《彩色的梦》二年级语文教案
《彩色的梦》二年级语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《彩色的梦》二年级语文教案，希望能够帮助到大家。
《彩色的梦》二年级语文教案1
一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的`艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢？请看
画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样，师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。 4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲） 5、评价交流，体验快乐（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？你想为谁的作品点个赞？（2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够梦想成真。《彩色的梦》二年级语文教案2
教学目标： 1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程：一、复习引入 1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。 2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。二、再读课文，了解各小节的内容 1、再读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课文，想象彩色的梦 1、学习第一小节（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。（4）长的可能是什么？圆的可能是
什么？硬的呢？（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。” （7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象） 2、学习第二小节（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。（6）指导学生读一读。 3、学习第三小节（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。（5）请学生照样子说一个拟人句。（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。（7）请孩子们也说一个比喻句。（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。 4、学习第四小节（1）请男同学读一遍第四小节。（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？（3）请同学汇报。（4）我的彩色梦境是什么样的？（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？（6）请同学们汇报。（7）指导学生朗读。四、拓展延伸 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 3、全班交流。 4、老师评比表扬。五、老师总结每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！六、作业 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文，试着背一背。《彩色的梦》二年级语文教案3
教学目标： 1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了
解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。教学过程：一、创设情境，引入梦境 1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。 4、揭示课题《彩色的梦》。二、初读课文，认识生字 1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？ 2、检查学生的初读情况。（1）将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得。（2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。（3）强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊（4）将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。（5）将生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒烟囱森林聊天精灵雪松草坪叮咛歌声葱郁彩色苹果拉手脚尖季节（6）有不理解的词语吗？联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？（1）学生再读课文。（2）请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。（3）师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写 1、学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。 2、同学们互相提醒。 3、老师指导容易出错的生字。（1）彩字的左上面的部分的写法。（2）蓝字的上中下部分。（3）森字三个不同的木字的写法。（4）“般”字与“船”字的区别。（5）“灵”字的“彐”部分没有出头。
4、学生描红，老师巡视指导。
5、学生书写生字。四、作业 1、书写生字。 2、朗读童谣，读熟悉，读流利。
准备课 教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思：
第二课左窄又宽的字（1） 教学目标：1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势， 写字正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点：学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备：字卡 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构： 说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字，说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽，上平下缩。 4、学生试写，教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记：
小学德育活动课教案 活动目的： 针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。 3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。 活动过程： 一、创设情境，引入主题。 1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？ 2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？ （根据学生回答师归纳板书：真心相处） 二、出谋划策，掌握生活的智慧 导语：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难
免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？ 1、出示课件： 谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。 问：如果你是小明，你现在回是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心） 师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？ 2、根据学生回答，出示：大声争辩耐心解释帮他找 师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？ 3、谢家浩说。 4、师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。 5、交流，解决问题。 小结；同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快，我为有
小学二年级上册写字教案 育才小学邢成 第一课（左偏旁一） 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁（二） 教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第四课左偏旁（四） 教学要求： 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：护持村枝种科 2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题） 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。
二年级上写字课教案文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思： 第二课左窄又宽的字（1） 教学目标：1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势，写字 正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点：学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备：字卡 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构：
说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字，说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽，上平下缩。 4、学生试写，教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记： 第三课左窄右宽的字（2） 教学目标：1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁。 教学重难点：强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构。教学课时：1课时 教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？ 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范，学生观察。 4、学生写范字，注意观察田字格中的范字书写。
海南省农垦二小 2012-----2013学年第二学期 二年级语文教研组集体备课活动记录及教案 项目名称二年级语文集体备课项目负责人刘玉清 活动时间2013年5月9日活动地点二楼小办公室活动主题会走路的树主讲人梁慧 参加对象二年级语文组全体成员 活动内容及进程 5月8日我们就二年级组的青年教师下周所要开课的《会走路的树》进行了集体备课。我们每个人从中获得了不少的教学灵感。集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在今天，它成了我们校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在我们提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。它能有效凝聚集体的智慧，能显著提高教育教学效果，能不断提高教师的教学水平，能大力促进学校的教科研氛围，能够更好地服务于教学。 一、设置悬念调动情感 1、教师情境导入：草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地（出示挂图）。这里的风景美吗？就在这个小树林里发生过一
个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，猜猜看，小鸟看到了什么？（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走路的树。齐读课题。 2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。 [从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。] 二、整体感知自主合作 1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。 2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？ 大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。（给学生5~6分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第
二年级上学期德育教案 何元希望小学 王霞 2012年10月
一、珍惜生命，注意安全 一、活动目的： 通过本次德育活动，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 二、活动过程： （一）引入： 甲：同学们，大家好！“珍惜生命，注意安全”主题队会现在开始。乙：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。 甲：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 乙：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。甲：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。 乙：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生. （二）课件展示——几例交通事故录象 1、畅所欲言，谈谈观后的感想 2、.师生举身边发生的事例。 （三）小品表演： （人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面） a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？ b：前天，是爸爸给我的生日礼物。
a：借给我跟踢吧，只要十分钟。 b：现在？ a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。 b：这可是在公路边，不行呀。 a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。 b：好吧！（a、b踢球两个来回） a：看球！（球被踢到公路中间） b：怎么办？我的球…… a：没关系，我去捡。 b：算了吧，那么多车，来来往往，我怕…… a：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）主持人甲：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说） 乙：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ （四）全班同学诗歌朗诵——《生命没有彩排》 乙：我们的成长多么的不容易！我们的生命记载了许多亲人的爱和期望。 甲：生命是宝贵的，每个人都只有一次。 乙：她不像财富能失而复得。 甲：她不像离离原上草周而复始。
准备课 教学目标： 培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 教学重难点： 良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思：
教学目标： 1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势，写字正 确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。 教学重点：学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。教学准备：字卡 教学时间：1课时 教学过程： 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构： 说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字，说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽，上平下缩。 4、学生试写，教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记：
教学目标： 1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁。 教学重难点：强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构。教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？ 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范，学生观察。 4、学生写范字，注意观察田字格中的范字书写。 把字写端正，教师巡辅，注意写字姿势。 三、欣赏 四、评出优秀作业，展示。 五、小结 课后记
小学二年级语文综合实践活动-------诗乐园 二年级四班 教学目标： 1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。 2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。 教学重点：激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。 教学课时：一课时 课前准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝） 学习形式：小组合作 教学过程： 一、激发兴趣，导入课堂。 师：看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）同学们，我们已经会背近50首古诗，今天我和大家一起到(诗乐园)去畅游一番，好不好？说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗？ 二、畅游诗乐园 1、你说我猜 课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。 2、快嘴快舌 规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。 3、公说公有理，婆说婆有理 ①快乐点击。课件显示《山居秋暝》《山行》《赠刘景文》《小池》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。（照顾学习能力比较弱的学困生） ②标新立异。 请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句）。要说的有理且标新立异。先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！（生生互评） 4、吟诗配画 ①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。（自由、指名） ②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？ ③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。 5、妙趣横生 课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥妙。（人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。） 三、兴趣拓展、课外延伸（作业） 1、小结课堂，引发兴趣。师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶（课件显示），请大家一边喝茶，一边品味这两首诗有什么共同点。（课件显示：《山居秋暝》、《山行》《赠刘景文》，并启发学生发现他们都是描写秋天的古诗。） 2、拓展延伸。 老师打算开一次《秋之声赛诗会》，请同学们帮忙收集描写秋天的古诗。
小学二年级德育活动课教案 《今日我做小主人》 目的： 1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 小学二年级德育活动课教案《今日我做小主人》目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。设想与构思：现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。 小学二年级德育活动课教案 《今日我做小主人》 目的： 1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。 设想与构思： 现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。 过程： 一、家庭活动 在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如： 某某学生家长： 您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！学生姓名：某某
第一课左右结构（一） 教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第二课左右结构（二） 教学要求： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第三课左右结构（三） 教学要求： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
二年级语文组集体备课活 动记录及教案 Newly compiled on November 23, 2020
二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:33:17) 标签：分类： 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学
2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么（丑小鸭会遇到什么样的遭遇它的心情会怎样它的命运又将如何）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。 3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢他的成长幸福吗随之板书：丑美。 二、体验丑小鸭的不幸遭遇 师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。 1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗你从哪些词语或句子知道的现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。 （学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲） ⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话） ⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈） ⑶能有感情地朗读。 2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！ 3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第６自然段，思考你能从哪句话体会出来读一读。 （重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕为什么它那么惊奇羡慕（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验
二年级语文德育计划3篇 学校德育工作不仅涉及到学校的教学、管理和服务的各个方面,而且还渗透到了学校的办学指导思想、教师的职业道德、学校的校风、教风和学风以及育人环境等方方面面。本文是为大家整理的二年级语文德育计划，仅供参考。 二年级语文德育计划篇一： 一、指导思想： 在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。 二年级第四册语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时注
意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。思想乃行动的 先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文 教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。 二、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。通过学习意境优美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。 三、培养目标： 在语文教学过程中，要通过认识丰厚博的大中华文化，吸收各族民族文化智慧，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。在关注学生语言能力培养的同时，更要注意学生思维能力的发展，激发学生想像力和创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，能主动进
第一课时 教学目标： 1. 正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2. 培养学生正确的“双姿” （坐姿、执姿）。 3. 点燃学生的写字兴趣。 4. 通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学， 巩固正确“双姿” ，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法” 的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1. 复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2. 复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3. 齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1. 揭题：今天我们学习写识字8中的4 个生字。 2. 学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“脱” 。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3. 学写“脱、躲、冻、溪” 。 （1）观察比较：有什么区别？ （2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣 1. 学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2. 教师巡视、指导。 3. 欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 4. 赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人” ，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上
假期读书汇报课教案 活动主题：读童话，我快乐；诵经典，我成长 活动时间：2012年8月28日第四节 活动班级：二年一班 活动地点：二年一班教室 活动目的：通过本次读书汇报活动让孩子们通过读童话，诵经典，能感受到读书的乐趣，体验到读书能促进学习，增长见识，读书的好处多多，从而爱上读书。 重难点：通过这种孩子们喜闻乐见的形式来展示读书成果，但是在汇报的过程中，要让更多的孩子参与进来不太容易，调动他们参与和读书的积极性显得尤为重要。 课前准备：多媒体课件表演道具童话插图（自绘）头饰 活动过程： 一、课前谈话： 老师：今天的活动课设有“二年一班地中心演播大厅和二年一班讲台小小演播厅，今天我们班还来了很多听课的老师和领导，我要向你们提一些要求。你们能不能在汇报的时候用洪亮洪亮再哄亮的声音去表达？（能）能不能用认真认真最认真的状态去观看？（能）对自己有没有信心？(有)下面让导播把镜头切向两位小主持人。 小主持人刘天琪：哎，杜心雨，现在刘天琪：哎，xxx，现在我们都是二年级的同学了，你高不高兴啊？ 小主持人杜心雨：当然高兴了，不过还有一件更令人高兴的事儿呢！我小点声告诉你，别让其他人听见。（神神秘秘的）咱们班今天还要举行假期读书汇报会
呢，听说有很多老师来听课，阚老师还邀请我给大家当主持人呢！（得意的表情）
刘天琪：啊，是嘛，恭喜恭喜啊。（拱手表示祝贺） 杜心雨：应该是同喜同喜，你也有份，我们快走吧，一会儿该迟到了。（拉手走到教室中间） 老师：下面有请导播把镜头切向地中心演播大厅。 刘天琪：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好，我是金牌小主持人刘天琪。杜心雨：我是金牌小主持人杜心雨。 刘天琪：下面把舞台交给我们，（Music） 杜心雨：在这景色宜人的金秋时节， 刘天琪：在这明媚mèi的金色阳光下， 杜心雨：我们在这里欢聚jù一堂，尽情地展示自己的读书所得，共享读书的快乐。 刘天琪：读童话让我们找到了快乐，读经典更让我们懂得如何做人。 杜心雨：假期里我们读了《太阳真好吃》、《大大的小老鼠》等一系列的童话书，每个同学都被书中的精彩故事所吸引。 刘天琪：假期里我们也诵读了《弟子规》，每个孩子都被经典所影响。 杜心雨：今天我们怀着激动的心情向各位领导、老师来展示我们的读书成果。合：我们宣布：二年一班以“读童话，我快乐！诵sòng经典，我成长！”为主题的假期读书汇报会现在开始。 刘天琪：本次活动内容充实，节目精彩，敬jìng请期待。 杜心雨：下面请欣赏由全体同学带来的齐诵sòng弟子规，第一章《入则孝》
三年级德育教案 邓成花 第一周：上学 教学目标：知道应该按时上学，学会用文明用语在学校与人打招呼。 教学过程： 一、谈话导入： 你们已经是一名光荣的小学生了，你觉得快乐吗？ 二、明确要求： （1）按时上学，不迟到、不早退，不旷课，有病有事请假。（2）见到老师家长、客人要问好。 （3）见到老师和同学打招呼。 （4）安静、有秩序进校。 三、评一评： 做到了涂上红色，需努力涂上绿色。 自己评 老师评 家长评 按时上学，有事请假， 主动问好 安静、有秩序进校 第二周:爱老师
教学目标：懂得尊敬老师。 教学过程： 一、导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？ 二、谈话明理： 博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为 （1 主动向老师问好。 （2 上课认真听讲。 （3 主动帮老师做力所能及的事。 （4 听从老师教诲。 （5祝贺老师的节日。 三、评一评： 做到了涂红色，需努力涂绿色。 向老师问好 上课认真听讲 听从老师教诲 帮老师做一些小事 第三周 :学会鞠躬 教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。 教学过程： 一、学一学： （1）互相鞠躬。（2）侧向鞠躬。
（3）见到客人要鞠躬。（4）见到长辈要鞠躬。 二、练一练： 上课前师生互相鞠躬问好。 三、读一读： 日本的鞠躬礼 日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。 第四周 :课堂礼仪 教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。 教学过程： 一、学习课堂礼仪 小学课堂礼仪 1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。 2、一堂课起始时的礼仪规范： “上课”时：[班长]：起立！立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头
二年级上册写字课教学设计 、指导思想 1、学写字就是学做人。 当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱” 习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐 、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。 （1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。 （2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。 3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。 （4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。 2、上好写字指导训练课
二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:33:17) 标签：分类： 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么（丑小鸭会遇到什么样的遭遇它的心情会怎样它的命运又将如何）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。 3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢他的成长幸福吗随之板书：丑美。 二、体验丑小鸭的不幸遭遇 师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。 1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗你从哪些词语或句子知道的现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。 （学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲） ⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话） ⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈） ⑶能有感情地朗读。 2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！ 3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第６自然段，思考你能从哪句话体会出来读一读。 （重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕为什么它那么惊奇羡慕（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验
篇一：德育优质课教案 【德育课】 《面对挫折，勇于克服》教学设计 教学目的： 1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。 2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。 3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。 教学重点： 1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫 折有正确认识， 2、学会正确对待挫折的方法。 教学难点： 如何在生活、学习中正确面对挫折 教学过程： 一、热身活动导入主题 1、热身游戏（交待游戏规则） 同学们，让我们来做一个游戏，放松一下。游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作。 2、教师说出不同的词语，例如：勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤学生做动作 3、导入主题 1）回忆情绪 从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你又会闷闷不乐啦？ 2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历） 过渡：的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来不良的后果。面
对失败挫折，你该怎么办呢？ [创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得。] 4、利用课件出示这两个故事 故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。 故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。 5、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么? 6、小结 这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办? 二、听故事，激发学生讨论。 1、教师讲故事： ①小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里 穷，饱受别人的欺侮。 ②14岁时，父亲去世了。他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑。 ③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。 ④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有 知识的下层人”、“笨汉”。 2、学生分组合作交流：同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？ 谁愿意帮助他？
观察——开启写好汉字的一扇窗 写字教学教案 教学目标 知识与技能： 会写“肯、冒”等6生字。 过程与方法： 采用自学、同桌或小组交流与教师个别指导相结合的方法学习生字。 情感态度价值观： 1、进一步培养学生良好的学习态度和准确的书写姿势。 2、激发学生观察汉字、学习书写汉字的兴趣。 教学重点： 会写“肯、冒”等6生字。 教学难点： 在田字格中写好“肯、冒”等6个字 教学方法： 观察法、比较法、小组合作学习法。 教学手段： 多媒体课件 教学课时：30分钟 教学过程： 新课导入： 1、师：同学们，你们知道很久很久以前，还没有出现汉字时，人们是用什么记事情的呢？（指名学生回答）（结绳记事、图画文字） 师：相比较来说，现在的汉字记事，是不是更加方便，清晰了呢？不过有个小朋友不好好学写字，我们来看看他的作品吧。（可见出示图片） 2、师：是的，写字是我们互相交流、表达感情的重要途径之一，我们不但要学写字，更要写好字。这节课我们就来学写生字。 一、理解生字，发现规律： 师：在写生字之前我们先来理解一下今天来到我们课堂的新朋友。
（课件出示：生字） 仔细观察，发现规律。 （你认真观察一下这六个生字有什么规律或特点？） （都是上下结构的字。） 二、你能用图形拼出上下结构的字吗？： （一）拼出上下结构 1、上宽下窄 2、上窄下宽 （二）送字宝宝回家（生字归类） 三、上宽下窄的“肯”字教学： 师：同学们动物王国来了次写字大赛，我们来看一看谁的生字写的漂亮？为什么？（学生观察，指名回答。） （这里引导学生学会读贴，学生也能悟出写上宽下窄的字时要注意什么。） 2、课件出示小牛写好字的秘诀：上宽扁，下窄长，把主笔写舒展。 3、教师师范写“肯”，边写边说要领。 4、师：那“贫”和“冒”字在写的时候要注意些什么？谁能来提醒一下大家。（教师出示课件儿歌。） 5、师：现在请你们也动笔写一写这3个字吧！在动笔之前，有谁能提醒一下大家，准确的写字姿势呢？ （学生在发言时，教师边总结课件边出示准确的写字姿势。） 5、学生练习，老师巡视指导。（在田字格写字要注意：上留天，下留地，两边要留自留地。） 6、自我评价。 （引导学生评价方向：干净整齐吗？横平竖直做到了吗？大小是否合适？） 7、同桌互评。 四、上窄下宽的“真”字教学 1、课件出示“真”字。 师：同学们动物王国的第二次写字大赛，我们来看一看这次谁的生字写的漂亮？（学生观察，指名回答。） （引导学生评价方向：干净整齐吗？端正吗？大小是否合适？）