古城中学集体备课记载薄
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孔融让梨幼儿园教案ppt 精品文档 孔融让梨幼儿园教案ppt 活动目标: 1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。 2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。 3、体验谦让所带来的快乐。 活动准备:教本 活动过程: 一、提出问题，引起兴趣:有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分, 二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。 三、启发提问: 1、故事题目是什么,讲了一件什么事, 2、孔融为什么把最小的梨分给自己,他是怎么想的, 3、你认为孔融这样做对吗,好在哪里, 四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。 五、引导幼儿思考、讨论:孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。 讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该 1 / 6 精品文档
谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。 设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。 幼儿大班语言:《孔融让梨》教学设计 三台中心幼儿园起晓丽 活动目标: 1、听懂并理解故事内容，能基本复述故事中的人物对话。 2、懂得要尊敬长辈，关心爱护弟妹。 活动准备: 幼儿用书、图片、故事录音《孔融让梨》。 活动过程: 一、导入新课 老师这里有几个梨，如果让你们选择，你们更想选哪个,今天，老师就给同学们讲一个有关于梨的故事, 二、倾听感受 1、这个故事的名字叫什么, 2、故事中的小男孩叫什么名字,他有兄弟吗, 3、家里吃梨时，孔融拿了一个什么样的梨, 2 / 6 精品文档 4、爸爸问孔融为什么只拿一个最小的梨时，孔融是怎样回答的,
工业设计的魅力 一、教材分析： 《工业设计的魅力》这课是八年级上册的第七课，属于“欣赏·评述”领域。教材中介绍了学生生活中最熟悉的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点，还介绍了工业产品设计的发展趋势和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高和完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。 二、学情分析： 本堂课的主体是初二的学生，他们的具象思维往抽象思维转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展。本堂课在美术教学中通过多欣赏图片，多与学生交流探讨，激发与培养学生对设计的兴趣与爱好，在学生掌握设计要素和方法的同时，培养学生健康的审美情趣，提高学生的观察力、感受力、创造力。 三、教学目标： 1、知识与技能：通过对生活中工业设计产品的赏析，了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评述。 2、过程与方法：通过对工业产品的欣赏与评述，能够运用工业设计的构成元素和设计方法，设计一件别具一格的工业产品。 3、情感态度和价值观：通过本课学习，学生的动手能力和创新精神得到提高，学会用设计美化生活。 四、教学重难点： 教学重点：欣赏优秀的现代工业产品，体会工业设计之美。 教学难点：培养学生的创意思维，形成设计艺术欣赏方面的基本素养。 五、教学准备： 教师准备：收集产品的相关图片、课件、教具 学生准备：纸张、马克笔 六、教学方法： 教法：本课主要采用直观欣赏、图片展示、多媒体、问答等教学方法，目的在于有效利用现有设计作品联系实际生活，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。 学法：自主研讨学习、互动学习 七、教学过程： 根据以生为本，突出学生主体地位的理念，我的教学思路是 视频导入—探究新知—尝试设计—作业展评—总结拓展 1、视频导入 目的在于在第一时间吸引学生的注意力，激发他们对设计的兴趣。 2、直观欣赏，表达感受 欣赏各种各样的椅子。找出它们的特点 （提示：从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。）目的在于调动学生主动参与，让学生对工业设计有一个初步的印象，并点明本节课学习的内容。 ３、自主研讨，激发创意。 （１）师生讨论：如果让你设计一把椅子，应该注意哪些问题？选择什么样的材料、造型、
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙美版小学美术教案《线条的魅力》线条的魅力教学目标 1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。 通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 (知识) 2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合，能用线条进行简单的构成练习。 （技能） 3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。 培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 （情感）课前准备（学生）勾线笔、剪刀、铅画纸（教师）制作配套的多媒体课件。 教学过程一、引入（1 分钟）同学们，北京有一幢建筑物举世闻名，那是什么？那么鸟巢为什么这么受大家关注？除了曾经在那里举办过奥运会，还会因为什么？对了，鸟巢别致的造型吸引了全世界的目光。 那么，这别致的造型使用什么形式来表现的呢？对，用了无 1/ 5
数根线条。 无数根线条造就了一个神奇建筑，今天让我们一起走进线条的世界，来感受线条的魅力！二、感受各种线条，并能用恰当地语言进行表达（8 分钟） 1、感知直线的魅力同学们，我们生活在海边，有个得天独厚的条件可以经常来到海边。 站在海滩上，望着远处的海面，感觉怎样？其实那儿就隐藏着一条线，你能看出来是什么线吗？对，水平线。 那么这条水平线给你什么样的感觉？平静、广阔同学们看见过火车轨道吗？那么轨道上隐藏着什么线？这些斜线带给我们怎样的感受呢？空间感瞧，这是我们舟山的桃夭门大桥，桥上有很多的直线，有粗的，也有细的。 不同粗细的直线，给了我们不同的感受。 2、感知曲线的魅力这是晚上流动的汽车，车灯划出来的线条是什么线？对曲线，那么这样曲线给人怎么样的感觉？优美、流畅曲线还有很多种，有这种像波浪一样的波浪线，还有像字母S的S 形的曲线，再来看，这是什么曲线？这是曲线里面的弧线，细心同学可以能已经发现，其实刚才的波浪线和S 形曲线都是由这小小的弧线组成，因此我们也可以把弧线称作组成各种曲线的原材料。 大家看，这是蚊香，这个蚊香上是什么线条？螺旋线，螺旋也是曲线的一种。 那么生活还有没有这样的线条呢？（蜗牛的壳、螺旋形楼梯，
《色彩的魅力》教学设计 学习领域：造型·表现 一、教学目标： 1.知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、色彩对比等基本色彩知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。 2.过程与方法目标：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 3.情感与价值观目标：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维，促进学生的个性发展。 二、教学重点、难点 让学生认识色彩，并运用色彩进行创作表现，抒发情感。 三、教学准备 多媒体课件、水彩画工具、装饰画线稿、彩铅、油画棒等 四、教学过程： （一）音乐导入 播放两段不同风格的音乐（轻音乐、摇滚乐），让学生找出与之风格相对应的配色图片（二）新授环节 ?感知阶段 感受大自然的色彩 ?发展认知阶段 1、三原色：红、黄、蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色） 2、三间色：绿、橙、紫（在两种原色之间调配出来的颜色） 3、冷暖色：（视觉上感受的色彩的冷暖分别） 自主探究 1、观察分析教材中的色相环，理解色彩三要素 色彩三要素： 色相（颜色的相貌） 明度（色的明暗深浅程度） 纯度（颜色调和后纯度降低） 2、观察教材中的色相环，分析对比色、类似色在色相环中各自有什么关系？
对比色：色环中180 度正对的颜色 类似色：色环中30~90 度范围内的颜色 巩固认知阶段 （体验色彩的奥秘，每种色彩都有自己的脾气） 红色：（玫瑰、太阳、红旗）喜庆、热情、危险、革命 黄色：（灯火、香蕉、葵花、蛋糕）光明、快乐、希望 蓝色：（晴空、湖泊、海洋、冰峰）冷静、理智、永恒、深远 绿色：（树木、草原、农田、青山）和平、生机、希望、安全 紫色：（葡萄、茄子、丁香、夜空）高贵、典雅、庄重、神秘 黑色：（夜晚、煤炭、头发、墨水）严肃、刚健、恐惧、死亡 白色：（雪山、白鸽、浪花、面粉）纯洁、神圣、空虚、飘逸 三、学生作业 1、运用所学的色彩搭配知识为黑白装饰画线稿配色 2、作业要求： ①选择你喜欢的色调，至少用两种色相来搭配； ②可以表达欢快、沉静、热烈、神秘等各种感受，或者表达不同季节给人们带来的色彩视觉感受。 3、出示作业范例：课件图片、教材中的图片 学生先构思，然后创作，教师巡回指导 四、展示与讲评 1、学生展示，讲解自己的作品，谈配色思路 2、互评 3、教师总结评价 五、课堂小结 欣赏一幅室内设计的作品，色彩搭配会应用到室内设计中，在生活中的其他领域也有应用，色彩不仅能运用在设计中，在我们的生活中，还可以运用所学的色彩搭配知识，来表现记录每天的心情。 六、板书设计 色彩的魅力 三原色 三要素 对比色 类似色
《形的魅力》教学设计 （两课时） 一、教学目标 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 二、教学重难点 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 三、教学准备：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 四、教学过程 （一）导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 （二）发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 （三）拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范） （四）学生作业：设计、制作一幅画。 （五）学生练习，教师巡回辅导。
（六）作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 （七）收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 （八）教学延伸与拓展： 用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 五、板书设计： 形的魅力 有规则（几何形、几何直线形、几何曲线形） 无规则（不规则形、自由直线形、自由曲线形）
《色彩的魅力》教学设计 一、教学目标 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法：通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用 色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 二、教学重难点 教学重点：是让学生讨论、联想、体验，能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。 教学难点：是让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。 三、教学策略《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·表现” 课。根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。 1.在认识色彩的环节中，先通过猜谜引出“春”字，让学生联想春天是怎样的时节？春天 的景色是怎样的？同时出示春天的图片，让学生欣赏，感受大自然的色彩美，同时提出问题，讲述自己的感受从而了解学生对色彩的感受和喜爱。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。 2. 了解色彩基本规律环节，展示色彩图片，学生通过直观感受视觉传达，大胆表述自己的观点：两幅画在色彩运用上有什么差别?色调的变化对画面气氛有何影响?你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？小组分工合作的形式，利于知识的碰撞和积累，学生此时从感悟走向理性分析，能够初步掌握色彩给人的心理情感规律。同时设计展开“我是魔术师”游戏环节，不仅增加学生的学习积极性，同时调动课堂气氛，学生在学科知识渗透中轻松掌握色彩基本原理，从而达到激发学生表现欲望的效果，为下个环节打下基础。 3. 在色彩创作环节上，先检测学生对色彩基本原理知识的掌握程度，观看有明显色彩差别的作品，可以是影片片段，也可以融入美术作品。引导学生回归教材，读懂教材。
《色彩的魅力》教学设计 人教版七年级下 一、教材分析 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。 二、教学目标 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 三、重难点 了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。 四、教学准备
色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、调色盘或盒、水桶） 五、教学过程 一、导入 放映一组色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。 师：观看这些图片的时候，我们的心情是什么样的呢？ 师：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？ 师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。 引出今天的课题——色彩的魅力（板书） 色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。 二、新课 （一）色彩的基础知识 1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。） 2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。） 3、极色：黑白 （二）色彩三要素 1、色相：指不同色的“相貌”。
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思 大班教案《孔融让梨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班《孔融让梨》含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。 2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 【活动准备】 教学图片，故事录音《孔融让梨》。 【活动过程】 一、引出故事主题，引起幼儿兴趣： 你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。 二、倾听故事，理解感受： 孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？ 孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？ 孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话） 你们喜欢孔融吗？为什么？ 三、设置情境，迁移感情 这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？ 经验联想：你关心过别人吗？ 假设情景 如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？ 假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？ 看到小妹妹摔倒了你会怎么做？ 【活动反思】 经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。（幼儿教育）小百科：孔融（153年－208年9月26日），字文举。鲁国（今山东曲阜）人。东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。
色彩的魅力 人教版初中一年级下册第二单元第一课（造型表现） 一、教材分析 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。 二、教学目标 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 三、重难点 了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。 四、教学准备 色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件 五、教学过程
（一）引导阶段 放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书） 学习目标：1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书） （让学生对本课的学习目标一目了然） （二）发展认知阶段 色彩常识（PPT） 三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色：黑白 对比色类似色（色相环教具演示） 色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低） 播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握） 提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况） （三）认知巩固阶段 体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习） 色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿 让学生了解色调的冷暖进退。 学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画
大班礼仪教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
大班礼仪教案《好朋友握握手》 目标： 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 准备： 1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 2.场地准备：布置一个表演舞台。 3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 过程： 1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。 2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。 教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友妈妈是怎么对小猴说的第四次小猴子为什么很快找到了朋友 （2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 （1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 （2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？ 大班礼仪教案《花儿好看我不摘》 目标： 1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。 2．在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。 准备： 挂图《花儿好看我不摘》 过程：
一、问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 1．我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 2．这些花好看吗你喜欢这些花吗这些花是谁种的为什么种这些花 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。 二、讨论分享 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。 1．这是什么地方小朋友在干什么 2．花儿这么好看，我们摘一朵行不行为什么 小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 三、学习儿歌 1．老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。 2.儿歌好听吗喜欢这首儿歌吗那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！四、活动延伸 现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？ 大班礼仪教案《孔融让梨》 目标： 1.理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。 2.懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。 准备： 教学图片，故事录音《孔融让梨》 过程： 1.引出故事主题，引起幼儿兴趣 你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。 2.倾听故事，理解感受 孔融家一共有几个人孔融是第几个孩子 孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
《色彩的魅力》教案 教学目标： 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 重难点： 了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。 教学准备： 色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件 教学过程： 引导阶段 放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书） 学习目标： 1、了解色彩基础知识 2、体验感受色彩 3、尝试运用色彩来描写不同的情感（板书） 发展认知阶段 三原色：红黄蓝；三间色：绿橙紫；极色：黑白 对比色类似色（色相环教具演示） 色彩的三要素：色相（颜色的相貌） 明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度） 纯度（颜色调和后纯度降低） 播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）
提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况） 认知巩固阶段 体验感受色彩 色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿 让学生了解色调的冷暖进退。 学生活动 1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？ 教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。 学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充） 教师总结完善，强化学生的感受。 2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论 教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学生回答问题 体验与实践 学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情） 出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。 学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导 展示与讲评 学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。 （学生自评互评是一个自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）课后拓展 自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。
幼儿园小班社会实地教学计划《孔融让 梨》 【教学目标】 1.通过欣赏故事,理解故事内容来了解谦虚的真实性. 2,教育幼儿懂得礼貌,知道老少皆宜. 3.体验谦虚带来的快乐. [教学要点]孩子们开始理解与他人相处的原则. [教学困难]为他人培养良好的行为习惯和品质. [教学准备] 知识准备：鼓励语言：小手和小手转,你很棒,我很棒,每个人都很棒！ 材料准备：2张图片,故事《孔融让梨》,儿童歌曲《让座》,一盘梨. 【教学过程】 I.组织教学：音乐节奏《爸爸瞧妈妈看》 二,基本部分. （1）展示孔蓉的图片并提取内容. 导语：今天老师正在为每个人听一个故事.这个故事的名字是《孔融让梨》.让我们听听吧！ （2）听荣荣的故事,让梨.
问题：您猜想孔蓉采取的是什么样的梨？（听到一半的故事） 老师：让我们继续听听孔荣花了什么样的梨！ 题： 为什么孔蓉选择最小的梨？他怎么想？ 你觉得孔蓉这样做对吗？它在哪里？ 老师：我们在这里听听这个故事,听听孔蓉对爸爸说的话？（请让孩子们谈谈孔蓉）爸爸怎么称赞他？ 问：你喜欢孔蓉吗？为什么？ 简介：孔蓉只有四岁,我知道让梨,这是非常明智的吗？古代的孩子们知道如何谦虚.我们现在的孩子知道如何谦虚吗？ （3）听儿童歌曲《让座》 导语：老师带来了一首好听的儿童歌曲《让座》,让我们一起听. （播放孩子们的歌曲《让座》）唱歌的孩子会唱歌. 问：孩子们的歌很好听吗？孩子们的歌曲中的孩子们做了什么？这个孩子也很有礼貌,我们应该向她学习吗？ 第三,结束部分 简介：孔荣四岁时,他知道要留给别人好.孩子们的歌曲中的孩子们也知道如何给祖母一个座位.每个人都称赞他们是好孩子.我们也想向他们学习.兄弟姐妹应该相处得很好.事情应该与每个人分享,不要只关心自己.我们必须学会尊重和照顾长辈,保护我们的兄弟姐妹.
七年级空间的魅力，美术与环境，教学设计与反思 教学1=1标：1、掌握平行透视和成角透视原理。 2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。 3、熟悉理解生活中和绘呦作品中近大远小的透视现彖，提高审美能力和学习美术兴趣。教学重点： 1、平行透视和成角透视原理。 2、运用透视知识表现空间关系的方法。 教学难点： 平行透视和成角透视原理的教学。 教学方法：运用多媒体教学设备，采用讲授法、绘画法。 教学安排： 两课时 教学过程： 板书设计：第二课空间的魅力美术与环境 从关于近大远小透视现象的欣赏和师生对话开始，进入到平行透视，成角透视远离的讲授, 然后通过室内外透视写生，让学生运用透视知识表现空间关系的方法。 虽然木课基木上是学科知识的教学，但应避免传统教学模式中单纯传授知识，技能的倾向，通过教学激发学生学习美术的兴趣。（体现课题：“空间的魅力”所表达的含义），并注重学生审美能力和实践能力的培养。 第一课时可分为三个教学时段： 欣赏相关（如刀里长城）录像片，摄影图片和世界名画，并进行师生对话，谈LI常生活屮 常见的近大远小透视现象。 利用正六瓯体，教学辅助图，讲授平行透视，成角透视原理，让学生从名字绘曲作品中辨识平行透视与成角透视的区别。 简单介绍的线造型，手绘室内透视图曲法，学生进行练习，观察教室并画岀简单的教室透视图。 第二课时分为3个教学段 复习上一课内容和讲评作业，介绍室外透视图两种uni法，即利川玻璃片塁训和透视写生的方法（两种学习方式）。 学生进行练习：选择校园内适当地点观察室外透视情况，旳出两种方式的透视图，作业讲评（可采用学生评议和教师讲评相结合的方式进行），本课教学小结。 本课作业要求： 作业形式的手绘，线条造型为主，但对使用工具及色彩不宜限制。 作业应表达对平行透视，成角透视原理的认识，突出对近大远小空间关系感受的表达，不宜过多强调透视线的准确度。 本课教学内容的拓展： 为拓展学生的艺术视野和想象空间，可在第二课时增加一个教学段，进行与木课内容有关的绘逝作品欣赏；包括：（1）砸面上既有平行透视情况又有成角透视情况的作品；（2）改变透视规则，形成非科学透视空间，从突出思想情感或特殊艺术效果表达的作品。 在欣赏过程屮应引导学生进行讨论，分析作品具体应用透视知识或突破透视规则的情况，从不同的角度加深对本课内容的理解。 布置作业： 1、焦点透视和教学透视的画法。（焦点透视即在逝面上把视点固定为一点，并且只有一个视
美术五年级下册《形的魅力》教案 人教版小学美术五年级下册《形的魅力》教案 一、课型：新授课 二、领域：造型·表现 三、教学目标 1、知识与技能：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式能够辨识出几何形和不规则形，并学会应用各种形状组成艺术画面。 2、过程与方法：强调通过比较、讨论一些生活中的形象，引导学生自主探究、发现，在体验、思考中进行绘画并明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。 3、情感态度价值观：让学生感受各种形的组合呈现出的魅力，培养观察探索习惯和对绘画造型的兴趣，激发不同层次学生善于发现生活中美的元素，并乐于用绘画语言进行表达，提高学生的审美能力和创造能力。 四、重点难点 重点：认识形状的概念和形式用几何形组合各种画面。 难点：如何想象各种不规则形用剪刀或徒手进行造型设计。 五、学时：1课时 六、教学准备：
七、教学过程 （一）、情景导入，引入课题： 用PPT向学生展示一幅彩色的简单绘画图片。画面上有小鸡，房子和树。组成画面的形状是可以单独分离出的。让学生看着图片回答问题：“同学们好！老师今天给同学们带了一个可爱的小动物（看大屏幕，一幅有小鸡形象、房子、树的简笔画。）同学们看这幅图片，这里你能数出有多少不同的形状呢？”学生一边说我会一边将回答出的形状单独分离出。最终将一幅画分解成一些单独的形状。 （二）、引导分析，启发想象 1、学生和教师课前准备的物品摆放在拼接的大桌子上展览，学生教师环桌而坐，进行探讨交流，设置以下问题：（1）你们能将这些形状进行归类吗？（2）仔细观察这些形状，有什么样的感受？教师总结学生讨论的成果，用板书展示总结过程，并用PPT展示图形分类的结果。 2、游戏互动：教师说出具体的形的分类名称，学生立即在众多展览品中找出对应的物品。如：教师说几何直线形，学生找出对应的三角形，长方形等。 3、PPT展示西班牙画家米罗的作品以及其他关于形的组合的优秀美术作品并提问： （1）画面中都有哪些形的变换。 （2）作者是怎样运用各式各样的形进行组合完成绘画
色彩的和谐——邻近色 一、教学目标： 1、认识邻近色，掌握邻近色的运用规律。 2、用邻近色进行绘画创作练习。 3、感受色彩的魅力。 二、教学重难点： 教学重点： 认识邻近色并掌握其搭配方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 三、教学过程： 1、导入阶段（图片导入法）——感知邻近色 师：请同学们看到大屏幕上的两间房子，哪一间适合年轻人居住；哪一间适合老年人居住呢？为什么？ 生：第一间适合年轻人，色彩艳丽；第二间适合老年人居住，因为它让人感觉舒服 师：根据同学说所的，第一间由于色彩艳丽、潮流，对比强烈，所以更适合年轻人居住啊。而第二间更适合老年人居住，因为色彩比较接近，运用了哪些色彩啊？（打在PPT上问题）大声说出来问题 生：红、橙、黄 师：这位同学说，第二间房子用了红橙黄这些颜色，它们色彩接近，在视觉上给人和谐之感。其实我们生活中，自然界中，还有很多这样给人舒适和谐感觉的色彩运用。今天我们就来一起探寻色彩和谐的奥秘。（板书：色彩的和谐——邻近色） 2、发展阶段 1）、提出邻近色概念，在色环识别中加深映像 师：同学们，什么是邻近色？现在，老师请同学们翻开课本第二页，看到知识窗的内容。原来啊，邻近色是色环中相邻的颜色。好，现在我们一起看一看大屏幕上的这个色环，谁能告诉我，黄色的邻近色有哪些？ 生：黄绿，黄橙 师：答对了。那红色的呢？ 生：红橙，红紫 师：很好，看来同学们掌握的很快，已经可以从色环中找到对应的邻近色了。 2）、联系实际，了解邻近色在生活中的运用，感受邻近色的特点 师：其实啊，我们身边邻近色的运用也很广泛。你们回忆一下我们生活中有哪些邻近色呢？我们的教室里有没有啊？ 生：红旗的黄和红（同学观察的很仔细，还有没有啊，看我们教室大面积运用了些什么颜色？）课桌的绿色和窗帘的蓝色。 师：那这组邻近色给你一种什么样的感受啊？ 生：凉爽、舒服、安静（学生回答不出来，你们在这间教室是不是更安静些了呢） 师：原来邻近色还给我们安静的感觉。同学们说了这么多，老师也带来一组邻近色的例子。
教学设计
透视规律：近大远小，近实远虚。 一：透视 这是一条路、加入了植物的高度边缘线之后，大家观察，是不是所有景物最终交于了这一点？这个点叫做消失点，又叫做灭点，是所有物体各点延伸线向消失延伸的的相交点。 还有一条与人的视线平行的线，叫做视平线。 （名词解释：消失点、视平线） 现在，我将一个正方体放在大家的视平线上，前后两个面与黑板画平行，大家观察，它的两组边线，一组垂直于画面，一组平行于画面，这种透视现象行透视，因为还有一组对边垂直于视平线，所以又叫直角透视。 同是有一个面平行于画面，两组边线垂直于视平线，所以，这几种角度的正方体透视都是平行透视。现在你 知道什么是平行透视了么？ 二、平行透视 知道了什么是透视现象，现在我们进入第二关，我型我秀。（了解闯关规则） 根据你对平行透视的理解，尝试绘制具有平行透视的正方体。（注意构图） 你画对了么？师：首先，有一个正对你的正方形，标出灭点，两对边平行于视线，另一组垂直于视线。 学们可能会问，了解透视对我们有什么帮助么？为什么美术课堂要学西这种复杂的数学知识？ 同学们请看，这是根据平行透视所画的正方体，两对边平行于视线，另一组垂直于视线，现在我对正方体进行改造，它变成了什么？ 探究二：“正方体的神奇” PPT展示： 正方体轮廓下的生活中的物品变换，以及组成的生活场景（创造美，正是我们的教学终极目标，通过学生对生活的观察，绘出透视的美，通过学习的帮助建立学生绘图自信，激发学习兴趣）
《空间的魅力》学情分析 初一学生对美术的基础参差不齐，但他们都已具备一定的分析和理解能力，通过小学六年对美术学科的学习，他们已经对美术有了一定的认识和学科素养。本节课以感受美术与环境的关系为切入点，结合学生对于生活中的空间变化规律观察，引导学生理解透视现象，掌握透视规律。 由于学生的发展，他们都已经具备一定的空间分析和理解能力。
人教版五年级美术下册《形的魅力》教案 《形的魅力》教案 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重、难点： 认识形状的概念和形式。学会运用各种造型组成画面。 教学准备 收集各种材料(如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以用来拼贴的材料)、剪刀、胶棒等手工材料;水彩笔、勾线笔等绘画材料。 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 了解形的概念及分类。充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。 教学过程： 一、导入阶段 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗?为什么?
2、板书课题：《形的魅力》 二、发展阶段 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律(学生讨论) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形的变化)： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结：首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范) 四、学生作业 设计、制作一幅画。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。
中班教案《孔融让梨》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容大胆清楚地表达自己想法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《孔融让梨》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。 2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 教学图片故事录音《孔融让梨》 活动过程： 一、引出故事主题引起幼儿兴趣： 你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事 二、倾听故事理解感受： 孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？ 孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？ 孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话） 你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境迁移感情 这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢？ 假如你孔融你会怎么做？ 经验联想：你关心过别人吗？ 假设情景： 如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做？ 假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办？ 看到小妹妹摔倒了你会怎么做？ 活动反思： 经常说礼貌用语一种好习惯好修养同样学会谦让也人类一种特有美德故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事理解深刻地体验到谦让这种美德在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让什么时候该谦让设置情景迁移感情讨论中很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心但在听了故事以后自己要向孔融学习学习谦让本次活动幼儿发言讨论都很积极。 小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。
《色彩的魅力》教案 一、教学目标： 1、知识与能力 ◆理解色彩知识的基本术语。 ◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。 ◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。 2、过程与方法 ◆通过自主学习和教师讲解引导获取网络相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。 ◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。 ◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。 3、情感态度与价值观 ◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。 ◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。 二、教学过程： （一）导入 拿一盒水彩笔，做个小调查，找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。 教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。 引出今天的课题——色彩的魅力 色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力。 欣赏体会两幅作品，思考，学生发表看法。引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。（二）展开 1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。 2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的
播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。 学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。 (三)深入 播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性 学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。 在春、夏、秋、冬四幅图中找出： 1、互为类似色调的两幅图； 2、互为对比色调的两幅图； 3、互为冷色调、暖色调的两幅图。 （四）作业 1、设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系。 2、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉（也可以是其它的情感表达）。（五）总结 色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学”是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！