山东大学威海分校
海洋学院
创新思维“金点子”大赛参赛作
品申报书
项目主题：理工科学院中华文化周系列活动
团队名称： GREEN ACTION
队长：陈若玫
队员：王海涛、曹培壮
创新思维“金点子”大赛参赛作品申报书
作品类别：校园建设—文化所在院系：海洋学院作品名称理工科学院中华文化周系列活动
团队负责人信息团队负责人姓名陈若玫年级2009 专业班级09生科一班联系方式150******** 电子信箱E-mail crm09@https://www.doczj.com/doc/9e5809556.html,
住址M510
团队信息团队成员姓名年级专业班级联系方式王海涛2009 生科一152******** 曹培壮2009 生科一139********
作品摘要
在“首届全国高校中国古代文学研究与教学研讨会”上，来自全国各地的许多专家、学者在发言中提出，近年来高校学生学习古代文学的兴趣正在下降，所学习的知识与以前的学生相比也大为减少，这种情况不利于古代文学研究人才的培养，必须引起足够重视。其中这种情况尤以理工科大学生为甚，他们的人文素质已引起了人们的普遍关注。而人文素质的核心问题——母语教育的现状、母语水平低下却不容乐观。为此,分析母语水平低下的原因,探讨改变母语教育现状和提高理工科大学生文学水平的途径,无疑是非常有意义的，根据我们多年来的观察和了解,我认为理工科学生的文学水平普遍低下,有的甚至到了令
人难以置信的程度。这主要表现在：
1.语言文字素养差。
2.语感能力差,表达能力不尽如人意。
基于上述问题，我团队特提议举办以理工科学院为主体的“中华文化周”系列主题活动，以“中华情·中国风”为活动主题，本着形式多样、娱教结合的宗旨，为中华文化风靡我们的校园尽绵薄之力。
诗词、古文、中华神话传说是文学大花园中绚丽绽放的奇葩，诗经、楚辞、唐诗、宋词，尤如中国古典诗歌的四颗明珠。通过比赛的方式引导各专业学生学习、欣赏、演绎古典诗词，对于提高大学生人文素质，形成健康的审美情趣，具有潜移默化的熏陶作用。
因此，“中华文化周”活动特以中华古典文化为主体，分为“腹有诗书气自华——中华诗词、古文大赛”、“体验古典美——短剧大赛”、“成语趣味接龙”三个主要版块开展。
作品内容
理工科学院中华文化周系列活动
引言
当前高等教育中存在着重专业知识教育、忽视文化知识教育的倾向。多年来，社会上流传着这样一句话：学好数理化，走遍天下都不怕。这种情况尤以理工科大学生为甚，有的甚至到了令人难以置信的程度。这主要表现在：
1、语言文字素养差
2、语感能力差,表达能力不尽如人意
国内某重点理工科大学对学生进行了一次中国语文水平测试，结果,参试的3511名学生总平均分仅为63.9分,其中博士生和硕士生的平均分竟不及格,大大出乎校方考前的预料；2005年6月底，上海复旦大学举行汉语言文字大赛，夺得第一名的竟然是一支留学生队，胜出的留学生队伍中，包括韩国、俄罗斯和新加坡学生，这让许多人大跌眼镜；很多词语、成语被误用或是滥用，尤其是在网络文学的一些新生词的影响下，使得这种情况更加严重。许多大学生被指责为"英语六级，汉语初级"。中国大学生中文水平大滑坡已是普遍现象，他们的人文素质已引起了人们的普遍关注。
正是由于这种情况，导致我国一些高校理工科大学生毕业生知识面偏窄，母语水平、人文素质低下，社会适应
能力低，正义感、责任感淡化。
一、提高理工科大学生汉语言应用能力的必要性和意义
汉语言应用能力是核心竞争力，从个人角度讲,一个毕业生汉语能力的高低，关系到他能否顺利就业、创业及在事业上有所发展并取得成功。语言不仅仅是一种表达工具，语言与民族的关系是唇齿相依、鱼水共存的关系。对于所有的中国人来说，我们的母语是民族精神的载体与表现形式，延续着五千年的文化命脉，是中华文化永远不可丢弃的家园。
寻找一种有效方式，提高大学生人文素质修养，一直是人们较为关注的话题。为不断提高理工科学生人文社会科学知识的整体素养，激发理工科大学生学习人文社会科学知识的兴趣，提高大学生综合素质，不断地审视自我，提高自我，完善自我，成为一个有理想、有思想、有境界、有胸怀的人，在理工科大学生中开展中华文化系列活动，正是一种科学与人文共生互动的有益尝试。
我们应该进一步加强宣传，并通过轻松有趣的活动，提高同学们的语言应用能力和母语水平。鉴于此，我团队特提议举办以理工科学院为主体的“中华文化周”系列主题活动，以“中华情·中国风”为活动主题，本着形式多样、娱教结合的宗旨，为中华文化风靡我们的校园尽绵薄之力。
二、活动宗旨
通过富有知识性、趣味性的知识竞赛和表演，宣传学习中华文化，使全校同学进一步提高语言应用能力和母语水平，营造一个倡导学习中华文化的良好氛围，为弘扬中华文化，加强社会主义精神文明建设做出更大的贡献。三、活动主题
诗词、古文、中华神话传说是文学大花园中绚丽绽放的奇葩，诗经、楚辞、唐诗、宋词，犹如中国古典诗歌的四颗明珠。通过比赛的方式引导各专业学生学习、欣赏、演绎古典诗词，对于提高大学生人文素质，形成健康的审美情趣，具有潜移默化的熏陶作用。
“中华文化周”活动特以中华古典文化为主体，分为：
1、腹有诗书气自华—中华诗词、古文大赛
2、体验古典美——情景短剧大赛
3、成语趣味接龙大赛
4、诗情画意海报大赛
四、活动对象与人数比例
山东大学威海分校全体理工科学生，各单位参赛人数为相应专业在校生总数的30％。
五、组织方式
1、主办单位：校团委、学生处
2、活动时间和地点：
3.以理工科学生所在学院为参赛单位，各团总支组织
报名工作。
六、奖项设置
设个人特等奖、一、二、三等奖、优秀奖和集体奖；特等奖在一等奖获奖者的前6名中确定；各等次的奖项按参赛人数的比例划分。
（一）优秀个人奖：
1．一等奖：5名
2．二等奖：50名
3．三等奖：200名
4．优秀奖：若干名
（二）集体奖：4个
七、其他
1、竞赛结果将作为校学生技能竞赛的一个组成部分，纳入各单位的总成绩。
2、各单位广泛宣传，动员同学参赛，并按规定人数要求报名。
3、本方案在实施过程中如遇新的问题，经领导小组研究，可以作适当调整。
活动细则
系列活动一：腹有诗书气自华—中华诗词、古文大赛
动一、活动背景：
诗词，是指主要以近体诗和律词为代表的中国传统诗歌。通常认为，诗更适合“言志”，词更适合“抒情”。
诗歌是一种语言的艺术，它高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式，来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
相比诗词而言，古文用或繁长、或短湛、或抒情、或言志的艺术手法能很好的表达作者复杂或坦荡的心绪，同样具有很高的艺术价值及研究意义，掌握一定的古文知识对于大学生文化素养的提高具有重要意义。
二、活动目的：
古诗文是中华民族灿烂文化的精华，是先哲圣贤人文精神的积淀。古人用自己一生的坎坷书写出的这些发人深省的华章，用心去读，去品，去回味，它们一定会成为我们大学生终身受用的座右铭。因此，铭记先哲们的谆谆教导，体会古诗词的魅力可以提升大学生的文化素养，也会大大促进大学生人格魅力的养成。
三、活动时间:
周二
四、活动地点：
海洋学院315报告厅
五、活动报名：
本系列活动提前一周下达通知至各团支部。要求以团队（每队三名同学）形式参加比赛。命题范围为中国古典诗词、优秀古文中脍炙人口的经典诗词。
六、活动内容：
1、本活动分为“铭记于心”与“心领神会”两个版块。
2、第一版块：“铭记于心”（70＇）
本版块分为必答与抢答两个部分
（1）必答部分：每队现场随即抽取一组诗词、古文，对原文的空白进行补填，要求一字不错。每组共20
句，答对一句得句2＇，答错不得分。本环节共40＇。（2）抢答部分：本环节共15题，要求同上，每队采取抢答方式，答对一题得2分，答错不得分。
3、第二版块：“心领神会”（30＇）
比赛要求：
（1）作画环节：每队随机抽取一首诗词或古文，根据自己对诗歌和古文意境的理解，现场做一副简笔
画，要求吻合文章的意境，切合原文主题，与诗
人/作者的初衷相符。
（2）展示环节：每队出一名同学对本队的作品进行讲解，可以采用多种形式，要求形式多样，不拘泥
于传统，但要说明诗词的意境及作者的思想感
情，另外，抽到古文的小组还需要翻译原文意思。
（3）评分环节：由评委根据各队同学对诗词、古文意境的理解进行现场评分，本环节满分为30＇。
七、活动评分
本活动满分为100分，选手总分为两版块得分之和，
名次根据得分高低确定。
系列活动二：体验古典美—情景短剧大赛
一、活动背景：
寻访历史的脉络，汲取古代思想之精华。中华五千年，上至盘古开天地，下至明清鬼神说，其间无数凄美、婉转、感人至深的神话故事、民间传说、鬼神小说。无数古代文学作品多加吟咏赞叹，在这些故事中饱含着中国人民一贯
的坚韧不屈、忠贞爱国、矢志不移等等美好的的思想品质，同时，这些作品无一例外具有很高的艺术及文学价值。二、活动目的：
活动依托历史场景，将丰富的古典文学知识以轻松的方式向同学们展示，配合“理工科学院中华文化周系列活动”让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握作品的要义与艺术特色，达到对中国古代文学成就的深一层认识并提高鉴赏文学作品的能力。活动的准备过程本身便是一种学习提高的过程，一定程度上创新了课程的学习模式，丰富了大家的课余生活。与此同时寓教于乐，可以发掘大学生表演才能,丰富大学校园生活，让大学生的个性得到展示，同时增强学生自我展示能力及沟通、合作和团队意识，增强学生自信，并提供学生一个展开个人爱好、展示个人风采的舞台，为同学们提升专业素养，厚积薄发，迎接挑战打下了基础。
经典与古典美，我们一起体会。
三、活动方案
本次大赛短剧的剧本由参赛团队自己准备，每轮比赛前，通知各代表队将剧本送至指定地点，抽签决定出场顺序。
（一）预赛阶段
1、大赛采取淘汰制，主持人宣布比赛开始后，各参赛
队依次上场表演，一支代表队表演过后。主持人宣布前一支代表队的得分，最终按得分高低决定进入复赛的参赛队。
预赛分两场进行，具体时间表请关注海报以及飞信通知。
2、晋级决赛组初赛风采展示
公布晋级决赛组名单，并将各组精彩剧照制作成宣传板报展示，加大本次比赛的宣传力度，为决赛进行宣传。（二）决赛阶段
1、比赛内容：
1）主持人入场
2）主持人介绍入场嘉宾及评委
3）嘉宾及评委讲话
4）各参赛组按照抽签次序依次上场展示
①参赛团队进行自我介绍。要求：有新意、具体、形式不限，时间30秒内。
②参赛团队进行作品展示，时间8-12分钟。
2、评分细则
评委给每组打出综合得分，现场亮分，取平均分为团队最后的得分。
3、评分标准（100分制）
评委评分以作品展示为主，以剧目的主题思想和演员
的表演水品两个要素为基准。
主题思想方面：（分为三等，占20分）
一等：主题十分鲜明，剧情流畅，跌宕起伏，扣人心弦。有深度，能引起观众的共鸣。
二等：主题较为突出，剧情流畅，能很好的表现主题，有一定深度，也具有一定感染力。
三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。剧本没有深度，而且没有感染力。
表演水平方面：（分为四等，占80分）
一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，语言生动，语气多变，眼神动作到位，演出十分投入。演员对白动、作丝毫没有出现做作的迹象，表达自然流畅。各演员之间配合默契。
二等：演技细腻，能生动地表现剧中人物性格，表情丰富，动作到位，演出专注。对白、动作熟练，表达比较流畅。各演员之间配合一般。
三等：演技一般，能基本表达剧中人物特点，能基本完成动作对白，但能看出不够熟练，而且语气、表情不够丰富。
四等：演技尚缺锻炼，影响人物剧情的表现，出现明显的遗忘对白或动作的情况，切对白动作生硬。
以上等级分值分别为：
一等60—80分；二等40-60分；三等20-40分；四等20分以下。
以上四等由以下八个给分点测评：（A 10分；B 7分；
C 5分）
a)语言：A诙谐幽默；B一般；C平淡无奇
b)动作：A举止得体；B基本到位；C生硬死板
c)表情：A生动、自然富有美感，准确直观灵活地表达
内容和思想感情；B生动但缺乏美感；C僵硬木讷不
自然
d)衔接：A自然恰当流畅；B恰当但是不流畅；C突兀
不自然
e)服装：A符合人物身份，大方得体，充分而突出人物
性格特点；适应情节发展变化的要求；B大方得体，
基本符合人物身份但未能突出主题；C不符合故事情
节要求
f)配合：A十分默契、近乎完美；B较为默契，但配合
上有漏洞出现；C缺乏默契、各自为伍
g)情节：A跌宕起伏、引人入胜；B比较有吸引力，略
显平淡；Ｃ平淡无奇、略显庸俗
h)影响力：Ａ有良好的舞台表现力，能充分调动现场
气氛：Ｂ气氛不够活跃但是没有出现冷场；Ｃ表现
力很差，有冷场现象出现
系列活动三：成语趣味接龙
一、活动背景
成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组
成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面。另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，更进一步提高我们的写作水平。
成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它有着悠久的历史，也有广泛的社会基础，同时又是体现我国文字、文化、文明的一个缩影。
、二、活动目的
开展校园成语接龙知识竞赛，是为了丰富同学们的校园文化生活，增加同学们的成语积累，在发挥才智的同时享受快乐，给同学们提供一个学习的平台。
全校同学都可以参加。组成若干参赛队，每队2-4人。
三、活动细则
1、比赛规则
1）每场参赛者为二至五人；
2）接50句成语为一局；
3）所用成语必须是约定范围内的四字成语(该成语称为有效成语)；
4）按次序轮流接成语，每次最多接两句，且不得与前面的成语重复；
5）成语最后一个字与下一句成语的第一个字相同(音同也可以)；
6）不得接"死句成语"(所接成语其后无有效成语可接,该成语为死句成语)；
7）如无法接出有效成语，可向前一名参赛者发"举报死句成语"；如对方在二分钟内无反馈，则举报有效，则可从前一句开始接有效成语，如对方在二分钟内接出有效成语，则属举报无效，但不影响举报者参赛。
8）如有重复成语，则以下所接成语均无效，并由下一个参赛者按规则补上。
2、计分方法
比赛得分：
(1)每接一句有效成语为2分；
( 2)夺得第50句者加4分。
违规扣分：
（1) 所接成语为无效成语者扣4分；
（2) 所接成语为"死句成语"者则扣4分，举报无效者则扣6分；
（3）一次所接成语超过两句者，则每超一句扣2分；
（4）关节字不为同一汉字（或同音）者扣6分；
（5）使用重复者每句扣4分；
得分与扣分相加，其和最大者为初赛冠军。如有高分相同者，可同时参加复赛，通过复赛后进入决赛。
3、比赛程序
（1）发告示帖：比赛规则、比赛时间、裁判员姓名
(2)发参赛者报名帖，并编号分组
(3)宣布比赛开始
(4)参赛者按比赛规则比赛
(5)接完50句，一局结束，由裁判员宣布比赛结果。比赛结果发布三分钟内，若无异议则结果有效。
4、比赛示例
（1）成千上万
（2）万水千山
（3）山穷水尽
（4）尽心尽力
（5）力不从心
（6）心想事成
（7）成人之美
（8）美不胜收
系列活动四：诗情画意海报大赛
一、活动背景
诗歌，是文学体裁的一种，形式很多，多数押韵，可以吟咏、朗诵。诗歌主要的特点是高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，有鲜明的节奏感。
将诗歌与绘画有机的结合在一起，既调动了同学们的想象力，又赋予诗歌图文并茂的表现形式，能够很好的加深对诗歌的理解。
二、活动目的
开展校园诗情画意海报大赛，是为了丰富同学们的校园文化生活，增加同学们文学修养，在诵读诗歌的同时，充分的发挥自身想象力，更好的开发自己的内在潜质。
三、活动细则
1、比赛规则
（1）每支比赛队伍3—5人
（2）每组抽签决定海报主题
（3）海报作品在抽签后的两天内完成
（4）作品必须与诗歌主题相契合，且意义积极
（5）形式多样可以适当加分，例如加入折纸元素等
（6）不能准时上交作品者视为弃权
（7）作品完成后，将在同一时间组织海报展示
（8）海报展示时各队需派一名队员对本队海报进行讲解，讲解的过程也作为评委评分依据。
2、计分方法
由评委为各海报作品打分，分数为百分制，其中与主题的契合度占40分，海报精美程度占20分，海报的形式占20分，海报主题阐释占20分。
3、比赛程序
（1）发告示帖：比赛规则、比赛时间、裁判员姓名（2）发参赛者报名帖，并编号分组
（3）宣布比赛开始
（4）参赛者按比赛规则比赛
（5）两天后完成作品的团队在指定地点进行海报展示，并辅以主题阐释。对未准时参赛者视弃权处理。
（6）展示完毕，由评委进行现场打分，即为比赛成绩。
今后，我们将有意识地提高校园文化氛围，在校园文化生活中加入人文素质的主题，如组织各种文学社团和较高艺术品味的文艺活动，开展各类人文社科的知识讲座，引导学生进行人文名著的赏析与讨论等，采用多种形式强化学校的人文氛围，为中华文化风靡尽最大努力。