法一复习
可省音单词：le, la, me, te, se, de, ne, je, ce, que, jusque, lorsque…
s’il/s’ils
Ⅰ. 冠词（定冠词、不定冠词、部分冠词、缩合冠词、冠词的省略）1. 定冠词Articles définis: le, la (l’), les
L’homme est morte l. J’aime le café, je prends du café. (一类) C’est le stylo de ma s?ur. （确指）
Le magasin est ferméle lundi (= tous les lundis) （每，星期几前）Deux yuans le kilo（每，计量单位前）
Le 1er septembre 2010 （日期）
2.不定冠词Articles indéfinis : un, une, des
Ce sont des ouvriers.
V oilàune belle maison, c’est la maison de mon oncle.
Remplacer ?des? par ? de?
Il n’y pas de visiteurs. （否定句中的de）
de grands enfants （复数形容词位于名词前des 改为de）
3. 部分冠词Articles partitifs: du, de la, (de l’), des
1)L’article partitif indique la notion ― partitif‖.
– V oulez du pain?
– Oui, je veux du pain et aussi de la confiture.
Il y a des fruits sur la table.
Je prends des légumes à midi.
Il y a du b?uf aujourd’hui.
Elle boit souvent du café au lait.
Encore:
J’écoute / Il fait de la musique.
Il a du talent/de la chance / de la patience /du courage.
Il a du temps /de l’argent.
Je fais du sport / du tennis.
On joue du piano.
Il fait du vent.
On fait du feu.
2)Sinon, l’article défini
Où est le pain de mon petit frère?
Le soir, il y a de la soupe, la soupe est très bonne.
aimer, préférer, adorer
Je prends du boeuf, j’aime (préfère) le b?uf.
– V oulez – vous du vin?
–Non, merci, je n’aime pas le vin.
3) 否定句中的de代替部分冠词
Elle veut du beurre, mais moi, je ne veux pas de beurre. Ah, cet enfant ne prend pas de légumes.
Je ne prends jamais de b?uf.
Je ne bois pas de vin.
4.缩合冠词Articles contractés:de+le=du, de+les=des, à+le=au,
à+les=aux
aller à l’école ; sortir de l’école ;
aller à la poste ; faire de la course
5. 冠词的省略Omission de l’article
1) Mon père est (/ ) professeur.
M. Marcel est ( /) Fran?ais, il est notre professeur.
Mais : Mon père est un bon professeur.
C’est un professeur
2) mon livre, ce livre，
Quel succès !
3) Oui, Monsieur le Directeur !
4) Femmes, hommes, enfants...
5) 表示月份，星期的名词
Les Dupont sont arrivés à Londres mardi dernier.
Samedi soir, nous assisterons à une conférence.
Février a 29 jours une fois tous les quatre ans.
若月份与星期连在一起用时，则用定冠词：
La délégation est arrivée le samedi 31 octobre.
6) 由介词de或en等引导的起修饰作用的名词补语：
une statue en marbre, en voiture, en France, en Chine, en route un sac de voyage
7) 与动词构成短语的名词：
avoir raison/tort/faim/soif/chaud/froid, avoir envie/besoin de prendre feu /froid
8) 其他
beaucoup / peu / un peu / trop / assez/ une tasse de / un kilo de +无冠词名词
à midi, jusqu’à minuit
Il travaille comme professeur. (作为)
Papa m’a donné des livres comme cadeaux pour mes bonnes notes.
Pierre, journaliste de la Radio 1. (同位语)
Ⅱ. 名词Noms （种类，性数）
1.种类
·普通名词
·专有名词
2. 性
·阳性和阴性
un anglais, une anglaise；
un journaliste, une journaliste ;
un employé, une employée ;
un professeur/ingénieur/médecin (阴阳性同形)
·部分阴性名词的构成
-er, -ère : un étranger, une étrangère
-eur, -euse : un danseur, une danseuse ; un nageur, une nageuse, un vendeur, une vendeuse
-teur, -trice : un instituteur, une institutrice ; un directeur, une
directrice
-ien, -on : le pharmacien, la pharmacienne ; le baron, la baronne ; le patron, la patronne
另外：
ma?tre, ma?tresse ; mari, femme ; père, mère....
3. 数
·单数和复数
un livre, des livres
·复数名词的构成
-s, -x, -z : le cours, les cours ; la voix, les voix ; le nez, les nez
-au. –eau, -eu : le tuyau, les tuyaux ; le chapeau, les chapeaux ; le cheveu, les cheveux, le jeu, les jeux, le bleu, les bleus
-al :le cheval, les chevaux ; le journal, les journaux
Ⅲ. 形容词Adjectifs （品质形容词，主有形容词，指示形容词，疑问形容词，泛指形容词）
1. 品质形容词Adjectifs qualifiés （性数，位置）
1) 阴性形容词的构成
anglais, anglaise；
libre, libre ;
occupé, occupée
·部分阴性形容词的构成
-er, -ère:étranger, étrangère
-ien, -on ; -ienne, -onne : parisien, parisienne ; bon, bonne
-f, -ve : attentif, attentive ; passif, passive
-eux, -euse :heureux, heureuse ; sérieux, sérieuse
其他：
gros, grosse ; fra?s, fraiche ; doux. douce ; cadet, cadette ; blanc, blanche ; sec, sèche, long, longue ...
Attention :
ce, beau, nouveau, vieux,
2) 形容词复数的构成
petit, petits, petite, petites
chinois, chinois, chinoise, chinoises
joyeux, joyeux, joyeuse, joyeuses
beau, beaux, belle, belles
international, internationaux, internationale, internationales
另外：
demi 一半的，半个的
demi 放在名词前以连字符连接，性数均不变；用在名词后，性
要变，数不变。
une demi-heure ; une demi-pomme ; deux heures et demie ·形容词性数的配合
V ous êtes content (e)(s)(es).
·形容词的位置Position des adjectifs
2. 主有形容词Adjectifs possessifs
·形式: mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs
·用法
ｍes parents, ses voisins, nos professeurs，sa voiture
Attention :mon amie (f), son histoire (f), mon école (f) 3. 指示形容词Adjectifs démonstratifs
·形式ce, cet, cette, ces
·用法
ce livre, cet homme, cette fille, ces livres / hommes / filles
Ce couteau est très pratique.
Cette fleur-là sent très bon.
cet animal, cet homme. ce héros
Attention : ce soldat (adj)
Ce n’est pas vrai. (pron)
4. 疑问形容词Adjectifs interrogatifs
·形式: quel, quels, quelle, quelles
·用法
Tout comme what
Quel est votre nom?
Tout comme which
Quelle langue étrangère étudiez-vous?
5. 感叹形容词Adjectifs exclamatifs
Quel temps!
Quelle belle photo!
Quels beaux timbres il a!
Comme how
Quelle chaleur! (How hot it is!)
6. 泛指形容词Adjectifs indéfinis
·形式: tout,
IV副词Adverbes （形式，种类，用法，在句中的位置）
1. 形式：常用副词，副词短语，由形容词构成副词的基本规律
2. 用法
3. 副词在句中的位置Position des adverbes
Il va souvent au cinéma.
Il a bien fait son travail.
V. 代词Pronoms (人称代词，指示代词，副代词，中性代词，疑问代词)
1. 人称代词Pronoms personnels （主语人称代词，直接宾语人称代
词，间接宾语人称代词，重读人称代词，自反人称代词，无人称代词）
1) 主语人称代词: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles
2) 直接宾语人称代词: me, te, le, la, nous, vous, les
Enfin, te voilà.
Ce texte n’est pas facile, le comprenez-vous?
Non, je ne le comprends pas.
Elle va m’attendre à la station de métro.
Ils nous écoutent.
Nous ne lesécoutons pas.
3) 间接宾语人称代词: me, te, lui, nous, vous, leur
Il lui faut une heure pour aller au travail.
Mon frère m’écrit quelquefois.
Je vais lui demander un verre de lait.
V ous ne leur dites pas cette nouvelle.
On va vous demander des conseils.
Il pense souvent à ses parents, il leur téléphone.
Je vous présente Madame Durant.
4) 重读人称代词: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles, soi
Chacun rentre chez soi.
a)省略句中
— Comment allez-vous?
—Très bien, merci. Et vous?
—Moi aussi, merci.
b) 作表语
— Qui est là?
—C’est moi.
C’est lui qui fait cela.
c) 介词后
Je travaille souvent avec lui.
Ils rentrent chez eux après le cours.
d) 作主语同位语
Moi, j’aime bien les légumes.
Lui et moi, nous ne voulons pas.
5) 自反人称代词: me, te, se, nous, vous,se
Nous voulons nous retrouver au café.
6) 无人称代词il
Il fait beau.
Il reste / faut /
Il est +adj + pour qn + de faire qch
4. 副代词Pronoms adverbiaux
·形式: y, en
·用法
y = dans / sur … + place 指物不指人，位有关动词前面，无词形
变化，多引导地点状语，意“在那里，到那里”。
—Il va à la poste? Est-ce que vous y allez aussi?
—Oui, j’y vais maintenant.
Fran?oise aiment cette pièce. Elle y re?oit souvent ses amis. —Est-ce qu’il est à la maison?
—Oui, il y est.
—Non, il n’y est pas.
但是：
Il n’écrit pas à ses parents, mais il pense à eux.
Cette question est difficile, il y pense souvent.
en = de + n 可以指人或物，放在动词前
1) 用作直宾，代不定冠词或部分冠词＋名词
—Est-ce qu’il y a des galettes?
—Oui, il y en a.(en = des galettes)
—Est-ce qu’il y a du fromage?
—Oui, il y en a. (en = du fromage)
2) 代替数量词的补语
– Est-ce qu’il y a du vin?
– Oui, il y en a beaucoup. (en = de vin)
– Y a-t-il beaucoup de professeurs fran?ais dans votre institut? –Non, il n’y en a pas beaucoup. (en= de professeurs)代替用作直接宾语的数词后的名词
–Combien de s?urs avez-vous?
–J’en ai une. (en=s?ur)
Il y a des gateaux, prends en un. (en= gateau)
3) 代替形容词的补语
Le travail est fini, nous en sommes très contents. (en = de + mon travail) 4) 代替介词de引导的间接宾语（指物）
Le film est très intéressant, je vais vous en parler au d?ner. (en=de ce film)
– A-t-elle vraiment besoin de cette robe?
– Oui, elle en a besoin. (en=de cette robe)
5)代替介词de引导的地点状语
– V ous venez de Paris?
–Oui, j’en viens. (en=de + Paris)
5. 中性代词Pronom neutre
·形式: le
·用法
无性数变化
Médecin, je le suis.
Ils sont courageux, vous l’êtes même.
Dansez, puisque vous le voulez.
Il fait beau, je le vois.
Ⅶ．动词Verbes
1.变位Conjugaison
·Verbes du 1er groupe -er 第一组动词
je travaill e, tu travaill es, il travaill e, nous travaill ons, vous travaill ez, ils travaill ent
manger, commencer ..
acheter, se lever, se promener, préférer, s’appeler ..
payer, envoyer, employer, s’essuyer...
·Verbes du 2e groupe -ir 第二组动词
je fin is, tu fin is, il fin it, nous fin issons, vous fin issez, ils fin issent ·Verbes du 3e groupe 第三组动词
avoir，être, prendre...
2.种类
及物动词
凡是可以带宾语的动词都叫及物动词。
及物动词分为直接及物动词v.t.dir与间接及物动词v.t.indir
1) 直接带宾语的动词称为直接及物动词
J’apprends le fran?ais.
Il ne fait pas ses exercices.
Nous prenons l’autobus.
2) 必须通过介词引导宾语的动词称为间接及物动词
Pascal pense souvent à ses parents.
Elle parle souvent de sa fille.
不及物动词
凡不能带宾语的动词叫不及物动词
La neige tombe.
Le soleil brille.
Mon frère va à l’école.
Marie vient de Paris.
每个动词属于哪一类，一般是固定的，但有少数名词既可以作及物动词，也可以作不及物动词
Il habite à Paris.
Il habite Paris.
Tout le monde parle (le) chinois.
Il aime parler en public.
另外：passer, rentrer, sortir, descendre, monter......这几个词也可作及物或不及物动词，注意其在复合时态中助动词的选择，作及物动词助动词用avoir, 作不及物动词助动词用être.
Il a sorti un livre de son sac.
代词式动词Verbes pronominaux
自反意义
Il se lève à 6 heures.
相互意义
Nous nous rencontrons dans la rue.
被动意义
Ce vélo se vend très vite.
绝对意义
Je me souviens toujours de ce jour.
Elle s’occupe des malades.
复合过去时Passécomposé
1) 三组动词的过去分词Participe passé des trois groupes de verbes.
2) 复合过去时的构成: avoir /être + participe passé
3) 复合时态过去分词的配合
Combien de revues avez-vous prises ?
J’en ai pris quatre.
Elles sont arrivées hier.
最近将来时
aller+inf
Il va rentrer demain.
命令式Impératif 适用人称：tu, nous, vous
Passez-moi le dictionnaire.
Donnez-moi ces revues.
Ne lui parlez pas.
Ne leur donne pas votre nom.
Soyez tranquille.
Attention :
Parles-en !
Vas-y !
VIII 介词à, avec, chez, de, depuis, dans, en, par, pour, sur, sous, vers, de
1)表示来源，由来：
Il sort du magasin.
Je viens de Paris.
2)表示时间关系：
De huit heures à dix heures, nous avons un cours de fran?ais.
Il travaille du matin au soir.
de bonne heure
3)表示方式：
Il déjeune d’un bon morceau de pain.
avancer d’un pas lent
Je vous remercie de tout c?ur.
4)表示所属，限定：
La maison de notre amie n’est pas loin.
C’est la moto de Pierre.
C’est un appartement de trois pièces.
5) 引导形容词补语
Ce mur est haut de 3 mètres.
Je suis très content / heureux de vous revoir.
6)起语法作用：
parler de quelqu’un
la ville de Paris
demander à qn de farie qch
Je n’ai pas de stylo.
J’ai fait de grands progrès.
其他
à c?té de, près de, loin de, avoir besoin de, avoir envie de, parler de, de bonne heure
à
1) 表示“去向”或“地点”
Nous allons à Beijing.
Il travaille à la poste.
aller au cinéma
2)表示“距离”
La gare est à 100 mètres d’ici.
3)表示“时间”
Il se lève à six heures.
au printemps, àmidi / minuit，àdimanche / demain / bient?t, àce moment-là, au mois de mai,
4)表示“方式”
Il va à vélo /à pied.
J’ai écrit cette lettre au crayon.
5)表示“所属”
Ce livre est à moi.
6)引导名词补语
C’est une salle à manger.
7)引导形容词补语
Il est fidèle à la cause communiste. 他忠于共产主义事业
8)引导间接宾语
Il demande des renseignements au concierge. 他向看门人打听情况。
其他
faire attention à, demander à, avoir qch àfaire (avoir des exercices àfaire ), téléphoner à, répondre à, se mettre à, servir... à, à gauche, tourner à droite, être au lit, être prêt à, à la place de, à table．passer... à．．
pour
1) 地点, 表示“目的地，去向”
Les voyageurs pour Lyon, en voiture!
Il part pour la France. 他赴法国。
Le train pour Wuhan va entrer en gare. 开往武汉的列车就要进站了。
2) 时间
Je m’en vais à l’étranger pour six mois.
Nous sommes à Beijing pour trois jours seulement. 我们仅在北京呆三天。
Il quitte ce pays pour toujours. 他永远离开了这个国家。
3) 目的
Il fait un régime pour maigrir.
4) 对象，用途（对于，适合于）
Il a une grande amitié pour vous.
5) 依…看来，对…来说，就…而言
Pour moi, cette question est très importante. 依我看，这个问题至关重要。
par
1) 表示地点（经过，通过，从）
passer par le couloir
Cette idée lui est passé la tête.
2) 表示分配（按照，每）
trois fois par jour
gagner 8000 francs par mois
entrer un par un
3) 表示原因（由于，出于）
par bonheur /miracle
4) 表示方式或方法：用，以，通过
J’ai réservé une chambre par téléphone.
3)en
一般在没有限定词或定冠词的名词前面
１）状态
en voyage/voiture/route
２）地点
être en classe, aller en ville, monter en voiture, un genou en terre ３）时间在…时候，在…时间内
J’ai fait ma lettre en dix minutes.
en 2020, en été / automne / hiver / décembre
４）方式
vendre en gros, expliquer la chose en deux mots
en voiture / bateau
5）范围（在…方面）
docteur en médecine
Il est fort en mathématiques.
简答题 1、我国合同法具有以下几个显著的特点：（1）实际出发，总结与借鉴吸收相结合的原则清晰突出。（2）鼓励交易与意思自治的理念明确充分。（3）法制定和实施的时代特别显著、集中。（4）经济效率与社会公正、交易便捷与交易安全的价值取向相互兼顾。（5）普遍化的合同制度与类型得到了全面规制。（6）新的法律框架科学严谨，各种新制度构筑完备。（7）立法技术不断提高，立法语言日超规范。 2、合同法的基本原则，是贯穿于合同法规范的指导思想和根本准则。合同法基本原则具有以下主要意义：（1）凝固和体现了立法的根本精神。（2）是具体规范的总的指导思想。（3）供了最高的行为准则，确立了一般性的行为模式。（4）是实施法律的根本依据。 3、有偿合同与无偿合同的区分有如下意义：（1）义务内容不同。在无偿合同中，利益的出让人原则上只需承担较低的注意义务；而在有偿合同，当事人所承担的注意义务显然大于无偿合同。（2）主体要求不同。在有偿合同，当事人双方均必须是安全行为能力人；而在无偿合同，无行为能力人和限制行为能力人可以成为纯受利益的一方当事人。（3）对债权人行使撤销权来讲，如果债务人将其财产无偿转让给第三人，严重减少债务人的财产，有害于债权人的债权，债权人可以请求撤销该转让行为。但对于有偿合同而且不是明显的低价处分合同，债权人的撤销权只有在第三人有恶意时方能行使。在善意取得制度中，往往也要求善意第三人系通过有偿合同取得该动产，否则不能成立善意取得。 4、区分格式合同与非格式合同的法律意义在于明了格式合同须严格遵守法律的强行性规定，否则导致无效。而非格式合同的内容则完全由当事人双方协商确定，并可根据情况约定变更。正因为如此，法律通常要对格式合同的权利义务作出规定，目的在于尽可能在公平的前提下，保证处在弱势的相对人利益受到切实保障，我国新颁布的合同法在"合同的订立"一章中就有关于格式合同的专门规定。而非格式合同已充分考虑并给了当事人双方合意自治权，无需再予特殊的法律救济。 5、格式合同的法律特征有：（1）格式合同的要约具有广泛性、持久性和细节性。（2）格式合同的条款具有一方事先决定性。（3）合同条款的非协商性。（4）合同当事人法律地位的不平等性。（5）合同签订的快捷性与经济性。 6、合同的成立必须具备以下三个要件：（1）要有合同的当事人。合同必须具有两个或两个以上的当事人，因为，合同的订立是双方或多方法律行为，只有一方当事人就谈不上合意问题，因而也就根本不能成立合同。不过，参加订约当事人并不局限于自然人，其也可以是法人或者其他民事主体。（2）合同的订立须经过要约和承诺两个阶段。合同法第13条规定："当事人订立合同，采取要约、承诺方式。"要约和承诺作为合同订立必须经过的两个阶段，是合同订立的一般程序，也是合同成立必须具备的基本规则。（3）合同当事人须对合同的主要条款达成合意。合同成立的根本标志即在于当事人的意思表示一致，即所谓合同当事人达成了合意。这是合同成立的基本构成要素，它是指合同的当事人必须就合同的主要条款业已作出了一致的意思表示。 7、合同成立与生效的区别从理论上说，二者的区别是：（1）两者的法律后果不同。合同生效以后，合同就得到了国家的确认和保护，故违反合同即须承担违约责任；而如果合同仅仅是成立，并未生效，那就只存在缔约责任问题。（2）国家主动干预的程度不同。对违反合同的生效要件、内容违法的合同而言，即使当事人不主张合同无效，国家亦应主动干预；而对已成立的合同，即使其内容不完全，条款有疏漏，只要当事人自愿，也应当认为该合同业已成立，国家无须主动干涉，完全可以让享有撤消权的人自己去处理。（3）对能否适用合同解释的方法态度不同。合同的成立主要体现了当事人的意志，因此在合同规定有疏漏或不明确，而且当事人不否认其存在合同关系的时候，应当允许法院依据尊重当事人意愿和鼓励交易的
初一期中考试总结300 初一期中考试总结300 我连续两个星期到南京出差，正遇上昕期中复习和考试。本想能好好帮帮她，看着她学习学习，但是出差了。但是实际上我即使在家也帮不了她什么，因为平时上学时她根本没时间，晚上作业很多，要做到很晚。所以上个星期的琴都没练，我问她为什么不练，她说很奇怪，每次我一出差就很多作业，没有时间练琴，我一回来作业就少了。我只能说： “你拉倒吧”。还好，周末时我是在家的，但是她硬是不专心复习，只把老师布置的作业做完就完成任务了。我让她好好看书，她不听，只想着电脑电视。不过还好，我是把她小四门用老师的讲义给从头到尾提了一遍，感觉还不错，除了政治背得不熟外，其它都掌握得还好，能应付考试。她最近一时期数学粗心得厉害，我又跟她苦口婆心地叮嘱数学一定要细心点，要仔细检查好。英语让她做完后，专门检查没加复数的。这个星期我是星期三走，昕是从周二开始每天下午考试，周二语文、生物、地理，周三数学、历史、政治，周四英语，每天上午在家复习，老师让走读生每天也要六点起床背书，班主任说要抽打电话给几位家长，如果知道哪位没在六点起来背书，就要不客气了。可是昕一睡就到快八点，我催着才能起来。我想随她吧，她起来也不可能好好看书的，还不如睡睡懒觉。实际上确实上这样，即使我没出差的上午，奶奶说她在家也没见她踏实看什么书，不知道她干什么的，一会趴桌上写东西(写小说的)，一会趴我们床上的。昕不安心看书，还对学校这样的时间安排很气愤，认为如果初一上午考试，
下午就能安心玩电脑了。好了，我一出差，她可就能玩电脑了。实际上，我是答应她晚上弹过一小时琴后可以玩一小时电脑的，可是她一玩电脑就没影了，不仅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到电脑里了，也不知道钢琴到底弹了多长时间。我回来后，她奶奶告诉我，她还直说奶奶别费话了，手在嘴上吹“嘘”。考试前，我虽然怕她数学继续粗心得离谱，但是心里感觉还是比较有信心的，因为她好像状态很好，知识掌握得也算很好，除了粗心这毛病外。周五下午我和她爸都是五点多到家，昕还没放学。快六点时，昕打电话让我下楼帮她把自行车送到车库，她急着要上厕所(每次都这毛病)。看到我，对我说这次考试还不错，她对自己很少不满意，都是自我感觉良好。果然，总成绩还算不错，没有哪一科目出现较大失误。总分517分，语文105分，数学110分，英语114分，历史50分得了满分，政治48分，生物和地理都是45分。她说在班上可能会是第五名。如果是第五名，她这步子迈得可真够坚实的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，这次第5，一般人还真难办到这一步一个脚印的。她的所有试卷我都看了一下，总体来说，她是正常发挥，没有出现较大的失误。考得较好的语文，考得不好的是数学。语文105分，基本知识72分，作文33分。这次语文试卷做得非常好，除了填“何事长向别时圆”时把“向”写成了“相”，被扣1分，其它没有粗心扣分的地方。阅读理解第 (一)题17分全得，一分没扣，真是难得。并且几乎全是考对文章的理解，有告诫我们什么，对一句话的理解，对问题的见解等。最好笑的是，有一题是问除了文中这“四堵墙”还有什么?请选择一个方面简述见解。昕把政治讲义上的题直接给搬上去了。答：
分数乘除法易错题 一、填空题 1．把一根6米长的绳子剪4次，平均分成若干段，每段长占全长的（ ），每段长（ ）米；把4米长的铁丝截成相等的9段，平均截一段所用时间占总时间的（ ）；把一根绳子连续对折3次后，每一段相当于全长的（ ）。 2．一条4千米长的水渠5天修完，平均每天修这条水渠的（ ），平均每天修（ ）千米，相当于1千米的（ ）。 3．分装25千克糖，若每袋装5 1，可以装（ ）袋；若每袋装1/5千克，可以装（ ）袋。 4．男生人数比女生多1/5，那么女生人数比男生少（ ）；甲数是乙数的3/5，也就是甲数比乙数少（ ）%。一桶水，当水成冰时，它的体积增加了 11 1 ，当冰化成水时，它的体积减少了（ ）。 5．比3/5吨多1/3吨的是（ ）；比3/5吨多1/3的是（ ）。 6．一种商品现在打八折销售，也就是降价元，现在买一件这种商品需（ ）元。 7．3/5时=（ ）分 时=（ ）分 2时36分=（ ）时 8．一个长10dm ，宽8dm ，高6dm 的长方体容器，如果把320L 水倒入容器中，那么水面离容器边沿有（ ）cm 。 9．一根电线的1/4比它的1/3短6米，这根电线长（ ）米。 10．一本书120页，第一天看了全书的1/4，第二天看了余下的1/3又5页，第三天应该从第（ ）页看起。 11．生产车间女工人数是总人数的5/9，男工人数是女工人数的（ ）%，若男工有32人，则女工有（ ）人。 12．一根绳子，用去1/3后剩下6米，再用去此时绳长的1/3，还剩下（ ）米。 13．一个数与它的倒数的和是，这个数的2 1 是（ ）。 14．一根绳子10米，用去 ()()，还剩8米；用去4米，还剩下()() 。 15．一个分数的分数单位是9 1，它的倒数是分数单位是4 1，这个分数是
电大合同法复习资料 一．名词解释 1、合同：合同是平等主体的自然人、法人及其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 2、合同法：广义的合同法是指调整合同法律关系的法律规范的总称；狭义的合同法，即由立法机关通过严谨的立法技术创制的、具有系统性和科学性的、以合同法命名的基本法，可以称为合同法典。 3、要约：是希望和他人订立合同的意思表示。 4、要约邀请：是指希望他人向自己发出要约的意思表示。 5、承诺迟延：是指受要约人在承诺期限届满后才发出的承诺。 6 行为默示形式：在强制缔约时，负有强制缔约义务的人对要约的沉默，通常理解为默示承诺，该形式为行为默示形式。 7、全面履行原则：是指合同的当事人必须按照合同关于标的、数量、质量、价款或报酬、履行地点、履行期限、履行方式等的约定，正确而完整地履行自己的合同义务。 8、协助履行原则：是指当事人在合同的履行中不仅要适当、全面履行合同的约定，还要基于诚实信用原则，对对当事人的履行债务行为给予协助，使之能够更好地、更方便地履行合同。 9、全部违约：是指当事人签订了合同后根本就没有履行合同，或者履行合同的结果完全不能满足合同约定的条件，相对人的合同权 利全部落空，没有履约方或 者错误履约方的行为即构 成全部违约。 10、部分违约：是指当事人 没有按照合同规定的条件 和时间完全履行合同的义 务。 11、违约归责原则：是指在 合同违约法律制度中采取 的一种确认违约行为的原 则。 12、标的物：是买卖合同的 当事人双方权利义务共同 指向的对象。 13、转租：是指承租人不退 出租赁合同关系，而将租赁 物出租给次承租人使用、收 益。 14、拍定：是指拍卖人在竞 买人的所有应价中选择最 高那一个予以接受的意思 表示，在法律性质上它其实 就是承诺。 15、建设工程合同：即承包 人进行工程建设，发包人支 付价款的合同。 16、客运合同：是运送对象 是旅客的运输合同。 17、货运合同：是运送对象 为货物的运输合同。 18、合同法基本原则：是指 对合同关系的本质和规律 进行集中抽象和反映、其效 力贯穿于合同法始终的根 本规则。 19、附合缔约：是指合同条 款由当事人一方预先拟定， 对方只有附合该条款表示 出来的意思，方能成立合同 的缔约方式 20、不可抗力：指由当事人 意志以外的、不能预见、不 能克服、不可避免的原因造 成合同目的的落空，因此一 方可通知对方解除合同并 不承担违约责任。 21、合同解释：指在合同生 效及履行合同过程中双方 当事人因理解合同条款的 涵义发生歧义时应当如何 适用法律的一种法律制 度。 22、借款合同：借款人向贷 款人借款，到期返还借款并 支付利息的合同。 23、借款合同的保证担保： 指保证人与合同当事人之 间协商达成的，在被保证的 借款人不履行或不完全履 行合同规定的义务时，由保 证人代为履行或者承担连 带责任的协议。 24、运输合同：承运人将旅 客或货物从起运地点运输 到约定地点，旅客、托运人 或者收货人支付票款或者 运输费用的合同。 25、要约的撤回：是指在要 约发出以后，尚未到达受要 约人之前，也就是在要约发 生效力之前，要约人使其失 去法律效力的意思表 示。 26、承诺撤回：是指受要约 人再发出承诺通知以后，在 承诺正式生效之前而将其 撤回。 27、拍卖：所谓拍卖是以公 开竞价的方式，将特定物品 或者财产权利等拍卖标的 转让给最高应价者的买卖 方式。 28、要式合同：指依据法律 规定必须采取一定形式方 能成立生效的合同。 29、实践合同：又称为要物 合同，指除了当事人双方意 思表示一致外，尚需交付标 的物才能成立的合同。 30、格式合同：是指合同必 要条款的内容直接由法律 规定的合同，又称标准合 同。 31、强制缔约：所谓强制缔 约，是指就某一类合同而 言，作为合同一方当事人的 个人或企业负有应对方的 请求与其订立合同的法定 义务。这也就是说，此方合 同当事人在对方提出要约 的时候，非有正当理由不得 拒绝承诺 32、缔约过失责任：是指在 合同缔结过程中，一方因违 背其依据诚实信用原则所 应尽的义务，而致使另一方 的信赖利益遭受损失时，所 应承担的民事责任。 33、附条件的合同：是指合 同当事人约定某种事实状 态，并以其将来发生或不发 生作为该合同生效或者解 除依据的合同。 34、附期限的合同：是指以 将来确定到来的期限作为 合同的条款，并在该期限到 来时合同的效力发生或终 止的合同 35、合同无效：是指合同已 经具备成立要件，但欠缺一 定的生效要件，因而自始、 确定、当然地不发生法律效 力。 36、可撤销的合同：是指已 经生效但因当事人的意思 表示没有表现其真实意志， 违反自愿原则而可由一方 当事人请求撤销的合 同。 37、效力未定合同：是指已 成立的合同因欠缺一定的 生效要件，其生效与否尚未 确定，须由第三人作出承诺 或者拒绝的意思表示才能 确定自身效力的合同。 38、表见代理：是指行为人 没有代理权、超越代理权或
中学语文教学现状的评估和思考 从1997 年开始的那场关于中学语文教学的大讨论, 每个语文教育工作者恐怕 至今还记忆犹新。随着新大纲的修订、新课标的实施和新教材的投入使用,关于 中学语文教学的讨论和争议现在已基本趋于平静了。尘埃落定后,对中学语文教 学的批评和非议似乎已不复存在,社会各界对这一改革的结果好像还比较满意,给人的感觉是语文教学中存在的问题已全部解决,弊端已完全消除,从此“天下太平” 皆大欢喜了。在这样的大背景下,旧话重提,似乎不合时宜。但笔者作为一个长期在一线工作的语文教师,对这个问题有着深切的感受和清醒的认识。多年来,对中学语文教学的现状、弊端及产生的根源也进行了一定的思考。在此,不揣冒昧,将一些粗浅的看法形诸于文,与教育界的专家和同行们共同探讨,以期找到改变目前语文教学现状的真正出路。那么,新大纲出台、新课程标准实行后,中学语文教学的现状如何呢?笔者的感觉是基本上没有什么大的变化,理由如下: 其一、学生的学习兴趣和积极性并没有明显的提高,语文学科在中学教学中的地位也没有随之提高。 据笔者平时的观察和了解，无论是过去的“3+2现在的“3+x还是将来的“3大综合+x”无论是高中文科班，还是理科班的学生，对语文课的态度基本上没有什么 变化。对于理科班的学生来说,数理化和英语是他们心目中的主课和得分的重要保障。学生在这几门学科上花费的时间和投入的精力至少是语文课的几倍。而文科班的学生则苦攻他们“又恨又爱”的数学、英语,狠背能让他们得高分的政、史、地。谁都忘记了语文这门课的存在。不管语文教师对学生费多少口舌,讲多 少道理,也无法改变他们的选择。因为班主任、课任教师和家长和学生都不约而同地达成了这样的“共识”文:科生能否考上大学关键在于数学和英语两门课,谁能把这两门课的成绩考上去,谁就是高考的赢家。 在教育部门的课程标准中,语文始终是排在“大三门”之首的主课,可在学生自己的课程表上,却无情地把它排在了所有高考学科之尾。在平常的学习中,语文课既不属于学生爱上爱学的小四门” T音、体、美、计算机，又无法和走遍天下都不怕”的数理化以及最热门的英语相提并论,他们怎么会有热情去学习它呢?在大多数学生的心目中,语文课下多大的工夫也不见能得高分,少花点精力也未必吃多
合同法试题（一） 部门：姓名：日期： 一、单项选择题（每小题2分，共10分，在每小题的四个备选答案选出一个正确的答案。 请将正确答案的序号填在括号内） 1 ?下列合同中，属于要物合同的是：（）。 A ?租赁合同B?买卖合同 C ?加工合同 D ?借用合同 2?按照我国《合同法》第33条的规定，当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，若合同要成立，对确认书的要求是（）。 A?可以在合同成立之后要求签订确认书，签订确认书时合同成立 B ?可以在合同成立同时要求签订确认书，签订确认书时合同成立 C ?可以在合同成立之前要求签订确认书，签订确认书时合同成立 D ?可以不要求签订确认书，合同也成立 3. 无处分权的人处分他人财产的合同属于（）。 A?为自始无效合同 B.为效力未定合同 C .为可变更可撤销合同 D .以上都不是 4. 合同履行费用的负担不明确的，由（）分担。 A. 履行义务的一方 B .接受履行的一方 C .合同双方当事人 D .协商确定 5. 甲和乙合作开办了宏都干洗店，丙将一件皮衣拿到干洗店清洗，交给正在营业中的 甲，并向甲交付清洗费100元。该合同关系的主体是（） A.甲和丙 B.乙和丙 C.甲、乙和丙 D.宏都干洗店和丙 6. 在以招标方式订立合同时，属于要约性质的行为是（） A.招标 B.投标 C.开标 D.决标 7. 某商店橱窗内展示的衣服上标明“正在出售”，并且标示了价格，贝U “正在出售”的标示 视为（） A.要约 B.承诺 C.要约邀请 D.既是要约又是承诺
8. 合同终止以后当事人应当遵循保密和忠实等义务，此种义务在学术上称为后契约义 务。此种义务的依据是（） A.自愿原则 B.合法原则 C.诚实信用原则 D.协商原则 9. 某企业在其格式劳动合同中约定：员工在雇佣工作期间的伤残、患病、死亡，企业 概不负责。如果员工已在该合同上签字，该合同条款（） A. 无效 B. 是当事人真实意思的表示，对当事人双方有效 C. 不一定有效 D. 只对一方当事人有效 10. 当事人采用合同书形式订立合同的，自（） A. 双方当事人制作合同书时合同成立 B. 双方当事人表示受合同约束时合同成立 C. 双方当事人签字或者盖章时合同成立 D. 双方当事人达成一致意见时合同成立 二、多项选择题（每小题3分，共10分。在每小题的五个备选答案 中，选出二个以上的正确答案，将其序号填在括号内。正确答案 未选全或选错的。该小题不得分） 1 ?依照我国有关法律及行政法规的规定，须经审批机构审批方为生效的合同 有（）。 A ?中外合资经营企业合同B。中外合作经营企业合同 C ?涉外贸易买卖合同 D ?技术引进合同 E ?对外合作开采海洋石油资源合同 2 ?下列情况，属无效合同的有（）。 A ?因欺诈而订立的合同 B ?因胁迫而订立的合同 C .损害国家利益的合同 D .无行为能力人订立的合同 E. 当事人以合法形式掩盖非法目的合同 3 .在权利质押中可以质押的权利有（＞。
合同法复习资料（完全版） 合同与合同法的概述 合同的概念：是指平等主体（自然人、法人、其他组织）之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。 合同法的原则：1、平等原则：民法的根本原则，当事人双方权利义务平等，责任对等。 2、自愿原则：调整当事人双方的民事法律关系，基本原则之一。 3、公平原则：当事人之间权利义务公平合理。 4、诚实守信原则：在伦理道德，法律规范的双重约束作用下。 5、保护公序良俗禁止权利滥用原则：具有社会规范性以及防止权利使用过当。 6、具有法律约束力原则：合同法的纲领，具有指导和补充作用。 合同的成立（订立） 合同订立概念：合同当事人为建立具体合同关系，将相互意思达成一致的合意过程。 合同订立要件：1、两个或两个以上的当事人。2 合同订立的方式（程序）：当事人订立合同采用要约和 （一）要约概念：是希望与他人订立合同的意思表示。 要约要件：1、向客观存在的人做出意思表示2、以订立合同为目的。 3、要约内容具体、明确。 4、要约经要约人承诺，即受法律约束。（二）承诺概念：承诺要约人同意要约的意思表示。 承诺要件：1、受要约人向要约人作出。2、对要约明确表示同意。 3、内容与要约表示同意。 4、在承诺期限内作出。 承诺方式：以书面通知为准。 （三）要约邀请概念：要约引诱，希望他人向自己发出要约的意思表示。 要约与要约邀请的比较 1）要约是当事人主动愿意缔结合同的意思表示，而要约邀请（要约引诱）是当事人表达某种意愿的事实行为，是希望他人向自己发出要约的意思表示。 2）要约中含有当事人愿意承受拘束的意旨；要约邀请本身无任何法律意义。 3）要约的内容要具备订立合同的必要条款；而要约邀请则不必具备。 合同的内容和形式 合同的内容包括（合同的权利）和（合同的义务）： （一）当事人的名称或者姓名和住所；（二）标的；（三）数量；（四）质量；（五）价款或者报酬；（六）履行期限、地点和方式；（七）违约责任；（八）解决争议的方法 合同权利：即债权。包括1、请求权2、相对权3、抗辩权 合同义务：即债务。包括1、给付义务2、附随义务 合同的形式：1、口头形式（录音只作为证据）2、书面形式（实质性的合同内容载体）
地理复习 （1）我们祖国所在的大洲是亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。它是世界上面积最大的一个洲，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 （2）西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。 （3）西南以苏伊士运河与非洲为界。 （4）亚洲在东西半球的东部；在南北半球的北部。 （5）发源于中部山地、高原的河流，成放射状流向周边的海洋，形成众多的长河。 （6）青藏高原——世界最高的大高原； 里海——世界最大的湖泊； 贝加尔湖——世界最深和蓄水量最大的淡水湖 阿拉伯半岛——世界最大半岛 （7）受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。 （8）亚洲的黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原【因其由幼发拉底河和底格里斯河冲积而成，故又称为“两河流域”】。 （9）日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国。
（10）东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 （11）东南亚中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、从列分布的特点。 （12）东南亚居民绝大多数是黄种人，其中华人和华侨占有一定比重。 （13）俄罗斯在亚洲的北部，有一个国土辽阔的国家，这就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。大部分地区地形比较平坦，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。 （14）圣彼得堡：石油化工、造船、电子、造纸和航空等工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。 （15）莫斯科：是俄罗斯工业最发达的地区，主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门 （16）乌拉尔：主要生产石油、钢铁和机械等产品。 （17）库兹巴斯：主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等产品。 （18）欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。 （19）伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作圣城。 （20）中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉迫人，信仰伊斯兰教。这些国家被叫做“阿拉伯国家” （21）犹太人集中分布在以色列，主要信仰犹太教。
分数乘除法易错题精选 一、填空 1. 13小时=（ ）分 425米=（ ）厘米 （ ）2m =58公顷 38 吨=（ ）千克 2. 把215 米平均分成4份,每份是( )米. 3. 男生人数是女生人数的76，表示把（ ）看作单位1，平均分成（ ）份，男生人数相当于（ ）份，女生相当于（ ）份，全班人数相当于（ ）份，女生人数占男生人数的（ ），女生人数占全班人数的（ ），男生人数占全班人数的（ ）。 4. 一个数加上它的倒数，结果正好是2，这个数是（ ）。 5. 最小的奇数的倒数和最小的合数的倒数的和是（ ）。 6. ( )是40的4 5 45是( )的5 9. 7. 比4米多2 5米是（ ）米，比比4米多2 5是（ ）米。 8. 一袋水泥用去了1 5，还剩（ ） 9. 郫筒小学有男生540人,女生比男生多2 9,女生比男生多( )人 10. 如果1 5 158A B ?=?=，那么A B +=（ ） 11. 如果a 是b 的1 3,那么b 是a 的( ). 12. 从34吨水泥中运走25运走( )吨,从34吨水泥中运走2 5吨,还剩下( )吨. 13. 甲数的1 5与乙数的1 6相等,甲数是90,乙数是( ). 14. a b c 、、都是非零的自然数,13 14 8 12158a b c ?=?=?，则a b c 、、有小到大的顺序是( ). 15. 六一班的女生人数比男生少1 3,女生人数占男生人数的( ),女生人数占全班人数的( ). 16. 水结成冰后，冰比水的体积增加1 11，那么冰化成水后，水体积是冰体积的( )。 二、选择 1. 5千克棉花的1 7和1千克铁的5 7比较,( )重. A.5千克的棉花的1 7 B.1千克铁的5 7 C 同样重 D 无法比较 2. 一块长方形的菜地,长20米,宽是长的4 5,求面积的计算公式是（ ）。 A.20×4 5 B. 20×(20×4 5) C (20×45+20)×2 D. (20+4 5)×2 3. 一个班的人数增加14后,又减少1 4，班级人数( )。 A.比原来多 B.比原来少 C.与原来相等
合同法试题及答案 一、单项选择题(每小题2分，共10分，在每小题的四个备选答案选出一个正确的答案。请将正确答案的序号填在括号内) 1．下列合同中，属于要物合同的是：( )。 A．租赁合同B．买卖合同 C．加工合同D．借用合同 2．按照我国《合同法》第33条的规定，当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，若合同要成立，对确认书的要求是( )。 A．可以在合同成立之后要求签订确认书，签订确认书时合同成立 B．可以在合同成立同时要求签订确认书，签订确认书时合同成立 C．可以在合同成立之前要求签订确认书，签订确认书时合同成立 D．可以不要求签订确认书，合同也成立 3．无处分权的人处分他人财产的合同属于( )。 A．为自始无效合同B．为效力未定合同 C．为可变更可撤销合同D．以上都不是 4．合同履行费用的负担不明确的，由( )分担。 A．履行义务的一方B．接受履行的一方 C．合同双方当事人D．协商确定 5．在合同因重大误解而订立的情况下，对合同文义应采取( ) A.客观主义的解释原则 B.主观主义的解释原则 C.折衷主义的解释原则
二、多项选择题(每小题2分，共10分。在每小题的五个备选答案中，选出二个以上的正确答案，将其序号填在括号内。正确答案未选全或选错的，该小题不得分。) 1．依照我国有关法律及行政法规的规定，须经审批机构审批方为生效的合同 有( )。 A．中外合资经营企业合同B。中外合作经营企业合同 C．涉外贸易买卖合同D．技术引进合同 E．对外合作开采海洋石油资源合同 2．下列情况，属无效合同的有( )。 A．因欺诈而订立的合同 B．因胁迫而订立的合同 C．损害国家利益的合同 D．无行为能力人订立的合同 E．当事人以合法形式掩盖非法目的合同 3．在权利质押中可以质押的权利有( )。 A．汇票B．存款单C著作权中的财产权D．依法可以转让的股票 E．依法可以转让的商标专用权 4．融资租赁合同的法律特征有( )。 A．是转移财产使用权的合同B．为双务合同 C．为有偿合同D．为诺成合同E．为要式合同 5．技术咨询报告包括就特定技术项目提供的合同种类有：( )。 A．可行性论证合同B。技术预测合同 c．专题技术调查台同D．分析评价报告合同E．关于风险分担合同
合同法论述题复习参考 1、如何理解合同法的本质和地位？ 答：合同法本质上主要是调整财产流转关系的法律规范。合同法以债权债务关系、即当事人间的权利义务关系为直接调整对象，其深层的社会关系则是社会的财产流转关系。民法调整的财产关系包括静态的财产关系和动态的财产关系，即财产所有和财产流转关系两大部分。合同法调整的是其中的动态的财产流转关系，它反映的是平等主体间在转让产品或货币，完成工作和提供劳务的活动中产生的债务的清偿或履行，具体体现着财产从一个民事主体到达另一个主体的合法移转过程。这是合同法与物权法法律分工的明显不同。合同法与物权法虽都是财产法，然而物权，尤其是其中的所有权，直接规定社会财产的归属关系，其所要解决的是现存财产归谁所有的问题，主要是生产资料归谁所有。因而，所有权及至整个物权，本质上是规定和反映社会财产关系的静止状态。而合同法作为调整债权关系的法律规范，规定和反映的是社会财产或其他劳动成果从生产领域移转到交换领域，并经过交换领域进入消费领域，其内容主要表现为转移已占有的财产，转换的目的或是实现对财产的占有，或是创造一个新的占有。因此，合同是当事人处分财产或获得财产的重要法律手段，充分反映着流通领域内的财产运动状态。合同法则通过确认和保障合同当事人正当地行使权利、履行义务，依法约束自己的行为，而对这种财产流转关系进行规范和调整。 合同法是民法体系中的民事单行法。在我国的法律体系中，民法是宪法之下的部门法，而民法本身又是一个庞大的法律体系，这个体系是由若干调整某种民事关系的单行法组成的，如商标法、专利法、继承法等，合同法是其中重要的组成部分，正在制定的物权法也是这样的单行法。在民法的基本原则和制度适用于合同法的同时，合同法以其特别或具体的制度和规定对各种合同关系进行调整。 2、合同法平等、自愿、公平原则的内容是什么？答：（1）平等原则是我国民法的一项基本原则，也是我国合同法的基本原则。这一原则意味着民事主体的地位平等，任何一方当事人不得将自己的意志强加于相对方。 我国民法的平等原则具体表现为：①自然人的民事权利能力一律平等。我国《民法通则》第10条明确规定："公民的民事权利能力一等平等"。②不同的民事主体参与民事关系，适用同一法律，具有平等地位。在我国，参与民事关系的有各种类型的法人、自然人、合伙组织、个体工商户和农村承包经营户，在某些情况下，国家也可以作为民事主体参与民事关系，无论是何种主体，在参与民事关系时都要适用民法的规定，不允许有任何例外。③民事主体在民事法律关系中必须平等协商。合同法中所讲的平等原则，主要的意思即在于此。任何民事主体参与民事关系，无论其性质，都不能凌架于他人之上，将自己的意志强加于人，而只能通过平等协商的方式去设定、变更、终止民事法律关系。 （2）自愿原则是我国民法的一项基本原则。《民法通则》第4条规定，民事活动应当遵循自愿原则。自愿是指民事主体在民事活动中，充分表达自己的真实意思，并根据自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。该原则实质上是传统民法中所谓的意思自治原则。在合同法中，自愿原则即体现为合同自由原则，我国《合同法》中虽未明文规定合同的自由原则，但在实质上，《合同法》中所规定的自愿则即为意思自由原则。 具体讲来，合同自由原则有以下内容：①缔结合同的自由。即当事人有权自主决定是否与他们缔结合同，该自由是合同自由其他内容的前提和基础，若当事人不享有此项自由，也就谈不上其他自由。②选择相对人的自由。即指当事人有权自主决
一个中学班主任的考前心声适值期末考试的前夕，又适逢端午假期。看着你们桌子上一张张的试卷，我真是不忍心再给你们布置作业。确切讲，我感觉我的语文学科就像是个赠品，每天都根据你们的作业量而布置作业。布置作业的时候，也都是能精减的一定精减，做过的题不再重复练习，没有抄写作业。布置作业的宗旨也都是本着“你们开心就好”的原则，嘿嘿，虽然我知道，作业于你们，是个永远伤感的话题，似乎只要有作业在，你们的开心永远都伴随着阴影。 我知道你们很累，知道假期就是用来休息补给的，可是寒窗苦读了一年，你们不就是想用最后的考试来检测一下自己吗？当然，读书的终极目的不是为了考试，但准备考试的过程却是人生每个阶段都无法绕行的。单一的考试不能完全决定我们人生的方向，但在备战考试的过程中所收获的一点一点历练，则会慢慢累积出不同的人生高度。 因为在备战一场又一场的考试中，不断地总结经验教训，不停地思考得失，在一次次跌倒中咬牙爬起，又在一次次的掌声中让自己试图膨胀的心冷却下来，这所有的微妙情绪沉淀下来，便是如今的你。 作为老师，我喜欢你们有所节制的样子，喜欢你们能在这个年龄有所取舍，喜欢你们勇敢追梦的执着，佩服你们坚持的毅力。但抛开老
师这个身份，我又常常于心不忍，希望你们快乐成长，又希望你们能通过自己的努力，将人生活成选择题而非填空题。 选择你爱的生活方式，选择你喜欢的人一起生活，选择你想成为的一种人，做你心目中自己的英雄。 可是在这个快速发展的社会，难道做一个普通人就不需要竞争吗？难道一个普通人丰衣足食的小日子就来的那么容易吗？ 于是，我就这样常常游离在这些矛盾的边缘。鼓励你们坚持，鼓励你们勇敢追梦，鼓励你们打了鸡血般地去努力；又说服自己这个世界是多元的，人也是。冲锋陷阵，浴血奋战是英雄；喝茶唠嗑，朝九晚五也是英雄啊。阵地不同，英雄的出场形式不同罢了。 根据加德纳的多元智能理论，即每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力。希望你们结合自己的优势，根据自己擅长的能力，在这个小假期里，除了补习班的课程，能合理地利用好时间做考前最后的复习。 1.“政史地生”回归课本，将近来所背诵的知识在头脑中形成知识结构，有一个清晰的，系统化的认知。所谓的将厚书变薄，对知识点的整体
分数除法易错题讲义 一、选择题 1．25米比30米少（） B 2．把5米长的绳子平均分成8份，每份的长是（） B米C米D 3．把10克盐放入100克水中，盐是盐水的（） ． 4．真分数除以真分数，商（） 5．一本书已看了全书的，则已看的页数比未看的页数少（） B C D 6．千克的芝麻可榨千克油，每千克芝麻可榨油多少千克？正确列式是（）÷．÷×7．一个数的一半是，这个数是（） ．
8．一个数的是，求这个数，应列式为（） ×B÷C+D﹣ 二．填空与判断 9．（2019?临川区模拟）里有_________个，0.8里有_________个0.01． 10．（2019?长沙模拟）甲数比乙数多，乙数比甲数少_________． 11．（2019?毕节地区模拟）把2米长的铁丝平均截成5段，每段长米．_________．（判断对错） 12．将一根长5m的绳子平均分成6段，每段是这根绳子的_________，每段长_________米． 13．甲数比乙数多，那乙数比甲数少．_________．（判断对错） 14．把7千克糖平均分装在9个袋子里，每袋是这些糖的_________，每袋重_________千克． 15．（2019?翠屏区模拟）一个不为0的数除以一个分数，得到的商一定比这个数大．_________． 16．（2019?仪征市）把一根5米长的木棍锯成同样长的小段，共锯了3次，每段占全长的_________，两段长_________米． 17．（2019?仪征市）小强把一根长米的绳子对折，再对折后，沿着所有折痕剪开，每根绳子长_________米，每根绳子是总长度的_________． 18．一个不为0的数除以一个真分数，商一定大于原数．_________．（判断对错）
1.合同：合同是平等主体的自然人、法人及其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 2.合同法：合同法是指调整合同法律关系的法律规范的总称。 3.诺成合同：是指当事人意思表示一致便告成立的合同。 4.实践合同：又称为要物合同，指除了当事人双方意思表示一致外，尚需交付标的物才能成立的合同。 5.格式合同：是指合同必要条款的内容直接由法律规定的合同，又称标准合同。 6.合同法基本原则：对合同关系的本质和规律进行集中抽象和反映、其效力贯穿于合同法始终的根本规则。 7.要约：要约是希望和他人订立合同的意思表示。 8.要约邀请：又称为要约引诱，是指希望他人向自己发出要约的意思表示。 9.要约的撤回：是指在要约发出以后，尚未到达受要约人之前，也就是在要约发生效力之前，要约人使其失去法律效力的意思表示。 10.承诺迟延：是指受要约人在承诺期限届满后才发出的承诺。 11.承诺撤回：是指受要约人再发出承诺通知以后，在承诺正式生效之前而将其撤回。 12.拍卖：拍卖是以公开竞价的方式，将特定物品或者财产权利等拍卖标的转让给最高应价者的买卖方式。 13.拍定：拍卖人在竞买人所有应价中选择最高那一个予以接受的意思表示，在法律性质上它其实就是承诺。 14.强制缔约：是指就某一类合同而言，作为合同一方当事人的个人或企业负有应对方的请求与其订立合同的法定义 务。这也就是说，此方合同当事人在对 方提出要约的时候，非有正当理由不得 拒绝承诺。 15.附合缔约：是指合同条款由当事人 一方预先拟定，对方只有附合该条款表 示出来的意思，方能成立合同的缔约方 式。 16.缔约过失责任：是指在合同缔结过 程中，一方因违背其依据诚实信用原则 所应尽的义务，而致使另一方的信赖利 益遭受损失时，所应承担的民事责任。 17.附条件的合同：是指合同当事人约 定某种事实状态，并以其将来发生或不 发生作为该合同生效或者解除依据的合 同。 18.附期限的合同：是指以将来确定到 来的期限作为合同的条款，并在该期限 到来时合同的效力发生或终止的合同。 19.无效合同：指合同已经具备成立要 件，但欠缺一定的生效要件，因而自始、 确定、当然地不发生法律力。 20.可撤销的合同：是指已经生效但因 当事人的意思表示没有表现其真实意 志，违反自愿原则而可由一方当事人请 求撤销的合同。 21.效力未定合同：是指已成立的合同 因欠缺一定的生效要件，其生效与否尚 未确定，须由第三人作出承诺或者拒绝 的意思表示才能确定自身效力的合同。 22.合同的履行：是指合同的当事人按 照合同的约定，全面完成各自承担的合 同义务，使合同关系得以全部终止的整 个行为过程。 23.全面履行原则：又称正确履行原则 或适当履行原则，是指合同的当事人必 须按照合同关于标的、数量、质量、价 款或报酬、履行地点、履行期限、履行 方式等的约定，正确而完整地履行自己 的合同义务。 24.协作履行原则：是指当事人在合同 的履行中不仅要适当、全面履行合同的 约定，还要基于诚实信用原则，对对方 当事人的履行债务行为给予协助，使之 能够更好地、更方便地履行合同。 25.同时履行抗辩权：是指在未约定先 后履行顺序的双务合同中，当事人一方 在对方未为对待给付以前，有拒绝自己 给付的权利。 26.先履行抗辩权：是指在有先后履行 顺序的双务合同中，后履行的一方有权 要求应该先履行的一方先行履行自己的 义务，如果应该先履行的一方未履行或 者履行不符合约定，后履行的一方有权 拒绝应先履行方的履行请求或拒绝其相 应的履行请求。 27.撤销权：指债权人在债务人放弃对 第三者的到期债权、实施无偿处分财产 或以非正常低价处分财产的行为而妨害 其债权实现时，依法享有的请求法院撤 销债务人所实施的上述行为的权利。 28.合同的变更：所谓合同的变更，在 一般情况下都是指依法成立的合同于其 尚未履行或者尚未完全履行完毕之前， 由当事人达成协议而对其内容进行修改 和补充。 29.合同的转让：是指在合同的内容与 客体保持不变的情形下，将合同由原来 的主体转移给别的主体的一种法律行 为。 30.合同权利和义务的概括移转：是指 债权债务一并转移给第三人，由其完全 代替出让人的法律地位，成为合同法律 关系的新的当事人。
复习资料 《合同法》(课程代码 00230)
第一大题：单项选择题
B.不作为债务的履行地点为债务人 所在地
C.经典红木家具买卖必须在家具厂
1、深夜，急于分娩的孕妇万某在丈夫的搀 扶下准备乘出租车去医院，司机要求其支 付相当于正常乘车费 10 倍的车费。万某的
履行 D.清偿银行欠款履行地点不明的，又
不能达成协议的，在借款人所在地履行
丈夫考虑到情况紧急，只好答应。双方达
成的合同是（
）
4、2002 年 4 月，A 公司与 B 公司签订了《中 外合资意向书》。随后，在 B 公司的一再
A.可撤销合同，理由是显失公平 B.可撤销合同，理由是乘人之危 C.无效合同，理由是受欺诈 D.无效合同，理由是受胁迫
2、 下列合同中，必须由主管机关批准后
才能生效的是（
）
要求下，A 公司派人开始了前期准备工作。 进行了包括可行性研究、环境影响评估、 接入系统设计、委托项目管理公司等工作。 与此同时，A 公司与 B 公司对合资合同、 章程、协议作了多次洽淡，最终达成一致 意见。正当双方要签字时，B 公司通知 A 公司，终止双方之间的合作。事后，A 公
A.技术开发合同 B.中外合作经营企业合同 C.商标权使用许可合同 D.房屋买卖合同
司查明，B 公司与另一公司签订了合作协
议。于是，A 公司提出，要求 B 公司赔偿
1000 多万元的损失。按照法律的规定，B
公司应承担（
）
3、下列关于合同中履行地点正确的说法是
（
）
A.修缮房屋合同在房屋所在地履行
A.违约责任 B.缔约过失责任 C.侵权责任 D.公平责任
不是特别愿意学初一的小四门（历史，地理，生物），这次期末考的特不好，特别想把这几门追回来，怎么办？ 我是一个初一的学生，小学学习其实蛮好的，但是自从上了初中，成绩就一直下滑，应该是初中科目比较多的缘故吧，想在假期把学习搞上去，但是自己又下不了辛苦，天天想着看电视剧，上网。还害怕自己考不上重点高中，又不注意学习技巧，不愿意背小四门。想问问各位网友，就我现在的情况，该怎么办？？？ 满意答案 上课听讲是很重要的，一定要一边听一边记笔记，如果你属于那种突击背就能记下来的人，你可以在期末考试前大概2个星期开始背，但如果不是，就必须每个周末都尽量把东西背下来。历史，地理、政治和生物都是只有下狠心背才能取得好成绩的，初中与小学还是有很大区别的，一定要狠下功夫才行，你能在初一就意识到这一点是很好的，我在初一时也是这几门失分，我现在初二，这几门都是我的强项了，想赶上来是很容易的，希望你能取得好成绩 这些都是我的一些心得，希望可以帮到你 初中生学习习惯的学习方法四：复习复习 复习的方法有很对，效果也会因人而异。关键是形成一个适合自己情况的复习方法，只要感觉效果好，就应该坚持下去，并且使之成为自己的一种学习习惯，结果一定会是很好的。当你还没找到十分有效的复习方法时，不妨借鉴以下成功者的经验，这是找到适合自己的有效复习方法的一个捷径。 (一) 复习要把握时间和频率
时间：当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越晚，遗忘率就越高。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆重点；另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。若五、六门甚至更多的功课需要复习时，怎样才能使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢？通常要在完成老师任务的前提下，在自己精力允许的范围内扬长避短，即加强弱科，巩固优科，争取发展一、两个强科。制定计划时不要把时间安排的太紧，因为要留出激动时间来应付“突发事件”或临时任务，防止计划被打乱。 频率：复习不是一次性的工作，没有人至通过一次复习就能一步登天的。新学的东西，当天要复习，过三天还要在复习一遍，到周末则把本周所学的再总体复习一遍。还要进行“循环复习法”，以一个月为周期，例如“在学习第四单元的时候，除了复习本单元，还复习第一单元；在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元，这样就对以前的内容不断进行有规律的复习，又不会一下子占用太多的时间。此外还要进行阶段性复习和考试前的复习。 (二) 复习方法 复习的时候要把握书本，紧贴书本。没有任何一门考试是脱离教材的。把握了教材，就把握了考试题。平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠，复习就是一条线，把所学的东西串起来。复习时一定要有重点，重点复习自己知识上的弱点和缺陷，以及课程本身的重点和难点。首先要对自己的学习状况有一个清醒的认识，明白自己的弱点和缺陷在哪里，复习是一次再学习的过程，是对所学只是进行一次再加工的过程。复习时要思考知识掌握的程度，要做到透彻理解、熟练应用。 1“尝试回忆“复习法复习过程中常用到的一种方法是“尝试回忆”复习法，就是先不看书，把老师上课讲的主要内容回忆一遍，有人称之为“过电影”，边回忆，边写在纸上，对于回忆不出来的内容就先空着，等整个过程结束后，再打开课堂笔记和书本来对照，这样对检查自己听课、学习的效果十分有好处，