二年级编写童话故事精选
导读：本文二年级编写童话故事精选，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【蛮横的小王子】
在一个遥远的地方，有一位国王和王后因为没有小孩而伤心欲绝。
“我们一定要有个小孩！不然谁来掌管我的伟大王国，当我头发都白了，我要把皇冠（guān）交给谁呢？”国王伤心地发着牢骚（sāo）。王后说：“没错，我们一定要有个孩子。”
他们咨（zī）询了所有的医生，最后如愿地有了一个小宝宝。“这个小王子是你们的宝贝，可是千万别太溺（nì）爱他，别太早让他成为小国王。”医生警告他们。然而医生刚离开，王后就抱起小王子，“你是我的小国王哦，你的愿望都将成为命令！”
大家都小心翼（yì）翼地照顾着这位小王子：每天早上都会有女仆为他送来奶瓶，里面装的是世界上最稀（xī）少的驴奶及蜂蜜……为了让他感到温暖，人们造了一个人工太阳，既不会晒伤皮肤，又可以增加维生素D。他就这样在安全、安静且专制的环境中长大了，因为他的愿望就是命令……在他七岁那天，这个宝贝小孩走出他的玻璃室。“小可爱，你现在长大了哦！”有人说。“我才不是什么小可爱。如果你想亲吻我，我只准许你亲我的脚。”小王子不屑（xiè）地回答。他也傲慢地对国王说：“嘿，白发老国王，把你的皇冠给我！”老国王把皇冠摘下给他，一句话也没说，因为他从没对小王子说过
“不”。
就这样小王子变成了国王。他下令砍掉所有的树，因为有一次他曾被树上熟落的梅子砸（zá）到。他把王后关在高塔里，因为她竟敢叫他做国王要做的功课。最糟糕（zāogāo）的是，尽管他为所欲为，但仍然整日摆着一张不幸福的脸。
看着他这一连串荒唐的行为，老国王气得不得了。“你这个坏蛋，你给我过来！我要打你屁股！你从来没被好好教训过！”他粗声责（zé）骂着。
当王后听到这些斥（chì）责，一下子昏倒在塔里。她心想：“我们一定会被判（pàn）死刑，从高塔上丢下来的。”
但是，事情并没有像她想象的那样发展。小王子反而乖乖地把皇冠还给爸爸，低声说：“对不起，爸爸。”于是老国王重拾他的皇冠、王位及权力。他把王后从塔里救出来，并对她说：“如果我们太早把王位传给小王子，我们将会使他变成一位暴（bào）君。医生早就告诉过我们了！”
生活又恢复到跟从前一样了。不过，从此以后多了一些秩（zhì）序和礼仪。而最幸福的人是谁呢？是小王子！他跟着爸爸学会了玩弹（dàn）珠，还学会了讲一些很有趣（qù）的笑话。“当小孩多好呀！不用去想那些严肃的事，每天只要好好玩就行了。”小王子对自己说。
【艾米尔把头卡在汤罐子里】
那天庄园里晚餐（cān）时喝肉汤。保姆李娜把肉汤全盛（chéng）到一个罐（guàn）子里。大家都围着桌子滋滋地喝汤，特别是艾米
尔，他非常喜欢喝汤。
最后，汤差不多喝完了，只在罐子底儿还剩下一点儿。现在想喝到这点汤就得把头伸进罐子用舌头舔（tiǎn），艾米尔真这么做了。可当他喝完要把头抽回时，罐子竟拔不下来了。李娜喊起来：“我们漂亮的罐子！以后用什么去盛汤啊？”但是妈妈想得更多的是艾米尔，“天啊！我去拿烧火钩子把罐子敲碎！”
“你疯了！”爸爸说，“这是花四克朗买的！我们去找医生。他一次不过收三克朗，这样我们还赚一克朗。”就这样他们去找医生了。
很快，他们到达了诊所。医生和艾米尔打招呼。艾米尔虽然看不见医生，但是也得对医生表示问候。于是，他戴着罐子鞠（jū）了个躬（gōng）。这时只听？“砰”的一声，汤罐子变成了两半。原来他把头磕（kē）在了写字台上。
“这下四克朗完了。”爸爸悄声地对妈妈说，但是医生还是听见了。
“你们还赚了一克朗。”他说，“因为一般我收费五克朗，但是现在他自己解决问题了。”
这下爸爸高兴了。他拾起碎成两半的破罐子，拉着艾米尔和妈妈往外走去。走到大街上，妈妈说：“我们又赚了一克朗，用它来买什么？”爸爸说：“应该把它存起来。不过应该先给艾米尔五奥尔，让他存到他的存钱罐里。”
如果你觉得故事就这样结束那就错了。艾米尔攥（zuàn）着爸爸给他的铜币，坐在汽车后座上特别满意，淘气的他又把硬币含在嘴
里。突然，车颠簸了一下，艾米尔竟把硬币咽（yàn）下去了！
他们只好又回到了医院。“你们忘了什么东西？”医生问。“没有。只是艾米尔吞了一枚五奥尔硬币，”爸爸说，“如果给他开刀，要花……”
“这不用手术。”医生说，“硬币几天后自己会出来的。孩子可以先吃五个面包，这样硬币就不会划破肠胃了。”这是一位善良的医生，这次他又没有收费。走出医院，妈妈马上买了五个面包给艾米尔。
爸爸既高兴又激动：“我们今天赚了不少钱！”爸爸一进家门，就忙着去粘（zhān）汤罐子。李娜高兴地说：“现在又可以喝汤了！”
天黑了，艾米尔和妹妹小伊达走进厨房，看着这个旅行了一天的奇妙的罐子。
小伊达问：“你怎么会把头伸进罐子里？”艾米尔得意地举起罐子做示范，他说：“我不过就这么一下……”
这时妈妈走进厨房，她看到艾米尔又卡在了罐子里。妈妈立即抄起烧火钩子，对罐子一敲，“砰”的一声，罐子成了上千块碎片。爸爸立刻跑来了，然后一句话没说，转身又走了。
不过两天后，他从艾米尔那里得到五奥尔，这对他仍然是个安慰。
【篇一】三年级编写童话故事：小袋鼠 草地上爬着一只小家伙，看上去像只大田鼠，只是两条后腿特别长，一条尾巴特别粗壮。它就是大袋鼠的儿子。可惜它太小了，不像它妈妈那样善跳会奔跑。 小袋鼠艰难地在草地上爬动，看见一只小羚羊在附近啃草，它便竖起身子，高傲地对小羚羊说：“你知道我停在什么地方吗?说出来你准会羡慕死了，我住在妈妈的肚子里!妈妈的肚子有个袋子是专门装我的，里面又温暖又舒适，比什么丝绵被呀，鸭绒袋呀，还要高级得多;躺在妈妈的袋里，妈妈一蹦一跳，跑得飞快，我就比坐小轿车还痛快;有了好吃的东西，我还躲在妈妈的袋子里吃呢……小羚羊，你瞧我妈妈多爱我啊!你能享受到这一切吗?” “我妈妈也很爱我，可它不是这么个爱法，”小羚羊回答道，“它带我们练跑，领我们寻草吃，晚上让我们自个儿睡觉，我认为这样挺好，如今我身子骨儿很结实……哟，不好，”小羚羊忽然猛扇耳朵，警觉地说：“我听见远处有狮子吼叫，我们赶快跑吧。” 小袋鼠慌了，它急得哭道：“我要等妈妈来用袋子装我。” 小羚羊伏下身子喊：“狮子的脚步声越来越近了，快，我驮着你逃开。” “不行，那会摔死我的!”小袋鼠死也不干，边在地上打滚边叫，“我要妈妈，我要妈妈的袋子……” 小羚羊不能再等待，它一溜烟地跑开了。被妈妈娇惯了的小袋鼠，仍然在原地撒野、嚎叫。闻声奔来的狮子自然毫不客气，它一口就把这个被宠坏了的小家伙叼走了! 【篇二】三年级编写童话故事：六条小鱼 很久很久以前，在一个美丽的小村庄中央，有一条清澈见底的小溪。六条小鱼一起生活在这条小溪里，她们是好朋友。每天太阳升起的时候，她们一起喝着清甜的溪水，一起吃水底嫩绿的水草，快乐的时候在水中嬉闹着，累了就躺在水下光亮的小石头上休息。 日子一天一天过着，六条小鱼过着无忧无虑的生活，她们觉得自己是世界上最幸福的小鱼了。 有一天，村子里突然来了很多人，原来是地质学家们发现小山村的山上有一个说是很有价值的金属矿，人们要开始采矿了。 从此，原本宁静的小山村突然变得热闹非凡了，每天都是机器的轰隆隆声以及人们的喧闹声。原来小鸟的叫声，知了的叫声，还有大青蛙的呱呱叫声，听了让人感觉挺烦的，可是现在突然听不到了，感觉还真不习惯了。
【篇一】二年级编写童话故事文字版：小猪光光的泡泡糖 小猪光光有一块泡泡糖，它一直装在兜里没舍得吃。 有一天，小猪光光在树林里玩耍，它想起了泡泡糖，终于，它忍不住把泡泡糖放进嘴里。 嚼啊嚼，泡泡糖越来越软，小猪光光吹出了一个大大的泡泡，泡泡越来越大，突然，小猪光光觉得身子轻飘飘的，它的身体离开了地面，小猪光光向天空中飘去。 一只小鸟飞近泡泡糖，只见，小鸟的爪子轻轻一勾，泡泡糖破了，小猪光光直往下坠，就在它快要掉到地上时，它又重新吹了一个大泡泡，小猪的身体又向空中飞去。 小猪惊魂未定地抬头一看，泡泡糖变成了五彩缤纷的降落伞，小鸟飞近小猪身边说对不起，小猪光光高兴地说：“我还要谢谢你呢，我可以自由安全地飞着旅行了。” 【篇二】二年级编写童话故事文字版：花树下的老鼠 老鼠大声地咆哮：“滚!滚!讨厌的猫，你滚得远远的!” 洞里的老鼠很生气，一会儿摔文具盒，一会儿踢凳子。因为他太讨厌猫的声音了。 老鼠洞太深了，所以没有人能听到他的声音。 也就是从这一刻开始，来参观熊爸爸门前神奇的花树的动物越来越多。熊爸爸的家成了接待站，家里每个人都是导游。 熊爸爸接待自己的朋友，熊妈妈接待自己的好姐妹，熊孩子接待自己的小伙伴。 老山羊捋着胡子，笑呵呵地对熊爸爸说：“啊呀，我长这么大，还没见过如此神奇的花朵啊!” 熊爸爸赔着笑脸，一个劲儿点头：“是的是的，谁说不是呢。我也是第一次见。” 老山羊突然很好奇地问道：“这棵神奇的树是怎么来的?”
熊爸爸说：“哦哦哦，谁知道呢，就那么一棵普普通通的小树，慢慢长起来了，我们谁也没注意呢。谁知道它开出了五颜六色的花朵。一棵树，怎么可能开出很多种颜色的花呢?” 这是熊爸爸一家人订好的条约，谁也不许说出这棵树的具体来历，也不许说出这些花朵的神奇之处。倒不是他们自私，他们是害怕这些花朵被坏人利用了，那样，麻烦会很大的。 那一只兴奋的猫，始终伴随在熊孩子的左右，因为他差不多是第一个发现这些花朵的。虽然花喜鹊也发现了，但花喜鹊毕竟是在黑猫之后的。所以，他觉得自己像半个主人似的，不时发出惊喜的叫声。 小白兔蹦蹦跳跳的，不断地发出惊叹：“啊，太美了，太美了。这样的花朵，一定是属于小仙女的!” 黑猫纠正说：“不对不对，是熊孩子的!” 小白兔不喜欢大黑猫，不知道为什么，他一见黑猫黑色的衣服，心里就像压了一块石头。 小白兔说：“知道，我知道，你难道不能让人家幻想一下吗?”小白兔离开了大黑猫，去找小狐狸去了。 小狐狸是聪明的，他早问过熊孩子了，就像老山羊问熊爸爸一样。不过，小狐狸心里打的小算盘，和老山羊是不一样的。 小狐狸悄悄问小白兔：“哎，你没问熊孩子吗?” 小白兔说：“问什么?” 小狐狸说：“比如说，这棵树是怎么来的，比如说，这花朵有什么神奇的魔力没有。” 小白兔不喜欢刨根问底，所以他回答小狐狸道：“干吗要问这些呀，你看看这些花多美呀，你闻闻这些花多香呀。” 大黑猫叫了一声：“妙呜，小白兔说得对，累不累呀!” 【篇三】二年级编写童话故事文字版：粉红色的小书包# 小蝌蚪要上幼儿园了，青蛙妈妈买回一只绿色的小书包。 青蛙妈妈说：“乖，给你一个漂亮的书包。”
二年级编写童话故事大全 夜莺一见到蝙蝠就夸自己的歌声婉转动听，森林里没有一只鸟 爱听自己的歌曲。然后又爱理不理地对蝙蝠说：“臭小子快走!你浑身 这么黑，让人看了就恶心，不舒服，人肯定会对你这黑乎乎的东西很 不客气!对我呢?十分和气。我劝你你赶快从世界上消灭吧!!!” 蝙蝠仅仅笑笑，没说什么。 夜莺以为蝙蝠不跟自己说话是看不起自己，嗓音更大了：“臭蝙蝠，你竟敢这样对我，可恶!我要向百鸟诉说这件事!”说完，夜莺飞 走了。 蝙蝠有点丈二和尚摸不着头脑，于是就去害虫。世界上的害虫越 来越少，人们就把蝙蝠称作“出名鸟”。 而那只骄傲的夜莺被关在笼子里，因为它被人捉到了…… 【爱取外号的小兔】 从前，有一个爱取外号的小兔，每当它看见一个人，它就会赶忙 给别人取一个外号。 一天，小兔去公园里玩，牛伯伯看见了说：“小兔，你好呀!” 小兔看了看说：“长角怪，你好呀!”牛伯伯听了生气地走了，边走嘴 里边小声嘀咕：“这真是一个不懂事的孩子。”接着小兔又看见了大 象妈妈，大象妈妈说：“小兔，你好吗?”小兔说：“我很好，长鼻怪。”象妈妈听了眼里含着泪水难过地走了。实在看不下去的小猴走 了出来说：“红眼病，你好呀!”小兔听了哭着跑了。小猴笑着说： “这就是以其人之道，还治其人之身!” 【王后的隐秘】 从前，有一个国家的公主不知道为什么怎么不说话，国王很着急，王后说不急不急，后来王后走进了公主的房间，公主很担心，公主比
了比手，意思说;“你这个巫师，走是你害我的不会说的，滚”巫师说;“不要慌我会走的，可不是现在”，巫师又变成了王后走了。 后来，公主做了一个梦，有一个仙女说;“必须得寻到西陵花你才能打败，巫师”，公主说;“好的，我马上去”他走了，寻啊寻啊寻到了，很快乐。后来他回来了，巫师被打败了。他后来过上了幸福的生活。
二年级自编童话故事【三篇】 导读：本文二年级自编童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【梦想并不遥远】 从前，有一只小老鼠，他爱发明，爱幻想，爱收藏，也是一只追求梦想的小老鼠。 他刚出生就有一个梦想：做一辆大汽车，带着追求梦想的老鼠们闯荡天下。时间飞转，一年，两年......梦想却一刻也没有离开过小老鼠的脑袋。一天，小老鼠一边走一边想着做大事的方案，突然，一只绣花鞋从天而降，压住了小老鼠的尾巴，小老鼠身子一扭，不仅扭出了尾巴，还扭出了灵感：“啊哈!这么漂亮的玩意，做大汽车的车身最合适了，抬回去吧!”这样，小老鼠终于朝梦想迈进了一大步。 回到家，小老鼠赶快放下鞋子，搬出一个大箱子，俗称“百宝箱”。小老鼠打开箱子，拿出四个“遥控”灯泡和一瓶502胶水，先在鞋子四个角上涂了一层胶水，再把灯泡粘上去做车灯，小老鼠只要按一下遥控键，灯就亮了，再按一下，灯就灭了。 接着，小老鼠用小刀在鞋子的周边挖了几个小洞洞当窗子，又用几块防雨布当窗帘，这样即能看风景又不怕被雨淋到了。车门是在上面的，老鼠只要跳入后一大块防雨布就会拉拢。最后，装上车轮子，一辆大汽车就造好了。 小老鼠终于实现了最初的梦想，载着一车老鼠们开始了属于他们
的梦想之旅。原来，梦想并不遥远，需要的只是不懈的努力和抓住机遇的手。 【大海里的小精灵】 你认为大海里只信着鱼、虾、蟹吗?不，大海里还住着很多其它的动物，小精灵就是其中的一族。小精灵们过着自由自在的生活。这天，小精灵咪咪和她的伙伴们在海里游玩，不知是谁叫了起来：“你们看哪，西边那一片黑色是什么?是怎么一回事?” 咪咪放眼向西边望去，只见西边有一大片黑色雾气样的东西往这边涌来。咪咪对嘟嘟说：“咱们去看个究竟吧!”嘟嘟和咪咪可是勇敢的孩子，她们曾智斗过大鲨鱼呢!自告奋勇地冲在最前头，向西游去。 她们向西海出发了，越是向西游，那黑色离他们越近，随之而来不知有一股什么气味冲他们而来。渐渐地黑水已向他们包围过来，他们呼吸困难，但他们丝毫没有返回的意思，戴上了氧气筒继续向前行。 后来，他们发现终于明白水变黑的原因：有许多工厂正在向大海排放有毒的废水。还发现人们都往大海里乱扔垃圾。 咪咪还觉得一种难闻的气味灌进鼻子。不好，她被毒气熏昏了过去。咪咪醒来后，知道自己活不长了，就痛苦地对嘟嘟说：“人类在和我们作对，我们该想办法阻止他们的行动。”嘟嘟含泪答应了咪咪的话。 人类啊!救救大海里的小精灵;救救鱼类;救救你们的母亲——地球!救救你们自己吧，如果再不控制，地球将面临着很大的灾难!
编写童话故事教案 一、教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 二、教学重点： 编写一个完整有趣的动物童话故事。 三、教学难点： 故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 四、教学过程： A、表演安徒生童话里的《丑小鸭》（30分钟） 师：同学们，今天我们要来学习怎么编写童话故事。同学们大概都读过童话故事，童话 故事大多以动物为主人公， 通过动物有趣的经历讲述深刻的道理， 今天我们也来编织我们自 己心中的童话美梦吧。 相信大家很小的时候就读过安徒生童话， 里面的 《丑小鸭》 更是经典， 可爱的丑小鸭是美丽的化身， 它是怎样实现自己的美丽之梦的呢？今天我们来重温一下儿时 的童话。老师这里有几份丑小鸭的剧本，下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。几位同学上台表演《丑小鸭》 B、如何编写童话故事。（15分钟） 师：同学们， 你们的表演真的非常精彩。 我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。 每个同学都要有自己的故事， 不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是 消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了， 爸爸只好把他送到伯父家去； 小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞， 通过蜜蜂 的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容可以异彩纷呈， 不但要能编出完整的故事， 还 要根据动物的特点来编故事。 1、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书） 1、选动物。
三年级编写童话故事大全【四篇】 三年级编写童话故事一：小冰山和小企鹅 在南极，有好多冰山，冰山上住着许多企鹅。小企鹅们想：天气太冷了，好久不见太阳，我们还是到北方去玩玩吧。它们对一座小冰山说：“小冰山，小冰山，你带我们去北方，好吗?” 小冰山说：“你们干吗要去北方呀?” “这儿太冷啦!”一只小企鹅说。 “是呀，这儿太冷啦!”好几只小企鹅也这么说。 小冰山想了想，说：“好吧，我带你们去!” 小企鹅们快活极了，它们站在小冰山身上。小冰山就像船一样慢慢地开起来了。开了几天，小企鹅们看见远处有半个太阳，身上觉得暖和一点了。小企鹅们说：“小冰山，小冰山，我们暖和一点了。” “知道了，知道了。” 小企鹅们听听声音很轻，低头一瞧，哟，小冰山小了一点了。小企鹅们问：“小冰山，你怎么啦?” “没什么，没什么!” 又过了几天，小企鹅们看见天上有了大半个太阳，觉得更暖和一点了。可小冰山更小了。又过了好多天，小企鹅们看见天上有一个圆圆的太阳，太阳旁边有一座花园。小企鹅们一个一个走上岸，想叫小冰山一起玩，可回头一瞧，小冰山已变成小船一样
大了。 小企鹅们奇怪极了，问：“小冰山，小冰山，你怎么越变小了?” 小冰山说：“天气暖了，我就一点点变小啦!” 许多小企鹅很难过，说：“嗯，我们明白了，你是为我们才变得这么小的。” 小冰山说：“没关系，我回去又会变大的。” “真的?那你快回去吧!” “嗯，再见啦!” “再见，再见!” 小冰山慢慢开走了。晚上，小企鹅们就睡在花园里，它们都做了一个梦，梦见小冰山回到家里，变得比原来更大了。 三年级编写童话故事二：吵架的老鼠 墙下的洞里，老鼠咿咿和老鼠呀呀在聊天。 老鼠咿咿说：“我的爸爸是老鼠。” 老鼠呀呀说：“我的爸爸也是老鼠。” “我的妈妈是老鼠。”咿咿说。 “我的妈妈也是老鼠。”呀呀说。 咿咿提高了声调，说：“我的外公是老鼠。” 呀呀也提高了声调，说：“我的外公也是老鼠。” 见呀呀老跟自己说的一样，咿咿有点生气了，大声说：“我的爷爷、奶奶、姑姑、叔叔都是老鼠!” 老鼠呀呀也不示弱，也大声说：“我的爷爷、奶奶、姑姑、叔叔也都是老鼠!” 咿咿真的生气了，大叫道：“我会大声唱歌，吱吱吱吱!”
二年级童话故事作文 二年级童话>故事作文（一） 傍晚，刺猬妈妈和刺猬爸爸送小刺猬到奶奶家去玩。 到了奶奶家，小刺猬来到了院子里的苹果树下，浑身缩起来，变成了一个小刺球，朝落在地上的苹果滚了一圈。没一会儿，小刺猬刺了很多的苹果，来到家里，它把最大的苹果分给爷爷和奶奶，中等的分给爸爸和妈妈，很小的分给了自己。它可真是个孝顺的好孩子。 小刺猬今年一岁了。它背上披了一件带刺的衣服，遇到敌人是，它会缩起来变成小刺球，不让敌人碰它。它有一双圆圆的眼睛，像小玻璃球。一个翘翘的鼻子像一颗黑豆。它还有四条小短腿，像四根柱子。它长得可真好玩呀！ 在奶奶家里，它们正津津有味地吃着苹果，把爸爸妈妈和爷爷奶奶都>幸福的说：“小刺猬，你太棒了。” 二年级童话故事作文（二） 如果给我一天，让我自己支配，我想那一定是美好的一天。 早上，难得没有闹铃吵醒我，在暖暖的被窝里美美的睡到自然醒。在优美的音乐声中，洗漱完毕，悠闲的吃完早餐，收拾行囊出发喽！去哪呢？想去的地方太多了，不过我最想去的还是我向往已久的小兴安岭的大森里。 当我怀着无比激动的心情走进森林时，我几乎不相信自己的眼睛。这里好美！我贪婪的吸这里的新鲜空气，一边慢慢往前走。小溪叮叮咚咚的流淌着，小鹿三五成群的在小溪边嬉戏，还偶尔低头喝着溪水。小草开始探出脑袋，树木抽出了新芽。 我漫步在这林间小道上，感受着这宁静而美丽的>景色。突然眼前有个灵敏的身影从眼前跳过，我伸手一接，居然接住了它。哦！原来是一只调皮的小松鼠。长着一身光滑柔顺的毛，它睁着圆圆的眼睛，好奇的盯着我，微微颤抖着嘴角，好像在说：“你是谁，你从哪里来？”我刚想摸摸它可爱的小脑袋，它却“嗖”的一下跳开了。 一阵微风吹过，突然感觉脸上有一丝丝的凉意。这才发现天空偷偷下起了毛毛细雨。我环顾四周，我突然感觉，这里好像我梦寐以求的童话世界。没有写不完的作业，没有妈妈的>唠叨，没有指责，没有烦恼。如果和这些温顺的小动物生活在这里该是多么美好。 “懒虫起床！懒虫起床”，我的闹钟响了。“宝宝，该起床了！”又是妈妈那熟悉不过的声音，原来只是一场梦。躺在床上的我还在想着梦中的情节，我希望真有这么一
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《编写童话故事》课程教学设计 《编写童话故事》教学设计周穗敏（杭州经济技术开发区学林街小学）学习目标 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理地运用想象，使故事更加生动有趣。 教学过程一、启发谈话，激发兴趣 1.同学们，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大家都喜欢看书，个个是小书虫，小书虫们都在看哪些书呢？ 2.大家有的看科普类的书籍，有的看名著，还有一大部分同学最近都在读童话故事。 那你们都读了哪些童话故事呢？ 3.确实，童话故事很有趣，吸引人。 童话故事还告诉我们道理，增长我们知识。 童话就像一颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长道路。 那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢。 4.今天我们就来编写童话故事。 （板书课题： 编写童话故事）设计意图三年级学生已养成看书的良好习惯，读各类的书籍，特别爱看童话，童话生动有趣，情节引人入胜，吸引着小读者们，通过谈话唤起学生读童话的收获，激发孩子兴趣，为写 1/ 5
童话作铺垫。 二、结合例文，领悟方法 1、编写童话必须知道童话的特点。 前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》，还读了《骆驼和羊》，请同学们回忆一下这两个故事的主人公分别是谁？故事主要讲了什么？我们从中受到了什么启发？ 2.那童话故事都有哪些共同的特点呢？（指名说） 3.小结： 童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，用了拟人的修辞手法，赋予它们人的性格，生动有趣。 他们想象丰富，和生活关系密切。 （板书： 拟人、夸张生动有趣想象丰富和生活关系密切）设计意图在例文的启发下，体会童话的特点，让学生易于动笔、乐于表达。 三、创编故事，展开想像 1.确定主人公。 一听说我们要编童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了？出示课本中推荐的几种小动物。 2.动物王国的成员真多呀，有生活在丛林中的，翱翔在蓝天的，畅游在水里的，穿行在泥土的，你想让谁走进你的故事中，可以选课本中提供的，也可以自己选择，但注意成员不要太多。 （指名说） 3. 故事都是发生在一定的场景里的，你要编的故事会发生在哪里？（森林中，小河边，草丛里） 4. 出示：我编的故事发生在（），主人公有（），主要写了（）的事。
五年级编写童话故事精选 【小蜗牛办法多】 森林小学有一只聪明的小蜗牛，每次解题，它都能找到不同的解题方法。因此，这只小蜗牛有一个绰号叫“办法多”! 一天，办法多发现了一棵树，上面的枝桠上结了两个果子。可是，这棵树太高了，是森林里的树!办法多在果子还是青色的时候就开始盘算怎么采摘。 办法多问妈妈，妈妈告诉它：“没别的办法，只能慢慢爬上树枝才能摘到。” 办法多不屑地说：“您说的办法太笨了，费时费力!一点儿都不可取。” 办法多开动脑筋，想了很多办法：用绳子套，一下就套住了——这个不好，我没那么大力气。用翘翘板，大石头一压就飞上去了——这个也不好，太危险，万一没飞到树上，掉下来，我背上的房子就砸坏了。 最后，办法多想到一个好办法：用弹弓把果子打下来! 于是，办法多立即去准备做弹弓的材料。没一会儿，弹弓就做好了! 可是，办法多毕竟不是一个出色的射击手。刚用弹弓发射一颗小石子，就听到树上传来喜鹊阿姨的吼叫声：“哪家的孩子这么讨厌，砸我家窗户!”
办法多连忙道歉：“对不起!对不起!我是办法多!我在搞实验。” 办法多一边道歉心里一边盘算：看来，这是一次失败的尝试，我得另想办法了!于是，一计不成又生一计：借助风的力量飞上去应该比爬快!可是怎么飞呢?——我需要一把大伞。 办法多转悠了半天，终于找到一棵很大的蒲公英。它用草把自己绑在蒲公英上，以为这样就很安全了。万事俱备，只等刮风!办法多在树下等啊等啊，都快睡着了。 终于刮风了，风力还不小呢!办法多被蒲公英带着飞了起来，真的离果子越来越近了!突然一阵狂风刮来，办法多被刮得天旋地转，说巧不巧，直接撞到喜鹊阿姨家窗户上——咣当!然后又急速下落，“哎呦”一声摔在地上。 办法多可怜巴巴地看着树上成熟的果子，眼泪汪汪地自言自语道：“还是听妈妈的话，爬上去吧!” 办法多爬啊爬，爬了很久很久，终于爬上去了!当它把果子抱在怀里，发现那果子既不红润也不饱满，只是两个干巴巴的小果子。可是办法多很开心，抱着那两个干巴巴的果子，觉得自己的收获是那么丰厚! 小蜗牛善于开动脑筋，面对问题总是能想出很多解决办法，这是优点。聪明的小蜗牛为了摘果子也想出了很多办法，可惜，都没有奏效。最后，它采取了妈妈提出的“笨办法”，成功地摘到了果子。 虽然果子是干巴巴的，可小蜗牛却觉得自己收获丰厚，因为，它懂得了：在实践中，有时候，简单的笨方法恰恰是最切合实际的。所以，小蜗牛在心智上的收获是丰厚的。
二年级编写童话故事200字 【小松鼠的训练课】 在一棵大树的树洞里，住着松鼠妈妈和小松鼠四兄弟。大树上面不但安全，还结满了好的果子。所以，树上自由活动的训练很重要。 老大正在开始练习爬冬柏。冬柏的树皮很光滑，他爬起来有些吃力，但他并不放弃，努力地向上爬着。 老二在爬一棵老橡树。橡树的树皮很粗糙，爬起来似乎容易些。 老三、老四在树上翻腾，吊在树枝上打秋千，技术越练越好。 接着，小松鼠们又开始了寻找食物的训练。 老大跑到山脚下，这里有蔬菜和昆虫。 老二钻进草丛里寻找美味的种子。 老三跑到果园里，摘找一颗桃子吃起来。 老四则在灌木丛里找到了新鲜的鸟蛋。 他们吃得饱饱的，还把没吃完的食物塞到嘴里带回家。 第二天，小松鼠们又开始和妈妈学习盖房子。 老大爬上一棵柳树，发现一个空着的树洞。他用树枝和树叶将这里掩盖起来，做成一个家。 老二和老三呢，他们在大树下挖自己的新家。 老四在石头中间做了一个家。
房子很快盖好了，松鼠妈妈很开心。 “孩子们，你们终于长大了。从今天开始，你们就要去自己盖的房子里独自生活了。记住，在冬天来临之前，你们要准备好过冬的食物。知道了吗?” 小松鼠们认真地听着妈妈的话，不停地点头。 【田鼠的小列车】 田鼠有辆小列车，每天在他的洞里开到东开到西，就算大街上交通大堵塞也不怕。 小青蛙戴着大大的潜水镜，准备去河边游泳，大街上堵车走不了。 他挤啊挤，挤进田鼠洞。 树林里的果子熟了，松鼠要去树林摘果子。 小青蛙扯啊扯，把她扯进了田鼠洞。 小猪最喜欢花朵，不用说，他是要去山坡上采鲜花。 小青蛙和松鼠拖啊拖，总算把他拖进田鼠洞。 熊最爱吃的蜂蜜没有了，他打算去蜂厂买些蜂蜜。 小青蛙，松鼠，小猪，齐心协力拉啊拉，终于把他拉进田鼠洞。 打着领结的象先生第一天去马戏团上班，眼看就要迟到了。 小青蛙，松鼠，小猪，熊，用尽全力拽啊拽，先把他的身子拽进去，又把留在外面的一条腿拽进去，好不容易把他拽进田鼠洞。 “我们可以搭乘你的小列车吗？”大家问。 “当然。”田鼠说。
续编童话故事 一、教学过程 （一）启发谈话，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢听童话故事吗? 生：喜欢。 师：在我们的大阅读活动中，你们一定读了许多童话故事吧? 生：是的。 师：那么谁愿意说说你读过哪些童话故事? 生：读过《三只小猪》，《三只公牛和狮子》，《狮子和狐狸》…… （二）阅读童话故事 自由阅读《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》，读完后思考童话的特点。 （三）讨论童话的特点 1．讨论研究童话的特点 同学们读过这么多童话，那么大家想一想：这些童话故事有哪些共同的特点呢? (1)学生分组讨论。 (2)交流过程中，要明确三个特点： ①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。(说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，绝不是胡编乱造的。) （板书：想象创作） ②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些动物、植物或者是一些想象中的人物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。 （板书：主人公人格化） ③故事都有意义，让人读了之后，都会从中悟出一些道理。 （板书：讲明道理） 小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让铅笔哭泣，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、会行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
2.激发创作兴趣 同学们，你们想不想也当一次小作家，让自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔，去寻找那神奇的故事，创造一个美丽的童话呢?今天老师请来了一些事物，你们看他们都是谁?在你的印象中，他们都各有什么特点?(指名回答) {铅笔、杯子、日历……} （三）学生想象创作，编故事 1.下面请同学们看大屏幕，指名读作文提示。 同学们，看了这些提示，你明白了吗?明白了什么?学生自由交流对作文要求的理解，教师相机指导： (1)任意选择其一种或是几种事物。 (2)想象一下它们之间可能发生的故事。 除了黑板上的要求，有没有哪位同学还能送给大家一点写作文时必须注意的小提示呢?(题目、书写、分段……) 2.下面就请同学们考虑一下：你想选择哪些事物来写，它们之间会发生了什么事?读了这个故事你要使人们明白什么道理呢? 3.激趣： 看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个美丽的童话。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，大胆去创作吧! （四）汇报创作 1.学生讲述故事，指名学生读自己的童话故事。 2.学生评议：你认为这位同学编的故事有哪些优点?还有哪些缺点?(学生点评不够充分，教师可以进行补充，如：语言优美，故事情节完整，能将说明的道理点出来……) 注：没有编完的同学也可以先找几个好的读一读，其余的同学可以为他补充。 五、教师总结，布置作业 同学们编了很多好听、有趣的故事，但是，由于时间的关系，没有写完的同学请利用课后时间完成。 板书设计： 走进童话故事 想象创作 主人公人格化 讲明道理
自己编的童话故事 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 自己编的童话故事（一）：《善良的心》 一个阳光明媚的日子，小猪黑黑出去玩，遇到的小伙伴都说黑黑丑，懒惰。黑黑伤心极了，一直向前跑。忽然看见小伙伴都围着大象玩。黑黑跑回家去，看见妈妈买葱回来了，一个念头出现在黑黑脑海中。 黑黑想：拿两根葱插在鼻孔里，装成大象去跟大家玩。说干就干，黑黑挑了两根最长的葱，插在鼻孔里，出门了。小伙伴看见黑黑，以为是一只黑色的大象，友好地伸出手，玩起了顶球游戏。黑黑感觉到有伙伴的友善，真是一件令人快乐的事，小伙伴们个个有说有笑，高兴地玩到黄昏。 “救命啊！救命啊！”一阵救命声传进小伙伴的耳朵里，小伙伴们一起来到小河边，原来是小鸡花花溺水了，小伙伴们干着急着，一点办法也没有。黑黑扔掉葱，靠着“三脚猫”的游泳功夫，游进水里，把花花救了上来。小伙伴顿时发出雷鸣般的掌声，庆祝黑黑这位“英雄”。 从此，黑黑每次出去玩，都有人跟它在一起。黑黑明白了：外表好不好看不重要，重要的是要有一颗善良的心…… 自己编的童话故事（二）：《风和雨》
风和雨是一对好兄弟，风是哥哥，雨是弟弟。 两兄弟经常在一起玩，雨在天上哗哗向人间泼水时，风就在雨的身边给雨助兴；风呼呼的向人间吹气的时候，雨就在一边使劲的加油。关于风和雨和成语也有很多，比如风吹雨打、风调雨顺、风雨交加、风雨同舟等等。见人们都同时把兄弟俩用进这些优美的词语里，风和雨的关系就更好了。 可是有一天，风对雨边玩边聊天，聊着聊着却产生了矛盾。“雨弟弟，你说为什么人们有时喜欢我们，有时候又讨厌我们呢？”“风哥哥，那是因为我们有时在不合适的时候给人类捣乱，不该刮风的刮大风，不该下雨的时候下大雨，给人类带了很多麻烦。比如我，如果我在人间干旱的时候下一场清凉雨，人们肯定会对我感激不尽，相反，我要是天天都下雨，而且都下暴雨，那人们肯定就会憎恨我。所以，你我都不能由着自己的性子，想吹风就吹风，想下雨就下雨，而是要在人类需要的时候适当的刮风下雨”。 风听了雨的话，显得不以为然，哈哈一笑道：“那你说，人们会认为咱们两人谁的功劳大呢？”“那你认为谁的功劳大呢？”“要是说谁的功劳大，我肯定比你利害。”雨听完这句话，嘟着嘴回答道：“什么你的功劳最大，明明是我的功劳比你多，别以为你是哥哥就可以欺负弟弟”“什么！你竟然敢这样对我说话？那你敢不敢和我比一场赛，看看谁的功劳更大”“比就比，谁怕谁，就怕你输了哭鼻子！”雨弟弟也毫不示弱地说。就这样，一场兄弟之间的比赛开始了。 风首先上场了。它来到一座热浪滚滚的城市，吹起凉爽的风来，
二年级自编童话故事精选【三篇】 【跟在后面的蝴蝶】 有一个老爷爷一直在街头卖气球。这把气球有红的、蓝的、黄的、紫的，一只只圆气球碰来碰去，在风中飘动着。 有一只白色的蝴蝶，每天都会飞到气球这里来，从早上玩到晚上。在这么多的气球中，白蝴蝶跟一只最小的红气球最要好。有一天，一个阿姨背着小宝宝走过来，花了一分钱，把那只小红气球买走了。 被带走的时候，红气球说：“蝴蝶，再见了！”可是，白蝴蝶却说：“不，我会跟你走。”于是，白蝴蝶就翩翩地跟着红气球飞去了。阿姨穿过林荫道，朝公园那边走去。红气球被一根线拴着，跟在她后面，而红气球的后面，则跟着那只白蝴蝶。 走进公园，阿姨坐在一张长椅上，唱起了摇篮曲，不过，小宝宝还没睡着，她倒先迷迷糊糊地打起瞌睡来了。阿姨攥着线的手松开了，圆圆的红气球朝天上飘去。“你要到哪里去呢？”白蝴蝶也跟在后面飞了起来。“我也不知道要飘到哪里去呢！蝴蝶，你回去吧！”红气球说。“不，我要跟你一起去。”白蝴蝶说。红气球和白蝴蝶飞到了高高的天空，从上往下看，镇子就像积木一样小了。不一会儿，红气球和白蝴蝶就都看不见了。 【双胞胎拔树】 一天，红梅和红莉在院子里玩，兔妈妈就在家里看报纸，红
梅说：“我们也去看报纸吧！”红莉同意了。 它们来到放报纸那里，红梅和红莉拿起一张报纸，看到了一条新闻，那条新闻的内容是：森林大力士狗熊居然拔起了一棵树!红梅和红莉很惊讶。突然，红莉提出了建议：“我们也去做大力士吧!”它们跟兔妈妈说了一下，就准备明天出发。 第二天清早，红梅和红莉因为太兴奋，六点就起床了。它们和兔妈妈说再见，就带了一些吃的和喝的，朝森林深处走去。 红梅和红莉来到一棵大树旁，它们拔呀，拔呀，拔到了晚上九点半，也没有把这棵树拔出来。它们用尽了全身力气，那棵树丝毫不动。就在它们感觉很累的时候，兔妈妈来了，它的身后跟着森林大力士—狗熊。兔妈妈对狗熊、红梅和红莉说：“跟我来。”它们跟着兔妈妈来到了森林最宽阔的地方—草坪。兔妈妈让红梅、红莉和狗熊比赛跑步，“三、二、一，开始！”兔妈妈一声令下，它们就奔跑起来。结果，红梅和红莉并列第一，狗熊输了。 红梅和红莉这才知道，每个人都有自己的优点和不足，不要要求自己什么都好，否则你什么都做不好。兔妈妈对孩子们说：“狗熊可以拔树，你们不可以拔，但你们跑得比狗熊快，狗熊跑得没你们快呀！” 【过期的科瑞特豆】 “给你这个。”课间休息时，好朋友熊猫贝贝把两小包东西塞到了斑点兔手里。 “这包里包的是啥呀？”看着那棕褐色的包装袋，斑点兔好奇地问，“怎么感觉像一颗颗小豆子？”
自编经典童话故事大全【三篇】 自编经典童话故事篇一：小猴的礼物 小刺猬的家门口，来了几个小伙伴。 小猪挎着一个柳条篮，小兔背着一个小布兜，小猫捧着野花，只有小猴什么都没拿。他们来探望生病的小刺猬。 小刺猬看到小伙伴来了，因为发烧而泛红的脸上好像开了两朵红花，笑嘻嘻地招呼大家。 小猪从篮子里拿出一大块蛋糕，小兔从布兜里倒出一小堆红枣，小猫把采来的野花插进桌上的花瓶里。小刺猬高兴地收下礼物，脸上笑得甜甜的。 空着手的小猴从衣兜里掏出一个小纸包，对小刺猬说：“瞧，这是我给你的礼物。”小刺猬打开纸包一看，是十几颗西瓜子。 小猪笑着说：“你的礼物还不够我一口吃的。” 小猴说：“这可不是给你吃的，这是我爷爷挑选出来的西瓜子，用它种出的西瓜又大又甜。”小猪说：“对，我吃过你爷爷种的西瓜，可甜了!” 小猴接着又说：“小刺猬，我知道你为什么总生病，因为你不喜欢运动，身体太弱，你需要加强锻炼才行。等你病好了，我教你种西瓜，等西瓜熟了，你的身体准能变得棒棒的!” 小刺猬病的好了，正是种西瓜的季节，小猴和他一起在小刺猬家后边的荒地上耕地、除草，开出来一块园地，播下了西瓜子。
小刺猬天天去地里看看，还给播种的西瓜子浇水。没过几天，地里同时钻出了十几颗绿芽芽。小刺猬高兴地喊来了小猴，他俩朝着绿芽拍着巴掌。 绿芽越长越高，慢慢变成了满地爬的绿蔓。天也越来越热，很快进入了夏天。从春到夏，小刺猬一天都没闲着，一直在地里忙。小猴教他浇水、施肥、捉虫，眼看着满地的西瓜渐渐变大啦，成熟啦。 晒得黑黑的小刺猬也变得壮实了。 小刺猬请小伙伴来吃又大又甜的西瓜。 小猪哼哧哼哧地吃完西瓜，笑着问小刺猬：“你还给我们准备了什么礼物呀?”小刺猬笑着不说话。 小猴说：“小猪，你别捉弄小刺猬了。” 小兔咧嘴笑着说：“小猪是为小刺猬高兴呢，瞧，小刺猬的身体变得多壮实呀!” 小猫张开爪子，露出西瓜子，对小刺猬说：“谢谢你的礼物，明年我们也都种西瓜。” 小刺猬也给小猪和小兔一些西瓜子。大家开心地笑了，心想明年有好多西瓜可以吃了。 自编经典童话故事篇二：爱看电视的小猪 小猪非常爱看电视，每天都用自己漂亮的眼睛盯着电视看，吃饭的时候也看，趴着也看，躺着也看，妈妈担心小猪经常看电视会对眼睛不好，于是批评小猪。 可是小猪不听妈妈的话，每天都偷偷的趁妈妈不在家的时候，把电视打开，呆呆的坐在电视机前面看，妈妈回到家发现小猪离
课题第一次课我会编童话 教学目标1．学会编写故事。 2．在创编活动中，培养学生想象力，激发学生的表达兴趣， 体验童话的魅力。 教学重点培养学生想象力，激发学生的表达兴趣。 教学难点学会编写故事，完成想象习作。 难点突破通过教师的引导，让学生先说后写，先示范后模仿进行写作。 教学课时三课时 教学过程 第一课时 一、课前分享 5分钟 二、复习上次课的要点，并评讲（待定）复习上次课的要点并板书出来： 15分钟 三、氛围营造（一）PPT出示或者黑板上画一个“圆”，与学生 进行互动：大家想想看这会是什么？——学生发挥； （0、字母、眼睛、瓶盖、地球仪、月亮、月饼、太 阳、荷叶、湖泊、呼啦圈……） （二）师：看来同学们的想象能力很强呢！我们一 起回想一下以前学过的一些童话吧！（简单讲解故 事内容） 生：《丑小鸭》（安徒生）、《灰姑娘》（格 林）、《精卫填海》(中国神话）、《小猪唏哩呼噜》 （孙幼军）…… 师：有的童话是通过一个故事让我们受教育， 有的是让我们学到新的知识。童话故事的主人公不 管是动物、植物、还是没有生命的铅笔、橡皮，它 们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人 来写，赋予它们人的性格。 同学们，读了别人的童话我们能学到知识，受 到教育，那你们想不想编写童话故事，让被人也从 中有收获？ 生：——想 师：我们今天就一起来写童话故事！（板书课 题） 12分钟
第二课时 一、选定角色：（一）师：“同学们，上节课我们一起回顾了一些 以前读过的童话，现在我们要来写自己的童话了。 那么我们在编写童话故事的时候，可以选取一些什 么角色？” ——学生发挥想象；（动物、植物、人物……） （二）如果就用大家选定的动物或事物做主人公， 可以写一个什么童话？(打开学生思维，让学生多方 面去想、去说、去找，知道什么都可以编成童话， 而且故事情节有很多。） 如：动物们在森林里举办运动会、舞会；铅笔、橡 皮、尺子在文具盒里诉说自己的功劳；垃圾山垃圾 哭诉人们的浪费;兔子误食了毒蘑菇，被山羊大夫救 了；刺猬凭借自己的聪明才智从大灰狼的嘴里救下 了小松鼠；森林被人们砍伐殆尽，小鸟没了家…… 6分钟 二、构想童话故事：（一）现在大家每人选择一个故事里的主人公，你 想选择什么呢？（小猴，仙人掌，闹钟，大树，小 草，人物，卡通形象……） （二）除了故事的主人公，你还想设定哪些角色 呢？(这里让学生快速起立回答，老师无需过多点 评。） 教师小节：大家故事里的成员真多呀，有生活在丛 林中、翱翔在蓝天上、畅游在水中、穿行在泥土里 的各种动物；也有家里摆放的各种家用电器、橱窗 里摆放的各种文具、玩具等；还有各种本领高强的 卡通形象，但是大家要注意故事中的成员不能太多！ （三）故事中的人物大家设定好了，你能根据设定 的角色构思一下自己的故事吗？学生可套用以下模 式，从整体上说一说一故事主要内容： 教师板书：我编的故事发生在（），主人公有 （），主要写了（）的事。 6分钟 三、丰富起因经 过结果；师：“刚才同学们说的都很棒，故事大体构思出回 来了，现在我们就要想办法把这个故事讲精彩了， 怎样才能把故事编精彩呢？” （一）题目 每个故事都有一个好听的题目，像《拇指姑娘》、 《三只小猪》、《青蛙王子》等，你想给自己的故 事取一个什么名字？ （二）开头 故事有名字了，那么故事是怎样开始的呢？(教 师可举例讲述几个故事的开头，如：《阿里巴巴和 四十大盗》、《猫和老鼠》、《丑小鸭》等）。同 学们，你们故事的开头是什么样子的呢？ 5分钟
自编童话故事500字精选【三篇】 一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，住在蘑 菇房里的兔妈妈打算考考小白兔。她把小白兔叫过来亲切地说：“孩子，你已经长大了。该协助妈妈做点事情了。”小白兔笑着说：“妈妈，你要我做什么，即使吩咐。”妈妈高兴的说：“好吧，那你去南 瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小兔一口答应。 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大， 像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长 着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个， 又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢?”， 最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双 手用力一折，把南瓜藤折断了。“不过那么大的南瓜我怎么搬回家呢?”小兔想。小兔试着用手去搬，不过她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。 小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆 滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮能够滚动，那我的大南瓜一定 也能够滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。 来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看 大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南 瓜搬回来的?”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小 兔的妈妈竖起大拇子兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。” 【小灰和小白】 国王养了两只小兔子，一仅仅灰兔，叫小灰;一仅仅白兔，叫小白。骄傲的小白常常奚落小灰。 有一天，小白傲慢的说：“你敢跟我比没吗?你这黑乎乎的家伙。”
“不敢，小白姐姐。”小灰谦虚地回答。 “我就知道你不敢，丑陋的家伙。”小白说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢跟你比，但并不是丑陋的。”小灰争辩道，“我们 生来就是给人当当宠物的，并不是用来相互比美的。说到当宠物，我 也见不得比你差。再说......” “住嘴!”小白恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要 不了几天，你就会被国王送人，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢?”小灰说，“我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢!” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”小白说，“走着 瞧吧，总有一天，我要国王把你送人” 小灰不再理会小白。 有一天，国王的好朋友来做客。客人一下子就看到了这两只兔子，国王的朋友说：“我最喜欢兔子了，国王朋友，你能送我一只 吗?”“当然能够啦!”国王回答道。 这时候，被小白听见了，心想：国王一定会把那只丑陋的小灰送 给他的朋友。 结果，国王把那只可爱的小白抱了起来，说：“朋友，我把这只 可爱的小白送给你吧!”小白伤心地说：“为什么你要把我送人，而不 把那只丑陋无比的小灰送人呢?”国王没有回答。 “我终于知道了：每个人都有长处和短处。我不应该奚落别人。”小白伤心地说。 【可贵的友谊】 在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
小学二年级编写童话故事【三篇】 傍晚，刺猬妈妈和刺猬爸爸送小刺猬到奶奶家去玩。 到了奶奶家，小刺猬来到了院子里的苹果树下，浑身缩起来，变 成了一个小刺球，朝落在地上的苹果滚了一圈。没一会儿，小刺猬刺 了许多的苹果，来到家里，它把的苹果分给爷爷和奶奶，中等的分给 爸爸和妈妈，很小的分给了自己。它可真是个孝顺的好孩子。 小刺猬今年一岁了。它背上披了一件带刺的衣服，遇到敌人是， 它会缩起来变成小刺球，不让敌人碰它。它有一双圆圆的眼睛，像小 玻璃球。一个翘翘的鼻子像一颗黑豆。它还有四条小短腿，像四根柱子。它长得可真好玩呀! 在奶奶家里，它们正津津有味地吃着苹果，把爸爸妈妈和爷爷奶 奶都幸福的说：“小刺猬，你太棒了。” 【篇二】 假如给我一天，让我自己支配，我想那一定是美好的一天。 早上，难得没有闹铃吵醒我，在暖暖的被窝里美美的睡到自然醒。在优美的音乐声中，洗漱完毕，悠闲的吃完早餐，收拾行囊动身喽!去 哪呢?想去的地方太多了，不过我最想去的还是我向往已久的小兴安岭 的大森里。 当我怀着无比激动的心情走进森林时，我几乎不相信自己的眼睛。这里好美!我贪婪的吸这里的新鲜空气，一边慢慢往前走。小溪叮叮咚 咚的流淌着，小鹿三五成群的在小溪边嬉戏，还偶尔低头喝着溪水。 小草开始探出脑袋，树木抽出了新芽。 我漫步在这林间小道上，感受着这宁静而漂亮的景色。突然眼前 有个灵敏的身影从眼前跳过，我伸手一接，居然接住了它。哦!原来是 一只调皮的小松鼠。长着一身光滑柔顺的毛，它睁着圆圆的眼睛，好
奇的盯着我，微微颤抖着嘴角，好像在说：“你是谁，你从哪里来?” 我刚想摸摸它可爱的小脑袋，它却“嗖”的一下跳开了。 一阵微风吹过，突然感觉脸上有一丝丝的凉意。这才发觉天空偷 偷下起了毛毛细雨。我环顾四周，我突然感觉，这里好像我梦寐以求 的童话世界。没有写不完的作业，没有妈妈的唠叨，没有指责，没有 苦恼。假如和这些温顺的小动物生活在这里该是多么美好。 “懒虫起床!懒虫起床”，我的闹钟响了。“宝宝，该起床了!” 又是妈妈那熟悉不过的声音，原来仅仅一场梦。躺在床上的我还在想 着梦中的情节，我希望真有这么一天，让梦变成现实。 【篇三】 从前，有两个兄弟，哥哥很有钱，弟弟却很穷。弟弟想，一定要 通过自己的劳动摆脱贫穷，于是他辛辛苦苦地种地。他种上了萝卜籽儿。 萝卜长出来了，又大又结实，眼看它一天比一天大，每天都在不 停地长。最后，它长成了一个“萝卜王”，从来没有过这样大的萝卜! 这个萝卜有多大呢?要用一整辆车才装得了它，要两头公牛才拖得动它。 弟弟心想：这么大的萝卜，一定能卖许多钱。可是，谁会来买呢?买了以后要吃到什么时候呀!干脆还是别卖了。国王是个好国王，我把 萝卜给国王吧，当一件礼物送给他。 当国王看到这个大萝卜，非常惊奇：“我见过许多奇异的东西， 但还从没见过这么大的萝卜，这是用什么种子种出来的呢?看来只有你 能种出这样的萝卜来，你真是一个幸运儿。” 弟弟说：“啊，不，尊敬的国王，我不是一个幸运儿，我仅仅一 个贫穷的农民。” 国王同情地说：“我要送你一些东西，帮你摆脱贫穷。”