《健康教育学》考前辅导材料
1. 什么是健康？
健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态。
2. 什么是健康教育？
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促进人们自觉地采纳有益于健康地行为和生活方式，消除或减轻影响健康地危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。核心是积极教育人们树立健康意识、养成良好的行为和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
3.什么是健康促进？
健康促进指健康教育及能促使行为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织的综合。活动领域：制定健康的公共政策；创造支持性环境；加强社区行动；发展个人技能；调整卫生保健方向。
4. 健康教育的意义是什么？
1）健康教育是初级卫生保健八大要素之首，《阿拉木图宣言》指出：健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的，是能否实现初级卫生保健的关键。2）健康教育作为卫生保健的战略措施，已得到全世界公认，当今发达国家和我国疾病、死亡谱发生了根本性变化，其死因已不再是传染病和营养不良，而是被慢性病所取代，冠心病、肿瘤、中风已成为这些国家的主要死因，这些疾病多与不良的生活方式、行为(约占50％)、职业和环境因素有关。3）健康教育是一项投入少、产出高、效益大的保健措施:健康教育是改变人们不良的生沽方式和行为，减少自身制造的危险性，是一项一本万利的事业
5. 什么是健康心理？
健康心理是研究如何维护和增进人们的心理健康的科学，是健康教育学的一个组成部分，它运用健康教育和健康促进的手段，培养人们健康心理状态、健康人格、适宜情绪，提高人们对社会生活的适应及改造的能力。
6.健康心理的原则是什么？
1）遗传与环境相结合的原则2)人与环境和谐一致的原则3)适应与改造相结合的原则4)个体与群体相结合的原则5)身心统一的原则6)理论与实践相结合的原则7)动态与静态统一的原则
7. 心理健康的标准有哪些？
1.描述性标准：1）统计学标准以统计学正态分布理论为基础，建立在心理活动存在定量性差异的假设上，以近于均值为正常，偏离正常为变态。偏离愈远，变态愈重。2）非统计学标准：社会规范标准：又称社会协调性标准，是在价值判断的基础上，以个人的心理行为是否符合社会的道德、法律、风俗等规范来划分常态和变态。心理健康者特质标准：又称为理想或完美标准。美国著名心理学家马斯洛认为普通
的人不一定就是正常的健康人，心理最健康的是少数杰出人物——自我实现者；对部分人可以作为理想的追求目标，而对另一些人则不适宜。2.解释性标准：1）生理学标准即病因症状检验标准。2）心理学标准认为各种类型的变态都同心理系统的缺陷和障碍有关3）社会学标准又称适应调节标准。这是以个人的自我实现(完善)和对社会的贡献严者统一为前提的标准。
8. 挫折的定义是什么？
人们在日常生活和工作中，并不总是一帆风顺的，常常会遇到各种困难和障碍，甚至遭受失败的结局而无法实现既定目标。所谓挫折就是指人们在遇到上述情况时而产生的一种消极的情绪和紧张状态。换言之，挫折来自于个人活动与期望值大小，不作人生的努力和毫无所求的人就无所谓挫折。越是努力，挫折越多；期望越高，挫折越大。
9.挫折心理防御机制的种类有哪些？
⑴排他性防御又称精神病性防御或自恋性防御，其防御机制的特点是精神病态的自我中心，无视客观现实。包括：曲解、否认和投射。⑵幼稚性防御又称不成熟性防御，为幼儿中普遍使用，成年人中也常不弃尽。包括幻想、退行、内射和仿同。⑶神经症性防御此防御机制有人认为神经症患者用得更多，具体分析时，非神经患者也广泛使用。包括转移、合理化、反向、压抑、隔离、补偿。⑷成熟性防御这种防御机制是健康人主要使用的，不良副反应小，比较受称道。包括克制、升华、幽默和利他。
10. 影响人际关系的社会心理因素有哪些？
⑴邻近性：”远亲不如近邻”。通常人与人之间在地理位置上越接近者，交往机会越多，容易形成较密切的关系。⑵交往频率：人们在单位时间内相互接触的次数。一般交往频率越高，越容易形成共同的经历，产生共同的语言和感受，即交往频率与人际关系的密切程度成正比例关系。反之长久不交往，关系就逐渐疏远。当然交往的内容也不能忽视，如交往只是互相应酬，即使频率再高，也难以形成真正的友谊。⑶态度的相似性：人与人之间若对某人或某种事物有相似的态度，如有共同的理想、信念、价值观或舆趣爱好等，就容易引起彼此间思想上的共鸣与行为上的同步，形成密切的关系。⑷需要的互补性：当人意识到自己有某种不足时，会发自内心地羡慕具有这种特点或能力的人，愿意与其接近，以便在彼此的交往中，通过取长补短，使双方的需要都得到满足。
11. 行为的概念是什么？
行为是有机体在环境影响下所引起的内在生理、心理变化的反应。简言之，就是看机体对外界刺激的反应。
12. 行为发展的特点是什么？
①连续性：个体行为的发展是个连续过程，如幼儿行走，经历坐、站、搀着走、独立走一个连续的过程②阶段性：当个体的生理、心理发展到一定程度时，行为就会表现出一定的阶段性特征③不平衡性：在同一个体的生命周期中，各阶段行为发展不平衡，不同个体之间，同一阶段的行为发展也不平衡。
13. 与人们的期望寿命和良好健康有显著的相关性的行为是什么？
1每天正常规律的三餐而不吃零食2每天吃早餐3每周2～3次的适量运动4适当的睡眠(每晚7~8h)5不吸烟6保持适当的体重7不饮酒或少饮酒
14. 什么是健康相关行为？
健康相关行为指人类全体和群体与健康和疾病有关的行为。按其对行为者自身和他人的影响，可分为健康行为和危险行为。健康行为是客观上有益于健康的，而危除行为是客观上不利于健康的。
15. 行为转变成功的步骤是什么？
(1)教育者和受教育者对那些危害健康的行为有清醒的认识，即意识到行为对健康有危害或不利。(2)教育者和受教育者懂得这些行为的危害性，即了解行为对健康的危害与危害的程(3)教育者鼓励行为的改变；受教育者有改变的愿望，决心作出行为的转变。(4)教育者培养指导行为改变得方法；受教育考确定目标，掌握行为改变方法。(5)教育者加强强化与督促；受教育者加强和保持行为的转变。
16. 传播在健康教育、健康促进中的作用是什么？
①健康促进工作适当地选择传播方法，可取得事半功倍的效果；②传播是健康促进工作的最基本手段，没有传播健康促进就无法进行；③在健康促进中运用传播学可为健康促进决策提供科学依据和方法；
④适当地运用传播技巧可减少健康促进成本投资；⑤恰当地运用传播学知识进行健康促进是一个国家、地区文明程度、科技发达的标志之一。
17. 传播的基本特征是什么？
1）.传播具有社会性2）.传播具有普遍性3）.传播具有工具性4）.传播具有共享性5)传播具有互动性
18.常用的传播模式是什么？要素有哪些？
著名的拉斯韦尔模式或5W模式。5要素是传者、信息、传播途径、受者、效果。
19. 作为健康信息应具的特点是什么？
(1)符号通用：信息传递过程所使用的符号必须是通用的，以避免传而不通。(2)科学性：科学性是健康信息的生命，是取得健康传播效果的根本保证。 (3)针对性：根据受者的需要，因时、因地、因人有针对性地制作、传递有关健康的信息。（4）适用性：应保证所传播的健康信息不被错误理解，并能在现有的社会经济水平上加以应用。 (5)指导性：健康信息应具有有较强的现实指导意义，告诉人们如何运用健康知识、技能，力劝人们采纳健康的行为。 (6)通俗性：力求用受者易于接受的符号来传递信息，少用专业术语。
20. 传播途径的分类？
①口头传播：如演讲、报告、座谈、咨询等；②文字传播：如报刊、杂志、书籍、传单等；③形象化传播：如图画、标本、实物、模型、照片等；④电子媒介传播：如电影、电视、广播、录音录像、幻灯、投影等
21. 非语言传播的技巧有哪些？
1.无声的动姿：①手势：双手的运用可以非常鲜明地表达一个人的意向。②触摸：这是具有较强感情色彩的非语言形式。③眼神与注视方向：表示对对方的重视和关注程度。④面部表情：是人际交往中解除生疏紧张气氛的重要因素。
2.无声的静姿又称静态体语，主要通过体态姿势、仪表服饰等非语言形式传递信息，能够显示人的身份、气质、文化修养及一个人的心理状态。例如衣冠楚楚给人以良好印象。
3.有声的类语言：口语的物质载体是声音，声音的音量、速度、语调、节奏等虽并不是语言，如有意识地加以控制和运用，也会产生语义效果，因此又称为类语言。
4.时空语：在人际交往中利用由时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息。①时间语：约会时准时赴约，表示对对方的尊重，无故不来或拖拖拉拉等这些“时间语”则会对传播效果产生负效应；②空间语：包括交往环境和交往中双方所处的位置。
22传播形式有哪些？
(1)健康咨询：是一种个别指导方式，由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的各种健康问题，帮助个人避免或消除心理、生理、行为及社会各种非健康因素的影响，以促进身心健康。(2)讲座：是开展健康教育工作常用的一种传播形式，属公众传播范畴，为一个人或多数人传播信息的行为。(3)小组活动是以目标人群组成的小组为单位开展健康教育活动，如班组活动、孕妇学习班等。(4)个别劝导：是指健康教育工作者在健康教育活动中针对受教育者的具体情况，通过传授健康知识，发展其健康技能，说服其改变不健康的行为习惯。
23.什么是发病率?
表示一定时期内，某人群中发生某病的频率。发病率是一项重要的流行病学指标，常用来描述疾病的分布、病因研究以及评价卫生服务和预防措施的效果。
24.卫生行为指标有哪些？
1）吸烟率2）人均烟草消耗量3）饮酒率4）未婚少女怀孕率
25．健康测量指标选择应用原则是什么？
1．目的原则：应根据要解决的具体问题选用相应的健康测量指标。2．可行性原则3．公认原则：出生时期望寿命(岁)；出生率(％。)；死亡率(％。)；等。4.发展原则：由于科学不断发展，揭示生命活动的本质，人们对健康的认识不断深入，随之各类健康测量指标也会不断发展。5．科学性原则。
26．什么是成本？
也称作费用,即开展一项规划所投入的资源，包括从事项目活动所有资源的经济价值，含金钱与非金钱的投资、即人力、物力、财力的投入。
27．什么是收益？
指开展某项规划、方案的收益，是计划的产出部分，也是成丰要素，共有3种不同的表达方式。(1)效果(2)效益(3)效用
28．简述货币的时间价值？
在进行成本一效益、成本一效果分析时，必须考虑货币的时间价值问题，即100元钱在当年、5年后、10年后其价值有所不同。因为无论开展什么规划，投资总先于收益，而不同时间的投资或效益有着不同的价值。
29．成本-效果和成本-效益之间有什么异同点？
(1)共性：1)两者均为计量经济分析法，是优选备选方案，进行科学决策的有用工具；2)两者的原理、方法分析步骤基本相同；3)均以成本为分析要素之一。(2)异性：1)收益的表达方式不同成本－效果分析用实际健康指标，成本－效益分析用货币值；2)使用范围不同目标相同比较几个方案可用效果、效益分析；目标不同比较几个方案只用效益分析；3)实施难度不同由于效益分析的收益以货币来衡量，虽可较直观地反映投入—产出的关系，但要将收益转化为货币值则十分困难；效果分析可避免此难点。
30．成本—效果分析中效果指标的要求是什么？
(1)指标的有效性：指标的有效性是指所选指标确实能反映和衡量卫生规划方案目标的内容和实现的程度。(2)指标的数量化：规划方案的效果往往体现在规划目标实现的程度，因此，效果指标应能量化，即用定量或半定量的指标表示，这样更能确切地反映目标实现的程度，以便于比较和评价。(3)指标的客观性指标的客观性就是避免受主观倾向的影响。(4)指标的灵敏性：指标的灵敏性就是能及时、准确地反映事物的变化状况(5)指标的特异性：特异性指标指能有较强的针对性，只反映某种情况的变化或效果，而对其他情况的变化不作出反应。
31．健康促进规划设计的意义是什么？
1．规划是科学管理2．规划是行动指南3．规划是协调纲领4．规划是评价标尺
32．健康促进规划设计的原则是什么？
(1)有明确的近期和远期目标。(2)规划的重点必须突出，切忌面面俱到包罗万象。(3)一切从实际出发，就应当根据人力、物力、财力因地制宜地制定规划，而不是从主观愿望出发。(4)要有一定的灵活性，一切规划都是面向未来的，所以在制定规划时要尽可能预见到在实施过程中可能发生的情况，要留有余地并事先预定应变对策，以确保规划的顺利实施，这就是所谓的“弹性计划” 。
33．社区需求评估通常采用的方法有那哪些？
1）召开座谈会邀请有关卫生专家、社区工作者、卫生行政领导、各有关组织和群众代表提供社区需求的信息，汇集意见和建议，集思广益。2)与知情人交谈了解群众关心的问题，争取群众的积极支持与参与。这对评估社区的需求和计划实施都极有好处。3）利用常规资料根据卫生部门提供的发病率、患病率、死亡率、入院率、出院率等资料；从文献、以前编辑的年鉴、社会医学以及保健机构提供的数据。
4)通过观察法5)快速流行病学评估方法6)现场调查当缺乏上述资料或资料缺乏代表性时，可进行调查，甚至普查，抽样调查时应保证数据的代表性和科学性。?
34．确定优先项目(健康问题或行为问题)的标准是什么？
1)重要性该项目能反映社区存在最重要的卫生问题，反映群众最关心的问题，也是促进健康、预防疾病最有效的问题。2)可行性该项目易为群众所接受便于执行，有客观的评价指标或定量测定效果的可行性，能够系统长期地随访观察。3)有效性健康教育对结果的影响，如降低发病率死亡率多少?提高母乳喂养率多少?此外还包括社会效益，如直接或间接地增加收益；公众关系的潜在效益，改善群众关系、提高精神文明和改善社会环境面貌；群众自觉参与的
35．什么是总目标？
总目标是指在执行某项健康促进规划后预期应达到理想的影响和效果。总目标通常是指远期的较为笼统的不要求达到可测量的效果，有时总目标可能永远不能实现。
36．什么是具体目标？
具体目标是为实现总目标所要挞到的具体结果，要求是明确的、具体的、可测量的指标。
37．教育策略的制定中影响健康行为的因素是什么？
(1)倾向因素：倾向因素通常先于行为，是产生某种行为的动机或愿望，或是诱发产生某行为的因素，其中包括知识、态度、信念及价值观。(2)促成因素：促成因素是指促使行为动机或愿望得以实现的因素，即实现或达到某行为所必需的技术和资源。(3)强化因素：强化因素是存在于行为后强化(或减弱)某种行为的因素
38．健康促进规划中评价有几个阶段简述。
1)过程评价：评价规划活动实施效率，评价各种教育活动是否按预期规划的程序实施及实施的效率如何。2)近期、中期效果评价：近期效果评价着重于近期影响，包括知识、态度、信念(KAB)的评价、资源、技术等的促成因素和鼓励或抑制某种行为的强化因素是否发生改变及改变程度；对促使环境改变的法规，政策是否制定等。3)远期效果评价（结局评价) 规划目标是否达到，因此远期效果评价的指标应是发病率、病伤率和死亡率的变化；成本一效益或效果的评估以及无形效益如精神面貌、环境面貌的改变等。
39．社区开发的内涵是什么？
社区开发是联合国倡导的一项世界性运动。其内涵是在当地政府的组织领导下，提高群众参与社区工作的积极性以及发展社区成员间的相互支持；依靠自己的力量去实现项目目标，动员社区资源，规划社区行动，进一步发展与改善社区经济、社会、文化状况。
40．什么是评价？其核心是什么？
评价是对规划内各项活动的发展和实施、适合程度、规划活动效率、规划效果、规划费用以及有关各方面对规划的接受程度等作出认真分析，使预防与干预规划更切实际、更高效率、更好效果。
评价的核心是阐明当地工作的效果，阐明规划中设定的目标是否达到以及达到的程度，也为领导和群众提供有价值的反馈信息。
41．健康促进规划评价的种类是什么？
1.形成评价：在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价。包括为制定干预规划所做的需求评估及为规划设计和执行提供所需的基础资料。2．过程评价：过程评价是规划实施过程中监测规划各项工作的进展，了解并保证规划的各项活动能按规划的程序发展，即对各项活动的跟踪过程。3．效果评价内容有：(1)近期和中期效果评价，又称效应评价，是规划评价的重要内容。(2）结局评价也称远期效果评价，是评价健康促进规划的最终目的是否实现。4.总结评价是综合形成评价、过程评价、效果评价以及各方面资料作出总结性的概括。
42．健康促进规划评价设计类型是什么？
1.实验设计：将评价研究对象按随机原则分为实验组和对照组，分别观察他们在于预前后的情况。2．准实验设计：人为控制研究因素，但在设立实验、对照两组时，未按随机化在干预前后分别对两组情况进行观察比较。(1)非随机比较组干预组与对照组不是随机确定的。(2)复合时间系列比较比较干预组和对照组在不同时间点的变化结果。3．非实验设计：既不遵循随机化原则又不设立对照组，因而对实验中的影响因素控制力最低。
43．影响健康促进规划评价的因素有哪些？
1．历史性因素：在评价期间所发生的干预计划之外的重要事件.2．计划工作人员和参与者的熟练性在研究期间发生在参与者和工作人员中的知识增加和技能熟练度的变化，也可影响参与者知识行为的改变和调查结果。3．测试或观察的偏倚：测试或观察时影响测量结果准确性和可靠性。4．测量工具：在确定测定的评价指标后，必须选择和确定。5．回归因素：在初次测量时个别人的某些特征水平可能过高或过低，当再次测量时可回复到原有水平，这种现象常见于危险因素的筛检和测量。6、选择偏倚：干预组和对照组选择不均衡可引起观察结果的偏倚。7．失访：干预组或对照组非随机失访或失访过多(超过lo％)可造成偏倚。8．相互影响：前7种因素的各种形式组合。
44．社区的概念是什么？
社区从结构上是一个地理和政治明确划定的局部区域，从功能上社区成员有认同感与归属感以及由共同的传统文化和习俗(价值观、行为规范、宗教信仰、生活方式等)的居民组成。通俗地讲社区就是人们在地域中的社会性集合和组织，是一个相对独立的地区性组织和政权的实体。有相对独立的社会管理系统和资源，社区含地域概念，有别于“社会”的概念。社区单位在农村是村、乡、县；在城市是里委、街道、区、市。
45．社区健康促进的意义是什么？
1．从策略意义上考虑：策略是据实际情况而制订的指导全面工作方针。2．从战本意义上考虑：战术是指在战略目标指导下的各种具体方法。3．从干预对策上考虑：疾病预防对策通常有2种形式：其一是以高危人群为对象，其二是以社区全体居民为对象4．从政治意义上考虑
46．学校健康促进的概念?
学校健康促进是指通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。
47．学校健康促进的意义是什么？
(1)其应用一完整体系的健康模式，包含健康的身体、心理、社会和环境等多种因素。 (2) 通过鼓励家长参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来。(3)其涉及物质环境：如建筑、卫生设施、清洁水和运动场地等，通过改善物质环境以改善儿童健康状况。(4)承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及一个能增强健康关系和儿童快乐情绪的环境的重要性。(5)把区域和地方的健康服务与学校联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题需要(如视力和听力问题、心理社会压力等)(6)强调学生主动参与正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技巧。 (7)增加在教育和健康上的公平性，以保证社区内女孩和妇女享有健康。(8)促使学校与社区进行合作，创造更广泛的支持环境以发展儿童青少年的健康。
48．学校健康促进的实施范围有哪些？
1．学校卫生教学(1)健康教育课程设置(2)健康行为指导2．学校卫生服务学校卫生服务是直接关系到学生健康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。3．学校卫生环境：学校卫生环境是激发和促进学生参加有益健康的活动，主动培养健康意识的外部环境，包括人际、事物和物质环境。
49．学校健康促进的任务是什么？
1.提高儿童青少年卫生科学知识水平
2.提高儿童青少年生长发育水平
3.降低儿童青少年常见病的发病率4．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展5.改善儿章青少年对待个人和公共卫生的态度6.培养儿童青少年的自我保健能力
50．职业人群健康教育的内容是什么？
1．职业健康教育 (1)职业安全与卫生教育?(2)“预防为主”观念教育(3)职业心理健康教育(4)对缺乏医务照料职业人群的健康教育1)农业工人（农民）2)乡镇企业工人2．一般健康教育1)戒烟教育2)合理营养3)节制饮酒
51．医院健康促进的概念?
医院健康促进是医院健康教育和能促使病人或群体行为或生适方式改变的政策、法规及组织的综合。医院健康促进目的旨在促进医院结构及功能适应医学模式的转变而发生深刻改革；提高医务人员尤其是医院领导卫生观念的转变；调整医院单纯以疾病治疗为中心向以健康为中心转化，以个体服各向群体服务方面转化；通过与病人、亲属和社区共同采取一些措施，鼓励健康的行为、增强人们自我保健能力，改进和维护自己的健康。
52．医院现行工作面临的挑战是什么？
1.观念上的改变 (1)健康观念的转变：众所周知健康不仅是身体健康，还包括心理健康和社会适应良好。健康不应只是一种少数人享有的特权，而应成为全人类共同追求和享有的权利。(2)小卫生观念的转变
“卫生就是医院，医院的职能就是看病”的小卫生观念必须并已得到改变，人们清楚认识到健康是全社会的事业，需全社会共同努力。2．管理上的转变(1)体制(2)费用(3)人员3．医院职能的转变①从单纯治疗服务转向防治结合的综合服务；②从单纯生理服务转向心理、生理、社会的全面服务；⑧从单纯技术服务转向社会性服务，使医院的服务对象不断扩大，其中一项重要内容就是开展广泛的健康教育工作，使医院成为社区健康教育的中心。
53．医院健康教育的意义是什么？
1.健康教育是卫生工作的首要环节2．健康教育是一种治疗因素：(1)提高病人的依从性(2)心理治疗(3)健康教育本身就是一种治疗方法3．健康教育是密切医患关系，减少医疗纠纷的重要纽带4．健康教育是降低保健费用，提高医疗设施利用率的有效途径5．健康教育是建设精神文明，搞好医院公共关系的重要环节
54．医院健康教育的有利条件是什么？
1）针对性强：“失去的东西，倍感可贵”，健康也同样如此。当人处于健康状态时，往往体会不到健康的可贵和幸福，体会不到健康知识的重要性，因而对各种卫生防病知识缺乏自觉的要求。然而一旦受到疾病的痛苦折磨，对卫生知识的渴求则会大大提高。每个求医的人或多或少或轻或重都存在一些健康问题，在生理心理上存在损伤。此时他们对所患疾病的知识渴望非常强烈，因此也最容易最自觉接受健康教育。2）高技术优势：医院有广大的医护人员，是开展健康教育最有影响最有权威的人员，不但掌握系统的医药知识，且直接为病人服务，了解他们的要求和心理变化，病人及家属对他们的教育深信不疑，加之教育的科学性针对性强，容易取得明显的教育效果。3）病人相对集中：特别是住院病人有相当的时间参与健康教育计划，且易于按不同的疾病分类，有针对性地开展健康教育。
55．医院健康教育的影响因素是什么？
1)健康问题的性质：如对慢性病人的处理方法和外科手术的方法截然不同。2)目标人员的特征与需求：如学历层次高与低的人要求不同，年老与年轻的人要求不同，不同职业的人要求不同等。3)需要改变的健康行为：为增加新行为所需的教育方法和改变旧行为所需的方法不同。4)行政上的困难：如当病人在医院候诊室里等了很长时间后才提供健康教育服务与适时提供健康教育服务，给人的感受有很大的不同等。
56．烟草有害物质含量通常采用哪些指标进行评价。简述。
评价烟草有害物质含量通常采用烟焦油、尼古丁和一氧化碳。尼古丁是一种无色透明的油状挥发性液体，它既是一种兴奋剂，也是一种抗焦虑药。可使吸烟者感受到一种轻柔愉快的感觉，过量可引起抑制或麻痹作用。尼古丁还可使支气管纤毛丧失活力，甚至脱落，致使支气管粘膜受损、易发炎和感染。尼古丁刺激中枢神经系统，使心率和脉率增加、血压上升、血管发生狭窄影响血液循环，并使心脏负担加重。尼古下最大的危害还在于它的成瘾性。一氧化碳是一种无味无色的气体，每支烟可产生CO约20—30ml，它使血液里碳氧血红蛋白浓度升高，破坏人体输氧功能，加剧缺氧危害心血管系统。除心脏疾病外，吸烟者一系列器官也将由于缺氧而产生病理改变。此外CO还促进胆固醇储量增多，加速动脉粥样硬化。纸烟烟雾中还含有焦油，是一种棕黄色具粘性的树脂，可粘附在咽部和支气管的内表面上。焦油储积多年后可诱发异常细胞生成，诱发肺癌。烟焦油系由酚、脂族烃、多环芳烃、酸类、吲哚、咔唑、吡啶等浓缩物构成。
57．烟草对吸烟者的危害有哪些？
(1)癌症：在所有的癌症中，33％是由烟草所引起的。1)肺癌吸烟是肺癌的最主要病因，吸烟者患肺癌危险性为不吸烟者的10倍，80％－85％肺癌患者是由吸烟引起的。2)喉癌流行病学、病理学和临床实验证实吸烟与喉癌密切相关。3)口腔癌病例—对照和前瞻性研究表明吸烟与口腔癌有密切相关。4)食管癌从病例—对照和前瞻性研究都证明吸烟与食管癌密切相关。5)膀胱癌据美国调查男性膀胱癌的吸烟归因危险度为40％～60％，女性为25％～60％。吸烟与某些工作场所的致癌物有协同作用。6)其他癌病例—对照和前瞻性研究证明吸烟与胰腺癌有关，吸烟与肾癌也有相关，吸烟与宫颈癌的关系不一致。(2)冠心病：吸烟是冠心病酌最大危险因素。(3)慢性阻塞性肺病。(4)其他：烟者胃溃疡与十二指肠溃疡病高于不吸烟者。吸烟者牙槽骨质疏松，牙齿松动明显地高于不吸烟者。吸烟者平均体重轻于不吸烟者.
58．高血压病的危险因素有哪些？
1.钠盐：高血压有关的主要证据来自人群间的比较研究，限制高血压病人摄钠(食盐与含钠食品)则血压下降，服用利尿剂排钠利水血压也下降。2．紧张刺激：张刺激是指内外紧张刺激因子引起的、在明显的主观紧迫感觉、相应的紧张行为表面和相伴随的生理、心理变化等一系列活动过程3．肥胖：究表明：肥胖与高血压是相关的的，如同一个人兼有两种情况，这就会大大增加发生心血管疾病和死亡的危险，成年人体重增加是高血压发病的一个重要的危险因子。4.吸烟可在短期内使血压急剧升高。5．缺少锻炼：规律的体育活动好处还不限于降低心脏病的风险，经常锻炼可缓解精神紧张，增强体质和提高心肺功能。6．遗传因素：近年来很多研究表明：高血压是一种多因子遗传性疾病，这种病的发生既受遗传因素的影响，又与环境因素有关。7．依从行为：盐、减重、放松运动、戒烟等是人们经常建议的非药物治疗方法。
59．艾滋病健康教育实施原则有哪些？
1.加强国家防抬艾滋病的领导和协调职能：滋病不仅是一个医学问题，更是一个社会问题，面对艾滋病的斗争将是残酷和持久的，各级政府应当把其列入国民经济与社会发展总规划中，成立由各个部门组成的强有力的领导班子，保证经费的投入。
2.大力开展宣传教育，动员全社会力量采取综合性措施：1)健康教育是国际公认的最有效的措施之一，应予以优先考虑，各地宣传部门应明确规定新闻媒介单位有义务免费开展防治艾滋病的教育。(2)健康教育的目的在于改变个体或集体的行为以及促进环境的改变。(3)健康教育的重点必须突出(4)教育的针对性要强，形式要多样，不同人群采用不同的方法(5)教育活动的组织应采取多方位、多部门、多层次的方式(6)在大中学校开展以性道德教育为主的性健康教育(7)教育应着重消除群众对艾滋病的无知和恐惧3．创造支持的环境：做好以下几点：(1)加强对预防和控制艾滋病病毒传播工作的经费支持，中央和地方都应做到逐步增加经费的投入，绝不可出现“财神跟着瘟神走”的被动局面。(2)坚决取缔和打击卖淫、嫖娼、吸毒等社会丑恶现象，净化社会环境。(3)为HIV感染者及其家庭提供全面的卫生保健谓全面的卫生保健包括临床管理、护理和咨询，无论是全民医院还是私立医院，也无论是门诊部或是初级诊疗所都能提供这类保健。(4)为HIV感染者及其家庭所在社区提供社会支持组成部分(5)对医疗工作者和社会工作者的咨询技巧培训，对医疗卫生机构中工作人员的临床管理培训，提供培训所需的设备和教材。
(6)提供治疗HIV相关疾病和机会性感染的药物，建立检测HIV实验室，提供实验设施，提高HIV抗体检测的技能，最后建立检查监督系统。4．制定健康教育规划各地应据当地的具体情况制定切实可行的健康教育规划，有明确的规划目标和评价的5．艾滋病控制工作的立法和政策
60．老年人的生物学概念是什么？
一般都认为一个人接近65岁时，会从许多方面感受到自己步入人生的另一阶段。这个阶段有人称之为“成人后期”，亦即一个人从他的工作岗位或社会活动中退隐，直到与这个社会长辞为止的这一段时间，称为老年期。老年人的各种器官达到成熟后期，渐渐地损失其功能，生物学上把这种现象称之为老化。
61．老年人的性格行为特征有哪些？
(1)快乐型：这类老人通常身体健康长寿者较多，他们能顺应退休后的角色，热爱自身热爱生活，常用自己感兴趣的活动来渡过闲暇时间。(2)慈祥型：这类老人性情平和胸怀宽广乐于助人，人际关系较好很善于控制和调节自己的情绪，精神生活充实有利于心理生理健康(3)自恨型：也有人称之为孤独型，这一型老人性格内向者居多，他们总是认为别人不愿和他们交流，因而处处孤独闭塞，很少向外表露自己，对一切事情持悲观态度，是一种典型的适应不良(4)暴躁型：这类老人性格外向脾气急躁时常为小事而与他人争吵，结果在性格上由于别人的“敬而远之”而使他们日益孤独和怪癖，情绪不稳，易患心血管类疾病，有损于身心健康。(5)猜疑型：亦可称忧郁猜疑型，这类老人平时少与他人接触交往，对现状不满郁郁寡欢嫉妒心重。猜疑心理的发展是一种精神老化现象，由于老人感知能力衰退而引起对外界再认识的困难
学前教育学复习资料 第一章教育的基本概念 1.教育是人类社会特有的社会性活动。 2.学校教育的定义：由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的 特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动。 3.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育物资。（P5） 4.教育的功能：所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的 功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。（P9） 5.现代教育的特征（P10） 6.现代教育的发展趋势：全民教育、终身教育、教育民主化、教育现代化。（P12）第二章学前教育与社会因素 1. 环境分为物质环境和精神环境。 2. 物质环境由天然环境和人工环境组成。适宜的物质环境利于儿童的生长发展。 3. 对儿童最具影响力的精神环境（P16） 4. 经济与教育的关系（P16） 5. 政治对教育的影响（P18） 第三章学前教育与儿童发展 1. 学前教育是一种社会实践活动，其实践对象是学龄前儿童。 2. 儿童发展的定义：指儿童在成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。（P28） 3. 与儿童发展有关的因素（P29） （1）遗传决定论代表人物 柏拉图：<<理想国>> 格塞尔：“成熟势力学说”“双生子实验” （2）环境决定论代表人物 孔子：“性善论”“有教无类”“不愤不启，不悱不发”“因材施教” 洛克：“白板说” 华生：“教育万能论” 4. 个体发展的特征：规律性、个别差异性、阶段性。（P35） 5. 儿童生理的发展包括哪些？（P37） 儿童身高体重的生长、儿童骨骼与肌肉的生长、儿童牙齿的生长、儿童神经系统的生长、儿童神经系统的发育、儿童感觉器官的发育。 6. 儿童心理的发展包括哪些？（P41） 智力的发展、语言（词汇、语法、口头语言与书面语言）的发展、情绪情感及社会性的发展。 7.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：维持、促进、诱 导。（P47） 8.我国的现代教育观认为，为了树立正确的教育观，应该明确以下观点：（P47）（1）儿童是学前教育的主体； （2）因人而异地对儿童实施德、智、体、美、劳全方面发展的教育; （3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；
《古代汉语》（下）考前辅导 第十一节代词 一、疑问代词 根据疑问代词指代的询问对象，古代汉语的疑问代词可以分为三类：指人、指事物、指处所。其中存在着交叉的现象。疑问代词在句中主要做主语、宾语、定语，状语。 1、指人的疑问代词 谁、孰、何 2、指事物的疑问代词 何、胡、曷、奚 3、指处所的疑问代词 安、恶、焉 二、指示代词 古代汉语中的指示代词在句中主要做主语、宾语、定语。其系统较为复杂，分以下五类。 1、特指与泛指代词 之、兹、其 2、近指代词 此、是、斯 3、远指代词 彼、夫 4、谓词性指示代词 尔、若、然 5、特殊指示代词 焉、诸 三、人称代词 在古代汉语中，人称代词可以做主语、宾语和定语。 1、第一人称代词 吾、我、余、予、朕（秦始皇以后，只限于皇帝本人使用）
2、第二人称代词 女（汝）、尔、若、而、乃。 3、第三人称代词（上古无真正意义上的第三人称代词，而是使用指示代词来兼指） 彼、之、其 古代汉语的人称代词没有数的分别，同一个词既可以用于单数，又可以用于复数。第一二人称代词后也可加“侪、属、曹、辈”表示复数。 四、无定代词 1、肯定性的无定代词 或 2、否定性的无定代词 莫 五、辅助性代词 1、所 “所”的基本语法功能是加在谓词性成分前面，指代某种动作的对象，组成所字结构，使谓词性成分名词化。所字结构分为以下三类： （1）所＋动词 （2）所＋介词＋谓词性成分 （3）所＋（介词）＋谓词性成分 2、者 “者” 的基本语法功能是位于词或词组之后，构成者字结构，表示“……的人”、“……的事物”。者字结构分为如下两类： （1）谓词性成分＋（动词、形容词、数词）＋者（2）名词性成分（名词、所字
高考考前心理辅导 主讲人：梁建文 高三各位同学： 下午好！很高兴在高考即将来临之际，能给大家做高考前的心理辅导。 我国著名的心理学家王极盛教授曾对300多名高考状元进行调查；多年的研究表明，高考获得成功，第一是考生掌握知识和运用知识的情况，这是硬件。高考前、高考中同学们的心理，是成功的软件。知识的掌握相信大多数同学已经胸有成竹，而且每个同学的实力已经基本定型。所以，高考前的心理，调节心态显得尤为重要，大家如果能把心态调整好，相信就会在高考中正常发挥，甚至超常发挥。 临近高考的日子越来越近了，同学们都会或多或少感到一些焦虑与压力，特别是几次考试之后有些同学的成绩不够理想，甚至怀疑自己的实力，有挫折感。这里我要告诉大家的是，有压力和挫折是正常的、也是必然的，关键是我们如何面对压力与挫折？ 一．如何面对压力与挫折？ 面对压力与挫折，相信每个同学都有自己的应对方式。有一篇名为《招聘》的微型小说，我好几次把它作为人生深刻的哲理小品来阅读，我想借这个机会，把它送给大家。日本的一家公司要招聘10名职员，经过一段时间严格的面试和笔试，公司从三百多名应聘者中选出了10名佼佼者。 发榜这天，一个叫水原的青年榜上没有自己的名字，悲痛欲绝，回到家里便要悬梁自尽。幸好亲人及时发现，水原没有死成。正当水原悲痛欲绝之时，从公司却传来好消息：水原的成绩是名列前茅的，只是由于计算机的错误，导致了水原的落选。正当水原一家人大喜过望之时，从公司却传来消息，水原被公司除了名。原因很简单，公司的老板认为："如此小的挫折都经受不了，这样的人在公司里是干不成什么大事的。"美国的一家公司要招聘10名职员，经过一段时间严格的面试和笔试，公司从三百多名应聘者中选出了10名佼佼者。 发榜这天，一个叫汤姆的青年榜上没有自己的名字，悲痛欲绝，回到家里便要悬梁自尽。幸好亲人及时发现，汤姆没有死成。正当汤姆悲痛欲绝之时，从公
第一章古代儿童教育的实施 1-1. [识记]如何理解中国最古老的学校？ 1-2. [识记]简述慈幼观念的演变？[201504单选201510单选] 1-3. [识记]简述慈幼机构与法令措施？ 1-4. [简单应用]简述古代的慈幼礼俗？ 1-5. [领会]简述胎教作用？ 1-6. [综合应用]简述胎教的内容？ 1-7. [识记]简述家庭学前教育的目的和作用？ 1-8. [领会]简述《礼记?内则》中有关学龄前儿童分年教育的规划内容？ 1-9. [综合应用]简述家庭教育的内容？ 1-10. [领会]简述家庭教育的原则？ 1-11. [领会]简述蒙养教育的任务与方法？ 1-12. [综合应用]简述王筠的生平及其关于儿童识字教学的观点？ 1-13. [综合应用]简述崔学古的生平及其有关儿童教育的主张？[201504单选] 1-14. [领会]简述蒙学教育的内容以及具有蒙学性质的读物？[201510单选201510名词解释] 1-15. [识记]我国古代的游戏遵循哪些原则？ 1-16. [识记]我国古代的游戏种类有哪些？[201510单选] 1-17. [识记]古代的学前教育在形式和内容方面具有哪些显著的特点？ 第二章古代学前教育思想 2-1. [识记]认识几位主要的中国古代学前教育思想家？[201504名词解释] 2-2. [领会]简述王充“论身心统一”的儿童教育思想？ 2-3. [识记]简述王充“论小儿禀性”的儿童教育思想？ 2-4. [识记]简述王充“论优生”、“论在活动中学习”的儿童教育思想？[201510简答] 2-5. [简单应用]简述颜之推的儿童教育思想？ 2-6. [简单应用]简述朱熹的儿童教育思想？ 2-7. [领会]简述王守仁“明人伦”的儿童教育目的论的意义以及“循序渐进”的儿童教育主
2017年中考数学考前辅导材料
1、下列说法： ①四边相等的四边形一定是菱形 ②顺次连接矩形各边中点形成的四边形一定是正方形 ③对角线相等的四边形一定是矩形 ④经过平行四边形对角线交点的直线，一定能把平行四边形分成面积相等的两部分 。其中正确的有（ ）个 A ．4 B ．3 C. 2 D ．1 2、如图，AB 是⊙O 的直径，且经过弦CD 的中点H ，已知54cos =∠CDB ，5=BD ，则OH 的长度为（ ） A ．32 B ．65 C.1 D ．6 7 3、如果三角形满足一个角是另一个角的3倍，那么我们称这个三角形为“智慧三角形”．下列各组数据中，能作为一个智慧三角形三边长的一组是（ ） A ．1，2，3 B ．1，1， C ．1，1， D ．1，2， 4、如图所示，抛物线c bx ax y ++=2的顶点为)3,1(-B ，与x 轴 的交点A 在点)0,3(-和)0,2(-之间，以下结论：①042=-ac b ；②0>++c b a ；③02=-b a ；④3=-a c 其中正确的有（ ）个 A ．1 B ． 2 C. 3 D ．4 5、如图，边长为2的等边△ABC 和边长为1的等边△A′B′C′，它们的边B′C′，BC 位于同一条直线l 上，开始时，点C′与B 重合，△ABC 固定不动，然后把△A′B′C′自左向右沿直线l 平移，移出△ABC 外（点B′与C 重合）停止，设△A′B′C′平移的距离为x ，两个三角形重合部分的面积为y ，则y 关于x 的函数图象是（ ）
所示放置，点D 在AB 边上，DEF ?绕点D 旋转，腰DF 和底边DE 分别交CAB ?的两腰CB CA ,于点N M ,两点.若5=CA ，6=AB ，3:1:=AB AD ，则DN MA MD ?+12的最小值为 ． 1、从﹣1，﹣2，，四个数中，任取一个数记为k ，再从余下的三个数中，任取一个 数记为b ．则一次函数y=kx+b 的图象不经过第四象限的概率是 ． 2、同时抛掷两枚质地均匀的骰子，则事件“两枚骰子的点数和小于8且为偶数”的概率是 ． 3、关于x 的分式方程2322x m m x x ++=--的解为正实数，则实数m 的取值范围是 ． 4、在ABC ?中，已知BD 和CE 分别是边,AC AB 上的中线，且BD CE ⊥，垂足为O ， 若2,4OD cm OE cm ==，则线段AO 的长为 cm ． 5、在平面直角坐标系xOy 中，对于不在坐标轴上的任 意一点(),P x y ，我们把点11,P x y ??' ??? 称为点P 的 “倒影点”．直线1y x =-+上有两点,A B ，它们的倒影点,A B ''均在反比例函数k y x =的图像上．若22AB =
高考考前语文指导 高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件，考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。 一、心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。考试中要克服六种不良心态。 1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。特别是作文，如果你先看一下，在你做前边的题的时候，大脑能够留出一定的空间思考作文没有时会给你意想不到的结果，让你恍然大悟，让你茅塞顿开。 2、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。 3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不，许多题你放一放，过一会当时你感觉很难的题，也许就不难了。
00402学前教育史复习资料 题型：单选20个；多选5个；名词解释5个，简答题；论述题 1、中国第一个具有教育意义的慈幼机构是哪个：及幼堂。 2、中国第一个提出早育教育的教育家是：贾谊。 3、中国古代学前教育的基本形式是：家庭教育。 4、中国古代家庭教育的原则有哪些；家庭教育的主要内容有哪些；中国古代学前道德教育的内容有哪些 答：1、中国古代家庭教育的原则：为培养统治人才服务；齐家治国的基础；光耀门楣。 ； 2、中国家庭教育的主要内容：思想品德教育；生活常规教育；文化知识教育。 3、道德教育的内容：孝悌、崇俭、诚信、为善。 5、中国古代流传最广的儿童识字教材是什么 影响最大的是三字经《千字文》 6、颜之推的儿童家庭教育思想的内容及原则； 答：1、提倡及早施教；2主张慈严结合 3、要求均爱勿偏 4、主张博习致用 5、重视风化陶染 7、胎教的目的有哪些；胎教的理论基础：外象内感说； 答：胎教的目的：避免“胎病”的发生，保证胎儿健康发育，提高新生儿的天然素质。胎教的理论基础：唐代医学家孙思邈提出的古代胎教学说的基本观点：“外象内感”，明代医学家万全从医学的角度对
情绪对胎儿的影响作了较为科学的解释。“外象内感”说：母亲所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿。 · 8、颜之推（名词解释）； 答：北齐文学家，早年接受家传儒学的教育，奠定了他作为一位儒家学者的学术思想基础。我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》的作者。 9、学记（名词解释）；我国古代最早的一本教育学著作。 10、中国近代最早创立的公立学前教育机构是湖北省立幼稚园； 11、我国第一所公立幼稚师范学校叫什么名字；江西省立实验幼稚师范学校 12、朱熹的儿童教育思想； 答：1、重视蒙养教育；2、要求慎择师友；3、强调学“眼前事”；4、提倡正面教育为主 13、民末清初对中国影响最深的幼稚教育是教会幼稚教育； ] 14、蔡元培儿童教育主张：“五育”并举的教育方针及这种方针包括的内容；答：“尚自然”，“展个性”的儿童教育主张。“五育”并举指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。 15、陈鹤琴：活教育理论、五指理论的内容； 答：陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论。目的论指出活教育的目的就是“做人、做中国人，做现代中国
小学教师资格证教育心理学考前辅导材料 小学教师资格证教育心理学考前辅导材料 1．简述学生心理发展的基本特征。 （1）连续性； (2)阶段性；(3)顺序性；（4）联系性；(5)差异性。 2．简述小学感知发展的特点。 （1）由感知带有明显的无意性向有意性发展;（2）由感知的笼统性向精确性发展。 3．简述小学生记忆的特点。 (1)由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；(2)由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位；(3)具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。 4．简述小学生自我评价的特点。 (1)从顺从别人评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。(2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。(3)开始出现对内心品质进行评价的初步倾向．但直到高年级，他们进行抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。 (4)自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。(5)自我评价的稳定性逐渐加强。 5．简述儿童社会性认知发展的一般趋势。 (1)从表面到内部，即从对外部特征、外部行为的注意到更深刻的心理品质特征的注意。 (2)从简单到复杂。从某方面到多方面、多维度地看待问题；从呆板到灵活的思维；从具体思维到抽象思维；从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想。 6．简述小学儿童社会性交往发展的特点。 (1)小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴。(2)小学儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主．从对成人的完全信服到开始表现出怀疑和思考。(3)平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位，并对儿童的发展产生重要影响。 7．如何分析学生的性格特征？ 一般从以下西个方面分析学生的性格特征:(1)性格的态度特征； (2)性格的理智特征； (3)性格的情绪特征；(4)性格的意志特征。 8．简述性格差异的教育意义。 (1)性格会影响学生的学习方式；(2)性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量；(3)为了促进学生的全面发震，学校教育应更重视性格因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。 9．联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。 认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，而主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学.提高因材施教的效果：(1)创设适应学生认知差异的教学组织形式；(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；(3)运用适应认知差异的教学手段。 10．结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。 (1)特殊教育必须注意内容、技能和环境的变革。内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要，并通过特殊教育手段．使学生掌握一些特殊技能。(2)在安排特殊教育的环境时．可以考虑以下几种形式：①随班就读：让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂中进行全日制或半日制的教育活动，②普通班加巡回辅导。将特殊儿童置于普通班中．由巡回辅导人员定期或不定期向特殊儿童提供部分时间的教学．或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的
营销管理本—考前辅导 考试题型：单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、简答题 注意：单项、多项和判断题，一定要在答题纸上设置如下表格，否则不得分！ ◎市场与市场规模：有相同需求的顾客的集合。 市场规模＝人口数×人均购买力水平×对某种产品的购买欲望 ◎市场营销者：在交换双方中如果一方比另一方更主动、更积极地寻求交换，则为市场营销者，后者称为潜在顾客 ◎潜在需求：认为现在市场上的产品无法满足自己需要 ◎充分需求：企业预期的市场需求与实际的市场需求一致 ◎过度需求：市场需求超过了企业的供应能力。 ◎生产观念：最古老的观念，价廉物美大家最爱 ◎产品观念：两种观念的涵义，好酒不怕巷深。 ◎推销观念：认为顾客有购买惰性，所以企业必须采用各种推销方式，促使消费者产生购买欲望。 ◎市场营销观念：认为顾客最想要的是满足需求的产品 ◎社会市场营销观念：社会市场营销观念要求市场营销者在制定市场营销政策时，要统筹兼顾企业利润、消费者需要和社会利益三个方面的利益。 ◎人为购买者最关注的不是商品价格而是商品款式与品质的营销观念是（B） B产品观念 ◎指导企业营销行为的最古老的观念是生产观念（√） ◎与推销观念注重卖方需要相比，市场营销观念注重的是买方需要（√） ◎市场营销观念与推销观念的焦点都是市场需要（Х） ◎以顾客需要为核心的市场营销观念有（DE）D市场营销观念E社会市场营销观念 ◎密集型增长战略：公司认为自己的产品仍有一定的潜在需求存在，就可以采用这种战略。 ◎一体化增长战略：公司希望通过增加新的战略业务单位达到增加利润的目的，而且产品有广阔的市场可用此战略。 ◎多样角增长战略 ◎同心多角化：新开拓的业务在技术上与原来业务十分相似 ◎水平多角化：新开拓的业务与原来的业务没有较多的关联性，但是在顾客的需要上有一定的关联性。 ◎集团多角化：新开拓的业务在生产的技术上，以及满足的需求上都没有关联性。 ◎战略业务单位的评价模式： 1、波士顿咨询公司模型 即销售增长－－市场份额矩阵 确定坐标：销售增长率大于10％；相对市场占有量1：1。 得出四类战略业务单位：问题类、明星类、金牛类、狗类 2、通用电气公司模型 市场吸引力－－业务优势矩阵 绿色区域、黄色区域、红色区域
高三考前辅导(生物） 以下是五本书归类整理的一些内容，请同学们在书本知识梳理一遍的基础上再次回忆下列内容，你能全部掌握了吗？ 1、生化反应 （1）葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元其中还原糖是哪些？化学式是什么？并且分类。 （2）氨基酸分子结构通式 （3）ATP、ADP结构简式（标出各符号的名称、及它们的名称） （4）核苷酸示意图（两种，并把含氮碱基字母名称标出来） （5）DNA平面结构图（标出10个名称，并且指出DNA连接酶、解旋酶、RNA聚合酶、限制性内切酶的作用位置，基因、等的位置） （6）DNA和RNA在化学组成上的区别 （7）氨基酸脱水缩合生成二肽的反应式，二肽是有两个肽键吗？ （8）光合作用 总反应式 H2O的光解 ATP的形成 ATP的水解 （9）细胞呼吸 有氧呼吸反应式 无氧呼吸反应式 （10）过氧化氢分解方程式 （11）硝化细菌化能合成作用反应式（3个） 2、重要的结构图（注意要根据图展开联想带动相关知识的复习） ⑴植物细胞亚显微结构模式图，绘图、标注名称，简述功能、细胞特殊化。（一般与特殊，典型性和例外性）例如：细胞器在膜结构上有什么区别？能产生水的结构有那些？能产生ATP的结构有那些？独立遗传的（半自主性遗传）的结构有那些？有碱基互补配对行为的结构有那些？与蛋白质合成和分泌有关的结构有那些？可以用与区分动植物的结构有那些？植物细胞一定有叶绿体吗？能进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗?有中心体的细胞一定是动物细胞吗？有液泡的细胞一定是植物细胞吗？有细胞壁的一定是植物细胞吗？进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗？光学显微镜下易于观察到的结构有那些？高中实验那些用到了它们？ ⑵动物细胞亚显微结构模式图（2—7同1的要求）例如：蛔虫、人成熟的红细胞 组成人体细胞的主要元素（干重、鲜重）二张示意图 细菌结构示意图 线粒体结构示意图 叶绿体结构示意图 细胞核的结构模式图 细胞膜结构示意图并标注名称 ⑶合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图 内质网膜与细胞膜、核膜的联系 豚鼠胰腺细胞分泌物形成过程的图解 ⑷人工异花授粉示图
()认为教育的任务就是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由。C.蒙台梭利 （）是土地革命时期，革命根据地学前教育的指导性、纲领性文件。B.<托儿所组织条例> ()是我国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。D.张宗麟 （）是西方教育史上第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。B.夸美纽斯 （）是中国封建社会最早完整的家庭教育著作 也是最早最完整的家庭教育教科书。它流传广泛 影响深远。B.颜氏家训 .()是中国封建社会最早完整的家庭教育著作 也是最早最完整的家庭教育教科书。它流传广泛 影响深远。B.颜氏家训 .()说：出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。D.卢梭 .（）说：只有跑到发展前面的教学才是最好的教学。D.维果茨基 .()在南京郊区创办了我国第一所乡村幼稚园——燕子矶幼稚园。D.陶行知 .“鞭挞绳缚，若待拘囚。”“视学舍如囹圄”、“视师长如寇仇”，是（）对传统教育的批判。C.王守仁 .《孟母三迁》讲的是孟母择邻处的故事，体现了家庭教育（）的原则。B.风化陶染 .《颜氏家训》的作者是()。B.颜之推 .《幼稚教育》是由（）创办的。B.陈鹤琴 .1917年，张雪门在浙江鄞县创办了（）。C.星荫幼稚园 .1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立白天的幼儿之家？()D.德国 .1951年，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》，规定我国实施幼儿教育的组织为()。B.幼儿园 .1951年，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》，规定我国实施幼儿教育的组织为（）。B.幼儿园 .1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇呼吁大力发展幼儿教育的报告，即()C.<普洛登报告书> .1972年，英国发表（），提出把扩大幼儿教育定为将要实行的四项教育政策之一。B.<教育白皮书> .1972年，英国发表（），提出把扩大幼儿教育定为将要实行的四项教育政策之一。B.<教育白皮书> .20世纪50年代末60年代初，我国学前教育出现大起大落局面。其背景不包括()D.反对修正主义 .20世纪三四十年代曾与陈鹤琴并称为“南陈北张”对我国的学前教育产生重要影响的是()。C.张雪门 .被称为我国伟大的人民教育家是（）C.陶行知 .被誉为毁家兴学、华侨旗帜、民族光辉的是（）A.陈嘉庚 .倡导自然教育论，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是()D.王守仁 .成立于1919年的一所官督民办的综合性教育机构是()A.北京香山慈幼院 .多元智力理论的创始人是（）C.加德纳 .福禄倍尔幼儿园引进后，法国开始()C.为上层社会创设幼儿园 .根据《幼儿园管理条例》的规定，幼儿园园长及教师的合格学历为（）D.中等幼儿师范学校毕业 .古代家庭教育中，注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德的是()C.斯巴达人 .古罗马的学前教育普遍由（）。B.家庭负责 .古罗马著名雄辩家和教育家是（）C.昆体良 .古希腊教育家()强调了学前儿童语言教育。C.昆体良 .古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？()D.首陀罗 .开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的()。B.及早施教原则 .康有为的学前教育思想主要体现于他的()。A.<大同书> .美国第一所公立幼儿园建立于()C.1873年
安宜高级中学2020届体艺部高考考前英语辅导材料 第一部分听力部分 2020考纲要求： 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）获取事实性的具体信息； （3）对所听内容作出简单推断； （4）理解说话者的意图、观点或态度。 ◆预测技巧：充分利用听前时间和停顿时间，浏览题目和全部选项，预测可能涉及的内容 如果是独白，一定要听好第一句和最后一句。在听语篇时要抓住要素即人物,事件,时间,地点, 以便较好地理解和回忆全“篇”故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。 ◆识别关键词的技巧：●透露说话人身份的关键词●透露地点场合的关键词●捕捉数字 ●理解意义，在听录音时要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换，以便把握说话者的真正意图。自上而下关注整篇内容的理解 ◆速记技巧：许多材料中涉及数字，如年代、日期、价格、数量、并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分数等形式出现，有的听力题中还设置简单的计算，所以要求学生熟悉各种数字形式并弄清其间关系， 如：减价20% off; special offer, special price, 25% discount, sale 原价：regular price, normal price 增长：10% increase in…, 1/3 climb in sth., 下降: 10 decrease / fall in…. 打七折at a 30% discount，one third off the normal price ◆时间运用技巧：切记对于没有听清的题目（尤其是第一部分）采取及时放弃的原
行政管理学考前辅导资 料 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
行政管理学 一、课程框架 二、课程重点 三、答题技巧 一、课程框架 行政管理学是研究政府管理社会公共事务和政府内部事务的客观规律的科学，是由行政管理的基本范畴和原理所构成的逻辑体系。 绪论（主要研究和了解行政管理学的学科特点、行政环境和行政职能）； 行政主体（主要研究和了解行政组织、人事行政）； 行政过程（主要研究和了解行政管理的基本环节和运作过程，包括行政决策、行政执行等）； 行政保障（主要研究和了解行政管理有效运作的保障手段，包括财务行政、机关行政、行政道德、行政监督、行政法治等）； 行政目的（主要研究和了解完善行政体系、提高行政效率的具体途径）。二、课程重点 第一章绪论 第一节行政管理学研究的对象及主要内容
一、行政的涵义 (一)国内外学者对行政涵义的解释和分析 1.从‘三权分立”的角度来理解行政 盂德斯鸠把管理国家的活动分为立法、行政、司法三类。 2.从政治与行政的分离及不同功能的角度来解释行政 美国学者.古德诺认为，国家意志的表达功能谓之政治，国家意志的执行即是行政。 3.从管理功能的角度来分析和释义行政 凡是管理活动都是行政，从管理的功能及其过程的角度来考察行政，突出管理的特点，强调行政的动态性。 4.从综合的角度，全面地概述行政 一些政治学家和行政学家认为，行政是一个广涵义、多功能的概念，应该多方面、多层次、综合地分析行政。 (二)科学理解行政的涵义 第一，要明确行政与国家的关系。 第二，要明确行政与管理的关系。 第三，要明确行政与法律的关系。
2019高考语文各考点考前指导 1.掌控好时间。 时间必须掌控在10—1５分钟，每个选项必须在原文画出对应原句，并标注1A之类的，方便快速与选项对比。 2.画标记。 基本方法“读—找—比”。每个选项和原文比对完后，在后面用对勾（对）、叉号（错）、圆圈（不确定）标注，一般会有两项不确定。如果时间来不及就先做后面的题，最后剩时间再在不确定项之间权衡；如果最后剩15分钟提示时还没有写完作文，要先记着把选择题凭第一印象涂上，以防止漏涂丢分，这时不确定项即使没有来及仔细推敲，至少在两者之间有50%的正确率。 3.重视关联词及限制语。 就、只要、只有、使得、还有、因而（使得）、为此、并且、另外等等 ４.整体把握，切记不要抠字眼。尤其是还有两项不能决断时可依靠文本大意、语句整体表述、常见命题角度甚至语感判断，不要过于优柔寡断，影响整体做题。 第6题要分层分点、概括回答，如果问问题原因或者解决措施，一般会从国家政策、企业自身、社会等几个层面去答。 答题要领： 1.层次分明，序号规范。 2.如果有两问要分开作答。（原因、影响） 3.如果发现答题要点超过3点，尽量分成6点。 4.答题要“合并同类项”，不重复。 5.语言叙述要具有概括性，要点鲜明，不要大篇幅抄原文。 （一）小说类：看懂，看懂，看懂！看不懂你会写么。 1.常规问法要规范。熟悉答题思路，实在不会用三要素加主旨、效果作答。如：标题的作用、人物形象、主要人物等。 2.变式问题要随变，问什么答什么。（适用于所有阅读书面题） 如：2018年《赵一曼女士》中问答题“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。” 答案：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 （二）散文类：看懂，看懂，看懂！看不懂你再看看么。 1. 解答意蕴题。 表层义（立足自身）、深层义（象征意义）、主旨义（包括作者的情感态度观点）。 例：（石家庄质检卷）题目“戈壁绝尘”有多重意蕴，请结合作品简要分析。
个人资料整理仅限学习使用附件四： “幼儿园主题方案设计”相关参考资料 资料1： 冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年第1版 页219206页至第第单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、教委生活化的认识，而不是虽然精神、但却相互割裂的认识。 一、主题的选择与开发 （一）选择主题的出发点 1．从课程目标出发 2．从幼儿的兴趣和需要出发 3．从现有的内容或材料出发 <二）选择主题的依据 1．这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ 2．它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？ 3．它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？4．它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？ 5．它与其他各单元之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？ <三）常见主题的开发与选择 一般来说是和幼儿的主题往往是从幼儿自身<生理、心理发展）、幼儿的生活环境<社会与自然环境）中发掘的。从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。 1．幼儿自身 可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题有： 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变化；身体的健康与安全保护等。与之相应的主题如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、“我是自己的保护神”、“小小营养师”、“小小运动员”等。 心理方面：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。也可以和其他小朋友做些友好的比较。相应的可产生的主题有：“我的本领”、“我高兴、我不高兴”、“我的宠物”、“我、你、他”等。 ２．幼儿的社会环境． 个人资料整理仅限学习使用 幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种人际关系。 有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼儿园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国人”、“汤姆的家乡”、“中国字与外国字”、“我们一样，我们不一样”等。 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如“城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别让垃圾弄脏公园”等。 ３．幼儿的自然环境
《结构力学》课程考试考前辅导资料 一、考试题型介绍 本次考试总共分为四个大题： (一)单项选择题，共10题，每题3分，共30分； (二)名词解释题，共5题，每题3分，共15分； (三)简答题，共4题，每题10分，共40分； (四)计算题，共1题，共15分； 试卷中有注明本科和专科不同层次学生所做题目，请仔细阅读题目，不要盲目做题。 二、参考教材 《结构力学Ⅰ》基本教程（第2版），龙驭球、包世华主编，高等教育出版社 三、主要知识点及相关例题 1.基本概念 （1）自由度：是指体系远动时所具有的独立运动方式数目，也就是体系运动时可以独立变化的几何参数数目，或者说确定体系位置所需的独立坐标数目。 （2）刚片：在机动分析中，由于不考虑材料的变形，因此可以把一根杆件或已知是几何不变的部分看作是一个刚体，在平面体系中又将刚体称为刚片。二维刚片有三个自由度。 （3）约束：限制运动的装置称为约束（或联系），体系的自由度可因加入约束而减少，能减少一个自由度的装置称为一个约束。 （4）虚铰：联结两个刚片的两根链杆的作用相当于在其交点处的一个单铰，不过这个铰的位置是随着链杆的转动而改变的，这种铰称为虚铰。 （5）几何不变体系：在不考虑杆件应变的假定下，体系的位置和形状是不会改变的体系叫做几何不变体系。 （6）几何可变体系：即使不考虑材料的变形，在很小的荷载作用下，也会发生机械运动而不能保持原有的几何形状和位置，这样的体系称为几何可变体系。 （7）瞬变体系：原为几何可变体系，经微小位移后即转化为几何不变的体系，称为瞬变体系。（8）常变体系：经微小位移后仍能继续发生刚体运动的几何可变体系称为常变体系。 （9）结点法：为了求得桁架各杆的内力，可以截取桁架的一部分为隔离体，由隔离体的平衡件来计算所求的内力，若所取隔离体只包括一个节点，称为结点法。 （10）截面法：为了求得桁架各杆的内力，可以截取桁架的一部分为隔离体，由隔离体的平衡件来计算所求的内力，若所取隔离体不止包含一个结点，称为截面法 （11）零杆：桁架中内力为零的杆件称为零杆。 （12）拱轴线：拱身各横截面形心的连线称为拱轴线。
幼儿教育资料大全 早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。0至3岁是最好的，也是开发智力最好的时间段，3到6岁稍微比较晚了。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。 现在早教中心在一些大中城市已经开始慢慢普及了。金宝贝是早教机构里的 N0.1，还有象东方爱婴，赢在起点，天才宝贝这几个是属于比较好的国产品牌，也还比较出名。打114查询一下就可以的。收费的话，金宝贝这种最大的一学期都是上万元的，一节课四十五分钟左右，两百元差不多。象东方爱婴这些一般一学期也都是至少需要五六千以上的。如果是让孩子融入集体生活的话，幼儿园还是早教班都可以的，如果是早教的话，早教我还是懂一些的，学过一段时间，幼儿园和早教班我都不赞成去哦。 我给楼主讲一下早教吧。 早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。 第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。） 第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！ 如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是
2014年高考（682）江苏启东中学2014届高三考前辅导材料 高考模拟 2014-06-06 1038 江苏省启东中学2014届高三考前辅导材料 语文学科 一、语言文字运用 (一)字音字形部分 1．下列词语中，加点的字的读音和字形全都正确的一项是（） A．皴裂（cūn）荦荦大端（luò）装祯矫揉造作 B．火铳（chòng）宁缺毋滥（nìng）寒暄墨守成规 C．虫豸（zhì）鬼蜮伎俩（liáng）凭添额首称庆 D．矢量（liàng）蟾宫折桂（zhān）凑和蓬荜生辉 2.下列词语中，加点的字的读音和字形全都正确的一项是（） A．处理（chǔ）闻者咋舌（zé）描摹真知灼见 B．晕船（yūn）喁喁私语（yú）贸然察颜观色 C．憎恶（zēng）曲尽其妙（qǔ）箫索不假思索 D．因为（wèi）戛然而止（jiá）安祥无礼取闹 (二)标点符号部分 1.下列句子标点符号的使用，正确的一句是( ) A.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
B.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子?牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 C.“学习就怕…认真?二字。”张老师说：“…态度决定一切?，确实很有道理。” D.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 2.依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（） “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织③，让我们来看看这个评价是否恰当④ A. ，，《》。 B. 。；“ ” 。 C. ，；《》？ D. 。，“ ” ？ （三）成语 判断下列句中加点的成语使用，正确的打“√”，错误的打“×”并指出错误类型。 （） 1.在政府严禁大面积拆迁的情况下，某些地方政府和房地产商偷换概念，剥茧抽丝，“小片小片拆”，“小片小片建”，到最后再连成一个整体。 （）2.近年来，食品安全问题屡屡见诸各类媒体，但当地政府常采取大而化之的做法，只做内部调查，未能及时严肃处理，导致食品安全问题给群众生命安全造成重大危害。 （） 3.他一贯虚心好学，因人成事，终于在原本生疏的行业干出了一番令人瞩目的业绩。 （） 4.巨大的利益已让官员们利令智昏，邀功请赏的政绩观让一些人忘乎所以，在他们强拆的时候，法律与人性早已被抛至九霄云外。 （）5.老赵一见人就说：“古人云，言而无信，不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是一言九鼎。” （） 6.曲阜尼山砚石，色呈柑黄，有疏密不匀的黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触之滑腻温润。制作砚台、下墨利，发墨好，久用不乏。
TEFAQ考试听力考前辅导 TEFAQ听力考试： 分为四个部分、七种题型、共60道题目、时间40分钟 A部分（二道看图题） 听两遍在五个图片中选出听到的四个图片并排序 B部分（三个题型） 1、录音（6个录音12道题目分二次听，第一次听关系、第二次 听主要容） 2、场景题（三到四段信息8道题听两遍明确信息发布的场所和 容） 3、新闻题（6个新闻报道6道题只能听一遍确定新闻的类型） C部分（二个题型） 1、观点题（6道听两遍针对一个问题有四种不同观点，分别听 出每个人的观点） 2、长听力（2-3篇短文、10道题目听两遍，听出短文的主要容 并回答问题） D部分（10道辩音题只能听一遍判断是否发音正确）
听力解题技巧 A部分（二道看图题） 听两遍在五个图片中选出听到的四个图片并排序 技巧：1、明确图片容和相关关键词汇 2、一遍找出四个正确图片（确定第一个和最后一个图片） 3、二遍确定正确图片和顺序 4、图片机经见后续。 B部分（三个题型） 1、录音（6个录音12道题目分二次听，第一次听关系、第二次听主要容） 题目关系分为四种： Familial（家人） 问候形式salut、直呼名字、或直接称呼家庭称谓 一般以tu称呼 标志性词汇 je t’aime、Je t'embrasse、ma petite、 ma chéri 家庭人员称谓 祖母grand-mère，祖父grand-père，叔叔 oncle，阿姨 tante，父亲père，母亲mère，堂/表兄弟cousin，兄弟frère，姐妹soeur，丈夫mari，妻子femme，媳妇la belle-fille，儿子fils，女儿fille，女婿gendre，子petit-fils，女petite fille，岳母belle-mère，岳父beau-père，兄(弟) beau-frère，妻姐(妹) belle-soeur，侄女，外甥女nièce，侄子，外甥neveu，亲戚 parents，祖父母grands-parents，父母parents，孩子enfants，子女petits-enfants，继父 beau-père，继母belle-mère，继女belle-fille，继子beua-fils配偶partenaire.