＿提高班＿；第__五__-单元＿；第＿5＿课（户外课）户外课教学参考：新师培训资料方案篇“户外课方案”
小学六年级下学期语文教学质量提高的措施 教学质量，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师始终要坚持的一个永恒的主题。因此，努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。自参加工作以来，我一直担任语文的教学工作。我认为语文教学贵在平时的积累、实践，而对于六年级来说，那就要从理论上和实践上都要重视起来。 学生是语文学习的主人，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学中鼓励学生选择适合自己的学习方式。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 一、指导学生养成良好的学习习惯 教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯。”人们也常说：“习惯决定命运。”多年的教学发现，学生学习习惯与他们的学习成绩好差几乎是成正比的。因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。在我的六年级语文下册教学中，我着重培养学生养成以下几方面的习惯; ①、养成早读的习惯，要求学生早上来到教室后认真读课文、背名篇； ②、养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见； ③、养成独立作业的习惯，作业要独立思考完成，只有通过自己的努力而完成的作业，才能享受到你学习成功的快乐； ④、养成预习复习的习惯，每天都要对未教的内容进行预习，把已教的内容复习好； ⑤、养成不懂就问的习惯，学习只有靠问，才能成为学问； ⑥、养成良好的书写习惯，字迹工整，行款美观，并做到有一定的速度。 二、抓好学生的思想教育，使学生认识到毕业复习的重要性。激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。 三、精心备课，提高课堂学习的效率。备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六年级毕业复习阶段，要精心设计课堂，要把每课的知识点融入到课堂当中，让学生高效率的进行学习。 四、宽容和善待学生，要有足够的耐心去感化学生，辅导学生。学困生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小
幼儿口才训练教学计划 口才班教学计划已经为各位老师好了，老师们，我们看看下面，欢迎借鉴哦！ 1 、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2 、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3 、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4 、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。 1 、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2 、我的新书推荐报告会。
3 、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4 、进行歌颂母亲的讲话 5 、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6 、故事荟萃。 7 、朗诵训练—现代诗。 8 、读经典读本 9 、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10 、故事接龙。 11 、绕口令比赛。 12 、朗诵训练—现代文。 13 、谈理想。
14 、命题演讲训练。 15 、父亲节的讲话。 16 、即兴演讲训练。 17 、辩论会。 18 、活动总结考核。 1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2 、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3 、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4 、试着自己写作，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6 、即兴写作与演讲。
7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 【幼儿口才训练教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.
演讲与口才适合中学生看吗 篇一：中学生演讲与口才教案 篇一：小学生演讲与口才教案 第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据
时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追
求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导
如何提高六年级学生语文成绩 教师:侯玉梅 现状分析： 本班有学生30人，其中女生17人，男生13人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面比较差，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。 如何提高教学质量： 六年级是小学阶段的最后一年，六年级的毕业成绩是每个学校的面子，每个学校都会让比较有经验的老师担任六年级教学任务，可以说竞争是很强的。所以如何提高六年级的教学成绩也是每个学校和任课教师、每位家长最关注的话题。现就如何有效提高六年级语文教学成绩谈几点看法。 一、注重书写，落实基础 接班上课，如何保证六年级语文教学成绩在原来的基础不下滑甚至有所提升。最根本的要注重书写，落实基础。一学期的时间，你要将原来书写较差的学生纠正过来，必须要设法在完成新的教学任务的同时抽一部分时间。每天坚持抄至少一页的字，用田字格规范他们的书写，直到他们的书写基本赶上班里中等的学生为止。这样，一学期下来，班级中就不会有书写影响分数的学生，到毕业考试集体阅卷时不会吃亏。然后要落实基础，六年级学生基础是参差不齐的，但教师要设法补上原先落下的基础。先摸清学生的基础。接着就是要开始补一些基础知识，在上新课的同时，每天整理一至二个知识点，让学习委员抄在黑板上，每个学生都用一本专门的笔记本抄一些基础的知识。从汉语拼音中的声母、韵母到修辞、句式、体裁，一些经典的病句、标点、多音字、形近字、近反义词，要求学生抄下来后抽时间读、记，积少成多，一学期下来，基本上基础的东西已经整理齐全了。学生也在不知不觉中就积累下来，就算有些记不清楚，在毕业复习时作些强化也就记住了。 二、提高阅读技能，拿下阅读题 在语文试卷中阅读题的分值比较高，而学生做起来多数都比较吃力，丢分较多，针对该情况，一学期内如何提高阅读题的正确率？首先要培养学生阅读的习惯，让他们爱读会读。从课文入手，无论读什么都要知道它的主要内容，能说多少说多少，教师要多激励。其次注重口语交际，要培养学生用恰当的语言表达自己愿望的能力，要在说清楚的基础上
六年级语文下册教师教学总结 一、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每 一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体 网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识 的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课 堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓 励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习 负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传 授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批 改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取 经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 二、注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提 高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业 余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学 理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚 实的基础。 三、积极开展教研和教改 在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校 科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试：
(一)注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让 语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了 学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。本人已把五、六所任 教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学语文的所有课文 制作成网络课件，形成强大的有个性小学语文资源网。 下面就在这方面作较为深入的分析： 1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学 多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是 提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件 融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和接受， 而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作用。学生在无意注意的条件下进行 学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学， 充分利用教学时间。 2、利用多媒体课件，激发学习热情。 苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学 生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的画 面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的 感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。 我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了 茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一 个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我赶紧问学生：“这首曲
幼儿口才与表演兴趣班开设计划您的孩子敢于在公众场合开口说话吗？您的孩子能够面对镜头大方的表现自己吗？ 3-6岁是幼儿语言发展的关键期，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：在这个时期给孩子适当的口才及表演训练，不仅能够提高语言表达能力，同时还能增强记忆力，培养和塑造孩子自信乐观的健康品格，提高儿童的心理素质和艺术涵养。 幼儿语言表达培养就是给孩子创造一个多听、多看、多说、多模仿的机会。 正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子得到充分的锻炼和成长。 一、教学目标 1、为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习、交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事 物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 5、训练幼儿发音器官，纠正不准确的发音，帮助幼儿学习说规范的普通话。 二、授课内容：
普通话基础与正音练习、朗读与朗诵、演讲（讲故事表演）、形体语言训练，主持艺术、情景表演 三、教学进度安排 总课时：16次每周1课时 每个课时50分钟，每班人数控制在15-20人 四、教学具体措施 1、重视口才活动内容的系统性，寓教于乐，方式灵活多样。 2、从幼儿实际情况出发设计课程内容，并及时调整计划。 3、根据课程主题内容，并提前做好相应的教具。 4、不仅让幼儿学到语言上的技能，更要让每一个幼儿勇敢的表达自己。 5、做好幼儿教学复习，增强与家长的交流沟通，及时反馈幼儿信息。 6、做好学期结束时的汇演策划，让孩子们展现成果，同时作为宣传。
第一课：小老虎当评委 今天森林里可热闹了，小动物们正在进行歌唱比赛呢。大家都推举小老虎当评委。 第一个上场唱歌的是小青蛙：“呱呱呱，我是一只小青蛙，跳得高，大树伯伯把我夸……” 小青蛙还没唱完，小老虎就哈哈大笑起来，他打断了小青蛙，说：“你唱得太难听了，换下一个吧。”小青蛙气得肚子鼓鼓的，闷闷不乐地走开了。 下一个上场的是小兔子，她虽然胆子很小，可还是鼓起勇气唱了起来：“胡萝卜，真可爱，又红又甜人人爱……” 小兔子刚唱了一半，小老虎又打断了她，说：“你的声音太小了，什么都不清，下一个，下一个。” 小兔子听了，难过的眼圈都很红了，低着头走开了。 第三个上台的是小猴子，他唱道：“吱吱吱，大树大树高又直，挂满红红鲜果子……” 小猴子还没有唱完，小老虎又打断了他，大笑着说：“你唱歌就像老鼠叫，太难听啦；而且你的头发梳得太难了，像一堆乱草。” 听了小老虎的话，所有的小动物都生气了，大家都不理小老虎了，也不唱歌了，一场比赛就这样结束了。 小老虎的妈妈知道这件事后，对小老虎说：“你怎么可以随意批评别人、打断别人唱歌呢？你这样做，都是对别人的不尊重，不礼貌的表现，大家当然不会理你了。” 小老虎知道自己做错了，就主动找小伙伴们道歉。小动物们接受了小老虎的道歉，于是，大家又高高兴兴地聚在一起唱歌了。这一次，小老虎很认真地当了评委。 第二课：猴王吃西瓜 猴王找到了一个大西瓜，可是他不知道西瓜应该怎么吃，想请教别人吧，又不好意思，否则就显得自己太无知了。 猴王冥思苦想，终于想到一个好办法。他把猴子、猴孙们都召集来了，然后高兴的说：“今天我找到了一个大西瓜，把你们请来饱餐一顿。我是知道西瓜是怎么吃的，可是我要先考考你们，看你们说的对不对。谁要是说对了，我可以多赏他一份，要是说错了，哼，我可要罚他。” 小毛猴听了，急急忙忙跑过来，搔了搔腮说：“我知道，我知道，西瓜要吃瓤儿！”” “不对！”一只大尾巴猴抢着说：“我不同意他的说法！上次我到姑姑家吃过甜瓜，甜瓜就是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，当然也吃皮啦！” “西瓜要吃瓤儿！” “不对，西瓜是吃皮！” 小毛猴和大尾巴猴争吵起来。 大家一听，到底谁说的对呢，于是都把目光集中到一只老猴的身上，想让老猴给出正确答案。老猴一看，表现自己的机会来了，就提高了嗓门，说：“这个、这个、这个……西瓜嘛，当然……当然是吃皮啦！我从小就吃西瓜，而且一直都是吃西瓜皮。我想我之所以能活这么大年纪，就是吃了西瓜皮的缘故吧……你们说呢？” 听到老猴这么说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮。” 猴王一听大家都说西瓜是吃皮，就胸有成竹地对大家说：“好！那就吃皮吧。哼！小毛猴崽子呢，跑哪去了，他说吃瓤儿，那就让他吃去吧，我们大家都分西瓜皮。”说着拿起刀把西瓜切开，小毛猴吃瓤儿大家吃皮。 吃着吃着，一只短尾巴猴觉得不是味儿，捅了捅旁边的胖猴说：“哎，我说，这西瓜怎么不好吃呀？”“哎？没吃过西瓜别乱讲，我经常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味！”胖猴子骄傲地说。 猴子们吃完了西瓜皮，嘴里不是滋味，看到小毛猴还在津津有味的吃着西瓜瓤儿，馋的直流口水。
六年级语文的七大学习方法 进入六年级，面对小升初的压力，我们的学习方法是否正确呢?如何才能在小升初这一年高效的学习呢?今天，我们来分享一下小升初六年级语文的学习方法! 六年级语文学习方法一：预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思 并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 六年级语文学习方法三：课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。 六年级语文学习方法四：作业完成要质效 小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。 六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练
口才课教案 时间：教师： 教室： 授课单元：第一课（1） 教学内容：1）、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3）、自我介绍训练 4）、绕口令训练 教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。 教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备：1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐 教学过程： 教学步骤一：热身准备： 亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。 （可以加入歌曲互动） 教学步骤二、安静游戏《一座小桥》 （老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍） 教学步骤三礼仪引导 同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵） 1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三， 那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌 见到客人要问好 上台讲话不要怕 各个都是语言家 只要努力来学习 一切都会没问题 （和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音） 2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？ 3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）
六年级语文培优辅差计划 六年级语文培优辅差计划(一) 时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划： 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究 与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和 勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有 所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本情况分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不 太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成 良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团 结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对， 解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争 意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要 求自己。
三、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作 和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到 学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不 是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的 基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后 进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深， 体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有 所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们 及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心 发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习 和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓 励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学 习纪律等方面提出科学而严格的要求。
小学演讲与口才视频 【篇一：小学生演讲与口才第一课】 教案 演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息（数红旗） 5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学， 训练演讲与口才总结了以下一点经验： 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。（1）、诱发兴趣，使学生愿说 （2）、消除顾虑，使学生敢说 （3）、指导方法，使学生会说 （4）、掌握技巧，使学生善说 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。发音训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气 流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不 同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的 表达。 好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓 动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会 使听众感到厌烦，影响演讲的效果。 一面旗两面旗三面旗 加强唇部、 舌部肌肉的力量
提高唇舌的灵活程度。 2学习《口部操》 “在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。 1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。” 2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙 齿跟嘴唇中间转圈。” 3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。” 4．“舌打响。” 1．“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍 地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。” 2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己 两边的腮，轻轻地拍一拍。” 3．“提起小颧肌，笑笑笑。” ●.新课教学 熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子 长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。? 大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。 她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。? 熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的 凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买 雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭。? 早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊 妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了， 特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生 意来了；下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”? 熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的熊妈妈，不管天晴下雨， 总是乐呵呵的，这样多好!
1．能够读准字音、认准字形、辨明字义； 2．积累成语、歇后语，通过练习，正确运用成语、歇后语； 3．准确使用关联词语； 4．小升初面试支招（一）。 [成语万花筒] 请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （）尘不染（）姓之好（）思而行（）海为家（）体投地 （）神无主（）窍生烟（）面威风（）霄云外（）全十美 （）感交集（）载难逢（）象更新 [文常小贴士] 1．《史记》的作者是汉朝的司马迁，《史记》既是中国第一部纪传体通史，又是中国第一部传记文学名著，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。《汉书》的纪、表、志、传，体例完备，现存汉以后各朝代所谓的正史，基本都是沿用《汉书》的体例，《汉书》在中国文学史是有巨大贡献，作者班固。 3．《资治通鉴》是我国最著名的编年体通史，是宋朝的司马光负责编纂的。 第1讲 固本夯实强基础（一）
. . . 2 一、多音字专项训练。 1．给下列加点字的正确读音打“√”，再给另外的读音组词。 显露．(l ù l òu) 重．量(zh òn ɡ ch ón ɡ) 果实累累．． （l ěi l éi) 埋．葬(m ái m án) 叶公好．龙(h ǎo h ào) 横． 祸(h én ɡ h èn ɡ) 牲畜．(ch ù x ù) 载．歌载舞(z ǎi z ài) 纤． 维(xi ān qi àn) 差．不多（ch à ch ā c ī） 、 哽咽． (y ān y àn y è) 、 2．在加点字读音完全相同的一组后打“√”。 ⑴数．落 数．说 数．九寒天 数． 一数二 （ ） ⑵鸡冠． 冠．军 冠．冕堂皇 张冠李戴．．．． （ ） ⑶中．看 中．毒 造谣中．伤 中． 饱私囊 （ ） ⑷奔．走 投奔． 东奔．西走 疲于奔． 命 （ ） 3．写出下列句子中带点字的拼音。 ⑴这话传．（ ）到蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假．（ ）不上朝． （ ）。 ⑵如果我们两个闹不和．（ ），就会削．（ ）弱赵国的力量．（ ），秦国就要乘． （ ）机来攻打我们了。 二、形近字专项训练。 1．选字填空。 ⑴暑 署 （ ）假 部（ ） （ ）名 （ ）天 ⑵坚 艰 （ ）固 （ ）难 （ ）定 （ ）险 ⑶废 费 浪（ ） 作（ ） 消（ ） 半途而（ ） ⑷混 浑 （ ）乱 （ ）水 （ ）战 （ ）然不知 ⑸决 绝 （ ）心 （ ）对 （ ）壁 （ ）处逢生 2．先判断下列每组成语是否有错，再用“○”圈出错字并改在括号里。 ⑴无事生非 张冠李戴 守株带兔 不记其数 神机妙算（ ） ⑵日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发 安然无样（ ） ⑶扬眉吐气 南辕北辙 自做自受 滔滔不绝 自力更生（ ） ⑷犹豫不决 功无不克 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿（ ） 三、多义字专项训练。
口才幼儿园试学教案：A级预备期 试学第一课教案 一、教学准备 （一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。 （二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片。 （三）小礼物。 二、教学目标 师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。 三、教学过程 （一）师生认识，学员介绍（10分钟） 师：小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我…… 生：x老师！ 师：好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？生：记住了。 师：我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。 生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。 师：咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？ 生：记住啦。 师：小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？
师：怎么玩呢？当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：叮铃铃，喂，你是谁？然后你就把手放在耳朵旁，说：喂，我是xxx。听明白了吗？ 生：明白啦。 说明：老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。可以不用和每个孩子都玩，时间有限。 师：小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？ 生：“好。（二）介绍4位主人公：叽里咕噜劈里啪啦（10分钟） 师：*老师来自口才王国，在口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？ 生：想。 师：好的！今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？生：愿意。 师：好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。小朋友告诉老师，她叫什么名字？ 生：口才小叽里。 师：小朋友们真聪明。口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？生：想。 师：小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？ 生：坐着呢。 师：是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：小凳子，坐前端。小凳子坐哪里？
演讲稿之小学演讲与口才
小学演讲与口才 【篇一：小学生演讲与口才第一课】 教案 演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息（数红旗） 5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮） 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验： 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。 （1）、诱发兴趣，使学生愿说 （2）、消除顾虑，使学生敢说 （3）、指导方法，使学生会说 （4）、掌握技巧，使学生善说 一、语音训练
语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。发音训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。 好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。 一面旗两面旗三面旗 1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操 加强唇部、 舌部肌肉的力量 提高唇舌的灵活程度。 2学习《口部操》 “在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。 1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。” 2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。” 3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。”
1．能够读准字音、认准字形、辨明字义； 2．积累成语、歇后语，通过练习，正确运用成语、歇后语； 3．准确使用关联词语； 4．小升初面试支招（一）。 [成语万花筒] 请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （ ）尘不染 （ ）姓之好 （ ）思而行 （ ）海为家 （ ）体投地 （ ）神无主 （ ）窍生烟 （ ）面威风 （ ）霄云外 （ ）全十美 （ ）感交集 （ ）载难逢 （ ）象更新 [文常小贴士] 1．《史记》的作者是汉朝的司马迁，《史记》既是中国第一部纪传体通史，又是中国第一部传记文学 名著，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。《汉书》的纪、表、志、传，体例完备，现存汉以后各朝代 所谓的正史，基本都是沿用《汉书》的体例，《汉书》在中国文学史是有巨大贡献，作者班固。 3．《资治通鉴》是我国最著名的编年体通史，是宋朝的司马光负责编纂的。 第1讲 固本夯实强基础（一）
一、多音字专项训练。 1．给下列加点字的正确读音打“√”，再给另外的读音组词。 显露．(lù lòu) 重．量(zhònɡ chónɡ) 果实累累 ．．（lěi léi) 埋．葬(mái mán) 叶公好．龙(hǎo hào) 横．祸(hénɡ hènɡ) 牲畜．(chù xù) 载．歌载舞(zǎi zài) 纤．维(xiān qiàn) 差．不多（chà chā cī）、哽咽．(yān yàn yè) 、 2．在加点字读音完全相同的一组后打“√”。 ⑴数．落数．说数．九寒天数．一数二（） ⑵鸡冠．冠．军冠．冕堂皇张冠李戴 ．．．．（） ⑶中．看中．毒造谣中．伤中．饱私囊（） ⑷奔．走投奔．东奔．西走疲于奔．命（） 3．写出下列句子中带点字的拼音。 ⑴这话传．（）到蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假．（）不上朝．（）。 ⑵如果我们两个闹不和．（），就会削．（）弱赵国的力量．（），秦国就要乘．（）机来攻打 我们了。 二、形近字专项训练。 1．选字填空。 ⑴暑署（）假部（）（）名（）天 ⑵坚艰（）固（）难（）定（）险 ⑶废费浪（）作（）消（）半途而（） ⑷混浑（）乱（）水（）战（）然不知 ⑸决绝（）心（）对（）壁（）处逢生 2．先判断下列每组成语是否有错，再用“○”圈出错字并改在括号里。 ⑴无事生非张冠李戴守株带兔不记其数神机妙算（） ⑵日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发安然无样（） ⑶扬眉吐气南辕北辙自做自受滔滔不绝自力更生（） ⑷犹豫不决功无不克金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿（）
第一课 第一部分:专项技能训练 1、口部体操：双唇打响，发p 、b 音 2、保持形体：台步——上台训练 3、绕口令： 爸ba 爸ba 搬b āｎ白b áｉ布b ù，伯bo 伯b ǎｉ摆b ǎｉ白b áｉ布b ù 。 伯bo 伯bo 不bu 搬b āｎ白b áｉ布b ù摆b ǎｉ白b áｉ布b ù 。 4、声调练习： 第二部分：思维品质训练 一、阅读： 有y ǒu 一y í个g è少sh ào 年ni án ，他t ā姐ji ě妹m èi 七q ī个g è，父f ù母m ǔ虽su ī努n ǔ力l ì工g ōng 作zu ò但d àn 日r ì子z ǐ过gu ò得d é还h ái 是sh ì非f ēi 常 ch áng 艰ji ān 辛x īn 。没m éi 办b àn 法f ǎ ，父f ù母m ǔ决ju é定d ìng 带d ài 着zhe 他t ā们men 回hu í老l ǎo 家ji ā生 sh ēng 活hu ó。没m éi 想xi ǎng 到d ào 途t ú中zh ōng 渡d ù船chu án 遇y ù险xi ǎn 沉ch én 没m ò ，少sh ào 年ni án 全qu án 家ji ā获hu ò救ji ù了le ，可k ě他t ā们men 仅j ǐn 有y ǒu 的de 那n à一y ì点di ǎn 财c ái 产 ch ǎn 却qu è化hu à为w éi 了le 乌w ū有y ǒu 。 为w èi 了le 全qu án 家ji ā的de 生 sh ēng 活hu ó，放f àng 学xu é后h òu ，别bi é的de 同t óng 学xu é都d ōu 玩w án 耍shu ǎ去q ù了le ，少sh ào 年ni án 却qu è不b ù得d é不b ù帮b āng 做zu ò小xi ǎo 生 sh ēng 意y ì的de 母m ǔ亲q īn 去q ù卖m ài 爆b ào 米m ǐ花hu ā。少sh ào 年ni án 觉ju é得de 自z ì己j ǐ低d ī人r én 一y ì等d ěng ，他t ā怕p à碰p èng 到d ào 熟sh ú人r én ，往w ǎng 往w ǎng 把b ǎ头t óu 低d ī的de 很h ěn 低d ī 。可k ě爆b ào 米m ǐ花hu ā又y òu 是sh ì小xi ǎo 孩h ái 子z ǐ们men 的de 最zu ì爱ài ，买m ǎi 爆b ào 米m ǐ花hu ā的de 同t óng 学xu é特t è别bi é多du ō ，班b ān 上sh àng 的de 一y ī位w èi 漂pi ào 亮liang
班级姓名得分 一、积累与运用。（33分） 1、读下面一段文字，根据拼音写出汉字。（4分） 幸福不喜欢喧xiāo 浮华，它是贫困中相rú以沫的一块蛋糕，患难中心心相印的一个眼神；父亲一次粗糙的抚摸，老师一回善意的恐吓……幸福就像一粒点zhuì在旧绸子上的红宝石，在凄美中愈发yìyì生辉。 2、下面句子中加点成语使用正确的一项是：（）（2分） A．我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田 ．．．．，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 B．他妄自菲薄 ．．．．别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C．为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑 ．．．．地克服了许多困难。 D．小沈阳的表演每每使人们忍俊不禁 ．．．．，孩子们更是笑得前仰后合。 3、请结合语境，给下面句子的横线处选择最恰当的词语：（）（2分） 你看遥远的东西是美丽的，长距离为人们留下了的空间，如 的远山，如的夜空。 A．因为想象沉沉悠悠B．因为想象悠悠沉沉 C．所以联想沉沉悠悠D．所以联想悠悠沉沉 4、下面是一则某市中学生篮球比赛的报道，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词分别填入括号里，替代文中加点字的“战胜”，使用的词语要准确又富有变化。（4分） 今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜 ．．十五中队，十八中队以75 比56战胜 ．．（）十一中队，三中队以．．（）八中队，二中队以98比42战胜 78比77战胜 ．．（）上届冠军五中队。 ．．（）七中队，二十中队以86比80战胜 5、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典名著《》的开篇词。（1分） 6、古诗文填空。（6分） （1），东风无力百花残。 （2）无可奈何花落去，。 （3）弃官离职时之时，龚自珍借落花吟报国之志《己亥杂诗》：，。 （4）杜甫《望岳》中的诗句“，。”表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 7、毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求
篇一：演讲与口才培训教案 第一讲 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
三、绕口令▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔，白塔白石塔。 层层白石搭白搭，白塔层层高又大。 高高白塔入白云，白云上面有白塔。 ●.新课教学 1、认读生字（左手点读）