和孩子们一起走进成语的世界-中学语文论文
和孩子们一起走进成语的世界
裴锦佳
成语故事是我国珍贵的历史文化遗产，它博大精深、瑰丽灿烂，浓缩了人文科学与自然科学的智慧。在幼儿教育中渗透成语故事，可以使幼儿接受我国历史文化的熏陶，获得宝贵的生活启迪，懂得为人做事的道理。
一、根据幼儿的认知特点和身心发展规律选择合适的成语故事
5-6岁的儿童处于形象思维持续发展的时期，虽然头脑中已储存了许多实物、符号与表象，语言理解能力得到了较好地发展，但理解能力还有待提高，因此选择成语故事时应该考虑：
1.难易度。成语故事内容宽泛，选择故事的难易程度决定了幼儿学习兴趣的高低。小班幼儿年龄小，理解能力相对较差，可考虑选择语义浅显、用字自然、易于理解的成语故事，比如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》；中大班孩子理解能力相对较强，能引起他们思想共鸣的，可以是一些内容深刻的成语，比如《南辕北辙》《讳疾忌医》《害群之马》等。
2.艺术性。有些成语故事语言深奥，幼儿很难理解。但也有一些成语故事的撰文较优美，有些现代版的成语故事书籍更是配上了优美的图片，给人以“美文、美图”的感觉，还可以使幼儿在受到良好视觉冲击同时产生浓郁的兴趣。比如在《一叶障目》的画面中，山村景色美丽迷人、绿树成荫，再配上优美的文字，对幼儿来说应该是一种艺术的享受。
3.教育性。幼儿成语故事往往蕴涵着智慧和哲理，为了解决教育过程中遇到的问题，教育性便成了选择成语的重要因素。因此我们应当选择具有启蒙意义和幽默
诙谐特点的寓言成语故事，如：表现智慧和力量的《夸父追日》《狐假虎威》等；表现坚持不懈精神的《精卫填海》《愚公移山》；颂扬爱国主义、树立崇高理想的《闻鸡起舞》《乐不思蜀》等成语故事。这些故事深得幼儿喜爱，孩子们在快乐愉悦的学习中得到生活启迪和为人做事的道理。
二、利用不同的互动形式，全方位地开展成语故事活动
人对于一样东西的热爱并非与生俱来，而往往是在反复接触中才会生出一种热情。我们利用日常生活、家长资源、游戏等不同的形式，促使师幼、幼幼、家幼之间互动起来，从而使成语故事活动真正活起来。
1.日常生活中的成语故事活动。为使幼儿充分接受成语故事的熏陶，感受其中的博深道理，我们在每日生活各环节随机安排20分钟进行诵读，如晨间、午饭前后等，或每天让一幼儿事先准备一个故事进行讲述，在朗诵复述中幼儿的表现力、交往力、自信心得到了提高。经过日积月累，不少孩子竟成了“故事大王”。
2.游戏中的成语故事活动。在玩中学永远是最佳的学习方式，因此在日常的成语诵读基础上，可以组织幼儿在游戏中学习成语故事，比如：接词游戏，教师说出一个“熟”字来，请幼儿用这个字接出成语，孩子们则争先恐后的说出“熟能生巧”；拼词游戏，在区角游戏“字宝宝乐园”中，为幼儿提供了一些文字，让幼儿读一读，认一认，写一写，最后拼一拼，拼出成语。幼儿在游戏过程中参与积极，增加了对成语故事的理解。
3.亲子共读的成语故事活动。要让成语故事教育形成一种氛围，少不了家长的协助。比如在给孩子讲故事之前，先预告孩子，让他们向家长了解内容、了解所引申出来的意思，第二天孩子的发言往往更精彩，对故事的理解也更深刻。在让幼儿当众讲述故事之前，也要请家长做幕后英雄，给孩子讲述故事，引导孩子理解
内容。我们可以通过家长会、家长园地或者“家校路路通”的方式与家长沟通，达成共识，构建一个“家庭学习共同体”。
三、采取有效的学习方法，高效率地开展成语故事活动
1.画面欣赏法。图片、录像、投影可以直观生动地表现出内容，化抽象为具体，把美好的情景展示给幼儿，给他们美的感受。如果再加上教师动情的讲解，就可以牢牢抓住幼儿的心，让他们在优美画面欣赏中很快地理解故事的内容。
2.愉快诵读法。诵读成语故事可以为幼儿以后当众讲述提供基础，诵读的方法可以多样，比如两个幼儿对读，接句诵读，接字诵读、看语句读等等。多样的诵读方式可以调动幼儿的积极性，提高学习的效率。对大班下学期的孩子来说，诵读简短的成语故事是最愉快、最有认字成就感的一件事。
3.情景表现法。如果可以有效地调动幼儿各种感觉进行学习，那么幼儿学成语故事会更投入。因此成语故事学习要吸引幼儿的视觉、听觉、动觉一起与作品发生作用，在动中求思、在动中育情。如学习《夸父追日》，教师可以请幼儿模仿夸父的动作和呼喊，体会夸父的焦急心情及勇敢精神。裴锦佳，教师，现居河北唐山。
走进成语世界 活动目标： 1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程： （一）、老师的话： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 （二）、学习与探索 1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？ 2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠
苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王” 3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。（其他学生听成语故事。） 4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？ 5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。 6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。（可以从不同的方面去谈） 7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？ 8、布置学习任务： 下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。
《走进成语世界》教学设计 一、活动目的： 通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。 二、活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件。 三、活动过程： （一）导入课程： 同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。 你们听出了什么没有？ 我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？ 热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语） （二）成语接龙 1、根据给定的首个成语接龙。 2、根据幻灯提示进行成语接龙。 （三）成语植物园 1、根据幻灯提示的植物说成语。 2、学生自由说与植物有关的成语。 （四）成语生肖园 看幻灯展示的生肖图说成语。 （五）成语趣味园 看幻灯展示的内容说成语。 （六）成语数字园在（）中填入数字，使之成为一个成语。 （七）成语天字园在带有“天”字的不完整成语中填入合适的字使之成为一个完整的成语。 （八）成语演示园 1、看同学的演示说一个成语。 2、听成语后按意思用动作、姿态演示出来。 （九）成语听说园 1、听成语意思说成语。 2、听成语故事说成语。 （十）总结：让学生带成语说一句话，说说自己在这课中的体会。
一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答 1、成语植物园 首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。 看后出示: 请把以下成语填完整（所填必是有关植物的） 成（）在胸望（）止渴（）暗花明 百步穿（）雨后春（）（）（）一现 出水（）（）投（）报（）（）（）满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明 百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现 出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下 2、成语生肖园 师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打） 汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海） 虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼） 守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龙潭虎穴（龙腾虎跃、叶公好龙） 虎头蛇尾（打草惊蛇、牛鬼蛇神）马到成功（万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马）亡羊补牢（挂羊头卖狗肉） 杀鸡敬猴（心猿意马）鸡犬不宁（鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群） 狗血喷头（斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党）人怕出名猪怕壮 3、成语数字园 （1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。 （2）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复） 第（1）题请各组在四分钟内写出，第（2）题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。 参考答案： （1）一心一意、一分为二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八达 五光十色（五颜六色）、六神无主、七零八落（七上八下）、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力 （2）十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山） 4、趣味成语园 师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下： （1）看课件，展示两组数字，猜两个成语 a、0、1、2、5、6、7、8、9、 7
走进成语天地 ——小学阅读指导课教学设计 一、指导目的 1、让学生认识更多成语，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。积累好词佳句，从而进一步提高写作水平。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关成语，通过精读这些成语故事，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点： 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 三、课前准备： 教师搜集有关中国传统的成语故事； 四、指导课时： 一课时 五、指导过程： 一、导入 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。这都说明了读书的重要性。那么同学们你们都喜欢什么类型的书？读过什么书？有什么收获？ 2、请2-3位同学谈谈自己最喜欢的书。 3、师：同学们都是爱读书的好学生，读一本书就像交到了一位好朋友。今天老师给大家带来了一位好朋友。（出示图书《成语故事》）大家喜欢成语故事吗？现在我们一起来欣赏《悬梁刺股》。 4、从中你懂得了什么道理？你还想知道更多的成语故事吗？今天就让我们走进成语天地（点题），领略成语的魅力！ 二、引导学生总结读书方法 师：你还知道那些成语故事？
大家的知识可真丰富啊！今天老师也准备了成语故事，《狐假虎威》请大家一起来赏读。 1、出示阅读提示（a 这则成语讲了怎样的一件事？b 找出你最喜欢的好词佳句。c 你懂得了什么道理？） 2、a 学生读完后回答第一个问题 b 学生自读并体会好词佳句的感觉。 师：同学们都是善于观察、乐于积累好词佳句的学生。我们还可以把好词佳句记在笔记本上，经常拿出来读一读还可以提高自己的写作水平。 c 老师总结《狐假虎威》的道理 3、师生一起回忆总结阅读方法（出示课件） 三、小组活动，运用阅读方法进行成语阅读 师：同学们想不想阅读更多的成语故事？今天老师准备了一些好成语（发阅读资料），请同学们按照我们刚学的阅读方法阅读。 1、学生运用阅读方法阅读教师推荐的成语故事，并在小组内交流。 2、学生汇报阅读所得，和大家分享阅读收获。（a 报成语故事名字b这则成语讲了怎样的一件事？c 找出你最喜欢的好词佳句。d 你懂得了什么道理？）四、小结： 真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。 五、小作业 用你的阅读的收获制作一份手抄报或书签。 、走近成语 1. 师：还记得本学期所学的成语故事吗? 生~ 2. 在平时的阅读过程中还积累了哪些成语？ 生~
最昂贵的稿费,一字千金. 最遥远的地方——天涯海角 最荒凉的地方——不毛之地 最悬殊的区别——天壤之别 最反常的气候——晴天霹雳 最昂贵的稿费——一字千斤 最绝望的前途——山穷水尽 最难做的饭——无米之炊 最高的巨人——顶天立地 最短的季节——一日三秋 最长的腿——一步登天 最有分量的话－一毛不拔 最无作为的人－一事无成 最快的流水－一泻千里 最大的巴掌－一手遮天 最宽的视野－一览无余 最大的利润－一本万利 最怪的人 最高的巨人顶天立地 最大的嘴&最深的呼吸气吞山河最长的腿一步登天 最大的手一手遮天 最吝啬的人一毛不拔 最宽阔的胸怀胸怀若谷 最长的寿命万寿无疆 最宝贵的话金玉良言 最厉害的贼偷天换日 最宽的嘴巴口若悬河 最贵的话一语千金 最难的话一言难尽 最快的话一言既出 驷马难追 最重的话一言九鼎 最准的话一言为定 最有价值的话一诺千金 最诚的忠言金玉良言 最大的誓言海枯石烂 最广的话一言千里
最有学问的人无所不知 最重的头发 最高的地方 最大的家四海为家 最爱学习的人如饥似渴 最爱工作的人废寝忘食 最长的时间千秋万代 最长的棍子一柱擎天 最成功的战斗一网打尽 最惨的结局一败涂地 最彻底的劳动斩草除根 最大的满足天遂人愿 最多的颜色万紫千红 最费时的工程百年树人 最繁忙的季节多事之秋 最公开的事情尽人皆知 最高明的医术药到病除 最高超的技术鬼斧神工 最高明的指挥一呼百应 最好的记忆过目成诵 最大的眼放眼世界 最小的针无孔不入 最大的地 最怪的动物虎头蛇尾 最大的容量包罗万象 最大的差别&最悬殊的区别天壤之别最难做的饭无米之炊 最大的变化天翻地覆 最快的速度风驰电掣 最大的资源 最短的季节一日三秋 最大的手术脱胎换骨 最宽的视野 最大的冒险孤注一掷 最大的树叶一叶障目 最大的声响惊天动地 最高的瀑布一落千丈
走进成语世界 尹诺诚
同学们肯定都经常用到成语吧，可你理解它的含义吗，知道它背后隐藏着什么故事吗？今天，咱就来比比，看谁懂得多。先别急，先让我们对成语做一些了解。
?成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。成语又 是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
?从字数上看，成语大多是四个字的，但也有三个字的，如“莫须有”、“落水狗”，有五个字的，如“小巫见大巫”、“天下无难事”，有六个字的，如“既来之，则安之”、“五十步笑百步”，有七个字的，如“冒天下之大不韪”、“是可忍，孰不可忍”，有八个字的，如“桃李不言，下自成蹊”，也有九个字，十个字的甚至十个字以上的。更有两个字的。二字成语一般为四字成语缩短为二字的，如：“囊萤映雪萤雪”、“画蛇添足蛇足”；或来源于来源于有名的故事，如：“矛盾”、“腹稿”。
?每个成语中都有一个成语故事，成语故事也有很多种分类，下面就是成语的分类： ?成语寓言故事：买椟（dú）还珠、画蛇添足、守株待兔。?成语历史故事：纸上谈兵、背水一战、望梅止渴。 ?成语神话故事：精卫填海、八仙过海、夸父追日。
?一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然会高起来。 ?这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。 ?到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是没走几步他又回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将打开的盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回走去。 ?楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。他原本以为别人会欣赏他的珍珠，可是没想到精美的外包装超过了包装盒内的价值，以致于“喧宾夺主”，令楚人哭笑不得。 ?郑人只重外表而不顾实质，使他做出了舍本求末的不当取舍；而楚人的“过分包装”也有些可笑。看待事物不能只重形式，不重内容；只看外表，不看本质。
关于天地的成语 花天酒地顶天立地改天换地遮天盖地 惊天动地铺天盖地谈天说地经天纬地 欢天喜地翻天覆地谢天谢地洞天福地 冰天雪地幕天席地呼天抢地指天画地 1.指漫无边际地闲谈.{天南地北} 2.指非常正确不容置疑的道理.{天经地义} 3.指前所未有,有史以来.{开天辟地} 4.形容心情愉快,非常高兴.{欢天喜地} 5.指存在的时间跟天地一样长.{天长地久} 6.形容形象高大,气概豪迈.{惊天动地} 成语大积累 形容口才好：褒义：语惊四座出口成章才辩无双口若悬河 贬义：信口开河夸夸其谈胡言乱语无稽之谈 形容口才不好：哑口无言目瞪口呆吞吞吐吐支支吾吾 形容精神集中：专心致志全神贯注聚精会神（目不转睛） 形容神态自若：从容不迫不慌不忙处之泰然 形容优秀杰出：卓尔不群出类拔萃一鸣惊人鹤立鸡群不同凡响课堂上讨论场面：各抒己见唇枪舌剑妙语连珠语惊四座 形容很有把握：胸有成竹胜券在握十拿九稳
形容学习刻苦：废寝忘食悬梁刺股凿壁借光孜孜不倦 形容情意深：情投意合心心相印形影不离难舍难分 形容人多：门庭若市人山人海济济一堂水泄不通 形容朋友多：高朋满座宾客盈门门庭若市（反：门可罗雀） 形容团结协作：志同道合同心协力万众一心众志成城 含有人体器官：肝胆相照张口结舌心灵手巧口是心非目瞪口呆形容关心他人：无微不至雪中送炭体贴入微嘘寒问暖 形容知识丰富、学问深广：博学多才学富五车满腹经纶 形容写作水平高：开宗明义文思如泉言简意赅下笔成文 来自寓言故事：守株待兔自相矛盾掩耳盗铃画龙点睛 形容时间宝贵或者时间快：岁月如流光阴似箭日月如梭 尺璧寸阴（时间宝贵） 形容改正错误：翻然悔悟迷途知返弃旧图新改恶从善 形容十分有名气：举世闻名家喻户晓盖世无双名扬天下 形容有毅力、恒心：坚持不懈锲而不舍持之以恒水滴石穿 形容热闹场面：人声鼎沸载歌载舞张灯结彩 赞美祖国新貌家乡巨变：日新月异翻天覆地蒸蒸日上焕然一新欣欣向荣 赞美老师：诲人不倦兢兢业业任劳任怨呕心沥血 描述劳动辛苦：披星戴月栉风沐雨风餐露宿风雨兼程
感受与辨析成语 广州市第一中学语文科俞涛 教学目标： 1、感受中国成语的博大精深，培养学生热爱中国成语，积累成语运用成语的情感。 2、引导学生不仅要正确规范书写成语，而且要了解成语内涵和深厚的历史底蕴。 3、教会学生能够结合具体语境，感知辨析成语运用的基本方法。 学情分析： 任教班级是初二级课题班学生，他们是经过选拔后编集在一起，对成语有着一定的基础积累，所以采用激趣感悟和逐渐深入的层次来循序渐进教学流程。针对其小班教学，教学方式上采用分组合作和竞赛学习方式，因为这两种学习方式就是平时上课的常态。 教学内容分析： 因为是初二下学期，学生对成语的感悟还在不断学习中，对于基础题中“词语运用”这种类型考点感悟比较薄弱，尤其会产生因“语境对象不分而望文生义”的误区。所以在前半截主要在于对成语激趣和感悟课文中的成语，扩展思维为后面深入成语做好铺垫后，后半截重在引导学生走进课文学以致用，结合考点学会基本的辨析成语的方法。 教与学方法： 1、教师的教法：引导讲授，点拨法，多媒体展示。 2、学生的学法：小组合作，小组竞赛学习， 课时安排：一课时 任教年级：初二1班 教学环节与活动： 导入：有人说，语文是百花园，也是浩瀚的大海，也是湛蓝的天空。生活有多广阔，语文天地便有多么广阔，历史有多源远流长，语文的内涵便有多博大精深。今天我们走进中国文化另一道风景—成语天地，感受成语的丰富内涵。 一、看图猜成语 [展示图片，请同学猜成语。] 1、杞人忧天 2、掩耳盗铃 3、闻鸡起舞 4、指鹿为马 5、滥竽充数 抢答：参差不齐水落石出 分组回答前五题，后面两题为抢答题。全班同学分为5组，回答采取小组推荐方式。在最后两
走进成语乐园 一、教学目标： 1.通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 2.在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。 3.在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 二、教学重点： 1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。三、教学难点： 1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。 2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 四、教具准备：多媒体课件、制作成语图片 五、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题： 同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，
还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界吧。 出示课件：走进成语乐园──语文园地四 （二）欣赏画面，激发兴趣： 同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听清故事主要内容。 1．欣赏动画成语故事：出示课件——拔苗助长 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说这个成语故事的主要内容吗？ 看来，我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面就我们来看图猜成语吧。 2．观察书中的图画，猜猜成语（出示课件）。 （1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？ （2）猜猜这是什么成语，并说一说，你是怎么猜出来的。 师随机板书：图形位置图形内容 文字大小文字数量（算式） （开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。） 3.学生交流课前绘制的图画。 看来同学们回家预习得不错，老师昨天还布置你们绘制成语图片？请拿出来，在小组里与小伙伴交流交流。
梦游成语世界(上) 人物：小兔、小兔妈妈、智考、大灰狼、小狐狸、三只小白兔、农夫、楚人、船夫 场景一：梦境前 (幕起，小兔坐在桌子前，手持一本《成语大全》) 小兔妈妈：(整理东西，背对小兔)小兔，古诗背过了么? 小兔：(打了一个磕睡，懒洋洋的)床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头――(倒在桌上睡着了) 小兔妈妈：小兔，小兔，咦?怎么没声音了?(回头发现小兔睡着了，上前)小兔，给我起来，睡睡睡，成天就知道睡，不好好学习以后你就睡个看了。 小兔：妈妈，你以前肯定没好好学习。 小兔妈妈：嗯?谁说的? 小兔：你总说你失眠，睡不着，爸爸也是! 小兔妈妈：你……别扯这些，快把古诗最后一句背给妈妈听。 小免：低头思故乡――(摇着头顺势倒下) 尘兔妈妈：(转身收拾东西)嗯!好样的，妈妈要出去一会儿，你在家
乖乖记成语，接着昨天的再往下记三个，听到没有?小兔。(半关没有声音，回头发现小兔又睡着了)小免!你这个兔崽子，快给我起来! 小兔：(迷迷糊糊睁开睡眼)妈妈，你在跟我说话吗? 兔妈妈：这里就咱们两个人，我不是跟你说难道还能跟空气说吗?哼!(翻书《成语大全》)接着昨天的，记这三个成语“守株待兔、刻舟求剑、拔苗助长”，我走了，回来检查!(小兔妈妈提着包下)更不快乐! (转向观众席)伙伴们，你们理解我吗?(音乐起“没有花儿香，没有树儿高，我是一只无人知道的小鸟…”)唉!没人理解我，好困，我想睡觉……(暗场) 场景二：邂逅智者 (光起，梦境。多媒体背景为成语，制造出满世界都是成语的效果，这三个成语不能少：刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长) 小兔：这是什么地方，(看到背景，驻足)守株待兔，刻舟求剑，拔苗助长……天啊!怎么又是成语，怎么这里到处都是成语，救命!谁来救救我。 智者：哈哈哈哈―― 小兔：你是谁? 智者：你问我是谁? 小兔：这里就咱们两个人，我不是问你难道还能问空气
遨游成语世界 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，丰富语言。锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力；培养学生积极的竞争意识与合作能力。 3、了解在汉语言历史长河中，成语在语言表达上的独特作用，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。 活动准备： 1、布置学生搜集与积累成语。 2、学案设计。 活动过程： 一、开启成语之门 1、同学们，我们已经积累了不少成语，这节课我们就去成语世界游一游，闯一闯，感受成语的魅力。 2、出发前，老师先问问大家：你觉得什么是成语？ （1）一般是四个字构成的。 （2）有固定的结构形式和固定的说法。 （3）表示一定的意义。 3、出发，你瞧通往成语世界的大道已出现在我们面前，一起来闯一闯吧！（学案一起完成） （1）开火车 （2）齐读 二、踏上成语之旅 （一）成语植物园之行 1、欢迎进入成语植物园，请欣赏杨柳依依，莲花婷婷，硕果累累，好一派赏心悦目的景象。 2、成语世界里还有不少带植物名称的成语呢，进入遨游成语世界第二页，
完成学案选一选，组成成语。 3、答对的读一读，积累，答错了，咱们再做一遍。 4、小结过渡：全对的请举手，太好了，旗开得胜！让我们继续往前走！ （二）成语生肖园之旅 1、这里是成语生肖园，十二生肖我们都知道，大家积累了哪些生肖成语呢？进入学案第三页讨论区，请写出带有十二生肖的成语，比一比，谁写得最多，注意想他人没想到的哦。 2、时间到，请发表。一起来看看帖子。快速浏览，哪些成语是你刚才没 想到的呢，读一读积累下来。 3、学习就是这样，聚沙成塔，集腋成裘一起来看看鼠老大给大家准备的成语。（出示读一读） 三、欣赏成语故事 1、同学们，现在我们已经到了成语长廊，长廊顶上有许多壁画，每一幅壁画都藏着一个成语。咱们来猜一猜。 2、这些成语里还藏着故事呢，凿壁借光讲得是什么事？请看动画。 3、交流凿壁借光的故事，并板书成语。 4、另外几个成语又藏着怎样的故事呢？看学案自学，读一读。 5、小结：成语就是这样有趣，他们有的来自寓言、神话、历史故事，诗歌典籍文章；有的来自老百姓的生活，创作。 四、感受成语乐趣 1、下面我们一起来放松放松吧，成语趣味园等着你，准备抢答！ 2、抢答，生板书：丢三落四、七零八落 0.1.2.5.6.7.8.9 1.2.3.4.5.6.0.9 最难做的饭 最快的速度师板：风驰电掣 最高的人 最长的腿 3、两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有纽扣不一样。
走进成语世界 活动目的： 1、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累，体会成语的魅力，锻炼学生的思 维能力。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 3、培养学生收集材料的能力，让学生在活动中轻松地学习成语。 活动模式：学生分为六个小组，小组讨论、合作共同闯关，评选优胜小组。 活动准备： 1、若干张答题纸。 2、多媒体课件（设计各种竞答题目）。 3、布置学生搜集成语。 活动过程： 一、导入： 同学们，今天我们要去一个又刺激又好玩的地方，那里不仅有一道道具有挑战性的智力题，还能进行各种闯关游戏，乐趣无穷，肯定会让你留连忘返的！想去吗？（想）请看——（揭题：走进成语世界）好，出发了！ 二、游成语世界，进行竞答闯关 1、成语演练场：（师：在竞答闯关之前，让我们先一起来演练演练。） 从下面成语中各选出一个字填入空格内,使它成为一个句子: 1、大快人心 2、天下一家 3、一马当先 4、面面俱到 5、心想事成 6、大功告成 句子是：( )( )( )( )( )。 （师：让我们齐心协力一齐来闯关吧，祝大家马到成功！） 2第一关：成语游乐园 ?1、植物园2、动物园3、人体器官 ?说明：这是一道必答题竞赛，每答对一题得一分，共10分，写错一字扣一分。由学习小组长上台抽签，决定本组进入哪个乐园。 一、植物园（所填必须是有关植物的）： 成（）在胸望（）止渴（）暗花明百步穿（） 出水( )( ) 投( )报( ) ( )( )一现( )脸( )腮 ( )断丝连苍( )翠( ) 二、动物园(所填必须是有关动物的)： ( )鬼( )神生( )活( ) ( )目寸光( )死( )悲 ( )潭( )穴叶公好( ) ( )朋( )党( )立( )群 ( )心( )肺( )( )不宁 三、人体器官(所填必须是人体器官)： ( )清( )秀( )瞪( )呆( )( )是道铁石( )( ) 掩人( )( ) 鱼( )混珠油( )滑( ) ( ) 聋( )花 伶( )俐( ) ( ) 乱如麻 3、第二关：成语趣味园 ①成语连珠(小组成员一个接一个轮流回答,全部答对得20分,错一个扣5分.如果能继 续往下接成语,每答对一个加5分):
和孩子们一起走进成语的世界-中学语文论文 和孩子们一起走进成语的世界 裴锦佳 成语故事是我国珍贵的历史文化遗产，它博大精深、瑰丽灿烂，浓缩了人文科学与自然科学的智慧。在幼儿教育中渗透成语故事，可以使幼儿接受我国历史文化的熏陶，获得宝贵的生活启迪，懂得为人做事的道理。 一、根据幼儿的认知特点和身心发展规律选择合适的成语故事 5-6岁的儿童处于形象思维持续发展的时期，虽然头脑中已储存了许多实物、符号与表象，语言理解能力得到了较好地发展，但理解能力还有待提高，因此选择成语故事时应该考虑： 1.难易度。成语故事内容宽泛，选择故事的难易程度决定了幼儿学习兴趣的高低。小班幼儿年龄小，理解能力相对较差，可考虑选择语义浅显、用字自然、易于理解的成语故事，比如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》；中大班孩子理解能力相对较强，能引起他们思想共鸣的，可以是一些内容深刻的成语，比如《南辕北辙》《讳疾忌医》《害群之马》等。 2.艺术性。有些成语故事语言深奥，幼儿很难理解。但也有一些成语故事的撰文较优美，有些现代版的成语故事书籍更是配上了优美的图片，给人以“美文、美图”的感觉，还可以使幼儿在受到良好视觉冲击同时产生浓郁的兴趣。比如在《一叶障目》的画面中，山村景色美丽迷人、绿树成荫，再配上优美的文字，对幼儿来说应该是一种艺术的享受。 3.教育性。幼儿成语故事往往蕴涵着智慧和哲理，为了解决教育过程中遇到的问题，教育性便成了选择成语的重要因素。因此我们应当选择具有启蒙意义和幽默
诙谐特点的寓言成语故事，如：表现智慧和力量的《夸父追日》《狐假虎威》等；表现坚持不懈精神的《精卫填海》《愚公移山》；颂扬爱国主义、树立崇高理想的《闻鸡起舞》《乐不思蜀》等成语故事。这些故事深得幼儿喜爱，孩子们在快乐愉悦的学习中得到生活启迪和为人做事的道理。 二、利用不同的互动形式，全方位地开展成语故事活动 人对于一样东西的热爱并非与生俱来，而往往是在反复接触中才会生出一种热情。我们利用日常生活、家长资源、游戏等不同的形式，促使师幼、幼幼、家幼之间互动起来，从而使成语故事活动真正活起来。 1.日常生活中的成语故事活动。为使幼儿充分接受成语故事的熏陶，感受其中的博深道理，我们在每日生活各环节随机安排20分钟进行诵读，如晨间、午饭前后等，或每天让一幼儿事先准备一个故事进行讲述，在朗诵复述中幼儿的表现力、交往力、自信心得到了提高。经过日积月累，不少孩子竟成了“故事大王”。 2.游戏中的成语故事活动。在玩中学永远是最佳的学习方式，因此在日常的成语诵读基础上，可以组织幼儿在游戏中学习成语故事，比如：接词游戏，教师说出一个“熟”字来，请幼儿用这个字接出成语，孩子们则争先恐后的说出“熟能生巧”；拼词游戏，在区角游戏“字宝宝乐园”中，为幼儿提供了一些文字，让幼儿读一读，认一认，写一写，最后拼一拼，拼出成语。幼儿在游戏过程中参与积极，增加了对成语故事的理解。 3.亲子共读的成语故事活动。要让成语故事教育形成一种氛围，少不了家长的协助。比如在给孩子讲故事之前，先预告孩子，让他们向家长了解内容、了解所引申出来的意思，第二天孩子的发言往往更精彩，对故事的理解也更深刻。在让幼儿当众讲述故事之前，也要请家长做幕后英雄，给孩子讲述故事，引导孩子理解
成语世界教学活动策划 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 1、成语植物园 首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。
看后出示: 请把以下成语填完整 成在胸望止渴暗花明 百步穿雨后春一现 出水投报满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成在胸望止渴暗花明 百步穿雨后春一现 出水投报满天下 2、成语生肖园 师生共看课件师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光
汗牛充栋 虎口余生 守株待免龙潭虎穴 虎头蛇尾马到成功亡羊补牢 杀鸡敬猴鸡犬不宁 狗血喷头人怕出名猪怕壮 3、成语数字园 写出带有一、二、三、四九的成语9个，9个为底数,不重复。 写出以十、百、千、万开头的成语4个 第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力 十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红
[转载]奇妙的成语世界 (2012-05-19 06:45:26)[删除] 转载▼ 标签： 转载 原文地址：奇妙的成语世界作者：梦里书香 一、描写人的品质： 平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已 二、描写人的智慧： 料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢 出类拔萃博大精深集思广益举一反三 三、描写人物仪态、风貌： 憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发 威风凛凛容光焕发神采奕奕 四、描写人物神情、情绪： 悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡 喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒 五、描写人的口才： 能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章 语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河 六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌
负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光 七、描写人物动作： 走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰 奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪 八、描写人间情谊： 恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合 风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依 九、说明知事晓理方面： 循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益 十、来自寓言故事的成语： 自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛： 无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄 铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地 十二、形容四季特点： 春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽 秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：
走进成语乐园 学习目标： 1．语文知识和能力： 通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 2．过程与方法： 在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。 3．情感、态度和价值观： 在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。 学习重点： 1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。 2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 学习难点： 1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。 2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题： 同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。今天这节课，让我们走进成语乐园，畅游成语世界。
出示课件：走进成语乐园──语文园地四 二、欣赏画面，激发兴趣： 同学们，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，那就是有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听请故事主要内容。 1．欣赏动画成语故事： 出示课件：画蛇添足 看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？ 我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语。 2．观察图画，猜猜成语（出示课件）。 （1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？ （2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。） 老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？ （3）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。 猜出谜底：指鹿为马、鹤立鸡群、朝三暮四、杯弓蛇影。 三、巧填成语，积累成语： 同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们 找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？ 1．巧填成语（出示课件）： （一）心一意争（先）恐（后）九（牛）二虎 （七）嘴八舌积（少）成（多）打草惊（蛇） （十）全十美（大）惊（小）怪单枪匹（马）
成语世界 导读：成语世界 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 活动方法： 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 活动过程： 一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答
1、成语植物园 首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。 看后出示: 请把以下成语填完整（所填必是有关植物的） 成（）在胸望（）止渴（）暗花明 百步穿（）雨后春（）（）（）一现 出水（）（）投（）报（）（）（）满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明 百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现 出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下 2、成语生肖园 师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。 参考答案： 鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打）
四年级上成语鉴赏 鞍山市东鞍山学校 四年级
请跟我一起走进有趣的成语世界！ 目录 一、带“数字”成语 二、带“动物”成语 三、带“植物”成语 四、带“不”字成语 五、带“想”的成语 六、带“多”的成语 七、含有一对近义的成语 八、含有两队近义的成语 九、含有一对反义的成语 十、含有两对反义的成语 十一、近义反义的成语 十二、带“人体”成语 十三、带“方位”成语 十四、叠字成语
一、数字成语 一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一暴十寒一心一意一败涂地一本正经一臂之力一尘不染一见如故一箭双雕一脉相承一目了然一窍不通一视同仁一泻千里一草一木一成不变一帆风顺一鼓作气一哄而散一如既往一丝不苟一言难尽一衣带水一朝一夕一针见血一知半解一表人才一波三折一步登天一筹莫展一触即发一刀两断一技之长一蹶不振一劳永逸一鸣惊人一念之差一贫如洗一气呵成一清二白一扫而空一息尚存一相情愿略胜一筹 两败俱伤两虎相斗两面三刀两全其美两小无猜两袖清风进退两难 三长两短三顾茅庐三令五申三生有幸三思而行三头六臂三心二意三言两语半夜三更入木三分火冒三丈三天打鱼，两天晒网 四海为家四分五裂四面楚歌四通八达四平八稳危机四伏四海升平 五彩缤纷五光十色五湖四海五花八门五颜六色五体投地五脏
六腑五谷丰登学富五车五雷轰顶 六神无主六亲无靠六月飞霜六根清净 七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌七窍生烟七情六欲 八面玲珑八面威风半斤八两胡说八道八仙过海，各显神通 九死一生九牛一毛九霄云外九牛二虎之力含笑九泉 十拿九稳十年寒窗十全十美十万火急十指连心十冬腊月神气十足 百无禁忌百川归海百读不厌百发百中百废俱兴百感交集百花齐放百口难辩百炼成钢百年不遇百年大计百思不解百战百胜百依百顺百折不挠百孔千疮精神百倍百尺竿头，更进一步百闻不如一见 千变万化千差万别千锤百炼千方百计千呼万唤千军万马千钧一发千里迢迢千门万户千难万险千篇一律千千万万千秋万代千山万水千丝万缕千头万绪千辛万苦千言万语千真万确千奇百怪千姿百态千虑一得千虑一失千载难逢千难万险横扫千军 万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生万籁俱寂瞬息万变
研修主题： 游成语世界 背景原因： 通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。 活动方法： 1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 活动步骤： 一、导入 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，
珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答 1、成语植物园 首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。 看后出示: 请把以下成语填完整（所填必是有关植物的） 成（）在胸望（）止渴（）暗花明 百步穿（）雨后春（）（）（）一现 出水（）（）投（）报（）（）（）满天下 学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。 参考答案： 成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明 百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现 出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下 2、成语生肖园 师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。 看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。
梦游成世界 (上 ) 人物：小兔、小兔、智考、大灰狼、小狐狸、三只小白 兔、夫、楚人、船夫 景一：梦境前 (幕起，小兔坐在桌子前，手持一本《成大全》) 小兔： (整理西，背小兔)小兔，古背了么? 小兔： (打了一个磕睡，洋洋的 )床前明月光，疑是地上霜， 望明月，低―― (倒在桌上睡着了 ) 小兔：小兔，小兔，咦 ?怎么没声音了 ?(回小兔睡着了，上前 )小兔，我起来，睡睡睡，成天就知道睡，不好好学以后你就睡 个看了。 小兔：，你以前肯定没好好学。 小兔： ?的 ? 小兔：你你失眠，睡不着，爸爸也是! 小兔：你??扯些，快把古最后一句背听。 小免：低思故――(着倒下) 兔： (身收拾西 ) ! 好的，要出去一会儿，你在家
乖乖成，接着昨天的再往下三个，听到没有?小 兔。 (半关没有声音，回小兔又睡着了 )小免 ! 你个兔崽子，快 我起来 ! 小兔： (迷迷糊糊开睡眼)，你在跟我? 兔：里就咱两个人，我不是跟你道能跟 空气 ?哼 !(翻《成大全》 )接着昨天的，三个成“守株待兔、刻舟求、拔苗助”，我走了，回来 !(小兔提着包下 )更不快 ! (向众席 )伙伴，你理解我 ?(音起“没有花儿香，没有儿高，我是一只无人知 道的小?” )唉 ! 没人理解我，好困，我想睡??(暗 ) 景二：邂逅智者 (光起，梦境。多媒体背景成，制造出世界都是成 的效果，三个成不能少：刻舟求、守株待兔、拔苗 助 ) 小兔：是什么地方，(看到背景，足)守株待兔，刻 舟求，拔苗助??天啊! 怎么又是成，怎么里到都 是成，救命 !来救救我。 智者：哈哈哈哈―― 小兔：你是 ? 智者：你我是? 小兔：里就咱两个人，我不是你道能空气