一、判断
1.创新内涵中谈到的”正面意义”具有动态性,随着科技的进步我们对其正面性会认识越来越清晰,所以,创新要不断地推陈出新.(√)讨论√
2.1913年美国著名的企业家亨利、福特受屠宰线的启发，发明了汽车装配流水线，与传统汽车的装备工艺相比这是联想思维的产物（×）P58
3.创新能力不等于核心能力，而是核心能力的重要组成部分（√）讨论过
4.思维导图法是一种运用图文并重的技巧来辅助表达图像式思维的工具，将各种点子，想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象直观的表现出来，是收敛思维的一种表现方式（×）发散
5.促使创新的因素很多，其中需求拉动的创新相对是占比最高的（√）讨论过
6.企业的每一种经营业务往往是一种创新模式，而企业的经营业务通常是不变的，因此，企业的知识创新模式是固定的一种创新模式，企业要选择适合自己的创新模式。（×）讨论过
7.中介机构专业从事政策服务，对政策的理解和把我比较到位，企业申报政策，可委托中介机构代理申报，由中介机构包办（×）讨论过
8.产业发展与知识有着密切的关系，不太的产业所依赖的主要知识类型是不同的。航空航天、生物医药等高科技行业主要以综合型知识为主，但也不是只依赖于单一型知识（×）航空航天分析型×吗？P164,P5分析型知识为主
9.罗杰斯的创新扩散模型和魔川-死亡-达尔文海技术创新模型都说明了从研究到开发，再到商业化，最好到产业化的过程中偶尔会经历坎坷（×）讨论过
10.驴子背盐和盲人摸象的故事都反映思维偏见的具体形式（√）惯性思维
11.创新的探索性决定了创新必然存在的风险，但通过分析创新风险，并采取相关措施予以防范或规避，可以有效控制创新风险（√）讨论过
12.创新的突出特点是“新”，主要表现为“突破”这个“新”可以是内容也可以是外观设计、形式、颜色、结构等的改变。所以，结构优化是创新，只改变内容也属于创新（×）讨论过
13.通常人民说“不怕做不到就怕想不到”，描述的是创造力在创新中的作用（√）讨论过
14.促使创新的因素很多，其中需求拉动的创新相对占比最高的（√）P27
15.技术创新的行为主体是产品的制造商。（×）
16.新知识或新创意的创造或引入是创新的充分条件（×）
17.创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。（×）
18.大多数的创新都属于小级别创新或普通创新（√）书上原话
19.综合能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。（×）书上原话
20.学习型组织尤其强调组织内的团队学习。（√） P130 学习组织的基础是团队学习
21.真正持久的优势就是比对手拥有更多的知识。（×） P36 学得更快
22.实践能力是创新能力的核心。（×） P36
23.新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。（√）
24.引进技术的缺陷是制约企业创新的障碍。（×） P43 不确定，引进技术基础上，经过消化吸收获取技术后，实现技术突破，创新
25.创新被看做是一个组织之竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能（√）
26.新知识或新创意的创造或引入是创新的充分条件（√）
27.能力是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件（×）P35没有可能性
28.能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的外部因素。（×）
二、单选
1.纵观创新发展的历史进程，影响创新实力的最关键因素是（A人才数量与质量）讨论过
A人才数量与质量 B 资源禀赋 C信息传输 D管理水平
2.根据IRIZ对创新的难易晨读不同进行分类。大约90%的创新属于（ A小级别创新）P12 A小级别创新 B中风险创新 C突破性创新 D里程碑式创新
3.（ B创新思维）是人类创新思维的精华，是创新能力的核心讨论过
A好的创意B创新思维 C创新工具D创新发法
4.以下对创新思维的正确描述是（ B创新思维是可以通过学习和训练进行开发的）讨论过
A创新思维是先天形成的B创新思维是可以通过学习和训练进行开发的 C创新思维要通过别人传授才能获得D创新思维能
从书本上学到的
5.头脑风暴法属于以下哪一种类型（ B创新思维技法）P81
A创新趋势分析方法 B创新思维技法 C研究开发方法创新评价方法
6.为享受创新扶持政策，企业可采取以下哪项措施（ C即可自行申报，也可委托中介服务结构申报）讨论过
A必须自行申报B必须委托中介服务机构申报 C即可自行申报，也可委托中介服务结构申报 D不申报，也能享受
7.协同创新有一定的实现模式，从创新主体的协同关系来看，主要有供应链互补型整合模式、资源共享型整合模式、优势互补型整合模式和（B蛛网辐射型整合模式）P207
A共建法人实体B蛛网辐射型整合模式C建立创新体系 D建立技术联盟
8.将巴金先生的名作《家》改编成川剧搬上舞台，这一过程属于（ C符号型知识）创新P165
A分析型知识 B综合型知识 C符号型知识 D具象型知识
9.知识有各种分类与表达方式，科学研究发现的新知识通常用在（高新技术领域）P47*-P48
A高新技术领域 B低技术领域C文化影视界D普通食品服装领域
10.某些共享单车企业的倒闭，表面了创新具有（C不确定性）P11
A多阶段性 B目的性 C不确定性 D复杂性
11.科技创新的原动力是什么（ A好奇心）P29-30 A好奇心 B洞察力 C想象力 D注意力
12.创新管理要从创新战略、组织、机制和文化等方面进行精心的设计，为创新的价值实现提供保障。其中最关键的环节是（ A创新战略的制定）讨论过
A创新战略的制定B组织模式的更新C良好机制的建设 D创新文化的营造
13.根据日本“魔川-死谷-达尔文海”相关理论。下列说法正确的是（ B魔川是指技术的不确定性）讨论过P20
A魔川是指从开发到商业化需要跨越的障碍B魔川是指技术的不确定性C魔川是由顾客不确定性造成的 D魔川是由市
场竞争的不确定性造成的
14. 知识+汗水+灵感=成功。这是谁总结出来的成功秘诀（ B袁隆平）
A陈建、钱维莹 B袁隆平 C中国工程院院士王浩 D傅家骥
15.知识是经过人的思维整理过的信息，数据，形象，意向，价值标准以及其他符号产物，可以有不同的分类方式，按照能否有效的表达分为（ B显性知识与隐性知识）讨论过
A理解性知识与推理性知识 B显性知识与隐性知识
C业务知识与员工知识 D符号型知识和分析型知识
16.技术成熟度曲线可以用五个阶段来表达，曲线中一个细小弯折意味着创新轨迹的变化，这个变化点是被称为是（
B触发点）？P20A隔阂点B触发点C转折点 D盈亏点
17.共享单车的出现方便了居民出行，收到了很多人的赞赏，但是短短几年就出现了有企业倒闭的现象，反映了创新的
（ C风险性）p22A 独特性 B 辩证性 C风险性 D开放性
18.影响企业创新动力的因素很多，其中（A市场需求拉力）是占比最高的讨论A A 市场需求拉力 B 企业技术进步 C 政策的激励 D市场竞争的压力
19.司马光砸缸的故事和如今游客喜欢游览的野生动物园是（B逆向思维）的产物，讨论B书中有
A联想思维 B逆向思维 C组合思维 D发散思维
20.常用的创新方法很多，通常用于制定组织的发展战略和分析竞争对手的情况时用的是（D SWOT分析法）
A价值分析法 B思维导图法 C决策树法 D SWOT分析法
21.被称为中国油画第一村的深圳大芬油画村，成功的实现了以油画的原创，复制，加工为主导，以国画，书法，工艺，雕刻及画框，颜料产业为配套的完整的油画产业链，是(B以符号型知识为基础的生产效率创）新成功的典型A从生产导向到研发导向的知识 B以符号型知识为基础的生产效率
C从生产效率到文化价值的知识 D以分析型知识为基础的市场价值
22.党的十八大做出了实施（D）战略的重大决策，明确提出科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置
A科教兴国 B 科技强国 C知识产权 D创新驱动发展
23.依据罗杰斯的创新扩散模型中描述的技术创新的五大特点，为了创新成功，在创新中我们尤其要关注的是(C不确定性)？？或目的性
A创造性 B目的性 C不确定性 D 综合性 E多样性
24.创新模式是将一些创新成功的思路、经验和方法进行归纳总结，提升到理论高度形成的方法论，分为多个模式。中国高铁是（C技术追赶模式）模式成功的典范百度答案
A自主创新模式B模仿型的模式C技术追赶模式 D领跑模式
25.实施一个量大的工程项目，考虑到存在的不确定性，我们必须要做好多个预案，这是（D发散思维）的体现讨论
D A联想思维 B收敛思维 C组合思维 D发散思维
26.根据如本磨川-死谷-达尔文海相关理论，下列说法正确的是（B）P20
A魔川是指从开发到商业化需要跨越的障碍 B魔川是指技术的不确定性
C魔川是由顾客不确定性造成的D魔川是由市场竞争的不确定性造成的
27.实施一个重大工程项目，考虑到存在的不确定性，我们必须要做好多个预案，这是（D发散）的体现讨论D
A联想思维B收敛C组合D发散
28. 按照创新的难易度划分,可将创新氛围小级别创新、突破性创新和里程碑（C里程碑式创新）
PPT
A小级别的创新B突破性的创新C里程碑式创新D颠覆性的创新
29.按照知识的特质不同可以（）D待验证
A综合型知识B显性知识C符号型知识D分析型知识 P164
29.纵观发展的历史进程，影响创新实力的最关键因素是（A人才数量与质量）A人才数量
与质量B资源禀赋C信息传输D管理水平
30.1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以(D )意义上的特殊用法。书上原话
A、社会学
B、管理学
C、科学
D、经济学
31.( D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。 A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新
没答案
32.创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( A)来实现。
A、经济效益或社会效益
B、技术变革
C、创新产品
D、组织结构变革没答案
33.通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是(A )。
A、小型创新
B、中型创新
C、大型创新
D、特大型发明
34.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的(B )特征。P36书上原话
A、综合性
B、实践性
C、独创性
D、坚持不懈
35.能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的
(C )特征。
A、综合性
B、实践性
C、独创性
36.D、复杂性能否完成重大创新，拥有( D)是一个关键。 A、实践能力
B、整合多种能力的能力
C、组织协调能力
D、创造能力
37.综合能力必须与( D)紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。 A、想象能力 B、批判能力、创造能力
D、分析能力
38.(D )往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。 A、批判能力 B、创造能力 C、实践能力 D、想象能力 P38原话
39.(A )是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。 A、创造能力 B、实践能力 C、想象能力 D、批判能力 P36 书上原话
40.为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要(B )能力来实现这一目标。 A、组织协调能力 B、实践能力 C、创造能力
D、解决问题的能力 P38书上原话
41.通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是(D )。 A、创造能力 B、综合能力 C、分析能力
D、组织协调能力 P38原话
42.在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展(D )。 A、义务教育 B、职业教育 C、高等教育 D、继续教育
43.( D)是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。
A、创新领导
B、创新文化
C、创新制度
D、创新人才
44.(A )有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。 A、工程师型的实干家 B、梦想家型人才 C、企业家型实干家 D、专业技术人才
45.专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( C)。 A、参加实践 B、开展协作
C、学习和运用创新思维
D、善于倾听他人意见
46.杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是(C )的结果。
A、袁隆平个人创新
B、对理论完全颠覆
C、袁隆平及创新团队努力
D、理论指导
47.团队管理塑造的是创新团队的硬实力，( B)塑造的是创新团队的软实力。
a、制度建设
b、创新文化
c、员工培养
d、技术革新
48.中控集团实施企业技术标准战略，通过(a)三位一体的自主创新，占据市场竞争的制高点。 a、技术-专利-标准b、产学研c、引进消化吸收d、政府-企业-社会
49.联合国经合组织（OECD）：创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到（A ）领域，它才成为创新。 P8 原话
A、经济
B、政治
C、社会
D、科学
50.能否完成重大创新，拥有(A或者B )是一个关键。 A、实践能力 B、整合多种能力的能力 C、组织协调能力 D、创造能力 P37-P38 不确定，A或者B
51.( C)是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。
A、创造能力
B、综合能力
C、分析能力
D、实践能力 P37原话
三、多选
1.颠覆性的创新是指对现有产品或服务的（C全部或者部分替代）D对吗？B对吗？P11
A逐步的改变 B全部改变C全部或者部分替代D根本性的改变
2.创新思维是人类在探索未知领域的过程中，不受现成的、常规的思路约束，寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过
程。其基本特点有（ A独特性C主动性 D开发性）C对吗=积极主动？独特性=独创性？P47-48
A独特性 B自我性 C主动性 D开发性
3.创新思维是人类在探索未知领域的过程中，不受现成的、常规的思路约束，寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过
程。其基本特点有（ AD ）？？
A新颖性（非常规性）B探究性C实践性D主动性
4.衡量一个国家或地区自主创新能力的标注是（bcd）ppt中的
A数量 B标准 C专利 D品牌
5.我国的奥运会与上海世博会上的吉祥物是（A符号型知识的体现C实现了符号型知识向市场价值的转变）
P164
A符号型知识的体现 B是综合性知识
产物 C实现了符号型知识向市场价值的转变D是分析型知识的体现
6.头脑风暴法是激发群体开发性创新思维、改善集体决策的一种方法，它之所以能激发创新思维，是因为存在以下几
种激发机理（A联想反应 B热情感染C竞争意识 D个人欲望）书上有
A联想反应 B热情感染C竞争意识 D个人欲望
7.产业的发展与知识具有比较密切的关系，任何产业的创新都需依赖三类知识的交流与创造，服装、食品、影视业等
重要依赖的是（A分析型知识B综合型知识 C符号型知识）BC？ABC？ P164 明天仔细看看
A分析型知识B综合型知识 C符号型知识 D隐形知识
7.1产业的发展与知识具有比较密切的关系，任何产业的创新都需依赖三类知识指的是ABC P176
（A分析型知识B综合型知识 C符号型知识 D隐形知识
8.1978年全国科学大会以后，中国迎来了“科学的春天”，进入了改革创新的崭新时代，先后取得高温超导、中微子物理、量子反常霍尔效应、（A纳米科技 B干细胞研究C人类基因测序）等基础科学突破。
A纳米科技 B干细胞研究C人类基因测序D载人航天载人属于工程技术
9.人才政策是围绕人的能力提升、价值体系所采取的各项政策，主要包括（A人才开发B人才激励C人才流动D人才评价
）P228
A人才开发B人才激励C人才流动D人才评价【注意有题目会有人才招聘，不要选择】
10.人才政策是围绕人的能力提升、价值体系所采取的各项政策，主要包括（ A人才开发B人才激励C人才流动）人才
招聘对吗？书中没有写P228
A人才开发B人才激励C人才流动D人才招聘
11.清洁的纯电动汽车，按约瑟夫.熊彼特对创新的分类，它是属于下列哪个创新（A产品创新B工艺创新C市场创新D要
素创新）P6
A产品创新B工艺创新C市场创新D要素创新
12.开放式创新的积极作用（ ABCD ）P193 A降低研发成本，缩短研发周期 B加快技术转移，提高创新收益C 加快创新速度，增强竞争优势 D降低创新风险，提高创新成功率
13.以下哪些方法属于创新思维技法（ A六项思考帽子法 C价值分析法）P77 A六项思考帽子法 B SWOT分析法 C价值分析法 D技术路径圈法
14.创新思维是指人类在探索未来未知领域的过程中，不受现成的，常规的思维约束，寻求对问题全新的，独特的解决方法的思维过程，其突出特点是（新颖性（非常规性）D）D对吗？
A新颖性（非常规性） B探究性 C实践性 D主动性
补充
14.对于一个生产企业而言，创新可以表现为(acd)。 a、生产一种新产品b、招聘更多新员工c、一种新式的市场行为d、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式
15.技术创新的行为主体可以是(abcd)。 a、供应商b、制造商c、顾客d、研究机构
16.国家创新系统是由(abcd)为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的机构网络。 a、政府b、企业c、大学和科研机构d、中介机构
17.创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指(abc)。
a、企业
b、企业簇
c、政府
d、社会组织
18.国家层面的创新活动涉及(abcd)。
a、技术创新
b、经济创新
c、社会创新
d、教育创新
19.创新能力的特点表现为(abcd)。
a、综合性
b、独创性
c、实践性
d、坚持不懈
20.学习型组织具有以下哪些特点：(bc)。 a、结构化的b、高度柔性的c、扁平的d、僵化的
21.分析能力的高低强弱主要与(abd)因素有关。 a、个人的知识、经验和禀赋b、分析工具和方法的水平c、分析对象特征d、共同讨论与合作研究的品质
22.一切创新项目赖以实施的“试验场”是(bc)。 a、产品创新b、创新文化c、创新制度d、技术创新
23.创新是由(abc)这三个环节组成。
a、新知识或创意的形成或引入
b、新产品等新事物的设计和制作
c、新产品等新事物的社会化应用
d、新信息的收集
《小学教育教学知识与能力》试题及答案
《小学教育教学知识与能力》试题题及答案 一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分) 1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教 2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性 【解析】B。教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。 A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会 【解析】A。学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.下列属于学校教育制度内容的是()。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝 【解析】A。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。 A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指 【解析】C。手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是( )。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
2017年上海市高三等级考试生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共40分，每小題2分.每小題只有一个正确答案） 1 .如图是某细胞局部的亚显微结构照片，图中所示表面附着颗粒的膜结构细胞器是( ) A ?细胞核B.内质网C.细胞壁D.液泡 考点】细胞器中其他器官的主要功能? 分析】分析题图：该图为粗面型内质网，上面附着颗粒是核糖体，据此答题. 解答】解：该结构是膜围成的网状结构，是内质网，粗面型内质网上附着颗粒状的核糖体，B正确. 故选:B. 2 . ATP被喻为生物体的能量货币”，为生命活动直接提供能量?图是ATP的结构示意 A ?①表示腺苷 B ?②表示脱氧核糖 C ?③断裂后释放的能量最多 D ?④是高能磷酸键 考点1ATP的化学组成和特点? 分析】图中①表示腺嘌呤，②表示核糖，③是普通磷酸键，④是高能磷酸键? ATP的结构简式是A - P?P?P,其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团.ATP 和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用?场所不同：ATP水解在细胞的各处? ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质? 解答】解：A、①表示腺嘌呤，A错误； B、②表示核糖，B错误； C、③是普通磷酸键，释放能量较少，④是高能磷酸键，释放的能量较多，C错误； D、④是高能磷酸键，断裂时释放的能量较多，D正确. 故选:D ? 图，下列叙述正确的是（） 3 ?如图表示一个二肽分子，其中由羧基和氨基脱水缩合形成的化学键是指（）
H I C —H 1 ■ ? X 1147 @ c l c l lr A .① BP C .③ D .④ 考点】蛋白质的合成一一氨基酸脱水缩合. R 分析】1、氨基酸的结构通式为 肚气下-ODOH ,可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和 H 一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上. 2、氨基酸脱水缩合过程： H c — OH H "1 - N —. c- coon [I U 」 I I l l G H R r 「 戕 ’ I 解答】解：氨基酸的结构通式为' ■lMI ,两个这样的氨基酸脱水缩合形成的肽键 表示为-NH - CO -,脱掉一分子水形成二肽 故选:B . 4 .图表示物质被动运输的一种方式 i F 列关于该万式的叙述中正确的是 （ ） A. 被运输物质必须与细胞膜上的载体结合 B. 大部分离子以该方式跨膜运输 C. 该方式的运输速度不存在饱和值 D .该方式也能逆浓度梯度输送特定分子 考点】物质跨膜运输的方式及其异同. 分析】据图分析，物质运输方向是高浓度到低浓度，需要载体，不需要能量，属于协 助扩散. 解军答】解：A 、被运输物质必须与细胞膜上的载体结合，而载体具有专一性，一种载 体只能运输一种物质，A 正确； B 、 大部分离子的运输方式是主动运输，B 错误； C 、 该方式的运输需要载体，而载体的数量是有限的，则运输速度存在饱和值，C 错 误； D 、 逆浓度梯度输送特定分子属于主动运输，D 错误. 故选:A ，
《高中历史》Beta 1 第一章：世界古代史 第一节：古代东方 考点：两河流域的地理位置（A） 两河流域是指西亚底格里斯河和幼发拉底河的中下游区域，东临伊朗，西临阿拉伯大沙漠，北极小亚细亚山地，南临波斯湾，相当于今日之伊拉克，在希腊语中被称为“美索不达米亚”意为两河之间的地方。处于亚非欧交界处。 考点：楔形文字与《吉尔伽美什》（A） 一．楔形文字 楔形文字，又被称为“钉头文字”引起书写笔画酷似木楔或钉子而得名。公元前3100年，苏美尔人就开始使用这种文字，它是迄今为止被发现的最古老的的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。 二．《吉尔伽美什》 《吉尔伽美什》是古代流域的著名史诗，用楔形文字写成，并通过泥版文书比较完整地保存下来，是至今保存的为数不多的古代优秀文字作品之一。 考点：《汉穆拉比法典》（B） 背景：公元前1792年，汉穆拉比成为古巴比伦王国的第六代国王。他在位期间逐渐统一了两河流域，国力臻于极盛，古代两河流域也随之迎来历史上最辉煌的时期。 目的：更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。 内容与价值：《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典（不是第一部法典），在世界法制史上占有重要地位。（法制价值）法典全面维护统治阶级的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。（内容）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
法典保留了诸如神明裁决，同态复仇等原始习惯法的部分内容，但同时也否定了血亲复仇，私人报复，抢婚等原始风俗的合法性，具有一定的历史进步意义。法典一再强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和藏匿奴隶，倒卖奴隶的行为，充分显示出法典的时代特征。 考点：高度集权的法老专制统治（A） 古代埃及国家实行高度集权的专制统治。法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法、和宗教大权于一身。他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握着从中央到地方的高级官吏的任免权。（第二句话是对第一句的解释） 考点：金字塔和来世信仰（A） ●金字塔的象征意义：金字塔式古代埃及法老专制权利的象征，它向世人展示了法老 至无无上的权威。（政治上）金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。（宗教 上） ●金字塔的历史意义：是世界建筑史上的一大奇迹，是古代埃及人卓越的创造性智慧 的结晶，也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。 考点：象形文字（A） 发明时间和命名原因：古代埃及人在公元前3500年以前就发明了象形文字。这种文字因为其字形与各种具体事物的形态相像而得名。 书写工具：埃及人最初以石头和刻刀做书写工具，发明了笔和墨水，纸草、木片、石头和陶片都成了书写材料，其中纸草的使用最为普遍。 象形文字消亡原因：古代埃及的象形文字复杂难懂（内因），只有祭祀、书吏、官员和一些大商人掌握读写能力，公元前332年亚历山大征服埃及，埃及受到了强势的希腊文化的冲击，从公元639年被阿拉伯人征服起，埃及迅速“阿拉伯化”（外来侵略和强势文化冲击：外因） 考点：种姓制度（B） 1.背景：公元前14世纪至公元前10世纪，雅利安人先后征服印度河流域和恒河流域，在征服的过程中曾用种性区分征服者和被征服者，区别其高贵的身份地位、维护雅利安人的统治地位。当雅利安人的氏族制度走向解体时。内部出现了等级划分，社会分为四大种性集团。 2.等级划分：婆罗门（祭祀、僧侣等精神统治者）刹帝利（以国王为首的军事贵族等世俗统治者）吠舍（普通的雅利安自由民）首陀罗（被征服的土著） 3.实质是等级制度 4.特点：职业世袭，内部联姻和排斥外人。各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
《教育知识与能力》 考试题型： 、单项选择题：30×1’=30分、辨析题：4 ×5’=20分、简答题：5 ×6’=30分、材料分析题：2×10’=20分 《教育知识与能力》课程体系 第一章：教育基础 、教育学基础知识 、教育基础知识 、我国小学教育 、我国基础教育课程改革的现状和发展趋势、教师及其专业发展 、小学学校管理、 、小学教育科学研究 第二章：学生指导 、个体身心发展与教育 2、小学生的身心发展特点及教育、小学智育 、小学德育 、小学生心理健康及心理辅导、小学生的安全指导 第三章：小学班级管理 、班级和班集体 、班级管理 、班级活动 、少先队活动 、课外活动 、班主任 第四章：学科知识 、小学语文 、小学数学 第五章：教学设计 、教学设计与教案 、小学综合课程与综合实践活动、信息技术与小学教学整合 1 第六章：教学实施 、教学概述 、教学过程 、小学教学原则 、小学教学方法 、小学教学组织形式
第七章：教学评价 、教学评价 、教学反思 第一章：教育基础 一、教育学的产生与发展 （一）教育学的萌芽阶段（前教育学时期）、西方世界的教育萌芽 毕达哥拉斯：《金言》（古希腊）柏拉图：《理想国》、《美诺篇》（古希腊） 亚里斯多德：《政治学》 昆体良：《雄辩术原理》（古罗马） 、中国的教育萌芽 孔子：《论语》 孟子：《孟子》 无名氏：《中庸》 无名氏：《大学》 （二）教育学的创立时期（独立阶段） 创立条件： 、教育实践发展的客观需要；、近代科学发展的总趋势使然；3、著名学者的个人努力。 创立的标志： 、教育问题成为专门范畴；、形成了教育概念和范畴体系； 3、有了科学的研究方法；、产生了重要的教育家和教育著作；、出现专门教育研究机构。 主要教育学家： 、培根：英国哲学家，“近代实验科学鼻祖” 2 贡献：首次把“教育学”作为独立学科提出； 夸美纽斯：捷克教育家 贡献：《大教学论》，近代第一部教育学著作； 、康德：德国哲学家 贡献：《康德论教育》认为“教育是一门很难的艺术 、赫尔巴特：德国著名的心理学家和教育学家 贡献：《普通教育学》第一部现代教育学著作，“科学教育学奠基人、洛克：英国哲学家 贡献：《教育漫话》提出了绅士教育理论体系 、卢梭：法国思想家、社会活动家 贡献：《爱弥儿》反封建的理性革命声音在教育领域的表达。（三）、教育学的发展时期（科学阶段） 、实验教育学 代表人物：梅伊曼、拉伊 主要观点：
上海市2018学年度等级考监控测试 生命科学试卷 考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。 3．考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上 一．选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案） 1. 图1为丙氨酸结构式，依据氨基酸结构通式，判定他的R基是（） A. -H B. -NH 2 C. -COOH D. -CH 3 2. 我国科学家钟杨已保存种子4000万种，他的团队贡献属于保护生物多样性的措施（） A.就地保护 B.迁地保护 C.离体保护 D.异地保护 3. 图2为某动物细胞周期中各期时长，该细胞分裂间期时长为（） A. 1h B. 4h C. 12h D. 21h 4. 使用显微镜目镜测微尺在低倍镜10X下测量变形虫，测得虫体长占20格，转换高倍镜40X虫体所占格数为（） A. 10格 B. 20格 C. 40格 D. 80格 5. 表1为某同学设计的实验，该实验结果可以证明酶（） 表1
A. 具有高效性 B. 具有专一性 C. 本质为蛋白质 D. 本质为RNA 6. 为一个基因型AaBb 的土豆，将其块茎埋入土中，其后代基因型为（ ） A. AaBb B. AaBB C. AABb D. aaBb 7. 如图3是人体内物质X 和Y 的代谢示意图，以下表述正确的是（ ） A. ①表示糖酵解 B. 物质Y 是丙酮酸 C. Z 表示卡尔文循环 D. 物质X 是脂肪 8. 发财树浇水太多容易导致烂根,烂根后植物能检测出（ ） A. 乙醇与CO 2 B. 仅CO 2 C. 仅O 2 D. 仅H 2O 9. 吸收外周组织中多余胆固醇并运到肝脏的脂蛋白主要是（ ） A. 乳糜微粒CM B. 高密度脂蛋白HDL C. 低密度脂蛋白LDL D. 极低密度脂蛋白VLDL 10. 小萌正在参加百米赛跑，下列状况中符合此时身体情况的是（ ） A. 支气管扩张，心跳加快 B. 支气管收缩，心跳加快 C. 支气管扩张，心跳减慢 D. 支气管收缩，心跳减慢 11. 图4是某植物细胞有丝分裂的光学显微镜照片，该细胞刚完成（ ） A. 细胞核分离 B. 染色单体分离 C. DNA 双链解开 D. 同源染色体分离 12. 图5表示人体精原细胞中第6号和第9号染色体形态，该精原细胞最终形成的正常精子中,可能出现的染色体形态是（ ）
普陀区2017-2018学年度高中学业（等级考）质量调研 生命科学试卷 考试说明： 1．本试卷满分l00分，考试时间60分钟。 2．本考试设试卷和答题纸两部分；所有答题必须填写在答题纸上相应区域内，超过答题区域的答案填写无效。 一、选择题（本题共40分，每小题2分，只有一个正确选项） 1、下图箭头所指的化学键中，表示肽键的是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2、肉毒杆菌是一种生长在缺氧环境下的细菌，其生命活动过程中会分泌一种蛋白质类的肉毒杆菌毒素。下列叙述错误的是（） A．肉毒杆菌是原核生物，没有成形的细胞核 B．肉毒杆菌的遗传物质是DNA C．肉毒杆菌维持生命活动的能量不来自线粒体 D．肉毒杆菌毒素的加工和分泌过程有内质网和高尔基体的参与 3、将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。叙述错误的是（） A．酶C能催化A生成B B．该体系中酶促反应速率先快后慢
C．T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的 D．适当降低反应温度，T2值增大 4、为研究植物细胞质壁分离现象，某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中，一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。下列说法错误的是（） A．该植物的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞 B．细胞内渗透压小于细胞外的渗透压 C．细胞液中的H2O可以经扩散进入甲物质溶液中 D．甲物质和H2O能自由通过该叶表皮细胞的细胞膜 5．右图显示的是叶绿体结构，下列有关判断错误的是（） A．甲为单层膜结构 B．氧气在乙处产生 C．乙和丙中都含有H+ D．缺少CO2时乙中的生理活动不受影响 6、下图为某学生整理的关于植物体内“碳”循环示意图，其中不存在的环节是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7、将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示，给与单侧光照射，下列不发生弯曲生长的是（）
小学教育教学知识与能力简答题整理 1、个体身心发展的一般规律有哪些？ 答：个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性。 2、简述教师劳动的特点。 答：复杂性、创造性、示范性、长期性。 3、简述教学影响学生行为改变的基本方式。 答：强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。 4、简述教师运用谈话法时应注意的问题。 答：（1）要准备好问题和谈话计划； （2）提出的问题要明确，能引起四维的活跃，既富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；（3）要善于启发诱导； （4）要做好归纳小结使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确的掌握知识。 5、简述一堂好课的标准。 答：明确的教学目的，正确的教学内容；恰当的教学方法；富有表现力的语言和整洁的板书；组织严密的教学过程。 6、简述小学生想象力的特点。 答：小学生想象的有意性迅速发展；小学生想象中的创造成分日益增加；小学生的想象将更具有现实性。 7、简述小学生品德发展的基本特征。 答：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成。 8、简述马斯洛需要层次理论。 答：他认为，人的基本需要分为生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现五种需要，前三种需要为缺失需要，必须得到一定程度的满足；后两种是成长需要，不是我们生存所必需的，到时对于我们适应社会来说，却有很重要的积极意义。人们很少能得到安全的满足，较低级的需要至少部分满足后才能出现相对高级的追求。一般来说，学校里最需要的缺失需要是爱和自尊。如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，他们就不可能有强烈的动机去实现较高的目标，教师应该通过外部动机激发学生的学习行为，最重要的是让学生将这种行为转化为内部动机，是学习成为一种稳定而持久的行为。 9、简述课外活动的基本特点。 答：课外活动具有很强的自主性；课外活动的形式和内容具有很大的灵活性。科学参加课外活动的
小学教育知识与能力整理笔记 真题: 材料解析： 1、对“教学即对话”的理解，教师在对话中的角色定位。 2、怎样给学生写评语。 3、简述马斯洛的需要层次理论。 四、课堂教学评价 1、学生学习结果的评价：知识、技能和智力等认识领域，态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域； 2、教师教学工作的评价：教师的教学修养、教学技能，教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。 五、作为一名班主任应该怎样教育学生。 4、学习方式的有关理念。 5、课程评价存在哪些问题。 6、从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述两个设计。 7、对于课堂吵闹现象老师的基本态度和常规做法是什么？ 十、如何创建优良的班集体？ 1、确立共同的奋斗目标； 2、选择和培养班干部，形成班级骨干力量； 3、培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； 4、坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 教材考点梳理： 第一章教育基础 一、小学教育的特殊特点： 1、教育对象的特殊性 2、基础性 3、义务性 4、全面性 二、小学教师的劳动特点： 1、复杂性 2、创造性 3、示范性 4、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 5、长期性 6、系统性 第二章学生指导 三、感觉的特性：1、感觉适应；2、感觉对比；3、感觉后象；4、感觉的相互补偿；5、联觉。 知觉的特性：1、选择性；2、理解性；3、整体性；4、恒常性。 注意的分类：根据有无目的和意志努力程度，分为：1、无意注意；2、有意注意；3、有意后注意。 意志品质：1、自觉性；2、果断性；3、坚持性；4、自制性。 四、记忆规律在教学中的运用 1、明确记忆目的，增强学习的主动性。
聚焦历史关键能力彰显学科育人价值 2020年6月7日上午9:00，上海市普通高中学业水平等级性考试历史科目顺利开考。市教育考试院在考试结束后邀请了专家从考试内容、试卷结构、学科特点及对教学的导向、育人功能等多个维度对历史试卷进行了深度评析。专家一致认为，试卷立足学科基础、聚焦关键能力、涵育学科素养、回应社会现实，充分体现了立德树人的时代要求。 内容结构稳定情境活泼多样 试卷共29题，由选择题和综合题组成，与往年比较，题量与题型结构相对稳定。试题内容覆盖面较广，政治、经济、文化等领域均有涉及，中国史约占60%，世界史约占40%，较多地关注了社会生活和现实热点。考查能力目标较全面，涉及历史阅读、理解、评价和运用等多个方面，特别彰显了融贯历史、史料实证和历史解释能力的考查。选择题题干短小精悍，选项聚焦于主干知识和核心观点；综合题文字通俗易懂，贴近考生的认知水平。试题情境丰富，运用了文献、图表、漫画、时间轴、地图、表格等多种材料，涵盖了学习、生活、社会和学术等多种情境。总体看，试卷难度适中，具有较好的区分度，符合命题要求。 涵育学科素养贯彻立德树人 试卷命制以唯物史观统领全卷，注重历史学科核心素养的考查。时空观念这一素养在综合题“走向整体的世界”中得到突出体现。试题以时序板块结构形式，在纵向的时间与全球的空间视野中，引导考生体悟世界由分散到整体、由近代到现代的发展脉动，在宏大的历史进程中认识历史发展的规律。综合题中还加强了史料实证的考查，例如综合题二以开展专题讲座的形式，探究“汉武盛世”的面相，从证据的角度解释历史、探究历史，培养史料互证的意识。综合题“上海的两次‘开放’”将现实的热点和知识的重点有机结合，培养考生的历史解释素养，同时也认识上海在近现代历史中的特殊地位和重要作用，坚定改革开放的信念，涵养家国情怀。 聚焦关键能力提升思维品质 试卷聚焦获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力等学科关键能力的考查，引导考生关注思维品质的提升。在选择题部分，“儒家思想”“《共产党宣言》”等题都提供了史料，考查考生从中获取关键信息的能力。在综合题部分，既有考查筛选材料的能力，也有考查运用材料，并通过证据链的建构，史论结合、完整再现史事的能力，还有考查运用全面的、发展的、辩证的观点诠释评价史事的能力。 回应社会现实引领课堂教学 试卷突出了历史学科的现实关怀。聚焦当今整体世界和中国特色社会主义两大命题，回应了当前疫情影响下世界和中国发展方向的思考。围绕社会主义道路
第二节教育基础知识 一、教育概述 (一)教育的概念 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。 教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求。有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响。促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 (二)教育的构成要素及其关系 教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。 1．教育者 教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师。教育计划、教科书的设计者和编写
者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体．是最直接的教育者。 2．受教育者 受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。 3．教育影响 教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带．主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。 4．三要素的关系 教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带．受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁．是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 (三)教育的本质及功能 1．教育的本质
2017年上海市普通高中等级性考试 历史试题 一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1．早期先民的集体记忆是研究远古社会的重要依据，通常被称为 A．神话传说 B．考古遗存 C．实物资料 D．文字实录 2．史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是A．姜寨遗址 B．崧泽遗址 C．二里头遗址 D．殷墟遗址 3．公元前770年，周平王把都城迁到洛邑。这一时间也可表述为 A．公元前7世纪前期 B．公元前7世纪后期 C．公元前8世纪前期 D．公元前8世纪后期 4．战国时期，孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说，提出 A．重义轻利 B．民贵君轻 C．天人感应 D．正心诚意5．“市舶之利，颇助国用”这种现象的发生得益于 A．张骞出使西域 B．遣唐使节来华 C．海上丝路繁荣 D．朝贡贸易推行 6．刘知几认为史家著史必须不加隐讳，如是撰写，意思就是 A．秉笔直书 B．知往鉴来 C．经世致用 D．祥今略古7．“我朝罢相……以后嗣君，并不许立丞相。”其中“我朝”是指 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 8．历史学家使用“原始积累”“君主专制”“人文主义”等词汇来描述A．西欧社会的演变 B．早期资产阶级革命的爆发 C．工业社会的来临 D．资本主义世界体系的形成 9．英国工业革命时期，出现了下列那一重要现象？ A．手工工场建立 B．城市化进程开始 C．垄断组织产生 D．资本全球扩张 10．太自鸣钟设置于工部局，“报时报刻，远近咸闻”。这种情景最先出现在A．汉口 B．上海 C．天津 D．重庆 11．开创两种社会制度竞争格局的历史事件是
教育教学知识与能力 01教育基础 一、我国小学教育的历史与现状 小学教育的发展历程 古代小学教育 我国小学产生于殷周时代。 古代的小学教育的特点： 1、具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。 近现代的小学教育 1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。（南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂） 2、1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。 3、1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。 当代小学教育 1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。 2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革 3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。 小学教育的现状 1. 小学教育普及率稳步上升 2. 全面推进素质教育 3. 教师队伍建设日趋完善 4. 办学体制走向多元化 5. 课程改革不断深化 二、小学教育的特点 教育对象的特殊性
小学生的身心发展；小学生的发展可能性；学生的能动性和主动性 小学教育的基础性 （1）社会发展层面的基础性 ①小学教育是各级各类教育的基础②小学教育对于国家和民族的发展起着奠基作用（2）个体发展层面的基础性 （3）课程内容层面的基础性 小学教育的义务性（义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性） 小学教育的全面性小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育。 三、小学的组织与运行 学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象 学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理、总务工作管理 学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结 学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则 学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济管理方法、思想教育方法、数理统计方法 校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。 学校主要职能部门：校长办公室、教务处、政教处、总务处、教研室、年级组 四、教育学基础知识 教育学的发展： 教育学的萌芽： 《学记》是世界上最早的专门论述教育的文献 孔子：有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合。 墨翟：兼爱、非攻，注重实用技术。 苏格拉底：产婆术（讥讽-助产术-归纳） 柏拉图：《理想国》，是“寓学习于游戏”的最早提出者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家，代表作《政治学》，首次提出“教育遵循自然”的原则
历史试卷 第1页（共14页） 历史试卷 第2页（共14页） 绝密★启用前 2017年上海市普通高中学业水平等级性考试 历 史 一、选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.早期先民的集体记忆是研究远古社会的重要依据，通常被称为 （ ） A .神话传说 B .考古遗存 C .实物资料 D .文字实录 2.史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是 （ ） A .姜寨遗址 B .崧泽遗址 C .二里头遗址 D .殷墟遗址 3.公元前770年，周平王把都城迁到洛邑。这一时间也可表述为 （ ） A .公元前7世纪前期 B .公元前7世纪后期 C .公元前8世纪前期 D .公元前8世纪后期 4.战国时期，孟子将儒家“仁”的观念升华为“仁政”学说，提出 （ ） A .重义轻利 B .民贵君轻 C .天人感应 D .正心诚意 5.“市舶之利，颇助国用”这种现象的发生得益于 （ ） A .张骞出使西域 B .遣唐使节来华 C .海上丝路繁荣 D .朝贡贸易推行 6.刘知几认为史家著史必须不加隐讳，如是撰写，意思就是 （ ） A .秉笔直书 B .知往鉴来 C .经世致用 D .祥今略古 7.“我朝罢相……以后嗣君，并不许立丞相。”其中“我朝”是指 （ ） A .秦朝 B .汉朝 C .唐朝 D .明朝 8.历史学家使用“原始积累”“君主专制”“人文主义”等词汇来描述 （ ） A .西欧社会的演变 B .早期资产阶级革命的爆发 C .工业社会的来临 D .资本主义世界体系的形成 9.英国工业革命时期，出现了下列那一重要现象？ （ ） A .手工工场建立 B .城市化进程开始 C .垄断组织产生 D .资本全球扩张 10.太自鸣钟设置于工部局，“报时报刻，远近咸闻”。这种情景最先出现在 （ ） A .汉口 B .上海 C .天津 D .重庆 11.开创两种社会制度竞争格局的历史事件是 （ ） A .美国独立战争 B .法国大革命 C .《共产党宣言》发表 D .俄国十月革命 12.“中学为体，西学为用”论中，“西学为用”意为采用西方军事科技，“中学为体” 是指 （ ） A .以中国文化为本位 B .以中国文化为辅助 C .以中国文化为手段 D .以中国文化为形式 13.在走向现代化的道路上，各个国家路径不同。其中以军事力量完成统一，以发展重 工业为重点的国家是 （ ） A .法国 B .日本 C .德国 D .俄国 14.右侧漫画反映了中国近代史上的哪一现象？ （ ） A .五口通商 B .租界设立 C .瓜分狂潮 D .门户开放 15.“官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名称。”此政府公报应发布于 （ ） A .洋务运动前后 B .百日维新期间 C .清末新政时期 D .辛亥革命以后 16.今年是中国人民解放军建军90周年，建军的标志性事件是 （ ） A .北伐战争 B .南昌起义 C .遵义会议 D .渡江战役 17.罗斯福新政是资本主义世界的一次重大调整，它表明 （ ） A .自由资本主义进入垄断阶段 B .国家调控经济模式形成 C .自由主义市场经济盛行 D .“滞涨”型危机得以缓解 18.1971年，“乒乓外交”以小球转动大球成为中美关系史上的佳话，紧接着发生的重大外交事件是 （ ） A .日内瓦会议召开 B .中国提出和平共处五项原则 C .《上海公报》发表 D .中国加入世贸组织 19.1979年4月，广东省领导向中央汇报：“我们省委讨论过……向中央给权，让广东先走一步，放手干。”“先走一步”是指实行 （ ） A .土地改革 B .农业合作化 C .包产到户 D .对外开放 20.二战后，区域一体化的进程令人瞩目。其中发展程度较高的区域一体化组织是（ ） A .欧盟 B .国际货币基金组织 C .北约 D .亚太经合组织 二、综合分析题（共60分） （一）民族融合（15分） ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效---------------- 毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ _____________
小学教育知识与能力简答题大全
一、小学教育的基本特征以及小学阶段课程的特点： 全民性、义务性、全面性；课程特点是普及性、基础性和发展性。 （一）现代教育的发展趋势是什么？ 1、加强学前教育与小学教育的衔接 2、强化普及义务教育并延长义务教育年限 3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4、高等教育的类型日益多样化 5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 6、教育制度有利于国际交流。 （二）教育目的的主要内容及精神实质 主要内容教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 精神实质：坚持教育的社会主义方向，要求学生在德智体等方面全面发展，强调发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。 二、我国小学课程改革的发展趋势及基础教育课程结构的主要内容 1、加强综合性，突出课程的整体教育功能 2、加强实践性，突出学生自主性、探索性学习 3、加强弹性，体现课程的适应性。课程结构的主要内容：加强课程与社会联系、分科课程与综合课程结合、整体设置九年一贯课程、高中分科课程为主、从小学至高中设置综合实践活动课等。 三、简述小学德育的途径 1、思想品德课与其他学科教学 2、课外活动与校外活动 3、劳动 4、少先队活动 5、班主任工作 四、我国小学管理的基本方法 1、行政方法 2、法律方法 3、教育方法 4、经济方法 5、学术方法 五、小学班级管理的方法 1、制度管理法 2、民主管理法 3、学生自主管理法 4、情感沟通法 5、目标管理法 六、小学班级管理的原则 1、民主性 2、整体性 3、高效性 七、怎样设计教育研究方案？1、确定研究类型和方法。 2、选择研究对象 3、分析研究变量。 4、形成研究方案。 八、简述教育研究的基本环节 1、研究的构思与设计 2、研究的组织与实施 3、成果的分析与总结 九、教育研究的原则1、客观性原则 2、系统性原则 3、理论与实践相结合原则 4、教育性原则 十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？ (1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。 (2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。 (3)眼和耳的卫生保健。 (4)保持合理的营养和良好的生活习惯。(5)注意用脑卫生。 十一、常用的小学教学方法有哪些？讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法 十二、沟通在学校的管理作用传递信息、控制、激励、情感交流 十三、学校开展心理健康教育的途径？ 1、开设心理健康教育有关课程． 2、开设心理辅导活动课． 3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容． 4、结合班级，团队活动开展心理健康教育． 5、个别心理辅导或咨询． 6、小组心理辅导． 十四、布鲁巴奇的反思方法反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究 十五、教学原则定义及有哪几个原则？注意事项 答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。 原则：1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感知性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是： ①正确选择直观教具和现代化教学手段。直观教具可分为两类： 一是实物直观；二是模象直观。②直观要与讲解相结合。③重 视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能够 给学生以感性的知识。 2、启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体， 注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生 动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题 的能力。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发。苏格拉底在教学中重视启发，他善于用启发式来激励和引导学生 自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”，教师在引导学生探求 知识过程中起着助产的作用。贯彻启发性原则的基本要求是： ①调动学生学习的主动性.调动学生学习主动性是启发的首要问题,教师要善于因势利导,激发学生主动性、欲望和兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑 思维能力。③让学生动手，培养独立解决问题的能力。④发扬教 学民主。 3、巩固性原则是指教学引导学生在理解的基础上牢固的掌握 知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据要求迅速再现出来， 以利知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”。巩固性原则的基本要求是：①在理解的基础上巩固。②重视组织 各种复习。③在扩充改组和运用知识中积极巩固。 4、循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识 发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成 严密的逻辑思维能力。《学记》强调“学不躐等”，“不陵节而施”，否则“杂施而不孙，则坏乱而不修”。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序，学生生理节律的发展之序，学生认识能 力发展的顺序和认识活动本身之序，是四种顺序的有机结合。 贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。 ②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅入深，由易 到难，由简到繁。 5、因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别教学，使每个学生都能扬长避短，获 得最佳的发展。最早见于朱熹的概括“孔子教人，各因其材”贯彻因材施教原则的基本要求是：①针对学生的特点进行有区别的 教学。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的 情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的 的因材施教。②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发 展。 6、理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从 理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题，达 到学懂会用、学以致用。 贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注 重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识 教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。 十六、教学方法 答：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法．是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。 常用的方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、实验 法等。 谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出 问题，要求学生回答．并通过问答的形式来引导学生获取或巩固 知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积
宝山区2018学年第一学期期末 高中生命科学学科等级考质量监测试卷 考生注意： 1.试卷满分100分，考试时间60分钟。 2.试卷包含两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题。 3.答题前，务必用钢笔、圆珠笔或签字笔在答题纸上填写姓名、班级、学校和准考证号。考生需将答案全部写在答題纸上，不要超过答题框，否则不得分。 一、选择题(共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案) 1．下列能正确表示脱氧核苷酸结构的是 2．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是 A ．细胞核 B ．内质网 C ．叶绿体 D ．核糖体 3．图1表示染色体中蛋白质、DNA 、基因的关系。甲、乙、丙依次是 A ．DNA 、基因、蛋白质 B ．基因、DNA 、蛋白质 C ．基因、蛋白质、DNA D ．DNA 、蛋白质、基因 4．艾滋病病毒属于RNA 病毒，有关艾滋病病毒的说法正确的是 A ．病毒内可进行RNA 自我复制 B ．主要由DNA 、RNA 和蛋白质组成 C ．主要寄生在人体T 淋巴细胞 D ．可用来抑制绿脓杆菌治愈烧伤病人 5．人体口腔中生活着一定数量的链球菌，其分泌的过氧化氢对一些病原菌有抑制作用，这种免疫方式属于 A ．非特异性免疫 B ．人工免疫 C ．二次免疫 D ．特异性免疫 6．将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口所紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是 7．香蕉是人们喜爱的水果之一，果农通过地下球茎中的不定芽培育成苗，这种生殖方式是 A. 出芽生殖 B ．营养繁殖 C ．分裂生殖 D ．有性生殖 8．图2 浓度下，根和茎作出的反应分别是 A ．促进作用加强，促进作用加强 B ．抑制作用加强，促进作用减弱 C ．促进作用减弱，促进作用加强 D ．促进作用相同，促进作用相同 A B C D 染色体 乙 甲 丙 图1 A. B. C. D. 生长素的浓度(mol/L) 图2
上海等级考历史第一轮复习——知识点梳 理
上海等级考历史第一轮复习——知识点梳理 第一分册 第1课古代两河流域 1、地理位置：两河流域是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。东与伊朗高原、西与阿拉伯大沙漠相邻，北接小亚细亚山地，南邻波斯湾。基本上位于今天的伊拉克共和国境内。古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。（大约公元前3500年至公元前3100年，苏美尔人率先在两河流域建立城市国家） 2、楔形文字：又被称为“钉头文字”。 名称由来：因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。 发明时间：公元前3100年前，苏美尔人创造了楔形文字。 历史地位：是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。 3、《汉穆拉比法典》： 汉穆拉比制定这部法典的目的：1）是为了更有效的规范王国的社会秩序；2）进一步巩固王国的统治；3）全面维护统治集团的根本利益。 作用：1）法典全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。2）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况。 历史价值：1）集古代两河流域各国原有法律之大成，用楔形文字保存下来。2）是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上
占有重要的地位；3）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。 第2课古代埃及 1、地理位置：古代埃及位于非洲东北部，其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为低平的尼罗河三角洲。 2、高度集权的法老专制统治：公元前3100年左右，埃及成为一个统一的国家。古代埃及国家实行高度集权的专制统治。法老是拥有绝对权威的专制君主。法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。 宗教权：强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔。 法律权：将自己的意志视为法律。 经济权：拥有对全国土地的支配权。 军事权：控制着全国的军队。 政治权：掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。 3、金字塔： 金字塔的定义： ·金字塔是古代埃及法老为自己建筑的陵墓。 ·金字塔用巨大的石块垒砌而成，底座为正方形，四面呈三角形，基本为三棱锥状，类似“金”这个字。 最负盛名的金字塔：胡夫金字塔、哈夫拉金字塔（它的旁边是狮身人面像） 金字塔的象征意义：1）是古代埃及法老专制权力的象征，展示了法老至高无上的权威；2）是古代埃及人来世信仰的具体体现； 4、象形文字： 古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。这种文字因其字形与各种具体事物的形态相像而得名。 书写工具：古代埃及人最初以刻刀和石头做书写工具，发明了笔和墨水以后，纸草、木片、石头和陶片都成了书写材料，其中纸草的使用最为普遍。