能力改变写作面貌
主讲：彭老师
本群群管-风清
现行有两种作文训练类型，一种以知识为主，建立写作的技法框架；一种是以积累素材为主，建立写作的资源。这两种作文训练的内容编排体例，都没有接触到写作的本质，写作目标模糊，不能从根本上提升学生的写作能力。因为即使拥有了大量的写作知识和写作素材，学生也难以获得写作的冲动，更难以表达自我的写作立场。缺乏能力的有效指引，写作无异于镜中花、水中月。
本群群管-风清
写作要以能力为基础，写作知识和写作素材并不是写作的根本条件。一个写作者只要拥有了体验观察力、想象联想力、阅读反思力、审美感悟力，写作便是顺理成章的事情。
本群群管-风清
所以，写作要训练孩子如何观察事物，从司空见惯的生活中发现那一个个不同；训练孩子如何提升想象联想能力，打通学科壁垒，让数学在音乐的五线谱中翩翩起舞；训练孩子如何有效阅读一本书，从中获得有益的思考，或从反面思考作者观点的可行性；训练孩子如何审美，在苍老、绝望、迷茫中发现力量的魅力，感悟人生的不同的风景……能力的提升，才能改变写作的根本面貌，才能让这一沟“绝望的死水”掀起一点波浪。
(特邀)深海呼吸
大家好！
本群群管-风清
(特邀)深海呼吸
主持人很给力呀
初一吉林铭妈
老师好！
初一吉林铭妈
初一江苏畅妈
(特邀)深海呼吸
我发现有意义的事情总是和生活的琐碎想关联的。比如今天我到这个群和大家聊天，这个就很有意义
但为了这个意义我们会有很多琐碎的事情要去应付
(特邀)深海呼吸
今天，我的讲座是《能力作文——让能力改变写作面貌》
主要从以下几个方面来谈
本群群管-风清
亲们，深海呼吸老师就是彭老师
(特邀)深海呼吸
一、我们的写作状态
(特邀)深海呼吸(
二、从能力入手改变写作面貌
(特邀)深海呼吸
最后一个方面主要讲一讲写作最重要的一个点：
坚持生活的常识
这对写作至关重要
(特邀)彭老师
这是一次漫谈式的聊天式的讲座
会牵扯很多东西
(特邀)彭老师
主要是为了给大家一个正确的写作观
因为不涉及具体的方法可能很多担忧孩子写作的家长还会感到不尽兴
初二台州杰爸
(特邀)彭老师
这是正常的但写作之前清楚我们的写作观念这是必要的这种必要一定会给孩子一种新的东西从而更能更好地写作
(特邀)彭老师
我先讲我们的写作状态
(特邀)彭老师
写作能力是人的语文素养的重要组成部分,同时，又是语文素养的综合体现。写作的重要性毋庸置疑，但我们对写作的认识远远落后于西方其他国家，与整个时代的发展有巨大的脱节。
(特邀)彭老师
美国教育进展评估(Natlona1Assessment of Education a]Program，以下简称NAEP)是美国目前最权威的全国学生学业成就评估体系。2011年，NAEP再次调整了其写作评价体系。它认为，写作是一个复杂的、多层面的、充满目的的交流活动，是写作情境需求(目的、对象等)与作者为了完成写作任务、适应阅读需要所采取的行为之间的协调统一。清晰的表达和有效的观点陈述有赖于作者聚焦和组织信息、正确运用语言的能力。
(特邀)彭老师
请大家注意里面的几个关键词：交流活动、情境需求、协调统一
(特邀)彭老师
写作是一种交流互动的学习，不是一个人苦逼的闷头学习！
写作需要情境，要找到说话的对象（当然这种对象在写作中是潜伏的）(特邀)彭老师
写作需要调动其他资源是综合能力的表现不是单一的智力行为(特邀)彭老师
2011年NAEP的写作测试主要聚焦于学生是否能够有效地与人交流，
测试目标主要有三个方面：一是鼓励学生在写作中灵活选择、运用各种写作方法，以实现有效交流的目的；（写作目标）二是评价学生运用常用的文字处理软件写作，以体现计算机对写作过程和文本形态的影响；（技术工具）三是评价学生在要求的时间内完成写作任务的能力。（时间效率）
(特邀)彭老师
虽然，我们的课程标准中也有类似“写作时考虑不同的目的和对象”“懂得写作是为了自我表达和与人交流”等，但我们并未对其提升到重视的程度，以致沦为写作就是分数的尴尬境地。
(特邀)彭老师
为分数的功利性、唯一性、封闭性的浮躁写作，其危害是显而易见的，会极大地伤害孩子的写作热情，更可怕是对思维的养成造成致命的损伤，使思维的成长陷入混乱、极端、低幼。
初二云南火爸
(特邀)彭老师
生活中，我们不难发现这样的思维现象：
网络愤青二元善恶思维、目光短浅、缺乏常识、激进而没有人文情怀，与这种浮躁的思维方式不无关系。
(特邀)彭老师
通过近几年的观察，我发现中小学写作现在已经到了非常危险的境地，存在非常致命的问题。
初二云南火爸
(特邀)彭老师
第一、为别人写，不为自己写——目标混乱（价值）
讨好老师或者读者，一味去模仿，或为高分或为出名，根本看不到写作的真正价值，是有关自我心灵与他人进行交流活动的写作价值。
(特邀)彭老师
第二、不求真，缺乏常识——思维缺陷（智）
(特邀)彭老师
第一点很好理解。第二点我举个作文例子，是老师推荐到《课堂内外·创新作文》要求发表的。
(特邀)彭老师
这是些母爱的一个片段：
有一次，我们在学校上课，不知不觉从什么时候开始，天上下起了雨。春天下雨，这是司空见惯的事，开始我没太在意。随着时间一分一秒地过去，水，顺着我们的教室门缝进来了。我们在三楼都漫进来了，可以想到一楼是什么情况。这时老师们不得不停止上课，因为雨实在太大了，很多学生都被迫留在学校。我坐在那儿，心想，这些糟糕了，我可怎么回家呀。边想边望着窗户。过不不久，我的同学王岚说：“你妈妈来接你了。”我说：“不会吧。”我跑出去一看，妈妈的衣服全
湿了。我心里有一种酸酸的感觉。妈妈说：走吧，回家吧。我拿起妈妈手中的伞，缓缓地走着，我原以为回不了家，可是妈妈她在我身边就让我感到一种从未有过的放松，好像“天塌下来都不怕”的感觉。我相信这就是妈妈助我的力量。
(特邀)彭老师
有老师说这是夸张，表现了母爱的伟大。我不敢苟同！
初二云南火爸
不夸张
初一江苏翔爸
缺乏常识
六年级广西百禾
妈妈应该从天而降才对吧
初一江苏畅妈
做作，这是很多学生作文存在的问题
初一义乌哲妈
春天下雨，这是司空见惯的事，开始我没太在意。随着时间一分一秒地过去，水，顺着我们的教室门缝进来了。我们在三楼都漫进来了，可以想到一楼是什么情况。
?
(特邀)彭老师
夸张是基于生活常识（细节）的一种想象或联想
无论是夸大还是缩小夸张都应该有生活的情理
(特邀)彭老师
这雨是在下得不小而妈妈从雨中从容而来的姿态
也让人生疑。
为了写母爱违背生活常识这样的写作就很无聊。
(特邀)彭老师
里面还可以分析出很多东西这里就不展开了
初二台州杰爸
问题是写作的小学教材里也有这类作文啊，好像小学三年级有一篇《一面五星红旗》还是什么的题目，绝对的没生活常识和科学常识(特邀)彭老师
是的我给学生说课本上也有常识问题
我们不管他们给我们什么但我们要学会辨别
(特邀)彭老师
他们给我们什么不是重要的重要的是我要学会辨别
(特邀)彭老师
第三、内心没有温度，冰冷坚硬——人文失落（爱）
(特邀)彭老师
这里我举个例子，就是药家鑫
我不探讨药家鑫该杀还是不该杀，我今天讲的是我们如何看待这个人初二云南火爸
(特邀)彭老师
药家鑫案例：
药家鑫的父亲当过兵，性格又火爆，对药家鑫过于苛责，少不了打骂。“从小上初中开始我就特别压抑，经常想自杀，我就觉得活着没有意思，觉得别人都很快乐，我自己做什么都没有意义。”药家鑫被判死刑后，说要捐出眼角膜时，他父亲都很愤怒：希望你把你的罪恶都带走，不要再连累别人。
(特邀)彭老师
当我们把镜头拉回药家鑫的少年时代我们看到的是一个痛苦的灵魂(特邀)彭老师
前段时间南京两个孩子被活活饿死，造成这一幕人间惨剧的直接原因在于母亲玩耍不归！
(特邀)彭老师
是什么让这个母亲失去了基本的人伦天理？
(特邀)彭老师
也让我们把镜头拉回这位“残忍”的母亲的童年吧。网上有很多资料，相信大家都了解的。
(特邀)彭老师
我举这些例子是想说明
孩子们写作文运用这些材料的时候，能不能多一些人文的关怀，批判是很容易的，但发现背后的暖色却是需要有心的
(特邀)彭老师
央视记者柴静在自己的书《看见》中说过这么一句话，世界上没有好人和坏人，只有做过好事的人和做过坏事的人。不从人物本身的行为上去分析，而是不顾客观事实去贴好人坏人的标签，这种思维方式本身就有问题，是极不道德的。
(特邀)彭老师
还比如说刘翔
得奖我们给他赞誉，认为他是英雄；受伤退出我们就把他评得体无完肤，说他懦夫等等。刘翔始终是刘翔，之所以有这样天壤之别的批判，是我们的内心出了问题，写作千万不要这样。
(特邀)彭老师
简单来说，我们的作文问题是：讨好别人，缺少价值；远离真实，丧失理智；没有情爱，内心可怖！
(特邀)彭老师
我们这样写下去的结果是什么呢？
为了主题的需要，我们刻意去批判或歌颂，很容易陷入情绪化、极端化、片面化，造成思维的混沌、情感钝化和自我蒙蔽，从而远离真相，
最终炼成极品“脑残”。这是相当可怕的一种写作状态。
(特邀)彭老师
这里我多说一句
今天早上在我们的创新作文家长群里有家长讨论应试作文和自由作文有的人刻意把两者割离
在我看来，我是不主张这样的“分裂”写作状态
(特邀)彭老师
打个比喻来说
自由写作就是小区跑步
应试写作就是赛场跑步
不管在小区跑还是赛场跑你总要有最基本的力气吧，还要有一定的跑步姿势吧
这些都是基本的
(特邀)彭老师
在小区能跑很快，在赛场反而会跑出问题这可能性也不大
初一-京-凡妈(1596700564) 14:07:26
我样的比喻让我感觉很受启发
初一江苏畅妈
老师分析得真好
(特邀)彭老师
应试作文是一种流水线评阅老师不可能逐字逐句看所以亮出观点言语漂亮让老师更有效率看见你的写作能力这也是应该考虑的初一江苏畅妈
对的
(特邀)彭老师
但不等于说应试作文就是洪水猛兽
不管写什么作文都需要底子要有价值、暖色、常识
(特邀)彭老师
好我现在讲面临这种写作状态我们如何找到一种正能量的应对策略（这个策略也不是操作方法）
仅从理念上做一个说明
(特邀)彭老师
我认为，写作要以能力为基础，写作知识和写作素材并不是写作的根本条件。一个写作者只要拥有了体验观察力、想象联想力、阅读反思力、审美感悟力，写作便是顺理成章的事情。
(特邀)彭老师
很多人觉得写作好就是语言表达好这是一个误区
语言表达好只是其中一个能力就是语言表现力
写作并不仅仅是语言的比拼还有思维能力
有能力的写作才能接地气
(特邀)彭老师
我以观察力为案例，说说能力的培养。观察力是作文最基本的能力，是作文能力的基础。
(特邀)彭老师
大家看一下这篇文章：
坐在公交车上靠窗子的位置上，把视线朝向窗外，我看了很久。突然发现，其实，我这是第一次能够如此这般全面的观察社会，观察这座经济日益发展的城市内的精神。
路上到处是骑单车的人们，和我差不多大的孩子居多。大都背着书包或一样看起来价值不菲的乐器。急匆匆的赶去上课，亦或是回家。正值放假期间，几乎所有的孩子都在急匆匆的多学点儿东西。我看着一群争着抢着要赶到时间前面的孩子，竟然也包括了幼儿园的孩子，突然心中闪过了些许害怕。一种担忧，未来的孩子都是全才，恐怕唯一让他们觉得难得就是小学时候必写的“童年趣事”的作文吧。早就没有了，回忆更是假的。到时候，童年又是人人都钻冰箱里出不来，人人家里都养猫了，人人都往脸上涂墨水了。
……
其实，窗外是一个大世界，窗内则是一个小世界了。相比起来。丝毫不逊色。前面坐着一对操着外地口音的父母，抱着个婴儿，我看着有些婴儿肥的味道。而父母却看起来瘦骨嶙峋。一定是来这里打工的工人。千辛万苦，夫妻两个来这里生存。
(特邀)彭老师
可以讨论下
认为这个片段写得如何呢
初一湖南原子
看不出中心思想
初一江苏翔爸
老气横秋
初一成都喜悦爸
不错
义工俊妈
彭老师，多大的孩子写的？
初一黑悦悦爸
挺好，不是初中孩子写的
可以简单看这篇作文是一个通过观察来发表感悟的习作
义工俊妈
(特邀)彭老师
是初二的一个孩子写的
(特邀)彭老师
坐在公交车上靠窗子的位置上
——透露了他观察的位置和角度
初一湖南原子
观察这座经济日益发展的城市内的精神。
初一黑太阳花
少年老成
(特邀)彭老师
而后面的内容基本就是他的观察所得和思考感悟
比如——其实，窗外是一个大世界，窗内则是一个小世界了。初一成都喜悦爸
展示了他对这种现象独特的理解
初一成都喜悦爸
而且很有文采的表达出来
一些老师也说
有人说这篇作文不错，通过观察，表达了对社会现象的感悟。
(特邀)彭老师
但是，对于这样的评价，我想只会把作文引向歧途。什么是观察？什么是感悟？这是写作中需要再次直面思考的问题。
初一湖南原子
说句实话，我希望小孩看到积极的一面
初二台州杰爸
有观察，但文字功夫尚欠缺，思想还显稚嫩，不足以表达他想表达的东西
(特邀)彭老师
呵呵积极消极的问题今天这里不讨论
(特邀)彭老师
我就想说观察什么叫作文的观察
(特邀)彭老师
观察要基于基本的事实或现象（虽然每个人看的内容不同，但都是符合此情此景的）
(特邀)彭老师
上文符合“事实或现象”的东西很少
多是通过固有观念和想象得出的东西
初一湖南原子
有人看到春天是花开，有人可能到春天是前面是冬天。
(特邀)彭老师
比如：
面坐着一对操着外地口音的父母，抱着个婴儿，我看着有些婴儿肥的味道。而父母却看起来瘦骨嶙峋。一定是来这里打工的工人。千辛万苦，夫妻两个来这里生存。
(特邀)彭老师
缺乏最基本的服饰和神态描写就直接向“打工生存”的想法奔去
如果这样来看，几乎每一个人都有这样的特征和生活了
义工俊妈
我儿子写作文就这样
(特邀)彭老师
正值放假期间，几乎所有的孩子都在急匆匆的多学点儿东西。——这一点也是“推测”。
这样的推测并不是不可以，但当这种推测建立在固有思维习惯上的时候就很危险了。你的思维就会懒惰
初二台州杰爸
在阅读中引导，比如阿来的作品《棋王》
初二台州杰爸
老师说的没有细致入微的观察，是吧
(特邀)彭老师
可以说刚才这个孩子并没有观察而只是在观看！
山风岚子
我儿也是。我刚刚看还觉得挺好了。老师一直点知道了问题所在(特邀)彭老师
有观察力的写作，应该有这样的思维过程：
观看（扫描）——观察（聚焦、选点）?内视（过滤、重放）——发现（独特之处）——感悟（个性思考）
初一黑悦悦爸
应试作文，老师应该要求内容观点要鲜明，文章不可能太长，是不是最终导致了这种感觉。
(特邀)彭老师
很多作文仅仅是观看有的连看都没看完呢
(特邀)彭老师
我再举个例子
(特邀)彭老师
比如逛街，面对琳琅满目的商品、穿梭不息的美女帅哥，我们的眼睛是不够用的。我们的眼睛会迅速扫描，带着我们到处观看，这是再正常不过的。一会儿被冰糖葫芦的吆喝声吸引过去，一会儿又被耍猴的铜锣声牵引了，一会儿就被魔术表演粘住脱不了身，一会儿又对栩栩
如生的雕刻艺术赞不绝口……
这就是观看！
(特邀)彭老师
观察的要诀就在于“聚焦、选点”，要从场面的热闹之中全身而退，退到冷静寂寞角落，看出那一点不同之处。甚至在诳街回家之后还能“内视”回想，把印象最深的那点写出来
6年级北京溪妈
这种能力怎么培养呢
(特邀)彭老师
就逛街而言，比如说看猴，就应该从热闹的背景中退出来，比如说聚焦猴子，就应该写写猴子的动作、神态、声音，以及在耍猴人的引导之下，它夸张而滑稽的表演等等。通过聚焦，观察就会引导我们发现平日生活中被忽视的那些不一样的角度和风景
6年级亲亲妈妈
这些是书本上学不来的，只能通过家长在日常生活中培养
(特邀)彭老师
“鞭子噼里啪啦地飞舞，猴子上蹿下跳，一会儿呲牙咧嘴，一会儿手舞足蹈，一会儿怒火难抑，跳到耍猴人头上乱抓乱挠……猴子表演得生动活泼，周围的人也看得开怀大笑。或许猴子本身也很快乐，但我不知道猴子像这样重复表演了千百次的之后，它还剩多少可怜的快乐……”发现让我们找到了独特之处，而这点独特引爆了我们的感悟
——“在这热闹的街市，如猴子一样千百次重复表演的人比比皆是，那个吆喝着卖糖葫芦的，那个费力表演魔术的，那个剪刀在布匹上飞舞的……或许在这热闹和快乐的表层之下，我们都像那猴子一样并不是那么快乐，多少有些心不甘情不愿，毕竟自由的山林才是我们的归宿……”如此一来，神马“今天，我逛了街，看了很多东西，很好玩”“街道很热闹，让我找到了久违的快乐”“这次逛街，真让我打开眼界”“街道聚集了好多文化啊，我喜欢这些文化”简直就是弱爆了！反思一下，孩子的写作到了哪个思维阶段呢？
6年级亲亲妈妈
点点滴滴
初一浙江蓝天
细节描写很重要
6年级亲亲妈妈
感悟就是要透过表象挖掘深层次的东西
(特邀)彭老师
请大家清楚，思维是有层次的，有高低之别的。孩子到了那一步，才能写得出来。也就是说，能力到了才有个性感悟。
观看（扫描）——观察（聚焦、选点）?内视（过滤、重放）——发现（独特之处）——感悟（个性思考）
6年级亲亲妈妈
听王文英讲座心得体会 听王文英讲座心得体会 很庆幸我市教育局在五一临放假的前两天，在4月27日这个看似平常，但却又难忘的一天让我们收听收看了著名教育家王文英老师的精彩讲座《天使的翅膀》。在这里感谢教育局张双利局长给予我们荥阳市教师这样一次难能可贵的学习机会。 王文英，太原市杏花岭六中教研室主任，中学高级教师。近年来，先后荣获全国优秀班主任、全国优秀教师、全国冶金系统三等功、全国三八红旗手、山西省模范教师、优秀班主任、教学能手、优质课一等奖、优秀辅导教师、班主任大赛综合二等奖、首届太原市人民满意的十佳教师、太原市十佳班主任等荣誉称号。从20XX年起，受邀赴上海、天津、沈阳、山东等20多个省市讲学、作报告，受到广泛的好评和强烈反响。 王文英老师刚一上齤台，我们便对这位有着华丽外表、高贵气质的女教师吸引住了眼球。正如她所说的，听我的讲座，保证让你今夜无眠。 的确，听王文英老师的讲座，我们都被她那美妙的歌声、优美的舞姿、卓越的才华、真诚的语言、幽默的语句、非凡的智慧所折服！王文英老师凭借她非凡的智慧、卓越的才干，使得这个从最初的一天签7份学生转出证明的受人排斥的班主任，一跃成为现在每生一万五、优中选优方能转入其班的全国优秀班主任。 更值得羡慕的是每次在毕业送别会上，王老师都会主办一次别开生面的送别会，并特意为自己设计一身婚纱穿在身上，因为她认为，每次送别会都像是送孩子们出嫁。因为情感太深，孩子们会一一与王老师紧紧拥抱在一起，倾诉心声、送上祝福、以泪洗面，难舍难分。王老师善于、勇于展示自己的才华，不断给学生以惊喜、意外，这是最令我敬佩和佩服的。但我们也都可以想象得到王老师那么多的荣耀光环背后所隐含的辛酸肯定不少。正如王老师所说：经历过风雨的彩虹才最美丽。教学的道路上肯定布满荆棘，要想成为学生喜欢的老师，就要充满阳光、自信和智慧，用自己的人格的魅力影响每一个可爱的孩子。
传统文化讲座学习心得体会精选3篇 篇一 通过今天王老师的国血教育让我学到了好多。在以前自己在孝方面做 的不好，以为自己工作中不能经常给父母亲来打个电话，不能能往常 关心父母亲，从来不考虑他们的感受，从不为他们着想。 今天的讲座让我学会了好多在中国的传统教育中孝占据了很大一部分，人们常说百善孝为先，现在的我达不到王老师和圣贤圣人的镜界，但 是通过今天的学习我知知道了一个人如果不能孝敬自己父母尊重老师 尊重他人。那么这个人一定不能在社会上很好的生存，没有朋友也得 不到别人的信任。我们时刻意有一颗感恩的心，要孝敬父母尊重他人。 通过今天的学习我了解到了世间万物都是相辅相成的。而且世间万物 都是有灵性的有生命的，我们要尊重万物，尊重生命，我们都应该真 心实意的去对待身边的每一个人，我们的同学、老师，朋友都应该真 诚相交。
今天我学会了百善孝为先如何去孝敬反母。就比如自己毕业以后工作了，用自己前两个月的工资为父母亲买一份礼年物，在父母身边陪他们一段时间，陪从母亲一起吃饭，陪着父母去他们想去的地方，为他们买些保健产品送他们检查身体。 孝道是为人之本，一个人必须懂得孝道并践行。对待父母亲一定要有一颗感恩的心，知道感恩图报，要懂的报达父母老师。让我不们用一颗感恩的心去感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩国家，跟着党的步伐向着美好生活前进，并且树立确的信念，为国家社会服务。 篇二 中华民族传统精神是一段最宝贵的精神财富。王老师的讲座中，让我印象最深的那便是“感恩”，老师的精彩演讲深深地感染着我，使我对中华民族传统文化有了更深的理解，让我对人生也有了新的认识。 人要常怀感恩之心。要感恩父母，这是做人之本，父母给了我生命和一个温暖的家，把浓浓的爱延伸到整个家，要感恩组织和领导，这是立身之基。无论在什么岗位，担任什么职务，都离不开组织和领导的教育培养。要有奉献精神。树立多干工作奉献社会光荣的现象，始终保持旺盛的工作激情，快乐工作，在奉献中体现价值，实现自我。要不计得失。王老师举了一个例子，把100元放在眼前，你就什么都看
听魏书生讲座心得体会感想精选 但是，对他有了一种深深的敬佩感，我坚信，这样一个干了十几年校长、局长，却拒绝自己独有办公室，宁愿坐在孩子身边办公的人，有创造任何奇迹的可能!听魏书生老师的讲座，看不出教育家的权威语言平实。没有高悬莫测的道理。谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场不时的爆发出热烈的掌声和笑声。魏老师对课改偏执者们评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思考。他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，他身上好像散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起;台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默风趣的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。享受“理想”。 进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说， * 优点。魏书生说："不可能，我已经发现了两个优点!"后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。对于一个语文考试只得了 8 分的学生，
这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他："你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得 8 分，这是天赋啊!"魏书生 * 换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二十分的"可发展空间"!下一次考试，考了 58 分，慢慢地，及格了。享受“坚持”。魏书生对教育职业的观点是：把平平凡凡的工作看成是一种宏大的事业。 在工作中他不拿架子，不装样子，不 * ，与老师与学生心贴心。数十年来一直坚守“松、静、匀、乐”这样的信念，他的“坚持”是让人折服的，坚持每天记日记，坚持每天 3 千米，坚持每天与大家一起做操，坚持每天“七个一分钟”练注意力……他在工作中享受无数因“坚持”带来的成功的快乐，享受因“坚持”得到的一次一次超越自我的喜悦。他把“坚持”的根深深扎进土壤，没有这些平凡的坚持，哪来事业上的枝繁叶茂、硕果累累?顿时，我也感觉到魏书生的教育思想正契合了中心学校提出的教育愿景----“理想教师”、“快乐教师”、“魅力教师”的思想源泉：爱自己的事业，更爱自己的学生，坚持用满腔的爱，快乐谱写“纯粹教育”的新篇章。听完魏书生老师的讲座后，所有听众的感受可以用几个字来形容：“似轻风掠过心灵”，看似涟漪，却久久不能平静。同行的领导和老师都评价：魏老师具有“神”的思想品格，具有“太阳”的精神境界!他当之无愧!幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的管理、平淡的心境确
听李镇西老师的讲座的体会 李镇西，一个教育界响当当的名字。一个被称为“中国的苏霍姆林斯基式的”教师，全国著名的优秀语文教师和模范班主任。在扬州之行的学习中，我实实在在地感受到李老师的教育魅力，我感觉我的心仿佛经过了一次洗礼。我真切地感受到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真诚引领。 李老师说“班主任应该有童心、爱心、责任心。” 是啊！没有童心的老师怎能理解孩子的初衷，没有爱心的老师如何懂得保护幼稚的心灵，没有责任心的老师如何既教书又育人？当然，要拥有如此三心情怀也不是件容易的事。李老师还告诉我们，要说“走进孩子的心灵”有什么捷径，那就是：想孩子之所想，急孩子之所急。用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。只要我们放下架子，蹲下身子，真诚地走进孩子们的世界，积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起爬摸滚打，一齐感同身受，他们就会把我们当作“大孩子”和好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉无所不谈,真正做到心与心的交流。而要达到这种境界，有时甚至只需我们以平等的心态，静心聆听他们的诉说就足够了。李老师给我们做了很好的榜样，你很难想象，作为一名老师李老师曾与学生趴在地上比学狗叫；在雪地里与学生打雪仗、滚雪球…… 李老师的经典理念，不时引来阵阵的掌声。李老师那颗童心时时沐浴在爱的阳光之中，爱学生，也让学生学会感恩。从他的报告中我
体验到教育的幸福与欢乐。李老师把自己的工作变成了自己的兴趣爱好，李老师让自己的生命在教育这片沃土中开出了美丽的花朵。 今年我是担任初二年级（9）班的班主任，平时课程多，任务重，工作压力大，难免有些怨气，有时自觉不自觉的迁怒到学生头上。说实话，我自己觉得我的学生并不是讨厌我，但他们也不是真正喜欢我，我觉得是“敬畏”。他们喜欢听我的课，觉得我是较“权威”的数学老师。但学生们都觉得我太严肃，不苟言笑，让学生敬而远之，慢慢的，我觉得我离我的学生越来越远了…… 听了李老师的课，我不由自主的反省了我自己：是的，我或许是可以成为一名优秀的数学老师，但我决不是让学生打心里喜欢的老师，因为他们都怕我，在楼上一见我，有的学生就蹲下，不让我发现。以前我还觉得自己很有“威信”，学生在我面前不敢“乱动、乱跳”。李老师的课，李老师的教育教学理念和他那种真正关爱学生的做法深深的打动了我：什么是优质教育？让孩子每天有收获，很快乐，这就是优质教育。李老师现在是校长，作为一名校长，要管理一个学校，要完成语文教学任务，这么多的工作任务，可他却能关爱学生，每天还找学生谈心，聊天，和孩子交朋友，直接倾听孩子的心声，并且觉得这才是自己的“正事”。为什么他能做到？答案只有一个：他爱学生，他爱他所从事的教育事业，他觉得这样做的人是一个幸福的人。“让人们因我的存在而感到幸福”这是李老师的教育理念。是啊，我们所从事的是天底下最崇高的职业，我们面对的早晨七、八点钟的太阳，他们是我们祖国的明天、未来和希望。难道我们不应该打心里喜
新教师专题网络培训总结 作为一名刚刚踏入讲台的新教师，我很感激学校为我们安排的专题网络培训。这次培训的内容非常全面、紧凑，主要包括专题理念与规范、信息技术与运用和学理论与技能这三大方面。通过培训，我对在职业教育新形势下如何成为一名称职优秀的教师、怎样成为一名优秀的教师有了新的理解和感悟。现将自己的培训体会总结如下：首先，专题网络培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，路丙辉老师谈到如何做一个温暖的教师，温暖的教师有助于学生成长、成人、成才，不仅要有可亲的言谈举止，更要有循循善诱的职业能力和爱生如子的仁德操守。仔细体会和琢磨他的话，觉得很有分量、很有道理。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样，学高为师，身正为范所强调的就是这个意思。作为一名教师，还应该富有爱心，并且这份爱应该是无私的、平等的，教师要善于发现每一位学生的闪光点和心理变化。 其次，就自身的更新优化而言，紧跟时代步伐。听取张立新老师的信息技术与高校教学模式创新的报告以及赵精兵老师的现代教学艺术与创新的报告后，我真正认识到了在工作中再学习、再教育的重要性，一尘不变的教育方法与教学模式是满足不了现如今的教学发展需要的，要不断的变革创新。古语有云：“学，然后知不足;教，然后
知困。”教材、教法每时每刻都在更新、都在变化，而我自己现有的知识却是有限的，倘若不主动学习，就很难把教材上的知识完整地、全面的传授给学生。因此，我认为教师只有树立“活到老、学到老”的教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有挑战性的教育工作。我们常说：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水。”但是，我认为教师还不仅仅是一桶水那么简单，教师应该有源头的溪流，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽流出。 再次，是教学技能和方法上的收获。在培训中让我受益非浅的是如何说课以及如何上好一堂课，吴能表老师准确的告诉我什么样的课才是一门好课，好课有怎样的标准，并真对教学设计、教学实施及教学反思都做了详尽的阐述。对于新教师，悉心备课上好每一节课是必须要抓住的主线与核心。备课时，不仅要备教材，还要备学生、备教法，注重学生的个别差异。只有在这些方面下功夫，做到有的放矢，教学才会有成效。 最后，常怀一颗谦卑的心。一方面，作为一名新教师，一定要多利用闲暇时间听本学科老教师的课，学习他们丰富的教学经验，主动向他们学习、请教教学中的问题;另一方面，要真诚的向学生学习，倾听他们的意见和建议，帮助他们克服学习中的困难，做到“从学生中来，到学生中去”，和学生一起成长。 专题网络培训让我成长了很多，提高了很多，同时这次培训也在
听王文英讲座心得体会 上午在王文英老师一曲班歌《相逢是首歌》拉开了这次学习的序幕，她那动听的歌声和激-情的演绎感染了在座的每一位老师，不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和学员的距离。王文英老师穿一身今年最流行、时髦的外套，高盘的发髻显得很“另类”，进入会场前我们和其他的学员有很多人都碰上了她，后来就有人说：嘿，这儿的大堂经理挺有气质啊！如果用她自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。 让我们收听收看了著名教育家王文英老师的精彩讲座——《天使的翅膀》。在这里感谢教育局局长给予我们兰考县班主任这样一次难能可贵的学习机会。 王文英，太原市杏花岭六中教研室主任，中学高级教师。近年来，先后荣获全国优秀班主任、全国优秀教师、全国冶金系统三等功、全国三八红旗手、山西省模范教师、优秀班主任、教学能手、优质课一等奖、优秀辅导教师、班主任大赛综合二等奖、首届太原市人民满意的“十佳”教师、太原市“十佳”班主任等荣誉称号。从2015年起，受邀赴上海、天津、沈阳、山东等20多个省市讲学、作报告，受到广泛的好评和强烈反响。 王文英老师刚一上台，我们便对这位有着华丽外表、高贵气质的女教师吸引住了眼球。正如她所说的，听我的讲座，
保证让你今夜无眠。 的确，听王文英老师的讲座，我们都被她那美妙的歌声、优美的舞姿、卓越的才华、真诚的语言、幽默的语句、非凡的智慧所折服！ 王文英老师凭借她非凡的智慧、卓越的才干，使得这个从最初的一天签7份“学生转出证明”的受人排斥的班主任，一跃成为现在每生一万五、优中选优方能转入其班的全国优秀班主任。 更值得羡慕的是每次在毕业送别会上，王老师都会主办一次别开生面的送别会，并特意为自己设计一身婚纱穿在身上，因为她认为，每次送别会都像是送孩子们出嫁。因为情感太深，孩子们会一一与王老师紧紧拥抱在一起，倾诉心声、送上祝福、以泪洗面，难舍难分。 王老师善于、勇于展示自己的才华，不断给学生以惊喜、意外，这是最令我敬佩和佩服的。但我们也都可以想象得到王老师那么多的荣耀光环背后所隐含的辛酸肯定不少。正如王老师所说：“经历过风雨的彩虹才最美丽。”教学的道路上肯定布满荆棘，要想成为学生喜欢的老师，就要充满阳光、自 信和智慧，用自己的人格的魅力影响每一个可爱的孩子。下午，我们聆听了韩玲老师的报告，我觉得最大的收获是不用严厉的呵斥，要用智慧去感染每一位学生，用精
听魏书生的讲座心得体会 魏书生老师的讲座，让我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大 道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。 1、教师要树立为学生服务的思想。 为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识 水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的 心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动 脑筋，做文章的倾向。 2、以人为本的`科学手段。 在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一 时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯 穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授 人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位， 重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。 魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要 自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的’心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理 好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己 的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。 一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对 教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不 断充实自我，磨练自我，超越自我！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
听郭文红老师和李青青老师讲座有感 2012年5月24日至5月27日，我有幸和其他14位教师在李文雄副校长的带领下，到玉溪师院听了教育家李镇西和他的两位徒弟郭文红和李青青的讲座。给我感触最深的就是他们每个都是有故事的班主任。在两天的讲座中，每个老师都款款而谈，他们谈的不是其他，是她们和孩子们之间的故事，和家长之间的故事。在这些故事后面，我们看到了他们走进了学生，对孩子们有无尽的爱。 一、郭文红老师的主题是《留下一抹温馨的记忆》，她的教育理论之一是让学生体会到快乐，在快乐中学习，在快乐中学习做人。 1、放飞心灵，享受快乐。 随着经济的迅猛发展，孩子的压力越来越大，每天做了课堂作业有课外作业，做了课外作业又有家庭作业，做完了家庭作业又有各种各样的学习，一天下来，孩子已感到疲惫不堪，还有什么快乐呢？在这种压力之下，一个孩子在三分钟之内写下了一首题为《妈妈，我的压力好大》的诗。这首诗诠释了现代孩子的心声。作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我们可以尽我所能，在班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。 2、牵手家长，快乐成长。 作为家长，他们本身就是教育中的资源，班主任和家长的关系，不是敷衍、敌对的关系，而应该是同盟关系。一名优秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，郭老
师就很好的运用了这一教育资源，在他们班，每周都开展一次家长讲座，每次论一个家长，家长可以讲一讲他们的工作，发生在自己身上的故事等等。还让家长给学生颁奖。通过这些活动的开展，既拓展了学生的知识面，提升综合能力，又能促进家庭成员之间的和谐关系，加深家校间的相互信任。 3、提供舞台，上演精彩。 每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与身俱来的能力得到健康发展，充满人性的教育就是应该是帮助每一个人成为他自己。 知识可以灌输，但能力不可以。做为班主任，应当充分尊重学生的主体性，为学生提供一个舞台，发挥他们在班级教育中的主体作用。郭老师就给学生提供了一个展示自己的舞台，在他们班，每周会举办一次学生讲座。学生根据自己的兴趣、特张、喜好开展一个讲座。他们班的孩子会给大家讲论文，给大家讲“龙”这个字的160多种写法，会给大家讲解牛奶盒里的经济学等等。 4、记录生命，班级日记。 班主任要善于发现和积累，比如班级日记的灵活应用，比如学生平时照片的积攒归类，在一定时间后拿出来与大家分享，更能激发大家对集体的热爱。 5、善于等待，创作故事。 每一个孩子都是一个精彩的故事，作为班主任，我们要多给孩子一点宽容和等待，教会他们欣赏别人，当孩子互相欣赏的时候，他的
坚定职业理想塑造完美人格 ——陕西师范大学培训学习心得 肖华 本人有幸参加了假期的培训，培训期间积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们观点，吸取精华。此次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、积极更新教育观念，展现人格魅力。 随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域的广泛运用，“教书匠”式的教师已经不能适应时代的需要，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考，摸索，朝着“教育家”的方向去努力。 学习期间，西安文理学院教授赵精兵老师的《现代教学艺术》更
是观点犀利，案例充分、结构奇特，把每个精辟的，令人深思的哲理，蕴含在一个个新颖而又妙趣横生的故事之中。加上他夸张而又充满激情与活力的表演艺术教学方式，紧紧牵引着每位学员的思维，使我们在他的充满激情与智慧的演讲中，全神贯注的听，专心致志的记，真正实现了高效学习。所以联系了我校实际，我觉得作为一名二十一世纪的教师，必须更新课堂教学理念，运用现代教学艺术，我们的课堂教学需要不断打造，打磨和美容。而且我们的课堂应该具有针对性，选择性和艺术个性。一个优秀的教师应该是一个时尚的，具有时代感的教师。一节优秀的课也应该是愉悦的、灵活的自主学习的课，乐学、乐教是第一位的。我们要更加热爱自己的工作，并把工作作为自己的事业，想方设法让自己的课堂有趣味，能吸引学生。 在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。 二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐，要想让自己的课讲
全国优秀班主任王文英报告会 心得体会 4月22日，我在资阳中学汪氏学术报告厅有幸聆听了是全国优秀班主任、全国优秀教师、五一劳动模范获得者、山西省太原市杏花岭六中王文英老师讲座，感触颇深。 王文英老师很“另类”，用她自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。 做新时代阳光型教师”。与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。一开始王老师就向大家展示了她优美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和学员的距离。整整一天，我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。 王老师的风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批语,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个积极向上的愿望:每天都得到收获、进步、成功；我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......”王老师说，现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；不需要责骂，而需要鼓励；不需要说教，而需要行动；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望。每当新生走进她的班级里时,每人都有会收到一个带有她肖像的信封,里面有她真诚的寄语:你的过去不必提起,你的梦会在在这 里实现!
王竑锜讲座听后感 王竑锜说座听后感 编者按：百善孝为先。在我国，"孝"千百年来向来以伦理之本、道德之首而倍受推崇。"孝"居百行之首，更是中华传统美德的精髓。昨日，闻名慈悲家、企业家王竑锜先生在我校的一场以"孝"为核心的说座，深深打动了每一位在场师生的心灵。这种来自心里深处的感动与震撼让大伙儿不由自主地写下一段段感悟。今天，我们把这些感悟整理成文，一起见证这灵魂的洗礼。 王竑锜说座听后感--教师篇 王老师的思想境地确实让我望尘莫及，他别仅学习古圣先贤的思想，还用实实在在的行为践行。尽管，我们别一定能达到如此高的境地，但同意如此的洗礼，也总会提升自己的境地。假如每个人的境地都提高一层，那别算是在践行和谐社会的理念吗？那我们国家的文明程度别就也提高一层了吗？ 之因此有"大智若愚"那个词，是因为愚昧的人全然疑惑什么叫大智慧，就像那些别理解王老师做法的人，就像那些把王老师当傻子的人。思想有多远人就能走多远，理解了王老师的思想，就知道了他成功的原因，也知道了他为何被人们仰慕。他就像古圣先贤一样，心怀天下，儒雅平和，悲天悯人，这是何等的胸怀啊！ 我向来相信，越是大气的人，他就越能走向人一辈子的高度；相反，越是斤斤计较的人，他越是无法逾越走向理想的障碍。王老师的日子哲学和事迹充分说明了这一点。他别仅要经过自己的努力改变自己的命运，他还希翼经过自己的努力，改变更多的人的日子，他的赔钞票的大市场算是证明；他还要经过自己的努力改变我们的国家，改变我们的社会，他的免费巡回说学便是证明。 这别是沽名钓誉，内心装着名利的人是别能理解他的思想的。他就像古圣先贤一样，传经诵道，用自己的人一辈子哲学解读古圣先贤的思想，又用如此的思想教化国民。在物欲横流的今天，别传播负能量就差不多就是"良民"了，而王老师却有这样坚决的信念去改变社会的别良风气，这种坚决让我汗颜，让我敬佩！ 我别禁在内心感叹：人的素质多可贵，人没有素质多可怕！那个世界上有钞票人不少，没多少钞票还爱显摆的人也不少。当他们和王老师站在一起时，谁是智者谁是傻子，别言自明。书能充实我们的大脑，大脑充实了，思想境地自然就提升了，素质也就跟着来了。让我们多读书，多读经典，做个名副事实上的文化人。 ——于红娟 初冬渐寒，心境通明。早上全校师生倾听了王竑锜先生《传统文化进校园》的主题说座，受益匪浅。说座中紧扣什么是中华传统文化、什么原因要学习中华传统文化、怎么样学好中华传统文化三个方面对传统文化进行了深入浅出的说解，并结合当前实际，指出在日子工作中要以孝为先、谦虚慎重、任劳任怨，积极进取，从而更好的为人民服务，为社会服务，为国家服务。三个小时的说座让大伙儿近距离的感觉到了国学的智慧和魅力，进一步加深了对传统文化的认识，并且对教育使命、民族情怀、自身追求都有了更高层次的理解。作为一名人民教师，除了日常的传道授业解惑以外，我深知传承国学文化薪火之路道阻且长，我将别遗余力的肩负起一份使命，将民族之魂传递下去。哪怕微末，也永别间歇。——杨甲下午放学后，跟自己的学生打了一场篮球赛，那叫个痛快！可是由于冬日里天黑得早，就别得别早早结束，而结果却是大比分一比一平。要是搁在往日，别决出雌雄来，那可是绝可不能善罢甘休的。但是，走在回办公室的路上，回味着酣畅淋漓的感受，体味着运动后的轻松和愉悦，沉醉在别可言说的幸福之中，却如何也感受别到一点以往那种所谓的"遗憾"来。 是呀，凡事都得要争，而且必须要争出个输赢来，这是什么原因？"我们的什么锁住了
魏书生讲座学习心得 今年暑假，我有幸聆听魏书生老师的讲座，感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。 我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。 1.教师要树立为学生服务的思想 为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。 2.以人为本的科学手段 在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。 魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。 一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！
李镇西讲座听后感:让人们因我的存在而 感到幸福 李镇西讲座听后感:让人们因我的存在而感到幸福 4月6日、7日两天，我们有幸参加了在宁波中学举行的班主任培训。两天的行程，虽然繁忙而紧凑，但却让我受益匪浅，收获颇多。 李镇西这个名字对我来说是一位熟悉的陌生人。说他熟悉，是因为他大名远扬，她是当代着名教育家，教育哲学博士，成都市有突出贡献的优秀专家，2000年他被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物”。这次有幸与李镇西老师近距离接触，聆听他激情澎湃的讲座，我非常的激动。李镇西老师将近六个小时的讲座感染了当时在场的每一位教师，大家与李镇西老师的思想产生了共鸣。他的幽默、他的睿智、他的教育理念都给了我深深的感动。 一、永远拥有一颗童心 听完李老师的讲座，让我感触最深的是他和学生在一起的点点滴滴。和学生们一起设计、建立的未来班；一起网上冲浪，相互交流，不分彼此；和学生们一起玩耍，大年初一的郊游，山坡田埂的欢乐，大渡河畔的笑声，风雪之巅的狂欢，原始森林的探险，竹林深处的嬉戏……在这一个个生动
的画面中，我看到了老师和学生们灿烂的笑容，也看到了李老师身上那颗永远年轻的心。作为一名小学教师，我们教育的对象是儿童，他们拥有一颗天真烂漫的童心，如果在和孩子沟通的过程中我们总是将自己摆在一个很高的地位，那么试问，学生又怎么会与我们交心，又怎么会配合我们的工作呢？正如李老师所说，我们应该用童心去理解童心，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。 作为一名刚加入教师行业不久的教师，我总是怕我太“仁慈”，学生们会欺负到我头上来，我总是希望孩子们都能听我的话，希望我的话犹如“圣旨”一般，希望他们能严格的遵守学校的规则，所以，我总是以一种权威的姿态和他们接触，有时候甚至是独断专行，完全忽略了他们的想法。也许正是因为这样，让我和孩子们之间的距离越来越远，刚进校的那阵子，还会有不少孩子来找我谈心，但是，渐渐的我发现，孩子们开始怕我了。面对这种情况，虽然我心里有点小小的失落，但是我一直告诉自己：没办法，如果我不凶，他们就不会听我的。但是，在听完李老师的讲座之后，我发现自己原来错的是如此的离谱。只有真正走进孩子们的心，让他们从内心尊重你这个老师，从心里接受你的教育，你的教育才是成功的，不然一切都犹如浮云，飘忽不定。 李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童
优秀班主任研讨会心得体会（精选4篇） 优秀班主任研讨会心得体会1 非常感谢学校领导能给我这次班主任学习的机会，3月19日至21日，在江西南昌参加了20xx全国中小学班主任大会，聆听了四位班主任老师的精彩报告。时间虽短却受益匪浅，对我来说，不仅是班主任工作理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。 这次做报告的四位老师虽不是专家教授，但都是来自一线的在职班主任，是真正的实践者。他们的报告没有高深的理论，但都是实实在在的案例和做法，聆听报告，使我感受到了来自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多艺、风趣幽默、方法独特、魅力四射；全国十佳班主任王立华老师的严谨心细、有条不紊、思维敏捷、年轻有为；北京广渠门中学首届宏志班班主任高金英老师的“吃所喜穿所好一任秉性；付其劳奉其酬两袖清风”之心底坦然、一身正气；广西百色代课教师、班主任黎志新博学多才、出口成章、黎明即起、立志图新。虽然他们各有特色，但有一点是相同的，那就是都有一个良好的心态、一腔工作的热情、一个好学上进的意志、一种无私付出不计回报的精神，正是这些使他们年纪轻轻就著书立说、功成名就，同事羡慕、家长喜欢、学生爱戴都随之而来了。 当老师，真的很累；当中小学班主任就更累，他们是班
主任也一定很累。来看看他们承担的工作吧。王文英：语文教师、班主任、教科室主任、太原市班主任团队负责人；王立华：语文教师、班主任、政教主任等等，但在他们的报告中没有提到过一个“累”字，他们的工作都是自己主动在做的，他们都有自己的班主任工作理念，并且都是一如既往的坐着这项工作，最终走向了成功。结合自己的班主任工作，我有以下几点认识： 一、树立正确的教育心态，做快乐的教育者。 王文英的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。他说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。的确如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈现在心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 强者自强——观《高地战》有感 强者自强——观《高地战》有感 时隔三年再看高地战，感受和之前截然不同。三年前，更多感受到的是同情，怜悯。还有一些对当时政局的愤怒，当然，现在想想自己有些幼稚。而今天，会来重复观看这部影片，是因为我们供应链子弟兵高铭组织的电影读书协会，远在云南的我，都能够感受到姑娘的积极和热情，不由得感动，觉得不管怎样，都要响应她的号召，支持她的工作，再看一遍她推荐的这部影片！ 高地战这部影片主要讲的是：朝鲜战争后期，双方展开艰难的休战谈判，大小军事摩擦仍时有发生。在东部战线最前沿的L高地，南方军某中队队长尸体被发现，身旁竟留有内部使用的枪弹。上级高度怀疑其死亡与内鬼有关，迅速安排反特中尉姜恩彪（申河均饰）赴东线调查真相。路上姜恩彪巧遇当年的同期金秀赫（高洙饰）。令姜恩彪意外的是，曾经手无缚鸡之力的书生金秀赫在当了两年二等兵后，摇身一变被破格提拔为中尉，成为特种部队——”鳄鱼中队”的实际领导者。艰苦残酷的战争环境下，挚友间也会有龃龉，甚至猜忌。他们积极投入争夺L高地的战争，队伍里却时时笼罩着背叛的阴影。 今天再次看完这部影片，更多的感叹：人是如此的渺小，在战争年代，不管你是谁，都只是政治家的一颗棋子。而我们现在很多人都认为自己很了不起，不管是在社会上有一定经验的，还是在学校了读了 1 / 12
几年书，总之，总是感觉目前的工作和自己不匹配。浮躁、自大，成为形容我们的词语。我们经常把责任归于社会，认为当前社会大环境浮躁，导致了我们就业困难，人心浮动。如果我们身在”高地战”中的社会环境中，也许我们最大的愿望是：活下来。再也没有时间去想付出和得到是否匹配。所以，其实不管是战争年代还是在和平年代，能够解决我们命运的永远是自己！能够给我们未来的也是自己，不要去怨天尤人，不要好高骛远，抓住当前的机会，踏踏实实做好手里的事情，才是正道！ 不管在什么年代，有一个真理是不会改变的！那就是：强者自强！任何一个时代，舞台都属于强者。在我们看到金秀赫带着大家突围，带着大家去寻找”2秒”,不管是他的技术，还是他的领导力，都受到所有人的尊敬。我一直在思考为什么所有人都愿意团结在他周围？他的确敢作敢当，擅于决策，果断，但是他这样的能力是与生俱来的吗？当然不是，其实还是来自于他的专业能力，如果他的枪法没有那么准，他不熟悉地形，他不了解对方的特点，不了解自己团队的能力，他又怎会带着大家取得胜利，赢得尊重和荣誉。所以，在我们当前，不管是管理者，还是从事技术的工作者，要在自己的领域里成为专家，才能赢得大家的尊重。 没有机会和大家在宁静的夜晚品味这部值得思考的电影，只能独自抓住途中坐车时间看完，听说李总给了大家很多指导，无法听到李总的指导甚是遗憾。不过在我看完”高地战”,我更能体会到李总让我们看这部电影的用心良苦，李总是希望我们有幸生在了和平年代，更
学习魏书生讲座心得体会6篇 学习魏书生讲座心得体会6篇 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是收集整理的学习魏书生讲座心得体会，欢迎大家分享。 学习魏书生讲座心得体会篇1 魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。感想很多，现整理如下： 一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。 是指我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。我在教学中，这一点做得不够，有时我认为自己是四十年熬成婆，该是我要求学生怎样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为，这样是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。 二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点，分析学生的优点。 让每一位在班集体中的学生都有所作为。帮助学生找出自己的长处，需要教师很大耐性。而身为人师，古人就有“一日为师，终生为
父”的感触，这是师道尊严。如果起码的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对教师应有的尊重。这一点我很有感触，刚走上工作岗位时，我是没有什么耐心的，后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍，赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣，最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。现在，我认为光有一定的耐心是不够的；除了有足够的耐心，还要有一定的策略，帮助学生发展自主能动性，让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。魏老师“帮助孩子成长，别逼着孩子成长”很有道理，之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自身的位置，不能为学生找到自身的优点，从而不能激励学生，也就不能很好的发展学生。 三、魏老师民主教育的第三点是一定要发展学生的人性和个性。 每个人都有向往真善美的愿望和要求。当我们积极发现学生这些愿望和要求，并我们帮助学生发展这些愿望和提升这些要求，也就自然而然的提升学生的品质。这里所说的人性，是要回归到人的最真最纯的层面上来。魏书生举例：爱国爱人民和爱社会首先要从在家中帮助父母做家务开始，知道爱自己的父母，才能谈得上爱国爱人民爱社会，否则是本末倒置。如果只是挂在嘴边或是一味喊口号，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求发现和发展的。发展学生的个性是因为个性的发展能够造成差异，而只有差异性教育或者说因材施教才能更大可能的成就更全面的人才，更好地使学生发现自己，同时更好的形成差异性人才。发展个性也是帮助学生实现自身
学习李镇西老师的培训 心得体会 黄泥塘镇第二小学郑忠银 参加工作以来，我基本上担任着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平时的养成教育等方面，我个人感觉我是最失败的。我经常拿本班和其他班级相比较，发现我个人存在了很多的问题。是我平时的观察力度不够，没注意到许多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。 今天我有幸参加了大方县教育局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国著名教育家李镇西和张景浩专家的教育教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的认识到了我个人存在的很多问题，深感惭愧。这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难过了。李镇西老师在学生育人上非常的认真，他把学生的每一点进步都当成了自己幸福的事情，也让学生因为李老师的存在而感到幸福。李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教育下，许许多多的学生已经走向许多岗位上工作，而且他们都很淳朴、善良、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教育工作岗位上工作的老师想看到的。 我很佩服李老师，他培养出了这么多的优秀学生；我很羡慕他，因为他现在真的是一个很幸福的人。通过这次培训之后，我深深的下决心，一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信心，我相信，用过我的努力，这个班一定会改变的，在新学期到来的时候，
我决定从以下几个方面去开展工作： 一、好好的备好每一堂课，认真组织好课堂教学。在上课的过程中，要特别注意的是差生的辅导。在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必须要有耐心，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。其实，每一个差生他都很想把学习搞好的，他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的理想，只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异，因此，对差生的关注特别重要，差生进步了，班级的成绩也就跟随进步了。 二、用爱心感化学生。作为一名教师，我们应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会，下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导、鼓励和关心，让学生感到对他们的关注和关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得相互尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。 三、用心观察每一个孩子，把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯洁的，每一个孩子都希望自己成为优秀的学生，也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中，作为班主任老师，有时不太在意学生的思想动态，没有注意到学生的出发点，因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态，这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会用心去观察学生，对学生进行适时的鼓