摘要
张性正断层断裂带内部结构具有二分性：即断层核和破碎带。侧向封闭机理为毛细管封闭与水里封闭。较可靠的断裂带泥质含量的计算模型为SGR，常用断层侧向封闭性评价的图件是Knipe图解和Allan图解，存在5种封闭类型：即对接封闭、碎裂岩封闭（SGR＜15%）、层状硅酸盐-框架断层岩封闭（15%＜SGR ＜50%）、泥岩涂抹封闭（SGR＞50%）和胶结封闭。基于已知封闭断层断裂带SGR与两盘压力差之间的关系，建立了断层侧向封闭烃柱高度与SGR之间的定量关系，对于未标定区可以通过实际油藏油水界面和烃柱高度分布，反推断层封闭的SGR临界值，进而标定断层侧向封闭烃柱高度与SGR之间的定量关系，从而对未知断裂侧向封闭能力进行定量评价。断层侧向封闭性定量评价主要应用于圈闭风险性评价中，依据断层封闭的烃柱高度和圈闭幅度的关系，分为完全有效的圈闭、部分有效的圈闭和完全无效的圈闭三种类型。
关键词：正断层侧向封闭定量评价临界SGR 圈闭风险性
Abstract
The structure of fault zone in extensional normal fault consists of fault core and damage zone. The main seal mechanism is membrane seal and hydraulic seal. One reliable model used to calculate shale content is SGR value, and common methods to estimate lateral seal capacity are Knipe diagram and Allan diagram. There are five seal types including juxtaposition seal, cataclastic rock seal（SGR＜15%）, framework-phyllosilicate fault rocks seal（15%＜SGR<50%）, clay smears seal and cemented seal. Based on the relationship between the SGR value of sealing fault in fault zone and the pressure difference between footwall and hangingwall, the quantitative relationship is established between SGR value and height of hydrocarbon column sealed by lateral fault seal. Use of actual distribution of OWC and the height of hydrocarbon column can be made to conclude critical SGR value for no calibrating area, and then the relationship between the height of hydrocarbon column and SGR value can be made sure. Therefore, lateral fault seal capacity can be estimated quantitively according as above. The quantitive estimation of lateral fault seal capacity is mainly applied to risking estimation of trap which can be classified as entirety efficient trap、partly efficient trap and entirety inefficient trap according to the height of hydrocarbon column and its scope.
Key words：Normal fault；Lateral seal；Quantitative estimation；Critical SGR value；
Risking estimation of trap
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3）其它
目录
前言 (1)
第1章断层侧向封闭性研究简史 (6)
第2章断层带内部结构、封闭机理及类型 (11)
2.1断层带内部结构 (11)
2.2断层侧向封闭机理及封闭类型 (12)
第3章断层侧向封闭性影响因素分析 (15)
3.1地层岩性特征和断距 (15)
3.2断层带厚度与后期充填物性质 (16)
3.3断层埋藏深度 (16)
3.4断裂变形与埋藏史的关系 (16)
3.5断层后期活动的影响 (17)
第4章断层侧向封闭性评价方法 (18)
4.1定性评价方法 (18)
4.2定量评价方法 (19)
第5章断层侧向封闭性评价在勘探中的应用 (29)
5.1断层圈闭风险性评价 (29)
5.2断层侧向封闭性与油气运移和聚集 (31)
结论 (33)
参考文献 (34)
致谢 (35)
前言
1.目的意义
油气在运移过程中常常会遇到断层面，这种断层面有时可以作为油气运移的通道，有时又起遮挡作用（1989，陈发景）。当起通道作用时，油气可沿断层面做垂向运移，断层错断地层的层位不同，油气运移到的层位也不同，其活动时期控制着天然气二次运移的时期；当起封闭作用时，断层在侧向上可阻止油气穿断层面运移，垂向上防止油气沿断面向上部储层运移。因此搞清断层的封闭程度，可认清油气的分布规律，确定油气的勘探目的层，同时研究与断层有关的圈闭，对于有效寻找油气藏具有重要的指导意义。
2.研究现状
断层封闭性的研究自20世纪50-60年代起步以来，已有半个多世纪之久，取得了一系列进展和可喜的成果。
早在1966年，Derret Smith就从分析断层封闭性的本质入手，建立了断层封闭性理论模型，基本含义为：目的盘岩层中的排替压力小于与之对接的断层的另一盘地层排替压力时，断层封闭，故目的砂岩层与对盘泥岩层对接时，断层是封闭的。若断层两盘为砂-砂对接，断裂带内的泥可起封闭作用。Smith在1980年发表的文章中，利用油田实例证实了断层层两侧砂泥对接断层封闭理论的正确性，并通过对野外的实际观察，证实了断层泥的存在。后来人们所做的工作基本都是从不同角度证实Smith模型的正确性，并以断层两盘砂泥对接作为断层封闭的主要标准应用于断层封闭性的判断。
1978年，K.J.Weber等人利用一种环形剪切装置来模拟断层泥的形成，证实了在剪切应力下的塑性地层可以形成断层泥，同时他也对所产生的断层泥进行封闭性能测试，确定断层泥可对流体起遮挡作用。
N.Lwatts于1978年在所发表的文章中以Smith理论模型为基础，从理论上进一步论述了两盘不同渗透能力砂岩相互对接时，无充填情况下的断层封闭单相烃柱和两相烃柱能力的差别。他指出，在浅处断层封闭的油柱高度可能会大于气柱高度，而在临界深度（区间）之下，气比油更容易封闭。在断层封闭能力确定的情况下，如果断层封闭的是油气藏，随着气顶高度的加大，断层封烃的总高度会下降。
1984年，M.W.Devney通过对断层封闭机理的研究指出，断层封闭具备双向性，即顶部封闭（后被称之为垂向封闭）和侧向封闭，且由于两个方向上行至上
的差异，导致对油气保存与破坏的控制作用大不相同;段侧过的垂向封闭将油气限制在某一储层内而不至于上逸散失，断层的垂向开启会导致油气向更新地层中串层运移、聚集（在聚集）、或散失。断层的侧向封闭将油气限制在了断层的一侧，使油气只能在断层一侧沿断层走向发生运移或聚集；断层侧向开启会导致油气产断层面运移，使油气在底层上倾方向上的更远处聚集或散失。
1989年，Urbans Allan 提出了利用断面剖面分析判断断层侧向封闭性的方法，该方法的前提是断层内无充填，断层侧向封闭与否取决于断层两盘砂岩层的对接情况，该方法是以断层能免为剖面，将断层两盘目的层段各岩层按实际地层产状投影到断面剖面上，根据两盘渗透性地层和非渗透性地层的分布状态从右起运移角度分析各点断层的侧向封闭性。
陈发景（1989）在前人研究的基础上又进一步研究了断层封闭机理，建立了断层差异排替压力封闭能力判断模型。指出断层侧、垂向封闭能力的大小取决于目的盘储层与对置盘地层、断裂充填物质及盖层内断层裂缝排替压力差的大小，如果目的盘储层排替压力小于对置盘地层排替压力（无断裂充填或断裂充填物排替压力小于目的储层排替压力）或小于断裂充填物（有断裂充填时）排替压力时，断层侧向封闭，否则断层侧向开启；当目的盘储层排替压力小于盖层内断层裂缝排替压力时，断层垂向封闭，否则垂向开启。陈发景利用北大港油田开发区油藏实例证实了所建模型的正确性。在陈发景以后，关于断层封闭机理问题没再有更新的认识，多数工作都致力于断层封闭影响因素研究和断层封闭性判别方法研究上。
1989年，J.Q.Bouvier 在尼日利亚农河油田利用三维地震资料作过断层切片，研究断层两盘地层接触情况，并以此分析断层封闭性。研究后指出，断层泥的存在确实可以阻挡油气穿过断层的侧向运移。
1992年，曹瑞成、陈章明提出了利用逻辑信息技术判断断层封闭性的方法。该方法是在总结所有影响断层封闭性因素的基础上，利用逻辑信息法对各因素进行分析、筛选，找出最主要的10个因素，并计算其各自在断层封闭性中作用权值，建立由各因素及其权重构成的断层封闭性判别模型。
1993年，Lindsay 等人根据实际资料的统计分析，提出了泥岩涂抹因素SSF(Shale Smear Factor ）分析断层侧向封闭性判别方法，其SSF 的计算公式为：SSF ＝断距/泥岩层厚度，SSF 主要用以表征断层涂抹层的连续程度，Lindssy 给出了断层封闭性作用的SSF 范围值。受Lindsay 的启发，1996年，Fulljames 和Lehner 改进了Lindsay 的SSF 算方法，分别提出了CSP(Clay Smear Potential ）和SF(Smear Factor ）断层涂抹层连续性的描述方法及公式（CSP ＝thickness ∑2/distance ，SSF ＝thickness ∑n/distancem ）。1997
年，G.Yielding 在前人研究的基础上，提出了断层泥分布SGR(Shale Gouge Ratio ）
及计算公式：SGR=（Shale ∑bed thickness ）×100%/Fault throw 。并用以分
析断层泥的分布及断层的侧向封闭性能。
1994年，M.Antoneuini和A.Aydia通过露头区断裂带的精细地质填图和测量，发现在多孔砂岩中变形条带、变形带和滑移面是同断裂带形成演化有关的次级构造，变形条带的孔隙度比围岩低1个数量级，渗透率低3个数量级，滑移面附近两盘岩石的渗透率比原岩低7个数量级；变形条带中毛管压力比围岩的大10100 倍。因此说，即使是断层两盘砂岩层与砂岩层相接触，由于断裂带的低孔渗性也可能造成断层的侧向封闭。
1995 年，吕延防通过对辽河油田开发区断层所断移地层的砂泥比值统计发现，同生断层断移地层砂泥比值大于1.0、非同生断层大于0.8，断层不具封闭性；封闭断层断移地层的砂泥比值一般小于0.6。他在总结了前人断层封闭性研究成果的基础上，提出了非线性映射分析法判断断层封闭性的数学地质方法。此后，又相继提出了压力系数法、综合地质分析法等断层封闭性分析方法。
1996年，吕延防在充分分析断层封闭机理及封闭性影响因素的基础上．指出影响断层侧向封闭性的主要因素是断层两盘砂泥岩层的对置状况，影响断层垂向封闭的主要因素是断层面所承受的正压力。鉴于我国陆相沉积盆地砂泥岩层单层厚度不大、横向相变快、断层两盘砂泥岩层的对置状况直到油田开发初期都很难用作图的方式准确知晓的特点，提出了利用砂泥对接概率模拟的方法定量研究断层侧向封闭性的新方法。至此，将过去的断层封闭性的定性研究发展到了半定量一定量研究阶段。
1997 年，付广等人在Lindsay 等（1993）提出了泥岩涂抹系数的基础上，结合我国断层发育特点，提出了一套适合我国断层泥岩涂抹系数的求取方法，并将其应用于松辽和塔里木盆地断层封闭性研究中，并取得了较好的效果。1997年，付广等人又对断层垂侧向封闭机理进行了深人研究，对其研究方法进行了探讨。
1998年刘泽荣等应用“多级模糊综合评价技术”研究断层的封闭性。
1999年英国利物浦大学断层研究小组和英国Badleys公司科研人员联合推出了评价断层封闭性的FAPS4.0软件，对于定量评价断层封闭性起到一定作用。
2001年赵密福等将现代测试和数学分析方法应用于断层封闭性研究，实现了从定性到定量的发展方向。
2002年Peter Bretan等提出利用断层泥比率估算断裂带所能支持的烃柱高度，进一步定量研究断层封堵性。
2003年Ted Doughty P研究了生长断层的泥岩涂抹封堵性和断层封闭潜力。
。
同年付广等利用达西定律，建立了断层垂向封闭性评价指标V
n
2004年Kip Cerveny等提出如何在断层封闭性分析中减低不确定因素。
同年刘琨等全面研究断层封闭性的4种基本参数及其相互制约关系，建立符合实际的断层四维封闭模型。
2005年付广、吕延防等建立了利用油气通过断裂带运移速度研究断层垂向
封闭性的综合定量评价方法。
2006年李功权从断层的封闭机理入手，分析了断层封闭性的控制因素。
2007年吕延防等提出利用断层排替压力研究断层垂向封闭性。
由此看出：国内外对断层封闭性的研究，研究方法上，已经向着多角度多学科迅速发展，实现了从定性到定量的研究。内容上，主要侧重于断层的几何学、形态学、断层面的物质涂抹及动力学、运动学等方面。
3.研究思路
4、主要研究任务
综合考虑断层侧向封闭性影响因素，利用封闭性的定性、定量评价方法，预测断层的侧向封闭能力，并将其应用实际的油气勘探中。
第1章断层侧向封闭性研究简史
伴随石油工业的发展，断层在油气成藏中的作用日显突出，其发展可大致分为以下四个阶段。
第一阶段：1850年以前：石油勘探萌芽阶段，围绕“油苗”找油；
第一家石油公司是1859年成立的塞内加（Seneca）石油公司。1859年第一口井大约21m，开始产量每天25桶，随后降到了每天15桶（Weber，2006），部署“经验”和“野猫”井。
第二阶段：1851年—1900年：石油地质开始——“背斜聚油理论”：
两个地质学家于1861发表了他们关于背斜圈闭的理论。加拿大地质调查局的T.Sperry Hunt注意到西安大略的石油生产与宽广的、适度的背斜有关。玛丽埃塔地质专家E.B.Andrews也发现了弗吉尼亚州西部产油井与背斜的密切关系。
I.C.White教授对石油聚集背斜理论的发展做了较为详细的工作。Clapp（1929年）曾提到过“我们的国家似乎被断裂支解了”，他认为在找油的过程中一个应该避开断层。
第三阶段（1901年—1960年）；石油地质理论发展，圈闭分类描述，开始考虑断层在石油圈闭中的作用。
部分学者认识到断层是圈闭形成的重要因素之一（表1-1）；1955年AAPG 年会（1958年公开发表）《石油产出》（Weeks，1958）绪论中列举18个问题，其中有“断层是否通常是充当运移的通道还是运移的遮挡物”；少数勘探地质学家提到断层封闭的重要性（McKnight，1940；Wilhelm，1945；Willis，1961）；对断层的类型和断层岩性对接更为重视（忽略断层岩）。
第四个阶段（1961年—1980）：断层对油气成藏控制作用及断层封堵性分析的初级阶段
20世纪下半叶，在圈闭分类中充分考虑了断层的重要性；同时建立了断层封闭的岩性对接概念模型，将毛细管压力理论应用到断层封闭研究中（Smith，1966；Perkins，1961）；确定了泥岩涂抹是断层封闭的重要因素之一（Perkins，1961；Weber和Daukoru，1975；Weber等，1978 ）；涉及了有关断层岩组构和岩石物性方面的研究（Pittman，1978，1981）；Smith（1980）和Watts（1987）推广使用“Sealing fault”和“fault seal”术语，并提供了断层封闭性分析的完善理论框架。
表1-1 构造圈闭分类方案中断层的作用（据Rasoul Sorkhabi等，2006）
表1-3 断层封闭的标定（Smith，1966，2007，修改）
断层在石油勘探、油藏管理和生产规划上不可忽视的重要性受到普遍认可；被断
层分隔储层越来越成为人们关注的经济勘探目标；3D高分辨率地震和测井技术能够有效识别断层；基于野外露头、岩心分析，对断裂带结构有了深刻的认识（Bruhn等，1990；Knipe，1992；Antonellini和Aydin，1994；Caine等，1996；Burhannudinnur和Morley，1997；Walsh等，1998；Wallace 和Morris，1986；Gibson，1994；Shipton等，2002），识别多种类型的断层岩（Sibson，1977；Watts，1987；Mitra，1988；Knipe 1989，1992；Knipe 等，1997； Weber， 1997；Fisher和Knipe，1998；Gibson，1998），并确定其封闭作用；建立了考虑多因素的断层封闭性评价方法。提出了断层输导油气的“地震泵”抽吸作用（Sibson，1975；Hooper，1991；华保钦，1995），进一步提出“断-压”双控油气运移模式（郝芳等，2004）；
图1-1 断层封闭性评价方案的鱼骨状示意图(Rasoul Sorkhabi，2005)
断层封闭性的研究方法 陈晶地质11-7班 2011010949 摘要在阅读文献的基础上，本文将断层封闭性研究方法概括为定性评价方法及定量或半定量评价方法，并就大量方法中的地震资料评价法进行了详细说明。定性评价方法中包括岩性配置识别法、断层活动性分析、声波时差分析法、物化性质指示法、油水界面分析法、流体包裹体、断裂带填充物七种，定量或半定量评价方法包括断层封堵系数法、地震速度谱识别法、断层压力计算法、地球化学分析法、断层面泥岩涂抹分析法、连通概率综合评价、逻辑信息法七种。 关键字断层封闭性定性评价定量或半定量地震资料评价 1 引言 所谓断层封闭性是指断层面或断裂带对地层流体封堵并阻止流体渗流的能力。断层封闭性是一个极为复杂的地质问题,它不仅受断层的力学性质、断面承受应力状况、断层剪切带、泥岩玷污带、断层两盘储层排驱压力、断层两盘岩性配置关系、断层两盘地层产状配置关系和断层活动时期与油气运移聚集期的配置等多种地质条件制约,而且受构造演化史、应力场演化史、盆地充填史制约探讨各种评价断层封闭性的方法具有重要的学术和应用价值。 2 定性评价方法 2.1 岩性配置识别法 岩性配置是经典断层封闭性研究的主要手段，尤其是地层埋藏较浅、断层力学性质为张性或张扭性、断层断距较小时，及断裂带厚度一般较薄或不能连续分布，导致断层两侧岩石直接相遇时，其岩性配置对断层封闭性起至关重要的作用。一般认为，当断层两盘砂岩与泥岩对接时，断层封闭性好；当砂岩与砂岩对接，且有相同或相近的排驱压力时，断层封闭性差；当断层两侧接触的砂岩具有不同排驱压力时，断层的封闭程度取决于封堵砂岩的排驱压力与储集层的排驱压力差。目前，常用砂岩百分比含量、砂岩连通率以及Allan断面图来研究岩性配置情况。 2.2 断层活动性分析 据相关研究成果, 断层在静止状态下以封闭作用为主, 在活动期以开启作用为主。同时, 应用断层埋藏史、演化史, 结合区域构造的演化, 构造活动的大小程度、时间与油气的运聚关系等, 评价断层的封闭性也具有重要意义。
师范院校现代教育技术教学研究论文 针对现代教育技术教学中的常见问题，将创客教育理念融入到教学中，通过“做中学”，“快乐学习”，“协作学习”来掌握基本知识和技能，提升解决问题的能力，对现代教育技术教学具有一定的借鉴作用。 【关键词】创客教育理念；现代教育技术；教学研究 创客，英译为“Maker”或“Hacker”，主要指不以盈利为目的，能将新奇有趣的创意变为现实的人，两者都包含“创新、实践”。创客教育是指培养人的创新精神和实践能力的教育。创客教育根本的理念是学生的实践能力和创造力开发，使学生从知识的消费变成知识的创造者。 1现代教育技术教学常见的问题 现代教育技术是注重实际操作的一门学科，但是目前的现代教育技术教学普遍采用讲授演示法、讲练结合法等教学方法。单纯的讲授演示与讲练结合更适合基础知识、简单技能掌握的教学，有利于学生实践能力的提升，却不能给学生提供充分的创造空间，很难促使学生创新能力的形成。信息化社会，要求学习者不仅要掌握基本的知识技能，也要具备创造性思维能力和实践能力。 2创客教育理念对现代教育技术教学的意义 将创客教育理念融合到现代教育技术教学中去，就是让教学回归到关注实践操作和创新的本位上。通过实践反馈理论教学，让学生的实践操作能力得到锻炼。通过将创新融入到教学中，培养学生的创新思维、解决问题的能力。在现代教育技术教学中，借助于创客教育理念，让学生主动参与，引导他们把自己的创意变成最终的成果，这样的创新教育能够有效促进了现代教育技术课堂教学效率的提升，能够进一步拓展学生视野，使学生成为真正的“创造者”。 3创客教育理念下现代教育技术教学的研究 传统教学中，注重知识和技能的学习，会让学生在一个“真空”的环境中，使所掌握的知识和问题脱离。为改造现代教育技术教学，提高学生的动手操作和创造性思维能力，本文融合创客教育理念，构建出更加完善的适合现代教育技术课程的教学流程，如下图所示：本文以现代教育技术课程中的PowerPoint课件制作为例，设计了创客教育理念下现代教育技术公共课的实施流程。PowerPoint课件制作实践性很强，学生在课堂上学到了知识和技能，但是在解决实际问题的时候往往不知道该怎样去用，在反复的探索过程中，本人发现把创客理念融入教学中可以很好地解决这个问题。 3.1情境创设 要培养学生的学习积极性和创新精神，运用已有的知识和经验来解决问题，就要为学生创设一个真实的情境来引导学生一步步将解决问题的过程展示出来，激励学生的学习兴趣和学习热情，变“要我学”为“我要学”。教学活动开始，为了使学生对PowerPoint课件的结构、内容、制作思路有个总体认识，为后面的扩展任务做铺垫。本人首先给学生呈现两份课件，一份是未经过加工修饰的，一份是已加工修饰的，通过提问：这两份PowerPoint课件比较，（可以从观赏性、结构性、实用性等方面考虑）有什么不同？学生积极比较和分析作品结构、内容、制作思路，课堂上踊跃发言，学习积极性高涨，对新知识的学习表现出极大的学习兴趣。 3.2要点讲解
湖南农业大学课程论文 学院：（正文：四号，宋体）班级：（正文：四号，宋体）姓名：（正文：四号，宋体）学号：（正文：四号，宋体）课程论文题目：（正文：四号，宋体） 课程名称：（正文：四号，宋体）音乐表演基础课 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
课程论文题目（小二号，黑体） ——×××××××××（小三号，宋体） 学□□生：×××（五号，宋体） (××××学院××班级，学号××××××)（五号，宋体） □□摘□要：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□关键词：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□（导入语） 一、×××××（一级标题顶格书写）（小三号，黑体） □□（正文：小四号，宋体） 二、××××× （一）×××××（二级标题顶格书写）（四号，黑体） 1、×××××（三级标题）（小四号，黑体） □□（正文：小四号，宋体） …… …… 五、结束语 □□…… 参考文献（小三号，黑体） [1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B （正文：五号，宋体） ……
备注：1.3000字左右； 2.行距：24磅 3.3-5篇参考文献； 4.论文纸张统一为A4版面，单面打印； 5.教师评阅应有论文批阅痕迹和评语； 6.特殊课程由课程负责人根据课程教学大纲和课程特点制定标准，经学院批准后报考试中 胡继承，市场营销与策划，科学出版社，2003 2. 甘碧群，市场营销学，武汉大学出版社，2004.7.1 3. 胡德华，市场营销经典案例与解读，电子工业出版社，2005.8.1 4. 市场营销学模拟试卷编写组，《市场营销学》考试指导与模拟试卷，北京大学出版社，2004.2.1 5. 侯贵生，市场营销综合实训教程，重庆大学出版社，2005.9.1 6. 盛敏、元明顺、刘艳玲，marketing市场营销学案例，清华大学出版社，2005.9.1 7. 国际金融公司中国项目中心开发组，市场营销概论，上海科学技术出版社，2003.9.1 8. 文腊梅、冯和平、江劲松，市场营销实务，湖南大学出版社，2005.7.1 9. 林长富，市场营销原理，机械工业出版社，2005.7.1 10. 符莎莉，国际市场营销理论与实务，电子工业出版社，2005.8.1 11. 张晋光、黄国辉，市场营销，机械工业出版社，2005.2.1 12. 何永祺，基础市场营销学，暨南大学出版社，2004.7.1 13. 【美】科特勒，现代营销学之父菲利普科特勒经典译丛：市场营销，华夏出版社，2003.1.1 14. 【美】科特勒、梅汝和、梅清豪、周安柱，营销管理（新千年版，第十版），中国人民大学出版社，2001.7.1 15. （美）加里·阿姆斯特郎、（美）菲利普·科特勒、俞利军，科特勒市场营销教程，华
2013年清华大学校级优秀博士硕士学位论文获奖名单 经学生和导师申请、学位评定分委员会推荐、研究生院审定，确定2013年校级优秀博士学位论文一等奖26篇，二等奖68篇，优秀硕士学位论文173篇。获奖名单如下。优秀博士学位论文一等奖（共26篇）院系作者导师论文题目 建筑学院袁琳吴良镛从都江堰灌区发展论成都平原人居环境的生态文明土木系王宇航聂建国曲线梁桥钢管混凝土桥墩的扭转效应研究水利系杨雨亭尚松浩植被非均匀覆盖下垫面蒸散发模型及应用研究环境学院梁赛张天柱多种政策对我国物质流和价值流变化的综合作用分析 机械系周铭温诗铸仿生粘着的机理及应用研究 精仪系桂丽丽杨昌喜基于低维碳纳米材料饱和吸收体的锁模光纤激光器热能系张易阳李水清基于滞止火焰合成的高温场纳米颗粒动力学研究电机系兰江张钟华溯源到电阻基准的电容和互感数字化精密测量方法研究电子系魏鲲鹏张志军多频段/宽带、双极化全向天线阵列关键技术研究计算机系王健楠冯建华基于众包的实体解析关键问题研究自动化系邓岳戴琼海高维低质视觉信息的结构化感知与理解航院季湘樱冯西桥生物启发的表面浸润与粘附力学研究 工物系佘顶王侃基于自主堆用蒙卡程序RMC 的燃耗与源收敛问题研究化工系赵梦强魏飞基于水滑石类化合物的碳纳米管多级组装结构材料学院胡嘉冕南策文多铁性异质结：电压调控磁性的计算模拟及元器件设计数学系陈志杰邹文明非线性薛定谔方程组的解 化学系闫晓宇席婵娟酸根型有机锆试剂与亲电试剂的反应研究 生命学院冯越杨茂君一类潜在的抗生素药物靶点蛋白NDH-2的结构与功能研究经管学院张瑾陈国青商务智能决策中的代表性信息提取理论与方法研究公管学院智强苏竣权责、网络与知识：国家科技计划执行研究法学院齐飞车丕照论常设国际争端解决机构的造法 新闻学院庞云黠熊澄宇社交网络平台上意见领袖极化现象研究：以新浪微博为例人文学院李季璇万俊人从权利到权力——论洛克自然法思想与其政治哲学的关系社科学院汪建华孙立平新工人的生活与抗争政治 美术学院王小茉张夫也法国文艺复兴：弗朗索瓦一世时期枫丹白露派的装饰艺术医学院 刘飞 白净 基于小动物模型的荧光分子成像方法与应用研究 优秀博士学位论文二等奖（共68篇）院系作者导师论文题目 李岩付林基于吸收式换热的热电联产集中供热系统配置与运行研究陶金张杰喀什文化区传统聚落空间分布与形态研究建筑学院 吴艳 单军滇西北民族聚居地建筑地区性与民族性的关联研究王萌石永久强烈地震作用下钢框架的损伤退化行为土木系 陈喜群 史其信 交通流动态随机演化模型研究 、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案 。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
高中生命的意义议论文【三篇】 我的生命从零开始到现在，人生的时间过得很快，真的很快，你 要去怎么感悟他都来不及。在生命的每个时期都有不同的思想，不同 的思想支撑你去做不同的事。生命一出来就要接触到社会，可是社会 真的很现实，人们也被社会染色了。 可是我更注重的是亲情，因为我爱我的家人，想到父母辛辛苦苦 把我养大，我理想都围绕着我将来父母生活而起伏澎湃，因为有了你 们的辛苦工作才有了今天给我的生活，用自己的青春换你们子女现在 的幸福生活，你们为事情奋斗而使我们有了更美好的生活。现在的我 生活过得很幸福。真的很满足，是你们不顾辛苦换来的，所以我感激 你们，除了感激我更爱你们。我会爱你们，永久爱你们。而对于爱情，我知道有了经济才有稳定的爱情，没有事业和经济的爱情，是像还未 成熟的果子，品尝起来是苦涩的。所以我会把事业摆在爱情前面。每 次回到家都很快乐能和父母住在一起，但是每次回家都看到父母的一 天一天的苍老。我却一天一天的长大。所以我下定决心一定要孝顺你们。任何人都无法取代你们在我心里的位置，你们永久是我心里的第 一位。 生活就是那么惊奇，假如你给不起爱情的幸福就得放手，让她往 更幸福的地方飞去。这样才是爱她的表现。因为你们在错的时间遇到 的人，是不适合的。因为爱情是两个成熟的果子，这样的爱情品尝起 来才是甜蜜的。一个成熟了，另一个还为成熟。那个成熟去等那个还 没成熟的是一场赌注，真的，是一场很大的赌注。因为你在等他同时 你自己慢慢地衰老，有可能到最后会成熟到糜烂了。所以我才说是在 错的时间遇到的人，是不适合的。 家里，往往是你最幸福的港湾，因为是给你生命，给你一切，所 以我爱我的家人，现在的我在外面读书，无奈中跟你分开一段时间， 无奈中让自己像弹簧一样让自己跌到深谷，最后让自己充好电，最后
湖南农业大学课程论文 学院：班级： 姓名：学号： 课程论文题目： 课程名称： 评阅成绩： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
计算机网络技术在XX中的应用 学□□生：××× (××××学院××班级，学号××××××) □□摘□要： □□关键词： □□（导入语） 一、×××××（一级标题顶格书写） 二、××××× （一）×××××（二级标题顶格书写） 1、×××××（三级标题） …… …… 五、结束语 □□…… 参考文献 [1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B ……
课程论文要求： 1.封面 2.目录 3.论文主体包括以下内容： （1）论文标题：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。如确有需要，可用副标题做补充。 （2）学生、指导老师、所在学院 （3）摘要：是对研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等的高度概括，摘要中不能使用公式、图表以及非通用的符号和术语，不标注引用文献，约200个汉字以内。 （4）关键词：约3～8个。 （5）前言（或导入语）：应综合评述前人工作，说明论文题目的背景和意义，以及论文所要研究的主要内容，对所研究问题的认识，以及引出问题。 （6）正文：是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。其内容一般包括： （7）结论（结束语等）：是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文的创新点，以简练的文字对论文（设计）的主要工作进行评价。若不可能做出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等。 （8）参考文献：在论文（设计）末尾要列出在论文中参考引用过的专著、论文及其他资料。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不得转录他人文后的文献。 （9）致谢：以简洁的字句，对论文工作过程中曾给予指导、帮助的导师、教师和其他人员表示谢意。（可以省略） （10）附录：根据学科特点，自主决定采用附录的形式。（可以省略） 二、课程论文书写及打印要求 1．份量： 论文一般不少于3000字，参考文献资料应大部分为反映当前研究进展的近1～3年参考资料和文献，阅读量不少于10篇，其中应有一定数量的外文资料，至少要求有一篇外文。 （大家可以到学校图书管的网站http://61.187.55.41/article/article.asp?articleid=176搜索相关的资料和参考文献）2．打印： （1）论文要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4纸单面打印，
清华大学硕士论文博士论文格式及 范文详解 清华大学硕士论文博士论文编辑排版建议采用的字体、字号名称实例中英文字体搭配中文英文字号章标题一级节标题二级节标题三级节标题正文段落表题与图题第二章手征介质平面波导手征介质平面波导的本征方程场分析基本原理国内外对称手征介质平板波导的研究… 图4-1 一般手征介质园波导黑体黑体黑体黑体宋体宋体Arial Arial Arial Arial Times New Roman Times New Roman 小三号(15pt) 四号(14pt) (13 pt) 小四号(12 pt) 小四号(12 pt) (11 pt) 文献[19] Fogarasi G, et al. The calculation of ?, J. Am. Chem. Sco. 1992, 114: 8191-8201 第四章结果与讨论- 96 - 宋体Times New Roman 五号( pt) 页眉页码宋体五号通栏
下划线粗1 pt Times New Roman 五号，页脚居中Times New Roman 与正文段落字号相适应，用Word 2000 编辑数学公式时建议采取如下尺寸定义清华大学博士论文格式样例：芳杂环高分子的高温水解特性与量子化学研究(申请清华大学理学博士学位论文) 培养单位：专业：清华大学化学系物理化学易某某某甲甲教授某乙乙教授研究生：指导教师：三号仿宋或华文仿宋副指导教师：二○○一年四月论文送审日期专业排版，专业论文写作修改降低论文重复率制作答辩幻灯片请联系淘宝旺旺：文交天下友淘宝搜索@文天下/ 芳杂环高分三子号仿的宋或高华温文水仿解宋特性与量子请化将中学文研封究面左边易某某Experimental and Theoretical Investigations of Hydrolytic Stability of
高中议论文范文：活着的意义_800字 '人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。 \r\n \r\n为了寻找那种被世人所定义着的幸福，我在通往梦想的旅途中寻寻觅觅，错过了无数美丽的风景与停泊的驿站。但始终坚信只要能拥有一次轰轰烈烈、举世无双的成功，所有的一切都是值得的。直到身心俱疲，直到蓦然发现人性也有丑恶的一面，直到忽然明白我所追求的东西并非是我向往的，我才真正开始去思考—人活着，究竟是为了什么？仅仅是为了工作、生活、责任、义务、亲情之类的吗？我陷入了一度的迷茫和绝望之中。 直到我品读了余华的大作《活着》，居然产生了一种“柳暗花明又一村”的快感，我才意识到我开始明白活着的真谛了。 《活着》讲述的是这样一个悲惨的故事：一位叫福贵的富家少爷，先是把家产赌光沦为一无所有的穷人，父亲气恨而亡；接着他不幸被国民党捉壮丁历经死难而幸免于世，但母亲却因病去世；在接着儿子有庆被抽血至干而死，女儿凤霞产后的败血症而亡，妻子家珍得软骨病最终病死；继而女婿二喜工伤而亡，外孙子苦根因吃豆子被撑死了；最后，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆…… 当生命中异常珍贵的温情随时间的流淌被死亡一点点撕得粉碎，福贵自始至终选择坚持与忍受。虽然他无力拒绝生活赐给他的每一个苦难，但他能够把他们看成检验灵魂深度的考验，他能够凭借自己生命的韧性和顽强去坚持努力地活着。这让我想起了美国民歌《老黑奴》中的老黑奴，他一样也承受着家人都先离他而去的巨大悲痛，但他依旧让自己的生命站立着，没有倒下。人生在世难免会有或大或小的挫折与苦难，选择勇敢面对才能体现一个人的真正价值。毕竟，活着就是希望，希望就是或着。 余华在书中告诉我们，生命其实是没有幸福或者不幸的，生命只是静静地活着，为了活
断层封闭性研究展望 从勘探开发不同阶段的断层封闭性、不同类型断层的封闭性、碳酸盐岩和变质岩以及火山岩的断层封闭性等方面对断层封闭性的进一步研究方向进行了展望。 标签：断层封闭性；不同阶段；不同类型；非碎屑岩 断层在油气运聚过程中究竟起何种作用，关键在于其封闭与开启性。关于断层封闭性的研究，开始于20世纪50-60年代，至今已有半个多世纪。国内外许多学者在断层封闭机理、断层封闭性预测与评价等方面做了大量研究工作，取得了很大的进展和一系列可喜的成果，但是由于断层封闭性的复杂性，有些方面还需进一步深入研究。 1 勘探开发不同阶段的断层封闭性评价 断层封闭性的影响因素众多，在勘探、开发的不同阶段，由于研究对象和现有资料的不同，研究的思路和方法也有一定的差别。 研究对象方面：目前国内外主要侧重于勘探阶段，主要以较大规模的断层为研究对象。而对于油田开发阶段小断层的封闭性研究，还远未引起重视。规模较大的断层，断裂带的厚度也相对较大，此时断层的封闭性与断裂带本身的物性是密切相关的，应注重从断裂带内部结构出发研究断层封闭性。而对于小断层而言，应主要考虑断层两盘岩性配置关系、泥岩涂抹及断面应力等因素的影响。 现有资料方面：勘探初期或井少的勘探区，主要依赖地震资料和一些原始地质资料，评价方法以定性分析为主，也可以通过定量模拟的方法，如吕延防等提出的砂泥对接概率的方法；到了勘探中后期以及开发阶段，由于各方面资料都较为丰富，相应的定性定量研究方法也就很多，且已经从单一学科和单一手段走向多学科、多角度研究。除了常用的泥岩涂抹、断面应力、断裂带泥质含量等方法外，在开发初期，可以利用断层两侧油水界面关系判断断层封闭性。在开发的中后期，从动态角度分析出发，利用开发区流体性质、温压系统研究断层封闭性也日益受到重视，根据断层两侧油水井连通情况、生产形势变化和投注聚合物后的一些反应，结合静态资料说明断层的封闭性，使判断结论更具有说服力。 2 不同类型断层的封闭性 断层按照两盘的相对运动方向，分为正断层、逆断层和平移断层。目前国内外断层封闭性的研究对象大都是正断层，相应的评价方法也都是针对正断层提出的，只有少数涉及到逆断层和平移断层。因为对于由正断层组成的断块来说，一般背斜圈闭不是很发育，这时就需要断层提供封闭，因此研究的重点是封闭程度。但对于逆断层来说，其形成时往往伴随有背斜的产生，可以提供良好的圈闭，断层的封闭性显得不是太重要，开启性反而显得比较重要，可以为油气提供良好的
大学英语教学研究 当前有关大学英语教学改革的研究层出不穷，而探讨大学英语教学本质的还为数不多，这样会造成改革只停留在表面，很难触及问题的核心，也就无法提出切实可行的教学改革意见。大学英语教学中主要存在着费时低效的问题，其中一个很重要的原因是改革没有触及大学英语教学的本质和核心。要想改革取得成效，首先要明确大学英语教学的实质，在此基础上协调好学生学习动机和课程要求目标之间的关系，探索出切合实际又行之有效的教学方法，最终实现大学英语教学改革的成功。本文就将从心智哲学角度来探讨大学英语教学的本质，进而提出教学改革建议。 一、心智哲学与意向性 心智哲学主要研究认知主体心智能力形成过程中的哲学问题，是在脑和神经科学发展的背景下重新建构的哲学理论。心智哲学与认知科学紧密相关，最重要的特征是将科学问题、哲学问题与人自身联系起来。在语言研究的心智哲学视野中，对语言运用有三个假设:基于心智是语言最基本的性质，感觉信息的表达是语言运用的基础，语言所表征的是心理表征。意向性是心智哲学的一个重要概念。它是心理状态和事件指向、关于、涉及或表征某些其他客体和事态的特征。人们在进行认识、实践等对象性活动时都具有一种关指对象的能力，意向性就体现了这种关指能力，它是心智能力的重要特征，是人进行对
象性活动的首要条件。心智首先关指一个对象，并对其表现出希翼、憎恶、喜爱、谴责等不同的心理状态，从而与世界联系起来。意向性是一次意识活动的发端，并贯穿于这一活动的整个过程。意向性可体现为意识活动的一种“工具”，是意识观照事物、事件、事态时所展现出的一种体现“利己”的取舍倾向，表现为意识活动中对对象的注意、过滤、选择、表征时的心理状态，并呈现判断、评价、表征的功能。意向性包含两方面内容:意向内容和意向态度。意向内容就是意识活动以什么为其内容和这样的内容如何归结为一定的语言表征方式。意向态度指用怎样的心理状态、心理估量、心理取向来关指意向内容，即意向内容受主体的意向态度的处理。 二、大学英语教学的意向性体现 大学英语教学作为语言学习过程，势必涉及认知主体的心智活动，意向性在其中起到了至关重要的作用。可以从以下两方面对意向性在大学英语教学过程中的作用进行研究: (一)大学英语教学过程要体现语言学习主体的意向性 当前大学生学习英语的工具性目的依然很强，而课程要求规定的教学目标是要培养学生对英语的综合运用能力，特别是对听说提出了很高的要求。这一学习目标在教学中主要通过教师传达给学生，因此
湖南农业大学课程论文 学院：动科院班级：畜牧10-1班姓名：张泽世学号：201040511122课程论文题目：《驳“共产主义渺茫论”》 课程名称：《马克思主义基本原理概论》 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：2011年12月日
驳“共产主义渺茫论” 动科院畜牧10-1班张泽世学号201040511122 摘要：共产主义作为先进的思想体系具有真理性“在共产主义作为理论的时候,那么它就是无产阶级立场在这个斗争中的理论表现,是无产阶级解放的条件的理论概括。”它来源于实践,是对客观世界的正确反映。它的真理性,在它创立的过程和以后在它指导下的共产主义运动中,都得到了充分体现。那种认为“共产主义是渺茫论”的观点是完全错误的。它在理论上的错误,就在于否认了共产主义的真理性、现实性和历史必然性。 关键词：共产主义制度真理性历史必然性现实性科学共产主义理论社会主义社会 一、“共产主义渺茫论”产生原因： 当人们谈论共产主义这一话题或者对其进行思考时，往往会产生疑问。比如，共产主义社会的到来有希望吗?大概在何时能够实现?那个理想社会究竟是什么样子?如果它是几十代人以后的事，我们可望而不可即，那还有现实意义吗?除了人们的疑问之外，还有一种别有用心的论调——“共产主义渺茫论”。对于人们的疑问，需要解疑释惑，鼓起大家奋进的勇气，而对于“共产主义渺茫论”，则需要从理论上予以驳斥，捍卫共产主义真理。 人们之所以对共产主义产生疑问主要有理论和现实两方面的原因： 第一，理论宣传上的简单化使人们对共产主义的认识随之简单，留于固定模式。过去，媒体解释有关共产主义理论问题时，常作通俗化、形象化处理。由此带来的不良后果是，人们对共产主义产生了简单的理解和模仿，甚至产生一步跨入共产主义的幻想。例如，新中国成立之初，人们曾淳朴地认为，共产主义社会就是“电灯电话，楼上楼下”，进而主张“跑步进入共产主义”，“取消商品经济，实行按需分配”，盲目地在群众生活中推行“公共食堂’’等幼稚做法。20世纪60--70年代，认识上的偏差导致政策上的失误，搞所谓的“一大二公”、“割资本主义尾巴”等，致使生产力的发展遭到破坏。改革开放以后，人们对共产主义的认识逐步加深，行动上避免了诸多无知和蛮干。但是，不少人对共产主义社会的理解还局限于几个固定的条款：生产力高度发达，财富极大丰富；生产资料公有；各尽所能，按需分配；人们觉悟极大提高；消灭阶级，国家消亡，等等。而且，人们往往用上述条款作为尺子来度量社会变化，稍有不符，就认为自己身边没有什么共产主义因素，共产主义无从谈起了。
驼峰仿真系统 Hump Simulation System (申请清华大学工程硕士专业学位论文) 培养单位：计算机与科学技术系 工程领域：计算机技术 申请人：赵秀全 指导教师：冯建华教授 联合指导教师：丁昆高级工程师 二○○八年五月
关于学位论文使用授权的说明 本人完全了解清华大学有关保留、使用学位论文的规定，即：清华大学拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，其中包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；（3）根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，向国家图书馆报送可以公开的学位论文。 本人保证遵守上述规定。 （保密的论文在解密后遵守此规定） 作者签名：导师签名： 日期：日期：
摘要 本文作者具有十多年从事驼峰自动化控制研究的经验，基于实际工作中的需要提出一种新型的基于和驼峰控制系统信息共享的驼峰自由溜放的仿真系统的设计方法。 在查阅有关该领域内的研究文献后，密切结合现场的实际应用，提出了自己的分析方法。对于线路、车辆、调速设备、气象等对象实体建立起相应的对象模型，建模更多从实际应用入手，考虑理论和应用的密切结合，这些模型比起以往的一些论文具有很大的突破性。由于能够和实际控制系统联机，得到更多的实际应用数据，使得模型具有自我修正功能。 论文的重点是对于处于自由溜放状态的车辆，利用模型化分析建立受力质点，从质点受力分析入手，结合经典的自由溜放公式，逐步推导出符合与现场情况的修正后溜放公式。与以往仿真系统的比较，该仿真系统密切结合实际应用，具有更大的适应性。随后就仿真实现过程做出了说明，特别强调了仿真系统与控制系统的信息共享方法，为以后修正模型中的参数确定提供了基础。 作为仿真系统能够尽可能逼真实际应用情况，对于需要修正的参数、修正的方法也出了详细的论述。从工程应用角度出发，指出了目前控制系统调速控制中所存在的控制盲区问题，提出了对于控制系统调速参数（定速、放头拦尾）修正及反馈的方法。 关键词：驼峰仿真实时数据模型修正优化控制 Ⅰ
断层封闭性研究综述 姓名：邓力铭 专业班级：地质工程11-7班 指导老师：蒋有录（教授） 日期：2012/7/18
断层封闭性研究综述 引言 断层既作为油气运移的重要通道，也作为油气聚集的遮挡条件，对油气聚集成藏具有双重作用。其封闭性是形成油气藏及控制油气成藏规模的重要因素，控制圈闭油气的多少，油气运移的路径，烃类的纵横向分布，以及油田开发过程中烃类的运动过程。分析断层封闭性的影响因素，探讨各种评价断层封闭性的方法具有重要的学术和应用价值。 一、断层封闭原理 断层封闭能力主要取决于断裂带物质及其两侧岩性的排替压力, 即烃类进入水湿岩石的最大孔喉所需的毛管压力[1],其公式为:Pc = 2R cosH/R (1)式中: pc为排替压力, MPa; R 为流体界面张力, Pa;H 为流体浸润角,(b);R为相互联结的粒间孔喉半径,m。而地层中烃类的压力可以通过浮力求得:p=( Qw - Qh )gh(2)式中: Qw 为储层中水的密度,g /cm3; Qh 为储层中烃的密度, g/cm3; g为重力加速度,m / s2; h 为储层中烃柱的高度,m。当pc大于P时, 断层的封闭性好, 能封住储层中的油气; 反之, 则断层的封闭性差, 不能封住储层中的油气。根据流体运移的方向可将断层封闭分为垂向封闭和侧向封闭2种。断层垂向封闭是指油气不能沿断层垂直向上运移, 但可能穿越断层面运移至对置的储集层中。侧向封闭是指油气不能穿越断层面运移到对置的储层中去。
二、断层封闭影响因素 影响断层封闭性的因素很多, 可以分为以下这些方面[2-3]: （1）断层性质 通常断层的倾角越小，区域主应力越大且与断层走向越接近垂直，断层埋深越深，一定程度内断距越大，断层封闭性越好;走滑断层封闭性最好，压性、扭性断层封闭性较好，张性最差; 断层在静止期封闭性相对较好，活动期封闭性差。 （2）断层两盘岩性配置 如果两盘是渗透性地层相对置，则封闭性差; 反之，封闭性好。一般认为，当断层两盘砂岩与泥岩对接时，断层封闭性好。 （3）断层泥岩涂抹 断层活动将塑性层带入断裂带未经研磨、重结晶作用或将岩石研磨成泥状再经过重结晶都可以形成断层泥，导致断层的封闭性。其中泥质含量越高封闭性越好。 （4）断层组合形式 一定面积内，断层条数越多，岩石破碎得越严重，封闭性越差。相同条件下，地垫錾型断层从上到下逐渐收敛，断面摩擦力和压力增大，比地垒型断层封闭性要好。 （5）填充物 断层两盘泥岩含量越高，断裂带填充物泥质含量越高，断裂面压力大于泥质成分塑性变形极限，封闭性越好。此外，地下流体携带的成岩物质胶结成岩以及油气沿断裂带运移中，原油氧化形成固体沥青等均
生命的意义大学论文 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
生命的意义文前摘要： 人的一生，漫长或短暂，或重于泰山或轻若鸿毛。首当其冲的就是你实现的人生价值，为这个社会贡献了什么，你给这个世界带来了那些值得的意义。生命是何尝的渺小同样它又是那样的独特，充满智慧，让这世界绚丽多彩。当我们走在路上感受到一切的美好都归结于生命的组合与创造，伴随着生命的出现，我们也慢慢融入到一个充满爱的世界中去。无论是何种形式的生命，我们都应该去尊重，因为它们的存在，我们才能感受到众生带来的美好，而作为我们自己，也会成为别的生命中的独特风景。 然而，生命是有限的，也正是因为生命有限才会愈显得珍贵，在我们有生之年，如果在最后弥留之际没有遗憾的话，那么这边是完美的生命历程。不同的岗位上，我们都不断创造着人生价值，也不断用自己所创造的价值来美丽这个世界，充实的人生即使忙碌也同样可贵，创造人生的价值便是生命意义之所在，同时学会去爱，学会点燃自己内心深处的蜡烛去照耀别人，有爱的人生才是没有缺陷的生命。总而言之，对于我们而言，生命的意义并不是在世界上享受了多少，索取了多少，而是在于我们创造了多少价值，给予了别人多少爱。 ①过去的我 指尖流逝最多的也恐怕只有时 间了，过去的自己是彷徨的。从来 都不会去想，不会去憧憬将来，不 会去规划，永远都在自己的那个世 界循循渐进。在初中接触了太多的 东西，我的第一个手机就是初一买 的，当时欣喜若狂。然而却不知道 如何控制自己去把玩的程度，只知道自己开心就好，没有想过一个手机里面是有多少沉甸甸的汗水换来的。过去始终都是伴随父母严厉的呵斥中长大，时而不时还会与父母争吵。根本都没有懂什么叫做爱，什么叫被爱，什么叫责任。现在才慢慢熟知，父爱如山，母爱如水，我们时常都被爱着。他们将我们的成
**大学优秀教学研究论文评奖办法 第一章总则 第一条为推动学校教育教学研究工作的深入开展，调动广大教职员工从事教育教学研究的积极性，多出高质量的教学研究成果，学校将定期开展优秀教学研究论文评奖活动。为保证活动的顺利进行，制定本办法。 第二章评奖范围 第二条本办法所称的教学研究论文，是指反映高等教育教学规律，在教育教学改革和教育教学管理工作研究中有所创新和突破的学术文章。论文应体现教育教学改革中的理论成果和实践经验，主要包括专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、人才培养模式创新、课堂教学规范化、实践教学改革、教书育人、教风学风建设、大学生综合素质教育、大学生创新创业教育、教学方法改革、教学管理改革等方面。 第三条凡上一年度（1月1日—12月31日）在国内外公开发行的报刊上发表的教学研究论文均可申请参评。申请人必须是**大学在编在岗的教师且为第一作者，每人限报1篇。
第三章评选条件 第四条文章内容在教学研究方面有创新，有理论基础，有实践经验，体现出一定的学术水平。 第五条论文有应用价值，对学校的发展、教学改革、提高教学质量有促进作用。 第六条论文内容观点鲜明，语言流畅，条理清晰，字数一般在3000字以上。 第四章评选程序 第七条优秀教学研究论文奖每年评审一次。 第八条申请者需填写《**大学优秀教学研究论文申报表》并附论文原件，所在部门、单位按照评选的基本条件对申报论文进行认真评议，择优推荐报送。 第九条学校组成教学论文评审委员会，遵循“科学公正、鼓励创新、注重应用、宁缺勿滥”的原则，对论文质量进行综合评审，评出一、二、三等奖若干名。 第十条评审结果公示3个工作日。公示无异议后，学校发文公布。 第五章论文奖励
寻找生命的意义 寻找生命的意义_写生命的作文900字 从我们呱呱落地的那一天起，我们就成了这世间上不可或缺的一部分。无论你高矮胖瘦，贫穷或是富有，也不必在意，因为每个生命的降临必然有它的意义和价值。正所谓李白所说：“天生我材必有用。”就是这个道理。 “人生的意义不在于长短，而在于其价值。”飞蛾扑火，只是为了追求瞬间的光和热，为了追求心中的目标，为了实现自身的理想，毅然不顾一切，甚至与放弃自己宝贵的生命，如昙花一现般的消失，从而找到自己生命意义和价值的所在，实现了自身的伟大理想和远大抱负。昆虫都能做到的事情，何况是我们人类呢? “有的人死了，他还活着。”在革命时期，周恩来总理夫妇为了革命事业，坚决不要孩子。如此艰难的抉择，一定需要很大的决心。但是，他的付出总算没有白费，因为他的愿望终于实现了亲眼目睹中华人民共和国成立，他该有多骄傲，自豪啊!当亲爱的周总理与世长辞的那一刻，全中国人民的心都伤痛无比，出现了十里长街送总理这感人的一幕;甚至与外国有些国家也为我们敬爱的周总理降下国旗。由此看出周总理是多么受人爱戴啊!虽然他离开了，但他留下的那种为国家而舍小家的精神，仍被后
人所称赞;虽然他离开了，但他永远活在我们心中。 像周总理这样无私奉献的人还有很多。如，伟大的科学家钱学森，当年不为美国的金钱和地位所利诱，毅然逃回国，一生都在为中国科学事业献身。不幸的是，这位伟人走完了近百年的人生长途，离我们远去了，但它仍然是我们心中一颗闪烁的星星，他给我们留下了一笔丰厚的精神财富，找到了生命的意义，实现了报国的理想，实现了自身的价值。他的精神值得学习! 世事变迁，唯有精神是永远的!为着他们的精神，品质，多少年后，我们依然对他们深怀敬意!那么是不是只有像周总理，钱学森他们这样的人，才会实现自身的价值，找到生命的意义所在呢?答案是否定的。平凡的人在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的事情。 又如;董淑猛和徐娜。他们为麻风病人所挥洒的青春和汗水，我们都看在眼里，记在心里，他们无私奉献的精神，值得我们借鉴!仍记得董淑猛说的那句话：“到更需要自己的地方去，从而找到自己生命意义，实现自身的价值。” 每个人的一生都在寻找自己的目标，探寻生命的意义所在。只要找准了那个目标，就会找到生命的意义。这时，你就会无时无刻不感受到来到这个世界的荣幸!
湖南农业大学课程论文 学院：商学院班级：（正文：四号，宋体） 姓名：（正文：四号，宋体）学号：（正文：四号，宋体）课程论文题目：（正文：四号，宋体） 课程名称：（正文：四号，宋体） 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
课程论文题目（小二号，黑体） ——×××××××××（小三号，宋体） 学□□生：×××（五号，宋体） (××××学院××班级，学号××××××)（五号，宋体） □□摘□要：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□关键词：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□（导入语） 一、×××××（一级标题顶格书写）（小三号，黑体） □□（正文：小四号，宋体） 二、××××× （一）×××××（二级标题顶格书写）（四号，黑体） 1、×××××（三级标题）（小四号，黑体） □□（正文：小四号，宋体） …… …… 五、结束语 □□…… 参考文献（小三号，黑体） [1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B （正文：五号，宋体）…… 备注：1.3000字左右； 2.行距：24磅 3.3-5篇参考文献； 4.论文纸张统一为A4版面，单面打印； 5.教师评阅应有论文批阅痕迹和评语； 6.特殊课程由课程负责人根据课程教学大纲和课程特点制定标准，经学院批准后报考试中
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研究大学课程论文教学中存在问题 摘要:在分析当前高校课程论文发表教学现状的基础上,指出其中普遍存在的问题及原因。近年来的教学改革实践表明:采取学生分组、分类指导、学生自评和教师评价相结合的方法可以有效地提高课程论文的教学效果。此外,还提出一些改进课程论文教学的合理化建议。 关键词:课程论文;教学;问题 与传统教学模式相比,课程论文教学作为一种综合的、定性的评价方式,它有利于研究性学习的深入开展,易于考评学生掌握知识的深浅程度。因为它以有形的论文形式显示作者分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等方面的能力,属于构建式测题范围[1],因此可以更好地培养学生的创新精神和实践能力。近年来,在众多高校教学活动中业已得到广泛运用[2]。不过可能正是由于它采用时间不长,有关课程论文的指导、实施、评定等多个环节尚存在诸多问题,有待于探索和研究。本文主要结合作者近年来在南京师范大学开展《植物学专题》课程的教学实践,简要分析课程论文教学中存在的主要问题、可能的原因及基本建议,以便与同行们交流和学习。 存在问题与原因分析鉴于传统的大学教学方式属于“感知—理解—巩固—应用”的非情感的活动结构,教学效果往往并不理想,不利于新世纪创新人才的培养。对此曾有学生戏言“平时记笔记,考前背笔记,考完全忘记”。根据教育部实施的高等教育面向21世纪教学内容和课程体系的改革计划的要求,目前高校许多课程教学中都广泛采用课程论文的形式。以我校生命科学各专业的本科课程教学为例,规定专业必修课和专业选修课均要求课程论文,其中部分专业选修课只以课程论文进行考核。此外在大学公选课、专业基础课,乃至研究生的课程教学中,课程论文也被广泛运用。课程论文是否适合于所有的课程?对于课程论文应该如何科学地进行评定成绩?课程论文是否会增加教师和学生的负担?据调查,当前高校课程论文教学中主要存在以下问题。 对于课程论文的要求不够明确,考核不够规范。课程论文作为一种新型的教学方式或课程教学活动,尽管在高校的课程教学中广为应用,但对它的评价目前还没有非常科学完善的评价标准[2]。这主要是由于课程论文通过文字表述(论文)和语言表达(答辩)的形式来体现,这虽然有可能使学生从认识、情感到行为等各个方面都投入到学习的全过程中来,但与此同时,对课程论文的评定不可避免地带有片面性、主观性。而当前不少高校中普遍存在重视科研成果,而轻视甚至忽视教学研究的倾向,所以往往使得课程论文的要求含糊其词,或笼而统之。不少学生反映,有的教师只是在字数或格式上有所要求,有的甚至只是要求写一篇课程论文,至于论文的内容和形式则听天由命顺其自然了。 学校对课程论文的形式、内容、如何指导实施、成绩评定,乃至教师工作量的认定等缺乏相应的规定。这样使得教师在实际教学工作中往往无章可循,随意性很大,同时工作积极性明显不足,从而直接影响到课程论文的教学。