岩石与土壤（一）
育秀实验学生王琼教学目标
1、通过观察岩石标本，发现自然界中的岩石是各种各样的。
2、通过阅读、分析、整理小资料，知道岩石按成因可以分成三类：岩浆岩、沉积岩、变
质岩，并了解三种岩石的形成过程。
3、通过实验、讨论，了解岩石和土壤之间的联系。
4、通过观看录像，了解自然界中岩石变成泥沙的过程。
教学重点：
了解岩石和土壤的形成。
教学难点：
各类岩石之间和岩石和土壤之间的转化。
教学过程：
活动一：岩石成因
活动目标：
1、通过观察岩石标本，发现自然界中的岩石是各种各样的。
2、通过阅读、分析、整理小资料，知道岩石按成因可以分成三类：岩浆岩、沉积岩、变
质岩。
3、通过媒体演示，了解三种岩石的形成过程。
活动器材：岩石标本；岩浆岩、沉积岩和变质岩形成过程课件。
活动二：土壤的形成
活动目标：
1、通过讨论、实验，了解岩石和土壤之间的联系。
2、通过观看录像，了解自然界中岩石变成泥沙的过程。
活动器材：岩石块、铁锤、烧杯、水、玻璃棒；自然界中岩石风化的录象。
教案说明：
1、教学内容说明：
最初，地壳是由巨大的坚硬而结实的岩石块组成的。这些岩石在自然界中由于受到风、水、热、冷、生物、空气、太阳等的影响，表层缓慢地碎成越来越小的碎块，最后形成了石块、石砾和石粒，种类繁多的植物和动物在地球表面生活死亡，它们的残体和石块、石砾和石粒混合，形成了土壤，地壳最外面的一层就是土壤。本节课的只要内容就是让学生了解岩石的形成到岩石风化的过程，而岩石的风化过程就是沙和黏土的形成过程，从而实现了从岩石到土壤的转化。
2、学生经验水平分析：
学生以前对岩石进行过观察、也知道岩石是各不相同的，对沙和黏土的一些简单性质也有所了解，所以在教学活动中，我没有引导学生去观察研究岩石、沙、黏土的主要特征。沙和黏土是岩石变化来的，这对于五年级的学生来说可能有所了解，但是究竟如何变化来的可能不是很清楚，所以教师应启发学生发现岩石、沙和黏土之间的关系。
3、教学活动设计说明：
根据教学内容和学生的经验水平，设计了两个活动：
活动一：岩石成因
自然界中岩石是各不相同的，当学生看到各种各样的岩石时肯定会产生“岩石为什么各不相同？”这样一个问题，并且很想了解。所以我们在设计教学活动时，要从学生的实际需要出发。其实岩石各不相同的主要原因就是岩石的成因不同，这样探究岩石的成因成了本课的教学重点之一，各类岩石之间的转化是本课的难点。
课开始让学生观察各种岩石标本，发现这些岩石是各不相同的，再联想到自然界中还有很多岩石，那么它们肯定也是不同的，接着教师启发学生给自然界中的岩石分类。学生在分类时，肯定会碰到困难，找不到合适的分类标准，然后再让学生看小资料中是如何分类，引出按岩石成因分类，这样就进入了岩石成因的探究。也为什么岩石各不相同的这样一个问题。
活动二：土壤的形成
教材中的第二部分是通过两个实验来说明沙和黏土的形成，而沙和黏土形成主要是由于岩石的风化而来的，它们构成了土壤的主要成分。所以我觉得这两个实验，放在这里比较牵强，特别是第二个实验用砖块代替岩石，从学生的角度来说很难理解按时变为沙和黏土。因此我对教材进行了处理，把这两个实验改为敲碎岩石的活动，通过敲岩石，发现岩石碎掉后变成了沙和黏土。在次基础上再让学生观看录像，了解自然界中的岩石是怎么变为沙和黏土。
ICS 73. 010 D 10 i7旨 中华人民共和国国家标准 GB/T 17412.3-1998 岩石分类和命名方案 变质岩岩石的分类和命名方案 Classification and Nomenclature Schemes of The Rocks Classification and Nomenclature Schemes of metamorphic Rock 1998一06一17发布1999一01一01实施 国家质量技术监督局发布 Gs/T 17412.3-1998 目次 前言·.......................................................................................................................皿 1 范围······。。····················??1 2 术语定义··············。·····。····一1 3 符号和缩略语···············。·····一2 4 变质岩分类和命名的一般原则 (2) 5 变质岩的分类·················??3 6 轻微变质岩类·············??3 7 板岩类 (4) 8 千枚岩类·····················??4 9 片岩类·····················??6 10 片麻岩类. 7 11 变粒岩类 (8) 12 石英岩类·........................................................................................................·一9 13 角闪岩类 (10) 工4 麻粒岩类............................................................................................................n 15 榴辉岩类 (12) 16 铁英岩类···················?. 12 17 磷灰石岩类(变质磷块岩类)······??12 18 大理岩类 (13) 19 钙硅酸盐岩类·，·············??14 20 碎裂岩类·····················??15 21 糜棱岩类，.····················??16 22 角岩类·······················??16 23 矽卡岩类·····，············。··?17 24 气一液蚀变岩类.................................................................................................·一18 25 混合岩类····················??加 GB/T 17412.3-1998 1 范围 本标准规定了变质岩的分类依据和原则，制定了变质岩岩石分类和命名方案。 本标准适用于地质勘查中的变质岩岩石鉴定，也适用于地质教学和科学研究工作。 2 术语定义 本标准采用下列定义。
土壤类别： 一，定义：土壤及岩石（普氏）分类表 定额分类普氏 分类 土壤及岩石名称 天然湿度 下平均容 重 极限压碎 强度 用轻钻 孔机钻 进1m 开挖方法及工具紧固系数 Kg/m3 Kg/cm2 min f 一、二类土壤Ⅰ 砂1500 －－用尖锹开挖0.5~0.6 砂壤土1600 腐殖土1200 泥炭600 Ⅱ 轻壤土和黄土类土1600 －－ 用锹开挖并少数 用镐开挖 0.6~0.8 潮湿而松散的黄土， 软的盐渍土和碱土 1600 平均15MM以内的松 散而软的砾石 1700 含有草根的密实腐殖 土 1400 －－ 用尖锹开挖并少 数用镐开挖 0.6~~0.8 含有直径在30MM以 内根类的泥炭和腐殖 土 1100 掺有卵石、碎石和石 屑的砂和腐殖土 1650 含有卵石、或碎石杂 质的胶结成块的填土 1750 含有卵石、碎石和建 筑料杂质的砂壤土 1900 三类土壤Ⅲ 肥粘土其中包括石炭 纪、侏罗纪的粘土和 冰粘土 1800 －－ 用尖锹并同时用 镐和撬棍开挖 （30%） 0.81~1.0 重壤土、粗砾石、粒 径为15-40MM的碎石 或卵石 1750 干黄土和掺有碎石或 卵石的自然含水量黄 土 1790 含有直径大于30MM 根类的腐殖土或泥炭 1400 掺有碎石或卵石和建 筑碎料的土壤 1900
定额分类普 氏 分 类 土壤及岩石名称 天然湿度 下平均容 重 极限压 碎强度 用轻钻 孔机钻 进1m 开挖方法 及工具 紧固系数 Kg/m3 Kg/cm2 min f 四 类土壤Ⅳ 土含碎石重粘土，其中包括石 炭纪、侏罗纪的硬粘土 1950 －－ 用尖锹并 同时用镐 和撬棍开 挖 1.0~1.5 含有碎石、卵石、建筑碎料和 重达25kg的顽石（总体积10% 以内）等杂质的肥粘土和重壤 土 1950 冰碛粘土，含有重量在50kg 以内的巨砾，其含量为总体积 10%以内 2000 泥板岩2000 不含或含有重量达10kg的顽 石 1950 二，土壤类别的影响： 土方类别是基础土方的性质，影响到放坡和套用定额子目项。
绪论 1.土壤的概念:在母质、气候、生物、地形和时间五大因子(五大成土因素)综合作用下形成的自然体，能够生产植物收获的陆地疏松表层。其本质特性是土壤肥力。 2.土壤在农业可持续发展中的地位和作用： ①土壤是农林业生产的基础：1、营养库的作用2、养分转化和循环3、雨水涵养作用4、生物支撑作用5、稳定和缓冲环境变化的作用 ②土壤是陆地生态系统重要组成部分 ③土壤是最珍贵的自然资源 第一章 一、矿物的概念 狭义：指地壳（岩石圈）中的化学元素在各种地质作用下形成的相对稳定的自然产物。 广义：包括地壳矿物、地幔矿物、陨石矿物、宇宙矿物和人造矿物。 二、岩石的概念和分类 概念：在各种地质作用下形成的，由一种或多种矿物以一定的规律结合组成的矿物集合体。分类：三类：岩浆岩、沉积岩、变质岩 三、风化作用的概念：地表的岩石在大气和水的联合作用以及温度变化和生物活动影响下，所发生的一系列崩解和分解作用。 四、主要岩石和矿物的特征 1、石英 石英是自然界中较难风化的矿物。一般不进行化学风，风化后形成碎屑，因而含石英多的岩石形成的土壤砂性大，易水土流失。 晶体石英：六方柱状晶体，常呈晶簇，晶面为玻璃光泽，硬度为7，常透明。并由于混入各种杂质而常呈紫、黑、玫瑰等色。无色透明的称水晶。 块状石英：是在有限空间中形成的，一般在岩石中都是块体石英。一般是乳白色，硬度与晶体石英一样，脂肪光泽。 非晶体石英（蛋白石）：蛋白石是天然的硬化的二氧化硅胶凝体，含5-10%的水分。内部具球粒结构，集合体多呈葡萄状、钟乳状。底色呈黑色、乳白色、浅黄色、桔红色等。半透明至微透明 2、正长石和斜长石 长石类矿物可占地壳的重量的50%。主要是钾、钠或者钙等的铝硅酸盐类矿物。 正长石：因为二组解理成90度而得名。 斜长石则因为二组解理成86度而得名。
野外三大类岩石简单识别 肉眼对岩石进行分类和鉴定，除了在野外要充分考虑其产状特征外，在室内对手标本的观察上，最关键的是要抓住它的结构、构造、矿物组成等特征。具体步骤可为： （1）首先观察岩石的构造。因为构造从外貌上反映了它的成因类型：如具气孔、杏仁、流纹构造形态时，一定属于火成岩的喷出岩类；具有层理构造以及层面构造时，是沉积岩类；具板状、千枚状、片状或片麻状构造时，属于变质岩类。 三大类岩石的构造中，都有“块状构造”。比如火成岩中的石英斑岩，沉积岩中的石英砂岩，变质，岩中的石英岩，表面上似难区分，此时应结合岩石结构特征的观察进行分析：石英斑岩具火成岩的斑状结晶结构，其中的石英斑晶与基质矿物间呈结晶联结；而石英砂岩具有沉积岩的碎屑结构，碎屑之间呈胶结联结；另外，岩石中的石英颗粒本身也有显著差异----石英斑岩中的石英斑晶具有一定的结 晶外形，呈棱柱状或粒状；石英砂岩中的石英颗粒则呈浑圆状，玻璃光泽已经消失，用锤击或小刀刻划岩石中胶结不牢的部位时，可以看到石英颗粒与胶结物分离后在胶结物上留下的小凹坑。经过重结晶变质作用形成的石英岩，则往往呈致密状，肉眼分辨不出石英颗粒，且石质坚硬、性脆。 （2）对岩石结构的深入观察，可以对岩石进一步的分类。如火成岩中的深成侵入岩类多呈全晶质、显晶质、等粒状结构；而浅成侵入岩类则常呈斑状结晶结构。沉积岩中的碎屑岩、粘土岩、生物化学岩(如
砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等)的区分，主要是根据组成物质颗粒的大小，成份及其联结方式。 （3）岩石的矿物组成和化学成份的分析，对岩石的命名和分类也是不可缺少的，特别是与火成岩的命名关系尤为密切。如斑岩和玢岩，同属火成岩中的浅成岩类，其主要区别在于矿物成份。斑岩中的斑晶矿物主要是正长石和石英，玢岩中的斑晶矿物主要是斜长石和黑色矿物。沉积岩中的次生矿物如方解石、白云石、高岭石、石膏、褐铁矿等不可能存在于新鲜的火成岩中。变质矿物如绿泥石、滑石、石棉、石榴子石、红柱石等，则为变质岩所特有。因此，根据某些矿物成分的分析，也可以初步判定岩石的类别。 （4）在岩石命名方面，如果由多种矿物成分组成，则以含量最多的矿物与岩石的基本名称紧紧相连，其他较次要的矿物，按含量多少依次向左排列，如“角闪斜长片麻岩”，说明其矿物组成是以斜长石为主，并有相当数量的角闪石，其他火成岩、沉积岩的多元命名涵意也是如此。 （5）最后应注意的是在肉眼鉴定岩石标本时，常常有许多矿物成份难于辨认。如具隐晶质结构或玻璃质结构的火成岩，泥质或化学结构的沉积岩，以及部分变质岩，由结晶细微或非结晶的物质成份组成，一般只能根据颜色深浅、坚硬性、比重大小和“盐酸反应”等进行初步的判断，火成岩中深色成份为主的，常为基性岩类：浅色成份为主的常为酸性岩类。沉积岩中较坚硬的多为硅质胶结的或硅质成分的岩
摘自中国工程爆破协会网协会副理事长周家汉的（《全国统一爆破工程消耗量定额》编制工作会议上的讲话） 岩体类别 在编写原则中，关于岩土爆破工程的土壤及岩石分类仍按建设部《全国统一建筑工程基础定额》中的土壤及岩石（普氏）分类表执行。 在露天、地下、硐室、水下等石方爆破工程中，都有岩体分类问题。在过去的爆破定额中，均采用前苏联的土壤及岩石分类表（普氏岩石强度系数）把土壤和岩石共划分为五级：Ⅰ-Ⅳ为土壤类；Ⅴ为松石（软石）；Ⅵ-Ⅷ为次坚石；Ⅸ- X为普坚石；Ⅺ-ⅩⅥ为特坚石，每一级都有土壤岩石名称和物理力学性质指标。在爆破工程的预算定额中过去均采用后四段，即松石、次坚石、普坚石和特坚石，而且已往已有较多的定额参考资料。2003年颁布实施的国家标准《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2003规定采用的就是上述《土壤及岩石分类表》，1988年《全国统一城镇控制爆破工程、硐宝大爆破工程预算定额》也是采用此分类表。因此，编制全国统一爆破工程消耗量定额也决定采用该分类表。该表已为国内建筑工程与爆破界所公认，不仅可以确定工程所在岩石的开挖方法、判断岩石爆破的难易程度，而且可以作为计算承包工程单价、编制招投标的依据。 建国以来，我国科技工作者对岩石在分类分级进行过大量工作。如东北工学院，科学院工程地质研究所等。东北大学进行了岩石可爆性与稳定性的研究，提出了分级方法。其中岩石的可爆性分级是以能量平衡为准则，根据标准条件下爆破漏中体积、大块率、小块率、平均合格率试验数据以及岩石波阻抗，计算出岩石可爆性指数，提出分级表。共分为：易爆、中等可爆、难爆、很难爆、极端难爆五个等级。虽经过冶金部组织通过技术鉴定，但未成为全国公认的分级表，未能推广纳入爆破定额。但可供研究参考。
第三单元岩石与土壤 第1课时岩石与土壤的故事 【教学目标】 1.通过实际的观察和描述我们采集到的岩石和土壤，产生初步的认识。 2.通过老师的讲解和查阅资料，明白岩石与土壤是地球重要的资源，和我们的生活息息相关。 3.岩石和土壤也能够给我们提供线索，认识地球上发生过的一些故事。【教学重难点】 岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。 【教学准备】 可以在课前布置作业，让学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石和土壤。教师也应该准备大量常见的岩石和土壤，同时还可以准备一些本地区常见的岩石和土壤。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。 你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？ 二、学单导学，自主实验 1.观察前，明晰观察要求。
（1）观察并描述我们采集到的岩石和土壤。 （2）说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。（3）了解岩石和土壤背后的故事。 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。 （4）整理我们知道的岩石和土壤的知识。 2.观察中，围绕问题展开观察。 （1）对我们所观察的岩石和土壤进行分类，可以从哪些角度入手？（2）调查岩石采集的来源，采集的来源由于其用途有什么关联？（3）岩石和土壤的故事中，哪些可以说明他们是地球重要的资源？哪些表明他们和我们的生活息息相关？哪些可以给我们探索地球上的故事提供线索？ 3.观察后，汇报交流。 懂得岩石与土壤之间有密切联系。我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事？与同学们分享一下。
三种常见的岩浆岩： 1．花岗岩是分布最广的深成侵入岩。主要矿物成分是石英、长石和黑云母，颜色较浅，以灰白色和肉红色最为常见，具有等粒状和块状构造。花岗岩既美观抗压强度又高，是优质建筑材料。 2．橄榄岩侵入岩的一种。主要矿物成分是橄榄石及辉石，深绿色或绿黑色，比重大，粒状结构。是铂及铬矿的惟一母岩，镍、金刚石、石棉、菱铁矿、滑石等也同这类岩石有关。 3．玄武岩一种分布最广的喷出岩。矿物成分以斜长石、辉石为主，黑色或灰黑色，具有气孔构造和杏仁状构造，玄武岩本身可用作优良耐磨的铸石原料。 (沉积岩) 又叫“水成岩”。是在常温常压条件下岩石遭受风化作用的破坏产物，或生物作用和火山作用的产物，经过长时间的日晒、雨淋、风吹、浪打，会逐渐破碎成为砂砾或泥土。在风、流水、冰川、海浪等外力作用下，这些破碎的物质又被搬运到湖泊、海洋等低洼地区堆积或沉积下来，形成沉积物。随着时间的推移，沉积物越来越厚，压力越来越大，于是空隙逐渐缩小，水分逐渐排出，再加上可溶物的胶结作用，沉积物便慢慢固结而成岩石，这就是沉积岩。沉积岩分布极广，占陆地面积的75％，是构成地壳表层的主要岩石。
四种常见的沉积岩： 1．砾岩一种颗粒直径大于2毫米的卵石、砾石等岩石和矿物胶结而成的岩石，多呈厚层块状，层理不明显，其中砾石的排列有一定的规律性。 2．砂岩颗粒直径为0．1～2毫米的砂粒胶结而成的岩石。分布很广，主要成分是石英、长石等，颜色常为白色、灰色、淡红色和黄色。 3．页岩由各种黏土经压紧和胶结而成的岩石。是沉积岩分布最广的一种岩石，层理明显，可以分裂成薄片，有各种颜色，如黑色、红色、灰色、黄色等。 4．石灰岩俗称“青石”，是一种在海、湖盆地中生成灰色或灰白色沉积岩。主要由方解石的微粒组成，遇稀盐酸会发生化学反应，放出气泡。石灰岩的颜色多为白色、灰色及黑灰色，呈致密块状。 变质岩：地壳中的火成岩或沉积岩，由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理、化学条件的变化，使其成分、结构、构造发生一系列改变，这种促成岩石发生改变的作用称为变质作用。由变质作用形成的新岩石叫做变质岩，例如由石英砂岩变质而成的石英岩，由页岩变质
土壤及岩石(普氏)分类表 一、人工土石方 1、1、土壤分类：详见“土壤、岩石分类表”。表列Ⅰ、Ⅱ类为定额中一、二类土壤（普 通土）；Ⅲ类为定额中三类土壤（坚土）；Ⅳ类为定额中四类土壤（砂砾坚土）。人工挖土方、地槽、地坑定额深度最深为6M，超过6M时，可另作补充定额。 2、2、人工土方定额是按干土编制的，如挖湿土时，人工乘以系数1.18。干湿土的划分， 应根据地质勘测资料以地下常水位为准划分，地下常水位以上为干土，以下为湿土。 人工土方定额，深度在8M以内时，按6M 以内的相应项目基价乘系数1.15；深度在10M 以内时，乘系数1.30。 3、3、本定额未包括地下水位以下施工的排水费用，发生时另行计算。 4、4、本定额未包括工作以外运输路面维修、养护、城区环保清洁费、挖方、填方区的障 碍清理，铲草皮、挖淤泥、堰塘排水等内容，发生时应另行计算。 5、5、在有挡土板支撑下挖土方时，按实挖体积，人工乘以系数1.43。 6、6、挖桩间土方时，按实挖体积（扣除桩体占用体积），人工乘以系数1.50。 7、7、场地按竖向布置挖填土方时，不再计算平整场地的工程量。 8、8、石方爆破定额是按炮眼法松动爆破编制的，不分明炮、闷炮。但闷炮的履盖材料应 另行计算。 9、9、石方爆破定额是按电雷管导电起爆编制的，如采用火雷管爆破时，雷管应换算，数 量不变。 扣除定额中的胶质导线，换为导火索，导火索的长度按每个雷管2.12M计算。 二、机械土石方 1、1、岩石分类，详见“土壤、岩石分类表”。表列Ⅴ类为定额中松石；Ⅵ—Ⅷ类为定额 中次坚石；Ⅸ、Ⅹ、类为定额中普坚石；Ⅺ、Ⅻ类为物坚石。 2、2、推土机推土、推石碴，铲运机铲运土重车上坡时，如果坡度大于5%时，其运距按坡 算。 4、4、机械挖土石方工程量，按施工组织设计分别计算机械和人工挖土工程量。无施工组 织设计时可按机械挖土方90%，人工挖土方10%计算，（人工挖土部分按相应定额项目人工乘系数2.0）。 5、5、土壤含水率定额是按天然含水率为准确定：含水率大于25%时，定额人工、机械乘 以系数1.15，若含水率大于40%时另行计算。 6、6、推土机推土或铲运机铲土土层平均厚度小于300MM时，推土机台班用量乘以系数 1.25；铲运机台班用量乘以系数1.17。 7、7、挖掘机在垫板上进行作业时，人工、机械乘以系数1.25，定额内不包括垫板铺设所 需的工料、机械消耗。 8、推土机、铲运机，推、铲未经压实的积土时，按定额项目乘以系数0.73。 9、机械土方定额是按三类土编制的，如实际土壤类别不同，定额中机械台班量乘以下列
第三单元岩石与土壤 1岩石与土壤的故事 教学目标 1.知道岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。 2.知道地球上到处存在着岩石，地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石有的被土壤覆盖着，还有的直接裸露出来。 3.观察并描述我们采集到的岩石和土壤，了解岩石和土壤的特点及作用。 4.了解岩石和土壤背后的故事，知道岩石和土壤的形成经过了很长很长的时间。 教学重点 1.观察岩石和土壤，了解岩石和土壤的特点及用途。 2.通过学习有关岩石和土壤的知识，了解岩石和土壤背后的故事。 教学难点 观察岩石和土壤，了解岩石和土壤背后的故事，探究岩石和土壤的特点及用途。 教学准备 多媒体课件、课本插图、活动手册、各种岩石和土壤的图片。 教学过程 一、导入新课 1.板书“岩石与土壤”，引导学生读一读，问：同学们，你们见过岩石和土壤吗？ 2.是啊，岩石和土壤在地球上是司空见惯的，不过岩石和土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。如果你想知道很久以前地球上发生过的事情，那么岩石与土壤能够给你提供重要的线索。 3.从今天开始，我们就来学习第三单元，探究岩石与土壤的有关知识。 二、聚焦 1.大家观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？今天
这节课。就让我们走近岩石与土壤，了解岩石与土壤的故事。 2.板书课题：1岩石与土壤的故事 三、探索 活动一：观察并描述我们采集到的岩石和土壤 1.教师引导：课前，老师让大家收集一些岩石和土壤带到课堂上来，下面请大家把收集的岩石和土壤拿出来，仔细观察采集到的岩石和土壤，看看它们分别有什么特点？ 2.预设： 岩石比较坚硬，有各种各样的形状和颜色。土壤是颗粒状的，比较松软。 活动二：了解岩石和土壤的用途 1.教师引导：大家采集到的这些岩石和土壤，分别来自于哪里呢？ 学生说一说自己的岩石和土壤是从哪里采集来的？ 预设： 农田里、大路边、院墙外、小河边、山脚下、田野里…… 2.教师小结：其实地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部，陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。 3.这些岩石和土壤，又有什么用途呢？ 学生根据自己已有的知识和生活经验，分别说一说岩石和土壤的作用。 预设： 岩石的作用主要是可以用来做建材，可以用来做装饰品，可以提炼金属，做颜料等等。土壤的作用： 土壤具有调节的功能。 土壤作为自然界的组成部分，在与其他环境因素的交互过程中发挥很大的功能，包括水分循环功能、养分循环功能、碳储存功能、缓冲过滤的功能、分解转化的功能。 土壤是动物植物栖息的场所。
岩石构造标本集（沉积岩类） 很多朋友对野外鉴定很头痛，我认为这是基础理论不扎实，野外实践经验较少的原因，所以发上一些标本供大家学习，不光有图片，还有细部描述！ 安山质角砾岩.jpg 岩石名称：安山质角砾岩 英文名称：Andesite breccia 颜色：暗褐绿 构造：块状构造 结构：角砾状结构 主要成分：角砾为绿泥石化安山岩，胶结物为泥质 所属岩类：沉积岩\陆源碎屑岩
白云质石英砂岩.jpg 岩石名称：白云质石英砂岩 英文名称：Dolomitic quartzose sandstone 颜色：灰白 构造：块状构造 结构：粗砂结构 主要成分：碎屑石英，胶结物白云石 所属岩类：沉积岩\陆源碎屑岩 产地：湖北蒲圻
海百合灰岩.jpg 岩石名称：海百合灰岩 英文名称：Encrinite 颜色：暗灰红 构造：块状构造 结构：生物碎屑结构 主要成分：海百合茎,微晶方解石所属岩类：沉积岩\碳酸盐岩 产地：湖北鹤峰
铁质长石砂岩.jpg 岩石名称：铁质长石砂岩 英文名称：Ferruginous arkose 颜色：暗紫红 构造：块状构造 结构：中砂结构 主要成分：长石、石英砂，氧化铁胶结所属岩类：沉积岩\陆源碎屑岩 产地：河南汝州
鲕粒灰岩.jpg 岩石名称：鲕粒灰岩 英文名称：Oolitic limestone 颜色：深灰 构造：块状构造 结构：鲕粒结构 主要成分：方解石质鲕粒，方解石胶结所属岩类：沉积岩\碳酸盐岩 产地：湖北宜昌
泥质长石砂岩.jpg 岩石名称：泥质长石砂岩 英文名称：Medium arkose 颜色：浅红 构造：块状构造 结构：中砂结构 主要成分：长石、石英砂，泥质胶结所属岩类：沉积岩\陆源碎屑岩 产地：河北唐山
岩石与土壤学资料 第一章绪论 1.土壤概念 土壤是一种自然体，他是在母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素综合作用下形成和发展起来的，并且也受人类活动的影响，有它本身的发展规律和特性。 2.土壤肥力 土壤肥力是指土壤能过够在多大程度上满足植物对于来自土壤的生活要素（即水分、养分、空气和热量）需求的能力。 3.土壤学在农业可持续发展中的地位和作用 （1）土壤是农业生产的场所。壤能持续协调地提供农作物生长所需的各种土壤肥力因素，保持农产品产 量与质量的稳定与提高。 1）营养库的作用 2）养分转化和循环的场所：无机养分的有机化，有机质的矿质化，养分元素的释放和散失，元素的结合，固定和归还 3）雨水的涵养作用占土壤水的1%-5% 4）生物的支撑作用：植物根系的机械支撑，土壤动物和微生物生存的场所 5）稳定和缓冲环境变化的作用：环境变化的缓冲功能，污染物的“过滤器”和“净化器” （2）土壤是陆地生态系统重要的组成部分。 （3）土壤是最珍贵的自然资源。 第二章矿物 1.矿物、岩石、风化作用的概念 1）矿物指地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的相对稳定的自然产物。 2）在各种地质作用下形成的，由一种或多种矿物以一定的规律结合组成的矿物集合体叫做岩石。 3）受力影响引起岩石破碎和分解的作用称为风化作用 是母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素 母质是土壤形成的物质基础，气候决定着成土过程的水热条件，生物是形成土壤的主导因子， 4.三大岩石的常见类型 岩浆岩：酸性岩类：花岗岩、流纹岩、石英斑岩中性岩类：闪长石、安山岩、粗面基性岩类：辉岩、辉长岩、橄榄岩、玄武岩火山碎屑岩：凝灰岩 沉积岩：碎屑岩：砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩：页岩、泥岩、化学岩和生物化学岩：石灰岩、白云岩 变质岩：板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩 第三章土壤有机质 1.土壤有机质含义
教科版四年级下册科学教案 第三单元岩石与土壤 第8课时岩石、土壤和我们 【教学目标】 1.让学生经历调查研究活动，探究身边的岩石、矿物和土壤。 2.让学生在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物和土壤用途的了解。 3.引导学生初步树立起保护并利用岩石、矿物和土壤的可持续发展意识。 【教学重难点】 理解岩石、矿物和土壤对人类的作用。会整理自己调查研究活动的资料。 【教学准备】 以小组或个人为单位，课前开展学生调查研究生活中的岩石、矿物和土壤活动，同时鼓励学生们带着问题从科普读物等书上或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石、矿物和土壤制成的物品等图片资料或实物。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢？ 二、学单导学，自主实验 1.阅读前，明晰整理方法。 （1）用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。 （2）了解岩石和土壤的用途。岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。 ①看看周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。 ②阅读资料，知道更多的岩石和矿物的用途。 （3）做“我和土壤”的游戏。 分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。 （4）保护自然资源。 ①岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，
它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。 ②人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。 2.阅读中，围绕问题展开讨论。 （1）岩石、矿物和土壤在我们生活中有哪些用途，分别是选取其什么特点加以应用的？（2）常见的与土壤关联比较大的植物和动物有哪些，他们依赖于土壤是因为什么？ （3）保护岩石、矿物和土壤，我们可以采取哪些有效的措施？ 3.阅读后，汇报交流想法。 三、深入研讨，建构认识 1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？ 2.你知道了岩石和土壤的哪些用途？ 3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。 4.我们应该如何保护岩石和土壤？ 四、拓展应用，深化认识 调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。 【板书设计】 岩石、土壤和我们 1.岩石可变成土壤。 2.岩石的组成成分是矿物和其他。 3.岩石和土壤是组成地球的重要资源，开采后不可能再生，因此要好好保护、合理利用。
岩石的分类 自然界有各种各样的岩石，按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 一、岩浆岩 岩浆岩的形成： 地壳下部，由于放射性元素的集中，不断地蜕变而放出大量的热能，使物质处于高温（1000"C 以上）、高压（上部岩石的重量产生的巨大压力）的过热可塑状态。成分复杂，但主要是硅酸盐，并含有大量的水汽和各种其他的气体。当地壳变动时，上部岩层压力一旦减低，过热可塑性状态的物质就立即转变为高温的熔融体，称为岩浆。岩浆内部压力很大，不断向地壳压力低的地方移动，以致冲破地壳深部的岩层，沿着裂缝上升。上升到一定高度，温度、压力都要减低。当岩浆的内部压力小于上部岩层压力时，迫使岩浆停留下，冷凝成岩浆岩。 岩浆的成分： 主要有SiO2、TiO2、A1203、Fe203、FeO、MgO、 MnO、CaO、K2O、Na2O等。 依其含SiO2量的多少，分为： 基性岩浆：特点是富含钙、镁和铁，而贫钾和钠，粘度较小，流动性较大。 酸性岩浆：富含钾、钠和硅，而贫镁、铁、钙，粘度大，流动性较小。 岩浆岩的分类：（成岩的地质环境） （1）深成岩： 岩浆侵入地壳某深处（约距地表3km）冷凝而成的岩石。由于岩浆压力和温度较高，温度降低缓慢，组成岩石的矿物结晶良好。 （2）浅成岩： 岩浆沿地壳裂缝上升距地表较浅处冷凝而成的岩石。由于岩浆压力小，温度降低较快，组成岩石的矿物结晶较细小。 （3）喷出岩： 岩浆沿地表裂缝一直上升喷出地表，这种活动叫火山喷发，对地表产生的一切影响叫火山作用，形成的岩石叫喷出岩。在地表的条件下，温度降低迅速，矿物来不及结晶或结晶较差。肉眼不易看清楚。 岩浆岩的产状： 是反映岩体空间位置与围岩的相互关系及其形态特征。由于岩浆本身成分的不同，受地质条件的
第三单元土壤与岩石 10、土壤与土壤里有什么 一、教材分析 本课是《土壤与岩石》单元的第一课，这一课主要是引导学生观察土壤的组成。通过引导学生观察土壤，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并学会记录自己的观察结果。学生从讨论他们已经知道的土壤知识和他们想得到的知识开始。当学生学会了预测和观察后，就让他们预测一下土壤样品里可能包含什么；然后让他们观察、检查土样，了解土壤是由不同大小的颗粒组成的，里面有一些植物和动物、动植物的遗留物以及杂物，适时对学生进行土地保护教育。因此，本课的教学重点是：能够用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察。教学难点是：收集到证据以后得出结论。 二、学情分析 科学探究是科学学习的中心环节，因此，本课注意了对学生探究技能的训练，科学探究一般要通过这么几个环节：问题——预测——证据收集——得出结论——交流共享。这节课的新授部分就是按这个环节来设计的。而“动手做”又是科学探究的灵魂，为此，本课的教学活动主要是让学生用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察，从而对土壤形成一个比较清晰的认识，加强学生对土壤的亲近感。 三、教学目标 （一）知识目标 1、让学生通过亲历活动，能够用多种方法、多种感官，从多种角度对土壤进行观察，从而认识土壤的一些特性。 2、通过学生的参与活动让学生形成会进行一般科学探究的技能。 （二）能力目标 增强学生记录以及交流、合作的能力。 （三）情感目标 通过本次活动，适时对学生进行珍爱生命与环保教育。 四、教学要点分析 （一）教学重点 能够运用多种感官来认识土壤；会观察、描述、记录自己的观察结果；能够和同伴交流自己的观察结果； （二）教学难点
8.岩石、土壤和我们 【教材简析】 在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。 【学情分析】 通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。 【教学目标】 科学概念目标 ·岩石和土壤的特性决定了他们的用途。 ·岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 ·岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。 ·知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。 科学探究目标 ·通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。 ·通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。 ·能够基于调查的情况撰写调查报告。 科学态度目标 ·关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。 ·乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。 科学、技术、社会与环境目标 ·具有参与环境保护的意识。 ·了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。 ·愿意采用行动保护环境、合理利用资源。 【教学重难点】
重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。 难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。 【教学准备】 教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学 课件。 学生：岩石、矿物卡片、记录单。 【教学过程】 一、聚焦：（预设6分钟） [材料准备：班级记录单] 1.教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？ 2.学生自由说一说。 3.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存 在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？ 4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤， 我们把这个过程称之为风化。 3.揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？出示课题《岩石、土壤和我们》。 二、探索：（预设25分钟） （一）了解岩石和土壤的用途。 班级学习单 地球上的重要资源 班级学习单参考
土壤及岩石(普氏)分类表 摘自中国工程爆破协会网协会副理事长周家汉的（《全国统一爆破工程消耗量定额》编 制工作会议上的讲话） 岩体类别 在编写原则中，关于岩土爆破工程的土壤及岩石分类仍按建设部《全国统一建筑工程 基础定额》中的土壤及岩石（普氏）分类表执行。 在露天、地下、硐室、水下等石方爆破工程中，都有岩体分类问题。在过去的爆破定 额中，均采用前苏联的土壤及岩石分类表（普氏岩石强度系数）把土壤和岩石共划分为 五级：Ⅰ-Ⅳ为土壤类；Ⅴ为松石（软石）；Ⅵ-Ⅷ为次坚石；Ⅸ- X为普坚石；Ⅺ-ⅩⅥ为特坚石，每一级都有土壤岩石名称和物理力学性质指标。在爆破工程的预算定额中过 去均采用后四段，即松石、次坚石、普坚石和特坚石，而且已往已有较多的定额参考资料。2003年颁布实施的国家标准《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2003规定采用的就是上述《土壤及岩石分类表》，1988年《全国统一城镇控制爆破工程、硐宝大爆破工程预算定额》也是采用此分类表。因此，编制全国统一爆破工程消耗量定额也决 定采用该分类表。该表已为国内建筑工程与爆破界所公认，不仅可以确定工程所在岩石 的开挖方法、判断岩石爆破的难易程度，而且可以作为计算承包工程单价、编制招投标 的依据。 建国以来，我国科技工作者对岩石在分类分级进行过大量工作。如东北工学院，科学 院工程地质研究所等。东北大学进行了岩石可爆性与稳定性的研究，提出了分级方法。 其中岩石的可爆性分级是以能量平衡为准则，根据标准条件下爆破漏中体积、大块率、 小块率、平均合格率试验数据以及岩石波阻抗，计算出岩石可爆性指数，提出分级表。 共分为：易爆、中等可爆、难爆、很难爆、极端难爆五个等级。虽经过冶金部组织通过 技术鉴定，但未成为全国公认的分级表，未能推广纳入爆破定额。但可供研究参考。 我国工程地质科学工作者（科学院地质所等）为了建立统一评价工程岩爆稳定性的分 级标准，为岩土工程建设的勘察、设计、施工和编制定额提供必要的基本依据，经过多 年研究并制定颁布了我国工程岩体分级标准（GB50218-94）。不仅可以确定爆破岩体的
土壤分类表（普氏） 一、人工土石方 1、土壤分类：详见“土壤、岩石分类表”。表列Ⅰ、Ⅱ类为定 额中一、二类土壤（普通土）；Ⅲ类为定额中三类土壤（坚土）； Ⅳ类为定额中四类土壤（砂砾坚土）。人工挖土方、地槽、地坑定额深度最深为6M，超过6M时，可另作补充定额。 2、人工土方定额是按干土编制的，如挖湿土时，人工乘以系 数1.18。干湿土的划分，应根据地质勘测资料以地下常水位为准划分，地下常水位以上为干土，以下为湿土。人工土方定额，深度在8M以内时，按6M 以内的相应项目基价乘系数1.15； 深度在10M以内时，乘系数1.30。 3、本定额未包括地下水位以下施工的排水费用，发生时另行 计算。 4、本定额未包括工作以外运输路面维修、养护、城区环保清 洁费、挖方、填方区的障碍清理，铲草皮、挖淤泥、堰塘排水等内容，发生时应另行计算。 5、在有挡土板支撑下挖土方时，按实挖体积，人工乘以系数 1.43。 6、挖桩间土方时，按实挖体积（扣除桩体占用体积），人工乘 以系数1.50。 7、场地按竖向布置挖填土方时，不再计算平整场地的工程量。 8、石方爆破定额是按炮眼法松动爆破编制的，不分明炮、闷 炮。但闷炮的履盖材料应另行计算。
9、石方爆破定额是按电雷管导电起爆编制的，如采用火雷管 爆破时，雷管应换算，数量不变。 扣除定额中的胶质导线，换为导火索，导火索的长度按每个雷管2.12M计算。 二、机械土石方 1、岩石分类，详见“土壤、岩石分类表”。表列Ⅴ类为定额中 松石；Ⅵ—Ⅷ类为定额中次坚石；Ⅸ、Ⅹ、类为定额中普坚石； Ⅺ、Ⅻ类为物坚石。 2、推土机推土、推石碴，铲运机铲运土重车上坡时，如果坡 度大于5%时，其运距按坡度区段斜长乘以下列系数计算。 3、汽车、人力车，重车上坡降效因素，已综合在相应的运输 定额项目中，不再另行计算。 4、机械挖土石方工程量，按施工组织设计分别计算机械和人 工挖土工程量。无施工组织设计时可按机械挖土方90%，人工 挖土方10%计算，（人工挖土部分按相应定额项目人工乘系数 2.0）。 5、土壤含水率定额是按天然含水率为准确定：含水率大于 25%时，定额人工、机械乘以系数1.15，若含水率大于40%时 另行计算。 6、推土机推土或铲运机铲土土层平均厚度小于300MM时， 推土机台班用量乘以系数1.25；铲运机台班用量乘以系数
土壤及岩石普氏分类表 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
土壤及岩石(普氏)分类表 摘自中国工程爆破协会网协会副理事长周家汉的（《全国统一爆破工程消耗量定额》编制工作会议上的讲话） 岩体类别 在编写原则中，关于岩土爆破工程的土壤及岩石分类仍按建设部《全国统一建筑工程基础定额》中的土壤及岩石（普氏）分类表执行。 在露天、地下、硐室、水下等石方爆破工程中，都有岩体分类问题。在过去的爆破定额中，均采用前苏联的土壤及岩石分类表（普氏岩石强度系数）把土壤和岩石共划分为五级：Ⅰ-Ⅳ为土壤类；Ⅴ为松石（软石）；Ⅵ-Ⅷ为次坚石；Ⅸ-X为普坚石；Ⅺ-ⅩⅥ为特坚石，每一级都有土壤岩石名称和物理力学性质指标。在爆破工程的预算定额中过去均采用后四段，即松石、次坚石、普坚石和特坚石，而且已往已有较多的定额参考资料。2003年颁布实施的国家标准《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2003规定采用的就是上述《土壤及岩石分类表》，1988年《全国统一城镇控制爆破工程、硐宝大爆破工程预算定额》也是采用此分类表。因此，编制全国统一爆破工程消耗量定额也决定采用该分类表。该表已为国内建筑工程与爆破界所公认，不仅可以确定工程所在岩石的开挖方法、判断岩石爆破的难易程度，而且可以作为计算承包工程单价、编制招投标的依据。 建国以来，我国科技工作者对岩石在分类分级进行过大量工作。如东北工学院，科学院工程地质研究所等。东北大学进行了岩石可爆性与稳定性的研究，提出了分级方法。其中岩石的可爆性分级是以能量平衡为准则，根据标准条件下爆破漏中体积、大块率、小块率、平均合格率试验数据以及岩石波阻抗，计算出岩石可爆性指数，提出分级表。共分为：易爆、中等可爆、难爆、很难爆、极端难爆五个等级。虽经过冶金部组织通过技术鉴定，但未成为全国公认的分级表，未能推广纳入爆破定额。但可供研究参考。
说明 一、人工土石方 1、1、土壤分类：详见“土壤、岩石分类表”。表列Ⅰ、Ⅱ类为定额中一、 二类土壤（普通土）；Ⅲ类为定额中三类土壤（坚土）；Ⅳ类为定额中四类土壤（砂砾坚土）。人工挖土方、地槽、地坑定额深度最深为6M，超过6M时，可另作补充定额。 2、2、人工土方定额是按干土编制的，如挖湿土时，人工乘以系数。干湿土 的划分，应根据地质勘测资料以地下常水位为准划分，地下常水位以上为干土，以下为湿土。人工土方定额，深度在8M以内时，按6M 以内的相应项目基价乘系数；深度在10M以内时，乘系数。 3、3、本定额未包括地下水位以下施工的排水费用，发生时另行计算。 4、4、本定额未包括工作以外运输路面维修、养护、城区环保清洁费、挖方、 填方区的障碍清理，铲草皮、挖淤泥、堰塘排水等内容，发生时应另行计算。 5、5、在有挡土板支撑下挖土方时，按实挖体积，人工乘以系数。 6、6、挖桩间土方时，按实挖体积（扣除桩体占用体积），人工乘以系数。 7、7、场地按竖向布置挖填土方时，不再计算平整场地的工程量。 8、8、石方爆破定额是按炮眼法松动爆破编制的，不分明炮、闷炮。但闷炮 的履盖材料应另行计算。 9、9、石方爆破定额是按电雷管导电起爆编制的，如采用火雷管爆破时，雷 管应换算，数量不变。 扣除定额中的胶质导线，换为导火索，导火索的长度按每个雷管计算。 二、机械土石方 1、1、岩石分类，详见“土壤、岩石分类表”。表列Ⅴ类为定额中松石；Ⅵ —Ⅷ类为定额中次坚石；Ⅸ、Ⅹ、类为定额中普坚石；Ⅺ、Ⅻ类为物坚石。 2、2、推土机推土、推石碴，铲运机铲运土重车上坡时，如果坡度大于5% 不再另行计算。 4、4、机械挖土石方工程量，按施工组织设计分别计算机械和人工挖土工程 量。无施工组织设计时可按机械挖土方90%，人工挖土方10%计算，（人工挖土部分按相应定额项目人工乘系数）。 5、5、土壤含水率定额是按天然含水率为准确定：含水率大于25%时，定额 人工、机械乘以系数，若含水率大于40%时另行计算。 6、6、推土机推土或铲运机铲土土层平均厚度小于300MM时，推土机台班用 量乘以系数；铲运机台班用量乘以系数。 7、7、挖掘机在垫板上进行作业时，人工、机械乘以系数，定额内不包括垫 板铺设所需的工料、机械消耗。 8、推土机、铲运机，推、铲未经压实的积土时，按定额项目乘以系数。
工程地质岩石分类及鉴定 中国?宜昌 2016年5月4日 目录 1.工民建工程 (3) 2.公路工程 (5) 3.港口工程 (10) 4.铁路工程 (13) 5.工程岩体分级标准 (18)
1 工民建工程 1.1、岩石坚硬程度分类《岩土工程勘察规范》GB50021—2001 注：1 当无法取得饱和单轴抗压强度数据时，科用点荷载试验强度换算，换算方法按现行国家标准《工程岩体分级标准》（GB50218）执行； 2 当岩体完整程度极为破碎时，可不进行坚硬程度分类。 1.3、岩体完整程度分类《岩土工程勘察规范》GB50021—2001 注: 完整性指数为岩体压缩波速与岩块压缩波速之比的平方。
1.4-2、岩体完整程度划分《建筑地基基础设计规范》（GB50007—2002） 1.5、岩石按风化程度分类《岩土工程勘察规范》GB50021—2001 注：1 波速比Kv为风化岩石与新鲜岩石压缩波速度之比; 2 风化系数K f为岩石与新鲜岩石饱和单轴抗压强度之比; 3 花岗岩类岩石，可采用标准贯入试验划分，N≥50为强风化；50＞N≥30为全风化；N＜30为残积土。 4 泥岩和半成岩，可不进行风化程度划分。 1.7、岩石按质量指标RQD分类《岩土工程勘察规范》GB50021—2001 1.8、岩层厚度分类《岩土工程勘察规范》GB50021—2001
注：软化系数（K R）等于饱和状态与风干状态的岩石单轴极限抗压强度之比。 1.10、岩体按结构类型划分《岩土工程勘察规范》GB50021—2001 2 公路工程 2.1、岩石坚硬程度分级《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTG D63—2007） 注：岩石饱和单轴抗压强度试验要点，见本规范附录B。 2.2、岩体完整程度划分《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTG D63—2007） 注: 完整性指数为岩体压缩波速与岩块压缩波速之比的平方。