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思维导图在高中语文教学设计中的运用
作者：刘达辉
来源：《课外语文·下》2015年第04期
【摘要】针对目前高中学生学习语文存在的枯燥、效率低下现象，本文引入了思维导图的学习方法，分析了思维导图的优势和作用，并提出如何运用思维导图进行高中语文教学设计，希望能够为广大教育工作者提供一些借鉴意义。
【关键词】思维导图；教学方法；教学设计；高中语文
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
很多学生不爱上语文课，觉得语文课无聊、枯燥，怎样才能让学生喜欢上语文课，头疼的语文老师发现了思维导图的存在。思维导图在高中语文教学设计中有着独特的优势和作用，下文将对如何运用思维导图于高中语文教学设计进行简要分析。
一、思维导图的优势和作用
（一）思维导图的优势
首先，掌握思维导图是一件很容易的事情，基本上只要有一点学习基础的人都能学会运用思维导图，而且一旦掌握这种方法将会给人带来很多思维火花，极大地提高思维能力。其次，思维导图容纳性非常广，包含了传统的线性思维和现代的非线性思维，尤其给现代非线性思维方式自由地表达提供了有效途径。再次，思维导图能够极大地发散人的思维能力，有助于激发人的联想力，能够将哲学中的许多思维方式顺畅地表现出来，比如：思维的连续性、深刻性、批判性，发散性思维、类比思维、辩证思维，都能够很好地展现出来，从而帮助人们深刻地理解和熟练地运用哲学方法论。第四，思维导图具有明显的个性化特征，不同的人在思维方式、生活经验、知识结构上存在差异，因而制作的思维导图也是千差万别的，这种个性化特征为思维的多样性提供了依据。第五，思维导图能够帮助人们从整体和全局上对一件事物进行细致的描述和分析，这有利于人们对事物进行深入研究，以致找到解决问题的突破口和关键一环。最后，思维导图能够无限制地发展下去，它随着人的思维的发展而发展，并且具有无限的层次性，这些特征能为高中语文教师带来巨大的帮助，能够帮助高中语文教师在思维上获得意想不到的效果，将思维导图应用于高中语文教学会产生很多突出的优势。
（二）思维导图的作用
首先，有利于增强学生的学习兴趣。思维导图是一种新型的充满趣味的学习方法，能够改变传统高中语文教学枯燥无味的现状，在思维导图的制作过程中，学生会不断有新的收获，无形中增强了学生探究事物的能力，让学生感受到学习的乐趣，增强了学习语文的兴趣。其次，有利于加深学生对知识的理解。通过查找关键词和核心内容，可以更好地帮助师生加强对所学