新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第一单元第一章学案第一单元生物与生物圈第一章认识生物
第一节生物的特征
教师寄语：继续努力，相信自己，你会做得更好！
学习目标：1、初步认识生物；区别生物和非生物；举例说明生物特征。
2、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
3、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：
一、课前预习：
1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
2、生物的生活需要_________、生物能进行_________生物能排出身体内产生的______
生物能对外界刺激作出_________生物能__________和__________、除病毒外，生物都是由___________构成的。
二、导入新课:
（多媒体出示视频）：观察空中的飞鸟、地上的爬虫、河里的游鱼、高大的树木、微小的细菌……通过观察，学生感受大自然中生命无处不在。
1、最后出示图片：我们的校园
2、请同学们观察我们的校园，说出有哪些是生物？哪些不是生物？请回答。
3、尝试总结出生物的基本特征。
三、合作探究
（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：
1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（）
A、科学观察是科学探究的一种基本方法
B、科学观察必须借助有关用具才能进行
C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来
D、观察时要积极思考，多问几个为什么
（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：
1、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第1—10插图，讨论：
（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？
（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？
（4）课本第五页插图的内容说明了什么？
2、明确生物的生命现象：
出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物和一个塑料盆景
观察讨论：哪些鱼是生物，哪一盆植物是生物？说出判断理由。
①那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？
②我们应该热爱和保护那些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩。
四、拓展创新
1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好
2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。
五、网络构建
六、达标测试
（一）选择题：
1、下列现象中的物体属于生物的是（）
A、机器人弹钢琴
B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大
D、馒头上长出“白毛”
2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（）
A、需要营养
B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应
D、生长和繁殖
3、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）
A、呼吸
B、排出体内废物
C、对刺激作出反应
D、生长和发育
4、下列属于生物共同特征的是（）
A、都能运动
B、都能呼吸
C、都有细胞结构
D、都生活在水中
5、下列说法不是所有生物共有特征的是（）
A、生物都是由细胞构成的
B、生物都能生长、发育并繁殖后代
C、生物的生活需要营养
D、生物能进行呼吸
6、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、分类法
7、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（）
A、新陈代谢
B、应激性
C、变异
D、生物和环境的相互影响
（二）非选择题
8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：。
曲中的非生物有：。
9、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食应激性
鲸喷出水柱营养
向日葵朝向太阳繁殖
植物开花结果生长
人体排汗排泄
蘑菇由小长大遗传
子女与母亲相似呼吸
七、学习感悟
第一节生物的特征
参考答案
一、课前预习：
1、肉眼放大镜显微镜照相机测量
2、略
三、合作探究
（一）B
（二） 1、（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。但是，无论是植物所需要的营养物质，还是动
物所需要的营养物质都是来自自然界中的一些简单的物质，它们都是一样的。
（2）氧气二氧化碳
（3）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。
(4)狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开
的叶片合拢。说明了生物对来自外界的各种刺激做出一定的反应。蘑菇能从小
到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小
长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
四、拓展创新
1、（1）除病毒外，生物体都是有细胞构成的。
（2）生物都有新陈代谢作用。
（3）生物体都有遗传和变异的特性
（4）生物体都能适应环境，也能影响环境。
2、（1）生物能生长（2）生物能繁殖（3）生物能遗传（4）生物能变异（5）
生物能对外界的刺激做出反应
六、达标测试
1、D
2、C
3、D
4、B
5、A
6、C
7、B
8、曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、人；曲中的非生物有:小桥、流水、人家、古道、
西风、夕阳、天涯
9、动物取食————营养
鲸喷出水柱————呼吸
向日葵朝向太阳————应激性
植物开花结果————繁殖
人体排汗————排泄
蘑菇由小长大————生长
子女与母亲相似————遗传
第二节调查我们身边的生物
时志清
教师寄语：没有成功与失败，只有得到与学到。
学习目标：
1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程：
一、课前预习：
1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_________，人口普查也是_____。
2、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
二、导入新课：
上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？
三、合作探究：
（一）通过学生的发言，明确以下知识：
1、调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2、调查校园的生物种类的方法步骤是：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
（二）生物的归类方法
1、请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）我们的调查路线是；
（2）我们的调查范围是；
（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。
（4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？
（5）这次活动中，我体会最深的是：
四、拓展创新：
1、调查活动要谨记：
注意安全三不要，
爱护资源要记牢，
如实记录收藏好，
全面细致别忘了。
2、下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。
（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？
请对调查的具体地点进行简要描述：
（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？
写出你的分类依据：
列出你的分类结果：
五、网络构建
按照形态结构分为：__________、_________、____________。
↗
生物→→按照生活环境分为：____________、____________。
↘
按照用途分为：______、 ______ 、_______ 、_______等。
六、达标测试
1、将调查到的生物分为植物、动物、其他生物三大类的依据是（）
A、用途
B、生活环境
C、形态结构
D、个人喜好
2、调查时要选取的对象是（）
A、对象中的一个
B、对象中的一部分
C、全部对象
D、以上都对
3、下列生物按生活环境划分的是 ( )
A、猫头鹰和鼠
B、鱼和河水
C、空气和阳光
D、狗和水草
4、关于调查的不正确叙述是（）
A、人口普查也是调查
B、森林资源的清查是调查
C、要对调查的对象逐个进行
D、对调查的结果进行整理和分析
5、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（
A、确定调查目的和对象
B、制定合理的调查方案
C、选取样本抽样抽查
D、整理分析调查结果
6、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）
A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B、小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7、调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
8、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
9、谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
（1）调查目的：_____________________________________________________。
（2）调查方式：_____________________________________________________。
（3）调查对象：_____________________________________________________。
（4）调查范围：本小区或村庄内的_______________。
（5）调查方案：① __________________________________________________；
②分组，确定组长；
③____________________________________；
④做好调查记录；
⑤____________________________________。
七、学习感悟
第二节调查我们身边的生物
参考答案
一、课前预习：1、调查调查
2、略
三、合作探究
（一）1、调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析
2、略
（二）1、略
2、动物、植物、其他生物；水生生物、陆生生物；家禽、家畜、作物、宠物
四、拓展创新
2、(1)淡水水域略
（2）据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、虾、蛙），陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）；动物（虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。
六、达标测试
1、C
2、D
3、D
4、B
5、C
6、B
7、调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析
8、（1）植物：银杏树、海带、白菜、动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁、其他生物：木耳、大
肠杆菌
（2）水生生物：海带、鲫鱼、陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌9、目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病
方式：采用访谈法、查阅资料等
对象：饲养的宠物
范围：所有的宠物
方案：①制定调查计划。
③设计合理的调查路线
⑤归类、整理分析
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
教师寄语：自古成功在尝试！
学习目标：
1、描述生物圈的范围，说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型；说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、尝试收集和分析资料，学会利用资料分析提取信息，领悟科学探究的基本方法，培养分析问题的能力。
3、通过让学生在课外收集和分析相关资料，培养他们的探究能力。
4、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家
学习重点：生物圈为生物生存提供基本条件。
学习难点：收集和分析资料。
学习过程：
一、课前预习：
1、地球表层生物和生物的生存环境构成了___________，它是______________共同的家园。
2、生物圈的范围：_________的底部、__________的大部、__________的表面。
3、生物生存所需要的基本条件：________、阳光、_________、水、适宜的_______和一定的______________。
二、导入新课：
通过学生扮演植物、动物、细菌、病毒等不同的角色，来体会生物圈是所有生物的家，并由此激发学生的兴趣，导入新课。
三、合作探究：
（一）利用课本插图或挂图，阅读课本第11、12页第三自然段，回答下列问题：
1、生物圈的厚度约有多少？
2、说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型。
3、生物圈中的三个圈层是截然分开的吗？
（二）阅读课本11、12页插图，思考以下问题：
1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么条件？
2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？
3、为什么干旱会使粮食严重减产？
4、大棚蔬菜在种植过程中，菜农会经常浇水、施肥、松土，晚上还要在棚顶盖上草帘，而早晨把草帘卷起，且一个大棚栽种适量的作物，这都体现了生物生存的哪些基本条件？
四、拓展创新：
1、20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球—“生物圈Ⅰ号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”—一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究。请问：
（1）研究者在设计“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”时，需要为里面生活的科学家考虑哪些基本的生存条件？
（2）“生物圈Ⅱ号”的实验最终以失败告终，你对此有什么感想？
2、你饲养过小动物吗？回想一下，你是怎样来饲养你的小动物的？它们生活得好吗？如果不好，又是什么原因造成的呢？
五、网络构建
生物圈
为生物生存所提供的基本条件
六、达标测试
1、生物圈的范围为（）
A、大气圈、水圈和岩石圈的全部
B、大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
C、大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
D、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
2、对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）
A、田野中的植物和蛇、蛙等动物
B、阳光、空气、温度、水分等非生物因素
C、A与B的总和
D、A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫
3、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）
A、阳光
B、水分
C、空气
D、有机物
4、下列能构成生物圈的是（）
A、森林中的所有树木
B、湖泊中的所有生物
C、地球上的所有人类
D、地球及生物
5、2003年10月15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质（）
A、空气
B、食物、水
C、空气、食物、水
D、水
6、科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（）
A、没有二氧化碳
B、没有阳光
C、没有营养物质
D、水温太低
7、果农在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往会出现萎蔫现象，是下列哪种条件缺乏引起的（）
A、空气
B、水分
C、阳光
D、营养物质
8、地球上一切陆生生物的“立足点”是（）
A、大气圈
B、岩石圈
C、水圈
D、以上三项
9、下列做法中，不属于正确的收集资料的方法是（）
A、查阅书刊报纸
B、拜访有关人士
C、臆造拼凑数据
D、上网搜索
10、下面列举了一些生物的名称，据此回答问题。
蝴蝶、花生、马尾松、乌贼、麻雀、鲸、紫菜、老虎、细菌、扇贝、藏羚羊、萤火虫、大熊猫、蘑菇
（1）上述生物中在大气圈、水圈、岩石圈都有分布的是_____________。
（2）请将以上除（1）提到的以外的生物名称填写在生物圈适当的范围中。
①大气圈②水圈③岩石圈
七、学习感悟
★各题型要求 1.填空：划线部分是重点 2.连线：顺序打乱也要准确连上 3.表格：表格内的所有内容都要会背填 4.识图：横线所指的会背填 七年级上册 第一章第一节 1.有生命的物体叫生物。 2. 生物分类：动物、植物、微生物。 3. 微生物分类：真菌、细菌、病毒。 4.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 5. 六个生命现象（生物的六大特征） ①生物体有一定的结构。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。（细胞构成） ②生物体能够由小长大。（长大） ③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质和能量，并把体内产生的 废物排出体外。（新陈代谢） ④生物体通过产生后代使物种得以延续，并把他们的特征遗传给后代。（繁殖） ⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。（应激性） ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。（适应性） 第二节 1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。 2.生态因素分为：生物因素、非生物因素。 3.非生物因素包括：光、水、空气、土壤、温度。 第三节 1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。 2. 袁隆平培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。
1.显微镜使用的步骤：选择目镜、选择物镜、对光 放置标本、调节粗准焦螺旋、调节细准焦螺旋。 2.物像放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.高倍镜的镜片厚，通过的光少，所以视野较暗，物像不清晰。虽然放大的倍数大，但是视野较较大，不容易找到标本。（先用低倍镜观察标本） 4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近，防止砸坏玻片标本。 5.应该用左眼观察显微镜，视野中的物像是和移动方向完全相反的，比如显微镜下观察p变成d 。（题纸旋转180°） 6.临时玻片标本的制作步骤：擦滴取展盖染。 7.标本要薄，否则光无法透过标本，显微镜视野会变黑。 8.盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再轻轻盖在生物材料上。这是为了避免产生气泡。 第二节 1.科学探究的步骤：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 2.科学探究常常需要设置对照实验，其中的实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同。 3.写出显微镜的结构名称
2016年第七届泰安市青少年航空、航天模型竞赛 秩 序 册 2016年10月
参赛须知 1、运动员、领队、教练员须凭证件入场；学生家长不得进入比赛场地！ 2、各参赛学校在保证安全的前提下务必于10月29日08:20之前按日程安排组织选手入场侯赛。 3、10 月29日08:20由各学校领队、教练组织参赛选手到达指定号位进入现场制作比赛教室准备参加比赛，制作完毕自行清理所属物品，保持教室整洁；制作开始15分钟或场地放飞时检录三次未到者视为自动放弃比赛，参赛选手须服从裁判，如有异议可提出仲裁，但不得干扰比赛秩序，如有违反取消比赛资格；选手场地放飞完毕后须及时在比赛用表签字确定成绩。 4、10月29日08:30比赛开始。 5、领队、教练员及竞赛时间未到的选手在比赛开始后请到龙山中学等候，不得进入制作及比赛场地；参赛选手在参赛项目进行完毕后须立即离开比赛场地，不得逗留！（不听劝阻者，取消参赛资格）。 6、各学校接送选手的大巴车须听从学校统一调度安排；其它社会车辆不得入内！ 7、参赛人员须自行购买保险，如有意外情况发生，后果自负，与举办方无关。 8、1号教学楼1-4号教室为A-D项目制作教室，操场北楼为遥控障碍赛比赛场地。 9、校卫生室位置：学校办公楼 10、组委会有权根据实际比赛进度做出适时调整。
2016年泰安市第七届航空、航天模型竞赛日程 10月29日08:00--08:30 各参赛代表队报到，凭证件进场 项目B、项目D 现场制作 1、项目B和项目D同时开始现场制作； 2、项目B制作时间：08：30-09：10，制作教室1-3号； 3、项目D制作时间：08：30-09：30，制作教室4号。 项目B、项目D 放飞比赛 1、09：10-10：10项目B场地放飞，放飞两次，取最长留 空时间，记录成绩； 2、09：30-10：30项目D场地放飞(篮球场)，放飞两次， 取最长留空时间，记录成绩； 3、裁判员负责检查项目B器材橡筋，比赛中若发现选手调 换橡筋当场取消其比赛资格。 项目A、项目C 现场制作 1、项目A制作时间：09：20-10：20，制作教室1-2号； 2、项目C制作时间：10：00-10：20，制作教室3号 项目A、项目C 放飞比赛 1、10：20-11：20项目A场地放飞，顺风、逆风各两次， 取顺风、逆风距离最远的有效距离之和，记录成绩； 2、10：30-11：30项目C场地放飞，放飞两次，取其中一 次最高时间，记录成绩 3、裁判员负责检查项目C器材橡筋，比赛中若发现选手调 换橡筋当场取消其比赛资格。 项目E竞赛08：30-11：30在学校操场北楼报告厅进行项目E竞赛，飞行两次，取一次最好成绩记入成绩。 竞赛结束凡进行完竞赛项目的参赛选手须签字确认个人成绩后立即 离场，以免妨碍其他选手进行比赛，避免发生安全隐患事故。
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
七年级人教版生物上册教案 教材分析： 本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标： 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上（80%），体现思维和表达的能力目标占15%，知识目标占5%。 课时准备： 1．了解初一新生的基本情况。 2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3．磁带（如《校园的早晨》等）。 课时安排： 课时 教学过程： 一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨论，再作记录，小组讨论内容。1．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解决，哪种方法最好？分析原因。2．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？ 3．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？ 4．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？ 5．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？ 6．你是从什么途径了解克隆和转基因的？你了解哪些。 - 1 - 三、全班分小组交流、讨论 四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。 因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达和交流，所以无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辨清正误，这样可以使学生保持积极的思考，积极发言的高昂激情，否则，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。 五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话，提高文学修养，讨论：生活离得开生物吗？ 六、教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说说除了我们刚才讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面知识吗？（最后教师补充） 七、结束语： 同学们，21世纪是生物学的世纪，作为一个21世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？
新思路新方法 让线上教学绽放魅力 新泰市青云中学安德懋 2020年，突如其来的疫情把所有人困在了家里，原本快乐充实的寒假显得沉闷而漫长。对于毕业班来说，无法进校学习，网课和学生居家自我学习显得尤为重要。经过级部和学科组的精心准备，集体备课，共同商讨，班主任组建网络课堂群，我们的线上课终于闪亮登场。 然而，千呼万唤始出来的网络课，刚开始时结果却不尽如人意，问题诸多：网络卡顿；学生兴趣不大、配合度不高；有的学生签个到就跑，有的干脆到也不签了，反正完成作业容易，复制粘贴完成了事…… 一、分析实际情况，掌握工作动向。 之所以会出现以上问题，经过分析，我认为主要原因既有硬件的原因，但主要还是由于学生们感受到的线上教学的学习氛围不浓，注意力容易被分散。过去网络对于学生们来说，更多的是放松娱乐的空间，一下子变成严肃的课堂，很难马上扭转过来。而且毕业班的学生心智迅速成熟，有更多的主见和想法，但是也很容易收到网络的影响。对于网络教学，我还是个门外汉，每个老师都面临转型成“主播”的艰巨任务。但是，我热爱教书育人这份事业，我愿意为之努
力、奉献。我把我的困惑与很多经验丰富，教学能力突出的老教师们交流，也与刚入职不久的新教师共同探讨取经，唯有一个想法，那就是把网课上好！ 二、增加师生互动，创建学习氛围 网上教学不管对于老师还是学生来说都是一个全新的课题，不像大家都端坐在教室里，有老师随时引导监督，有同学相互比较带动。如何创建一个浓厚的学习氛围，让学生在电脑前也能把注意力集中到课堂上来，是我深入考虑的第一个重要问题。 我一直认为，教学一定要以学生为主导，必须吸引学生主动参与进来，老师制定的教法应该是学生能接受且喜欢的。线下教学如此，线上教学同样是这个道理。因此，我制定了通过增加师生互动来创建学习氛围的思路。 （一）充分了解学生需求。 增加师生互动，首先就要清楚学生内心的想法，那么，怎样去了解学生的需求，又如何获得他们对课堂的反馈呢？我找到所有任课班级的班主任，请他们邀请我进入学生QQ 群，每次课前我会去QQ群通知上课，课后第一时间又回到这里了解课堂反馈情况，对于课堂参与度高、表现优秀的同学及时表扬。针对学生反馈的感兴趣的内容或是教学手法，我注意在备课中及时体现。从前我就喜欢隐身呆在学生班级QQ群看他们对我这个老师和课堂“评头论足”，现在为了更
七年级下册教科书课后练习题 第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展想一想，议一议 黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小朋友的问题呢？ 答：黑猩猩不会变成人。 观察与思考 1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。 2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？ 答：类人猿与人类的根本区别有以下几点： 3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？ 答：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 旁栏思考题 地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？ 答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一部分消失了，形成草原。这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获取食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。 练习1、（1）×（2）√（3）√ 2、A 3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。 4、答：实验研究法：对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小麦等生物的细胞中所含细胞色素C的氨基酸序列进行了对比，发现构成该物质的氨基酸数目及种类，在人与黑猩猩之间的差别为零，而在人与其他几种生物之间有差别，其中与小麦的差别较大。由此得出结论：人与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系，而上述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩，最远的是小麦。 5、答：人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏，导致猿类成为珍稀濒危的物种，因此，人类应该理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立现代类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。 第二节人的生殖 想一想，议一议: 受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？ 答：受精卵在女性子宫中发育为胎儿。
山东中学框架结构五层办公实验综合楼施工组织设计
一、编制依据及施工目标 （一）编制依据 1、总公司《质量手册》、《程序文件》。 2、青云中学办公实验综合楼建施及结施全部图纸及所采用标准设计图集 3、《青云中学综合教学楼、办公实验综合楼岩土工程勘察报告》。 4、工程规划和测量控制文件。 5、工程预算书。 6、工程施工合同。 7 、工程施工规范及标准： 《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2011) 《砼结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2011） 《回弹法检测砼抗压强度技术规范》(JGJ/T23-2011) 《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-2012） 《非承重阶梯型混凝土保温砌块建筑构造》L11SJ139 《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-2011） 《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001） 《建筑地面工程施工质量验收规范》（GB50209-2010） 《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001） 《屋面工程质量验收规范》（GB50207-2012） 《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242-2002） 《建筑电气工程质量验收规范》（GB50303-2002） 《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2013） 《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）
《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2011） 《建设工程文件归档整理规范》（GB/T50328-2001） 《建设机械使用安全技术规程》（JGJ33-2012） 《砼泵送施工技术规程》（JGJ/T10-2011） 《中小学校设计规范》GB50099-2011 《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005 山东省工程建设标准《公共建筑节能设计标准》DBJ14-036-2006 （二）施工目标 质量目标：优良工程 文明工地目标：“省级安全文明工地”； 工期目标：2014年6月1日-2015年4月1日竣工； 安全目标：杜绝死亡、重伤事故、火灾事故和人员中毒等事件的发生，轻伤频率控制在2‰以内。 二、工程概况 (一)基本概况 工程名称：新泰市青云中学办公实验综合楼 建设地点：新泰市东北部，龙池路以东，溧阳路以北。 建设单位：新泰市教育局 设计单位：山东建大建筑规划设计研究院 监理单位：新泰市平阳工程监理责任有限公司 施工单位：新泰市建筑安装工程总公司 工期目标：302日历天 （二）建筑、结构做法特点
莲山中学2012-2013年度上学期七年级生物期中考试卷 (本卷共两大题，29小题，共4页。满分：100分考试时间：60分钟) 友情提示:所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。 一、选择题(本大题共25小题，共50分。每小题2分。每小题的四个选项中都只有一个是 正确。错选、多选或不选均不得分。请务必将答案填在答题卡上，否则无效。） 1．下列各项中，属于生物的是（） A、生石花 B、钟乳石 C、电脑病毒 D、珊瑚 2．含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这说明生物具有（）的特征 A、自由运动 B、生长 C、对刺激作出反应 D、繁殖 3．下列关于生物的特征描述正确是（） A、能够运动的物体就一定是生物 B、生物都是由细胞构成的 C、“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 D、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳 4．如果要了解蚕的发育过程，主要采用的科学探究方法是（）。 A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、资料分析法 5．在调查校园生物时，以下同学的做法中，正确的是（）。 A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来 C、小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 6．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素主要是（） A、光 B、湿度 C、水 D、温度 7．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）。 A、25℃和 0℃ B、有光和无光 C、有空气和无空气 D、温度和水分 8．下列成语中，说明生物能影响环境这一道理的是( ) A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、千里之堤，溃于蚁穴 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、风声鹤唳，草木皆兵 9．农田中，水稻和杂草的关系属于（） A、竞争关系 B、寄生关系 C、捕食关系 D、合作关系 生物试题第1页（共4页） 10．下列对生物与环境的关系叙述正确的是（） A、生物的环境是指生物的生存地点 B、非生物因素只有阳光、温度和水 C、生物既受环境影响，也能影响环境
初中七年级生物上册知 识点总结 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-
初中七年级生物上册知识点总结 第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物。如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册的例子 4*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 5*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了～
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 7、*生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田。 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。如： ①从非生物因素来说。阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气 运动，到达不同的生态系统。 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P 30 12、*科学探究的意义和过程
初中生物七年级上册复习资料 第三单元生物圈中的绿色植物 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行，无根、茎、叶的分化。（水绵、衣藻、海带、紫菜） 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可当作监测空气污染程度的指示植物（葫芦藓、墙藓）蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。能产生生殖细胞—-- （肾蕨、卷柏、贯众、满江红） 28、实验：观察种子的结构（7上p83；P85种子的结构图） 29、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是的，外面没有包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有包被。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、等等。 29．探究种子萌发的条件：（见七年级上册P90页） 30、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）
31、种子萌发的条件（7上P92） 1）自身条件：储存时间短，度过休眠期， 必须是完整的，而且胚必须是 的。 2）外界条件： 、 和 。 3）种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收 。子叶或胚乳中的 营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后， 最先发育，突破种皮，形成 。胚轴伸长，胚芽发育成 。 32、植物的生长： 画出根尖示意图并写出结构名称 1）根的生长（P97）根尖的结构和各部分的功能。 根吸水的部位主要是根尖的 。成熟区生有大 量的 。 2）生长最快的部位是： 。根的生长一方 面靠分生区增加细胞的 ，一方面要靠伸长区 细胞 的增大。 3）枝条是 发育成的：芽中也有 组织。分生组织的细胞分裂和分化， 形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。 33、植株生长需要的营养物质： 水分、无机盐、有机物。 （其中需要量最多的无机盐是含 、 、 的无机盐） 34、桃花的结构（P102） 花柄、花托、萼片、花瓣、 雌蕊（ 、 、 ） 雄蕊（ 、 ） 在方框中画出花的结构并标出名称： 35、果实和种子的形成（105页1、2题） 1）传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。 从花药落到雌蕊 上 的过程，叫做传粉。 2）受精： 落到 上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉 管，花粉管穿过花柱，进入 ，一直到达 。花粉管中的精子随着花粉管的 伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的 结合，形成 。 3）种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史 使命“，因而纷纷凋落。惟有 继续发育，最终成为果实。其中 发育成果皮，子房里面的 发育成种子，胚珠里面的 发育成种子的胚。
部编版(完整版)人教版七年级生物上册期末试卷及答案 一、选择题 1．《礼记》上说“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这句话告诉我们的道理是（） A．要尊重老师与学业，与老师建立良好关系 B．师生之间发生矛盾要求同存异，主动关心 C．在平等相待中，我们可以和老师成为朋友 D．老师都是我们精神成长的指导者与引路人 2．进入中学时代，小华开始了住宿生活，每天自己洗衣服，自己整理床铺，自己购买日常用品，面对无数的第一次，想起从小在父母身边养尊处优，衣来伸手饭来张口却不带一丝感恩之情，内心深感愧疚。这表明 A．随着身心的不断发展，我们开始探寻生命的奥秘 B．随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动认识自己 C．随着理解能力的提高，我们对世界的认识越发具体而深入 D．随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格 3．李克强强调：“无论工作多忙，都要抽出时间读书。如果不读书，就难以有思想火花闪烁，也难以了解人类文明进程。”这是因为（） ①学习是成才的阶梯 ②通过阅读可以得到一切美好的东西 ③学习可以提高道德修养，增长才干 ④不断学习才能适应社会发展的要求 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④ 4．当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。我们要确立终生学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。下列说法能体现这一思想的是 ①活到老，学到老②少壮不努力，老大徒伤悲 ③吾生有崖，而知无崖④读万卷书，行万里路 A．①②B．①③C．②③D．②④ 5．生命有时尽，但生命又可以接续，你是如何理解生命有接续的呢 ①个人生命是短暂的，但一代又一代的个体生命实现了生命的接续 ②生命仅仅是指人身体的生命 ③生命的接续就是身体上接续祖先的生命 ④生命的接续，使得每个人的生命不仅是‘我’的生命，还是‘我们’的生命 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ 6．“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。”下列选项中体现这一观点的是（） A．李某和刘某因玩电脑游戏旷课，在老师进行调查了解时她们互相隐瞒真相
2012年上学期七年级生物测试题 （四） 内容：全册时量：60分钟满分：100分 题号1234567891011121314151617181920 答案 4砧：文址厂 h P Tt -1形归 2白白 4^ 、选择题：下列每题均只有一个正确答案，每小题3分，共60分。 C.子宫、输卵管 D. 子宫、阴道 A.卵巢、子宫 B. 卵巢、输卵管 2. 下列措施中?，能提高人口素质的是 A.晚婚 B. 晚育 C. 少生 3. 呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是 A.肺泡■内有氧气，血液里没有氧气 B.肺泡收缩产生的压力 C.肋间肌和膈肌收缩产生的压力 D.肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度 4. 在一次人工呼吸的急救训练时，李明同学作出了如下急救措施，其中不正确的是 A.将被救者放在空气清新的场所 B.让被救者侧卧，头前曲 C.清除口鼻内异物和污物 D. 捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气 5. 人体呼吸过程中，当肋间外肌和膈肌同时舒张时，下列叙述不正确的是 A.气体进入肺 B.气体排出肺 C.膈的位置上升 D.胸廓由大变小 6. 鸡蛋中含有大量蛋白质，这些蛋白质在消化道内完全消化后的产物是 A.葡萄糖 B. 二氧化碳和水 C.氨基酸 D. 脂肪酸和甘油 7. 下列有关对人体消化系统的描述中，不正确 D. 优生 的是 A.所有的消化液都含有消化酶 B. C.消化系统由消化道和消化腺两部分组成 8. 某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、 A.蛋白质、淀粉、脂肪 C.二氧化碳、水、尿素 9. 食品安全越来越被人们所重视。 需要关注的产品标志是 岛 所有的消化腺都能分泌消化液 D.小肠是消化和吸收的主要部位 分解，最终得到一组消化终产物是 氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸 氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸 安全、优质的食品（即绿色食品）， B. D. 如果我们要购买无污染、 3 10. 血液中能止血和吞噬病菌的血细胞分别是 A..血小板和红细胞 11. 李红患急性?肺炎住院，推测其血常规化验单中测定值偏高的是 A.红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血红蛋白 12. 成年人每天形成的尿液只有原尿的百分之一左右，这种重吸收作用发生在 A.肾小管 B. 肾小囊 C. 肾小球 D. 输尿管 B.血小板和白细胞 C. 白细胞和红细胞 D.白细胞和白细胞
部编版七年级上册生物期末试卷及答案-百度文库 一、选择题 1．小伟在自己的博客中写道，进入初中，功课从“寥寥无几”到“五花八门”，老师从“大包大揽”到“大幅放权”，同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这表明： A．初中课程变难，学习是唯一任务B．认识许多同学，交朋友才是目的 C．初中完全独立，不需要父母帮助D．初中生活变化，我们站在新起点 2．中国篮球巨星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”，姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重，结果可想而知。这启示我们 ①每个人都有自己的特点 ②只要拥有梦想，就一定能功成名就 ③要善于挖掘自己的潜能，不断完善自己 ④发挥自己的优势，才能展示自己的风采 A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④ 3．中学时代是人生发展的一个新阶段,因为中学生活 ①意味着新的机会和可能 ②意味着新的目标和挑战 ③为我们的发展提供了多种机会 ④让我们可以远离父母的唠唠叨,学会独立生活 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③ 4．著名音乐家胡赫曾对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话（） A．告诫贝多芬一定要模仿莫扎特 B．告诫贝多芬生命是短暂的 C．说明了莫扎特在音乐方面没有什么成就 D．说明了生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 5．孟子说：“天下之本在国，国之本在家。”意思是说，只有家庭关系和睦，才会有社会关系的和谐、顺畅。要实现和谐家庭，需要 ①勤俭持家，形成良好家风 ②家庭成员间要和睦相处 ③要共同分担家务，共同协作 ④要以良好的心态面对家庭发展中的变化 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 6．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我听懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话语说明了 A．现代家庭的氛围越来越平等、民主
第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。 4.人与猿分界的标准之一是直立行走。 5.类人猿与人类的根本区别在于： （1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。） （2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。） （3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。） 第二节人的生殖 一、生殖系统 1. 生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 2. 男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素； 3. 女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。 二、生殖过程 1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。 2、每个人的生命是从受精卵开始的。 3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。 4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。 5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。 第三节青春期 一、计划生育： 1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。 2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。 二、计划生育的意义。 1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长; 2、少生是控制人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素质。 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 （糖类是主要的供能物质；蛋白质是构成细胞的基本物质；水是构成细胞的主要成分。） 2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。 3、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。 4、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。 第二节消化和吸收 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。 1、消化系统由消化道和消化腺组成 2、消化道 （1）口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。 （2）咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。
七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
漳州市初中生物七年级上学期期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共29题；共29分) 1. （1分） (2019七上·龙湖期中) 同学们在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（） A . B . C . D . 2. （1分） (2017七上·龙海期末) 下列不能体现生命特征的是（） A . 螳螂捕蝉 B . 月黑风高 C . 大汗淋漓 D . 大惊小怪 3. （1分） (2016七上·海口期中) 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（） A . 生物对环境的影响 B . 环境对生物的制约 C . 生物对环境的适应 D . 环境对生物的适应 4. （1分）(2017·赤峰) 我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）
A . 校园里所有的老师和同学 B . 校园里所有的花、草、树木和动物 C . 校园里宽阔的运动场 D . 校园里所有的生物及其生存环境 5. （1分）如图为公园某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（） A . 虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物影响环境 B . 图中包含多条食物链，其中一条食物链是植物→虫→鸟→细菌 C . 若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统 D . 该生态系统中因为复杂的食物关系而形成了食物链和食物网 6. （1分）下列属于生物的是（） A . 智能机器人 B . 变形金刚 C . 溶洞中不断长高的石笋 D . 石头上的青苔 7. （1分） (2019七上·怀化期末) 下列有关说法，不正确的是（） A . 湿地生态系统有地球之肾的美称 B . 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面,其厚度约为 20km C . 水圈生物的动物大多数集中在海平面 150 米以内的水层 D . 森林生态系统能吸收大量的二氧化碳，每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 70% 8. （1分） (2019七上·磴口期中) 下列名词中都属于生物的是（） A . 空气、蘑菇、花瓣 B . 煤、鸟、细菌 C . 树木、草、土壤 D . 蘑菇、青霉、病毒 9. （1分）(2017·南通会考) 美国科学家利用我国的野生大豆，培养出抗大豆黄萎病的优良品种，这是利用了（） A . 生物数量的多样性
部编版七年级上册生物期末试题及答案解答 一、选择题 1．小伟在自己的博客中写道，进入初中，功课从“寥寥无几”到“五花八门”，老师从“大包大揽”到“大幅放权”，同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这表明： A．初中课程变难，学习是唯一任务B．认识许多同学，交朋友才是目的 C．初中完全独立，不需要父母帮助D．初中生活变化，我们站在新起点 2．当人们问球王贝利哪一个进球最精彩的时候，他回答“下一个”。这是对自己能力的信心，也是对已有成绩的超越。“做最好的自己”成为球王的座右铭。下面说法错误的是A．“做更好的自己”需要扬长避短 B．“做更好的自己”需要主动改正缺点 C．“做更好的自己”还需要不断激发自己的潜能 D．“做更好的自己”就要放弃学习 3．当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。我们要确立终生学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。下列说法能体现这一思想的是 ①活到老，学到老②少壮不努力，老大徒伤悲 ③吾生有崖，而知无崖④读万卷书，行万里路 A．①②B．①③C．②③D．②④ 4．2019年，潮州某校举行逃生演练、紧急疏散等活动。对此，小明很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法，最能说服小明的是 A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动可以实现生命的价值 5．中学时代是人生发展的一个新阶段,因为中学生活 ①意味着新的机会和可能 ②意味着新的目标和挑战 ③为我们的发展提供了多种机会 ④让我们可以远离父母的唠唠叨,学会独立生活 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③ 6．2018年10月30日，当代著名武侠小说作家金庸先生逝世。有人说：“金庸去世，再无江湖。”但也有人说：“感谢金庸，为我们留下一个江湖。”这表明 A．生命终逝，要顺从一切自然规律 B．生命是短暂的，我们要及时纵情享乐 C．只有人的生命才会有其独特价值 D．生命虽已逝，精神财富却在不断传承 7．在学校生活中，学生常常会遇到自己被老师错怪、冤枉的情况。在这样的情境下，我们正确的对待方式是 ①告诉自己一定要冷静，努力克制，避免冲动 ②请同学或者班干部代自己向老师解释清楚
2012 —2013学年度第二学期期中质量检测 七年级生物试卷 （考试时间：60分钟，满分100分） 友情提示：亲爱的同学们，认真答题！祝你考试成功！ 说明：1.请用蓝色或黑色圆珠笔或钢笔答卷。 2.本试题共分为Ⅰ、Ⅱ两卷。第卷Ⅰ卷为选择题，请将答案选出后填写到答题纸上，第Ⅱ卷为非选择题，请将答案直接写在试题的相应位置上。 3.考试结束后请将第Ⅱ卷上交。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案选出后写到第Ⅱ卷答题处。本题包括40个小题，1—30小题每小题1分，31—40小题，每小题2分，共50分） 1. 现代类人猿和人类的共同祖先是（） A、长臂猿 B、猕猴 C、猩猩 D、森林古猿 2.母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。她要为胎儿提供所需要的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体的交换发生在（） A、胎盘 B、子宫内膜 C、脐带 D、卵黄 3.下列有关人类生殖与发育的叙述中，不正确的是（） A、男性和女性的性腺分别是睾丸和卵巢 B、受精卵是个体发育的起点 C、子宫是女性维持女性特征的主要性器官 D、月经来潮与卵巢及子宫内膜的周期性变化有关 4. 下列哪项是青春期发育的显著特点（） A、身高突增 B、心脏功能明显增强 C、神经系统功能增强 D、肺的功能增强 5. 下列有关青春期的认识，你认为不正确的是（） A、男女同学应保持良好的交往 B、青春期每天应获得合理、充足的营养 C、青春期是学知识、长才干是关键时期 D、女孩子应禁食含脂肪的食物以保持良好的体型 6. 学生营养餐每天都配有牛奶或鸡蛋等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（） A．细胞的重要组成成分B．不需要经过消化就能吸收 C．在人体内不会分解D．溶解养分的物质 7. 由于小李经常偏食，导致他的皮肤干燥，而且还出现了牙龈出血现象，这可能是由于他体内缺乏（） A、维生素A、维生素B1 B、维生素A、维生素C C、维生素C、维生素D D、维生素C、维生素B1 8.在“测定某种事物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中不正确的是（） A、取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异 B、在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计 C、实验前安装好实验装置，并测量水温 D、重复实验3次，取平均值进行比较 9.有些人吃饭狼吞虎咽，这是一种非常不好的饮食习惯，会影响食物的消化。这里主要会影响食物中哪类物质的消化？（） A、淀粉 B、蛋白质 C、脂肪 D、维生素 10.青少年正处在生长发育旺盛时期，需要多种营养物质下面是四位同学选择的早餐，其中营养最合理的是( ) A、牛奶、鸡蛋、馒头、水果、蔬菜 B、饼干、饮料、方便面 C、肉丝面、火腿肠、咸菜 D、稀饭、鸡腿、油条 11. 对下图的叙述中，下列哪项是错误的（） A．2能消化蛋白质B．分泌消化液中含有多种消化酶的只有3 C．1分泌的消化液参与脂肪的消化D．有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服 用，是为了避免对2的刺激 12.小雨同学的早点是油条和豆浆，那么它们被消化后的主要产物是（） ①葡萄糖②氨基酸③甘油④脂肪酸⑤无机盐⑥维生素⑦水 A、④②⑥ B、①②③④ C、⑤②⑦ D、④⑤⑥ 13.人体消化食物和吸收营养的主要器官是（） A．口腔B．胃C．小肠D．大肠 14.消化系统中不与食物接触的消化器官是（） A．胃B．咽C．小肠D．肝脏 15.我们在咀嚼馒头时会觉得有甜味，这是因为（） A．馒头在口腔内被分解成了葡萄糖B．馒头在口腔内被分解成了麦芽糖 C．馒头中包有白糖D．馒头和唾液混合产生了葡萄糖 16.气管和支气管内表面的纤毛搬动的作用是（） A、过滤空气 B、温暖冷空气 C、将细菌和灰尘推向喉部 D、食物和气体的通道 17.外界的空气寒冷、干燥并混有灰尘和细菌，通过鼻腔后变得温暖、湿润、清洁，鼻腔中与之相适应的结构是（） ①鼻毛②鼻腔黏膜③鼻腔黏膜中的嗅细胞④鼻腔黏膜中的毛细血管 A、④②① B、②①③ C、④②③ D、①③④ 15．人体呼吸系统的组成包括（） A．喉和气管B．鼻腔和气管C．呼吸道和肺D．支气管和鼻腔 16.空气进入肺的正确顺序是（） ①鼻腔②支气管③喉④咽⑤气管 A.①②③④⑤ B.①④③⑤② C.①③②⑤④ D.①⑤③②④ 17.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（） A．血液与肺泡内的气体交换B．气体在血液中的运输 C．增加肺泡的数量D．组织细胞与血液的物质交换 18.下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（） A．清洁空气B．温暖空气 C．湿润空气D．杀死空气中的细菌 七年级生物试卷第–1–页，共8页七年级生物试卷第–2–页，共8页