第一部分第三章地球上的水
(满分100分，考试时间90分钟)
一、选择题(每小题2分，共50分)
读水循环示意图，完成1～3题。
1.下列实现着图中①的功能的是()
A.长江
B.副热带高气压带
C.我国的夏季风
D.我国的冬季风
2.在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响()
A.①
B.④
C.⑤
D.⑥
3.关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是()
①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾
②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带
③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态
④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用
A.①②
B.③④
C.②④
D.①④
解析：本题组主要考查水循环的环节和意义。由图可知，①为水汽输送环节，②、④为大气降水环节，③为蒸发环节，⑤为地表径流，⑥为地下径流。我国的夏季风可以从海洋带来大量水汽，实现水汽输送。南水北调是改变地表水空间分布的工程措施，它对地表径流施加了影响。水循环是地球上最活跃的物质循环过程和能量交换过程。
答案：1.C 2.C 3.A
读“我国东北某河流流量变化图”，A、B、C分别表
示河流的三种补给形式。据此回答4～5题。
4.C在汛期时的补给量与枯水期时的补给量比较正确的是()
A.汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时河水水位高，地下水补给增多
B.汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时地下水水位高，补给河水量增
多
C.汛期时的补给量比枯水期的补给量少，因为汛期时河水水位较高，地下水补给量
减少
D.汛期时的补给量比枯水期时补给量少，因为汛期时地下水水位高，补给河水量减
少
解析：依题意，结合所学知识可知东北河流一般有两次汛期，即春汛和夏汛，则图中A、B、C分别表示雨水补给、积雪融水补给和地下水补给。图中还显示，地下水补给常年存在，但汛期补给量较少、枯水期补给量较多，这主要是河水水位变化导致河水与地下水之间的压力不同的结果。
答案：C
5.图中虚线表示该河上游修建大坝后的流量曲线，发生这种变化的原因是()
A.受到水库调节，全年流量比较和缓
B.地下水位上升，与河流相互补给，流量和缓
C.河水水位下降，与地下水相互补给
D.受到水库调节，河流与地下水补给关系消失
解析：河流上游修建水库蓄水后，可对下游河段水量进行调节，所以下游河段的流量变化曲线趋向平缓。
答案：A
下面甲图是我国东部河流某河段示意图，乙图是EF河段河床剖面示意图，丙图是河流上A、B两水文站测得的水位变化图。据此完成6～8题。
6.甲图中AB段河流()
A.由西北流向东南
B.由东南流向西北
C.A处水流较B处平稳
D.不能确定
解析：经AB段河流之间的湖泊调节后的河流水位季节变化较小，因此可确定丙图B 水文站水位是经过湖泊调节过的，进而可推断河水从A水文站流向B水文站，即从西北流向东南。
答案：A
7.造成该河最高水位出现的原因是()
A.气旋活动
B.“梅雨”连绵
C.冰雪融化
D.春雨霏霏
解析：丙图中河流最高水位出现在6月份，与我国东部“梅雨”连绵时期吻合。
答案：B
8.关于乙图EF河段河床剖面的描述及形成理由正确的是()
①E岸河床较缓，F岸河床较陡②E岸河床较陡，F岸河床较缓③由于地球的自转使河水发生偏转，F岸遭受冲蚀力大④由于该处河流是弯道，E岸遭受冲蚀力大A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
解析：甲图显示该处河流是弯道，河水流经此处要做圆周运动，受离心力的作用，E岸遭受冲蚀力大，河床较陡。
答案：C
(2010·青岛质检)十几年来，引黄济青工程累计向青岛市内四区供水超过10亿立方米，满足了青岛市的用水需求，确保了青岛市的稳定发展。据此回答9～11题。
9.引黄济青工程每年冬季11、12月至次年2月进入引水季节，其原因是()
A.冬季山东降水稀少，青岛缺水最严重
B.冬季黄河水含沙量较低，同时可避开春秋农业用水高峰
C.青岛市冬季工业生产需水量最大
D.冬季黄河流域的降雪对引黄济青工程的水源有一定的补充作用
解析：冬季黄土高原降水较少，因此水土流失并不严重，黄河水中泥沙含量少；同时，冬季取水也可避开春、秋季用水高峰。
答案：B
10.引黄济青工程的配套水库——棘洪滩水库每年都要投放大量的白鲢、花鲢鱼苗，其主要作用是() A.控制水中藻类过量繁殖，净化水质 B.进行淡水养殖，增加经济收入
C.为吸引鸟类光临而投放的饵料
D.发展生态旅游，供给游客垂钓
解析：水库中的鱼可以藻类为食，所以投放鱼苗可净化水库水质。
答案：A
11.引黄济青工程最直接的环境作用是()
A.使青岛市民用到了洁净的生活用水
B.使济南恢复了“泉城”的美誉
C.减缓了青岛城市地面的下沉和海水的倒灌
D.改善了青岛的小气候，增强了城市的“雾岛效应”
解析：青岛原是主要靠地下水提供水源，由于过量开采地下水，导致地下水位下降，地面下沉，甚至引起海水倒灌；引黄济青可以减少地下水的开采，从而缓解上述问题。
答案：C
咸潮是指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流进内陆区域后，水中的盐分达到或超过250毫克/升的自然灾害。咸潮一般发生在上一年冬至到次年立春、清明期间，主要是由旱情引起。据此回答12～13题。
12.珠江三角洲发生咸潮的可能性最大。其原因正确的是()
①冬季降水量少，江河水位下降②工业规模扩张，常住人口增加，用水又多浪费
③全球变暖，海平面上升
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
解析：珠江三角洲地区冬季降水量小，再加上人口增加、工业规模扩张，生产、生活用水量增大且存在用水浪费现象，导致咸潮加剧，而全球变暖，海平面上升又使得该区咸潮发生的程度加剧。
答案：D
13.降低咸潮所造成损失的措施中，可行的是()
①建设节水型社会②提高流域水资源调配能力③加强咸潮监测与研究工作④制定骨干水库枯季调节管理办法⑤成立协调小组统一抗咸⑥在河口处修建拦河大坝
A.①②③④⑤
B.①②③④⑥
C.②③④⑤⑥
D.①③④⑤⑥
解析：降低咸潮损失可通过加强对水资源的管理、协调用水等措施加以解决。
答案：A
(2008·北京高考)构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答14～15题。
14.如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则()
A.环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
解析：环节①代表海陆间水循环中的陆地上空的大气降水，它是地表淡水资源重要的补给水源之一；环节②代表海陆间水循环中的地表径流，而自然带形成的基础是热量和水分；环节③代表海陆间水循环中的海洋水蒸发，它可使海洋水浓缩而造成盐度升高；环节④代表海陆间水循环中由海洋上空到陆地上空的水汽输送，它的运动距离受下垫面因素中的地形、地势的影响。
答案：A
15.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则()
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用
B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用
D.洋流④为赤道逆流
解析：本题组考查世界洋流的分布规律，洋流①由低纬流向高纬，属于暖流，对沿
岸气候有增温增湿作用，洋流②为南半球的西风漂流；洋流③属于寒流，对沿岸气候有降温、减湿的作用；洋流④为南赤道暖流。
答案：B
读下图，回答16～17题。
16.图中洋流所在的大洋为()
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
17.图中洋流对相邻陆地环境的影响是()
A.增加了湿、热程度
B.降低了干、热程度
C.减轻了寒冷状况
D.加剧了干燥状况
解析：本组题考查地理位臵定位及洋流对地理环境的影响，这是地理主干知识，也是地理学空间性、区域性、综合性的表现。第16题，根据图中经纬度位臵及大洲轮廓线(局部)可以判断出洋流所在的大洋是大西洋。第17题，在上题判断的基础上，根据洋流所在的纬度位臵，可以判断此洋流为加那利寒流，对沿岸地理环境的作用是降温减湿。
答案：16.B17.D
读图，回答18～19题。
18.有关图中①处附近洋流的叙述正确的是()
A.对沿岸气候起到增温增湿作用
B.对沿岸气候起到降温减湿作用
C.从成因看与盛行西风有关
D.从成因看受地转偏向力作用为主
解析：①位于亚欧大陆东岸副极地海区，应为千岛寒流，寒流对沿岸气候起降温减湿的作用。该洋流的形成受多种因素的影响，但主要与极地东风有关。
答案：B
19.随着全球气候变暖，流经②处洋流势力将()
A.增强
B.减弱
C.不变
D.可能增强也可能减弱
解析：图中②为北大西洋暖流(受北半球的西风影响)，若全球气候变暖，则高低纬度间热量差异减小，西风势力减弱，该洋流的势力也会相应减弱。
答案：B
伟大的航海家哥伦布1492年第一次横渡大西洋到
美洲(图中①线)用了37天时间。1493年哥伦布第二次去
美洲(图中②线)仅用了20天。我国伟大的航海家郑和下
西洋(图中③线)比哥伦布横渡大西洋早了整整半个世
纪。据此回答20～21题。
20.从有利于航行的角度考虑，郑和下西洋的最佳季节应是()
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
21.哥伦布第二次去美洲的航期比第一次缩短了17天，原因是()
A.第一次航行里程长
B.第二次使用了蒸汽动力
C.1492年哥伦布顺着北大西洋暖流航行
D.1493年哥伦布顺着加那利寒流和北赤道暖流航行
解析：古代航行时主要是借助风力和洋流，郑和下西洋的最佳季节是冬季，因为冬季从我国近海南下时，盛行偏北风，北印度洋冬季盛行东北风，海水向西流。哥伦布第一次横渡大西洋是逆风逆水(西风和北大西洋暖流)。而第二次是顺风顺水(加那利寒流和北赤道暖流)。
答案：20.D21.D
(2010·北京海淀区模拟)右图中①～④箭头表示洋流
的流向。读图回答22～23题。
22.关于图中①～④洋流的叙述正确的是()
A.①洋流的形成与气压带风带季节性北移有关
B.②洋流反映了该海域8月洋流的流向
C.③洋流按成因分类属于补偿流
D.④洋流流经的两岸地区为热带雨林带
解析：读图可知，①洋流为季风洋流，它是由夏季风(西南季风)导致的，而西南季风是由气压带、风带季节性北移形成的；②洋流是在冬季出现的洋流，所以它不能反映该海域8月洋流流向；③洋流按成因分类属于风海流；④洋流流经的两岸地区并没有热带雨林带。
答案：A
23.当赤道以北海域洋流流向为②时，下列叙述正确的是()
A.北半球正午太阳高度达一年中最小值
B.非洲热带草原一片枯黄
C.北太平洋副热带高压势力强盛
D.亚欧大陆等温线向低纬凸出
解析：当赤道以北海域洋流流向为②时，为北半球的冬季，此时亚欧大陆的温度比同纬度海洋的温度低，所以亚欧大陆等温线向低纬凸出。
答案：D
右图为某大洋洋流环流示意图。读图回答24～25题。
24.符合图中洋流运动规律的是()
①北半球中高纬环流②北半球低纬环流③南半球中低纬环流
④北印度洋夏季环流
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
解析：结合大洋环流模式不难作出判断。北印度洋夏季环流为顺时针。
答案：B
25.图中M洋流流经地区的气候类型有()
①亚热带季风气候②温带海洋性气候③热带沙漠气候④温带季风气候
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
解析：若在北半球，则是暖流，其流经地区为温带海洋性气候；若在南半球，则是寒流，其流经地区为热带沙漠气候。
答案：C
二、非选择题(共50分)
26.(14分)读我国两区域的河流图，回答下列问题。
(1)甲图中两湖泊对河流的作用：①，②。该河的主要补给水源是。河流分上、下游两段，航行条件较好的是段，原因是
。(6分)
(2)乙图中河流主要的补给水源是。径流季节变化较甲图中河
流，径流年际变化较甲图中河流。(3分)
(3)甲图所示地区水循环主要方式是，促使这种循环运动的能量是
能和能。乙图所示地区水循环的主要方式是；使陆地上的水资源得以再生的是图所示的水循环。(5分)
解析：据图可知，甲图中的河流注入海洋为外流河，湖泊①为河流源头，湖泊②位于河流中下游，对河流干流起调节作用，该河水源补给主要是大气降水。乙图中河流位于内陆干旱地区，河流发源地海拔较高，故该河主要靠高山冰雪融水补给，径流季节变化大，年际变化小。由以上分析可知甲图所示为海陆间水循环，使陆地水资源得以再生，乙图所示为陆地内循环。
答案：(1)源头调节河流水量大气降水下游地势低平，水流平稳
(2)冰雪融水大小
(3)海陆间循环太阳辐射重力陆地内循环甲
27.(14分)以下是我国水资源情况的相关材料，根据所学知识回答问题。
材料1：2000年中国河流水质情况统计图。
材料2：太湖流域2001年10月某一周质量周报
材料3：中国与发达国家水资源利用状况比较表
(1)从以上材料可看出，我国水资源利用存在的突出问题是什么？(3分)
(2)从材料2中可以看出，水体中溶解氧及氨氮两项指标呈相关，依据表中信息，判断上海青浦急水断面的水质类别为。(2分)
(3)解决材料3中紧缺问题的主要措施是什么？(4分)
(4)为解决上海水资源问题，目前可以采取的有效措施有哪些？(5分)
解析：本题考查我国水资源利用存在的问题及解决措施。由材料1可知我国河流水质状况较差，由材料2可知太湖流域水污染严重，水质状况很差，上海青浦急水断面的水质类别为Ⅲ类水质。由材料3可知我国水资源利用率低，水资源浪费严重。答案：(1)水污染严重；水资源浪费严重；水资源利用率低。
(2)负Ⅲ类水质
(3)增强节水意识；发展工农业节水技术。
(4)将取水口从黄浦江移至长江；防治水体污染，改善长江、太湖的水质；节约用
水，减少浪费。
28.(22分)(2009·上海高考)洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重
要作用。读图回答问题。
(1)读图1判断，该海域位于半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温。按照寒、暖流的分类，该洋流是流，它对沿岸气候能够起到、的作用。(5分)
(2)图1虚线所示的洋流朝(方向)流动。在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在海区。(4分)
(3)解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。(7分)
(4)为什么在有些大陆沿岸海区会发生涌升流现象？在图2所示①、②、③、④四海
区中，最可能出现涌升流的是哪一海区？(6分)
解析：(1)图1中等温线分布特点是越向南温度越低，因此位于南半球。虚线的等温线向高纬方向突出，因此水温较高。(2)从流向上看，暖流是从较低纬度流向较高纬度，在南半球为向南流。①～④四个地点，只有①地位于南半球且洋流向南流动。因此图1海域只能位于①海区。(3)北印度洋海区，夏季在西南季风的作用下，海水
大规模向东流动，形成顺时针洋流。(4)图2中②地盛行以陆地吹向海洋的风，即离岸风，表层海水偏离，下层海水上涌。
答案：(1)南高暖增温增湿(2)南①
(3)由于海陆热力性质差异，夏季亚洲大陆形成热低压，造成印度洋与亚欧大陆之间的气压差异，形成西南风；南半球的东南信风随着风带的北移越过赤道向右偏转，加强了西南风。顺时针流动。
(4)有些沿岸海区劲吹从陆地向海洋的风，导致沿海表层海水随风流走，海平面降低，此时附近的海区海水就会从深层流过来补充，在沿岸形成涌升流；有时密度差异也会造成某一海区与邻近海区海面高度的差异，从而造成涌升流。②处。
浅谈高三地理第一轮复习策略 四川省邻水县第二中学袁冬 一、指导思想 高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。简单说就是： 依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力； 面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺； 启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练； 严谨、和谐、规范、高效。 二、时间及内容的安排： 1、按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。 2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。 3、每专题进行一次专题过关测验。 4、每周可以进行一次小考卷训练。 5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。 三、复习目标 重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。 1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。○1运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法○2精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。 2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点：○1以实际问题作为切入点，统领人文地理知识○2结合区域特征，善于进行对比分析○3拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展○4加强逻辑推理，学会科学表达。 3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。 四、具体措施 （一）、落实“六到位” 1、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。 复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。讲出题
高考一轮中国地理专题训练 据下图1，判断1～2题： 1.在我国五条南北铁路干线中，穿越长江的有（） A．3条B．4条C．5条D．2条 2.沿江分布铁路较少的主要原因是（） A．长江航运功能强B．沿江地形制约 C．沿江经济落后D．沿江人口稀少 【解析】1选C，2选A。该题组考查考生的读图分析能力。第1题，从图中可以看出我国五条南北铁路干线，都穿越了长江。第2题，由于长江航运功能强，是我国的黄金水道，所以，沿江铁路较少。 读下面“108°E的地形剖面图”（图2）。据图回答3～5题。 3.下列判断正确的是() A.①为青藏高原 B. ①为四川盆地 C.①为黄河谷地 D. ①为喜马拉雅山 4.符合①地地形特征的是() A.有喀斯特地貌分布 B.具有广阔平原 C.海拔较高，起伏不大 D.远看成山，近看成川 5.关于①地形区形成原因的说法，正确的是() A.主要是流水侵蚀形成 B.主要是冰川侵蚀形成 C.主要是断裂陷落形成 D.主要是受挤压凹陷形成 【解析】3选B，4选A，5选C。第3题，关键是通过空间定位判断①①①①①①分别位于云贵高原、四川盆地、汉江、秦岭、渭河谷地、黄土高原。第4题，云贵高原喀斯特地貌广布。第5题，渭河谷地是一个地堑。 读“某区域示意图”（图3），完成6～7题。 6.图示地区存在水资源短缺的现象，主要原因是（） ①人口、城市集中，工农业发达，需水量大 ①季风气候区，降水量不足①污染浪费严重①沙质土壤，水分渗漏严重 A.①① B.①① C.①① D.①① 7.该河口段冬季容易发生的生态环境问题是（） A. 暴雪 B.沙尘暴 C.咸潮 D.赤潮 【解析】6选D，7选C。第6题，图示地区为我国的珠江口地区，该地区人口、城市集中，工农业发达，需水量大，再加上水资源的污染浪费严重，导致存在水资源短缺的现象。第7题，冬季，珠江注入南海水量少，海水容易倒灌，形成咸潮。 下图是“我国某省城市分布图”（图4），读图回答8～10题。 8．该省北部地区城市化水平比南部低，其主要原因是（） A．山区地形复杂，交通不便B．矿产资源短缺，能源匮乏 C．生态脆弱，环境承载力低D．少数民族聚居，开发较晚 9．该省经济发达地区产业结构的主要特征是（） A．以旅游业为主B．以轻工业为主 C．以出口加工工业为主D．以金融、贸易为主
第三章地球上的水必背知识点 第一节自然界的水循环 一、相互联系的水体 1、水圈：连续但不规则的圈层。 在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。淡水的主体是冰川水。 陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 并不是所有河流河段都与地下水互补，如黄河下游河床高于地下水位，为地上河，地下水无法补给河水，所以是河水经常补给地下水。 二、水循环 1、水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各环节连续运动的过程。 自然界的水循环时刻都在全球范围内进行着。 2、水循环的类型： （1）海洋与陆地之间。简称海陆间循环，使陆地水不断得到补充，水资源得以再生，是最重要的循环，又称为大循环。 （2）陆地与陆地上空之间。简称陆地内循环，数量少，但对干旱地区非常重要。 （3）海洋与海洋上空之间（简称海上内循环，携带水量最大的水循环，对于全球的热量输送有着重要意义。 水循环示意图 蒸发降水 地表径流 下渗 地下径流 4、水循环的环节 （1）海陆间循环：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。人类主要影响的环节：径流输送 （2）陆地内循环：植物蒸腾、蒸发、降水 （3）海上内循环：蒸发、降水 5、水循环的意义： ①使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡； ②水循环是地球上最活跃的物质迁移和能量交换过程之一，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾； ③水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造地表形态。
信风带 西风带 第二节 大规模的海水运动 1、洋流：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。 2、洋流按性质划分： （1）暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流称为暖流，如低纬到高纬。 寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流称为寒流，如高纬到低纬。 （2）补充：寒暖流的判断方法 ①判断南北半球；（温度高的海区靠近赤道） ②等温线的凸向即洋流的流向，画出洋流的流向即可判断寒暖流 3、洋流按照成因分为三类： （1）风海流：盛行风，水体运动的主要动力。 盛行风吹拂海面 ，推动海洋水随风漂流，并使上层海水带动下层海水，形成规模很大的洋流，叫做风海流。 （2）密度流： 由于各海域海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，导致海水的流动，叫做密度流。密度流分布规律：在封闭海区与开阔海洋之间的海峡，密度流的分布一般都很明显。 （3）补偿流： 海水流出的海区海水减少，由于海水连续性要求，补偿流失，相邻海区的海水便会流来补充，形成洋流。补偿流形成与风海流，密度流紧密联系。 垂直补偿流：主要发生在沿岸地区，海水受风力作用发生运动。a 、上升流(低纬信风带大陆两岸)寒流：离岸风吹送表层海水离岸而去，导致邻近海区海水流速来补偿海水缺失，下层海水也上升到海面，来补偿流去的海水而形成。b 、下降流：当表层海水遇到海岸或岛屿阻挡时，海水聚集在水平方向上发生分流，在垂直方向上产生下降流。 上升流能把底层的营养盐类物质带到表层，使浮游生物大量生长，为鱼类提供饵料，因此，上升流海区往往形成重要的渔场（秘鲁渔场）。 4）洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响，方向会发生改变。 3、全球洋流分布规律为：全球海洋表层洋流构成了分别以副热带和副极地为中心的大洋环流。 （1）中低纬海区：副热带为中心，北顺南逆。 （2）中高纬海区：副极地为中心，北半球逆时针。南半球无洋流。 （3）南半球40度附近形成绕全球的西风漂流。受盛行西风的影响，性质为寒流。 （4）北印度洋海区形成季风环流，冬季洋流向西流，呈逆时针方向流动；夏季洋流向东流，呈顺时针方向流动。
课时作业(十七) 一、选择题 读下图，完成1～3题。 1．图示工业区衰落最明显的工业部门是() ①机械工业②钢铁工业 ③化学工业④煤炭工业 A．①③B．②④ C．①④D．②③ 2．导致图示区域20世纪50年代以后工业衰落的主要原因是() ①生产结构太复杂②新技术革命的冲击 ③煤炭的能源地位提高④世界性钢铁过剩 A．①③B．②③ C．①④D．②④ 3．20世纪中叶，一些新兴企业不愿到该区落户，其主要原因是() ①该区工业企业传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求 ②该区公共设施不齐全，劳动力素质差 ③该区用地紧张 ④这里环境污染严重
A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 答案 1.B 2.D 3.C 解析本题组主要考查鲁尔区衰落的相关知识。由图可知，图中区域为鲁尔区。20世纪50年代以后，鲁尔区经济开始衰落，其中以煤炭工业和钢铁工业最为明显。究其原因主要是：生产结构单一、煤炭的能源地位下降、世界性钢铁过剩和新技术革命的冲击。新技术革命改变了传统的工业生产和组织方式，而鲁尔区工业企业传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求，并且因用地紧张、环境污染严重等原因，新兴企业不愿到这里落户。 下图为鞍山市部分工业企业分布图。回答4～6题。 4．50年代鞍山已成为我国重要的钢铁基地。其形成的主要区位优势是() A．高科技力量雄厚B．水陆交通便利 C．水资源丰富D．矿产资源丰富 5．图中各企业高度集聚的最主要原因是() A．生产工序上的联系B．共用原料和基础设施
C．共用劳动力D．集中治理工业污染 6．不符合鞍钢未来发展方向的叙述是() A．引进技术，改造传统企业 B．重点发展高新技术产业 C．治理污染，美化环境 D．发展科技，繁荣经济 答案 4.D 5.A 6.B 解析鞍山矿产资源十分丰富，其中铁矿储量占全国25%，靠近煤炭基地，属于煤铁复合体工业布局。从图中可以看出本区的工业部门有炼钢厂、烧结厂、无缝钢管厂、机修总厂等，它们之间存在生产工序上的联系，因此高度集聚。鞍钢属于传统工业区，科研基础和实力相对比较落后，不适合重点发展高新技术产业。 下图为“美国铜矿资源开发布局导向示意图”，读图完成7、8题。 7．由图示可知下列判断正确的是() A．熔炼厂——原料指向型工业 B．精炼厂——动力指向型工业 C．铜材加工厂——劳动力指向型工业
2019年高考地理第一轮复习要注意的重点 1.重视对知识点的消化。学习地理应重视概念的学习，要对所有的地理概念，特别是那些特别容易混淆的概念，诸如天体、天球；日冕、门珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等消化、理解和吸收。因为只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。 2.分析、解决问题，“原理”最重要。学习地理应从基础知识抓起，一步一个脚印稳过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物也就有了说服力。 3.重视地理事物中的“普遍性规律”。总结规律，抓住规律，这是归纳推理的基本思维方式。如通过观察分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：A.每个大洋都有完整的洋流系统；B.除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；C.每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三
大洋洋流分析后推及出来的普遍规律。 4.重视地理环境的“综合性”。综合性即地理环境的整体性、统一性，也就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马逊河流域会成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是因为纬度的关系，还与大气环流、地形结构、洋流影响有密切关系。
2019高考地理一轮复习技巧 一、统揽全局、突出重点 当前绝大部分地理综合复习课的基本教学程序为首先实行专题知识的全面梳理，其次是典型例题讲解，最后是少量随堂训练，能够用“专题”、“系统”、“全面”、“少练”四个词组来概括。 不过地理学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。“求全”的复习过程必然挤掉“水平训练”这个重要环节，考生吃的多为“夹生饭”，综合水平培养是建立在不扎实的根基上的。所以，与其“求全”导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，持续训练，或许能取得事半功倍的成效。现在一套综合水平测试卷的有限题量，使得命题者一般会从核心知识与水平上设计题目。考生若能将地理学的核心问题真正领悟并能熟练使用，就能以不变应万变。 地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主。高中地理知识的核心应围绕“人地关系”这个主线。譬如高中地理第一单元“宇宙环境”的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形状、质量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。尤其是地球运动带来的自然现象更是与人类的生活、生产有着密不可分的关系，至于诸如恒星与星云、彗星、流星等恐难进入核心之列。 从近三年“文科综合水平测试”的试卷中能够看出，第一单元中的日照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产相关的问题一直是高考命题专家们眷恋的情结。再如第三单元“海洋环境”，从历年高考试题来看，曾多次涉及海水的盐度、洋流，如2001年的文综选择第12题，2002年的文综选择第11题。我们在复习第三单元时，应明确其核心应该是海水的温度、盐度、海水运动的主要形式、洋流的成因等，海洋资源的
D单元地球上的水 D1水循环 6．D17.D18.L1[2017·全国卷Ⅰ] 图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米。湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成6～8题。 图2 6．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量() A．远大于2000毫米 B．约为2000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 6．C[解析] 本题主要考查降水量和蒸发量的关系。盐湖面积多年稳定，说明湖泊的水量变化不大，蒸发量和降水量应大致相当，所以该流域的多年平均实际蒸发量应和年均降水量数值相当，约为210毫米。 7．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是() A．坡面B．洪积扇C．河谷D．湖盆 7．A[解析] 本题主要考查影响蒸发量的因素。从图中可以看出，坡面坡度陡，水流速度快，下渗少，地下水少，实际蒸发量应最小。 8．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致() A．湖盆蒸发量增多 B．盐湖面积缩小 C．湖水富营养化加重 D．湖水盐度增大 8．B[解析] 本题主要考查人类活动对区域地理环境的影响。大量种植耐旱植物，需要消耗大量水资源，会使入湖水量减少，盐湖面积缩小。 13．(1)D1(2)D1(3)N3(4)L6[2017·天津卷] 读图文材料，回答问题。 图12吉林省部分地区示意图
图13白山市主要旅游景点分布示意图 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12发送 量(104人) 0.0 0.0 0.0 0.0 15.6 42.5 72.8 110. 8 135. 1 156. 3 156. 3 156. 3 (2)说明图12中a点上游河段的水文特征。请回答两项(结冰期长除外)。 (3) 图中相关信息旅游业发展条件的评价 有利 不利 (4)图12所示地区生产的矿泉水远近闻名，销量较大。矿泉水生产企业若进一步扩大生 产规模，可能对当地自然环境产生哪些不利影响？ 13．(1)6 (2)流量较大，含沙量较小，流速较快，流量和水位的季节变化较大。 图中相关信息旅游业发展条件的评价 有利 拥有AAAAA级旅游景区(长白山天池 等) 旅游资源质量高(知名度高，有特色)有朝鲜族民俗村、长白山大峡谷等 旅游资源种类多(有自然景观，也有人 文景观) 部分景点位于主要交通线附近部分景点交通的通达性好 不利 多数景点不临近铁路、高速公路(旅游点 分布较偏远) 有些景点交通的通达性较差(旅游活 动耗时较长，花费较多) 一般旅游景点多多数旅游景点吸引力较差 城镇级别较低接待能力较差(基础设施较差) 东北地区冬季寒冷漫长旅游季节较短 [解析] 第(1)题，本题主要考查河流结冰期的特征。根据表格中水运交通逐月累计旅客发 送量的变化可知，1—4月四个月累计旅客发送量为0，说明河流结冰，不能通航；5—10月累计旅客发送量上升，说明这几个月河流尚未结冰，可以通航；11、12月两个月累计旅客发送量没有变化，可以判断这两个月河流结冰，不能通航。因此该省境内河流结冰期约为6个
2012高考地理精讲精练龙卷风缘何钟情于美国 问题直击 2011年4月27日，美国南部地区7个州遭到龙卷风袭击，死亡人数300多人，财产损失数十亿美元。 2011年5月22日，数十个龙卷风袭击了美国中西部的密苏里州、明尼苏达州。龙卷风所经之处，大树被拦腰截断或连根拔起，房屋被夷为平地，拖车被吹下公路。 2011年6月1日，美国东部大西洋沿岸的马萨诸塞州遭龙卷风袭击，4人死亡，多人受伤， 大片房屋损毁。 …… 美国是世界上龙卷风最多发的国家，平均每年发生1000—2000个龙卷风，平均每天5个，美国也因此被称为“龙卷风之乡”。为什么龙卷风会特别钟情于美国呢？ 追根溯源 1.龙卷风的成因 龙卷风是一种涡旋：空气绕龙卷的轴快速旋转，受龙卷中心气压极度减小的吸引，近地面几十米厚的一薄层空气内，气流被从四面八方吸入涡旋的底部，并随即变为绕轴心向上的涡流。龙卷中的风总是气旋性的，其中心的气压可以比周围气压低百分之十。 龙卷风是云层中雷暴的产物。具体来说，龙卷风就是雷暴巨大能量中的一小部分在很小的 区域内集中释放的一种形式。龙卷风的形成可以分为四个阶段： （1）大气的不稳定性产生强烈的上升气流，由于急流中最大过境气流的影响，它被进一步 加强。 （2）由于与在垂直方向上速度和方向均有切变的风相互作用，上升气流在对流层的中部开
始旋转，形成中尺度气旋。 （3）随着中尺度气旋向地面发展和向上伸展，它本身变细并增强。同时，一个小面积的增 强辐合，即初生的龙卷在气旋内部形成，形成龙卷核心。 （4）龙卷核心中的旋转与气旋中的不同，它的强度足以使龙卷一直伸展到地面。当发展的涡旋到达地面高度时，地面气压急剧下降，地面风速急剧上升，形成龙卷。 2.美国独特的地理位置、地形、气候有利于龙卷风生成 位置：美国东临大西洋、西临太平洋、南面为墨西哥湾，水汽条件非常好。 地形：美国东部为高原、西部为山地、中间为中央大平原，且主要山脉如落基山、阿巴拉契亚山大致都为南北走向，对来自墨西哥湾的暖湿气流和来自加拿大的冷空气不能起到很好的阻挡作用，冷暖空气都能长驱直入到内陆地区。 气候：在春夏季，美国主要被副热带高压控制，大西洋、太平洋和墨西哥湾的暖湿空气源源不断地向美国大陆输送，与来自西部落基山脉的干燥冷空气在低地平原相遇，积雨云开始积聚，当积聚到一定强度后，龙卷风就产生了。 其他：除自然原因外，科学家认为，美国龙卷风多发与美国公路干线上运行的小汽车、卡车多也有关系。每当高速运行的两辆车错车时，就会形成逆时针方向的空气旋涡。数百万辆汽车产生的空气旋涡叠加起来，就会形成一股强大的旋涡。这股强大的旋涡一旦遇到有利的天气系统和大气温湿条件，就容易诱发龙卷风。 小试身手 读美国灾害分布图,回答1—2题。
高三地理第一轮复习教学案市高三地理中心组活动研讨课教案 考点西南地区的交通运输建设 教案设计及授课人：陆芹一、教学目标： （一）考点说明 １．本考点在近5年高考中重现率为100%。 ２．运输紧张，不适应经济发展的需要，就会成为国土开发的限制性因素，所以交通运输建设是国土整治的重要内容。西南地区的交通运输建设反映了我国交通建设与区域经济发展的关系。运用图表分析西南区的经济发展和交通的关系，是高考命题的方向。 （二）考纲要求及复习目标 知识目标：1．了解：大西南的范围，区位条件、自然条件、自然资源、社会经济条件。 南昆铁路的建设，大西南地区在建国后的交通发展和今后措施。 2．理解：交通运输是经济发展的先行官；大西南发展交通的主要影响因素。 大西南地区交通建设对经济发展的影响。 能力目标：1．能运用图表资料分析大西南大力发展交通运输的紧迫性，发展交通运输的有利和不利条件，并由此会分析一个地区经济发展和交通建设的关系。 2．能利用南昆铁路示意图分析南昆铁路的发展所带来的经济、政治和战略意义，从而能联系当地实际分析交通运输建设和经济发展的关系。 德育目标：1．培养学生事物是普遍联系的、事物的两个方面是不断转化的观念。 2．让学生进一步理解我国的民族政策：帮助少数民族脱贫致富，走共同富裕、共同繁荣的道路。 二、教学重难点： 重点：1．大西南区位条件的变化、复杂多样的自然条件对交通建设的制约，丰富的资源、落后的经济发展对交通发展的迫切需求。 2．南昆铁路建设对沿线地区的区域发展的重大意义，大西南地区交通的建设对经济发展的影响。 难点：3．交通运输建设同经济发展的关系，大西南区位条件的不利、有利条件的转化。 4．南昆铁路建设的经济、政治、战略意义。 三、教学方法：利用PowerPoint软件制作多媒体课件，读图分析，启发诱导式教学。 四、教学流程： （一）基础回顾： 引入：回顾必修地理，提问： 1．现代的交通运输方式主要有哪些？我国主要以哪一种最突出？ （5种方式：铁路、公路、水路、航空、管道等；我国主要以铁路为主。） 2．建国后，我国交通建设成绩巨大，为什么还要大力加强交通建设？ （可从资源分布、经济发展、交通现状等考虑） 我国地域辽阔，自然资源丰富，分布集中但不均，需要发展交通进行地区资源间的调剂；我国各地经济发展水平差异很大，需要发展交通加强地区间的联系；因此，虽然取得了成
2015高考地理专题复习空间定位能力 1．利用经纬网定位 地理事物都有精确的经纬度位置，要仔细观察地图，熟悉重要地理事物的经纬度位置，当具备了较扎实的地理事物空间分布的基础，解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。如：北美大陆中部经度约为100°w；我国中部经度约为100°E，南回归线穿过非洲南部、澳大利亚介于10°S～40°S和120°E～150°E之间。 2．依据海陆位置定位 每个地方都有自已的海陆位置，有些位于大陆东部，有些处于大陆西部，有些深居大陆内部，有些被海洋所包围（如岛屿），利用这一特性可确定地理事物的大致位置。 3．通过地理事物的轮廓形状定位 国家、地区都有自己特殊的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形状。如：意大利半岛像个长筒高跟靴、伊拉克国家像芭蕉扇、湖南省的形状象人头，湖北则象顶帽子，黄河像 W”。要善于发挥想象，把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。 4．根据地理事物的相对位置定位 有些地理事物可能一时辨认不出，但其周围事物可以成为判断、推理的依据，通过对相对位置进行综合分析往往能够心明眼亮 5．依据地理事物的分布规律来定位 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如：气候类型的分布规律，正午太阳高度、
昼夜长短变化的分布规律，河流径流量变化的分布规律，地貌特征的分布规律，农作物的分布规律，人口的分布特征等等。掌握了地理事物的分布规律，再依据试题中的材料(文字、数据或图表)，如：气候类型数据图、地貌示意图、河流径流量图、人口结构图、地球日照图及文字说明等，就不难分析出地理事物所在的空间位置。 9．掌握地理的整体性规律，建立空间联系 地理学科的原理之一是整体性，即各地理要素之间都不孤立存在，而是相互影响、制约、作用的，因此在地理事物的分布上更表现为紧密的内在联系，并具有一定的规律，掌握了这些规律，我们在定位时就能由一事物想到其它事物，由此及彼。例如： 10．综合定位法 有时采用一种方法是不够的，解题时往往需要多种方法“协同作战”，才会取得理想的效果。 要点串讲 一、世界重要经纬线及其附近的地理事物 1．各大洲的经纬度范围及位置特点
高考地理第一轮复习 第1讲基础知识——地球部分 命题人：兴连松1、一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时（区时）起，经过5分钟，越过了180o经线，这时其所在的地点的区时不可能的是（） A、12月29日12时5分 B、12月30日11时55分 C、12月30日12时5分 D、12月31日12时5分 我国沿海某省一个课外小组某日测得当地日出、日落时间分别为北京时间6:40、16:40。据此回答2~4题。 2．该地的经度约为（） A．120°E B．125°E C．115°E D．110°E 3．该日可能在（） A．11月 B．9月 C．7月 D．5月 4．该月可能出现的现象是（） A．南海海水经马六甲海峡流向印度洋 B．印度洋海水经马六甲海峡流向南海 C．拉普拉塔河进入枯水期 D．印度河进入丰水期 读图，回答5-8题。 5. 2002年11月20日9时（北京时间），中国第19次南极科学考察队乘“雪龙号”自上海出发，此时长城站所在地的区时为（） A. 19日19时 B. 20日5时 C. 19日21时 D. 20日21时 6 . 中山站到南极点的直线距离约为（） A. 2070千米 B. 2270千米 C. 2570千米 D. 2670千米
7. 与中山站相比，长城站所在地（） A. 白昼时间长 B. 自转速度慢 C. 自转周期长 D. 正午太阳高度大 8. 中山站出现极昼期间，下列河流最有可能处于枯水期的是（） A. 湄公河 B. 莱茵河 C. 亚马孙河 D. 赞比西河 2004年3月22日到4月3日期间，可以看到多年一遇的“五星连珠“天象奇观。其中水星是最难一见的行星，观察者每天只有在日落之后的1小时内可能看到它。在图中阴影部分表示黑夜，中心点为极地。回答9—11题。 9．图中①②③④四地，可能看到“五星连珠”现象的是 A．① B．② C．③ D．④ 10．在新疆的吐鲁番（约89°E）观看五星连珠现象，应该选择的时间段（北京时间）是（） A．18时10分至19时 B．16时10分至17时 C．20时10分至21时 D．21时10分至22时 11．五星连珠中，除了水星外，另外四颗星是（） A．金星、木星、土星、天狼星 B．金星、火星、木星、海王星C．火星、木星、土星、天王星 D．金星、火星、土星、木星 一天，我国某城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落。据此回答12—14题。 12．该城市的经度为（） A． B． C． D． 13．该城市应位于天津的（） A．西南方向 B．西北方向 C．东南方向 D．东北方向 14．该日，太阳直射在（）
高三地理一轮复习主要知识点 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三地理一轮复习主要知识点》的内容，具体内容：地理的复习是一次记忆的翻新。下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。(一)影响气候的主要因素⑴太阳辐射：是形成气候的最基本因素。⑵下垫面：是大气的直接... 地理的复习是一次记忆的翻新。下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。 (一) 影响气候的主要因素 ⑴太阳辐射：是形成气候的最基本因素。 ⑵下垫面：是大气的直接热源和水源。地面状况不同直接影响大气中的水热状况，表现在： ①海洋与陆地：大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温最高月在7月，最低气温在1月。年降水量少，且比较集中。 海洋性气候日较差、年较差小，最热月在8月、最冷月在2月，年降水量较多，分配较均匀。 ②地形：A对气温的影响：海拔越高，气温越低。山地比附近平原温度低，温度变化小(日较差)。 B对降水的影响：迎风坡，降水多，背风坡，降水少。山脉往往是气候的分界线。 ③植被：裸地和植被覆盖地不同。④洋流：暖流增温增湿、寒流降温减
湿。 (二) 1、宇宙中的地球 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 太阳对地球的影响。 地球运动的地理意义。 地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 2、自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环。 地表形态变化的内、外力因素。 大气受热过程。 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 锋面、低压、高压等天气系统的特点 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。 (三) 1.大气环流——具有双重性质： ①大气环流促进高低纬度间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水汽的分布，显著影响各地气候。大气环流通过气压带和风带以及季风环流导致各地的降水时空分布，与纬度因素(太阳辐射因素)共同形成了各种气候类型(水热组全类型)。 ②大气环流本身也是一种气候现象。
高三地理一轮复习方案 地理备课组 一、指导思想 以高中地理课程标准为依据，认真研读《2011年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明》，紧紧围绕2011年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心，以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。 二、情况分析 1．教师情况：担任高三地理教学的五位老师，都任过高三地理教学任务，其中岳校长多年从事高三地理教学，经验丰富，对本组教学复课具有指导引领作用。 2．学生情况：本届高三文科共有13个班，10个应届班（其中2个实验班，1个艺术班，7个普通班），3个往届班。实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好，近半数学生基础较差，学习不积极主动;补习班学生基础参差不齐。 三、备考依据 初高中地理教材、《初高中地理课程标准》《地理学科考试大纲》 四、工作目标 通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。 （1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 （5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。要作专题讲座。 五、具体措施 （一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结整合。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。 1.分析考纲，把握考纲变化。 2.全面了解教材，把握重点。
地球上的水 [授课建议] 1、水体的类型 2、河流的补给关系
3、河流的水文特征 (1)流量：河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域面积的大小，一般来说，补给量与流域面积越大，流量越大；流量的时间变化主要取决于补给方式。 (2)汛期(水位)：包括丰水期、枯水期时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关，河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的高低。 (3)含沙量：与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关，一般来说，坡度越大、物质越疏松、植被覆盖越差、降水强度越大，河流含沙量就越大。 (4)结冰期：取决于冬季气温的高低。冬季气温在0℃以下有结冰期，从低纬向高纬流的河段可能发生凌汛。 4．河流的水系特征分析 主要包括河流的源地、流向、长度、落差、支流(多少、形状)、流域面积、河道特征(宽窄、深浅、曲直)等。流经山区的河段窄、落差大、流速快，而流经平原地区的河段往往比较宽，比较浅(黄河下游段除外)，流速缓。 河流水文特征与水系特征的联系总结如下图： [深度探究] 植被的破坏会对河流水文特征产生什么影响 提示：(1)流量季节变化增大，即枯水期流量减少，汛期水量增大；(2)洪峰到来快，水位陡涨陡落；(3)河流含沙量增大。 4、水循环的类型
5、水循环环节 6、水循环的意义 2.人类对水循环的影响 (1)改变地表径流——最主要的影响方式：人类的引河湖水灌溉、修建水 库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊 的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 (2)影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程 建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌， 抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构、改变地下水的 渗流方向等。 (3)影响局地大气降水，如人工降雨。 (4)影响蒸发，如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。 3.利用水循环，探究生活实例 (1)沼泽地的形成 (2)西部地区一些内流河断流 [深度探究] 1．河流上游修建水库后，下游河流径流有哪些变化 提示：修建水库后，河流下游丰水期水位下降，流量减小，枯水期水位上升，流量增大；洪峰到来时间推迟；流量的季节变化变小。
高三地理一轮复习计划与教学进度安排 2017.8 一、指导思想 认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。 二、复习进度 自2017年8月30日-----2018年2月31日 教学内容：（包括节假日约26周，每周5课时 130课时） 时间内容重点知识 第一部分自然地理和地图 第一单元宇宙中的地球和地图 8.30 第一讲1、地球 （重点：经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断、两个日界线的应用、区时计算） 8.31—9.5 第一讲2.地图 （重点：地图上方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用） 9.6—9.11 第二讲地球的宇宙环境、地球的结构太阳对地球的影响 （重点：地球的普通性、特殊性，太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响） 9.12—9.13第一次月考 9.14--9.20第三讲地球的运动 （重点：地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、 第二单元自然环境中的物质运动和能量交换 9.21—9.27 第一讲地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态 9.28—9.30 第二讲对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动 10.8—10.11 第三讲气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统 10.12—10.14第四讲气候类型及其判读 10.15—10.18第五讲水循环和洋流 10.19--10.20 第二次月考 第三单元自然地理环境的整体性与差异性、对人类活动的影响 10.21—10.24 第一讲自然地理环境的整体性与差异性 第四单元 10.25—10.26第一讲地形对聚落及交通线路分布的影响 10.27--10.30第二讲全球气候变化对人类活动的影响 10.31—11.3第三讲自然资源与自然灾害 第二部分人文地理 第一单元人口与环境 11.4—11.7第一讲人口增长模式人口合理容量 11.8—11.10第二讲人口迁移、地域文化与人口 第二单元城市与环境 11.11—11.14 第一讲城市空间结构
第三章地球上的水 第二节大规模的海水运动教学设计 教学目标 1.运用气压带和风带图式来说明风海流的形成原因。 2.学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。 3.举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 知识结构 内容点析 1.对洋流成因内容的选择。洋流的成因实比较复杂的。细致分析的话，洋流大体上有三种：（1）风海流：是在风力作用下形成的，全球绝大部分洋流属于风海流；（2）密度流：是由于海水密度分布不均引起的海水运动，如大西洋表层的海水经直布罗陀海峡流向地中海，底层海水则由地中海流回大西洋；（3）补偿流：是由于某种原因海水从一个海区大量流出，而另一个海区海水流来补充而形成的。补偿流既可以在水平方向上发生，也可以在垂直方向上发生，垂直补偿流又可以分为上升流和下降流，如秘鲁寒流属于上升补偿流。洋流的形成，往往不是单独受一个因素的影响，而是多种因素综合作用的结果。如果每一种洋流都讲，内容势必繁杂，而且有些知识略深，学生不易理解。因此，教材只以风海流为例，论述洋流的概念和成因。 2.图 3.4“全球风带和洋流模式”的设计意图。风海流的形成与全球风带是分不开的。为了直观地展示它们之间的对应关系，教材设计了这幅图。从图上不难看出，洋流分布有以下特点： （1）以南北回归线的副热带高压为中心形成的反气旋型大洋环流。 （2）以北半球中高纬海上低压区为中心形成的气旋型大洋环流。 （3）南半球中高纬度为西风漂流，围绕南极大陆形成绕极环流。 （4）北印度洋形成季风环流。冬季北印度洋盛行东北季风，形成反时针方向的东北季风漂流；夏季，北印度洋盛行西南季风，形成顺时针方向的西南季风漂流。
2012高考地理热点精讲精练8 大气运动 【高考命题剖析】 【高考冲刺策略】 本专题内容是地理学科的基础和重点，其涉及的问题与人们的生产与生活密切相关，实用性强，所以很容易与人们所关心的现实问题联系起来。因此，在最后冲刺阶段重点把握以下几个方面： (1)气压、气温等图形语言的解读和应用； (2)水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向的影响； (3)理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成； (4)多运用图表，分析常见天气系统的特点及对天气的影响； (5)结合热点区域，利用图表重点考查气候及其气候变化。 【核心考点整合拓展】 核心考点一、大气的受热过程和热力环流 1．对流层大气受热状况 主要表现在大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用上，其实质就是一个热量的连续传输过程（如下图所示）。 概括：太阳暖大地；大地暖大气；大气还大地。 2．气保温作用原理
4．影响昼夜温差的因素 (1)下垫面性质：比热容大，地面增温和降温速度慢，昼夜温差小。如海洋温差一般小于陆地。 (2)天气状况：晴天时，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。阴天则相反。 (3)地势高低：地势高，大气稀薄，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。 5．热力环流的形成 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。热力环流的形成过程如下图所示。 近地面冷热不均→气流的垂直运动（上升或下沉）→近地面或高空在水平面上气压的差异→大气的水平运动→形成热力环流。 【针对拓展训练】
1．关于地面辐射和大气逆辐射，下列叙述不正确的是( ) A．地面辐射与下垫面性质有关 B．地面温度越高，地面辐射越弱 C．空气温度越低，大气逆辐射越弱 D．空气湿度大、云量多，大气逆辐射强 【解析】地面辐射的强弱除与地面温度有关外，还和下垫面的性质有关。地面温度越高，地面辐射越强。 【答案】B 核心考点二气压带、风带和季风环流 1.全球气压带、风带的形成、分布及移动规律 （1）形成与分布 太阳辐射在地球表面随纬度不均匀地分布及受地转偏向力和摩擦力的影响，形成了不同的气压带和风带，如图所示（以北半球为例）。 （2）移动规律 气压带、风带的季节移动，常使同一地区在不同季节出现完全不同的天气、气候状况。如地中海气候区，夏季受副热带高气压带控制，炎热干旱；冬季受西风带控制，温和多雨；热带草原气候处在赤道低压带（湿季）和信风带（干季）交替控制地区，干湿季明显交替。 2．北半球气压中心的季节变化及季风的形成 （1）冬季风
2017年高考地理第一轮复习计划和重点 如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，张星梅老师表示，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。 -更应侧重主干知识 结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。 从近几年的文科综合试卷和20**年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气
旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。 对这些主干知识的复习，考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。 -抓住图表事半功倍 图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。 针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。建议考生将对图表的复习分为三个部分：