Section A Period1前置性作业
一、认真预习Section A 1a—2e部分，翻译下列短语或句子，并背过短语，熟读句子：
1、talk show
2、肥皂剧
3、sports show
4、情景喜剧
5、game show
6、新闻节目
7、talent show
8、不介意
9、不喜欢10、无法忍受11、打算做某事12、看新闻节目13、希望做某事____________14、查明，了解_________ 15、发生
16、全世界17、在课上
18、就···讨论19、从它们中学到很多
20、有一天21、我不介意它们。
22、我们谈论电视节目了。
23、我无法忍受它们。我爱肥皂剧。
24、我喜欢跟随故事情节了解接下来要发生的事。
25、它们可能不是很精彩，但是你可以期待从它们中学到许多（知识）。
26、我希望有一天成为一名电视记者。
二、阅读下列语法知识，完成相应题目。
（1）“What do/ does + 主语+ think of …?”用于询问他人的看法，与“How do/ does + 主语+ like …?”句型同义。意为“某人认为···怎么样？”
将下列句子改为同义句：
1、What do you think of this movie? =
2、How does he like his Geography teacher? =
3、What do you think of talk show? =
（2）复习祈使句：Let sb. do sth. “让某人做某事”
翻译：让我们看谈话节目吧。
Section A Period 2前置性作业
一、认真预习Section A Grammar Focus—3c部分，默写下列短语或句子：
1、我们过去的日子
2、期待做某事
3、从情景喜剧中学习
4、学到一些很棒的笑话
5、喜欢看新闻节目
6、想看电影
7、希望看情景喜剧
8、期待看新闻节目
9、打算看体育节目10、从不想看游戏节目
11、你想看电影吗？
12、你今晚打算看什么？
13、你为什么喜欢看新闻节目？
14、因为我希望了解世界各地发生的事。
15、我不介意它们。/我无法忍受它们。
二、阅读下列语法知识【动词不定式】，完成相应题目。
1、动词不定式的构成：to + 动词原形；否定式：not + to + 动词原形
（此处to 不是介词，是动词不定式的符号，称为小品词。）2、动词不定式没有人称和数的变化。3、动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句子中可以用作主语、表语、宾语、定语、状语等。
4、【动词不定式做宾语】：重难点
拓展：stop, forget, remember, try后面可以接动词不定式，也可以接动名词，但意思不同。
Section B Period 1前置性作业
一、认真预习Section B 1a—1d部分，翻译下列单词、短语或句子，并背过单词、短语，熟读句子：
1、有教育意义的
2、毫无意义的
3、愉快的
4、精彩的
5、动作电影
6、卡通片
7、恐怖电影8、your partner
9、约翰想看谈话节目，因为它们是令人愉快的。
10、我喜欢看动作电影，因为它们令人兴奋。
11、模仿9、10题，写出自己喜欢看的东西以及喜欢的原因：
二、阅读下列单词构成知识，完成相应题目。
否定词缀–less:
meaning – meaningless(毫无意义的) home -- ( ) care -- ( ) hope -- ( ) use -- ( )
三、根据句意及汉语提示完成单词：
1. Just now your father told me two interesting (笑话).
2. Let’s have a (讨论) about the time we go on vacation.
3. Tom told me some interesting (新闻) this afternoon.
4. Last year Mary (成为) a reporter.
5. Cheng Long is a (著名的) movie star.
6. The music is too noisy. I can’t (忍受) it.
7. What’s your (计划) for the holiday.
8. I like the (动作) movie very much.
Section B Period 2前置性作业
认真预习Section B 2a—2e部分，翻译下列短语或句子，并背过短语熟读句子：1、想到2、一个非常著名的标识3、在美国文化里4、那只长着两个大圆耳朵的黑老鼠
5、80多年前
6、在卡通片中出现
7、在纽约发行第一部有声音有音乐的卡通片
8、富有而且成功9、在20世纪30年代
10、变得如此受欢迎11、其中一个主要的原因
12、像一个普通人13、尽力做某事
14、面对危险15、在他早期的电影中
16、失去房子和女朋友17、乐于做某事18、竭尽全力19、想成为像米奇那样的（人）20、第一位卡通人物21、好莱坞星光大道
22、和以前一样经常···23、···的象征
24、你最喜欢的卡通片是什么？你为什么喜欢它？
25、但是美国文化的一个非常著名的标识是卡通片。
26、一些人可能问这个卡通人物是怎样如此受欢迎的。
27、然而，它总是乐于竭尽全力。
28、人们去电影院看这个“小男人”赢。
29、虽然现在人们也许不像以前那样经常观看米奇的卡通片，但是许多人仍知道它是谁。
Section B Period3前置性作业
认真预习Section B 3a—Self Check部分，翻译下列短语或句子，并背过短语,熟读句子：
一、短语翻译。
1、来自___________
2、中国的一个古老的故事
3、一个山村女孩_______________
4、打扮成男孩的样子______________
5、代替某人做某事______________
6、从军打仗
7、令人愉快的东西8、电影的名字________________ 9、电影的种类10、电影的内容
11、你对电影/明星的看法_____________12、有趣的信息_________________
二、句子翻译。
1、她打扮成男孩模样替父从军打仗。
___________________________________________________________________ 2、他们在电影中演得很好。
___________________________________________________________________ 3、这部影片展示了她对家庭、朋友及国家的爱。
___________________________________________________________________ 三、模仿3a进行写作练习。My Favorite Movie
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
六年级英语下册Unit 1 作业单 一、写出相应的单词 更强壮的更矮的更高的年龄更大的更年轻的 ________ ________ ________ ________ ________ 更大的更重的更长的更瘦的更小的 ________ ________ ________ ________ ________ 二、按要求写单词 tall(反义词)_____ strong(比较级)____older(反义词) _____funnier(原形)______ heavy(比较级)_____ thin(比较级)_______ bigger(原形)______ long(比较级)_____ 三、根据中文完成句子 1. 我比我的弟弟大三岁. I'm than my brother. 2. 这棵树要比那棵树高. This tree than that one. 3. 你比他矮四厘米. You are than he. 4. 谁比你重? than you. 5. 他比你更强壮. He is than you. 四、将句子补充完整 1. 我比你瘦。I am ___ ___ you . 2. 今年他两岁了。He is two_____ ____this ___. 3. 你比我高吗？____ you ____than ___? 4. 你喜欢哪只猴子呢？———monkey ___you like ? 5. 我的手比你的手大。My hands are ___than ___. 五、根据要求对句子进行变换 1. His friend is 145 cm tall.(对划线部分进行提问） __________________________________________________ 2. I am 45 kg.(对划线部分提问） __________________________________________________ 3. She is 12 years old .(对划线部分提问） __________________________________________________
第一次课堂作业 1.人在识别事物时是否可以避免错识 2.如果错识不可避免，那么你是否怀疑你所看到的、听到的、嗅 到的到底是真是的，还是虚假的 3.如果不是，那么你依靠的是什么呢用学术语言该如何表示。 4.我们是以统计学为基础分析模式识别问题，采用的是错误概率 评价分类器性能。如果不采用统计学，你是否能想到还有什么合理地分类 器性能评价指标来替代错误率 1.知觉的特性为选择性、整体性、理解性、恒常性。错觉是错误的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。认知是一个过程，需要大脑的参与.人的认知并不神秘，也符合一定的规律，也会产生错误 2.不是 3.辨别事物的最基本方法是计算 . 从不同事物所具有的不同属性为出发点认识事物. 一种是对事物的属性进行度量，属于定量的表示方法(向量表示法 )。另一种则是对事务所包含的成分进行分析，称为定性的描述(结构性描述方法)。 4.风险 第二次课堂作业 作为学生，你需要判断今天的课是否点名。结合该问题(或者其它你熟悉的识别问题，如”天气预报”)，说明: 先验概率、后验概率和类条件概率 按照最小错误率如何决策 按照最小风险如何决策 ωi为老师点名的事件,x为判断老师点名的概率 1.先验概率: 指根据以往经验和分析得到的该老师点名的概率,即为先验概率 P(ωi ) 后验概率: 在收到某个消息之后，接收端所了解到的该消息发送的概率称为后验概率。 在上过课之后,了解到的老师点名的概率为后验概率P(ωi|x) 类条件概率:在老师点名这个事件发生的条件下,学生判断老师点名的概率p(x| ωi ) 2. 如果P(ω1|X)>P(ω2|X)，则X归为ω1类别 如果P(ω1|X)≤P(ω2|X)，则X归为ω2类别 3.1)计算出后验概率 已知P(ωi)和P(X|ωi)，i=1,…，c，获得观测到的特征向量X 根据贝叶斯公式计算 j=1,…，x
人教版_高中英语必修一unit1_知识点总结 Survey n. 纵览,视察,测量v. 审视,视察,通盘考虑,调查 1. we stood on the top of the mountain and surveyed the countryside. 我们站在山顶上,眺望乡村? 2. a quick survey of the street showed that no one was about. 扫视街道, 空无一人? Add v. 增加 1. he added some wood to increase the fire. 他加了一些木柴,使火旺些? 2. if you add 4 to 5, you get 9. 四加五等于九? 3. add up all the money i owe you. 把我应付你的钱都加在一起? Upset a. 烦乱的,不高兴 v. 颠覆,推翻,扰乱,使心烦意乱,使不舒服 1. i'm always upset when i don't get any mail. 我接不到任何邮件时总是心烦意乱? 2. he has an upset stomach. 他胃不舒服? 3. the news quite upset him. 这消息使他心烦意乱? Ignore v. 不顾,不理,忽视 1. i said hello to her, but she ignored me completely! 我向她打招呼, 可她根本不理我! 2. i can't ignore his rudeness any longer. 他粗暴无礼, 我再也不能不闻不问了? Calm n. 平稳,风平浪静 a. 平静的,冷静的 v. 平静下来,镇静 1. it was a beautiful morning, calm and serene. 那是一个宁静?明媚的早晨? 2. you should keep calm even in face of danger. 即使面临危险,你也应当保持镇静? 3. have a brandy it'll help to calm you (down). 来点儿白兰地--能使你静下来? Calm down vt. 平静下来(镇定下来)
小学英语前置性作业的布置 英语课可大概分为词汇课、对话课、阅读课、练习课、复习课。 词汇课前置作业:学生利用音标拼读单词，再跟读录音，力求读音准确、地道。划出感觉难记的单词，如何才能更好的记住难词，以备课堂讨论。 对话课前置作业：读对话，理解对话意思，尝试根据对话自编对话。 阅读课前置作业：读课文，理解文意，划出课文中的短语和句型，短语与句型主要是带有生字词的语句或新的语法用法，划出难句、长句，搞不懂的课上提问。有的时候学生可能会把握不住重点，老师可以具体的指出几个知识点，每个小组一个查阅解决，课上再分组讲解。做一道阅读理解性的题目。 练习课前置作业：出一份练习题，由学生课前认真完成，并试图总结重点句型的用法。 单元复习课前置作业：综合本单元所有对话，进行适当的扩展和整合，自然编写一大段对话，总结本单元的语法与重点短语并记住，总结重点句型并运用句型造句或编一段故事。 合理设计前置性作业，培养学生自学能力。英语教学中的前置性作业是培养学生自学能力的一个很好的途径，但是许多老师考虑到小学生年龄小，自学能力差，往往忽视这一环节，或者虽有前置性作业的布置但流于形式，指导不够具体明了，从不检测或分析，因而少见成效，导致了学生白白错过了这一发展能力的机会。天长日久，学生习惯了
课前不预习，上课时漫无目的，老师讲什么，他们就记什么，机械地、索然寡味地被动学习。最可怕的是，这样的学生在学校离开了老师就象没有航标的船只，不知怎样学习；日后离开了学校，也因缺乏自学能力而难以完善自我，难以适应社会。因此，为了培养学生的自学能力，我们必须重视前置性作业，以人为本，结合学生的年龄特点，兴趣爱好，有目的地对学生进行预习指导；前置性作业设计得要有实际性、针对性、趣味性，充分发挥学生的积极性与创造性，让每个学生在预习过程中习得知识、获得能力、体验成功的喜悦。 一、熟悉课本，夯实基础——前置性作业要有实际性 由于小学生的年龄特点，他的能力有限，不可能将前置性作业做得面面俱到，教师设计时，一定要从实际出发，考虑到将预习任务合理地分配给学生。我们在一开始布置的时候，要求可以低一些，只是要求学生学会翻书后的词汇表，通过词语的中文，以词带句，进而理解课文内容，然后在理解的基础上听磁带几遍，不要求学生跟读，一来是为了培养学生听的习惯，二是学生跟读的话，模仿错了，就不容易更正。这只是预习的初级阶段。待学生有了一定的语音基础，对句子结构有了一定的认知，可让他们完成指定性的任务如单词朗读拼写、词汇的基本运用、针对课文提问题等难度较大的前置性作业。只有教师从实际出发，鼓励他们夯实基础、注重课本，才能让学生积极主动地加入到自我学习的行列中来。 二、抓住重点，以旧引新——前置性作业要有针对性.如果让学生一直以熟悉课本为前置性作业，学生容易产生重复疲劳，而且学生也把
Unit One Class____________ Number___________ Name_________________ Score______________ 1. The Labor Party’s electoral strategy, which was based on a tactical (战术的)_______with other smaller parties, has proved successful. 2. My brother was not badly hurt, but he injured his leg and had to _______around for a few weeks. 3. The New York fire fighters’____deeds in rescuing the September 11 victims were celebrated across the country. 4. By a _______of good luck, Carol, who had been buried in the rubble for more than 20 hours, came out alive. 5. The aircraft was subjected to a test of temperatures of ________ 65 degrees Celsius and plus 120 degrees. 6. Tax incentives will be used to attract companies to the western ______of our country away from the east coast. 7. The opening speeches sounded more like______of war than offerings of peace. 8. After a three-day ______ by the police, the terrorists who had seized the restaurant had to give in. 9. China is the largest country in the world population. 10. In spite of all the difficulties, we should with our efforts to win the negotiation. II. Multiple choice Choose the one that best completes the sentence from the four choices given. (40%) 11.In 1941, Adolf Hitler, leader of Nazi Germany, ____ an attack against the Soviet Union, as Russia then was called. A. sent B. did C. got D. launched 12. They should hire a more accountant than the one they currently have. A. effective B. sufficient C. efficient D. respective 13. “____” by the invasion, Soviet leader Joseph Stalin instructed the Russian people to “scorch the earth” in front of the German invaders. A. caught guard B. caught off C. caught up with D. caught off guard 14. The manufacturers had to raise their prices because of the increase in the cost of materials. A. raw B. original C. rough D. primitive 15. Napoleon ____ pressing on to Moscow, 448 kilometers away. A. took over B. took the gamble of C. took out D. took in 16.In the spring of 1812, Napoleon ____ an army of six hundred thousand men on the borders of Russia. A. assembled B. got C. owned D. together 17. By_____ Mr. Chen is a taxi driver. A. profession B. work C. occupation D. employment 18. It does not change the fact that she was the doctor ______ for the failure of the operation. A. guilty B. obliged C. accounting D. responsible 19. The shock of her daughter’s death ______ her unable to remain calm. A. caused B. had C. enabled D. rendered 20. The basic aim of the establishment of this institution is the _____ of H7N9. A. fight B. conquest C. treatment D. work III. Reading comprehension (20%) Road courtesy(礼貌) is not only good manners, but good sense too. It takes the most levelheaded and good tempered of drivers to resist the temptation to get their revenge when subjected to uncivilized behavior. On the other hand, a little courtesy goes a long way towards relieving the tensions and frustrations of motoring. A friendly nod or
一、 单项选择题(本大题共5小题，共25.0分) 1. 传播信息的电缆、电磁波等称为： (5.0分 ) A ：媒介 选择： B B ：媒材 C ：媒体 D ：以上三个均不对 2. 在演示文稿制作时，如果在每一页幻灯片上添加版权信息，则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置： (5.0分 ) A ：讲义母版 选择： B B ：幻灯片母版 C ：备注母版 D ： 备注页视图 3. 在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以选择下列哪一个选项卡： (5.0分 ) A ：大纲选项卡 选择： A B ：幻灯片选项卡
C ：属性选项卡 D ：以上三个均不对 4. 在计算机中用构成一幅图的位置、维数、大小和形状的指令来进行描述的是： (5.0分 ) A ：图形 选择： B B ：图像 C ：图形与图像 D ：以上三个均不对 5. 适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是 ： (5.0分 ) A ：图形 选择： C B ：图像 C ：图形与图像 D ：以上三个均不对 二、 多项选择题(本大题共2小题，共10.0分) 1. 多媒体技术所涉及到以下哪些形式: (5.0分 ) 选择：A,B,C
A ：媒介 B ：媒材 C ：媒体 D ：以上三个均不对 2. 评价多媒体课件质量的指标有 : (5.0分 ) A ：科学性 选择： A,B,C,D B ：技术性 C ：艺术性 D ：教育性 三、 判断题(本大题共3小题，共15.0分) 1. 多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性。 (5.0分) √ × 选择：√ 2. 多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素。 (5.0分) √ × 选择：× 3. 多媒体课件脚本要严格按照模板制作，不能有个性化调整。 (5.0分) √ × 选择：× 四、
七年级英语上册Unit1知识点归纳总结 Unit1 Topic1 Welcome to China! 1.三种自我介绍の方式： I am +姓名 I’m +姓名 My name is +姓名 2.问候语： （1）Good morning.早上好. Good afternoon.下午好. Good evening.晚上好. Good night.晚安.（2）Hi/Hello! 你好。（用于非正式场合。） （3）Nice to meet you. 很高兴见到你。 回答用Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。(用于第一次见面) （4）Nice to see you. 很高兴见到你。 回答用Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。(用于熟人之间の见面) （5）How do you do ?你好。 回答也用：How do you do? （用于初次见面，正式场合） （6）How are you ? 你好吗？ 回答：Fine,thanks.谢谢，我很好。（用于熟人之间询问对方身体健康状况。） 也可以回答：Fine. /I’m fine./I’m OK. 3.welcome to+地点欢迎来到某地 4.Are you…? 你是...吗？ 肯定回答：Yes, I am.是の，我是。（I am不能缩写为I’m） 否定回答：No, I’m not. 不，我不是。 5.This is …. 这是... （对第三方の介绍）、 6.M r.先生（在学校内指男老师）M rs.夫人（已婚女士） M iss女士，小姐（未婚，在学校内指女老师）M s.女士（不清楚婚否）
浅谈小学语文教学中前置性作业的布置 教师进行教学活动的起点是学生原有的知识和经验，教师在课前设置一些前置性作业就是要充分了解学生的认 知起点及知识结构，通过前置知识的迁移，帮助学生提前自我建构、自我生成新的学科知识，有助于教师讲授新课。 “生本教育”提出了以下教学原则先做后学，先会后学，先学后教，教少学多，不教而教，以学定教。在教学前，学生对所学内容一无所知，就做不到以上几点。教师把第二天课程的教学目的、要求，变成学生的一个前置性作业，实际上是把第二天的教学要求变成一个问题，通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。因此，如何设计布置“前置性作业”就成了教师教学设计的重要环节。 一、布置前置性作业的目的和时间 教师布置前置性作业的目的是让广大学生在初步理解 新课的基本问题和思考复习的基础上对相关的旧知识、旧概念进一步巩固和温习，使学生通过预习在课前找出自己不理解的问题。这时教师可引导学生做一些阅读及预习笔记，让学生把自己不清楚的问题或要点在笔记本上记录下来。这样做有四点益处首先，由于教师布置的前置性作业一般是“孤
身作战”，所以课前预习对于培养学生的自学习惯和独立思考问题的能力大有裨益，同时可减少学生在学习上的依赖性；其次，学生在做前置性作业时，通过一系列的问题可找出课文中的中心思想、疑难点，学生带着这些疑难点及相关的中心思想去听课，不仅能减少课文知识点的模糊性及盲目性，还能增强课堂的听课效果；第三，学生经过做前置性作业后，对课文的主题有了大致的了解，在课堂上就有充足的时间对教师讲授的新课内容进行思考和消化，同时还可使学生深入了解课文中心思想，当堂巩固所学知识；最后，由于重复是加强知识记忆的基本手段，所以让学生做前置性作业就等于?他们先学习了一遍，这样一来，便有利于加强学生的记忆深度、广度。教师布置前置性作业的作用主要是让学生了解即将学习知识的体系及内容，所以学生要把握自己的情况，采取相应措施，以便使自己可以站在一定的高度上进行学习。 前置性作业一般布置在上课前一天或周末、节假日。无论是教师还是学生，前置性作业的时间一定要掌握好、安排好。在什么时间采用一些什么方法，做一次作业要花费多少时间、多少精力，这两个问题若不能很好地解决，作业效果不会太好。 二、布置前置性作业的方法与步骤
八年级下册unit 1 作业 一、单项选择 ( )1. What’s wrong _____ John? A. with B. to C. for D. on ( )2. What’s _____ with you? A. the wrong B. trouble C. matter D. the matter ( )3. “What’s wrong with you?”“I don’t feel _____.” A. good B. well C. illness D. sadly ( )4. He is _____ heavy because he eats _____ sugar. A. too much … too much B. too much … much too C. much too … much too D. much too … too much ( )5. If you have a _____, you should go to see a dentist. A. headache B. stomachache C. toothache D. sore throat ( )6. The old man has _____. A. only three tooths B. three only tooths C. only three teeth D. three only teeth ( )7. “ What’s the matter with you?”“ I have _____.” A. a sore throat B. sore throat C. a throat sore D. throat sore ( )8. Open your _____ and say “Ah”. A. nose B. mouth C. eye D. hand ( )9. There is something wrong with my _____. I can’t see
Unit 1 单词和短语 1.abstract adj. 抽象的；n. 摘要，文摘，抽象；vt. 摘要，提炼 abstractly adv. 抽象地；难理解地abstractness n. 抽象；abstracted adj. 分心地；心不在焉地in the abstract 抽象的，理论上 2.influence vt./n. 影响 3.faith n.信仰，信心，信任 have faith in 对……有信心lose faith in 对……失去信心 4.consequently adv. 因此，结果 consequent adj. 作为结果的，随之发生的；consequence [C]n. 后果 as a consequence = as a result 结果；因此 5.aim [C]n. 目标；v. 瞄准 aimless adj. 漫无目的的；aimlessly adv. 漫无目的地； achieve one’s aim 达到目的；miss one’s aim达不到目的； aim to do sth. 计划做某事，力求做某事；aim at 向……瞄准 6.value n. 有价值，有作用；v. 看重，珍惜 valuable adj. 有价值的，宝贵的；valueless adj. 没价值的；invaluable adj. 无价的，极有用的valuables n. 有价值的东西，值钱的东西 be of value 有价值 7.concentrate vi./vt. （使）特别注意，集中注意力于 concentrate on 集中；concentrate one’s attention on 集中精神于 8.adopt v. 采取，采纳；领养，收养 adopted adj. 领养的；adoption n. 领养，采纳 9.possession n. [C]拥有的东西，财产；[U]拥有，占有权 possess v. 拥有，占有；具有 be in possession of sth. 拥有某物 be in one’s possession 某物为某人拥有 come into possession of 继承，得到 take possession of sth. 占领；拿到 10.convince v. 使信任，是信服 convinced adj. 信服的；convincing adj. 令人信服的 convince sb. of sth. 使某人相信某事 convince sb. to do sth. 説服某人做某事 be convinced of sth. 相信某事 11.attempt v./n. 试图，尝试 attempt to do sth.试图做某事 attempt doing sth. 试着做某事（为达到预期目的） make no attempt to do sth. 没有做某事的企图 make an attempt on sb.’s life企图谋杀某人 12.preference n.喜爱，偏爱，爱好 give a preference to sb./sth.给某人某物优惠 have a preference for sb./sth.喜爱某人某物 13.worth adj. 值；相等于……的价格 be worth doing 值得做
数理经济学第一次作业题 董志勇 1. You can write your answer in either English or in Chinese or in both. 2. You have to do this paper independently; giving identical answers will be assumed cheating, which will lead to severe punishment. 3. Answer to the point; be precise and avoid unnecessary length. 1、单个垄断企业分别在两个市场上实现价格歧视，求证其曲线从下面与各曲线的水平之和相交。 2、设，为两种投入要素，共同生产一种产品，该产品的价格是，生产函数是，的价格是，的价格是，，是使得利润最大化的要素投入量，求证：和不会同时小于0。 3、生产函数是，求出要素需求曲线，对根据该生产函数进行生产而且追求利润最大化的企业进行比较静态分析，证明对该企业而言，交叉效应项的符号为负。 4、一个垄断者在两个市场上销售同一种产品，市场1的收益为，市场2的收益为，两个市场的总成本为，假设在市场1中，每销售一个单位的产品要征税t。 (a)证明t增加将会使得市场1销售得产品量降低。 (b)有关t增加对市场2中的产品的影响，最大化假设意味着什么？ (c)即使假设二阶条件总是成立，市场1中的税收的增加也可能导致总产出，请说明在什么情况下会是这样的。 (d)假设根据政府法律，市场2的产出固定在前面所述的利润最大化水平上，与不加管制的情况相比，在受到政府管制的情况下，市场1中的产出对税收增加得反应在绝对量上较小，请加以证明，并对此进行直观的经济解释。 5、垄断者在两个市场中销售其产品，收入函数分别为和。总产出的函数。在两个市场中，每销售一个单位的产品，征收同样的税收t。 (a)求解，和。如果有解的话，利润最大化隐含了哪些偏导的符号？ (b)假设产出固定不变，求解，能够确定该式的符号？
Unit 1 How can we become good learners? 一．重点短语 1. ask sb. for help 请求某人的帮助 2. improve one’s speaking skills 提髙某人说的能力 3. spoken English 英语口语 4. make word cards 制作单词卡片 5. read word by word 逐字逐句地读 6. the secret to language learning 语言学习的诀转 7. be afraid to do sth.不敢'做某事 8. look them up in a dictionary 在词典里查阅它们 9. take notes 记笔记 10. memorize sentence patterns 记句型 11. make mistakes in grammar 犯语法错误 12. learning habits 学习习惯 13. have sth. in common 有.......共同,点 14. pay attention to 注意 15. Connect... With... 把.......与.......联系起来 16. do sth. on one’s own 独立做某事 17. depend on 依赖；取决于 18.Practice makes perfect. 熟能生巧。 二、重点句型
1. What about listening to tapes? 2. How do you study for a test? 3. I study by making word cards. 4. The more you read, the faster you’ll be. 5.1 don’t know how to increase my reading speed. 6. Even if you learn something well, you will forget it unless you use it. 三．知识点串讲 一．--------How do you learn English? —I learn by studying with a group. 1.“by+doing形式”表示方式、方法 2.拓展：介词by的其他用法： 1）by+交通工具，“乘/坐...”by bus 2）by+地点，“在...的旁边；靠近...”by the lake 3）by+时间，“截止到...；不迟于...”by ten 【by短语】 by the way 顺便问一下by accident= by chance 偶然地by mistake 错误地one by one 一个接一个step by step 一步一步地little by little 逐渐地 by the time 到……为止by oneself 独自地by the end of 到….... 末尾3.辨析by、with、in，“用” by 侧重“用”某种手段、交通工具、传递方式或媒介等 with 侧重“用”有形工具、材料、内容等 in 侧重“用”语言、语调、笔墨、颜色等
人教精通版五年级下册unit 1 知识汇总 一、词汇 library 图书馆borrow （向某人、从某人）借borrow books 借书meeting room 会议室have a meeting 开会welcome 欢迎meet 相遇、开会our 我们的English lesson 英语课language lab 语言实验室science lesson 科学课science lab 科学实验室we 我们have 有all 所有；全部like 喜欢very much 非常；很art club 美术（艺术）俱乐部paint a picture （用颜料）绘画music club 音乐俱乐部play the piano 弹钢琴many 许多way 路；道路please 请also 也；同样 二、句子 1. Welcome to our school! 欢迎来到我们的学校。 2. We often borrow books from the library. 我们经常从图书馆借书。 3. We’ll show you around our school. 我们会带你参观我们的学校。 4. This way, please. 这边请。 5. This is our science lab. 这是我们的科学实验室。 6. Do you often come to the library? 你经常来图书馆吗？ 7. How many English lessons do you have in a week? 你们一周有几节英语课？
8. How many science lessons do you have in the science lab? 你们在科学俱乐部有几节科学课？ 9. We have one science lesson in the science lab. 我们在科学俱乐部有一节科学课。 10. How many music lessons do you have in a week? 你们一周上几节音乐课？ 11. We often draw pictures in our art club. 我们经常在绘画俱乐部画画。 12. I like singing. 我喜欢唱歌。 三、句型结构 1. This is + 地点. 介绍地点的句型。 eg: This is our meeting room. 这是我们的会议室。 2. 主语+ often + 动词原形（动词第三人称单数）+ 其他. 表示某人经常做某事。 eg：We often go swimming on Sundays. 我们周日经常去游泳。 3. Do you like + 学科( maths, music... )? 询问对方是否喜欢某个学科。 eg：—Do you like music? 你喜欢音乐吗？ —Yes, I do. I like it very much. 是的，我非常喜欢。 3. How many + 课程（复数）+ do you have + 其他（in a week，in a day）? 询问对方在某段时间有多少节某个学科的课。 eg: — How many maths lessons do you have in a week?
英语寒假作业（unit1） 编者：陈静审稿：曾辉 建议完成时间：30分钟总分：100分自测得分：_______ 家长签名：______ 一、请写出以下十五个短语（30分） 1.去度假_______________ 2.相当多____________ 3.为考试学习______________ 4. 尝起来味道好____________ 5. 想要做某事_______ 6.重要的事情_____________ 7. 因为_____________ 8. 到达______________ 9.写日记_______________ 10.去爬山_______________ 11.到海边去___________ 12.参观博物馆__________________ 13. 去夏令营____________ 14. 一碗米饭__________ 15. 弄清楚_________________ 二、请将以下五个句子翻译成英文。(10分) 1.我想知道过去这儿的生活是什么样的。______________________________________ 2.我和家人今天早上到达长沙。______________________________________________ 3.有许多新的建筑物在我们农村。___________________________________________ 4.我大部分时间呆在家里看书和放松。________________________________________ 5.我们等了一个多小时火车因为有很多人。___________________________________ 三、单项选择。(10分) ( )1. Mike decided__________the museum this Sunday. A.visit B.visits C. visiting D. to visit ( )2.---David, don’t forget to bring your umbrella, or you will get_________.---OK, Mom. A.cold B. dry C. wet D. warm ( )3. Zhang Wei didn’t come to school________his illness. A.because of B. because C. so D. that ( )4.---Mom, I’ve got_________important to tell you.---What’s up? A.Nothing B. anything C. something D. everything ( )5. I will call you as soon as I arrived in Kunming. A.reach to B. get to C. get D. arrive （）6．There are quite students in our school learn chemistry in English． A．some B．many C．a few D．a lot （）7．When summer comes， a lot of people feel like _____ to have fun． A．to swim B．swim C．swam D．swimming （）8．He didn't read the book______，although he had ______. A．careful enough；enough time B．carefully enough；enough time C．enough careful；enough time D．enough carefully；time enough （）9．The fantastic music made the students______relaxed．
适用学科 高中英语 适用区域 人教新课标版
适用年级
高二
课时时长（分钟） 2 课时
1 单词学习及辨析
知识点 2 虚拟语气
3 开放作文练习
教学目标
1. 掌握本单元重点词汇的基本含义与用法； 2. 锻炼提升写作能力。
教学重点
1. 重点的词汇与句型； 2. 书面表达的书写思路。
教学难点 如何准确地运用重要词汇和句型进行表达
教学过程
一、导入
教学建议：导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如： 1、直接导入法。 2、复习以往知识：可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比。 3、课前小测：可以针对学生学校里近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以 10 分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容 的掌握程度，进而展开教学。 4、以近年来发生的重大事件为题导入。既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激 发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等。
以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可。
复习：上节课作业订正。
二、知识讲解
知识点 1 重点单词
1） faith n.信任；信心；信念 have faith in 对……有信心；信仰…… lose faith in 对……失去信心 be faithful to 忠实于某人 She has placed a great deal of faith in him. 她对他极其信任。 People have lost faith in the British Parliament. 人们已经对英国议会失去了信任。 夯实基础 (1)The older Tibetans have said they_______________________________ (对……有信心) the young generation. (2)Mary _______________________________(对……忠诚)her husband. 【答案】：1have faith in 2 is faithful to 2） consequently adv.因此；所以 (in consequence＝as a consequence＝as a result 因此；所以 in consequence of＝as a consequence of＝as a result of 由于 As a consequence，I decide to exchange it for something that I really need at present. 因此，我决定用它来换取目前真正需要的东西。 As a consequence，the number of polar bears is becoming smaller and smaller. 结果北极熊的数量变得越来越少。 夯实基础