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Dreamweaver CS3制作实例教程

网页设计与制作实例教程

网页设计与制作实例教程习题答案第1章网页与网站基础一、选择题 1．A 2．B 3．C 4．C 5．A 二、判断题 1．√2．×3．√4．×5．√ 三、问答题略第2章网页规划设计一、选择题 1．D 2．A 3．C 4．A 5．C 二、判断题 1．×2．×3．×4．√5．√ 三、问答题 1．答：网站需求分析一般包括三个阶段的内容：网站背景分析、总体需求分析、具体需求分析。（每个阶段可再详细描述。） 2．答：可从以下几个方面来阐述网站设计的原则：①日期、时间和数字；②欢迎词； ③弹出窗口和引导页面；④新闻和公告信息；⑤网址；⑥控件；⑦链接；⑧主页内容 3．答：打开新浪网首页，分析其布局类型。（答案略） 4．答：网页色彩搭配方法可从以下两个方面去阐述：①根据页面风格以及产品本身的诉求确定主色；②根据主色确定配色。网页色彩搭配技巧可从以下几个方面去阐述：①用一种色彩；②用两种色彩；③用一个色系；④用黑色和一种色彩以及色彩搭配忌讳的方面。 5．答：打开当当网，具体分析其规划过程。（答案略）第3章初识网页制作软件一、选择题 1．C 2．C 3．B

二、填空题 1．代码、拆分、设计2．文件、资源、规则3．超级链接三、操作题略第4章制作网页内容一、选择题 1．D 2．B 3．A 4．D 5．ABD 6．D 7．B 8．D 9．A 10．A 二、判断题 1．√2．√3．×4．√5．√6．√7．√8．√9．×10．√三、操作题略第5章设置网页超级链接一、选择题 1．D 2．D 3．A 4．D 5． C 二、判断题 1．×2．×3．×4．√5．× 第6章使用CSS样式美化网页一、选择题 1．B 2．C 3．C 4．B 5．A 6．D 7．D 8．D 9．B 10．C 11．A 12．A 13．C 14．D 15．D 16．A 17．A 18．B 19．D 20．D 二、简答题 1．×2．×3．×4．×5．×6．×7．√8．×9．√10．√11．×12．×13．×14．√15．√16．√ 第7章规划布局网页一、选择题 1．B 2．A 3．B 4．B 5．D 二、简答题

初级中学三级-五级考试题型(国标版,新课标版)

第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。（考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。）第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分）一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.

录音原文：1. T om is reading. 评析此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum?

《新课标英语考级教程》小学一二级考试题型

十九届《新课标英语考级教程》小学一、二级考试题型注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。第十九届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT小学一、二级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、基础知识与综合能力运用和口试。第一部分为听力，分值为20分；第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 (考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。) 第Ⅰ卷听力理解占笔试20% (共20分每个小题1分) 一、听录音，选择你所听到的单词。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分) e.g. (C) 1. A. cup B. cap C. cake 录音原文：1. cake 评析此题型要求学生听单词录音选择单词。主要考察学生对语音知识的掌握。题目中设计的单词都会含有相同或者相似的一部分字母或者字母组合，学生需要准确掌握其读音才能更准确地完成此题。 ) 二、听录音，选择与你所听到单词相符的图片。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分录音原文：1. listen 评析此题型要求学生听单词录音选择与单词相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。

《HTML CSS JavaScript网页制作案例教程》_教学大纲讲解

《HTML+CSS+JavaScript网页制作案例教程》课程教学大纲（课程英文名称）课程编号：201509210011 学分：5学分学时：64学时（其中：讲课学时：45 上机学时： 19 ）先修课程：计算机基础、计算机网络、计算机应用后续课程：UI设计、 JavaScript网页特效适用专业：信息及其计算机相关专业开课部门：计算机系一、课程的性质与目标《HTML+CSS+JavaScript网页制作案例教程)》是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及网页基础、HTML标记、CSS样式、网页布局、JavaScript 编程基础与事件处理等内容。通过本课程的学习，学生能够了解HTML、CSS及JavaScript语言的发展历史及未来方向，熟悉网页制作流程、掌握常见的网页布局效果、学会制作各种企业、门户、电商类网站。二、课程的主要内容及基本要求第一章网页那点事（2学时） [知识点] 认识网页常见的互联网专业术语 Web标准 HTML简介 CSS简介 JavaScript简介常用浏览器介绍 Dreamweaver 工具的使用

使用Dreamweaver创建第一个页面 [重点] Web标准 Dreamweaver工具的使用 [难点] Web标准 Dreamweaver工具创建第一个页面 [基本要求] 了解Web标准，明确HTML、CSS及JavaScript在其中的作用。熟悉Dreamweaver工具的基本操作，能使用Dreamweaver创建简单的网页。第二章从零开始构建HTML页面（4学时） [相关案例] 【案例1】简单的网页：【案例2】新闻页面：【案例3】图文混排： [知识点] HTML文档基本格式

《网页制作——美化网页》教学案例

《网页制作——美化网页》教学案例一、概述本课是《信息技术——美化网页》课时的内容。学生已经学习了制作简单网页的基本方法，这部分的主要内容是，网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。如果采用传统的教学模式（即教师示范──学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生来说，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提升。所以，本着学生自主探究学习意示、创新水平的培养，以综合提升学生的信息素养为目的，作者在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。二、教学目标分析 1．认知目标：学会简单的对网页实行美化的方法。 2．技能目标：（1）掌握美化网页的几种操作方法；（2）能够应用主题，来改变网页的整体布局；（3）能够灵活地对几种操作方法实行综合使用。 3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美水平得到提升。三、学习者特征分析从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。所以，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，实行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页实行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，作者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路实行设计。四、教学策略选择与设计在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页实行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。基于以上学生情况的分析，作者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路实行设计。

新课标英语考级教程三级A-1

新课标英语考级教程3A Lesson7 第3课时 What would you like? 浙江省象山协华外语学校Eva 一、Teaching contents: Dialogue1 —What would you like? 二、Teaching aims and demands: (1) M aster skillfully and use the pattern:would like sth, would like to do sth (2) L et Ss learn to make sentences with the substitutions. 三、Main points: Master and use the patterns:would like sth, would like to do sth 四、Difficult points: (1) would like “... ,想要...”,相当于want,是较委婉的表达方式,后接名词或动词不定式. (2) how much 多少,是对数量或价钱来提问. 五、 Teaching aids: (1) A recorder (2) some pictures 六、Teaching procedures: Step1 Preparation (1) T: Hello,everyone. S: Hello,Miss Yu. (2) T: Who is not here? S: Li Ming is not here. (3) T: What day is today? S: It’s Thursday. (4) T: How’s the weather? S: It’s sunny. (5) T: What food do you like? S: I like vegetables. (6) T: Do you like coffee? S: Yes, I do./ No, I don’t. Step2 Revision (1) Review the following words we have learned last class: well,fresh,Sprite, salad, biscuit, shopkeeper, done, medium, bean, order, dinner, waitress, steak, rare. a. Teacher speaks in English,Ss speak in Chinese quickly. b. Teacher speaks in Chinese, Ss speaks in English one by one. (2) Listen and write down the following words and their Chinese meanings: well,fresh,done, bean,order, steak. Step3 Presentation (1) Lead in the dialogue. T: We eat something every day,but some people like to eat apples,some people don’t. Now firstly, I tell you what I would like to eat.Listen to me carefully,then I will ask you. Teacher shows some pictures and says: I’d like some bread. I’d like some biscuits. I’d like to eat apples. I’d like to eat bananas. (Teacher writes down the four sentences on the blackboard and ask Ss to read them after the teacher.) T: What would you like? (Let Ss try to say,the teacher guides them.)

网页设计与开发HTML、CSS、JavaScript实例教程 (郑娅峰著) 清华大学出版社课后习题1-10章答案

第一章习题 1．HTML指的是（ A ）。 A超文本标记语言（Hyper Text Markup Language） B家庭工具标记语言（Home Tool Markup Language） C超链接和文本标记语言（Hyperlinks and Text Markup Language） 2．web标准的制定者是（ B ）。 A 微软B万维网联盟（W3C）C网景公司（Netscape） 3．用HTML标记语言编写一个简单的网页，网页最基本的结构是（ D ）。 A … … B … … C … … D … … 4．从IE浏览器菜单中选择____查看源文件______命令，可以在打开的记事本中查看到网页的源代码。 5．实现网页交互性的核心技术是_______ JavaScript _______________。 6．CSS的全称是________ Cascading Style Sheet __________ ______。 7．写出你了解的专业网页编辑制作工具_____Dreamweaver_，_ EditPlus ___________。8．URL的全称是____Uniform Resource Locator _____________________________。第二章习题 1.以下标记符中，用于设置页面标题的是（ A ）。 A B <caption> C <head> D <html> 2.以下标记符中，没有对应的结束标记的是（ B ）。 A <body> B <br> C <html> D <title> 3.文件头标记也就是通常所见到的____<head>…</head>_____标记。 4.创建一个HTML文档的开始标记符是___<html>______，结束标记符是 ____</html>_____。 5.标记是HTML中的主要语法，分____单_____标记和____双_____标记两种。大多数标记是____成对_____出现的，由____开始_____标记和_____结束____标记组成。 6.把HTML文档分为__头部_______和______主体___两部分。___主体______部分就是在Web浏览器窗口的用户区内看到的内容，而__头部_______部分用来设置该文档的标题（出现在Web 浏览器窗口的标题栏中）和文档的一些属性。 7.HTML4或XHTML1.0的三种文档风格是__严格型、过渡型____、框架型_____。 8.简述一个HTML文档的基本结构。一个完整的HTML文件包含头部和主体两个部分的内容，在头部内容里，可定义标题、样式等，文档的主体内容就是要显示的信息。<html>标记通常会作为HTML 文档的开始代码，出现在文档的第一句，而</html>标记通常作为HTML文档的结束代码，出现在文档的尾部，其他的所有的HTML代码都位于这两个标记之间，该标记用于告知浏览器或其他程序，这是一个Web文档，应该按照HTML语言规则对文档内容的标记进行解释；<head>…</head>是HTML文档的头部标记；<body>… </body>标记之间的文本是在浏览器中要显示的页面内容。</p><h2>新课标考级2A期末测试卷</h2><p>《新课标英语考级教程》2A 期末测试卷第一部分听力(共20分) 一、听录音，选择与你所听句子相符的图片。每个句子读两遍。(共5分，每小题1分) ( ) 1. A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3. A. B. C. ( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. B. C. 二、听问句，根据问句内容，从下面所给的选项中选择最佳答案。每个问句读两遍。 (共5分，每小题1分) ( ) 6. A. He is a student. B. He is my brother. C. He works in a hospital. ( ) 7. A. I like playing football. B. I usually go to the park. C. I go to school every day. ( ) 8. A. Mark likes Sunday best. B. It’s Wednesday. C. I like Tuesday. ( ) 9. A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, he does. ( ) 10. A. Yes, I’d like to. B. I’d like a hamburger. C. I’d like to drink a cup of tea. 三、听短文，记录关键信息，补全短文中所缺的单词。短文读两遍。(共10分，每空2分) Hello! I’m Kitty. I’m tall. My 11 day is Thursday, because we have 12 for lunch that day. I 13 read books at home. And I can cook the 14 . Look! There is a beautiful watch on the desk. How nice! It is 15 .</p><h2>《网页设计与制作》教学计划</h2><p>《网页设计与制作》教学计划一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是为培养高职广告专业学生对网页设计与制作的基础知识而设置的一门专业必修实训课程。由于网页设计与制作所涉及的软件和相关知识十分广泛，针对设计艺术专业学生的专业方向和专业基础，本课程侧重于网页视觉效果和版式布局的设计与制作，对大中型网站制作中的所涉及到的动态程序编写等较复杂技术手段作了回避或仅作简单介绍。课程的任务：通过本课程学习，使学生了解网页制作的基础知识、基本流程，并能熟练使用Macromedia Dreamweaver进行个人网站和中小型商业网站的设计、制作与维护更新，为培养高级网页设计专业人才打下坚实的基础。二、教学基本要求通过课程的教学，在理论知识教学和技能培养两方面要求学生达到下列目标。（一）理论知识方面主要达到： 1．了解互联网、网页、网站、超级连接、HTML语言、FTP、HTTP等基础网络知识； 2．了解网站设计制作的常用工具与基本流程 3．了解html语言的一般规律 4．了解不同网站类型不同的设计与制作要求 5．了解网站的整体结构规划（二）能力方面主要达到： 1．熟练掌握Macromedia Dremweave的基本操作； 2．掌握photoshop中网页设计稿文件的切片与优化输出； 3．掌握网页图像的优化技巧； 4．了解网站的测试、发布、推广与维护；三、教学条件内部网络连接稳定的多媒体教室；保障每个学生都能单独使用一台电脑，每台电脑都配备Dreamweaver、photoshop等设计软件。四、教学内容及学时安排</p><p>五、教法说明 1、本课程是一门专业技能训练课程，以学生的实践操作为主，注重设计与制作能力的培养、经验与技巧的积累。课程中引导学生在练习中解决具体的问题，使学生能灵活地、熟练地应用所学的理论知识。 2、教学练习中，以优秀实际案例为参照，增强教学的趣味性、实用性和针对性。 3、课程末要求设计制作一个完整的小型网站，并上传、发布和推广，以综合运</p><h2>网页设计与制作课程教学大纲</h2><p>《网页设计与制作》课程教学大纲课程名称：网页设计与制作学分及学时：4学分总学时72学时，理论36学时适用专业：网络工程开课学期：第四学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：计算机文化基础计算机网络考核要求：考试使用教材及主要参考书：向知礼主编：《网页设计与制作》航空工业出版社2017年杨松主编：《网页设计案例教程》航空工业出版社2015年一·课程性质和任务：本课程全面地介绍网页制作技术的基本理论和实际应用。全书共10章，分为3大部分。前5章为第1部分，主要介绍网页制作的基本理论——HTML，同时穿插介绍Fireworks，Flash，Anfy等软件在网页制作过程中的应用；第6章～第8章为第2部分，主要介绍网页制作技术，包括CSS技术、客户端脚本技术(DHTML)以及XML技术；第9章～第10章为第3部分，主要介绍当前最流行的网页制作工具——Dreamweaver，通过应用实践能够从实际应用的角度进一步巩固所学知识。课程内容不但包括各种网页制作技术的基础理论，而且强调网页制作的具体应用，使读者既能打下坚实的理论基础，又能掌握实际的操作技能。二·课程教学目的与要求以Dreamweaver的使用为主线，介绍网页制作的相关技术。使学生理解网页制作的基本概念和理论,掌握站点的建立和网页的设计,能用HTML语言修改网页;掌握网页制作和站点的</p><p>基本知识;掌握站点的创建和网页的编辑;掌握超链接、图像、CSS样式的使用;掌握表格、框架、表单、多媒体对象的使用;理解行为、模板、库、CSS布局的概念和使用;理解HTML语言、网站的测试与的发布；要求：教学过程中，须注重学生实践操作能力的培养，采取“面向实践、能力为先”的教学思路，教学内容应结合当前WEB技术的发展趋势，把握未来企业级WEB页面开发的发展方向，兼顾各行各业的需求变化，力争面向社会，服务于企业“互联网+”战略。三、课程学时分配四·课程教学中应注意的问题理论课讲解WEB页面开发的原理及方法，并在多媒体教师机上进行演示操作；</p><h2>全国音乐听力考级教程(第二级)考试复习资料</h2><p>全国音乐听力考级教程（第二级）考试内容</p><p>第二级考试形式：口试 1. 听辨完整乐曲后，背（唱/读）出完整乐曲（30分） 2. 回答该曲的曲名及曲作者（10分） 3. 背（唱/读）出该乐曲片段的音阶（10分） 4. 分析原谱中的画框部分音程与和弦（20分） 5. 识别（30分） a）说出下列音的固定调唱名 b）说出下列符号的名称</p><p>2、Andantino：小行板9、Allegro moderato：有节制的快板 3、Andante：行板10、. : 用左手演奏 4、Allegretto：小快板11、risoluto : 果断地 5、Allegro : 快板12、a tempo : 恢复原速演奏 6、Adagio : 柔板13、poco : 略，稍，一点点 14、Vivo：富有生机的，充满活力的15、leggiero：轻、轻巧的 16、Ad lib.(ad libitum的缩写）:随意处理17、gliss.(glissando的缩写）:滑奏 18、con grazioso：优美地、雅致地19、assai：很、十分 20、.（Right Hand的缩写）:用右手演奏 21、non troppo：不太……的22、Tutti：全奏 23、Solo：独奏、独唱24、veloce迅速的、敏捷的 25、Cadenza：华彩段落26、sempre：一直、继续、始终 27、maecato：强调的、着重的、加重音的 28、Vivace：生气勃勃的、活泼的 29、accomp.(accompaniment的缩写）:伴奏 30、Molto:很、甚、十分31、risoluto：果断的、果敢的、坚决的32、arco：用弓演奏33、rall.(rallwntando的缩写）:渐慢地乐谱记号 1、.(da capo的缩写）:从头反复演奏 2、Fine:结束处、曲终 3、TRIO：中段、三声中部</p><h2>初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)知识分享</h2><p>初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)</p><p>第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题 (EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。（考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。）第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分）一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.</p><p>录音原文：1. Tom is reading. 评析此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum? ---It will be ready in half an hour.) 评析</p><h2>《网页制作案例教程》试题库</h2><p>第1大题(Dreamweaver单选题共27分) 第1小题(Dreamweaver单选题(1分) Dreamweaver是哪家公司的产品？（_______） A IBM B Corel C Microsoft D Adobe 第2小题(Dreamweaver单选题(1分) （）是网页与网页之间联系的纽带，也是网页的重要特色。 A 超 B 框架 C 表格 D 导航条第3小题(Dreamweaver单选题(1分) 下面哪些不是网页编辑软件？（_______） A Dreamweaver B CuteFTP C Word D Flash</p><p>第4小题(Dreamweaver单选题(1分) 想将文字“2”设置为上标文字，在HTML5代码中应如何编写( ) A <ups>2</ups> B <ubs>2</ubs> C <sup>2</sup> D <sub>2</sub> 第5小题(Dreamweaver单选题(1分) <img>标记符中连接图片的参数是（_______）。 A href B src C type D align 第6小题(Dreamweaver单选题(1分) 下列的HTML标记中，定义表格的单元格是（_______）。 A tr B dr C br D td 第7小题(Dreamweaver单选题(1分)</p><p>如何去掉文本超级的下划线？( ) A a {text-decoration:none} B a {decoration:no underline} C a {underline:none} D a {text-decoration:no underline} 第8小题(Dreamweaver单选题(1分) 当有多个AP层时，可以对它们进行对齐操作。对齐结果都以（_______）的边框位置为标准对齐。 A 最先选定AP层 B 最后选定AP层 C 最左选定AP层 D 最右选定AP层第9小题(Dreamweaver单选题(1分) 若想将一个DIV盒子设置为相对于父容器的绝对定位盒子，则其父容器的“Position”属性值应为（） A 只能为absolute B 只能为relative C 除了static，其它都可以 D 只能为static</p><h2>《制作一个简单的网页》教学案例</h2><p>《制作一个简单的网页》教学案例【课时安排】1课时【教学内容分析】本节课的主题：让学生认识网页概念并利用FrontPage软件制作简单的网页，学会建立网站的制作流程并建立一个只有文字的网页，本课是用该软件创建以“诗文荟萃”为主题的网站，也就是用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；充分采用教材资源，使学生学会自学，并有的放矢；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。【分析教学对象】 1、学生的年龄特点和认知特点：初二的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。对于FrontPage的知识了解不多；对网站兴趣较大，但制作知识几乎为零。本节课给学生提出一个初步的任务：创建一网站，并制作一简单网页，让学生体验初步的成功，这对于今后的学习有很大帮助。初二的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励独立完成作品，培养学生自学意识与自学能力。 2、学习者对即将学习的内容应该具备的水平：</p><p>本课是学生初次认识FrontPage并能应用它制作简单的网页，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。【教学目标的设计】 1.知识目标：（1）了解网页的概念；（2）了解建立网站的一般流程；（3）初识FrontPage2003并学会建立网站；（4）学习制作一只有文字的简单网页。 2.技能目标：学生通过探究学习过程中，掌握网站的建立方法与创建简单网页的操作。3.情感目标：培养学生在学习过程，自主探究能力和分类汇总知识的能力。【教学重点与难点】（1）重点：建立网站、保存网页的方法。（2）难点：网站与网页的区别，网页文件名与文件标题的区别。【教学策略设计】 1、根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“问题──探究”等教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握FrontPage的基本知识和技能。 2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探究发现学习”。让学生在学习过程中，提倡某些问题的分组协作与自主探究。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信</p><h2>201310新课标英语考级教程五级修订版课后听力原文及答案</h2><p>新课标英语考级教程五级修订版课后听力原文及答案 5A课后听力原文 Lesson 3 I. Listen to the text and choose the best answer. Every morning Mr Brown goes to work by train. Because he has a long trip, he always buys a newspaper. It helps him to make the time pass more quickly. One Tuesday morning, he turned to the sports page. He wanted to read the report about an important football match the night before. The team of his town won the match. The report was so interesting that he forgot to get off at his station. He didn’t know it until he saw the sea. He got off at the next station, and had to wait a long time for a train to go back. Of course, he arrived very late at the office. His boss was angry when Mr Brown told him why he was late. “Work is more important than football!” He shouted. Lesson 4 I. Listen to the tape and tick “T” or “F”. 1. The red coat is $ 50. The red dress is $ 80. 2. I bought a new record player. Lily has had a record player for three years. 3. Linda is 160cm tall. Tina is 160cm, too. 4. December is cold, but January is the most coldest month of the year. 5. Men in Australia live up to 73 years old. But men in Japan live up to 75 years old. Lesson 5 I. Listen to the dialogue then choose the best answer. W: What are you planning to do this winter vacation? M: We are planning to travel. I mean, my friends and I. W: Where are you going? M: To Los Angeles, New York and Boston. W: How are you going? M: By motorcycle. W: By motorcycle? How long will it take? M: Three weeks. W: Why are you making this trip? M: We’re trying to collect money for saving the wild deer. We have fewer and fewer of them. W: That sounds a great idea. Good luck with your trip. M: Thank you. Lesson 6 I. Listen to the dialogue and the question after it, then choose the best answer. 1. W: How was your vacation? M: Great. W: Did you receive the cards from me? M: No, I didn’t. W: That’s impossible! But I did send cards to you two days ago. Q: What did the woman do? 2. M: I’m sorry, Mrs White. I’m late. W: Why are you late again, Tim?</p><h2>网页制作教学案例</h2><p>《网页制作》教学案例分析【课时安排】1课时【教学内容分析】本节课的主题：让学生认识并利用Dreamweaver软件制作简单的网页，学会建立站点和设计有一定主题思想的主页，本课是用该软件创建环保网站，也就是用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。 1、以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。 2、对教材内容进行引申与组合，让学生利用网络强大的功能搜集资料，分组搜集不同内容，包括图片与文章，采用任务驱动，协作互助的授课模式，发挥教师的主导作用，增强学生的主体地位。通过创建环保网站增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合能力。【分析教学对象】 1、学生的年龄特点和认知特点：学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。对于Dreamweaver的知识掌握的较好，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。本节课给学生提出一个总的任务：创建环保网站，此项任务的设置合理、艺术，对于学生各项能力的提高有很大帮助。学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励独立完成作品，培养学生热爱自然热爱环境的情感，以增强学生的保护地球、保护环境的意识。 2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能：能掌握基本的文字修饰与排版功能并能查找指定地点的文件，会浏览网页与下载资料。 3、学习者对即将学习的内容应该具备的水平：本课是学生初次认识Dreamweaver并能应用它制作简单的网页，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。【教学目标的设计】 1.知识目标：（1）了解网页的概念；（2）初识FrontPage2000并学会简单地应用；（3）了解建立网站的一般方法；（4）学习制作包含文字、图片和声音的网页。 2.技能目标：学生通过探究学习过程中，掌握网站的建立方法与创建简单网页的操作。</p><h2>初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)</h2><p>初中三级-五级考试题型（国标版，新课标版）第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型注意：此题考级得试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》得要求与规定。第二^一届新课标英语等级测试全国统一试题（EGT初中三、四、五级），本套试题总分120分，一共三部分一听力、笔试、口试。第一部分为听力，分值为20分；第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分；第三部分为口试，分值为20分。全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。（考试只就是手段，不就是目得。所以能让学生在准备考试得过程中不断得提高才就是考试得真正目得。不管就是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点得考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能得综合语言运用能力。）第I卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分）一、听录音，从下面所给得选项中选择与句子内容相符得图片。每个对话读两遍。（共5分, 每小题1分）备注：难度递进，5级句子只读一遍。评析此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合得图片。可以考查学生瞧图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力得目得。注意在选图时，所使用得图画要清晰明了。尽量避免因学生得生活经验或文化背景得差异而导致不能正确识别图画得可能性。二、听录音，根据您听到得句子，选出最恰当得应答。每个句子读两遍。（共5 分，每小题</p><p>1 分） e、g、（A）1、A、Here you are、B、Here we are、C、It s‘yours、录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析此题型要求学生在听到句子后，给出相应得答语。考查学生反应能力。这种形式得题型很接近生活中英语得实际运用，即一些应答，寻求信息等。三、听录音，判断下列句子就是否符合您所听到得对话内容，符合得用“ A ”表示，不符合得用B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e、g、（ B ） 1 、The dinner will be ready in an hour and half 、录音原文：---I am so hungry 、When will the dinner be ready, mum? ---It will be ready in half an hour 、）评析此题型要求学生听对话并判断所给句子就是否符合所听到得对话。在丰富题目内容得基础上，考查学生就是否能正确提取所听内容得信息点，同时迅速判断所给信息得正误。主要考查学生得反映能力。因为就是初中生，为了降低难度，所以采取判断正误这种比较简单得形式。四、听每段小对话以及对话后得问题，完成对话后得小题。每段对话读两遍。（共5 分，每空1 分）11-15 小题 e、g、（ B ） 1、A、It is Tuesday、B、It is Wednesday、C、It is Monday 、录音原文：--- What day is it today?</p> <div> <div>相关主题</div> <div class="relatedtopic"> <div id="tabs-section" class="tabs"> <ul class="tab-head"> <li id="21738260"><a href="/topic/21738260/" target="_blank">新课标英语考级教程</a></li> <li id="8567619"><a href="/topic/8567619/" target="_blank">网页制作教程案例</a></li> </ul> </div> </div> </div> <div class="container"> <div>文本预览</div> <div class="textcontent"> </div> </div> </div> <div class="category"> <span class="navname">相关文档</span> <ul class="lista"> <li><a href="/doc/d314796934.html" target="_blank">新课标英语考级教程2Alesson8</a></li> <li><a href="/doc/0417063705.html" target="_blank">最新全国音乐听力考级教程</a></li> <li><a href="/doc/f719089812.html" target="_blank">全国音乐听力考级教程(第一级)测验内容详细版</a></li> <li><a href="/doc/454765548.html" target="_blank">马承英语新课标英语考级教程1AL1</a></li> <li><a href="/doc/845694078.html" target="_blank">201310新课标英语考级教程五级修订版课后听力原文及答案</a></li> <li><a href="/doc/b02010666.html" target="_blank">3-20-阚常杰-新课标英语考级教程 2A</a></li> <li><a href="/doc/e68337565.html" target="_blank">全国音乐听力考级教程(第一级)考试内容详细版</a></li> <li><a href="/doc/1713827460.html" target="_blank">新课标英语考级教程1B</a></li> <li><a href="/doc/579257853.html" target="_blank">全国音乐听力考级教程(第二级)考试复习资料</a></li> <li><a href="/doc/9015927447.html" target="_blank">新课标英语考级教程2Blesson3</a></li> <li><a href="/doc/dc8777266.html" target="_blank">小学新课标英语教程transportdirection</a></li> <li><a href="/doc/0114048492.html" target="_blank">《新课标英语考级教程》小学一二级考试题型</a></li> <li><a href="/doc/fd17089949.html" target="_blank">全国音乐听力考级教程</a></li> <li><a href="/doc/3518753969.html" target="_blank">新课标考级2A期末测试卷</a></li> <li><a href="/doc/7c9653206.html" target="_blank">初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)</a></li> <li><a href="/doc/a217679688.html" target="_blank">全国音乐听力考级教程二级详解</a></li> <li><a href="/doc/ed6841582.html" target="_blank">新课标一级教材分析</a></li> <li><a href="/doc/1813503098.html" target="_blank">新课标英语考级教程1A L1第一课时</a></li> <li><a href="/doc/5d2580036.html" target="_blank">全国新课标英语等级考试报名通知</a></li> <li><a href="/doc/9913900305.html" target="_blank">全国音乐听力考级教程</a></li> </ul> <span class="navname">最新文档</span> <ul class="lista"> <li><a href="/doc/0619509601.html" target="_blank">幼儿园小班科学《小动物过冬》PPT课件教案</a></li> <li><a href="/doc/0a19509602.html" target="_blank">2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 20.《露和霜》教学课件</a></li> <li><a href="/doc/9619184372.html" target="_blank">自然教育课件</a></li> <li><a href="/doc/3319258759.html" target="_blank">小学语文优质课火烧云教材分析及课件</a></li> <li><a href="/doc/d719211938.html" target="_blank">(超详)高中语文知识点归纳汇总</a></li> <li><a href="/doc/a519240639.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结(5篇)</a></li> <li><a href="/doc/9019184371.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结(最新)</a></li> <li><a href="/doc/8819195909.html" target="_blank">高中语文知识点整理总结</a></li> <li><a href="/doc/8319195910.html" target="_blank">高中语文知识点归纳</a></li> <li><a href="/doc/7b19336998.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结大全</a></li> <li><a href="/doc/7019336999.html" target="_blank">超详细的高中语文知识点归纳</a></li> <li><a href="/doc/6819035160.html" target="_blank">高考语文知识点总结高中</a></li> <li><a href="/doc/6819035161.html" target="_blank">高中语文知识点总结归纳</a></li> <li><a href="/doc/4219232289.html" target="_blank">高中语文知识点整理总结</a></li> <li><a href="/doc/3b19258758.html" target="_blank">高中语文知识点归纳</a></li> <li><a href="/doc/2a19396978.html" target="_blank">高中语文知识点归纳(大全)</a></li> <li><a href="/doc/2c19396979.html" target="_blank">高中语文知识点总结归纳(汇总8篇)</a></li> <li><a href="/doc/1619338136.html" target="_blank">高中语文基础知识点整理</a></li> <li><a href="/doc/e619066069.html" target="_blank">化工厂应急预案</a></li> <li><a href="/doc/b019159069.html" target="_blank">化工消防应急预案(精选8篇)</a></li> </ul> </div> </div> <script> var sdocid = "91b2942d4b73f242336c5fd0"; </script> <script type="text/javascript">bdtj();</script> <footer class="footer"> <p><a href="/tousu.html" target="_blank">侵权投诉</a> © 2022 www.doczj.com <a href="/sitemap.html">网站地图</a></p> <p> <a href="https://beian.miit.gov.cn" target="_blank">闽ICP备18022250号-1</a> 本站资源均为网友上传分享，本站仅负责分类整理，如有任何问题可通过上方投诉通道反馈 <script type="text/javascript">foot();</script> </p> </footer> </body> </html>

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