第二课文化对人的影响
第二框：文化塑造人生教案
一、教学目标
理解文化对个人的作用
二、教学重难点
文化对个人的作用
三、教学方法
教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论
四、教学过程
（一）丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容
◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?
(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?
◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
1．优秀文化能丰富人的精神世界
人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2．我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?
◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。
(2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
◇课堂练习：
在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出( )
A．人创造了文化，文化创造
B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界
C．文化具有潜移默化的作用
D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
答案：B
解析：从材料可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B。A项说法不恰当，C、D项不符合题意。
（二）增强精神力量
◇课堂探究：(1)你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗?
(2)你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈?
1．优秀文化能增强人的精神力量
文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
◇课堂探究：联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的
力量吗?
◇探究提示：建国之初我国石油工业落后，后来我国东北发现了大庆油田。1960年，面对国家建设急需石油的燃眉之急，全国各地的几万名职工和3万名转业官兵，来到了大庆，开展了一场声势浩大、艰苦卓绝的石油大会战。会战之初，几万人马一下子涌到萨尔图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。面对“头上青天一顶，脚下荒原一片”的恶劣环境，在生产生活条件异常艰难的情况下，大庆人正是依靠“铁人”精神，取得了会战的伟大胜利，当年6月份就实现首车原油外运，到年底生产原油97万吨，有力地支持了国家的经济建设。经过3年半时间，高速度、高水平拿下了大庆油田，从根本上改变了我国贫油的面貌。
“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。“铁人”精神是我们强大的精神支柱。
◇课堂练习：
党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为( )
A．文化能够增强人的精神力量，引领人们前进
B．民族精神体现了中国的传统文化
C．文化具有深远持久的影响
D．文化是指人们的精神状态
答案：A
解析：B、C项不符合题意，D项错误，A项符合材料的要求。
（三）促进人的全面发展
1．社会发展和人的发展之间的关系
社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人
的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2．人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。
◇课堂探究：你能对这个回答作进一步的解释吗?
◇探究提示：新娘的回答说明：随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。
五、课堂练习
1.随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见( )
A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求
B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善
C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同
D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
2、“一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声”，一代文学巨匠巴金永远离开了我们，但在他身后，却给我们留下了1500万字的文学作品。也许，追寻和纪念巴金的最好方式就是阅读他的优秀作品，因为唯有阅读，才能让我们感受到那属于他的永恒的青春。巴金的优秀作品能够（）
①丰富人的精神境界
②为人的健康成长提供精神食粮
③对社会发展产生深刻的影响
④确保我国的文化安全
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
社会发展必将带来人的全面发展
（1）社会的发展和人的发展地过程是相互结合、相互促进的。社会越发展，人们的物质文化条件越充分，就越能推进人的全面发展。同时，人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多。因此，我们在推动社会发展的时候，还要关注人的全面发展。
（2）人的全面发展，表现为人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面的全面提高。社会的发展并不一定带来人的全面发展。要实现人的全面发展，必须自觉学习，主动接受健康向上的文化影响，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，培养健全人格。
寒暑假期间，北京市新华书店经过认真筹备，推出以“欢乐假日好书伴读”为主题的寒假学生文化活动。活动中，新华书店以开阔眼界、益智助学为基点，精心打造了以助学课堂、英语技能训练、科普知识拓展、名人面对面四大板块为核心的七大系列三十九场活动。北京市中小学学生积极参与，丰富了假期生活，提高了自身素质。
从文化对人的影响角度，谈谈中小学生积极参加有益的文化活动对自身成长的重要性
（12分）
1.文化对人的影响是潜移默化的，也是深远持久的。中小学生积极参加一些有益的文化活动不仅能够获得知识，提高能力，而且能够得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高审美水平和道德素养。同时，也有利于形成正确的世界观、人生观、价值观（6分）
2.文化塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神世界，促进人的全面发展。中小学生积极参加一些有益的文化活动，接受优秀文化的熏陶，能够不断丰富自身的精神世界，塑造健全人格，增强精神力量，促进自身的健康成长。（6分）
六、板书设计
二、文化对个人有着怎样的作用
1、丰富人的精神世界
2、增强人的精神力量
3、促进人的全面发展
七、教学反思
课题: 文化塑造人生 ●教学内容分析 【课标要求】 据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 【教材分析】 本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。 ●教学目标分析 【教学目标】 （一）知识目标 理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 （二）能力目标 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 【教学方法】 学生自主交流、教师点拨引导 ●学生情况分析 高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力 教学过程： 复习回顾：1.文化的含义 2.文化的特点 3.文化与经济政治的关系 4.文化在综合国力竞争中 5.文化对人的影响来源、表现、特点 小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。 答案要点： （1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。 （2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。 过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。
谈中国诗钱钟书 教学设计 学习目标： （一）知识与能力 文艺随笔的阅读理解及比喻 （二）过程与方法 1.了解本文的行文特点和结构方法，理清课文的结构层次。 2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1.激发学生对我国古代诗歌的热爱之情； 2.明确古典诗歌的特征，提高对我国古典诗歌的审美能力。 学情分析：学生基础比较差，本文又有许多诗歌在里面，学生理解起来更难 学习重点： 1.了解文章的行文特点和结构方法，理清课文的结构层次。 2.学习用比喻说理的论证方法。 学习难点： 理解课文中关于诗歌特征等问题的独特论述，提高学生的探究能力。 教材分析： 《谈中国诗》是高中语文必修五第三单元的第三篇课文，属于文艺随笔。本单元的课文多为论述式、阐发式的，有一个核心议题，更具有议论化的特点，学习本课时一定要把握作者缜密的构思，理清作者的思路，概括归纳文章的要点，理解文章的重点难点。解读本课的过程，从某种程度上说就是一个还原作者思路的过程，明晰了作者的思路，抓住了文章的要点，找出了重点难点问题，对文章的整体理解就迎刃而解了。 语文新课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 学习本课主要采用阅读法、探究法、讨论法等。本课教学对象是高二学生，他们在初中、高一阶段。已学习过一定量的议论文，掌握了阅读议论文的一般方法。教学时，要充分挖掘、激发学生的积极性和主动性，调动旧知识，实现知识的迁移、应用。 课时安排：1课时 学习流程： 一、导语设计 请你谈谈中国人的形象。（黑头发，黑眼睛，黄皮肤。） 那么欧洲人呢? （黄头发，蓝眼睛，白皮肤。） 在回答这两个问题时运用了什么思维方式? （比较思维） 人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的，但如何去把握其特点，这就需要一定的方法，比较法是运用最普遍的一种。今天我们就学习一篇成功运用这
高中政治必修3《文化塑造人生》教案 教学准备 教学目标 1、学习的主要知识 (1)文化丰富精神世界 (2)文化增强精神力量 (3)文化促进人的全面发展 2、需要掌握的方法 理论联实际的方法及合作探究的方法。 教学重难点 教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 教学难点：优秀文化能增强人的精神力量 教学过程 (一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传? (2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自 己的感受与同学们分享。 (3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说 明或例证吗? ◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹 的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、
正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进 步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 (2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗 词等，谈谈自己受到了哪些影响。 (3)启发同学们搜集材料进行交流共享。 1.优秀文化能丰富人的精神世界 人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界， 是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全 人格的过程。 2.我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主 义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚， 成为我国人民精神世界的主流。 ◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印 象最深、感受最强的体验。 (2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。 你如何评析这种看法? ◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。 (2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的， 积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开 阔视野，有利于提高学习成绩。 (二)、增强精神力量
《文化生活》第二课文化对人的影响 第二框文化塑造人生 一、课标解读 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 二、教材分析 《文化塑造人生》是人教版教材必修3第一单元第二课第二框题内容，在学习了文化对人的影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响的意义，从个体角度，学会利用文化塑造人生。本框题是第二课知识的落脚点，同时也为下一单元的学习作准备，具有承上启下的作用。学习好这堂课，能进一步明确学习《文化生活》的目的和意义，对现实生活具有的指导意义。因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。本框题事关学生优秀文化价值观的确立，对于学生个人成长具有重要意义。 三、学情分析： 高一学生相对视野开阔，接受性强，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力。学生在成长过程中，学习了一些文化知识，领略了一定的文化作品，也参加过很多有意义的文化活动。这对学生进一步理论升华——优秀文化塑造人生具有重要作用。而且通过前面知识的学习，他们对文化的作用有了一定的认识。通过这框题的学习，引导他们更深刻地了解文化对个人成长的影响，使学生认识到优秀文化的重要性，能积极学习优秀文化，从而使自己全面发展。 四、教学目标： 1、知识目标：学会赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 2、能力目标：培养学生对各种文化现象进行分析的能力，做出正确的文化选择，培养理性精神，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。 3、情感、态度和价值观目标：（1）通过分享各种文化体验，思考并体会优秀文化对人的塑造作用，领悟文化对人的影响，激发学生积极参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。 （2）通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。 （3）端正对文化生活的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观，自觉践行社会主义核心价值观，增强政治认同。 五、教学重点、难点： 教学重点：丰富精神世界，增强精神力量 教学难点：促进人的全面发展。
文化第二课第二框题《文化塑造人生》教案 第一部分教材分析 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇分析：优秀文化如何丰富人的精神世界；优秀文化如何增强人的精神力量。 2、能力目标 结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标： 丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展 二、【课程标准】： 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 第二部分教学建议 自我感悟体验，反思自己所参与的文化活动或文化方式，如阅读报刊图书、观看音像制品和电影电视、参与文化娱乐和文化旅游等，对自己人生道路产生什么样的影响。 集体合作讨论。一是从理论上总结，文化在塑造人生方面的表现；二是分析文化在自身全面发展中的作用。 第三部分教学过程 一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 ◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传? (2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。 (3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗? ◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。 (2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。 (3)启发同学们搜集材料进行交流共享。 1．优秀文化能丰富人的精神世界 人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 2．我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 ◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。 (2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?
2021届高考时政热点解读：抗美援朝70周年 【热点背景】 【在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话摘录】70年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。 伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。 ——70年来，我们始终没有忘记老一辈革命家为维护国际正义、捍卫世界和平、保卫新生共和国所建立的不朽功勋，始终没有忘记党中央和毛泽东同志当年作出中国人民志愿军出国作战重大决策的深远意义。此时此刻，我们要向老一辈革命家，表示最深切的怀念！ ——70年来，我们始终没有忘记谱写了气壮山河英雄赞歌的中国人民志愿军将士，以及所有为这场战争胜利作出贡献的人们。我代表党中央、国务院和中央军委，向所有健在的中国人民志愿军老战士、老同志、伤残荣誉军人，向当年支援抗美援朝战争的全国各族人民特别是参战支前人员，向中国人民志愿军烈属、军属，致以最诚挚的问候！ ——70年来，我们始终没有忘记在抗美援朝战争中英勇牺牲的烈士们。19万7千多名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！ 在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。 伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。 ——无论时代如何发展，我们都要砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨。70年前，帝国主义侵略者将战火烧到了新中国的家门口。中国人民深知，对待侵略者，就得用他们听得懂的语言同他们对话，这就是以战止战、以武止戈，用胜利赢得和平、赢得尊重。中国人民不惹事也不怕事，在任何困难和风险面前，腿肚子不会抖，腰杆子不会弯，中华民族是吓不倒、压不垮的！ ——无论时代如何发展，我们都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量。在抗美援朝战争中，中国人民在爱国主义旗帜感召下，同仇敌忾、同心协力，让世界见证了蕴含在中国人民之中的磅礴力量，让世界知道了“现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的”！
《涉江采芙蓉》导学案 【教学目标】 1、了解五言诗的基本特征，掌握相关的背景及文学常识。 2、揣摩诗歌语言的妙处，体会诗歌的意境美；分析诗歌中的形象和所运用的表现手法，体悟诗人的情感。 3、体会诗歌余味悠长的游子思乡，爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。【教学重点难点】 重点：1、诗歌的赏析；2、诗歌的表现手法。 难点：通过抓住意象来赏析诗歌。 【预习案】 一、预习积累有关文学常识 1、《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的一篇。《古诗十九首》包括汉代无名氏所作的19首五言诗，是东汉末年文人五言诗的选辑，并非一人所做。从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素质较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，语言浅近凝练，自然和谐，艺术成就很高。是五言诗成熟期的代表作。被刘勰称为“五言之冠冕”。它是五言诗的发端，在我国古典诗歌中有着承前启后的重要地位。 2、萧统：南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。世称“昭明太子”。 3、《文选》：是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。 4、五言诗：古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起
来的。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已“居文词之要”（钟嵘《诗品》）成为最盛行的诗体，出现了大批名作。 二、引导赏析 （一）初读，整体感知 1、试为这首诗划分节奏。 【方法点拨】断句：五言诗一般为二三字格式或者二一二字格式。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 2、诗歌的感情基调如何？你认为全篇中哪个字浓缩了作者的情感? 明确：诗歌的感情基调忧伤。是“思”字浓缩了作者的情感。 3、诗歌中的抒情主人公表达“思”的举动是什么?这种行为在古代诗歌中常见吗？明确：是采摘芙蓉。这种行为在古代诗歌中常见。古人以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念之情,又寄托了对亲朋的美好祝愿。 4、诗歌中的主要意象是什么？为全诗营造了怎样的意境？ 明确：芙蓉，即荷花，为全诗营造了高洁，清幽的意境。 【探究案】 本篇课文的结构框架“五个一”： 一个高洁优雅的意境，一串纯真自然的举动，一声感人肺腑的叹息，来自一段深挚笃厚的爱情，一腔无以名状的忧愤。 一、一个高洁优雅的意境
人教版高中政治文化塑造人生教案优秀范文合集 文化塑造人生教案一 读教 材内容标准赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的 全面发展的重要作用教学目标 (《品德与生活》按课标规定操作)情感态度价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，主动 地接受优秀文化作品的熏陶，自觉塑造自己的人生。能力 目标能赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人民的精神力量的意义，确信其促进人的全面 发展的重要作用。知识 目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展。教学资源教科书、文本材料、图片材料、音频材料教学重点优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神 力量，促进人的全面发展教学难点文化为什么能增强人的精神力量;社会发展与人的发展的辩证关系解读 方法教学方法讲授法;案例探究法;讨论学习法学习方法自主学习法;探究法;讨论学习法;教学手段教科书、黑板、粉笔、多媒体教学准备课前备课、制作PPT 教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成 (设计意图)创设情境、导入新课通过幻灯片播放一组优秀文化作品的图片，如《西游记》、《黑猫警长》、《聪明的一休》、《雷雨》、《呐喊》等等。1、探究： (1)这些影视作品为什么能经久不衰?它们之间有什么共同的特点? (2)你曾接触过哪些经典作品?对你有何影响，谈谈自己的感受?
2、教师总结：这些都是优秀的文化作品，给我们带来了无限的 快乐，丰富了我们童年的精神世界;让我们知道了什么是勇敢和无畏，增强了我们的精神力量;增长了我们的知识，促进了我们的全面成长。 学生思考老师提出的问题，自主分析，自由发言从学生感兴趣和普遍都接触过的影视文化作品切入，引出主题展开新课(一)优秀文 化能丰富精神世界 1、文化与人的关系 2、优秀文化能够丰富人的精神世界 3、当前我国人民精神世界的主流 1、提出问题，引导学生阅读课本、思考： (1)人与文化的关系是怎样的? (2)优秀文化能够丰富人的精神世界，对此我们应该怎么做? (3)当前我国人民精神世界的主流是什么? 2、教师适当点拨，引出人与文化的关系：文化是由人创造的， 同时文化也可以塑造人 学生阅读课本，思考问题，自由发言这是一般性掌握的内容，通过学生自主阅读、思考和教师的适当点拨完成教学，以此培养学生 的自主学习能力(二)优秀文化能增强人的精神力量 1、优秀文化如何增强人们的精神力量 2、中国共产党始终代表先进文化的前进方向1、创设情境—— 阅读课本20页的材料，对《国际歌》创作前作者的绝望心境作铺垫，继而播放音乐。 2、提出问题： (1)听完这段音乐后，同学们有什么感觉? (2)假如你是作者，你为什么要创作这首歌，对自己、对他人会 有什么影响?
高中政治《文化塑造人生》
【学生活动】学生配合着说各是什么欣赏 【教师活动】这些欣赏，当然也包括我们外出旅游欣赏大自然的美好风光，总会让我们赏心悦目，同时也【教师活动】接下来我们来看一本好书（师放《士兵突击》书图片）
这本书大家看过吗？这本书主人公有两句经典台词，大家一起读一下：好好活，做有意义的事；不抛弃、不放弃（学生齐读）。师说：许三多从一个农村娃成长为一名优秀的士兵，靠的是什么？精神！意志！一本好书，能教会你怎样做人！多读好书，确实能塑造我们健全的人格。 【教师活动】我们继续来欣赏一篇美文（师放幻灯片，展示诗人舒婷图像，并指出舒婷佳作《祖国啊，我，有哪位同学能起来展示最好的自己，给大家朗诵朗诵？
号，最美女教师张丽莉（幻灯片放张丽莉有关图像） 在一起交通事故中，为救学生致使重伤，双腿截肢。是他们用行动诠释了“舍己救人、无私奉献”精）第三四句表达出了忧国忧民的爱国思想，第五句表达出了正气凛然、不畏权势的浩然正气。这些高尚情操感染了无数具有进步思想的人，对塑造人生具有重大的作用，能够丰富人的精神世界和增强人的精神力量。那文化又是如何增强人的精神力量的呢？我们来看第二个重点知识：优秀文化能增强人的精神力量。先让学生读臧克家的名言：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。谁还活着？ 【学生活动】沈星精神、雷锋精神 【教师活动】好，让我们再来重温一下令人激昂、振奋的红歌《学习雷锋好榜样》 优秀文化能增强人的精神力量） 《学习雷锋好榜样》歌曲：https://www.doczj.com/doc/9515157463.html,/v/b/40371035-1270048703.html 【学生活动】跟着唱《学习雷锋好榜样》 【教师活动】这首歌以其特有的旋律和激情感染着一代又一代中国人，这就是中国的脊梁（师同时放幻灯
第一单元 文化与生活 编制 杨桂婷 审核 孔繁祯 时间2010-12-20 【考纲要求】 （一）、文化与社会： 1．（A ）了解文化的内涵与形式； 2．（B ）理解文化与经济、政治的关系； 3．（B ）理解文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出； （二）、文化对人的影响： 1．（A ）了解文化对人影响的表现（原理解）； 2．（A ）了解文化对人的影响的特点； 3．（C ）说明文化对塑造人生的作用。 【知识结构】 【知识总结】 （一）、文化与社会： 1．（A ）了解文化的内涵与形式： 文化的内涵： ①文化是一种精神现象： “文化”是相对于 、 而言的人类全部 及其 。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有 性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等 的部分。 ②文化是一种社会特有的现象：文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然，的东西不能 称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。 ③文化又是人们的一种素养：每个人所具有的文化素养．不是天生的，也不是在后天自发形成的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化．也在社会生活中获得和享用文化。 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。我们阅读书籍。欣赏艺术品。参 观历史文物．都可以从中透视人们的精神世界和精神生活，看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。 文化的形式：文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文 学、艺术等属于文化。 2．（B ）理解文化与经济、政治的关系： 相互影响：在经济的基础上： ① ， 是经济的 ，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经 济、政治所决定。 文化与生活 文化与社会 文化对人的影响 文化的内涵 文化的力量 精神现象 社会现象 人的素养 一种社会精神力量 对个人成长的影响 对社会发展的影响 体味文化 文化与经济、 政治 相互影响：在经济的基础上 相互交融：在时代发展的进程中 文化在综合国力竞争中的地位与作用 发展先进文化、弘扬民族精神、增强综合国力 文化影响面面观 潜移默化的影响 深远持久的影响 感受文化影响 交往行为和交往方式 实践活动、认识活动、思维方式 文化塑造人生 丰富精神世界 增强精神力量 促进人的全面发展
复习线索——以文化的作用为线 社会生活包括经济、政治和文化三大领域。文化现象无时不在，无处不在。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，具有自身的特点和丰富的形式。文化在本质上是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。文化的作用表现为两个方面，首先表现在国家、民族的历史中。文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要。为此，我们要将文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。其次，文化的作用表现在个人的成长中。文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化影响人的交往行为和交往方式，文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 2013年高考政治热点知识专题复习文化的作用学案新人教版 一、【知识整合】 二、【答题模板】 如何运用文化作用的知识分析问题 ①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量， 对社会发展产生深刻的影响。
②文化与经济、政治相互交融。文化反作用于政治、经济，给予经济、政治以重大的影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 ③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 ④文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 ⑤文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 ⑥文化作为一种精神力量，对个人成长产生深刻的影响。 ⑦文化对人的影响，具有潜移默化和深远持久的特点。 四、【热点链接】 扎实推进社会主义文化强国建设 胡锦涛同志在十八大报告中指出:“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”“我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。” ⑴从文化的内涵角度，谈谈你对“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”的认识。 答案：①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。中国特色社会主义文化是实现中华民族伟大复兴的强大推动力。②文化是人类社会特有的现象,个人所具有的文化素养是逐步培养出来的。人们在中国特色社会主义实践
.精品文档. 文化塑造人生教案 化塑造人生 课题名称 化塑造人生 课型 新授课 课时安排 1课时 内容分析 化对个人的影响，特别表现在优秀化可以丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展，既塑造人生。 学情分析 学生在成长过程中，学习了很多的化知识，看过很多的学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。从中让同学们有认识的进一步升华优秀化塑造人生。 教学目标 知识 赏析优秀化产品，感悟积极向上的化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
过程
1、培养学生对各种化现象进行化分析的能力 2、理论联系实际分析能力 情感态度与价值观 通过展现优秀化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀化丰富人的精神世界和健全人格的过程。 教学 重难点 重点：优秀化丰富精神世界，增强精神力量难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系策略与方法 情景教学法、启发式教学、探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放配乐诗：《乡愁》，以感受两岸同根同的化的力量。 欣赏并思考： 创设化氛围，感受化的魅力 教师过渡 台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根一一共同的化，之
所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了化对于我们的影响尤其是优秀化对我们的影响，那究竟化对于一个人说会产生哪些影响呢，今天就让我们一同走进新课探讨这个问题。 从整体上把握教材 请同学们看书17—21页，概括化在哪些方面塑造人生。 看教材，概括 培养学生快速阅读能力及概括能力 优秀化 丰富人的 精神世界 提出问题：请同学们就你最感兴趣的某一名人词句谈一谈你的感受。 进一步提问：在你成长过程中，哪些化作品（影视作品，音乐绘画等）给你的影响较大？哪些化活动给你留下深刻的体验？ 再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么 阅读材料，并分析说明 结合事例谈优秀化对我们的影响 阅读教材并加以说明 设置情景，抛砖引玉，培养学生结合所学分析能力并感 悟化。 赏析作品，感悟化对丰富人生，健全人格的力量。 理论联系实际说明问题
第二课时文化塑造人生 核心素养要点晨背 1.鉴赏某一文化作品，体会优秀文化的作用。 (科学精神) 2．推荐自己所钟爱的文化作品并说明理由， 分享积极向上的文化体验。(科学精神、公共 参与) 3．以“网吧文化的两面性”为主题辩论，说 明不同文化对人生作用不同。(科学精神) 1.优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人 的精神力量，促进人的全面发展。 2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富 自身的精神世界，是培养健全人格的重要途 径。 3．社会发展和人的发展是相互结合、相互促 进的。 一、丰富精神世界(侧重广度) 1．优秀文化的作用 人创造了文化，文化也在①塑造着人。②优秀文化能够丰富人的③精神世界。 2．培养健全人格的重要途径 积极参加④健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。 3．我国人民精神世界的主流 ⑤爱国主义、集体主义、⑥社会主义思想，⑦科学文明、开拓进取、⑧健康向上的思想观念和道德风尚。 二、增强精神力量(侧重力度) 1．优秀文化作品的作用 优秀文化作品能以其特有的⑨感染力和⑩感召力，使人?深受震撼、?力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 2．先进文化的作用 中国共产党始终代表中国?先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的?精神力量。 三、促进人的全面发展
1．关系 社会发展和人的发展是?相互结合、?相互促进的。 2．表现 人的全面发展，表现在人的?思想道德素质、?科学文化素质和?健康素质等各方面得到全面提高。 3．优秀文化的作用 优秀文化对促进人的?全面发展起着不可替代的作用。 全面理解文化对塑造人生的作用 (1)优秀文化能够丰富人的精神世界 ①积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养健全人格的重要途径。优秀文化作品之所以能够丰富人们的精神世界，进而对健全人格的形成具有重要的促进作用，主要原因就是这些文化作品中所蕴涵的精神具有强烈的示范和导向作用。 ②不同性质的文化对人的影响是不同的。要想使自己的精神世界既丰富又健康，就应当用优秀文化而不是庸俗落后文化来丰富自己的精神生活。因此，我们必须建设和弘扬先进文化，抵制腐朽落后文化。 ③文化对人们的影响还具有明显的时代特征。在当代，中国特色社会主义文化是我国人民精神世界的主流。 (2)优秀文化能够增强人的精神力量 ①优秀文化如何增强人的精神力量？优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，振奋人心，激励和引领人们不断开拓进取。 ②优秀文化为什么能增强人的精神力量？文化作为一种精神力量，可以在一定条件下转化为物质力量，促进个人的成长和社会的进步。 ③我们怎样增强人的精神力量？当前我们应当弘扬中国特色社会主义文化，培育昂扬向上的民族文化风格，加强社会主义文化建设，增强全民族的自豪感、自尊心和自信心。 (3)优秀文化能够促进人的全面发展。优秀文化能促进人的思想道德素质和科学文化素质的提高，提升人的精神境界，推动人的全面发展。
《文化对人的影响》说课教案 【理论基础】 以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合适的平台，由学生搜集、分析、处理各种信息资源，扩大自身认知空间，增大其信息量，以支持学生进行主动探索、自主学习和协作学习，从而确立学生是认知的主体，教师顺利实现角色转变，成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。 【教材的地位和作用】 《文化对人的影响》是人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课的内容。本课从“人的发展看文化”这条主线呈现教学内容，主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。共设两框教学内容，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。它是对第一课的补充和深入，同时和第一课组成起始单元，在本书中处于基础性地位。 【教学目标的确立及依据】 （1）知识目标： ①记住文化对人的影响的多方面表现。 ②理解文化对人的影响的特点。 ③理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强人的精神力量。 （2）能力目标： ①结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交 往
方式、思维方式。 ②结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。 （3）情感、态度与价值观目标 ①通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。 ②通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。 ③端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。 【教材的重点和难点】 教学重点：作为消费者,明确自己的各项主要合法权利，懂得如何维护自身的合法权益使本课的重点，这是因为，从内容上看，掌握消费者的权利是什么并不会感到困难，而在现实生活中能够具体分析侵犯了消费者什么权利则很重要；从实践上看，作为消费者我们的合法权益受到侵害后，该怎么解决是本课学以致用的一个重要环节，因此只有从理论上弄清楚怎么办，在现实操作上才能更好指导实践。
课题：第二课文化对人的影响 一、【教学目标】： 1、知识目标 (1)文化对人们交往行为和交行方式的影响 (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 ◇分析： (1)优秀文化如何丰富人的精神世界 (2)优秀文化如何增强人的精神力量 2、能力目标 (1)结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式 (2)结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标： 树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展 二、【课程标准】： 1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。 四、【相关知识】： (1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。 (2)第一课中文化是人类社会特有的现象。 五、【方法点津】： (1)调查。通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。 (2)尝试体验。推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等，用优秀的文化塑造自己，丰富精神世界。 (3)资料演示。搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料，进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 六、【课文导语】： 文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，这是我们每个人都可以体验到的。 七：【新课教学】： 2.1 感受文化影响 一、【课程标准】： 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 二、【新课教学】： （一）、文化影响面面观 1、文化对人影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 2．文化对人有那些影响 文化影响人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。
文化塑造人生(公开课 教案)
精品文档 课题：文化塑造人生 授课人：张健波 时间：9月18日上午9：00—9:40 地点：崇文楼四楼高二（14）班 课型：竞赛公开 【课程标准】赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 【学习目标】 1、知识目标：识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。 2、能力目标：学会观察生活，培养学生客观地、联系地、辩证地、理论联系实际地剖析问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。 【学习重难点】重点：优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量难点：促进人的全面发展 教学过程及内容： 【导入新课】 教师：进行“文化调查”：对你影响最深的“文化”是什么？你最喜欢的“文化”是什么？并说明原 学生：思考对自己影响最深的“文化”或者自己最喜欢的文化，并在小组交流。 教师：学生根据学生的回答，教师点拨对学生影响最深的文化和学生喜欢的文化大部分是积极、健康、先进的优秀文化，其原因各有不同，梳理原因为优秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悦、素养提高，具有感染力、号召力情感升华力量倍增。 （追问）思考：从原因我们能得出什么结论（启示）？ 学生：文化塑造人生，文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展等等教师（板书） 课题：文化塑造人生 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 教师（启发）：如何理解文化丰富人的精神世界？我们已经从文化调查中分析了文化为什么能丰富人的精神世界，接下来我们进一步探究如何丰富人的精神世界？ 学生活动：带着问题小组合作探究，教师指导小组探究。学生在合作探究的基础上展示探究成果，教师点评。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
文化塑造人生 一、丰富精神世界 1．优秀文化对人的精神世界的作用及要求 (1)作用：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。 (2)要求：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 2．中国特色社会主义文化的作用及我国人民精神世界的主流 (1)中国特色社会主义文化的作用：改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。 (2)我国人民精神世界的主流：爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 二、增强精神力量 1．优秀文化作品增强人的精神力量的原因 优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 2．中国先进文化的重要作用 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。 试判断：文化能够增强人的精神力量。( ) 提示错误。优秀文化能够增强人的精神力量，腐朽的、落后的文化使人精神萎靡。
三、促进人的全面发展 1．社会发展和人的发展的关系 社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善；而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 2．人的全面发展的内容 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。3．优秀文化对人的发展的作用 优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。请思考：人的发展与社会发展是完全同步的吗？ 提示不是。人的全面发展与社会发展不一定是完全同步的。社会发展对人的素质提高所起的作用是具体的、有条件的，关键在于个人能否把握社会发展所提供的条件和机会，促进自身全面发展。 探究点一丰富精神世界、增强精神力量 议题：《建军大业》血与泪，激励世人向前进 电影《建军大业》主要以1927年南昌起义这一重要历史事件进行展开，描写中国军队伟大的建军篇章，展现了人民军队的光辉历程。该片打动了各个年龄段的观众，从爷爷辈的老兵，到年仅几岁的小朋友，均被片中的抛头颅洒热血的精神所感动，有退伍老兵看完起立
文化对人的影响说课稿文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
说课稿 年级：2014级一支部姓名：傅江唯专业：思想政治教育 各位评委、同学们，你们好！ 今天我要进行说课的框题是：文化对人的影响 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《文化生活》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课。在此之前，学生们已经学习了第一课《文化与社会》,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用，让学生们了解了文化的含义。因此，本课在《文化与生活》中具有不可忽视的重要地位。所以学好这节课也为学好第二个的《文化传承与创新》打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些基本理论，是以后《文化生活》中不可缺少的部分，也是重点内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，我指定了以下教学目标： （一）、知识目标： 1.识记文化的来源、表现、特点、作用； 2.正确理解“文化塑造人生”（作用）。 （二）、能力目标： 培养学生正确的交往方式和思维方式，积极参与健康的文化活动。 （三）、情感、态度与价值观目标： 1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观； 2.赏阅更多优秀文艺作品，吸取更多优秀文化。
三、说教学的重、难点 本课教学重点和难点，都是讲文化对人的影响的特点。依据在于，学生对于文化的概念理解较单一，学生没有这方面的专业基础知识。因此理解文化影响人的特点需要更深入地去领悟一番。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我就再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道政治是一门需要大量记忆的学科，看似简单却需要动脑筋才能真正理解，并且系统化掌握各个理论的重要学科。因此，在教学过程中，要使学生先理解，再制定任务让学生课后记忆。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到高中生学业繁重的现实情况，我会更多地培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，时刻关注学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，相互学习，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中独立解决问题，培养学生的团结协作的精神。这节课中体现的文化活动在社会现实生活中比较常见，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的文化现象，在老师的指导下进行