教育科研课题开题报告的撰写和要注意的问题
上街区教科研中心杨辉辉
一、课题研究的流程
课题研究的流程大致分为七个步骤：
1选定课题、2申报立项、3开题论证、4实施研究、5总结成果、6结题鉴定、7应用推广。
二、什么叫开题论证，开题论证与立项论证有何区别
1、什么叫开题论证
开题论证是在课题被批准之后，开始实际研究工作之前的一个重要步骤。由课题组写出反映课题研究的全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、指导。专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。
2、开题论证与立项论证有何区别
立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。
开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于怎样完成这个课题的研究。
具体到各项内容的侧重点的区别是：
三、什么是开题报告，
开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题。它是对课题的论证和设计。（开题论证）
四、撰写开题报告有什么意义：
撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟要做什么？想得到什么？怎么做？能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不行，则可以马上调整自己的方向和目标，使课题目标的达成
有可能性，从而避免走弯路。更重要的是，这其中的工作计划可以成为我们日后开展研究工作的准绳。有了开题报告，它可以作为课题研究工作展开时的一种指导，可以使我们避免无从下手；或者是研究一段时间后，觉得有偏差，它也可以作为课题修正时的重要依据。
五、开题报告的一般结构
设计开题报告本身就是一个相对完整的研究过程，要有问题意识，要从问题出发，回答一系列问题。（是什么？为什么？怎么做？）
你研究的课题是什么？（课题的说明与核心概念的界定）
为什么要选择这个课题？（课题的意义）
在相关问题上。别人已经做了什么？还有什么没有做？（研究现状）
你打算做什么？（研究内容）
你的主要假设、观点是什么？（观点、假设、创新之处）
你这样做的依据是什么？（理论依据）
你打算怎么做?（方法与途径）
你的预期目标是什么？（预期目标、阶段性成果和结题成果）
你的研究进度如何安排？（研究步骤）
你研究的主要条件和困难是什么？（已有研究基础、人员、经费、设备、图书资料及课题的组织管理等）
六、开题报告应包括以下几个部分：
1、课题名称
2、课题提出的背景及所要解决的主要问题
3、课题界定
4、国内外研究的历史和现状
5、课题研究的实际意义及理论价值
6、研究目标、内容、拟创新点、方法、思路、过程的设计
7、课题的分工和预期成果。
8、完成本课题研究的保障性措施（完成课题研究的可行性分析）
具体介绍
（一）课题名称
1、课题名称的要求
（1）课题名称要准确
准确就是课题名称要把课题研究的问题是什么、研究的对象是什么、核心概念是什么讲清楚。
如“小学生学习能力与发展能力的研究”，这里研究对象就是小学生，研究的问题就是学习能力与发展能力。
（2）课题名称要规范
规范就是所用的词语、句型要规范科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
（3）课题名称要简洁，不要太长。一般不要超过20字。
（4）课题要素尽量齐全
对象：小学生、中学生、初中生、某某学校、某某学科核心概念：校园文化建设、自主学习、课程体系建设
其他必要限定词
范围：农村小学……
背景：新课程改革、网络环境、农村城市化进程……
研究方法：实验研究、行动研究、调查研究……
2、课题名称存在的问题
（1）要素残缺——导致题目过大研究内容模糊。
例：中小学人事制度的研究
教师心理健康研究
科学教育实验研究
分层教学方法探析
德育在语文教学中的渗透
（2）课题名称不规范——没有体现课题研究的特点
例：诵读国学精粹，培养国学品质
小学英语分层教学
养成道德好习惯
实例分析
（1）提高小学五年级学生口语交际能力的研究。
（2）课文插图在小学语文教学中的运用。
（3）合理开发和应用课程资源——打造高效英语课堂。
（4）小学数学高年级教学中如何培养学生的预习习惯。
（5）尝试小学生“两真”作文的实践研究。
（6）在思想品德课堂上提高学生参与积极性的研究。
（7）设计问题吸引学生学习兴趣的研究。
（8）小学数学自学能力培养的策略研究。
（9）如何打造高效课堂--化学实验与情境创设的策略研究。
3、对课题名称的建议：
（1）题目必须与内容一致，确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。
（2）在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告的负责。
（3）课题报告可以不写内容摘要和关键词。
（二）课题提出的背景和要解决的主要问题
课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。如：
实例提升教师学科能力的有效途径研究
研究背景以及要解决的问题
新一轮基础教育课程改革要求教师成为学生学习的引导者、合作者、促进者。在这场重大的教育改革中，我们每一位教师都不得不重新审视自己、改变自己、重塑自己，力求在课堂教学中实现”三个转变”：从“单向型教学”向“多向型教学”转变，从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，从“应试型教学”向“素养型教学”转变。这种转变的关键都有赖于教师学科能力的提升。
我们在听课调研的过程中，发现我校教师的学科能力存在较大的差异：有的教师课堂教学目标明确具体、符合学情，有的教师却繁琐抽象、形同虚设；有的教师教学过程如行云流水、衔接自然，有的教师却松散杂乱、缺乏章法；有的教师善于设置问题引领学生积极探究，有的教师却满堂硬灌令学生昏昏欲睡；有的教师善于处理课堂生成问题激起学生情感的共鸣，有的教师却死搬教条扼杀学生创新欲望；有的教师善于读书反思、课堂上常新，有的教师却年复一年、平淡无奇……
探索提升教师学科能力的有效途径有助于我校教师的教学行为，使教师在研究中提高自己的设计教学、实施教学、评价教学的能力，从而实施高效教学，构建具有生命活力、师生
共同成长的和谐课堂。
（要解决问题）（三）课题界定及支撑性理论
界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。
实例：小学语文课堂中有效理答的实践和研究
课题的核心概念及其界定
“理答”，“理”就是理解、梳理、整理，是一种调控、一种整合，“答”就是学生的回答，就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂对话的重要组成部分。它既是一种教学行为，更是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出的即时评价，以引起学生的注意与思考，其实质是教学信息的传输与反馈。但它区别课堂评价的地方。一是课堂评价指向学生的所有行为，包括学习态度、学习状态、学习方法等，而理答仅仅指向学生的答问行为；二是课堂评价往往评判只学生的某个行为本身，而理答作为问题链的一环，它还起着推动教学内容深入和展开的作用，所以，理答更注重评价的“发展性”。课堂理答包括语言性理答和非语言性理答。语言性理答可分为激励性理答、目标性理答、发展性理答和诊断性理答等。非语言理答又可分为动作理答、神情理答、打断回答或无理答等。其中将发展性理答再细化，就可分出追问、转问、探问和反问这四种理答行为。
“有效”主要包括三个方面的涵义：有效果、有效率、有效益。有效果主要考察活动结果和预期目标的吻合度；有效率则是重点考虑活动结果与活动投入的比例关系；而有效益则是有效性最高体现，是在保证效果和效率的基础上，实现整体的和谐、可持续发展。
（四）本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别
阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。
实例普通高中建设学习型教师队伍的理论与实践研究
（一）国内外研究现状
“学习型教师队伍”的理念源于学习型社会的理念。学习型社会理念的提出始于1968年美国学者哈钦斯(R·M·Hitchins) 在《学习社会》一书中提出今后应实现新的教育和社会——学习化社会。1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会发表的《学会生存——教育世界
的今天和明天》报告，肯定并多次提出了这一概念。
学习型组织(Learning Organization)是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉于1978年起，在将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，从而发展出“学习型组织”理论。在其名著《第五项修炼——学习型组织艺术与实务》一书（1990年在美国出版），首次提出指出“学习型组织”应当拥有五个条件：①系统思考；②自我超越；⑧改善心智模式；④建立共同愿景；⑤团队学习。现在学习型组织已经作为一种先进的科学管理理念与重大趋势在东西方管理界引起反响并被付诸实践。在本书中，彼德·圣吉博士在‘继续前进--建立学习型组织的战略性思考’中提出了“深层次学习循环”的“学习型组织”的本质，设计出“学习型组织”的“三角形”结构，并将组织结构的三角形和深层学习循环的圆相协调，形成了相互增强的系统环路，为我们展现了建立学习型组织的根本方法。如今，很多发达国家正在构建“未来学校模式”实施“明日学校计划”，抢占竞争
自1980年“学习型组织理论”传入中国以来，“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的理念深入人心，创建学习型组织的热潮正在全国蓬勃兴起。中共十六大报告明确提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。“中共中央、国务院颁布了《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年），提出了建设人才强国战略的行动纲领，一个创建学习型组织的热潮正在全国蓬勃兴起。目前国内有许多学者从不同的角度、层次对于学习型教师队伍的研究作了积极的探索，也出现了一批有特色的学校。
纵观研究文献发现，虽然文献从不同角度阐述了建设学习型教师队伍理论或实践经验，但是鲜有建设学习型教师队伍的评价机制、激励机制和长效机制的系统研究，尤其缺少建设普通高中学习型教师队伍的理论和实践研究，有必要在基于学习型组织管理理论、人本管理理论、合作学习理论、发展—建构主义理论的基础上，在新课程改革背景下，从理论和实践层面探索系统建设普通高中学习型教师队伍的策略、方法、途径、运行机制和管理模式，以适应时代发展对人才的需要。
（阐述本课题与之联系）（五）课题研究的实践意义与理论价值
实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。
理论意义，中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有
就写，无则免。
实例新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
课题研究的意义：
教学设计是教师对课程实施的设想、计划、方案。有什么样的教学设计，就有什么样的课堂教学行为，教师自身的教学设计能力决定了课堂教学的效果。因此，我们认为要想将新课程理念落实于课堂教学，就必须致力于开展新课程实施中提高语文教师教学设计能力的研究。而本课题的实施，必将促进高中语文教师观念和教学行为的变革，推动教师角色的转变，提升教师的综合素养，增强教师的创新意识；本课题的研究着眼于对教学过程的全程优化，与课堂教学实践紧密相连，有助于提升教学质量，积极推进课程改革；本课题的实施，有助于改变教师的教学生活，促进教师在研究的状态下工作，实现教师的专业发展。
我们所提出的《新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究》以新课程实施为背景，以新课程理念为核心，不仅从操作层面丰富新课程理念下教学设计的“实用理论”，而且构建了新课程理念与教学实践的立体桥梁，在实践中引领教师实现“三大转向”：以教师的教为本位的教学观转向以学生的学为本位的教学观；以书本知识为本位的价值观转向以学生发展为本位的价值观；以静态教案为本位的备课观转向以动态方案为本位的设计观，帮助教师提高课堂教学效率，提升专业水平，为学生明天的可持续发展奠基。
（六）课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：相对于目的而言,研究目标是分解了的、比较具体的。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
实例新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
研究目标
（1）通过本课题的研究，能够摸索、总结出提高教师学教设计能力的方法或途径；
（2）在摸索提高教师学教设计能力的方法或途径的基础上，优化课堂教学、提升教学质量；
（3）通过研究，转变教师的教学观、质量观、人才观等教育教学观念，提高教育者的理论水平和教学能力，促进教师专业发展，增强教育创新意识。
实例普通高中建设学习型教师队伍的理论与实践研究
研究目标
总体目标：
坚持以人为本的战略思想，以全面提高教师队伍的综合素养和整体素质为核心，以培养中青年骨干教师队伍和壮大优秀教师队伍为重点，以质量求生存，以学习求发展，着眼整体优化，努力打造一支能适应教育改革和发展需要的师德高尚、业务精良、充满生机与活力、不断开拓创新、和谐奋进的学习型教师队伍为总体目标，为深化教育教学改革，提高教育质量，提升学校的办学水平，促进学校校和谐、高效、永续发展奠定坚实的基础和有力保障。
具体目标：
（1）通过实验研究，全面构建促进学习型教师队伍建设和学校内涵发展的目标体系和教师分格培养的目标体系。
（2）通过实验研究，转变组织结构和管理模式，形成和谐、开放、兼容、共进、创新的学校组织和制度文化，使得教师个体和学校组织能共同建立愿景，以达成团队学习的目标，使教师个人发展愿景和学校共同愿景同步发展。
（3）通过实验研究，完善和细化教师生涯设计的理论与方法，充分发挥广大教师的主体性作用，积极推进教育观念更新，改进教师的学习方式和教学行为，使教师能够对自身的专业发展进行自我认识、自我设计、自我反思，掌握促进自身专业发展的途径、方法，着力提高教师新课程的教学能力、教学水平和科研能力。
（4）通过实验研究，创建我校教师专业发展平台，不断完善教师继续教育内容体系和制度体系，积极探索一种促进教师发展、促进教师团队学习、工作和研训的和学校改革的新途径、新方法、新模式，增强教师培训的针对性和实效性。
（5）通过实验研究，创新培养机制、优化培养模式，实现学校管理制度的改革创新。建立和完善对教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，初步构建一套较完整的适合我校教育实际和地区教育发展的教师专业发展培养模式，逐步建立起一套较为完善的教师队伍和学校可持续发展的运行机制，不断提高我校教师专业化水平，提升教师及团队的执行力，从而提升教学质量和办学水平。
（6）通过实验研究，为教育行政部门和教研部门提供带有区域特点和类似学校特点的可资借鉴的学习型教师队伍建设的理论基础、实践模式以及推进策略、实施方法、培训内容体系、培训模式、组织管理方式和评价机制等。
（七）课题研究的内容
研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。
实例普通高中建设学习型教师队伍的理论与实践研究
1、“建设学习型教师队伍”中，激发教师的内在学习动机、学习需求和促进教师自身专业发展（学习、设计、反思、教学、科研）的策略、方法和途径研究。如：教师自身发展应该有哪些观念？如何进行教师专业发展的规划设计？如何改进自己的学习？如何改进自己的教学活动？如何提高教师的科研能力，促进科研型教师的形成？教师通过哪些途径进行反思？哪些途径比较有效？如何完善地使用这些反思的方法？如何构建共同目标认同和价值认同的学习愿景？
2、“建设学习型教师队伍”的内涵、特征、组织文化、制度文化及理论支撑体系研究。如：“建设学习型教师队伍”目标体系是什么？学校应该创造哪些物质条件与人文环境，促进教师的成长与发展？学校应该建立和完善哪些以利于教师专业发展规章制度特别是教师的发展性评价制度？学校应该创设哪些机会和平台促进教师发展？学校应该开办哪些活动促进教师专业发展？学校如何充分利用学校本身的培训资源？如何培育良好人文环境和学校文化，营造“以人为本，自主创新，和谐开放”的学习环境？
3.“建设学习型教师队伍”研修方式、活动组织形式、学习机制及运行模式研究。探索出符合我校教育实际和地区教育发展的教师队伍个性化发展和共性化需求的培训方式、活动方式和培养模式，建立和完善适合教师发展和学校发展的研修策略、内容、方法、途径及运行模式。如:教师专业发展进程中，教师对学习内容和方式的要求有哪些？目前接受培训的模式和方法存在哪些问题？出现这些问题的原因是什么？目前阶段可以采取哪些措施来改革培训的模式和方法？新的培训模式和方法具有哪些优势和可行性？采用新的模式和方法需要哪些物质的技术的人文的条件？
4、“建设学习型教师队伍”保障机制、评价机制和激励机制研究。探索出一种提升教师及团队的执行力，强化学校组织变革和创新能力，提升学校办学水平和综合办学实力的高效的运作机制，形成一套较完整的方法体系、检测体系和评价体系。
实例新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
研究内容（子课题）：新课标下的学教设计是一个动态发展、不断修正的过程，在这个过程中，我们主要研究以下几方面的内容：
（1）如何提高教师分析学情、教情的能力
（2）如何提高教师设计学教目标的能力
（3）如何提高教师创设学教情境、营造学习氛围的能力
（4）如何提高教师安排学教程序的能力
（5）如何提高教师利用学教资源的能力
（6）如何提高教师选择学教方法的能力
（7）如何提高教师教后反思的能力
实例责任区教育督导郑州模式的实践与研究（好）
研究内容（子课题）：责任区教育督导工作模式是教育督导工作的一个全新课题。本课题涵盖研究内容较多，为了保证课题研究的实施与落实，课题组将其设计为四个子课题：子课题一：“责任区教育督导工作模式”职能和作用的研究。
子课题二：责任区督学工作网络建设的研究。
子课题三：责任区督学工作制度、工作方式的研究。
子课题四：责任区督学队伍建设的研究。
子课题一主要是围绕新的形势下，责任区督学工作模式对我国督导理论研究的发展和意义，及其科学性、可行性等内容开展理论研究。
子课题二主要是围绕如何开展三级督导责任区建设和工作模式的实施对促进市、县两级教育均衡发展的作用意义等内容开展理论研究。
子课题三主要是围绕如何建立和完善责任区督学工作制度规章体系以及有效的工作方式开展理论研究。
子课题三主要是围绕责任区督学工作模式对促进督学队伍建设开展理论研究。在研究过程中，通过开展培训来提升督学队伍素质，为本地区培养一批善于学习、善于发现、善于指导、善于创新的专家型教育督学。
（对子课题研究的内容做了详实的解释）（八）课题研究的拟创新点
拟创新点就是在你所研究的这项课题中准备创新的地方是什么，可以是一点，也可以是几点。
实例：新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
坚持探索与反思的有机结合，在行动中研究，在研究中反思，在反思中前进，满足了教师自身专业发展的需要。我们的高中语文教学设计研究是一次新的尝试。我们将吸收前人研究成果中有益的部分作为我们研究的起点。更重要的是我们将结合高中课程改革实践中的新的理念和课程的特点，结合我校的学生、教师和环境设备等因素，研究推广一种符合我们需要的课程教学模式，用以解决我们在教学中遇到的问题，实现我们的课改目标。
实例：普通高中建设学习型教师队伍的理论与实践研究
1、通过改变传统的以权力为特征的“制度+控制”垂直纵向学校管理模式为“学习+激励”的有共同愿景为基础的、全员学习和全程学习为特征的的横向网络管理系统，不断提高管理
效能，达到构建学习型学校之目的，以适应时代发展对人才的需要。
2、通过系统化的理论和实践研究，对成功经验进行总结和提炼，提出系统的建设学习型教师队伍的学习机制、培养机制、评价机制、激励机制和运行机制，使人不仅能“更勤奋地工作”，而且“更聪明地工作”，既完成工作任务，又能在工作中不断创新，为提高普通高中教育师资质量提供建设性的参考。
（九）课题研究的方法和研究思路
研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，它具体反映“用什么办法做”。研究的方法服从于研究的目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。在具体的方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种方法和用这种方法做什么。
常用的研究方法有：观察法、实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法、行动研究法、比较法、解剖麻雀法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。
实例：新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
研究方法：
（1）文献资料研究法。学习有关理论，借鉴他人研究成果，建立研究的第一手资料。
（2）个案分析法：在研究中，我们针对具体情况，将对个别教师进行个案研究，以他们的教学实际为基础对他们在学教设计中存在的问题进行分析与研究，寻找对策，逐步提高他们的学教设计能力，总结具有共性的规律。
（3）行动研究法。边行动边研究，不断反思，改进研究过程和实验过程，强调动态性、开放性、发展性。
（4）经验总结法：在研究过程中，我们将根据教学实践提供的材料及时进行归纳与总结，在反思中积累经验，探讨新课程理念在教学设计中的运用。
实例：小学语文课堂中有效理答的实践和研究
研究方法：
1.实录研究法：广泛观摩网上关于中小学语文教学的课堂实录，通过比较、研究、反思，从中研究各个层面的教师理答行为的不足和优点，不断完善和改进理答行为。本次研究以怀德太阳社老师编制的《教师理答水平观察统计表》为基础，设计了《教师课堂理答方式有效性观察表》
教师理答方式有效性观察表
2.文献研究法：文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。本文对理答理论的梳理主要是基于对已有文献的阅读和思考。
3.案例分析法：案例分析是本研究的重要方法，通过观摩课堂实录并且将课堂实录变成文本资料，结合自己的研究视角，反思观照中学语文教师的课堂理答行为，找出理答中的典型行为进行描述分析。
研究思路：
实例：普通高中建设学习型教师队伍的理论与实践研究
本课题属于综合研究范畴，采用现实分析——理论学习（专家咨询）——案例分析——专题研讨——实践检验——理论建构的研究思路，遵循理论先行、科研领路、注重实践，走“计划——行动（实践）——反思（修正）——建构”和“优化——应用——再优化——再应用，循环往复、不断提升”的行动研究技术路线，测重研究成果的科学性、应用性与指导性，并努力有所创新。坚持“四个结合”和“三个注重”的研究原则，即理论分析与实证研究相结合、综合研究与专题研究相结合、宏观把握和微观剖析相结合、课题研究与推动工作相结合，形成系统的研究思路。
实例：小学语文课堂中有效理答的实践和研究
首先对理答、有效两个核心概念词进行解读和界定，并在此基础上提出理答的行为分类。其次，对目前常态课堂教学中教师理答行为存在的常见问题以及影响因素进行了分析。并提出了课堂有效理答行为的原则，即：启发性原则、主体性原则、鼓励性原则、针对性原则以及多样性原则。然后，在前面论述的基础上，提出课堂教师理答行为的有效实施策略，在策略中我们将着重研究“语言理答”，将其分为四种类型，即诊断性理答、激励性理答、目标性理答和发展性理答，尤其对“发展性理答”中的追问、转问、探问、反问等形式进行反复的实践和探究。
（十）课题研究的过程
研究过程即课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从
而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进。
实例：新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
本研究分三个阶段完成，时间跨度为2006年9月——2008年10月，研究的具体步骤如下：
准备阶段（2006、9——11）
撰写课题实施方案，完成课题申报。
深入研究寻找对策阶段（2006、12——2008、9）
第一阶段（2007、9----12）
（1）开展提高教师分析学情、教情的能力的研究；
（2）开展提高教师利用教学资源的能力的研究；
（3）开展提高教师设计学教目标的能力的研究。
活动安排：教学目标设计专题研讨
第二阶段：（2008、1----5）
（1）如何提高教师选择学教方法的能力
（2）开展提高教师创设学教情境、营造学习氛围的能力的研究。
活动安排：优秀教学设计评选
第三阶段（2008、6----8）
（1）开展提高教师教后反思的能力的研究
活动安排：各小组研究成果交流
总结提炼阶段（2008、9----10）
（1）做好课题所有资料的搜集和整理，选编论文集、教学叙事集、教学案例集。
（2）完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。
3、总结提升阶段（2013、5——6）
总结提升任务：建立并完善责任区科学有效的评价系统；督导各责任区限期整改的任务；总结并推广督导责任区和责任区督学的典型经验；完成课题结题报告和各项辅助资料，做好课题汇报和上报工作。
（十一）课题研究的分工和预期成果
实例：新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究
1、任务分工（一定和研究内容一致）
2、课题管理分工
芦苇、田可顷、焦发垠负责对课题指导。
马峰、倪中伟负责课题研究的总体策划与实施。
3、课题成果（形式1）
本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。
课题成果（形式1）
①研究报告：
《新课标下提升高中语文教师课堂学教设计能力的研究》（马峰、倪中伟）
②论文集：
《新课标下高中语文课堂学教设计研究论文选编（倪中伟）
③教学案例集：
《新课标下高中语文课堂学教设计研究教学案例集》（李文明）
④教学叙事集：《我的学教设计故事》（陆曼华
课题成果（形式2）
（十二）完成本课题研究的保障措施
保障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实；制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情；经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源；技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等；课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。
实例： .普通高中建设学习型教师队伍的理论与实践研究
保障措施
（1）统一认识，高度重视。本课题研究是学校实现全面优质的有效途径，全校教师要高度重视，全员参加，实现教师和学校和谐发展。
（2）健全组织，明确责任。为了使课题的研究出成果，由校长和主管领导亲自主抓该项工作，成立课题研究组织机构，形成统一领导，分工负责，协调一致的领导体制和工作格局，统筹安排，精心组织，以加强对课题研究工作的领导和协调。规范的课题管理制度，完善并建立课题研究责任制、科研工作表彰制度、科研资料管理制度，完善课题研究工作监督机制。
（3）整合资源，实现共享。强化教师的科研意识，掌握科学的研究方法。构建开放的教师学习资源和研修网络，实现优质资源共享。
（4）加强宣传，促进交流。总课题组设立学术秘书，负责日常工作的管理、资料建设、信息沟通及交流作用，研讨交流课题实验与研究的进展、成果和经验，发布课题重要信息等。
（5）建立评价、督查制度。创造良好的课题研究氛围，建立教师参与课题研究情况的相关评价制度，加强对课题的指导和督查。
（6）筹措并保障课题研究的必要经费。为使课题研究顺利进行，学校保证用于课题开题、结题鉴定、总研究报告、专著的研讨及出版，以及子课题研究所需经费。
（7）经费预算
（十三）完成课题的可行性分析
可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。
（十四）撰写开题报告的两个“不要”
不要把开题报告写成工作总结
不要把开题报告写成结题报告
开题报告撰写注意事项（供参考） （注：本注意事项主要是给同学们一个可供参考的材料，以便使同学们在撰写开题报告时尽量避免走弯路；其中的内容不一定完全正确，所述的方法更不可能是唯一正确的方法。故当指导教师对同学们撰写的开题报告所给出的意见与本注意事项不相一致时，请直接按导师的意见修改开题报告，不要拘泥于本注意事项。） 撰写出完全符合要求的开题报告不是一件容易的事，因此同学们一定要高度重视。从第一次提交部分内容给导师审核到开题报告全部完成，一般至少需要一个半到两个月的时间。由于研究生院规定，从正式开题到申请答辩必须有六个月的时间间隔，故同学们在时间上要留有充分的余地，尽早开始准备材料、尽早进行构思。 撰写开题报告，一定不要急于下笔，首先要理清思路。思路不理清，开题报告就不容易写好。下列问题对你理清思路将有所帮助。如果你能较好地回答这些问题，那么你的开题报告大体上的构架就清楚了，动笔完成开题报告也就不是一件难事。如果其中有些问题你还回答不出或有疑问，请务必先进行思考及查找相关资料，回答好这些问题。只有当你对下列问题均胸有成竹时，你才有可能写出一篇比较符合要求的开题报告。否则，你的开题报告十有八九通不过导师的审查。 1、你的研究课题名称是什么？为什么要进行该课题的研究？（选题依据） 2、你的课题是从何处来的？该课题的产生是否有什么特殊的背景？（课题来源） 3、你的主要研究目标是什么？为实现你的总目标，你需要实现哪些子目标？ 4、你的研究能够取得什么样的成果？该成果能够产生什么样的工程应用价值？ 5、要实现你所列出的子目标，分别要对哪些方面进行比较深入的研究？对实现 已确定的目标而言，这些研究分别又能够起到什么样的作用？（研究内容） 6、要完成你的研究目标，分别要掌握并使用哪些关键的技术？这些关键技术又 分别能解决你所作研究中的什么问题、起到什么样的作用？（关键技术） 7、你重点所进行的研究，总体而言是属于哪一大类研究？它又属于该大类中的 哪一小类研究？该研究最核心的是要研究什么样的对象、解决什么样的问题？（研究方向） 8、你制定了什么样的总体方案来完成你的主要研究目标？你的总体方案是否 可以用系统结构图的方式加以说明？（最重要） 9、要完成你的总体方案，最主要的必须完成哪几项工作？（很重要） 10、你的总体方案，是否可以细分为几个主要的部分（子模块）？总体方案
开题报告撰写方法 一、开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 二、写好研究方案应做的基础性工作写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理
论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。 三、课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：（一）课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语
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开题报告怎么写及范文 前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、毕业论文的题目。题目是中心思想的高度概括，要求： ①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求――处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。 ②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。 二、介绍课题的目的、意义。即先说明为什么要选择这个研究课题，交代研究的价值。一般先谈现实需要――由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。 三、介绍课题的历史背景、现状和发展趋势。即文献综述，主要说明国内外的研究情况，关于这个课题前人曾做过哪些方面
的研究、解决了哪些问题、还存在什么问题等。 所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。 四、介绍本人研究的初步方案，需要解决的问题和突破的难点，预期的结果等。即说明自己的主攻方向是什么，研究中主要根据什么理论、采用什么方法、取得什么成果等。整个研究在时间及顺序上如何安排，怎样分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。 五、说明课题的可行性和创新性。不仅对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施，而且要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。 六、列出参考文献。最后要列出所查阅的主要参考文献，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重，篇数以各校的规定为准。 七、听取导师评价。在导师的评价后，再作必要的修改与补充，经导师最后认可后，就进入研究阶段，而后便可着手论文的写作。 研究生毕业论文开题报告书
写作要点 第一、要写什么 这个重点要进行已有文献综述把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下先客观介绍情况要如实陈述别人的观点然后进行评述后主观议论加以评估说已有研究有什么不足说有了这些研究但还有很多问题值得研究。其中要包括选题将要探讨的问题。由于研究不足所以你要研究。你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述很可能你的选题早被别人做得很深了。 第二、为什么要写这个 这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上?你发现别人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。 第三、怎么写 在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路、同时重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。 在上述三个方面中间文献综述是重点。没有文献综述你就无法找到自己的题目也不知道这个题目别人已经做得怎么样了所以你要认真进行综述。当然综述的目的还是引出你自己的话题所以不能忘记评述。 开题报告的内容 1、课题来源及研究的目的和意义? 2、国内外在该方向的研究现状及分析? 3、主要研究内容及创新点? 4、研究方案及进度安排?预期达到的目标? 5、为完成课题已具备和所需的条件? 6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施? 7、主要参考文献[6] 一、题目要准确 题目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实；文章题目不宜使用公文式的标题；文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题（也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现）；论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字 二、框架要完整 开题报告框架主体部分包含的内容主要有： 1.选题缘由 2.文献综述 3.研究的理论基础
融通理论与实践，不熬教研鸡汤，不求理论深度，适切就是专业 如何撰写小课题开题报告 开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。 课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文从课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对教师提供一点启示。 一、课题开题报告的含义与作用 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当自己提出的课题得到上级认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。 课题开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的课题实施计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不
是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。课题开报告初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。 二、撰写课题开题报告的基础性工作 写好科研课题开题报告要了解其基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从更高层次、更有价值的方面去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行教育科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的开题报告才能更科学、更完善。 三、课题开题报告的结构 撰写开题报告是进行科研课题申请后的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:
关于课题开题报告撰写规范(2) 首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值，最后就是所要解决的主要问题，课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。 这些都要写得具体，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。一位高中化学教师在课题开题报告中对其课题意义是这样写的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学 ___为引线，以1999届至xx届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。 历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题 ___，着重说明本课题前人研究过没有?哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些研究成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧，那么他们的分歧是什么?存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。 现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。 发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。 实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。
篇一：论文开题报告怎么写具体内容 开题报告 一、选择论文题目的目的和意义(500字) 二、国内外资料文献，分国内国外两部分写（2000—3000字）开题报告写法 开题报告主要包括以下几个方面： （一）论文名称 论文名称就是课题的名字 第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 （二）论文研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 （三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 （四）论文研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 （五）论文写作的目标 论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。 常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。 确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。 （六）论文的基本内容 研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。 （七）论文写作的方法 具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。 （八）论文写作的步骤
编号：开题报告的撰写方法一 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 X X公司
这篇开题报告的撰写方法一的关键词是方法,报告, 一、开题报告的含义与作用 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
二、写好研究方案应做的基础性工作 写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。 三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面： (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多
开题报告的撰写及重要性 在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于开题报告做的细致程度。开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视开题报告,视开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也很难保证论文的质量。 1、开题报告的重要意义 开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用【1】。 写开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。这样,不便于评审老师指导。 2、怎样写好开题报告 (一) 通过理论思维选择课题 在工作实践中,发现硕士研究生的开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但论文选题范围太大,研究内容对于一个硕士生来说明显偏多,无法按时完成。因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。 那么如何选择研究问题呢? 这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。 理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。只有通过对话,理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。 (二) 做好文献综述,为开题报告打好基础 在研究生学位论文开题报告会上,出现的普遍问题是对文献的研读不够,对研究背景的了解不够深入,对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细,资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清开题报告与文献综述的区别,他们的开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述,而对自己的工作介绍甚少. 3、写好开题报告的技巧 ( 1) 提出问题注意“层次” 选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括:1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;2、
如何撰写论文的开题报告 又到毕业季了，大家的论文准备的怎么样了，下文是撰写论文的开题报告，一起来看看吧!在研究生教育的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。 而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。 论文开题报告做的细致，前期虽然花费的时间较多，但写起论文来就很顺手，能够做到胸有成竹，从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视论文开题报告，视论文开题报告为走过场，写起论文来就会没有目标，没有方向，没有思路，可能就要多走弯路，也很难保证毕业论文的质量。 一、论文开题报告的意义硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。 论文开题报告既是文献调研的聚焦点，又是学位论文研究工作展开的散射点，对研究工作起到定位作用。 写论文开题报告的目的，是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值，研究方法是否奏效，论证逻辑有没有明显缺陷。 因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容，拟解决的主要问题(或阐述的主要观点)，研究步骤、方法及措施为主要内容。 但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果，谈到自己的研究方法时，往往寥寥数
语一笔带过。 这样，不便于评审老师指导。 二、如何写论文开题报告(一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题在工作实践中，发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。 有的提出的问题太过平庸，有的选题范围太大，研究内容太多、太宽泛，提出的问题不切合硕士生的实际，实践操作起来难度较大。 如有的学生提出的论文题目:新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究，此选题有意义，有创新，作者的研究思路也比较正确，但论文选题范围太大，研究内容对于一个硕士生来说明显偏多，无法按时完成。 因此应重新确定研究内容，注重项目的可操作性。 那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。 理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。 只有通过对话，理论才能够发展。 硕博论文要想创造新理论很难，多数是在既有理论的基础上加以发展。 其次，选择问题是一个剥皮的过程，理论问题总是深深地隐藏在
开题报告的写法及其注意事项
硕士论文开题报告的写作格式两种基本写法 第一种 标题：MBA 论文开题报告。 一、论文题目 注意：研究论题应该是能获取比较充分资料，并且有一定研究价值，自己能够把握的题目。切记不要研究太大的项目和自己根本不能得到资源信息的题目。论题是你研究的总纲要、总出发点，也是你的研究总目的。 二、论文研究的宗旨 从宏观的角度说明，研究为解决问题。例如：组织的某一个战略发展目标；实现社会进步的一个目标；实现一个研究论题的确良总体目的等。注意：直接说明研究宗旨，不要作解释，也不要将研究过程、内容写进宗旨中去。宗旨表述应明确、简洁，紧扣论题。宗旨研究的方向和导向。
一个方面；市场中的一个范围等。 注意：研究范围是按研究宗旨和目标来确定的，是为实现论题的要求，确定在哪几个方面开展研究，就可以获得研究的结论，或者研究目标要求的结果。不能扩大研究范围，也不能表述了研究范围后，根本不在这个范围进行研究。当然，也不能没在某个方面开展研究就得出只有在这个方面研究后才可能产生的结果。 研究范围的表述，说明了你在研究中所涉及的领域，也表明了你把握研究的范围尺度。 五、背景研究 这个方面一般分为两个部分。 第一个部分是比较系统地介绍你的论题，是在什么样的宏观背景下产生的。为此你要适当说明你选取的论题，产生在什么样的社会、经济、政治等环境背景下。这方面是指的大背景，而且不是论题涉及的具体组织、企业、人员的微观背景。
第一部分主要是让人明白，你的研究论题在宏观背景下，有没有合理的逻辑性，是否是一个有着比较大的实用性背景，同时也表明你的研究是在一个什么样的宏观条件下产生出来的，产生这样的论题是有一定合理性的等。当然这部分不要写得太多太长，防止喧宾夺主，淡化了具体的研究内容。 第二部分是比较系统地介绍你的论题，有什么样的具体背景，也是微观背景。就是说，你的论题产生于什么样的微观条件，在这个微观环境（指一个组织，或者你所研究的论题所处的具体环境）有什么样的发展过程，其中在什么情况下产生过什么样的问题，现在又有什么问题，我们需要解决哪些问题，于是就产生了研究的必要等。 第二部分应说得比较细一些，因为直接关系到你的研究对象的问题。 第二部分，说明了你的研究论题产生的具体原因，及你发现的一些问题，就是因为有这些问题，所以逻辑性地产生了了你的研究论题。而且初步
毕业论文开题报告的写作方法及技巧 1、基本介绍开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题____，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 2、主要资料特点开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面____。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内
容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。 开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报告提纲。 报告提纲包括：(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论; (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究); (3)大致的进度安排; (4)准备工作的情况和已具备的条件(包括人员、仪器、设备等); (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等); (6)经费概算; (7)预期研究结果; (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。 同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 综述由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
开题报告是什么 导语：是什么呢?关于，各位小伙伴了解多少呢?开题报告是撰写的重要前提，是开题者对科研课题的一种文字说明材料。 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用德尔菲法评分;再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。 开题报告作为委员会对学生资格审查的依据材料之一。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
开题报告的主要内容和写法 开题报告内容主要包括：题目、摘要、选题意义、国内外研究概况、主要研究内容及拟解决的关键问题，立论根据及研究创新之处，拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证，研究工作总体安排及具体进度，目录，等等。 1.摘要 摘要，就是摘取全文的精要的意思，因此应该字字珠玑，不能废话连篇。要概况研究背景、研究目的、研究方法、研究内容、主要结论。其中研究内容要占40%以上的版面。 摘要应具有独立性，即不阅读报告、的全文，就能获得必要的信息，摘要中一般都包含数据、结论等重要信息。摘要的内容应包含与报告、同等重要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要一般应说明研究工作的目的、实验方法和结果、最终结论等，而结果和结论要突出出来。这些部分内容写法如下： (1)研究背景。就是你研究的问题所处的一个大的环境，这
如何撰写毕业论文开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。开题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 特点 《怎样写开题报告》？ 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告的内容一般包括： 题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。 综述 开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 报告提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；
硕士论文开题报告的写作格式两种基本写法 第一种 标题：MBA 论文开题报告。 一、论文题目 注意：研究论题应该是能获取比较充分资料，并且有一定研究价值，自己能够把握的题目。切记不要研究太大的项目和自己根本不能得到资源信息的题目。论题是你研究的总纲要、总出发点，也是你的研究总目的。 二、论文研究的宗旨 从宏观的角度说明，研究为解决问题。例如：组织的某一个战略发展目标；实现社会进步的一个目标；实现一个研究论题的确良总体目的等。注意：直接说明研究宗旨，不要作解释，也不要将研究过程、内容写进宗旨中去。宗旨表述应明确、简洁，紧扣论题。宗旨研究的方向和导向。 三、目标 为实现论题要求，需要实现的若干个具体的研究结果。例如：研究项目的若干子目标；研究论题分成的多个小题目等。 注意：直接表表述研究的若干个研究目标，不要作解释，也不要将研究的内容的过程写进研究目标中去，更不要作一些情感舒发。应将研究目标一个一个分开来写。研究目标一定是比较具体的研究结果，不要与研究的宗旨混为一谈。研究目标一定要明确并具有可操作性。 目标是你研究论题和总目标，可以分解的具体子目标。可以反映出你的研究论题的可操作性，并可以指导你的研究在几个具体目标指引下开展工作。 四、研究范围 说明，实现论题研究的目的需要在哪些领域进行研究。例如：组织内的某一个方面；环境中的某一个方面；市场中的一个范围等。 注意：研究范围是按研究宗旨和目标来确定的，是为实现论题的要求，确定在哪几个方面开展研究，就可以获得研究的结论，或者研究目标要求的结果。不能扩大研究范围，也不能表述了研究范围后，根本不在这个范围进行研究。当然，也不能没在某个方面开展研究就得出只有在这个方面研究后才可能产生的结果。 研究范围的表述，说明了你在研究中所涉及的领域，也表明了你把握研究的范围尺度。 五、背景研究 这个方面一般分为两个部分。
开题报告的写作方法及技巧 导语：开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排 等四个方面。那么，开题报告的写作方法是什么呢?有哪些技巧呢? 下面是分享的开题报告的写作方法以及技巧，欢迎阅读! 1、基本介绍 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究 的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前 制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 2、主要资料 特点 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个 方面。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开
题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。 开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选 题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报告提纲。 报告提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论; (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括 是否已进行试验性研究); (3)大致的进度安排; (4)准备工作的情况和已具备的条件(包括人员、仪器、设备等); (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等); (6)经费概算; (7)预期研究结果; (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。
篇一：开题报告格式及范文模板(最全面,最实用) 过氧化钙对于沉睡植物的毒害影响 1. 开题报告方法介绍： 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 2. 开题报告的基本内容及其顺序： 一、开题报告封面： 论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、论文的背景、目的和意义 （目的要明确，充分阐明该课题的重要性）： 1.论文的背景； 2.理论意义； 3.现实意义三、国内外研究概况 （应结合毕业设计题目，与参考文献相联系，是参考文献的概括）： 1.理论的渊源及演进过程； 2.国内有关研究的综述； 3.国外有关研究的综述 四、论文的理论依据、研究方法、研究内容 （思想明确、清晰，方法正确、到位，应结合所要研究内容，有针对性） 五、研究条件和可能存在的问题 六、预期的结果 七、论文拟撰写的主要内容（论文提纲）八、论文工作进度安排 （内容要丰富，不要写得太简单，要充实，按每周填写，可2-3周，但至少很5个 时间段，任务要具体，能充分反映研究内容） 九、参考文献 下面是开题报告模板： *****大学 毕业设计（论文）开题报告 课题名称： 学生姓名：学号：指导教师：职称：所在学院：专业名称： ****大学 年月日 祝福大家！谢谢大家！！结束！！！ 篇二：开题报告格式模板 辽宁工程技术大学
本科毕业设计（论文）开题报告 题目 指导教师院（系、部）专业班级学号姓名日期 教务处印制 一、选题的目的、意义和研究现状 二、研究方案及预期结果 三、研究进度 篇三：大学生毕业论文开题报告范文模版 普通本科毕业论文（设计）开题报告及任务书 篇四：毕业论文开题报告模板(范文) 毕业论文（设计）开题报告 一、选题依据（拟开展研究项目的研究目的、意义） （1）研究目的 期待可能性理论产生于二十世纪初的德国，在大陆法系国家的刑法理论中研究探讨的比较多，不过由于我国对期待可能性理论的研究起步相对较晚，在许多问题上还没有形成一个较为统一的意见，直到今天，对期待可能性理论的价值以及理论本身，都没有居绝对优势地位的学说。虽然对于期待可能性刑法理论上尚争论不休，但其合理意义早已存在于刑事司法实践中，这是不争的事实。因此本文着重对期待可能性理论进行研究，先简要介绍期待可能性理论的概念界定，理论基础和形成发展等基础法律问题，再分析期待可能性理论的地位和适用问题并提出自己的见解，最后在对期待可能性理论进行深入研究的基础上，提出我国刑法对期待可能性理论借鉴的一些浅见，希望对立法和理论研究能有所启发。 （2）研究意义 期待可能性理论的积极意义在于考虑行为人本身的实际情况，不强人所难，能达到事实上的合理性和实质正义，不给被告人附加多余义务。因此，通过对期待可能性理论的研究，可以给刑事责任的认定提供人性的标尺，使刑事责任认定更加合乎情理、充满人性，引入期待可能性理论对我国的刑法理论和刑事立法都具有一定的借鉴价值，并且在刑事司法方面也可以发挥其独特的作用，对现实许多疑难、争议案件可作出令人信服的阐释，更容易实现我们司法公正与合理的目 标。 二、文献综述内容（在充分收集研究主题相关资料的基础上，分析国内外研究现状，提出问题，找到研究主题的切入点，附主要参考文献） 1、期待可能性的概述