第二节气候多样季风显著
第1课时南北气温的差异
1．除夕之夜，北国的哈尔滨在举行“冰灯游园会”，而南国的广州则在举办“迎春花市”，造成这种差异的原因是（）
A．地势起伏大B．距离海洋的远近不同
C．南北地区降水的多少不同D．我国南北跨纬度很大
D点拨：冬季，我国南北地区在同一时间的不同自然景观，说明南北地区气候的差异很大，最主要的原因是我国南北跨纬度很大
2．我国夏季气温最高的地方是（）
A．吐鲁番B．重庆C．武汉D．南京
A点拨：这四个地点都是我国夏季气温较高的地方，文重庆、武汉、南京被称为我国的‘“三大火炉”。吐鲁番盆地有“火洲”之称，7月份均温为33℃，极端最高气温曾达到49．6℃，是我国气象记录的最高值。。其原因是吐鲁番盆地深居内陆，地势低，被高山环绕，夏季日照长，地表多为沙漠、戈壁，吸热快、散热也快。
3．有关我国气温的说法，正确的是（）
A．青藏高原是我国冬季气温最低的地方
B．曾母暗沙是我国夏季气温最高的地方
C．漠河是我国冬、夏季气温最低的地方
D．吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方
D点拨：考查我国气温之最及成因。青藏高原虽然海拔较高，气温很低，但冬季仍没有纬度较高的漠河镇冷。曾母暗沙虽然纬度低，但由于受海洋气候的影响，夏季气温并不是最高。
4．读哈尔滨和广州各月气温曲线图，完成下列各题。
（1）图是哈尔滨，图是广州。
（2）在1月份，两地气温相差约，这说明我国冬季气温南北相差。
（3）在7月份，两地气温相差约，这说明我国夏季南北，南北气温相差。
答案：（1）AB （2）34℃很大（3）5℃普遍高温不大
点拨：判读等温线图，首先确定该地的月均最高值与最低值。由图可知B为广州，A为哈尔滨。
5．我国局部地区某月等温线图（单位℃）完成（l）～（2）题。
（1）图中显示的季节是（）
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
（2）影响图中等温线分布规律的主要因素是（）
A．纬度位置B．海陆位置C．地形地势D．大气环流
①8 ②C点拨：该题目的突破点在于判断该地的地形和等温线的数值。从图中可以看出该地包括新疆维吾尔自治区、青海省、西藏自治区。该地气温均在0℃以上，可判定为夏季。图中等混线大都呈闭合曲线，
本地区的地形复杂多高山、盆地，因此等温线的分布深受地形的影响。
5．连线题
温度带作物熟制主要作物
A中温带a一年二熟到三熟①春小麦
B暖温带b一年一熟②冬小麦
C亚热带c两年三熟或一年两熟③水稻
A—b—①B—c—②C—a—③
点拨：这是三个有代表性的温度带对农业生产的影响，北方地区的粮食作物以小麦为主，但东北地区、华北地区由于积温的差异有春小麦和冬小麦之分，南方地区以水稻为主。
6．下列省区兼跨3个以上温度带（区）的是（）
A．辽宁B．甘肃C．陕西D．河南
BC点拨：本题是一道无图考图题。必须熟记中国政区图和我国的温度带分布图，并把两者有机地结合起来。选项中辽宁跨中温带和暖温带，河南省跨暖温带和亚热带，陕西省跨中温带、暖温带和亚热带，甘肃省跨中温带、暖温带、亚热带和高原气候区。
1．影响我国气温分布的重要因素是（）
A．纬度位置因素B．降水因素C．海陆位置因素D．地形因素
2．造成冬季我国南北气温差异大的原因是（）
A．太阳直射在北半球B．正午太阳高度南方比北方大
C．北方地区昼长夜短D．夏季风不断北上
3．影响农作物生长发育的主要因素是（）
A．温度B．土壤C．降水D．地形
4．根据积温的多少，我国北京市属于（）
A．热带B．中温带C．亚热带D．暖温带
5．高原气候区的大部分地区，≥10℃的积温小于2 000℃，适宜种植的作物是（）
A．水稻B．棉花C．小麦D．青稞
6．秦岭一淮河一线是下列哪两个温度带的分界线（）
A．热带、亚热带B．亚热带、暖温带
C．亚热带、中温带D．中温带、暖温带
7．我国温度带划分的主要依据是（）
A．年平均温度B．无霜期天数C．生长期天数D．≥10℃积温
8．我国夏季普遍高温的原因是（）
A．太阳直射点在北半球，北方比南方获得的太阳光热多
B．地球位于近地点附近
C．北方纬度虽较高，但白昼较长，获得的光热不比南方少
D．受台湾暖流影响
9．下列城市的1月平均气温，按从高到低的顺序排列正确的是（）
A．广州、哈尔滨B．北京、武汉C．北京、上海D．哈尔滨、北京
10．亚热带的作物主要有（）
A．大豆、春小麦、谷子B．大豆、玉米、谷子
C．水稻、油菜D．春小麦、大豆
11．小明今年8岁了，从没看见过下雪，他可能居住的城市是（）
A．北京B．长春C．武汉D．海口
12．秦岭一淮河一线大致是（）
A．0℃等温线经过的地方B．1月份0℃等温线通过的地方
C．中温带和亚热带的分界线D．中温带和暖温带的分界线
B点拨：秦岭一淮河线是我国重要的地理分界线。是我国1月份0°C等温线经过的地方，是暖温带和亚热带的分界线等等。
13．下列四个省区中，兼跨亚热带和热带的是（）
A．云南省B．海南省C．黑龙江省D．新疆
A点拨：秦岭一淮河一线以南分布有亚热带和热带。可排除选项C、D。而选项B，位于我国最南端，全部是热带，故选A。此题也可用直接选择法。因为北回归线穿过的省级行政单位是云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。
14．我国五个温度带中，跨经度最广的是（）
A．中温带B．暖温带C．亚热带D．热带
A点拨：我国的五个温度带中，暖温带和中温带横跨我国东西部地区。其中跨经度最广的是中温带。15．读我国温度带划分图，填出温度带名称并回答问题。
（1）①带，②带，③带，④带，⑤带，⑥带。
（2）我国的温度带是根据的多少划分的。
（3）②和③的分界线大致和冬季℃等温线一致，是岭一河一线。（1）热暖温亚热青藏高原气候中温寒温（2）积温（3）0°秦淮
16．读漠河、北京、上海、广州四城市气温曲线图，回答问颗。
（1）写出字母代表的城市名称：
A ，
B ，
C ，
D 。
（2）气温年较差最大的是，最小的是。
（3）四城市冬季气温的显著差异是，而夏季气温的共性是。
（4）四城市纬度最高的是，位于。（温度带）。北京所处的温度带是。
（1）漠河广州上海北京（2）A B（3）越向北气温越低普遍高温（4）A 寒温带暖温带
点拨：根据气温和降水的变化图来判断。四地中冬季气温最低的是A，即漠河，越向南气温越高。
17．读我国一月平均气温分布图，回答下列问题：
（1）与夏季相比，一月等温线（稀疏或密集），说明我国冬季南北温差（大或小）。（2）从图中看出气温最高的是等温线，分布在。最低的是等温线，分布在。南北气温相差约。
（3）找出0℃等温线，对照中国地形图，可看出它大致沿河、岭至
的东南边缘一线分布。
（1）密集大（2）16°C 海南岛附近一32℃漠河48℃（3）淮秦青藏高原
点拨：等混线的疏密程度反映了气温的变化情况。等温线越稀疏说明气温的变化越小。而冬季我国南北气温相差很大，因此等温线较密集。1月0℃的等温线大致沿秦岭一淮河向西南到青藏高原的东南边缘。18．秦岭一淮河是我国一条重要的地理分界线，你能说出它有哪些地理意义吗？
①1月份0℃等温线经过的地方②暖温带与亚热带的分界线③南方地区与北方地区的分界线④湿润地区与半湿润地区的分界线⑤800毫米年等降水量线经过的地方
第二课时东西干湿的差异
1．下列四地按年降水量由少到多的顺序排列，正确的是（）
A．广州、长春、乌鲁木齐、武汉B．武汉、乌鲁木齐、长春、广州
C．乌鲁木齐、长春、武汉、广州D．长春、乌鲁木齐、武汉、广州
C点拨：首先明确我国降水从东南沿海向西北内陆递减，再了解上面四城市的位置关系，从而正确判断出排列顺序。
2．有关秦岭一淮河线的说法，正确的有（）
A．大致是400毫米年等降水量线经过的地方
B．大致是800毫米年等降水量线经过的地方
C．大致是0℃等温线经过的地方
D．大致是4℃等温线经过的地方
3．读哈尔滨、北京、武汉、广州各月降水柱状图，回答问题。
（1）分别写出①②③④所代表的城市。
①为，②为，③为，④为。
（2）四城市降水量季节分配的共同特点是：降水集中在两季，此时期的降水大体能占全年总
降水量的。
（3）四城市降水的差异，主要表现在：北方地区较南方地区雨季，南方地区较北方地区降水量。
答案：（1）哈尔滨广州北京武汉（2）夏秋80％（3）短多
点拨：此题一方面考查学生对基础知识掌握的程度，另一方面则考查学生读图分析、判断问题的能力。解此题，首先应明确四城市的纬度位置，由低纬度向高纬度（即由南向北）排列四城市应是广州、武汉、北京、哈尔滨；然后必须了解我国降水季节分配的不均，就全国大多数地方来说，降水多集中在5～9，也就是夏秋两季。一般来说，南方雨季开始平早结束晚，雨季长；而北方则相反。这样。据此图，按雨季由长到短以及年降水量由多到少的顺序排列四城市应是广州、武汉、北京和哈尔滨。
4．造成我国1998年长江流域特大水灾的主要原因是（）
A．冬季风势力过强，降水过多B．冬季风势力过弱，降水过少
C．夏季风势力过强，北方旱、南方涝D．夏季风进退的规律反常
D点拨：我国的水旱灾害是由于夏季风进退的规律反常而造成的。若夏风势力过强，会在北方地区停留较长的时间，从而引起北涝南旱；反之会在南方地区停留较长的时间，造成北旱南涝。
5．下列4组城市中，均位于我国半湿润地区的是（）
A．沈阳、济南、郑州、西安B．昆明、呼和浩特、太原、兰州
C．南京、哈尔滨、银川、长春D．天津、合肥、郑州、徐州
A点拨：①应熟悉干湿地区的划分图。②若不熟悉干湿地区的划分图，可用排除法。我国半湿润地区和湿润地区以东部的秦岭一淮河为界，南京、合肥均在淮河以南，故排除C、D答案。400mm等降水量线经过兰州，而半湿润地区降水量要大于400mm，且降水量大于蒸发量，故兰州不在此列，排除B答案，只有A 答案是正确的。
6．在四类干湿地区中，华北平原属于（）
A．湿润地区B．半湿润地区C．干旱地区D．半干旱地区
B点拨：要求学生熟练掌握四类干湿地区的分界线。湿润地区与半湿润地区的分界线大致是800毫米年等降水量线。而400毫米的年等降水量线则把中国分为东南部和西北部两部分。东北平原和华北平原均大部分属于半湿润地区。
1．我国年降水量分布的总趋势是（）
A．从西南向东北内陆减小B．从东北向西南减少
C．从东南沿海向西北内陆减少D．从西北内陆向东南沿海减少
2．我国湿润区、半湿润区的界线是（）
A．200毫米等降水量线B．400毫米等降水量线
C．800毫米等降水量线D．1000毫米等降水量线
3．我国干湿地区的划分依据是（）
A．降水量的多少B．蒸发量的多少
C．径流量的多少D．降水量和蒸发量的关系
4．我国半湿润地区和半干旱地区的分界线大致接近的年等降水量线是（）
A．200毫米年等降水量线B．400毫米年等降水量线
C．800毫米年等降水量线D．1000毫米年等降水量线
5．在我国有“雨极”之称的是（）
A．火烧寮B．香港C．托克逊D．曾母暗沙
6．湿润地区的植被主要是（）
A．草原B．森林C．荒漠草原D．森林、草原
7．读图，回答问题。
（1）干湿地区名称：
A B C D 。
（2）季风名称：
①②。
（1）湿润地区半干旱地区干旱地区半湿润地区（2）西南季风东南季风
8．根据干湿地区的划分，湖北省应属于（）
A．湿润地区B．干旱地区C．半湿润地区D．半干旱地区
A点拨：湖北省位于长江流域。要熟记干湿地区分布图和中国政区图，结合比较，就较易选择。
9．降水量小于200毫米的地区是（）
A．黄土高原B．青藏高原西北部C．云贵高原D．内蒙古高原北部
B点拨：降水量小于200毫米的地区即是干旱地区，主要包括新疆的大部、内蒙古高原的西部和青藏高原的西北部地区。
10．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象描述了我国哪个地区的景象（）
A．黄河中下游地区B．松花江中下游地区
C．长江中下游地区D．南部沿海地区
C点拨：一般的年份，每年6月中旬，夏季风进一步增强，雨带随之北移到长江中下游地区。这时正值梅子黄熟的季节，细雨长达一个月之久，称之为梅雨。
11．下列四幅民居图中，能反映半干旱地区气候特征的是（）
D点拨：降水量的不同，会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。四个选项中，选项C屋顶的坡度最大，可判定处于湿润地区；选项A为平顶，应为少雨地带即干旱地区；选项D为蒙古包，该地区植被为草原，处于半干旱地区。
12．读广州、武汉、北京、哈尔滨四城市的月降水量分配示意图，完成下列各题：
（1）四幅降水柱状图中，按雨季由长到短的顺序排列是。
（2）四幅降水柱状图中，按年降水量由多到少的顺序排列是。
（3）广州、武汉、北京、哈尔滨四城市，按降水量由多到少的顺序排列是（写出城市名称）。
（1）D—C—B—A （2）D—C—B—A（3）广州一武汉一北京一哈尔滨
点拨：由降水量的柱状变化图可知该地雨季的长短、年降水量的多少以及降水量的月变化情况。从图中可以看出：雨季最长的是选项D，其次是选项C，再次是选项B，最短的是选项A。降水量由多到少也是这样的顺序。因为我国年降水量的分配规律是从东南沿海向西北内陆递减。就雨季而言，越向北雨季越短，越向南雨季越长。
13．读图，完成下列问题：
（1）干湿地区A 、B 、C 。
（2）A→B→C的分布体现了地带性特征，其形成受条件影响大。从全球来看，这种地带性在纬度地区最明显。各地主要农业类型：A地为，B地为，C地为。
（1）半湿润地区半干旱地区干旱地区（2）经度海陆分布中种植业畜牧业绿洲农业
点拨：干湿地区在北部边疆地带的分布，大致是从东向西降水逐渐减少，主要因素是海陆位置的影响。由于降水量的不同，地表植被自东向西也呈现一系列的变化，即森林一森林草原一草原一荒漠。
14．（活动题）准备几条红色的纸带，用它来表示不同干湿地区的分界线，看不同的干湿地区主要包含了哪些地形区。
第3课时季风气候显著
1．我国不受冬须风影响的地区有（）
A．华北平原B．海南岛C．台湾岛D．黄土高原
BC点拨：冬季风的发源地是西伯利亚和蒙古一带，势力较强，影响我国的大部分地区。但个别地区例外，如青藏高原地区，由于海拔较高。冬季风难以到达；海南岛和台湾岛由于距离冬季风的发源地较远，再加上山岭的重重阻挡，几乎不受冬季风的影响；云贵地区由于海拔较高，距离冬季风发源地较远，冬季风也很难到达。
2．下列省区同时地跨季风区与非季风区的是（）
A．西藏自治区B．新疆维吾尔自治区C．辽宁省D．湖北省
A点拨：季风区与非季风区的划分界线大致是400毫米年等降水量线。选项B位于我国的西北部，几乎不受夏季风的影响，位于非季风区；而辽宁、湖北均位于我国的东部地区，受夏季风的影响明显，位于季风区；季风区与非季风区的分界线经过青藏高原的南部。
3．每年的7、8月份，台风在我国登陆，对农业生产有利的一面是（）
A．带来狂风B．带来大量的降水
C．形成闷热天气D．给沿海地区带来渔汛
B点拨：台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，带来狂风和特大暴雨。7、8月份、长江中下游地区会出现伏旱天气。台风带来的特大暴雨能缓解该地区的旱情。
4．夏季风强、向北方推进较快的年份可能出现的现象是（）
A．长江中下游地区出现洪涝现象B．华北平原出现干旱现象
C．东北地区出现严重的干旱现象D．北方地区出现洪涝现象
D点拨：夏季风进退的规律反常，会造成旱涝灾害，若夏季风势力过强，向北方推进的速度较快，在北方停留的时间过长，会造成北涝南旱，相反会造成北旱南涝。
5．我国的东北地区都能种植玉米、水稻等喜温作物，而世界上同纬度的地区大多为亚寒带针叶林，原因是（）
A．国土广大B．平原辽阔C．地形复杂D．夏热优势
D点拨：夏季，我国除高原、高山外，大部分地方普遍高，、而且比同纬度的其他地方高出很多，夏热是我国气候资源的一大优势。
6．我国大部分地区与同纬度其他地区相比（）
A．气温年较差偏大B．冬季更温暖
C．夏季更凉爽D．降水季节变化较小
A点拨：我国的季风气候具有明显的大陆性特征。冬季比世界上同纬度的其他地区冷，夏季比世界上同纬度的其他地区热，气温年较差大，大部分地区降水的季节变化和年际变化都较大。
l．下列对我国气候的评价，正确的是（）
A．夏季普遍高温，全国各地热量都很充足B．高温期和多雨期一致，水热配合较好
C．季风强弱不够稳定，常造成水涝灾害D．寒潮、台风常给我国带来丰沛的降水
2．青藏高原基本不受冬季风的影响，而夏季风却可进入青藏高原许多地方，这是由于（）
A．夏季风势力比冬季风强B．夏季风的源地距青藏高原近
C．夏季风影响的时间长于冬季风D．夏季风的强度大于冬季风
3．下列关于我国非季风区的叙述，正确的是（）
A．受冬季风影响不明显B．受夏季风影响不明显
C．受西北季风影响不明显D．位于秦岭一淮河以北的地区
4．属于我国季风区与非季风区界线的山脉是（）
A．天山B．大兴安岭C．巫山D．长白山
5．某山以北树木成林、桃李芬芳，以南稻田处处、橘园飘香。这条山脉是（）
A．天山山脉B．昆仑山脉C．秦岭D．南岭
6．广东省每年有大量鲜花运往北京，其中运输量最大的季节最可能是（）
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
7．影响我国的夏季风来自于（）
A．北冰洋和太平洋B．大西洋和印度洋
C．大西洋和太平洋D．太平洋和印度洋
8．能给我国带来大量降水的季风是（）
A．西北季风B．东北季风
C．西南季风D．东南季风和西南季风
9．伏旱是指（）
A．春季到初夏北方的干旱B．春季到初夏南方的干旱
C．盛夏7月份下旬到8月份北方的干旱D．盛夏7月份下旬到8月份长江中下游的干旱
10．我国大部分地区降水都集中在（）
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
11．下列地区最易受到寒潮影响的是（）
A．内蒙古高原B．四川盆地C．青藏高原D．海南岛
12．寒潮给北京环境带来的有利影响是（）
A．暴雨增加大气的湿度B．大风冲释大气污染
C．寒潮减少沙尘暴D．严寒减少交通拥堵现象
13．我国大部分地区气候的大陆性较强，主要标志是（）
A．降水量多，降水的季节分配均匀B．气温的目较差和年较差大
C．气温最热月是8月，最冷月是2月D．夏季高温多雨，雨热同期：
B点拨：我国季风气候的大陆性特征具体表现在：气温的日较差和年较差较大；降水的季节变化和年际变化也较大。
14．四大盆地中，位于季风区的是（）
A．柴达木盆地B．四川盆地C．塔里木盆地D．准噶尔盆地
B点拨：四大盆地中的准噶尔盆地和塔里木盆地深居内陆，位于非季风区，而柴达木盆地位于青藏高原的东北部，也属于非季风区，只有四川盆地位于季风区。
15．对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害是（）
A．台风灾害B．寒潮灾害C．干旱灾害D．洪涝灾害
C点拨：旱灾一年四季都会出现。春旱出现在北方广大地区和华南沿海、西南地区，以华北地区尤为严重；初夏干旱出现在北方；伏旱主要出现在秦岭一淮河以南；秋旱主要出现在湘、鄂、赣、皖等省；冬旱主要出现在华南地区。旱情严重时，会造成大量的经济损失，所以干旱是对我国农业生产影响最大、最常见百分布最广的一种气候灾害。
16．读北半球同纬度的三城市气候资料，并结合三城市分布示意图回答。
（1）北京气温年较差约为，巴黎气温年较差为，纽约气温年较差约为。（2）一月份北京平均气温比巴黎低℃，比纽约低℃。
（3）七月份北京平均气温比巴黎高℃，比纽约高℃。
（4）我国大部地区的气温年较差比世界同纬度地区，这是我国季风气候具有显著
特点的标志之一。
（1）30．9℃15．9℃23．6℃（2）7．6 3．7（3）7．4 3．6 （4）偏大大陆性
点拨：通过具体数据说明我国的季风气候具有显著的大陆性特征。
17．读图，回答：
（1）这幅图反映的是影响我国的季风。
（2）在这个季节，大陆上属于气压。
（3）图中①是季风，③是季风。
（4）当雨带位于（A、B、C）处时，我国陆地处在一年中的气温最高季节。
（5）当雨带位于B处时，此地正处在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的季节。
（1）夏（2）低（3）西南东南（4）A（5）梅雨
点拨：从图中风向可以判定是冬季风还是夏季风。风从海洋吹向陆地，即为夏季风，陆地上出现低气压。影响我国的夏季风有来自太平洋的东南季风，又有来自印度洋的西南季风。六月份夏季风和雨带移动到长江中下游地区，形成此地的梅雨天气，而此时的华北地区则正值春旱。七月中旬，雨带北移至华北、东北地区。
18．为什么中国的季风气候显著，而同纬度的美国、加拿大没形成显著的季风气候？
中国位于世界上最大的陆地和最大的大洋之间，海陆差异显著，形成了显著的季风气候。
第4课时气候复杂多样
1．将下列各地气候现象与影响气候的主要因素用线连接起来。
A．青藏高原纬度较低，但是气候寒冷a海陆位置
B．海南岛终年如夏，降水较多；
黑龙江北部冬季漫长，多冰雪
b．地形
C．新疆塔里木盆地气候干燥，
同纬度的北京气候比，较湿润c．纬度位置
答案：A～b B～c C～a
点拨：影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形类型等，其中最主要的是纬度位置。
2．世界上大多数农作物都能在我国找到适合生长的地方，主要原因是（）
A．雨热同期B．地形复杂
C．气候复杂多样D．季风气候显著
C点拨：复杂多样的气候，使我国的农作物和动植物资源极其丰富。
3．我国气候复杂多样的重要标志是（）
A．雨热同期B．季风气候显著
C．多种多样的温度带和干湿地区D．冬、夏气温的差异大
C点拨：我国由于受纬度位置和海陆位置的影响，根据积温的多少划分了五个温度带和一个高原气候区，另外根据降水量和蒸发量的对比关系，我国又划分出了四类干湿地区，多种多样的温度带和多种多样的干湿地区是我国气候复杂多样的标志。再加上我国地势的高低悬殊、地形多样，更增加了我国气候的复杂多样性。
4．读济南A和太原B的气温曲线和降水柱状图，回答下列问题：
（1）两城市中全年降水量较多的是，该城市最高月降水量达毫米以上。
（2）两城市降水季节变化都比较，且都集中在季。
（3）两城市气温相同点是最热月均为月，最冷月均为月。
（4）两城市气温和降水的共同特征是期和期一致，同属于气候。（1）A 210（2）明显夏（3）7 1（4）高温多雨温带季风
点拨：这是一道典型的通过气温和降水的变化曲线图来分析一种气候类型的特点。该图中两地有许多相似之处：降水的季节变化明显都集中于7、8月份；气温年较差都较大；最热月均在7月份且在20℃以上；最冷月都在1月份且在0℃以下，由此可判断两地的气候特征为雨热同期，同属于温带季风气候。
1．下列地区终年皆夏的是（）
A．青藏高原B．海南岛C．新疆D．长江中下游地区
2．新疆的葡萄干是在“晾房”中制成的，它所利用的气候条件是（）
A．风大B．温度带C．温差大D．气候干燥
3．我国气候对农业生产有利的影响是（）
A．雨热同期，对农作物、森林、牧草的生长十分有利
B．夏季高温，使我国西北地区都能种植水稻等喜温作物
C．冬季气温比同纬度其他地区低，作物的抗寒能力强
D．我国抗灾能力强，寒潮和台风不会给农业生产带来危害
4．关于我国季风气候的叙述，正确的是（）
A．冬、夏季风能吹到的地区是季风区
B．季风区内，冬季都吹西北风，夏季都吹东南风
C．季风主要是气压带、风带的移动引起的
D．我国是世界上季风类型最多的国家
5．我国温带季风气候的主要特征是（）
A．冬季寒冷干燥，夏季炎热干燥B．冬季炎热多雨，夏季温凉干燥
C．冬季寒冷干燥，夏季高温多雨D．冬季寒冷湿润，夏季炎热干燥
6．下列气候类型中，我国没有的是（）
A．温带季风气候B．亚热带季风气候
C．温带海洋性气候D．温带大陆性气候
7．下列气候类型，在我国最显著的是（）
A．地中海气候B．温带海洋性气候
C．热带雨林气候D．温带季风气候
8．藏袍是哪个民族的传统服饰（）
A．汉族B．藏族C．蒙古族D．壮族
9．夏天，人们大多都会选择去海滨避暑，原因是（）
A．地形因素B．海陆位置C．气候因素D．纬度位置10．读图，写出图中字母所代表气候类型的名称。
A B C D
图3-2-1不同的气候类型
温带大陆性气候高原山地气候温带季风气候亚热带季风气候
11．下列各项不是我国气候资源优势的是（）
A．雨热同期B．夏季普遍高温
C．气候复杂多样D．非季风区深居内陆、气候干旱
D点拨：我国气候资源的优势表现在三个方面：夏热是我国气候资源的一大优势，使我国广大的北方地区都能种植水稻、棉花等喜温作物；气候复杂多样使世界上大多数农作物和动植物都能找到适合生长的地方，使我国的动植物资源十分丰富；我国的长江以南地区有“鱼米之乡”的美称，而世界上同纬度地带大多是沙漠或荒漠，主要是受惠于雨热同期的季风气候。
12．气候和植被呈明显垂直变化的地区是（）
A．秦岭南北B．横断山区C．长江中下游地区D．四川盆地
B点拨：横断山区地处热带，随着海拔高度的升高，气候呈垂直变化。
13．下列属于温带大陆性气候的地区是（）
A．东北平原B．长江三角洲C．内蒙古高原D．海南岛
C点拨：内蒙古高原地处西北内陆，气候干旱，降水较少，属温带大陆性气候。选项A属温带季风气候，选项B属亚热带季风气候，选项D属热带季风气候。解答此题的关键在于熟练掌握我国各种气候类型的分布及地形区的分布。
14．读我国东部季风区夏季风的强弱与不同纬度地区降水量的多少示意图，两图分别代表不同的年份，回答下列各题。
（1）一般年份，夏季风月中旬开始在我国南部沿海登陆，这里最早进入雨季。
（2）从甲图各地降水量的多少可知：该年份我国南方容易出现灾害。
（3）对比两围降水量的多少可以看出：夏季风势力较强的是图所示的年份。
（1）5（2）洪涝（3）乙
点拨：从图中可以看出，甲图北方地区降水量少于400毫米，而南方地区多于800毫米（或接近1200毫米），由此可知北方地区降水偏少，即夏季风势力较弱。乙图中北方地区降水多于800毫米，可知北方地区降水偏多，即夏季风势力较强。
15．读某地气温和降水量变化示意图，回答下列各题。
（1）该气候类型是，其特点是，主要分布地区是。（2）影响该气候区的不利的灾害性天气有、（举两例即可）。
（3）该气候有利于农作物的成熟，其粮食作物主要是。
（1）亚热带季风气候夏季高温多雨、雨热同期秦岭一淮河以南、青藏高原以东地区（2）台风、寒潮、伏旱（3）水稻
点拨：该题是把气温和降水的变化图改为折线图。只要找到每月所在点对应的气温和降水即可。该图气温
最高月为7月（约25℃），该月降水也最多，约150毫米；气温最低月是l月（约5℃），降水也最少，约50毫米，由此可判断为亚热带季风气候。
气候多样季风显著教学反思 反思一：气候多样季风显著>教学反思 1.本节课的导入比较成功，而且较新颖。 穿衣与温度的关系密切，学生都知道，并有亲身的体会。因此设计了这样的引入：一位学生头戴披帽，身穿棉衣；另一位学生身穿单衣（或短袖衣服），分别出场，并做简单的介绍，自己来自什么地方，是什么样的气候，到了冬天会是什么样。学生们看到皮帽、棉衣自然想到"冷"，看到短袖衣，知道是气温较高，自然而然地因出我国各地气温有差异。而且学生的兴趣一下子激发起来，自始至终贯穿全课。如果学生表演才能好一些，会说几句东北话、广东话可能会更好。小小的表演，可激发学生的极大兴趣。 2.学生的资料展示效果较好。 课前给学生布置了活动内容：搜集能反映出我国各地气温不同的资料，可用不同的形式反映出来。有的学生找的是文字资料，如"冰清玉洁的哈尔滨""除夕之夜"，通过文字叙述直接了解气温的状况。有的学生拿来的是自己记录的几个城市的天气预报，有哈尔滨、北京、上海、广州（海口）10天的气温记录，并用表格形式展示出来，同学们一看，就能得出我国南北气温有差异。有的学生向大家展示了自己制作的小课件，课件里有图片、有说明，通过不同的景观反映出气温的差异。学生搜集、整理、展示资料，这是一个地理能力养成的过程。课堂活动学生积极参与，激发学生对解决问题、动手实践的兴趣，形成主动学习的态度。 反思二：气候多样季风显著教学反思 俗话说不可能事事都达到完美，但是可以争取让事事都做到更好。我这节课整体上来说是比较成功，当然同时也存在一定不足或者需要改进的地方。做的比较好的地方主要体现在以下几方面：
1.导入以带学生旅游为突破口，贴近学生生活，以激发学生学习的兴趣； 2.用丰富的图片资料，通过学生读图自己分析>总结规律破重点、简化难点。如在分析影响气温分布的因素——纬度因素时，先给出不同纬度海口、北京、漠河三个地方的纬度、太阳高度和昼长时间，让学生自己找规律，同桌互相讨论老师最后进行>总结，力求学生能学会、彻底弄明白。同时注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3.学生能自己读出、学会的知识尽量让学生独立完成，如气温分布图，让学生读图，加以学习、巩固。 如果能将每个教学环节在进行细化，比如时间的分配，对学生的评价，琐碎知识点的处理等将会使课堂更加完美。同时在以后的教学当中还需不断提高自己的基本功技能，比如粉笔字、钢笔字及版图版画的能力。 反思三：气候多样季风显著教学反思 本节课在备课时因考虑到气候知识比较抽象，学生不容易理解。因此，授课方式主要采取教师问题引领和讲授为主，但在个别知识点的处理上还不到位。 一、本节课不足： 1、在温度带和干湿地区两个知识点的处理上，过于匆忙，没有达到理想的效果。
第二章第二节气候多样季风显著（第三课时） ［导入新课］ 前两课时，我们已了解了我国气温的南北差异、降水的空间差异及我国的温度带和干湿地区的划分与分布。那么，从气温和降水两个主要因素来看，我国气候有什么特征呢？为何会形成这样的气候特征？这与人们的生产和生活有何关系？它们各有什么优越性呢？同学们带着以上四个问题自学课文。 ［讲授新课］ (指导自学)引导学生带着问题浏览课文一至两遍。 (提问)我国气候有哪些特征？(学生：季风气候显著，气候复杂多样)那么，什么是季风？季风与季风气候是一回事吗？(学生：不是) (教师小结)学生答后，教师补充小结：季风是指一年内盛行风向随季节变换而有显著变化的风。季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。 (设问)那么我国的季风气候是如何形成的呢？ (板书)三、季风气候显著 (投影)引导学生观察《冬季风的形成图》(图2.19)、《夏季风的形成图》(图2.20)，在引导学生回忆或回顾影响气候的因素有哪些？我国的海陆位置有什么特点的基础上，引导他们从图上观察出我国冬夏季风的源地、风向及海洋与大陆气压状况的区别后，进而引导学生观察思考：冬(或夏)季风从大陆吹向海洋，还是从海洋吹向大陆，为什么？ (教师小结)学生读图、观察、思考、回答后，教师补充讲述：①冬季风从亚欧大陆内部纬度较高的俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带，吹向低纬的太平洋、印度洋热带洋面，主要是由于北半球冬季大陆内部气温较低，气压较高，而热带洋面气温较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从大陆吹向海洋，从纬度较高的地方吹向纬度较低的地方，使沿途所经地区普遍降温，进一步加大了我国冬季南北气温的差异，这样就形成了干冷的偏北风(西北风、东北风)即冬季风。可以说，我国南北受冬季风影响程度大小不同是我国冬季南北温差很大的主要原因之一。②夏季风从低纬的太平洋和印度洋热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，主要是由于北半球夏季低纬的热带洋面气温相对较低，气压较高；而大陆内部气温较高，气压较低。于是温暖湿润的气流从纬度较低的热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，形成了温暖湿润的偏南风(东南风、西南风)即夏季风。 (提问)我国冬季南北气温相差很大，除了受纬度位置的影响，还受什么因素的影响？(学生：冬季风)为什么？(学生思考回答后，教师补充小结) (教师小结)冬季风从俄罗斯西伯利亚和蒙古高原一带频频南下，我国北方地区首当其冲；寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。冬季风在南下过程中，受重重山岭的阻挡，势力逐渐减弱。南方受冬季风影响而降温的程度，远比北方小。因此，寒冷干燥的冬季风的盛行，也是导致我国冬季南北温差很大的主要原因之一。 (总结)综上所述，我国东部广大地区之所以形成典型的季风气候，除了纬度位置的影响外，还有海陆位置的影响。 (投影)《冬季风形成图》《夏季风形成图》引导学生边观察边填写下表(先投影空表，后
第三课时 气温分布和温度带 教学目标： 1.理解并掌握我国降水的时空分布规律； 2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。 教学重点：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。 .教学难点： 我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响。 课时：三课时 课型：新授课 导入新课： 我国气候的主要特征是什么？ 季风气候显著，气候复杂多样 引导学生读“冬、夏季风形成图”回忆影响气候的主要因素和我国海陆位置特点填表。 我国地域辽阔，各地气温差别很大。不仅如此，我国降水的分布也相差悬殊、这节课我们来学习我国降水的特征。 ①“新疆民居”，②“黄土高原民居”，③“江南民居”。 为什么这些民居有如此大差异?这与当地降水有何关系? 要了解这些，离不了“叫’国年降水量图”(出示地图)。 司学们注意观察800mm、400mm、50mm等降水量线的位置。然后请三位同学分别粉演这三条等降水量线所在地区的居民，用生动的浯言描述一下当地的降水特点以及降水对人们生活的影响。 请同学总结我国降水的地区分布规律。 —、降水量地区分布不均：东多西少；降水量由东南向西北减少。 我国降水量的地区差异很大，一个地方的干湿程度仅仅取决于当地的降水多少吗? 学生讨论、回答：干湿程度与蒸发量也有关。所以科学家根据各地的降水量与蒸发量的对比关系将我国划分为四类干湿地区。 二、干湿地区
1、划分依据：降水量与蒸发量的对比关系 “中国干湿状况”图： 降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和半湿润地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。 四个地区：湿润地区和半湿润地区半干旱和干旱地区 不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区，水分充足，可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的森林，后来，人类的足迹来到这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。 湿润地区景观。 森林 半湿润区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然植被是森林草原。但事实上，这片地区被开发利用得很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区，中华文明最早的发祥地。半干旱区气候偏干，地表植被为草原。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”就是对这一带植被和农牧业生产的描绘。 半湿润、半干旱地区景观。 森林草原 干旱区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观十分单调、荒凉，是典型的荒漠景观。 干旱地区景观。 荒漠 课后思考： 1．读“我国干湿地区划分图”，回答：我国牛干旱地区与干旱地区的分界线大致接近于哪条等降水量线? 2．学校所在地属于哪个干湿地区? 板书设计： 第三节降水和干湿地区 一、降水量地区分布不均： 东多西少；降水量由东南向西北减少 二、干湿地区 1、划分依据：降水量与蒸发量的对比关系 2、四个地区：湿润地区和半湿润地区半干旱和干旱地区 森林—森林草原—草原—荒漠 教学反思：
有机化学基础实验 （一）烃 1.甲烷的氯代（性质） 实验：取一个100mL的大量筒（或集气瓶），用排水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，观察发生的现象。 现象：大约3min后，可观察到混合气体颜色变浅，气体体积缩小，量筒壁上出现油状液体，量筒内饱和食盐水液面上升。 解释：生成卤代烃 2.石油的分馏（分离提纯） （1）两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混合 物，要进行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法。 （2）分馏（蒸馏）实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、 铁夹)、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮 塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶。 （3）蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：防止爆沸 （4）温度计的位置：温度计的水银球应处于支管口（以 测量蒸汽温度） （5）冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进，上口出 （6）用明火加热，注意安全 3.乙烯的性质实验 现象：乙烯使KMnO4酸性溶液褪色（氧化反应）（检验） 乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色（加成反应）（检验、除杂） 乙烯的实验室制法： （1）反应原料：乙醇、浓硫酸 （2）反应原理：CH3CH2OH CH2＝CH2↑+ H2O 副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 + H2O C2H5OH + 6H2SO4（浓）6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O （3）浓硫酸：催化剂和脱水剂（混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不断搅拌） （4）碎瓷片，以防液体受热时爆沸;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。 （5）实验中要通过加热使无水酒精和浓硫酸混合物的温度迅速上升到并稳定于170℃左右。（不能用水浴） （6）温度计要选用量程在200℃～300℃之间的为宜。温度计的水银球要置于反应物的中央位置，因为需要测量的是反应物的温度。 （7）实验结束时，要先将导气管从水中取出，再熄灭酒精灯，反之，会导致水被倒吸。【记】倒着想，要想不被倒吸就要把水中的导管先拿出来 （8）乙烯的收集方法能不能用排空气法不能 （9）点燃乙烯前要_验纯_。 （10）在制取乙烯的反应中，浓硫酸不但是催化剂、吸水剂，也是氧化剂，在反应过程中易将乙醇氧化，最后生成CO2、C等(因此试管中液体变黑)，而硫酸本身被还原成SO2。故乙烯中混有_SO2、CO2。
奥赛辅导讲义 【竞赛要求】 卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、胺、酰胺、硝基化合物、磺酸的基本性质及相互转化。异构现象。 【知识梳理】 一、卤代烃 （一）卤代烃的化学反应 卤代烃是烃分子中一个或多个氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物。 卤代烃分子结构中含有C—X键，由于卤素的电负性比碳大，碳卤键中电子云偏向卤素，使碳原子带部分正电荷，卤素易以X－的形式被取代，这种取代称为亲核取代反应（简写为SN）。活泼金属也可以与卤代烃反应，生成金属有机化合物。由于碳卤键的极性，使β碳原子上的氢原子与卤素原子一起脱去，发生消除反应而形成碳碳重键。另外卤代烃还可被多种试剂还原生成烃。卤代烃的化学反应如下： 1、亲核取代反应 （1）水解反应 RX + H2O ROH + HX 卤代烷水解是可逆反应，而且反应速度很慢。为了提高产率和增加反应速度，常常将卤代烷与氢氧化钠或氢氧化钾的水溶液共热，使水解能顺利进行。 RX + H2O ROH + NaX （2）氰解反应 RX + NaCN RCN + NaX 氰基经水解可以生成为羧基（–COOH），可以制备羧酸及其衍生物。也是增长碳链的一种方法。如由乙烯来制备丙酸： CH2═CH2 CH3CH2Cl CH3CH2CN CH3CH2COOH （3）氨解反应 RX + NH3 RNH2 （4）醇解反应 RX + NaOEt ROEt + NaX （5）与硝酸银的醇溶液反应
RX + AgNO3 RONO2 + AgX↓ 此反应常用于各类卤代烃的鉴别。 不同卤代烃与硝酸银的醇溶液的反应活性不同，叔卤代烷 > 仲卤代烷 > 伯卤代烷。另外烯丙基卤和苄基卤也很活泼，同叔卤代烷一样，与硝酸银的反应速度很快，加入试剂可立即反应，仲卤代烷次之，伯卤代烷加热才能反应。 2、消除反应 卤代烷与氢氧化钾的醇溶液共热，分子中脱去一分子卤化氢生成烯烃，这种反应称为消除反应，以E表示。 RCH2CH2Br + NaOH RCH═CH2 + NaBr + H2O 不同结构的卤代烷的消除反应速度不同，3oR-X > 2oR-X > 1oR-X 。 不对称卤代烷在发生消除反应时，可得到两种产物。如： RCH═CHCH3 （主要产物） RCH2CHXCH3 + NaOH RCH2CH═CH2 （次要产物） 札依采夫规则：被消除的β– H主要来自含氢较少的碳原子上。 （二）亲核取代反应机理 两类典型的亲核取代反应，一类是反应速度只与卤代烃的浓度有关，而与进攻试剂的浓度无关。 RX + OH－ ROH + X－ υ = k 这类反应称为一级反应，也叫单分子反应，全称是单分子亲核取代反应，以SN1表示。 另一类是反应速度不仅与卤代烃的浓度有关，也与进攻试剂的浓度有关。 RX + OH－ ROH + X－ υ = k 这类反应称为二级反应，也叫双分子反应，全称为双分子亲核取代反应，以SN2表示。 1、单分子亲核取代反应（SN1） 叔丁基溴在碱性溶液中的水解反应速度，只与叔丁基溴的浓度有关，而与进攻试剂无关，它属于单分子亲核取代反应。 (CH3)3CBr + OH－ (CH3)3COH + Br－ υ = k
课题《第二章中国的自然环境第二节气候多样季风显著》第二课时课型：展示反馈课执笔：刘桂欣审核：东山中学地理备课组时间：2012-09【学习目标】1、知道我国降水分布特点。 2、初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 【学习流程】一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示：1、学生自学教材（P34-38）2、重点：降水分布特点和干湿地区 3、问题：⑴我国年降水量分布总趋势是从向递减. ⑵我国降水最多的地方在；降水最少的地方在。 ⑶一个地方与的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。若降水量远 大于蒸发量，则该地为地区；若降水量大于蒸发量，则该地为地区； 若蒸发量远大于降水量，则该地为地区；若蒸发量大于降水量，则该地为 ________地区。我国分为区、区、区和 ____________区四个干湿地区。 ⑷读图P35页2.16《我国年降水量的分布》 ①读出广州、武汉、北京、乌鲁木齐、托克逊年降水量。归纳我国降水的空间分 布特点或规律：年降水量空间分布总趋势是从向递减；我国降 水空间分布特点：东西，南北。 ②在图中找出我国降水最多的地方和降水最少的地方. ③用彩色笔描出将800毫米、400毫米等降水量线，对照《我国1月平均气温图》 (图2.13)观察800毫米等降水量线与℃等温线几乎重合，其东部穿过 山脉和河． ⑸读图P2.17《我国的干湿地区》①四大干湿地区植被分别是什么？ ②我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于毫米等降水量线。 思考：为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地 区？____________________________________________________________ ⑹比较P37页图2.18中房屋的建筑形式有何不同,这与当地的降水情况有什么关系? ⑺不同的干湿地区对我的的生产和生活有哪些不同的影响? （二）个人默学课本34至38页（8分钟）（三）小组交流（2分钟） 二、展示与质疑： 展示问题⑴至⑺提示：①展示学会的②方式多样③以小组为单位 三、点拨与归纳： 第二节气候多样季风显著（2） 降水总趋势——从向递减。 干湿区湿润区——森林 ————界限等降水量线 半湿润区— ————界限等降水量线 半干旱区—— ————界限等降水量线 干旱区—— 四、检测与反馈 1.以下各线大致与秦岭--淮河一线一致( ) ①湿润地区与半湿润地区的界线②亚热带与暖温带的分界线 ③1000毫米降水量线④一月份0℃等温线 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.我国降水量分布的总趋势是( ) A.从南向北递减 B.从东向西递减 C.从东南向西北递减 D.从西北向东南递减 3.下列城市，既位于湿润地区，又属于亚热带的是（） A北京 B兰州 C南京 D哈尔滨 4.将下列地区与它们所属的干湿地区和植被类型用直线连起来 ①长江中下游平原 A半湿润地区（1）森林 ②河中下游平原 B湿润地区（2）森林、草原 ③塔里木盆地 C半干旱地区（3）荒漠 ④天山山麓 D干旱地区（4）草原 东西干湿 的差异
一对一讲义 教师:学生:日期:星期:时段: 课题卤代烃及烃的衍生物 熟练掌握个类有机物的结构特点及性质，并应用 学习目标与分析 学习重点卤代烃、醇、酚、醛的结构及性质 学习方法讲练结合 一、卤代烃 溴乙烷--化学性质 ○1取代反应：NaOH水溶液 ○2消去反应：NaOH醇溶液 ○3卤代烃中卤素的检验 1、取少量卤代烃； 2、加入NaOH溶液； 3、加热煮沸； 4、加入过量稀硝酸酸化； 5、加入AgNO3溶液； 煮沸是为了加快水解速率，加入过量的稀硝酸酸化的作用是为了中和过量的NaOH，防止NaOH与AgNO3反应，干扰实验现象，同时也是为了检验生成的沉淀是否溶于稀硝酸。 ○4卤代烃在有机物转化、推断、合成中具有“桥梁”的重要地位和作用。 【练习题】 1.（09重庆）下列对有机物结构或性质的描述，错误的是 A.一定条件下，Cl2可在甲苯的苯环或侧链上发生取代反应 B.苯酚钠溶液中通入CO2生成酚，则碳酸的酸性比苯酚弱 C.乙烷和丙烷的物质的量共1mol，完全燃烧生成3molH2O D.光照下2,2-二甲基丙烷与Br2反应，其一溴取代物只有一种
2.（09黑龙江）下列反应物的产物中，有的有同分异构体，有的没有同分异构体，其中一定不存在同分异构体的反应是 A.异戊二烯（）与等量物质的量的Br2发生加成反应 B.2-氯丁烷与NaOH乙醇溶液共热发生消去HCl分子的反应 C.甲苯在一定条件下发生硝化反应生成一硝基甲苯的反应 D.邻羟基苯甲酸与NaHCO3溶液反应 3.0.2 mol某烃A在氧气中完全燃烧后，生成CO2和H2O各1.2 mol。试回答： (1) 烃A的分子式为_____________。 (2) 若取一定量的该烃A完全燃烧后，生成CO2和H2O各3 mol，则有g烃A参加了反应，燃烧时消耗标准状况下的氧气___________L。 (3) 若烃A不能使溴水褪色，但在一定条件下能与氯气发生取代反应，其一氯取代物只有一种，则烃A的结构简式为__________________。 (4) 若烃A能使溴水褪色，在催化剂作用下，与H2加成，其加成产物经测定分子中含有4个甲基，烃A可能有的结构简式为。 (5) 比烃A少一个碳原子且能使溴水褪色的A的同系物有________种同分异构体。 二、醇 ○1定义：羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物称为醇 ○2醇的通式：饱和一元醇 烯烃对应的一元醇 苯的同系物对应的一元醇 ○3醇的命名和同分异构现象 1、将含有与羟基相连的碳原子的最长碳链作为主链； 2、从距离羟基最近的一端给主链上的碳原子依次编号； 3、用阿拉伯数字表示羟基的位置，用汉字“二”、“三”表示羟基的数目。 2-丁醇2-甲基-1-丙醇 2、碳链异构；位置异构；类别异构（醇、酚、醚）。 ○4醇的性质 物理性质：1、醇的沸点远高于烷烃（相对分子质量相近；原因-氢键的影响）；2、饱和一元醇，随分子中碳原子数增加，沸点逐渐升高（原因-M增大，分子间作用力增大）。
八年级地理知识点总结：气候多样季风显 著 气候多样季风显著 1. 分析“中国1月份平均气温”图，回答： 1)我国冬季最冷的地方是黑龙江省的漠河镇。 2)我国冬季气温分布特点是——南北气温相差大，要原因是——受纬度影响，我国南北跨纬度大 3)1月0 oC等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。 2. 分析“中国7月份平均气温”图，回答问题： 7月份，我国气温分布特点是：除青藏高原外，普遍高温。南北气温相差不大。我国7月份气温最高在新疆的吐鲁番，人称“火洲”;7月份平均气温最低在青藏高原地形区。 3. 根据气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北向南可以划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外，还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。 4. 按温度带划分，我所生活的南京地区属于亚热带。北京地区属于暖温带。 5. 苹果、梨——暖温带柑橘——亚热带 芒果、香蕉——热带 6.分析“中国年降水量”： 1) 我国降水分布的规律是从东南沿海向西北内陆递减。
2) 我国800毫米年降水量线通过的地方与中国1月0oC等温线通过的地方相近。 3) 我国年降水量最多的地方是台湾省的火烧寮，年降水量最少的地方是新疆吐鲁番盆地的托克逊。 7.分析“中国干湿区划分” 根据降水和蒸发的对比关系，划分出湿润、半湿润、半干旱、干旱四个干湿地区按我国干湿程度分，南京属于湿润区，北京属于半湿润区。 8.我国的季风气候很容易带来气象灾害，例如洪涝、干旱、寒潮 9.我国季风区和非季风区划分，习惯上除青藏高原外，以大兴安岭——阴山——贺兰山为界。 10.我国东部是典型的季风气候分布区，受夏季风影响明显，降水集中在夏秋季，非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，全年降水稀少，气候比较干旱，主要在我国西北内陆地区。 11.我国南方雨季来得早，结束的晚，时间长;北方雨季来得晚，结束的早，时间短，降水都比较集中。 12.我国气候特点是：典型的季风气候，气候类型复杂多样：主要有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。 13.我国东部地区主要是亚热带季风气候和温带季风气候，
讲义化学
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空课讲义10(竞赛班） 1.下列关于乙醇的说法不正确的是 A．与乙醚互为同分异构体Ｂ．可由乙烯通过加成反应制取C．可用纤维素的水解产物制取Ｄ．通过取代反应可制取乙酸乙酯 2.下列叙述不正确的是 A. C5H12有三种同分异构体Ｂ. CH４与C4H10互为同系物 Ｃ.金属Na能置换乙醇甲基中的氢生成氢气 D. 乙酸在低于16.5℃时，凝结成类似冰一样的晶体，纯净的乙酸又称为冰醋酸
3.下列醇中既能发生消去反应，又能被氧化为酮的是 ①②③CＨ３OH ④⑤⑥ A. ①④⑤Ｂ. ②④Ｃ. ②⑥ D. ①②⑥ 4.香天竺葵醇具有温和、香甜的玫瑰花气息，其结构式如图所示。下列有关香天竺葵醇的说法错误的是 A. 分子中含有两种官能团 B．lmol该物质与ｌmolHBr发生加成反应的产物共有５种(不考虑立体异构) C.使溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液褪色的原理不同 D. 香天竺葵醇能发生加聚反应和氧化反应
5．下图是一些常见的有机物的转化关系。下列说法错误的是 A．反应①、③均属于加成反应Ｂ. 乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体 C．乙醇溶液可除去暖瓶中的水垢Ｄ．反应④、⑤、⑥、⑦均属于取代反应 ６．有机物Ｘ可作为合成青蒿素的一种基本原料,已知X的结构如下,下列有关X的说法正确的是 A. X为烃的含氧衍生物 Ｂ. Ｘ最多可以和3ｍol H2发生加成反应 C. X只能发生取代反应和加成反应 D．Ｘ可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色,且褪色原理相同
第34讲烃的含氧衍生物 考纲要求 1.掌握醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。2.了解烃的衍生物合成方法。3.了解有机分子中官能团之间的相互影响。4.根据信息能设计有机化合物的合成路线。 1．醇、酚的概念 (1)醇是羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物，饱和一元醇的分子通式为C n H2n＋ OH(n≥1)。 1 (2)酚是羟基与苯环直接相连而形成的化合物，最简单的酚为苯酚()。 (3)醇的分类 (4)几种常见的醇 名称甲醇乙二醇丙三醇 俗称木精、木醇甘油 结构简式CH3OH 状态液体液体液体 溶解性易溶于水和乙醇 2.醇类、苯酚的物理性质 (1)醇类物理性质的变化规律 物理性质递变规律 密度一元脂肪醇的密度一般小于1g·cm－3
沸点 ①直链饱和一元醇的沸点随着分子中碳原子数的递增而升高 ②醇分子间存在氢键，所以相对分子质量相近的醇和烷烃相比，醇的沸点 远高于烷烃 水溶性 低级脂肪醇易溶于水，饱和一元醇的溶解度随着分子中碳原子数的递增而 逐渐减小 (2)苯酚的物理性质 3．醇和酚的官能团及化学性质 官能团主要化学性质 醇—OH ①跟活泼金属Na等反应产生H2；②消去反应，分子内脱水生成烯 烃；③催化氧化；④与羧酸及无机含氧酸发生酯化反应酚—OH ①弱酸性；②遇浓溴水生成白色沉淀(定性检验，定量测定)；③遇 FeCl3溶液呈紫色(定性检验) 理解应用 由断键方式理解醇的化学性质 如果将醇分子中的化学键进行标号如图所示，那么醇发生化学反应时化学键的断裂情况如下所示： 以1-丙醇为例，完成下列条件下的化学方程式，并指明断键部位。 (1)与Na反应 ________________________________，______________。 (2)催化氧化 ________________________________，______________。 (3)与HBr的取代 ________________________________，______________。
第二章中国的自然环境第二课时 备课时间：上课时间： 教学目标 知识与技能 通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征。通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。运用资料说出影响我国气候的主要因素。结合实例，说明气候差异对生产、生活的影响。过程与方法 运用地理动画来演示季风的移动规律 情感态度价值观 了解季风的运动规律，培养学生的辩证唯物主义观念 教学重点:我国的气候特征 教学难点：季风的移动规律 教学过程 导入新课：谁能回答亚洲的主要气候特征是什么？我国的气候特征又是什么呢？新课讲授: 一、我国气候的主要特征 1.我国气候的两个主要特征：气候复杂多样，季风气候显著 （1）观图2.24中国气候类型的分布，说出我国有哪几种主要气候类型。 我国主要的气候类型主要有：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。 我国的东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。我国西北部分布着温带大陆性气候。青藏高原地区分布着独特的高原山地气候。 （2）活动 1.对照图 2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称。 地点：漠河气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；夏季短促，温暖湿润。 温带季风气候 地点：海口气候特点：全年高温，降水集中在5-9月。热带季风气候 地点：吐鲁番气候特点：冬季寒冷，夏季炎热，全年降水稀少。 温带大陆性气候。 地点：五道梁气候特点：冬冷夏凉，降水少且集中在夏季。高寒气候。 2.参照对漠河的气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。 3.根据漠河和海口两地的气候特点的差异，说说他们各自发展旅游后动的优势。
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第二节气候多样季风显着 ----东西干湿的差异 一、教学目的 （一）知识目标： 1.理解并掌握我国降水的时空分布规律； 2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。 （二）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。 （三）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 二、本节重点：1.我国降水的空间分布规律； 2.我国干湿地区划分状况。 三、本节难点：我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。 四、教学方法：讲述法提问法探究法 五、教具：我国年降水量分布图、我国干湿地区划分图 六、课时： 1课时 七、教学过程 导入新课 [提问] 什么叫降水？（从大气中降落到地表的雨、雪、雹统称降水）。 大家知道气温和降水是构成一地气候的两个重要的因素。上节我们已学习了我国气温的特点。今天我们来学习我国降水的基本特点。
讲授新课 第二节气候多样季风显着[板书] 二、东西干湿的差异 （一）、我国降水的空间分布 [板书] [读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习： (1)找出年降水量超过1600毫米的地区。 (2)800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？ (3)400毫米等降水量线通过哪些地方？ (4)找出年降水量在200毫米以下的地区。 (5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？ [阅读课本] 指导学生阅读课本35页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的。 我国降水的空间分布规律 [板书] [教师总结] 从同学的回答中可以看出，我国降水的空间分布是有明显的规律的：年降水量从东南沿海向西北内陆递减。 [活动]降水量的不同会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。比较教材第37页图中房屋的建筑形式有何不同，这与当地的降水情况有什么关系？ （二）干湿地区 [板书] 1．干湿地区划分的依据 [板书]
高考有机化学 专题一：有机物的结构和同分异构体： (一)有机物分子式、电子式、结构式、结构简式的正确书写： 1、分子式的写法：碳－氢－氧－氮（其它元素符号）顺序。 2、电子式的写法：掌握7种常见有机物和4种基团： 7种常见有机物：CH4、C2H6、C2H4、C2H2、CH3CH2OH、CH3CHO、CH3COOH。 4种常见基团：－CH3、－OH、－CHO、－COOH。 3、结构式的写法：掌握8种常见有机物的结构式： 甲烷、乙烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯。(注意键的连接要准确，不要错位。) 4、结构简式的写法：结构简式是结构式的简写，书写时要特别注意官能团的简写，烃基的合并。要通过练习要能识别结构简式中各原子的连接顺序、方式、基团和官能团。掌握8种常见有机物的结构简式：甲烷CH4、、乙烷C2H6、乙烯C2H4、、乙炔C2H2、乙醇CH3CH2OH、乙醛CH3CHO、乙酸CH3COOH、乙酸乙酯CH3COOCH2CH3。 (二)同分异构体：要与同位素、同素异形体、同系物等概念区别，注意这四个“同”字概念的内涵和外延。并能熟练地作出判断。 1、同分异构体的分类：碳链异构、位置异构、官能团异构。 2、同分异构体的写法：先同类后异类，主链由长到短、支链由整到散、位置由心到边。 3、烃卤代物的同分异构体的判断：找对称轴算氢原子种类，注意从对称轴看，物与像上的碳原子等同，同一碳原子上的氢原子等同。 专题二：官能团的种类及其特征性质： (一)、烷烃：
（1）通式：C n H2n+2，代表物CH4。 （2）主要性质： ①、光照条件下跟卤素单质发生取代反应。 ②、在空气中燃烧。 ③、隔绝空气时高温分解。 (二)、烯烃： （1）通式：C n H2n（n≥2），代表物CH2＝CH2，官能团：-C=C-（2）主要化学性质： ①、跟卤素、氢气、卤化氢、水发生加成反应。 ②、在空气中燃烧且能被酸性高锰酸钾溶液氧化。 ③、加聚反应。 (三)、炔烃： （1）通式：C n H2n-2（n≥2），代表物CH≡CH，官能团-C≡C-（2）主要化学性质： ①、跟卤素、氢气、卤化氢、水发生加成反应。 ②、在空气中燃烧且能被酸性高锰酸钾溶液氧化。 ③、加聚反应。 (四)、芳香烃： （1）通式C n H2n-6（n≥6） （2）主要化学性质： ①、跟卤素单质、硝酸、硫酸发生取代反应。 ②、跟氢气加成。 ③、苯的同系物的侧链能被酸性高锰酸钾溶液氧化，但苯不能。 (五)、卤代烃： （1）通式：R－X，官能团－X。
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第二节气候多样季风显着（第1课时） 临沂第十二中学刘秀娟 教学目标 知识目标 1.说出我国冬、夏气温分布的特点。 2.知道1月0℃等温线的分布与意义。 3.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国环境的巨大差异。 技能目标 1.通过阅读等温线分布图,培养判读等值线的技能。 2.通过对我国冬、夏季气温特点成因的分析,学会分析问题的方法。 3.学会查阅资料,运用资料解决问题。 情感、态度、价值观 初步形成对我国环境差异性的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。 教学重点 1.冬、夏气温的分布特点。 月0℃等温线的分布与意义。 教学难点 冬、夏气温分布特点的形成原因 教学设计 导入新课 [讨论导入新课] 寒假到了，有些同学要随团旅游，一条旅游路线到哈尔滨，另一条旅游路线到广州。大家为穿着（多和少）争论不休，为此你有什么看法呢 学生回答不一，老师肯定其中正确的部分，进而点题：今天，我们就来解答这个问题。 指导自学 [指导读图] 读图2．13，我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。 [转折过渡] 要了解我国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图一一等温线分布图。
[启发引导]根据我们学过的等温线知识，我们分析一下我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律 [指导读图]首先看我国1月平均气温图，要求观察： 1．黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度 2．海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度 3．我国南北1月气温相差多少摄氏度 4．找出1月0℃等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察1月0℃等温线大致经过的地区。 5．比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何这说明了什么 学生读图讨论回答。 [指图总结] (一)冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在-32℃以下，海南省1月平均气温在16℃以上，我国南北气温相差很大。 (二)1月平均气温0℃等温线大致通过秦岭一淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。（1月0℃等温线为何发生了弯曲） [板书]一、冬季南北气温相差很大 [启发提问]为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢学生讨论。 [结论]我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。除纬度因素外，还有冬季风的影响。 [思考讨论]引导学生读课本2．19图，思考以下问题： 1．冬季风的源地是哪儿风向如何 2．冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别 3．青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能否受到冬季风的影响学生讨论、回答。 [概括总结]冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。且冬季风在南下过程中，受崇山峻岭阻挡，势力渐弱，故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。
教学要求 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 【南北气温的差异】 本段教材最重要的内容是阅读等值线地图，知识的获取应该通过读图得来，因此在教学中，训练学生读图方法和技能是教学的重点内容。学习冬季气温分布特点时，教师首先引导学生阅读1月等温线图中的图例和气温数值，了解气温递变规律，概括总结冬季气温的空间分布规律即由南向北递减。第二步，引导学生观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0 °C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。从图中可以看出，0 °C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。第三步，引导学生观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度，如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查找最南、最北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。为了增强学生的感性认识。例如北国冰天雪地，那里的人们在观赏冰灯，海南的人们正在大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的巨大差异。 当学生对1月等温线图阅读的方法较为熟练后，教师可以提出问题：与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？等温线在何处出现明显弯曲？为什么？南北气温的极值是多少？引导学生根据这些问题阅读7月等温线图，并总结7月气温分布特点。从图中可以看出，7月等温线分布比1月等温线分布稀疏，说明气温的南北差值较小；等温线在四川盆地的西部出现向南的弯曲，并且青藏高原的气温明显低于全国其他地区，这主要是受地形、地势的影响。掌握了这部分知识，可以帮助学生解答活动题1的问题：夏季最北的气温在20 °C以下，最南的气温在28 °C以上，通过数据说明南北气温有差异，但与冬季南北气温的差异相比，夏季的南北温差比较小。 学习温度带时，建议教师引导学生阅读我国温度带的分布图，并将温度带的分布与地形区、行政区相对应，特别应该指导学生观察亚热带与暖温带的分界线，并将其与0°C等温线的分布相对应，帮助学生建立知识之间的联系，同时使学生明确秦岭—淮河是我国重要的地理分界线。活动题2可以帮助学生了解温度带与人们生产和生活之间的关系，教师在引导学生解答此题时，最好可以出示一些相关的图片或录像等，使学生获得感性认识，有助于学生对此题的理解。 【东西干湿的差异】 关于我国降水的空间分布总趋势，建议教师引导学生读图总结。读图时，首先要求学生在我国年降水量分布图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出，观察800毫米线与哪条等温线几乎重合，加深对秦岭—淮河自然地理界线的印象。学生完成以上读图过程后，可以阅读教材中提供的相关阅读材料，了解我国降水量极值地区，
《气候多样季风显著》教案设计一 学习目标： 了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环将相互协调发展是至关重要的。 学习重点： 我国气候的主要特征及其影响。 学习难点： 1、有关气候图的分析判读。 2、季风气候的成因及其对农业生产的影响。 学习过程 一、自学提纲： 1、季风是怎样形成的？ 2、季风区和非季风区的分界线是什么？ 3、季风气候有哪些灾害性的天气？ 二、课堂探究：
３、夏季风对我国降水季节分布的影响 夏季风的进退决定着我国雨带的推移。 ５月份，夏季风开始在南部沿海登陆，我国南部沿海进入雨季。 ６月中旬，夏季风进一步增强北跃，雨带随之推移到长江中下游地区，这时正是梅子成熟的季节，称为“梅 雨”。 ７、８月份，雨带随夏季风北移到东北和华北地区。 ９月份，冬季风增强南下，夏季风开始南撤，雨带也迅速南移。 １０月份退出我国大陆。 ４、我国降水在季节分配上有什么变化？东部地区各地的雨季迟早与夏季风进退有什么关系？ 我国降水在季节分配上很不均匀，主要集中在夏秋季节。但各地雨季长短差别很大，一般来说，南方雨季开始早，结束晚，雨季长。北方雨季开始晚，结束早，雨季短。各地雨季开始和结束的迟早，主要是由夏季风的进退决定的。正常年份，５月中旬夏季风便开始在南部沿海登陆，这里最早进入雨季。６月以后，夏季风继续北上，华北、东北进入雨季。９月以后，夏季风势力减弱，开始南撤，雨带迅速南移，我国东部地区由北向南雨季结束。 三、小结： 四、反馈练习： １、下列关于影响我国的季风的叙述，正确的是（） Ａ、影响我国的夏季风包括东南季风和西南季风 Ｂ、影响我国的冬季风主要来自北冰洋 Ｃ、在夏季风影响下，我国夏季全国各地高温多雨
课时作业(四十九) 烃的含氧衍生物1．(2019·河南六市一模)某抗癌药物的结构简式如图所示，下列有关说法正确的是( ) A．能发生取代、氧化、加聚反应 B．分子中所有原子可能共平面 C．与苯甲酸苯甲酯属同系物 D．水解生成酸的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的有3种 答案 A 2．(2019·新疆乌鲁木齐诊断)樱桃是一种抗氧化的水果，其表现抗氧化性的一种有效成 分M的结构简式为，下列有关M的说法中不正确的是( ) A．M的分子式为C4H6O5 B．M中含有两种官能团，分别为羟基和羧基 C．标准状况下，0.1 mol M完全燃烧时消耗6.72 L O2 D．1 mol M与足量金属钠反应生成3 mol H2 D [A项，根据M的结构简式可知M的分子式为C4H6O5，正确；B项，M中含有羟 点燃 基和羧基两种官能团，正确；C项，M完全燃烧的化学方程式为C4H6O5＋3O24CO2＋ ――→ 3H2O,0.1 mol M完全燃烧时消耗0.3 mol O2,0.3 mol O2在标准状况下的体积为0.3 mol×22.4 L·mol－1＝6.72 L，正确；D项，M分子中含2个羧基和1个羟基，1 mol M与足量金属钠反应生成1.5 mol H2，错误。] 3．(2019·北京海淀区模拟)丁子香酚可用于制备杀虫剂和防腐剂，其结构简式如图所示。下列说法中，不正确的是( ) A．丁子香酚可通过加聚反应生成高聚物 B．丁子香酚分子中的含氧官能团是羟基和醚键 C．1 mol丁子香酚与足量氢气加成时，最多能消耗4 mol H2 D．丁子香酚能使酸性KM n O4溶液褪色，可证明其分子中含有碳碳双键 D [A项，丁子香酚中含有碳碳双键，可以发生加聚反应生成高聚物，正确；B项，丁