《构音语音能力评估》记录表(黄昭鸣──知娟词表)
《构音语音能力评估》音位对比表
(黄昭鸣──知娟词表)
记录说明：通过最小语音对的比较，给出对比结果。例如，语音对序号1中，/b/和/p/若同时正确，则记为1分，若有一个错误则记为0分。
注意：符号“*”代表常见问题。
一、声母音位对比(9项)
二、韵母音位对比(6项)
《构音语音能力评估》构音清晰度表
(黄昭鸣──知娟词表)
构音语音能力与音位识别能力对照表
(黄昭鸣──知娟词表)
听力状况：□正常□异常已配备：□人工耳蜗□助听器补偿效果____
案例分析 ——运动性构音障碍的治疗 郑涛 （学号：0810053911 专业：08级特殊教育） 摘要：通过对一例构音障碍患者的治疗过程的观察和深入分析，结合构音障碍的相关理论对构音障碍的治疗过程进行整理及评价。 关键词：运动性构音障碍；病因；治疗方法 运动性构音障碍，简称构音障碍。是由于大脑损伤，神经病变，与语言有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所导致的语言障碍。病因多为脑血管意外、脑肿瘤、脑瘫、肌萎缩侧索硬化症、重症肌无力、小脑损伤、帕金森病、多发性硬化等[1]。按照解剖学和言语声学特点可分为痉挛型、弛缓型、失调型、运动过强型、运动过弱型及混合型六种构音障碍。病情有轻有重，儿童比成人有更多的康复机会，但是具体的康复情况要取决于具体病因。 一、案例简介 经过诊断，影像学上诊断为缺氧性脑病，弥漫性脑萎缩，临床诊断为缺氧性脑病恢复期，语言诊断为运动性构音障碍。
观察到的训练过程主要有： 1、训练发音。长时发音和短时间发音，训练音调、平仄高低都要训练，在此过程中有 发音不好的要用压舌板压舌头训练发音； 2、引导气流。捏住鼻子让气流从嘴出来，训练吹纸条，练习吹气； 3、训练拼音。将声母和韵母拼合发音，使患者掌握构音方法； 4、训练说话。讲一个个单字结合成一句话，让患者练习说句子，在说话过程中就体现 了训练拼音、发音、气流和长短音的作用，可以说效果很好，整个治疗过程是环环相扣，卓有成效的。 二、案例分析 从所知的病因及诊断中，我们可以看到患者是缺氧性脑病，小脑萎缩，四脑室略大，弥漫性脑萎缩，因此患者的症状应属于混合型构音障碍，偏重于失调型。在一系列语言训练中我们观察到他发音器官运动异常，特别是软腭运动异常，理解力没有问题。同时我们观察到患者自发语少，发音吃力，鼻扇气严重，发音不准，一些音节气流难以控制，音量小，气息弱，音质震颤，音调异常低沉。 根据这些特点治疗师对他开展了有针对性的治疗措施： 1、头颈部及发音器官协调性训练 2、呼吸训练 3、发音训练 4、复述训练 每次训练前我们都能看到治疗师首先对患者进行放松运动训练，治疗过程中会依据具体情况对患者进行吞咽动作的加训，最简单与常见的是让患者喝水，既缓解了患者在训练过程中的口渴，又训练了他的吞咽相关肌肉的运动。
表 2构音障碍检查（1）━构音器官检查记录表 姓名性别年龄职业住院号/病例号就诊日期年月日通讯地址联系方式发病日期年月日临床诊断康复诊断 （一）呼吸 4.唇力度：正常 ______减弱 ______ 1.呼吸类型：胸腹 _____胸_____腹 _____（五）硬腭 2.呼吸次数 ______/分 1.腭弓正常 ______ 高窄腭弓 ______ 3.最长呼气时间 ______秒 2.新生物 ______ 4.快呼气：能 ______ 不能 _______ 3.粘膜下腭裂 ______ （二）喉功能（六）腭咽机制 1.最长发音时间 _____秒 1.观察 2.音质、音调、音量（1）正常软腭高度 ______ 软腭下垂（ R/L ）_____ （ 1）音质：音质异常 _____嘶哑 _____ 震颤 _____（2）分叉悬雍垂（ R/L ） _____ （ 2）音调：正常音调 _____异常高调 _____异常低调 _____（3）正常扁桃体 ______肥大扁桃体 ______ （ 3）音量：正常音量 _____异常音量 _____异常过低 _____（4）节律性波动 ______痉挛 ______ （ 4）总体程度0 1 2 3 2.软腭运动 气息声0 1 2 3（1）中线对称 ______ 无力声0 1 2 3（2）正常范围 ______范围受限 ______（ 5）吸气时发声（3）鼻漏气 ______ 费力声0 1 2 3（4）高鼻腔共鸣 _____ 低鼻腔共鸣 _____ 鼻喷气声 _____ 粗糙声0 1 2 3 3.鼓颊：鼻漏气 ______口漏气 ______ 3.音调、音量匹配 4.吹：鼻漏气 ______口漏气 ______ （ 1）正常音调 ______单一音调 ______（七）舌 （ 2）正常音量 ______单一音量 ______ 1.外伸 （三）面部（1）正常外伸 _____偏移（ R/L） _____ （ 1）对称 _____ 不对称 ______（2）长度正常 _____外伸减少 ______ （ 2）麻痹（ R/L ）_____ 2.舌灵活度 （ 3）痉挛（ R/L ）_____（1）正常速度 ______速度减慢 ______ （ 4）眼睑下垂（ R/L ）_____（2）正常范围 ______范围减小 ______ （ 5）口角下垂（ R/L ）_____（3）灵活 ______ 笨拙 ______ （ 6）流涎（ R/L ）_____ 3.舔唇左右侧：充分 ______ 不充分 ______扭曲 ______（ 7）怪相 _____ 扭曲 _____ 抽搐（八）下颌 （ 8）面具脸 _____ 1.颌张开闭合 （ 9）口式呼吸 _____（1）正常下拉 ______异常下拉 ______ （四）口部肌肉（2）正常上抬 ______异常上抬 ______ 1.噘嘴（3）不平稳扭曲 ______张力障碍性运动 ______ （ 1）缩拢范围正常 ______缩拢范围异常 ______（4）下颌关节杂音 ______膨出运动 ______ （ 2）对称缩拢 ______不对称缩拢 ______ 2.咀嚼范围：正常范围______ 范围减少 ______ 2.咂唇（九）反射 （ 1）力量正常 ______力量减低 _____（1）角膜反射 ______（2）下颌反射 ______ （ 2）口角对称 ______口角不对称 ______（3）呕吐反射 ______（4）眼轮咂肌反射 _______ 3.示齿：范围正常 ______ 范围正常 ______（5）缩舌反射 ______（6）口轮咂肌反射 ______ 治疗前：评定者年月日治疗后：评定者年月日 表 2构音障碍检查（2）构音器官检查记录表
应急能力评估报告
青海能源鱼卡有限责任公司 应急救援能力评估报告 第一章总则 一、编制目的 为全面贯彻《中华人民共和国安全生产法》，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展，坚持“关口前移、重心下移”，努力实现安全生产工作从被动防范向源头管理转变，遏制和减少重、特大事故的发生，加强对应急安全管理，开展评估工作。全面掌握公司应对和处理生产安全事故的情况，找出公司应急救援工作的薄弱环节，制定相关措施予以加强。 二、评估依据 《中华人民共和国安全生产法》（主席令第13号） 《中华人民共和国煤炭法》（主席令第45号） 《中华人民共和国矿山安全法》（主席令第65号） 《中华人民共和国突发事件应对法》（主席令第69号） 《煤矿安全监察条例》（国务院令第296号） 《安全生产许可证条例》（国务院令第397号） 《民用爆炸物品安全管理条例》（国务院令第466号） 《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号） 《煤矿安全规程》（）
《生产安全事故应急预案管理办法》（国家安全生产监督管理总局令第17号） 《企业安全生产应急九条规定》（国家安全生产监督管理总局令第28号） 《生产安全事故应急预案管理办法》（国家安监总局令第88号）《青海省人民政府突发事件应急管理办法》（青政办[ ]38号） 《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（AQ/T9002- ）《青海煤业鱼卡有限责任公司矿井瓦斯等级鉴定报告》 《青海煤业鱼卡有限责任公司煤炭自燃倾向等级鉴定报告》 《青海煤业鱼卡有限责任公司煤尘爆炸性鉴定报告》 《鱼卡煤矿方案设计说明书》 《鱼卡煤矿安全专篇说明书》 《青海省大柴旦镇鱼卡煤田尕秀区段地质勘探精查报告》 三、评估原则 1.坚持客观公正原则。在组织评估和撰写评估报告等各个环节，都从思想和形式上力求做到实事求是，确保评估结果的可信、可用。 2.坚持发展性原则。评估不是目的，促进应急管理工作的开展和完善才是目的。评估过程中，应始终以发现问题，解决问题为主要目标，建设性地开展工作。 第二章企业概况 一、企业简介 青海能源鱼卡有限责任公司成立于6月，系青海省能源发展（集
构音功能评估与训练 一、口部运动治疗 (一)、促进咬肌肌力 敲打咬肌 治疗师与患者面对面坐着，要求患者一直要牙冠，治疗师用双手触摸患者的咬肌，接着治疗师用食指、 中指以及无名指的指腹敲打咀嚼肌、反复敲打，可使松弛的肌肉紧张，提高肌力。患者在咀嚼或者吃东 西的时候，敲打咬肌效果更好。 深压咬肌 治疗师与患者面对面坐着，要求患者一直要牙冠，治疗师用双手触摸患者的咬肌，接着治疗师用食指、 中指以及无名指的指腹缓缓深压咬肌。患者在咀嚼或者吃东西的时候，深压咬肌效果更好。 （二）、下颌运动受限治疗 高位抵抗法 治疗时，治疗师与患者面对面坐着，治疗师将大拇指的指尖放在下颌缘上侧，将食指弯曲放在下颌缘下 侧，治疗师食指用力向上提患者的下颌，同时让患者用力向下抵抗。 咀嚼法 1.咀嚼运动：想象着在咀嚼一块很大的口香糖或橡皮糖，需要很大幅度地运动下颌和舌头进行咀嚼 （张开嘴时看到上下牙齿之间的距离至少有两指宽），继续咀嚼，重复数次。或者对着镜子训练咀嚼动 作。 2.咀嚼拟声训练:模拟咀嚼的同时，发出一些简单的音，如“yam、yam、yam”“ye、ye、ye”或“yao、 yao、yao”等，这样的声音听起来比较放松、柔和。 3.咀嚼发声训练：逐渐减小咀嚼运动的幅度，发/娃娃/或/呱呱/以及与之相关的词组，如/娃娃的 手机/等。以下音节也可供参考： /na-,na-,na-/ /da-,da-,da-/ /gu-,gu-,gu-/ /la-,la-,la-/ /hu-,hu-,hu-/ 4.发以上单音节的时候，可以延长韵母的发音时间。在进行这项训练的时候，其音调应该接近于自 然音调。 交替抵抗法 治疗时，训练师与患者面对面坐着，治疗师将大拇指的指尖放在下颌缘上侧，将食指弯曲放在下颌缘下 侧，治疗师食指用力向上提患者的下颌，同时让患者用力向下抵抗。此时，患者的下颌已处于低位，治 疗师将大拇指向下压下颌，患者用力向上抵抗，下颌又处于高位，如此反复交替。 3.唇部肌张力过低的治疗 刺激面部法（面部按摩法） 治疗师与患者面对面坐着，治疗师将双手拇指稳定在患者下颌，食指、中指和无名指指腹放在患者的面 部远端，然后深深地、缓缓地按摩紧张的面部肌肉，逐渐向唇移动。也可以先按摩一侧，在进行另一侧， 交替进行。 协助指压法 治疗师与患者面对面坐着，治疗师食指弯曲放在患者下颌缘下侧，拇指指腹平放在患者的口轮匝肌上， 稍向下用力按口轮匝肌，维持数秒。然后治疗师用拇指按顺时针方向按口轮匝肌一周，重复数次。 4.圆唇口部运动治疗 拉纽扣 作用：拉纽扣法是提高唇自主控制能力的方法之一，主要用来增强口轮匝肌的力量，促进圆唇及唇闭合 运动 治疗师与患者面对面坐着。治疗师将系有牙线的纽扣放进患者唇内侧与牙齿之间的空隙内，患者用双唇 将纽扣包住，然后治疗师轻轻用力向外拉牙线，患者则双唇用力把纽扣包住。若患者不能包住纽扣，治
龙水湖中秋活动效果评估报告 一、活动评估说明 评估目的：通过对整个活动开展的评估，找出活动开展过程中的不足。为今后类似活动的更好开展，积累经验。 评估内容：活动效果评估； 评估单位：宝圣文化传媒有限公司 二、活动评估报告 （一）活动概述： 为了进一步提升龙水湖品牌在大足区乃至重庆市的品牌知名度，打开龙水湖旅游度假市场，促进业绩销售。借助中秋佳节这个时间节点，决定在2016年9月14日至2016年9月17日举办一场“海上生明月，醉美龙水湖”的活动。 （二）活动效果评估： 1、取得的成绩： ①影响面： 此次活动的媒体选择为大足在线网、大足美食网、大渝网、百度贴吧、大足圈，覆盖了整个大足城区。DM单派发宣传地选择在了铜梁、荣昌、大足、重庆，包含了此次活动的所有周边区县及重庆主城。整个活动的影响范围较大，达到了活动的要求范围。 ②品牌提升
通过此次活动的开展，对于市场基础一直就好的龙水湖旅游度假区来说，无论是对于龙水湖在本地的品牌提升还是对于龙水湖的品牌维护，都是达到了很好的效果。 ③促进销售 活动的开展，扩大了影响面，提高了知名度，这些无疑对销售都起到了很好的促进作用，同时也增强了客户的信心，不少游客慕名而来。 2.活动不足 ①抽奖活动方案的不完善 这次中秋抽奖活动方案显然不够完善，包括人员配给不合理，现场气氛烘托不足等，这些无疑都影响了活动开展的效果。如没有安排好主持人提前熟悉串词，现场舞台音响、话筒问题。 ②宣传不足 对于活动的宣传，在周边区县我们只选择了DM单的派发，接受面受到了一定的限制，应该在周边区县以及主城的自媒体上都要投放一定量的广告，达到全方位的覆盖，无遗漏。 ③执行力不强 整个活动的执行过程中，出现了一些偏差，包括人员的聘用素质参差不齐、执行的效率、客户的配合等。如现场美人鱼太死板，小提琴演奏不够认真等，使活动的效果大打折扣。 3.问题的原因 ①公司与客户的沟通没有做好，导致现场活动的增减项很多
构音器官检查记录表 Ⅰ.呼吸 1.呼吸类型:胸腹---;胸---;腹--- 2.呼吸次数:---次/分 3.最长呼气时间:----秒 4.快呼吸:能---;不能--- Ⅱ.喉 1.最长发音时间:---秒 2.音质、音调、音量 a.音质异常--- b.正常音调--- c.正常音量--- d.总体程度0 1 2 3 e.吸气时发声 嘶哑--- 异常高调--- 异常音量--- 气息声0 1 2 3 无力声0 1 2 3 震颤--- 异常低调--- 异常过低--- 费力声0 1 2 3 粗糙声0 1 2 3 3.音调、音量匹配
a.正常音调--- b.正常音量--- 单一音调--- 单一音量— Ⅲ.面部 a.对称--- b.麻痹(R/L)--- c.痉挛(R/L)--- d.眼睑下垂(R/L)--- e.口角下垂(R/L)--- f.流涎--- g.怪相---;扭曲---;抽搐--- h.面具脸--- i.口式呼吸--- Ⅳ.口部肌肉 1.撅嘴 2.咂唇 3.示齿 4.唇力度 a.缩拢范围正常--- a.力量正常--- a.范围正常--- a.正常---
缩拢范围异常--- 力量减低--- 范围缩小--- 减弱--- b.对称缩拢--- b.口角对称--- 不对称缩拢--- 口角不对称--- Ⅴ.硬腭 a.腭弓正常---- b.新生物---- 高窄腭弓---- c.黏膜下腭裂---- Ⅵ.腭咽机制 1.大体观察 2.软腭运动 3.鼓腮 4.吹 a.正常软腭高度--- a.中线对称---- a.鼻漏气--- a.鼻漏气--- 软腭下垂(R/L)--- b.正常范围---- 口漏气---- 口漏气---- b.分叉悬雍垂(R/L)---- 范围受限---- c.正常扁桃体--- c.鼻漏气---- 肥大扁桃体--- d.高鼻腔共鸣----
表5―― 3构音器官检查方法 用具说明方法及观察要点_ I呼吸（肺） 无1?坐正两眼往前看患者的衣服不要过厚，较易观察呼吸的类型。观察是胸式、腹式、胸腹式。如出现笨拙、费力、肩上抬，应作描述 无2、请你平静呼吸检查者坐在患者后面，双手放在胸和上腹两侧感觉呼吸次数。正常人16~20次份 无请你深吸气后，以最慢用放在胸腹的手，感觉患者是否可慢呼气及最长呼气时间，的速度呼气注意同时看表记录时间，呼气时发f,s 无请用最快的速度吸一口气扔用双手放在胸腹部感觉 n喉功能 无1、2深吸一口气然后发不要暗示出专门的音调音量，按评价表上的项目评价，同“啊”时记录时间，注意软腭上提、中线位置。 尽量平稳发出，尽量长 2、a正常或嘶哑，气息声、急促，费力声、粗糙声及震颤 b正常或异常音调，低调 c正常或异常音量 d吸气时发声 无3、请合上我唱的每一个音随着不同强度变化发出高音和低音，评价患者是否可以合上，按表上所列项目标记 川面部 无请看着我这里指的是整个脸的外观，脸的绝对对称很可能不存在，不同的神经肌肉损伤，可具有不同的面部特征 a. 正常或不对称，b?单侧或双侧麻痹，c.单侧或双侧口角痉挛， d.单侧或双侧眼睑下垂，e单侧或双侧口角下垂，f.流涎， g.扭伤，抽搐，鬼脸，h.面具脸，i. 口式呼吸 W口部肌肉检查 无1.看着我，像我这样做（同时评价嘴唇 示范锁拢嘴唇的动作）a.正常或范围缩小 b. 正常或不对称 无2.闭紧嘴唇，像我这样（示范评价咂唇 5次）准备、开始正常或接触力量下降（上下唇之间） 用具说明方法及观察要点 无3.像我这样毗牙（示范两观察： a.正常范围或范围减少 次）b. 口角对称或偏移 带绒4.请张开口，把这个纽扣把指套放在纽扣上，把它放在唇后，门牙之前，患者用嘴唇含绳的含在唇后，闭紧嘴唇看紧纽扣后，拉紧线绳，逐渐增加力量，直到纽扣被拉出或显出满意纽扣我是不是很容易的把它满意的阻力 拉出来正常唇力 减弱 V硬鄂 指套头后仰，张口把指套戴在一只手的示指上，用另一只手打开手电筒照在硬腭和手上，从前到后，侧面及四周进行评价，用示指沿中线轻摸硬 电筒腭，先由前到后，再由左到右 观察指动： 正常鄂弓或高窄鄂弓 异常生长物 皱褶是否正常 粘膜下腭裂 W腭咽机制 1?手电张开口照在软腭上，在静态下评价软腭的外观及对称性观察要点； 筒正常软腭高度或异常的软腭下垂
阿里“钉钉”功能应用体验评估报告 钉钉的官方介绍:专为中小企业和团队打造的沟通协同多端平台,含PC、Web和手机版。消息已读未读，DING消息使命必达，让沟通更高效；移动办公签到，审批，邮箱，让工作更简单；澡堂模式，企业通讯录，信息更安全。使用钉钉，全方位提升企业内部沟通与协同。 钉钉的主要功能体现在高效沟通、工作协同，这也是它的主要优点，消息必达以及可实现某些场景的移动办公。但钉钉不可私有部署，数据需落地至阿里后台，安全及保密性不可保障。 功能描述 用户体系，用户以真实手机用户为基础，以此建立用 户关系网络； 即时聊天工具，消息可以发送语音和短信，消息可以 多平台同步,并依赖手机实现消息必达，消息可查看 被查阅状态，消息可以设置成为匿名模式，消息看 30秒后自动删除； 企业群和通讯录，通讯录实名制，组织机构可以分级 管理，人员激活采用短信方式；
移动电话会议系统，支持多方移动通话会议，有条件 免费使用。 公告，支持公告发送到不同终端，也可转化为必答消 息，可查看查阅状态，公告可以设为加密方式； 邮件系统，邮件可作为消息转发； 签到考勤，支持地图实时GPS定位提交考勤位置，支 持实拍现场图像见证； 云盘功能、云盘提供企业内部人员使用，云盘数据可 转化为消息传阅，所有数据可以导回； 流程审批，有简单常用的审批流程功能，可统计查询。 工作日志，可实现员工工作日报、周报、月报等工作 汇报，可查看统计。 管理日历，提供给管理员及负责人查询统计各种数据 情况； 开放开发平台，可以自主开发微应用，通过加密接口， 可和公司内部系统进行数据交互； 权限可以分级管理功能，云盘分区安全存储功能； 数据采用加密存储和传输，云端安全防护； 支持平台 IOS、Android、Windows、MAC、WEB； 支持目前主流智能手机操作系统，支持windows、Mac、
功能性行为评估报告实例 盈盈，女，八岁，身体发育正常，有自闭倾向，无法主动与他人产生互动。研究者从盈盈咬手、咬脚、撕扯衣服等一系列问题行为中，将不停的舔嘴唇为急需进行干预的目标行为，因为嘴唇已经被她舔得变形了。经过系统的常规性评估，没有造成目标行为的生理及心理的原因。研究者开始对她的行为进行功能性评估。 （一）“ABC行为观察表”的记录结果 研究者对盈盈观察了五天，每次进行40分钟，观察情境分别为语文课、体育课、课外活动，以ABC行为观察表进行记录。依据观察结果得知盈盈问题行为的类型为“自我刺激”。 （二）“问题行为动机量表”分析的结果 表3-9 盈盈问题行为动机量表分析结果行为类型总分平均得分行为频率分 级自我刺激25 3.12 1 逃避12 1.37 2 0 0 4 获得他人注 意 3 0.50 3 获得实质性 东西 （三）访谈结果 1．自我刺激 一天当中，盈盈的问题行为“随时都可能发生”，而且“什么情境都可能发生”，“在一般情况下，盈盈通常对周围的人和事都表现出漠不关心的态度，没有人会影响她的行为，但是当盈盈独处的时候，问题行为最可能出现”，此外，盈盈“不是想获得某些实质物品，只是因为自己想舔，所以才出现问题行为”。根据以上结果，推测其问题行为的功能为“自我刺激”。
2．逃避 “当上团体游戏类的课程的时候，盈盈的问题行为出现次数会明显增多，可能是因为她有自闭倾向，无法与他人进行良好的沟通和合作吧”，老师认为盈盈想利用行为问题达到“逃避工作”的目的，据此推测其问题行为的功能为“逃避”。 （五）综合结果 综合盈盈甲的“ABC行为观察记录表”、“问题行为动机量表”、及访谈的结果，盈盈问题行为的功能为“自我刺激”及“逃避指令”。
免疫功能评估报告
免疫功能评估 解读 重庆斯德姆生物技术有限公司干细胞与再生医学技术研究院
重庆再生医学与健康技术研究院
美国免疫学家詹姆斯·艾利森(James P.Alison)和日本免疫学家本庶佑(Tasuku Honjo)因为在抑制消极免疫调节机制的研究中发现了新癌症疗法作出的贡献，荣获年度诺贝尔生理学或医学奖。 詹姆斯·艾利森发现阻断CTLA-4能够激活免疫系统的T细胞，激活的T细胞会重新攻击癌细胞。 本庶佑首先鉴定PD-1为活化T淋巴细胞上的诱导型基因，这一发现为PD-1阻断建立癌症免疫治疗原理作出了重大贡献。曾在被《Science》评为年度十大科学突破之首。
美国免疫学家和遗传学家布鲁斯·博伊特勒(Bruce A.Beutl er)、卢森堡科学家朱尔斯·霍夫曼(Jules A.Hoffmann)和加拿大生物学家拉尔夫·斯坦曼(Ralph M.Steinman)三名科学家发现免疫系统激活的关键原理，革命性地改变人们对免疫系统的理解，从而分享年度诺贝尔医学奖。 布鲁斯·博伊特勒和朱尔斯·霍夫曼发现了关键受体蛋白质，称为Toll样受体（Toll-like receptors，TLR）。 拉尔夫·斯坦曼在上世纪70年代第一个发现DC(树突状细胞)。DC是当前已知功能最强大的专职抗原递呈细胞，具有强大的活化T细胞能力，在获得性免疫启动中发挥重要的“信使”作用，从而引起一系列反应，制造出抗体和“杀手”细胞等“武器”，杀死被感染的细胞以及入侵的病原体。
〉〉〉安全防御系统 居家地点不同，保护住家安全的方法就不同。有些公寓有看门卫，有些房子建有栅栏，如果你有城堡，就需要配备一条护城河和一支弓箭部队，或者你能够选择其它一些特殊的家庭防御装置，比如安装锁、电子安全系统，养一只狗。 无论你选择的防御方法是什么，输入通行密码也好，用链条拴门也罢，还是要那种看门护院狗，其中的原因都在于你想要一个的安全系统来保护你家里所有有价值的东西，从相册、立体声音响设备到传家宝以及孩子们。
汉语构音能力测验（听觉感知分析记录表）记录说明：正确“√”；歪曲“?”；遗漏“?”；替代：实发音的拼音
u30 z 自 f 书17 43 sh 乌飞4 w zsh ūì i fēū ü44 c d 18 肉刺5 刀r 31 雨ò ru ì cādo y ǔ I 19 an 紫6 蓝t 套 z 32 椅 45 y n o àtL áǐ zǐ i 46 33 ɡan 粗n 20 狼7 c 鼻闹ɡáū c lnàno bí1 l 心8 21 s 鹿34 in 47 蛙四ā lǜ n ìsīx w2 高b 娃35 48 ɡ杯 9 ɡ22 星in īi xng w o ɡāáēb3 瓦k 10 23 49 铐p 36 船泡uan ǎn o àk chu áo àp w 4 床稻37 ɡuan50 袜h 24 11 河 d náchu wào é h àd ɡ
汉语构音能力测验（音位对比分析表） 记录说明：通过最小语音对的比较，给出对比结果。例如，语音对序号1中，/b/和/p/若同时正确，则记为1分，若有一个错误则记为0分。注意：符号“*”代表常见问题。 一、声母音位对比(9项) 1.送气塞音与不送气塞音（替代）（Aspirating, or not） 2.送气塞擦音与不送气塞擦音（替代）（Aspirating, or not）
Stopping or not（替代） 3.塞音与擦音（） 塞擦音与擦音4.（替代）Affricate or not（） 5.塞音与鼻音（替代）（Nasalization or not）
擦音与无擦音6.（遗漏）（/h/ Deletion） Fronting or Backward）（替代）7.不同构音部位的送气塞音（ Fronting or Backward）（不同构音部位的不送气塞音8.（替代） 舌尖前音与舌尖后音9.（（替代）Retroflex or not）
军转落户须知 （只限海淀区） 一、《转业证》（加盖入户地人民武装部预备役登记章） 二、《入户介绍信》（加盖北京市退役军人事务局印章） 三、《军人公民身份证号码登记表》原件 身份证号码变更的，由变更地派出所开具“公民身份证号码更正证明” 四、户口注销证明（由入伍前户籍所在地公安机关出具） 五、存档单位出具的本人基本情况介绍信（出生日期必须与军人号码登记表上的出生日期保持一致） 1、自主择业：由区退役军人服务中心开具个人基本情况介绍信； 2、计划分配到市属单位：由单位开具个人基本情况证明； 3、计划分配到区属单位：由区退役军人事务局开具个人基本情况介绍信，同时接收单位开具接收证明； 4、自谋职业：由区退役军人事务局开具个人基本情况介绍信，同时原单位开具自谋职业的情况说明； 六、落户住房材料（详见以下说明） 1、落单位所有住房的（无房产证）：由单位房管部门出具住房证明，出具之前必须由单位负责人与所属派出所进行核实，确保所出具的落户地址能够落户; 2、落单位集体户口的：由落户单位集体户口负责部门出具同意落户证明（写明落户地址），出具之前由单位负责人与所属派出所进行核实，确保能够顺利落户； 3、落个人房产的：出具房产及户口簿等相关材料。 ◆落户程序：备齐落户材料→网上查询到信息→分局窗口开具入户通知书→到所属派出所落户； 注：与配偶并户的，出具配偶户口本、结婚证；与子女并户的，出具结婚证、子女户口本和出生医学证明；与父母并户的，出具亲属相关材料。
网上信息查询 ◆关注微信公众号“平安北京”→便民服务→网上北京市公安局→户政业务→第16项因工作原因调动办理户口，输入身份证号码进行查询； ◆关注微信公众号“海淀公安”→办事指南→网上北京市公安局→户政业务→第16项因工作原因调动办理户口，输入身份证号码进行查询； ◆xx (网上北京市公安局) 注：如出现与实际相冲突，以窗口实际查询为准。
培训效果评估报告 一、导言 此次评估是关于对宝洁公司新入职员工企业文化培训效果的评估，目的是为了确定新入职员工企业文化培训效果是否达到预期目标，企业文化培训是否对新入职员工后来的职业技能培训、岗位培训造成积极的影响，并且是否能对新入职员工的价值观和其对企业的认可度有很好的提升以及提高企业的核心竞争力，充分衡量企业文化培训所作出的贡献。 这次我们采用了综合评估，即对照培训的目标，考察新入职员工对企业文化的认知，以及对宝洁人宝洁公司的价值观和经营理念的认知，重点分析通过企业文化的培训对新入职员工的影响力及带动力。 二、评估实施的过程和方法 采用自编与试题库结合的方案来进行对新入职员工的测试。自编的内容分为三个即：1.员工对企业文化具体的认知与理解2.员工所树立的价值观和品牌形象理念3.员工对自己与企业未来的发展规划的思考与认知。员工对企业文化具体的认知与理解：通过笔试的方法对员工进行测试，笔试具体包括对宝洁公司的历史背景、管理体质、人员关系、企业环境、国际地位与社会贡献等方面的测试。员工所树立的价值观和品牌形象理念：令新入职员工去全国各地工厂参观及一线销售地区进行实战模拟演练，结合表现进行对其进行打分测评。员工对自己与企业未来的发展规划的思考与认知：通过对公司以往晋升员工的案例分析培训和对企业战略发展规划的培训，令新入职员工进行小组式讨论并进行书面规划，最后由高级培训师进行综合评估打分。 三、评估结果的阐述
1．新员工对本次培训项目的实用性反馈较好。但是，不同的人员对培训要求的取向有所差异，对培训适用性及针性非常满意的仅占一半多一些。 2．要及时宣贯培训目的，使受训人员的培训体会更加有针对性； 3．新增加的参加企业参观与实战演练感受让新员工更能加强对企业文化的深层次认识 4．要及时强调培训纪律，建立纪律标准，采取相应的管理措施及考核方式，并有专人负责检查及考核； 5.掌握成人的学习特点，丰富授课形式，课授过程中多一些游戏、互动、影音视频等； 6.经过小组讨论及有效的头脑风暴法对企业文化知识的更好更高层次的理解，加深对其的印象与全方位打开新员工对企业文化感知的新思路。 7.本次评估仅是反应层面的评估，新员工的培训工作需要持续进行，各公司综合部除了继续开展新员工的培训外，需要对新员工培训进行持续的调查、跟踪及评估。 四、培训结果的分析与建议 1、评估结果分析 柯氏（Kirkpatrick）四层次经典模型
员工岗位任职能力考核评价表 填写日期：年月日 填报单位：
填表说明： 1、此表交行政人力部存档。 2、技能通道内的员工，“理论及操作技能考试得分”栏填写日常考试成绩以公司定期理论、技能考试，“考核评价得分”栏填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 3、综合序列内各通道及生产序列内技术通道内员工，有理论或技术考试的，填写理论及操作技能考试得分，考核评价得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数；没有理论或技术考试的，总得分填写全员任职能力和技术任职能力的考核评价所得分数。 4、“总得分”栏填写理论及操作技能考试得分乘以40%加上考核评价得分乘60%所得分数。 5、“综合评价”栏应用文字写明被考核者的考核等级（如优秀、良好、合格等）。
附件2： 管理人员民主测评表 说明：请参加测评者认真对每名人员进行评价，每个项目只能划一个“√”。
附件3： 个人总结（模板）（二号宋体字） 我叫XXX，是XX分场或部门的XXXXX（岗位）。我的岗位主要职责是：1.XXXX2.XXXXX3.XXXXX……（列举几条主要岗位职责）。 （工作中如何表现，具体做了哪些工作，完成了哪些重要的工作任务。） （工作中有哪些不足。产生工作不足的原因及根源。）（针对问题，如何进行整改。） （最终达到什么样的自我工作目标。） （正文三号仿宋字）
述职报告 我叫赵洪波，1989年参加工作，人力资源管理师，参加工作以来曾从事过事务员、统计、出纳、人资社保等工作，2010年11月调入国电赤峰化工有限公司，曾在设备部担任资料管理员，负责图纸发放和统计、设计变更等工作，2011年2月至今任质检中心综合管理职务。 我的岗位职责： 1、负责检查本部门考勤、劳动纪律的执行情况。 2、负责本部门工资结算、发放工作。 3、负责本部门报刊订发、信件、文件收发管理工作。 4、负责本部门办公用品的申请及发放工作。 5、负责本部门财务预算、报表及报销工作。 6、负责完成行政管理对口日常办事工作。 7、负责办理职工转、定级等手续，按要求及时准确。 8、负责职工福利物品的发放。 任职以来公司正是基建期转型生产期，一切都是初期准备阶段，严格遵守公司的各项规章制度，首先每月按照公司的管理制度要求上报部门人员考勤，工资的发放等工作，按照人力资源部要求为全分场员工按月、按季配备了劳动保护用品及发放工作，使每位员工的安全得到了相应的保障。为新报道员工联系住宿，报销车票等工作；及时准确发放福
360°评估结果分析报告 被评估者情况简介 评估结果概述 360°问卷调查全方位地从管理技能、领导能力、交流技能和公司价值观等方面对您个人的领导和管理技巧进行了评估，以帮助您有效规划自己的职业发展，成为更加出色的管理者和领导者。 综合分析您自己、您的上司、同事及下属对您的评估结果，并结合您当前职位的能力要求以及公司整体的发展需求，您的优势能力和当前的发展需要已经被清晰地表现出来。 评估结果（见附表）显示：您的Ave曲线（您上司、同事、下属及自我评估结果的均值）基本上处于Max50％－Min50％两曲线间（公司整体中等水平区域），表明您基本具有良好的领导与管理能力，当然，从评估曲线的大幅波动――特别是您上司的评估曲线――中，您会发现，进一步的职业发展依然需要您在许多能力方面不断改进和发展。 评估结果具体分析 1、16种能力（行为）发展状况――绝对分析： 相对于公司整体平均水平的上限（max50％曲线），你的Ave曲线走势形成了您个人绝对的优势、中等和较弱能力（行为）。 （1）绝对优势能力（行为）： ?无 （2）中等能力（行为）： ?“设立目标，建立计划”（Establish Goals and Plans，EG） ?“管理的实施”（Manage Execution，ME） ?“提供方向”（Provide Direction，PD） ?“领导果断”（Lead Courageously，LC）
? “最终结果驱动”（Drive for Results ， DR ） ? “ 影响他人”（Influence Others ，IO ）“激励他人”（Motovate Others ， MO ）“指导与发展”（Coach and Develop ，CD ） ? “支持变化”（Champion Change ，CC ） ? “形成开放式沟通”（Foaster Open Communication ，FO ） ? “管理沟通”（Communicate Managerially ，CM ） ? “运作高效”（Perform with high Efficiency ，PE ）“创新精神”（Innovate ， IN ） ? “与公司共同成长”（Grow with the Company ，GC ） ? “客户第一/注重质量”（Focus on Customer/ Quality ，FC ） ? “形成团队精神”（Foster Team Work ，FT ） （3）绝对较弱能力（行为）： ? 无 2、对于您当前的职位最为重要的4种能力（TF ）： 基于职位分析及您的自评和您的上司反馈，对于您当前的职位（而不是您自己）来讲，在所有的这16种能力（行为）当中，结果驱动（DR ）、与公司共同成长（GC ）、提供方向（PD ）和运作高效（PE ）等四项能力（行为）最为重要。 3、发展和改进需求分析： 如下四格表所示，被评估的所有能力（行为）中受关注的重点应该是被列于该表中的属于TF 的优势和不足： 四格评估表 根据结果表和四格评估表显示（参见max50％和AVE 两曲线）： 对于您的职位非常重要的能力，您的发展水平中等，与其他能力相比并未显示出优势。这都有待您在今后的职业发展中，进一步改善和发挥这些能力/行为的作用。 对该职位的重要程度 。 低 高 ( ) 低 高
言语功能定量评估报告单 一、评估项目 备注：基频/响度测试音：O——“我叫xx，今年x岁了”。R——妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈。C——1、 2、3、4、5 二、评估结果分析 1、呼吸方面
患儿在自然状态和言语状态下呼吸方式均为腹式呼吸，MPT达参考标准，MCA、S/Z比值无法测得； 2、发声方面 平均言语基频基本正常，基频标准差偏大； 言语强度偏小（根据康复师的主观判断，可能由于患儿性格内向、害羞导致其言语强度偏低），标准差基本正常； 3、共鸣方面 /i/音F2偏小，提示患儿存在一定程度的后位聚焦； 4、嗓音功能 患儿无法发测试音，故无法进行该测试。 三、康复建议 1、呼吸方面 结合重读治疗法进行啭音训练，为获取客观数据MCA做准备； 目标：音调和响度连续变化状态下，持续发/i/音达到2s； 进度：每次5—8分钟）； 2、发声方面 根据手指按压法、音调梯度训练等方法进行操作，通过视觉辅助，结合发声诱导仪画面实时的变化，进行音调感知训练，从而达到控制音调的目的； 目标：最终将其基频标准差稳定在35Hz左右； 进度：每次10-15分钟； 训练时注意加强患儿的信心，提高患儿自我监控响度的意识； 3、共鸣方面 结合构音进行前位音的训练； 韵母方面，结合核心韵母i、ü的构音进行训练，重点强调发音时舌向前运动； 声韵组合，结合发音部位靠前的p、b、t、d等声母构音，与已习得的前位韵母组合进行训练，重点拉长韵母的发音时间，感知发音时舌位靠前的感觉； 目标：减少后位聚焦，/i/的F2达到正常水平； 进度：每次10-15分钟； 4、嗓音方面 待患儿能表达测试音后，复行嗓音功能评估。 治疗师：****** 时间：
表5——3构音器官检查方法 用具说明方法及观察要点 Ⅰ呼吸（肺） 无1.坐正两眼往前看患者的衣服不要过厚，较易观察呼吸的类型。观察是胸式、 腹式、胸腹式。如出现笨拙、费力、肩上抬，应作描述 无2、请你平静呼吸检查者坐在患者后面，双手放在胸和上腹两侧感觉呼吸次 数。正常人16~20次/分 无请你深吸气后，以最慢用放在胸腹的手，感觉患者是否可慢呼气及最长呼气时间， 的速度呼气注意同时看表记录时间，呼气时发f,s 无请用最快的速度吸一口气扔用双手放在胸腹部感觉 Ⅱ喉功能 无1、2深吸一口气然后发不要暗示出专门的音调音量，按评价表上的项目评价，同 “啊”时记录时间，注意软腭上提、中线位置。 尽量平稳发出，尽量长2、a正常或嘶哑，气息声、急促，费力声、粗糙声及震颤 b正常或异常音调，低调 c正常或异常音量 d吸气时发声 无3、请合上我唱的每一个音随着不同强度变化发出高音和低音，评价患者是否可以合 上，按表上所列项目标记 Ⅲ面部 无请看着我这里指的是整个脸的外观，脸的绝对对称很可能不存在， 不同的神经肌肉损伤，可具有不同的面部特征 a.正常或不对称, b.单侧或双侧麻痹， c.单侧或双侧口角痉挛， d.单侧或双侧眼睑下垂， e.单侧或双侧口角下垂， f.流涎， g.扭伤，抽搐，鬼脸，h.面具脸，i.口式呼吸 Ⅳ口部肌肉检查 无1.看着我，像我这样做（同时评价嘴唇 示范锁拢嘴唇的动作）a.正常或范围缩小 b.正常或不对称 无2.闭紧嘴唇，像我这样（示范评价咂唇 5次）准备、开始正常或接触力量下降（上下唇之间） 用具说明方法及观察要点 无3.像我这样呲牙（示范两观察：a.正常范围或范围减少 次）b.口角对称或偏移 带绒4.请张开口，把这个纽扣把指套放在纽扣上，把它放在唇后，门牙之前，患者用嘴唇含绳的含在唇后，闭紧嘴唇看紧纽扣后，拉紧线绳，逐渐增加力量，直到纽扣被拉出或显出满意纽扣我是不是很容易的把它满意的阻力 拉出来正常唇力 减弱 Ⅴ硬鄂 指套头后仰，张口把指套戴在一只手的示指上，用另一只手打开手电筒照在硬腭 和手上，从前到后，侧面及四周进行评价，用示指沿中线轻摸硬 电筒腭，先由前到后，再由左到右 观察指动： 正常鄂弓或高窄鄂弓
构音器官检查记录表 呼吸 1、呼吸类型 2、呼吸次数 3、最长呼气时间 4、快吸气能不能 喉功能 1、最长发音时间秒 2、音质、音调、音量 a.音质异常嘶哑气息声粗糙声 b.正常音调异常高调异常低调 c.正常音量异常音量异常低柔 d.吸气时发声费力声震颤 3、音调、音量的匹配 a/正常音调变化单一音调 b/正常音量变化单一音量 面部 a.对称 f 流涎i 口试呼吸 b/麻痹（R/L ）g 怪相 c/痉挛（R/L ）扭曲 d 眼睑下垂（R/L）抽搐 e 口角下垂（R/L）h 面具脸 口部肌肉 1、噘嘴 2、咂舌 3、示齿 4、唇力度 a.缩拢范围正常 a.力量正常 a .范围正常 a.正常 范围异常 b 力量减弱 b.范围缩小 b 减弱 b 对称缩拢 c 口角对称 不对称缩拢口角不对称 硬腭 a 腭弓正常 b 新生物 高窄腭弓 c 粘膜下腭裂 腭咽机制 1、大体观察 2、软腭运动 3、鼓腮 a 正常软腭高度 a.中线对称 a.鼻漏气 软腭下垂 b..正常范围口漏气 b 分叉悬雍垂范围受限4、吹 c.正常扁桃体 c. 鼻漏气鼻漏气 肥大扁桃体 d.高鼻腔共鸣口漏气 无扁桃体低鼻腔共鸣5、呕吐反射d 节律性波动鼻喷气声正常 或痉挛反应减低 反应亢进 舌
1、舌外伸 2、舌灵活度 3、舌向嘴左右侧外伸 a.正常外伸 a.正常速度充分 偏移（R/L）进度减慢不充分 b.长度正常 b.正常范围扭曲 外伸减少范围减少 c..灵活 笨拙 下颌（咀嚼肌） 1、下颌张开闭合 a.正常下拉 b.正常上抬 异常下拉异常上抬 c.不平衡、扭曲 d.下颌关节杂音 或张力障碍性运动膨出运动 2、咀嚼范围 正常范围减少 3、下颌反射 正常反应异常反应
免疫功能评估 解读 重庆斯德姆生物技术有限公司干细胞与再生医学技术研究院重庆再生医学与健康技术研究院
2018 年美国免疫学家詹姆斯·艾利森(James P.Alison) 和日本免疫学家本庶佑 (Tasuku Honjo) 因为在抑制消极免疫调节机制的研究 中发现了新癌症疗法作出的贡献，荣获年度诺贝尔生理学或医学奖。 詹姆斯·艾利森发现阻断CTLA-4 能够激活免疫系统的T 细胞，激活的 T 细胞会重新攻击癌细胞。 本庶佑首先鉴定PD-1 为活化 T 淋巴细胞上的诱导型基因，这一发现为 PD-1 阻断建立癌症免疫治疗原理作出了重大贡献。曾在201 3 年被《 Science 》评为年度十大科学突破之首。
2011 年美国免疫学家和遗传学家布鲁斯·博伊特勒(Bruce A.Be utler) 、卢森堡科学家朱尔斯·霍夫曼 (Jules A.Hoffmann) 和加拿大生 物学家拉尔夫·斯坦曼(Ralph M.Steinman) 三名科学家发现免疫系统 激活的关键原理，革命性地改变人们对免疫系统的理解，从而分享年 度诺贝尔医学奖。 布鲁斯·博伊特勒和朱尔斯·霍夫曼发现了关键受体蛋白质， 称为Toll 样受体（ Toll-like receptors ， TLR ）。 拉尔夫·斯坦曼在上世纪 70 年代第一个发现 DC(树突状细胞 )。D C 是目前已知功能最强大的专职抗原递呈细胞，具有强大的活化T 细胞能力，在获得性免疫启动中发挥重要的“信使”作用，从而引起一系列反应，制 造出抗体和“杀手”细胞等“武器”杀死被感染的细胞以及入， 侵的病原体。
〉〉〉安全防御系统 居家地点不同，保护住家安全的方法就不同。有些公寓有看门卫，有些房子建有栅栏，如果你有城堡，就需要配备一条护城河和一支弓箭部队，或者你可以选择其他一些特殊的家庭防御装置，比如安装锁、电子安全系统，养一只狗。 无论你选择的防御方法是什么，输入通行密码也好，用链条拴门也罢，还是要那种看门护院狗，其中的原因都在于你想要一个的安全 系统来保护你家里所有有价值的东西，从相册、立体声音响设备到传 家宝以及孩子们。 你的身体内也有自己的安全体系来抵御入侵者。皮肤和骨骼能在车祸中或是遇到打偏的高尔夫球时保护体内器官，头发保护头皮不受 紫外线侵害，眼睑保护眼球以防伸向眼睛的指头，但是你体内最重要 的安全系统是一个隐形的系统，你无法感觉或是看见它，而它却承担着抵御入侵病原体和帮助你康复的重任，这个系统就是人体的防御系统。 〉〉〉人体防线 人体有三道防线构成的防御系统，主要功能是抵御病原体的攻击。是由皮肤、黏膜、黏膜分泌物、杀菌物质 (如溶菌酶 )、免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质等构成。 第一道防线 是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而