均衡发展 7．以人为本,就是（） A．以人民的利益为本 B．以人民的根本利益为本 C．以最广大人民的根本利益为本 D．以多数人的经济利益为重 8．胡锦涛在十七大指出：（）是发展中国特色社会主义的一大法宝 A．党的建设 B．群众路线 C．统一战线 D．解放思想二、多项选择题 1．科学发展观形成的历史条件主要包括（）
A．我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据 B．我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础 C．当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴 D．科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 2．科学发展观进一步回答的问题是（） A．为什么发展 B．怎样建设社会主义 C．什么是发展 D．怎样发展 3．科学发展观强调以人为本，就要做到（） A．坚持立党为公、执政为民 B．始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋 C．把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来 D．始终把最广大人民的根本利益作为我们一切工作的最高标准 4．科学发展观的根本方法是统筹兼顾，我们必须（） A．统筹城乡发展 B．统筹区域发展 C．统筹经济社会发展 D．统筹人与自然和谐发展 5．科学发展观的指导意义有（） A．科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论 B．科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 C．科学发展观是我国经济社会发展的重要指针 D．科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想6．科学发展观的（） A．第一要义是发展 B．核心是以人为本 C．基本要求是全面可持续发展 D．根本方法又好又快 7．胡锦涛指出，坚持求真务实的根本要求是（） A．认识规律 B. 运用规律 C．把握规律 D．遵循规律 8．胡锦涛指出，大兴求真务实之风，就是为了使我们在推进各项工作时能够更好地（） A．把握规律性 B．增强主动性 C．克服片面性 D．减少盲目性
Unit4 Robert isn’t well. 罗伯特感觉不舒服。Lesson7—8 I. Words 1. well E.g. I’m very well. 我（身体）非常好。 Well done. 做得好。 2. How? E.g. (1)—How are you? 你好吗？—I’m fine. 我很好。 (2)—How old are you? 你多大了？ —I’m ten. 我十岁。 (3)—How do you go to school? 你怎么去学校？ —I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。 (4)How about you? 你呢？ 3. fine 健康的：I’m fine. 我很好。 晴朗的：It’s a fine day. 今天很晴朗。 4. but 连词，表示转折；拓展：and 连词，表示并列。 5. very 词组：very well 非常好very good 非常好 very much 非常多 6. What’s the matter with? = What’s wrong with? …怎么了？ 7. hot 反义词：cold 冷的 8. poor 反义词：rich 富有的 be poor at…不擅长…I’m poor at Chinese. 9. doctor 词组：see a doctor 看医生 10. busy 句型：be busy with sth 忙于某事 be busy doing sth 忙于做某事
E.g. I am busy with my homework. 我忙于我的作业。 I am busy doing my homework. 我忙于做作业。 11. or 或者在一般疑问句中构成选择疑问句，or前面读成声调， 后面读成降调，回答时选择一项来回答，不可用yes 或no. E.g. Is he thirsty or hungry？他饿了还是渴了？ He’s thirsty. / He’s hungry. II. Sentences 1.—How are you? 你好吗？—I’m fine. 我很好。 2.But Robert isn’t very well. 但是罗伯特感觉不是非常舒服。 3.What’s the matter with him? 他怎么了？ 4.I’m not sure. 我不是很确定。 5.He’s very hot. 他非常热。 6.—Is he hungry? 他饿吗？—No, he isn’t hungry. 不，他不饿。 7.What about the doctor? 医生怎么样啊？ 8.Perhaps not very ill. 也许病的不重。 9.But you are right. 但是你是正确的。 10. Better safe than sorry. 有备无患。 11. —Is Robert hungry or thirsty？罗伯特饿了还是渴了？ —He isn’t hungry. He’s thirsty. 他不饿。他渴了。 12. —Who is thirsty？谁渴了？—Robert is. 罗伯特。
中班数学活动： 风趣的梯形 （本教案有配套视频，教学PPT） 设计意图： 由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 活动目标： 1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。 2、发展幼儿较机敏的观察力和抽象概括能力。 3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活动重难点： 1、活动重点： 初步了解梯形的特征。 2、活动难点： 认识例外摆放位置的、例外的梯形。 活动准备： 音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形 活动过程：
一、情景导入，引出主题 1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。 2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一) 3、长方形和梯形相比较。 二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识 1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。 2、出示幻灯片的梯形，让梯形按例外的方向旋转，加深对梯形的了解。 3、教师再次总结。 三、游戏《寻找梯形》 1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。 2、请幼儿帮忙，完成梯形xx的设计。 3、幼儿和教师一起检测梯形xx。 4、放音乐，踩着梯形xx去郊游。 活动反思： 我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也可以。我感觉本目标完成的很好。
课文： Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily they did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. “I can’t hear a word!” I said angrily. “It’s none of your business”, the young man said rudely, “This is a private conversation!” *本课重点语法：一般过去时、过去进行时 英语的时态细分共有16种，其中较多用的为9种： 第一课分析其中三种：一般现在时，一般过去时和过去进行时 1．经常、反复或是习惯性发生的动作，如 I go to work at 0900 every day. 我每天9点钟上班。 She does not take dinner on Sundays. 她周日晚上都不吃晚餐。 2．某种事物目前存在的情况或状态，如There are 16 cabins available on Classica Feb 18 dep. 目前经典号0218航次剩余16个舱位。 3．表示主语的习惯、能力、职业、特征等，如Sunwen works as a sales manager in Costa, he has rich experience. 4．有时间规律发生的事件或是不受时间限制的客观事实，如The earth moves around the sun. 地球绕着太阳转。 5. 表示格言或警句中。Pride goes before a fall.骄者必败。Practice makes perfect. 一般现在时的构成: 一般现在时用行为动词的原形，当主语为第三人称单数时( he, she, it, name)，动词的词尾要加-S。（一般的动词词尾+S。以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母Y结尾的把Y变成i，+es。辅音字母+o结尾的+es.) 一般现在时的疑问句 助动词DO或Does+主语＋动词原形＋其它成分。如 Do I look okay? 我看起来还行吗？ Does she speak English? 她学英语吗？
中班优质课教案：《小老鼠和泡泡糖》 学情分析： 中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞。 活动重难点： 1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 活动过程： 一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听
听吧！ 二、基本部分 （一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。 （播放音乐） 师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？ 小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ （播放音乐动画，教师简单讲故事） 老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看. （二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演） 师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）
lesson 10 Not for jazz 不适于演奏爵士乐 New words and expressions 生词和短语 ☆jazz n. 爵士音乐 play jazz 演奏爵士乐 eg. They tried to play jazz on the piano. 他们试图在钢琴上演奏爵士音乐。 classical music 古典音乐folk music 民族音乐 country music 乡村音乐pop (popular) music 流行音乐 rock and roll 摇滚乐rap 拉普乐（说唱音乐） ☆musical adj.音乐的 music n.音乐(不可数) a piece of music 一首音乐 concert ['k?ns?t] [C] 音乐会 musical adj. 音乐的musician n. 音乐家 a music lesson 一堂音乐课 a music teacher 音乐教师 a music lover 音乐爱好者 a piece of music 一首音乐 face the music 面对失败；面对不愿面对而又不得不面对之事 （说法：1.新演员初上舞台非常紧张，但是音乐响起了，不得不上舞台，必须去面对音乐，面对自己不敢面对的事情；2.新兵入伍后参加军事检阅，军乐响起来了，不得不按照节拍去走，哪怕再紧张也没有用。） a musical instrument 一件乐器 a misical performance 乐器演奏 a musical score [sk?:] 乐谱musical voice 美妙的声音
☆instrument n. 乐器instrument = musical instrument -----What kind of musical instrument can you play? -----I can play the guitar. 我会弹吉他。 -----I can play the piano. 我会弹钢琴。 -----I can play the violin. 我会拉小提琴。 -----I can play the saxophone ['s?ks?,f??n]. 我会吹萨克斯管。instrument中的----ment是名词后缀 movement 移动government 政府 judgement 判断argument 争论，证据 ☆clavichord n. 古钢琴 ☆recently adv. 最近recently=lately 常用在现在完成时以及过去时中 eg. Recently it was damaged by a visitor. 最近它被一位客人弄坏了。eg. They have recently bought a new car. 他们最近刚刚买了一辆新车。eg. Have you seen him recently. 最近你见过他吗? recent adj. 最近的，最新的more recent; most recent eg. In recent years there have been great changes. 在最近几年有很大的变化。 eg. What is the most recent news? 什么是最新的消息? eg. The photograph seemed quite recent. 这张照片看起来很新是最近照的。 ☆damage v. 损坏
幼儿园中班公开课教案《爱》 中班公开课教案《爱》适用于中班的公开课主题教学活动当中，让幼儿发展理解力和语言表达能力，引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情，快来看看幼儿园中班公开课《爱》教案吧。 活动目标： 1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 2.发展幼儿理解力和语言表达能力。 3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。 4.了解儿歌的含义。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重难点分析： 重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。 活动准备： 1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。） 2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。 活动过程： （一）导入：（4分钟） 谈话：妈妈爱宝宝引出课题。 提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达） 小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。
（二）展开：（18分钟） 1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟） 提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？ 小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。 2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟） 提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌） 小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。 3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟） 提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。 例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。 企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。 松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。 小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。 （三）结束：（3分钟） 活动小结：动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。 小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友
学习科学发展观的心得体会 本学期，我们学习了有关科学发展观的知识，下面，就是我对科学发展观的心得体会。 胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分，他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。 日前，全国上下掀起了一阵学习科学发展观的高潮。作为当代大学生，我们是时代精英，是祖国的未来和民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的有生力量。因此，我们更应该积极响应时代召唤，努力学习并践行科学发展观。在我校全面开展科学发展观的学习后，我对科学发展观有了新的认识和体会。下面，我将具体谈一谈我的认识和体会。 一、学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求 大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这一论述不仅界定了科学发展观的基本内涵，还把它定位为重大战略思想。 为什么要提出科学发展观，胡总书记指出：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。如何落实科学发展观，胡总书记提出了“四个必须”和“四个要求”：即必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；要求我们积极构建社会主义和谐社会；要求我们继续深化改革开放；要求我们切实加强和改进党的建设。这些观点提出，标志着我们党用科学发展观指导中国特色社会主义伟大实践的理论更加成熟。 二、结合大学生实际情况，实践科学发展观 大学生本应是一个朝气蓬勃，渴求知识，充满理想，时刻准备着为中国特色社会主义事业做贡献的群体。但现实的状况是，有相当一部分的大学生处在迷茫与困惑当中，对自己的未来没有任何信心。科学发展观具有很强的指导作用，能为我们的大学生活及未来的前途指明方向。 努力学习并实践科学发展观，我认为应表现在以下几个方面： 1、树立正确的价值观和人生观。随着改革开放的不断深入，外国资本大量涌入国内，我国的经济建设取得了巨大成就。但是，随着开放浪潮而来的，还有一些不健康和不利于青少年发展的思想。这些思想对当代大学生影响深重，使我们当
体质与健康教案 刘明波体质与健康 教学目标与教学要求 使学生了解体质与健康的概念，掌握简单的测量、评价方法。教学重点、难 点 1.掌握体质检测的正确方法。 2.运用正确的方法对检测结果进行评价。 教学方法与手段：讲授、提问、讨论 作业及复习思考题: 1. 影响体质与健康的因素 2. 对自己的体质进行测量，并作出评价 一体质与健康概念: 1.体质概念: 体质是指人的有机体质量和功能的统一表现。它是在先天遗传性和后天获得性 基础上表现出来的人体形态结构、生理功能、适应能力和心理素质等综合的、相对 稳定的特征。 2.健康的概念: 健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态。一个健康的人应该是: (1)有充沛的精力，能够从容的应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧 张。 (2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任。 (3)善于休息，睡眠良好。
(4)应变力强，能适应外界环境的各种变化。 (5)能抵抗感冒等一般性传染病。 (6)体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调。 (7)眼睛明亮，反映敏锐，眼睑不发炎。 (8)牙齿清洁，无空洞、无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。 (9)头发有光泽，无头屑。 (10)皮肤有弹性，肌肉丰满，走路轻松。 二(影响体质与健康的因素 1.影响体质的基本因素: (1)遗传对体质的影响: 遗传对身体形态的影响；遗传对身体素质的影响；遗传对性格的影响；遗传对人体健康和寿命的影响 (2)后天的环境条件对体质的影响: 生态环境因素对体质的影响；社会因素对体质的影响；体育锻炼对体质的影响 2.影响人体健康的因素: (1)遗传 (2)环境 (3)体育锻炼 (4)心理因素 三(体质与健康检测的作用、内容与方法: 1.检测的基本作用 (1)可使学校体育部门了解学生体质的现状，掌握学生体质变化的客观规律，并为制定体育教学大纲、计划，选择适宜的教材和教学方法提供科学依据。 (2)可使学生及时的了解自己体质变化情况，引导学生关心自己的体质状况，激发其科学锻炼身体的自觉性和积极性。
食用菌种类大全 目前我国的可食用菌种类多达三百多种，常见的食用菌也有很多，日常饮食中都会吃得到。食用菌的营养价值很高，可以补充人体需要的各种维生素、氨基酸等物质。不同的食用菌具有不同的食用功效，大家平时可以搭配食用。食用菌非常美味，制作方法也非常多，可以搭配不同的食材一起食用。 食用菌种类 食用菌是指子实体硕大、可供食用的蕈菌(大型真菌)，通称为蘑菇。中国已知的食用菌有350多种，其中多属担子菌亚门。 常见的食用菌有：香菇、草菇、蘑菇、木耳、银耳、猴头、竹荪、松口蘑(松茸)、口蘑、红菇、灵芝、虫草、松露、白灵菇和牛肝菌等;少数属于子囊菌亚门，其中有：羊肚菌、马鞍菌、块菌等。上述真菌分别生长在不同的地区、不同的生态环境中。 食用菌品种功效 1、香菇：香菇多糖和香菇嘌呤能提高T细胞的活力，可增强人体体液免疫功能。 2、金针菇：富含赖氨酸和精氨酸，能增强机体免疫能力，同时金针菇含有的大量膳食纤维可以增加胃肠蠕动，预防胃肠道癌症等疾病。 3、姬菇：含有抗肿瘤细胞的硒、多醣体等物质，对肿瘤细胞有很强的抑制作用，而且还有免疫特性。
4、木耳：富含中铁和维生素K，可防治缺铁性贫血，预防血栓症的发生，同时还有抑制肿瘤细胞生长、防治动脉粥样硬化和冠心病、起到清胃涤肠的作用。 5、银耳：银耳含有的酸性多糖增强人体的免疫力，具有抗肿瘤作用;增加皮肤的弹性和细腻度，预防胃肠道疾病。 6、双孢菇：富含蛋白质，其硒含量也相对较高，能够促进维生素D的合成。 7、杏鲍菇：含有丰富的多糖，杏鲍菇中糖脂类化合物的免疫调节作用。 8、猴头菇：具有助消化、安眠、平喘和修复平滑肌的作用。 9、平菇：对癌细胞有很强的抑制作用;对肿瘤细胞有很强的抑制作用，且具有免疫特性。 食用菌营养价值与特点 蛋白质含量丰富;必需氨基酸齐全，赖氨酸和亮氨酸的含量丰富;不饱和脂肪酸含量高(不饱和脂肪酸占70%);功能性碳水化合物含量高;维生素、矿物质含量丰富(比如说富含A、B1、B2、B3、B5、镁、铁、钾、磷等)。 主要食用菌功能作用 食用菌多糖和蛋白多糖体等成分具有药理活性，主要作用有：调节机体免疫水平;抗癌作用;降血脂作用;对降血糖作用;护肝作用等。
Lesson 43 Fully Insured 全保险 New words and expression 生词和短语 Insure v.投保 =make a contract that promises to pay a sum of money in case of accident,damage,loss,etc. Insure sb/sth against sth给某人或某物保险，以防万一—Employer must insuer their employees against accident. Insurance n.保险 life insurance 人寿保险 property insurance 财产保险 Insurance company 保险公司 同意词： assure v.向……保证，使确信((打消疑虑)保证，担保)，它的宾语一定是人 assure sb of sth be assured of 肯定 assure sb that eg. The Democrats are assured of success in the election. --I assur e you that I’ll bring your happiness. ensure: 保证，确保，宾语可以是物 --Hard work can ensure our success. guarantee:担保 --I can guarantee the watch for ten months. fete[feit] n. (usu. outdoor festival or entertainment, often one at which funds are raised, eg. for the church or a charity) 游园会（多在户外为某一目的筹钱）小猪佩奇，幼儿园的义卖
1.香菇创始于（ ） A. 美国 B. 英国 C. 俄罗斯 D. 中国 2. 目前世界上最大的食用菌生产国家是（ ） A. 美国 B. 日本 C. 中国 D. 俄罗斯 3. 我们广泛栽培的（ ）多种食用菌中，还没有1种属于子囊菌。 A 10 B 15 C 20 D 30 4. 在分类学上，常根据各类群之间特征的相似程度，将其划分为界、门、纲、目、科、属、（ ）七个分类等级。 A 种 B 菌 C 原核 D 子囊菌 5. 菌丝的生长是从（ ）生长。 A.顶端 B.根部 C.侧根部 D.芽 6. 寄生菌中兼性腐生的典型代表是（ ） A.金针菇 B.冬虫夏草 C.香灰菇 D.蘑菇 7. 下列环境因子中，属于食用菌细胞的重要组分，也是体内代谢、吸收营养、排除代谢物及分泌胞外酶不可缺少的基本溶剂是（ ）。 A ·空气 B ·水分 C ·温度 D ·光照 年 月江苏省高等教育自学考试 28709食用菌栽培学试卷 4 一、单项选择题（每小题 1 分，共 15分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案， 并将其字母标号填入题干的括号内。
8.目前，接种与培养环境主要采用化学药剂消毒和（）消毒 A.酒精B紫外线 C.蒸气 D.药物 9.枯草芽孢杆菌的芽孢在80℃可存活75 h，100 ℃下可存活3-4 h，110 ℃下可存 活34-38 min，120 ℃下存活（）时间。 A.7-8 min B.10-20 min C.25-30 min D.20-40 min 10. 恒温培养箱的温度一般在（）之间可以任意调节。 A. 20-40℃ B. 20-30℃ C. 15-25℃ D. 15-30℃ 11. 无菌操作前应用（）酒精棉球对手指和菌种试管外壁进行擦涂消毒。 A. 70% B.75% C.70%-75% D. 95% 12. 平菇营养成分十分丰富，据分析，新鲜平菇含水量为（）。 A. 46％~53％ B. 56%~63% C 76%~83% D 86%~93% 13.下列不属于培养料的堆积发酵的具体步骤是（） A 预湿 B 建堆 C 翻堆 D 高温处理 14. 香菇担孢子萌发的最适温度为（）。 A. 22 ~ 26℃ B.10℃以下 C. 10~15 ℃ D. 27~32 ℃ 15. 双孢蘑菇的有性繁殖细胞叫（） A孢子B菌环C菌盖D菌褶 二、填空题（每空 1 分，共 10 分） 16. 1924—1926年，胡昌炽从引入蘑菇菌种，在国内开始试种成功。 17. 食用菌的菌丝体实质是食用菌菌丝体适应不良环境或繁殖时的一种，并能进行繁殖的功能。 18. 少数的食用菌子实体生于地下土壤中如子囊菌中的、担子菌中的黑腹菌. 层须菌. 高腹菌. 须腹菌等。 19. 伞菌类的食用菌还常采集，作为伞菌分类的重要依据 20. 依据控制交配型的不亲和性因子是1个还是2个，异宗交配可分为